江西省文化艺术学科带头人评选办法（推荐10篇）
第一章 总 则
第一条 为了认真贯彻落实中央和省委关于人才工作的精神，进一步加快全省高层次文化艺术人才队伍建设步伐，按照《江西省中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》要求，结合我省实际，特制定《江西省文化艺术学科带头人评选办法》（以下简称《评选办法》）。
第二条 江西省文化艺术学科带头人是江西省文化艺术学科领域具有较高学术影响力和权威性的、有代表性学术专著或文化艺术科学研究成果的贡献突出的专家的命名。入选的江西省文化艺术学科带头人命名为“江西省文化艺术XX学科带头人”。
第三条 江西省文化艺术学科带头人是指：艺术学、博物馆学、考古学、非物质文化遗产学、群众文化学和图书情报与文献学等在内的文化艺术学科方面的学科带头人。
第四条 江西省文化艺术学科带头人评选工作每两年开展一次，每次选拔一批文化艺术学科带头人。每次为一届，届满进入下一个评选程序重新进行评选。
第五条 凡江西省内文化艺术类及相关专业的企事业单位、社会团体的符合文化艺术学科带头人评选条件的人员，在规定期间内均可申报参加评选。
第六条 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持“二为”方向和“双百”方针，理论联系实际，坚持公正、公平、公开的原则，着眼于加快江西文化事业繁荣和文化产业发展，努力造就一批德才兼备、创新能力强、具有省内先进水平的文化艺术学科专家和在全省起示范作用的文化艺术学科带头人，为我省文化事业繁荣和文化产业发展提供人才和智力支持。
第二章 参评条件
第七条 思想政治素质高，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，坚持党的基本路线、方针和政策；热爱文化艺术事业，有良好的职业道德和严谨的治学态度。
第八条 有突出的学术研究和创新能力，特别是应具备解决本学科重大疑难问题的攻关领导能力和团队合作精神，拥有一至二个稳定的文化艺术科学研究方向，其研究成果在本学科本地区具有领先水平；能够指导本学科的学术研究工作和带动本学科整体学术水平的提高，在本学科学术界有较高威望。
第九条 具有大专以上学历和三年以上中级职称；近五年来，主持（或承担）过省级以上已结项的省级社会科学（含艺术规划）课题项目工作，或作品获省级一等奖1个或二等奖2个以上（获奖证书须署本人姓名）；年龄在60岁（不含）以下，身体健康，精力充沛，能够承担较繁重的学术研究任务。
第十条近五年来，在学术期刊上发表本人是第一作者的文化艺术科学研究成果（包括论文、调查报告等）三项以上，或在中文核心期刊或CSSCI来源核心期刊上发表本人是主要作者的文化艺术科学研究成果一项以上，或在省级以上正式出版社（不含港澳台）出版、本人是主要作者的学术著作（包括专著、科普读物、教科书、工具书、学术译著、古籍整理和注释、音像制品、电子出版物等）一部以上。第十一条近五年来，本人是第一作者：获省级社会科学（含艺术规划）科研成果二等奖（含）以上，或国家级社科科研三等奖以上；或在文化艺术科学推广中取得了显著效益，其方法和理论有创新点，居省级以上领先水平，被省委、省政府采用的成果二项以上。
第三章 组织
第十二条 江西省文化艺术学科带头人工作设评选工作委员会（以下简称“评选委员会”）。评选委员会受江西省文化厅委托，领导江西省文化艺术学科带头人评选工作。评选委员会的职责是：制订江西省文化艺术学科带头人评选计划，确定评选指导思想、评选标准、评选时间和评选办法，审定江西省文化艺术学科带头人评选的有关规定和评选工作的有关文件；审定评选结果；聘任评审组成员。
第十三条 评选委员会下设办公室（以下简称“评选办”）。评选办设在江西省文化厅人事教育处。评选办的职责是：发布开展文化艺术学科带头人评选工作的通知；制订文化艺术学科带头人评选的有关规定和评选工作的有关文件；承担评选的组织实施和日常工作，对评选委员会负责。
第十四条 评审组由评选委员会聘任有一定权威性、代表性的专家和有关人员组成，负责文化艺术学科带头人的评选工作。
第四章 申报
第十五条 符合文化艺术学科带头人评选条件的人员，须在规定期限内向本部门、本单位提出申报评选的申请，本部门、本单位按照本办法规定的评选条件初审，符合条件后，填写《江西省文化艺术学科带头人评审表》，连同在规定时间内发表、出版的论文、著作、译著及有关证件（毕业证、职称证、获奖证书、课题结项证书等）复印件一式三份，一并上报评选办。
第十六条 评选办负责受理省直各单位、设区市文化局、高等院校及其它有关单位汇总的申报材料，不受理个人申报；省直各单位、设区市文化局、高等院校及其它有关单位负责受理本单位个人的申报。
第五章 评 审
第十七条 对江西省文化艺术学科带头人的评选、评审，应充分体现科学、民主、公正、公平、公开的原则，做到择优入选。
第十八条 评审工作实行回避制度。评选委员会成员和评审组成员凡涉及到本人及其亲属申报的，在评议时应予回避。
第十九条 参与评审工作的人员应坚持公正、公平、保密的原则，不得徇私舞弊，不得对外透露讨论、表决情况。
第二十条 评选结果，由评选委员会在江西省文化厅网站公示。自公示之日起15天内，对公示的结果有异议的，可向评选办投诉，并由评选委员会裁决；无异议，即确定为最终结果。
第六章 奖 励
第二十一条 对入选的江西省文化艺术学科带头人，由江西省文化厅颁发证书。第二十二条 对入选的江西省文化艺术学科带头人的人员，将根据江西省文化艺术人才培养计划安排参加培训或给予一定的培养经费。
第二十三条 对入选的江西省文化艺术学科带头人的人员，在任期内进步明显、贡献重大的，可优先申报江西省艺术科学规划课题。
第七章 考核与管理
第二十四条 评选办负责对江西省文化艺术学科带头人的考评和管理工作。
第二十五条 对江西省文化艺术学科带头人每年考评一次，考评结果分为优秀、称职和不称职；连续两年不称职者，取消学科带头人资格，符合条件者可连选连任。
第二十六条 江西省文化艺术学科带头人每年须向评选委员会提交工作总结和本学科发展规划；聘任期满，提交述职报告。
第二十七条 江西省文化艺术学科带头人在聘期内要紧密结合江西文化实际，参与制定本学科的中长期发展规划，参与本学科重大事项的论证、咨询和决策；搜集本学科在国内外的重大信息，及时向评选办报告并提出建议，为政府决策提供依据；解决本学科的热点、难点问题，组织本学科开展学术活动；承担本学科的人才培养任务，确定1-2名优秀青年学科培养对象；承担完成由本人申报或评选委员会指定的艺术规划课题1-2项；在学术期刊发表艺术科学成果（本人是第一作者）2项以上。
第二十八条 对政治上犯有严重错误；谎报或剽窃他人成果；工作平庸等问题的文化艺术学科带头人，可随时取消其学科带头人资格。
第八章 附 则
第二十九条 参加评选的人员和单位如有重复申报，学术成果如有弄虚作假或剽窃行为，一经发现，评选委员会将撤销其资格、追回证书，并根据实际情况建议有关单位给予批评或处分。
第三十条 参与评选工作的人员如违反工作纪律，由评选委员会根据情节予以批评或撤销参加评选工作的资格，并建议有关单位给予批评或处分。
为切实加强全市教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、业绩突出的骨干教师队伍，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，为我市教育事业改革和发展做出积极贡献，特制定本办法。
一.评选范围和对象
全市各级各类教育机构在职专任教师。单位领导干部一直未中断教学教研工作，且在本学科（专业）领域有一定建树和影响的，也可参加评选。
二.评选条件
（一）学科带头人
中小学（含中专）市级学科带头人应当具备下列基本条件： 1.资历要求
（1）参评教师必须是区级学科带头人或市级优秀青年教师，且男性不超过55周岁、女性不超过50周岁；
（2）具有相应的教师资格、普通话等级证书，聘任中学高级或小学高级以上教师专业技术职务，近5年考核结果均为合格以上；
（3）担任班主任或大队辅导员、教研组长、年级组长、备课组长等工作或负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满5年，并取得较好成绩；
（4）义务教育阶段教师应具有1年以上区内边远薄弱学校交流或农村学校支教经历，或在上述学校工作5年以上。
2.职业道德要求
－1－ 热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，有良好的师德修养，在本区同行中有较高威望，且符合下列三项中的两项：
（1）近5年至少2次考核为优秀；
（2）任现职以来获得过区级及以上优秀教师、先进工作者等称号；
（3）任现职以来获得过区级及以上“优秀班主任”、“十佳少先队辅导员”等称号，或所带班级获得区级以上优秀班集体。
3.教学实绩要求
具有先进的教育思想、较强的创新意识、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作，完成本学科教学规定的课时量（承担本学科教学任务兼任中层领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/2；兼任校级领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/3），教学效果好，教学成绩突出，任教学科教学质量在本区域处于领先水平。
4.教研科研要求
具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著，且符合下列三项中的两项：
（1）近5年来，主持或参与（作为主要参与者或主持子课题）市级及以上科研课题研究，有一定的研究成果；
（2）近5年来，作为第一作者至少有3篇本学科研究论文在省级以上学术刊物公开发表过，或在教育行政部门、教育学会组织的教育教学论文评比中获市级一等奖（或省级二等奖）以上成－2－ 绩。
（3）近5年来，编（译）著教育教学类学术著作或教材、教学参考书（不含复习资料等教辅材料）1部，参与编著的不少于3万字，并由市级以上出版社出版发行。
5.示范指导要求
乐于奉献，甘为人梯，积极发挥示范指导作用，必须担任区级及以上业务培训的主讲教师，且符合下列三项中的两项：
（1）近5年来，开设过6次以上区级及以上公开课、示范课、学术讲座；
（2）近5年来，指导3名以上青年教师在市级及以上教育行政部门组织的教学竞赛中获奖；
（3）近5年来，在深化教育教学改革、全面实施素质教育方面取得显著成绩，其改革成果在区及以上范围交流推广并产生较大影响。
6.继续教育要求
具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习和培训。近5年来，参加各类继续教育培训360学时以上，其中集中培训不少于160学时。
高校市级学科带头人的评选条件另行制定。区级学科带头人的评选条件，由各区教育行政部门按略低于市级学科带头人的标准掌握。
（二）优秀青年教师
中小学（含中专）市级优秀青年教师应当具备下列基本条件： 1.资历及年龄要求
－3－（1）参评教师必须是区级优秀青年教师，且年龄不超过35周岁；
（2）具有相应的教师资格、普通话等级证书，具有中级以上教师专业技术职务任职资格，近5年至少2次考核为优秀；
（3）担任班主任或大队辅导员、教研组长、年级组长、备课组长等工作或负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满3年，并取得较好成绩；
（4）义务教育阶段教师近5年来应具有1年以上区内边远薄弱学校交流或农村学校支教经历，或在上述学校工作5年以上。
2.职业道德要求
热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，有良好的师德修养。
3.教学实绩要求
有较系统的本学科基础理论知识和较高的教学水平，教学中起骨干带头作用，完成本学科教学规定的课时量（兼任中层领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/2；兼任校级领导职务的，任课时数要达到专任教师的1/3），教学效果好，教学成绩突出。
4.教研科研要求
具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著，且符合下列三项中的两项：
（1）近5年来，主持区级科研课题或参与市级及以上科研课题研究（作为主要参与者或主持子课题），有一定的研究成果；
（2）近5年来，作为第一作者在省级以上学术刊物公开发表－4－ 过本学科研究论文，或在教育行政部门、教育学会组织的教育教学论文评比中获市级一等奖（或省级二等奖）以上成绩；
（3）近5年来，编（译）著出版教育教学类学术著作或教材、教学参考书（不含复习资料等教辅材料），参与编著的不少于2万字，并由市级以上出版社出版发行。
5.示范指导要求
乐于奉献，甘为人梯，积极发挥示范指导作用，必须担任区级及以上业务培训的主讲教师，且符合下列三项中的一项：
（1）近5年来，开设过3次以上区级及以上公开课、示范课、学术讲座；
（2）近5年来，指导青年教师，听每位被指导教师课每学期不少于10节或被指导教师在区级及以上教育行政部门组织的教学竞赛中获奖；
（3）近5年来，在深化教育教学改革、全面实施素质教育方面取得显著成绩，其改革成果在区及以上范围交流推广并产生较大影响。
6.继续教育要求
具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习和培训。近5年来，参加各类继续教育培训360学时以上，其中集中培训不少于160学时。
高校市级优秀青年教师的评选条件另行制定。区级优秀青年教师的评选条件，由各区教育行政部门按略低于市级优秀青年教师的标准掌握。
（三）凡有下列情况之一者不得推荐为市级学科带头人和优
－5－ 秀青年教师
1.受党内警告、行政记过处分未满5年者；
2.从事教育教学工作以来受党内严重警告、行政记大过以上处分或受各种刑事处罚者；
3.体罚、侮辱学生，师德表现不良者；
4.近3年参加过编写或推销未经省市教育行政部门同意的各种中小学练习册和复习资料，或组织和参加各种以盈利为目的办班、竞赛活动；
5.违反市教育局关于骨干教师参加社会活动备案制度，造成不良影响者。
三.评选名额
学科带头人、优秀青年教师一般每两年评选一次。其中，市级学科带头人每次评选200名，市级优秀青年教师每次评选400名；区级学科带头人每次评选人数应当控制在本区在职教师总数的1%以内，区级优秀青年教师每次评选人数应当控制在本区在职教师总数的3%以内。市、区教育局根据在职教师数并参照教育事业发展情况，分别下达市、区级学科带头人、优秀青年教师的评选推荐名额。各单位在推荐候选人时要注意坚持条件，不降低要求，不硬凑指标，宁缺勿滥。
四.评选原则和程序
学科带头人、优秀青年教师评选应坚持“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则，按照“自愿报名、逐级推荐，评审考核，择优认定”的程序进行。市级学科带头人、优秀青年教师的评选程序是：
－6－
（一）个人自荐、学校提名。学校组织教职工认真学习有关评选文件，采取教师个人自荐与单位推荐相结合方式，确定推荐人选。学校正式确定的推荐人选名单上报前要在校内张榜公布，张榜公布的时间不得少于5天。
（二）区教育局考核推荐。各区教育局要广泛征求被推荐人所在单位教师和学生的意见，通过全面、严格的考核，按分配的名额向市教育局上报推荐人选及材料。
（三）市教育局评审。市教育局组建学科带头人和优秀青年教师评审委员会，采取业绩评价和能力考察（形式为常态听课、查阅教案和备课笔记等）相结合的办法，择优选拔市级学科带头人和优秀青年教师，选拔结果经公示后，报请局长办公会审定，由市教育局、人事局、财政局联合发文授予相应称号，颁发相关证书。
区级学科带头人、优秀青年教师的具体评选程序和办法由各区教育局制定。
本办法自颁布之日起试行，根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。本办法由市教育局负责解释。各区教育局、市直单位可根据此规定，结合实际制定实施细则。
但家庙镇骨干教师、学科带头人评选办法
为进一步加强中小学教师队伍建设，根据市、县教育局文件精神和工作要求，结合我镇教育实际，特制定《但家庙镇骨干教师、学科带头人评选办法》。
一、指导思想
以科学发展观为统领，着眼长远需要，坚持从实际出发，积极创设优秀教师脱颖而出的环境和机制，立足在教学实践中培养自己的业务骨干，通过示范引领，着力提升全镇教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，为实施“名师兴校”战略提供人才保障。
二、评选范围和对象
全镇中小学在职在岗教师（其中：专职管理人员在教研、科研以及培养青年教师和实施教育管理方面如有突出表现，可对照相关条件申请参评，其教育教学方面材料以第5项为主）。
三、评选条件和标准
（一）、基本条件：
1、模范遵守法律法规、学校各项规章制度和《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚。三年中，教师评价“职业道德”量化得分 为满分，年度考核等次合格以上。
2、小学具有大专学历、初中具有本科及以上学历，并具有相应的教师资格和助级以上专业技术职务。
3、推荐为镇级骨干教师的人选应在本专业岗位连续从教6年以上，学科带头人推荐人选连续从教应达12年以上。评选年度距退休年龄不满2年的教师申报要从严控制。
4、推荐人选必须身体健康，工作量饱满。三年中，在一线的教师承担的教学工作量应不低于本校（部）的平均节次，学校兼职管理人员每周教学工作量应不低于平均节次的三分之一。推荐对象应坚持出满勤，特殊情况每期事假累计不得超过一周，病假不得超过一个月。
5、从第二批评选开始，推荐为镇级学科带头人的人选必须在镇级骨干教师中产生。
（二）必备条件：
推荐对象对所任学科应具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能熟练掌握课程标准和教材，教学思想先进，教学基本功过硬，教学方法灵活多样，教育教学效果显著，深受学生欢迎；具有较强的教科研能力和指导青年教师提高业务水平的能力，能起到示范、引领作用，在同行中享有较高声誉。
推荐为镇级骨干教师或学科带头人的人选除应符合基本条件外，近三年来，还必须具备下列有关条件:
1、教育教学方面（必须具备下列条件中的3项，其中教学人员第1项必备）
（1）、在镇级质量检测中所授学科教学成绩名列前茅，其中：骨干教师受到镇级表彰不少于1次，且没有倒数记录；学科带头人受到镇级表彰1次以上，且没有低于第2名的记录。在县级质量抽侧中所授学科教学成绩优异，其中：骨干教师抽测成绩处于全县中上等水平；学科带头人成绩位列全县排名前三分之一的位次（没有抽考到的此项成绩不作 考虑）。
（2）、在县级以上组织的教学业务竞赛中有突出表现，其中：骨干教师至少获得县级三等奖一次以上（或市、省级优秀奖一次以上）；学科带头人至少获得县级二等奖一次以上（或市、省级三等奖一次以上）。
（3）、辅导或指导学生在县级以上书画、征文、体育等各类竞赛活动中取得优异成绩，其中：骨干教师至少有一人次获得县级三等奖以上；学科带头人至少有一人次获得县级二等奖以上。
（4）、一线教师至少有担任一学年班主任的工作经历，且班级管理工作受到镇级以上教育行政部门或政府部门的通报表彰。
（5）、因教育教学、教研教改及其他方面工作成绩突出，受到县级以上教育行政部门或政府部门的表彰奖励。
2、教研、科研方面（必须具备下列条件中的2项，其中第1项必备）（1）、学术论文（含教学设计、教育叙事、教学案例）在县级以上教育行政部门组织的评选活动中，骨干教师应获奖2篇以上（其中县级二等奖和市级三等奖至少各1篇）；学科带头人应获奖3篇以上（其中县级一等奖和市级二等奖至少各1篇）。
（2）、在省级以上CN刊物发表本学科学术论文1篇以上（其中合著论文个人承担内容不少于50%）。
（3）、个人撰写的教研教改文章、调研报告、经验介绍在县级以上刊物、网站发表，其中：骨干教师应有2篇以上，学科带头人应有3篇以上；或在镇级以上专业会议上交流发言，其中：骨干教师应有1次以上，学科带头人应有2次以上。
（4）、积极参加各类业务培训和教学研讨活动，每学年在镇级以上（初中为教研片）上示范课、公开课，骨干教师不少于1节，学科带头人不少于2节；近三年，学科带头人人选在镇级以上组织的教师业务培训或教学评比活动中，至少担任过一次主讲或评委。
（5）、积极参与县级以上的课题研究，如有镇级课题研究项目，推 荐人选必须是课题组长或核心成员。
3、培养青年教师方面
近三年，骨干教师人选培养青年教师应达1人以上，且培养对象专业成长快，在教学和教科研方面成绩优异；学科带头人人选培养青年教师2人以上，且培养对象在县级以上教学业务竞赛中获奖1人次以上。
四、评选原则和名额
骨干教师和学科带头人推荐评选应坚持公开、公正、择优和宁缺毋滥的原则，严格按照条件和规定程序，通过层层选拔产生。为体现评选工作的导向性、严肃性和实效性，在综合学段、学科间平衡的基础上，第一批评选将设定指导性控制比例，即学科带头人评选名额控制在教职工总数的10%以内，骨干教师名额控制在20%以内，后期评选将本着成熟一个评选一个的宗旨，定期分批次进行。
五、评选程序和方法：
1、个人申请：符合评选条件和标准的教师可向学校申请报领取推荐表，并在规定期限提供所有申报材料。
2、学校推荐：各校（部）对申请人的资格和材料进行查验和初审，并择优向中心校推荐参评人选。
3、评审组评审：中心校分小学、初中两个序列，由分管校长和镇内相关学科业务骨干组成评审小组，对各校（部）推荐人选的申报材料进行集中审核。如第一批申报人数过多，可根据镇职称评聘考核办法进行量化考核（每项得分实行累加），并按积分由高到低排序。
4、中心校评定：中心学校将成立骨干教师、学科带头人评选工作领导组，负责对评审组上报的人选逐一审议，并根据评选原则，以集体决议方式确定正式候选人名单。
5、颁发证书：镇级骨干教师、学科带头人评选结果经公示无异议后，由中心校下文确认并颁发证书。
六、管理办法
1、镇级骨干教师、学科带头人的任期与考核
镇级骨干教师、学科带头人评选每三年进行一次，每批任期三年，实行动态管理，可连选连任，不搞终身制。第一批评选2011年秋学期举行，从第二批开始将在县级评选工作启动前完成。中心校将建立骨干教师、学科带头人档案登记制度和考评考核制度，镇评审领导组在开展新一批骨干教师、学科带头人评选工作的同时，将对上批评定人员进行履职考核，考核合格者，继续保留镇级骨干教师、学科带头人的称号及相关待遇，对任期中师德师风不良、没有履行好岗位职责或离开教学第一线的可随时停止或取消相应的称号及待遇，并禁止参加新一轮镇级骨干教师、学科带头人的评选。
2、镇级骨干教师、学科带头人应履行的职责
（1）、积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教科研前沿动态。骨干教师每学年至少做一场校级以上研究性报告，学科带头人每学年至少做两场校级以上研究性报告。
（2）、认真研究本学科、本专业教育教学中的问题，任期内，在县级以上学术刊物发表教育教学论文或调研报告1篇以上。
（3）、高质量完成学校和教育行政部门安排的工作任务，保持较高的教学水平。每学年学科带头人至少上4节以上公开课（观摩课、研究科），骨干教师不少于2节。
（4）、承担培养青年教师的任务，定期听、评相应学科教师的课堂教学，培养1—3名青年教师成为校级以上业务骨干。
（5）、积极参加送教下乡和公益活动，主动承担学校安排的教改、教研工作，带头参与各级课题研究，并取得阶段性工作成果。
3、镇级骨干教师、学科带头人任期内享受的待遇
（1）、颁发镇级骨干教师、学科带头人证书，享受镇级骨干教师、学科带头人称号。中心校将通过不同途径对骨干教师、学科带头人进行宣传报道，着力提升其知名度和影响力。（2）、具有优先推荐为县级骨干教师、学科带头人的资格；可优先安排参加高层次培训、考察；可优先评优评先、晋职晋级。
（3）、具有参加中心学校组织的相关评审工作的资格；可优先推荐参与县级以上教育部门组织的评审活动；可优先作为教育后备干部培养对象，党员发展培养对象。
（4）、镇级骨干教师称号将作为新一批学科带头人评选的入围资格和基本条件。
（5）、如政策允许，镇级骨干教师、学科带头人可申请领取教科研专项经费或特殊津贴。
七、相关要求
1、各校（部）要提高认识，加强领导，把开展好此项工作作为加强教师队伍建设的一项重要工作，精心组织，认真实施。
2、各校（部）要为骨干教师、学科带头人履职尽责搭建平台，给予帮助，并通过精细化管理为评选、考核工作提供必要的辅证资料。
3、各校（部）要结合实际，认真落实骨干教师、学科带头人的帮扶培养的对象，充分发挥示范引领产生的效应和作用。
4、评选产生的骨干教师、学科带头人，任期内每学年应从教育教学、教研科研、培养青年教师三个方面向中心学校提交内容详实的履职报告。
八、本办法自2011年9月1日起施行。解释、修订工作由中心学校全权负责。县、市级骨干教师、学科带头人评选以六教人【2008】15号文件和当年评选要求为依据。
附：但家庙镇骨干教师、学科带头人评选推荐表
但家庙镇中心学校
（一）基本条件
1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。
2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。
3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在全区本学科或专业范围内有较高的知名度。
4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著。
5、具备中学一级、小学高级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能手称号2年以上，学历为本科（中学）或大专（小学、幼儿园）以上。
6、有教好的计算机应用水平，能够熟练运用现代教育技术手段。
（二）各类别具体条件
1、中小学学科教学类
（1）遵循教学规律，模范执行教学“六认真”，近三年来教学成绩显著；
（2）近三年在教研部门组织的区级以上优质课、教学基本功竞赛中获区一等奖或市级二等奖以上奖励，并且开设过由教研部门组织的区级以上示范课、观摩课。
（3）近三年在苏州市级以上刊物上发表论文或获得区级一等奖、市级二等奖以上的优秀教学论文至少3篇，其中2篇为本学科教学论文。
2、教育科研类
（1）主持或实际承担上一年段的区级以上教育科学课题圆满结题，现在主持或承担区级以上教育科学课题，并按规定开题实施、进行年度检查、中期汇报或结题鉴定，并取得显著的成果。
（2）近五年来，围绕所主持或实际承担的课题，在省级综合性教育科研刊物发表具有较高质量的论文(或省级论文评比二等奖以上)2篇，或者在市级学科、学段教育研究刊物上发表具有较高质量的论文（或市级论文评比二等奖以上）5篇并且取得区教育科研优秀成果二等奖以上的奖励。
（3）组织、指导本单位教育科研取得显著成效。
（4）在某一学术领域在区内外具有知名度，在区内被公认为处于领先水平。
3、职业教育类
（1）从事本专业教学工作五年以上，取得与专业相关的职业资格证书（高级工及以上），近三年来每年都下企业锻炼培训。
（2）具有本专业（学科）扎实的专业知识，掌握并熟练运用现代教育技术，教学水平高，教学效果好。积极进行教学改革，能引领学校参加市、区级职业教育课程改革，实训基地的建设和管理卓有成效，在学校的专业建设方面能发挥其核心作用，在指导学生专业实践活动、技能训练、技能竞赛指导等中起骨干作用，成绩显著。获区职业学校“优秀双师型教师”称号。
（3）具有较高的教科研能力，在推进学校产教结合中发挥积极作用。主持或参与区级及以上职业教育立项课题的研究且有成果，近三年来至少在市级及以上刊物上发表论文（或获市级二等奖以上）2篇，或与他人合作的论著或教材（编
写中承担1/3以上）。组织或参与以服务教育、服务经济为宗旨的产品研发或提供技术服务，并取得良好的教学效益、社会效益和经济效益。
（4）文化课教师参照中小学学科教学类带头人评选条件。
4、德育类
（1）在学校思想品德教学、班主任管理、团队活动、心理健康教育等方面工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长和教师好评。所任班级教学成绩名列学校前列或取得明显进步。
（2）受到区级中小学德育类表彰，在区级及以上开设德育公开教育教学观摩活动并获得好评；或在区级及以上德育类优质课评比、主题活动评比、基本功竞赛中获一等奖以上奖励。
（3）围绕德育工作主持或主要参与区级以上研究课题并切实开展实践研究。近三年来在区级及以上刊物围绕德育工作发表论文3篇；或获得区级评比一等奖、市级二等奖以上的优秀论文至少3篇。（其中至少一篇为市级发表或获奖）。
教学能手的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在全区本学科或专业范围内有一定的知名度。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有中学一级、小学一级及以上教师职务，教龄5年以上或获得教坛新秀称号2年以上，年龄原则上为35周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，掌握并能熟练运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
（二）具体条件
1、对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，教学实绩在本区同类学校居领先水平。在初中段或高中段教学中经过1个循环教学或在毕业班任教3年以上，在小学低年级、中年级或高年级经过1个循环教学，或在毕业班教学3年以上。在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的一致认可和普遍称赞。职业学校专业课教师必须取得相关专
业的高级职业资格证书，能胜任两门及以上专业课程的教学，并能指导本专业相关工种的学生实习。
2、具有现代教育理念，勇于创新，在教学法研究、校本教材建设中取得明显成效。近三年来，在区级及以上刊物发表教育教学论文（或获论文评比二等奖以上）3篇，其中至少有1篇为市级以上；负责或参与区级及以上教科研课题研究；在区级及以上范围开过2次示范课；在区级及以上评优课、基本活动竞赛中获区级二等奖以上奖励。
3、近三年来，在区教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上。
教坛新秀的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的教育教学风格，教学成绩明显，在全区本学科或专业范围内有一定的影响。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任2年以上，年龄原则上为30周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，能够运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
（二）具体条件
1、刻苦钻研教学业务，从事循环教学，教学效果好，教学实绩比较突出；能独自承担对外开课任务并获得好评；在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞；能积极参加教科研课题研究。职业学校专业课教师还必须取得相应专业的中级及以上职业资格等级证书。
2、近三年来，在区级及以上刊物发表（或获奖）论文2篇（其中有1篇为市级）；在校级及以上的范围开过示范课；在区级及以上评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
在2010年秋季学期学科带头人评选活动圆满结束之际，深深地感谢各位评委给予本次活动的鼎力支持以及参赛教师的热情奉献。为了进一步推动校本培训的发展，促进全体教师综合素质的提升，今后还要加大开展教科研活动的力度，结合本校实际，真抓实干，勇于创新，各尽所能，办人民满意的教育。
在这次活动中，所有在校适龄青年教师均能踊跃参加，大家非常看重这次难得的机会，作了充分的准备，付出了很大的努力，效果非常令人满意；同时，五位评委克服了巨大的困难，冲破重重阻力，公开、公正地对此次活动给予了高度的评价。
值得肯定的是，所有参赛教师均能科学地使用现代信息技术手段，合理地组织课堂教学即按“问题情境、导入新课”、“建立模型、认识新知”、“慨念辨析、强化新知”、“运用新知、解析生活”、“变式训练、拓展新知”、“归纳小结、完善体系”、“布置作业、巩固训练”的模式进行活动。教师的作用体现在组织、参与、交流、合作与引导等，学生的主题性发挥得很好，课堂能具体扎实地传递给学生知识、技能、方法，并按基本规律、通性通法进行归纳。如一次函数复习课中，体现了函数的基本特征以及研究函数的基本套路，结合内容落实数形结合、分类讨论等数学思想方法，以典型例题为载体，设置具有层次性的问题串，科学、合理，切合学生思维的逻辑发展性。
《关于选拔和培养祁县中小学学科带头人的评选方案》的通知
各县直中小学、学区、幼儿园：
为了进一步提升我县师资水平，更好地发挥骨干教师的示范带头和引领作用，形成合理的中小学骨干教师梯形结构，带动中小学教师整体素质的提高。结合 “十二五”教师发展规划，我县将组织中小学学科带头人的评选工作。现将有关事宜通知如下，望认真贯彻落实。
附：《关于选拔和培养祁县中小学学科带头人的评选方案》 《2011年县级中小学学科带头人申报材料目录》
祁县教育局
二〇一一年十一月二十八日 主 题 词：评选县学科带头人通知
抄报：市教育局、史副县长
发至：各县直中小学、学区、幼儿园
祁县教育局印制共印35份
《关于选拔和培养祁县中小学学科带头人的评选方案》
为提升我县教师队伍的整体水平，在我县打造一支师德高尚，业务精良，科研水平较高的优秀教师队伍，从我县的教学实际出发，立足教育事业发展的需要，促进优秀中青年教师的成长，为我县教育的可持续发展提供优质的人力资源和人才支撑，特选拔和培养50名（小学25名，初中15名，高中10名）祁县中小学学科带头人，具体要求如下：
一、政治思想
中小学学科带头人应具有良好的思想政治素质和职业道德，先进的教育教学理念，扎实的专业知识，并且教育教学水平高，教学成绩显著，学科教学经验丰富，科研能力强，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。
二、选拔对象
我县普通中小学、职业中学、幼儿园专任教师（含教师进修学校教师和教研室教研员），年龄在45周岁以下（含45周岁，1966年1月1日以后出生）。
三、选拔范围和评选条件
（一）、学科带头人选拔的范围：全县中小学校（含幼儿园、职业中学，下同）的在职一线教师、教研员和教师进修学校的专任教师，其中学校校级领导和中层领导参加学科带头人选拔的，每周兼课须分别达到本学科专任教师课时量的30%和50%。
（二）、评选条件
1、热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，能模范遵守《中小
学教师职业道德规范》，爱岗敬业，事业心强，有高度的责任感和开拓创新精神，教育教学思想端正，教书育人，为人师表，热爱学生，作风正派，廉洁自律，在教师、家长和学生中有一定的威信。
2、县级学科带头人必须具有县级教学能手荣誉称号。
3、在2011年市组织的业务知识考试中，成绩不低于80分。
4、担任本学科教学8年（含8年）以上，小学教师具有专科以上学历，中学教师具有本科学历。参加高层次学历进修（已取得毕业证）的高中教师同等条件下优先选拔培养。
5、小学教师一般应具有小学高级职称，中学教师一般应具有中学一级职称。
6、有较强的教育教学研究和课堂教学改革意识，积极参加教科研活动，并在市级以上正式刊物发表一篇论文，或获市级以上交流论文一等奖2篇，或参与编著正式出版相关论著。
7、对所教学科具有坚实而系统的教育理论基础知识，丰富的教育教学经验，扎实的教学基本功，能有效指导青年教师的教学工作，做过2次县级以上公开课、示范课。
8、能熟练应用现代教育技术，将信息技术整合到学科教学中，教育技术应用能力达到规定要求，并取得相应的合格证书。
9、为了加强对农村中小学教师的培养和提高，今年我县的选拔和培养政策将对农村教师有所倾斜。
四：评选的程序
1、县级学科带头人的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，按照自愿报名、所在学校择优选拔推荐、县局评审的程序进行。
2、县级学科带头人评选按照从下向上的顺序严格初评推荐，县教育局组织资格审查、集中讲课、县级评审委员会审核确定的程序实施。各县直中小学、乡镇学区、幼儿园务于12月10日前将推荐材料报送县教育局师资股。
3、各县直中小学、乡镇学区、幼儿园要将此文件精神传达给每一位中小学教师，一定要通过学区、学校的层层选拔，不得指定学校，指定个人，确保推荐教师的质量。
五：评选和认定：
1、县级学科带头人由祁县教育行政部门评审和认定。
2、县级学科带头人的评选实行先评审、后认定的办法。评审内容包括集中讲课、教学设计、荣誉称号、论文论著等。
3、评审工作在教育行政部门的直接领导下，由有关专家组成的考评组具体实施。
4、评审工作全部结束后，由县教育行政部门下发文件公布认定名单，颁发县级中小学学科带头人证书，县级学科带头人报市教育局备案。
5、以后省、市级学科带头人的推荐、评定，从县级学科带头人中产生。
祁县教育局
二〇一一年十一月二十八日
2011年县级中小学学科带头人申报材料目录
1、祁县中小学学科带头人评选表（一式两份）；
2、学历证书原件、复印件；
3、职称证书原件、复印件；
4、继续教育证书原件、复印件；
5、信息技术证书原件、复印件；
6、县级教学能手荣誉证书原件、复印件；
6、荣誉证书原件、复印件；
7、论文论著原件、复印件；
8、公开课、示范课证书原件、复印件；
9、2010——2011学年教案（在参加讲课时带来）。
要求：1.所有报送材料全部按以上顺序装入纸质档案袋，档案
袋封面要求标注证件名称及件数；
（征求意见稿）
“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。
一、参评资格
1.具备相应的教师资格；
2.是市骨干教师，且任期考核称职； 3.具备相应系列的高级教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；
5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。
二、思想政治方面
1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。
2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。
3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。
5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰（县区级优秀教师、市级优秀教师、市优秀教育工作者）。
三、教育教学（教研）方面
（一）教育教学（教研）实绩 【教师】
教育教学经验丰富，有显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列两条（农村教师一条），同一项教育教学成绩不能重复使用（符合下列条件的成绩均需提供）。
1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县、区）同层次学校前五分之一（省示范高中第1名）。
2.所培养的学生在参加国家、省、市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩：国家级二等奖1人或省级一等奖1人或省级二等奖2人（农村教师1人）或市级一等奖5人（农村教师3人）。
3.因教育教学工作突出，获得省级以上优秀教师（优秀教育工作者）等荣誉称号或获得省级教坛新星称号。
4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中，获得国家级三等奖1次或省级二等奖1次或市级一等奖2次（农村教师1次）或县级一等奖2次（农村教师）。
5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被省级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或被市教育行政部门授予市模范班主任称号；或所带班级被省级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。
学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。
【教研员】
教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。
（二）教育教学（教研）能力 【教师】
教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。
1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提交一篇对本学科教学具有独到见解的论文。
2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记。同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。
3.能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。近5年内，在全市范围内（农村教师在县、区范围内）上示范课或观摩课2次以上，须附示范课（观摩课）开课通知、教学设计及评价意见。
【教研员】
具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。
参评者必须参加由市教研部门专门组织的公开教学。
四、教研科研方面
教科研能力较强，近5年内能具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：
（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇）或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。
（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。
（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。
（四）应邀在全市教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。
（五）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。
（六）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写2次。
（七）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村教师在全市汇演、会展或比赛中获市一等奖2次）。
五、培养指导青年教师
（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县、区）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县、区）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。
（二）具有组织、带动本学科教师开展教研活动的能力。有学科教科研课题，并能和本学科教师一起研究。需提交能反映具体研究情况的进展材料。
六、破格申报条件 不具备市学科带头人参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市学科带头人，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：
获得省教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级二等奖以上或省级一等奖。
附件2： 马鞍山市普通中小学骨干教师评选标准
（征求意见稿）
“马鞍山市骨干教师”是我市为表彰优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。
一、参评资格
1.具备相应的教师资格；
2.是校骨干教师，且任期考核称职；
3.具备相应系列的中级及以上教师职务，且被聘任； 4.身心健康，能坚持正常工作；
5.至少有三年班主任（教研组长、年级组长）工作经历。
二、思想政治方面
1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。
2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。
3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年来，学考核结果有1次优秀等次或受到县级以上教育行政部门（或市级以上主管部门）的表彰（如：县级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀辅导员、优秀班主任、优秀共产党员、优秀青年教师、优秀教工、教育科研先进个人等）”。
三、教育教学（教研）方面
（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 有较显著的教育教学效果和实绩，近5年内能具备下列一条（符合下列条件的成绩均需提供）：
1.在初中毕业学业考试或高中学业水平测试或教学质量检测中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列市（县）同层次学校前四分之一（省示范高中前2名）。
2.所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩：一等奖2人（农村教师1人）或二等奖3人（农村教师2人）。
3.因教育教学工作突出，获市级以上优秀教师（优秀教育工作者）荣誉称号或市级教坛新星称号。
4.在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中获奖：省级三等奖1次或市级一等奖1次或市级二等奖2次或县（区）一等奖1次（农村教师）。注：市教研部门评出的“精品课”，视为市级优质课评比一等奖。
5.近5年来，担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，被县级以上教育行政部门授予优秀班主任、优秀少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体、优秀团支部称号。
6.关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制定教育教学计划，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、应变技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到市级以上主管部门的表彰。
学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。
【教研员】
教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有一定的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩显著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。
（二）教育教学（教研）能力 【教师】
有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能提供一篇有一定理论水平和实践意义的教育叙事。
2.能正确领会所教学科课程标准精神，准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。
3.能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习的积极性。近5年来，在全市（县、区）范围内上过1节示范课或观摩课，每学年能在学校上1节公开课（须提供开课通知、教学设计及评价意见）。
4.近5年内主持县（区）级教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果；或是市级教科研课题研究的骨干成员。
【教研员】
具有系统的教育科学研究理论基础，有良好的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；主持县级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇，以及近5年以来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。
参评者必须参加由市、县（区）教研部门专门组织的公开教学。
四、教研科研方面
有一定的教科研能力，近5年内具备下列一条（教研员具备两条）（符合下列条件的成绩均需提供）：
（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇（教研员2篇且必备）或在市级以上学术刊物发表教育教学论文2篇（农村教师）。
（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。
（三）应邀在市（县、区）的教学研究活动中作专题研究报告1次
（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。
（五）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的汇演、会展或比赛中，获省三等奖或市一等奖1次（农村教师二等奖1次）。
五、培养指导青年教师
能采取个别辅导、上示范课等方式，对青年教师进行指导。近5年内，所辅导的教师在县、区或学校举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加县、区、学校组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和评课人的评价意见）。
六、破格申报条件
不具备市骨干教师参评资格第2条和第3条的规定，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可破格申报。破格申报市骨干教师，除应具备相应的正常评选条件外，还必须达到以下要求：
获得市教坛新星称号；或近5年内参加教育行政部门组织的教学大赛，获国家级三等奖以上或省级二等奖以上。
附件3：
马鞍山市中等职业学校学科带头人评选标准
（征求意见稿）
“马鞍山市中等职业学校学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的中等职业学校专业教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。
一、参评资格
1.具有相应的教师资格；
2.是市骨干教师，且任期考核称职；
2.具有相应系列高级教师职务，且任现职3年以上； 3.身心健康，能坚持正常工作。
二、思想政治方面
1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等规定，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。
2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。
3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。
5.近5年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门或地厅级以上主管部门的表彰。
三、教育教学（教研）方面
（一）教育教学（教研）实绩 【教师】 教学经验丰富，教学业绩显著。近5年来，具备下列两条（农村教师一条）：
1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）第一名或单科成绩合格率达90%以上。
2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在85%以上。
3．所培养的学生在参加省、市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中，取得优异成绩：省级一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上；市级一等奖（农村教师二等奖）2人或团体一等奖（农村教师二等奖）。
4．本人取得相应专业技师或其他系列中级以上职称。5．本人在参加省、市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中，获省级二等奖或市级一等奖（农村教师二等奖）。
学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。
【教研员】
教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。
（二）教育教学（教研）能力 【教师】
教育教学特色明显，在全市教育系统有较大影响。
1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。
2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。
3．能建立有特色的课堂教学模式，优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。
4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇4000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。
【教研员】
具有系统坚实的教育科学研究理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验点、实验校，主持市级以上教育部门立项的教育科研课题一项，并有过程记录和阶段性成果。参选者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，同时提交反映本学科前沿动态的综述报告一篇以及近5年来开展教学研究与教育科研主要工作情况总结一篇（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。
参评者须参加市职教教研部门专门组织的公开教学。
四、教研科研方面
有较强的教研科研能力，近5年内具备下列一条（教研员两条）：
（一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村教师1篇），或在市级学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。
（二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。
（三）参加市级以上教研部门组织的论文交流（评比），获省级一等奖1次或省级二等奖2次（农村教师1次）或市级一等奖3次（农村教师2次）。
（四）应邀在全市的教学研究活动中作专题研究报告2次（农村教师1次）。
（五）受聘参加市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书编写2次或教学软件编制1次。
（六）主持市级以上教科研课题研究，已结题或取得阶段性成果。
（七）受聘担任市级职业技能鉴定高级工考评员，并承担高级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。
（八）在本专业或相关领域内进行新产品研发推广，并取得一定的经济效益和社会效益。须提供相关证明。
五、培养指导青年教师
（一）具有指导青年教师提高业务水平的能力。能采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训。近5年内，所辅导的教师在市（县）教研部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加市（县）教研部门组织的公开教学课获较好的效果（附开课通知、教学设计和教研室的评价意见）。
（二）具有组织、带动本学科（专业）教师开展教研活动的能力。有学科（专业）教科研课题，并能和本学科（专业）教师一起进行研究，需提交能反映具体研究情况的进展材料。
附件4：
马鞍山市中等职业学校骨干教师评选标准
（征求意见稿）
“马鞍山市中等职业学校骨干教师”是我市为表彰中等职业学校优秀教师而设立的一种既具先进性、又具专业性的称号。马鞍山市中等职业学校骨干教师应师德高尚、业务过硬、成绩突出，并在全市教育系统有一定的影响。
一、参评资格
1.具备相应的教师资格；
2.是校骨干教师，且任期考核称职；
3.具有相应系列的中、高级教师职务，任现职3年以上（中学高级教师2年以上）；
4.身心健康，能坚持正常工作
二、思想政治方面
1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，师德高尚。
2.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。
3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，受到教师好评。5.近5年内学考核结果至少1次优秀。
三、教育教学方面
（一）教育教学实绩
有较显著的教育教学效果和实绩，近5年具备下列两条（农村教师一条）：
1．在毕业会考或学科统考中，所任班级学科平均成绩名列全市（县）前2名或单科成绩合格率达80%以上。
2．在市劳动保障部门组织的职业技能鉴定中，所任班级中级工合格率在70%以上。
3．所培养的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛或技能竞赛中获一等奖1人或二等奖2人或团体二等奖以上。
4．本人取得相应专业高级工证书或其他系列中级以上职称。5．本人在参加市教研部门组织的优质课评比或教学能手评选或专业技能竞赛中获市级二等奖以上。
学校中层以上领导，任职前能达到上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合规定要求，并取得一定成绩。
（二）教育教学能力
有较明显的教育教学特色，在全市教育系统有一定的影响。1．对所教学科具有系统、坚实的理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识。须提交一篇对本学科教学有独到见解的论文。
2．能正确领会所教学科课程标准，全面准确地把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高。须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时最能反映本人水平和特色的教学设计。
3．能优化课堂教学结构，选用恰当的教学手段，有效地调动全体学生学习积极性。须参加由市职教研究室专门组织的公开教学。
4．熟悉所任学科（专业）培养目标主要内容、岗位职业知识、职业能力以及职业综合素质要求。提供一篇3000字以上本专业教育教学分析报告或骨干专业建设分析报告。
四、教研科研方面
有一定的教研科研能力，近5年来具备下列一条：
（一）在省级以上学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教学论文1篇或在市级以上学术刊物发表教育教学论文3篇（农村教师2篇）。
（二）参加市级论文交流（评比），获一等奖1次或二等奖2次。
（三）应邀在市（县）的教学研究活动中作专题研究报告1次
（四）受聘参加市教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次。
（五）受聘担任市级职业技能鉴定中级工考评员，并承担中级工鉴定工作2次以上。须提供市劳动保障部门验印的考评员证书和文件证明。
五、培养指导青年教师
为切实加强我镇中小学幼儿园骨干教师队伍建设，积极实施名教师工程，努力培养和造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师，为教师专业技术发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，经研究决定在全镇中小幼评选首批学科带头人、骨干教师、教坛新秀，现就评选工作提出如下意见：
一、评选范围和对象：
全镇在职在岗且满工作量的教学一线的专任教师（含任课的学校干部）, “四中心”校(园)长不参加评选。
二、评选条件
1、首次镇级学科带头人应具备的条件：
⑴近三年来曾获镇级及以上优秀教师、优秀班主任等称号，具有中学一级、小学高级教师职务，教学实绩在全镇名列前茅，在县级及以上公开教学或基本功大赛中获奖，在县级及以上刊物发表2篇及以上论文。主持县级及以上教科研课题，很好地发挥传、帮、带作用，指导的青年教师成效显著，在县内有一定知名度。
(2)学科带头人必须具备高一层次学历，中学本科、幼儿、小学大专。
2、首次镇级中青年教学骨干应具备的条件： ⑴曾经被评为县教坛新秀，年龄在45周岁以下。
⑵或近三年来获得优秀教师、优秀班主任等称号，具有中学二级、小学一级及以上教师职务，胜任循环教学，教学实绩突出，在县级及以上刊物发表1篇及以上论文或教育教学经验文章，负责或参与县级及以上教科研课题研究，在镇（校）及以上的范围多次上示范课或在赛课中获奖，指导青年教师取得较好的成果，担任班主任工作三年以上。
⑶骨干教师的继续教育，中学教师本科或本科在读，小学教师专科，幼儿教师专科或专科在读。
3、首次镇级教坛新秀应具备的条件：
⑴曾经被评为县级教坛新秀，年龄在32周岁以下；
⑵或三年达标考核良好等第以上或在135县级考核中一年或三年考核等第为优秀，实绩较好，在县级及以上刊物发表1篇论文或教育教学经验文章，参与校级及以上教科研课题研究，在镇（校）及以上的范围开过示范课或在评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
⑶未达本科学历正在参加高一层次的学历进修。
三、评选人数
全镇拟评选学科带头人10名、中青年教师骨干20名、教坛新秀10名。各单位推荐人数不限，但要坚持条件，不降低要求，不硬凑数量，宁缺毋滥，并注意学科的平衡。
四、评选办法
(一)首次镇级骨干教师命名人员的评选办法
在评选学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀工作中要坚持发扬民主，按程序由下而上逐级评选。
1、个人申报（9月10-20日）。各单位要将此通知传达到所有在职在岗的专任教师，动员、鼓励符合条件的教师在单位申报。凡申报的教师都要主动向单位提供反映本人能力、水平、实线、荣誉的证件资料。
2、单位推荐（9月21日-30日）。在个人申报的基础上，各单位要有计划的组织申报人员进行考评，考核评价申报人员的师德、上课、论文论著、教育教学实绩情况，采取量化积分的办法，其中上课占35%，论文论著占15%，教育教学实绩占50%，对师德实行一票否决，然后择优提出初步人选，再广泛征求教职工意见，最后综合各方面情况研究确定推荐人员（推荐人员要依次排列），对推荐人员在本单位内公示两天后才能上报。
3、初评（10月10日前）。由中心中、小、幼牵头，组织有关人员在对推荐人员上报材料审核、比较的基础上，按一定的比例，确定候选人名单。
4、考核评定（10月11日-10月20日）。在镇评选领导小组的领导下，组织对候选人进行分批考核，根据考核结果，经领导小组研究，确定评选结果。
为鼓励优秀人才脱颖而出，近三年来各方面表现特别优秀的教师可破格申报。
(二)获得过镇级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀命名人员以后的评选办法
1、镇级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀二学年评选一次，二学年中，连续受表彰，成绩在同学段同学科连续前1/5可直接高一层次命名。
2、二年中，有一学年受表彰，另一学年成绩在同学段同学科前1/3保留原命名。
3、连续两年成绩在同学段同学科后1/5的取消原骨干教师称号，且今年不得参加同一称号的骨干教师申报评选；
4、其余人员对照条件申报；
5、所有人员必须申报，提供实绩材料。
如申报上一层次骨干教师称号的，按有关程序进行。
七、骨干教师的命名及管理
1、被评为镇级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀的，由镇命名。一学年考核一次，享受相关经济及其它待遇。
2、各单位积极支持、鼓励骨干教师参加文化、业务进修，为骨干教师进一步成长提供必要的条件，协助做好对骨干教师的
工作报告
达州市达川区教育局：
达川区管村初级中学职评负责人，于2014年3月14日下午教师大会上，宣读了《达州市达川区教育局关于推荐评选达州市第七届、达川区第一届中小学学科带头人的通知》。结合我校实际情况，由中学高级教师个人向学校职评小组申报，经学校行政会议研究，决定推荐我校教师周宏山为达州市第七届中学学科带头人推荐人选。
学校于2014年3月14日——3月19日，在学校公示栏公示，公示期满，群众无异议。同意该同志报达川区教育局、达州市教育局审批。
达县管村初级中学
各中学、学区、九年制学校，东关小学、城南小学、县幼儿园：
现将平凉市教育局《关于转发甘肃省教育厅<关于开展中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知>的通知》（平市教研„2013‟22号）和《关于转发甘肃省教育厅<关于开展甘肃省农村乡镇骨干教师评选工作的通知>的通知》（平市教研„2013‟23号）两个文件转发你们，请各校（区、园）按照文件精神，将推荐条件和评选办法及时传达到所有教师中，采取“自下而上，逐级审核，坚持标准，择优推荐”的办法，在个人申请的基础上，学校（区、园）按评选条件，严格审查，择优确定人选上报。县局将全面衡量，综合考察，按评选名额推荐上报。所有参评人员必须按通知要求准备材料并装订成册（原件装袋附清单）；《甘肃省中小学学科带头人评选推荐花名册》《甘肃省中小学骨干教师评选推荐人员花名册》《甘肃省农村乡镇骨干教师推荐人选花名册》由各校（区、园）填写，加盖学校（区、园）公章。所有材料务必于10月24日12：00前报送县教研室，电子版发教研室邮箱。材料不全或不按时上报者，不予受理。
附：
1.关于转发甘肃省教育厅<关于开展中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知>的通知（平市教研„2013‟22号）
2.关于转发甘肃省教育厅<关于开展甘肃省农村乡镇骨干教师评选工作的通知>的通知（平市教研„2013‟23号）
灵台县教育局
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