路上的发现初一作文（精选12篇）
过了一会儿，我和爸爸一起走出了家门。乘上老爸那宝蓝色的小汽车，耳朵边响起“吃了我的给我吐出来，拿了……”透过车玻璃向外望去，看见一个小平头的老头正在喊;“卖花，卖花!五元一束，每束两枝。”这时我才想起，今天 是三八妇女节。“唉，没带钱，不然我会买束鲜花送给妈妈的。”
“嗯，那个人在干啥呢?”我问正在开车的老爸。老爸回答道：“看手相。”“哦，怪不得有这么多人排队呢!”“哇!”老爸尖叫了一声：“多么漂亮的花呀。送给你妈，她一定会喜欢的。”于是，爸爸下车去买花了。我坐在车上大叫：“我要来不及了，快一点儿，好不好呀!”过了好长时间，爸爸终于回到了车上，把花轻轻地在我的面前摇了摇，我立刻有一种要吐出来的感觉：居然是粉红色的花!爸爸不理我，把花小心地放在位子上，脸上微微地带了一丝丝的笑容。
一、数学学困生的诊断发现
为了能从根本上了解学困生, 教师会采取实验诊断, 这是以两个实验因子的基础水平以及状态来进行的一系列的测量。对学生的身心素质、智力水平、非智力因素等要进行多方面的测试。
诊断系统主要由以下两方面构成:
1. 教师诊断的构成
个人素质的高低、教学能力与水平、管理能力与水平。
2. 学生诊断的构成
(1) 数学成绩。统计平时的学习活动中的表现、平时的听课、作业, 期中、期末考试成绩。
(2) 智力。智商和推理能力。
(3) 非智力因素。学习态度、情绪稳定性、数学学习兴趣、意志品质、学习方法。
通过诊断分析可以得出一个结论:智商高的学生大部分是有较好的基础素质。当然, 智力的好坏和成绩的好坏、能力并不是一回事。成绩的好坏与非智力因素还有很大的关系。实验表明, 影响数学学困生最关键的因素是非智力因素。
二、初一数学学困生的转化
学生的心理因素包括两个方面, 一是智力因素即认识因素:感觉—思维—创造;二是非智力因素即非认知因素:兴趣—情感—意志, 属于意向活动。这两个因素相互影响、相互作用, 才会促进学生的全面发展。所以, 可以针对各个学生的长处和薄弱点, 对症下药, 按规定办事, 那么收到的效果将会事半功倍。
1. 智力型学困生的转化
对于这类智力型学困生的转化, 可以抓住他们的智力来进行开发。 (1) 给他们安排他们能解决的作业, 来建立他们对数学的自信心; (2) 可以为他们创设一定的情境, 让他们能很好地进入智力活动的状态中去; (3) 当他们取得一定的成绩时, 及时地给予他们鼓励。还有, 在课堂的教学中, 还可以多注意进行操作、记忆、想象、思维训练。
2. 非智力型学困生的转化
对于非智力型学困生的转化, 就得找准他的薄弱点, 是他的意志、方法、兴趣、态度、情感当中的哪一个。对于意志薄弱的, 可以创设环境, 锻炼他们的意志;对于方法不当的, 可以给他们介绍常用的解决数学问题的方法;对于兴趣缺乏的, 可以给他们创设好的问题情境, 调动他们的学习兴趣;对于态度不端正的, 可以帮助他们提高认识, 端正学习态度;对于情感方面有障碍的, 可以及时与他们沟通交流, 消除障碍。
三、数学学困生转化的分析
智力型学困生、非智力型学困生两类学生, 因为性格的不同, 需要采取不同的方法进行转化, 这样才能成功。因此, 因材施教, 及时了解他们的思想, 并且有针对性地进行教育才是成功的关键, 但是其他科任老师的合作以及家长的积极配合也是不能忽缺的。回顾非智力型的整个转化过程, 记忆特别深刻。这类孩子, 教育策略得特殊, 不能压制批评, 应该给他活动的机会, 和他多交流沟通, 去引导他们朝正确方向走, 而不是以各种借口压抑他、批评他, 强制地改变他, 这样的效果会适得其反;我采取的是慢慢地摸清这类孩子的脾气, 主动地给他创造竞争的机会, 让他能把消极的力量转化为积极的力量, 还有可能产生创造性的力量。
另外, 在转化数学学困生的过程中, 应该注重对学生的创新教育, 把以前采取的对知识的“吸收—储存—再现”的学习模式转向“探索—转化—创造”的探究的学习模式, 这样会给学生营造一种宽松、自由、生动活泼的氛围, 在学习中, 去相信每一个学生都能做好, 鼓励他们积极地去探索, 去创新, 这样就会培养孩子们的思维灵活, 提高他们去积极地分析和解决问题的能力。
本文通过对学困生的阐述, 介绍了学困生的诊断发现以及学困生的转化, 对初一数学的教学有一定的指导作用。
参考文献
[1]汪玲.元认知的性质、结构与评定方法[J].心理学动态, 1999 (1) .
一、 课程实施背景
我园地处开发区，周边以居民租住户较多，幼儿园自身的户外场地不足、资源有限，通过对幼儿园周边资源的调查，我们发现附近的明珠城小区每年春秋季都会举办“郁金香花博会”和“百花节”，近3万平方米的小区花园内定期会迎来最美花季，而且花的品种丰富，这不但是孩子们一个踏春休闲的好去处，更为我们提供了丰富的教育资源。
二、课程实施过程
（一）多方齐准备，一路向快乐出发
在活动前，我们结合幼儿的年龄特点和已有经验，帮助幼儿做好了远足的前期准备，包括物质准备和经验准备，远足前对幼儿进行专项安全教育，园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。每班把幼儿分成了六个小组，规划远足路径，组内幼儿分配并认领任务，并请幼儿来商量决定要邀请谁参加，在幼儿与同伴的商量中，制订出各班的远足计划。做好充分的准备后，孩子们小手牵小手排着整齐的队伍快乐出发了，交警叔叔在前面开路，家长志愿者陪伴在侧，大家怀着美好的心情向美丽的花海前行……途中，交警叔叔边走边给孩子们讲解着交通标志和交通规则，孩子们边走边认识了幼儿园周围的道路和小区名字。
（二）亲近大自然，我的游戏我做主
经过了几百米的步行，孩子们在大自然的怀抱中自由、自主、愉悦地玩耍，抓抓草丛的小虫子，在花丛中捉迷藏，和好朋友说说悄悄话，自己的游戏自己做主。
（三）发现与探索，我是小小调查员
活动前，老师们搜集了孩子们想知道的关于郁金香花的知识，设计了记录表，孩子们穿梭在美丽的郁金香花丛中，带着问题去观察、寻找和记录，开展花卉调查。我们让孩子去采访种植花卉的花农，不但帮助孩子了解花卉知识，在认知方面给予帮助，更是在活动中创造机会让幼儿发现问题，解决问题，在解决问题的过程中，保持一种置疑的科学态度和良好的交往能力。
（四）大胆玩“花样”，我是小小艺术家
幼儿在亲近大自然的同时，增强环保意识，懂得关爱，使幼儿意识到一草一木都具有生命的意义，尊重了幼儿身心发展的规律，顺应了幼儿的天性。孩子们俨然成了一个个小“艺术家”： 有的班级的孩子用五彩的颜料合作彩绘完成百米长卷，表现郁金香的美；有的班级的孩子拿着小画板正细心观察，在花丛中写生；有的班级的孩子索性用各种颜色的轻黏土做成了立体的花朵，玩出了各种“花”样。
（五）听余音袅袅，远足课程盼续曲
回到幼儿园后，孩子们的远足故事并没有结束。有的孩子把所看到的设计并制作了小绘本，有的孩子和爸爸妈妈分享了好玩的一天，有的孩子动手制作了花环，放到了表演区，有的孩子在角色游戏时也开始了草坪游戏…….远足课程为孩子提供了自由交往的机会，让孩子走进自然，在大自然中追寻、探索。
二、课程后的思考
（一）关注幼儿——搭建适宜支架
远足活动作为一项课程，除了有教师前期预设的活动，还会生成由幼儿自发组织的活动。教师要根据幼儿不同的年龄水平，建构不同的课程目标，注重课程内容的丰富性和层次性。不论是活动前、活动中和活动后，都应该由幼儿作为主导，教师提供适宜的支架。
（二）拓展资源——提供有效保障
远足活动中的人力资源是能助推整个活动实施的，有利于幼儿经验发展的一些人的资源的总和，包括园内和园外两部分。园内的人力资源除了与孩子朝夕相处的班级教师外，还包括相关各个岗位的职工，园外的人力资源除了孩子们的家长外，还包括一些配合整个活动的特殊职业的人。人力资源的运用，在远足课程实施中是相互关联、相辅相成的资源整体。
（三）多纬生成——整合教育资源
在远足活动中的教育作用与价值远远不止让孩子走走看看，其中不但包含认知、情感，更重要的是有很多生成的教育价值。不仅锻炼幼儿的体质，愉悦幼儿的心情，还开拓了幼儿的视野，增长了知识，使幼儿亲近自然，感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。更重要的是在远足的过程中培养幼儿坚持到底、挑战自我、主动探究的良好品质。这些教育作用，需要教师以教育者的眼光和视角，敏锐捕捉到教育的契机，使远足活动变得更有意义。
那一天，我却惊异地发现一处长久以来一直被我忽略的细节——地铁站里辛勤工作而又默默无闻的工作人员。
那一天，大雨滂沱，天空黑蒙蒙的一片。虽然身处人群中，我却感到阵阵寒意。我进地铁站后，终于松了一口气。在等地铁的时间里，我看到了这一幕情景：地铁站上人并不是很多。突然间就听见背后扑咚一声，我连忙回头一看。原来离我不远的一位老太太摔倒了。她满头白发，手里柱着拐杖，脸就像被耕过的田一样，满是皱纹。或许是地太滑，或许有人碰了他一下，或许两者皆有，总之他摔倒了。
她身边的人，包括我，都迅速的，不约而同地退后了一步。怕再发生一次类似“彭宇案”的事件。可是，一个地铁工作人员，他的举动却在我的意料之外。
“噢哟，摔痛了吗?”只见他面带忧虑，同时又不失关怀地问到。“好像左脚崴了。”老太太苦着脸说道。我心里却想，之前好像根本没人碰到他，那个工作人员不用这样在意吧?再假如老太太想诬陷是工作人员撞倒的怎么办?我不禁为地铁工作人员暗自担心。同时又希望地铁快点来，假如老太太真出什么大事了，也麻烦不到我。
可那地铁工作人员却不像我们这么想。他急忙弯下腰，用一只手勾住老太太，一边让老太太靠在自己背上，一边用另一只手拾起掉落在地上的拐杖，步履艰难地背着老太太，一步一步走远了。边走还不断安慰老太太，并询问她家住哪儿，哪里摔伤了等等。虽然他越走越远，但我还是忍不住目送着他。
姗姗来迟的地铁还是来了。不过，这回我却极不情愿地登上地铁，而不愿看不到那位地铁的工作人员。
忽然有一股奇怪的感觉，在一瞬间传遍了全身。我不禁哆嗦了一下。我发现我竟然十分的惭愧。我第一次有了鲁迅先生那《一件小事》中的心境。我也惊讶于我还没能够记住他的相貌，只有一个模糊的身影，他就不见了。但是我心中却感到了异样的温暖，让身处寒冷中的我，一下子浑身热了起来。
又走了一段路，我又发现柳树姑娘那长长的“头发”在微风中摆动着，再仔细一看，便发现了一个春天的信号：柳树的枝条上长出了许多十分十分小的小苞。我想，可能再过几天就会吐出绿芽，变成漂亮的柳叶!
快到地方时，我又发现了春的消息：杨树上长出了一个个灰色的小包!里面睡着杨树的“宝宝”，这意味着，杨树快长叶子了!
放学的路上，我又发现了不少春天的信息：吊兰花开了，小草开始生长了，许许多多的植物都在生长，因为，它们要打扮好迎接春姑娘!
我边走边想：春姑娘是什么样呢?穿着大花裙?带着彩水笔?拿着许多漂亮的丝带?
每天的早晨，在上学路上我都会看到环卫工人们辛勤的打扫着，装扮着我们的城市，我们的家。她们不论天寒还是酷暑都会每天准时的出现在她们的工作岗位中。在我上学的路上我都会看到一位环卫工人阿姨，穿着橙色的工作服，用他那双温和的大手握着一把扫帚，左右不停的飞舞着，带走了落叶，带走了纸屑，带走了尘土和果皮。她们只要一看到地面抢走垃圾他们就会立刻投入工作中，用他们手中的武器将垃圾统统的清扫干净。有时会看到有些小朋友会胡乱的两手中的垃圾扔到路边，这时我的心中就会感到很不舒服，心想阿姨一定会很辛苦的为了清理路上的垃圾有时会不顾吃饭，休息的时间，为的就是为我们创造一个美好的.环境。
我在上学的路上都会看到环卫工人们日日夜夜不辞劳苦的辛苦扫来扫去的。有一天我看到一个环卫阿姨为了将路面上的口香糖清理干净，她弯着腰在那里干了很长的时间，当时天气还很热，累的他满头大汗，也没有来得及吃上饭。一直在清理垃圾知道干净。
位于我居住小区门口的南新路，以前是条水泥路，由于是年代久了，这条路到处是坑坑洼洼，经常要修修补补，给来往的车辆行人带来很大的安全隐患，令人叫苦不迭，更谈不上美观了。在两旁的绿化带里，因为栽种的还是以前的那种老式黄杨树，很难清理里面的垃圾，所以里面常是脏乱不堪。刮大风的时候，漫天尘土，行人不得不捂着鼻子，有的干脆就戴起口罩。
就在去年，南新路的“黑色化”改造工程开始了，筑路工人们不管刮风还是下雨，每天都在忙碌地工作着，南新路也每天在发生着变化。经过6个多月的紧张施工，20xx年10月份，南新路的改造工程终于竣工了。展现在我眼前的是另一幅美丽的画卷：原来的水泥路面变成了宽阔平坦的柏油路面，行人车辆来来往往，络绎不绝，人们无不笑逐颜开。两旁脏乱的绿化带不见了，取而代之的是高大的景观树，这样路面更宽了。特别是到了晚上，所有的路灯都亮了，明亮的灯光照在马路上，像镶嵌了一串美丽的珍珠。 凉 风习习，很多人都出来散步了。
记得那是一个炎热的夏天，火热的太阳炙烤着我，几个小朋友正玩得开心。突然，“砰!”的一声，一块大石头砸在了我的身上。“疼啊……，你们怎么能这样对待我呢?”那几个小朋友们连忙说：“对不起，马路先生。”说完，那几个小朋友就匆匆忙忙地离开了。紧接着，一辆小汽车疾驰而来，把那个大石头轧进我的身体，疼得我直掉眼泪。就这样，我的身体被砸得到处是坑，无论是汽车还是摩托车，都不喜欢我。要是下雨天，人们就更不喜欢我了，脚一踩，陷进去很深，把鞋子也给弄脏了。渐渐地，经过我身上的人和车越来越少，连那几家小店也搬走了，身边空荡荡的，我成了一条孤单的马路，我难过极了!呜，呜，呜……
随着南平市政府搬迁的号角吹响，我的命运发生了翻天覆地的变化。 一头是豪华的洋房，另一头是人山人海的公园，还给我穿上了柏油西装，过往的行人都因我而自豪，一个小男孩开心的说：“马路先生，你真是帅呆了，我长大了也要像你这么帅!”“是啊，是啊，我每天都要跟你玩!”一个小女孩捧场道。连豪华洋房都说：“好兄弟，你可真帅啊!”“你们不要再夸我了。”我害羞地说。虽然我嘴上这么说，心里却乐开了花。每天早上，我早晨五六点醒来，晚上十点多睡去。每天都有无数人从我身上经过，一家家商店，一栋栋高楼就站我身边，过往的车辆中播放着悦耳的音乐，让我心旷神怡。听着小朋友们放学时欢笑的嬉戏声，我的心里甭提多高兴了!商店里传出阵阵食物的飘香，我感觉幸福极了。每一天都能交到许许多多的朋友，我的心里就乐开了花!“有了这条马路真好，路边有这么多饮食店，早上好热闹，晚上还有夜市……”听着人们对我的赞叹，我心里像倒翻了蜂蜜罐，别提多甜了。
感谢一路有你，漫漫成长路，有你真好。
那年盛夏，你柔和的笑容如莲花般升落。从未想过，从前一直被认为不善言辞的我，会被你推荐参加演讲比赛，那全校唯一的名额就能么玄妙的落在了我的头上。带着难以置信与深深的自我怀疑，我扣响了办公室的门扉。
初来乍到的你似乎轻易就融入了这里。坐在桌前，听完我及小声地说完来意，你的脸上露出了在我意料之外的笑容，仿若初春的湖水，澄澈而明朗。“其实你一直很有想法，不是吗?”那双温暖的眸洞悉了我紧张与自卑却也如春风般滋润的心灵。“我认为你需要一个机会。”你望着我，笑意不减，眉梢眼角有岁月路过的痕迹。温婉的噪音中多了一份肯定与鼓励。
“我觉得你一定可以的!”
“我一定可以的!”这是接下来一个月里我不断告诫自己的话。因为有这样的寄托我才能在这清晨的晨曦中一边回想着你的话语，一片反复的修改、润色。
当我站在你的办公室里，略带紧张地第一次完成演讲时，我不会忘记你彼时的眼神。如同漆黑的深潭中落入凤鸟的尾羽，烧灼着耀眼的光。我知道，我没有让你失望。“不过还是可以更好的。”你拿过笔，食指无规律地轻扣桌面，“这里，最好读扬调，而有这儿，稍微再拖长一点儿。”阳光慵懒地撒在你的面颊，折射出认真修改的侧影。为了我的演讲，你好几天中午都没有回去，我们在宽敞的办公室里一遍又一遍地练习修改，共同分享了窗子里跑来的几束阳光。
当我站在赛场上，眼前如倒带般闪过一个月以来的感动与欢笑，最终定格在你微笑着告诉我：“你一定可以的!”是的，我可以。
我并没有听见掌声雷鸣，也没有在意人群的熙攘，只是在意寻到你身影后，与你在台上对视的那几秒钟……
桃花依旧笑春风。善解人意的春风，愿它带去我想对你说的一声“谢谢”。
谢谢你曾经愿意给予我展示自己的机会;谢谢你曾经给予我的鼓励与感动;谢谢你在我成长路上留下的一抹芬芳。
回到家以后，眼帘里出现了一盘盘美味的食物，不禁让我垂涎三尺，真想要跳到餐桌上，狠狠的狼吞虎咽一番，但是我对自己说：不行，要忍耐，忍耐。所以我忍住了饥饿，走进书房里开始「赶」功课，但是好景不常，我的肚子又很不识相的「咕噜」一声，把我的食欲都给引了出来。但是我的忍耐战胜了饥肠辘辘，终于让我把功课拼完了，我可以尽情享用啰!
有时，放学以后，我会到补习班去上课，充实我的知识，有时也会到图书馆看书，或是到国小的篮球场里打球，不仅能增加知识，又能劳动筋骨，真可说的上是一举两得呢!有时候在放学以后，妈妈会带我到游泳池游泳，或是到乒乓球场练习乒乓球，或是到篮球场打球，这些，可全部都是我的最爱呢!在我写完功课时，妈妈也会同意让我小玩一下计算机，但是光这一下，我就能满足了。
我的回忆仿佛是天上的星星，每一件事都让我记忆犹新，但有一件事，让我终生难忘! 那是一个寂静而又带着鸟叫的夜晚。我发烧了，妈妈手忙脚乱地跑到我房间，二话不说地把我连着睡巾一起抱了起来，三步并作两步往楼下奔去，“叮咚，叮咚……”妈妈的脚步声踏得“咚咚”地响。跑到了二楼，妈妈气喘吁吁，头冒热汗，连睡巾也被浸湿了。停了两三秒，妈妈用最后的力气把我抱到了一楼。又停住了，“呼”的一声，我往下一滑，本以为妈妈抱不动了，要把我放下来。结果妈妈喘了几口粗气，把我往上一纵，用处吃奶得劲，狠狠把我抱住，继续向医院跑去，过了一会儿，就到了医院。
“谁眼寸草心，报得三春晖”。妈妈的手，永远都抚摸着我，妈妈的手，像一缕阳光，照射着我，而我，就是大自然的一株小草，她给了我阳光，让我健康快乐的成长，最后变成一株强有力的小草。妈妈的手永远陪伴着我，一直给我指引正确的道路，让我从迷茫的森林，找到光明，让我走上繁荣富强。
你手中的体温 牐犌崆嵘过我的手心 牐犔欤黑色的
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牐犗蜃笙蛴摇
牐犝飧龀鞘忻挥邪情的方向
牐犑抢涫侨取
牐犑欠袢凭阳光去掌握
牐犛晁，一片迷茫
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牐犌逦的是此刻你我轻轻覆盖的手
牐犛幸惶鹾恿魅乒开满山花的村庄
牐犛幸黄碧绿的田野在阳光下微笑
牐犛幸凰克课⒎绱悼路边的花儿
牐犛幸恢中腋5愕闳笫你我的手
牐犇愕挠沂种惺俏业淖笫帧
牐牳哺墙徊嬷氐，十指相连
牐犇且豢蹋我相信
牐犅匪坪跤涝睹挥芯⊥贰
牐犇且灰梗我坚信雨永不会停
牐犅罚延伸的路……
牐牷开了，草绿了
牐犠限笔魅疵挥幸桓鲦倘坏南募尽
牐犚堵淞耍树枯了
牐犘腋5那锾烊凑也蛔拍瞧成熟的稻田
牐犘亩失在这个雨季
牐犑终也蛔拍翘醣荒阄展的皱褶
牐犆扛鲇暌估戳佟
牐犇翘趼飞稀
牐犖业淖笫稚厦嬉廊皇悄愕挠沂帧
牐犝箍
