成人教育处2009年工作总结

成人教育处2009年工作总结（精选8篇）

成人教育处2009年工作总结 篇1

2009年，我校成人教育工作围绕建设教育强市目标，以大力实施农村劳动力转移培训工程为重点，坚持科学发展观，不断整合教育资源，主动探索“农科教结合”和“三教”统筹的办学培训新途径，不断提高新时期农村劳动者的整体素质，促进农村学习型社会的形成，为文明建设服务。

一、加强“农科教结合”。

积极开展农民文化技术教育培训，成为乡村基层开展文化、科技和教育活动的重要基地”精神，盘活教育资源，充分借助镇学校的师资、教学设施、远程教育设备等教育资源优势，积极承担农民文化教育与技术培训的任务，构建实用型、开放型、学习型的农民文化科技教育培训体系。积极加强与镇企业、农业科研和科技推广单位的沟通与合作，发挥专业优势，推动农业产业化发展。积极开展校乡、校企协作，推行“绿色证书”教育，培养科技示范户和致富带头人。

二、加快农业结构调整。

大力发展特色农业、绿色农业和生态农业。鼓励发展农产品加工业，加大对种养户的信息技术帮扶力度，提高农业综合开发水平，促进农民增收。

三、创新农科教协调小组作用。

充分发挥农科教工作协调小组作用，加强与农业、科技

等部门的协调。切实做到：有计划、有组织、有检查、有反馈、有落实、有总结。

四、加快发展农村二、三产业。

充分发挥成人学校的阵地优势，与农业部门、科技部门共同做好技术推广服务工作，组织和引导富余劳动力有序转移，帮助农民拓宽致富渠道，千方百计增加农民收入。

组织村主要干部干、教师深入各个家庭，在2010年开展文盲调查的基础上，对所在施教区域内15-50周岁的青壮年，核对户口、核对文盲身份并签字，特别是对其中新生文盲、复盲、迁移性文盲等新增文盲要加强核查，建立真实可靠的文盲人员档案，对尚未完成摸底、建档任务工作的，此项工作拟在在今年3月前完成。各村均由专人负责收集、整理文盲档案资料，并建立扫盲电子档案，形成完整的文盲基本情况资料，为今后一阶段有针对性、有重点地开展扫盲工作打好基础。

五、创新方法，全力杜绝新生文盲

按照“一堵二扫三提高”的原则，积极探索符合本地情况、有效的扫盲措施，创新方法，增强扫盲工作的针对性和实效性，重点抓好适龄儿童和少年的入学率和巩固率，全力以赴堵住新文盲的产生。抓好文技校建设，对15-24周岁有学习能力的青年文盲，要保证有一个脱盲一个，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练、实用技术培训及各类专项教育活动，定期进行检查督促；对外出务工人员中的文盲和脱盲人员除节假日培训外，主动与务

成人教育处2009年工作总结 篇2

周济充分肯定了过去一年职业教育取得的成绩, 他指出, 2008年是职业教育工作全面推进、克难攻坚、继续取得重大进展的一年, 职业教育办学规模继续扩大, 教学改革不断深化, 能力建设得到加强, 资助政策全面落实, 为国家经济社会发展特别是支援抗震救灾和北京奥运会做出了新贡献。

周济强调, 要切实把发展大力发展中等职业教育作为落实科学发展观、推进整个教育事业科学发展的战略突破口, 继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模, 进一步解放思想、改革创新, 振奋精神、全力以赴, 坚决完成今年中等职业教育招生860万人的历史性任务。为此, 各地要强化对高中阶段教育学校招生工作的统筹领导, 下大力气调整普通高中与职业高中教育结构;要发挥好中等职业学校学生资助和免费两项政策的作用, 增强中等职业教育的吸引力;要进一步开阔招生工作思路, 努力扩大中等职业学校的招生服务对象范围。

周济要求, 要把提高中等职业教育质量放在更加突出的战略地位。为此必须进一步加强中等职业教育德育工作, 深化以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育教学改革, 扎实推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式, 进一步加强职业教育师资队伍建设和基础能力建设, 积极发展成人继续教育, 为劳动者素质的不断提高创造更多的学习机会。

周济指出, 要大力推进职业教育集团化办学, 创新职业教育发展模式, 走中国特色的职业教育发展道路。强化校企合作, 发挥行业企业作用, 形成以专业为纽带、以行业企业为依托的职教集团;强化城乡合作, 发挥优质职业教育辐射作用, 形成城乡一体的职教网络;强化区域合作, 带动中西部职业教育发展。

周济最后强调, 目前, 我国中等职业教育正面临着难得的发展机遇, 必须深入学习实践科学发展观, 进一步解放思想, 提高认识, 团结奋斗、开拓进取、鼓实劲、出实招, 切实完成好今年中等职业教育继续扩大规模、着力提高质量两大任务。

教育部党组副书记、副部长陈希主持会议。海南、河南、四川、山东四省做了大会发言。会议总结交流了各地加快职业教育改革发展的经验和做法, 深入探讨职教集团化办学模式, 总结推广经验, 进一步推动职业学校做强做大, 研究部署了2009年的职成教工作。各省、自治区、直辖市和各计划单列市、新疆生产建设兵团教育局分管职成教工作的副厅 (局) 长、副主任, 职成教处处长, 招生委员会办公室有关负责人, 以及各省、自治区、直辖市职业教育集团化办学学校代表约300人参加了会议。会议期间, 与会代表还参观了海南省部分职业学校和有关企业。

成人教育处2009年工作总结 篇3

【关键词】 成人 其它感染性腹泻 饮食

【中图分类号】 R595.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8801（2014）09-0395-01

1 资料与方法

收集三十团2009年-2013年五年期间，通过法定传染病上报的成人其它感染性腹泻病例，共41例。对病人的病史、临床症状，血常规、大便常规、病史采集中饮食情况要求详细，判断出可疑致病的食物。病例统一标准：（1）2009年-2013年在三十团医院住院的其它感染性腹泻的所有成年病人。（2）凡是腹泻每日6次以上，粪便性状异常，可伴腹痛、恶心、呕吐、发热、食欲不振、全身不适等症状体征，年龄在18周岁以上均纳入。（3）细菌性腹泻： 有发热、腹痛、腹泻，大便常规提示有白细胞、红细胞，血常规提示白细胞和（或）中性粒细胞增高。41例其它感染性腹泻都进行了法定传染病个案漏报调查。调查项包括：病人基本信息：姓名、性别、年龄、发病日期、住院日期、确诊日期等；临床症状：腹泻次数及粪便性状、呕吐次数、全身中毒症状（发热、头痛头晕、食欲不振、乏力、腹胀等）、诊断依据、确诊依据；流行病学调查包括：接触史、饮食情况（详细）等。

2 结果

从病史资料中统计，41例患者中可疑诱发腹泻的食物分布情况为：瓜果蔬菜类38例，占92.7%，肉类2例，占4.9%，其他或不能提供可疑致病食物者占1例，占2.4%。

3 讨论

成人教育处2009年工作总结 篇4

学习中心培训总结

一年来，长宁镇成人技术培训工作在县成教科的关心和帮助下，在镇党委、政府的重视和支持下，在社会的大力支持下，2009年长宁镇成人技术培训工作取得了一定成绩，现小结如下：

一、由长宁中学校长黄照新、中心小学校长彭流清、长宁劳动服务所所长陈永发、希望电脑负责人陈子来。分别负责4个培训点具体培训工作，每学年初召开校务工作会议，讨论部署一年中长宁成人培训工作如何开展，制订好每年的成人培训计划，学年末写好成人培训工作总结，平时各培训点负责人经常与镇分管领导联系和汇报工作，以取得镇党委政府的支持，协助全镇各条线的主管领导开展各种培训工作。

二、全方位开展技术培训及普及，提高生产技术。今年，我镇通过集中办班培训、电教培训、以会代训、现场示范、参观学习等形式，共完成各类普及培训15318人次。共完成荔枝栽培、蔬菜种植、渔业养殖、书法、计算机培训、电车等16个培训项目，共有8352人参加培训。印发各类资料4万份册，发放音像教学资料50份（套）。

三、具体做法

1、利用中学教学资源有计划、有内容、有对象全面进行了集中培训。主要培训内容为书法、计算机、乒乓球、篮球培训等4个项目共30期1243人。

2、坚持“实际、实有、实效”的原则，采取分层培训、现场培训、电教培训、依托培训和送科技下乡等形式，全方位、多专业地开展培训，通过提高农技人员的科技水平和科技示范带动，使我镇农业生产的科技含量明显提高。主要培训了龙眼荔枝栽培、蔬菜种植、渔业养殖花卉、花木等5个项目共29期共2373人。把党的方针政策、农业适用技术、市场经济、信息等传播农民群众，通过每周播放两次农技光碟，大大提高了普及培训效果。针对急需专业技术的专业村，我校多渠道收集资料、光碟进行驻村培训。通过开展科技“三下乡”活动、“四在农家”创建活动、“3•18科技日”活动等为载体，组织相关部门的专业人员深入农村，围绕农村经济发展和产业结构调整，为农民提供农业科技知识。

3、利用汽车驾驶、制衣厂、电子厂等现成的基地进行实地培训。主要培训了电车、服装裁剪汽车驾驶等3个项目共25期806人。通过实地培训大大提高了农民的技能、素质，为富余劳动力和初高中毕业生就业奠定了基础。

4、为落实和完成“农民培训工程”，在劳动服务所设立了农民素质培训中心，定期定员对农民进行创业培训、企业管理培训等专业技能培训和素质培训，以提高本镇农民的素质技能。

总之，长宁镇的成人培训工作，根据本地实际，利用一切培训资源，以多点、分散为主进行培训，为长宁镇的成人培训工作尽了较大的努力，取得了一定的成效。当然，与兄弟乡镇相比，还有一定差距，有待以后进一步努力。

长宁镇成人文化技术学校

成人教育中心2013年工作要点 篇5

坚持科学发展观，以课改理念为指导，全面贯彻九年义务教育，深入推进教学改革，努力构建有效课堂、高效课堂模式，不断提高教学效率，促进教育健康发展。继续搞好再就业培训。

一、加大对常规教学工作的评估，调研和指导力度，提高研训工作水平，加强对广大教师教研、教育科研工作的能力，全面推进全区教师的教育教学水平和研究能力。

二、进一步改进工作作风，提高责任意识和服务意识。坚持深入深入学校认真搞好调查研究，及时发现了解教学突出问题，开展专题调研，深入课堂，解决实际问题，为广大教师答疑解惑。要善于发现典型,积累经验,充分发挥先进典型的引领作用。各科教研员本学期深入学校不少于20天,听课不少于30节.三、筹备召开基础教育质量分析会议。认真做好相关年级的考试分析统计工作，从中发现普遍存在的问题和倾向，提出切实可行的改进意识、建议，从中总结经验教训，为下步工作提供借鉴。同时做好相关学年质量检测工作,提高检测水平。

四、深化对基层学校校本教研工作的指导，丰富校本教研的内容，提高教研的科学性、实效性的指导水平，使校本

教研实现常态化，规范化和制度化。

五、做好教育科研实验课题的常规管理工作，加强“十二五”课题研究的管理，跟踪指导各级教育课题的进展，提高课题研究的规范性和实效性。

六、尝试导学案，构建高效课堂。导学案是教师设计的一种针对学生的学习方案，学生借助这种学习方案，在教师指导下，培养学生自主学习和主动学习的导航工具,把课前、课堂练习、课后复习有机地结合起来，是实现高效课堂教学的主要途径之一。本学期我们将尝试这种教学方法，发挥骨干优秀教师的引领作用,树立典型总结经验推广。

七、继续做好再就业培训工作。以科学发展观为指导，以培训劳动者的就业技能、创业能力为重点，以提高劳动者职业技能和适应职业变化能力为目的，增强培训的针对性、实效性和有效性，以就业引导培训班，培训促进就业。

成人教育处2009年工作总结 篇6

根据《2004年榆树市职业与成人教育工作计划》和省、市职教会议有关要求，在教育局的领导下，经过职业学校全体教职工的共同努力，我们圆满地完成了年初制定的各项工作任务。

一、招生与就业工作又跨上新台阶

在教育局的组织下，于4月份召开了两次初中校长调度会，今年5月，已经有40余名未毕业初中生到职业学校就读，这是榆树职业教育历年来所没有的，是一个新起点。

据统计，今年职业学校招生人数达到660人，比去年增加了245人。其中全日制学历教育478人，中专以上函授生182人。短期培训在校生3056人。招生人数创近年来最高记录。

2004年职业学校毕业生总数为331人，除90人参加对口升学外，其余239人已全部就业，毕业生分布到吉林、大连、营口、北京等地。升学率和就业率达到100%。其中综合高中的幼儿教育专业和成人中专的畜牧兽医专业的毕业生的数量已经不能满足社会的需求，出现了供不应求的可喜局面。

二、综合高中建设有了新的进展

招生规模扩大。2003年综合高中共招收全日制在校生168人，今年新生人数达到241人，比去年增加了73人。

普通高中班招生形势良好。综合高中今年招收第一届高中班，截止到9月22日，高中班招生人数接近60人，这对高中班教育来说是一个良好的开端。

办学条件有了明显的改善。综合高中今年新建语音室和理化实验室各一个，投资11万元，购置教学设备投资2.6万元。共投入13.6万元用于办学条件的改善。

为了满足学校不断发展的需要，综合高中决定新建一栋面积为4800㎡实验综合楼。经过多方努力，已经争取到国家支持职业教育发展的专项资金200万元，现在前期准备工作已经完成，关于实验楼建筑的可行性报告已经上报到长春市计划局，预计明年春天即将开工建设。

三、对口升学规模扩大，成绩优异

今年共有90名学生参加了对口升学考试，比去年增加了39人。进入本科录取分数线的有24人，比去年增加了8人，进入专科录取分数线的有66人，升学率达到百分之百。对口升学报考人数和录取人数均创历史最多。其中从实验中学分流到综合高中的李东生同学以504分的成绩考入吉林工程技术师范学院，实现了高中分流学生对口升入本科院校零的突破。今年大坡职高报考34人，有17人升入本科院校，本科升学率达到50%，大坡职高由于对口升学成绩突出，得到省市教育行政部门充分肯定。

四、联合办学有了新的突破

到现在为止，榆树市职业学校已经同长春市级以上院校签定了16份联合办学协议，比去年多了10份。联合办学工作的开展不仅提高了职业学校的经济效益和社会效益，同时也提高了自身的办学信誉，加快了职业教育发展的进程。

五、职普对接工作有了新的发展

职业学校与普通高中对接更加紧密。职业学校与普通高中成功对接，高中段教育内部的融合日趋紧密。通过建职普双学籍，引导动员部分普高学生向职业学校分流，普高学生又找到一条升学就业的新出路。今年建职普双学籍达到1100人，比去年增加了237人。

职业学校与初中对接成果显著。47所农村初中全部成为职业学校的分校，初中学生可以根据志愿提前到职业学校就读，职业学校还可以根据分流学生人数在初中举办职业班。职教中心在闵家一中举办服装班，教师设备由职教中心提供，生源场地由闵家一中提供，学生接受培训后，或直接到大城市就业，或到职教中心继续学习。另外，初中与域外职校成功对接。据统计，我市初中已同吉林市航空工程学校等13所长春市级以上职业学校签定了对接协议。到现在为止，初中举办的各种职业班达到513人，这也是历史上的一个突破。

职普对接既减少了初中生的流失，同时也为职业学校增加了生源，更重要的是为当地经济的发展培养了大批实用型人才，深受家长和社会的欢迎。

六、加大了招生宣传工作的力度

为了让学生、家长和社会更多的了解职业教育，将职业教育的诱人之处更好地展示出来，今年，职业教育通过举办学生活动和利用新闻媒体进行了有力的宣传。

6月份，综合高中和成人中专分别在影剧院和华昌剧院举办了第二届学生艺术节，进行了专业技能展示，尤其综合高中在艺术节举办的当天，幼师专业的所有学员已全部同用人单位签约，为招生工作的顺利进行奠定了良好的基础。

8月份，综合高中为考入本科的7名同学举行了隆重的欢送会，通过举行欢送会，对在校的学生具有一定的触动和鼓励作用，同时在社会上也引起了强烈的反响，使对口升学的优势明显地凸现出来，加深了人们对职业教育的认识。

9月7日，在影剧院召开了扶贫助学启动大会，为选自大坡职高、成人中专、综合高中的10名贫困学生代表颁发了“教育券”。其中综合高中的沈苗苗、成人中专的韩亮、大坡职高的马春红等三名同学接受了记者的采访，并在榆树电视台新闻纵横栏目黄金时段作了专题报导，在社会上产生了良好的反应。

综合高中和成人中专在经济十分困难的情况下，通过各种渠道在榆树、农安、德惠、九台、松原、山河屯等地电视台的黄金时段作广告，对学校的教学设施、师资力量、骨干专业、毕业生就业情况等进行了宣传，提高了人们对职业教育的认识，并且正逐渐的被接受和认可，已经有越来越多的家长将孩子送到职业学校就读，今年职业学校共招收新生660人。是近年来的最高记录。

七、基地建设初具规模

根据长春市教育局下发的《关于加强农村职业教育实习实训基地建设工作的通知》的文件精神，本着因地制宜，特色鲜明，资源共享的原则，三所职业学校通过实际调查，根据市场需要，决定建设三个实习实训基地。三个基地分别为：综合高中的幼儿教育专业实习基地，成人中专的畜牧兽医种畜繁育基地，大坡职高的种植、养殖基地。其中畜牧兽医种畜繁育基地是重点建设的基地。9月2日教育局召开班子会研究决定，原大于职业技术学校资产划归农村成人中等专业学校管理，作为其实习实训基地。大于职业技术学校的资产（含债权债务）所有权及校园、土地使用权移交给农村成人中等专业学校管理和使用，9月5日下发了关于资产转移的文件。9月15日，由原大于职校校长、成人中专校长、校产办主任和教育局四方参加，签定了校产接交书。在校产移交过程中，关于其土地所有权问题存在争议。11月5日教育局向政府打了关于《榆树市成人中专建设实习基地建设急需解决的问题》的报告。政府召开了由大于镇政府党委书记和教育局局长参加的协调会，最后在法院的介入下，所有问题已经全部解决。

基地占地面积为13000㎡，建筑面积为2800㎡，能容纳100人实习。目前基地建设共投资22.55万元，其中基本建设资金为15.55万元，购买教学设备3万元，购买种猪、种牛及饲料等4万元。到11月20日为止，基地建设首期工程已经结束，为迎接长春市教育局的检查做好了充分的准备。

八、德育工作得到了加强

各职业学校以活动为载体，对学生进行了德育教育。综合高中举办了“学雷锋”活动和“十一”征文活动，大坡职高举办了“五四”演讲活动。通过这些活动的开展，增强了学生的责任感、使命感和集体荣誉感，对学生的思想道德建设具有一定的促进作用。

九、“教育券”制度得到了落实

7月末，由职教科从长春市教育局领取了面额为500元的“教育券”400张，总金额为20万元，8月1日制定了《榆树市教育局关于中等职业教育“教育券”的使用办法》，对“教育券”的使用目的、要求、申请条件以及兑现的程序等相关问题进行了详细的说明。按照“使用办法”的规定，10月末，对各职业学校接受“教育券”资助的学生名单及相关材料进行了审查。

十、劳动力转移培训成绩显著

根据榆农联[2004]6号文件精神，职业学校承担了对劳动力转移就业前培训任务，一年来，三所职业学校共培训劳动力总数为2904人（其中成人中专1048人，综合高中948人，大坡职高908人），超额完成计划204人，完成全年百分比为108%，占全市职业技能培训总人数的91.3%。

成人、职业教育在发展中存在的问题

1、教学条件落后，急待改善。骨干专业没有实践场所，比如大坡职高的机电专业，只能在黑板上讲实验，计算机专业只能在黑板上讲应用。基础设施没有或落后，严重影响教育教学质量，办学条件差、资金严重不足是职业教育发展的所面临的一个重要问题。

2、职业学校的专业课教师急待补充。专任教师的专业水平和业务水平同职业教育发展的需求还存在着一定的差距。部分专业课教师是由文化课教师转过来的，底子薄，专业不精。部分专业课教师年龄老化、知识老化。受编制的影响，职业学校已多年没进教师，新人进不来，新专业、新技术就进不来，严重制约职业教育的发展。

3、职业学校的专业设置不合理。专业设置出现重叠，需要不断的加强和完善，办好骨干专业，打造职教品牌是发展职业教育的必由之路。

成人教育处2009年工作总结 篇7

在已经过去的2009年里, 教育领域热点事件不断, 像择校热、奥数热、有偿家教等痼疾仍在, 又如北京大学试行中学校长实名推荐制、清华等五校联合自主招生等引发了社会的广泛争论, 而民办高校遭遇困境、毕业生“被就业”等新问题也开始出现———尽管教育领域的不少做法还不完善, 中国教育又经历了一年的喜乐忧愁, 但正如总理所发出的教育改革新信号一样, 教育均衡化发展的前进步伐从未停止。

●最欣喜的事件———教育部禁止有偿家教和各地纷纷封杀奥数班

不久前, 教育部公布了新修订的中小学教师职业道德规范。“新规”从原来的8条改为6条, 在保留原来内容的基础上, 增加了“抵制有偿家教”, 新增的还有“保护学生安全”“不以分数作为评价学生唯一标准”等内容。其中, “抵制有偿家教”成为了社会大众最关心的问题。教育部出台的“新规”让人们认识到, 在职教师进行有偿家教不仅违背基本师德规范, 更是将师生关系引入货币化、功利化的歧途, 因此“必须被叫停”。

由于“奥数班”的畸形发展, 严重影响了孩子们正常的学习生活, 今年北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施, 禁止举办“奥数班”并叫停“奥赛”。在很多地方出台的素质教育“新规”中, 除封杀奥数外, 还囊括了清理中考加分、严禁违规补课、规范招生行为等众多相关规定。

“最”点评:此举令不少家长拍手叫好, 因为无论是教师补课还是奥数班都是严重破坏和干扰基础教育均衡发展的重要制约因素, 使非理性的择校热愈演愈烈。因此, 在一些地方被扭曲的选拔观念和招生体系急需拨乱反正, 使招考升学流程重归理性, 无疑这些举措的实施和落实将给众多家长带来最大的欣喜。

●最关注的事件———清华等五校联合自主招生

2009年10月22日, 清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学五所高校合作进行保送生和自主招生的选拔录取。据了解, 今年五校合作联考, 改变以往笔试+面试的模式, 统一采取GSI模式, 即把测试分成三个模块:通用基础测试、高校特色测试、面试。根据五校已出台的方案, 每名考生可同时申请五校中的两所, 若考试结果未达到标准, 考生还可以继续向第三所学校提出申请。这样, 绝大多数考生将只用在本省参加一次笔试, 就有机会获得不同大学的自主招生资格, 不必再像以往一样, 为高昂的赶考成本和考试的时间冲突而苦恼。

“最”点评:高校的自主招生是高考招生制度改革的一次重要尝试, 自从其推出以来, 几乎每年都有新的变化和进展, 也正是这些不断更新的自主招生办法和方式, 一直吸引着最广泛的关注。毕竟关注这种动向不仅关系着不少学生能否通过自主招生这条所谓的“捷径”进入名校, 更长远地看也预示着高考改革的未来走向。

●最无奈的事件———澳大利亚多所私立学校倒闭, 中国学生成最大受害者

从2009年7月开始, 澳大利亚仅悉尼地区就有Alfa Beta College、ITTI、Global College和Sterling College等私立院校宣布关门倒闭。11月初, Global Campus Management/Meridian Group旗下私立院校也忽然倒闭, 至此多家学校的倒闭造成了上千名中国留学生无处就读, 中国留学生也成为了国外院校倒闭最大的受害群体。

“最”点评:这个事件不仅是澳大利亚教育业的信任危机, 从中暴露出的国内留学代理和中介的问题更触目惊心。所以当大批16~20岁的中国孩子身陷国外野鸡大学的陷阱倍感无助和无奈的时候, 留学中介和代理机构更应该深刻地检讨一下自身的职业操守是否问心无愧。要想打破留学市场的不均衡和不公, 必须破除中介和代理的信息垄断和独享, 这需要主管部门加强监管机制, 增加教育信息特别是留学信息的透明度, 使留学生和家长不再茫然无措。

●最争议的事件———北大自主招生试行中学校长实名推荐

从2010年起, 北大自主招生将在北京、上海、湖北等13个省市自治区试行“校长实名推荐制”。获得推荐资质的中学校长, 可向北大推荐优秀毕业生, 审核合格的推荐生将直接入围北大自主招生面试范围, 通过面试的学生高考时将享受线下30分录取的政策。据了解, 北大的举荐政策, 目的就是为一些受高考局限而无法将综合能力充分展现出来的优秀学子提供到达北大的新通道。全国一共有北京、江苏、陕西、新疆等地的39所中学获得推荐资质, 获得推荐资质的中学校长必须遵守诚实信用原则, 认真履行职责, 以实名形式向北京大学推荐综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

“最”点评:北大试行中学校长实名推荐制公布之后, 饱受各方的争议, 也引起了全社会的一场大讨论。而种种争议指向的核心无非是关注此举会不会加剧教育的不均衡发展?一次考试不应该决定一个人的命运, 这是教育界已经达成的共识, 但是破除分数一元标准的教育改革也同样不能寄望于某一个举措就可以立竿见影。高考改革在争议中摸索前进, 新模式的建立仍然尚需时日。

●最担忧的事件———民校招生大幅锐减, 民办教育发展遭遇严冬

每年的高考统招结束后, 民办校招生理应进入旺季, 但今年北京的民办高校招生总人数只有往年的50%左右, 实际上, 早在今年的招生危机爆发之前, 提供非学历教育的民办高校就已经出现了“倒闭潮”。截至2008年, 全国民办非学历高等教育机构共有866所, 比2003年减少了238所。而北京民办高校在鼎盛时期, 仅针对高自考的非学历教育学校一度就达到120余所, 而现在已不足50所。从全国范围看, 非学历教育生源低谷将在2013年之后出现, 但不容乐观的形势已让部分民办校提前感受到了“严冬”。更加严峻的是民办教育多年来形成的“同质竞争”、价格大战、过度依赖代理招生等痼疾在生源锐减的大环境下, 已经演变为恶性循环, 致使整个民办教育领域面临着空前的困境。

“最”点评:对于民办高校来说, 今年会是最困难的一年, 各种不利的因素集中交织在一起给民办教育发展出了一道难题。然而困境往往也是找寻出路、寻求突破的时机, 教育的均衡发展离不开民办教育。虽然, 现在最担忧的是民办教育发展的出路, 但事实上这种困境考量的是民办院校的“转身”能力, 相信重新定位后的民办高校能够重拾信心。

●最难堪的事件———“找不到就业单位, 别想拿毕业证”, 大学生“被就业”问题凸现

2009年7月, 某网友在论坛上发帖说, 他在自己不知情的情况下, 看到某公司的公章赫然盖在了他的就业协议书上, 而他怀疑这一切都是由其所在学校一手“包办”的。该帖一经发出, 便迅速在网上流传, 还衍生出了一个新的网络流行语———“被就业”。在此之后, 相继有多家媒体都报道了类似的“被就业”经历, 有的学校以毕业证“要挟”学生必须在就业协议上盖章, 导致学生找亲戚朋友的私营单位盖章造假, 有的学校甚至可以为没有“门路”的学生介绍能盖章的单位……大学毕业生“被就业”问题凸现出来, 问题的根源也直指一些高校的高就业率。

“最”点评:一些高校的所谓高就业率确实是通过特殊手段“逼”出来的, 追求高就业率是为了体现学校的办学成果, 而就业率的造假恰恰是要掩盖学校办学水平的低下。“被就业”的学生失去的绝不仅仅是选择就业机会的权利, 学校办学的不力使他们在人才市场上缺乏竞争力才是学生最应追究学校责任的关键所在。

●最火热的事件———留学展空前繁荣, 彰显留学刚性需求

2009年10月召开的一年一度的中国国际教育展, 其火爆程度成为留学市场繁荣的一个真实反映。这次展会吸引了来自美国、加拿大、澳大利亚、英国、德国、法国、西班牙、意大利、荷兰、丹麦、瑞士、俄罗斯、日本、新加坡、新西兰等30多个主要留学目的地国家和地区的超过500所正规院校, 14个国家的使馆和海外权威教育机构组织了庞大的国家展团, 创国内同类展会之最。美国首次成为这个具有留学“风向标”之称的展会主宾国, 参展院校近70所, 也创历届之最。一方面海外院校受经济危机影响, 都把潜力巨大的中国生源市场作为了重点关注对象;另一方面中国经济的持续增长, 使留学的刚性需求彻底彰显和释放。

“最”点评:全球性的金融风暴, 客观上为刺激中国的留学市场提供了不少利好的因素, 国外的优质教育资源可以满足国内日益多元化的教育需求, 合理良性的留学市场是教育均衡发展中很重要的部分。

●最光芒的事件———学子铸造“无字丰碑”, 90后英雄感动国人

成人教育处2009年工作总结 篇8

一、教育宣传的指导思想

2009年教育新闻宣传工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，紧紧围绕省委教育工委、省教育厅2009年“围绕一个主线，大力实施六大工程，着力抓好六项重点工作”的目标任务，进一步加强和改进教育新闻宣传工作，坚持正确的舆论导向，以科学发展观为统领，深刻研究新时期教育新闻宣传工作的新特点和新方法，以大力宣传教育工作来推动各级各类教育全面可持续发展，为教育改革发展营造良好的宣传舆论氛围。

二、宣传工作的目标和要求

深刻领会党的十七大、十七届三中全会精神，深入宣传教育优先发展的战略地位，广泛宣传教育事业发展的新举措和新成就。同时，抓住社会关注的教育热点、难点，发挥舆论的正面引导和监督作用，及时宣传报道教育战线的新典型、新亮点、新成绩，为教育改革与发展提供强有力的舆论支持和思想保障，为“推动教育科学发展、努力建设教育强省、办人民满意教育”做出新的贡献。

三、宣传的内容

根据省委教育工委、省教育厅2009年工作要点，主要围绕以下七方面的内容作好全省教育新闻宣传工作：

(一)大力宣传以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，推动陕西教育科学发展的情况。包括对全省教育系统深入学习科学发展观活动的宣传；对我省将启动的《陕西省中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省教育事业第十二个五年规划纲要》、《陕西省普通高校设置工作若干意见》及全省中小学发展规划等相关规划和制度的宣传：对全面加强教育系统党的建设，认真贯彻落实第十七次全国高校党建工作会议精神的宣传：对进一步推进教育地方立法工作，实施《教育督导条例》、《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》的宣传；对启动学校发展水平督导评估“316”工程，继续推进教育强县创建和复查工作的宣传；对我省进一步扩大教育对外开放，鼓励开展与境外优质高等教育、职业教育的合作办学的宣传；对加强委厅机关建设，进一步完善目标责任考核制度，不断提高机关行政效能的宣传。通过对一系列法规政策及工作成绩的宣传，充分展现全省教育系统以深入学习实践科学发展观为指导，加强党建和党风廉政建设，齐心协力、奋发进取、共同推动陕西教育科学发展的良好风貌。

(二)大力宣传以实施素质教育工程为抓手，着力培养学生的创新精神和实践能力的情况。包括对启动实施市级中小学心理健康教育骨干教师培训计划及广泛开展“三讲两实践”系列教育活动和组织举办全省第四届中小学生科技节的宣传；对深化基础教育课程改革，举办薄弱学科教师研训班，加强义务教育薄弱学科建设，开展义务教育教学成果展示活动的宣传：对全面推进高校思想政治理论课建设，加强高校思想理论课新课程骨干教师培训工作，以纪念建国60周年为契机，组织多种形式的大学生思想政治教育活动的宣传；对加强学校体育卫生艺术教育，改善学校体育卫生办学条件，加强学校体育艺术教师骨干体系建设，开展评估督查活动，深入开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时的宣传；对全面推进中考改革和学生评价方式改革，抓好中考加试理化生实验操作考试工作的宣传；对上半年出台新课程改革背景下的高考改革方案及深入实施高校招生“阳光工程”的宣传。通过对素质教育取得的一系列成绩及学生评价和考试招生制度改革的宣传，促使全社会形成大力推进素质教育的强劲合力，推进全省各级各类教育均衡可持续发展。

(三)大力宣传以实施民生八大工程基础教育项目为抓手，促进基础教育协调发展的情况。包括对做好学校地震灾后恢复重建工作，大力推进灾区中小学布局调整的宣传；对我省在组织实施好农村义务教育“两免一补”的同时，稳妥推进免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的宣传；对实施农村寄宿制学校建设项目、农村义务教育生活设施改造项目、中小学条件装备项目、普通高中建设项目、中小学教师周转房建设项目、初中校舍改造项目的宣传；对扎实推进城镇寄宿制学校建设项目和新农村卫生新校园建设工程及以学生食堂、宿舍卫生安全为重点，加强农村寄宿制学校后勤管理，建设劳动实践基地，抓好全省中小学勤工俭学工作的宣传；对按照三级推进、内涵发展、整体提高的思路发展高中教育，抓好省级标准化高中、示范高中创建工作及做好特殊教育学校和启智学校建设工作的宣传；对推进现代远程教育工程应用和普及实验教学县创新工作的宣传；对进一步拓展教育对口支援领域，进一步推进各级党政机关、企事业单位，对贫困地区、薄弱学校提供经费、物资和智力支持的宣传。通过深入宣传我省在基础教育方面采取的措施政策和取得的巨大成就，使全社会团结一心，共同努力，进一步促进我省基础教育协调发展。

(四)大力宣传以实施人人技能工程为抓手，构建覆盖城乡的职业教育网络的情况。包括对扩大中等职业教育招生规模及以扩大城乡中等职业学校联合招生合作办学为重点，拓展东西合作、西西(陕西和重庆)合作新领域的宣传；对紧紧围绕“人人技能工程”及六个项目，进一步加强职业教育基础能力建设，努力建成覆盖全省城乡的职业教育网络，确保全省未升学的初高中毕业生人人有学上、个个有技能的宣传；对深化职业教育教学改革，建立“陕西省中等职业学校教学质量评价体系”，启动中等职业学校精品课程建设计划及举办全省中等职业学校技能大赛的宣传；对整合教育资源，加大市级统筹力度，以各市职业技术学院为中心，实行省市共建、资源共享，建立市级职业教育中心及深入推进“一网两工程”，建立省级示范乡镇农民文化技术学校，组织实施新型农民培养工程和农村劳动力转移培养培训工程的宣传。通过全面深入地宣传我省大力发展职业教育的各项措施，充分展现我省职业教育发展取得的新成绩和新成就，进一步促进我省职业教育网络覆盖全省城乡。

(五)大力宣传以实施高等学校教学质量和重点学科建设工程为抓手，促进高校内涵发展及以实施高等学校科技创新工程为抓手，不断增强高校科研创新和服务能力的情况。包括对着力推进“高等学校教学质量与教学改革工程”及巩固教学评估成果，完善教学评估特别是高等职业院校人才培养工作评估机制的宣传；对深入实施“高等学校重点学科建设工程”，做好全省高校重点学科建设专项资金建设项目的中期和年度检查及做好“211工程”三期建设和“985工程”二期验收和三期建设的推进工作的宣传；对大力推进产学结合，重大科技项目产业化的宣传：对加强科技创新平台建设的宣传。通过对我省高校各项工程实施及成就的宣传，全面展现我省高校在学科建设、教学质量、科技创新及转化等方面取得的突出成绩，促进我省高校内涵发展，不断增强科研创新和服务能力。

(六)大力宣传实施师资队伍建设，全面提搞教师综合素质

的情况。包括对进一步加强和改进师德建设的宣传；对开展全省农村教师队伍建设年活动，加大中小学教师队伍建设投入力度，深化培训制度改革，认真实施“农村中小学教师素质提高计划”和“中小学教师学历提高计划”，启动陕西省中小学校长培训工程，建设陕西省中小学校长培训网的宣传；对大力实施“陕西省中等职业学校师资队伍建设子项目”，完成1200名专业骨干教师培训任务，依托国家级职教师资培训基地，面向省内中等职业学校招收职教师资本科班、硕士班，配合有关部门组织实施好高校高层次人才引进工作，加大引进海外优秀留学人才的力度，推动实施高校“三秦学者计划”，建设学术骨干体系的宣传；对深化人事制度改革，完善高等学校和厅属事业单位各级岗位设置标准和聘任办法，做好专业技术岗位的聘任工作，认真贯彻落实《陕西省实施<义务教育法>办法》，全面落实“以县为主”的中小学教师管理体制，进一步完善中小学编制管理，理顺农村与城市中小学编制标准关系，解决农村中小学编制标准偏低的问题的宣传。通过对我省为加强教师队伍建设所采取的政策措施及取得的相关成效的宣传，展现我省师资队伍的整体风貌和良好素质，树立社会尊师重教，坚定教师信心的良好氛围。

(七)大力宣传我省解决教育热点难点问题，着力抓好六项重点工作，努力办好人民满意教育的情况。包括对切实做好高校毕业生就业指导工作，构建以校园招聘市场为基础、区域协作市场和行业市场为补充的高校毕业生就业市场体系的宣传；对充分发挥政策导向作用，配合有关部门组织好“陕西省农村基层人才队伍振兴计划”、“大学生志愿服务西部计划”、“选调生计划”、“一村一名大学生计划”、“农村教师特设岗位计划”等基层就业项目的宣传；对认真实施学校绩效工资制度改革，认真贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，建立健全绩效工资制度，规范教师津贴补贴的宣传：对鼓励和规范民办学校健康发展，继续组织开展“放心上民校”专项整顿和宣传活动，规范民办幼儿教育机构的办学行为的宣传；对加大对高校的资金投入，对进一步加强家庭经济困难学生资助工作及做好农村“留守儿童”的教育工作和农民工子女平等接受义务教育工作的宣传；对指导各级教育行政部门和各级各类学校加强学校安全防范和应急管理工作，大力开展教师安全管理培训工作，建立健全维护教育系统稳定安全工作责任制和责任追究制的宣传；对切实解决校园及周边存在的影响稳定安全的热点、难点问题，确保学校正常的教育教学秩序的宣传；对大力开展“平安校园”创建活动，统筹抓好全省教育系统的“创佳评差”活动的宣传。通过宣传我省在解决社会关注的热点难点问题的具体措施和政策，充分展现我省始终坚持教育优先发展的战略地位，以务实的工作作风，认真解决社会关注的热点难点问题，努力办好人民满意的教育。

四、宣传的主要措施及要求

(一)进一步完善委、厅的新闻发布制度和新闻通气制度，建立重大突发事件新闻宣传快速反应机制。对重大决策、重点工程、重大活动、重要典型、重要会议等，通过召开新闻发布会或信息发布会，及时向新闻媒体发布信息。机关各处室要及时向新闻中心提供有关典型素材和本年度工作要点及重大工作的相关文件资料，以便新闻中心做好对外的信息发布和媒体接待工作。

(二)充分利用机关的门户网站宣传平台。各地市(区)教育局、各高校要及时向新闻中心报送各自单位的工作亮点、成绩等材料，新闻中心将联合网站择优予以发布，同时也要加强对教育工作改革发展成就的发布及重大政策出台前的新闻通气工作。

(三)定期组织有关方面专家学者参加教育热点、难点、重点问题的舆情分析会，在相关媒体上开辟专栏，有针对性地组织记者、专家、干部撰写文章，加大正面宣传力度，切实提高教育宣传工作的针对性、时效性和社会影响力。

(四)根据委、厅和各处室的工作要点，认真研究，总体策划，以组织采访团深入采访，或以专刊、新闻通稿、电视系列节目等形式，努力做好委、厅重点工作的“战役性宣传”。

(五)建立健全教育新闻宣传工作的统筹协调机制。机关各处室应确定一名同志负责宣传和信息报送工作，以保证新闻中心与各处室的信息沟通和媒体来访工作。各市(区)教育局、各高校也要建立起相应的条件保障机制，加强与媒体的相互沟通，形成教育新闻宣传报道的整体合力。