3.社会呼唤诚信
宁武县实验小学省学科带头人 毛宝兰
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元第一课第14页-----第20页。
【教材分析】
《社会呼唤诚信》是人教新课标版小学五年级上册的一篇课文，主要内容是让学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，懂得诚信是现代社会的基本要求。
【学情分析 】
从学生的心理特点与认知程度来看，社会中种种承诺守信的形式，显得空而泛，农村小学生不理解社会中的承诺具体形式有哪些，也不知道自己该如何维护诚信。
从学生的社会环境与生活基础来看，社会中的诚信似乎远离农村孩子们的生活，孩子们对此没有太多兴趣。但其实并不尽然，随着社会的进步与我国经济的发展，农村孩子的生活也越来越多地跟我们生活着的这个社会紧密联系在一起，社会上的种种信守承诺或不守信的行为，总在或多或少直接或间接地影响着农村孩子的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学五年级学生对社会上种种承诺形式缺乏了解，但社会上的影响还是无所不在的。让学生学会认识社会，从小辨别对与错，懂得信守诺言的难能可贵，对其形成正确的是非观，从小养成讲诚信的好习惯是很有帮助的。
因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。教学难点是让学生明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
教师在教学中可通过观看生活中的承诺方式，引发学生交流收集到的社会中的承诺形式，并观看《北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉》《彭水水电站科学发展，兑现承诺》《百步亭社区民警的承诺》使学生明白履行承诺就是做到诚信，承诺能保护自己的权益。通过观看“海尔砸冰箱”和“温州鞋业衰与兴”，形成强烈的情感冲击，使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则；通过学生展示建立诚信社会的举措活动，使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。
【设计思路】
根据布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”的理论和实践，以及新课标指出的“思品课要坚持以儿童的社会为基础，帮助学生参与社会的原则。”本课设计“漫画导入——乘坐诚信号汽车游览社会广角”的教学形式，通过分析典型事例——诚信在企业中的地位——感悟失信容易守信难——诚信在生活中的重要性等环节，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的要求。
【教学目标】
1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每刻以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
【教学重点】
了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。
【教学难点】
明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。【教学方法】
自主、合作、探究式
【教学准备】 教师准备：制作课件。
学生准备：
1．访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2．调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因。
【教学课时安排】1课时 【教学活动过程】 活动一
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2.汇报交流。
3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
【设计意图：小组合作讨论，使学生明白为什么要双方签订协议合同和作出承诺。】
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1.信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2.社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
而愤怒、失望。社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺
【设计意图：通过不同的形式展示、交流、表演，让学生认识到现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信。】
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
活动二
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1.分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2.从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。【设计意图：培养学生调查、汇报交流的好习惯。】
三、品牌的由来
1.课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结
一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
【设计意图：学生通过案例分析、教材阅读，使学生从中得到启发教育，进而明白诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚信为本。】
活动三：
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1.要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。②汇报交流。2.总结出建立诚信城市的几项措施。3.小品表演：假如我是市长„„
【设计意图：目的是培养学生自主、合作、探究的能力。】
三、模拟活动：开办诚信商店
1.在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2.创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？ 3.从这次活动中，你得到了什么启示？
活动四：
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。1.学生演讲收集的诚信故事。2.听了这些故事，你想到了什么？
【设计意图：培养学生搜集资料，展示的能力。】
三、写诚信格言
1.关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？ 2.我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。3.出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
【作业设计】
1.调查宁武县在诚信方面。
2.搜集诚信有关的故事和格言。
【板书设计】
3.社会呼唤诚信
社会呼唤诚信, 人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则, 也是人与人交往的前提。诚信在社会生活中的作用是不言而喻的。通过《社会呼唤诚信》一课的教学, 引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺, 引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用。同时, 也通过了解调查的方式与方法, 从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。
二、学情分析
本课有些内容是从生活的角度来体现的, 以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。对于五年级学生来说, 拥有了更多的生活经验, 要让学生体会诚信在各行各业的重要作用, 就需要教师搜集更多资料加以整理、介绍。
三、教学目标
1.知识目标:了解社会生活中的各种承诺形式, 感知社会各种主体 (厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方··) 对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下, 诚信品牌毁之容易, 建之难。
2.能力目标:通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式, 培养学生获取社会信息的能力;通过讨论、交流等方式, 培养学生与人合作、与人交流的能力。
3.情感目标:通过学习, 引导学生关注社会诚信问题, 愿意为打造诚信社会出一份力, 也做一个呼唤诚信的社会人, 从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识, 增强责任感。
四、教学重难点
教学重点:通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点:懂得诚信是现代社会中一条基本原则, 是各行各业人们要遵守的行为准则。
五、教法运用
根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解, 我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。
(一) 利用媒体进行情境创设
教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式, 有关各行各业间的诚信问题。对于学生来说, 在认知理解上比较有困难, 因此, 我设计了多媒体课件辅助教学, 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点, 突破了难点, 为学生展示了一个生动、直观的大社会, 让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本, 诚信是企业发展的前提与准则。
(二) 动手实践
课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动。如:模拟表演, 分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中, 我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事。
六、学法指导
课前收集的资料在小组内交流整理, 让学生用语言表达各自的收获, 使他们能开拓眼界, 在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动, 让学生经历了一次又一次的合作。在活动中, 学生感知了人与人交往应以诚为本。
七、教学过程
本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。
(一) 创设情境导入新课
课件出示各种签约场景图。引导学生思考:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺, 它们在社会生活中起什么作用呢?学生交流得出双方用签订合同、协议的方式, 作出约定, 并依据约定行事。违约要受到惩罚。
(总结:要做到诚信, 一方面需要个人的严格自律, 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。)
引出课题并板书:社会呼唤诚信。
【设计意图:通过观看各种签约场景图引发学生的思考, 一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场, 使学生感受了签约的重要性。了解到签订合约既是约束对方, 也是规范自己以合同为合作标准。】
(二) 讨论交流互动学习
在这一教学环节中, 我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。
活动一:找找社会生活中的承诺
指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等, 由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务, 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着, 我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议, 政府部门对市民的承诺等。在交流中, 引导学生进一步思考这些承诺的意义, 想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺, 说明了什么?当承诺得以兑现, 人们是怎样的感受等。
活动二:品牌的由来
由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店, 了解人们为什么信赖它们。接着, 引导学生围绕案例进行研讨:
1. 砸冰箱的事例
讨论:厂长为什么要砸掉冰箱, 如果放任其流入市场, 会出现什么后果?在学生的畅所欲言时, 教师应注意引导学生从不同侧面进行思考:76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉, 对厂家和对消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品, 会对以后工厂打造品牌产品, 保证产品信誉等带来什么不同的影响?
在学生的讨论与交流中, 体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心, 企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉, 所以, 才打造出海尔冰箱的品牌, 从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。
2. 温州鞋业的衰与兴
讨论:为什么两千多双劣质鞋, 就能毁掉温州的信誉, 而重建信誉却需要近二十年的时间?
学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品, 也一定不会购买该地的产品。由此, 让学生感受到, 毁掉信誉很快, 但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
【设计意图:这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示, 以及自己对品牌的理解, 让学生体会信誉对商家生存的重要性。】
活动三:回归诚信大行动
我在参考了教材的活动提示下, 引导学生开展以模拟表演为主, 办小报为辅的回归诚信小活动, 学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心, 辉映了企业发展的美好明天。
【设计意图:这一教学活动中, 我为学生提供了一个自由发挥的空间, 学生在教师的指导下学习、活动, 每名学生都充分地参与到活动中来。在活动中, 学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】
活动四:讲故事说格言
通过有关诚信的故事, 学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言:与朋友交, 言而有信。一言既出, 驷马难追。接着, 学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言, 警句抄在小报上, 由学生根据自己的情况, 选择一句格言作为自己的座右铭。
【设计意图:这一教学环节, 重点突出了学生的主体作用, 教师只是组织者。】
(三) 巩固学习总结经验
提问:你是如何理解“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的?学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。
【设计意图:我采取了学生总结的方法, 使学生加深了对本课教学的印象。】
板书设计:
社会呼唤诚信
企业发展之根本
教学目标:
了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入T后，遵守相关规则的必然要求。
3懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4教师准备相关的。
时安排：4时。
第一时
一、谈话引入新
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
出示XX年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2汇报交流。
3小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2社会生活中，还有哪些承诺形式？
思考：
①签订了合同意味着什么？
②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计：
社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
第二时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书题，学生齐读。
二、汇报交流上节调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
分小组汇报：
①它们为什么能成为重合同守信用单位？
②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：
厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：
由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。
板书设计：
诚信要靠行动来打造
品牌的由来
第三时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？
①分小组讨论。
②汇报交流。
2总结出建立诚信城市的几项措施。
3小品表演：假如我是市长……
三、模拟活动：开办诚信商店
在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2创办诚信商店的先决条是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？
②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2收集诚信有关的故事和格言。
板书设计：
回归诚信大行动
诚信措施：
……
第四时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计：
诚信故事会
诚信格言：
与朋友交，言而有信。
我是四二中队的_。今天我演讲的题目是《用心灵呼唤诚信》。
我们在一起玩耍、交朋友时，常常喜欢拉钩。这是为什么呢?就是希望彼此坦诚相待，遵守诺言。诚实、守信的确是美好心灵的体现。一个人要想取得别人对自己的信任，关键在于老老实实地做人。
俗话说“人无信不立，国无信不国”。没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。翻开中华民族五千年厚重的文明史，就会发现，中华民族历来都是把“诚信”作为一种美德、一种修养，追而求之，歌而颂之。
我给大家讲一个宋庆龄奶奶信守诺言的故事。宋庆龄奶奶小时候有一次，父亲要带宋庆龄和姐妹们到她盼望已久的伯伯家去玩。但宋庆龄想到她昨天约了好朋友小珍来家中教她叠花篮。她犹豫不决，最后拿定了主意，因为做人一定要信守诺言，所以她不想欺骗小珍说她忘了，就在家里等小珍。
自古以来，我们中华民族就非常重视诚实守信，故有“诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍”的谚语流传。宋庆龄信守诺言就是这样一个典型的例子。她本是很喜欢到伯伯家玩的，但因为她答应了小珍，所以她只好放弃了这一个好机会，但她却没有感到遗撼，而是感到高兴，因为她紧记着老师的教诲，没有使小珍扑个空。我想宋庆龄奶奶自小就有这种优秀的传统美德才使她成为国家名誉主席、伟大爱国主义和共产主义战士而奠定了基础。我们应该学习宋庆龄奶奶这种自小就有诚实守信观念的品质，从身边的每一件小事做起，把这传统美德发扬下去。
在一届马拉松运动会上，一位男运动员跑在第一的位置，可是，他在跑了一半的过程中，感到不适头晕脑胀，四肢酸痛，便停下来休息。后来，他看到了一辆出租车，便搭上出租车到了离终点几十米的地方，所有运动员都被远远的甩在了后头，他独自一人率先冲向了终点。当他冲过终点时，观众都为他喝彩，可没过几分钟，他的秘密就被揭穿了，刚才的喝彩声变成的剌耳的喝倒彩，他成了历史上第一个最不光彩的冠军。
还有一次，我和妈妈去买菜，小区旁有很多人在摆摊卖菜，这个市场就被人称为“流动市场”，我就经常和妈妈在这个“流动市场”买菜，我和妈妈在买苹果，我们购买了七年苹果和一串香蕉，我们先称香蕉，香蕉的重量还可以，可是，当称到苹果的时候，居然有十公斤重，哇!我心想，有这么重吗?妈妈也看出来了，她眼疾手快，拿起那个称重的盘子，发现下面居然有一块吸铁石!那个小贩一看马上灰溜溜的逃了。
可是，在我们身边的有诚信的人，竟然是一个微不足道的人。我曾经看到过这样一个故事，有一天，一个人去到香港，到了酒店后，想给妈妈报平安，结果，自已的手机没电了。他只好向门童借电话，当他打完后，正转身要走，门童叫住了他，他心想，不会是要电话费吧?结果，那个门童却说：“喏，这是你打的电话，我把它删了。”说着，他按下了删除键……
还记得小学三年级的时候，有天，我忘记老师交代的作业，回到家还很高兴地以为没有作业，隔天上课收作业时，我才突然发现我忘了写，眼看着没交作业的同学一个个被点名站起来问话处罚。“陈立伶!”很快的，老师叫了我的名字，我僵硬地站起来，随即引来同学的注目以及老师严厉的眼神，使我的脑子一片空白，这时，成千上万个天使与魔鬼在我的小脑袋瓜里大战了千百回，华盛顿砍倒樱桃树的故事在我的脑海中播放，放羊的孩子最后的那声狼来了在我的耳中余音缭绕，虽然所有的声音以及道德标准都告诉我要说出实话，可是一想到说出实话的后果：同学的眼光、老师的谴责、课文的罚抄……，我输了，败给了自己的良心，败给了诚实，说了谎，说我有写可是却忘了带。
虽然那次我成功地避免所有应该发生的责罚，但是整天我都坐如针毡、忐忑不安，更是愧对自己的本心，我想，诚实是免于别人受害，更是善待自己的好选择，现今社会太多不肖商人为了谋取暴利，而掺了一些劣质物在产品中，可是最终，说谎会得到惩罚，而我们都将在那一次说谎的经验中获取经验，虽然可能使人心的距离变的遥远，可是只要用真诚去弥补，相信一定能创造出更和谐互信的社会。
同学们：
谈到诚信，大家容易想起那“狼来了”的古老传说，而我今天要讲的则是发生在我县的一件真人真事。
二十世纪五十年代，在某单位的招工考评中，主考官的题目是分别叫每人去存面额十元的一千元现金。为考查考生的素质，他有意在每份钱中多放了十元；遗憾的是众多考生中，只有一位将多余的十元钱退了回来，最后自然就只有这位退钱者被录用了，虽然他十到退休仍足一名普通干部，但他仍赢得了大家的敬重，因为诚信的品德一直在他平凡的人生中熠熠生辉。
十世纪九十年代末中国社科院曾以“新世纪人类最崇高的品质是什么”为题向全国作了一项问卷调查，结果排在第一位的是诚信。……若想查看全文，请点击下面的链接下载！
老师们、同学们：
大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是：《用心灵呼唤诚信》。在许多次的考试中，总不乏会有那么些虚伪的人，他们常常不知道自己的行为有多么地愚蠢，因为他们已被虚伪所包围。但是，事实证明他们的行为是愚蠢的。难道美丽的外表与优异的成绩比你的诚信还要重要吗？
诚信，在物欲横流的今天，在人们的眼中淡化了；然而，我们仍然生活在这个地球上，我们人类仍然需要相互的交流，不断地交流，假如每个人都带着虚假的面孔，假如人与人之间都在编造着谎言，那么世界定会暗无天日。
让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前的一缕阳光，让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时，身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。
用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则，让自己对诚信的履践萌生出对心灵的感动，让生命因诚信而获得一次畅快的呼吸。
人无信不立、国无信不存。诚信不伪既是中华民族的传统美德，也是社会各界选人用人的人才标准。然而，在”公考“日趋激烈的当下，一些考生为了能更”稳妥“地端上所谓的”铁饭碗“，抱着“抓住无碍，大不了来年再战”的心理作弊、违纪。这不仅直接影响国家的人才选拔、培养，更伤及诚信社会的肌里。因此，诚信理应成为公务员考招录的基准原则。
以诚信为基准的公考，让人才选拔更公平、更科学。在现代社会，诚信品格是人才实现综合素质提升和能力多元发展的基础。孔子说：“人而无信，不知其可也。这句话也是告诉我们选人不仅是选才，更是选德。而优秀的道德品格也是社会公认并且共同所遵守的共享价值理念。人才选拔要想真正做到公开、公正，并被社会所认可，就必须遵循诚信这一共享价值理念。同样，诚信作为最基本的道德品质，也是我们公正做人、公平做事的一把标尺。公职人员作为人民公仆，公共利益的协调者、公共服务的提供者以及公共政策的决策者，要想真正实现其所奉行的“权为民所用、利为民所谋”这一服务理念，就必须拥有“诚信”这把做人、做事的标尺。只有如此，我们以诚信为基准的公考，方能真正选拔出人岗匹配、深得民心的优秀人才，实现选拔的科学性。因此，将诚信作为选拔人才的道德标准也是政府现代化治理思维的应有之义，更是打造高素质政务人才队伍的必要条件。
以诚信为基准的公考，让政务诚信更阳光、更有效。政务诚信是政府对社会和公众恪守信用的体现，也是依法行政、依法治国的题中之义。政务诚信不仅仅体现为政府在重要决策方面的公开透明，更体现在政府一点一滴的言行能否在诚信建设中发挥良币驱逐劣币的作用，取信于民。正如四川省公务员考试招录中，公众因网上出现的偶合事件而对公考招录产生质疑时，四川省政府第一时间借助媒体的力量向社会公开试题命制和阅卷的标准及其操作全过程，正是以一种恪守信用的姿态告知公众公考的招录始终以诚信标尺。而这不仅赢得了公众对公考招录工作的信任与放心，更让公众坚信政府在坚守公平正义和维护公共秩序方面的不变初心。诚信虽然抽象、微妙，但却关乎整个社会的风气走向，更关乎阳光政务、诚信政务的打造。正如子贡向孔子请教如何治理国事，问及孔子在粮食充足、军备充足、人民信任三者中如若最终保留一项，该保留谁。孔子答曰惟人民信任不可去。可见诚信的公考必能赢得公众对政务诚信的期待与肯定，也更能推进政务诚信的持久。
——三年四班主题班会
活动时间：2010、5、1
3活动地点：教室
活动目的：通过这次主题班会来教育学生诚信的重要性，现在班级有些学生早上来抄袭作业，而且班级里有个孩子特别爱小，喜欢拿别人的东西，针对这二问题对学生进行思想教育。使学生名礼诚信,做一个诚实守信的人。
班主任：王春艳
主持人：聂宝奇（班长）、王慧颖（学委）、辛孟伟、王新磊 活动过程：
1、首先由班主任王老师于班委会议上下达了开展此次班会的任务。
2、由班长聂宝奇同学组织召开班委会，拟定班会的具体过程（包括内容、主持人、时间等。）
3、讲故事。
4、小品《承诺》
5、讨论
6、联系班级实际，指导行动。
7、谈成信的感悟
诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么我们这个班级便失去了凝聚力，大家生活在这个互相猜疑的班级体里该有多不舒服；倘若一个国家在外交方面没有了
诚信，又如处理国际事务？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？
6、班主任总结: 应该说，在以班长聂宝奇为首的班委会的仔细督促下、在同学们的积极配合下，这次以诚信教育为主题的班会开的十分顺利，不仅给同学们多了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了诚信待人、诚信为人的重要性和必要性。
一个文明的社会首先应该体现在人对伦理道德自觉的信任，很遗憾，至今为止我们不得不以更多的框架来约束强迫促进社会与人及人与人的关系链结，如果退回到一个思考的原点，审视我们的灵魂和窥视他人的举止，不难发现，诚信两字在我们生活中正以一种无意识而向有意识的常态过渡蔓延，姑且不论一个国家、一个企业、一个公司、一个机构失信于人所导致的恶劣的结果。
生活中我们处理人际关系彼此更多的不信任，比如生活中普遍的等人现象，从无意识的外因所导致迟到到一种有意识的刻意晚到，或者发展为去与不去，有利或无利，值不值得，一开口就引发人性思考的欺骗，逐渐发展为更为恶劣的各种骗局，站在一个自私的立场，无视另一方信任及损失，这也的确是一个文明而不稳定的事实和社会现象。
物质社会所负荷出的思考下，许多人把诚信二字重新定义，认为诚信只需要向利益讲究，诚然，我们失去了一种信任，似乎对自己无关紧要的信任，可以给自己更多的空间做非常现实而感性的思考和个人发展，当然我们无视人是共存的动物，失去了一种对利益以外的责任感，姑且不论失去一种做人的厚道良知和道德谴责下的麻木不仁，所引发的心理思考，足够导致文明社会下人性的瓦解，一个极不稳定的社会生活环境下对人性是危险的，人与人的关系乃至人与社会的关系是暧昧的，社会风气是腐蚀狭隘的。
“人因诚信而立。”作为当代中国青年，个人认为每个青年最重要的是学会做人，至少是一个有责任感的人，这是一个长远而有意义的品格持续过程，看似简单却对个人和他人乃至社会发展起到极其重要的推进，一个有诚信的社会是文明的，一个文明的社会必然飞速发展，对于小到个人，大到种族和国家发展是智慧而民主的，值得每一个人严肃去审视;去鞭策。越来越多的有识之士呼吁诚信，呼吁一种不容丧失的社会责任，理论性的道理也不在少数，而社会依然始终还是在法律的约束框架下逻辑性程序中予以制约而保持稳定和平衡，自觉自愿的人始终是在少数，这实在是一种人的不理智和不文明而制使社会走向落后的体现。诚信意识需要得到广泛的普及，这不是一种思维，而是一种自觉的理念，现在我们对诚信的认识远远不够，甚至是扭曲的，呼吁力度也远远不够，甚至成了一种遭人唾骂的牢骚，这令“诚信”二字在社会中显得很苍白。
中国自古就是一个讲究诚信的礼仪之邦，我们有过在人类史上灿烂辉煌的五千年文明，也是一个比较理性的民族，物质文明飞速发展的今天，我们却失去了很多精神文明的财富，导致了文明社会下的不稳定性，我们匮乏的不止是能源、物质和智慧，还有我们的精神良知和道德。好在诚信是可再生资源，我们需要一种不宣的共识，捍卫诚信，是在捍卫一种不容丧失的社会责任，捍卫一个文明社会的尊严!
诚信，永不凋零的心灵之花(演讲稿)二
各位老师，各位同学：
大家好!我叫王丹倩。今天，我演讲的题目是――《诚信，永不凋零的心灵之花》。
5月，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：
安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现，口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲，在万般无奈之下，他向玄武区的一位民警借了5元钱。
5元钱，也许，谁也不会放在心上，更何况是一个被城里人认为素质并不高的农民借去的呢?但是，第二天一大早，这位农民却将5元钱给这位民警送来了。
这是一个很简单的故事，没什么曲折离奇、扣人心弦的情节，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震撼人们的心灵。
《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗?亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训!不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗?如果你的回答是不的话，那么，请你把“诚信”时时放在你心中吧!
诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果;
诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦;
诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也!诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性!”
是啊!诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富;诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
诚信，像永恒的星辉，独放光彩，
诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，
诚信，用春风般的胸怀感召着众人!
诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地;
诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川;
诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵;
诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。
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