大学生职业生涯规划与管理

大学生职业生涯规划与管理（共10篇）

大学生职业生涯规划与管理篇1

2012-2013学年第2学期

姓名：学号：专业：

1.你所学专业的主要就业方向有哪些？试列举5个。（10分）答：

2.本学期《大学生职业生涯规划与管理》对你影响最大的一堂课是什么？为什么？试结合你的职业方向和目标加以说明和论述。(30分)

答：

3.为实现你的职业目标，你将有什么样的学业规划和生涯规划。试结合自我探索的四个方面、生涯人物访谈的收获和感受、目标设立原则、目标分解相关知识加以说明。(60分)

大学生职业生涯规划与管理篇2

一、案例

1. 目标制定存在问题的情况, 大致存在以下六种情况:

(1) 目标制定不明确, 目标制定的模棱两可, 或没有将目标有效地制定出来。如“在保证学习的基础上, 积极参加课外活动, 要保证自己成为一个德智体等都不落后的大学生”等; (2) 无法衡量, 如果制定的目标没有办法衡量, 就无法判断这个目标是否能实现, 如“加强社会实践”; (3) 目标制定的难易程度, 有的组制定得比较简单, 如“按时完成作业”等, 有的组制定得比较高难以实现等; (4) 目标制定没有意义、价值, 如有的同学制定的目标是“本月选购一件漂亮的衣服”等; (5) 目标的制定没有一定的时限性, 如“好好学习英语, 争取早日通过英语四级考试”等; (6) 目标的不可控性, 如“我的目标是在ABC公司获得一份工作”等。

2. 目标的推进及实施存在的情况, 如一个班的月份目标是:

“ (1) 每天早晨读英语, 准备12月份四级考试; (2) 认真完成老师布置的作业, 按时上交; (3) 借阅书籍了解本专业学生就业基本情况及动向”。而推进情况为:“本月本组成员基本配合老师教学工作, 表现还好, 但自觉意识较差, 难以坚持早读等, 以后仍需加紧要求, 毫不懈怠。坚持身体锻炼方面表现很好, 从体育课上可以看得出来”。这个小组的月份目标暂不说是否合适, 就推进情况也存在不妥之处。如目标中提到的“第一条、第二条”, 就没有写推进情况, 此目标是否实施了呢?不知道!还有, 推进情况中提到“本月本组成员基本配合老师教学工作, 表现还好”, 没有说清楚具体是哪方面, 怎么量化等。

3. 目标的修正情况的基本缺失或不严谨。

笔者在查看几个班级的《职业生涯规划记录本》时, 发现在修正情况这一栏大多未修正情况。笔者认为修正情况就是在实施过程中如果发现目标制定的不合适, 应及时进行修正, 或者是在实施过程中发现某方面不足, 进而提出解决方案的一个环节。而我们的学生却是只字未提或草草几笔, 从这一点可以看出他们在对目标的推进情况并不是很认真, 或说不善于发现问题。

二、分析问题

针对以上问题, 对全院部分班级1 500余人分别开展了问卷调研、讨论和问题分析等调研活动, 基本情况整理如下:

1. 思想不够重视, 规划意识淡薄。

通过调研得知同学们普遍缺乏职业生涯规划意识, 没有针对个人的具体情况制定合理的职业规划, 他们普遍认为在大学阶段进行职业生涯规划还为时过早, 误认为职业生涯规划是以后走向社会自然就会做的一件事, 还有部分学生则干脆认为职业生涯规划不过是纸上谈兵, 甚至是浪费时间, 认为职业规划对自己的事业前途及以后的职业道路并无多大的帮助。这足以证明在就业形势如此严峻的今天, 大学生对职业生涯规划的意识却是如此的淡薄, 因此就更谈不上对职业生涯规划的有效实施了。这种规划意识淡薄会产生许多不利影响, 例如, 有部分学生沉溺于虚拟空间游戏、网聊等, 学习积极性不高等现象。

2. 自我认知不足, 目标制定不明确、不合理。

准确认识自我是大学生职业生涯规划的基础。很多大学生往往停留在主观认识自己的阶段, 对自己没有正确的认识。大学生应准确了解自己的兴趣、性格、能力、价值观和职业环境等实际情况, 并在此基础上进行符合自己的职业生涯规划。通过调研发现有近一半的同学对自己的能力特长没有明确的认识, 甚至不知道自己的兴趣和爱好。对老师安排的网络测评也是应付了事, 不愿做深入的探索。自我认知不足是当前职业生涯规划中存在的一大问题。更多大学生不懂得对自己进行必要的规划, 从未考虑为以后的就业做些什么样的努力, 以致对自己的前途迷茫。大学生在自我认知方面的现状不容乐观导致目标制定得不明确、不合理;还有部分同学认为开展职业生涯规划的推进限制了个人空间, 每个人思维方式不同, 过多地去要求去必须做什么, 引起了他们的反感等。总之, 喜欢自由自在, 不愿被“目标”所束缚, 那么职业生涯规划的推进纯粹是应付。

大学生职业生涯规划目标的设定, 是职业规划的重要组成部分。职业生涯目标的确定相当关键, 一个人事业的成败很大程度上取决于有无明确的目标。可是, 近半数的同学思想不够重视, 对于未来自己的职业生涯不积极准备, 对人生的每一步没有明确的目标。还有一部同学想做时又不知该怎么制定目标, 所以制定的目标就比较模糊等。大学时代本是一个人的黄金时代, 也是制定职业生涯规划的最佳时期, 同学们中存在的职业生涯目标模糊现象对未来职业生涯发展相当不利。很多同学由于缺失职业规划目标, 没有明确的目标追求, 得过且过, 学习、工作缺乏动力, 漫无目的地从事很多无意义的事情, 白白浪费了很多宝贵的时间。

3. 职业准备不到位, 职业环境了解不足。

职业准备是包括建构合理的知识结构, 锻炼职业技能, 培养职业素质等。职业准备不到位在大学生中最凸显的问题是缺乏实践能力。当前大学生主要利用假期进行社会实践来了解职业及社会, 对于老师的安排有部分大学生也是置若罔闻, 甚至整个节假日都在玩中度过, 交社会实践报告时完全是东拼西凑。还有部分同学实践没有针对性, 如, 在思念包饺子、工厂流水线和建筑工地打工等, 使得对自己职业方向的东西动手能力不强, 对职业环境了解不深。试想, 不通过社会实践如何验证自己确定的职业方向的正确呢?

三、采取措施

通过调研和分析后, 采取如下措施:

1. 宣传动员, 重新再认知。

我和同学们以大学生开展职业生涯规划是否有益展开了讨论。在2010级普本班讨论时, 不同立场的同学选出代表进行了现场辩论, 在辩论中双方各举实例。通过近一个小时激烈的辩论后, 反方自动放弃“阵营”而拥护正方的观点。随后, 我邀请了参加河南省第三届大学生职业生涯规划大赛的同学, 和同学们分享一场“我是大学生职业生涯规划的受益者”的报告;同时邀请我校后勤集团负责招聘的张老师, 为同学们做了一场“大学生职业生涯规划与企业需求”的报告。通过以上活动, 使同学们明白, 职业生涯规划就是给人的行为设定明确的方向, 使人充分了解自己每一个行为所产生的效果;使自己知道什么是最重要的事情, 有助于合理安排时间等。制定职业生涯规划是为了在校大学生能够更好地规划人生, 消除对现实的茫然, 明确自己的奋斗目标, 为今后的学习、工作等做好充分的准备。

2. 加强自我认知, 科学制定目标。

针对自我认知的不足, 我和同学们一起对兴趣、性格、能力、价值观等方面的探索进行了学习, 如何使用学校的测评工具我向同学们再次做了演示, 以及如何分析测评结果等。针对目标制定的不明确、不合理等问题, 我针对制定“目标”应遵循的原则等和同学们做了详细的讲解。通过再次学习大家的自我认知能力有了一定的提高, 进一步了解了自己, “喜欢的是什么?适合的是什么?擅长做的是事情以及看重的是什么!”而在制定目标的时候也不再不知所措, 按照制定目标的原则, 根据自己的实际情况慎重地制定适合自己的职业目标。

3. 积极参加职业生涯规划大赛, 增强了规划意识。

在上学期的学校组织的第五届大学生职业生涯规划大赛的宣传阶段, 我带的学生网上注册、测评率达到95%以上, 上交参赛作品达到68%。经过年级评审小组的审核评选出30位同学进行了年级赛, 经过系里选拔后向学院推荐10人, 最终参加学院决赛3人。通过此次活动, 增强了同学们的职业规划意识, 培养了同学们的就业创业能力, 加强了班级学风的建设, 促进了同学们的全面发展。同时帮助学生树立正确的世界观、人生观和职业价值观, 以科学的态度规划自己的职业生涯, 建立完整、合理的职业发展规划, 进而激发了同学们的学习热情和学习动力。

4. 主动参加社会实践, 职业环境了解进一步加强。

同学们的实践意识增强, 节假日出去兼职的同学多了。如暑期到来之前同学们都积极主动联系实习单位, 认真考虑实践中可能遇见的困难。每年暑期“三下乡”社会实践活动中, 我都会组织志愿者开展“义务维修”和“阳光支教”等活动。同学们返校后都主动对暑期社会实践进行总结, 认真查找各方面的差距, 为今后努力提高方向。同时提高同学们的责任感、主动性和受挫能力, 并从不断地总结分析中得到职业的经验。

5. 实现目标过程的管理。

结合学校的《职业生涯规划手册》, 正确地制定目标并进行管理, 将学业规划与职业规划相结合。在这里我引入了“目标管理”, 即以目标为导向, 以学生为中心, 以成果为标准。因此我所给学生推荐的方法就是开始在有限的时间里进行管理, 让自己的生活更高效, 更能找到自我。目标管理重视结果, 强调自主, 自治和自觉。

为实现目标过程的管理, 根据同学们就业类、升学类和创业等情况, 将每一类分为几个小组, 每组不多于8人, 这样便于有效地开展活动。要求同学们: (1) 把自己的职业目标分解为各阶段的奋斗目标。 (2) 根据个人的月份目标制订个人行动计划表, 小组长根据小组的目标制订本组的行动计划表, 并按照计划表上面的内容认真实施。 (3) 小组定期开会, 对月份目标的推进过程进行经验交流, 或共同研究目标推进中遇到的问题和困难, 找出问题解决的办法。 (4) 管理和指导。在整个实施过程中需要我们辅导员老师跟踪管理, 了解他们各阶段的进展情况, 根据进展情况开展有目的的指导。同时应加强对职业生涯规划小组长以上人员的培养, 使其具备一定的目标管理能力。 (5) 到月末 (学期末) 时对同学们进行目标考核, 考核时需要他们提交各级行动计划表和支撑材料, 就业类如, “本月目标读一本名著, 则考核时 (下转100页) (上接95页) 要交读书笔记或者摘抄笔记;本月目标做英语模拟卷四套, 则考核时需要交做过的试卷;本月份对两位职业人物进行访谈, 则考核时需要交访谈计划、记录、照片、总结”等。升学类如, “确定一个适合自己又有前途的研究生专业, 那么在考核时要提交咨询老师的记录及查阅过的资料信息”等。另对月份目标进行总结和提出需要修正的意见, 同时制定下一月份的目标。 (6) 奖惩措施, 为了奖励在目标管理过程中表现优秀的班级和个人, 我和各班班委商定从各班班费中抽出部分经费成立奖励基金;并修订了年级操行评定标准, 对目标管理过程中表现优秀的个人在操行评定量化时进行每月1~2分的加分;另外, 年终评优、评先也优先考虑, 这样能大大激发大家的积极性。

参考文献

[1]方伟.大学生职业生涯规划咨询案例教程[M].北京:北京大学出版社, 2008.

[2]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海:华东师范人学出版社出版, 2008.

[3]韩豫.大学生职业生涯规划的现状分析[J].高等函授学报:哲学社会科学版, 2010, (6) :54-56.

[4]滑登红.当代大学生职业生涯规划的现状与对策[J].山西高等学校社会科学学报, 2010, (11) :l17-ll9.

大学生职业生涯规划与管理篇3

1.公司毕业生职业生涯规划与管理工作的开展情况

1.1 组织毕业生岗前培训

公司每年在大学毕业生岗前培训班上都要安排东方公司的整体情况介绍和科技发展情况、国内外勘探情况,人力资源开发与管理、企业文化、法律、HSE管理等相关知识的介绍和如何完成从学生到企业员工的角色转换的讲座等内容,使毕业生了解了企业内外部环境,为其确定发展前景进而做出职业规划奠定了基础。

1.2 举办职业生涯规划与管理知识讲座

每年在岗前培训班上都专门安排“东方地球物理公司大学毕业生职业生涯规划与管理”的讲座,使毕业生了解了职业生涯规划与管理的基本知识。同时,还组织毕业生填写了职业生涯规划调查表,聘请有关人力资源公司为毕业生进行了“职业发展潜能和职业发展倾向”为主要内容的人才素质测评,并形成了测评报告,这些资料都反馈给了用人单位,作为指导毕业生进行职业生涯规划的基本依据。

1.3 进行毕业生职业生涯规划与管理工作跟踪调查

为掌握公司专业技术人才队伍建设的政策措施落实情况,落实大学毕业生职业生涯规划指导意见,进一步充分发挥专业技术人员作用,不断改进专业技术人才队伍建设工作,公司人力资源部按照公司对大学毕业生职业生涯规划指导意见的要求,专门组成了两个调研组,对公司范围内主体专业专业技术人员及近三年引进的大学毕业生进行了抽样问卷调查。

2.今后加强毕业生职业生涯规划思路

2.1 指导毕业生做好职业生涯规划

职业生涯规划是指通过员工的工作及职业发展的设计,协调员工个人需求和企业组织需求,实现个人和企业的共同成长和发展。职业生涯规划的目的是帮助员工真正了解自己,并且在进一步详细衡量内在与外在环境的优势、限制的基础上,为员工设计出合理且可行的职业生涯发展目标,在协助员工达到和实现个人目标的同时实现组织目标。组织应对员工的职业生涯规划有长远而系统的考虑,帮助新员工制定职业生涯规划,使新员工树立起追求的目标,知道实现的途径和过程,增强组织对员工的吸引力。

为指导毕业生做好职业生涯规划,首先,对毕业生进行分析与定位。各单位应帮助毕业生进行比较准确的自我评价,对其所处的相关环境进行深层次的分析,并根据毕业生自身的特点设计相应的职业发展方向和目标。其次,帮助毕业生确立职业生涯目标。帮助毕业生确立职业生涯目标,主要包括职业选择以及职业生涯发展路线的选择两个方面的内容。通过对毕业生的分析与单位岗位的分析,为毕业生选择合适的职业岗位。在此基础上,还要结合公司和本单位的人才发展规划和人才队伍建设目标,帮助、指导毕业生在进行自我评估和内外环境分析的基础上,选择自己的职业发展通道。最后,帮助毕业生制定实现职业生涯目标的策略。职业生涯策略,是指为实现职业生涯目标的行动计划,主要是指落实目标的具体措施,包括教育、培训、实践等方面的措施。因此,向新加入公司的毕业生提供富于挑战性的工作,对他们形成良好的工作态度会产生深远的影响,并使他们在今后的职业生涯中保持旺盛的工作热情和竞争能力。

2.2 加强职业生涯管理工作

职业生涯管理是指管理部门根据组织发展和人力资源规划的需要,为员工提供与其职业生涯整体规划相适应的教育、培训、轮岗和提升等发展机会,协助员工实现职业生涯发展目标。要高度重视毕业生的职业生涯管理工作,尽快建立起组织机构,明确职责,结合本单位的实际,建立健全有关规章制度,制定具体的实施办法和措施,积极创造条件,把关心毕业生的工作、生活和成长工作落到实处。

为了做好这项工作,第一,成立指导小组,加强职业生涯管理。职业生涯管理是人力资源管理中的重要组成部分,是人力资源部门的重要的工作内容之一。第二,组织岗前培训,进行上岗引导和岗位配置。通过岗前培训等方式向毕业生介绍公司及本单位的基本情况;进行遵守劳动纪律和遵纪守法的教育;明确单位对员工的要求;进行敬业和发扬企业优良传统教育,培养其对企业的归属意识等。第三,坚持基层锻炼制度,打好职业生涯发展基础。

3.加强毕业生管理工作的措施

3.1 积极促进人员流动,使毕业生适才适位

各单位可采取直接聘任、公开竞聘、公开招聘等多种方式给毕业生创造选择岗位的机会。适宜采取公开竞聘和公开招聘的岗位,要采取竞争择优的方法进行配置,使毕业生人尽其才,才尽其用。有计划的对优秀毕业生进行轮岗培养。建立人才合理流动的机制,通过轮岗,提高工作技能,丰富工作经历,使人才快速成长。

3.2 开展针对性培训,提高毕业生的综合素质

各单位应结合科研、生产实际,建立完善的培训制度,采取多种多样的形式,为毕业生提供更多的学习机会。同时要建立电子档案,规范管理,增强培训的计划性、针对性、实用性,避免重复培训。对在岗位上表现突出的优秀毕业生给予奖励性培训。

3.3 加强绩效考核,提供晋升依据

应结合本单位的实际,制定出相关的制度,使优秀毕业生沿着职业生涯通道优先晋升。实行以绩效考核为核心、量化考核为手段、关键业绩考核指标为主要依据的考核制度,按照公司对管理人员和专业技术人员的考核办法,定期对毕业生进行考核,考核结果作为职业生涯阶梯晋升的依据,让优秀毕业生优先晋升。

3.4 加强阶段评估,促进个人和组织目标的共同实现

各单位每年要结合本单位的发展目标、经营策略和毕业生的绩效考核结果,在进行绩效面谈时对毕业生的职业生涯设计进行一次分析和诊断,肯定成绩、找出差距、分析原因,制定措施。根据评估结果,对毕业生所选择的生涯通道、所确定的生涯目标,是否符合实际提出指导意见。在实施职业生涯规划的过程中评估现有的职业生涯规划,组织就可以就此修正对毕业生的认识和判断,通过反馈和修正,纠正最终职业目标与分阶段目标的偏差。通过评估与修正可以极大地增强毕业生实现职业目标的信心。

3.5 定期进行经验交流,不断提高管理水平

公司及各单位要定期对毕业生职业生涯规划工作进行总结,举行经验交流会,对于好的做法和经验要进行交流,对存在的问题要进行研讨,提出下一步的解决办法和工作思路,从而不断促进职业生涯规划工作的开展。

4.结束语

大学毕业生职业生涯规划与管理工作是公司人力资源开发的一项重要工作,各单位要高度重视,始终坚持以人为本的管理理念,把吸引、培养、使用、稳定人才有机的结合起来,积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。要积极教育、引导大学毕业生把职业生涯规划作为前进的动力,在组织的支持和帮助下,精心规划自己的职业生涯,勇于实践,在公司发展的同时,实现自己的远大理想。

大学生职业生涯规划与管理篇4

时间过得很快，如今大学的日子已经过去了好些日子了，为一名信息系管理与信息系统专业的当代大学生，觉得有必要回首有些邋遢的过去，展望下自己的未来，四年，我有好长的路要走。

一、自我评价

S：

1、我的优点

积极参加学校院系组织活动，做事认真。尊敬师长，孝顺父母，待人真诚友善。做事脚踏实地，坚守原则、重视纪律，对人谦逊，有独树一格的幽默感。

2、我的优势

待人真诚，能得到大部分人的尊重，意志力强，品性执着；有一定工作能力。W：

1、我的缺点

海拔高度低，体质偏弱，性格偏内向，交际能力差；过于执着偏固执，思想陈旧，缺乏自信心，做事不干脆利落，好吃懒做。

2、我的劣势

自我形象差，亲和力差；在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等各方面均不见长。

O：

1、机会

电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，国内及国际的信息人才的需求量大大增加。而自己正处于转型期，对未来充满向往，有信心克服障碍，改掉过去的坏毛病，在接下来的四年中努力学习，掌握基础和专业技能，用持之以恒的心来加以贯彻。再者，我们处于沿海地区，工作岗位相对多些，经济方面很有发展前景。

T：

1、威胁

个人缺点明显，我国人口基数大，每年的大学毕业生数量惊人，同行中优秀者不在少数。且个人面对诱惑抵抗力不足，容易沉迷于网络等。而后我们学校是普通学校，相对于那些名牌大学，我们的竞争力相对较低，并缺少实际动手能力和工作经验，而这都必须在接下来的四年中有所积累，特别是工作经验是目前的用人单位较看重的，关乎四年后的就业问题。

小结：

能够较清醒认识到自己优缺点，要在接下的日子里，扬长避短，努力克服缺点转化劣势，发挥优势，锻炼及培养自己的交际能力，从而更好的增强自身的工作能力。在日常生

活中，注重动手实践能力的运用，将自己打造成合格优秀的新世纪大学生。

二、职业分析

1、学科特点

信息管理与信息系统专业为复合型学科，涵盖经济学、管理学、计算机科学与技术三

个方面，本门课程偏重计算机技术的应用，课程设置目标标于毕业时应获得以下几方面的知识和能力：

1掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；○

2掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；○

3具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；○

4具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；○

5了解本专业相关领域的发展动态；○

6掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。○

2、就业形势：

就业方面，因为属复合型学科，决定了日后可从事工作的多向性，主要可发展计算

机技术型、财务型、管理型。并且中国政治稳定，现在进入高速发展时代，每年以10%以上的经济速度增加，对科学、资本市场很重视，所以我们这个专业还是能体现出时代化的需求。

二、职业定位

具备信息资源收集、分析、检索、利用的综合能力，能在政府、金融机构及企业信息化领域从事实施、维护、分析、智能决策等“IT+管理”类深具发展潜力的工作。主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。

并可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机信息系统的开发、维护、使用和管理工作；大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作；网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作；计算机高级文员。（以上两段摘自百度百科）

三、计划实施

1、大一规划

1努力完成学业，绝不挂科，争取获得奖学金○

2积极参加学校院系各级组织的各项活动，锻炼交际、动手等能力。○

3在不落下学习的前提下，参加至少一次以上支教等公益活动。○

4在闲暇时做兼职工作，以培养自身工作能力和工作经验为主。○

5在各院系组织中表现突出，争取来年竞选部门部长。○

2、四年规划

1大一时认真完成基础学科；大二掌握专业技能并过英语四级；大三主要培养自身○的领导工作能力；大四注重毕业实习和设计等。

2大学期间至少担任一次学生干部 ○

3至少参加三次以上公益活动 ○

4至少一次以上工作经历 ○

5过英语四六级考试，考取相关证书 ○

6优秀毕业，取得学位，并取得有效证书 ○

四、评估调整

1、评估内容

1职业目标评估，即是否需要重新选择职业 ○

2职业路径评估，即是否需要重新选择攻读就业方向 ○

3其他因素评估，如社会、家庭、经济方面突发的状况等 ○

2、评估时间

一般情况下，每隔半年到一年，即每一或两个学期进行一次评估，并适时作出调整；其他突发状况另议。

3、调整原则

适时果断，不拖延，通过与老师、父母等的交谈，较为清晰的把握形势，参考他人成功经验，不照搬照抄，结合自身实际，做出最准确的判断。

五、结束语

大学生职业生涯规划与管理篇5

2014年4月2日

一、引言

每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。我会努力成为这样的人。

二、自我认识

我是一个有强烈求知欲强，爱好看书，又及其敏感的人，有强烈的好奇心，喜欢冒险，喜欢走路，待人温和不会经常发脾气，具有一定的隐忍性。性格偏于内向，不太喜欢人多的地方，不喜欢成为焦点，却又害怕被遗忘；会和认识的人保持较好的关系，是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好。具有团队精神和协作能力，有比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。

在亲人的心里我是一个懂事而聪明的孩子，有着亲人们的关怀与支持。但由于自我控制能力强，父母对我做什么事都还是很放心的，他们都任由我自身去发展，这给了我很大的空间。在老师眼里我具有一定的个人能力，不落后与其它同学，有自己的学习方法和生活方式，基本能做到老师的要求。但积极主动性太差，有点的害羞，缺少与老师主动交流的机会。

三、职业分析

1.职业兴趣：

为了更好地了解我自己，我做一系列职业生涯规划心理测试，得出以下结论：我属于ISFP：内向、感知、感觉、认知型的人。

这种类型的人温柔、体贴、敏感，从不轻言非常个人化的理想及价值观。经常通过行动，而非语言来表达炽烈的情感。这种人有耐心、能屈能伸、且十分随和、无意控制他人。从不妄加判断或寻求动机和意义。适合的工作是，做非常符合自己内心价值观的工作。在做有益他人的工作时，希望注重细节。希望有独立工作的自由，但又不远离其他与自己合得来的人。不喜欢受繁文缛节或一些僵化程序的约束。不但能处理琐碎细事，也能维持良好的人缘关系。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。我具有友善、负责、认真、忠于职守的特点，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。

同时我还是个务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。

与人交往时较为敏感，谦逊而少言、善良、有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友忠实友好，有奉献精神。虽然在很多情况下有很强烈的反应，但通常不愿意将个人情感表现出来。

-3-我做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

2、职业性格

尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。你具有友善、负责、认真、忠于职守的特点，只要你认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做你认为毫无意义的事情。

3、职业价值观

俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。习专业知识，丰富阅历，吸取经验，过英语四级，通过所有等级考试，优秀毕业，成功就业。

三、环境认识

1、家庭环境分析

我的父母都是比较传统的，母亲是全职家庭主妇，料理家里的一

-4-切大小事务，对孩子比较疼爱，父亲常年在外工作，在平时生活中我就经常和母亲做一些家务活，减轻母亲的负担，因此我的独立能力无论是生活还是学习工作都是比较强的

2、学校环境分析

我所在的学校是一所国办的专科院校，我在管理与应用外语系的物流管理专业，学院非常重视我们专业，于济南九州通药业制造公司开设校企合作，供我们专业学生实习，调动学生学习积极性，培养学生成为能直接上岗位的人才。

3、社会环境分析

物流的概念对企业的意义物流产业的形成：产业链的发展——第三利润源泉——物流外包——国内外物流企业的崛起——物流产业的形成——发展趋势

物流是物资从出发地到目的地的流动过程，通常占企业总成本的30%左右，物流成本的降低成为企业利润的“第三源泉”。但随着市场的逐渐成熟，企业间的竞争近乎惨烈，靠生产批发和销售差价来获取利润空间越来越小，企业利润近乎枯竭。这时候，供应链开始悄悄改写企业竞争规则。精明的企业开始发现，单纯靠市场营销来获取利润是多么的困难，假如整合各个供应环节，有效整合利用后，就会得到了意想不到的结果。

目前经济全球化、自由化和网络化的发展，使社会分工趋于明显，企业供应链延伸得越来越长，销售渠道变得更加细密，这客观上造成了物流成本在产品成本中的比重居高不下，自营物流成为企业沉重的包袱，独立于供需双方的第三方物流随之兴起。在企业的供应链运做

-5-过程中，物流流贯穿了整个链条。在这其中，低成本的原材料采购，畅通的流通渠道，能为企业带来显性的利润。一句话，在人工、原料、制造成本等日益趋同的今天，物流已经成为企业的“第三利润源泉”。

四、职业认知

（一）、职业目标的确定

1、职业目标物流师

2、岗位说明

a、领导进出口业务物流管理及单证管理工作，跟踪协调订单到交货的全过程 b、负责组织处理客户投诉、退换货等售后服务工作 c、工科内部组织的建设和管理

3、任职要求

成为物流行业的抢手人才，专家指出，有四条途径可供参考：一是考职业资格证书。为了提高常年从事物流工作人员的物流理论水平，我国出现了多种“物流师”认证，其中既有官方的，也有非官方的（行业性的），还有舶来的。二是上物流研究生班。已经有一定物流从业经验的人想进一步进行深造，大学中的在职物流研究生课程是比较好的选择。已经具备学士学位水平并具备一定工作经验的人经过正规的研究生课程学习后，可以获得硕士学历证书。三是参加短期培训。一些大学的物流在职研究生班也举办一些短期的培训，参加这样的短期培训班，不是为了考证或是拿学历，只是充实知识和提高能力。四是参加成人高考成为专业人才。如今，物流专业也成为一些学校成人高考的新增专业。通过学习，培养操作技能，使自己成为物流行业

-6-的一线操作人员。

4、就业和发展前景

当前，我国物流产业正处在高速发展时期，物流人才已经成为制约国民经济发展的十二种紧缺人才之一。近年来，物流人才资源的存量结构大多还是传统物流模式下的产物，人才总量规模小，平均学历水平低，年龄、知识和技能结构体现浓重的传统物流特色，难以适应现代物流产业跨越式发展的要求，对于民营物流企业以上这些问题显得更加突出。

五、计划实施

短期目标

大二下学期认真学习专业知识，多掌握商务英语用语；认真学习《物流师》，准备初级物流师考试，并且考出初级物流师证；五月份去济南九州通医药公司实习一个半月，初步了解物流工作基本流程；准备英语四级考试。

中期目标

在大三开始接触社会，平时找上一份兼职，假期能在一个物流企业进行实习，为做好职业生涯的基础工作，熟悉工作环境，积累人际关系，加强沟通，虚心求教、学习，初步找到适合自身发展的工作环境、岗位。

长期目标

2014-2015年：在物流企业基础岗位工作，积累工作经验。在工作期间，充分利用好时间扩展、补充所需的知识和技能。

2016-2019年：在原来企业做上一名中层管理者，成功管理自己

-7-的下属，加强与上级的沟通，充分利用自己的工作条件扩大社交圈，重视同学交际，重视和每个人的交往。

2019年以后：到一家外资物流公司，学习跨国企业先进的管理理念，丰富的管理经验和先进的科学技术，争取当上一名外资企业中级物流经理。

六、评估调整规划评估

目标是否被实现了，应进行评估，进行总结。一般情况下，我将会每年做一次评估规划，当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整，对自己的努力程度及目标是否可实现进行评估，以使自己更能适应社会发展的需要。

规划调整

只要自己不断努力，持之于恒，坚持不懈，心中紧记自己的理想，那么那些目标将离我们越来越近。在这个信息、经济高速发展的时代没有什么是一成不变的，现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制定的职业划目标有所出入，所以我会及时、准确的对规划方案做出修订或改进。虽然计划不如变化，但可以进行适时调整，以此抓住机遇、把握好机遇！

六、结束语

职业生涯规划与自我管理篇6

来源莲山课

件 w w w.5 Y K

j.Co M 2

职业生涯规划与自我管理

一、职涯发展=职位晋升？

我觉得职涯发展不等同于职位晋升，职涯发展是一种包含健康、家庭、学习、工作、交际等等诸多因素的集合体，是经验、知识和技能的沉淀积累过程，是从幼稚走向成熟的过程，是目标自我实现的过程，而职位晋升可能只是职涯发展进程中的某一个目标而已，虽然说职位晋升未必就需要一个完美的职涯发展规划，但却必须基于职涯发展的根本出发，这样就会有一个大致的方向，然后不断的努力缔造自己，由此得来的职位晋升才显得更有底气，更加踏实，才有说服力。

职涯发展的根本，我觉得应该是一种奉献精神，是一种职业态度，当然不可否认每个人都有一个自己的职业目标，但我们却应该清楚的认识到，不是任何人都能成为领导者的，实现工作的价值，或者说人生的成就，可以在职涯发展进程的各个阶段，可以在人生的方方面面，但首先要放低自己，而且不可消极的应对，这样职位晋升才能成为职涯发展的必然。

二、职业自我规划

马克思在其17岁所写的《青年在选择职业时的考虑》一文中说过：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。

又说：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

虽说我们绝对多数的人，不能成为如马克思一样的伟人，但其择业的精神却是值得我们大家学习的，这对于社会职场人士有着重要的启示作用，我们只有设定一个合适的目标，当然这种目标应该是善意的，并为之规划自己，才可能少走一些弯路，同时也势必拥有向目标行进的动力。

那么应该如何拟定职业目标和职业规划呢？我想这需要一个比较系统的论证。

1、自我分析

我出生在东北的一个普通农村家庭，虽然家庭条件不好，但是父母为了争口气，为了兑现曾经对去世的爷爷所做的宣战，为了子女告别那面朝黑土背朝天的劳累，他们靠着这份执拗的想法支撑着几个孩子相继大学毕业，不负父母期望，目前基本能自力更生。

到目前为止虽说有了多年的工作经验，但还欠缺太多的职业内涵，如：知识的容量、工作的能力、兴趣爱好和特长等诸多方面，这也是我应该着重改进的地方，我喜欢有适当规则约束的工作，不善辞令，不适合担任领导角色，不喜欢抽象的思考，大脑记忆力、反应力、分析力较差，但比较容易接受新的观念，做事比较踏实，注重时效性，倾向于追求工作中的安全和稳定感。

我是属于比较宅的那种人，不喜欢和陌生人接触，也许是因为内涵的欠缺，所以缺少一种自信，我经常和朋友说的一句话是，人要具有一种生存的霸气，而这恰恰是我缺少的。

2、专业方向及前景分析

我学的是财务专业，而财务会计是属于相对稳定的职业，大多数人对财务会计的认知可能还是处在“做帐”的水平，但即便是单纯的做帐，也是需要一定技术的，实际上一个优秀的财务人员需要具备丰富的专业知识和深厚的业务素质。事实是我国的财务管理作为一种专业起步相对比较晚，与国际财务管理水平有着很大的差距，而自从我国加入WTO后，世界经济一体化的趋势更加明显，狭义上讲财务管理作为企业管理的重要部分成为了必然，广义上说财务管理涉及生活中的方方面面。

资金筹集、成本控制、外汇管理、机制建设、企业兼并、商务谈判、风险规避、、、等等方面均离不财务管理，更离不开优秀的财务人员，当然针对这些方面普通的财务人员还存在距离，这需要更多的知识积累和经验沉淀，以提高自身的专业素养，否则也只能望尘莫及。外在的职业环境虽然影响职业本身，但内在的职业修养却是立业根本。

3、需要提高的能力

现代企业如果把持续发展作为自身的追求，那么任何一个部门的管理者都应该了解财务管理，作为财务人员更不应该止步不前，在纵向发展并提升自己的同时，也可以考虑横向探求和丰富自己，但无论做怎样的选择都需要具备一定的职业素质：

3.1、丰富财务管理的基本理论和基本知识

无论做哪一行，都得懂这一行应该做些什么，应该怎么做，拥有一定的理论和知识是不可或缺的职业要求，懂得多了，内涵便自然变得丰富。

3.2、掌握科学的财务分析方式方法

财务管理的一项重要内容，就是进行分析，以得出对经营发展有用的数据信息，以支持最终的战略决策，财务分析是一种相对实在的管理手段，也是财务人员专业素质的一种体现方式。

3.3、了解相关的政策和法律法规

做任何事情都是要遵守既定的规则的，没有规则约束，所从事的行为是好是坏，所造成的结果是利是弊，则无法判定，所以人类有自己的道德约束，社会有自己的法律规范，这是一种原则，是人们行使社会行为必须遵守的底线。

3.4、具有较强的语言与文字表达能力

无论作为财务人员有多么优秀，但若没有能力表达出来，那么必然是一种遗憾，工作中所面对的很多事情，都是需要通过语言沟通的，都是需要通过文字呈现的，比如：谈判、汇报等，所要阐述的内容要让听的人明白，这也是从事财务管理的人员需要必备的基本素质。

3.5、其他能力

当然，财务人员需要具备的能力很多，并不局限于本专业，怎样丰盈自己的内涵还是需要深思的。

4、职业规划

以上写了那么多，无非是想给自己做个简单的职业规划，但作为我来讲，我并不会想的那么长远，几十年之后的事情无论怎么讲都显得太遥远了，不太实际，结合自身情况，我觉得还是做好当下最为重要，这样才踏实。

4.1、短期规划（3年内）

我会通过进一步的知识积累和能力提升，逐渐丰盈自己的职业内涵，计划在短期内多涉猎一些专业内外的书籍，多做一些新的切实可行的工作，最好能通过注册税务师的考试，成为一个合格的经理人员，使自己看待问题更加清晰，心态更加成熟。

4.2、中长期规划（3-10年）

拥有一个幸福的家庭和体面的工作是我一直以来的目标，经过多年的努力，我将更加具备这样的能力，可能届时我会考虑更加全面的发展，毕竟不到退休的年纪，应该持续的奋斗下去，以体验更加多味的幸福人生。

总之，职业规划是一种系统性的、综合性的行为艺术，它应该是较具体的、可度量的、可实现的、相关性的、有时限的特点，我的理解也只有一个字：“实”，实在、踏实、务实、诚实、真实、、、而并非“浮”，浮浅、浮躁、浮漂、浮滑、浮夸、、、规划要脚踏实地，勿好高骛远。

附摘录，以共勉：

摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》

如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。即使不受到外界指责，我们也会感到比外界指责更为可怕的痛苦。

如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种能使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。

如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。

一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。

历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？

文章

来源莲山课

件 w w w.5 Y K

大学生职业生涯规划与管理篇7

随着我国经济改革的不断深化, 高校就业制度发生了重大变革, 人力资源配置由计划模式转为双向选择、自主择业。近年来随着高校扩招, 大学生越来越多, 但社会需求并没明显增长, 就业竞争日益激烈, 大学生就业成为社会关注的热点问题。由于我国教育体制等方面原因, 很多大学生缺乏系统的职业指导。一方面是大学毕业生找工作难;另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识, 导致缺少市场竞争力。

大学是人生的关键时期, 职业生涯规划对人的一生意义重大。有效实施职业指导, 可帮助大学生树立正确的就业观, 形成良好的择业心态, 规划好职业生涯, 找到适合的职业, 为其事业成功和人生价值的实现提供良好开端。

2 职业生涯规划与就业指导

2.1 职业生涯规划

职业是指人们为获取主要生活来源和满足社会需求而从事的相对稳定的、有经济收入的、具有一定社会职能的、专门类别的社会劳动。职业生涯是指一个人一生中所有和工作职业相联系的行为与活动, 以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。

职业生涯管理学说起始于20世纪60年代, 并于20世纪90年代中期从欧美国家传入中国。职业生涯规划是指在对个人的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排的过程。它分成不同的阶段, 每一阶段都是为最终目的的实现而服务的, 大学生的职业生涯规划只是整个规划中的一个环节。

在就业问题日益受到关注的今天, 大学生职业生涯规划更显重要。职业生涯设计是一种对学生以职业要求为目标的目标管理, 通过让每个学生明确其预期目标, 使之自觉按预期目标的要求开发潜能, 提高综合素质。

2.2 就业指导

就业指导也称职业指导, 指教育或就业服务机构等根据社会需要和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求及个体条件, 对学生和其他求职者提供择业咨询指导, 帮助其选择合适的职业或专业, 达到人与职业优化结合的过程。

职业指导帮助人们根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业和改进职业。学校根据社会需要及职业结构对大学生素质的要求, 结合大学生的个性特点与现实需要, 通过一系列教育活动帮助学生了解自我, 认识社会的职业情况, 树立职业理想, 获得职业知识和技能, 进而正确择业并得到发展;同时帮助用人单位选择合格的大学毕业生, 达到人与职业的合理匹配。

就业教育的开展有利于加强职业劳动与教育之间、社会与学校之间的协调和联系, 促进人力资源合理有效的配置和经济、社会的可持续发展。

2.3 大学生职业生涯规划的意义

职业生涯规划是职业发展最经济的模式。职业目标的选择直接关系到人生成功与失败。据统计, 在选错职业目标的人当中超过80%的人事业上是失败者。

职业生涯规划实际上在高考前已开始, 报考的大学、专业性质已体现出职业的意向。但大多数中国学生上大学前对各行各业所知甚少, 常先选学校再选专业, 并不了解所选专业与今后职业方向的关系;上大学后仍有相当一部分大学生没有明确的职业定位。

对大学生开展职业生涯规划指导, 既是实现就业的需要, 又是未来职业生涯发展的需要。大学生学会正确规划自己的职业生涯, 对其步入社会和一生的发展具有重要意义:①是经济发展的客观要求, 有利于实现职业策划的最佳定位。②择业心态的调整需要职业生涯规划的科学指导。③是大学生实现个人全面发展的需要。④有利于高校教育成才率的提高。适合学生职业潜能、性向的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。⑤有助于大学生实现自我人生目标。职业生涯规划能保持一种向心力, 促使人在实现目标的过程中成为学习型人才, 具有不断自我更新的学习能力和持续创新能力。

当前大学生就业已成为社会普遍关注的问题。在高校毕业生增长率远高于新增就业岗位增长率、用人单位的用人偏向经验与高文凭的情况下, 高职生比研究生、本科生面临更大的就业压力。高职院校学生应及早做好职业生涯规划, 从入学起就有职业定位和目标指向, 把“我想做的事情”和“我能做的事情”有机结合起来;深刻剖析自我, 树立正确的择业观, 更好地安排大学生活, 确立职业发展计划, 明确切入社会的起点及发展方式, 从而找到职业成功的有效途径。

2.4 大学生职业生涯规划与就业指导存在的问题

对大学生进行就业教育的过程是学生职业观形成、发展与成熟的过程。我国高校真正意义上的就业教育工作尚处于起步和摸索阶段, 与社会经济发展和学生需求相比存在较大差距。全国各高校几乎都以不同的形式开设了大学生就业指导课, 但大多未列入教学计划, 过于强调实用性和时效性, 形式和内容较分散、单一, 且多是在毕业环节上的一些零散指导, 仅是指导毕业班学生如何找工作, 教育面过窄, 在内容上只注重服务型指导, 忽视教育型指导, 且重就业率轻就业教育;没有向低年级辐射, 缺乏教育的系统性和连续性, 没有建立全程就业教育体系, 忽视了指导学生进行大学职业生涯的规划, 进行就业素质的长期准备。

毕业生就业成功的关键是毕业生是否具有较高的综合素质, 但综合素质不是在短时间内就能形成的, 应把就业教育贯穿于大学生在校学习的全过程。

此外一个较普遍的问题是多数高校的就业教育缺乏针对性, 由学校统一开展, 对不同院系不同专业的学生采用相同的内容教学, 缺少职业针对性教育。

3 高职物流管理专业学生的就业教育实践分析

本学院是佛山地区最早设置物流管理专业的院校, 从2006年起向社会输送物流专业毕业生。下文以本学院物流管理专业学生的就业教育为例进行分析。

3.1 物流与物流人才需求

物流服务要对物的流动进行科学管理, 最大限度节省物流费用。我国物流总费用较高, 与发达国家相比我国的物流成本有较大下降空间, 这是物流业发展的良好契机。但我国物流行业因起步晚, 人才缺口巨大, 而国内高校当前还无法满足对物流人才的需求。

物流管理专业是热门专业之一, 但热门并不意味着就业轻而易举, 并不意味着不需要进行职业生涯规划与就业指导。物流相关行业包括运输业、港口经营业、仓储业、部分产品加工承揽行业、分拣包装行业、物流设备维护行业、商检部门、咨询服务业等, 有众多的职业方向, 如果没有进行职业生涯规划, 找工作时便会无的放矢, 事倍功半, 不利于自身职业的发展。

高职院校以培养管理技术应用型人才为主, 本学院作为一所地方高校, 物流专业人才培养应以地方专科层次应用型物流人才为目标, 发展学生职业适应能力、再学习能力, 培养面向地方经济发展、受社会欢迎的应用型人才。

物流人才需求面很广, 企业物流管理人才需求很大, 尤其是制造业的物流人才需求, 其主要的工作是与物流公司进行协调、管理和控制。物流企业的管理人才是物流企业的实际操作者, 包括仓储、运输、管理企业等。目前物流企业高中低三个层次的物流人才都供应不足。基层主要需要有实际工作能力和丰富操作经验的人才;中层需要懂具体运作管理的人才;高层需要的是既熟悉现代物流知识又懂得物流系统设计和物流经营、管理、决策的高层次复合人才。

大学生做好职业生涯规划, 在校期间便能有的放矢地加强相应知识的学习, 有针对性地培养相应的职业能力, 为毕业后职业生涯的开展做好心理、知识、能力上的准备, 提高自身的职业竞争能力。

3.2 毕业生就业调查

在2007年至2008年10月, 通过对本学院2006届至2008届物流毕业生发放调查问卷、电话访谈、面谈等方式作跟踪调查收集信息, 对收回的问卷及访谈结果作统计, 与职业规划及就业指导有关的主要结果如下:

(1) 关于工作岗位

“专业非常对口”6.45%, “专业对口, 但不完全一样”54.84%, “专业不对口, 但有部分关联”19.35%, 与专业相关的岗位占了83.87%, “专业完全不对口”的只有16.13%。其从事岗位分布如下:“仓储”6.45%, “运输”19.35%, “货代”29.03%, “报关、跟单”29.03%, “销售”3.23%, “行政性事务”6.45%, “贸易”9.68%, “其他”19.35%, 大部分工作都与专业主干课程相关。

这些数据也从一个侧面说明了物流专业人才的需求分布较广。

(2) 关于就业渠道

获取就业信息的有效渠道:“校外招聘会”64.52%, “网络”67.74%;有利于拓宽就业渠道的形式:“创建校内外教学实训基地”45.16%, “邀请用人单位参观交流”35.48%, “走访人才市场”29.03%。

校外招聘、企业交流与人才市场信息传递占了较大比重。

(3) 关于就业指导

学校提供的就业指导 (职业规划教育) 对于就业的作用:选“很大”的占6.45%, “一般”占35.48%, “不大”占38.71%, “很小”占16.13%, “没有作用”占3.23%。

结合就业情况和职业发展评价母校的教育工作——“职业知识和职业发展能力的培养”方面, 选“很好”的占9.68%, “较好”的占41.94%, “一般”的占29.03%, “较差”的占22.58%。

职业规划、就业教育方面有待加强。

(4) 关于创业

“您第一份工作是如何找到的?”多是通过关系介绍及人才市场获得, 占77.42%, “自己创业”的为0。

结合就业情况和职业发展评价母校的教育工作——“创新和创业精神、能力的培养”方面, 选“很好”的占6.45%, “较好”的占19.35%, “一般”的占54.84%, “较差”的占19.35%。

说明学校在创新能力与创业精神的培养方面尚有较大差距, 有待加强。

(5) 关于职业选择与发展

择业时首先考虑的因素, 选择“个人发展机会”的占87.10%, 其次是“经济收入与福利” (77.42%) 、“工作地点” (70.97%) 。对目前所从事的工作满意度, “一般”的占51.61%, “满意”的占29.03%, “不满意”及“非常不满意”的占16.13%。初次就业后更换工作岗位的主要原因, 选择“为全面了解企业、获取工作经验、规划职业发展”的达38.71%, 其次是“对原来岗位不适应”的占12.90%。

大部分学生较注重自身的职业发展机会, 有事业追求, 但选择工作时较现实, 较多注重经济收入因素。

3.3 推论与启示

这三届学生多是在毕业前由学校组织就业指导讲座等进行就业教育, 学院也存在对就业率高度重视而对就业教育认识不足的现象, 未能对学生进行全程就业教育, 缺乏系统性的职业教育与辅导。

对于如何选择工作、自己适合什么职业等问题, 很多毕业生的意识模糊, 择业盲从、缺乏规划的情况普遍, 因而特别需要尽早在职业定位、职业发展等方面得到有效的指导。高职学生若从入学起就有职业定位和目标指向, 将对其确立努力的方向, 赢得就业的主动权大有裨益。

如果就业指导工作只是针对毕业阶段的学生, 缺乏全程指导, 会使许多学生难以对自己的职业生涯及早规划, 难以为将来的就业工作做好相关的知识、技能和心理准备, 将在毕业求职时处于被动, 对找到理想工作造成阻碍。

(1) 从2006级开始, 物流管理专业在专业教学计划中增设了“大学生职业生涯规划”课程, 由专业教师承担教学, 在教学中注意结合专业方向培养学生的求职及职业规划能力, 比较有针对性;同时在专业课程教学中注意职业道德及职业意识、观念的培养。

虽然进行了上述改革, 但在构建大学生全程就业教育方面仍欠缺连续性、系统性。应拓宽教育对象, 把三个年级的学生都纳入系统的就业教育中, 择业准备要从进入大学校门开始。联合国教科文组织《关于职业技术教育的建议》中提出:“学生和职业的方向指导, 应看成是一个连续过程和教育的一个重要组成部分, 其目的是帮助每个人在教育上和职业上做出正确选择”。在学生接受专业教育初始阶段就应对学生进行适当的职业指导教育, 让其了解自己所学专业与未来社会职业的联系;在学生进行专业学习的过程中, 要渗透职业指导的有关内容;在学生毕业之前应适当集中开展就业前的专题辅导。

要分层次、有系统地在大学各个阶段有针对性地进行就业教育, 学生在低年级时应有职业关注, 中年级时参与职业调查, 高年级时参与职业体验, 使学生能尽早将自己的学习与谋职和就业相联系, 根据社会的实际需要, 结合个人状况、专业要求, 建立完善的知识结构, 培养各方面能力, 提高综合素质。

(2) 应重视学生创新能力的培养, 积极倡导创业教育。针对创业精神及能力的欠缺, 在职业生涯规划课程中应增加创业教育内容;开设这些课程, 除能促进学生职业能力的形成外, 也可帮助学生在校期间以较强实力参加大学生职业规划或创业大赛等相关比赛, 在更广的平台上参与模拟竞争, 获得更有效的经验, 提高职业竞争力, 从而也提高学校知名度。

从本专业学生历年参加职业规划或创业大赛的情况看, 学生因为缺少这方面的系统知识, 所提交的规划报告或创业计划水平差强人意, 难以获得好成绩, 学生参赛也觉得底气不足。

(3) 就业教育师资的配备不完善, 缺乏高素质的人员队伍。除了立足于校内师资调配, 可聘请企业专业人士担任兼职指导教师, 以充实师资力量。

(4) 加强就业渠道的开拓, 加强与校外相关企业的联系, 进一步加强校外实践基地的建设。了解市场对人才的需求是就业指导的首要任务, 高职院校必须与用人单位紧密联系, 邀请用人单位参加毕业生就业座谈会, 主动走访用人单位, 了解其需求与建议, 同时对已就业的毕业生进行跟踪调查。

通过加强学校与社会的联系, 可以使学校掌握更多的就业信息, 使就业教育更加有的放矢, 也可以使社会关心学校的发展, 为毕业生提供更多的就业机会。

4 结束语

进行职业规划与就业指导教育的目的是帮助学生健全心理素质, 树立正确的职业观, 使其日后漫长的职业生涯有初步的发展定位和良好的开端, 并不断明确其发展方向和目标, 从而使职业的成功选择达到最大的满意度。

高校教育最终的目标是成才教育, 适合学生职业潜能、性向的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。全程就业教育将大学生顺利就业并立业必须具备的相关知识与能力, 贯穿于大学教育全过程, 以培养学生自我规划、自我设计、自我学习、自主就业的意识, 以及不断发展的立业能力;注重对学生进行个性化的就业辅导, 把学生个人的全面发展作为工作重点, 以长远发展的眼光来指导学生就业, 从而提高学生的职业竞争力。

参考文献

[1]张义秋, 李升兴.大学生职业生涯规划的困境及对策[J].科技信息 (学术研究) , 2007:22.

[2]李小兰.试论高职院校职业指导的实施[J].职业教育研究, 2004 (7) :35-37.

大学生职业生涯规划与就业篇8

一、大学生的就业形势

近年来，全国各大高校连续扩招，“精英教育”正转向“大众教育”，大学生已不再是稀缺资源。由于连年扩招，毕业生的队伍不断扩大。据调查：2003年全国高校毕业生为212万人；2004年高校毕业人数达到280万人，比2003年增加68万人。毕业生规模在以后若干年内还将持续增加。与此相对应的就业情况是：2001年全国大学生本科毕业生初次就业率为70%，待业率为30%，约34万人待业；2002年37万人待业；2003年待业人数为52万人；2004年已达到69万人。另据一项抽样调查显示：高校毕业生离校前的即时就业率目前不足60%，也就是说，有40%毕业生在走出校园时其就业前景还是一片茫然。毕业后找工作难已成为每一个大学生的切身感受。

客观地分析大学生的就业现状，我们并不需要过多的恐慌和焦虑。目前，我们国家高等教育的整体水平还有些落后，大学生在人口中比例很小。国家统计局统计的我国城镇失业人员中，受过大专以上教育的仅占4.7%，从我国经济发展的需要来看，大学生的供给在总量上并不过剩。然而，为什么大学生强烈反映就业难呢？笔者以为，大学生就业难的真正原因在于供需结构错位。这种错位既有学校在专业设置以及培养人才规格等方面与社会需求的错位，也有大学生就业观念与社会需求的错位。

随着当前大学生就业形势的愈发严峻，大学生职业生涯规划已是一种必然。惟有知己知彼，方能百战百胜。只有认清并充分把握自身的优势和不足，善于科学规划，不断进取，方能成为一个健全的职业人和满足社会需要的真正的人才。

二、大学生职业生涯规划的现状

职业生涯规划是指一个人对自己未来职业发展的历程的计划。具体是指结合自身情况，根据面临的机遇和制约因素，为自己确定职业方向、职业目标、选择职业道路、确定学习计划、训练计划和发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动方案。据问卷调查，目前85.76%的大学生完全没有个人职业生涯规划，甚至可以说不知道什么是职业生涯规划。就在某高校2004年级新生报到时，还有40%以上的家长咨询：学校包不包分配？家长对学生的惟一要求就是“好好学习”，学习好了一切都有了。因此我们的大学生家长大多数根本起不到职业生涯规划的启蒙和指导。有些学校并不开设职业生涯规划课程，使学生缺乏这方面的认识，不能正确客观地认识自我和评价自我；不能对自身的学识能力、品德等有一个综合性的客观评价，确定合理的期望值，从而不能正确地寻求职业，对就业感到茫然。

三、大学生进行职业生涯规划的必要性

（一）信息社会的到来要求大学生尽早规划人生

随着社会变化和技术革新的速度越来越快，信息化的社会逐渐迈进新的时代，工作不确定性大大增加，社会竞争的残酷性逐渐增强，优胜劣汰的自然法则越来越体现得淋漓尽致。在信息社会，大学生如不尽早地规划自己的职业生涯，就会被社会淘汰。

（二）人员流动的频繁——个人选择组织

随着社会主义市场经济体制的不断完善，人员流动量越来越大，工作的变动越来越大，失业的机会也就越来越多。因此，在当今的社会环境下，变更职业是绝对的，不变则是相对的，这就需要大学生在人才流动量逐渐增高的情况下，尽早地对自己的职业生涯进行规划，有目的地去选择工作，一步步向自己的目标迈进，在竞争中取得胜利，使事业获得成功。

（三）组织结构的调整——组织选择个人

外界环境变幻莫测，各种组织也变化万千，想找一个长久不衰的企业是很难的，即便是在各个企业相对短暂的辉煌过程中，也总是需要根据外界市场的变化，不断地进行组织调整、业务重组。在这一过程中，势必要淘汰一些人，同时给许多人重新安排职位。由此可见，在这种组织调整中，如果你事先对自己没有一个很好的规划，只能是被动的和盲目的。

四、大学生职业生涯规划的步骤

（一）确立志向

志不立天下无可成之事。志向是事业成功的基本前提，没有志向事业的成功也就无从谈起。志向反映着一个人的抱负、胸怀、情趣和价值观，影响一个人的奋斗目标及成就。

（二）准确评估

准确评估包括自我评估和职业生涯机会的评估。自我评估是指通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我评估要客观冷静，既认识到自己的优点，又要正视自己的缺点。生涯机会的评估，主要是分析内外环境因素对自己生涯发展的影响。环境分析既要考虑社会大环境，又要考虑本行业的发展势头。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性，做职业生涯规划时要考虑到职业区域的具体特点，要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解。

（三）选择职业

选择职业时，要充分考虑到自身的特点，要充分考虑到环境因素对自己的影响。

（四）确定职业生涯路线

职业选择后，还须考虑向哪一方向发展，因为即使同一职业也有不同的岗位，岗位不同，对人的各方面条件的要求也就不同。

（五）设定职业生涯目标

生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。通常目标可以分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。

（六）制定行动计划与措施

如果只有目标，没有行动，目标也只能停在梦想阶段，事业也就不可能获得成功。这里所说的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、转岗等方面的措施。

（七）评估与自馈

人生无常，瞬息万变，影响生涯规划的因素很多，许多因素的变化是难以预测的，我们要时时审视内、外环境的变化，不断地对职业生涯规划进行评估和修订，及时调整前进的步伐，才会成功。

有了职业生涯规划后，学习、生活、工作都将有切实可行的目标，大学生毕业后的选择也就多样化了，“千军万马过独木桥”强占所谓好单位的局面将有所改观。每位大学生根据自身的情况可选择自己的就业之路：可升学继续深造；可创业打造自己的天地，给自己一片更广阔的天空；可做自由职业者；可先就业后择业；可由一次就业转向多次就业；可在实践中判断岗位是否适合自己。现在大学生创业的例子已越来越多，他们或利用专利技术争取风险投资，创办民营公司；或进军高新技术产业，不但解决了自己的就业问题，还为其他人创造了就业机会。大学毕业首次找到工作的重要性已经大打折扣，而且大城市户口的吸引力也不再那么大了，只要有工作或住房，多数城市都可落户，也可以参加社会保险。一些大学生不再过于看重首次就业，并提出上大学不一定参加就业，而对提高自身素质和长远发展考虑更多。

总之，高校扩招以后，大学生的数量在大幅度地上升，由于经济发展、地域限制，就业机会却没有相应的大幅度增长，以后大学生的就业形势也将更加严峻，但只要我们的大学生们不断努力，强化自身素质，转变过时的就业观念，抛弃盲目的优越感，在学校的指导下做好职业生涯规划，就有可能在竞争激烈的社会中找到自己的位置，为谋求自身的发展奠定很好的基础。

大学生职业生涯规划与管理篇9

北京联合大学生物化学工程学院经济管理系人力1204B班

刘路迎

联系方式：手机: *** 邮箱：liuluying1993@163.com

经济管理系生化人力1204B班刘路迎

大学生职业生涯规划书2012—2022 目

录

(一)职业方向及总体目标(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)社会环境分析结果

组织分析结果

自身条件及潜力测评结果

角色及其建议

目标分解及目标组合成功的标准

差距

缩小差距的方法及实施方案

经济管理系生化人力1204B班刘路迎

大学生职业生涯规划书2012—2022 次的调整和改变：

1.人力资源管理部门职能的弱化：如招聘过程中，面试、录用及起薪的确定越来越多的由用人部门负责人直接进行。

2.人力资源职能的分化：随着市场经济的进一步深入，社会分工越来越细，企业会将人力资源一些非核心业务外包出去。

3.人力资源管理的强化：准确制定人力资源政策影响和引导员工的行为，为实现组织变革提供保障，参与企业战略决策并制定人力资源战略，帮助员工设计职业生涯从而实现员工与企业共同成长和发展。

4.人力资源管理的自动化：越来越多的企业会将应聘人员资料筛选、考勤管理、薪酬福利及社会保险等工作交由计算机处理，从而有更多的精力去专注人力资源核心业务的管理。

鉴于此，在校期间一定要努力学习好这个专业，多读一些国外的尤其是欧美的管理书。

三、组织分析结果

进入一个什么样的组织，对于我们的一生都影响重大，所以要选择的组织其组织文化一定要先进，能激发我们的动力，当今社会这样的组织并不少见，如海尔、海底经济管理系生化人力1204B班刘路迎

大学生职业生涯规划书2012—2022 法，我觉得我比较适合现实型、艺术型、企业型的职业，适合管理类的工作。

五、角色及其建议

结合我自身的条件，我觉得我比较适合做一些具有创意性的工作，比如广告设计师，或者管理人员，如人力资源管理师

六、目标分解及目标组合

 2012—2014：

① 努力学习好大

一、大二所学的各门课程，尤其是专业知识，多读一些国外的人力资源管理类的书，丰富自己的理论，为以后的实践奠定良好的基础。

② 英语要更加注重，过四级后再过六级。

③ 努力提高自己的人文素养。

④ 参加一些社会实践，锻炼自己的基本社会实践能力、与人交际能力、独自生存能力。

 2014—2016：

全心全意投入到学习，备战考研。考研目标—中国人民大学人力资源管理专业或其他经济类专业。

经济管理系生化人力1204B班刘路迎

大学生职业生涯规划书2012—2022

七、成功的标准

 落户北京，把父母接到北京；  在北京有房有车，收入高且稳定；

 能真正为国家作出自身的贡献；  对工作一丝不苟，敢于承担责任。

八、差距

 社会实践经历太少，多方面的实践有待丰富；  管理类书籍读的太少，专业理论知识不丰富；  对礼仪方面内容了解较少，实际做的也不好；  英语口语表达能力有待提高，发音有待清晰；

九、缩小差距的方法及实施方案

① 参加社会实践，去肯德基、超市等做服务员；

② 积极参加社团活动及青年志愿者组织的活动； ③ 大量阅读管理类的书籍尤其是欧美的管理书； ④ 多读读礼仪方面的书，从现在自身小事做起； ⑤ 坚持每天听、读、说英语，多看纯英语电影。

职业生涯规划与管理（昆明）论坛篇10

各企事业单位：

企业高级管理人才是国家紧缺人才，是企业的领导者和管理者。一个国家企业高级管理人才队伍的素质高低直接决定着这个国家的经济发达程度。企业高级人才未来的发展与规划，影响着国家未来经济的发展与方向。为了协助全国各地区、各行业企业高级管理人才做好人生职业生涯的规划和管理，推动未来中国经济发展进程，中国企业管理培训推进行动组委会于2007年9月和12月分别在四川成都和甘肃兰州召开了第一、二届“中国高级企业管理人才职业生涯规划与管理论坛”，来自全国各地的近700名杰出企业管理师、职业经理人荟萃一堂，与参会嘉宾一起，就企业高级管理人才职业生涯规划与管理主题进行了深入的探讨和研究。论坛结束后意见反馈调查表上，众多学员认为本论坛“含金量极高”、“物超所值”、“是一次真正意义的培训”、“内容新颖”、“开启了智慧的大门”、“对以后的职业生涯影响深远”……，并希望这个以“高级企业管理人才职业生涯规划与管理”为主题的论坛能够“持续并在全国各地办下去”。

为了满足学员的求知愿望，将这一全新而意义深远的课题推广下去，惠及更多企业高级经营管理人才，为中国的企业管理培训事业做贡献，为中国的经济发展做贡献，经各主办单位慎重研究，决定联合举办“第三届中国高级企业管理人才职业生涯规划与管理(昆明)论坛”。具体事项如下：

一、论坛组织委员会名单

总顾问：艾丰(中国企业管理培训推进行动组委会主任)

主任：艾宝良(中国企业管理培训推进行动组委会秘书长)

副主任：唐明(全国1+N高级企业管理师职业培训发展中心主任)

专家成员：艾丰著名经济学家;原《经济日报》总编辑;中国企业家协会副会长

李燕杰国学大师;共和国四大演讲家之一

王育琨著名管理学家;国务院发展研究中心研究员;经理人商学院院长

张德著名管理学家;清华大学经济管理学院人力资源系主任

艾宝良著名品牌管理专家;中国企业管理培训推进行动组委会秘书长

程社明著名人力资源开发专家，中国职业生涯规划第一人

二、论坛时间：2008年4月13日、14日、15日，4月12日全天报到