电大本科社会调查方法

电大本科社会调查方法（共7篇）

电大本科社会调查方法 篇1

调查时间：2016年 月。

调查地点：农村、乡镇、就业办事处等地方。

调查方式：采用收集材料、电话、网聊、面谈等方式进行调查。

调查目的：了解农民工获取法律知识及法律援助的途径，深入剖析农民工法制宣传教育工作中存在的问题，提出相应的解决措施。

一、农民工获取法律知识及法律援助的途径

调查显示，电视、广播、报刊、杂志这些传统媒体仍然是农民工获取法律知识的主要途径和手段，占到了被调查人数的54.64%；通过法制宣传橱窗获取法律知识的农民工占到了总数的25.24%；以互联网为载体获得法律知识的农民工只占到了总数的1.6%。

在农民工认为在哪里咨询法律问题比较可靠这一问题上，有48%的人选择了政府相关部门，44%的人选择了法律服务所，33%的人选择了律师事务所，还有13.5%的人选择了熟人介绍。

在有效解决法律问题途径这一项目上，有66.51%的人选择了依法解决，另外还有9.57%的人选择了上访，这说明大部分农民工已有了通过法律手段保护自身利益的法律意识，而少部分把上访作为解决问题的途径，这也符合当前社会的实际。

在农民工是否了解法律援助具体条件的问题上，有84.07%的人选择了了解一些。有85.64%的被调查者认为，当他们需要法律帮助时很方便或比较方便。此外还有89.84%的农民工认为他们能够或有时能在社区获得法律帮助。

二、农民工法制宣传教育工作中存在的问题

1、农民工分布较广、流动性大、居住分散、难以集中，这些特性给农民工的法制宣传教育工作带来了一定难度，特别是外出农民工的法制宣传教育比较薄弱，存在不少盲点。

2、对农民工的法制宣传教育还处在初始和尝试阶段，没有形成制度化和规范化。

3、由于缺乏有效的经费保障，宣传教育活动的开展受到限制，加之其他主客观因素，造成宣传形式单一，特别是对外出农民工的法制宣传教育没有更好的办法，不断探索新形势下对农民工的法制宣传教育将是今后一个时期法制宣传教育工作的一个重点。

4、个别单位和部门领导重视程度不够，认识不到位，没有将对农民工的法制宣传教育工作摆上重要位置，也没有将其列入普法计划，致使此项工作开展的力度不大。

5、农民工的文化素质普遍偏低，教育对象文化程度参差不齐，这也一定程度上影响了宣传效果。

6、虽然建立了目标责任，但各部门的工作力度不尽相同，因此，在加强领导、健全机制，加强各部门密切配合、总结推广经验等方面还有很多工作要做。

7、工作发展不平衡，部分用工单位对在农民工中开展法制宣传教育工作认识不足，热情不高，目前宣传教育工作主要集中在建筑工地、规模较大的工厂等农民工较集中的企业，分散在个体商业、服务业、私营企业的农民工法制宣传教育工作比较薄弱。

三、当前亟需法律帮助的农民工群体及通过法律手段解决的问题

调查中，62.44%的被调查者认为建筑工地农民工最需要接受法律帮助，在外经商人员占23.08%，这说明建筑工地农民工人员较集中，有些共性问题，最需要得到法律帮助。

在农民工最需要解决的法律问题上，有43.72%的人认为是拖欠工资问题，另有24.02%及21.26%的人认为是劳动时间过长和用工单位待遇过低。

四、相应的解决措施

1、建立健全领导机制，推动农民工法制宣传教育工作制度化。建立健全农民工法制宣传教育工作的领导机制,实现对辖区内农民工的统一规划、统一部署、统一协调，形成政府指导、法制宣传教育部门协调、各主管部门具体组织、各企业保证落实的农民工法制宣传教育的格局。建议建立各职能部门组成农民工法制宣传教育工作领导小组，形成例会制度，积极开展调查研究，定期交流研讨，把握农民工法制宣传教育工作中出现的新问题、新情况、探求开展工作的新机制、新途径。协调解决农民工法制宣传教育工作出现的问题，注重开展对农民工法制宣传教育系统化和规范化的理论研 究，以引导农民工的法制教育工作适应形势的变化和发展。普法主管部门负责领导机构的日常工作，对每一时期的具体工作制定方案，协调、督促和检查。要加强对本辖内农民工法制宣传教育工作的协调、督促和检查，共同推进农民工法制宣传教育工作。逐步形成和完善层级负责、上下联动的工作网络。

2、将法制宣传教育与法治实践活动相结合，积极营造氛围，发挥媒体作用。一是普法部门要联合各相关职能部门定期开展“送法进企业”、“送法进乡村”等活动，适时组织普法讲师团巡回进行法制演讲；二是注重整合社会资源，充分发挥法律专业人士、法律志愿者的作用，鼓励法律职业工作者在承接农民工法律服务时有针对性地开展法制宣传教育，倡导律师事务所自主为农民工举办各种类型的法制讲座；三是充分发挥各级调解组织及法律援助机构的作用，将人民调解与法律援助、法律服务相结合，及时调处农民工因工伤、劳资、人身伤害等引发的各类矛盾纠纷，为困难群众提供法律援助，维护其合法权益；四是组织农民工，积极参与法律知识竞赛、征文比赛、法制文艺汇演、学法考试等活动；五是及时总结推广农民工法制宣传教育典型经验，表彰先进，带动后进，确保法制宣传教育工作在农民工之中扎实、有成效地开展。

3、重点抓好企业主和经营管理人员的法制教育。企业主是企业发展、运营的决策者，抓好这部分人的法制教育，树立起法治理念，也就抓住了农民工法制宣传教育工作的关键。因此要重点加强企业主和经营管理人员的法制教育，使他们深入理解贯彻依法治国方略的重要意义，努力掌握宪法、基本法律以及规范市场经济的法律法规，进一步增强诚实信用、依法经营、依法管理的观念，并辐射影响到在企业内的农民工，达到依法治企，诚信经营，维护农民工合法权益、维护社会治安和市场经济秩序的目的。在普法内容上，要选择一些实用并与企业生产、经营、管理、流通、金融、税收、劳动社保，以及与市场经济规则有关的法律法规；在法制教育形式上，要组织一些质量较高，有一定层次的集中培训或专业法讲座，同时，鼓励自学和积极参加政府部门、行业管理部门举办的培训班；在组织方法上，由普法主管部门具体协调，行业协会和有关职能部门组织实施。各行业协会要充分发挥桥梁和纽带作用，与政府职能部门密切配合，加强对企业主的法制宣传工作，积极引导企业主遵纪守法、依法决策、依法经营。

4、进一步抓好农民工的法制宣传教育。按照属地管理“谁主管谁负责”、“谁聘用谁负责”的原则，将农民工的法制宣传教育融入社会治安、劳动用工、计划生育、卫生管理于一体的管理责任制，将责任落实到相关的部门和相应的用工单位中。在教育内容上，选择与其工作生活相关，以及维护保障公民合法权益方面的法律法规和诉讼法基本知识；在教育形式和组织方法上，可以因地制宜，灵活多样。要抓好农民工的法律培训工作，劳动部门在用工单位招聘人员时要把好就业前的培训关，在岗前培训时组织学习《劳动法》、《安全生产法》等法律法规。用工单位也要将法律学习融入各项业务培训活动中，如经营培训、管理培训、市场培训、策划培训，使农民工在接受业务培训过程中逐步接受法律知识，使农民工掌握与自身工作、生活密切相关的法律知识，知晓解决法律问题、寻求法律帮助的渠道和方法。满足农民工的学法需求。同时，做好农民工的维权工作，维护他们的合法权益。

针对农民工法律知识需求量大的特点，在对农民工普法的工作中，要加大法律知识覆盖面，在过去的劳动法、民事法律法规等传统普法内容上加大与农民工工作、生活更加贴近的相关法律、法规的宣传。

由于用工单位劳动时间过长及待遇过低等问题已开始凸现，今后的工作一方面要继续加强对农民工合理合法讨要拖欠工资的宣传教育之外，另一方面也要加大对用工单位的宣传教育，提高用工单位依法维护农民工合法权益的自觉性。

电大本科社会调查方法 篇2

“大学英语”是现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试的四门公共基础课之一。本科层次英语专业的学生参加《大学英语 (A) 》的考试, 该考试旨在全面检查现代远程教育英语专业学生综合运用英语听、说、读、写、译基本技能的能力。[1]通过教育部《大学英语 (A) 》统考是获取英语本科文凭的必要条件之一, 因而直接关系到学生能否顺利完成学业。

2012年, 四川电大完成了对全省2010年春季入学的101名英语本科学生为期18个月的辍学追踪调查。对辍学原因进行深入调查, 发现工学矛盾和学习困难是导致英语专业高辍学率的两个主要原因。学生觉得通过英语本科专业《大学英语 (A) 》尤其困难。“网考失败是引发第三阶段辍学的重要原因”[2]。

二、《大学英语 (A) 》学习困难的表现

为了了解《大学英语 (A) 》学生面临的学习困难, 以便提供有效学习支持, 研究者对《大学英语 (A) 》学生进行问卷调查和访谈。通过对问卷调查和访谈内容的分析, 研究者发现英语本科学生学习困难主要体现在以下方面:

1. 多数学习中心未能提供《大学英语 (A) 》面授辅导课程

四川电大英语本科招生逐年下滑, 截至2015年秋, 全省英语本科学生为251人, 因此需要参加《大学英语 (A) 》考试的学生人数很少。

考虑到办学成本和教学师资等问题, 四川电大各学习中心没有为英语本科学生提供《大学英语 (A) 》面授课程, 对学生的教学支持服务基本依靠四川电大网络教学平台。根据研究者的调查, 学习中心只为考生人数众多的《大学英语 (B) 》提供面授辅导课程, 要求《大学英语 (A) 》学生参加《大学英语 (B》课程的面授教学。因此《大学英语 (A) 》的考生根本不了解《大学英语 (A) 》考试要求。

2.《大学英语 (A) 》教学辅导资源匮乏

教学资源主要是在课程学习中为学习者提供学习支持和帮助。《大学英语 (A) 》学生使用的考前学习资料只有全国高校网络教育考试委员会办公室组编的《大学英语》 (2013年修订版) , 辅导内容包含一套大学英语 (A) 模拟试题和分项训练。教学辅导资料形式单一, 资源匮乏, 无法满足考生多样化的学习需求。

3.《大学英语 (A) 》学生英语基础差, 词汇量小

李莹指出, 英语专业课程相比学习者现有学习基础凸显难度引发辍学。[3]英语教师对《大学英语 (A) 》学生进行了问卷调查。在选择学习英语最大的困难的时候, 学生选择了“记不住单词”和“教材难度大”。与《大学英语 (A) 》学生访谈的时候, 访谈对象都谈到了英语词汇量小, 不能理解阅读文章内容的学习困难。词汇的掌握是语言学习中最基本的内容。缺乏足够的词汇会使学习者在目的语环境中产生非安全感。[4]根据《大学英语 (A) 》的考纲要求, 《大学英语 (A) 》考生应认知5000个单词, 并熟练掌握其中的2300个词及其基本的搭配。但是研究者调查发现《大学英语 (A) 》学生词汇水平远远低于该要求。一定的词汇量, 对于阅读速度的提高和阅读理解能力的增强, 以及翻译的精准和表达的准确, 都是必不可少的保证。词汇量小制约了学生听、说、读、写能力提高, 成为影响学生统考正常发挥的一个重要因素。

三、学习困难对策

通过对《大学英语 (A) 》学生学习困难的分析, 研究者认为《大学英语 (A) 》的学习支持需要考虑人数少、分布较为分散的学情特点, 充分利用现代信息技术, 依靠四川电大网络教学平台为《大学英语 (A) 》学习者提供学习资源, 同时积极开发新型学习资源, 构建移动学习模式。

1. 顺应成人学生碎片化学习特点, 推出《大学英语 (A) 》微课

迈克尔·穆尔认为在远程教育中, 教学过程三要素为教师、资源和学习者, 他于1989年提出的远程教与学的三种基本相互作用的理论, 包括:学习者与学习内容交互、学习者与教师交互、学习者与学习者之间交互。[5]创建以帮助学生学习的学习资料是远程教育中的重要指导原则。成人学习具有碎片化特点, 面临着工学矛盾问题。供成人学生学习资源需要具有满足碎片化学习的特点。对学习内容或者学习时间进行合理分割, 使求学者可以按照知识点或时间进行学习, 这样的学习方式称为碎片化学习。[6]

鉴于《大学英语 (A) 》的学生基本依靠省级电大网络教学平台学习, 四川电大在省级电大网络教学平台上面开设了“统考课程”学习专栏, 其中包括对《大学英语 (A) 》课程辅导。学习内容主要为“视频课程”和“试题解析”。视频课程是为了满足成人碎片化学习特点而推出的。视频课程是基于微课形式的一系列语言学习模块讲座。上海师范大学的黎加厚教授把微课定义为:时间在10分钟以内, 有明确的教学目标, 内容短小, 集中说明一个问题的小课程。因为根据相关科学研究表明, 一般人的注意力有效集中时间在10分钟左右, 因此设计的微课程时间要控制在10分钟以内, 而3-5分钟为最佳。[7]根据成人学生的碎片化学习特点, 《大学英语 (A) 》课程教师制作了近四十讲的微课, 注重要点和难点, 培养学生自学能力。微课内容围绕《大学英语 (A) 》教材的分项练习进行讲解。从历年《大学英语 (A) 》的试卷内容分析来看, 教材练习中的一些语法词汇知识点和阅读理解文章几乎是每次必考的, 因此微课重点放在考试频率高的语言点上面。

2. 开通移动终端, 推出《大学英语 (A) 》辅导资料移动学习形式

2000年, 德斯蒙德·基更根据学习的形式与手段的不同, 把远程学习分为三个阶段:D-learning (Distance Learning) 、E-learning (Electronic Learning) 、M-learning (Mobile Learning) , 他指出:移动学习的发展将使学习者在远程学习上更加自由。下一代的远程学习将是移动的学习。[5]移动学习使人们随时随地学习成为可能, 便于人们实现自我知识增长和个人教育发展。四川电大顺应学生需求和社会发展, 推出了移动终端学习平台。《大学英语 (A) 》学生在工作的间隙及闲暇时间使用手机浏览四川电大网络教学平台的学习资料。成人学习一直存在着工作和学习之间的矛盾, 传统的学习模式无法解决这个矛盾。但移动学习模式真正突破了学习的时间和空间限制, 让成人能够随时随地开展学习, 充分利用了空闲时间, 很好地化解了成人学习者的工学矛盾。

3. 开通“四川电大网教统考”微信公众号, 定期推送学习资料

霍姆伯格认为在远程教育系统中, 远程教育院校和老师进行远程教学的方式之一是通过发送事先准备好的课程材料。他还认为, 根据指导性会谈的理论设计, 制作的远程学习课程材料必须具有一个特征, 学习内容呈现方式易于接受。[9]使用学生容易接受的方式呈现学习内容, 对于引导学生自主学习是非常重要的。

微信是腾讯公司推出的一款为大众群体提供免费即时通讯服务的软件, 用户可以通过手机、平板电脑、网页快速发送语音、视频、图片和文字, 同时微信也提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能。微信公众平台主要功能是分享素材和实时交流, 是一个一对多的媒体性行为活动。课程教师在公众平台上进行课程活动设计和教学资源管理, 并将知识信息有效的推送给订阅号的学生查阅, 为学生创造一个继续学习的机会。四川电大在微信公众平台上面开设了“四川电大网教统考”公众号, 对包括《大学英语 (A) 》在内的网考统考课程进行微信教学辅导。《大学英语 (A) 》教师每周提前准备好需要推送的资料, 然后定时在公众号上面推送。定时推送, 方便提醒学生按时学习, 帮助他们进行学习进度的管理。

四川电大《大学英语 (A) 》微信资料内容设计突出便于学生学习的特点。第一, 增加英语学习资料的中文翻译。根据访谈学生反馈, 学生感觉学习材料生词多, 阻碍对学习内容的理解, 教师在推送学习材料的时候提供文章的汉语翻译, 这样有效地减少学生因为词汇量小而导致的理解困难。同时在语境中为学生提供英语词汇学习的机会, 可以有效地扩大学生词汇量。词语是有生命的, 是活动的, 而不是孤立的。让学生在阅读中学习理解词汇, 便于他们理解记忆, 而不是死记硬背。第二, 突出显示练习中的正确答案。为了便于学生识别正确答案, 练习中的正确答案以粗体红色字体显示, 有较强的视觉冲击力, 吸引学生的注意力。

4. 加强网考试题建设, 优化英语网考教学内容

通过对学生的访谈, 在被问及学生希望获得什么样的辅导资料时候, 很多学生都希望多做模拟试题, 进而从形式上完全适应英语网试的考核方式。根据胡江萍对江西电大大学英语 (B) 学生的调查, 学生在选择“期待的教学活动”时, 65.5%的同学选择讲模拟试题。[10]《大学英语 (A) 》课程教师跟踪每次网考的情况, 对考试内容进行分析, 从中找到教学辅导的切入点, 然后为学生提供具有详细解析的资料, 便于学生复习迎考。

四、结束语

《大学英语 (A) 》网络统考在开放教育中占有非常重要的地位。它关乎英语本科学生能否顺利毕业, 学校开放教育规模能否扩大, 远程教育能否顺利健康的发展。运用现代发达的通讯技术, 积极探索《大学英语 (A) 》课程的网上教学模式, 目的是使《大学英语 (A) 》教学不受时间、地点、师资的限制, 为全省电大系统的《大学英语 (A) 》学生提供最便利的学习支持服务, 帮助学生顺利完成学业。

摘要：《大学英语 (A) 》是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试。研究者通过对四川电大《大学英语 (A) 》学生的问卷调查和访谈, 分析了《大学英语 (A) 》学生学习现状, 了解学生面临的学习困难, 探索了《大学英语 (A) 》的网上教学方式, 以帮助《大学英语 (A) 》学生顺利完成学业。

关键词：大学英语 (A) ,学习困难,对策

参考文献

[1]全国高校网络教育考试委员会办公室组编.大学英语 (2013年修订版) [M].北京:中国财政经济出版社, 2013:8.

[2]苏理华, 郭燕.远程教育英语专业辍学原追踪调查——基于四川广播电视大学2010年春本科学生的调查[J].教育与教学研究, 2012 (07) :92-96.

[3]李莹, 牛健.远程开放教育英语专业学习者辍学现象调查 (一) ——来自电大系统14个省级电大样本观测点的实证研究[J].开放教育研究, 2011 (06) :90-97.

[4]张颖秋.元认知与大学英语词汇教学[J].外语与外语教学, 2005 (06) :26-28.

[5]丁兴富.远程教育的微观理论[J].中国远程教育, 2001 (02) :11-14.

[6]张安勇, 战强.成人碎片化学习探索[J].继续教育, 2015 (10) :6-7.

[7]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育, 2013 (04) :10-12.

[5]方爱国, 张博锋, 郭晓燕, 周传飞.基于学习过程的智能导学系统的研究与实现[J].计算机应用研究, 2005 (08) :140-142.

[9]托马斯·赫尔斯曼, 郑勤华.远程教育的变迁:新技术与成本结构变化[J].开放教育研究, 2006 (06) :20-28.

电大本科社会调查方法 篇3

【关键词】计算机基础教育;启发教学;教学改革

随着计算机不断发展，也应用于各个领域，在我们生活中也是不可缺少的一部分。教育部决定对2004年3月1号以后入学的试点高校本科层次学历教育学生基础课程实施全国统一的考试。计算机应用基础就是一门统考课程。中央电大远程开放教育的本科学员是否通过这门考试，将直接影响到学员能否顺利毕业，进而影响到今后学校的招生工作。让学员顺利通过统考，是《计算机应用基础》面授辅导教师最基本的目标，也是学校、学员最迫切的需要减、计算机的应用基础面授教学与要充分得用网上教学的结合得更加紧密等等，因此计算机基础教学面对的是对教学内容体系、教学模式、教学方法与手段进行创新设计与实施，对其课程教学资源进行有效建设。

1.电大成人学员的特点

1.1个体差异大，学习基础差

远程开放教育本着宽进严出的原则，电大本科学员在入学时基本没有经过严格的统一的入学考试。这些学员的个体差异很大，而且学员年龄跨度大，知识结构参差不齐，落实到计算机应用基础上，学员的层次同样参差不齐，有高有低。

1.2学员工学矛盾、家学矛盾突出

电大成人本科学员是以工作主、业余学生，学习时间不足，工学矛盾、家学矛盾是大部成人学员所面临的实际问题，面授课到课率也不高。

1.3理解力强，记忆力弱

成人随着年龄的增长,记忆力也随之减退,也成为他们学习的一个障碍, 但是成人学员大多为一线工作人员,实践经验丰富，理解能力强。尽管记忆较差,但对与生活实际联系较密切的教学内容及实践表现出极大的兴趣。

1.4考试内容多

题库容量大计算机应用基础的统考内容有上万道题，包括的内容广，有的题型学生还没见过。

2.多种教学方法来让学生学习知识点为核心的教学改革

2.1基础知识理论教学在多媒体的教室计算机基础教学是需要在多媒体教学环境中进行的，使用本、声音、图像、视频等多种媒体资源，使得原本抽象枯燥的内容能够更直观地展现。教师讲解并进行演示、学生认真观察教的示范，从图形、声音、动画中学习到知识，对教学的直观性。

2.2要上机操作知识用案例实验教学方法，在机房安装了多媒体软件的教师机具有广播、监看、提问、讨论、示范等多项功能。教师机屏幕的内容可以实时广播到每一台学生机上，讲完一段内容后，学生马上可以在自己的机器上动手练习，通过讲练结合，边讲边的模式，能够让学生与教师之间展开良好的互动。

2.2.1基本验证型实验

例如，在Excel中学习相对引用与绝对引用。

2.2.2综合设计型实验

例如：九九乘法表，高级筛选，该类实验以“任务”形式提出实验要求和具体的实验成果，掌握实验所涉及到的知识，通过综合利用这些知识来设计、开发并最终完成实验项目。

2.3充分利用在学校内网进行自己开发模拟练习系统

使用模拟练习系统，题库在模拟练习系统中对某个模块分来练习或随机抽题进行考试、评分迅速，每个题对应操作步骤解析,教师可以任意地按学习的进度来出题测评，时时了解学生的学习情况、学习障碍，为教师检验教学质量和效果提供了可靠的、精确的、有效的数据。通过这种方式使教师更容易对学生进行针对性的训练及教学。特别是对于计算机基础教育操作性、应用性较强的学科，模拟练习系统更能检验学生的学习成果，更能体现新的教学思想。教师可以根据统考的整系统中各章节的比例。从而提高学生的掌握知识的能力。学员也可以使用模拟系统进行模拟考试，检测自己对知识的掌握程度，找出不足之处，查漏补缺。考虑到成人学员的特点，在上课中可选一些较点型的题来演示，老师除了讲如何做题外，还要讲解做题的技巧以及以往学员碰到的问题，最后如何解决这些问题等。彻底突破考试的难点内容。

2.4对于不能来上课学生就对前三个教学方法就没用, 为了让他们没有时间来上课也能能通过统考合格,我们只好用另一种教学方法：

2.4.1就是把上课的内容用屏幕录相专家(把上课的所有的操作与声音)录成.AVI的格式,放到学院教学平台上去。

2.4.2用教材自带的模拟系统自己进行安装,在计算机操作学习，可以提高学员的应试能力。学员也可以使用模拟系统进行模拟考试，检测自己对知识的掌握程度，这个自带的系统对题有相应的操作步骤。

2.4.3每次考完后,就收集本次增加的新题,对考试的真题,把题目输入进去,操作说明(老师进行操作的内容用屏幕录相专家进行录制)。

2.4.4用好电大平台，开展网上教学活动。可在市电大在线平台或学院三级教学平台，学员用用户名和密码登录就可以看到，在线平台是学校与学员、学员与教师、学员与学员之间沟通的桥梁，也是教学资源的重要的发布场所；也可在重庆电大网考直通车去查看有关统考文件，真题汇编，综合练习等内容。我们也鼓励学员到重庆电大在线平台、学院三级教学平台的课程讨论区协作学习。

2.4.5充分利用网络 建立网考超级QQ群，可随时与学生交流，电子邮件，在上课前就把上课时间，便于学生安排来上课，还把教学内容、目标告知给学生。放入共享信息中，交流学习的心得体会。有时给学生进行远程协助，充分发挥网络便利及时的优势，解决学员的工学矛盾。

2.4.6每天机房都有为学生自主学习机房，学生可自己到学生来上机学习，我们安排有值班老师为他们解答问题。还可电话咨询。

3.加强教师的业务学习

怎么提高教师的业务水平面对层次不同的学生，只有不断加强学习，提高认识，转变教育观念。我教育理念“一切为了学生，为了学生的一切”通过有计划地组织教师学习，树立正确的实现教育现代化。要使学生具有实作能力，教师就应转变已有的教学观念，还应该以发展，扩充学生的（下转第14页）（上接第20页）认知能力，引导学生积极参与认知过程，调动学生的主动性和创造性。教师不是向学生简单地传授知识，而是应该充分应用启发式、讨论式、参与式、动手式的教学方法，让学生自己在探索中掌握知识。逐步引导学生掌握解决问题的方法，在教学中采用集体学习和教师自学相结合的方式，要充分利用好学校和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，才能达到人材培养模式的改革。

全国网考对《计算机应用基础》教学是一个不断探索的过程，随着计算机技术的蓬勃发展，知识不断更新，需要进一步更新教育观念，深化教学改革，提高计算机基础教学质量，更好地培养具有计算机应用能力的高素质的人材。最后学生能顺利通过全国统考。■

【参考文献】

［１］关洪海.高等院校计算机基础教学的新思考［J］.牡丹江师范学院学报:自然科学版,2007.57 (2).

［２］錢宇华.计算机基础教学初探［J］.中国大学教学.2007,(7).

电大本科社会调查方法 篇4

对 错

某企业拟开发新产品，现在有两个可行性方案需要决策。

方案甲：开发新产品A，需要追加投资500万元，经营期限为5年。在期间的每一年，产品销路好可获利300万元；销路一般可获利120万元；销路差可获利-25万元。三种情况的概率分别为30%，50%，20%。

方案乙：开发新产品B，需要追加投资300万元，经营期限为5年。在期间的每一年，产品销路好可获利100万元；销路一般可获利70万元；销路差可获利30万元。三种情况的概率分别为60%，30%，10%。选择一项：

A.方案甲的期望值为145万元；净收益值为-355万元。方案乙的期望值为84万元、净收益值为-216万元。选择甲方案。

B.方案甲的期望值为725万元、净收益值为725万元；方案乙的期望值为420万元、净收益值为420万元。选择乙方案。

C.方案甲的期望值为725万元、净收益值为225万元；方案乙的期望值为420万元；净收益值为120万元。选择甲方案。

D.方案甲的期望值为1975万元、净收益值为1475万元；方案乙的期望值为1000万元、净收益值为700万元。选择甲方案 直线制组织形式的特点（）。选择一项：

a.结构简单，应用广泛 b.指挥统一，职责分明 c.多头领导 d.发挥专业人员作用

管理幅度是指管理人员（）。

选择一项：

a.职责和权利的范围

b.指挥和管理的全部下属的数量

c.直接而有效地指挥和管理下级部门的数量 d.直接而有效地指挥和管理下属的数量

（）召开临时董事会时，董事长应召开董事会临时会议： 选择一项：

a.董事提议 b.职工代表提议

c.代表十分之一以上表决权的股东 d.50%以上的员工提议

.在组织中，直线与参谋两类不同职权在确保企业有效运行上存在着以下哪种关系？（）。

选择一项：

a.一般协作同事 b.命令与服从

c.负直接责任和协作服务 d.领导与被领导

.我国传统的企业采用的组织形式大多是（）。选择一项：

a.直线制 b.职能制 c.直线职能制 d.事业部制

某投资种植项目A，需要投资100万元，经营期限为3年。在期间的每一年，产品销路好可获利50万元；销路一般可获利30万元；销路差将亏10万元。三种情况的概率分别为30%，50%，20%。其期望值为（）。选择一项：

a.32万元

A．32万元 B．96万元 C．28万元 D．84万元

解析：期望值=（50×30%+30×50%-10×20%）×3=（15+15-2）×3=84（万元）

b.84万元 c.28万元 d.96万元

在运用PEST进行分析时，下述（）不属于社会环境。选择一项：

A.价值观念 B.方针政策 C.教育水平D.风俗习惯 苹果公司拥有强大的技术，并以市场引导者的身份引领着产品发展的方向，与同行其他企业相比，苹果也一直以其先进的技术闻名。消费者争相购买苹果手机的原因有很多方面，其中性能是最为重要的方面。根据以上资料和PEST模型，分析苹果公司成功的关键是()选择一项：

A.政治和法律因素 B.经济因素 C.技术因素 D.社会和文化因素

在运用决策树法进行决策时，应将方案的几种可能结果的数值和它们各自的概率（），并汇总所得之和，其和就是该方案的期望值。选择一项：

A.相加 B.相除 C.相减 D.相乘

只要有董事提议时就要以召开董事会临时会议。选择一项：

对 错

PEST分析法是行业分析方法。选择一项：

对 错

决策树分析法是在已知各种情况发生概率的基础上，通过构成决策树来求取净现值的期望值大于等于零的概率，并评价项目风险，判断其可行性的决策分析方法，是直观运用概率分析的一种图解法。选择一项：

对 错

董事会决议的表决，实行一人一票。（）选择一项：

对

直线制组织结构是一种古老的组织形式，对于任何企业，其效率都比事业部制组织结构差。选择一项：

对 错

在运用PEST进行分析时，下述（）不属于经济环境因素。选择一项：

a.收入水平b.国际关系 c.消费结构 d.经济政策 公司治理结构是一种联系并规范股东（财产所有者）、董事会、高级管理人员权利和义务分配，以及与此有关的聘选、监督等问题的制度框架。选择一项：

对 错

一个自然人可以投资设立多个一人有限责任公司。选择一项：

对 错

下列职权中，（）属于有限公司股东会的职权。选择一项：

a.决定公司的经营计划和投资方案 b.对公司增加或者减少注册资本作出决议 c.决定公司内部管理机构的设置

d.召集股东会会议，并向股东会报告工作 有限责任公司的最高权利机构是（）。选择一项：

A.董事会 B.监事会 C.经理层 D.股东会 董事会议事规则设计的目的主要是规范董事会成员的个人行为。（）选择一项：

对 错

有限责任公司董事由董事会选举产生。选择一项：

对 错

在进行决策时，内部环境分析主要是分析企业具有什么样的优势。选择一项：

对 错

在董事会成员选择时应该尽量避免内部人控制问题。（）选择一项：

对 错

企业在进行业务选择决策时，除进行外部环境分析外，还应进行（选择一项：

A.生产经营分析 B.财务分析）分析。C.内部环境分析 D.人力资源分析

行业分析具有以下作用。（）选择一项：

a.判断行业投资价值 b.预测行业的未来发展趋势 c.揭示行业投资风险 d.以上都是

组织层次过多，不利于组织内的沟通。选择一项：

对 错

将各方案的几种可能结果的数值和它们各自的概率相乘，其中最大的数值就是该方案的期望值。选择一项：

对 错

运用德尔菲法时，专家提出意见后还可修改。选择一项：

对 错

组织设计应该满足事事有人做的原则。选择一项：

对 错

企业组织是为实现企业的战略目标服务的，因此在组织结构的设计时应坚持战略导向原则。（）选择一项：

对 错

直线制组织结构是一种古老的组织形式，对于任何企业，其效率都比事业部制组织结构差。选择一项：

对 错

.我国传统的企业采用的组织形式大多是（）。选择一项：

a.职能制 b.直线职能制 c.事业部制 d.直线制

在用德尔菲法进行时应强调专家之间的相互沟通。（）选择一项：

对 错

董事会议事规则设计的目的主要是规范董事会成员的个人行为。（）选择一项：

对 错

企业在进行业务选择决策时，除进行外部环境分析外，还应进行（）分析。选择一项：

A.生产经营分析 B.财务分析 C.内部环境分析 D.人力资源分析

事业部制组织结构的主要缺点之一是增加了管理层次，造成机构重叠、管理人员和管理费用增加。选择一项：

对 错

PEST分析法是企业生产管理的分析方法。（）选择一项：

对 错

出席会议的董事应当在会议记录上签名。选择一项：

对 错

事业部制组织结构的主要优点之一是便于组织专业化生产。选择一项：

对 错

运用德尔菲法时，专家提出意见后还可修改。选择一项：

对 错

下列职权中，（）属于董事会的职权。选择一项：

A.决定公司的经营方针和投资计划

B.审议批准公司的财务预算方案、决算方案 C.决定公司内部管理机构的设置 D.修改公司章程

企业进行行业分析主要是发现行业运行的内在经济规律，分析影响行业发展的各种因素以及判断对行业的影响力度，预测行业的未来发展趋势，判断行业投资价值，揭示行业投资风险。（）选择一项：

对 错

只要有董事提议时就要以召开董事会临时会议。选择一项：

对 错

法人财产的代表是股东大会 选择一项：

对 错

董事会决议的表决，实行一人一票。（）选择一项：

对 错

公司的执行机构是经理人员。选择一项：

对 错

直线职能制组织结构的优点之一是提高了管理的灵活性和适应性。（）选择一项：

对 错

某创业者拟投资两个种植项目，现在有两个可行性方案需要决策。

方案甲：投资种植项目A，需要投资180万元，经营期限为5年。在期间的每一年，产品销路好可获利80万元；销路一般可获利60万元；销路差可获利10万元。三种情况的概率分别为30%，50%，20%。

方案乙：投资种植项目B，需要追加投资80万元，经营期限为5年。在期间的每一年，产品销路好可获利50万元；销路一般可获利30万元；销路差可获利10万元。三种情况的概率分别为60%，30%，10%。选择一项：

A.方案甲和乙的期望值分别为56万元和40万元； B.方案甲和乙的期望值分别为280万元和200万元； C.方案甲和乙的期望值分别为300万元和150万元。D.方案甲和乙的期望值分别为400万元和250万元

PEST分析法主要从政治环境、（）、社会环境和技术环境等方面进行分析。选择一项：

A.国际环境 B.经济环境 C.经济发展水平D.教育水平

董事任期由公司章程规定，但每届任期不得超过（）年。董事任期届满，连选可以连任。选择一项：

a.1 b.2 c.5 d.3 在董事会成员选择时应该尽量避免内部人控制问题。（选择一项：

对 错

对公司监事会组成和议事规则说法错误的是（）。A.B.C.D.解析：公司法没有规定监事会成员不得少于3人。选择一项：

a.监事会成员不得少于3人 b.经营层的经理可以兼任董事成员 c.监事会成员必要时可以列席董事会 d.监事会一般包括股东代表和员工代表两类 公司非董事总经理列席董事会会议。选择一项：

对）错

董事会会议应当由董事本人出席，董事因故不能出席，可以书面委托其他人代为出席。选择一项：

对 错

公司治理结构是一种联系并规范股东（财产所有者）、董事会、高级管理人员权利和义务分配，以及与此有关的聘选、监督等问题的制度框架。选择一项：

对 错

有限责任公司的股东会会议作出修改公司章程、增加或者减少注册资本的决议，以及公司合并、分立、解散或者变更公司形式的决议，必须经代表二分之一以上表决权的股东通过。（）选择一项：

对 错

董事在任期内辞职后，就可以不再履行董事职务。选择一项：

对 错

企业内部环境分析一般进行内部优势分析和内部劣势分析。（）选择一项：

电大本科社会调查方法 篇5

-------------案例分析

学校：**电大

学科：2014春季学前教育（本科）姓名：王小丫（学号111111111）

【案例内容三】

某公司是上海的一家股份制公司，按计划，该公司人力资源部三月份要派人去深圳某培训中心参加一次培训。当时人力资源部的人员都想参加，不仅是因为培训地点在特区，可以借培训的机会到特区看一看，而且据了解，此次培训内容很精彩，而且培训讲师都是一些在大公司工作且有丰富管理经验的专家。

但很不凑巧，当时人力资源部工作特别忙，所以主管权衡再三最后决定由手头工作比较少的小刘和小钱去参加。人力资源部主管把培训时间、费用等事项跟小刘和小钱做了简单的交待。

培训期间，小刘和小钱听课很认真，对教师所讲内容做了认真记录和整理。但在课间和课后小刘与小钱俩人总在一起，很少跟其他学员交流，也没有跟讲师交流。

培训回来后，主管只是简单地询问了一些培训期间的情况，小刘、小钱与同事也没有详细讨论过培训的情况。过了一段时间，同事都觉得小刘和小钱培训后并没有什么明显的变化，小刘和小钱本人也觉得听课时很精彩，但是对实际工作并没有什么帮助。

问题：

1、该公司的小刘和小钱的培训效果令人满意吗？

2、该项培训的人员选派是否存在某些问题？为什么？

3、根据案例提出，为了提高培训效果，企业应注意的问题？

【案例分析】

该公司的小刘和小钱的培训效果当然不能令人满意。虽然企业认识到培训是先导的重要性的认识。但正如案例中所显示的企业在培训选派方面还存在许多问题，培训过程控制和培训效果评估不够等，首先要对培训工作进行管理；其次为了保证培训的有效性，证明它也是达到预期目标的一条有效道路，作为人力资源部前期应制定培训参表的内容，要让员工感觉到培训也是一种福利，但是要通过自己的努力可以获得，而且人人都是平等的。

要想提高培训效果，企业应注意一下：

（1）员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容，现在许多企业都认识到了培训的重要性，都或多或少的进行过培训，但是有的时候培训后的效果却不近人意，所以有的企业得出培训等于零的结论。员工往往认为培训的意义在于获得证书、借培训的机会到特区看一看，而疏忽了培训的本质，一旦获得所需要的证书，员工进一步进步自我甚至利用从培训中获得技巧的积极性就消散了。证书不必定要权威机构的，也可以是企业内部的，但每个企业要尽量使这个证书变得权威些，变得有吸引力些，因为改良职工的硬技巧固然重要，同时改良他们的软技巧，如纪律观念、职业道德和工作态度等也尤为重要。可采用填写培训记录表的方法（培训记录表略），通过签到对培训人进行约束，通过讲师及学员意见对培训过程的好坏进行控制等。还可在每次培训结束时对员工进行考核，或者每两周或一个月，对在此期间所培训的内容进行抽样考核，并将考核成绩纳入OEC考评。

(2)培训内容和方法的单调单

一、针对案例中的问题，应采取的措施有：要确保培训内容多样性。培训内容应包括政治思想教育、业务知识和管理等方面的内容；第三要采用多种培训方法，包括系统的理论培训、职务轮换、参观考察等。

电大本科社会调查方法 篇6

形成性考核作业四（占形考总分的20%）

某老年社会服务机构是以健康老人为主要服务对象，其宗旨是“丰富老年人晚年生活、发挥老年人夕阳余热”。在为老

年人提供服务的过程中，大都依托政府购买服务开展工作，需要以项目申请的方式来争取服务项目。请结合自身所了

解到的老年人服务的相关内容，以该老年社会服务机构为主体，帮助其申请一个老年人服务项目。

答：活动一：相互了解

时间：6月1.日

地点：康欣路街道

详细内容：介绍社会工作、介绍小组、订立小组契约

活动目标：使组员能够认识社会工作、了解小组的目的、意识到自身面临的现状、明确小组参与关系

预期结果：老年人了解社会工作与参与的目的、意识到自身现状、确定活动时间可评估指标：能够说出社工在次项目

中的职责

活动二：发展小组关系

时间：6月15日

地点：康欣路街道

详细内容：小组成员进行一对一自我介绍并互相诉说第一印象

活动目标：促进组员间的熟悉

预期结果：组员之间相互认识、有融洽的小组关系、建立组员之间的基本信任感

可评估指标：组员能够记得彼此的名字、彼此间有交流

活动三：我是谁

时间：7月1日

地点：康欣路街道

详细内容：小组成员回忆白己上一次发脾气是什么时候？原因是什么？最近一件做过的让最开心的事是什么？遇到困

难时第一个想到的人是谁？

活动目标：使组员正视自己的优缺点

预期结果：组员能够充分了解自己并说出自己的优缺点

可评估指标：组员对待自己缺点的态度

活动四：探寻自我时间：7月15日

地点：康欣路街道

详细内容：组员讲述工作中我最骄傲的事，社工为每位组员提供相应的信息，鼓励其继续为社会做贡献

活动目标：增强老年人的成就感，提高其信心，老年人能够寻找机会继续做自己力所能及的事情，发挥余热

预期结果：组员争相讲述自身骄傲的事并对未来充满信心，小组氛围良好可评估指标：讲述组员的人数

活动五：培养爱好，寄托精神

时间：8月1号

地点：康欣路街道

详细内容：组员讲述自己的爱好与特长，相互间进行交流

活动目标：让组员重拾自己的爱好，没有特殊爱好的组员培养自己的爱好

预期结果：组员讲述自己的爱好或者特长滔滔不绝

电大本科社会调查方法 篇7

A．实践性 B．经营性 C．时效性 D．不确定性 3．设计撰写市场调查方案一般处于市场调查的()。

A．准备阶段 B．调查策划阶段 C．实施阶段 D．追踪调查阶段 4．()是指对所研究的问题在不确定的情况下进行的试探性调查，掌握和识别所要研究的问题的基本特征和与之相关的各种影响因素，其目的在于发现问题，找出关键所在，明确调查对象，确定调查重点，为深入研究做必要准备。

A．描述性调查 B．因果性调查 C．探索性调查 D．预测性调查 5．问卷调查是一种文字对话的方式，()。

A．适用于所有的人 B．调查结果广泛深入 C．比较呆板，没有弹性 D．信度高 6．态度测量方法分为直接测量表法和间接测量表法。()属于直接测量表法。

A.Q分类表 B．总和评分法 C．沙斯通量表 D．哥提曼量表 7．()又称定额抽样，是非随机抽样中使用最为广泛的一种抽样方法。

A．便利抽样 B．判断抽样 C．滚雪球抽样 D．配额抽样 8．()调查成本高，访问调查的经费消耗较多。这种方法比较适用于在小范围内使用。

A．电话调查法 B．当面询问法 C．书面调查方法 D．网络调查方法 9．某城市有零售企业5，989个，拟定样本容量为100个，进行企业经营状况调查，按零售企业的年营业额多少进行排队编号，使用系统抽样方法抽取样本。随机抽取一个企业作为第一个样本单位，假定其序号是18，则第4个样本单位是()。

A．58号 B．198号 C．138号 D．258号 10.一般来说，如果0.5≤|r|<0.8，两变量线性相关关系密切程度为()。

A．显著相关 B．低度相关 C．微弱相关 D．高度相关 11．前些年我们有些企业进行某种产品决策时，以过去该种产品的生产供不应求的结论作为决策依据，盲目引进外国设备或扩大生产能力，其结果是产品大量积压。这种情况违背了市场调查的()原则。

A．不确定性 B．时效性 C．目的性 D．普遍性 12．()是指为了研究某种市场现象与各种影响因素之间客观存在的关系而进行的市场调查。

A．探索性调查 B．描述性调查 C．因果性调查 D．预测性调查 13．设计撰写市场调查方案一般处于市场调查的()。

A.准备阶段 B．调查策划阶段 C．实施阶段 D．追踪调查阶段 14．问卷调查的缺点表现在()。

A．数据搜集程序无法标准化 B．适用范围很小 C．浪费时间 D．调查结果不易深入 15．调查人员经过总结已形成关于问卷流程的一般性准则。问卷最初的几个问题一般是()A．过滤性问题 B．一般性问题 C．难以回答且复杂的问题 D．个性问题 16．()由刻度和两端组成。

A．评比量表 B．顺位量表 C．语意差别量表 D．固定总数量表 17．()在所有抽样方法中成本最低、耗时最少，但有严重的局限性。

A．判断抽样 B．便利抽样 C．滚雪球抽样 D．配额抽样 18．采用()方法时，如果总体单位排序恰好与抽样间隔周期一致，存在着可能选取到一个严重偏差样本的风险。

A．简单随机抽样 B．分层抽样 C．系统抽样 D．整群抽样 19．()调查成本高，调查的人力、经费耗费较多。这种方法比较适用于在小范围内使用。

A．电话调查法 B．当面询问法 C．书面调查法 D．网络调查法 20.一般来说，如果O≤|r|<0.3，两变量线性相关关系密切程度为()。

A．高度相关 B．低度相关 C．显著相关 D．微弱相关 21．()是指为了研究某种市场现象与各种影响因素之间客观存在的关系而进行的市场调查。主要是回答“为什么”的问题。

A．探索性调查 B．描述性调查 C．因果性调查 D．预测性调查 22．t值为2.58，所对应的置信度为()。

A．90% B．95% C．99% D．95.45% 23．与分层抽样具有相似之处的非概率抽样是()。

A．配额抽样 B．系统抽样 C．主观抽样 D．判断抽样 24．问卷调查的缺点体现在()。

A.实施不方便 B．效率不高 C．数据搜集无法标准化 D．问卷回收率难以保证 25．()是指调研人员向被调查者列出若干不同项目，被调查者根据对这些项目的偏好程度，给出各个项目按要求的标准排列顺序的一种量表。

A.顺位量表 B．评比量表 C．语意差别量表 D．Q分类表 26．采用()方法时，如果总体单位排序恰好与抽样间隔周期一致，存在着可能选取到一个严重偏差样本的风险。

A．简单随机抽样 B．分层抽样 C．系统抽样 D．整群抽样 27．某项调查工作采用四阶段抽样方式抽取样本单位，一般是()才抽出调查单位。

A．第一阶段 B．第二阶段 C．第三阶段 D．第四阶段 28．观察法的优点表现在()。

A．结果本身有说服力 B．真实、客观 C．观察结果易于量化统计 D．可以了解内在信息 29．()又称系列编码法，它是指只用一个标准对信息资料进行分组，并按照一定的顺序用连续数字或字母进行编码的方式。

A．顺序编码法 B．分组编码法 C．信息组编码法 D．助忆编码法 30．一般来说，如果0.5≤|r|<0.8，两变量线性相关关系密切程度为()。

A．微弱相关 B．低度相关 C．显著相关 D．高度相关 31．营销调查中最重要的内容就是()。

A．市场环境调查 B．消费者市场调查 C．生产资料需求调查 D．产品调查 32．设计撰写市场调查方案一般处于市场调查的()。

A.准备阶段 B．调查策划阶段 C．实施阶段 D．追踪调查阶段 33．问卷调查的优点表现在()。

A．易于深入探讨某一问题 B．有弹性 C．提供标准化的数据搜集程序 D．信度高 34．()的一个优点是可以对回答者回答的强度进行测量。

A.开放式问题 B．封闭式问题 C．量表应答式问题 D．问候式问题 35．()又称定额抽样，是非随机抽样中使用最为广泛的一种抽样方法。

A．便利抽样 B．判断抽样 C．滚雪球抽样 D．配额抽样 36．某城市有零售企业5，989个，+拟定样本容量为100个，进行企业经营状况调查，按零售企业的年营业额多少进行排队编号，使用系统抽样方法抽取样本。随机抽取一个企业作为第一个样本单位，假定其序号是18，则第~4个样本单位是()。

A．198号 B．58号 C．138号 D．258号 37．在()这类询问中，访问者必须遵循预备好的结构性的问卷，并且直接说明调查目的。

A．结构——非掩饰性询问 B．结构——掩饰性询问 C．非结构——非掩饰性询问 D．非结构——掩饰性询问 38．实验调查成功的关键是()。

A．确定实验方法 B．确定实验时间 C．选择实验对象 D．合理科学的实验设计 39．代表误差是指由于()所带来的误差。

A．虚假采访 B．错误信息 C．不相关的回答 D．使用的抽样方法 40.几种数据解释方法中，()是最常见的一种方法。它是指在使用较复杂的统计分析方法时，对统计分析结果进行综合说明，得出结论。