图表资料分析题（共8篇）
题
1.统计表
关于统计表，主要考察考生的数字运算能力，特别是快速计算的能力。这需要考生能够在日常就开始掌握。一般来说，涉及到的计算涉及到几种：几种类型比例的相加，不同基数按比例增加的个数。在计算的同时，还涉及到判断。考生应该先从判断出发，寻找合适的计算方法，这样才会是高效率的。
另外，从数学思维的角度，同类运算中加法比减法更经济，乘法比除法更省事;不同类运算中，做3次加法可能比做1次乘法还要快。这需要考生尽量注意，在日常的训练中寻找合适的计算方法，从而有效地提高速度。
2.统计图
关于统计图，需要注意它与统计表的不同。它在更多情况下，是定性的。其基本特点就是一目了然。与统计表不同，统计图不需要作太多的实际计算;从另一个方面，它考察的是考生的估算能力和直觉判断。
例题:读表能从数据中收获信息;读图,能从画面中感悟生活。请任选下面图标中一幅,从任意一个角度切入,具体谈谈你在其中读到了什么。
你选的是图()＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
参考答案:选图1,我通过阅读图1发现初中生课外阅读的书籍,卡通画的阅读人数远远超出其他文学书刊,尤其是文学名著的阅读人数。这可看出现在初中学生的阅读正走向“快餐式阅读”的误区。这种功利性阅读对中学生知识能力和人格发展均有负面影响,尤其会造成人文精神缺失、审美经验淡化、传统语言遭受破坏、读者思维退化等现象。我希望中学生能正确认识这一现象,尽早回归到真正的文学阅读上来。
解析思路:此题侧重考查学生的观察能力,概括能力,分析能力。要求把图表蕴涵的主要信息表述出来。首先,通过阅读图表,要准确地读出图标中的有效信息,如图1主要展现的是现在初中生阅读的情况,即初中生课外阅读的书籍,卡通画的阅读人数远远超出其他文学书刊,尤其是文学名著的阅读人数。
图2主要展现了两类人,一类是社会生活中毫无公德心的人,第二类是看到这种不文明行为气愤恼怒者。其次,要分析有此现象引伸出来的思考。如图1可看出现在初中学生价值取向的问题。而图2则反映了社会公德意识问题。再次,就要谈你的感受及认识。如图1要表达你的担忧,表明这种功利性阅读对中学生知识能力和人格发展均有负面影响,由人文精神的缺失、审美经验的淡化、传统语言的破坏、读者思维的退化等几点呼吁中学生应回归到真正的文学阅读上来。图2要让我们认识到改变社会应从我们做起,认识到维护社会公德人人有责的道理。最后,在语言的表述中应注意准确、清楚、条理清楚,你才能万无一失。如图1中的表述就要注意“远远超出”这样的修饰语。图2中要注意“愤怒”“满不在乎”等词。
试题解析:通过对以上例题的分析,我们不难发现,此类题目,紧扣时代发展的特点,紧密联系现实生活,注重陶冶学生的情操,试题着眼于考查学生理解现象和运用语言的能力。
要准确解答好此类题目,不仅要读懂题目的要求,还要找准反映的主题,可以分五步进行:一、仔细观察图表结构,进行整体阅读,包括阅读图表的标题、内容和题目要求,有些细节(如表注)也要认真阅读,看由哪几部分构成,采取纵向横向的方法比较数据,悟出隐含的信息,把握一般情况;二、分析图表中的文字(图画)或说明,尤其要关注其中的图表细节,明确表述的主题和范围及要求,把握重要的信息,明确解题方向;三、分析图表中各内容之间的关系与变化,揣摩命题者的意图,搜索有效的信息;四、认真思考,在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西;五、组织精当概括的语言进行表述。首先要根据要求来答题,问什么答什么,怎样问怎样答;其次,归纳概括是这类题目的共同点,不少题目常有字数限定,所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表来源于社会生产生活，图表解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的分析判断和语言综合运用的能力。
自从在95年的高考试卷上出现过后，近十年来图表题都极少在高考试卷中再现身影。至于2005年是否会考就不得而知。但最近的海淀区和南通市的二模试卷中都不约而同地出现了图表题，考生还是有必要来共同了解一下。
细看历年高考试题，这类题型一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为3—6分。答题往往还有字数和句式的严格限制。
二、考题回顾
1．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分）（2004年高考广东试题）
某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
。
参考答案①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
2．选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）（1995全国高考试题）
某地区男女职工人数及增长情况对照表:
要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；
②数字的表述与书写要正确、规范；
③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。从1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，妇女就业的增长率越来越高于这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。
参考答案①由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）。②前七年男女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和144%(或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%,后七年增长了14.7%和44%)。
三、应试策略
图表分析与内容概括题实质考查的是语言表达能力，它综合考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料（而不是现在的文章）中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出要点。
解答图表分析题要把握好三个方面：
1.认真审题，明确要求
审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求考生去续写。
2．仔细阅读图表，全面捕捉信息
对图表，要认真观察，找出图表中所包含的信息：比较对象、比较角度及项目，各种数据及其变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式题型要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3．依据题干要求，规范作答
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：
(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了……倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。考生要根据图表数据变化规律来灵活选用词语表达。
(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
图表分析与内容概括题最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。考生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，考生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主，时而把两者交织在一起分析。
又如复杂表格的分析，不能片面就一个角度(比较项目或比较角度)来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
总的说来，图表题也是考试的一个难点，希望考生在复习中多加重视，适当演练，做到有备无患。
【能力提升】
1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题。
①从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即
(20个字以内)
②采用“不能……，而应该……”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。即用
(40个字以内)
2．读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。
某部门向消费者进行调查，题目是：您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：
注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。
调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，
（不超过15字），对于左边三个真正的中国品（不超过15字） 。
造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是（不超过10字）。
3．根据提供的材料，回答问题。
《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。
表1：新技术对年轻人成长的有利影响
表2：新技术对年轻人成长的不利影响
答：
4．下面是权威资料统计、预计世界人口数量的一组数字，请根据表格内容，写一个描写地球状况的比喻句。
答：（不超过25个字）
5．根据表格中的内容，用列数字和作比较的方法，在后面的空格处填写句子，使之成为一段完整的话。
西河区投资、集资扩大绿地面积统计：
要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要正确、规范；③第一处不得超过30字，第二处不得超过20字，第三处不得超过20字。
1982年至2002年，西河区为扩大绿地面积，不断增加投资和集；从投资、集资增长率看，这说明，搞好城市绿化已不再单纯是政府行为了。
【答案与提示】
1． ①用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。②背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果。
2．人们认为是国货的比例比较高；认为是国货的比例反而偏低；中国货爱取洋名。（第一层答案要求回答调查结果，要结合图表关于产品是否是国货这一主题来回答。第二层前有“一言以蔽之”，则表明，答案应是一个观点。）
3．接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，其积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。
4．“地球，一艘倾斜的太空船。”或 “地球是一艘倾斜的太空船。”（只要符合不堪重负的相似点，比喻合理即可。）
图表题不仅一直是1994年以来高考政治单科试卷的“常青树”，也在近几年的高考文综卷政治学科综合题中频频“亮相”。如今，图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。
把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。
一、图表题的特点
图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多考查经济常识。以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已成为高考政治命题的常用形式。与非图表题相比，图表题具有以下几个鲜明特点：
1.文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。
2.图表之间联系紧密，可比性强。图表式论述题通常由2~3个图表组成，有的还加注解。表格之间有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。分析图表需要认识到它们之间的关系，这是做好此类题的必要条件。
3.图表形式灵活多样。图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。
4.贴近实际，突出热点。图表题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。试题与党和国家当年的政策重点相一致，强烈反映国家的意志，体现着浓郁的时代气息。
5.连环设问，注重能力考查。图表题往往是一题多问，步步深入，要求考生提取有效信息，整合处理信息，把握知识间的内在联系。设问的方法新颖、灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，提高高考试题的区分度。
二、图表题的新变化
纵观近几年的高考政治试题，会发现随着高考改革的深入，图表题在继承中有创新，出现了一些新变化。
1．从考查范围上看，由过去专门考查经济常识内容转变为既考查经济常识的学科内容也考查哲学常识、政治常识的学科内容。如2002年高考文理综合广东卷35题，考查的是政治常识内容；2004年高考政治江苏卷39题，文综海南、陕西等省卷39题综合考查了经济常识与哲学常识的内容；2004年高考文综湖南、湖北卷38题则综合考查了经济常识、政治常识、哲学常识的内容。
2．从图表的呈现方式上看，由以往单一的统计表格作为背景材料转变为统计表格、柱状统计图、坐标曲线图、扇形百分比图等分别单独使用或者相互配合使用。形式新颖、多样的图表“联袂”出现在同一题中是高考试卷中一道亮丽的风景线，如2005年高考政治江苏卷39题将坐标曲线图、坐标柱状图、统计表格混合使用。
3．从题型上看，由以前的单一的图表论述题转变为图表选择题和图表简答题、图表论述题并存。如2005年政治广东卷34题打破了政治单科卷图表论述题“压轴”的传统，命制了一套图表简答题。
三、解答思路和方法
1．读懂材料，找准信息
（1）审清设问，明确题目要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。
（2）审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。
一审标题。任何图表都离不了标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。
二审内容，对图表逐项分析。图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一，审内容时不仅要纵着（竖着）看，还要注意横着看。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。此外，还要注意比较，遵循纵比比变化、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。同时，图表中有的年份具有特殊意义，如“1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明实行社会主义市场经济体制以来，答题时若不能揭示这种含义，往往会被扣分。因此，还要注意理解特殊年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
三审附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。
（3）审联系。图表题所提供的图表之间或图表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的内在联系的。要根据设问、结合各图表材料，提取有效信息，分析综合、归纳比较，把握图表之间或图表与材料之间的内在有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。综观近年高考政治图表题，依据其联系的性质，大体能把图表间的联系分为四种情况：整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果的关系。
2．多方联系，规范答题
从近年的高考政治题来看，完整的答案大体是三种语言的结合，一是教材语言即观点原理，二是材料语言，三是时政语言即党的方针政策。答案没有教材语言就缺乏理论依据，没有背景材料语言就会脱离实际，没有时政语言就显示不出创新意识和与时俱进的思维品质。有的考生看懂了题目，基本把握了题目要求，却写不出答案或写不全面，主要原因就在于基础知识掌握得不够扎实，不会提炼材料以及时事政治知识薄弱。因此，考生在复习时，一定要加强政治理论和重要政策的积淀，以及个人政治素养的提高。这样，在根据设问答题时，才能熟练地运用学过的知识，结合材料，较好地联系时事知识，恰当地使用政治术语，包括基本原理、观点和时政语言组织答案，提高答案的准确度。
所谓规范答题，主要是指答题步骤化和答案语言的规范性，它包括：按设问的先后顺序作答；理论与事实相结合，不能脱离图表，空发议论，堆砌教材原理观点，也不能照抄照搬图表的数据或材料而无理论分析，务必运用教材观点作答，不可像写作文那样随意发挥；要注意辨证分析，有些图表题所列项目，往往是成绩与问题同在，考生作答时必须一分为二；要上升到理论高度，注意综合概括，要透过现象看本质。考生在答题时，要注意知识的贯通性，学会综合运用几种原理或几本书的知识，如果不能灵活调遣知识、整合信息、综合运用知识，就不可能得到优异的成绩。
3．定性分析与定量分析相结合
许多考生解答政治图表题，往往多现象性描述，就“表”论“表”，缺少理论的分析。造成这种失误的重要原因之一是没有做到定性分析与定量分析的有机结合。高考政治图表题以一定的数量关系反映当前经济生活或社会生活的热点问题，要求考生从图表的数字变化中找出数字之间的内在联系，从而透过现象抓住本质，目的是考查考生的思维过程和思维方法。解答时，必须做到在定量分析的基础上强化定性分析，在定性分析的前提下深化定量分析，坚持定性分析与定量分析的有机结合。
四、试题例析
（2005年高考文综北京卷38题）阅读材料：
材料一：图15是“微笑曲线”示意图。图中的两条曲线均呈现U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。
材料二：我国是世界上最大的服装生产和出口国，每年服装出口总额约占全球服装出口贸易总额的四分之一，但自有品牌的占有率不超过10%。因为缺乏面料开发、品种款式设计的能力和国际市场营销的渠道，企业只能接单、缝制和加工，得到很少的加工费。如中国生产的服装在国外市场上售价100美元，我国企业一般只得到5~7美元，其余都落入外国商标所有者、服装设计公司和经销商的腰包。
回答：
（1）“微笑曲线”反映了什么经济现象？结合材料二，说明“微笑曲线”对我国企业提高利润水平有什么启示。
（2）结合材料一和材料二，运用唯物辩证法发展的观点分析我国企业的现状及发展。
（3）结合政治常识，从法律和政策两个方面，说明国家应怎样营造有利于企业向“微笑曲线”两端发展的环境，并列举事例（法律和政策两个方面各举一例）。
[解析]
对于设问（1）的第一问，解答时要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，要用概括性的语言准确地把比较对象发生的变化写出来，不需要透过现象去揭示这种现象的本质或产生的原因。对于设问（1）的第二问，解答时要能够透过现象看本质，弄清此种经济现象产生的原因，然后由此及彼，运用有关利润方面的知识，探究如何借鉴“微笑曲线”，提高我国企业的利润水平。
对于设问（2），解答时要以教材基本理论知识为基础，联系题目材料进行回答。设问（3）具有开放性、多元性特点，解答时要学会类比，学会知识和能力、方法的迁移，结合题目所提供的具体材料，注意从多层次、多角度提出解决问题的建议或措施。
[答案要点]
（1）
①从事产品研发、零件生产、市场销售和售后服务的企业能够获得较高利润，而从事组装的企业利润水平较低；与60、70年代相比，目前底端与两端的利润水平差距扩大，底端企业处于更加不利的地位。
②加大科技投入，调整产品结构；积极开拓市场，重视售后服务；树立品牌意识，提高企业信誉，塑造企业形象。
（2）
①要把事物看成一个变化发展的过程。要把我国企业在产业链中所处的位置和利润分布看成一个变化发展的过程。
②要明确事物所处的阶段和地位。认清当前我国企业在“微笑曲线”中所处的位置，继续发挥现有优势，努力改变集中于加工和组装环节的现状。
据初步测算，2006年广东完成生产总值25968.55亿元，比上年增长14.1%，经济总量继续列全国第一位置。其中，第一产业增长3.8%，第二产业增长16.9%，第三产业增长12.2%。与此同时，鲁、苏、浙、沪也稳定协调发展，其中山东、江苏赶超步伐不减，增速分别高广东0.6个和0.8个百分点。山东完成生产总值21846.71亿元，增长14.7%;江苏完成生产总值21548.36亿元，增长14.9%;浙江生产总值为15649亿元，增长13.6%，分别列全国第二到第四位;上海完成生产总值10297亿元，增长12.0%。在四省一市中，广东经济增长速度居中间。
广东规模以上工业完成增加值10718.57亿元，低于山东工业增加值(11122.76亿元)，高于江苏工业增加值(10015.12亿元)，鲁、粤、苏分列前三位。浙江工业增加值5655.05亿元，上海工业增加值4456.04亿元。广东工业增长18.3%，增速低于山东(23.6%)、江苏(21.4%)和浙江(17.1%)，高于上海(13.4%)。
广东工业经济效益有所提高，规模以上工业实现利润1958.34亿元，增长24.8%;山东实现利润2633.97亿元，增长21.7%;江苏实现利润1901.83亿元，增长37.4%;浙江实现利润1324.55亿元，增长20.6%;上海实现利润1086.7亿元，增长15.7%。
广东固定资产投资稳定增长，完成全社会固定资产投资8116.89亿元，增长16.7%;其中，城镇以上固定资产投资6552.58亿元，增长11.2%。山东城镇以上固定资产投资8714.86亿元，增长19.8%。江苏城镇以上固定资产投资7473.69亿元，增长20.2%。浙江城镇以上固定资产投资5428.03亿元，增长13.4%，上海城镇以上固定资产投资总额3497.48亿元，增长9.8%。广东城镇以上固定资产投资落后于江苏和山东，列总量第三位。
广东房地产开发投资保持理性，全年完成房地产开发投资1834.34亿元，增长22.4%。江苏房地产投资1901.01亿元，增长23.0%。山东房地产开发投资1178.71亿元，增长21.0%。浙江房地产开发投资1572.79亿元，增长8.0%。上海房地产开发投资1275.59亿元，增长2.3%。广东房地产开发投资总量低于江苏，增速较高。
1.2005年山东省城镇以上固定资产投资为( )亿元。
A.2633.79
B.21846.71
C.7274.51
D.6955.35
2.2006年广东省工业增速排在第( )位。
A.二
B.三
C.四
D.五
3.2005年广东省生产总值位列第一，高于第三位( )亿元。
A.6552.58
B.2633.97
C.3575.36
D.4005.46
4.2006年广东省房地产投资占全社会固定资产投资比重比2005年( )。
A.增加了约1个百分点
B.降低了约1个百分点
C.增加了约1.5个百分点
GRE数学图表题有哪些类型?
首先来看一下GRE数学图表题的分类，在图表题中出现的表格形式主要由以下这些：
1. 表格：分类排列纪录事项的文件。
2. 饼形图：表示整体与部分间的关系，通常用百分比表示图中的每个部分。
3. 线型图：表示数量的连续变化数量一般以时间的变化来衡量。
4. 条带图：用条带的高低或长短来表示在不同时间里的不同数量或同一数量。
5. 累积条带图：将累积条带的高度按比例分成不同的数量，用以比较不同的项目。
GRE数学图表题做题思路分析
考生做GRE数学图表题时需要做到两点：首先是快速地从题干中浓缩出一个数学关系;其次是第一次略读图表题要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。之后的具体做题思路为：
1. 再看一遍题目，确保题意理解正确;
2. 把题干里最关键的名词取出来;
3. 到每张图里面去逐一分析和这些名词相关的数据;
4. 综合分析上面取出来的数据,这样就能把图表题给搞定了。
GRE数学的解题小技巧
比如几何里面的图形面积公式，比如方程中根与系数关系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意义在于当考生在读题的时候就能把题干的语言在脑海中化成公式，从而加快解题速度，而不用再去想：题目这么说，到底是什么意思呢?达成这一能力的唯一途径也只能是多做题。
2、做GRE数学题的时候要记得具体的数值
比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如 628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
这样，做题的时间就会从1分钟左右变成30秒不到，那么整个笔试数学的部分就应该提前10-15分钟左右做完。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。
GRE数学精选题的练习
Passage 1
Four women-G, H, I, and J-and four men-R, S, T, and U-are the eight people to be seated at a rectangular table. Three of the people are to sit on one side of the table, three are to sit on the other side of the table, one is to sit at the head of the table, and one is to sit at the foot of the table. The following restrictions on seating arrangements must be observed:
Persons of the same sex cannot sit next to each other on the same side of the table.
The person seated at the foot of the table cannot be the same sex as the person seated at the head of the table.
T cannot be seated on the same side of the table as I.
U cannot be seated on the same side of the table as J.
1. If U is seated at the head of the table and I is seated in the middle seat on one side of the table, which of the following must be true?
(A) J is seated at the foot of the table.
(B) R is seated at the foot of the table.
(C) G is seated on the same side of the table as I.
(D) S is seated on the opposite side of the table from I.
(E) T is seated on the opposite side of the table from I.
2. If J is to be seated at the head of the table, each of the following could be seated at the foot of the table EXCEPT
(A) H
(B) R
(C) S
(D) T
(E) U
3. If S is seated at the foot of the table, U is seated in an end seat on one side of the table, and I is seated in an end seat on the other side of the table, where must T be seated?
(A) At the head of the table
(B) In the middle seat on the same side of the table as U
(D) In an end seat on the same side of the table as U
(D) In the middle seat on the same side of the table as I
(E) In an end seat on the same side of the table as I
4. If T is seated at the head of the table, R is seated in the middle seat on one side of the table, and I is seated in the middle seat on the other side of the table, which of the following can be true?www.Examw.com
(A) G is seated at the foot of the table.
(B) H is seated on the same side of the table as I.
(C) J is seated on the same side of the table as I.
(D) S is seated on the same side of the table as R.
(E) U is seated on the same side of the table as R.
5. If T is seated at the foot of the table, U is seated in the middle seat on one side of the table, and I is seated in the middle seat on the other side of the table, which of the following must be seated at the head of table?
(A) G
(B) H
(C) J
(D) R
(E) S
GRE数学复习方法整理
为了帮助大家高效备考GRE，新东方在线GRE频道为大家带来GRE数学复习方法整理，希望对大家GRE备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线GRE频道!
GRE数学考试中，即便是再简单的题目，如果看不懂题意，还是照样不会做。这个主要体现在很长的应用题上面，而几乎每年都会出现这一类纯粹是考理解的题目，题目本身的数学知识极其简单，关键是需要考生能够把题目抽象成数学模型。鉴于市面上数学资料本身就不多，在这里还是推荐一下陈向东的那本数学辅导书，里面的附录里面有数学常见词语的总结，考前多看一下就没有问题了。当然网络上面的资料也有很多，找一些关于词语的总结方面的东西背一下也就没有问题了。
GRE数学复习方法2、细心
就个人的经验来说，对于GRE数学部分出错的题目，有90%以上是因为粗心造成的，剩下的10%才是因为其他原因诸如看不懂题意或者题意理解错误导致的。总会在数学题目里面设有很多陷阱，做的时候要很小心，尤其是对于前15个题目，因为都有一个无法比较的选项，所以尤其要小心。还有一个经典的陷阱是题目给出的图形是否是按照比例，即是否有” draw to scale”的字样，这样的陷阱也考过了很多次。做题的时候不要光求快，如果有时间的话适当检查一下就会好很多。我个人比较推荐数学在15-20分钟之内做完，然后检查1-2遍，当然前提是你没有跨区的打算。
GRE数学复习方法3、记笔记
记笔记的习惯，阅读的问题是可以解决的不仅是速度，而且还可以提高做题的准确性。因为“读”这个动作是小于的信息摄入量，“写”这个动作，读标题时，读起来很流畅了很多问题，信息点通过，但直到真正的一点要注意的信息，您将发现，当有些人读它很容易被忽略的细节，而这些细节往往决定对与错做最后的冠军。
GRE数学复习方法4、答题速度
事实上，回读和反复阅读的原因很简单，当一个新的GRE数学题目里面的信息过载，但相对复杂的话题，唯一的问题是不记笔记，读回的结果，忘记了以前的最后一个后读数条件是不完整的，所以他又回到了以前的条件，等了好几次才找到所有条件，问题开始。和很多的数字表示完全用英语授课，而不是阿拉伯数字，如“八百”，“四十”等，在这个时候，如果你不关闭的英文为阿拉伯数字，最后的问题后，即使重新读回来的标题数字，浪费时间。
然而，如果学生做新GRE数学问题，在阅读过程中，阅读每一个字就把这句话里面的信息点和数字只是写下英文成数学表达式，所以等到看完题目后，草稿纸上显示完整的全路范围内，主题和信息点，看笔记可以立即开始做的问题。信息点，因为每一个字都被转化成音符，整条道路将毫无疑问是必要的回读。的习惯，纠正他们的回读的学生可以拿一张小卡片，写下每一行，并读取信息点后，这条线覆盖，没有回读。随着时间的推移，一次的习惯，这将大大减少回读，反复读了一些问题，以提高阅读速度。
GRE数学如何制定复习计划
要说到GRE数学，说难不难，说简单也并不简单。虽然很多时候，已经掌握了一定的新GRE数学基础知识，但是在做题的时候，但是复习到什么程度却没有计划。
先是看了把相关书籍里介绍数学考试中用到的基本概念和术语，特别是术语的中英翻译部分弄清楚。其实中国考生在做数学时的很大障碍就是题目看不懂，术语不明白。比如，有一道题目提到了reciprocal(倒数)，看不懂题就就是最大的问题。
有了基本概念和了解了一些难题以后，就可以开始做题目了。数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。笔者是在水平测试前大概做了5，6套数学题，然后从开始水平测试后，每套题目的数学都做了一下。
GRE数学如何安排好时间
GRE数学部分时间多久?70分钟。
Same as applies to verbal section, save for the fact that each section is 35 minutes. Of course, you’ll be happy here to have those precious extra 5 minutes. Here’s some tips on saving time with GRE math.
图表题的基本分类
从2009年的中考试卷来看，图表题主要有以下几类：
一是统计图表类。即提供的是一张统计图或统计表，要求考生读图，然后从中提炼问题，分析原因，概括结论，提出建议，畅谈感想。
例1(湖南株洲)：阅读下面的材料，回答问题。
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班 (每班50人) 进行了调查，以下是调查的数据统计。
(1)根据上表，可以得出这样一个结论：
(2)结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。
近年来的图表题，大多放在综合实践类题目中设题。这样的命题，意图很明显，那就是扩充图表题的命题深度和广度，更加全面地考查学生的阅读、分析、概括、联想等能力。
例2(河南)：阅读下列材料，按要求回答问题。
在2009年，中国最受瞩目的一件大事，无疑是建国六十周年大庆。届时，中国将举行盛大阅兵式。
阅兵历来被认为是展国威、扬军威的最佳方式。国庆阅兵可以展示中国军队现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，展示军队维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的强大力量。a今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
据悉，中央要求此次阅兵要“厉行节约”，b既要隆重热烈、鼓舞人心，而且要注意节俭、务求实效。今年，中央政府将把更多的财政收入用于灾后重建、发展经济、改善民生，这其实也是献给国庆的最厚礼物。
(1)用简洁的语言概括这则新闻的内容：(不超过20个字)
(2)材料中画线的a、b两句有语病，请修改。
a _____b_____
(3)分析下列表格，根据表格内容，写出你的感想。要求主题明确，文字简练顺畅，不少于60字。
北京国庆阅兵资料：
二是标识类。即所提供的是各种标识，包括各种活动的会标、各种产品的标志等，要求考生阅读这些图标，然后阐述图标含义，揣摩构图意图，提出修改建议等。
例3(甘肃兰州)：阅读下面文字，按要求回答问题。
根据原国家环保总局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。
(1)从上面的文字中，你得出的结论是什么?
(2)上面这段文字运用了哪几种说明方法?
(3)右图为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。(注：质量安全的英文书写为QualitySafety)
三是宣传画类。即所提供的是一幅或多幅宣传画，或寓意独特，激励人们的心灵;或对比鲜明，反映社会的变迁;或图文并茂，宣传国策国法。
例4(江苏南京)：李响同学搜集到下面一组图，请你解说。
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2) 1979年—2009年的变化体现了，对2019年的预测表明。
四是新闻图片类。即所提供的是一张或一组新闻图片，或为人物特写，或是事件聚焦，要求考生阅读图片，然后概述新闻内容，评点新闻事件，评判人物品质，展开合理想像。
试题传真
例5(贵州贵阳)：读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。
五是资料图片类。即所提供的是动植物、科技等方面的资料图片，要求考生据图进行分析、探究等。
例6(江苏常州)：阅读下面几则材料，完成题目。
材料一：兰花被誉为“国香”“香祖”“天下第一香”，在我国有2000多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一、内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰的全过程。
材料二：一组兰花图。
材料三：一组兰花的诗文。 (1) 芝兰生于深谷，不以无人而不芳;君子修道立德，不为困穷而改节。(魏·王肃《孔子家语》) (2) 兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。(唐·杜牧《兰溪》。楚国大夫，指屈原) (3) 芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。(张学良《咏兰》)
材料四：唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。”
1.请运用兰的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：
2.“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢?请写出你的探究结果。
六是漫画类。即所提供的是一幅漫画，要求考生介绍漫画内容，概括漫画主旨，阐述漫画的讽刺意义等。
例7：(黑龙江绥化)仔细观察漫画《下不来》，说说漫画的含义。
图表题解答指要
了解了图表题的常见分类，知道了2009年中考图表题的考查新动向，接下来，我们重点来了解一下如何解答图表题。
解答图表题，一般可分四步进行。
第一步：全面解读。所谓全面解读，就是在阅读图表时，要多角度地去感知和把握图表所传递的信息，不能出现遗漏。阅读时要注意这样几个方面：一是图表本身，包括画面事物、图案形状、人物的动作神态、统计信息等;二是画中人物的语言，这些只言片语往往揭示图画的主题，对准确解读图画起到事半功倍的作用;三是图表的标题、补充性说明文字、统计图图例数据等，这些对理解图表内容也至关重要。
许多图表题，如果考生能够全面解读其画面内容，那答案在这一阶段就能轻松获得。比如例4，只要能抓住题目“变化”及图片下面的“1979、2009、2019”这三个时间，就能很轻松地给出答案：(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将再次受到人们的欢迎和推崇。(2)国民生活水平有很大提高，人们的环保观念增强。
第二步：注重联系。解题时首先要判断图表题是单独设题，还是和其它材料放在一起综合设题的。如果是后者，那就不能只读图表，而要将这一组题目里的所有材料及其它题目全部读完，然后通过分析对比，寻找出它们之间的某种联系，从而给出准确答案。
譬如在解答例2时，图表提供的是四次国庆阅兵的资料，前后一比较，就能得出表中内容反映的是我军不断发展壮大的历史;再联系上面的题目，就知道此表同时也反映了六十年来祖国发生的翻天覆地的变化，展我国威，扬我军威，展示中国军队现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，表现中国军队维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的强大决心。
第三步：仔细揣摩。许多图表题，特别是标识类、漫画类、宣传画类题目，要想理解图画主题及其暗寓的意思，就必须在全面阅读的基础上，仔细揣摩，反复思考推求，这样才能得到答案。怎样思考呢?最重要的方法是在生活和知识积累的基础上，展开联想、想像和推算，透过画面内容和统计信息，把其背后的东西挖掘出来。
譬如例3，读图就会发现，此标志由上下两部分组成，标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中“QS”是英文“Quality Safety”(质量安全)的缩写。稍一思考，就能写出答案。
再如例1，通过对图表内数据的对比就能得出问题(1)的答案：采取单一的学习方式，学习效率低;两种学习方式相结合，则学习效率高。在此基础上再深入一步分析，就可得出问题(2)的答案：被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，就会走弯路;而有正确指导，又有自主实践，就不会走弯路。
最后一步：准确表达。“准确表达”首要是“准确”，无论是阐述画面内容，还是概括图表的主题等，都要力求正确无误，最起码要大意相当。在此基础上，表述还要力求简洁，要用最简短的话把意思表达出来，特别是有些题目限字数，更要注意。另外，在表述时如果能注意文采，使表述充满情感，生动传神，就更容易获得高分。最后还有一点，就是要多角度表达，这样，给出的得分点越多，拿满分的可能性就越大。
譬如解答例5，在描述画面内容时，就要力求正确、简洁、生动、多角度。例如图一可以这样描述： (1) 这是一幅男女共欢、老少同乐、和美融洽的少数民族节日欢庆图; (2) 他们随着芦笙优美的旋律载歌载舞，蕴涵了浓郁而别致的民族风情文化;表现了他们对现实幸福生活的赞美，对未来理想的憧憬; (3) 我们读出了：在太平盛世下，社会主义新农村日新月异的发展变化和少数民族兄弟在物质与精神方面的新生活、新面貌; (4) 我们读出了：党的“惠农”政策和民族政策，给人民带来了幸福，促进了民族团结和社会和谐……
实战演练
1.下图是上海世博会会徽，请简要阐述其含义。
2.阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：
汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前，彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000多年的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。
材料二：
汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库中的瑰宝。
材料三：
下面是《中国教育报》2009年对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果：
(1)请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。
横竖撇点折，书九州丰采;
_____, _____。
(2)从材料三中你发现了什么问题?谈谈你对这个问题的看法。
3.图中“和合二仙”的原型诞生于浙江台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“”字，拾得拿“盒”，谐音“”字，分别暗寓、的美好祝福(后两格填一个四字短语，短语必须包含谐音字)。
4.今年，新中国迎来了60华诞，60年，中华大地沧桑巨变;60年，华夏神州龙腾虎跃。
请你从以下三则材料中提取出两条反映新中国成立60年来飞速发展的信息。
材料一：右图是我国城镇居民和农村居民人均收入统计表，请你仔细观察。
材料二：建国初期，国穷民贫，经济落后，物资匮乏，人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差，往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常靠步行，交通极为困难。如今，各种商品琳琅满目，新建楼房鳞次栉比，高速公路四通八达，铁路修到了“世界屋脊”，航班已通往世界大多数国家。
材料三：建国初期，我国工业、国防、科技基础极为薄弱，远远落后于世界上多数国家。60年的励精图治，艰苦奋斗，我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射，神舟五号、六号、七号成功升天，奥运会成功举办……综合国力已跃居世界第四。
你提炼的信息是：
(1) ____; (2) _____。
【参考答案】
1.中国2010年上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，“世”字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”之广义的人类，寓含了对美好和谐生活的追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。
2.(1)示例：篆隶行楷草，写华夏春秋。(2)现在学生书写能力较差;我们要重视汉字书写。
[pH][0 20 40 60][VNaOH(mL)]例1 用NaOH溶液滴定20.0 mL盐酸，滴定过程中溶液的pH值变化如图所示，则NaOH溶液物质的量浓度是（ ）
A．0.3 mol·L-1 B．0.4 mol·L-1
C．0.5 mol·L-1 D．无法解答
解析 解此题的关键在于：图线的起点。因曲线经过坐标原点，在该点溶液pH＝0，即c（HCl）＝1 mol·L-1，所以：c（NaOH）＝[20 mL×1 mol·L-140 mL]＝0.5 mol·L-1。答案：C。
点评 图象型的计算题从考查的题型上看，分为化学反应速率和化学平衡图象题；溶解度曲线图；结构图（原子、分子、晶体）和模型图以及其他综合依据图表计算或构建图表等类型。而解决这类图象题的基本思路: ①会识图：一看面、二看线、三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义，看清曲线的变化趋势)；②注重将图象中隐含的信息加工成化学语言,并联系化学概念、化学原理等基础知识，从而能快速解决问题。
考点2 表格型
例2 为了防治环境污染并对尾气进行综合利用，某硫酸厂用氨水吸收尾气中的SO2，再向吸收液中加入浓硫酸，以制取高浓度的SO2及(NH4)2SO4和NH4HSO4固体。为测定上述(NH4)2SO4和NH4HSO4固体混合物的组成，现称取该样品四份，分别加入相同浓度的NaOH溶液各40.00 mL，加热至120℃左右，使氨气全部逸出（（NH4）2SO4和NH4HSO4的分解温度均高于200℃），测得有关实验数据如下（标准状况）：
[实验
序号&样品的
质量/g&NaOH溶液的
体积/mL&氨气的
体积/L&Ⅰ&7.4&40.00&1.68&Ⅱ&14.8&40.00&3.36&Ⅲ&22.2&40.00&1.12&Ⅳ&37.0&40.00&0.00&]
（1）由Ⅰ组数据推测：标准状况下3.7 g样品进行同样实验时，生成氨气的体积为 L。
（2）欲计算NaOH溶液的物质的量浓度应选择第 组数据，由此求得NaOH溶液的物质的量浓度为 。
解析 （1）由数据Ⅰ和Ⅱ可知：[7.4 g1.68 L=14.8 g3.36 L]当样品质量≤14.8 g时，NaOH足量，即样品质量与氨气体积之比为定值，则V(NH3)＝[3.7 g×1.68 L7.4 g]＝0.84 L；
（2）根据氨气体积的变化情况可知第Ⅲ组中NaOH的量不足，22.2 g样品中含NH4HSO4物质的量为：[22.2 g×0.05mol7.4 g=0.15mol]，根据发生反应的先后顺序：H++OH-=H2O， NH4++OH-[△]NH3↑+ H2O，求得n(NaOH)＝0.15 mol+[1.12 L22.4 L⋅mol-1]＝0.2 mol，c(NaOH)＝[0.2 mol0.04 L=5mol⋅L-1]。答案：（1）0.84 L；（2）Ⅲ，5.0 mol·L-1
点评 表格型的计算题从考查的题型上看，分为元素周期表图；实验的基本仪器图和装置图；实验图、流程图、结构图等类型。解决这类表格题的基本思路：①理解表格中各项中数字的意义，巧妙地将表格语言转换成化学语言；②理顺表格中数据间的變化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地解决问题。
【专题训练】
1. 下列各表述与示意图一致的是（ ）
[pH][13
7
0][V(HCl)/mL][20][M][N][O][O][7][pH][温度（℃）][溶解质（g/100 g水）] [能量][b][a][反应过程][CH3CH3(g)][CH2=CH2(g)+H2(g)] [①②③④][水的体积]
A．图①：25℃时，用0.1 mol·L-1盐酸滴定20 mL 0.1 mol·L-1 NaOH溶液，溶液的pH随加入盐酸体积的变化
B．图②：A物质的溶解度曲线，M、N两点分别表示A物质的两种溶液。先将N降温再加入适量固体A的做法能实现从N→M的转化（A从溶液中析出时不带结晶水）
C．图③：向盐酸中不断加水，溶液pH的变化情况
D．图④：a、b曲线分别表示反应CH2＝CH2(g)+H2(g)→CH3CH3(g)；ΔH<0使用和未使用催化剂时，反应过程中的能量变化
2. 某研究性学习小组，为研究光化学烟雾消长规律，在烟雾实[相对浓度][时间/小时][RH][PAN][O3][NO2][NO][O 1 2 3 4 5 6] 验箱中，测得烟雾的主要成分为RH(烃)、NO、NO2、O3、PAN（过氧乙酰硝酸酯），各种物质的相对浓度随时间的消失，记录于右图，根据图中数据，下列推论，最不合理的是（ ）
A．NO的消失的速率比RH快
B．NO生成NO2
C．RH及NO2可以生成PAN及O3
D．O3生成PAN
[pH][7][1][O][112][224][336][V(SO2)/mL]3. 已知：2H2S＋SO2＝3S↓＋2H2O。某同学向100 mL氢硫酸溶液中通人标准状况下的二氧化硫气体，所得溶液pH变化如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．SO2是弱电解质
B．H2SO3不是强酸
C．亚硫酸是比氢硫酸还弱的酸
D．原氢硫酸溶液的物质的量 [产生气体的量][铁粉的质量/g][A][B][C][O][5.6 11.2 16.8 22.4] 浓度0.05 mol·L-1
4. 将某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液100 mL,向其中逐渐加入铁粉，产生气体的量随铁粉质量增加的变化如右图所[示（已知硝酸只被还原为NO气体）。下列分析或结果不正确的是（ ）
A．若向100 mL该混合溶液中逐渐加入铜粉，最多能溶解19.2 g
B．OA段发生反应的离子方程式为:
Fe+NO3-+4H+＝Fe3++NO↑+2H2O
C．稀硫酸和稀硝酸的物质的量之比为2∶1
D．原混合酸中H2SO4的物质的量浓度为5 mol·L-1
5. 现有甲、乙两瓶无色溶液,已知它们可能是AlCl3溶液和NaOH溶液。现做以下实验：
[组别&甲溶液（mL）&乙溶液（mL）&沉淀（g）&第一组&440&120&1.56&第二组&120&440&1.56&第三组&120&400&3.12&]
通过必要的计算和推理判定甲、乙的物质的量浓度为（ ）
A. 0.5 mol·L-1； 0.5 mol·L-1
B. 1.5 mol·L-1； 1.0 mol·L-1
C. 1.0 mol·L-1； 1.0 mol·L-1
D. 1.0 mol·L-1； 1.5 mol·L-1
6. 现有A、B、C、D四种短周期非金属元素，它们的原子最外层电子数之和为19。在它们的化合物中，主要化合价均不止一种，但有一种相同的化合价。它们的一些物理常数如下：
[元素&A&B&C&D&原子半径/nm&0.102&0.077&0.117&0.075&单质沸点/℃&444.6&4827&2355&-195.8&]
下列不属于A、B、C、D形成18个电子的氢化物的分子是（ ）
A. H2S B. H2O2 C. C2H6 D. SiH4
0.2] 7. 有一种透明溶液，其中可能含有Fe3+、Fe2+、Mg2+、Al3+、Cu2+,Na+,NH4+中的一种或几种，加入一种淡黄色固体粉末时，加热有刺激性气味的气体放出，同时产生白色沉淀，生成物的物质的量（纵轴）与所加淡黄色粉末的物质的量（横轴）的关系如图所示，试回答下列问题：
（1）淡黄色固体粉末的名称是 ，所含化学键是 ；
（2）溶液中一定没有的离子是 ；
（3）溶液中一定存在的离子是 ，它们的物质的量分别为 。
8. 标准状况下进行甲、乙、丙三组实验：各取30 mL同浓度的盐酸溶液，加入不同质量的同一种镁铝合金粉末，产生气体，有关数据记录如表格。试回答：
[实验序号&甲&乙&丙&盐酸的体积（mL）&30&30&30&合金的质量（g）&0.255&0.385&0.459&生成气体的体积（mL）&280&336&336&]
（1）甲组实验中盐酸 ，乙组实验中盐酸 （均填“过量”“适量”或“不足量”）。
（2）要推导出盐酸的物质的量浓度，所提供的数据中可作计算依据的是 ，计算出盐酸的物质的量浓度为 mol·L-1。
（3）要求出合金中镁、铝的物质的量之比，可作计算依据的数据是 ，镁、铝的物质的量之比为 。
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