三年级上语文试卷

三年级上语文试卷（共8篇）

三年级上语文试卷篇1

()()()()()

hūránquēfáwěiqūquánshìɡuǎnɡkuò

()()()()()

二、组词(10分)

较()抢()郊()除()评()

校()枪()效()余()怦()

三、在括号里填上适当的词(4分)

五彩缤纷的()()的目光

香甜可口的()()的衣袖

四、把词语补充完整(12分)

()天()地打()惊()自()自()

乘风()()聚精()()半()半()

五、按要求写句子(6分)

1.雨水淋湿了他的衣服。(改成被字句)

2.中国虽然贫穷，但她是生我养我的地方。(照样子说一句话)

3.秋天是一个色彩丰富，声音美妙的地方。(修改病句)

六、默写古诗《出塞》并写明作者(8分)

七、阅读短文，完成练习(20分)

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟同住在一个窝里。

有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗?”

小乌鸦想：“结果又是谁也没有去修。”

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮(kuāɡuā)着，大雪纷纷地飘【扬落】。乌鸦兄弟都蜷(juánquán)缩(suōsō)在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊!冷啊!”

大乌鸦想：“小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗?它一定会去修了。”。”

可是谁也没有动手，只(zhīzhǐ)是把身子蜷缩得更【近紧】些。

风越刮越大，雪越下越猛。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1.划去文中带点字的错误读音。(4分)

2.保留文中【】里用得合适的词，划掉另一个。(2分)

3.“窝”字是__________结构的字，共_____笔，用部首查字法应查_______部，再查_______-画;用音序查字法，先查大写字母______，音节是________。“耐”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是：

()①忍受;②厌烦;③麻烦;(10分)

4.在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。(2分)

5.读了这个故事你明白了什么道理?(2分)

八、写作(20分)题目：一件有趣的事

要求：叙事完整，用词准确，语言流畅，写出“趣”来

三年级上语文试卷篇2

一、试题贴近生活，让学生倾心诉说

上世纪80年代后期以来，美国教育界找到了一种能更好地配合课堂教学的考试方法，叫“真实水平测验”，也叫“实际表现评价”。其主要特点在于让学生在真实环境中(或近似实际环境中)充分发挥自己的能力，从而测出他们的真实水平。这种考试评价既能让学生充分发挥水平，又能从考试中得到种种反馈信息，以有利于改进教学，提高质量。参考这种考试评价的思路，我们在命题时要关注学生学以致用，创设贴近生活的模拟情境，为学生营造与生活对话的空间，让学生体悟到学语文是为了用语文，学好语文是为了在生活中更好地解决各种各样的实际问题。

例如：张先生一家准备五一节期间参加一次北京或桂林的三日游，请你根据下面的信息帮他们一家选择地点和时间，再给他们写点温馨提示。

这道模拟生活的情景题目让学生给别人当参谋，学生会跃跃欲试、兴致盎然。答题时，学生首先要阅读图文材料，根据图表中提示的天气信息和自己掌握的北京、桂林的旅游资源信息，再帮张先生进行判断和选择是“北京三日游”还是“桂林三日游”，是去饱览风和日丽的首都风光，还是去欣赏雨中的桂林山水。从而考查了学生读图能力和有效利用信息的能力。温馨提示的内容为学生设置了一个有话可说的开放空间，学生可以从各种角度为别人作出善意的提醒，“温馨”二字提高了对学生语言表达技巧的要求。再如：

1. 看到这幅图，你一定会感觉很熟悉。那么，关于奥运会你知道哪些？请用简洁的语言写出三点。

_____________________________________________

2. 奥运会上，许许多多运动员都为祖国争了光，如果让你从下面的奥运明星中选一位与他（她）聊聊天，你会聊些什么？请写一写。

2008年奥运会的申办与举办成功是中国人引以为豪的大事，几年来，与奥运相关的各种信息学生在生活中耳濡目染，这两道题目的呈现，学生不会感觉生涩，拉近了考试与生活的距离。与奥运相关的信息在图片的提示下，学生可以开启思维，不拘一格，尽兴表达。从奥运的发源到历届奥运，从奥运会会徽到吉祥物，从奥运会会歌到奥运精神，从运动员到教练等等，可说的内容太多太多。简洁的语言描述考查了学生的语言表达能力。选择奥运明星聊天，让学生感到轻松有趣，给学生提供了一个倾诉心语的小天地，学生可以用个性化、情感化的语言把生活中积累的信息、自己的内心世界娓娓道来，传情达意。

二、试题贴近融合，让学生尝试综合

不同学科的课程资源之间在认知逻辑、教学逻辑上存在着一定的关联性、协调性和融合关系，命题时我们应寻找语文学科与其他学科之间的切合点，充分调动学生的积极性，让学生在答题时尝试综合，从而促进学生综合素质的发展，增强学生学语文、用语文的意识，切实提高学生的语文能力。例如：

阅读文段后，请在下面的图旁边写出朱仙镇木版年画的特点。

附阅读文段（节选）：

朱仙镇木版年画

朱仙镇木版年画是中国木版年画的鼻祖，它入选了首批国家级非物质文化遗产名录。朱仙镇木版年画主要分布在开封市内，朱仙镇及其周边地区(包括周口、驻马店、新乡、获嘉、灵宝、卢氏及豫鲁交界地区)，另外天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊等地年画都受其影响。

开朱仙镇木版年画的历史悠久，经过1000多年的发展，形成了用色讲究、色彩浑厚鲜艳、久不褪色、对比强烈、古拙粗犷、饱满紧凑、概括性强等特征。以传统技法构图，画面有主有次，对象明显，情景人物安排巧妙，表现出匀实对称的美感。

这道题选择了两幅具有朱仙镇木版年画特点的美术作品呈现在试卷上，图文结合，让学生在阅读文字的同时观察图画，获得审美的愉悦，搭建语文与美术交融的平台，鼓励学生答题时多角度思考，可以选取阅读文段中对朱仙镇木版年画的文字描述进行概括或摘抄，也可以综合美术课上学到的知识解答。试卷上呈现的这种学科间的交互辉映，使学生答题的过程不知不觉就演变为一种审美的过程，一种丰富人文内涵的过程，一种综合能力逐步形成的过程。

再如：从下面的习作题目中选择一个，先把题目补充完整，然后写一篇文章。内容要具体，表达要清楚。

1.我_____微小世界 2.我_____环境

3.我_____宇宙 4.我_____信息

这道题是一组半命题作文，留给学生的弹性空间可以让学生充分发挥自己的写作能力。题目的创意源于六年级科学教材(教育科学出版社)的内容，六年级下册科学教材各单元的学习内容即“微小世界”、“环境和我们”、“宇宙”、“信息”。学生通过科学课的学习，面对这些话题会感觉与老友相逢，通过题目的选择和补充，可以去写由科学课的学习引发的对某一问题或现象的思考，可以去写由科学课的学习产生的喜怒哀乐，可以去写科学课上探究的经历，也可以去写科学课上体验的快乐。学生会发现换一种角度，用语言去传递科学课上的启示、收获、尝试、思索是别样的异彩纷呈。学科资源的有效整合，让学生在习作时会感到有鲜活的材料，丰富的情感可以倾诉。

三、试题贴近实践，让学生体验探索

语文实践活动是提高学生语文素养的有效手段，它可以让学生广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭小生活圈，让学生在参与活动的过程中智力、能力、体质、品德、审美诸方面均得到有益的发展。命题时关注学生综合实践能力的考查，让学生带着兴趣面对试题，怀着快乐的经历书写答卷。例如：

回想这学期你参加的语文实践活动，选其中的一次按要求填表。

这道题目努力体现语文的实践性和综合性，努力体现知识和能力、过程和方法之间的联系。题目留给学生展示自己参加语文实践活动所得所获的空间，这个空间既有开放性，又具个性化，学生根据自己参加的丰富多彩的实践活动，可以真实、充分地展示自己的实践经历。答题时可以选取教材既定的语文实践活动，还可以选取教师在教学中生成的适合本校实际、学生实际的语文实践活动。如：对环境的调查，对社会事件的调查，对校园文化的调查，对姓氏由来的调查，对汉字演变的调查等。这道题目的设计，同时激发教师在认真完成教材有序的语文实践活动内容之余，开动脑筋，为学生创设多样化的语文实践活动，引发学生的兴趣，激发学生参与活动的热情，让学生在实践活动中的自主性、实践性、探究性充分体现，真正发挥语文实践活动的功能和价值。

三年级上语文试卷篇3

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京青岛张家界香港周口店黑河西安台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题：《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公您的学问这么大为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

六年级上语文第三单元试卷篇4

1、看拼音写汉字。(5分)

kāngkǎihéxiéwēixiésuǒqǔdànshēng

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2、照样子补充句子。(2分)

例：这山真高啊!这山真高啊，快把青天刺破了。

这房子太小!()

3、山坡上的几棵雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。(缩句)

4、查字典填空。(3分)

穷：用部首查字法就查()部，音节是()，在字典里“穷”有“A、贫困、困难;B、绝、尽头;C、彻底(追究);D、达到极点”四种解释，

请给下面词语中的“穷”字选择正确的解释：穷途末路()一穷二白()穷凶极恶()穷追猛打()

5、依照例句在下列句子的横线上填上合适的`词语。(4分)

例：“月亮象眼睛，象天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地说。

⑴“你怎么可以言而无信呢?”李江说。

⑵“少壮不努力，老大徒伤悲。”张老师说。

⑶“记住，聪明的人不犯第二次同样的错误。”王老师说。

三年级上语文试卷篇5

执教者：兰秀菊

一、考试基本情况

本班总人数42人，参加考试人数42人。平均分85.6分，及格率百分之97.6，优秀率百分之76。

二、题目基本情况

共分为三大题：积累、阅读和习作。积累题型源于课文的生字、词语花篮以及百花园的训练点阅读的拓展与延伸也在三年级学段的目标训练点内。习作则是一个百花园中的习作。

三、学生掌握较好的知识点

从学生的卷面上看，全体都掌握得比较的好的知识点是：

1.生词基本都能正确书写；

2.补充成语、诗句、名言以及合并句子、“把、被”字句互换；

3.习作基本能安要求书写，不离题，中心明确，学会分段。

四、不足

1.卷面不整洁；

2.书写出现两极现象，部分学生写得很好，部分学生却写得很差；

3.看拼音写词语题中的从课本词语花篮中来的词语较多学生没有写不对；

4.在仿写句子中，题目要求具体写出各式各样的水果，但有部分学生审题不严，描写了蔬菜；

5.全班错得最多的题目是课外阅读题： “一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。”这句话写了：A葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂B葡萄长了两大串，而且香味使人陶醉C葡萄长得多，成熟了，而且香味使人陶醉。在本题中，正确答案很明显是C，但绝大多数学生选择的是A。从这也可折射本班学生对阅读题的理解技巧有待加强，理解能力有待提高。

五、努力方向

1.有计划地进行书写指导、训练与强化，措施：

每次书写给充足的时间给学生书写，作业少而精，要求质量，及时反馈书写的质量。每周进行一次书写比赛和展览。

每周坚持写字课的指导。

2.不上囫囵吞枣的课，向40分钟要质量。

3.作业及时评改与讲评。

4.坚持培优补差：

三年级上语文试卷篇6

（一）、会认字(共有能28字)1．易读错音节。

安慰惊讶是否批评习惯隐约仍然 2．多音字组词。露水调走屏住露馅儿空调屏幕 3.形近字

昆虫顽皮脑袋抢先问题仍旧情况著名烈火拖拉惊讶投入命令木棍烦人烦恼手枪提问扔掉兄弟暑假列车施肥发芽没有今天一份姑姑教室采蜜芬芳枯枝到达彩色

（二）、会写字（共28个字）1、13课

昆虫顽皮笨头笨脑严厉舞动观察羡慕安慰大惊小怪五彩缤纷 14课

抢答问题仍旧教室情况一份隐约虚荣露馅儿心照不宣 15课

著名蜜蜂文件兴高采烈鲜艳皮肤拖把惊讶自信经历自卑温和关键16课

火柴到达岩石枯枝投入不仅演出命令恶劣遗憾渺小崇拜心领神会

2、打开词语库（扩词）

演：演出演习演戏上演表演演员演示猛：猛烈凶猛猛然猛虎猛兽猛醒猛士室：室内室外教室办公室科室室友达:到达达到达成达标长达达观达官投：投入投向投降投进投篮投球

（三）、词语

1、每课“我的词语库”中的词语，会正确默写，会用。羡慕安慰大惊小怪五彩缤纷

隐约虚荣露馅儿心照不宣自信经历自卑温和关键恶劣遗憾渺小崇拜心领神会

2、乐园五中的词语超市会正确书写。

鬼脸鬼怪捣鬼懒鬼鬼点子机灵鬼心里有鬼鬼头鬼脑耐一言不发一言难尽一团和气一团漆黑一扫而光一鸣惊人一心一意一字千金一尘不染一步登天一毛不拔一泻千里

3、近义词

坚固牢固调皮顽皮惊讶吃惊严肃严厉仍然仍旧冉冉徐徐竟然居然轻盈轻巧议论讨论激动感动温暖暖和

4、反义词

乐观悲观难过高兴寒冷炎热怀疑相信

清浊正偏奖罚廉贪优

5、积累

一片绿叶一只瓢虫一间茧房一对翅膀一所学校一位教师一名学生亲切的目光牢固的茧房严厉地批评奇异的景象温暖的房间惊奇地发现鲜艳的气球飞快地奔跑兴奋地观看欢快地说

千里送鹅毛，礼轻情义重。三百六十行，行行出状元。少壮不努力，老大徒伤悲。

（四）、句子、标点

1、用下列词语造句。既„„也„„ 羡慕、关键

2、会正确默写课本上和自己积累的有关自信的名言。

3、加上正确的标点。

年老年迈立刻马上劣功罪 2

传说有位秀才到朋友家中做客，正好遇到下大雨，回不了家。朋友很小气，不想留他，就写了一张纸条；下雨天留客天留我不留。秀才加上标点，朋友看了，只好留下他了。你知道朋友和秀才分别是怎么断句的吗？试着加一加标点吧。

朋友写的：下雨天留客天留我不留秀才写的：下雨天留客天留我不留

（五）、段

用正确的符号画出段的中心句。或找出整篇文章围绕哪句话来写。找准位置。提示：在段的第一句，或最后一句。文章的第一段或最后一段。

四、课内阅读

13《毛毛虫的故事》课内阅读

毛毛虫看了看自己的样子，发不出任何声音不会跑不会飞。所以一只调皮的小瓢虫大惊小怪地叫起来：“ 快来看哪！这儿有个丑八怪！”面对小瓢虫的嘲笑，毛毛虫伤心极了，原来自己又丑又笨，还特别不合。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他们也能做一些事情。”

毛毛虫想:“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

1、填上合适的词。

2、划横线的句子告诉我们“ 每个人都有优点，千万不要嘲笑别人。”

3、写出下列词语的近义词

牢固（）温暖（）严厉（）失望（）

4、“他打定主意”，“他”的主意是什么？

5、《毛毛虫的故事》告诉我们：（要看到自己的长处，努力去做，有耐心，不断鼓励自己，就一定能成功。）课外阅读一鸣惊人

楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。” 楚庄王说：“您就说吧。” 伍举说有一只鸟停在南山上三年来不飞也不叫这是什么原因呢

楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”

又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好，后来成了各国君主的首领。

1、给没有加标点的地方加上标点。

2、写出下列词语的近义词。焦急（）情形（）坚强（）

3、楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？

4、楚庄王是如何一鸣惊人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________、14《举手的秘密》课内阅读

从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇是，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。

1、解释下列词语：

从容：心照不宣：彼此心里明白，不用明说。

2、“我”的心里仍然保存着一份感激，是因为

3、联系全文回答：“我”为什么可以从容举手了？

老师提问问题时，如果不会就举左手，如果会就举右手。既维护了我的自尊心，又是老师知道了我的真实情况。

4、为什么说“那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年”？

高老师笑之所以能照亮我的童年是因为她出于她对学生的爱，给了我鼓励和信任，课外阅读：爬起来再摔

一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”

一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。（1）这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须__________________。摔倒了靠别人扶起来就永远没有自己走路的能力摔倒了索性不起来了就得永远趴在地上因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人一生就被困在了一所一所特殊的监狱中一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。爬起来，再摔！（2）人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。1.给第三段话中空白处加上标点符号。

2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联系上下文仔细想一想，你一定行的！3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。

4.文中句子（1）“这下我们都明白了，------” “这个这”是指 ___________________

5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。15《自信》课内阅读

小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉上升，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地摸了摸小孩儿的头，说：“记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内充满了氢气。一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。”

1、本文讲的是美国著名心理学家基恩博士的故事。

2、联系上下文解释词语

冉冉上升：关键：

3、放飞气球，小孩儿的心情怎样？

4、卖气球的老人用气球鼓励小男孩告诉我们一个什么道理？

一个人能否成功，关键在于他的心中有没有自信。课外阅读：

有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上签名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得也快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷（）塞（）到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当（）好，完全没有失常。

她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜利自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！

她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难（）关，获得了演出的成功。

“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。

歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

1、2、在（）里填上正确的读音从文中找出下列词语的反义词。

松弛（）空虚（）悲伤（）容易（）

3、写出下列词语的意思

惊讶：打退堂鼓：

4、给文章命个题目，写在文章前面的横线上。16课《最后一根火柴》课内阅读

老队长沉默了一会儿，然后命令大家把厚厚的外衣，挡在各自。我们用身体，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都屏住了呼吸。哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。一堆篝火欢快地燃烧起来！

1、根据课文内容填空。

2、“绚丽”“欢快”两个词语，表达了科学考察员们怎样的心情？

3、你觉得老队长是个什么样的人？

4、读了这段文字，你想到了什么？

5、联系上下文，这个故事告诉我们：我们只有不放弃希望，具有坚强意志才能成功。课外阅读华盛顿的故事

美国的开国总统是乔治华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。

有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。玩着玩着，他快步跑到了花园。他举起小斧头嘟嘟嚷嚷地说来吧我的朋友我要在你身上试试斧头说着一斧头砍了下去只听咔嚓一声那小树便成两截躺在地上嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了„„

谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要„„”爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。小华盛顿做着激烈的思想斗争。后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就„„”

爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。

1、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。（3分）

2、我会写出近义词和反义词。（4分）

近义词（）近义词（）（1）错误（2）喜欢

反义词（）反义词（）

3、按要求改写句子。（4分）

华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。（改成“被字句”）：

4、根据文章内容，用直线把下面左右两边的词语准确地搭配起来。（5分）优良的斧头锋利的品种可爱的脸色铁青的樱桃树惭愧地低下头

5、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。”你是怎样理解这句话？

6、读了这篇短文，你还读懂了什么？

3分）8

（三年级语文上第四单元检测题（读10周）

一、看拼音写汉字。

kūn chōng wán pí bân dàn yán gã náo zi()()()()()wǔ dîng qiǎng xiān wân tí rãng rán jiào shì()()()()()qíng kuàng yí fân zhù míng mì fēng wãn jiàn()()()()()râ liâ xiān yàn pí fū tuō dì jīng yà()()()()()huǒ chái dá dào yán shí gān kū tïu rù()()()()()jǐn jǐn yǎn chū mìng lìng()()()

二、形近字组词。

顽（）脑（）抢（）题（）份（）烦（）恼（）枪（）提（）芬（）峰（）列（）拖（）讶（）投（）蜂（）烈（）施（）芽（）没（）

三、给多音字注音组词。

分（）（）数（）（）观（）（）混（）（）

四、把词语补充完整。

一言（）（）一团（）（）一（）一（）（）（）惊人（）（）不染（）（）登天请用上面一个词语写一句话。

五、根据课文回答。

1、读了《毛毛虫的故事》你受到了什么启发？

2、你喜欢《举手的秘密》中的高老师吗？为什么？

3、《自信》一文告诉我们什么道理？

4、《最后一根火柴》中最后人们靠什么点燃了火柴？

六、写句子。不是„„而是„„

因为„„所以„„

七、阅读理解。

专心致志

古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就学会了下棋。

另一个学生()也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，()他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是()他不如前一个人聪明吗?当然不是。学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。()不专心，那是什么也学不会的。

1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中。如果因为虽然尽管

2、联系上下文，理解下列词语

全国闻名：专心致志：

3、填空

（1）这篇短文有_______个自然段，说的是向学下棋，结果（2）这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理，这个道理是。

4、为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？

八、习作收获园：

高一上学期语文期末检测试卷篇7

1. 下列词语中加点的字，每组字读音完全相同的一项是（）（3分）

A. 愀然/悄无声息游弋/熠熠闪光

不屑一顾/舞榭歌台

B．惆怅/一筹莫展给予/济济一堂

少不更事/亘古不变

C．熨帖/妥妥帖帖斑斓/直栏横槛

桑梓之情/锱铢必较

D．慰藉/声名狼藉赭色/围炉煮茗

百无聊赖/聆听天籁

2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）

A．香港中文大学教授饶宗颐深受大众尊敬，媒体也不断给他扣帽子，冠以“当代国学大师”和“国际瞩目的汉学泰斗”称号。

B．今年的元旦祝福短信一改往年的无声和黑白面孔，绘声绘色的彩信祝福受到广大手机用户的追捧和热爱。

C．不管是惊世之作《阿凡达》掀起的全球3D风暴,还是CES展上那让人趋之若鹜的立体眼镜，无不展示着3D的魅力，预示着3D时代的来临。

D．这一次的广州亚运会，复出的刘翔成为众人瞩目的焦点，而中国田径队的史冬鹏则是另一个保险，确保110米栏这块金牌成为中国田径队的囊中之物。

3．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A．要改变美中贸易“失衡”，美国政府必须改弦更张，放弃对华歧视性经贸政策，真正把美中经贸关系放在平等、公平、公正、互利、互助的基础上。

B．海南特大洪涝灾后抢险救援工作取得重大进展，国际媒体给予了高度关注，集中进行了报道，肯定了中国政府快速、高效的救援行动。

C．中国第三大淡水湖太湖，在江苏省南部、浙江省北部，它不仅是全球重要生态区，更是我国重要的生态功能保护区，承担着调洪蓄水、调节气候、降解污染等多种生态功能。

D．中国馆作为世博园内的热门场馆，平均每天接待4.5万名游客，最高峰为5.6万人次以上。预计到世博会闭幕时，中国馆游客接待总量可达915万。

4. 请各用一句话概括下面这则材料的中日方主要信息，不超过20个字。（6分）

据《纽约时报》报道，中国掌握着全球稀土元素近97%的份额，在出口的稀土中，镝和铽所占的比例超过99%。这两种元素对发展绿色能源技术和军事都有着非常重要的作用，堪称世界上“最隐秘却又最宝贵”的元素。9月以来外界便称中国停止对日出口稀土。日本经济产业大臣大畠章宏（Akihiro Ohata）在10月12日称中国对日的讲话中出口稀土矿物状况没有恢复正常。《日本经济新闻》也在10月12日的讲话中指出，中国稀土元素出口的大幅减少对日本企业的生产活动影响巨大。商务部部长陈德铭则是多次强调，中国官方没有禁运，但中国企业“自发感情”驱使下的行为“政府也不会干预”。

日方：

中方：

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

李梦阳，字献吉，庆阳人。弘治六年，举陕西乡试第一，明年成进士，授户部主事。迁郎中，格势要，构下狱，得释。

十八年，应诏上书，陈二病、三害、六渐，凡五千余言，极论得失。末言：“寿宁侯张鹤龄招纳无赖，罔利贼民，势如翼虎。”鹤龄奏辨，摘疏中“陛下厚张氏”语，诬梦阳讪母后为张氏，罪当斩。时皇后有宠，后母金夫人泣诉帝，帝不得已，系梦阳锦衣狱。寻宥出，夺俸。金夫人诉不已，帝弗听，召鹤龄闲处，切责之，鹤龄免冠叩头乃已。左右知帝护梦阳，请毋重罪，而予杖以泄金夫人愤。帝又弗许，谓尚书刘大夏曰：“若辈欲以杖毙梦阳耳，吾宁杀直臣快左右心乎！”他日，梦阳途遇寿宁侯，詈之，击以马棰，堕二齿，寿宁侯不敢校也。

孝宗崩，武宗立，刘瑾等八虎用事，尚书韩文与其僚语及而泣。梦阳进曰：“公大臣，何泣也？”文曰：“奈何？”曰：“比言官劾群阉，阁臣持其章甚力，公诚率诸大臣伏阙争，阁臣必应之，去若辈易耳。”文曰：“善”，于是梦阳属草。会语泄，文等皆逐去。瑾深憾之，矫旨谪山西布政司经历，勒致仕。既而瑾复摭他事下梦阳狱，将杀之，康海为说瑾，乃免。

瑾诛，起故官，迁江西提学副使。淮王府校与诸生争，梦阳笞校。后大理卿燕忠劾梦阳陵轹①同列，挟制上官，遂以冠带闲住去。

梦阳既家居，益跅弛②负气，治园池，招宾客，日纵侠少射猎繁台、晋丘间，自号空同子，名震海内。宁王宸濠者浮慕梦阳，尝请撰《阳春书院记》,宸濠反诛，御史周宣劾梦阳党逆，被逮。大学士杨廷和、尚书林俊力救之，坐前作《书院记》，削籍。顷之卒。

（选自《明史·列传第一七四》，有删节）

注：①陵轹：欺压。②跅弛：放荡不受拘束。

5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．比言官劾群阉比：近来

B．勒致仕致仕：交还官职

C．召鹤龄闲处，切责之切责：急切索求

D．坐前作《书院记》坐：因为

6．以下各组句子中，能表明李梦阳“格势要”的一组是（）（3分）

①召鹤龄闲处，切责之，鹤龄免冠叩头乃已

②宸濠反诛，御史周宣劾梦阳党逆，被逮

③淮王府校与诸生争，梦阳笞校

④梦阳既家居，益跅弛负气，治园池，招宾客

⑤梦阳途遇寿宁侯，詈之，击以马棰

⑥于是梦阳属草

A. ①②④B. ③⑤⑥

C. ②④⑤D. ①③⑥

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A. 弘治十八年，李梦阳因弹劾“势如翼虎”的张鹤龄，被囚于锦衣狱，但不久宥出，被剥夺了俸禄。出狱后，途遇张鹤龄，李梦阳扬马鞭打落其两齿，可见他嫉恶如仇的强硬态度。

B. 武宗即位后，刘瑾等“八虎”当权，李梦阳起草奏章弹劾众宦官，碰巧所说的话泄漏，韩文等人都被驱逐，李梦阳也被贬官。

C. 纵观李梦阳一生，历官户部主事、山西布政司经历，终江西提学副使，格势要，曾几番下狱、数次罢官，可谓清节不渝、胆气过人。

D. 李梦阳生平狂傲放纵，遭大理卿燕忠以欺压同僚、挟制上级的罪名弹劾后，被削去官籍，闲居在家，放荡不羁，恃才傲气，整日和一些年轻人游山玩水，射箭打猎，声名远扬。

8. 把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若辈欲以杖毙梦阳耳，吾宁杀直臣快左右心乎！（3分）

（2）既而瑾复摭他事下梦阳狱，将杀之，康海为说瑾，乃免。（3分）

（3）然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。（4分）

三、古诗词鉴赏（10分）

9. 阅读下面这首明诗，然后回答问题。

白雁

顾文昱

万里西风吹羽仪①，独传霜翰②向南飞。

芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。

锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。

天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。

注：①羽仪：仪仗队列中用羽毛装饰的旌旗类。②霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。

（1）这首诗首联描绘了一幅怎样的画面？（3分）

（2）诗的前两联运用了对比手法，请简要分析。（3分）

（3）古人讲究炼字，请品味颔联的“迷”、“点”二字的精妙之处。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

（2）盖将自其变者而观之，，自其不变者而观之，。（苏轼《赤壁赋》）

（3）人人尽说江南好，游人只合江南老，

，。（韦庄《菩萨蛮》）

（4）吾尝终日而思矣，；吾尝跂而望矣，。（荀子《劝学》）

（5）师者，。（韩愈《师说》）

五、现代文阅读：文学类文本（23分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

喜事

契诃夫

那是夜里十二点钟。

米佳·库尔达罗夫神色激动，披头散发，飞也似的跑进他父母的住宅，急急忙忙在各个房间里走进走出。他的父母已经躺下睡觉了。他妹妹躺在床上，正读到一本长篇小说的最后一页。他那些在中学里读书的弟弟们已经睡着了。

“你从哪儿来？”父母惊讶地说，“你怎么了？”

“哎呀，你们别问了！我可怎么也没有料到！是啊，我怎么也没有料到！这……这简直叫人没法相信呢！”

米佳哈哈大笑，在圈椅上坐下，他幸福得站不住了。

“真叫人没法相信！你们再也意想不到！你们睁开眼睛看看吧！”

他妹妹从床上跳下来，把被子披在身上，走到哥哥跟前。

那几个中学生醒过来了。

“你怎么啦？你脸色都变了！”

“我这是因为高兴，妈妈！要知道，现在全俄国都知道我了！全俄国呀！以前只有你们知道世界上有个十四品文官德米特里·库尔达罗夫，可是现在全俄国都知道了！妈妈！啊，天主！”

米佳跳起来，在各处房间里跑来跑去，然后又坐下。

“可是到底出了什么事呢？你说清楚啊！”

“你们生活得像野兽一样，报纸也不看，根本不注意报刊的消息，可是报纸上有那么多值得注意的东西！要是发生一件什么事情，马上大家就都知道了，没有一件事能瞒住！我多么幸福啊！啊，天主！要知道，报纸上只登有名人物的事情，可是现在一下子把我的事情也登出来了！”

“你说什么呀？登在哪儿了？”爸爸脸色发白。妈妈看一眼圣像，在胸前画十字。中学生们跳下床，衣服也没披，只穿着短短的睡衣，走到他们哥哥跟前。

“是啊！报纸上把我登出来了！现在全俄国都知道我了！您，妈妈，把这张报纸留起来做个纪念！以后我们有的时候把它拿出来读一下。您看看！”

米佳从口袋里取出一张报纸来，递给父亲，伸出手指头戳一戳用蓝铅笔勾出来的地方：“您念吧！”

父亲戴上眼镜。

“您倒是念啊！”

妈妈看一眼圣像，在胸前画十字。爸爸嗽一嗽喉咙，开始念道：“‘十二月二十九日夜间十一时，十四品文官德米特里·库尔达罗夫……’”

“你们看见了吧，看见了吧？往下念！”

‘……十四品文官德米特里·库尔达罗夫从小布龙纳亚街考齐兴大楼的酒店内走出，业已喝醉……’”

“这就是我同谢敏·彼得罗维奇一起刚喝完酒。……一切都写得很细致！您继续念吧！往下念！你们听着！”

“‘……业已喝醉，失足滑倒。当时有尤赫诺甫斯基县杜雷金诺耶村农民伊凡·德罗托夫赶雪橇一辆，停在附近。该文官恰巧倒在马旁，马即受惊，跳过库尔达罗夫身上，并拖住雪橇从该人身上轧过，沿街奔驰，雪橇上有乘客一名，乃莫斯科二等商人斯捷潘·路科夫也。事后该马由看门人拦住，库尔达罗夫起初人事不省，当即被送往警察分局，由医师验伤。

该人脑后撞伤……’”

“这是车杆碰了我的后脑壳，爸爸。往下念！您再往下念！”

“‘……该人脑后撞伤，唯不严重。该项事故业已具文呈报，受伤人已予以治疗。’”

“医师叮嘱我用浸过凉水的毛巾压在我的后脑壳上。现在您念完了吧？啊？就是这样的！现在全俄国都传遍了这件事！您把报纸还给我！”米佳抓住那张报纸，把它叠起来，塞在口袋里。

“我要跑到玛卡罗夫家去，拿给他们看一看。……另外还得拿给伊凡尼茨基一家人看一看，拿给娜达丽雅·伊凡诺芙娜、阿尼西木·瓦西里奇看一看。……我要跑了！再见！”

米佳戴上有帽章的制帽，神色得意，喜气洋洋，跑出门外，到街上去了。

11. 文章的“喜事”指什么，这“喜”又从何来？（6分）

12. 文章为什么大篇幅写米佳的受伤过程？（5分）

13. 文章为什么两次写到“妈妈看一眼圣像，在胸前画十字”的情节？（6分）

14．试结合文本从不同角度探究这篇小说的艺术特色。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（15分）

阅读下面的文章，完成15～17题。

中国人的碑情

思晨

唐代陆龟蒙说过：碑者，悲也。此言可谓沉痛，但浏览了一些书籍后，就感到“碑者，悲也”的话并不能概括中国人的碑情，即使碑确有点悲意,也被中国人的智慧所冲淡或化解。中国人爱好立碑的情结远非一个“悲”字就可了结的。

说到碑，人们首先想到的是立于坟头的阿堵物。那的确是碑，但那只是最为普世的一种，远非碑的全部，就连大部分恐怕都说不上。中国人不仅爱在坟头立碑，而且在政治、经济、文化、军事等方面都立下了碑。碑在更多的时候不是要表达悲意，而是要表达长久，碑的目的其实是想让人记住什么。

汉代有人为己立三碑，甚至十几岁的娃娃就开始立碑。到了唐代更有人立碑追述十八代祖，放在这样的社会氛围中看，武则天的无字碑真算不得什么。

碑的长久性必然会使人将其引入政治生活。如蔡京所立的“元祐党人碑”，那纯粹就是一种政治斗争的手段。他把司马光、苏轼这样的人物都刻在了碑上，想让这些人遗臭万年。那时凡立碑，都要留下刻碑工匠的姓名，这块碑，工匠怎么都不愿意留名，工匠认为像司马光、苏轼这等人绝非奸人，刻这样的碑对刻碑人而言是一种耻辱，所以拒绝留名。这真应了《左传》中的那句“肉食者鄙”，这恐怕才是真正意义上的悲。

但蔡京远不是把碑引入政治的第一人，早在他之前的宋太祖就把碑引入了政治。宋太祖曾立过这样的碑：此殿不得以南人为相。这话今天看简直就是基本国策，真要贯彻这样的基本国策足以埋没一批南方才人。

现代人对碑仍然有一种难言的偏好，许多地方都有自己的碑林，就是本无碑林处也有人大造碑林。说不清泱泱中国有几许名碑，只是可以肯定碑在国人心中存有化不开的情结。碑林的主要内容是诗词或书法，要想传名久远，碑就成为首选,这是碑在中国总有市场的原因。这未必是坏事，但走到一个极端则未必是好事。时下有相当一部分官员都有立碑意识，总想在自己的任期内为自己立一两块碑，所不同的只是碑的形式。古人的碑都是刻石而成，官员的碑则五花八门，常见的是以楼为碑、以路为碑、以桥为碑、以机场为碑、以开发区为碑，已经搞得整个环境难以承载，可立碑人仍无放手之意。

其实真正传之久远的是无形的“心碑”，但在今天已少有人在乎立这样的“心碑”了。而保护环境、保护耕地是时下的基本国策，这样的国策如果同宋、明两朝的国策一样不得落实，那才真正是“碑者，悲也”。（选自《文汇报》）

15. 下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（）（3分）

A. 本文开篇提出“碑者，悲也”的话题，但论述重点随之一转，引入了大量的史实，转而论证立碑的非悲一面。

B．文章谈古是为了论今，借古人立碑之史实影射当今某些官员立碑为患之现实。

C．作者对立碑人想传名久远的做法表示出明显的反对。

D．作者在文末点题，对某些官员的立碑意识表达了深切的忧虑，并提出立“心碑”的重要性，以“悲也”一词结尾，引人深思。

16. 你怎样理解文中“肉食者鄙”的含义？（6分）

17. 结合文章内容说明“中国人爱好立碑的情结”为什么“远非一个‘悲’字就可了结的”？（6分）

七、作文题（70分）

18. 请以“别拿父母不当朋友”为题，写一篇不少于800字的文章。