助产专业的自我鉴定
自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，写自我鉴定可以让我们审视自身，为此要我们做好自我鉴定。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的助产专业毕业生的自我鉴定范文，欢迎大家分享。
助产专业毕业生的自我鉴定1时光如梭，如白驹过隙，弹指一挥间便听到了大学毕业最后的歌声，悲凉而又悠扬，高亢而又嘹亮，充满离别无奈的感伤，充满对未来的憧憬，满满的自信中夹杂着些许的迷惘与彷徨，在大学这四年如诗的篇章刻下大大的句号的时候，回顾自己走过的路，留下的脚印，感慨颇深。
这四年在各位老师的谆谆教诲、悉心教导下，我通过自身实际地努力，在学习上、思想上和生活上都获得了长足的进步，从一个懵懂的中学毕业生，变成了一位成熟、稳重、有责任感、有丰富专业知识的大学毕业生。
在三年理论学习期间，我刻苦努力，从不放弃一分一秒的学习时间，掌握了全面的医学理论知识，打下了坚实的理论基础，在圆满完成学习任务的同时，通过了大学英语四级、全国计算机vb二级，普通话二级乙等，并获得了相应的证书。在实习期间，我理论联系实践，从未放弃对理论知识的巩固，实习到哪个科室就温习与此科室疾病相关的理论知识，掌握了各个科室基本的护理操作技能，并能独立操作。
特别是在产房带教老师的认真带教下，我学会了一整套助产护理与接生技术，从产妇规律宫缩进入待产室待产，第一产程的护理工作，到进入产房后第二、三产程的完整操作，以及产后两小时的观察等。一年的实习让我受益匪浅，为我以后从事助产工作奠定了一定的基础。
思想上，我积极要求进步，提高自身素质和修养，向党组织靠拢，积极参加学校和院系组织的各种活动，在担任组织委员和宣传委员这四年，我为班级尽心尽力，争取做到最好，获得了“积极分子”的荣誉称号。实习期间，我严格遵守实习医院的规章制度，服从科室和医院的安排，尊重各位带教老师、在职的各位同事以及病人和病人家属，实习使我具备了良好的护患沟通能力、忍耐力和自控力，高度的责任感和同情心。
生活上，我勤俭节约，团结同学，积极帮助困难同学，宽容大方的对待每一个人，和实习同学、科室的老师以及病人相处融洽，我积极努力的表现，得到了各科室老师的一致好评。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，大学这四年终将成为一个渐行渐远的符号，但是它在我生命中刻下的深深一笔，将无限地蔓延到未来，书写我明天更辉煌的篇章！
助产专业毕业生的自我鉴定2光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入郑州大学护理学院学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格毕业生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
助产专业毕业生的自我鉴定3大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为助产专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——xxx大学。美好的`时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在xxx大学助产专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。本人在助产专业老师的教诲下，在助产班同学们的帮助下，通过不断地学习助产专业理论知识和参与助产专业相关实践活动，本人助产专业素质和个人能力得到了提高，完全符合xxx大学对助产专业学生的毕业要求。
在思想品德方面：
在xxx大学助产专业就读期间自觉遵守《xxx大学助产专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的助产专业合格毕业生。
在助产专业学习方面：
本人认真学习助产专业的每一门功课，积极参加助产专业相关实践活动和助产专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前助产专业发展，及时掌握助产专业最新科研情况，使自身的助产素养与时俱进。此外，我还参加助产相关资格考试xxxx（列举自己获得的助产专业证书）。从大一入学时对助产专业的懵懂到如今对整个助产行业发展的了解，我已经完全具备了助产专业毕业应有的条件。在工作组织方面：我担任过助产专业01班xxx班干部（或助产班宿舍长、助产专业实习组长等）。本人积极主动参与助产班级事务管理，代表助产专业01班参加学院xxx活动。
目前我们国家有些医院正在开展导乐分娩、催眠分娩等新的分娩技术。“导乐分娩”是目前国际妇产科学界倡导的一种妇女分娩方式, 其特点为, 在产妇分娩的全过程中, 由一位富有爱心, 态度和蔼, 善解人意, 精通妇产科知识的女性始终陪伴在她身边, 这位陪伴女性即为“导乐”。“导乐”在整个产程中给分娩妈妈以持续的心理、生理及感情上的支持, 帮助分娩妈妈渡过生产难关。“导乐”, 都是有过生育经历, 有爱心、耐心和责任心, 善于与人沟通交流, 具有临危不乱能力的人, 而且都是经过了专业的课程培训之后才能正式上岗的。陪伴分娩不仅仅是传统的“监管为主”的看护式方法, 而是涉及到生理、心理、社会的全面、健康服务方式, 要求我们护理人员提高业务水平, 不断更新观念, 还要学习心理学及社会学等知识, 只有这样, 才能满足社会对护理工作的要求, 才能创造和谐的医患关系。
催眠分娩术是通过培训矫正深植于产妇头脑里分娩疼痛的信念, 把分娩疼痛观念, 转变为分娩舒适。由心态调整, 改变思维, 对内心世界进行治疗。它涉及大量心理和心灵治疗方面内容, 解决实际问题, 运用催眠和心理干预来减轻分娩的痛苦。大大减少了镇静、麻醉药物的应用。不仅提高了自然分娩率, 而且能够减少产伤。
这些新技术都是从心理角度出发, 对孕产妇加以心理护理, 使他们顺利的度过孕产期。但助产学生缺乏经验, 对新的心理护理观念也缺乏认识和了解, 工作时要重新学习, 不能很快适应到新的工作中去, 《助产心理学》就是为了适应了现代产科发展的需要, 解决学生学习和工作遇到的问题, 是他们能尽快适应新工作而急需增设的课程, 为今后临床工作打好基础。《助产心理学》使助产学生了解孕产妇心理需求, 达到快乐孕育、优质分娩、产后情绪稳定的目的, 促进优生优育工作的发展。
1 开发教材的内容
1.1 第一章基础心理学
1.2 第二章孕妇心理变化及应对
1.3 第三章产妇情绪辩护及应对
1.4 第四章产后情绪变化及应对
1.5 第五章代孕、试管婴儿的孕产妇心理变化
1.6 第六章助产士心理健康的维护
2 开发教材的作用
2.1 帮助学生获取系统的心理知识, 应用于护理工作中
我们培养的助产士应具备一定心理护理的能力, 利用一定的方法进行开导、实施心理护理, 对稳定孕产妇的情绪、减少胎儿窘迫、新生儿窒息、产后出血起到很大的作用。而且本教材编写也应该符合助产学生的学习生活实情, 使他们了解孕产妇的心理需求, 也了解自己的心理需求, 有利于促进自己身心的全面发展, 对孕产妇提供更优质的服务。
2.2 响应和推动专业教学改革
进入21世纪, 医学模式将进一步从生物医学模式转变为“生物———心理——社会”医学模式。新的医学模式的基本出发点是把服务对象看成是生物的、社会的、有主观意识的人。强调确认一个人是否健康, 要把生物、社会、心理因素综合起来考虑。医学科学的变革, 要求现代医学教育应培养既有医学修养, 又有人文精神, 适应性好, 还有健全的人格的新型医学人才。
2.3 实现医疗技术上的“以人为本”
“以人为本”是整合心理学和妇产科学的载体。孕产妇的需求包括医疗技术服务和心理服务, 其满意度则是对上述两种服务的综合体验的反映。因此, 在提供高质量的医疗技术服务的基础上做好心理护理, 将大大提高患者的满意度。
2.4 填补专业空白
目前助产专业还没有专门的心理学, 以往助产专业使用的教材是护理专业统一的《护理心理学》, 但助产士面对的是孕产妇, 她并不是一个病人, 所以孕产妇的心理发展和病人是不同的, 孕期的心理维护不好常会导致流产、早产等, 分娩期受不良情绪的影响可能使顺产转变为难产, 产后不良情绪会导致乳汁不分泌甚至出现产后抑郁, 自杀等情绪。研究孕产妇心理变化的论文和课题很多, 但缺乏心理学方面的相关教材, 以往助产专业所需人员少, 学生少, 教师数量少, 在不同程度上限制了教材开发, 但3亿育龄女性都要面临生产问题, 更好的给她们提供服务, 促进优生优育工作的发展, 成为我们的一项课题, 国内外没有《助产心理学》这门教材, 《助产心理学》应该是《护理心理学》的一个分支, 做本课题可以填补这项空白, 对助产学和心理学的发展都是有意义的。
3 开发教材的研究目标
3.1 探索孕产期妇女的心理变化
3.2 探索如何维护助产士自身心理健康
3.3 转变助产士认为孕产妇是病人的观念
3.4 提高教师科研水平, 促进教师成长
综上所述, 我们认为, 当前国内医院的助产士大多数起点学历是中专, 她们较早地走上了工作岗位, 接受人文知识的教育和熏陶的机会有限, 相当一部分人的人文素养不容乐观, 助产专业没有相关的心理学, 但临床产科的发展速度飞快, 我们培养的助产士已不能满足临床需要, 她们一方面没有生育经验, 另一方面不了解孕产妇心理变化, 所以很难尽快适应工作。《助产心理学》既能够帮助他们尽快适应工作, 又能帮他们解决工作中的出现的心理问题, 所以更应该及时开发此类教材。
摘要：目前我们国家有些医院正在开展导乐分娩、催眠分娩等新的分娩技术, 这些新技术都是从心理角度出发, 对孕产妇加以心理护理, 使其顺利的度过孕产期。但助产学生缺乏心理护理知识和经验, 工作时不能很快适应到新的工作中去, 《助产心理学》就是为了适应现代产科发展的需要, 解决学生学习和工作遇到的问题, 使他们能尽快适应新工作而急需增设的课程。
关键词：现代妇产科,高级助产专业,《助产心理学》教材
参考文献
关键词：高职大专；助产专业；专业思想教育
目前我国助产人力资源匮乏，现国内高职大专助产教育已开始起步，其培养目标是使学生具有较强的职业能力和较高的综合素质，能在各级医院及社区从事助产、护理、妇女保健、计划生育等工作。如何使学生达到培养目标，对专业有认同感并且热爱助产专业，使他们具有牢固的专业思想是十分重要的。
一、做好助产专业学生思想教育存在的问题
（一）在现行卫生类高职高专教育目录分类中助产专业从属于护理专业
学生在校教学包括两大类：护理和助产内容，不仅要具有普通护士的基本条件（宽基础），还要具备妇产科护理的特色专长（活模块）。校内学习与护理专业学生相比内容多，任务重，学生较辛苦。
（二）国内助产专业没有自已独立的学术团体和行业组织
国外发达国家均有助产士协会等组织，并且加入国际助产联盟，有相应的从业标准及继续教育要求，助产士有归属感。而国内助产士被边缘化，从业人员中有护士也有妇幼医生，没有统一的从业标准，很多临床助产士因对专业没有认同感而改行。
（三）专业继续教育问题及临床晋升问题
现行卫生类本科教育目录中尚未设立助产专业，没有高级别的深造空间，如想继续学习，只能读护理本科，与学生当初的选择有矛盾，学生有顾虑。还有职称问题，临床助产士的职称没有自己独立的系列职称，晋升护士职称，工资待遇同护士，但承担的风险较大，就业后社会地位与付出不成正比。
（四）社会认识的偏差
没有充分认识到助产士在社会发展中的作用，社会存在重医轻护的现象，在护理行业中几乎听不到助产士的声音。
我校2008年开设高职大专助产专业，在与学生的接触中发现学生对专业的认识受以上多种因素的影响，产生一些不利于建立稳固的专业思想的看法，在实际教学中，认为要做好助产专业思想教育，必须注意以下几点。
二、新生入学专业思想教育具有重要意义
大一新生刚入学，他们思想尚未稳定，甚至部分学生填专业是服从家长的意愿，进校后存在思想波动，左右摆动不定，想换专业，个别学生甚至认为助产士就是产科医生（因为我国目前现状在基层卫生系统中有部分助产士仍在承担医生的职责）。部分学生的片面想法可能会波及其他同学，这时的新生专业思想教育非常重要，必须请对本专业熟悉的教师做好新生专业思想教育，从学校办学力量、专业在社会医疗卫生中的地位、专业培养目标、行业能力要求、课程设置、学习方法及毕业分配情况等方面展开。可使学生获得对所学专业比较全面的认识，加深对专业的理解，使其了解课程设置的必要性，认识从业必须具备的思想道德素质、专业素质、综合素质，提高学生专业学习的信心和兴趣，促使学生树立牢固的专业思想，明确未来发展方向和目标，确立远大职业理想。做好入学专业思想教育能起到事半功倍的效果。
三、重视专业教师在专业思想教育中的作用
（一）强化专业教师的专业思想教育意识，加强对学生专业思想的渗透作用
专业教师必须把专业思想教育作为自己必须承担的责任，他们对助产专业的培养方向、课程设置、就业情况等都了解比较透彻，对专业各方面都熟悉，站得高，看得远，学生可以从他们那里得到本专业的各种信息，能够全面地解除学生心中的困惑。教师在接受教学任务后应对助产班级学生有所了解，授课过程中把握学生专业思想动态，注意引导学生正确看待国内目前助产的现状及前景，在日常工作中有意识地把专业思想教育融入常规教学任务中去。
（二）重视专业教师言传身教的作用
专业教师是学生接触助产专业的第一人，教师的形象对学生影响巨大，“其身正，不教而行；其身不正，虽教不从”。首先，教师必须精通助产学科的知识和技能，具有较高的专业素养和教学水平，熟练地掌握教材把握教学大纲，并要热爱助产专业，上课有激情，课后多与学生交流，共同探讨本专业的一些目前研究问题和发展方向，以及国外的一些先进做法，引导学生会分析现状，两面看问题，激发他们对新知识新技术的追求渴望。
良好的师表形象，认真教学态度，关心爱护学生，平和的心态，都能潜移默化地影响学生，为学生树立乐观、正直、积极上进的好榜样。
（三）教学中培养教育学生本专业具备的综合能力
只有过硬的本领才能更好更快地适应临床工作，才能稳固专业思想，不会发生因知识欠缺，职业素质差而不能适应临床工作发生改行的现象，所以在授课的实践中要加强训练团结协作能力、分析能力，在实验中培养学生关爱母婴、设身处地为病人考虑的意识。
四、教学管理人员及教学人员共同做好专业思想教育
专业思想教育是人们对专业价值的认识，它同个人的人生观、價值观有密切的联系。正确的人生观会使学生产生远大的理想和坚定的专业信念，因此，人生观教育是专业观教育之本，通过人生观、价值观对专业观的影响和制约作用来调节学生的专业观，培养学生高尚的专业观。教学管理人员及教学人员与学生接触多，联系密切，为共同帮助学生树立正确的人生观能发挥非常重要的作用。辅导员要作到熟悉助产专业和行业背景以及目前就业现状，从学生一入学就开始进行职业常识、就业政策和就业形势教育，逐步树立和培养学生正确的就业意识。利用班会掌握学生思想动态，及时解答学生对本专业的一些疑惑，向学生讲解用人单位对人才的知识、能力和素质的要求，使学生有针对性地培养自己，完善自己，营造造积极向上的学习氛围，同时与专业负责人及专业教师保持联系，共同稳定学生的专业思想。特别是进校的第二年专业课开设之前学生思想易波动，这时期辅导员的工作是十分重要的。
学校系部领导也要参与到学生专业思想教育中，提供各种帮助和资源，营造和谐的氛围，使同学感觉到被关注和重视。
五、利用外界资源、实践活动等做好专业思想教育
充分利用社会行业的资源，开展校企合作，邀请省内妇保健专家、助产专家来校开展讲座，阐述助产士的重要作用，讲解临床实用的母婴保健护理的知识及其进展，与同学互动，使同学了解新信息并感受到榜样的力量。每年安排见习活动，去妇幼保健机构参观，到实际工作岗位去学习，助产专业是实践性、操作性、综合性很强的专业，这样可使使学生有较多机会接触临床、接触病人，不但有利于其专业思想的稳定和专业课的学习，而且有利于实用型人才的培养。亲耳倾听临床一线教师的讲解，感受助产工作环境及文化，理解校内理论教学重要性。
此外，也可利用每年5月5日“国际助产士节”开展庆祝活动，师生聚积一起共同庆祝节日，开展歌颂助产士的诗歌朗诵，开展练兵比武的技能操作竞赛等，使学生热爱助产专业，增强从业的自豪感，进而愿意终身为之奋斗。
总之，专业思想教育不是一蹴而就的，要贯彻于学生在校期间的整个学习活动中。只有重视专业思想教育，把专业思想深入到每名学生心中，才能调动学生学习的积极性、创造性，才能培养出具有一定基础知识水平和专长的高素质临床一线需要助产人才。
参考文献：
[1]程瑞峰，孙利.高职助产专业人才规格和培养模式研究[J].卫生职业教育，2006，24（4）：5.
[2]康国虹，徐红.120名高级助产护生专业观的调查[J].天津护理，2008，16（2）：108.
包头医学院职业技术学院
包头市卫生学校
助产专业毕业实习计划
根据卫生部颁发的教学计划规定，助产专业修完全部理论课后，安排毕业实习35周。助产专业毕业实习是医学教育的重要组成部分，毕业实习的质量直接关系到将来的工作质量，在毕业生实习过程当中必须自始至终的贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针。重在培养具有一定科学文化素养，德智体全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练护理与助产操作技能，在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构，从事临床助产护理、母婴保健等工作，具有职业生涯法发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
一、实习目的与要求
毕业实习的目的是使学生通过实习，检验、巩固与应用所学的理论知识，并培养学生的独立工作能力。在专业技术方面，坚持理论联系实际和学以致用的原则，着重培养助产专业学生熟练掌握本专业必须的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识：熟练掌握遗传、优生优育的政策和国家计划生育政策。具备母婴保健及计划生育指导的能力：熟练掌握正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导的能力，能配合医生进行妊娠诊断、产前检查，具有对难产及产科急、危、重症病人的应急处理能力和配合医生抢救能力，熟悉基本护理和专科基本操作能力，使该专业学生具备健康的身体，良好的心理素质，规范的职业行为和较强的适应能力。
二、实验科目与时间分配
三、专业学习
1、由所在医院根据学校制定的毕业实习计划，指定各有关科室的负责人拟定具体计划，保证实习计划的全面完成。
2、学生应以实习为主，在医护人员的指导下实习，做到“放手不放眼”，不能过早的让学生无指导的独立工作。
3、注意提高实习质量，要加强基础理论，基本知识和基本技能的训练，练好基本功，达到准确、熟练、正确。
4、可适当安排病案讨论、专题讲座等教学活动。
5、各科室医护人员，在教学生医疗知识的同时，应随时注意对学生进行政治思想教育，医德教育，做好既教技术又教做人的工作。在指导实习方法上，应从临床实际出发，注意由浅入深，由易到难，循序渐进，按一定的操作程序教给学生，随时注意培养学生的独立思考能力和工作能力。
四、出科考核
（一）考勤
1、毕业实习期间不放寒假，节假日按实习医院和科室规定执行。
2、实习期间一般不准请假，如因病、事必须请假时应履行请假手续
3、病假必须有医院的诊断证明书，事假必须有充分理由（相关证明）。
4、事假1天、病假3天之内，由带教老师及所在科室护士长批准；事假3天、病假5天之内，经所在科室护士长同意，由护理部或医教科批准；事假5天、病假2周内经护理部或医教科同意，由学院实习管理老师签署意见，学院实验实训科科长批准；事假1周、病假2周以上，经护理部或医教科同意，学院实验实训科签署意见，报学院分管院长批准。
5、病、事假期满，应办理销假手续，请假手续一律通过实习管理教师，交实验实训科登记保存。
6、如耽误实习时间超过各科室实习时间的四分之一，应补该科实习。超过全部实习时间的四分之一者，须随下届学生参加毕业实习。
（二）考绩
1、从实习态度、操作技术、基础知识、医疗文件书写等方面对学生进行考核，成绩填入成绩考核表。
2、实习期间必须书写完整病例、查房记录等。
3、每个科室结束实习，学生必须填写完整实习手册（包括实习鉴定表和实习考核手册），并由带教教师签字。
4、毕业实习中妇科、产科、内、外、儿科护理实习成绩有一门不及格者，允许参加毕业考试，根据毕业考试成绩确定是否须补实习和能否毕业，有两门实习成绩不及格者，不得参加毕业考试，须随下届学生参加毕业实习，成绩合格后方能参加毕业考试。
5、毕业实习鉴定：实习结束，学生必须填写自我总结，最后由实习医院对学生在实习期间的政治表现，思想意识，道德品质，学习态度和劳动态度等做出全面的评定，并填写在实习鉴定表上。
助产专业实习大纲
一、妇科护理学
1、了解妇科常见病的概念、治疗原则、护理目标与护理诊断。
2、熟悉妇科常见病病人的护理评估、护理诊断。
3、掌握妇科常见病病人的护理措施，了解妇科常见病的诊断治疗原则。
4、熟悉计划生育的具体措施及护理。
5、熟悉妇女保健的意义，工作任务和方法。
6、具有实施妇科常用护理操作技术的能力。
二、产科护理学
1、掌握产科护理病历、记录的书写，预产期的推算，产前护理记录、产后护理记录、产程记录等文书的书写，初步掌握手术记录单、病案讨论记录的书写。
2、掌握妊娠各期诊断及护理，掌握早期妊娠的诊断方法。
3、掌握并理解正常分娩的临床经过，能对正常分娩产程进行观察，节省处
理和护理。
4、熟悉影响分娩的因素，熟练操作其相应的护理措施。
5、了解妊娠期并发症、合并症及产科急症的病因、临床表现、处理原则，掌握其相应的护理措施。
6初步了解妊娠期监护及护理管理，产褥期观察护理及产科常用手术。
7、能熟练规范的进行妊娠诊断、产前检查和常用的护理指导。
8、具有在基层、农村和社区开展妊娠保健、优生优育、计划生育咨询的服务能力。
三、内科护理学
（一）基本技能要求
1、熟练掌握病史采集和体格检查的方法。
2、熟练掌握身高、体重、脉搏、呼吸、血压、瞳孔对光反射的测定。
3、初步掌握胸腹部检查法。
4、学会对病人意识的观察及脑膜刺激征检查法。
5、熟练掌握根据化验要求采集标本的方法和特点。
6、熟悉掌握氧气吸入法、吸痰法、人工呼吸及胸外心脏按压技术。
7、熟练掌握常用诊疗技术的用物准备、协助操作及术后护理。
8、掌握传染病的隔离技术。
（二）内科疾病及护理要求
1、初步掌握以下疾病的临床特点、护理措施及防治原则：慢性肺气肿、支气管哮喘、支气管扩张、大叶性肺炎、肺结核、胸膜炎、心力衰谒、风湿、风湿性心脏病、高血压、肺心病、冠心病、常见心律失常、胃炎、胃十二指肠溃疡、腹膜炎、急性肾盂肾炎、贫血、紫癜、甲亢、糖尿病、急性有机磷农药中毒、多发性神经炎、脑血管意外、神经官能症。
2、熟练掌握内科护理常规及分级护理的内容。
3、基本掌握以下危重症的护理措施：咯血、休克、哮喘持续状态，心力衰竭，上消化道岀血，昏迷。
四、外科护理学
1、了解外科基本理论知识：预防感染、体液平衡、休克、麻醉、手术前后护理、伤口处理。
2、掌握以下外科护理技术：
（1）备皮法
（2）换药车的使用、清洁与消毒
（3）换药法，清创法。绷带包扎及急救时的止血，固定法
（4）胃肠减压器的使用及“T”管引流的使用
（5）胸腔闭式引流的原理及方法
（6）结肠造瘘袋的更换法，膀胱冲洗法，泌尿外科引流瓶及引流管的护理
（7）手术室技术，包括：术前洗手法，手术台器械管理及传递法，各种手术器械材料的消毒，使用和保管，手术室空气的消毒
（8）掌握常用的急救措施
五、儿科护理学
1、掌握儿科一般护理常规。
2、熟练掌握小儿身高、体重、头围、胸围、囟门、体温、脉搏、呼吸正常生理数值及测量方法和瞳孔的观察。
3、熟练掌握小儿吸氧、吸痰法、人工呼吸、基本灌肠洗胃等急救措施。
4、掌握血、尿、大便及脑脊液的标本采集法，熟悉小儿药物剂量。
5、掌握小儿年龄分期，各期特点和保健特点，小儿生长发育及婴儿喂养。
6、熟悉以下儿科常见病，多发病的预防及护理，并了解诊断治疗原则：新生儿败血症、破伤风、营养不良、维生素缺乏、口腔炎、上呼吸道感染、各型肺炎、先心病、小儿风湿热、化脓性脑膜炎、小儿肺结核、急性肾炎、肾病综合症、婴幼儿腹泻。
7、基本掌握昏迷、高热、惊厥、脱水、酸中毒、感染性休克，急性呼吸衰竭，新生儿窒息等疾病急救处理原则及护理。
六、母婴保健技术
1、了解母婴各期的生理特点，心理特点，社会及行为特点。
2、熟悉母婴各期的保健目的。
3、熟悉母婴保健的各种保健措施。
4、能用母婴保健的基本知识知道母婴各期保健。
求职意向
结合专业知识，发挥专业技能，实践理论相结合，以病人为中心，一心一意为病人服务。
个 人 基 本 信 息
姓 名
王金梅
性 别
女
出生年月
1990年08月16日
民 族
汉
籍 贯
甘肃省兰州市
政治面貌
团员
专 业
助产
学 历
中专
系 别
助产
学 位
中专
身 高
160cm|
体 重
45kg
毕业院校
陕西科技卫生学校
兴趣爱好
爱好看书，体育运动，交际等
特 长
热爱劳动、工作、与人沟通及合作能力强
电子邮箱
联系电话
通讯地址
甘肃省兰州市红古区花庄镇湟兴村五社（邮编：730086）
获奖情况
获2008—2009学年三好学生
所获证书
中级妇幼保健证书
高级按摩师证书
在校期间担任职务
担任班级学习委员
自 荐 信
尊敬领导：
您好！
我是来自陕西科技卫生学校08级助产班的一名即将毕业的中专生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。
我是一个热爱生活有着积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好的人，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、协调能力及爱伤观念，注重以病人为中心的观念。无论工作上还是生活中我都做到诚实、热情，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。由于待人热情诚恳，乐于助人，团结同学，尊敬师长，所以一直与同学和老师相处得很好，与许多同学建立起深厚的友谊。
我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。
自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
最后，请接受我最诚挚的谢意！
此致
敬礼！
您好！
首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。
我叫李运华，是赣州卫校09届助产专业的毕业生。曾在宁都县人民医院实习，现工作于宁都大沽卫生院。
我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好的处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且很有很强的责任心与使命感。
在卫校学习期间，我特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。另外，我严格自我要求，认真遵守学校各项规章制度，集体观念强，敢于认错并及时改正。在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动并获得一定奖项。在宁都县人民医院实习期间，工作认真努力，虚心学习，尊敬教员关爱患者，多次加班加点，受到各科教员的好评。无菌观念强，三查七对认真，熟练掌握各科室的基本护理操作。在两年的学习中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在宁都县人民医院实习期间获得患者及家属的高度好评。并在宁都大沽卫生院上班期间，获得院领导及同事的好评。
看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的健康与微笑，是我内心最欣慰最高兴的事了，这时便能体会到我自身的价值。我决心做一名好护士，以自己的真心、爱心和责任心对待未来的事业，作一名有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，接过前辈手中的蜡烛，把毕生的精力奉献给护理事业。
此致！
敬礼！
1 调查对象与方法
1.1 调查对象
整群随机抽取2012年助产专业3个大专班即将毕业的168名学生进行问卷调查, 均为女生, 年龄18~22岁, 其中农村生源95名, 城市生源73名。
1.2 调查方法
1.2.1 问卷调查法
自行设计调查问卷, 采用无记名方式填写, 当场填写当场收回。
1.2.2 访谈法
对接受问卷调查的部分学生进行个别访谈, 了解学生真实的就业心理。
1.3 统计学方法
计算率, 进行χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
本调查共发放问卷168份, 回收有效问卷162份, 有效问卷回收率96%。
2.1 助产专业学生的就业意向
调查显示, 20%的学生 (33人) 表示愿意从事助产专业相关工作, 43%的学生 (69人) 表示可以考虑助产专业相关工作, 而37%的学生 (60人) 则表示不愿意从事助产专业相关工作。
2.2 不同就业意向学生对助产专业的认知情况
不同就业意向的学生对助产专业性质的了解程度、对专业的满意程度及是否看好专业前景比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 见表1~3。
2.3助产专业学生的择业观
助产专业学生在就业时关注较多的问题见表4。
3 讨论
3.1 就业意向
调查结果表明, 比较愿意 (包括愿意和可以考虑) 从事助产专业相关工作的学生约占有效调查人数的2/3, 但仍有1/3以上的学生不愿意从事助产专业相关工作。这反映了不少学生对所学专业缺乏正确的认识, 专业思想不牢固[2]。
3.2 专业认知
有1/3以上的学生不愿意从事助产专业相关工作, 这与她们对专业的认知有关。这部分学生中, 很了解专业性质的人数占比为0.0%, 而不了解者的占比在3种就业意向中最高, 达11.7%, 高于愿意从事助产专业相关工作学生的比例 (9.1%) , 两者比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。由于对助产专业缺乏正确认识, 所以学生不愿意学习助产专业[3], 这部分学生有近一半 (48.3%) 对助产专业不满意, 与愿意和可以考虑从事助产专业相关工作的学生比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。由于这部分学生在校的学习态度不端正, 因而有18.4%的学生不看好将来助产专业的工作前景, 远高于愿意和可以考虑从事助产专业相关工作的学生 (P<0.01) 。
3.3 择业观念
调查结果表明, 学生在选择工作单位时, 考虑较多的问题居前2位的是将来的个人发展空间和工资待遇问题, 其人数占比分别为85.8%和69.1%。考虑社会地位和工作强度的学生也都在50%以上。
3.4 就业教育
以上调查结果反映出的情况应使学校教育工作者, 包括班主任、辅导员和授课教师深思[4], 在今后教书育人的过程中至少应加强以下两个方面的教育。
3.4.1 加强专业思想教育
要认识到助产专业对人民群众健康的重要性, 它是不可缺少的专业, 从事助产工作是医疗卫生服务的需要[5]。
3.4.2 加强择业教育
正确对待择业中的各种问题, 要以工作为重, 对个人利益不可过高要求, 使自己成为社会所需要的人。
参考文献
[1]庞汝彦.我国助产行业的现状和发展[J].中华护理教育, 2010, 7 (7) :293-294.
[2]魏碧蓉.我国高等医学助产专业教育历史、现状与展望[J].中国高等医学教育, 2010 (11) :13-14.
[3]赵风霞, 周菊芝, 常金兰.我校高职助产专业人才培养模式探讨[J].中华护理教育, 2010, 7 (8) :353-355.
[4]顾春怡.瑞典助产专业的现况及启示[J].中华护理杂志, 2009, 44 (4) :379-380.
您好!我叫xx，是xx职业学院20xx高职的助产专业毕业生。当我即将进入社会工作时，请允许我带着对贵公司的渴望，真诚地向您推荐我自己。
本人真诚，人际交往，善于与人沟通，有良好的团队合作精神。在校期间，我一直对自己要求严格，学习成绩优异，语言能力良好。热爱生活，乐观向上，坚持“天赋”重要，“美德”更重要的原则。
我好学，积极向上。在校期间，我认真学习了每一门课程，并以优异的成绩通过了每一门课程的考试。我被授予三好学生称号，获得一级资助。在xx市第一人民医院实习期间，积极征求前辈和专家教授的意见，学到了大量的临床护理知识，获得了医院和患者的一致好评，在阶段考核中获得了优秀实习生的称号。
我关注的是实际生活，不仅仅是各种知识的学习，还有实践能力的培养。在校期间，通过积极组织和参与班级和社团的各种活动，大大提高了自己的实践能力。实习期间，我尝试在一定知识的基础上理论联系实际，从而在一定程度上大大提高了我的护理实践能力。
大学生活不仅教会了我知识，也教会了我严谨的思维方式和积极的生活态度。大学三年是一个不断攀登的过程，有成功也有失败。然而，成功和失败对我来说都是一种收获。我有克服困难的决心和接受挑战的勇气。我相信我能在社会的大家庭中找到自己的人生坐标。
再次感谢您阅读这封附有简历的信。如果你认为我符合你的要求，想了解我更多，请联系我。
此致
敬礼!
自荐人：xxx
女生学助产专业的就业前景非常好。学过助产专业的人，都知道学习助产其实是要考两个证书的，其中有一个肯定是助产证，而还有一个证书是比较实用的，就是护士证，你有了护士证，如果不想做助产，还是可以做护士，可以说多了一个出路。
做护士可能你可以选择的科室非常多，但是如果是做助产，你选择科室就会少一些，助产是需要在妇产科工作或者是产房中工作的。如果你选择护士专业，那就只能做护士了，如果你想要转到助产，你需要你在产科工作五年之后，才能考助产，所以条件其实是很多。
综上所说，女生学习助产就业前景好，而且有不愁找不到工作，如果从事助产找不到工作，那么你还可以做护士，现在各个医院都是缺少护士的。
女生学助产专业好不好找工作
女生学助产专业其实还是很好找工作的，但是如果只想做助产，可能可以工作的`单位不是很多，毕竟这个工作性质的问题，在岗位上是有限制的，助产服务的主要就是要针对生产的人，对她们进行服务的。
有些选择助产专业的同学，可能到了最后还是做了护士，其实不论是助产还是护士，都很好找工作。不论你选择了哪个专业，在学校的时候，一定要认真学习专业课，这样你在实习的时候，能够在工作岗位上表现的更好，你可能也会被留到这个医院工作。
1通过课题研究,明确助产专业人才应具备的核心胜任力
助产专业学生进入临床要有良好的核心胜任力,应具备完成主要工作任务的能力。以国际助产士核心胜任力为依据,结合我国国情,助产士的核心胜任力主要有:职业素养、妊娠期保健、分娩期保健、产后保健、新生儿保健、公共卫生保健、妇女保健[2]。为了明确助产士的主要工作任务,使学校助产专业教育与临床岗位更好地衔接,我校专业教师于2014年在龙岩市7个县区54所各级别医疗机构475位在职在岗助产人员中开展了“基于执业能力需求培养应用型助产专业人才”的课题调研。通过调研明确了助产士主要的工作任务,并根据其对工作由大到小的影响排序,依次为:观察宫缩,导乐陪伴,顺产接生,产后出血的预防及处理,胎心听诊,胎儿监护仪的使用,会阴切开缝合术,新生儿窒息的复苏技术,阴道检查,母乳喂养指导,乳房护理,腹部四步触诊,评估正常分娩与异常分娩,新生儿沐浴、抚触,胎儿窘迫的处理,剖宫产分娩的护理,妊娠图绘制,绘制产程图,骨盆外测量,新生儿预防接种,分娩监护仪的使用,阴道助产术,人工剥离胎盘术,早、中、晚期妊娠的诊断,孕产妇健康管理服务,孕妇学校、妈妈小屋宣教,新生儿家庭访视,孕产妇、新生儿各项资料收集统计分析,妇女保健等。
2通过新生入学教育,明确任务引领学习
每年新生入学,学校专门安排时间进行专业教育。借此机会,专业教师将助产士在临床的主要工作任务拍成图片或视频,以课件形式展示给学生,明确其在未来的工作中将要完成的任务,让学生树立“为了工作而学习,学习的内容是工作,通过工作实现学习”[3]的理念,从而把工作任务转化成学习任务。通过图片或视频的直观印象,学生能深刻地感受到助产士的工作是神圣的,自己将要学习的技能是可以促进母婴健康的,自己未来的工作可以改变家庭、改变世界,助产士是托起希望的天使。以任务引领学习,激发每一位学生的学习动机,做到有效学习,进而更好地完成学习任务,培养更强的核心胜任力。
3通过任务引领教学与以考促学,提高助产专业学生核心胜任力
结合助产专业核心胜任力与主要工作任务,专业教师根据学校课时安排,将理论课时做弹性变动。为体现基于工作过程的特点,教学以能力训练为主,突出能力目标,确保实训课时。产科实训教学要安排80~90课时。
3.1合理安排实训项目
根据核心胜任力要求及教学内容难易程度,笔者对助产专业产科实训项目及课时的安排见表1。
3.2细化操作流程,制定操作技术考核评分标准
专业教师对每一项实训项目要细化操作流程,根据临床岗位要求制定操作技术考核标准,通过模拟临床情境教学,并安排合适的时间让学生分组练习,实现“做中学,学中做”。在练习结束后根据考核标准对学生进行考核,不足之处及时点评,以考促学,从而提高助产专业学生核心胜任力。
4通过加强院校合作,实现助产专业学生核心胜任力与临床工作无缝对接
4.1专业教师参与临床工作
专业教师定期参加临床实践,参与助产士的各项工作,体会助产专业学生的学习任务;参与临床带教,发现教学的不足;全程参与导乐陪伴分娩,体会产程中产妇的心理、生理需求以及促进产程进展的方法,进一步提高教学技能。
4.2聘请医院医生参与教学
临床产科技能在不断改良,如无保护接生、断脐的时间和方法、分娩体位的选择等,聘请医院医生参与助产专业实训教学,使学生所学技能贴近临床,拥有更强的核心胜任力。
4.3合理安排学生见习和实习
虽然学校可模拟产房布局和设施、新生儿室布局和设施等,但学生的感受还是不够直观。在有条件的情况下,安排见习活动,让学生有更直接的感受,激发为工作而学习的动力。实习应有足够的时间,有好的带教教师,学校可与计生委联合评出优秀带教教师,给予精神和物质奖励,提高带教教师的工作积极性,提升学生的技能。
5讨论
要让助产专业毕业生有较强的核心胜任力,首先教师要明确助产士核心胜任力有哪些,在工作中要完成哪些任务,以任务引领教学项目,细化操作流程,提出具体的学习目标和学习任务,制定考核评分标准,以考促学。为了使助产专业学生核心胜任力与临床工作无缝衔接,还要通过多种方式加强院校合作。以上教学策略体现了现代职业教育模式,根据职业岗位进行知识重构,教学过程以学生为中心,学生在做中学、学中做,理论与实践一体化,将技能训练融入综合职业能力培养[5]。学生毕业时具有较强的核心胜任力,进入临床后能较好地适应助产士的职业角色,发挥助产士在促进母婴健康方面的作用,提高产科护理质量,从而促进自然分娩,有效降低剖宫产率。
参考文献
[1]陆旭亚,马小琴,何桂娟.浙江省助产士结构与需求现况调查[J].中华护理教育杂志,2015,12(10):785-786.
[2]庞汝彦.我国助产专业的建设与发展[R].第四届全国中高职助产专业骨干教师培训暨闽台生育文化研讨会会议资料,2015.
[3]刘彩琴.职业教育工学结合课程开发与实施[M].北京:北京师范大学出版社,2014.
[4]杨峥.助产与专科护理技术实训指导(上)[M].北京:人民卫生出版社,2012.
2010护理、助产专业《外科护理学》考试题（A卷）考试日期
10、DIC病人使用肝素进行抗凝治疗不慎，大出血不止，应 A．继续减量使用肝素B．继续增量使用肝素 C．原剂量使用肝素 D．须用等量鱼精蛋白拮抗E．以上都无效
专业、班级、姓名、学号
一、A1型题[共50题，每题1分，总计80分]
1、可作为肿瘤定性诊断的检查是
A．CTB．B超C．X线造影D．MRIE．病理检查
2、绞窄性痴与嵌顿性疝的主要区别是
A．疝块的大小B．疝内容物能否回纳C．是否出现肠梗阻 D．疝块有无压痛E．疝内容物有无血运障碍
3、预防全麻患者发生误吸的主要措施是
A．术前放置胃管B．术前禁食禁水C．选择静脉麻醉 D．术前用阿托品E．术前用止吐药
4．对高渗性缺水病人进行输液治疗时，应首先输入
A.等渗盐溶液B.5％葡萄糖溶液C.平衡溶液D.右旋糖酐溶液E.林格液
5、使用止血带止血应间隔放松止血带1～2min，其间隔时间是 A．0.5hB．lhC．2hD．2.5hE．3h
6、肠梗阻的四大症状是
A．恶心、腹痛、腹胀、肠鸣音亢进B．腹痛、肠型、呕吐、排气排便停止 C．腹痛、腹胀、呕吐、排气排便停止D．腹痛、腹胀、呕吐、发热 E．腹痛、肠鸣音亢进、呕吐、发热
7、对沾染手术不正确的处理方法是
A．切开空腔脏器前应用纱垫保护周围组织B．被污染的器械应放在污染盘内 C．沾染步骤完毕后，手术人员应用无菌水冲洗手套或更换 D．手术局部用抗生素溶液冲洗E．随时吸除外流的内容物
8、术后急性胃扩张治疗首选
A．禁食禁饮B．胃肠减压C．腹部热敷D．肌注新斯的明E．纠正体液紊乱
9、烧伤后休克期的最主要原因是
A．精神刺激B．创面剧烈疼痛C．大量水分蒸发
D．大量血浆自创面外渗和渗向组织间隙E．大量组织坏死分解产物吸收
11、开水烫伤胸腹部，局部水泡形成，伴剧烈疼痛，其烧伤深度为 A．Ⅰ度 B．浅Ⅱ度C．深Ⅱ度D．Ⅱ～Ⅲ度的移行深度E．Ⅲ度
12、皮肤的多数相邻毛囊和皮脂腺的急性化脓性炎症称
A．疖B．痈C．丹毒D．急性蜂窝组织炎E．急性淋巴管炎
13、肿瘤患者首要的护理问题是： A．疼痛B．焦虑C．皮肤完整性受损D．呼吸型态紊乱E．营养低于机体需要量
14、麻醉后首要的护理问题是
A．疼痛B．焦虑C．皮肤完整性受损D．呼吸型态紊乱E．营养低于机体需要量
15、不符合静脉补钾原则的是
A．尿量必须>30ml/hB．输液中氯化钾浓度<0.3%C．滴速<60滴/min D．每日补充钾总量<6～8克E．可先静脉推注少量10%氯化钾
16、哺乳期妇女预防急性乳房炎的主要措施是
A．保持乳头清沾B．养成定时哺乳习惯C．每次授乳排空乳汁 D．及时治疗破损乳头E．婴儿睡觉时不含乳头
17、烧伤后什么时间渗液最快
A．24小时内B．48小时内C．72小时内D．3小时内E．8小时内
18、休克病人应采取的体位是
A．头高足低位 B．侧卧位 C．半卧位D．头低足高位E．上身及下肢各抬高10°～30°
19、休克代偿期的表现是
A．血压稍升高，脉搏、脉压正常B．血压稍降低，脉搏、脉压正常 C．血压稍升高，脉搏快，脉压无变化D．血压稍升高，脉搏快，脉压缩小 E．血压稍降低，脉搏快，脉压缩小 20、全身麻醉患者完全清醒的标志是
A．眼球活动B．呼吸加快C．呻吟、转动D．睫毛反射恢复E．正确回答问题
21、为了预防腰麻后头痛，应采取的措施是
A．保持环境安静B．减少术中输液量C．术后垫枕平卧4小时 D．术后去杭平卧6小时E．做好麻醉前心理准备
22、全脊髓麻醉的主要危险是
A．低血压B．剧烈头痛C．麻醉作用持久D．呼吸心跳骤停 E．损伤脊髓导致截瘫
23、脓肿形成后应尽早
A．理疗热敷B．大剂量应用抗生素C．切开引流 D．外敷消炎膏E．反复抽脓
24、下列有关恶性肿块的特征的描述不正确的是 A．边界不清楚B．表面高低不平C．早期出现疼痛 D．质地坚硬E．固定、不活动
25、对乳腺癌术后出院病人健康指导，最重要的是 A．继续功能锻炼B．加强营养C．经常自查 D．参加体育活动E．5年内避免妊娠
26、疝内容物最多见的是
A．大网膜B．小肠C．盲肠D．阑尾E．横结肠
27、诊断腹腔内实质性脏器破裂的主要依据是 A．腹肌紧张B．膈下游离气体C．腹式呼吸消失 D．腹腔穿刺抽出混浊液体E．腹腔穿刺抽出不凝血
28、结肠癌最早出现的症状是
A．排便习惯及粪便性状改变B．腹痛C．腹部包块 D．肠梗阻症状E．全身中毒症状 29.破伤风最早的症状是:
A.张口困难B.角弓反张C.四肢抽搐D.窒息.E.高热30.按中国九分法,左上肢及左大腿占全身面积的:A.30%B.22%C.19.5%D.20%E、40% 31.深二度烧伤局部表现下列正确的是:
A.达真皮浅层B.水泡大,剧痛C.水泡小,基底苍白D.完全不痛E.达皮肤全层 32.乳腺癌患者术后一周内严禁下列哪种运动:
A.手部活动B.腕关节活动C.肘关节活动D.肩部活动E.肩部外展
33、治疗颅底骨折脑脊液漏,以下哪个方案是错误的:
A.卧床休息B.镇静,止痛,消炎C.防止上呼吸道感染
D.清洗后将漏液的鼻孔或外耳道堵塞E、取头高位 34.术前12小时禁食,4小时禁水的目的是:
A.使消化道充分休息B.防止术中呕吐导致窒息或吸入性肺炎C.避免术中排尿,排便D.减少术后腹胀E、防止腹胀 35.麻醉前给予抗胆碱类药的主要作用是:
A.镇静B.抑制交感神经兴奋
C.对抗局麻药的毒性反应D.减少呼吸道分泌E、镇痛 36.高渗性脱水最早出现的症状是:
A.皮肤,粘膜干燥,弹性减退B.口渴C.精神改变D.体温升高E、呕吐 37.腹股沟管的腹环位于:
A.耻骨结节上方B.股静脉内侧方C.腹股沟韧带中点上方 D.陷窝韧带外侧E、腹直肌外侧
38、污染伤口行清创术，一期缝合的最佳时间是伤后：
A 8小时内B 10小时内C 12小时内D 24小时内E 48小时内
39、下述手术中何种是限期手术
A 十二指肠溃疡出血行胃次全切除术B 急性梗阻性化脓性胆管炎 C 胃癌切除术D 绞窄性肠梗阻E 脾破裂行脾切除术 40、瘢痕性幽门梗阻的突出临床表现是
A.反复呕吐酸臭味宿食B.脱水C.营养不良D.低氯低钾性碱中毒E.消瘦
41、张力性气胸首要的急救措施是
A．开胸手术B．在患侧锁骨中线第二肋间穿剌排气C．包扎D．及氧E．心肺复苏
42、预防甲状腺大部分切除手术后出现甲状腺危象最重要的是
A．充分做好术前准备B．防止损伤甲状旁腺C．尽量多地保留甲状腺 D．保证残余甲状腺的血压供应E．手术中尽量少地挤压甲状腺
43、乳腺癌病变发展过程中最常见的转移部位是
A．肺B．肝C．腋窝淋巴结D．锁骨下淋巴结E．胸骨旁淋巴结
44、腹外疝修补术后多长时间内避免重体力劳动 A．一年B．半年C．3个月D．3周E．一周
45、溃疡病急性穿孔非手术治疗期间最重要的护理措施是。
A．半卧位B．补液C．应用抗生素D．胃肠减压E．全身支持治疗
46、胆道疾病首选的影像学检查是
A．B超B．CTC．MRID．血规检查E．ERCP
47、诊断颅底骨折最可靠的临床表现是
A．意识障碍B．头皮皮下出血C．脑脊液漏D．颅底骨质凹陷E．脑脊液含血
48、等渗性脱水病人输入大量等渗盐水时，可出现
A．血钠过高B．氯化钠过剩C．水中毒D．高氯性酸中毒E．低氯性酸中毒
49、胆石症患者应忌食下列哪种食物
A．蛋白食物B．纤维食物C．高热量食物D．油腻食物E．高维生素食物
二、A2型题
50、冯先生，因失血性休克正在输液，现测得其CVP4.8cmH20（0.47kPa），BP90/55mmHg（12/7.3kPa），应采取的措施是
A．加快输液速度B．减慢输液速度C．应用强心药物D．应用去甲肾上腺素 E．静脉滴注多巴胺
51、潘先生，大面积烧伤8h，己静脉输液3000ml，判断其血容量是否补足的简便、可靠指标是 A．脉搏B．血压C．呼吸D．尿量E．中心静脉压
52、患者，男性，外伤后出血、烦躁，肢端湿冷，脉搏105次/分，脉压小。应考虑为 A．无休克B．休克早期C．休克中期D．休克晚期E．DIC形成53、患者，男性，50岁，无吸烟史和肺部疾病史，全麻下行肠道手术。术后回病房麻醉未清醒，呼吸时出现鼾声，此时应采取的措施是
A．观察病情B．气管插管C．环甲膜穿刺D．托起病人下颌E．吸痰，注射阿托品
54．女性，45岁，偶然发现左乳房肿块，直径约2cm，质较硬，无压痛，与皮肤有少许粘连。左侧腋下可扪及1cm大小肿大的淋巴结。该病人最可能的诊断是
A．乳腺囊性增生病B．导管内乳头状瘤C．乳房脓肿D．乳癌E．乳房结核
55．男性，28岁。胸部外伤致右侧第5肋骨骨折并发气胸，呼吸极度困难，紫绀，出冷汗。检查：血压10.6/8kPa（80/60mmHg），气管向左侧移位，右侧胸廓饱满，叩诊呈鼓音，呼吸音消失，颈胸部有广泛皮下气肿等。采用闭式胸膜腔引流治疗。该病人目前最适宜的体位是 A．侧卧位B．半卧位C．平卧位D．头低足高位E．仰卧中凹位
56．男性，65岁，有慢性便秘史多年。近半年来发现，站立时阴囊部位出现肿块，呈梨形；平卧时可还纳。体检发现外环扩大，嘱病人咳嗽时指尖有冲击感，平卧回纳肿块后，手指压迫内环处，站立咳嗽，肿块不再出现，拟诊腹外疝，准备手术治疗。此病人的诊断为 A．腹股沟斜疝B．腹股沟直疝C．股疝D．脐疝E．切口疝
57．女性，45岁，因腹痛伴呕吐1天急诊收住入院。病人主诉乏力，口渴、口干，尿量减少且尿色黄；体检示有眼窝凹陷、脉细速，尿比重1.028，血清钠浓度为156 mmol/L。根据上述情况最不宜补充的成分为
A.等渗盐水B.5％葡萄糖液C.平衡液D.5％生理盐水E.林格液
58．女性，35岁，因腹痛、呕吐1天入院。主诉：乏力。体检示：脱水征，脉稍快。血压在正常范围，尿量减少。根据上述情况，该病人最主要的护理诊断为A.营养失调：低于机体需要B.体液不足
C.心输出量下降D.排尿异常E.活动无耐力 59．病人孙先生，拟接受会阴部手术，其体位应安置于A.俯卧位B.膀胱截石位
C.侧卧位D.半坐位E.平卧位 60．张医生在手术过程中不慎被缝针刺破手套，正确的做法是A.用5％碘伏擦拭B.更换手套
C.重新洗手更换手套D.用75％乙醇消毒E.中止手术 61．手术室张护士拟作一台手术的巡回护士，其职责不包括A.核对病人姓名B.向病人做解释和安慰
C.安置病人手术体位D.管理器械台E.手术后整理手术器械 62．器械护士甲在传递手术器械中错误的一项操作是
A.将器械柄轻击手术者手掌B.将器械柄尾端递给手术者C.将手术刀锋端传递给手术者D.弯钳、弯剪之类应将弯曲部向上E.弯针应以持针器夹住中后1／3交界处
63．女性病人，65岁，行胃癌根治术，术后第8天拆线，见切口愈合处有炎症反应，但未化脓。其愈合类型是
A.甲级愈合B.乙级愈合C.丙级愈合D.丁级愈合E.不愈合64．男，45岁，在硬脊膜外腔麻醉下行右腹股沟斜疯修补术，术后病人回病室，给予安置的体位是A.须去枕平卧B.半卧位C.侧卧位D.斜坡卧位E.平卧位65．男，60岁。因胃溃疡恶变行胃大部切除术，其切口类型是
A.Ⅰ类切口B.Ⅱ类切口C.Ⅲ类切口D.Ⅳ类切口E.混合切口 66．女性,19岁，鼻部疖受挤压后，出现头痛、高热、昏迷、眼部红肿，首先应考虑的是A．面部蜂窝织炎B．菌血症
C．毒血症D．颅内海绵状静脉窦炎E．脓毒症67．女性，30岁，下肢急性蜂窝织炎伴全身感染症状，需要抽血作血培养和抗生素
敏感试验，最佳采血时间应是
A．寒颤时B．高热时
C．发热间歇期D．静脉滴注抗生素时E．抗生素使用后68．男性，62岁，因颈部蜂窝织炎入院。病人颈部肿胀明显，观察中应特别注意A．体温B．呼吸C．血压D．吞咽E．神志
69．女性，26岁，产后1周出现体温升高、右侧乳房疼痛、局部红肿、有波动感，最主要的处理措施
是
A．托起患侧乳房B．33％硫酸镁湿敷
C.局部物理疗法D．及时切开引流E.全身应用抗生素70．男性，28岁。因“破伤风”入院治疗，抽搐频繁，呼吸道分泌物多，有窒息的可能，应首先采取的措施是
A.肌注苯巴比妥钠B.行水化氯醛保留灌肠
C.静脉滴注TATD.气管切开E.应用大剂量青霉素
71．男性，42岁，前臂外伤手术缝合后5天，局部伤口红肿、疼痛，触之有波动感，T 39o
C，伤口换药时哪项不妥
A．及时拆除缝线，充分引流B．伤口应每天换药一次C．正确应用抗菌药及引流物D．清洁伤口、清除坏死组织E．伤口应每2～3天换药一次
72．女性，56岁，阑尾炎手术3天后需伤口换药，换药时以下操作哪项不对
A．外层敷料用镊子揭除B．内层敷料用镊子揭除C．双镊操作，一把接触伤口D．宜较快揭除伤口表面敷料E．敷料与伤口粘连，宜浸湿后再揭除
73．女性，35岁，双上肢烧伤后急诊入院。主诉：患处疼痛较为迟钝，但拔毛时有疼痛感。体检：双上
肢布满小水疱，疱皮较厚。估计烧伤深度和预后时下列哪项有错A．Ⅰo
烧伤愈后无瘢痕B．Ⅲo
烧伤愈合后有挛缩
C．浅Ⅱo
烧伤如无感染不留瘢痕D．深Ⅱo
烧伤可产生瘢痕E．深Ⅱo
烧伤仅有色素痕迹 74．男性，50岁，直肠癌病人，发现血尿，经检查诊断为肿瘤转移，该种转移属于
A.血行转移B.淋巴道转移C.直接浸润D.种植性转移E.多种途径转移75．女性，45岁，回缩性血涕2个月，鼻咽镜检查示鼻咽顶后壁增厚，触诊右颈淋巴结肿大，最可能的诊断是
A.鼻咽腺样体增生B.鼻咽癌
C.淋巴瘤D.脊索瘤E.恶性纤维组织细胞瘤
76．男性，42岁，在山丛中割草，不慎被蛇咬伤，现场急救时以下哪项有错A．抬高伤肢B．伤肢下垂
C．就地取材，绑扎D．伤口排毒E．移除肢体上可能的束缚物77．女性，30岁，甲状腺手术后声音嘶哑，是下列哪项损伤引起A.喉上神经损伤B.喉返神经损伤
C.甲状旁腺误切D.气管误伤E.甲状腺切除过多
78．女性，42岁，行单侧甲状腺大部分切除术，术后12h，发现病人颈部肿大，呼吸困难，应立即A.吸氧B.气管切开
C.拆除缝线，清除血肿D.蒸气吸入E.吸痰
79．女性，35岁，近1年来右侧乳房经常出现胀痛，于月经前疼痛加重，月经来潮后减轻。体检：右侧乳房可扪及多个大小不一的结节状和片状肿块，质韧而不硬，与周围乳腺组织分界不明显，并随月经周期而变化。首先考虑的疾病是
A.乳癌B.乳房纤维腺瘤
C.急性乳房炎D.乳管内乳头状瘤E.乳腺囊性增生病
80．女性，40岁，近2个月来间断出现左侧乳头血性溢液。局部乳房无明显红、肿、热、痛，挤捏乳头时血性溢液增多，乳房内未扪及肿块。首先考虑的疾病是A.乳房纤维腺瘤B.乳腺囊性增生病
C.乳管内乳头状瘤D.乳癌E.急性乳房炎
81．男性,68岁，右侧腹股沟区可复性肿块7年，肿块有时可进入阴囊。体检：右腹股沟区肿块，可还纳，外环口容2指，压迫内环口后，肿块不再出现。鉴别该病人为腹股沟斜疝或直疝时，最有意义的鉴别点是
A.发病年龄B.突出途径C.疝块外形
D.疝内容物是否进入阴囊E.还纳疝内容物、压迫深环后疝内容物是否再突出
82.男性，46岁，胃溃疡伴瘢痕性幽门梗阻。行毕Ⅱ式胃大部切除术后第8天，突发上腹部剧痛，呕吐频繁，每次量少，不含胆汁，呕吐后症状不缓解。体检：上腹部偏右有压痛。首先考虑并发了 A.吻合口梗阻B.倾倒综合征 C.十二指肠残端破裂D.急性输入襻梗阻 E.输出襻梗阻
83.男性，37岁，患胃溃疡9年余。行毕Ⅱ式胃大部切除术后第5日，突发右上腹剧痛，腹部有明显压痛、反跳痛和腹肌紧张。首先考虑并发了
A.吻合口出血B.急性输入襻梗阻
C.倾倒综合征D.吻合口梗阻E.十二指肠残端破裂
84.女性，62岁，胃溃疡伴瘢痕性幽门梗阻。行毕Ⅱ式胃大部切除术后1周，进食后上腹部饱胀，恶心、呕吐，呕吐物含胆汁和食物。首称考虑的并发症是
A.吻合口梗阻B.急性输入襻梗阻
C.输出襻梗阻D.倾倒综合征E.十二指肠残端破裂
85.女性，47岁，十二指肠溃疡急性穿孔。行毕Ⅱ式胃大部切除术后第1天，护士查房时见胃管内吸出咖啡色胃液约280ml。正确的处理是
A.继续观察，不需特殊处理B.加快静脉输液速度
C.应用止血药D.胃管内灌注冰盐水E.马上做好手术止血的准备 86.男性，59岁，患胃溃疡5年余。晨起突然排出大量柏油样黑便，并出现心悸、头晕、无力，由家人送至医院急诊。体检：体温36.1℃，血压95/55mmHg，脉博105次/分钟；病人面色苍白、出冷汗、四肢湿冷等。急查血常规，示红细胞计数、血红蛋白值、血细胞比容明显下降。考虑并发了 A.急性穿孔B.胃溃疡大出血
C.瘢痕性幽门梗阻D.胃溃疡恶性变E.胃溃疡伴溃疡性结肠炎 87．某病人头部损伤后，球结膜下出血，鼻孔出血且有脑脊液流出，首先考虑为
鼻骨骨折B.颅盖骨骨折C.颅前窝骨折D.颅中窝骨折E.颅后窝骨折 ．颅脑损伤病人，神志丧失，呼之不醒，压其眶上神经，出现皱眉、上肢活动，其意识障碍属于 昏睡B.嗜睡C.浅昏迷D.昏迷E.深昏迷 89．男性，65岁，颅内压升高，医嘱给予输注20％甘露醇250m1，输注时间至多
分钟B.30分钟C.60分钟D.90分钟E.120分钟 90．女性，43岁，被汽车撞倒，头部受伤，唤之睁眼，回答问题错误，检查时躲避刺痛，其格拉斯哥
昏迷评分为
A.15分B.12分C.11分D.3分E.5分 91．择期手术后1~2天，体温38℃，最可能的原因是：
A．手术切口感染B．上呼吸道感染C．伴发肺部感染D．基础代谢增高E．组织吸收反应 92、头部受伤后有短暂的意识障碍，lO分钟后清醒，伴有呕吐及逆行性遗忘，但无病灶体征，称为： A．脑挫伤B．丘脑损伤C．脑震荡D．颅底骨折E．颅内血肿
．男性病人，30 岁。车祸中头部受撞击，昏迷 2 小时，躁动不安，曾呕吐 2 次，呈喷射性。错误的处理是
A ．抬高床头 15 一 30cmB ．给予吸氧 C ．保持呼吸道通畅D ．甘露醇快速静脉滴注E ．肌内注射吗啡
．女性病人，41 岁。头部外伤后昏迷约 20 分钟，苏醒 2 小时后又再次昏迷，首先考虑A ．急性硬脑膜外血肿B ．急性硬脑膜下血肿 C ．急性脑内血肿D ．急性帽状键膜下血肿E ．颅骨骨膜下血肿
95．男性病人，毕罗Ⅱ式胃大部切除术后3周，进食后10～20分钟出现上腹饱胀、心悸、出汗、头晕、呕吐、腹泻。以下处理正确的是
A．禁食、输液B．胃肠减压c．流质饮食D．餐后平卧20～30分钟E．使用镇静剂
三、A3/A4
96~98共用题干：病人，24 岁。不小心坠楼跌伤头部，诉头痛、头昏。检查生命体征正常，右耳流血性液体，嘴角向左侧歪，有听力障碍。96 ．损伤的颅神经是
A ．嗅神经、面神经 B ．听神经、视神经 C ．外展神经、听神经D ．面神经、听神经 E ．动眼神经97 ．该病人的护理措施，错误的是
A ．抬高床头 15～ 30O
．观察瞳孔和生命体征 C ．用无菌盐水冲洗耳道D ．避免咳嗽、打喷嚏 E ．按时使用抗生素 98．该病人应取的体位是
A ．中凹位 B ．俯卧位 C ．平卧位 D ．右侧卧位 E ．左侧卧位99题～100题基于以下病例:
黄先生，34岁，足底被锈钉刺伤后8日，出现全身肌肉强直性收缩和阵发性痉挛1日，诊断为破伤风收入院。
99.治疗和护理破伤风病人的中心环节是
A.注射TATB.及时处理伤口C.注射破伤风免疫球蛋白D.使用大量抗生素E.控制和解除痉挛
【助产专业的自我鉴定】推荐阅读：
助产士操作流程07-17
助产士进修总结09-21
助产士工作细则09-22
助产士工作职责10-20
助产学与信息化教学07-20
助产士求职信英语100字06-11
汽车专业学生的自我鉴定06-17
管理专业实习的自我鉴定07-28
会计专业毕业的自我鉴定09-16
物流管理专业的自我鉴定06-17
