学前教育专业毕业生的求职信（精选12篇）
尊敬的领导：
您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!您们一天的辛勤劳动都是为了履行好为国选材这一光荣而神圣的职责，在此向你们道一声辛苦了。
我是德宏师专生物教育专业09届毕业生施永飞，自从进入大学之后，高考后的轻松，获知被录取的喜悦随风而逝，来到大学一切都从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。大学三年是我灵魂、知识结构及心理、生长成熟的三年，在学习期间，我不但学好了专业知识，而且还参加了各种社会实践活动，不断提升解决问题的能力，成为一名复合型人才。时光荏苒，我将怀着我童年的梦，青年的`理想离开我的母校，走上工作岗位。上学期间，我不断地搜集作为一名教师应具备的一切资料，如何当好一名班主任等等。同时又从社会实践中学到各种礼仪及企业文化知识，成功者的故事及特质。世上很多事情之所以成功，很大一部分取决于做事情的人是否对自己有足够的信心，在教师行业中，“是否足够自信”是衡量自己能否胜任此项工作的主要条件之一，所以我“悟”到了自信是很重要的，同时更坚定了我的自信，我相信，成功并不是偶然。运用正确的方法做事，成功是迟早的事情。自信，其实是对自己“发现问题、分析问题、解决问题”能力的把握。
我对自己的要求是严格的，在校期间我普通话二乙，英语过了A级，计算机过了国家一级，在学习过程中比较刻苦，这一切都是培养了我“坚持”的信念。
当我成为一名老师之后，我会站在那平凡的讲台上做出不平凡的事迹出来，实现我的人生价值。今天你们看到我的这封信，只是看到了我内心的感悟，我实战也是不错的，这通过面试就可得而知了，我下星期再打电话和你们联系。
1 体育教育专业毕业生就业的困惑
1.1 传统观念的阻滞
影响体育专业毕业生就业的一个主要因素, 是陈旧的就业观念与国家政策转型的矛盾。打破“统包统分”的传统就业模式, 实行“自主择业、双向选择”的就业制度, 是众望所归、时代发展的要求, 也是为绝大多数大学毕业生所理解和接受的, 但是有很大一部分体育教育专业毕业生在大学学习期间没有忧患意识和就业紧迫感, 仍然“高枕无忧”, 按部就班地完成学业, 等待分配, 而一旦就业来临, 就会陷入被动, 束手无策。体育教育专业毕业生的就业趋向是体育教师, 在传统观念影响的情况下, 体育教育专业的毕业生应大胆创新、突破重围, 为体育教育事业添新姿。
1.2 高校落后的人才培养模式
影响体育教育专业毕业生就业的另一因素是高校落后的人才培养模式。首先, 教学方法仍采取填鸭式, 这虽然在培养学生基本技能和基本理论上有优点, 但严重妨碍了学生追求创新的意识;其次, 许多高校在专业上划分的太细, 体育教育专业就是如此, 把学生死死地框限在专业范围内, 知识面狭窄, 这与新时期对人才的要求有所矛盾;再次, 毕业生就业信息不畅通, 学校在此方面没有做到全方位的就业服务, 导致体育教育专业学生盲目寻找就业岗位, 既浪费财力, 又使毕业生的自信心遭受严重打击, 这是值得深思的一面。
1.3 学生自身存在的问题
1.3.1 就业的盲目性和依赖性大
据有关资料报道, 有79.83%的大学毕业生对我国现行就业政策不甚了解和不了解, 完全了解的只占20.17%。由于对就业政策认识不足, 大学毕业生就业的盲目性很大, 大部分仍希望“依靠国家给予合理安排”。由此看来, 大学毕业生主动就业的意识还不够强。体育教育专业毕业生更是如此, 在校期间, 只注重专业理论知识, 重视课外实践学习, 虽然热爱体育教师这一职位, 但长期三点一线的生活方式使其很少了解本专业的就业趋向, 始终以一颗热诚的心去等待, 去观望, 结果令人大失所望。
1.3.2 缺乏主动学习和开发自身潜能的精神
俗话说:“学得轻松, 学习就有劲”。体育教育专业的学生由于专业特点所决定, 如:学生中有一些特招生、体育尖子、退役运动员等, 大多数学生文化课底子薄、基础差, 有相当一部分学生对功课持应付态度, 学习被动。要跟上学习进度和各项文化课达标, 需要比别人付出的更多。因此主动学习和开发潜能受到极大影响。如:外语、计算机通过率远不及其他专业。更极少有人愿意跨学科去学习, 这必然形成了本专业学生技术、理论知识强, 而学生综合素质、知识面、知识的广度和深度都难以达到令人满意的程度。
1.3.3 缺乏竞争意识
双向选择, 自主择业, 意味着人才竞争激烈, 用人单位对毕业生的综合素质要求越来越高。体育教育专业大学生对“就业竞争”的概念仍然模糊, 仍存在着“打好篮球, 一辈子不愁”的唯专业论的想法, 在4年大学学习中未能充分发挥他们在竞技场上力争上游的优势, 表现为:不想, 对4年后的择业就业考虑很少, 或根本不考虑;不动, 不积极主动去选修课程, 对附加技能的外语、计算机未能引起足够的重视, 通过率低;不干, 对社会活动, 竞选班干部不感兴趣, 认为多干花时间、花精力, 影响学习。所有的这些都是缺乏竞争意识的表现, 未能从就业、择业深度去考虑问题和提高自己。实际上竞争无处不在, 它渗透在生活的每一天、每一件具体的事情中, 谁能在平时抓住机会锻炼开发自己, 谁就能在就业中得到极大的回报。体育教育毕业生就业的最大问题就在于此, 在于过高估计自己, 缺乏就业意识, 没有跳出自己的生活圈子去考虑问题, 往往影响了就业率。
2 解决体育教育专业毕业生就业的对策
2.1 政府应发挥行政职能作用
高校就业制度改革后, 政府在大学毕业生就业问题上一直扮演一个模糊微妙的角色。政府放弃在大学生就业领域的行政权力, 将使那些贫困落后地区在人才输送上完全“断奶”, 人才资源分配的不合理现象将更加严重, 会影响社会的稳定和经济的发展。一部分人则如释重负, 认为政府甩掉了一个大包袱, 大学毕业生就业已“市场化”, 政府在这方面也该“全面退休”了。面对当前体育教育专业毕业生就业中存在的问题, 政府既不能像以前那样, 在大学毕业生就业领域行使完全的行政权力, 也不能完全放手不管。政府应该充分发挥其政策指导和监督的职能作用。如允许在全国范围内自主择业, 政府应采取各种政策, 鼓励体育教育专业毕业生去乡镇发展, 不仅能解决体育教育专业就业问题, 而且对相对落后的乡镇是一次大规模的“人才输血”, 将极大地推进社会体育的发展。
2.2 高校要深化体育教育改革
首先, 提高学生综合素质, 适应社会需要, 培养学生吃苦耐劳、敬业献身的精神;另外, 加强计算机、外语等基础课程的学习, 以适应新世纪对人才的基本要求;同时要加强在校社会实践。因为很多单位在用人上看重是否有经验, 是否有工作能力, 用人的标准更注重毕业生在校期间是否是党员、优秀三好学生、优秀班干部, 是否经常参加一些集体活动, 学校的人才培养模式是否与社会接轨。而体育教育专业的学生在校期间往往忽视这一点, 这也是导致体育教育专业毕业生就业率低的一个因素。所以要提高体育教育专业毕业生的就业率, 高校必须在培养模式上深化教育改革。
2.3 体育教育专业毕业生要准确定位和主动就业
2.3.1 主动面对就业市场
要树立先就业后择业的观念。就业和择业是两个密不可分的概念, 就业是择业的基础, 而择业是就业的延伸。体育教育专业毕业生首先应考虑就业, 为自己找到社会的立足点和发展点, 才能拥有广阔的选择空间, 反之则较困难。先就业后择业, 要打破“一次就业是终生”的观念。现在是开放年代, 观念、思想、意识, 决定自己以后的出路。如果不能准确给自己定位, 过高或过低的评价自己, 对自己以后的发展将引起严重后果。
2.3.2 勿盲目攀比, 应降低门槛
每一个毕业生的情况不同, 体育专业毕业生在择业时应根据个人、家庭情况自主选择, 不可盲目攀比或期望值过高, 结果错过了好机会。比如有的学生不找工作, 是因为人家有自己的计划, 考研或继续深造;另外, 有的同学有一定的社会背景, 工作根本就不是什么问题, 这些人现在不是盲目而是悠闲。再次, 针对目前就业难的问题, 体育教育专业毕业生应降低自己的择业标准。不要都去追求大城市、沿海开放地区、重点高中等, 应根据实际, 到乡镇、民办及欠发达地区去从事体育教育工作。这不仅解决就业, 更能在基层锻炼提高自身综合素质, 这样在基层能得到重用, 也有机会改教从政, 完成自己的更大目标。同时, 西部大开发正进行得如火如荼, 支援西部体育教育事业是很多有志青年的梦想, 同样是为社会做贡献。教师职业是最佳的选择, 而其本质就是让更多的学生学习知识, 得到信息。我们把知识和信息的种子播下, 回报我们的将是桃李满天下。
2.3.3 体育教育专业毕业生可通过创业实现就业分流
国外大学毕业生创业已屡见不鲜, 而中国大学生的创业观念则较落后, 但已有一部分先行者在创业方面成为成功人士。网易老总丁磊的成功就是一例, 所以针对体育专业, 头脑反应灵敏、心态积极、勇于开拓、有勇有谋等各方面优势。
体育教育专业毕业生创业将是新时期一条成功之路, 有待开发。这不仅解决了体育教育毕业生的就业问题, 而且也大大地为政府和社会减负。况且政府已在一定程度上为毕业生创业搭建了一个坚实的平台。
3 结语
解决体育教育专业毕业生的就业问题, 是一个牵一发而动全身的系统工程, 涉及学生就业观念的转变。高校、社会体制改革及政府职能的发挥3个方面, 要想更好解决就业问题, 必须理顺学生、社会和政府这三者的关系, 只有这样, 体育教育专业毕业生才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列, 才能在竞争中求生存、求发展。
参考文献
[1]白文飞, 徐玲.体育院系毕业生就业问题的分析[J].中国体育科技, 2002 (2) :52-55.
[2]谭成钢.体育教育专业大学生择业的心理浅析[J].辽宁体育科技, 2002 (2) :71-74.
[3]钟秋明.“三观”择业观和就业指导[J].中国大学生就业, 2000 (6) :6-7.
关键词：就业状况 学前教育专业 毕业生
现阶段我国劳动力人口呈现出快速增长的势头，加上经济结构调整、产业升级和社会转型的推进，整个社会就业形势严峻，高校毕业生就业压力更加凸显。2008年我国普通高校毕业生为532万，2009年达到611万，2010年达到631万，2011年达到660万。毕业生人数的增加预示着大学毕业生面临的就业压力越来越大，就业难的问题日益突出，这将影响到整个社会的稳定。
2010年国务院下发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，日前江西省政府下发了《关于加快发展学前教育的实施意见》，明确了在未来十年中大力发展学前教育。这些政策的出台，对学前教育专业毕业生来说是一个利好消息。在此背景下，笔者通过对学前教育专业专科毕业生进行抽样调查，掌握了学前教育专业历届毕业生的就业状况，并与学前教育专业应届毕业生的就业意向进行对比分析，发现高校在毕业生就业指导与服务工作方面存在一些问题。针对这些问题，笔者提出对策和建议，为高校的就业指导提供参考，以更加有效地促进毕业生顺利就业。
一、学前教育专业专科毕业生就业状况调查基本情况
本次调查选取了南昌师范专科学校学前教育专业2011届毕业生为调查对象，采取问卷调查和访谈结合的方式，于2011年9月13日～9月16日期间对该校学前教育专业6月底毕业的2011届学生进行了抽样调查。
调查问卷是根据本文研究目的和以往的研究设计，经多次校对最后得以确定，由客观题与主观题共21题组成。客观题主要调查学生的就业单位、就业地区、就业渠道等项目，主观题主要调查学生在工作期间内有何困难。
南昌师范高等专科学校学前教育专业2011届毕业班共三个班级，合计144人。本次调查共发出问卷120份，回收104份，其中废卷2份，有效率为85%。为了统计方便，随机选取了100份问卷进行统计分析。调查时间在9月份毕业生已经开始工作之际，毕业生对问卷内容有了更深切身体会。因此，问卷贴近学生实际，能够较准确地反映毕业生的就业状况。
数据处理。对数据的统计及处理主要采用Excel软件。
调查对象分析。100名调查对象中，男生0人，女生100人；入校前农村户口学生70人，城镇户口学生30人。
二、学前教育专业专科毕业生就业状况调查与分析
（一）毕业生就业状况调查分析
1.就业情况分析
调查数据表明，在所有被调查的2011届毕业生中，有84%的学生已经在工作，有2%的学生通过专升本进行深造，其余14%的学生正在找工作。而南昌师范高等专科学校招生就业处在毕业前夕统计（6月）的学前教育专业学生的就业率为96.5%，两者并不一致。就业处统计的是签约率，而现实生活中，签约并不等同于就业。正在找工作的学生反映，一部分学生当时签约仅仅是为应付学校，依靠亲戚、朋友的关系，随便找了一家单位进行签约，签约单位并不想接收他们或者他们并不想去该单位工作；而另一部分学生反映，工作没多久或对单位的薪酬不满意，或嫌平日的工作量太大，或与同事、家长关系处理不当而辞职，打算另找工作。
2.毕业生的就业岗位及单位性质分析
调查结果显示，在已经就业的毕业生中，在国家机关幼儿园工作的毕业生有8人，在公立幼儿园工作的毕业生有22人，在民办幼儿园工作的有28人，其余26人在其他领域工作（其中4人在民办幼教机构工作）。毕业后从事幼儿教育、管理的学生比例达到73.8%。南昌师范高等专科学校学前教育专业的培养目标是具有大专学历的幼儿教育师资和幼教科研、管理人员。从调查情况来看，培养出来的学生基本上在幼儿教育和幼教科研、管理领域工作，培养出的学生符合该专业设置的培养目标，该校学前教育专业服务社会的能力得到了较好体现。
同时也可以从调查中看出，在从事幼儿教育、管理的这部分毕业生中，有近半数是在私立幼儿园或民办机构工作。随着就业形势的严峻，公立幼儿园采取了“逢进必考”的措施，通过面向社会统一招聘考试来筛选人才。应届专科毕业生学历起点较低、缺乏教育教学经验，与本科生相比各方面的能力还是相对较弱，所以考入公立幼儿园的难度较大。近几年随着民办幼儿园的快速发展，幼儿教师缺口大，很多民办幼儿园甚至招聘一些下岗工人、高中毕业生、初中毕业生等没有经过系统专业训练的人员来充当幼儿教师。与这些非专业人员相比，学前教育专业专科毕业生很受民办幼儿园的欢迎，这是近几年的一个巨大变化。
3.毕业生的就业地区
调查数据表明，在本省省会工作的毕业生有36人，在东部沿海开放城市工作的毕业生有20人，在内陆中小城市工作的毕业生有44人（大部分是在家乡工作），在西部地区工作的毕业生数为0人。目前国家对大学生赴西部工作有很多优惠政策，但从调查情况上看，却没有毕业生去西部工作。这种情况还出现在下一届的毕业生身上。笔者曾对2012届100名毕业生做了就业意向调查，调查显示，有54%的毕业生愿意选择在本省省会就业，有34%的毕业生愿意选择在东部沿海开放城市就业，愿意选择在内地中小城市就业的毕业生只有2%，而西部地区竟然没有学生选择。看来，引导毕业生树立正确的择业观，高校、社会任重而道远。
4.毕业生工资待遇分析
收入是反映就业状况最重要的指标之一。毕业生月薪在1000元以下的为9人，1001～2000元的达到73人，2001～3000元的达到18人，3000元以上的为0人。笔者对2012届100名毕业生做的就业意向调查显示，有70%的学生月薪期望在2000元以上。看来，现实与理想的差距还是很大的。
5.毕业生求职方式
经调查，毕业生求职方式前三位依次为：“校内大型招聘会”“老师、亲友介绍”“自主寻访”。校内大型招聘会是毕业生找工作的最佳途径，招聘单位上门，节省了大量的求职时间和资金，成功率也相对较高。从往年该校举办的招聘会后学生签约率统计来看，大约有40%左右的学生能够签约单位。南昌师范高等专科学校历史悠久，许多校友都已成为幼教战线的精英，充分利用这种资源召开校内大型招聘会，能够有效地促进学生就业。这与2012届毕业生的首选求职方式一致。
（二）毕业生择业行为调查分析
1.影响择业行为的首要因素
影响毕业生择业行为的因素排前三位的分别是：“专业对口”“与自己的能力相适应”“能实现自己的理想”。而笔者对2012届毕业生就业意向的调查显示，影响择业行为的首要因素为“地理位置是否好”“薪酬”“行业保障”，两者差异明显。
未毕业的学生对未来的职业充满了憧憬，一味追求高品质的生活质量；已经毕业的学生在艰辛的求职过程中，慢慢清楚了自己的定位，评估了自己的能力，所以择业更加理性。
2.影响成功就业的主要因素
您好!
非常感谢您在百忙之中查阅我的求职材料，谢谢!
点评：好的求职信，必须充满溢美之辞和自己的雄心壮志，自己的优点也是不可或缺。
我是东方职业技术学校教育专业2014届好范文。我渴望能 在贵单位找到一份合适的工作，为贵单位贡献一份力量。恳请您给我加入贵单位的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。在大学我“自信、自立、自强”，我认为大学就是大人学习的地方，大人学习不应该仅限于知识的学习，而是应该全面学习，提高。不但努力 学习专业知识，而且主动参与各种社 会实践，有过支教，这三年来一直参加志愿服务活动，学会了看着别人的故事成长自己。
经过大学三年的学习和社会 锻炼，我具备了以下几个方面的能力：
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二、丰富的社会实践和 良好的工作技巧。
三、勇于创新和合作的团队精神。
四、较强的表达能力和组织协调能力
五、懂得被领导和领导
诚实正直、勤劳务实是我的原 则，多年来的求学生涯使我形成了优 良的处事作风和先进的思想观念，并 有了独特的思维方式、和谐的人际关 系。因我设法让自己变得出色，因 此，我时刻注意抓住机会锻炼自己，并时刻思索做好工作的方法。我是一 个有能力而且有团队精神的人，我能 很快地适应一个新的工作环境，并能 在新环境既定的团队环境下做好工 作。
期望我能适合您的要求，也期望 您选择我，您的选择就是我的希望。为了方便您更详细地了解我的情况，请审阅我呈上的简历以及相关材料。给我一个机会还您一个奇迹，期待您 的回复。
祝贵企业事业蒸蒸日上、硕果累累
此致
您好!
我是北京XX大学法律专业的一名大三学生，我对法律行业有着浓厚兴趣，并且希望暑假期间可以在贵公司进行专业，相信以我的专业知识和踏实的工作态度会为公司带来一份微薄的收获。
我的学校XX大学是国家重点建设学校，并实现教育部、XX省、XX市重点共建，昌平分校是XX大学的重要组成部分。
我热爱法律专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中，系统学习了《民法》《刑法》《婚姻法》等专业知识，并于200X年X月至X月在“XX公司”进行了为期X个月的实习，通过这次实习我积累了一定的实践经验。
在过去的三年大学生活中，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着社会所需要的人才发展方向不断努力学习。我的英语达到六级(cet-6)，计算机通过国家二级，连年获得奖学金。在努力学习书本知识的同时，学习并顺利考取了《XXXX证》《XXX证》的资格证书。
实习期间，我愿意将所学到的知识全部用在工作岗位中，并努力学习弥补我的不足之处，希望我能为贵公司的蒸蒸日上献上一份微薄之力。
在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略贵公司文化魅力。同时再次感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!
我的详细资料请见!
此致
敬礼!
求职人：
尊敬的领导：
您好！首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是xx大学护理学院xxxx届应届毕业生。
我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的.学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
中职学校致力于培养高素质劳动者和中初级专门人才, 如何针对区域内物流企业员工的素质状况, 结合学校的实际情况, 开展物流专业定位与特色化教学研究, 培养合格的、企业能留得住的物流毕业生, 是当前面临的一个重要课题。
一、物流公司员工敬业度现状及原因分析
了解中职物流专业毕业生的敬业度情况反馈对于改进和提高学校教育教学工作的质量具有重要的参考价值。通过调研, 我们认为物流专业毕业生敬业度的高低主要取决于三个方面:毕业生个人因素、企业本身因素以及社会环境因素。
(一) 毕业生个人因素
敬业度是员工个体对待工作的态度, 因而很大程度受到自身特性的影响。在毕业生个人因素对敬业度影响因素的调研中, 我们发现, 毕业生对物流企业的认同感相当强, 尤其是对“我不会轻易离开这家公司”“我愿意向正在找工作的朋友推荐本公司”“我能从自己的工作中体验出一种成就感”这三项的内容获得了大多数员工的认同 (见表1所示) 。
通过分析表1数据以及随后对毕业生的访谈得知, 毕业生个体自身对工作意义、工作安全、工作收获的认识影响着其敬业度的高低。员工敬业度与员工的职业发展阶段、年龄、工作类型和服务年限等有很大关系。此外, 毕业生自身的工作态度是否端正, 是否具有责任感、自律性, 承受压力的程度都影响毕业生对工作的敬业程度。
总的看来, 由于工作与个体的利益关系不同、个体价值观的差异, 个体在组织中所表现出来的敬业程度也不相同。当个体自身的价值观、目标与企业的价值观、愿景相一致, 并且了解自己的工作对企业做出的贡献的重要性, 了解自身发展和企业发展目标、发展方向之间的密切关系, 并且认为工作能够给自身带来技能培训、晋升、发展空间时, 毕业生就会产生敬业感, 敬业度明显增强。反之, 当毕业生的价值观与企业冲突, 在工作中不能实现自己的价值、满足自己的需求时, 则敬业度不会高。
(二) 企业本身因素
我们认为, 中职物流专业毕业生的需要通过企业才能得以满足, 毕业生的行为受到企业行为的制约和影响, 因而, 企业的规章制度在很大程度上影响着员工的敬业度。在调查中我们同时发现, 毕业生比较看重的企业因素包括如下几个方面, 位列前三名的分别是“相对于为公司做出的贡献, 我的薪酬水准较合理”“公司的使命和目标为我提供了明确的方向”“公司非常重视培训工作, 各层次人员都进行定期培训” (见表2所示) 。
由此可见, 当企业制定出能够满足毕业生需求、促进毕业生成长、使企业与毕业生共同成长的各项人力资源管理制度时, 则毕业生会在工作中表现出较高的敬业度。同时, 通过对企业管理层及一般员工的访谈表明, 企业的规模和发展前景、人力资源管理制度、企业文化、裁员措施、工作环境以及企业管理者对待毕业生的态度等企业因素影响着毕业生的敬业度。在企业影响毕业生敬业度的因素中, 与毕业生生存和发展需要密切相关的因素起着首要的作用。一方面, 薪酬对毕业生敬业度具有不可替代的作用。当毕业生的能力及所产生的绩效得不到相应的回报时, 毕业生敬业度低则难以避免;另一方面, 企业能否为毕业生制订有效的职业生涯规划、毕业生能否在企业中得到成长与毕业生敬业度的高低密切相关。此外, 由于雇佣关系与员工生存和发展需要的满足也密切相关, 因而对毕业生敬业度产生着较为重要的影响。
(三) 社会环境因素
社会环境因素对毕业生敬业度的影响中排在第一位的是“能提供高薪酬的企业应该是一家好企业”, 其后依次是“我比较认同社会上员工的跳槽行为”“公司的使命应与社会的利益一致”“我认为集体的利益高于个人利益”“身处竞争社会, 我比较喜欢接受挑战性的工作” (见表3所示) 。
以上数据反映了社会环境因素不仅制约着企业的制度和行为, 而且影响着毕业生的思想观念和职业价值取向, 因而也影响着毕业生敬业度的形成和变化。一般而言, 市场环境、社会风气、市场化的就业机制、社会约束机制和国家政策导向都对毕业生敬业度产生着一定的影响。从表3数据可以看出, 有95%的员工对“提供高薪酬的企业”感兴趣, 因此, 如何应对当前社会大众对金钱的盲目需求, 在学校的教育教学工作中让学生知道“要想得到的越多, 付出的也应越多”的道理, 又要让学生懂得“除了金钱, 还有许多更值得追求的东西”, 这些值得教育工作者作进一步的深思和研究。
二、物流企业对员工敬业度的要求
通过以上对物流专业毕业生敬业度现状及成因的分析, 我们发现物流企业尽管在如何留住核心员工方面做了一些努力, 但收效甚微, 因此必须进一步对员工敬业度等多个方面进行建设, 以更好地促进区域物流企业的健康发展。概括起来, 区域物流业对员工敬业度的要求主要包括以下几个方面。
(一) 要求对企业较高的忠诚度
企业的竞争优势的构建需要忠诚度高的员工做支撑。员工只有在认同企业文化以及相信企业能有一个好的发展前景的基础上, 才会保持高度的责任心, 提高工作效率和工作绩效, 从而为企业创造高的利润。忠诚度高的员工具有较强的工作自主性和积极性, 他们会主动为顾客提供服务, 而不是被动地工作着;忠诚度高的员工愿意留在自己所在的企业, 认为自己的利益和企业的发展是息息相关的, 同时乐于向别人介绍自己的企业。
(二) 要求保持较高的工作热情
较高的工作热情表现为在整个工作过程中始终保持一种积极的情绪, 从主动迎接客户的送货单到积极为客户提供服务, 包括帮助客户解决困难。如果没有较高的工作热情, 员工就会表现出对工作漫不经心、敷衍了事, 这种不好的情绪会直接传递到客户那里。物流业作为服务行业, 其竞争优势更多体现在工作的热情与否上面。所以让客户感受到员工热情的工作态度以及周到的服务是非常重要的。
(三) 要求具备较强的稳定性
员工的稳定性是评测和衡量员工敬业度的重要尺度和标准。物流业基层员工流动性很强, 员工对企业的敬业度低, 这必然会影响员工的服务态度和工作的积极性、主动性, 进而影响到顾客忠诚, 最终反映到企业的利润上, 因此员工的稳定性对于物流企业尤为重要。稳定性高的员工可以使工作效率提高、企业经营成本下降和企业利润增加, 还能为顾客提供差异化服务, 创造出竞争对手无法提供的服务。
(四) 要求提供高质量的服务
员工所提供服务质量的好坏是客户感知的关键, 尤其是物流业属于服务性行业, 好的服务质量会较直观地增强客户的满意度和忠诚度。因此, 建立长久的客户关系, 必须保持一批固定的客源。而客户的忠诚度主要受服务质量、价格以及交通因素的影响, 其中服务质量占据很重要的位置, 因此, 提供高质量的服务是对物流基层从业人员提出的基本要求。
三、培育与提升毕业生敬业度的工作重点
提高物流专业毕业生敬业度是一项长期性、系统性的工程, 牵涉企业、学校和家庭等方方面面, 这一工程质量的好坏关系到企业的成败、学校教育整体事业的进退和千家万户家庭的稳定幸福。就学校层面而言, 尽管多年来中职学校的德育工作取得了一定的成绩, 但经过我们的问卷调查和实地探访, 发现在毕业生敬业度上还有一些不容忽视的问题。因此, 我们认为培育与提升物流专业毕业生敬业度的工作重点有以下几个方面。
(一) 明确培养目标
21世纪初, 教育部对我国中等职业学校的人才培养目标进行了明确的界定:“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德智体美等方面全面发展, 具有综合职业能力, 在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”这一界定明确提出了中等职业学校学生应具有的职业素质和职业能力, 即必须培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、就业能力和创业能力。
(二) 工学结合, 实施人才培养方案
制订人才培养方案, 要始终把德育放在首位, 必须明确物流工作岗位的职业素质和职业能力要求。从物流企业对中职毕业生的能力要求来看, 物流人员既要能懂得运输、储存、包装、装卸搬运等具体的物流活动操作, 又要能对物流系统中的人、财、物、设备、方法和信息等要素进行管理。因此, 中职学生应具备以下几个方面的能力。职业素质方面要求培养学生具有良好的社会责任感和良好的职业道德, 安心于生产、建设、管理、服务第一线工作, 并特别注重岗位工作中敬业精神、合作精神和团队精神的塑造等, 这些要求可以通过文化基础课与基本技能课模块以及第二课堂来实现和加强。职业岗位能力要求则体现在:一是掌握物流基础与物流企业管理方面的技能;二是知晓物流仓储管理与库存控制方面的技能;三是懂得物流运输与配送管理方面的技能;四是具备物流采购与供应管理方面的技能。
(三) 加快课程改革力度
从未来社会对人才的素质要求来看, 中等职业学校物流专业的培养目标已不只是满足于培养具有操作技能的应用型人才, 而是要培养具有可持续发展的创新型人才。只有这样, 才能适应我国社会主义市场经济不断发展的需要。也就是说, 中职物流专业的课程结构以及相关的课程设置、教学方式等, 都不能只是停留在向学生灌输知识和技能上, 更重要的是赋予学生一种综合素质, 特别是敬业意识、敬业精神的养成, 帮助学生去探寻无穷尽的新问题、新知识、新技能、新领域, 从素质教育中受益终生。
(四) 加强敬业意识、敬业精神的培育
敬业教育是一项教育的系统工程, 学校可利用各种宣传工具, 反复宣传学校的校园文化和办学宗旨, 让敬业意识深入人心, 比如通过举办各类企业成功人士的报告会、优秀毕业生沙龙, 增强学生的敬业意识。另外, 结合学校开展的各种活动和校园环境的优化, 布置鼓励敬业精神的名言警句, 张贴优秀毕业生的成就榜、风采照等, 营造一种敬业氛围浓厚的校园文化, 培养一大批具有强烈敬业意识和敬业精神的优秀职高物流专业毕业生。
当前, 许多企业都非常重视员工的整体素质, 也非常重视员工的培训问题, 作为员工整体素质构成部分之一的敬业度问题普遍在许多企业作为主要考核指标来抓。掌握和分析物流专业毕业生敬业度情况, 理论上说有利于我们全面把握职业教育在实践中的具体实施情况, 从而更充分地认识建构素质教育的意义。通过实际的调查研究, 我们对区域外贸仓储企业物流专业毕业生敬业度的情况做了初步的统计和了解, 这为今后的教育教学工作的部署和规划提供了重要的借鉴。
摘要：当前, 许多物流企业普遍面临基层员工流失率居高不下、现有员工积极性不高等问题, 因此, 如何减少优秀员工的流失、提高员工敬业度, 已成为众多物流企业必须面对和亟待解决的问题。本文通过对部分物流专业毕业生敬业度的调研, 分析了物流专业毕业生敬业度现状及原因, 同时, 为区域中职教育在毕业生敬业度的培育和提升方面提出若干建设性的思考。
关键词：中职教育,物流毕业生,敬业度
参考文献
[1]陈晓燕.基于员工满意的物流企业激励体系研究[D].湖北:华中农业大学, 2006.
[2]江波.员工满意度、敬业度、忠诚度培育与建设研究[D].辽宁:东北财经大学, 2004.
一、高师音乐教育专业学生应主动适应基础音乐教育改革
1. 应注重思想品德素质的培养
作为一名教育工作者，必须要有正确的、坚定的思想观念，坚持党的基本路线，热爱祖国；具有远大的理想和高尚的道德品质；能表明自己的音乐观、教育观和教育思想；能用正确的世界观、人生观、审美观来鉴别、评价音乐艺术作品，帮助学生从社会美、自然美、艺术美、形式美各个方面来欣赏、理解音乐，使其身心得到健康发展。
2. 强化教师职业技能的训练
音乐教师应具有“讲、写、唱、奏、演”五个方面的能力。“讲”是指教师具有较强的音乐课堂教学能力；“写”包含两层含义：一是指板书能力，二是指撰写工作总结和科研论文的能力；“唱”是指教师的歌唱能力和自弹自唱的能力；“奏”是指教师的钢琴伴奏能力和器乐演奏能力；“演”是指舞蹈表演能力，教师开展课外音乐活动和音乐“第二课堂”的能力。同时还要具有这样的一些知识和技能：声乐技能与歌曲演唱，键盘乐的弹奏与即兴伴奏民族舞蹈与儿童舞蹈编导，合唱队训练，指挥常识，少年鼓号队训练，文艺晚会的排练，组织与节目排演，良好的乐理，较好的口才和组织能力等。
3. 具有扎实的专业理论知识
作为一名合格的音乐教师，要懂得教育科学的基本理论，熟悉各种著名的教育思想体系和方法，用以指导自己的音乐教育实践；掌握并能运用基本乐理、和声学、曲式学、中外音乐史等有关理论知识，来指导欣赏、合唱、合奏等能力；要掌握系统的音乐理论知识；具有较扎实的文化基础知识；掌握一或两门的外国语言；能熟练地运用计算机进行工作和学习；具有丰富的教育理论知识；具有一定的艺术修养。
二、改革建议
1. 建立适应中小学音乐教育的教学模式
高师音乐教育专业课程设置，应以中小学音乐教育为出发点。要改革不适应中小学音乐教育的课程内容与形式，建立适应中小学音乐教育的教学模式。例如：在声乐教学中，要“唱”“教”结合，也就是说既要让高师教育专业的学生自己会唱歌，又要学会教别人唱歌。不仅要掌握声乐艺术规律，而更需要掌握声乐教学规律，以适应中小学音乐教学的实际需要。此外，高师的声乐教学课程应纠正重技能、轻理论的偏向，在适当开设原有的技能小课的基础上，增设和充实以声乐基础理论和教学法为中心环节的教学内容。
2. 挖掘高师音乐教育专业学生的潜能，改进教学方法
（1）高师音乐教育在传统的教学方法上是运用“传授”和“灌输”的方式，这种方法没有把知识、技能技巧的学习和教学能力的培养有机的融合起来，贯穿在学习过程中，而且在时间安排上将课程学习和教学实践分开。学生在大部分学习时间里很少主动意识到自己的未来角色及其与现在学习的关系，只是到最后一年的教学法课程学习和毕业实习时才开始体验教师角色，才开始对自己是否已经具备教师素质和能力有所认识。作为高师音乐教育专业的学生来说，仅会弹会唱是不行的，关键是学会怎样教人会弹会唱。可根据学生的程度编成若干学习小组，相互讲解、辅导，激励学生的自我求知欲和主观能动性。变“教会学生”为“学生会教”，求得知识与应用的统一。
（2）在高师音乐教育中，应提倡“基础理论相互渗透，基本技能交叉运用”的教学原则，比如讲“合唱”贯穿“和声学”，融入“和声”的知识；练“视唱”时增加钢琴曲的“旋律”；上“钢琴”课时锻炼“视唱”的能力。这样就使学生在单科知识的学习中，增加多维的视角，进而提高了学习的广度和深度。
（3）高师音乐教育应该是“通才教育”基础上的专才教育。让学生在拓宽知识面的基础上，根据自身的需求寻找相关的结合点。这样就避免了教学中偏于“专、深、窄”的现象。特别是技能课教学中，有些教师一味的求深，让学生不合实际地练大型曲目，其结果只能是“一学期唱几首咏叹调，一年弹几首奏鸣曲。”需要强调的是在多能的基础上去实现“专”，力求“通才”与“专才”的统一。
三、高师音乐教育专业学生应结合新音乐课程标准，提高自身能力
高师音乐教育专业教育教学结合音乐课程标准可采取以下措施：让音乐教育专业的学生了解基础音乐教育改革的现状及新教材的使用；了解“体验、模仿、探究、合作、综合”等课程目标的学习；将新课程纳入《音乐教育学》课程中。音乐教育学是高师音乐教育专业重要的一门必修课，它涵盖音乐教育理论和教学方法，是理论和实践结合，并和教育改革有实际联系；要组织师生学习《基础教育课程改革纲要》和《音乐课程标准》，并结合实际进行讨论，在教学中结合新课程标准，实施自我掌握运用的能力。
尊敬的领导：
你好！非常感谢你能在百忙之中翻阅我的求职信，但愿能给你带来一份惊喜！我是兰州城市学院地理科学专业的毕业生，我叫xx，现年23岁。在20xx年6月即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用，更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。
当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活以及学生会等工作经历正提供了这一契机，让我受益匪浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。
几年的学习中，我认真学习了《城市规划CAD》《高等数学》《大学计算机基础》《大学英语》《vf程序编写》《自然地理》《经济地理》《思想道德与法律基础》《城市地理》《水文与水资源》《遥感技术》《地理信息系统》《地理教学论》《城市规划学》《土地利用规划》《区域经济学》《气象与气候学》《土壤地理学》《植物地理学》《地质学》《环境学概论》等相关课程并取得优异成绩。
过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。
谨祝！贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
地理科学专业毕业生的求职信2
尊敬的领导：
您好!我的名字叫xxx，我是XXX师范大学地理科学专业的应届本科毕业生。通过对贵单位的了解，我十分愿望到贵单位，为单位尽一份力。
我来自云南省马关县农村地区，对来之不易的大学，我倍加珍惜。所以在四年的大学时光里，我一直坚持着朴实求真、锲而不舍的精神，努力学好专业知识，尽量扩大知识面，积极参加各种社会实践，积累了不少社会经验，取得了很好的成绩，多次获得学校和学院的奖励。通过自身不断的付出，已经为自己走向工作岗位奠定了一定的基础。
在前三年，我认真学习了自然地理学、人文地理学、经济地理学、教学法等基础课程，尤其在大四的教育实习中，我把学到的知识很好的应用于课堂教学，虚心听取指导老师的意见，在教学中，吸取其他老师的经验，大胆创新，形成了自己独特的教学风格，取得了不错的效果，受到了指导老师和同学们的赞许。
在校期间，我不断完善自己，在教师技能上，加强多媒体操作和课件制作，积极向其他老师和同学学习成功的教学经验;在自己的人格塑造方面，我严格要求自己，加强自己的思想道德建设，一直与人和善，朴素真诚;在社会实践方面，我也不断加强人际交往能力，积极参与各种社会锻炼，与大学生科研项目等。
总之，大四的我，已经为走上社会做好了充分的准备。现在需要的是一个机会来展示自己。如果能加入贵单位，我一定兢兢业业、尽职尽责，不断创新。
此致
敬礼!
求职者：xxx
地理科学专业毕业生的求职信3
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予一个机会的同时，您也多了一份选择。即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫xxx，是XXX大学地理科学专业20xx届即将毕业的一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。
在校的几年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。在师友的严格教益及帮助下，我已具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了相关知识的有关理论；熟悉教师工作常用礼仪；具备较好的英语能力；并掌握了基本的计算机操作。短短的几年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合。在实践方面，参加了为期一个月的军事训练，使我在组织性和纪律性上升到了一个新的层次。本专业安排的西安五十一中教育实习和山东四川及野外实习等各种实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的`成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，在假期期间我还担任家教工作，把所学知识做到融会贯通，教学合一。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。更重要的是每次面对新的环境，我都会较快的适应下来，实现角色转换。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
我认为年轻的我们现在最缺少的是丰富的社会阅历和工作经验。进入社会，走上工作岗位，一切对我们都是陌生的。我们应该做的不是一心想着一展自己的能力如何了得，自己的想法如何新颖，自己的知识结构如何扎实。而是应该静下去，沉下去，务实地做事，谦逊地学习，向我们身边的每一位前辈和同行请教。“因敬畏而谦逊，因谦逊而心若止水”，刚走出校园走进社会的我们还有许多不懂的地方，所以应该保留一定敬畏的态度来观察周遭的环境，用谦逊的心态来更多的学习，方能保持一种心若止水的生活状态。
“天行健，君子以自强不息；地至坤，君子以厚德载物。”，这是我的人生格言。我相信不管面对怎样的生活环境，怎样的工作岗位我都会尽量去适应，以最快的速度实现从校园到工作的社会角色转换。成为您和您的单位麾下的一名合格员工。
此致
敬礼！
求职人：XXX
20xx年xx月xx日
地理科学专业毕业生的求职信4
尊敬的xx学校领导：
您好！感谢您在百忙之中抽空阅读我的自荐信！
我是来自于曲靖师范学院资环学院地理科学（师范）专业xx级1班的大三学生，我的名字叫梁治伦。曲靖师范学院是一所师范教育成果显著。师范发展特色鲜明的综合性地州市大学。
大学这三年，在学校老师的耐心教导下，同学的热情帮助下及我自身的不懈努力下，我具备了扎实的专业基础知识和良好的师范技能。曾经多次获得“优秀团员”等荣誉称号及各种表彰。同时，在工作方面，我曾经担任班干部、校团委干干事即学生处自律委员会干部，寒暑假我也参加了多项社会活动，做过多份初中地理家教。这一切都要感谢曲靖师范学院的培养。
从小，我就立志要当一名人民教师。贵校现代化的教学理念，先进的人才管理模式，团结一心的集体精神使我相信：如果能有幸加入你们，是兵，终将成将；是木，终将成材；是花，终将开放的更加绚丽。真诚地希望您能给我一个开放的更加绚丽的机会。
祝：贵校越来越辉煌！
地理科学专业毕业生的求职信5
尊敬的贵校领导：
您好！
感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是南阳师范学院20xx届地理科学专业本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
在大学的三年中我不断的学习本专业的知识，并利用课余时间将本专业所学的知识应用于实践，所以我从未停止过努力，生活过的忙碌、充实而有意义。我深深地知道把理论应用于实践对于地理专业的学习具有重要意义，不仅积累了深厚的基础知识，而且掌握了扎实的专业知识，还有通过多次参加课程设计和实习，使我的动手能力有了很大的提高，也让我进一步巩固了专业知识。“一份耕耘，一份收获”，每年我的综合测评成绩名列年级前茅，曾获，校级一等奖学金一次，二等奖学金一次，还获“三好学生等荣誉称号。
在校期间我以良好的成绩完成学校制定的各项学习计划，并通过自身的努力拿到本专业应拿到的基本证书。
良好的沟通力和团体协作能力是我在大学期间里最大的收获。心细和严谨的性格使我能够很好的发现自身的不足并不断的弥补自身的不足。
在这样一个教育发展的时代里教师充当着越来越重要的角色。我应聘的岗位是高中地理教师一职。对于贵校的一些基本情况我已有初步了解。希望贵校肯给我一个施展的机会。
过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵，我将继续进行我的接力赛，毫不松懈，我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹!在面临着社会的选择，尤其荣幸面临您选择的时候，我可以无愧的说:”我值得您信赖!“
您也许会在那一点滴的成绩里感受到我努力和上进的精神。我性格开朗，爱好广泛，富有热情，请相信我一定能在工作中与同事融洽相处，营造一种愉快而高效的工作气氛，而且我会以强烈的责任心和勤恳踏实的工作态度投入到工作中去，为这一光荣的事业添砖加瓦!
最后，衷心祝愿您工作愉快，贵单位事业蓬勃发展!感谢您能在百忙之中抽出时间来看我这份过于简短的我的自荐信。
此致
敬礼!
地理科学专业毕业生的求职信6
尊敬的贵校领导：
您好！
感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是南阳师范学院20xx届地理科学专业本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
在大学的三年中我不断的学习本专业的知识,并利用课余时间将本专业所学的知识应用于实践,所以我从未停止过努力,生活过的忙碌、充实而有意义.我深深地知道把理论应用于实践对于地理专业的学习具有重要意义,不仅积累了深厚的基础知识,而且掌握了扎实的专业知识,还有通过多次参加课程设计和实习,使我的动手能力有了很大的提高,也让我进一步巩固了专业知识.“一份耕耘,一份收获”,每年我的综合测评成绩名列年级前茅,曾获,校级一等奖学金一次,二等奖学金一次,还获“三好学生等荣誉称号.
在校期间我以良好的成绩完成学校制定的各项学习计划,并通过自身的努力拿到本专业应拿到的基本证书.
良好的沟通力和团体协作能力是我在大学期间里最大的收获.心细和严谨的性格使我能够很好的发现自身的不足并不断的弥补自身的不足.
在这样一个教育发展的时代里教师充当着越来越重要的角色.我应聘的岗位是高中地理教师一职.对于贵校的一些基本情况我已有初步了解.希望贵校肯给我一个施展的机会.
过去不代表未来,勤奋才是真实的内涵,我将继续进行我的接力赛,毫不松懈,我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹!在面临着社会的选择,尤其荣幸面临您选择的时候,我可以无愧的说:”我值得您信赖!“
您也许会在那一点滴的成绩里感受到我努力和上进的精神.我性格开朗,爱好广泛,富有热情,请相信我一定能在工作中与同事融洽相处,营造一种愉快而高效的工作气氛,而且我会以强烈的责任心和勤恳踏实的工作态度投入到工作中去,为这一光荣的事业添砖加瓦!
最后,衷心祝愿您工作愉快,贵单位事业蓬勃发展!感谢您能在百忙之中抽出时间来看我这份过于简短的我的自荐信.
此致
敬礼!
姓名：
日期：
地理科学专业毕业生的求职信7
尊敬的领导：
您好!我的名字叫，我是师范大学地理科学专业的应届本科毕业生。通过对贵单位的了解，我十分愿望到贵单位，为单位尽一份力。
我来自，对来之不易的大学，我倍加珍惜。所以在四年的大学时光里，我一直坚持着朴实求真、锲而不舍的精神，努力学好专业知识，尽量扩大知识面，积极参加各种社会实践，积累了不少社会经验，取得了很好的成绩，多次获得学校和学院的奖励。通过自身不断的付出，已经为自己走向工作岗位奠定了一定的基础。
在前三年，我认真学习了自然地理学、人文地理学、经济地理学、教学法等基础课程，尤其在大四的教育实习中，我把学到的知识很好的应用于课堂教学，虚心听取指导老师的意见，在教学中，吸取其他老师的经验，大胆创新，形成了自己独特的教学风格，取得了不错的效果，受到了指导老师和同学们的赞许。
在校期间，我不断完善自己，在教师技能上，加强多媒体操作和课件制作，积极向其他老师和同学学习成功的教学经验;在自己的人格塑造方面，我严格要求自己，加强自己的思想道德建设，一直与人和善，朴素真诚;在社会实践方面，我也不断加强人际交往能力，积极参与各种社会锻炼，与大学生科研项目等。
总之，大四的我，已经为走上社会做好了充分的准备。现在需要的是一个机会来展示自己。如果能加入贵单位，我一定兢兢业业、尽职尽责，不断创新。
此致
敬礼!
求职人：xxx
您好!我叫xiexiebang，是XX师范学院20XX级音乐学系音乐表演专业的好范文。
在校期间，经过坚持不懈的努力，我掌握了比较扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学工作。但自认为初出茅庐，实践经验欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分发挥自己的特长为贵校添一分力。此外，我曾在安阳市带过一段时间家教，具备了一定的教学能力。通过锻炼，我深深体会到一个人必须要有良好的道德和涵养、强烈的事业心和责任感才能面对困难和挑战。
为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚希望加入贵校。我相信，通过自己的努力，一定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我机会。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的机会，与学校所有教学员工一起，精诚团结，用智慧和汗水去创造学校美好的未来!
此致
敬礼!
摘 要 本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法，对云南农业大学体育教育专业毕业生就业因素展开调查分析。体育教育专业大学生的就业渠道也在逐渐变宽，他们的就业观念也在悄然的发生变化。出现就业难的影响因素也有很多，家庭因素、毕生自身因素以及社会因素等都对体育教育专业毕业生就业有较大影响。
关键词 制约 云南省体育教育专业 毕业生就业 因素分析
近些年来，随着体育教育专业招生规模的不断扩大，我国经济体制改革的不断深入，以及经济转型时期很多的社会历史因素，均不同程度地导致体育教育专业毕业生的就业开始面临着一系列的问题。因此，研究普通教育下云南体育教育专业毕业生的就业情况，从中揭示影响他们就业的主要因素，并根据变化中的毕业生就业形势及时制定相应的对策，对于云南体育教育毕业生的就业工作和学科发展，以及体育人才资源配备都有着极为重要的意义。
一、结果与分析
（一）社会对体育教育专业毕业生的需求分析
1.體育教育专业毕业生的就业形势分析
通过调查得知，自2006年到2010年这五年来，云南体育教育专业的人数每年都在扩招，而就业率则逐年在下降。同时，教师的就业率上涨了5%后出现降温式的回落到37%，这说明教师岗位的逐渐缺失和就业教师是毕业生已经到了饱和状态。但是，在近年来还是有所突破，升造比率从无到有，这说明了毕业生的思想觉悟在提高，文化素质在提高，还能缓解就业压力。公务员的就业空间在逐年减少，2010年公务员考试比例为69：1的考试录用就能很好的看出了就业压力的加剧。所以，对于许多欣欣职业就业比率有所提高，例如：自主创业、征兵、到西部就业、进入私有企业等等。进入国有企业的人数有大幅度上升，从2006年的14人上升到了2010年的30人上升了8%，这说明了社会的转变与就业的挂钩，体现了国家在经济上的腾飞发展，人才的需求是必不可少的，需要更多的人投身经济建设上去。不同与以往就业单一化的思想正在革新，正在朝着欣欣就业道理发展，出现了新的就业岗位。
2.社会对体育教育专业毕业生的知识和能力的需求
从用人单位的运行效率和经济性角度来看，知识与能力全面的复合型人才，更受用人单位期待。体育教育专业的毕业生要有较高的术科教学水平，要一专多能，要有较高的文化涵养，要能给用人单位留下较好的印象。现在的用人学校也非常注重毕业生的班级管理能力、组织能力。甚至对他们的演讲、沟通能力都有较高的要求。
（二）体育教育专业毕业生就业困难的因素探析
1.社会方面的因素
我国高等学校招生的大规模扩招，是影响了所有的高校毕业生就业竞争激烈的主要原因。云南体育教育专业也在迅速的扩招，这种扩招不但体现在招生数量上的迅速增加，也体现在招收体育教育专业的学校的增加，这在客观上增加了体育教育专业本科毕业生的数量，增加了就业难度。上一年未就业人员的累积也是影响当年就业的原因。
2.家庭方面的因素
父母的期望和高投入希望得到高回报成为父母希望自己的孩子进政府机关48%、高校11%、科研院所等事业单位27%的重要原因。大城市的机关事业单位也的确是毕业生的择业首选，因此父母不惜一切代价，不放过任何一个机会，但是毕竟这种机会是有限的。而对于多数父母来说，不能再大城市就业则会选择小城市就业，不接受在大城市打工。另一方面，学生读大学要交昂贵的学费，这笔钱占了不少家庭经济收入的绝大比重，甚至让很多家庭负债累累。这种特征在农村和城市工人的家庭中表现得更为明显。这些毕业生在就业时，不得不考虑父母的难处，关注工作的经济收入，使原本艰难的就业平添了许多愁。因此，毕业生和父母就会在这个问题上争执不休，在父母的干涉下，毕业生很容易就错过不少就业机会。还有11%的毕业生坚持自己的想法，留在大城市进入各大企业和自主创业。
3.毕业生自身因素
相比普通高校来讲体育院校的学生的文化素质较低，在校期间对外语能力的锻炼尽有6%，这就是导致升学率的重要因素，外语因此是进一步拓宽知识面是提高体育教育专业毕业生就业率的一大举措。在校期间对自主创业能力培养的毕业生45%，毕业生在校期间做兼职和做生意能提高以上许多能力。例如：（自主创新能力提高了人际调动能力等）。但是，在毕业后放弃自主创业的毕业生占到了大部分，他们都没能把自己的长处发挥出来，而是去寻找稳定的岗位。因此，在对在校生教育和引导的同时，要很好的去发掘人才和锻炼人才，让他们能找到自己的方向。
（三）促进体育教育专业毕业生就业的基本思路与对策
1.学校根据国家政策积极拓宽就业渠道
第一，加快用人制度改革，促进行政单位良性流动机制。毕业生就业困难在很大程度上与用人单位的体制有关。对于体育系统和事业单位来说，新增岗位有限，人员流动又极为缓慢，他们没有能力吸收大量的毕业生。
第二，建立科学实用的人才供求信息系统，使信息对大学毕业生能真正起到指导作用。目前，各个部门都会有相关的供求信息统计或预测，对毕业生的就业也起到了一定的帮助，但不免各自为政，很难起到积极有效的作用。所以，信息的综合分析是很重要的。
第三，鼓励和支持毕业生自主创业。毕业生在自主创业的同时，也为社会提供了新的就业渠道，为他人提供就业机会，缓解了就业压力，同时也给国家创造了财富。
第四，鼓励和引导毕业生到西部、到基层就业和到农村工作。政府要在物质上和精神上对去西部就业的同学给予鼓励和赞扬，特别是对非西部生源的学生。
2.加大就业宣传力度
充分利用学校各类资源和各种会议广泛对用人单位宣传云南体育教育专业设置的情况和毕业生的具体情况。同时注重引导毕业生树立远大理想、努力培养毕业生合理的定位、正确的择业、适当的心理调节以及竞争意识，使毕业生以积极、乐观、理智的心态面对择业竞争。此外，针对不同院系、不同专业的毕业生，召开多次毕业生座谈会、就业政策宣讲会、公务员辅导讲座等，并利用招聘会期间，请已经走上工作岗位的毕业生来学校现身说法，引导毕业生树立正确的人生观、价值观和正确的择业观，从而提高毕业生的就业意识。
二、结论
近年来云南体育教育专业毕业生的就业率一直在下降，大多数的毕业生还是倾向于从事体育教师行业，但是，随着就业形势越来越严峻，体育教育专业大学生的就业渠道也在逐渐变宽，他们的就业观念也在悄然的发生变化。影响体育教育专业毕业生的就业难的因素有很多，家庭因素、毕业生自身因素以及社会因素等都对体育教育专业毕业生就业有较大影响。
三、建议
政府应加快人事制度的改革，促进行政单位良胜流动机制。学校应根据社会发展和就业市场的需求，加快专业结构调整和课程设置的改革促进毕业生就业。建立以就业为导向的办学模式，尽快完善毕业生就业工作体系，提高就业工作效率和水平。应加强就业指导和对毕业生择业观念的教育。鼓励和引导毕业生到基就业。提高毕业生在升造的自身文化素质与修养。
参考文献：
[1] 汪建华.国外体育保障制度和经验对完善我国[J].失业保障制度的启示.湖南第一师范学报.2004.
[2] 程小兵.经济增长与人才就业[J].社会土义研究.2004.
[3] 张庆建.就业与高校体育教育发展的联系[J].天津体育学院学报.2004.
近几年来,我国出台了普通院校扩招和自主择业政策,普通院校的学生人数不断的增多,以至于大学生毕业后的就业问题出现了很大的考验,大多工作单位也出现了人才供需不平衡现象。本文通过对宿州学院体育教育专业毕业生的研究可以知道, 影响体育教育专业毕业生就业的原因主要是如下几点:首先,体育教师在一些学校的就业出现相对饱和现象,其中以大多城市学校和普通高校。其次,毕业生毕业后没能积极主动去完成就业,“等、靠、要”的就业心理存在部分毕业生心里。第三,毕业生自身的就业定位偏高,大部分毕业生认为“好岗位奇缺”,还有一部分毕业生表现出就业信心不足的现象等。如果想要给体育教育专业毕业生提供一个良好的就业平台,不仅要对宿州学院体育教育专业学生就业的现状,以及其发展的趋势,做深入分析与研究,而且还要结合宿州学院体育教育专业学生近几年的就业形势,探索出适合本院校体育教育专业学生正确的就业方向,为改善该专业大学生的就业状况提供一定的理论依据。
2研究对象与方法
2.1研究对象
宿州学院体育学院体育教育专业应届毕业生就业取向。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过宿州学院阅览室,进入中国知网,查阅近年来关于体育教育专业毕业生就业方面的文献资料,对前人的研究成果进行分析和总结,为本文提供充足的理论依据。
2.2.2问卷调查法
(n=120 单位:人)
对宿州学院体育学院大四的学生进行问卷调查,发放问卷120份,回收120份,其中有效问卷回收率100%(见表1)。分析并总结其就业方向,最后进行分类,为本研究提供有价值的结论。
2.2.3数理统计法
对所统计到的数据资料在电脑上建立数据库,利用Spss9.0和Excel2003的数据分析功能,将获得的原始数据进行处理分析。
3研究结果与分析
3.1宿州学院体育教育专业毕业生就业期望类型调查与分析
(n=120 单位:人)
从调查结果看(见表2),有超过一半学生没有把自己的就业方向放在教师这一领域,当然,体育教师仍是一部分体育教育学生的主要目标。而企业、教练、考研、公务员等这些行业或者单位,也成为相当一部分学生的就业选择(见表2)。现在体育教育专业毕业生就业方向不知局限于体育教师这一行列,其中体育教师只占总人数的47.2%(见表2),体育类人才的发展方向,慢慢趋向于公务员、健身教练、企业等。还有部分毕业生选择继续深造。当前体育教育专业大学生就业形势严峻,就业趋向饱和。 学生的多方面选择也缓解了毕业生及各行业的压力。而作为体育教育专业的毕业生,由于与其他专业的不同特点,其就业压力也出现了其特殊性。首先,体育生的专业素养,专业能力影响其就业。拿教师这一行业而言,教师的专业知识,教师的表达能力, 教师的适应能力等都会影响起就业。其次,毕业生专业知识太过单一,不能满足社会需求。体育学院的专业设置基本都是以体育教育为主,是以培养体育教师为目的的。然而,随着我国社会经济体制改革的深入,社会需求人才要求要面面俱到,这就大大限制了毕业生的就业方向。
3.2宿州学院体育教育专业毕业生就业地域调查结果与分析
(n=120 单位:人)
从调查来看,有23.2%的体育教育专业毕业生选择在大城市就业,30.5%的毕业生选择在中城市就业,小城市的也有23.7%的毕业生选择,而县镇及乡村加一起才不到23%的毕业生选择。这说明了,发达城市对人才的吸引比较大,地域影响着毕业生的去向。大多数毕业生都想要去发达地区,不愿去偏远或者贫穷地区就业发展。高校毕业生就业制度已经从原来的统包分配的就业模式转变为毕业生凭借个人能力与关系网与用人单位之间的联系。这样的就业方式,可以使很多毕业生根据自己的特长和喜好选择就业单位。从调查结果发现,体育教育专业学生追求去发达城市的发展期望明显,而选择区乡村发展的学生少之又少(见表3)。正因为此追求,导致城市资源过于饱和而基层又紧缺资源的现象。注:大城市是指市区及郊区非农业人口大于50万的城市,中城市是指市区及郊区非农业人口大于20万小于50万的城市,小城市是指市区及郊区非农业人口少于20万的城市,一般指县级市。通过表3我们可以看出,现在大学生都集中与县镇及中小城市,不愿意到基层,这就导致乡村极度缺乏人才,而县镇以上地域人才过多从而出现大学生找不到工作的现象。人才过于集中,使得就业竞争更加激烈,失业率提高,就业率下降,人才出现了浪费现象。
3.3宿州学院体育教育专业毕业生对学校培养方案满意度的调查结果与分析
(n=120 单位:人)
从学生对学校培养方案的满意度,可以看出学生毕业后,在工作单位中能否适应,这主要是其专业知识技能的体现。从表4我们可以看出,学生对学院的培养方案表示满意和基本满意占92.4%,只有7.6%学生因为某些原因而不满意和不清楚。学院能够在就业形势严峻的今天保持着学生的一致好评,说明了学院的培养方案的准确性与正确性。同时也说明学生在毕业后面临就业没有什么大压力。所以,在培养学生时,除了加强学生的专业课程外,还应该注重学生的文化修养及思想教育,让每一位体育教育专业的学生都具备“思想健康,学习优良,体育突出”的优秀思想道德品质(见表4)。学生对学校培养方案满意度的表现好评颇高,120人中超过92%的学生认为学校培养方案很适合, 这不仅是学校方案顺利实施的体现,也代表着学生在毕业后进入工作时能够胜任工作的体现。学院应该保持这一良好风气,积极与学生与社会沟通,创建具有时代意义的与社会同行的教学培养方案。
3.4对已择业学生的工作情况调研
(n=120 单位:人)
从调查结果看(见表5),本届体育教育专业毕业学生在面对就业和择业时,其中有23.3%的学生专业对口,有55.1%的学生专业基本对口,而只有21.6%的学生没有找到对口专业。作者通过多种调查方式,对宿州学院体育教育专业已择业的部分学生进行调查,并分析影响体育教育专业学生的各个就业的因素, 去了解体育生择业时存在的问题。从表4可以看出,宿州学院体育学院毕业生就业对口情况比较乐观,大部分已择业学生都找到了与自己专业对口的工作。一方面表现出,学生在找工作时能够根据自己的专业、兴趣爱好去选择工作,说明学生对未来已经有了较准确的定位,没有盲目的去追求不切合实际的工作。另外一方面也说明,学院在对学生培养时,有个很好的培养方案。
3.5学生实习单位的评价调查与分析
(n=120 单位:人)
通过用人单位对实习学生的评价,能够了解学生工作能力的大致情况,这对学院如何去制定教学方案有着重要的指导意义。为了了解毕业生实习工作表现情况,我院每年都对实习学生的工作的情况进行调查,调查内容主要分为工作态度和能力两方面(见表6)。用人单位反映,宿州学院体育学院培养的学生有较高的敬业精神,其中敬业精神好的占63.5%,较好的占35.0%,只有极个别表现不积极。宿州学院体育教育专业学生专业知识比较扎实,专业能力好的占51.0%,较好的占47.2%,基本都能够很好的胜任工作。宿州学院体育教育专业学生在实践方面表现突出,表达能力较强,有69.0%的学生表现好,31.0%的学生表现较好。他们也乐于帮助他人,有较高的思想觉悟,能够与他人很好的相处,有利于工作的进行。从表5中我们能够看出,用人单位对宿州学院体育教育专业学生总体评价很高,表现比较好的学生占总人数的98%之多。用人单位也反馈,学生的综合能力不够强,希望学院能够拓宽学生的知识面,培养全方位的人才,同时注重对学生创新意识和探索精神的培养,提高他们的组织管理能力以及口头表达能力等。
3.6宿州学院体育教育专业毕业生理想月薪调查结果与分析
说到高薪,每个大学生都想毕业后能够有一份好工作,高薪水,好环境。但是,毕业生却没有考虑到,现在社会的激烈竞争, 往往会因为对薪水的要求太高而与一份理想中的好工作失之交臂。从调查结果看,宿州学院体育教育专业毕业生普遍理想月薪为2500-3500元(见表7),占总人数的27.3%,对于刚毕业的学生来说偏高,不利于找到理想工作。从调查的结果看,宿州学院体育教 育专业毕 业生普遍 理想月薪 为1500-2500元和2500-3500元(见表7),分别占64.5%和27.3%,说明了宿州学院体育教育专业毕业生基本有明确的就业思路,没有过度盲目的追求高薪,但是也有相当一部分毕业生对工薪要求偏高,对于刚毕业的学生来说工薪要求偏高,不利于找到理想工作。
(n=120 单位:人)
4结论与建议
4.1结论
(1)由于人才的过于集中,社会人才需求量出现局部饱和现象,体育教育专业毕业生的不断增加,致使体育教育类人才供大于求。
(2)体育教育专业毕业生对就业信息把握不够,往往因为就业信息来源不够广泛,而局限其就业方向。并且,用人单位在选取人才时也提高了对人才能力的要求。
(3)部分体育教育专业毕业生对社会人际交往、工作环境等方面的适应能力较差,没有准确把握当今社会就业环境及就业压力。
(4)大多体育教育专业毕业生对薪水要求过高,并且要求长假期等待遇,不利于在工作竞争中取得良好的收益。
4.2建议
4.2.1加强对学生综合能力的培训,让学生适应社会多方面就业要求
目前,我国高校毕业生的就业的制度是“双向选择,自由择业”。这就决定了,只要你有才,只要你能干,这个职位就是你的。 所以,这就对学生的综合能力有了严格的要求。为了能使学生毕业后可以没有太大压力的实现就业,学院在日常课程中,不应只局限于文化科目,还应扩展学生的其他能力,做到不要最好,只要更好。而作为学生,也不能只局限于本专业的学习,在业余时间也应去积极学习其他专业知识,例如,开去双学位等。“作为体育院、系的大学生,不但要掌握体育专业的技能和知识,还应掌握或了解相关相近的专业知识,拓宽知识面,为择业的成功增加法码。”
4.2.2毕业生应根据社会现实去就业
首先,地域观念。体育教育专业毕业生要能吃苦,要乐观,要有奉献的精神,把眼光从城市中放到偏远的山区、乡村或西部支教等,要坚持是个金子总会有发光的时候,不管外表被什么遮盖。同时要在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。其次是就业顺序的改变,毕业生在就业,择业和创业上进行分析,看自己适应哪一方面,一般还是建议学生“先就业、后择业、再创业的观念”,这是一个比较稳妥的建议。第三是待遇要求的转变,学生毕业后, 没有几页经历和就业经验,所以,毕业生刚开始不应该要求太高,在工作单位开导自己的能力以后,再进行待遇要求。这样不仅可以更好地适应社会就业环境,还可以展现个人能力,更好的实现自身价值。
4.2.3鼓励学生考研,提高学生毕业后的竞争力
当代社会就业艰难,大多数就业单位都有明确的学历要求, 有的是根据学历给相应工薪,这就提醒了广大本科毕业生,应该在能力许可的情况下继续深造。考研就是不错的选择。在研究生的环境下,可以提高学生的综合素养,巩固与深化学生知识技能,加大自己的就业筹码,从而更好的实现自身价值。
4.2.4学院为领军,把握现代社会就业趋势,为学生未雨稠缪
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