学年学期班级工作计划

学年学期班级工作计划（精选7篇）

学年学期班级工作计划 篇1

一、班级情况分析：

二、工作目标:

1、班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。

2、及时检查反馈,形成良好的班级运行机制。

3、营造和谐健康的班级文化的艺术。

4、班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。

5、班级形成一种日日读书,日日练字的学习风尚。

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三、具体措施:

1、班集体建设：

现在已经是五年级了。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我要着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。

2、注重班干部培养：

班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，在班干部产生上采用任命和竞选相结合的办法。让出五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出班级学生喜爱的小干部，更主要地培养学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。

3、抓班级常规及少先队活动：

班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，要紧抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比卫生常规流动红旗，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合教师节，对学生进行尊师爱校教育。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。本学期按照大队部要求，组织学生出好黑板报，积极参加各种活动。在活动中，锻炼学生的能力，培养集体观念。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

4、做好学困生的转化工作：

在我班，学困生在班中人数多，能量大，影响坏。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予学困生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。具体实施方法分三步走：(1)、多和任课教师联系，摸清后进生的学习、行为习惯，建立后转化档案。(2)、加大对后进生的关爱程度，帮助他们树立学习的信心，使他们成绩不断进步，力争在升学考试中考出理想成绩。(3)、实施“手拉手”帮扶活动，使班内形成“以好带差，以差赶好”的新局面，帮助后进生转化、学困生提高成绩。

5、创设良好的班级氛围：

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬，从而提高学困生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益身心健康的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

6、努力培养学生的竞争意识：

根据各个学科计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。在班级，多多的设置各种竞赛，让孩子们在这种环境下不断的进步。

7、营造书香氛围

组织学生捐出自己的课外书，成立五（3）班图书角，专人负责管理，做到“有限的资源，无限地共享”，解决农村孩子没书读，阅读量少的难题，在班上营造一种书香氛围，力争“人人有书读，人人爱读书”。利用中午时间，每周一、两次大阅读时间组织集体阅读；鼓励学生利用课余时间自由读课外书，让孩子沉醉在书香中！

学年学期班级工作计划 篇2

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

学年学期班级工作计划 篇3

一、班级情况分析

（一）班级概况

我班现有幼儿39名，其中男孩22名，女孩17名。本班有6位小朋友是新转入我班的。我班大部分幼儿经过了两年半的幼儿园集体生活，已经很好的适应了幼儿园集体生活。我班幼儿大多比较活泼，好动。个别孩子有过敏体质，在季节交换等因素下容易生病，所以对特殊幼儿需要在饮食和生活上多加照顾和关心，另外本班有1位幼儿体重超标，需要控制幼儿体重。

孩子们能积极参加幼儿园的各类活动，在运动中能做到四肢协调、初步形成一定规则意识、自我服务能力在提高、自我保护意识在增强。幼儿生活自理能力有了较大的提高，学会了自己独立进餐，穿脱衣裤，但仍有个别幼儿自理能力较差，需要在教师的帮助下才能做好自己的事情，但是吃饭的习惯还存在一些问题：袁喆、傅奕鑫两位幼儿吃的慢，喜欢东张西望，注意力不集中，在这个问题上还需要加强，有些不良习惯需要继续耐心培养。

在幼儿园的生活广场游戏室中，通过扮演角色体验不同的社会角色，逐步学会与同伴商量角色，知道游戏的简单规则；通过散步、郊游、绘画、学习等活动，让幼儿了解社区及上海的典型的设施、景观，萌发幼儿爱家乡的情感。

本学期，我们将根据中班幼儿的培养目标，班级幼儿现阶段发展情况，分析幼儿发展的优势与不足，合理制定班级计划，使幼儿能健康的发展和成长。

（二）幼儿发展情况 • 发展优势的分析

（1）养成了良好的生活、卫生习惯，做力所能及的事

幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班孩子在这方面发展较好。对孩子进行自己穿衣叠被等内容的指导，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。而且非常乐意做力所能及的事，还能主动地帮助同伴。

（2）乐意参与体育活动，动作比较轻松、协调

保证每天一小时的户外运动，并且为幼儿自制了室内的运动器具，让幼儿每天都得到充分的运动和锻炼。注重幼儿的动作发展，并根据不同幼儿的动作发展情况进行指导，让幼儿都能得到身体的全面发展。

（3）养成了良好的阅读习惯，能有顺序地翻阅图书，爱护图书

每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。在发展幼儿语言表达能力时，我们还注重在各个领域进行渗透，为此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。

（4）对数活动有浓厚的兴趣，并据有较强的动手能力

喜欢摆弄周围环境中不同的物品，能尝试对其进行分类、对应、排序等，观察能力有了初步的提高。能用一些简单的材料和工具，运用画、撕、贴等方法自由表现物体的粗略特征，体验乐趣。• 发展弱项的分析

（1）在行为习惯方面，个别幼儿在一日生活中的常规意识和良好的倾听习惯还需进一步加强和提高。

（2）在生活中里方面，由于不少家长过分的爱护，个别幼儿的用餐习惯还要进一步得到改善和提高。个别幼儿的生活自理能力还要不断地得到锻炼和加强。

（3）轻度肥胖幼儿还是存在，有待于户外运动时加强锻炼

在进餐习惯上要有所调整，尽量细嚼慢咽，运动时候要为肥胖幼儿提供不同的器具，让他们在运动中得到锻炼。

（4）部分幼儿存在挑食现象，在用餐时要老师提醒

这与家庭教育有关：有的家长觉得幼儿自己吃饭会把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，为了避免打扫卫生的烦恼，往往选择喂饭给幼儿吃，觉得这样又方便又卫生，孩子吃得也多。时间一长，这些幼儿就失去了独立进餐的锻炼机会。有的家长还会在幼儿面前谈论某种食物好吃或难吃，这也是在无形中给幼儿以不良的暗示，都会逐渐造成孩子偏食与挑食的习惯。

（5）自我保护意识比较欠缺，幼儿在一日活动中的常规还须逐步培养 现在的幼儿都是独生子女，什么事情都是家长包办替代的，即使遇到一些挫折、困难，家长也尽量自己解决，从而让幼儿缺少了锻炼机会，自我保护的意识也比较淡化，因而幼儿自我保护意识欠缺。

二、学期计划

（一）学期培养目标及措施 共同生活：

1.遵守日常生活中的规则，能控制自己的情绪和不宜行为。措施：

（1）通过讨论和游戏活动，让幼儿有初步的辨别是非的能力。（2）在日常活动中提醒幼儿遵守规则，控制自己情绪。2.能注意倾听，培养良好的倾听习惯。措施：

（1）以游戏活动、情景表演等方式，让幼儿学会倾听、尊重别人。（2）在一日活动中逐渐养成倾听别人的习惯。

3.学会正确地使用筷子、便纸等方法，学习系鞋带的方法，对自己能做的事情表现出自信。

措施：

（1）在生活活动中运用故事、儿歌、竞赛、游戏等形式，鼓励幼儿对自己要有信心。

（2）通过儿歌、表演等活动，让幼儿学会自己的事情自己做。探索世界

1.了解人的身体和年龄变化，对危险标志与信号能及时作出反应。措施：

（1）通过外出、谈话、体检等活动，让幼儿知道不做危险动作，学会保护自己。（2）通过图片，录像等了解人的身体和年龄的特点。2.通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。措施：

（1）通过户外运动、韵律操、模仿操，逐步调整自己的基本动作，能手眼较协调地锻炼和运动。

（2）通过游戏，使幼儿动作轻松、自然、协调。

3.亲近自然，能用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变对人类和动植物的影响。

措施：

（1）通过外出郊游、观看录象、科学小实验等活动，感知观察自然现象变化。（2）在活动中初步发现自然与人类、动植物的影响。

4.结合日常生活，初步理解重量、质地、距离、方位、时间概念，学习比较、和测量等方法。

措施：

（1）通过学习、运动、生活、游戏等活动，帮助幼儿理解日常生活中重量、距离、时间概念。

（2）通过游戏，帮助幼儿掌握一些简单的测量方法。表达与表现

1.喜欢阅读，能理解其表达的内容，学习欣赏中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。

措施：

（1）创设阅读角、达人秀等环境，通过外出参观，让幼儿感受和发现生活艺术中的美。

（2）让幼儿欣赏好听的故事和看精彩有趣图书等活动，感受艺术作品的美。2.能注意倾听、理解他人的意思，积极表达自己的主张。措施：

（1）在分享、学习等活动中，让幼儿学习倾听别人的意思，鼓励幼儿大胆的提出自己的观点。

（2）在游戏等讲评中让幼儿学会倾听同伴的表达，理解他人的意思。3.愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画。有初步的想象力，体会成功的快乐。

措施：

（1）在区角活动、生活广场中提供各种材料、工具，并让幼儿参与环境布置，动手操作，体验成功的快乐。

（2）愿意用不同的材料自制、装饰作品、并与老师共同布置主题墙的内容。4.在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。措施：

（1）通过“小舞台”角色游戏等活动，鼓励幼儿在集体前大胆地表现自己。（2）愿意在音乐等活动中，跟随音乐节奏自己创编动作，表达自己对作品理解。

（二）个别教育

班中有两位幼儿年龄比较小，由于年龄小，有些依赖性，吃饭速度比较慢，挑食、剩饭菜现象也有，桌面、地面也不干净。在家庭中，家长知道自己孩子的问题，为了省事索性就喂他们吃饭，良好的进餐习惯始终得不到提高。

目标与措施：

1.让他俩经常保持进餐时愉快情绪、从而增进他们的食欲。2.运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯

（1）进餐时，要努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐。采取的方法：一是放音乐。就是在幼儿进餐时，有选择地播放一些优美悦耳的旋律，使幼儿边进餐，边欣赏音乐，愉快的进餐。

（2）进餐时候，老师要用眼神投给他们赞许的目光。用亲切的摸头等形式表示赞扬，这会激励他们更积极用餐；对进餐中有过失的行为一定要宽容。要采用亲切、关心的态度，使这种宽容、谅解成为他们的开胃菜，促进他们的饮食。

（3）家长与幼儿园积极配合，共同培养幼儿良好的进餐习惯。

（三）家长工作

1.进行家园联系栏的宣传工作，做好与家长的沟通工作。2.帮助家长树立正确的家教观念。

3.帮助家长全面准确地看待孩子，在对孩子适度而合理的期望中找到适合儿童发展的家庭教育模式。

4.改变家长的观念，让家长多信任孩子一点，就能更好得配合教师的工作。5.尊重、理解、平等对待家长、服务于家长。6.利用电话进行家园联系加深家园之间的情感交流。

7.因人而宜，每个家长的情况都是各不相同的，作为老师也不能千篇一律地对待，要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法，使沟通取得预期的效果。

8.幼儿来园和离园，老师都以最和蔼可亲的状态迎接和欢送幼儿。

9.在接或送的同时及时与家长交流孩子的一日表现，哪里进步了，哪里还不足等等。

10.及时电话访问没有来园的孩子，表达老师对孩子的关心。

11.每月选择几位孩子作为重点教育对象，并及时进行家访，争取与家长达成教育共识。

三、月份工作计划 八月份：1.搞好环境卫生；

2.购买办公用品、学习用品、幼儿生活用书。3.制定各类计划。

4.编排早操并进行师训。九月份：1.召开家长会。

2.加强常规训练，优化幼儿一日活动。3.规范周计划、教案的格式。4.做好每周的区域活动。5.着手选材编排早操内容。

十月份：1.结合国庆节，开展爱国主义教育活动。

2.制定开课计划。

3.制定幼儿意外伤害的干预策略。

4.加强秋季消毒、防病工作，做好清洁、卫生工作。5.早操训练。

6.开展消防安全疏散演练活动。十一月份：1.举行幼儿园早操比赛。

2.主题探究活动环境创设评比。3.迎接常规工作检查。4.活动区环境创设观察评比。十二月份：1.做好幼儿的各项安全工作。

2.开展“我爱祖国妈妈”系列活动。3.教课研展示。一月份：1.家访。

学年学期班级工作计划 篇4

一．指导思想

根据学校德育室和大队部的有关精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为方向，以南湖区教文体局2013年工作要点以及《教育集团三年发展规划》为指引，结合学校“润泽童年，辅成未来”理念，以开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，并有机整合细节德育、自主管理，心理健康、低碳绿色环保教育等相关德育资源，在促使学生的爱国主义成长，行为规范等基本道德素养上有更进步的发展的同时，也有力地促进班主任专业成长，共同丰富校园文化建设的内涵发展。

二．班级情况分析

本班共有学生48人，大部分学生能自觉遵守校纪校规和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌，同学之间和睦相处，互帮互助，有良好的卫生习惯。经过两年半的摩合班级面貌有很大的进步。本学期在学习和纪律上要加强自我意识，提高队员自觉管理能力。

三、主要目标及任务

——以“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规10个文明好细节，加强班级文化建设。因此，在教室的布置上要注重人文特色，物质文化和精神文化并进，并使每一个文化区域在班级文化建设中真正起到良好的作用。

以以开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，并有机整合细节德育、新班级文化、低碳绿色环保教育等相关德育资源，共同丰富校园文化建设的内涵发展。

四、工作要点

1、加强交通安全教育，训练路队的规范。加强早操集队、眼操、晨读、中餐纪 律教育，养成良好的自觉遵守纪律的习惯，争取午餐自主管理和明星路队。

2、加强三项竞赛，由值日班长做好记录、汇报情况，及时发现问题及时解决问 题。

3、注重细节，落实养成教育，“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规10个文明好细节，教育学生养成良好行为习惯，不乱扔纸屑，整齐摆放桌椅和各种用具，自觉保持教室环境卫生。

4、开展班干部竞选制，主持班级有关重要活动，锻炼能力，培养班主任的得力助手。

5、继续坚持“新班级文化”为载体，开展班级特色活动，创建文明特色班。尤其要开展雏鹰闲暇小队——“辅成囡囡游老城”的实践活动。

6、每个月的10日前出好黑板报，注意板报主题鲜明、排版适当，抄写端正，标题醒目美观，梳密有致。

7、加强与家长的联系，把家委会工作做到实处。关注学生心理健康，开展多种活动，为争创文明班而努力。

8、加强午间管理，督促学生在桌上铺好小毛巾，排队领餐，安静就餐，餐后督促学生整理卫生。

9、继续抓好学生心理健康和安全教育。

五、主要措施

1、继续加强日常评价

以“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规养成10个行为好习惯仍将成为我班级日常工作的重点。本阶段我采取的“项目细化，落实到位”的方式，将晨读、眼操、午唱、卫生等各项的要求公开化、明确化，使全体学生有章可循。为了使评比更加公平公正，并且结合学校“自主化管理”的目标，使中餐管理也成为其中一项。同时，我尝试落实 “免检制度”，凡是出色完成一周规范的小组将被授予一枚可流动的“免检标志”，监督员的在本组不监督检查。事实上这样做的目的就是要将管理落实到每一位学生自身，形成全班自我管理的风尚。为了培养他们的团队意识，加强班级凝聚力，在三项竞赛的管理中，根据组数制作成向日葵竞赛区，学生在这种自主竞争的活动中提高了竞争意识和能力。同时，在加强个人竞赛的同时也进行小组评比，使合作和竞争同步到位。为了使各项评比形式更加多样化，采用个人评比和小组评比结合的方式。

2、继续建设独具特色的班级文化场

我校多年来重视校园文化建设，而具有学校特色的班级文化建设是提升学校文化建设品位的渠道之一。本学期，本班除了配合大队部做好班规班训方面的工作外，继续建设特色班级文化，同时重点开展“辅成囡囡游老城综合实践活动”、开展系列道德活动：如道德讲堂活动、“认星争优，做美德少年”的道德评比活动、道德讲堂班队活动、“日行一善，最美辅成人”等。

在班级里也以小组为单位设计组训组标，提高小组凝聚力。班级软环境建设上根据年级特点和本班特点，以活泼富有童趣为主要格调，并与学科结合起来，布置得有文化韵味，并且更换周期缩短，充分调动学生语文学习和艺术学习的热情，形成一种人人有收获，周周有收获的氛围。为了提高学生的语文素养，本学期，推荐优秀书目和指定阅读书目，用于晨间等时间阅读，使阅读为学生多方面素养奠基。响应学校开展低碳环保教育的号召，处处培养学生节水、节电、节纸、爱护学校绿化，保持校园洁净。做好学生的心理健康工作，关心学生、爱护学生，能与学生交流谈心，帮他们解决学习上的问题，和心理上的问题。

3、整合各类社会资源

本学期，我们力争开展形式多样的活动，使学生身心愉悦。同时，建议学生多参加有兴趣的闲暇班，全面发展自己的素质。同时“辅成囡囡游老城综合实践活动”、“道德讲堂”、“家长微课程”等班级中，家长资源也是极其有价值的，我们也要努力挖掘。开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，闲暇小队调查研究实践活动为主线，并有机整合细节德育、新班级文化、低碳绿色环保教育等相关德育资源，在促使学生的爱国主义成长，行为规范等基本道德素养上有更进步的发展的同时，也有力地促进班主任专业成长，共同丰富校园文化建设的内涵发展。另外，我设想原先大队工作的有关方式也可以迁移到班级工作中，可以依靠媒体、社区等资源加大学生的体验活动，创建班级活动特色。

四、各月工作安排

九月份

调动学生力量布置教室，黑板报主题：开学第一课

10个文明好习惯教育：见到老师主动敬礼、问好，见到长辈主动点头问好。进行常规教育，常规训练，加强午餐纪律教育，安全教育

开学收费，各项作业检查，暑假各项评比布置教室，制定班主任工作计划 我的快乐暑假班队交流课

小干部例会，查漏补缺

教师节微文评比活动，“一日小老师”班级体验活动

推普宣传，结合大队部开展“说普通话，用文明语”活动

十月份

继续参加班级自主化管理，10个文明好习惯教育：就餐文明，不随地乱扔垃圾 结合建队节开展中华传统美德教育和革命传统教育

黑板报主题：爱我中华

做好学生的心理健康工作，开展“日行一善，最美辅成人”活动

参加学校辅成囡囡义工活动

继续指导、开展辅成囡囡游老城活动

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

十一月份

10个文明好习惯教育：课桌椅卫生，养成节水、节电、节纸习惯

黑板报主题：：科学之光

准备参加第七届科技节相关系列活动

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

低碳绿色环保教育继续落实，开展“我的科技小发明”主题班队

辅成囡囡游老城活动继续落实

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

十二月份

10个文明好习惯教育：节约用水，用水后及时拧紧水龙头

开展读书节系列活动，举行班级快乐元旦活动

黑板报主题：快乐元旦

辅成囡囡游老城活动继续落实

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

一月份

班级美德少年评比活动

5年级穿越老城综合实践活动

我的复习方法交流活动，积极迎接期末大考（考前心理辅导）

黑板报主题：复习迎考

学年学期班级工作计划 篇5

作计划

一、指导思想：

坚持“育人为本，德育为先”教育理念。继续深入开展社会主义荣辱观教育，充分发挥课堂的德育主渠道作用，进一步重视学生文明礼仪教育，积极组织学生参加青少年文明礼仪普及活动，积极培养学生做现代文明人，全方面打造育人平台，努力推进高品质的校园文化建设。

二、班级基本情况：

本班共有53名学生，其中有28位女同学，25位男同学。学生大多数天真活泼，贪玩好动。但部分学生学习习惯不好，学习态度较差，学习主动性不强，本学期重点抓学生的学习习惯，有了良好的学习习惯才能从根本上提高学生的各项综合素质，形成良好的学习习惯是本学期的重中之重。

三、本学期工作重点：

1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。

3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。

4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

3、组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，我们学校又在公路沿线，不遵守交通规则易发生意外事故，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。向学生提出放学返家时的纪律。

（三）培养得力班干，营造良好班风。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

五、各月份工作安排： 九月份：

1、开学典礼。

2、开展“老师，我爱您！”庆祝教师节系列活动。

3、亲子制作灯笼及猜灯谜活动。

4、班级文化布置及出好“庆国庆”墙报。

5、组建班委会，做好各项的常规管理工作。

学年学期班级工作计划 篇6

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以‘家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3～5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010——知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作——完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作——深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建——突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障——主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。

学年学期班级工作计划 篇7

星雨幼儿园分部大二班

一、情况分析

（一）基本情况

我班共有幼儿34人，其中男孩18人，女孩 16人。教室由两楼搬至三楼，这学期我班在保育人员安排上有所变动，何阿姨负责两个大班的保育工作。我们两位老师都是由小班一直跟到现在，与幼儿和家长都很熟悉，这为我们的工作开展提供了有利的条件。

经过两年的学习生活, 小朋友在各方面都有了明显的进步，他们愿意分享，能和同伴一起友好的游戏，但是倾听习惯和活动中的规则意识有待加强。

（二）优势分析

1、幼儿喜欢表达自己的想法，愿意和同伴分享自己的快乐。

2、幼儿好奇、好问，喜欢探索操作。

3、幼儿能独立进餐，基本做到不挑食，也能独立入睡，不影响别人。

4、幼儿喜欢参加各项活动，尤其是户外体育运动，动作的协调性有了明显的提高，愿意尝试有一定难度的动作。

（三）弱势分析

1、幼儿在规则意识上有待进一步的培养。

分析原因：

1）幼儿自我中心意识比较强、好表现。

2）成人自身的表现比较随意，没有起到正面的榜样作用，对幼儿行为没有及时作出要求。

3）活动之前的要求有时不到位。

2、幼儿独立解决问题的能力比较薄弱。

分析原因：

1）成人包办使幼儿缺乏独立解决问题的能力。

2）从小班起就养成了“报告老师“的习惯。

3）遇到问题时老师喜欢帮助幼儿解决忽略了这方面能力的培养。

二、学期目标

★1提高幼儿生活自理能力，在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、协商意识。★2学习照顾关心小的朋友，学习互助、合作和分享，逐步形成集体荣誉感和责任感。

★3提升自身意志品质，在活动中尝试解决问题的方法和途径，初步养成解决问题的能力。

4能积极参加体育活动，获得运动的经验，具有安全意识和初步自我保护的能力。5认真倾听他人说话，尝试主动用语言与人交往，体验交往的快乐。

6关注自己感兴趣的事件和问题，表达自己的情感和意愿。

7学会观察，能从周围的事物中发现美，创造美，并使用绘画等形式进行表达。8学习观察周围生活常见的事物,对事物变化发展的过程感兴趣。

9帮助幼儿获取有关季节与人、动植物、环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。10学习用多种方法收集并整理资料。

11了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源的意识。

12了解上海的重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

13学习陶艺制作的的各种技能，乐意进行有创意地制作。

三、个别幼儿

（一）基本情况

我班个别幼儿如吴尚哲、冯昀辉、腾敏杰等，自我中心现象严重，规则意识比较薄弱，不善于和其他幼儿合作分享，情绪化严重，有时会有攻击性行为。

分析原因：

1、家长有差异的教养方式，使这些幼儿的自我中心意识强烈，不善与人交往。

2、幼儿园在教养方式上缺乏与家长的沟通。

（二）目标与措施

1、与个别幼儿家长进行沟通，分析幼儿的表现，共同寻求对策。

2、在活动中观察幼儿，鼓励幼儿用商量、请求、合作、轮流的方式与同伴一起游戏。

3、与幼儿进行交流，为其树立榜样，经常鼓励幼儿及时进行表扬。

四、家长工作

（一）、基本情况

经过两年的家园合作，大部分家长重视幼儿的教育，能积极配合班级工作，喜欢和老师进行沟通、交流。我班家长乐意参加幼儿园组织的各项活动，能参与班级主题活动，他们为我们的教学活动做出了很大的贡献。如：提供教学或需要的图书、玩具、CD等。收集各种废旧材料等为游戏活动的开展提供了丰富的游戏材料。有的家长经常给幼儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，为班级工作的开展创造了有利条件。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于家长的配合。对于部分幼儿存在的不良生活习惯，家长也有了意识，但是因为工作原因，幼儿的教养责任落在了祖辈，两代人教养观念的不同，促使幼儿规则意识的欠缺。这除了家庭成员之间的沟通外，也需要家园进行互动。

（二）、目标与措施

1、鼓励家长参与幼儿园的活动，以多种形式，参与我班的主题活动。

2、开展有效的家园联系，通过家长会、家委会、家园之窗、飞信等形式与家长交流、探讨幼儿学习习惯的培养等。

3、开展多形式的家庭育儿经验分享。

4、针对个别幼儿问题与家长及时沟通，共同寻找教育策略。

五、月具体工作

九月

1、通过商量、讨论等形式帮助幼儿形成一定的规则，在活动的开展中提醒幼儿遵守规

则。

2、用示范和游戏方式帮助幼儿学习律动、操节，提醒幼儿动作有力、到位。

3、提醒幼儿多喝水，知道喝水有利健康，培养幼儿养成良好的饮水习惯。

4、在一日活动中，鼓励幼儿尝试独立解决问题。

5、开展“我自己”主题活动帮助幼儿了解自己升入大班后，自己身体、与同伴不同之

处等方面，提高幼儿探索的欲望。

6、开展“我是中国人”主题活动，了解十月一日是祖国妈妈的生日，了解庆祝国庆的方式，体验爱国情感。

十月

1、在活动中关注幼儿，抓住机会共同商讨一些解决问题的方法。

2、开展“我是中国人”主题活动，鼓励幼儿积极收集我国的历史、建筑、风俗习惯等

信息，通过学习活动、区域活动帮助幼儿了解我国的节日风俗等。

3、运用生活活动时间，通过儿歌、情景表演等形式，督促幼儿独立的整理衣服、睡觉，通过儿歌和日常提醒帮助幼儿养成良好的入厕习惯。

4、在游戏活动中共同协商角色，达成共同的游戏规则。

5、继续丰富自然角，帮助孩子学习记录植物生长的情况并且进行交流。

6、组织幼儿开展秋游活动，一起寻找秋天，感受秋天的魅力。

十一月

1、在主题活动中，鼓励幼儿尝试多途径的收集信息、物品与材料，并大胆的与同伴交

流与分享。

2、提醒幼儿咳嗽、打喷嚏时不对着人，并培养幼儿逐步养成用手或手帕捂住嘴打喷嚏 或咳嗽的习惯。

3、通过故事、情景、榜样等方式，培养幼儿的倾听习惯，知道插嘴是不礼貌的行为。

4、鼓励幼儿大胆积极地尝试自己解决一些生活和活动中遇到的困难和问题。

5、引导幼儿关心我们生活中的各种植物，了解植物与人类的关系。

6、开展主题“有用的植物”，引导幼儿积极主动地去发现“植物生长”的秘密； 十二月、一月

1、提醒幼儿掌握穿脱衣物的顺序，培养幼儿养成有序穿脱衣物的习惯。

2、开展主题“有用的植物”，让幼儿在与“自然角的”的互动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感。

3、引导幼儿知道自己长大一岁后的责任意识，并启发幼儿能正确评价自己和同伴的优缺点及乐于接受及改正。

4、鼓励幼儿用较丰富的词汇大胆完整交流，并能认真倾听别人发表的意见，不轻易的打断他人说话。

5、鼓励幼儿经常与同伴合作游戏、完成任务，通过学习活动的形式帮助幼儿多参与合作活动，体验合作乐趣。

6、师生共同创设节日氛围，引导幼儿体验新年到来的快乐，并鼓励幼儿用祝愿词句表达自己对别人的情感。

7、适当增强户外运动强度，鼓励孩子抵御寒冷，勇敢地克服在活动中出现的困难。

8、帮助孩子了解冬天人们和动植物的变化和主要特征。