期末时态复习教案（精选8篇）
授课人：李婷婷
教学内容：
复习小学阶段所学习的4种时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时。
教学目标：
1.知识目标：了解4种时态的句子结构和作用； 2.能力目标：区分4种时态，并运用；
3.情感目标：通过小组活动，学会协助和合作，争取共同进步。
教学重、难点：
1.重点：能掌握4种时态的句子结构；
2.难点：能判断句子、话题属于哪种时态，如何运用。
教学过程：
Step 1.Warming up 1.Oral report：two students talk about themselves in front of the class.E.g I’m...Yesterday I...2.Greetings: teacher asks “ What about you?” Step 2.Presentation 1.Revision: the simple past tense.(Showing one of the best homework)2.Leading to learn the other tenses: checking the homework of mind map.(with 4 tenses)3.Group discussion: making a sentence about each tense.E.g I play basketball every day.(the simple present tense)I played basketball yesterday.(the simple past tense)
I am playing basketball now.(the present progressive tense)
I am going to play basketball tomorrow.(the simple future tense)4.Dice game: showing the sentence with the dice.(The dice is written with 4 tenses)Step 3.Practices 1.Judge and say.(1)Tony had a cold last night.(2)She likes apples.(3)Look!Gogo is flying to the sky.(4)We are going to Guangzhou next week.(5)I watch TV three times a week.2.Translate the sentences.(1)他经常和朋友玩。
(2)你明天打算做运动吗？
(3)Jenny正在听音乐。
(4)昨天天气是暖和的。
(5)他们前天在家看电视。3.Judge and say.(1)假如你是学生Tony，你的寒假即将来临，请写一份寒假计划。
(2)人们对健康、养生越来越重视，请谈谈你的生活习惯，并写出健康建议。
(3)昨天的Gogo是生日，他邀请你去参加生日派对，派对里发生了什么，请描述一下。
一、复习内容：
小数的认识和加减法、图形的认识、小数乘法三大块来进行知识的梳理。
二、复习要求： 第一部分：小数的认识
1、经历整理与复习所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。
2、通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练地求出小数的近似数并能在生活中应用。
复习重点：
1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。
2、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
复习难点：
理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
第二部分：数的运算
1、经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。
2、在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。复习重点：
1、能根据四则混合运算的顺序，正确地进行四则混合运算。
2、能够运用运算定律正确熟练地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。
复习难点：
正确熟练地进行计算，应用乘法分配律进行简便运算。第三部分：图形的认识
1、让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征。
2、让学生通过对比，认识它们之间的联系和区别。
3、培养学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。复习重点：
1、三角形的概念、分类及特征。
2、各种四边形的概念、特征及之间的联系。复习难点：
各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。
三、复习措施：
（1）教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。
（2）狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
（3）提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
（4）加强补差，让优等生帮助后进生。
（5）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
小数的意义和性质
复习目标：
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
复习重点：数位顺序表
复习难点：小数相关的一些灵活题 复习过程：
1、复习数位顺序表
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）
（5）大于7小于8的小数有（）个
（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质（1）复习概念
（2）将1.23改写成三位小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
练习：
（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.001
7/100改写成小数（）； 23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）； 3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）； 0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。
3、小数点的移动
（1）复习小数点移动的规律（2）练习：
63.6×10 63.6×100 63.663.6÷ 10 63.6÷ 100 63.6
×1000 ÷ 1000 4
小数的加、减法和乘法
教学目标：
1、复习小数加、减法和乘法的计算法则。
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：
一、口算
1.5+2.84 2.56 8-2.54 5.63 5.65+5
二、复习小数加、减法和乘法的计算法则
1、列竖式计算
0.861.2 1.80.85 24.8-9.85 56.75+8.9 学生完成后，指名说说计算法则。
2、在○里填上“＞”“＜”“＝”。
0.75×0.99○0.75 29×1.02○29 0.98×1○0.98 2.4×0.7○2.4
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2、课堂练习（1）计算下面各题
1.54+2.08+5.46 20-4.29-5.71 15.28+0.53-9.28 2.513+0.9 0.2513.70.4 0.894.8+0.895.2 学生完成后，指名说说计算时应注意些什么。（2）解决问题
①小亮爸爸给他买了一套电脑桌椅，一张椅子的价钱是45元，比一张桌子便宜12.5元。一张桌子多少元？
②班委去买奖品，1.8元的奖品买了25份，2.5元的奖品买了15份。买这两种奖品一共花去多少元？
图形与空间
教学目标：
1、回顾空间与图形的知识内容，进一步理解和掌握有关空间与图形的知识；培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。重、难点：归纳整理空间与图形的有关知识，形成知识体系。教学准备：投影仪、基本图形。教学过程：
一、回顾整理
想一想：在图形与空间方面，我们学习了哪些方面的知识？（1）引导学生回顾思考。（2）在小组里互相讨论一下。(3)小组汇报，全班交流，相互评价。
二、巩固练习
1、三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？ 3、4、5 3、3、3 2、2、6 3、3、5
4、求三角形各个角的度数。（1）三边相等
（2）等腰三角形，顶角是50度（3）有一个锐角50度，是直角三角形 根据题目所给条件分析、解决、汇报解题思路
5、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
6、长方形和正方形的内角和各是多少度？
7、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？
8、根据三角形的内角和是180度，能求出四边形和正六边形的内角和吗？
期末复习计划
复习内容：数与代数、空间与图形、可能性问题。复习目标：
1、进一步巩固所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络、查漏补缺，培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、经历知识的归纳整理过程，体验归纳整理、构建知识体系的学习方法。
3、体验数学学习的成功喜悦，激发学习兴趣。培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。
复习重点：
1、整理和复习有关的知识及运算，形成知识体系。
2、会解方程。
3、进一步体验事件发生的等可能性。复习难点：
1、灵活运用知识解决问题。
2、会用方程解决实际问题。教法与学法：
引导学生回顾、整理本学期所学内容，通过形式多样的练习巩固所学知识、形成知识体系。
教学课时：5课时
数与代数
（一）教学内容：教材第102—103页内容。教学目标：
1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络；能正确、熟练地读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。
2、能正确地进行小数四则混合运算以及简便运算。
3、学会解决实际问题，培养学生解决问题的意识。教学重点：整理和复习与小数有关的知识及运算。教学难点：灵活运用知识解决问题。教学准备：投影仪。教学过程：
一、知识整理
本学期学得最多的知识就是与小数有关的问题。想一想，这期我们学过小数的一些什么知识呢？
学生思考，归纳，交流如下：
小数的意义，小数比较大小，小数的加减，小数的乘法，小数的除法。在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？
二、计算练习
1、第102页第1题。读出或写出下面的小数。学生独立完成。
2、第102页第3题。
口算比赛：比一比，看谁算得又快又准。
3、第103页第5题。
笔算：先估算积或商，再计算。学生计算完后，说一说计算方法。
4、第103页第8题。
脱式计算。（能简便计算的要用简便方法计算）
5、第102页第2题。做游戏“找座位”。
三、解决问题
1、第102页第4题。
先独立完成，再指名说出解题思路。
2、第103页第6、7题。学生独立练习，集体交流。
3、第103页第9题。
学生独立思考，指名学生说一说自己是怎样想的。
4、第103页第10题。看算式编题，并解答。
学生选一个算式编一个问题，然后全班交流。
四、课堂小结
你有什么收获？还有什么不懂的地方？ 教学反思：
数与代数
（二）教学内容：教材第103—104页内容。教学目标：
1、学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解解方程的意义，培养学生解决实际问题的能力。
3、通过对知识的整理，调动学生原有的知识技能，更好地巩固所学知识。教学重点：会解方程。
教学难点：会用方程解决实际问题。教学准备：投影仪。教学过程：
一、知识整理
提问：你掌握了方程的哪些知识？ 先想一想，然后与同桌进行交流。
会用字母表示数，知道方程的意义，会解方程并运用方程解决实际问题。
二、基本练习
1、第103页第11题。填一填。
学生先独立填写，指名学生说一说，你是怎样填的？为什么？
2、第104页第12题。解方程。
学生独立完成并进行检验。
最后两题指名学生说一说检验过程。
3、第104页第15题。游戏活动。先示范游戏规则； 后同桌的两个同学一起做；
最后指名学生汇报，说出你是怎样猜对的。
三、解决问题
1、第104页第13题。要求用方程解答。
学生分析解题思路。
2、第104页第14题。学生独立完成，集体交流。
指名学生说一说，你是根据什么列方程的？
四、课堂小结 你今天有什么收获？ 教学反思：
空间与图形
（一）教学内容：教材第105页内容。教学目标：
1、回顾空间与图形的知识内容，进一步理解和掌握有关空间与图形的知识；培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。教学重难点：归纳整理空间与图形的有关知识，形成知识体系。教学准备：投影仪。教学过程：
一、回顾导入
想一想：这学期在图形与空间方面，我们学习了哪些方面的知识呢？
1、引导学生回顾思考。
2、在小组里互相讨论一下。
3、小组汇报，全班交流，相互评价。
二、构建知识体系
请各小组选择其中的一个单元内容进行整理，比一比，看哪个小组的知识又详细清楚。
1、组织各小组归纳整理。①选择其中一个单元内容。②回顾这一单元内容。③进行有顺序、有条理地整理。
2、组织各小组汇报交流。①展示各组整理的资料。②进行讲评。
三、巩固练习
1、第105页第1题。体会每种三角形的特点。学生先独立完成。
提问：三角形按边分可以分成哪几类？按角分呢？每种三角形有什么特点?同桌互相说一说。
2、第105页第3题。
先独立完成。
然后同桌互相说一说哪三根小棒可以围成三角形，哪三根小棒不可以，为什么？
3、第105页第2题。设计花边。
①说一说，下面的图形是怎样得到的？ 同桌的同学先互相说一说，后集体交流。②选择一个你喜欢的基本图形设计花边。学生设计，教师巡视指导。展示学生作品。
四、课堂小结
你会整理知识了吗？有什么收获？ 教学反思：
空间与图形
（二）教学内容：教材106—107页内容。教学目标：
1、进一步感受各种图形的特征以及图形之间的关系。
2、让学生在拼图形的过程中，发展学生的空间观念。
3、在拼图过程中，体验数学中的美。
教学重难点：进一步感受各种图形以及图形之间的关系。教学准备：正方形板、三角形、图片。教学过程：
一、观察物体
1、第106页第4题。出示图片。
在下图的括号内标上气球上升的序号。
引导学生仔细观察图片，根据自己的生活经验进行判断。
2、第106页第5题。出示图片。
下面三幅照片分别是在哪个位置拍摄的？ 指名学生说一说。
3、引导小结。
有些图形的规律可以按照高度的不同判断出来。有些图形的规律可以按照方向的不同判断出来。根据观察者的不同角度得到不同的结果。
二、拼图活动
1、拼三角形。
用2块板拼，拼出三角形，小组交流拼法。
用2块或3块以上板拼，拼出三角形，与同桌比一比。
2、拼正方形和长方形。你能拼出多少种长方形？
小组讨论，如何用16块板拼出一大一小套在一起的两个正方形。
3、拼梯形和平行四边形。
学生独立思考，用6块板拼成一个平行四边形。
同桌合作：用9块板拼成一个直角梯形。
4、引导小结。
在拼图的过程中你运用了哪些知识？
三、课堂小结
你会观察物体和拼图吗？ 教学反思：
可能性问题
教学内容：教材第108页内容。教学目标：
1、通过游戏，让学生进一步体会事件发生的等可能性。
2、会设计双方都公平的游戏规则。
3、体验合作学习的乐趣，激发学习数学的热情。教学重难点：进一步体验事件发生的等可能性。教学准备：扑克牌、各种颜色的小球。教学过程：
一、回顾引入
在生活中我们常常做游戏，你能不能说一说你做的是什么游戏？游戏有什么规则？
二、扑克牌游戏
1、今天，我们一起来玩扑克牌，要求是：
请你从6张扑克牌中选出点数为1、2、3、4、5、6的扑克牌各一张，利用这6张牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。
学生先独立设计，然后同桌交流。组织全班交流。
2、学生根据自己合理的游戏规则，进行游戏。玩10次，并进行记录。指名学生说一说游戏的结果。
3、提问：游戏规则是公平的，为什么赢的次数不一样呢？ 学生讨论。
4、你还能利用扑克牌设计别的游戏吗？ 分组进行讨论交流。
三、摸球游戏
小明和小兰看着同学们玩得很高兴，他们也想玩一玩，就设计了一个摸球游戏。
同桌同学在自己袋子里设计放球。并尝试摸一摸。
知识一:词类一、四字词及成语
一本正经
白发苍苍
自言自语
欢蹦乱跳
严严实实
转来转去 争奇斗艳 芬芳迷人
确确实实
挤来挤去
远近闻名 风尘仆仆 奔流不息
双龙戏珠
风景优美 物产丰富 五光十色 各种各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 合二为一 大显神威 乱成一团 相提并论 自主练习:照样子写词语
1、ABB（白花花）（）（）（）（）
2、AABB（严严实实）（）（）（）（）
3、ABCC（千里迢迢）（）（）（）（）
二、形近字
坪（坪坝）
评（评比）
坝（大坝）
苹（苹果）
平（平时）
贝（宝贝）戴（爱戴）
栽（栽树）
钓（钓鱼）载（载重）
裁（裁缝）
勺（勺子）招（招呼）
蝴（蝴蝶）
蝶（蝴蝶）
绍（介绍）
湖（湖水）
碟（飞碟）
孔（孔雀）
雀（麻雀）
此（从此）扎（扎进）
省（省长）
些（一些）铜（铜钟）
粗（粗细）
祖（祖国）
洞（树洞）
组（小组）
阻（阻力）
而（而且）壮（粗壮）
朝（朝霞）耍（玩耍）钩（鱼钩）勾（勾画）
瓣（花瓣）
辫（辫子）
龙（龙头）拢（合拢）堂（名堂）
常（经常）
爬（爬山）
把（火把）
缝（门缝）
逢（相逢）
钉（钉子）
盯（盯着）
仰（仰起）
迎（欢迎）装（服装）
沟（山沟）构（结构）
辩(争辩)辨（分辨）
笼（灯笼）
珑（玲珑）取（取出）
趣（有趣）
峰（山峰）
锋（锋利）
顶（峰顶）订（订书）
似（似乎）
拟（拟人）
咱（咱们）息（休息）潮（潮水）
察（观察）
祭（祭拜）
假（假装）
霞（晚霞）掌（手掌）党（党员）经（已经）劲（使劲）蜂（蜜蜂）逢（每逢）脯（胸脯）铺（铺路）苍（苍天）仓（仓库）
匈（匈奴）胸（胸脯）2
奋（奋力）
勇（勇敢）
痛（痛苦）
备（准备）
通（通过）
桶（水桶）
自主练习：
居（）
较（）
步（）
故（）
校（）
止（）
蒲（）
查（）者（）
葡（）渣（）著（）
借（）
底（）
撒（）
惜（）
低（）
散（）
知识二：古诗
1、夜书所见 宋 · 叶绍翁
萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动②客情③。知有儿童挑④促织⑤，夜深篱落⑥一灯明⑦。
编辑本段注释译文词语注释
①萧萧：风声。②动：打动。③客情：旅客思乡之情。④挑：捉。
⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。⑥篱落：篱笆。作品译文
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
我知道孩子们在捉蟋蟀，因为深夜的篱笆边上有一盏明亮的灯。
2、九月九日忆山东兄弟
【唐】 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
⑪ 九月九日：指农历九月九日重阳节。又叫老人节。⑫ 忆：想念。⑬ 山东：指华山以东(今山西)，作者的家乡蒲州就在这一带。⑭ 异乡：他乡、外乡。⑮ 为异客：作他乡的客人。⑯ 登高：古有重阳节登高的风俗。⑰ 茱萸（zhū yú）：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。
作品译文
我一个人孤独地在异地他乡漫游，每到佳节就加倍地思念亲人。我知道在那遥远的家乡，兄弟们一定在登高望远；他们都插着茱萸，就为少了我而感到遗憾伤心。
3、望天门山 [唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门”。
中断：指东西两山之间被水隔开。
天门山 楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
开：开掘；开通。
至此：意为东流的江水在这转向北流。
回：转变方向，改变方向。
两岸青山：指博望山和梁山。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
出：突出，出现
全文译文
高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现，一叶孤舟从天地之间慢飘来。
饮湖①上初晴后雨 【宋】 苏轼
水光潋滟②晴方好③，山色空蒙④雨亦奇。欲把西湖比西子⑤，淡妆浓抹总相宜⑥。
[1]编辑本段作品注解
①湖：即杭州西湖。
②潋滟(liàn yàn)：水面波光闪动的样子。
③方好：正是显得很美。
④空濛：细雨迷茫的样子。
⑤西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称 先施，居古代四大美女（西施、王昭君、貂婵、杨玉环）之首。家住浣纱溪村（在今浙江诸暨市）西，所以称为西施。
⑥相宜：也显得十分美丽。
作品大意
1：西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼粼，看起来美丽极了。山色在云雾的笼罩下。半明半暗，隐隐约约，雨中的西湖也显得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施。空濛的山色是 她淡雅的装饰水光是她浓艳的粉脂，不管怎样装扮都那么美丽。
自主练习：默写《九月九日忆山东兄弟》和《望天门山》
知识三：修辞
1、比喻句：
①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„ ②秋天的雨是一把钥匙。
③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⑤田野像金色的海洋
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2、拟人句：
①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④美丽的菊花在秋雨里频频点头。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。
⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。
⑨小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
4:夸张句: ①各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼
考题练习：
一、选词填空。
热烈 热情
1．演出刚刚结束，会场上响起一阵（）的掌声。2．岛上的一位村长（）地接待了我，带我去参观他们的农场。
经历 经验
3．王老师是一位教学（）很丰富的老教师。4．爷爷的一生（）了很多大事。
赞叹 赞赏
5．我十分（）他那种奋发向上的精神。6．这幅画，让游客（）不已。
二、把“的”、“得”、“地”正确地填入下面句子中。1．一条清澈（）小溪奇迹般（）出现在我眼前。2．海船顺利（）到达了安全区，领航（）海豚却不见了。
3．没有蛇来捕捉田鼠，它们繁殖（）特别快。4．小松树知道，只有长（）更高，才能看到更远。5．游人在这巨大（）水帘前，置身于细细（）水雾中，感受着这世外桃源（）清新空气。
三、给下列句子选择正确的修辞手法。比喻 拟人 夸张 反问 排比
1．世界上还有什么比母爱更伟大吗？（）2．百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（）3．危楼高百尺，手可摘星辰。（）
4．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（）
5．远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女。（）
四、修改病句。
1．通过与杰西的交往，使查理改变了很多。
2．我会背很多《三字经》。
3．这里有两千多年前刚出土的一只陶罐。
4．宁可她得过小儿麻痹症，她也不愿意让别人看见她走路的样子。
5．我国人口是世界上最多的国家。
五、给下列句子加上标点符号。
1．今天（）爷爷去钓鱼了（）
2．珍珍问（）我今年十岁了（）你呢（）3．爸爸的工作很辛苦（）4．星期天的公园可真热闹呀（）
5．老师高兴地说（）你真是一个好学生（）
六、阅读短文，回答问题。
（一）美丽的荷塘
我家附近有一片美丽的荷塘。夏天，荷塘周围的景色非常美丽。早晨，橘红色的太阳从东方升起，远看，荷塘像一颗明珠。碧绿的荷叶密密层层的一张挨着一张，一朵朵美丽的荷花从荷叶间冒出来，像亭亭玉立的少女，好看极了。1．写出短文中的比喻句。
2．造句。
复习第一单元 复习目标：
1、复习掌握第一单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第一单元课文中要背诵的内容和练习1读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、复习成语
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
五、复习作业
复习第二单元 复习目标：
1、复习掌握第二单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第二单元课文中要背诵的内容和练习2读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业一、二单元过关测试
一、基础部分：（40分）
（一）看拼音写词语。（10分）
línglì
fýnfù
qīliáng
jídù
xìnì
（）
()
()
（）
（）qiáocuì
nǜdài
lúndūn
áizhâng
hïngyáng（）
()
()
（）
（）
（二）组词。（4分）
碗（）
燥（）
框（）
瞩（）
婉（）
躁（）
眶（）
嘱（）
（三）选词填空。（4分）
居然
果然
显然
突然
这一天，风平浪静，人们都站在甲板上。（）有一只猴子从人群里钻出来，做出可笑的鬼脸。（）它知道大家拿它取乐，就放肆起来，（）那了船长儿子的帽子。那孩子（）气急了，跑去追它。
（四）划出下列搭配不当的词，并改正。（6分）
意志顽固（）
参观演出（）
待人勤恳（）
宽敞的马路（）
寒冷的气候（）
繁荣的街道（）
（五）按要求改写下列句子。（5分）
1、五彩缤纷的焰火在天空中构成一幅美妙的图画。（缩句）
2、我们不能随意破坏学校里的花草树木。（改成反问句）
3、雨点落下来。（扩句，至少两处）
4、同学们迎着早晨的朝阳认真地做操。（修改病句）
5、阿尔拜说：“原来我接的上毒蛇的口水，上乌鸦救了我的命。”（改为转述句。）
（六）、按课文内容填空。（8分）
二、阅读部分：（28分）
（一）课外阅读。（22分）她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为流血过多而死去。输血迫在眉睫，医生和护士都不具有她的血型，有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友！”
1．从文中找出下列词语的近反义词。（4分）
近义词：尽力（）
抽泣（）
反义词：揭露（）
欢快（）
2．“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是___ ___ _，这对朋友之间
。（4分）
3．一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（6分）
⑴颤抖是因为____________。
⑵举起来又放下去是因为_____________________ ⑶然后又举起来是因为________________________。
4．用单横线把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。从这些语句中可以看出阮恒的内心。（4分）
5.医生在给阮恒抽血的过程中，用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣。请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？（4分）第五课时：
复习第三单元 复习目标：
1、复习掌握第三单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第三单元课文中要背诵的内容和练习3读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
三单元过关测试
一、读拼音，写词语。(10分)bǐ shì
qiáo cuì
shýnɡ yù
nûâ dài（）（）（）)
（）dǎi tú
shünɡ bü
táo cí
mî shýnɡ（）（）（）)
（）
二、组词（9分）
（）扬
（）跃
wî shǒu（jiü yáo（歌
（）
hïnɡ（）色
yǒnɡ（）气
yáo（）远
（）
水
汹（）
（）摆 绕()
()
饶()
()
挠()
()
三选“食”字填空。(6分)废寝忘食
丰衣足食
饱食终日
自食其力
自食其果
自食其言
1.干了坏事，自作自受。（）2．说了不算数，不守信用；（）
3.自己劳动，养活自己。（）4．吃饱肚子，不做事情。（）
5.吃的穿的,都很富足。
（）6．不顾吃睡，专心努力。（）
四、词语连线。（4分)
笑得
咬牙切齿
鲜艳
谍()
壁
蝶()
劈
碟（）
臂的 阳光
哭得
前俯后仰
灿烂的 战土
气得
死去活来
著名的 红旗
恨得
暴跳如雷
勇敢的 作家
五、在括号里填上恰当的关联词语。（4分）
1.他在考试中（）取得了好成绩，（）他平时学习非常努力。
2.（）明天是晴天，我（）到你家来。3.（）勇于拼搏的人，（）可能取得成功。
4.这和水彩笔，（）你的，（）小红的。
六、将每组中不同类的词语划掉。(4分)
1，童话书
语文书
自然书
漫画书
秘书
2．跳高
游泳
体育
射击
铅球
3．电影院
学校
医院
商场
课本
4．奥运
诗歌
小说
散文
戏剧
七、按要求写句子。（6分）1.妈妈对我说。（扩句）
2.黄道婆无私地向父老乡亲传授崖州的植棉技术。（缩句）
3.要是我军的武器装备不远远落后于美国，敌人能这么猖狂吗？ 改
为
陈句：
4.“把”字句、“被”字句互换。（1）这项先进的技术被科学家掌握了。
（2）小明不小心把手表弄丢了。
5.威廉叔叔镇静地对我说：“你不要害怕，有我在呢！”
八、给下列句子打上正确的标点符号。（3分）
述
妈妈气急败坏地骂她
你真是要丢尽全家人的脸
妹妹
你疯了
我们这种有地位的人
怎么能当护士呢
姐姐也急得对南丁格尔喊
我没有错
南丁格尔坚定地说
我已经做好了一切准备
九、按课文原文填空。（5分）
十、快乐阅读。（18）
（一）《体育课》（片段）
涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。我觉得他随时都会头朝下栽下来，摔得半死。可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。
„„最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！1.划横线的句子是对涅利的神态描写，突出了
。请模仿这种写法，写一位同学高兴时的神态：
2.画波浪线的句子是对“我”的 描写，表现了“我”的感受。（2分）
3.涅利为什么要坚持爬上横台？可以看出他是一个怎样的孩子？（2分）
4.联系你自身的实际情况，谈谈你读了短文后的感受。（2分）
（二）《提灯女神》（片段）
病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。1.请用“∣”把短文分为三层，并写出第二层的意思。（3）
2.你从画横线的句子中体会到了什么？请把你的感受写下来。（2分）
3.你从带点的词语中能读出什么？请写下来。（2分）
4.伤病员们为什么亲切地称她为“提灯女神”？（2分）
复习第四单元 复习目标：
1、复习掌握第四单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第四单元课文中要背诵的内容和练习4读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
四单元练习
一、注音。
肴（）岂（）泱（）切磋（）和衣而眠（）尽管（）划粥割齑（）瞥见（）猜度（）着陆（）膝盖（）肩胛（）歉疚（）曲折（）
喝彩（）瞥（）栩（）眶（）忡（）谍（）疚（）胛（）颓（）喝彩（）勒死（）喝水（）勒令（）茬（）砖（）涎（）二.看拼音写词语
Yün mî
yuâ yang
mǐ zhōu
ling chãn fâi qǐn wàng shí
qǐ nãng chïo ting
jiō yïo（）（）（）（）（）（）（）（）Shüng bü
xī gài
ài shǒu ài jiǎo
xiǎo cài yì diã
Táo cí
zuïmï
zhý yǎn
jiüo juǎn
（）（）（）（）（）（）（）（）mî shýng
pí bâi bù kün
Dǎi tú
tïu yūn
shuüng bì
wîshǒu
ráo shù
biý qì
（）（）（）（）（）（）三.补充成语
（）不介意
（）（）淡饭
于心（）（）
君（）天下
山穷（）（）
（）（）无人
气喘（）（）
风（）日（）
惊心（）（）犹犹（）（）
小菜（）（）
金发（）（）
价值（）（）
（）箱（）柜（）（）花明
无能（）（）
（）（）如生
忧心（）（）
（）然而止
不知（）（）
补充成语，解释划线的字。
绿（）如（）
（）（）欲滴
（）（）好闲
君（）天下
（）
旁（）无人 千（）
难
（）
和
衣
而
划（）割
（）（）（）
（）手（）脚 座无（）（）四.补充句子： 五.写近义词
畏惧（）犹豫（）风和日丽（）爱怜（）六.多音字 还
（）
（）舍
磨
（散
觉
间
（鲜
好
琢
（晕
调
禁
（塞
卷
尽
（复习第五单元））））））
（））
（））
（））
（））
（（）（（）（（）（（）（（））））））））））（（（（（（（（（复习目标：
1、复习掌握第五单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第五单元课文中要背诵的内容和练习5读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业。
复习第六单元 复习目标：
1、复习掌握第六单元的生字生词，理解字意及用法。
2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第六单元课文中要背诵的内容和练习6读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、指名读成语。
2、理解成语的意思。
3、齐读成语。
三、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。
2、指名背诵课文。
3、回顾课后习题中问答题内容。
4、教师总结。
四、复习作业
习作练习复习目标：
1、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
2、能根据习作内容表达的需要，分段表述；
3、能根据表达需要，使用常用的标点符号；
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。复习内容：
要求：拿到一个作文题目至少读三遍： 一读想这次习作让我们写什么？
二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求。
二、回顾7次作文内容。
1、学生翻阅习作，整理归纳。
2、交流整理学生认为困难的作文类型。
三、指导写文章。
1、再此阅读优秀文章
2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。
3、以四人小组为单位，交流习作。
四、修改习作。
1、讲授正确修改符号。
2、运用正确修改符号修改作文。
小组讨论复习方法。
班会上同学们先分小组说一说自己整体的复习方法或某一科的复习方法。然后各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。最后同学们就如何搞好期末复习达成了共识。
1、认真仔细地完成学校老师布置的复习作业。针对自己的情况制定符合自己的`复习计划，并且努力完成计划。
2、以课本学习为主，以平时的配练及试题为辅，要把那些学过的所有知识理一理，记一记，做一做。
3、在复习时，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老师提问和请教。
4、做到劳逸结合，放松精神，该复习时认真复习，该休息时好好地休息。比如一定保证午晚休的纪律和休息质量。吃好、喝好、休息好，保证身体健康是前提。
第一课时（汉语拼音）
复习时间： 教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：
一、声母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
二、韵母
1、能准确的认读、正确的书写，熟记24个韵母。
2、能熟练的区分前后鼻韵母。
3、能熟练的区分形近的韵母。
三、整体认读音节
1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。
四、两拼音、三拼音
能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
五、练习
第二课时（识字）
复习时间： 教学目标：
1、准确认读300个生字，会默写其中的100个字，掌握基本笔画。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；
一、生字扩词
练习
二、区别形近字、三、复习偏旁部首：
1、回忆本册学过的36个新偏旁。
2、写出同偏旁的字。
3、加偏旁成字，再组词。
4、换偏旁成字，再组词。
四、区别多音字和同音字
五、练习。
第三、四课时（课文）
复习时间： 教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说易错字的笔顺。
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第四单元词语。
第五课时（词语）
复习时间： 教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛
补充练习：
一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼 一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船 一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板
2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天
完成练习：
4、动+名：例：（数）星星 补充练习：
（）粮（）庄稼（）机器
（）木球（）火圈（）衣裳
（）铁棒
二、能写出近义词、反义词。
1、找出意思相近的词。补充练习：
称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是(如果)遇到（）
2、说说下列词的反义词。
补充练习：
瘦（）穿（）吐()
新（）幸福（）卖（）害（）
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第五单元的词语。
第六课时（词语）
复习时间： 教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的词造句。教学过程：
一、给词语归类。
补充练习： 苹果冬瓜 稻谷电视机
二、造句。
1、说一说。小组说、抽生说
2、选一句写下来。
四、听写第四单元的词语。
第七课时（句子）
复习时间： 教学目标：
1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。
2、能按要求把句子写具体。
3、能把两句话合成一句话。教学过程：
一、把词语整理成句子，并加上标点。
1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
2、抽生说，集体评议。
3、把句子写下来，注意标点。
二、按要求把句子写具体。
1、读题明确要求。
2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
3、抽生说，集体评议。
4、写下来。
三、把两句话合成一句话。
1、例：秋天的田野里稻谷黄了。秋天的田野里棉花白了。
2、回忆刚才合并句子的步骤。
3、练习：
四、判断句子的正误并改正。（补充练习）
1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
2、讨论、校对。
五、给句子加标点。（补充练习）
1、自由读句子，体会句子的不同语气。
2、给句子加上标点。
3、反馈、校对。
六、照样子改写句子。（补充练习）
1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
2、照样子改写句子。反馈、校对。
第八课时（句子）
复习时间： 教学目标；
1、学会理解、分析句子。
2、能把句子排列成通顺的一段话。
3、能按课文内容填空。教学过程：
一、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
二、读句子，按要求回答问题。
1、默读句子，思考句后的问题。
2、抽生回答。
三、排列句子。
1、读读句子，想一想讲了一件什么事。
2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
3、反馈，集体讨论。
4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
3、交换校对。
第九、十课时（阅读）
复习时间： 教学目标：
1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
第十一、十二课时（看图写话）
复习时间： 教学目标：
1、能根据内容写请假条。
2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：
一、看图写话。
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图编故事。
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
二、看图写话。
1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图自言自语地说一说。
3、写下来。
4、交流评议。
5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。
【活动目的】:
1、通过本节主题班会让学生进一步明确复习的重要性，确定目标。
2、督促学生制定复习计划，找到适合自己的好的复习方法。
【活动准备】:课件
【活动过程】:
一、导入主题：
同学们,期末来临了，教与学的活动都将接近尾声，期末复习的任务也加重起来了，为了更好的督促同学们进行期末复习，我为我们班的所有同学进行一次期末动员，总结过去，展望未来，为即将到来的期末考试鼓劲加油!
二、复习的目标和方法。
课件出示：
期末考试还有17天的时间，如果考前各科复习都能科学有效的话，结果能使你总成绩再提高20分！20分好吓人，但仔细分析起来并不奇怪，也并非不可能。20分分到两科，每科只有10分，如果通过复习，巩固了基础，加强了审题、书写规范的训练，每科提高7-10分，是完全有可能的。因此，在今天的班会上，我要向同学们喊出一个口号：
为提高总分而战！——这就是我们考前的任务和目标。
（一）、仔细制定一个考前复习计划。
恩格斯说：没有计划的学习简直就是荒唐。学习好与差的一个重要区别就在于有无计划。有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同点。
1、每科老师都有复习计划，要参照老师的计划安排，结合自身情况制订一个既与老师计划一致又符合自己实际的计划。
2、计划时要把时间划分好。临考前的时间大致分为两部分：一部分归教师支配，一部分归自己支配。在跟着老师复习的时间内一定要力争学会。在自己支配的学习时间内，要认真安排好。
（二）、有效利用复习时间。
有了复习计划，就要有效地利用时间。离期末考试还有17天时间了，所以我们要以迎接期末考试的复习为重心。做到：
（1）充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样就能获得比别人更多的时间。
（2）通过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。如：聊天、没有节制地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、看或写不必要的东西等等。
（三）、讲究复习方法，提高复习效率。
1、对知识和概念的来龙去脉要搞清楚。既要注重结果，更要注重过程，只有把过程搞清楚，才能在知识迁移中融会贯通，举一反三。
2、难点要归纳类比。要辨别易混点的区别与内在联系，建议同学们尽量找出自己的疑难问题，记录在册，及时解决。
3、“审题”与“破题”的方法。要善于在以能力立意的问题中捕捉隐含条件，找到解决问题的关健。
4、“经典题例”，课本上或课堂上老师讲到的典型题例往往是经典的题目，是重难点的剖析，应特别注意分析的思路和方法。
特别提醒:
1、在复习阶段一定要注意各科时间上的合理分配，要齐头并进。各科要均衡发展，不能对优势学科掉以轻心，也不能对薄弱学科失去信心。
2、效率第一，适可而止。能一节课完成的任务，决不拖到下一节。能一分钟做完的事决不用两分钟。但劳累决不能过度，要做到劳逸结合。
三、经验交流。
优秀学生谈自己的复习经验。
四、教师总结：
一、腔肠动物和扁形动物
1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物
1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃;有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。
4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。
四、鱼
1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
5.鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。
7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
五、两栖动物和爬行动物
1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。
2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。
3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
六、鸟
1.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
2.翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
七、哺乳动物
1、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。
2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
第二章动物的运动和行为
一、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。)
二、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)
4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验‘
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
第三章动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
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