情动我心（精选11篇）
活动目标：针对部分学生对父母、老师的逆反心理基对周围环境的漠视，开展以“感恩“为主题的班会，让学生在活动中理解父母、师长、社会在自己生命中的重要意义，让他们懂得珍惜，学会付出，共同构建和谐社会。
活动准备:“父母心语”视频，小品短剧三则，《感恩的心》《爱的奉献》的音乐视频，学生习作一篇。
活动步骤：
莫：落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那时白云对哺育它的蓝天的感恩。
唐：因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
沈：让我们怀着一颗感恩的心走进今天的主题班会，首先让我们代表全班同学感谢各位老师的光临指导。下面请听歌曲《感恩的心》。
（手语歌表演）姚凯宇、姚佳丽等
沈：每次听到这熟悉的旋律，我都会不由得想起这个故事。（讲述《感恩的心——感恩的故事》）
莫：父母对我们的爱比山高，比海深，那一声声反复的叮嘱，那一个个鼓励的眼神，无不流露出他们对我们的关爱。而现实生活中，我们往往习惯于接受这种爱，认为那是理所当然，有时甚至极为反感。接下来请大家欣赏小品《母与子》（小品《母与子》凌斌伟、陈丽玲表演
唐：感谢凌斌伟、陈丽玲的精彩表演，刚才的小品再现了我们日常生活的片断，在我们部分同学身上都曾发生过这样的事情。只要我们留心观察，是经常可以看见的。现在请几位同学讲述他们与父母的故事。
（纷纷讲述《我与父母的故事》）
沈：父母赐与我们生命，又用他们的爱给我们撑起了一片晴空，然而我们有时却把他们的付出看作是一种负担，甚至把他们对我们的严格要求当作一种伤害，对他们有的是埋怨是责难。下面请听听父母的心声。
（播放“父母心语”视频）
莫：“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的每一字每一句无不显示出他们对我们无比的关爱，他们对我们的一切可以说是了如指掌，而我们却往往会忽略他们，误解他们。听完父母的话，你有什么感想？
（学生谈感想）
唐：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。
沈：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。除了亲爱的爸爸妈妈，在我们的生活中还有许多值得感谢的人！只要人人献出一点点爱，世界将变成美好的人间。可是我们很多人早已习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的。渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。请看接下来的这两幕场景，大家是否觉得似曾相识呢
（小品《学校里的故事》陈志豪、金桑、周咪等表演）
沈：看完了小品，同学们有什么感想呢？
（学生谈感想）
莫：是的，自我们身边不仅仅有父母的关爱，还有来自老师、同学的关爱，甚至是陌生人的关爱，公共汽车上的一次让座，义务献血车上的一次献血。爱无处不在，让我们学会感恩身边的一切。请曹梦瑶同学朗读习作《感恩的心》
（曹梦瑶同学朗读习作《 感恩的心 》）
唐：一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣，学会了感恩，就学会了生活。
莫：常怀一颗感恩之心是生命之舟的原动力，是补给能源的加油站，常怀一颗感恩之心，可以使我们活得更精彩。
沈：让我们怀着感恩的心对待生活吧。只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推委，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。
莫：我们的主题班会就要结束了，生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活中充满了爱。因为我们学会了感恩！让我们怀着一颗感恩的心去奉献我们的爱心，把爱的幸福带进每个人的身上，让世界变得更加美好！
班主任总结：我们生活在世界上，应该感激的东西确实很多。我们应该干计生我养我的父母，没有他们，我们不能来到人世，也不可能长大成人，他们为我们提供了衣食无忧的生活环境，为我们营造了温馨的家庭港湾；我们应该感谢学校，让我们愉快而充实地学习；我们应该干及所有帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有。
（全班齐唱《爱的奉献》）
【关键词】 情感 高考 作文
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）03-013-01
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刘勰在《文心雕龙》中曾这样形容写作过程：“缀文者，情动而辞发。”也就是说写作者必须始终在一种情感化的氛围中写作——动笔前先要有感情的奔腾涌动，构思时必须让思维在情感的海洋里穿行，表达时力求语言饱含深情情文并茂。只有当作者胸中感情澎湃，如骨鲠在喉，不吐不快时，才能写出好的文章，才能触动读者的心弦。如果仅仅为文而文，势必矫情自饰，那么即使勉强成文，也不会具有感染力，难以与读者产生情感上的共鸣。
同样，“情感饱满”也应当是对学生作文的第一要求。这里的“情感”指的是一种真情实感，绝非虚情假意。那种虚假的、夸大的、无病呻吟的、矫揉造作的所谓“情感”非但难以打动读者，反会令人生厌。因此，近年来各地出台的“高考说明”中均将“感情真挚”作为高考作文“基础等级”的一项要求。这应当引起每位语文老师和考生的高度重视。
所谓“感情真挚”，就是要求考生在作文中能够自发、自然地表达真情实感，情感的流露要给人以真实感、真诚感；要以我手写我心，写我见，写我闻，写我想，写我感；要用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，以自己的心去敲打别人的心。
下面，先从素材的选择和情感的表达两方面具体谈谈如何达到文章的情感真挚。
第一、事要真
感情往往寄寓在一定的事件中。感情“真”，首先需要事情“真”，而真实的事情不仅包括作者所见所闻和亲身经历的事，还包括作者所虚构的事情。我们强调事件的“真实”绝不是说不能虚构，而是说虚构的情节也要合乎实际，合乎事理，合乎自然，是现实中“可以”发生、“可能”发生的事，具有现实的合理性。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常也是虚假的；题材真实自然，情感也容易为读者所认可。“家庭变故”、“父母离异”、“身患残疾”等庸俗、雷同的虚构，明显透着虚假，情感自然会令人质疑。
第二、情要真
要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感经历都不可能太丰富，因此，如果不是真正有感而发，或有过相近的情感体验，一般很难写出真情实感。特别在考场作文中，如果写作时“为文造情”，弄不好就会显得矫揉造作，虚情假意。所以在写作过程中，必须调动起自己的生活经验和情感经历，唤起一种真切的感受，将“我”真正融入文章中去。
第三、情要美
生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是各不相同的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种成分，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一事物，由于作者的个性和心境的差异，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能让读者产生良性的共鸣。
第四、情要浓
心理学家告诉我们，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就要求我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深打动了的材料。自己先被打动了，才能打动别人。
在作文中如何才能在素材的遴选和情感的表达方面达到上面提出的四点要求呢？
第一、体察真情
学生要善于体验自身所享受的真诚的关心和爱护，观察生活中的闪光点、动情点，能够发现领悟人间的真善美，并有着这类情感的丰厚积淀。这样，才有可能把自己丰厚的情感袒露在读者的面前，才可能与读者产生情与情的交流，心与心的碰撞。这就要学生平时善于感受、挖掘、积累身边及生活中的真情。这些人间真情的获得，当然也可以借助于阅读这一渠道。
第二、巧妙传情
文章要打动读者，打动阅卷老师，不光要注意选材的精当，还要注意表达技巧。表达得好，可以使动人的题材倍增其情。反之，本来有浓烈感情的材料也会变得寡淡。为此，构思文章时，既要选题材（便于承载情感），又要选体裁（便于传达情感）；既要谋划全篇，又要注重细节。叙述，要简明扼要；描写，要浓墨重彩。文章如果既没有激烈的矛盾冲突，又没有跌宕的故事情节；既没有线索可寻，又没有章法可依；平铺直叙，详略不分……那么读者必然难以卒读。为此，在记叙、描写中还要运用恰当的表现手法，尤其是要运用好细节描写和景物描写。通过细节和景物去感染读者，烘托气氛，间接抒情。
第三、文采彰情
“感情真挚”和“富有文采”是紧密联系的，我们千万不能把二者割裂开来。没有感情的文采只能是矫揉造作、无病呻吟。没有文采的感情往往也很难具有穿透力和征服力。高考作文的写作和评判，不同于一般的文学创作和文学评论，考生要在一定的时间内完成规定篇幅，阅卷老师要在较短的时间内评判其优劣，有文采的文章更容易显示一个人的才华，更容易吸引阅卷老师的眼球，从而获得阅卷老师的青睐。所以，考生要注意作文语言的训练，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练，在较短的时间能使文章展现出亮丽的色彩，从而把真挚的情感表达得更加深沉隽永，更加酣畅淋漓。让你的作文富有文采，可以从以下几个方面着手：一是用词要生动形象，尽量选用含义具体富有形象感的词语；二是善用修辞手法，使语言生动、形象、富有韵味；三是注意句式变化，整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，使语言摇曳生姿，产生出特殊的美感；四是展示作者的文化底蕴，增加文章的文化含量；五是蕴含丰厚的哲思，力求使语言言近旨远，内涵丰富，这不仅易于与读者产生情感上的共鸣，更会让人读后感觉余音袅袅，回味无穷。
尊敬的各位领导、各位评委、同事们： 大家好！人们说:“梦想，是生活的航标、美好的憧憬、理想的翅膀”。当我还是一名学生的时候，我就想着能成为一名光荣的共产党员。而今，我已然成为了一名党员，但是如何履行党员的义务和职责，却值得我们每一名党员深思……（停顿）今天,我演讲的题目就是《情动群众 共建中国梦》。
每个人的一生，均如夏花般绚烂。默守三尺讲台的教师，选择的是无私奉献，让园中之花璀然绽放；承载治病救人使命的医生，选择的是无怨无悔，让生命之树常青；脸朝黄土背朝天的农民，选择的是辛勤劳作，让稻穗金黄饱满。只因我是一名普通的共产党员，选择并追随党的我，甘愿为她魂牵梦绕，坚守信仰，奉献毕生精力。在做好群众工作的过程中，体味青春、诠释奉献、甘洒热血。
每个人的成长都是从青涩到成熟，从思考到认知的过程。我对群众工作的理解和践行，同样经历了这样一个过程。在参加工作前，我对如何做好群众工作的认知只流于表面，直到我走上工作岗位，走进社会，才让我充分认识到做好群众工作的无比重要。做好群众工作，是一种技巧，是一门学问，是带着感情的将心比心、投桃报李的过程。
如果我是一束光，我会选择扫除阴霾，点亮希望；如果我是一滴水，我会选择滴入大地，润泽新生；如果我是一棵树，我会选择扎根大山，绿野千里。现在我是一名普通的共产党员，我要用细微的行动影响身边的同事，用坚定的信念培植群众的希望，用渺小的个体诠释党的事业的伟大，让自身的价值在群众工作中得到最完美的体现!坚持党的群众路线，实现中国梦，让我们携起手来，共同打造更加美好的未来！
光是你的眼神
浪是你的泪痕
每一个太阳升起的早晨
你总是在海岸旁默默的等待
因为你相信
总会有旅行者读懂你的眼神
走进你的心扉
你是一座巍峨的高山
用肩膀撑起生命的大厦
寒风凛冽 白雪纷飞
悬崖边上那一枝独放的寒梅
是你挥舞的旗帜
你用沉默诉说着坚强
你用旗帜
舞动闪亮的青春
那一抹红色
是青春的颜色 是生命的颜色
你是朔方的白雪
如粉如沙 飘飘洒洒
在茫茫的天际下肆意的飞舞 旋转
绵延古老的城墙外
是你挥洒银毫的雄姿
历史的城墙绵延不绝
你的生命生生不息
你写下的是时代的华章
是生命的赞歌
某日阳光的午后，我把象征阳光的向日葵堆砌在窗前，静默祈祷，但愿它能开出最美好的祝福。
正当我满怀欣喜的时候，上天却跟我开了个玩笑。
种子不见了。
【薄凉少年，只是有点想你】
偶然整理书柜时，发现夹在书丛中的日记本。翻开泛黄的扉页，关于青春。你的字迹依然清晰。这些年，喜欢了很多的男子，也埋怨了自己的花心，而坚持最久的，不是爱一个人，是写字。
写了很多的字，记载了生活的须臾，零碎的片段，以及对你淡淡地回念。甚至很多时候，我坐在电脑前，用文档写字，看着白白的一页页打上满满的文字觉得很心安。也忘记自己其实也是一个戴着乐观面具的悲观主义者。
生命没有答案，故事没有结局。
这是对的，我们没有演完的故事，我打了完满的结局。祈祷它是能温暖每个对爱薄凉的人。也许正如奶茶所言，我喜欢自由的呼吸，但不喜欢不知道讲什么的自由呼吸。
我把我们之间发生的片段组合，写了一个青春平凡又简单的故事，然后给我们之间的事情安排了一个初恋美好的结局。人世也许依旧，因为痛，所以叫青春。在我们相遇的地方，也许也有很多的人经历和我们当初一样的事情。而我，不希望它是薄凉的结局，或者在我的心底深处对这种微妙的感觉，还是有些期待的吧。脑海中也闪过几个虚假的故事，最后无疾而终，承认吧，你其实一直想要他在身边。心里响起这个声音。
未央六月。溽暑难消，好久不见。我的薄凉少年。我大方地承认，我对你，没有爱，只是一味的占有欲。
也许你的生命也有这么一个人。看着他和别的女子说说笑笑，假装大方微笑地站在他的身旁，然后莫名地生气，莫名地与他疏远。
是的，没错，这就是青春年少无知，不知情愁如斯的爱。得过且过些吧，我的薄凉少年，我只是有点想你，而泛黄的扉页处还清晰了然地印着你的字迹：
捉弄距离的伤。
【秋未央，爱已荒凉成伤】
连我自己都记不真切，我有多久没有提笔叙写这样或那样的温暖。从前写字，总是写关于一天发生的事，后来写字，总是写关于搜索你生活的零星碎末。再到现在写字，时而看开，时而又想紧抓些什么，看着你上线的消息兴奋不已，打开对话框，编辑了一大段的文字，然后又逐个删除。看着自己精心策划地一段文字最后的“好久不见”也未能发出。
关闭窗口又心有不甘。抖屏成了我的习惯。那么你呢，你是否和我一样，长久的“正在输入”最后也是抖屏，那么，是否意味着，你其实一直对我如我对你一样束手难策。
对，这就是青春，我们年少无知，苛求自尊又无比惨淡的少年情。
我问，为什么一直抖屏。
你说，怕你忙，把我忘记晾在一旁。
“最近好吗？现在还是不是会唱了？”
“没有学会，但我学会了《我很好》。”
_____那么，你呢？你好吗？有没有某些时刻，偶尔想起我。
心里的一个声音，不断支起又被强烈地熄灭。简单平凡的爱，那是长大后看开，当初青春年少，总是对风风雨雨，哪怕极其微小的磕磕碰碰都哀痛连绵。
杨澜说得很好，年轻，就是犯得起错误。
你知道么，手表上的指针已经显示凌晨四点半。毫无睡意，睁着眼睛看着周围的黑暗划开白色的细缝。明日依旧会是穿行而过的车水马龙，拥挤人潮。不对，应该是，再几个小时后。
我一直有个很坏的习惯，写文的时候，总要不间断地写完。那会是一种华而不实的情感么？大概是有的`，介入和退出，我们总是会毫不犹豫地选择介入，而非退出。就好比，介入浪漫，退出平淡。
我借用手机的弱光写下这些字。睁着眼睛看着周围的黑暗，你知道，我是个怕黑的孩子，而这一年来，我已学会在黑暗中前行，手机的弱光只是更显出黑夜的狰狞。无所畏惧，对于我这样一个极度悲观的乐观主义者似乎已经渐渐演变成一种习惯。
字迹散落，徒留怅惘，而这伤感的理由，仍是与你相关。扉页处，你的字迹固我的存在：
你总是这样，固执又真心。
【你最好的温柔，是清点我的哀愁】
诺基亚E66白款手机有些泛旧。而你的黑款，你是否还用它给人讲漫长的电话？关于美术，我们画线条，明暗交界线，投影，你早已画的比我更为生动。那，你仍否记得，那些偶然的期许。
听说在三叶草丛中找到四叶草就能得到幸福。大概都不重要了，找到四叶草没有我想象中的那么难，看着他们不知疲倦地搜刮校园的每一个角落，无心的参与，我兴奋地举着我的成果在你的面前炫耀。你只是温暖又疏远地微笑着：你很久没有这么开心地笑了，感谢这八片四叶草，给你带来真正意义上的幸福快乐。
从前我总难以理解你说的真正的幸福，如今也混混沌沌，大概只是简单地笑，而你的温柔，并非你寡淡的笑，是清点我的哀愁。
躲在谎言中，可以是那么的安逸，甚至为着那颗仍在跳动的心。欺骗自己，六月一过，感觉也会渐渐地消失，亦或者，离开久了感情就淡了。我终于读懂了金莎在《他不爱我》里面的含义，仅仅也只是，你一直没有爱我。
两年的时间好像也并不是很短。大概也耗费了所有的勇气等待你说的“我们在一起”。发现其实无关紧要了。尽管你说，也只是寡淡地笑着，亦或者简单的看着。你已经习惯也安然于这种奇妙。
安宁对我说，今年我有个愿望，你猜是什么。
我平躺在床上，模模糊糊地说，不知道，去新疆。
她说，对，去新疆。
我也想去新疆，去看看你看过的风景，是不是新疆的女孩真的比江南的我更热情阳光。生命总是有很多人在来往中错失，写到这里，我忽然不知道写什么。
你总说，我隐忍又强大，我没有猜透你说的隐忍是什么，微不足道的关系，还是，青春的束手无策。我不知道自己能走到哪去。甚至不知道将要去什么地方，不断地在来往中错失，或许你说的是对的，我不知道自己想要什么。可是，我明明又那么清楚，我只是对你，来不及道别。
提笔重复地写写画画，竟是偏爱的数字“13”连我自己起初也不知道为什么偏爱，偶然里发觉，你的名字加起来，正好十三划。六月十三，他们不断问我，那是什么样的日子，令你难以忘怀，我连自己都不清楚在祭奠什么，亦或者想要改变什么。
我什么都没有，却总是予取予求。
扉页处，你说，我们是不相交的圆，怎么都没交点，哪怕轨道改变。
【你是我支付不起的幸福】
时间走得比我想象中的要快。转眼一年就过去了，去年高考。我们一起飞奔寻找的梦想，也渐渐地随着时光的推移慢慢地改变它的轨迹。犹记得去年高考的时候，你提着骨折的左手进考场，我窃笑你的丑样。好像时间跟我开了一场玩笑，记忆里的样子，总是打击和嘲讽，亦或者是跟我说，你哪里不好，我来嘲笑你。
长大后，发现，我们年轻时候的那些嘲讽，反而成了鼓励。你说，我不会说什么体贴的话，但我一直做体贴的事情。我忽然也就明白了，你住院的那段时间，我一眼都没有看过你，出院了，你可怜巴巴地跟我说，晓晓，我断手了你也不扶我。我说，你断手又不是断脚。现在还在缅怀你的可怜的语气，那其实是一种不恼火的温柔。
也许我是对的，我们都对对方，束手难策。
那你好吗。这一年的时间。我发现，我窗台上的向日葵种子不见了。
那属于我阳光的你，是不是我也弄丢了。
对不起，我支付不起的幸福。
一、感知丑小鸭
小鸭子是一个可爱的形象，为使学生产生认知冲突，激起孩子的好奇心，可先让学生观察丑小鸭的图片，对他有初步的认识，接着推想丑小鸭出生的过程，继而引出课文内容。课文从三个方面讲丑小鸭与其他鸭子的不同：比别的鸭子出生晚，是“过了好几天”才钻出来的；是“剩下”的最后一个，而且还是一个“特别大的蛋”；出生后是“又大又丑”，毛是“灰灰的”是说他长得不漂亮，嘴巴“大大的”是说他五官长得不匀称，身子“瘦瘦的”是说他没有雍容的外表。从“大家都叫他‘丑小鸭’”可以想象他的名字不好听，不被哥哥姐姐所喜欢。因此他只好离开了家，白天“躲起来”，晚上“出来找吃的”，冬天被“冻僵”，幸亏被农夫“带回了家”，后来从湖里的影子发现自己“是一只漂亮的天鹅”。
1.说一说，从“丑小鸭”这一称呼中你体会到了什么？
2.比一比，丑小鸭与其他小鸭子有什么不同？
3.读一读，丑小鸭出生后有哪些不幸的事？结果怎样？
二、情动丑小鸭
丑小鸭的生活是悲惨而又令人同情的。他白天不敢出来找食物吃，随时都有被饿死的危险；晚间树林里野兽出没，他随时有被野兽吃掉的可能；天冷了，他随时可能被冻死。然而，他的内心又处在十分矛盾之中，回家吧，备受欺凌，不回家，更是危险困难重重……这种情形自然会激起学生对丑小鸭的关心、同情、佩服等多种内心感受。
1.画一画，最能体现丑小鸭生活状况的语句，试着有感情地读一读，最好能用一两句话说一说自己读后的感受。
2.想一想，丑小鸭生活中还会发生哪些事？
3.议一议：丑小鸭到底该不该回家？
三、内化丑小鸭
长得丑与美，不是自己所能选择的，丑小鸭出生长得丑，也是丑小鸭自己所不能选择的。长得丑就被人瞧不起，受侮辱、受虐待更是不公平的。哥哥、姐姐应爱护小弟弟、小妹妹，不应该“咬他”；公鸡应爱护幼儿，不应该“啄他”；爱护关心小鸭子是养鸭小姑娘的天职，更不应该“讨厌他”。而当丑小鸭意外地发现自己是美丽的白天鹅时，可想象以后的情景。如天鹅再看到妈妈，妈妈可能会伤心落泪，为孩子的出走而难过，又为孩子能成为白天鹅而高兴；养鸭的小姑娘、哥哥、姐姐看到丑小鸭变成白天鹅后，可能会自责，当初不该那样对待丑小鸭；丑小鸭也许会和善地他们谅解等等。这些内容都可以通过引导，在發展学生创造性思维的同时让他们懂得既要尊重他人，又要正确对待自己的道理。
1.评一评，养鸭的小姑娘、鸭哥哥、鸭姐姐各是怎样的人？你喜欢他们吗？为什么？
2.想一想，小鸭变成白天鹅的情景。
3.说一说，学了这篇课文以后你有什么收获？
摘要：我们不能只做一个教书匠，我们肩上还承载着更多的历史责任，培养合格的下一代。韩愈就曾在他的《师说》中提到“师者，传道授业解惑也！”因此，老师不仅仅要教给他们知识，更多的应是用我们自己父母般的爱身体力行教会学生如何做人，教书育人同时并举，做学生们思想上的领路人。
我虽然来育英这个大家庭才一学期的时间，但其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，在我看来，好象是随时演奏着的一首永不停息的交响乐，贯穿始终的主旋律是师生之间真诚的爱。所以要管理好学生，我认为要以爱感人、以情动人、以理服人。
一、要有母亲般的“偏爱”和父亲般的“严爱”
育英学校是一个全托性质的学校，学生住校，长时间离开父母，缺少父母的关爱。在教学管理中，我始终用“与人为善”的爱心和“普遍的友爱”倾注给学生，给他们以更多的关爱。我认为对待所有的学生，不仅要有母亲般的“偏爱”也要父亲般的“严爱”。
对待数学课代表和小组长及成绩表现都不错的学生我也是一视同仁，当他们犯了错误时，我也绝不手软，因为优秀的学生和班干部的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。所以小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。成天被人赞誉的学生，只有在父亲般的严爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起上进的风帆。
二、要给学生大家庭之爱。
法国有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，解开纽扣，继而脱掉大衣。现代教育要求教师通过创设一定的道德情境，让学生在想像性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。教育家赞可夫说：“教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。”因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，使学生真正地感动，自觉克服不良的行为。
三、要给学生充分的可信度
面对不听话的学生，老师应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。最终达到成绩习惯双丰收。
对于双差生，老师就要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的感情，学生就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把老师当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和老师推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的集体。
四、激励学生就要多鼓励
我一直对学生讲，在老师眼里，没有差生、好生之分，有的只是你比较调皮，你只要努力，都可以成为班级中的佼佼者。所以对待捣蛋的学生，成绩差的学生，要多鼓励，多表扬，对他们的进步要多肯定，以激发他们要求上进的动力，增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。
发布时间：2008年3月16日 19:02
第一章 总则
第一条 本社团的名称：山东科技大学心随情动慈善理事会。
第二条 本社团的性质：公益性；自愿结成；非营利性社团组织。
第三条 本社团的宗旨：大学生奉献校园受益者回馈社会。第四条 本社团是山东科技大学学生社团的成员，接受山东科技大学党委宣传部的领导，接受山东科技大学团委和校学生会的监督管理，接受机电学院团委的指导。
第二章 业务范围 第五条 本社团的活动范围
（一）组织学生及理事义务献血和星火支教；
（二）组织学生及理事义务劳动和捐款捐物；
（三）积极热衷于各类慈善活动。
第三章 会员
第六条 申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：
（一）具有山东科技大学正式学籍；
（二）承认本社团章程；
（三）维护中国共产党的正确领导。第七条 会员入会的程序是：
（一）提出入会申请；
（二）接受社团考察批准；
（三）由社团执行机构发给会员证。第八条 会员享有以下权利：
（一）本社团的选举权、被选举权和表决权；
（二）参加本社团的活动；
（三）获得本社团服务的优先权；
（四）对本社团工作的批评建议权和监督权；
（五）入会自愿、退会自由；
（六）获得本社团提供的工作岗位。第九条 会员履行下列义务：
（一）执行本社团的决议；
(二)维护本社团的合法权益；
（三）参与社团每次活动；
（四）按规定交纳会费；
（五）向本社团反映情况，提供有关资料；
第十条 会员退会应书面通知本社团，并交回会员证。第十一条 会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。
第四章 组织机构和负责人产生、罢免
第十二条 本社团的最高权力机构是会员理事代表大会，理事代表大会的职权是：
（一）制定和修改章程；
（二）选举和罢免社团执行机构；
（三）审议社团执行机构的工作报告和财务报告；
（四）决定终止事宜；
（五）沟通会员感情拉近会员联系；
（六）决定其他重大事宜。
第十三条 须理事代表大会有2/3以上的理事出席方能召开，其决议须经到会理事负责。
第十四条 理事代表大会每届一年 第十五条 执理事代表大会执行机构，在闭会期间领导本社团开展日常工作，对理事代表大会负责。
第十六条 社团执行机构的职权是：
（一）执行理事代表大会的决议；
（二）筹备召开理事代表大会；
（三）向理事代表大会报告工作和财务状况；
（四）决定会员的吸收和除名；
（五）决定社团下属各部门主要负责人的聘任；
（六）领导本社团各机构开展工作；
（七）制定内部管理制度；
（八）决定其他重大事项。
第十七条 本社团的理事长、副理事长、各部门负责人必须具备下列条件：
（一）拥护党的路线、方针、政策；
（二）热心学生社团工作；
（三）学习成绩中等以上；
（四）大学期间未受过学校的处分；
（五）能够推动社团发展，打造社团品牌。
第十八条 本社团理事长、副理事长、各部门负责人任期一年。本社团会长不兼任其他学生社团的主要负责人。
第十九条 本社团理事长行使下列职权：
（一）召集和主持执行机构会议；
（二）检查理事代表大会、社团执行机构决议的落实情况；
（三）代表本社团签署有关重要文件；
（四）指导督促会员工作。
第二十条 副理事长行使以下职权：
（一）主持办事机构开展日常工作，组织实施工作计划；
（二）协调各分枝机构、代表机构、实体机构开展工作；
（三）协助理事长处理其他日常事务。
第五章 资产管理、使用原则 第二十一条 本社团经费来源。
（一）捐赠；
（二）在核准的活动范围内开展活动或服务的收入；
（三）外联部门吸收赞助费用；
（四）其他合法收入。
第二十二条 本社团按照校团委有关规定收取会员会费。
第二十三条 本社团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。
第二十四条 本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整。
第二十五条 本社团具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。
第二十六条 本社团资产管理必须执行山东科技大学规定的财务管理制度，接受理事代表大会和校团委的监督。资产来源属于专项资金或者社会捐赠、资助的，必须接受校团委的监督，并将有关情况以适当方式向会员公布。
第二十七条 本社团换届或更换社团负责人之前必须接受校团委组织的财务审计。第二十八条 本社团资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第六章 章程的修改程序
第二十九条 对本社团章程的修改程序，由校团委、校学生会、本社团执行机构或10名以下本社团成员联名提出，并交经本社团会员大会审议。第三十条 本社团修改的章程，须在会员大会上通过后7日内，报校团委核准后生效。第七章 终止程序及终止后的财产处理
第三十一条 本社团完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的，由社团执行机构提出终止动议。
第三十二条 本社团终止动议须经会员大会表决通过，并报指导单位审查同意。第三十三条 本社团终止前，须在校团委组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。
第三十四条 本社团经校团委办理注销登记手续后既为终止。第三十五条 本社团终止后的剩余财产，在校团委的监督下，按照山东科技大学的有关规定处理。
第八章 附 则
第三十六条 本章程经2007年6月5日会员大会表决通过。第三十七条 本章程的解释权属本社团会员大会执行机构。第三十八条 本章程自校团委核准之日起生效。
作者：刘冰
肖白（上海）
上海西部某小区有一个个子瘦高、面容苍白憔悴的中年女子，名字叫王阿秀。王阿秀的丈夫前年病故，留下一个年仅六岁的低能儿子小青。阿秀虽然是普通的打杂工，但她的名字在小区里几乎家喻户晓。她的出名不是由于家境贫困或者命运不幸，而是由于她吸毒成瘾，戒毒所三进三出。不说小区居民见了她躲得远远的，就连她的父母也不愿登她的家门。这样的人物谁都不能保证她会不会“四进宫”、“五进宫”，小区居委会对她感到头疼。
这件事让小区红领巾精神文明宣传队的小朋友知道了，他们你一言我一语地议论开了。有的说我们要帮帮她，有的说大人拿她都没办法、我们小孩子有啥法子？有的说：“哎，你这话不对，咱们小孩有小孩的优势，只要我们去帮她，不信她改不了。俗话说人非草木，孰能无情……”宣传队许多小朋友也都这样说。宣传队长赵民听小朋友说到一个“情”字，眼前不觉一亮……
这天恰逢“六一”国际儿童节，从戒毒所回来不久的王阿秀望着家里仅剩的桌椅床和一台旧电话机，看看自己在墙角发呆的儿子，悲苦难忍，两行泪水“唰”地流了下来。正在这时，就听见“笃笃笃”地敲门声，王阿秀开门一看，只见门外站着一群十岁上下的男孩女孩，他们有的手里拿着玩具猫、玩具火车，有的拿着盒装的糖果点心，还有的拿着连环画。王阿秀认出为首的那个拎着大礼包的男孩，正是红领巾宣传队的队长赵民。
“哎，小朋友，你们是不是串错门了？”王阿秀说罢就要关门。赵民忙上前说：“王阿姨，我们就是到你家来的。今天是儿童节，我们用自己的零花钱买了一点吃的玩的给小青弟弟，并愿意与他结对子，以后长期帮助他，不知你愿不愿意？”
“啊？这、这……”王阿秀后面一句“太好了”还未出口，已经感动得哽咽了。她把孩子们让进屋。小青见这么多小朋友和他玩，还给他带来这么多好吃的、好玩的，开心得“咯咯咯”地笑得闭不拢嘴。
王阿秀见儿子和小朋友们玩得高兴，心里乐滋滋的。她想起曾经托人请父母今天来自己家团聚，父母当场没说不来。于是，她买了一些酒菜，准备招待父母。现在估摸着父母该来了，便立即到厨房里忙乎起来。赵民见屋里脏得厉害，就对王阿秀说：“王阿姨，我们替你把屋子打扫一下好吗？”
“这个……”听小朋友这么一说，王阿秀不禁脸一红。未等王阿秀点头，小朋友们就扫地的扫地、抹桌的抹桌、擦窗的擦窗干了起来，就连小青也忙不迭地给小朋友们传送抹布。王阿秀看着这些生龙活虎的小朋友，又见本来阴暗的屋子渐渐地明亮起来，她的心里不由得一阵阵发热。
就在这时，忽然传来“嘭嘭”几下轻轻的敲门声。王阿秀以为父母到了，赶紧去开门。可是房门打开，却见门外立着一个瘦骨嶙峋、面皮蜡黄的中年妇女。王阿秀认出来此人正是自己昔日的吸毒朋友阿翠。
“阿翠，你来干吗？”王阿秀不安地问。
“哟！脑子洗过了，与我们绝交了是不是？没有人会相信你，你的朋友仍然是我们这些人！”阿翠用沙哑的声音低声说。她见王阿秀发愣，又诡秘地笑一笑，用只有她俩听得见的声音说：“眼镜蛇很牵挂你，那个可爱的东西要不要再尝一口？”
“这个……”王阿秀闻言一愣。眼镜蛇这个名字她早就听说过，过去她吸的毒品都来源于他。不过，眼镜蛇这个人她从来没见过。此刻听阿翠重提旧人旧事，也不知怎么的，她突然有一种莫名的冲动，只觉得浑身发热，昔日吸毒时腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉涌上心头，她感到脑子一阵迷糊，情不自禁地向阿翠点了点头。
“好！”阿翠诡秘地笑了笑，扔下一句“一小时后街心公园凉亭里，可找到那可爱的东西，”便匆匆走了。
王阿秀目送阿翠，关上门，不知怎么的头脑里突然老是闪现那一包包白花花的“可爱的东西”，整个人就像在云里雾里一般。
红领巾宣传队的小朋友不止一次地听过禁毒的报告，知道吸过毒的人对毒品、对毒友甚至对毒品的名字都有超乎常人的敏感。细心的赵民察觉王阿秀神色有异，就放下扫帚，上前关切地问：“王阿姨，你身体不舒服吗？要不要让社区大夫来看看？”
“不，不用了。”王阿秀竭力收敛自己的思绪，走进了厨房。
时间一分钟一分钟地过去了，外面的天色也渐渐暗了下来，眼看一场大雨就要来临，父母亲还没有来。王阿秀等着等着，先是心焦，后来烦躁，再后来她的心凉了：“唉，看来老爸和老妈是彻底地不要我这个曾经吸过毒，丢人现眼的女儿了！”王阿秀不禁垂下了脑袋，长长地叹了口气。这时，突然从客厅里传出“丁零零”的电话铃声。王阿秀以为父母来电，顿时又兴奋起来。她飞步来到客厅，抓起电话，刚说了句“爸……”突然感觉不对，对方是阿翠。
“阿秀，我已经吸上了，哈哈，吸一口，没忧愁；吸二口，神仙游；吸三口……哎，你吸了没有？”阿翠电话中一声声撩拨人心的浪笑，搔得王阿秀心里痒痒的。她想控制自己的情绪，可是一想到别人的白眼和亲人的冷漠，心里一凉，头脑发热，又迷糊起来。这时，她不知哪里来的一股劲，放下手中的勺子，解下围裙，向小朋友们说了句：“我出去一趟，”便开了门，匆匆而去。
此刻，本来阴沉的天变得墨蓝墨蓝，突然“呼啦啦”一道雪亮的闪电掠过，随着一声雷鸣，倾盆大雨“哗啦啦”由天而降。“啊呀！王阿姨出门没带伞，这雨这么大，怎么办？”小朋友们不禁为王阿秀担心起来。赵民在旁察言观色，已经感觉到王阿秀此去不对劲，于是他从墙角抓起一把雨伞，也追了出去……
路上满是泥泞，赵民撑着伞，踩着泥水向王阿秀的背影奔去，边奔还边高声叫着：“王阿姨，雨伞！”他边奔边喊，风声雨声淹没了他稚嫩的声音。他奔着奔着，脚下被凸出的石块一绊，“扑通”摔倒在泥浆地上。
王阿秀冒着大雨，冲动地向街心公园走着，朦胧中她似乎听见身后有人叫她。她下意识地回头一看，正见赵民摔倒，雨伞甩在一边。
“啊？”王阿秀赶紧奔过去，扶起赵民。“孩子，这么大的雨，你追出来干吗？”王阿秀不解地问。
“王阿姨，雨太大了，你没带伞，我给你送伞来了！”赵民说着把伞递给王阿秀。王阿秀下意识地接过伞，蓦地却见赵民整个人淋在雨中，她赶紧把赵民拉到身边，轻声嗔怪“傻孩子，你怎么尽想到我被雨淋着，不想想伞给了我，你怎么返回？”赵民听了这话，不好意思地笑了笑，脱口而出道：“王阿姨，我人虽小，身体好。你刚生过病，身体没全好，还要抚养小青，你不能再病倒！”
“啊？”赵民看似无意的一番话，顿时使王阿秀的头脑清醒不少。她低头看看这脸蛋红扑扑的孩子，想到他和他的伙伴们上门关心自己的儿子，为自己家打扫，此刻这孩子还对自己想得这样周到，冒雨给自己送伞，他们图啥呢？自己一个为人父母的人，难道还不如小孩吗？想到此，王阿秀心感惭愧，不知是对赵民还是对自己喃喃自语说：“我不配做妈妈，不配被你们叫‘阿姨’，我刚才还在想去找不该找的东西，现在我、我……”
“不，王阿姨，我们还是挺尊敬你的！听说你以前为小区做过许多好事，是吗？”赵民天真地问。
“孩子，你们还记得我……”王阿秀听赵民这一说，眼睛湿润了。她突然紧紧搂着被冷雨淋得发抖的赵民，激动地说：“谢谢你们帮助我找到了失落已久的真正可爱的东西！”说着，两行眼泪“唰”地流了下来……
沧海桑田（海南）
近来单位有点不顺，先是人事秘书老王得肺癌死了，空下的位置一时又找不到合适的人选；接着局长的司机又出了交通事故，幸好没人员伤亡，虚惊一场而已。
跟几个哥们去喝酒，杯来盏往之后，大家的话题便集中在谁会坐上老王的位置及单位发生的各种事情上。谁能坐上老王的位置，这个问题很快我们就达成了共识，以才气来说人事秘书的位置非我莫属；至于单位发生的不幸，各人则各有阐述……我故作正经地说：“非也非也，这跟我们的领导有关系。单位大楼前不是新搞了个‘书’形的喷泉吗，从楼上望下去，那可是一副棺材形状啊。这样一来，风水都给破坏了，你们说能不倒霉吗？”他们哈哈大笑，都不以为然。
不料这事不知道谁给说了出去，有几个上了年纪的阿姨紧张起来，她们在各自的科室门口挂了个CD光盘，说是照妖镜，可以挡挡邪气。这样一来，我可急了，传播迷信可不是小事啊。我忙不迭地向她们解释，可是越解释她们越是相信有这回事，还言之凿凿地说，挂了个镜子后心情舒坦多了。
你是我懵懂前的倾心，却不是我情动后的温柔。
——题记
喜欢，在懂事前萌发。那时的我们还相信着“缘定三生”这样的唯美爱情宿命论，单纯地以为喜欢一个人就要守一辈子。我们还会为爱疯狂，天真地以为一旦牵手就可以走到天荒地老。那时候的夕阳真的很美，可是，纵然美得一塌糊涂都不及我内心喜欢的你的一万分之一。
爱，总在情动后发酵。或许是因为年少时曾深深喜欢过一个人，也正是因为遇见了那个人，才有了后来明媚的自己。所以，在情动以后不会轻易地去爱一个人，不过一旦爱上了，便不顾一切想要与他风雨同行，哪怕淋湿了自己，受了风寒，也要拼尽全力与那个人厮守到底。
谁人不曾懵懂?谁人不曾心动?花开，为谁倾心。花败，因谁离愁。生命里，某些情缘不知因何而起，心却甘愿为之守到最后。
懂事之前，喜欢一个人总是偏执地不顾一切去维护和纠缠，容不得别人说一句他的不好，眼里容不下一丝的醋意，想要迫切地给那个人自己的全部，想用时间来证明自己爱他有多深。当然，我们亦会不厌其烦地追问那个人到底有多爱自己，他又会用什么来证明对自己的爱。
情动以后，爱一个人可以恰如其分地表达心中的醋意和思念，不会在找不到他的时候，全世界地寻觅那个人的踪迹，而是在少了陪伴的日子里，自己一个人温暖成长，亦或是将心中的挂念写成一封情书，在某个下雨天寄给他。因为爱在心中，所以不惧未来。
每个人都曾小心翼翼地偷偷喜欢着一个人，却从未想要告诉他，因为害怕拒绝，所以宁愿将这份懵懂的爱藏在心底，然而，你不知道的是，你害怕被拒绝没有说出来的话，恰恰也是那个人想要对你表达的爱意。你曾无数次想要走近那个人，却总是在犹豫不决中止步不前，举棋不定下无疾而终，而我们始终不曾知晓的是，其实那个人一直在等着你靠近。
一段爱情，从开始到最后，有无数种不可预料的结局，但如果最后牵手的依然是你，那么，苦守的过程就显得不重要了。
可是，偏偏爱到深处的情缘最是惹人憔悴。闭上了眼，惹来了思念，纷乱的心绪撑着无人知晓的孤独和寂寞，与夜共醉，与情共眠，在无数个不省人事的买醉夜里，脑海里填满的都是你挥之不去的影子。
歌曲里唱道“一个人的寂寞，两个人的错”，这大概是曾经爱过的痕迹，可是，既然曾深爱过，为什么不肯放过自己的心?
从前，你在左，我在右，爱在我们十指紧扣间。未遇倾心不懂爱情，相逢缘分才知觉醒，情到浓时方恨少，爱到破裂终缠绵。
从此，你在天之涯，我在海之角，思念飘远方。你伴我成长，我陪你花开。你轻轻对我说一声再见，我微微跟你道一句安好。
其实，也没有谁辜负了谁，只是我们每个人都在努力追逐自己心中所向往的幸福。一开始我们因为走的步伐一致，所以有幸遇见并相识相知到相恋，后来，你我选择的方向不同了，所要抵达的彼岸也就不一样了，走着走着便分开了。爱已至此，分离成然，曾经心动，往后念起，记得跟岁月握手言和。
年少时总以为，等待是爱情的宿命，守候是缘分的安排。爱过以后才明白，并不是每个人都值得去等，并不是每段情都值得去守，但因为自己曾不顾一切地倾心爱过，让彼此所有的相逢都有了归途。或许，我们还是没有走到最后，但那些爱过的时光足以照亮我们前行的路，指引你我找到幸福的彼岸。
走过了漫长岁月，走着走着，步伐就慢了下来，在某个时光转角处就停下来了，扎根在天涯海角的某个地方，为你煮一碗相思，为曾经写一笺深情。从前，和你哽咽地说再见。等某天，和你微笑地道无恙。
我写了一封信，寄去了一座城，不知道城里的那个人有没有收到?收到之后，他又会不会看?看了以后，也不知道他会不会回我?
后来想想，其实也无所谓了，因为写这封信的初衷只是为了跟过去好好地说一声再见罢了，敬往事一杯酒，愿你我不再回头。
懂事之前，觉得世界很小，时光稍纵即逝，趁风华正茂，我想陪你一起去天涯海角。
情动以后，知道世界很大，一个不经意就会走散，我只想牵着你的手一起走到白头。
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她作为一名在校的学生，这对她是多么大的荣誉与骄傲，更何况她在中央美术学院研究生的学习仅为期2年多时间，在这短暂的期间里，她还要完成很多繁忙的文化课学习任务，完成各种专业课学习，可她是如此的勤奋与刻苦，竟在这期间完成十几幅作品入选全国性大型美展，多幅作品被画院与美术馆所收藏，又有多幅作品在核心刊物上发表，这与她本人的敬业精神，与她挚爱与执着追求的艺术有关，我为她能取得如此骄人的成绩而感动，也为有这样一位亲密学姐而自豪。
在本次展览的作品中，其内容题材多取材于敦煌壁画的形式，这些是源于作者在2009年8月和12月两次前往敦煌的考察与学习，情为敦煌所动，心又深感于敦煌博大精深的艺术宝库的所吸引，并强烈地引发出她的创作激情，中国文化的瑰宝浓缩又集中的敦煌，成了她源源不断创作的源头，感召着她发自内心那股深埋的创作清泉，产生情感互动，灵气突然迸发，悠然而生又自然天成地形成那些充满着感召力和奇妙幻想的作品，她在作品中嵌入了一种被久违后，又重获新生的惊喜，嵌入一种对中国传统文化强烈挚爱与情感的流露，也嵌入一种对伟大母爱崇高精神深深地感慨与对自己内心对爱的呼唤。特别是她对中国佛教文化的热爱，是真真切切地源自于她母亲对佛的虔诚信仰与顶礼膜拜，源自于她幼小时的耳闻目染，也源于她乡里乡亲们对佛的崇敬与对神的敬仰，使她一置身于敦煌洞窟的那一霎那，在亲自临摹那些美轮美奂的壁画时，情不自禁地产生出被感化的冲动，莫名地无限热爱与欲望开闸后奔流不息的激情。她本人就是那位怀揣对神崇高境界无限向往的人，一位想与佛结缘，又发自内心对神热爱和敬仰的那个人。因此她的作品是在“用心”去描绘，用她对“大爱、大美的神”的追捧来抒发情感，她的每幅作品都饱含着激情与不可遏制的亢奋，所以才产生那些具有强烈感召力和吸引到场观众的魔力。正如北京大学的朱青生教授认为：“刘继萍的作品虽然引用了敦煌的形象，但没有被符号化，有她自己的思想在里面，有她对文化的精神诉求，能把艺术的表现与精神的诉求完美的结合，非常难得。看得出作者是在用心思去思考，用心去创作，其材料的使用和把握也很恰当，是非常难得的作品”。刘曦林（原中国美术馆研究部主任）也认为她“此次展览的作品很有新意，画面看似厚却不厚，看似薄却不薄，色调和谐统一，有情境，有意境，有佛性”。
这些成绩的取得源自于作者在中央美院中国画学院第七工作室学习，源于师从胡伟教授，他是一位具有改良中国画技法并集大成的大家，他的工作室最大的亮点，就是要让他的学生能够运用各种综合材料来进行创新中国画，刘继萍就在此工作室里学习，可以说她是如虎添翼，不仅使她能有驾驭各种绘画材料的技能，也有能随心所欲地抒发创作艺术的情感，让她能够迅速脱离于传统的中国画程式化套路，又拥有源于传统又高于传统的创作之源。正如作者的展出作品“佛手系列”，作者单单描绘佛的芊芊玉手，却能表达出佛那充满着智慧的形象，他手拿各种法器，形态千姿百变，有抒发她对佛含蓄仁爱又妩媚多情的一面，也有表现佛博大宽宏的理性与慈爱威严，也有表达佛是充满着大智大勇的精神化身，和表现佛的法力无边，无所不能，充满着智慧与神圣不可侵犯，她皆巧妙地用管中窥豹、以小见大的艺术形式抒发主题，又用极其简约后的浓缩表达极致，其唯美的形式，即传达了情感又抒发了自己对佛的崇敬。她采取的这种新颖的形式，也为她能远远超出我们常见的大量同类型、同题材的作品，从创作表现形式上更胜一筹，这种脱离常态的表现形式，以及她能灵活运用的中国画娴熟技法，也为她取得夺目的艺术成绩锦上添花。此外，作者还善于运用比兴等隐喻手法，在繁简内容的取舍上，达到了曼妙与出神入化的神韵。在她的“敦煌印象”系列作品中，她巧妙地选取了她认为佛最唯美、最传神的局部形态，去掉那些繁琐的枝节与累赘，把创作精力集中在传达她对神的理解与感悟之中，在虚与实的运用中，在一张一弛的构图里，达到了一种完美鲜活的艺术表达，让人与神产生了特定的情感交流，在时隐时现的画面中，在空灵飘渺的构思里，又体现着和充满着，她对神的境界和理想的无限向往。在她那斑驳的艺术表达形式，风化了的历史色彩印迹与无穷变幻中的肌理，又传达着一种人与神莫大的距离与渴望不可求的沧桑。作者对内容主题的把握，是她极度沉思后的完美表达，也因此在她的作品中，每一个线条与色彩的表现都充满着智慧与灵气。
我们这一代人在不断地经历着国家对外的改革开发，社会建设迅猛腾飞，也承受着来自中西文化的巨大融合与撞击，虽然我们已经能享受到和平年代所能带给我们的生活惬意，但也不得不要面对那些来自西方文化对我国传统文化的冲击，我们会迷失自我，会失去创作方向。如何找回传统文化的根，寻到自我传统发展道路，将传统与现代对接完好，已经成为当今时代赋予和萦绕我们艺术创作的强音符，也正是由于我们所处的特殊时代，也使那些寻根寻梦的创作艺术格外的惹眼。但社会上我们所能看到的中国画作品中“能者多见，而妙品难求”，这次我眼前的刘继萍作品，却让我大饱了眼福，看后收获颇丰，这也是我对她的作品的认识与领悟。
（作者系中国国家博物馆副研究馆员中央美术学院建筑学院艺术硕士）
