生物专业和职业

生物专业和职业（共7篇）

生物专业和职业 篇1

经过多年的发展, 我国的生物技术产业已经实现了从跟踪仿制到自主创新的转变, 从实验室探索到产业化的转变, 从单项技术突破到整体协调发展的转变。2008年我国生物技术产业总值已突破8000亿元, 各地都把生物技术产业作为经济发展的突破口, 北京、上海、广州、深圳等地相继建立了20多个生物技术园区, 出台了一些优惠政策, 在税收、金融、人才引进、进出口等方面对生物技术企业都给予了全面支持, 目前已培育了一大批新企业, 在中国生物技术发展中起着龙头的带动作用。

近年来, 南通市凭借靠近上海的区位优势, 高度重视产业结构调整, 积极扶持和发展生物技术产业, 在其高新技术产业区迅速集聚了江苏安惠生物科技有限公司、江苏赛奥生化有限公司、南通海洋生物技术有限公司、上海市北海 (南通) 生物技术工程公司、伊士生物技术有限责任公司、南通贝克生物技术有限公司等100多家生物技术企业, 已成为江苏省乃至长三角地区的一个新兴的生物技术产业基地。

2 专业建设的社会需求

生物技术正处于一个爆炸式的开放时代, 而我国的生物技术产业也正处于一个快速发展的起飞状态, 要使科研成果以最快的速度转换为生产力, 我国迫切需要大批既熟悉生物科技知识, 又熟悉产业化诸多环节的复合型“双料人才”。据悉, 目前很多高校的生物技术专业基本上是传统的教育模式, 以培养从事实验室研发的“上游学术人才”为主, 没有给具有营销、管理才能的学生以更好的知识支持, 造成了科技成果产业化操作“下游工程人才”培养的缺位。一些生物科技企业的负责人在招聘过程中发现, 能够迅速进入企业岗位角色的毕业生很难找, “我们希望招聘到的毕业生, 不仅要有一定的生物技术知识与技能, 同时也要实实在在具有市场营销和企业管理意识, 而目前大学培养出来的人才与企业发展的需求不能很好地衔接。“下游工程人才”培养的缺位已成为制约我国生物技术经济发展的瓶颈。

3 专业建设的目标

目前, 生物技术产业奇缺的是既懂生物技术又懂企业管理的双向兼通的应用型人才, 这种人才能带动一批相关高科技产业的新兴和综合国力的提高。因此, 生物技术及应用专业建设的目标应该将人才培养融入行业背景, 实现专业与企业、社会的“零距离”接触, 为社会培养既熟悉生物技术专业知识又具有市场营销和企业管理理念的“下游工程人才”。

3.1 课程建设的目标

在课程体系开发中, 要按照“厚基础、宽口径、广知识、强实践”的目标要求, 改变传统的“学科本位”课程观, 朝“多元整合型”方向发展, 形成一种“多元整合”的课程观。主要思路是:注重生物技术科学与管理相结合, 增强课程设置的灵活性, 形成模块化、弹性化的课程体系, 适应行业和社会对应用人才规格多变的需求。要改变传统生物技术专业的专业课程设置方式, 增设以细胞工程、基因工程、酶工程、发酵工程等上游应用技术为背景的模块化专业课程, 如生物制药技术、食品生物技术、农业生物技术、基因工程药物等, 让学生能以行业需要为主线, 将所学的知识串连起来, 为技能的构建提供相对系统的理论知识和技术原理。另外, 课程设置还要反映生物技术的前沿知识、信息, 并添加相关法规、知识产权、市场营销、物流管理、企业管理等课程, 强调管理知识和技能, 同时也要给学生提供到相关生物技术企业实践的机会。

3.2 实践教学建设的目标

实践教学建设要紧紧围绕生物技术产业对“双料人才”培养的要求, 按照认知实习模块、基本技能训练模块、技能强化综合训练三个模块的特点, 构建由实验实习、专业实验实习、社会实践系列所组成的新的实践教学内容体系, 并制定相应的评价标准。具体可重点考虑以下实践教学环节: (1) 生物技术产品的生产、分析、检测、应用性科学试验与技术推广工作, (2) 生物技术产品的市场调查及前景预测, (3) 生物技术产品的营销, (4) 生物技术产品的物流管理, (5) 生物技术企业的生产运作管理、信息与技术资源管理与质量管理。

4 南通职业大学生物技术及应用专业建设现状分析

南通职业大学生物技术及应用专业自设立以来, 经过近几年的改革与发展, 通过不断探索专业培养目标定位和深化教学改革, 使生物技术及应用专业课程建设走向了健康发展的轨道, 现已成为南通职业大学定位较准确、特色较鲜明的专业之一。然而, 以我校传统化工专业增设的生物技术及应用专业在专业建设的过程中仍然存在以下主要问题。

4.1 经费投入不足, 办学条件落后

以我校传统化工专业增设的生物技术及应用专业经费投入严重不足, 实验实训设备极为短缺。目前, 学生生物技术技能的实验实训仍以传统化工仪器设备为主, 代表上游生物技术发展的基因工程领域学科的基础教学实验设备特别缺乏。另外, 拟与我校经济管理系建立关于生物技术产品下游产业化的市场营销及企业管理模拟实战实验室仍需投入相关电脑、交换机及教学软件等教学实验设备。

4.2 专业方向化不明确, 毕业生就业竞争力弱

通过近几年专业方向化和课程设置的实践, 结果显示该专业学生技能的定位具有一定的模糊性, 即偏重了学生生物技术技能的培养, 轻视了“出口广”的“下游工程人才”的培养。专业课程设置方向的错位, 给学生的就业方向造成了一定的模糊和不明确性, 在生物技能工作岗位我们竞争不过本科生和研究生, 在企业经营管理工作岗位我们又没有明显优势, 就业岗位的针对性不强, 削弱了学生的就业竞争力。

4.3 缺乏“双师型”、“复合型”教师培养培训制度

近年来, 我校生物技术及应用专业的教师大多来源于高校毕业的研究生, 大多是从事实验室研发的“上游学术人才”, 他们虽然有着丰富的生物技术学术理论和实验技能, 但大多缺乏市场运作和经营管理的相关实践。目前尽管已经提出了“双师型”、“复合型”教师队伍建设的目标, 但并未建立相应的培养培训制度。

4.4 校企合作岗位有限

虽然我们与江苏赛奥生物等生物技术企业建立了良好的校企合作关系, 但由于专业方向化不明确, 校企合作仅局限于生物技术操作、化学分析与检验等传统技能岗位, 没有积极参与到企业的生产运作管理、市场调研、营销、物流、客户服务、信息资源等产业链的各个具体环节。教师的下厂实践和学生的顶岗实习都偏重于“生物技术及应用专业”中的生物技术, 而忽视了应用特色, 违背了职业教育就业才是硬道理的客观规律。

5 南通职业大学生物技术及应用专业建设整改思路

5.1 借助外部资源, 改善办学条件

现有办学体制下, 通过筹资方式解决专业经费不足问题在短期内是不可能实现的。借助外部硬件或软件资源, 可有效改善办学条件, 例如, 借助南通大学生命科学学院基因工程仪器设备可完善学生的生物技能实验;借助我校经济管理系企业管理模拟实战实验室和物流实训室可培养学生的经营管理意识;借助校企合作平台, 可深入了解企业文化与需求, 促进专业建设与教学改革, 促进招生就业, 促进师资队伍建设, 从而全方位提高人才培养水平, 更好地适应社会的需要。

5.2 加强加快专业课程改革

课程改革目的是要改变学生的学习方式, 使课堂里面的情况发生变化, 从而推进素质教育的进程。因此, 课程改革一个很重要的方向就是改变或改善学生的学习方式。教师要开展有效的教学活动, 从而起到减负增效的作用, 能够让学生把所学知识运用到社会实践之中。结合职业培养目标与生物技术及应用专业的特点, 面向岗位需求, 从课程方案的制订、理论和实践课教学方法、“双师型”队伍建设等几个方面入手进行专业课程改革。以职业生涯为目标确定改革方向, 以工作过程为主线确定课程结构, 以工作任务为引领确定课程设置, 以职业能力为基础确定课程内容。专业人才培养方案要切合实际, 有利于专业的发展, 适应企业的要求, 与职业标准相结合。

5.3 进一步明确岗位定位

专业发展方向明确化, 知识结构系统化, 有利于学生的就业。

5.4 注重教师的全面发展

生物专业和职业 篇2

关键词：食品生物技术；职业能力

食品工业关系国计民生，而食品生物技术是目前国际食品产业领域最具发展前景的前沿核心技术，其对于有效转变食品产业经济增长方式和实现食品产业的可持续发展具有重要意义。食品生物技术产业主要涉及生物酿造食品业、生物食品添加剂及配料业和生物健康食品业。除此之外，食品生物技术还在相关领域，如食品包装、质量安全检测、食品生产废弃物处理等方面有广泛应用。不同地区的食品生物技术行业的差异性，所需的食品生物技术专业人才的职业能力也必然不同。因此，实施高职食品生物技术专业人才职业能力分析，为构建高职食品生物技术职业教学内容和课程体系提供依据，具有十分重要的意义。

一、职业能力

按照“ISO9000质量管理体系基础术语”标准，“能力”定义为“经证实的应用知识和技能的本领”。因此，职业能力包括职业人应掌握的职业知识和职业技能并能够应用于实际工作中。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，可分为通用职业能力、核心职业能力和关键职业能力。通用职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力、人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力等。核心职业能力主要是指运用专门技术和掌握该技术所需的基础知识进而从事职业工作的能力，是从事某一职业所必须掌握的专业能力。核心职业能力又可分为一般核心职业能力和拓展职业能力；一般核心职业能力是从事某一职业应具备的基本能力，即能够按照工作方案和作业指导书的要求独立完成工作任务；拓展职业能力则是在一般职业核心能力的基础上对职业核心能力的延展与提升，能够根据工作任务要求自己制订工作实施方案并完成工作任务。关键职业能力是完成职业工作时除专门技术能力以外的必不可少的能力，它包括方法能力、社會能力、创新思维能力。

二、高职食品生物技术专业职业能力培养目标的确立

专业培养目标包括职业能力培养目标、职业道德培养目标等内容。专业培养目标的确立至关重要，它涉及到课程体系、教学内容等一系列的教学问题。其中职业能力培养目标定得太窄就业面就窄，太宽则会使学生学习缺乏目的性，就业时感到无所适从。因此，首先要以就业为导向来调整办学思路，其次要明确学校在区域经济发展中的位置，然后根据地方的产业结构、人才需求特点来进行准确的专业定位。

广西已被列为生物质能源开发利用的试点省份，广西区政府也将生物质能源生产作为重点产业给以资金和政策扶持，以生物质能源为龙头的广西发酵工业已得到蓬勃的发展。另外，广西丰富的亚热带植物资源近年也得到国内外的极大关注，植物源生物活性成分生产企业也在不断发展中。因此，我院食品生物技术专业培养目标就是为这两类企业提供生产一线需要的高级技能型人才。这样，我们就解决了人才培养目标的第一个问题，即人才的培养方向（就业岗位）问题。

人才培养目标的第二个问题是人才培养层次问题。中职和高职都是为生产一线提供技能型人才，不同之处是高职培养的是高级技能型人才。问题是这个“高”如何体现？是知识“高”还是技能“高”？中职生和高职生在校学习时间都是一样的，而且技校的传统优势就是技能培训，因此，要求高职生的操作技能高于中职生是很难实现的。那高职生的“高”如何体现呢？我们认为，高职生的“高”首先体现在知识“高”，即理论知识水平要高于中职生，其次体现在综合技能水平“高”。高职毕业生不仅要知道“怎样做”，还要知道“为什么这样做”以及“如何做更好”。

三、食品生物技术专业技能型人才核心职业能力要求

职业能力的确定需要通过对职业岗位（群）的典型工作任务进行分析来达到。通过对安琪酵母（崇左）有限公司、桂林吉福思生物技术有限公司、广西智天生物科技有限公司、广西庞博生物科技有限公司、广西万山香料科技有限公司、广西维科特生物科技公司、桂林淮安天然保健品开发有限公司、北海生巴达生物科技有限公司、中粮北海生物质能源有限公司等10多家从事发酵、生物有效成分分离纯化、保健品生产、能够代表广西食品生物技术产业发展水平和实际的企业进行的调研，并邀请部分企业从事技术、生产、品质、人力资源管理的企业管理人员以及毕业生代表召开专业分析会，我们确定了食品生物技术专业人才的初次就业（起步）岗位主要包括微生物的制种培养操作工岗位、发酵车间中控员岗位、产品分离纯化操作工岗位、产品检验员岗位、品控员岗位、生物工程设备应用维护岗位和产品营销业务员岗位及这些岗位对应的典型工作任务；同时确定了毕业生工作若干年后，通过自身的努力能够胜任的高一级工作岗位（拓展岗位）及其对应的典型工作任务（如表1）。

结合上述确立的高职食品生物技术专业职业能力培养目标，我们确定了这些高职食品生物技术专业核心职业能力要求。表1中初次岗位对应的职业能力要求包括通用职业能力和一般核心职业能力；拓展岗位对应的职业能力要求包括通用职业能力、核心职业能力和关键职业能力，其中核心职业能力要求包括一般核心职业能力要求和拓展核心职业能力要求。

表1 食品生物技术专业人才职业核心能力要求

参考文献：

[1]李靖.高职院校专业能力培养的实践与探索[J].高等教育研究，2006，22（1）：34-35.

[2]胡春秀，李蜀湘，涂岭.我国物流人才需求及岗位能力分析[J].湖南工业职业技术学院学报，2010，10（3）：57-59.

[3]刘占年.高职教育核心职业能力分析[J].江苏技术师范学院学报，2008，23（1）：38-40.

作者简介：覃海元（1964-），男，广西大化人，副教授，主要研究方向为高等职业教育。

生物科学专业职业生涯规划书 篇3

这份大学生职业生涯规划书虽然是一位生物科学专业大学生所写，但无论是格式，还是内容都堪称职业生涯规划书的典范。尤其是对自己的认知与剖析。自我认知是职业规划的第一步，也是非常重要的一步。希望本文对大学生朋友有所帮助。

我看过一本书，书的作者是一名职业设计师，这样的工作在中国似乎还没有。他们的工作是帮助人们找到最适合自己能力发展的、最能有幸福感的工作。看到书中很多因为做了不喜欢的工作或是对职业前景迷茫的人，我不尽也在思考如何找到一个适合自己发展的工作呢？我是一个绝对的以兴趣为导向的人，对我来说做一个自己不喜欢的工作是最痛苦的。那如何找到最适合自己的，同时对此有浓厚兴趣的工作呢？这一切的疑惑将我引到了职业规划的面前。

与其在进入职场后叹息迷茫，不如现在进行职业规划的探索。职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。在大学阶段，为自己规划一条职业之路是很有帮助的。手比头高，说不如做。现在开始为自己描画一条职业之路吧！

如今的我正就读与淮南师范学院，对于未来的就业问题，应该有清醒的头脑，明确的思路，正确的定位！作为一名生物科学专业的学生，要时刻明了本专业的优势和不足，以及该专业的就业前景,以便将来更好的就业！

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。

一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。我坚信“天生我材必有用，直挂云帆济沧海！”

第一章自我分析

分析自我是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。

一、自身盘点

（一）个人基本情况

XXX，男，87年10月出生，安徽省六安市金安区人。先后就读于六安市双河镇许楼小学，六安市九十铺中学，六安市毛坦厂中学，07年9月考入淮南师范学院，于生命科学系学习生物科学专业。大学一年级里，我积极加入学校各种社团及组织，先后加入化生系学生会宣传部，淮南师范学院书法协会，院学生语工部及就业协会，在不到一年的时间里，通过自己的努力迅速从一名社团成员成为院语工部宣传部部长，院书法协会洞山分社办公室主任同时担任07（8）班宣传委员。

（二）自我剖析

我是一个当代本科生在读生，是父母眼里的宝贝，是家里最大的希望!我酷爱书法，爱好散文诗词歌赋，没事喜欢写些小诗小词，心中偶像是苏轼，喜欢他的狂放不羁！平时与人友好相处人缘较好，喜欢创新，动手能力较强。做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，虽明知荆棘载道，但一直不愿放弃理想，生涯设计公益网不肯服输！

终身学习：我平时喜欢看一些文学，书法方面的书籍。我认为文学，艺术可以使人“澹泊明志，宁静致远”，使人寻得精神的家园！

价值倾向：我渴望胜利，希望做事情不受约束，有强烈的表现欲望，我有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。

身体状况：身体状况良好，喜欢打乒乓球，喜欢踢足球。精力充沛，富有活力。人际关系：性格外向，比较有说服力，因为本人加入社团较多，经长期工作锻炼，因而有很好的团队合作力，有很好的人际关系。。

兴趣爱好：酷爱书法，爱好散文诗词歌赋，喜欢写些小诗小词，也喜欢摄影，画画。。。因为这些都可以陶冶情操！

个人特征：我的控制欲望很强，希望控制学习和生活，希望别人都按自己的方式去做事，因此忽略了别人的感受。但我很乐观，事事都往积极的方面去思考，做事效率高！

自我剖析

（三）、我的性格

无论你在哪里与任何人之间的相处，你的性格决定了你的人缘关系，你是否友善，是否耐心对朋友有耐心，对朋友真心，为人如何，是自私还是大度这些等等都是影响你人缘的因素。宽容能为你赢来更多的朋友。

经过测试，得出我的人际关系图如下：

二、人际关系 有同情心 做事原则性强 尊敬值得尊敬的人 不喜欢献媚取宠 性格外向而且友善 有一定的耐心 有领导能力 乐于助人 有竞争力 诚恳对人 社交中的我

（一）、人与人之间的关系

人,是一个永恒的话题。朋友,在每个人的一生中都至关重要.朋友,永远是我最大的财富之一；友情,是我人生路上一笔受益非浅的储蓄,这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时候的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

(一)小学朋友由于小时候我们都生活在一个地方,一起玩着长大,所建立起来的友谊是非常纯洁和美好的。平日里彼此都保持联系,通讯,逢年过节大家都会一起相聚,畅谈.遇到谁有困难,危机彼此都能够倾力相助。这一点是我非常骄傲自豪的。(二)中学朋友这个期间的朋友,因为大家思想已经比较成熟,在一起相处的日子中所建立的友谊比较深厚,所以这个期间有幸结识的好几个挚友.我想这个期间的好友在我今后日子中将起很大的作用和帮助。

(三)大学朋友和社会朋友大学一年级里，我积极加入学校各种社团及组织，先后加入化生系学生会宣传部，淮南师范学院书法协会，院学生语工部及就业协会，在不到一年的时间里，通过自己的努力迅速从一名社团成员成为院语工部宣传部部长，院书法协会洞山分社办公室主任同时担任07（8）班宣传委员，所以在校认识很多朋友，同事。这些朋友，同事中,大家普遍基础好,起点比较高,发展潜力比较大.因此这些朋友对自己今后的发展帮助也是非常大的。生涯设计网这些朋友,在我过去的21个春秋中,已经给了我无尽的帮助和支持.在我的心目中,朋友占有非常重要的地位和分量,所以在此特别提出来,他们是我在职业规划中的一个重要砝码,是我人生路上的一个优势,在以后的人生路上都将是一笔不可多得的财富。

沟通是具有互动性，无论是家人，朋友，还是在校的老师。

从小到大，我就是在父母含辛茹苦的哺乳下长大，从只会嗷嗷待哺到现在离开父母到外求学；

在老师孜孜不倦的教导和培养下成长，从手 把手学我算一加一到现在学会独立看书，思考问题；

总之，亲情，友情和师生情将会在我以后的职业生涯中助我一臂之力！将来的爱人 同学 社团同事 亲戚 朋友 家人 老师 自己

（二）、人与周围环境的关系

世界上没有什么事情是绝对的，你的家人你的同学你的老师在不同的场合有不同的身份。我们也是，我们在学校时是学生，要以学习为主；我们是学生干部，要起带头作用；在家里是父母的儿女，要孝顺父母；在社会大部分还是消费者，所以我们要节约资源杜绝浪费。

家人老师同学朋友很多都是社会人了，从事着各行各业。大学认识的同学朋友大家普遍基础好。因此这些朋友对自己今后的发展帮助也是非常大的。俗话说，多个朋友多条路，在家靠父母出门靠朋友。

学校 家庭 社会 我(三)、在学校的生活

以下是我在学校生活的阐述： 在校情况 在校任职 工作情况 学校活动 社会实践 所获奖励

曾为化生系学生会宣传部干事，院语工部宣传部部长，院书法协会洞山分社办公室主任同时担任07（8）班宣传委员。

在班级的学生工作中能起到带头作用,宣传能力好,同学之间的沟通能力强,考虑问题的能力还可以。。

参加过院，系组织的书法比赛和语工部的普通话培训,以及各种征文比赛和参与“淮南师范学院校庆标志征集“活动。。

参加了生命科学系组织的鹞落坪野外实习。。。办过“行知家教中介“，做过很兼职。。

先后获得化生系“兰亭杯”书法比赛软笔一等奖，硬笔二等奖； 系“母亲节”征文比赛三等奖；系”卡片压制比赛”优秀奖；院”晨曦杯”书法比赛硬笔一等奖，软笔，篆刻优秀奖；淮南师范学院书法篆刻大赛硬笔一等奖，软笔三等奖,同时还获得本学二等奖学金。生涯设计16175.com 我是一个性格外向但有比较稳重的人，我喜欢接受挑战，尤其是一些未曾经历过的事情，我喜欢感受成功后的那份快感。我觉得这样才能做到真正的自我值。

(四)，环境分析 ①家庭环境分析 家庭经济

家中经济情况良好；家人健康。父亲工作并且收入稳定；母亲在家处理家务；我是家中最大的经济负担。，也是最大的希望！

家庭关系

家庭成员有一定社会关系，我许多朋友也已经参加工作，其中也有高官子弟。父亲在村委会工作，在基层的人缘好！

家庭期望

家中最大愿望是我能成为一个有用的人，用自己的双手打造自己的一片天空。家庭影响

从小父亲的为人影响了我，他教会我如何脚踏实地，用拼搏和奋斗赢得自己的人生.②学校环境分析

（1）我校过往就业情况及趋势

我校的总体就业情况为：总就业率还可以，近年学校各专业的毕业生就业情况都在稳步前进。专业之间的就业率差距大。部分专业毕业生就业的单位质量不够高，专业不对口的较多。

（2）我的专业就业情况分析 我就读的专业是生物科学

（专业就业情况分析具体见第三章《深入了解生物科学专业》）③社会环境分析

我国自1998年高校扩招至今，大学生就业已经成为全社会关注的问题。2001年，114万；2002年，145万；2003年，212万；2004年，280万；2005年，338万；2006年，413万……这是一组来自教育部且不断攀升的高校毕业生数字。

然而，与之相对的是，就业率连年持续下滑，2001年6月毕业生一次就业率本科生就超过80%，2002年底全国高校毕业生就业率达到80%，2003年就业率降为75%、2004年73%、2005年72.6%。这两组数字非常直观地告诉人们：大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续严峻。

三、自我分析总结

生活之中无处不显竞争，充分认识自我才能展现自我，发挥自我，提升自我。人无完人，面对一山比一山高的压力，就是要如何运用自身的优势使自己立于不败之姿，首先我们应学会策划。策划人生更确切地说策划成功人生，人生是一种态度，是一种理想。有的人天天策划商品，策划金钱，策划情感，生涯设计到头来迷失方向，而没有从策划人生开始。策划人生，从策划自己开始。

围墙内的人想出去，围墙外的人却一心想进来。而大学就是那围墙，如何控制好自己的情绪，就像是如何驾驭好一匹马一样，生活是靠自己的理智和情感维持下去的。在我经历了小学中学，大学里我想的看的做的，若不是这样一个人生的转折点给我这样一个机会，我想我是不会认真的去思考自己未来的路。一生或许漫长，但当把一天当做一生来看，那么每个人都会想：为什么不再多给我一天呢？

我相信，当你珍惜每一天，抓住每一个机会，我将会有一个美好的未来！！第二章深入了解生物科学专业

一、专业概述

1.培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。

2.培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。3.主要课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等

4.专业实验：动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等。

5.实践：包括野外实习、毕业论文等，一般约10周～20周。

二、就业情况

1.就业现状:对人口、食物、环境、能源等问题进行综合研究，开创各种综合解决这些问题的方法的农业生态工程的兴起，最终将发展新的、大规模的近代化农业。由此可以看到，生物学的发展和人类的未来息息相关。因此，世界各国都很重视，西方国家尤其非常发达，虽然我国生物产业在国民经济中所占比重还不是很大，但近几年来增长很快，发展势头很猛。

2.就业前景：此专业培养的人才主要从事职业有：动物科学者、食物科学家和技术员、生物学者、生物化学学者、微生物学者、动物学者和野生动植物学者、大学生物学教师、大学环境学教师、大学健康专业教师、工业生产经理、育苗场及温室管理者、农场和渔场管理者。21世纪是生物技术的世纪，从事生物技术研究与开发的人才将倍受用人单位的器重。事实上，该专业从20世纪末已开始预热，21世纪初火热的程度可能不及其他热门专业，但随后它将以令人惊讶的速度火热起来，并将占据科研前沿的位置。

3.能力要求：乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度；能够激发并保持自己对目标的挑战欲，并竭尽全力完成任务；能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作；可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责；注重细节。

4.总体经验：要求从业者具备大量的技能、知识和工作经验。许多职业要求从业者具备超过五年的工作经验。例如，要成为一名外科医生，在完成四年的大学课程之后，还须经过五至七年的专科学习与实习，方能从业。

5.教育背景：从业者至少应具备学士学位。然而，许多职业要求从业者拥有研究生文凭。例如，有些仅要求硕士学位，而有些则要求博士、医学博士或法学博士。生涯设计公益网

6前景分析：由于生物学在我国开展较晚，起步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善，相关生物公司主要集中在沿海地区。因此，生物学相对其他学科就业前景并不太乐观。近些年来随着中国本科以上学历的毕业生的增加,各大学相继调整政策，招聘的教师至少要研究生以上学历。与生物相关的学者也要达到博士学位，并且工作多年。如果真的从事以上与生物相关的工作，农林牧渔的管理者薪水大约2000～3000，大学教师大约在3000～4000，学者基本薪水在4000～6000（此外，还包括科研费用，国家相关补贴等，要根据研究项目决定）。

三、就业方向与职业目标的差距

学该专业的学生，大部分选择出国，因为，发达国家一些生物技术公司、制药企业和拥有自己环保管理部门的公司向人们提供了

令人感兴趣的工作。那些不仅仅只掌握生物学基础知识的人有很好的工作机会。在过去几年中，发达国家对生物学毕业生的需求出现增长，失业人数下降了。大概60%从事教育工作，担当教授、副教授、讲师或助教，只有20%的人就业于大中型企业。但是很多情况说明，这个比例将要发生变化：一方面是自然科学领域新创办的企业增加了，例如从大学校办企业拆分出来的企业或像“生物区”那样的倡议团体，另一方面是公立大学、科研组织和政府囊中羞涩。这个现象将使以后有更多的生物学学生在私人经济界找工作。尽管人们给予厚望，但到目前为止生物技术领域就业市场还没有繁荣起来。

以德国为例，在17个所谓的生物区中有450个年轻的生物技术企业，它们主要雇用分子生物科学者从事研究、关照和招徕顾客以及兜售产品。在这里人们不再是仅仅需要具备专业技术知识，而且也日益需要企业化的思维和对公共关系工作的敏锐感觉，就像工业界的研究也是这样。可惜至今为止大学的学业还没有传授一些技能，研究所、企业、高校以及科研单位打算从象牙塔中走出来。它们也必须这么做，因为不这样，再过几年整个领域就会被美国所统治。这就是说，只有那些就连公众也认为非常重要的科研机构才能得到研究经费。没有出国的学长们，或者努力学习，争取考上名校研究生，或者就业，虽然从事于本专业不对口的职业。

四、对策

相对于外语和计算机专业的实用，经济学和管理学专业的火暴，生物学似乎处于一个很尴尬的位置，然而生物学专业学生的科学分析能力，理解能力，综合系统技能和逻辑思维能力又是其他专业所不具备或不足的，那么，面对这样的优势和劣势，我们该怎么办呢？

1、学好本专业。这可以提供一个很好的逻辑思维能力与分析能力。考研或出国的时候对GPA要求也很高，所以绝对不能放弃本专业的学习。

2、选修或辅修一些热门的课程，如经济学、物流管理等。例如管理类，有些企事业单位和行政管理部门都设立了与生物技术有关的生产管理和行政管理工作岗位。这些岗位与科研岗位相比，虽然也重视应聘者对专业知识、技能的把握和运用，但在文凭等其他环节没有过多的严格要求，为我们本科生提供了更多的就业机会。然而一个缺乏足够社会经验的本科生从事管理工作，管理研究生甚至博士生，难度也很大。这不仅需要管理方面的知识，更需要相关能力的培养，还需要有足够的社会经验。

3、由于我的平均成绩并不高，家庭经济情况也不太好，所以考研也很难争取到名校，出国根本不可能。而我校生物专业并没有辅修或双学位课程，选修课程课时也不多，难度也只是初级水平，所以这两种选择并不太适合我。马列主义学院的穆世杰倒指给我一个方向。穆学习的也不是热门专业，也没有进入学生会，成绩也很一般。但他努力学习英语，多次获得我校英语演讲比赛冠军，现在，他在新东方教授托福写作和雅思口语。所以努力学习英语，拓展视野，从这一点做起，似乎更适合我。既然我不能改变什么，何不坦然面对，努力学习本专业的前提下开辟“第二战场”。此外，即使我从事生物方面的工作，生物方面的最新科技与信息都在国外，阅读英文原版可以使我了解更多相关知识。

五、总结

你的爱好不一定是你的饭碗，你的专业不一定是你的职业。四年的大学生活是自我成长，自我蜕变，自我学习的过程。不要指望别人给你什么，是你想要什么。每天，你都是一个崭新的自我，每天都让自己有一些变化，每天都让自己成长，发现自我并开发自我。在追求的过程中把握心态，保持一个积极的心态，不断在生活中奋进，在挫折磨难中寻找快乐并开心地做自己。为弥补本专业的不足，以及响应上级“走进基层”的号召，特规划毕业后走向基层，做一名大学生村官，实现自身价值.孔雀基层飞，基层有天地！施展几才华，明朝更美丽！

第三章测评分析

科学地认识自己，为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后更适宜从事的工作岗位究竟是什么，想要了解自己职业人格、职业兴趣、职业价值观、职业能力的测评，对自己有一个清晰、客观、全面的认识，从而进行科学、有效的职业生涯规划，从而可以对自己适合岗位性质的理解，认识到更多的可能性，从而拓宽自己的思路和择业范围。通过对自己彻底的分析，以及对所学专业就业前景的考察，进行科学的职业生涯规划，并为此制定有效的行动计划。

一、在校期间应掌握的技能与经验

主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。能力要求：乐于与他人协作，并在工作中表现出和善、合作的态度；能够激发并保持自己对目标的挑战欲，并竭尽全力完成任务；能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作；可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责；注重细节。

二、职业能力分析表及职业价值观 强 较强 一般 较弱 弱

语文能力 数学能力 外语能力 表达能力 交往与合作能力 自我控制能力 适应变化能力 自省能力 抗挫折能力 审美能力

收集和处理信息能力 执行任务能力 创新能力 职业价值观

价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价。职业价值观就是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，而每种职业也有各自的特性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方向和具体职业岗位的选择上，以至于在具体工作的投入

上都会因此而受到影响。价值类型 经营取向 经济取向 支配取向 自尊取向 志愿取向 家庭取向 才能取向 自由取向 自我实现取向

上图是我在九种职业价值观中的得分，其中得分最高的三种是最能反映我进行职业选择时首先看重的价值。因此，从上图来看，我的主要职业价值取向是：

【1】自我实现取向：

自我实现取向者不关心人所共有的幸福和一般惯例，一心一意追求个性、探索真理，对收入、地位乃至他人全然不顾，喜欢向自己的能力及可能性的极限挑战，并把它看成是生存的最大意义。

自我实现取向者在工作中的优势： 1.重视他人感受与价值； 2.做事目标明确； 3.有强烈的发展、提升意识； 自我实现取向者在工作中的劣势： 1.可能不够客观； 2.对自身利益考虑不够； 3.有时过于敏感 【2】才能取向：

才能取向者单纯，爱戴高帽子，把受别人的欢迎、赞扬视为乐趣，常以能说会道博得众人好感，通常会有令众人意想不到的出奇表现。才能取向者在工作中的优势：

1.有专项才能；

2.思维活跃，多有创意； 3.学识广博，乐于助人； 才能取向者在工作中的劣势： 1.可能表现得较自负； 2.有时不够合群；

3.自我，有时可能不能顾全大局； 【3】家庭取向：

家庭取向者常以自家为中心，喜欢平凡、安定的生活，注重与家人的团聚，生活态度保守而稳重，不愿冒险。家庭取向者在工作中的优势：

1.有较高的稳定性和忠诚度； 2.做事勤奋踏实； 3.重视同事个人情感； 家庭取向者在工作中的劣势： 1.进取心不够； 2.处事比较保守；

3.工作状态易受家庭影响； 三，我的个人风格图 喜欢针砭时弊

直话直说，不喜欢拐弯抹角 有艺术眼光 想象 丰富 有创造性 感情 丰富 思维 独特 处事 果断 敏感 直觉 有理想 个人 风格

四、我的近期职业目标

我根据自己的兴趣爱好，制定了我的近期“职业目标图”。毕业后可能从事职业 走上讲台，做初中生物教师 走进基层，做大学生村官 考研，进入一所好大学继续深造

根据自己所学专业，自己创业。如在基层建一个花卉苗木基地

五、为实现职业目标的现阶段准备

1、一个创业者需要综合的知识，而大学恰好提供了这样一个平台。为了未来发展的需要，在注重专业知识学习的同时，还增强社会学能力。但我在理论联系实际上很欠缺，以后会多多向老师们虚心请教。

2、综合能力的培养显得尤其重要。为了提高自己的各方面能力，我担任了各种职务。这些工作让我的思维能力、组织能力、策划能力与写做能力都得到了一定的提高。

3、提前积累社会实践经验非常必要。围绕自己的职业目标，我做过宣传委员，书协办公室主任。但工作能力还得锻炼和提升！

4、努力改正自己性格中不善于控制情绪与倾听，过于莽撞的缺陷，形成一种积极上进而平和的心态，建立起更广泛的人际关系网。

5、体能锻炼不能松懈。我的体质不是很好，必须要加强锻炼，但我总是不能坚持。生涯设计16175.com

六、总结

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

职业锚对大学毕业生职业规划的启示 职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。

有些人也许一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东西是最重要的。

第四章 基层需求分析

随着高等教育逐步走向大众化，本科生就业形势越来越严峻。面对这一挑战，如何调整心态，努力提高自身的竞争能力，成为摆在我们每个大学生面前的首要问题。为了让同学们尽早认清形势，调整好心态，做好充分的准备。既然选择了毕业后服务基层，就必须做到以下几点：

一、认清形势，明确自身不足

适当的期望值与良好的择业心态、过硬的专业知识技能、适当的自信、好的人品（诚心、虚心、礼貌）、计算机与英语水平、好的简历、良好的语言表达与沟通能力”等16条“金标准”。通过学习和比较，自己应该明确了自身弱势与不足，意识到与社会期待的差距，从而坚定了努力前进的方向。

二、提高素质，适应基层需求

学好专业课的同时，要深入了解农村现状。当代大学生要积极响应党和国家的号召，到基层去，到艰苦地区去。到国家最需要的地方去建功立业。到基层工作，充实城市社区，农村乡镇基层单位，从事教育、卫生、农技、扶贫、公、检、法和其他社会公益事业，为国家经济建设和社会发展做奉献！

三，面向基层，明确自己优势 1.有关专家认为，大学生到农村担任村干部，不仅可以改善农村基层干部队伍的结构，提高其整体素质和领导能力，而且开辟了高校毕业

生就业新渠道，为建设社会主义新农村提供了人才保障。在各级各部门的帮助下，这些有知识、有文化、有闯劲的大学生，很快发挥了他们应有的作用，而我将是他们当中的一员。

2.对农村，我很熟悉，因为我家就在安徽六安的农村，是土生土长的农村人。我了解农村的风俗人情，知道农村的村容村貌。知道现在的农村人在做什么，最需要什么！

3.我的爸爸干了几十年村官，现在是村书记，在处理农村各种事务上，我可以请教父亲，从他那得到实用的处事为人之道!4自己所学的专业知识在农村有用武之地！因为生物科学可以应用在农，林，牧，渔等领域里。

5.国家对到基层就业的毕业生有优惠政策

6.不需要什么创业基金，工作稳定，对以后考公务员方便

7.可以用自己的知识带领广大农民朋友们发家致富。如果可以在农村建立一个苗木花卉基地，我既有技术支持，因为我是学生物的；又有劳动力优势，因为农村闲置人口多；而其成本低，带动当地百姓致富，当地政府可能给与政策和资金支持！

四，奉献基层，意义深远 走进基层的意义：

1为农村干部队伍带来了生机和活力。据河南鹤壁市委书记王训智介绍，目前大学生村干部正在成为这个市农村干部队伍中的骨干力量。这些大学生平均年龄为２８．３岁，充实到村级干部队伍后，使全市村干部的平均年龄下降了６．５岁，大专以上学历比例提高了２７％。全市村级干部队伍的年龄结构、文化结构明显优化，整体素质明显提高。

2促进了农村经济发展。这些大学生村干部在各级党委和有关部门的帮带下，迅速进入角色，把自己学到的专业知识运用到经济发展上，以新的视角审视社情民意，在经济发展中发挥了很强的带动作用。３年多来，鹤壁市的１０１８名大学生村干部立足实际和资源优势，共创办各类致富项目３８４个，年销售收入近两亿元，吸纳农村剩余劳动力５８００多人，有力地促进了农村经济的快速发展。

3促进了农村和谐社会建设。河南淇县北阳镇黄堆村有３０００多口人，很多农民有常年外出务工的习惯，小孩留在家里没人看管。了解到这种情况后，大学生村干部袁玉涛就多方筹集资金，办起了一所寄宿制幼儿园，很受农民欢迎。这个县桥盟乡郭庄村的大学生村干部刘延海用自己积攒的几千元钱，创办了一个“小小读书社”，为群众提供政策法律服务、先进实用技术和致富信息，在村民中引起很大反响。生涯设计公益网

4开辟了大学毕业生就业新渠道。大学生村干部计划的实施以及他们扎根农村建功立业的成功事例在社会上引起了较大反响，在他们的带动下，一大批大学毕业生开始把就业目光转向农村这块广阔天地。今年２月，北京市就宣布首批招聘２０００名应届大学生到远郊区县农村工作。２００５年６月，河南鹤壁市按计划选拔第三批大学生村干部１００名，当时报名应试者就达到５６０多人。

5到基层就业对人们的吸引力首先在于，可以体味别样的人生，丰富人生经历。大学生到农村担任村干部，不仅可以改善农村基层干部队伍的结构，提高其整体素质和领导能力，而且开辟了高校毕业生就业新渠道，为建设社会主义新农村提供了人才保障。

五、我的基层就业通路

<一>2007--2011年大学四年完成任务：

1大一学好基层专业课，积极参加学校各类社团和活动，扩大人际关系网，锻炼自己的为人处事的能力。

2大二学期末做到综合素质有较大提高，获得英语四级证书，获得相关辅修专业证书，培养多方面的能力。

3大三要做好充足的择业准备，获得职业资格证书，通过职业技能鉴定；各方面能力有较大提高，详细了解往年的求职情况以及社会的需求情况。

4大四主要进行服务基层工作的申请，对有关农村的信息，政策进行搜索掌握，我进入基层工作做好准备！

扩大人际关系网

了解与农村相关的法律，政策 通过英语四六级 进行自我增值 获得学士学位 任务图 <二>毕业后

11-2012适应基层生活，建立新的人际关系，熟悉工作业务，通过多种渠道获得经验，保持和领导层和广大人民的接触，进行不断地再学习，提升个人能力和在人民中的口碑。2.2012-2013完全适应基层生活，熟练处理本职工作，工作业绩比较突出，可以和上层及广大人民进行直接沟通，深得人民信赖、领导厚爱。培养良好的生活作风，我自己赢得信誉。

六、总结分析

一、要做符合基层经济发展和社会进步的人才

社会经济结构、职业结构是多样的，对高级人才需求也是多样的、多层次的。一般而言，社会需要四个方面的人才：科学研究、解决工程技术问题、管理企业、管理社会。这四种人才大体可以归为理论研究型、实践应用型两类。这两类人才中，实践应用型人才的需求大大高于理论研究型人才。所以一定要将自己所学的知识应用到基层经济发展中，努力用自己的知识来提高农村的生活水平。

二、要适应知识经济的发展

知识形态的变化，知识与生产的关系，是随着社会的发展而变化的。现在，人们开始步入知识经济社会，信息技术、新材料、生物工程的发展，很多深层次的变革，只有在科学研究、工程教育、工业生产三者紧密结合中才能实现。要跳出学科的圈子，学校的圈子，走向社会，进行广泛深入的调研，了解社会的变化，了解社会对研究生人才需求的结构、数量，了解社会对各类高级人才的要求，从而进一步确立学习目标，优化学习过程，改进学习方式，在实践中探索学习。

第四章职业生涯规划管理

一、确立目标

确定目标可以成为追求成功的驱动力，俗话说：“志不立，天下无可成之事。”志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业成功也就无从谈起；没有目标，如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，不知该走向何方。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以在进行职业生涯设计时，首先要确立志向，确定目标，这是制定职业生涯规划的关键，也是职业生涯设计中最重要的一点。

因此，在制订就业目标时，应根据社会经济发展的趋势，在考虑国有企业单位的同时，也应该考虑非国有企业、欠发达地区和艰苦行业，用发展的眼光、长远的观点来指导自己的择业。服从社会需要是职业选择的前提条件，劳动者要从事生产劳动，先决条件是社会对劳动力的需求。只有社会上客观存在着劳动就业的可能性，才谈得上对职业的选择。作为大学生应以社会利益为重，从社会需要出发选择职业。

二评估调整

1大二如不能获得英语四级证书，我会适当调整学习与学校社团工作间的关系，加大学习英语的时间投入，并主动请教老师和同学，调整自己的学习方法、学习计划

2大三如过多的活动影响了学习，我会制订短期计划，充分利用闲暇时间加强学习；同时我会注意搜集基层就业信息，充分利用学校学生就业指导中心这一渠道。

3大四如周边企业尚未进行招聘活动，我会通过多渠道了解其他城市基层工作的招聘情况。充分把握实习机会，尽个人所能解决一些最基本的就业相关问题。

4.2011-2012年如难以适应基层生活，我会和其他同事进行交流，加以调整，实在不行的话，尝试调整工作岗位。人际沟通方面，发挥自身优势，以诚待人。

5.2012-20年通过多渠道和校友保持联系，如出现同事间的矛盾，我会及时进行反省，确认是自身原因而导致的，一定会采取方法进行弥补。如因为工作关系而导致健康问题，我会适当申请休假，工作之余会保证适当的运动量。

6长期如不能获得人民信赖、领导厚爱，我会努力发掘自身原因，自查自纠，且在今后工作中注重各方面素质的培养；如所负责工作业绩下滑，我会及时找出症结所在，妥善处理。家庭方面，坚持“以和为贵”的原则。在子女教育问题上，采取一切从严，从小处着手，促进子女健康成长。

三、认真策划人生每一步

有道是：“凡事预则立，不预则废”，千真万确。对自己做的或将要做的事没有任何准备，就是在为失败做准备。实际上，学会制订每一阶段的计划，不仅仅是一

个学习习惯的培养问题，也是一个对运筹能力的锻炼过程。一份切实可行的学习工作计划，要综合考虑自己各科的发展水平，充分把握并有效利用自己的作息规律，还有对学习，工作的合理搭配等等。可以说，一份好的学习工作计划，就是一个小而全的系统工程。它能整合各种学习工作以达到最优，从而大大提高学习工作效率。如果你每天每周的计划都能完成得很好的话，那么你所盼望的成功，实际上是一个水到渠成的结果。有计划地学习工作，最关键的因素是按计划实施的决心和毅力，它是对个人自觉性和自制力的最大挑战，只有那些经受了这一挑战的人，才有机会获得成功丰厚的馈赠。制订每一阶段的计划务必做到具体而明确。有一个著名的马拉松运动员在谈到他成功的秘诀时说：“我有意将我长跑路线上的几个地点记得烂熟，所以，每当我跑完一个里程时，我就心里想着下一个里程的名字，这样，一段很长的路线就被我在心里分割成好几段小的里程，而我需要做的就是全力跑完这些短的里程。”日本人也主张每天努力改善一点点，他们认为，即使提高的步子不能使你闻名世界，但却一定有助于做出更好的成绩和获得成就感。每天进步一点点，其实最适合于完成我们的目标。生涯设计公益网

四、总结

从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：①职业准备期：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色；②职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。

③职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。④职业稳定期：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速、人才流动加快的今天，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。⑤职业结束期：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。

大学毕业生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

后记

生活是拼图,有些人有条不紊地拼凑,最终成就一幅美妙的图画;而有些人操之过急地拼凑,最终仍是杂乱无章的拼图散块.生活的好与坏在于自己怎样的用心.没有挫折的人生,不是完整的人生;没有喜怒哀乐,就不是生活的本质;没有失败的开始,就没有成功的将来;没有今天的努力,就没有明天的希望!试问人生会及时，安能蹀躞垂羽翼？

附：个人简历 姓名：XXX 性别：男

出生年月：1987.10.30 民族：汉族

籍贯：安徽省六安市 户口所在地：安徽省六安市

政治面貌：团员 学制：四年 学历：在读本科

专业类别：生物科学 所在学校：淮南师范学院 生命科学系

技能/水平专业能力：

掌握本专业知识，计算机省2级证书

语言水平： 流利的普通话.自我评价/兴趣爱好

本人思想意识觉悟可以、有很强的学习意识、很好的学习能力，但没有毅力和恒心；有较强的语言组织表达能力；有很强的团队合作意识，在同学中有人缘；有较强的与人沟通的能力和工作协调能力、有耐心、有严谨认 真负责的工作态度。

爱好：书法，文学,写博客 工作经验

1.大一加入化生系学生会宣传部，淮南师范学院书法协会，院学生语工部及就业协会。2.大二成为院语工部宣传部部长，院书法协会洞山分社办公室主任同时担任07（8）班宣传委员。

3.平时做过多种兼职,有一定的社会生存及交际能力和经验 个人荣誉

先后获得化生系“兰亭杯”书法比赛软笔一等奖，硬笔二等奖；系“母亲节”征文比赛三等奖；系”卡片压制比赛”优秀奖；院”晨曦杯”书法比赛硬笔一等奖，软笔，篆刻优秀奖；淮南师范学院书法篆刻大赛硬笔一等奖，软笔三等奖,同时还获得本学二等奖学金和“三好学生“称号。。。

求职意向 希望职位：

生物专业和职业 篇4

学号：× × × × × 性别：× ×

年龄：× ×岁 籍贯：× ×省× ×市/县

所在学院及专业：× ×学院× ×专业××级 联系电话：× ×

E－mail：× × × 大学生职业生涯规划书

目录

总论(引言)第一章 认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣 3.职业能力及适应性 4.个人性格特质 5.职业价值观 6.特长和资源 自我分析小结

第二章 职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析 4.职业环境分析 职业生涯条件分析小结

第三章 职业目标定位及其分解组合1.职业目标的确定 2.职业目标的分解与组合 第四章 具体执行计划 第五章 评估调整 1.评估的内容 2.评估的时间 3.规划调整的原则 结束语

总论(引言)

如果认准了春天，即使它铺满冰雪也要绽放。要知道人在做事中一旦做出兴趣来，做出情感来，作出意义来，那么所做的事就成为了事业。第一章 认识自我 1.个人基本情况

2职业兴趣：喜欢有计划的工作，现在正致力于自己才干和能力的增长；喜欢独立思考并喜欢应用自己的思维解决问题；喜欢与有精神内涵的人共同探讨人生哲学；天生好学，并相信学无止境。

3职业能力：不太喜欢做与人打交道的工作，认为人是活的，活的东西比死的麻烦的多。希望从事与自己专业有关的工作，希望自己所学知识能得到认可。希望从事稳定的工作，有一份稳定的收入。

4个人特质：对工作极其负责，对自己要求较严格。动手能力较弱，认为擅长理论研究与建立。不擅长繁复的工作，喜欢简明的任务，认为这样才有效率。

5职业价值观：对工作没有太大的挑剔，希望薪金高一点，有点社会地位更好。任劳却不任怨。6.特长和资源

小结：一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于理想话，据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定和有着对于批评比较脆弱的缺点。努力改变能改变的，适应不能改变的。对于外部环境因素，只有让自己适应它，抓住机遇，迎接挑战。个人能力是有限的，但相信，通过努力是可以优化的，一个有点头脑并且努力的人，总能找到自己的价值！

二、职业分析：

（1）家庭环境分析：（2）学校环境分析：

甘肃农业大学历史悠久，底蕴丰富。食品科技学院学风良好，注重学生学习文化知识的同时也注重动手能力，全面提高促进学生的德智体美劳的全面发展。

（3）社会环境分析：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。目前生物工程处在起步阶段，社会对于此类人才需要比较大的，特别是我国的生物技术还不是很先进的情况下，具有一定能力的高水平毕业生一定会得到企事业的青睐。特别是环京十三县的京津一体化政策的出台，国家对七大高新产业（包括生物工程）的大力支持，在未来的时间里，生物工程会得到前所未有的发展，高级知识分子会拥有充裕的就业环境。（4）职业环境分析：

⒈生物工程简介：

生物工程是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科，90年代诞生了基于系统论的生物工程，即系统生物工程的概念所谓生物工程，一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超 远缘性状的新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术。包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程，其中基因工程为核心技术。由于生物技术将会为解决人类面临的重大问题如粮食、健康、环境、能源等开辟广阔的前景，它与计算器微电子技术、新材料、新能源、航天技术等被列为高科技，被认为是21世纪科学技术的核心。目前生物技术最活跃的应用领域是生物医药行业，生物制药被投资者认为是成长性最高的产业之一。世界各大医药企业瞄准目标，纷纷投入巨额资金，开发生物药品，展开了面向21世纪的空前激烈竞争。⒉优势

社会认可度高，对本专业有较高期望

知识范围广，生物学基础强，工科知识扎实，二者有机结合

基础扎实，应用广泛，可以很容易的转到生物科学方向或其他相关应用专业，比如食品科学，制药科学

理性思维强，善于分析问题解决问题；注重动手操作能力，可以进行独立课题实验，并提交专业论文

保研考研比率很大，很多学生有机会出国继续深造

⒊劣势

专业课设置不是很成熟，各学校参差不齐

生物科学专业课和工科知识学习均深度有限

所要求的科目较多，课业较重，想要学好学精必须投入大量精力，所以课余时间不是很充足

本科毕业工作前景不是十分明朗，相关就业领域要求更高学历

⒋机遇

培养高级科研和技术人才学科，出国比例大，各大有名高校都十分注重其发展

专业适用面广，易转专业，可以进一步学习上游的生命科学，也可以学习下游的实用工程学科。就业领域广泛，比如制药，食品，科研，或技术开发等

把先进高端的生命科学和应用联系起来，是非常火的专业，前景十分看好

⒌挑战

相对口专业要求更高学历，本科毕业后工作相对难找，为此很多学生进一步深造学习，就业的一般从事层次较低的技术工作或干脆放弃本专业而转行

如果有志与从事相关科研工作，需要培养扎实的钻研探索精神，并注重锻炼动手能力，进一步深造学习，定会成为该方面的高级科学人才。

⒍出路

⑴出国

生物工程属于综合交叉发展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其发展，所以出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间

可以转向学习生命科学，这方面在国外有更先进的发展研究，我国的著名高校一般都与国外大学建立了友好交流关系，会推荐此类专业的很多学生出国学习

如果转专业学习与工程联系紧密的学科，如食品发酵等，荷兰，日本等国家也是比较理想的去处

⑵读研

读研比例很大，若想要在本学科有所建树或想从事高级技术工作必须读研进一步深造，一般有一半以上的学生会选择读研

读研选择余地大，可以转向很多相关领域，如生物，制药，食品等；保研几率比较大，且各学校，各科研院所交叉保送机会很大

读研如选择生命科学类，则向理科研究方向发展，一般会一直从事研究工作，如继续本专业或转向发酵工程，制药工程，食品科学等，硕士毕业后会有很好的就业前景

⑶找工作

适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品 的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作

本科生直接从事科研方面工作的可能性不大，部分毕业生转向其它行业，部分毕业生从事相关专业的下游技术工作

毕业直接在医药，食品等方向就业，工作内容一般较单调的技术工作，且需要进一步的经验积累和实践操作能力培养。小结：

根据以上的我的家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析得出我的结论：为了迎合社会需求、挑战自我，决定把职业定位在生物工程这一高新领域，希望自己通过不断学习，拿到博士学位，有所研究，能够为自己所在领域做一点贡献。

三、职业目标定位

1.职业目标的确定：高级生物工程师

生物工程师是掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术的人才。

⒉职业发展策略：

· 努力学习·

研究生 博士工作 生物工程师

四、实施步骤

⒈大学规划：

一年级目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：

和师哥师姐们进行交流，询问就业情况；

参加学校活动，增加交流技巧；

学习英语以及计算机知识，并努力学好高数。二年级目标：提高基本素质。主要的内容有： 学好专业知识；

锻炼自己的各种能力，尤其是动手能力，同时检验自己的知识技能；提高自己的责任感、主动性和受挫能力，提高自己的容忍度；

英语口语能力增强，计算机应用能力增强。三年级目标：准备考研。主要的内容有：

学好专业知识，辅导班报名，一心为考研做准备。

联系在校就读的研究生，向他们寻求一些建议，希望得到他们的帮助。

四年级目标：考研

主要的内容有：

拿到学位证与毕业证，一心考研。

⒉研究生与博士生在读期间，暂无规划。在读博士时，希望同时参加工作。⒊工作后：

努力适应工作、社会。争取以最快的速度收到工作、学习、收益和向往的平衡。

做好本职工作，积极参与公司或企事业的事务中去，谋求更大的发展空。如果可能的话在公司中考虑技术入股。

工作一年，考取生物工程师。六年，评高级生物工程师。

五、评估调整

1.评估的内容

职业目标评估：

1、假如公司的管理理念与我自身的理念不相适应甚至是矛盾时，我会选择在公司工作至少三年，积累自己的经验，毕竟公司给了一口饭吃。

⒉假如公司内部不和，结党营私，将选择离开该公司。另某工作。职业路径评估：

⒈在研究生或博士生就读期间，如若家庭发生重大变故，自己尽量不要放弃学业，实在不行的时候，决然放弃，绝不拖沓。

⒉在大学期间，如果可以转专业，放弃！相信生物工程会为社会创造惊人的价值。实施策略评估：

当自己感觉太累或压力太大时，会看看小笑话，娱乐一下，休息一下。旅游也可能会是一种选择。

2.评估的时间

一般来说，我会一个学期（半年）做一次评估规划，并在学期初期将该学期的计划具体化并且细分，然后学期末做好总结工作。当出现特殊情况时，我会随时评估并积极修正计划，保证目标有效实施。

3.规划调整的原则

1．实事求是原则：调整应建立在自我剖析的基础之上，择己所长，择己所爱根据自己的能力和生物工程行业的发展而进行。

2．及时性原则：应在每个阶段结束，下个阶段开始前进行调整。只有这样，调整才能起到指导下一阶段目标实施的作用。

3．弹性原则：目标的实现在一定程度上是要依赖环境的，而环境又是随时变化的，所以在调整时要考虑到这些变化因素，进行弹性调整。

4．预见原则：调整不仅仅是对过去一个阶段的总结，更重要的是它要结合过去对未来进行指导、预测。因此调整一定要具有预见性。

六、结束语：

生物专业和职业 篇5

需求生物技术专业最多的地区是 北京，占25%;

需求生物技术专业最多的方向是 制药/生物工程，占64%。

除了上述就业地区和方向外，生物技术专业在下面地区和方向中也特别受欢迎：

一、生物技术专业就业方向分布

排名方向占比1制药/生物工程64%2医疗设备/器械11%3医疗/护理/卫生5%4新能源4%5农/林/牧/渔4%6快速消费品(食品、饮料、化妆品)2%7学术/科研2%8贸易/进出口1%9环保1%10专业服务(咨询、人力资源、财会)1%

二、生物技术专业就业地区分布

排名地区占比1北京25%2上海23%3广州12%4深圳8%5杭州6%6南京5%7武汉5%8天津4%9成都4%10苏州4%

以上关于生物技术专业就业前景和就业方向的各种数据分析仅供参考。选择大学专业不仅要看本专业的就业前景，更要注意就读人数和个人兴趣爱好，再好的专业，因为就读人数过多，也同样会导致就业困难;另外选择一个不喜欢的专业，不但影响你的后期学习，也会影响到就业选择。

生物专业和职业 篇6

一、课程体系构建的总体思路

(一) 指导思想。

以教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导, 以培养学生综合职业能力为主线, 根据生物制药技术所对应的岗位 (群) 对人员能力的要求, 以及对从业人员资格认证的要求为依据, 以服务为宗旨, 就业为导向, 对课程体系和教学内容进行改革和创新, 立足沧州, 面向河北及京津地区, 培养高素质技能型人才, 为地方经济建设服务。

(二) 构建思路。

学院对沧州市及京津地区的部分生物制药企业及生物药物营销企业进行了企业需求调查, 并连续3年对相关专业毕业生进行了问卷调查, 同时聘请制药企业的高层管理人员、行业专家和教育专家组成专业指导委员会, 对制药专业的职业岗位群和职业综合能力进行分析 (见表1) 。在确定人才培养目标的基础上定期召开会议, 探讨并逐步完善该专业课程体系, 同时对课程设计、教学目标设定等方面提供指导, 将这些指导意见融入到学生培养的全过程中, 保证毕业生适应职业岗位需要。

二、课程体系构建

(一) 理论课程设置。

一是分析确定职业岗位 (群) 和典型的工作任务;二是明确岗位核心能力与技能;三是确定相应的学习内容, 设置相应的课程[3]。按照“厚基础、宽口径、重实践、有特色”的原则[4], 根据实际岗位需求及企业对毕业生能力要求, 对课程进行了优化 (见图1) , 确定《生物制药技术》、《发酵技术》、《分离纯化技术》、《药物分析》为专业核心课程。

(二) 实践教学设置。

本着“理论知识够用, 实践技能为主”的指导思想, 为了提高学生的动手操作能力及在实际操作过程中分析和解决问题的能力, 同时配合理论教学, 针对相应的主干课程及应用性较强的课程, 专门设置了实验教学环节、单门课程集中实训环节、课程设计环节、工学交替环节、顶岗实习环节、社会实践环节等多种形式。

三、课程体系保障

(一) 人才培养模式的改革。

与沧州市及周边地区生物制药企业签订产学合作协议, 建立长期稳定的校外实训基地, 深化“校企合作, 工学结合, 产学互动, 学研结合”的创新人才培养模式。将教学和生产这两个过程有效地结合到一起, 校企共同完成教学任务[5], 从而实现资源的合理利用, 最终取得良好的教学效果, 同时也为企业节约了大量成本。

(二) 教学模式的革新。

改革以课堂授课为主的传统教学模式, 加大实践环节教学比例。实施项目化教学, 以“教、学、做”一体化为主, 多种教学模式为辅的教学方式。其主要目的是加强学生的动手能力, 同时对实际生产中出现的问题能够进行分析和解决。为突出实践技能的重要性, 在考核方式上由传统的理论考核转为过程考核和期末考核相结合的方式。同时实行“双证书”和“多证书”制度, 即学生在校期间既要取得学历证书, 也要获得相应医药行业特有的职业资格证书以及英语、计算机等级证书, 增强学生的就业竞争能力。

(三) 师资队伍的建设。

本专业组建了一支老中青结合, 中高级职称及高学历人员为主的教师队伍。为了加强师资队伍建设, 定期选派专任教师到企业进行培训或挂职锻炼, 丰富专任教师的实践经验;同时安排企业中的一线技术人员和管理人员作为实训课程的指导教师, 为学生进行授课, 使实践操作更贴近实际生产。

四、结语

为适应沧州市及周边地区经济和社会发展的需求, 课题组成员不断进行探索和改革, 定期进行课程体系调整, 努力实现课程体系的最优化, 为培养一线急需的高端技能型人才奠定基础, 为服务区域经济作出贡献。

参考文献

[1] .教育部.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见 (教职成[2011]12号) [Z].2011

生物专业和职业 篇7

关键词：生物技术 产学研合作教育 创新教育

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0245-01

21世纪是生物技术时代，随着科学与技术的发展，现代生物学取得了巨大进展。现代生物技术涉及的学科领域、研究对象和应用范围都极为广泛，对知识、技能的要求很高。而在我国，生物技术类专业不可避免地产生了实际需求与培养目标之间的脱节。不同学校之间如农业院校、师范院校、医学院校和工科院校的生物技术类专业的培养目标差异较大。生物技术本身发展较快，社会需求不断变化，特别是现代生物医药、食品和发酵等与生物技术相关的产业发展迅速，而培养目标相对滞后，这导致培养的生物技术类专业人才难以满足社会的需求。因此生物技术专业人才培养必须建立新的模式，以适应社会发展的需求。我校生物技术专业成立于2000年，随着社会经济的发展，原有生物技术专业人才培养模式已不适应社会经济的发展需求。生物技术是实践性很强的学科，学生不仅要掌握深厚的生物学理论知识，更重要的是要具有很强的实践能力和创新能力。近年来，产学研在各省市蓬勃发展，产学研相结合创新培养模式也越来越受到人们的重视[1-3]，但生物技术所占比例较低，这和21世纪是生物技术时代还不尽符合。我们在生物技术专业理论和实践教学中，以创新教育为主，不断加强创新能力的培养，从2009年开始，在近五年时间把产学研活动引入生物技术人才培养当中，开拓了崭新的人才培养模式。

1 生物技术专业产学研相结合培养模式的优点

1.1 理论和实践结合更紧密

生物技术专业是理论和实践都很强的专业，仅仅通过平时的实验课程教学来提升学生的应用能力和创新能力是远远不够的。各个学校生物技术专业都在不断探索创新人才培养研究[4]。通过产学研合作，可以把企业生产中遇到问题带到课堂教学中，学生在掌握理论知识以后，通过对问题的探索，把理论知识更好地应用到实践中，极大地激发了学生的求知欲和对问题探索的兴趣，提高了他们分析问题和解决问题的能力。

1.2 提高了学生的社会适应能力

通过产学研活动，将理论知识转化为实践应用，提高了学生的创新能力，强化了学生择业的自信心，提高了他们的创新意识。我校生物技术专业与芜湖大浦国家农业科技园、安科生物工程公司、芜湖绿叶制药等企业合作，建立了稳定的实习基地，通过学生到基地进行生产和毕业论文等環节的实践，可以使学生和生产单位更好地相互了解，提高了学生的择业竞争能力。

1.3 产学研合作有利于企业科技进步和学校科研成果的转化

通过产学研合作教育，教师与企业可以开展多方面的合作，包括为企业解决生产中出现的问题，参与企业产品开发、技术改造、转化相关成果以及与企业共同申报各类科研项目，促进企业的科技进步，同时也能带动教师科研工作的展开，进一步提高生物技术专业学生的培养质量。

2 生物技术专业产学研相结合进行生产和毕业论文的教学模式

生产实习和毕业论文是本科教学中的重要实践教学环节，通过生产实习和毕业论文活动，培养学生的综合运用所学理论知识和基本技能，培养学生的创新能力。在生产实习过程中，通过具体操作岗位的锻炼，更好地了解相关生产环节，并运用所学知识分析和解决出现的问题。在毕业论文实施过程中，论文选题结合企业的技改项目、企业的科研项目或者由教师、企业和学生共同商定有实际运用的课题作为毕业论文选题。我校生物技术专业学生通过这些方式进行毕业论文的立项工作，与多家企业共同开展本科毕业论文工作，取得了较好的教学效果。

在学生进行毕业论文工作期间，采用双导师制，学生吃住在企业，由企业安排专人进行管理，保证了学生的安全。学生有问题随时联系校内指导教师，每周与校内指导教师交流沟通一次。每周校内指导教师和企业指导教师沟通一次，及时掌握学生学习表现和论文进展，并及时解决相关问题。对学生毕业论文的进度实行中期汇报制度，同时要求企业对学生进行考勤和评价。五年的实践表明，上述措施能够较好地保证学生毕业论文的质量。

3 生物技术专业产学研相结合培养效果分析

不少专业在产学研合作培养创新型人才中取得了一定成绩[5]。生物技术专业产学研合作主要集中在生物制药、园林花卉、食用菌生产等企业，通过五年的运行，取得了较好效果。主要体现以下几个方面：（1）在师资队伍建设方面，通过产学研合作使教师的知识结构更合理，使企业有丰富实践经验的生产技术人员充实到教师队伍中，极大地提高了实践教学质量。（2）加强了实践教学平台的建设，2012年我校生物技术专业在芜湖大浦国家农业科技园建立了省级生物技术专业实习基地并获得相关经费的支持，完善了实践教学硬件设施。结合企业需求，和大浦农业科技园共同成立了农业生物技术研究所，进行相关科研活动，联合申报了国家省级等攻关项目10余项，获得经费500多万元，拓展了实践教学平台，提高了学生创新能力。（3）提高了学生的创新和创业能力，五年来，通过产学研相结合，为企业解决了蝴蝶兰的保鲜问题，病毒检测和防治，获得专利5项，发表论文10余篇，每年都有优秀学生留在企业工作，其中有5人自己创业成立园林花卉公司，从事园林植物花卉生产和销售工作。

总之，产学研合作模式较好地弥补了高校在创新教育中实践条件的缺陷，极大地激发了学生的创造欲望，提高了学生的创新能力。我们建立的生物技术专业产学研相结合的创新培养模式培养出了素质高、创新能力强的实用性人才，促进了科研创新，有利于生物技术专业的教学和学科的发展，同时也有利于教师本身教学和科研能力提高，对其他专业创新性人才的培养也有借鉴作用。

参考文献

[1]罗道全.国外高校产学研合作教育的经验与启发[J].北京教育（高教版），2007（11）：62-64.

[2]冯玫，许晓明.亚太国家高校产学研合作教育模式比较与我国的模式选择[J].河北师范大学学报（教育科学版），2007，9（6）：99-103.

[3]白玫，杨振峰，李潇潇.产学研结合是大学与企业实现共赢的有效途径[J].集团经济研究，2006（32）：183.

[4]李金龙，胡志明，高基民.生物技术专业大学生创新教育研究与实践[J].检验医学教育，2010，17（1）：15-17.