特色班队会

特色班队会（精选8篇）

特色班队会 篇1

【活动目标】

1.通过这次班队会继续加强培养学生上课专心听讲，不小声说话，不做小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，作业及时主动来订正等良好的学习习惯。

2.通过讲故事和表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争做学习习惯小标兵的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

3.通过这次班队会让学生明确养成好习惯的重要性，明辨是非，从而达到培养学生好习惯的目的。并且要求学生从现在做起，从我做起。

【活动准备】

1、课件、队旗。

2、在班级找两位能干的学生当主持人。

3、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

4、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

5、准备笑脸若干个。

6、指导学生排练小节目，认真练习。

【队会程序】

投影【养成学习好习惯】主题班会

1、各小队长整队报告人数。

正式部分：包括队会仪式和活动内容其步骤是

1、主持人宣布：以【养成学习好习惯】主题中队会现在开始。

2、出旗、敬礼、礼毕

3、唱队歌

4、中队长讲话

5、进行活动

6、辅导员讲话

7、呼号，全体起立

8、退旗、敬礼、礼毕、全体请坐

主持人宣布以【养成学习好习惯】主题中队会到此结束。

三（1）班以【养成学习好习惯】主题队会正式开始

【活动过程】 活动导入

中队长：亲爱的队员们、老师们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。希望大家共同努力，把这次活动搞好。我宣布：三（1）班中队《养成学习好习惯》主题队会现在开始！第一项：出旗，全体唱队歌。

1、中队长上台，宣布【养成学习好习惯】现在开始，个小队长报告人数。

2、全体队员起立，出旗、敬礼、奏鼓号曲。礼毕，齐唱队歌。

3、三（1）班少先队“养成学习好习惯”主题班队会开始，请主持人。（两位主人，男女各一）

第二项：各小队讲关于习惯的小节目（主持人上台）

甲：积一千，累一万，不如养成好习惯。

乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！

甲：请欣赏第一小队为我们带来的《鲁迅小时候》的故事。大家欢迎。

乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。请欣赏第二小队的故事《应聘》

甲：谢谢这位同学精彩的故事，故事中虽然他们都有很高的学历，但是就是很小的细节导致他们应聘失败，失去了很好的工作。细心如果是你的习惯，成就就是你的朋友；

乙：粗心如果是你的习惯，失败就是你的朋友；

甲：改掉了粗心的毛病，失败也可以改道。请欣赏全班同学的《拍手歌》

（节目表演）

甲：种下一种行为，收获一个习惯。乙：种下一种习惯，收获一种性格。甲：种下一种性格，收获一种命运。你想成为一个什么样的学生呢？请听相声《好学生坏学生》。

（节目表演）

乙：都是学生差距咋就这么大呢？真是童年不同样啊！请听三句半《养成学习好习惯》。

甲：谢谢他们的精彩表演。上课不认真听讲，想象着外面的世界，这是不对的。乙：心动不如行动，其实不良的学习习惯是一只纸老虎，只要我们拥有足够坚强的意志与信心，就能够将其打倒。

甲：课下，我搜集到了几张图片，请同学们看一看，不知你作为一名中国人有何感想。乙：同学们的心情一定很沉重吧，可见我们的一些习惯和国家的荣辱有着直接的关系。

第三项：各小队畅谈身边的学习小标兵

甲：今天我们班队会的主题是“养成学习好习惯”，那大家都有哪些学习好习惯呢？下面我们就以小组为单位，讨论一下。

乙：有请同学们举手说一说我们哪位同学的学习好习惯值得你学习。

甲：现在把你要坚持的好习惯写在苹果上。有请小组长把它高高的挂在树上。乙：相信经过你的努力一定能够收获精彩的人生。

甲：现在说一说自己在学习上的坏习惯，并写在黄色的树叶上。

乙：有请小组长也把它高高的挂在树上，相信坏习惯就像秋天的树叶，被秋风一扫而光。

甲：小习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。甲：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。乙：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。甲：每个人都希望自己像鲜花一样美好。

乙：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的学习习惯，合：做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来。乙：请听大合唱

《少年 少年祖国的春天》

甲：昨日的学习习惯，已经经造就了今日的我们。乙：今日的学习习惯，决定明天的我们。

甲：亲爱的同学们，良好的学习习惯从点滴做起，让我们人人努力，使自己拥有一个良好的习惯，拥有美好的明天。第四项：中队辅导员讲话

乙：有请我们的中队辅导员讲话。

同学们，首先祝贺你们这次主题队会开展的非常成功。通过本次活动，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长。中队长：全体起立，呼号，辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗”！同学们：“时刻准备着”！敬礼，退旗，奏鼓号曲。

特色班队会 篇2

心理健康教育课程、心理咨询和心理健康教育讲座对于提升中小学生的整体心理素质有着重要的意义, 但也存在不足之处。心理健康教育课程往往以班级授课的形式进行, 对于普及心理健康知识有着较好的作用, 但由于心理交流的特殊性, 很难得以及时发现学生的心理问题或心理上的困惑;心理咨询针对性较强, 但其普适性不强, 受益学生较少;心理健康教育讲座面对大多数学生而开设, 听众面广, 深刻性不强。另一方面, 班队会或班队活动, 教师往往感到组织班队活动时无话可说, 无事可做, 或感到班队会思想道德教育形式流于空泛, 师生互动仅限于表面, 德育实效不够理想。心理健康工作, 是心灵与心灵的碰撞, 是情感与情感的交融, 要想取得较为理想的心理健康教育效果, 弥补上述心理健康教育形式的不足, 就必须重视开展丰富多彩的心理健康教育活动, 让学生在愉悦轻松的氛围中达成心理健康教育的良好效果。

一、循循善诱吐真言

学生在校期间, 与班主任接触最多, 相处时间最长, 班主任也是最了解学生的心理特点的教师。而班队会也是对学生进行思想道德教育的主阵地, 思想道德教育离不开学生的情感交流和心理参与。因此, 结合班队会进行心理辅导, 既是做好学生思想道德教育的需要, 也是学生心理健康教育规律的必然要求。

班主任在确定班队会活动主题之前, 不仅要结合班队工作内容、任务, 还要结合学生的心理状况和心理特点。班主任应与学生建立互相信任的良好的师生关系, 这样才能使学生产生亲近感, 对班级和教师的高度认同感, 学生才会倾向于说出自己内心的真实想法。在班队会活动过程中, 教师要善于发现学生言语和情感上的细微变化, 更要帮助学生消除顾虑, 鼓励学生大胆发言, 说出自己心理上的困惑。面对学生不恰当行为, 不能只是一味地指责、批评, 而应该循循善诱, 引导他说出这样做的原因, 以便发现他内在的认知错误。这样才能针对学生深层次的认知错误, 对症下药, 帮助学生认识到原先认知的错误, 通过教师的帮助, 形成正确的认知观念, 这样, 才会帮助学生形成正确的认知观念, 形成积极的健康的心理, 彻底改正行为错误。

如五年级学生张某, 经常在课间趁人不注意, 偷偷地将同学自行车的气嘴拧开把气放掉, 而且, 班主任批评教育几次之后仍不改正。班主任察觉到在批评他时, 他似有不服之神情。班队会时, 班主任和善地对他说:“你平时表现都很好, 几乎没有什么不好的行为让老师操心, 可你为什么经常拧别人自行车的气嘴呢?他能谈谈你当时的想法吗?”在班主任殷切期待的目光下, 他表白了自己内心的不满:四年级时的一个周末, 他放学时发现自己自行车的气嘴被人拧开把气放了。当时他打听到拧气嘴的人是谁, 跑去告诉班主任时, 班主任正好有急事离开, 第二周星期一忘记此事, 张某一直对此事耿耿于怀。班主任替原来四年级班主任向他道歉, 也对张某进行了心理疏导:拧张某气嘴的同学有过错, 但其他同学是无辜的, 张某这样做其实就是无缘无故伤害他人, 再说, 当时那位同学也许就是开玩笑过了头, 现在也应已改正了……此后, 张某再也没拧过气嘴。

二、将心理剧引入班队会

随着素质教育的深入, 应将学生从“题海”中解脱出来, 使学生有足够的时间参加丰富多彩的课外活动。课外活动不仅能丰富学生的业余生活, 让学生增长见识, 锻炼能力, 还能恰到好处地进行道德教育和心理疏导, 其中心理剧是一种重要的形式, 让学生把他们身边的小事编成心理剧, 既能够培养学生的语文写作能力, 团结协作能力, 也是新课程理念充分发掘学生所熟悉的社会教育资源的要求的体现。由于选取的事例贴近学生实际, 能及时反映学生的实际情况和心理问题, 如果让学生自编、自导、自演, 易引起学生心理的共鸣和心灵的激荡, 产生意想不到的效果。

部分中小学生与社会不良青年接触或受社会不良风气影响, 沾染了一些不良习气, 会实施一些不道德行为, 甚至走上违法犯罪的道路。利用这些学生所熟悉的活生生的事例教育学生, 会产生巨大的说服力。

情景模拟——班队会中的“法宝” 篇3

情景模拟班会课堂德育形式我确立了“情景模拟生活，案例示范教育”为主题的班队会课，就是把“生活教育”内容“情景模拟”案例化，通过学生的自主参与，在具体的生活情景中让学生明辨是非，知行统一，有效摆脱以往空洞说教的弊端，努力创新德育形式，打造充满生命力的班会课堂，从而达到教育目的。

一、一石激起千層浪——激发学生兴趣

常言道：良好的开端是成功的一半。根据学生的心理特点，老师把班队会课的教育目的通过一段生动、形象的情景表演来呈现，立即就吸引了学生迅速进入学习情境，引发了积极的学习体验。例如，一位班主任（辅导员）老师执教《放学了》，旨在培养孩子良好的行为习惯，就设计了2组情景。

情景1：放学铃声响起，学生纷纷整理书包，摆好课桌椅，排队回家。其中班长主动帮同学捡课桌下的废纸屑，整理桌椅，然后有秩序排队。

情景2：一男同学胡乱收拾了下书包，课桌椅也不收拾，就抢到队伍前面去排队，还推倒了一名同学。2组情景对比一表演，整个教室就沸腾了。大伙在高声赞扬班长的行为时，也真实地表达了对那位男同学的看法，委婉地指出了他存在的不足，希望他改正。由此，学生明确了良好的行为习惯的重要性，从而进入本堂班队会课的主题学习。

这则课例中教师运用情景模拟的方式导入，不仅调动了学生的学习积极性，起到了导出本堂班队会课学习内容的作用，更加深了学生对教育重点“良好的行为习惯养成的重要性”的认识和理解，从而达到了意想不到的效果。

二、春风化雨润无声——加深学生理解

苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”尤其是我们的班会课堂，要让孩子尽可能感到老师不是在刻板地训斥、说教，而是把枯燥的问题趣味化、抽象的问题具体化、复杂的问题简明化、深刻的问题通俗化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高认识。例如一位老师执教《小学生要不要带手机进校园》的班队会课时，老师设计的情景是这样的：放学后，同学三五成群亮出手机相约玩游戏去了，而没手机的一个同学则沮丧地回家跟爸妈纠缠，并以同学都有手机强烈央求爸妈尽快给自己买一块，爸妈被纠缠得无奈答应。商场手机专柜前，服务生详尽地介绍着手机产品，结果，该学生妈妈在孩子的坚持下买了块价格不菲的手机。根据情景同学们以辩论的形式阐明了自己的观点：小学生到底要不要带手机进校园？辩论不但调动了学生的热情，还给孩子的心灵带来了一定的震撼，使坚持认为要带手机进校园的同学真正认识到：真正利用手机的时候并不多，带手机进校园是不必要的，同时指出，这还加重了学生间的攀比之风，损伤了父母对我们的期望。这样，不仅加深了学生的理解与体会，还大大提高了教育效果。

三、山重水复疑无路——启发学生思维

情景是神奇的，它是是激发学生不断创新的有利手段，是挖掘学生深入探究潜能的良好途径。班队会课堂中，当学生的认识和交流遭遇碰撞时，教师不妨把要解决的问题融入情景表演中，激起学生无穷的思维乐趣，让学生在故事情境中分析交流。如老师在执教《面对乞丐，我们该不该施舍》一课时，老师把同学分为两大组：正方、反方，把问题抛出，要求双方通过辩论的形式打开“话匣子”，结果双方为了证明我方的观点是正确的，针锋相对、短兵相接，大打口水仗，直争得面红耳赤，激烈异常，俨然一场像模像样的辩论赛。在激烈的辩论中，双方成员都不断有新的认识和新的内容来反驳对方，直至最后老师的总结提升，为辩论划上圆满的句号方休。

不失时机设计问题情景，是在山重水复疑无路时另辟蹊径的一种好方法。因为这样有利于集中学生的注意力，使他们的思维处于积极的兴奋状态，在最佳的倾听状态下不知不觉地受到感染，引起共鸣，同时又激起他们表达的欲望，使课堂的教育达到“柳暗花明又一村”的效果。

四、不用扬鞭自奋蹄——指导学生行为

在班队会课堂教学中，许多老师都非常注重该课堂的教育内容和形式，却往往忽视了课堂的结尾以及课堂的延伸。情景模拟班会课的最终目的，是让我们的学生形成良好的行为品质、高尚的道德品质、乐于探究的思维品质等综合素养。班队会课的结束，往往是学生真正行为的开始。例如，一位老师执教《珍爱生命，平安有我》班队会课后，那个习惯在课间抬腿就跑的刘××同学自我提醒道：平安有我。于是，他不再奔跑追逐打闹，还为高年级的同学起模范带头作用呢。情景中蕴含着正确浅显的道理，所以常常能成为小学生行为的指南，将道理真正转化为孩子们的道德认识，并最终引发道德之行。

班队会总结 篇4

喑牛淀完全小学

李茹玲

岁月如梭，很快这一学期又要结束了。从接这个班到现在，我一直努力地做好我的本职工作，在教育工作中摸索到一些个人的经验本学期，我们三年级中队以学校工作意见为指导，按照学校工作要求，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的工作计划，现将一学期的工作情况做如下总结：

一、丰富学生精神生活，开展迎奥运、讲文明，爱国主义教育

爱国主义教育是学校教育的主旋律，对学生进行爱国主义教育是老师义不容辞的责任。所以，本学期，我充分利用晨会课、班队课讲时事、讲历史、讲未来，对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的情感。

二、加强学生行为建设，狠抓养成教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好班风，我着重抓日常行为规范的养成教育，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、狠抓常规习惯

刚开学，我就对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，手势要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

2、狠抓作业习惯

我在作业方面提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。刚开始的时候我实行强制性要求，必须完成作业才能出去玩，让他们知道作业早做晚做反正要花那么多时间去做，还不如早点做完，可以轻轻松松地玩了。等学生慢慢有这个完成作业的意识的时候，我不再看着，而是规定时间，上午布置的作业要在写字课之前交给老师批完并订正好。到学期结束的时候，大部分学生能认真及时完成作业了。

3、狠抓文明习惯

具有良好的文明行为习惯，对于更好地进行人际交往，提高社会交际能力，具有十分重要的意义。我针对小学生的身心特点和认识水平，在文明礼貌方面要求重点做到语言文明，要使用礼貌用语；孝敬父母，尊敬师长，关心他人。学校的桌椅、墙壁、班级中的其他设施都是学校的财产，我通过多种途径教育学生要爱护班级中的一桌一椅，另外还要爱护学校中的一草一木，不随意践踏草坪和攀折花朵，让学生养成良好的行为规范。

三、凸现班级民主制度，加强自育教育

为了培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取全班学生轮流做值日班长的制度，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生主体意识的确定。

四、重视家校的联系，形成合力教育

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。双向管理学生主要采取家校常联系，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓良好习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展，在各种比赛中都取得优异成绩。

三二班

主题班队会教案 篇5

一、实施背景

结合学校创设国际生态学校的契机，通过主题班会课使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，让学生从小养成节约习惯，避免浪费浮夸，做文明小学生。

二、组织分工

1、学生制作环保手抄报。

2、由中队长、中队干部调查了解垃圾回收知识。

3、毕伟楠同学向全班同学宣传环保知识。

4、宣传小组出环保主题黑板报。

5、少先队员环保宣誓仪式

6、发环保手册。

三、预期目标

1.、通过班会让学生理解节约资源必须从我做起，日常生活中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

2.、让学生真正明确环境保护的重要性，感受人、地协调的必要性。从小渗透环保教育，培养环保意识，树立环保决心。

四、活动过程：

一、2位主持人入场 主持人甲：大家都知道，如果我们不保护环境，地球上的各种资源都会慢慢枯竭。主持人乙：如果不保护环境，天空将变成黑暗，我们将不但呼吸不到所需的空气，而且看不到光明。

主持人甲：如果我们不保护环境，我们的水源将被破坏，江河湖泊和海洋就会由清变混最终干枯。主持人乙：如果不保护环境，噪声将会困挠我们生存的空间从而打破和谐和平静。主持人甲：这决不是危言耸听!请同学们观看下面的短片。

二、主题班会过程：

（一）观看环保公益短片

主持人甲：同学们，看完了这段短片，你的心灵是否感到震撼呢？请同学们谈谈自己的感受吧。

1、同学们谈谈自己观看后的体会。

2、反馈小结。

主持人甲：同学们，大气污染、水污染、噪声污染等等包围着我们,各种污染无时无刻不在侵蚀着我们的家庭生活，吞噬着我们的健康。

主持人乙：美丽的自然在退化，我们的健康被蚕食，这一切的一切给我们的生活亮起了红灯，它告诫我们：如果不树立环境意识，停止一切有害环境的行为，作为地球公民的我们将面临生命与健康的集体陷落。

主持人甲：下面是肖瑶同学写的《小鲤鱼的呼唤》，我们请陈欣婷同学为我们朗读。

3、陈茹茹朗读《小鲤鱼的呼唤》 主持人甲：朋友们听，鲤鱼在呼唤。主持人乙：朋友们听，地球在哭泣。

主持人甲：同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。主持人乙：那么，你对环保知识了解多少呢？ 主持人甲、乙：让我们一起来考考你！

（二）环保知识竞答

环保知识竞答规则：会答的同学可以抢答，答对的奖励红花，答错的其它同学可以补答，由主持人提问。

1、绿色食品指什么食品？（）

A、蔬菜，水果 B、绿颜色的食品

C、安全无污染食品 D、有丰富营养价值的食品

2、下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾。（）A、回收废塑料 B、回收剩饭

C、回收废纸 D、回收生物垃圾

3、下列哪项不属于环境污染？（）

A、生物污染 B、食品污染 C、噪音污染 D、土壤污染

4、选无磷洗衣粉()。

A、保护衣物 B、防止污染

C、保护双手

5、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（）的生活风尚。

A、追求时尚破坏环境 B、保护环境崇尚自然

C、保护环境盲目消费

6、每年的世界环境日是哪一天？

A、6月8日 B、6月5日 C、4月22日

7、我国面积最大的自然保护区()。

A、喀纳斯湖保护区 B、天池保护区

C、阿尔金山保护区

8、一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（）

A、1立方米水 B、1000立方米水

C、6万立方米水

（三）展示环保手抄报

主持人甲：同学们对环保还是了解比较多，这个星期我们班很多同学还制作了丰富又美丽的环保手抄报。

主持人乙：现在我们就一起来欣赏这些同学的环保手抄报吧。（电脑展示手抄报）

（四）齐唱环保节能歌

主持人甲：我们要向这些同学学习，了解环保，保护环境。主持人乙：环保节能不是口号，而是要实在实在去做，要从我做起，从小事做起。主持人甲、乙：让我们一起来齐唱环保节能歌

主持人带着全班同学一边拍掌一边唱《环保节能歌》。你拍一我拍一，不要乱扔脏东西； 你拍二我拍二，尽量少用塑料袋。你拍三我拍三，用完电灯随手关，你拍四我拍四，认真写字节约纸。你拍五我拍五，少坐私车多走路，你拍六我拍六，废旧电池被乱丢，你拍七我拍七，穿着整齐胜新衣，你拍八我拍八，电器不用插头拔，你拍九我拍九，节约用水要持久，你拍十我拍十，争当环保小卫士。

（五）班主任讲话

班主任讲话：大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。为我校创建国际生态学校贡献力量,让我们的校园更加美丽吧！

（六）发环保手册

1、发放《环保手册》

2、学生阅读并交流从中得到环保知识。

（七）活动总结

主持人甲：同学们，环保无小事，环保是生命，环保是事业，环保大于天，环保大于地，环保大于人。

主持人乙：为了我们的城市，为了我们的家园，让我们小手拉大手保护我们的绿色家园。

主持人甲：今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！主持人乙：今天节约一滴水，一点电，让自然资源永不枯竭。

主持人甲、乙：行动起来，从我开始！行动起来，从现在开始！让我们一起怀着对大自然感恩的心来许下我们的承诺吧！（全班一起朗读）蓝天白云，悠悠我心，碧水青山，悠悠我情，保护自然，生生不息，持续发展，循环有律，幸福生活，来之不易，一滴一粒，当珍当惜，节减意识，相伴相依，保护环境，从我做起。

班队会2 篇6

一、目的

召开《老师，您辛苦了》主题班会，是对学生进行尊师重教的一个良机，也是发现人才锻炼人才的好机会！

通过学生对教师发自肺腑的讴歌和赞美，更加激起学生对老师的爱，从而促使他们把对老师的爱倾注于学习上，配合各科任老师把各门功课学好时，通过这一主题班会，也激发起老师对学生的爱，并把这种爱投之于教书育人的工作中。

二、过程

1、班长讲话

五彩缤纷的盛夏已经过去，硕果累累的秋天来临了，在金色的日子里，我们迎来了第25个教师节，为了让老师过一个快乐的日子，我们决定召开《老师，您辛苦了》主题班会，我们将把最美的语言，最动听的歌曲，最诚挚的祝愿，连同我一颗颗赤诚的心，奉献我们敬爱的老师，以表达我们对老师的深沉的爱。

我宣布《老师，您辛苦了》主题班会开始。

2、主持人出场

1、甲：飒飒秋风，绵绵秋雨 乙：我们又迎来了金色的九月 合：迎来了硕果累累的秋日

乙：今天，我们这群十岁左右的孩子 将把最美的语言 甲：最动听的歌曲 乙：最诚挚的祝愿

合：连同我们这一颗颗赤诚的心

奉献给我们敬爱的老师

以表达我们对老师的深沉的爱

让我们由衷地说一声“老师，您辛苦了！” 献辞第一部分（见附页）

2、今天是个好日子，愿我们的老师在今天，在今后永远开心、快乐，越来越好！请欣赏歌曲《越来越好》

3、甲：在金色翻滚的麦田里，乙：在烈焰蒸腾的火炉旁，甲：在冰雪覆盖的哨卡边，乙：在远离地球的飞船上…… 甲：到处都有您播下的知识的种子 乙：到处都有您撒下的绿色希望 甲：您用智慧无比的汗水

乙：谱写了文明古国五千年有悠久历史 甲：您用艰辛十倍的劳动

乙：为中华民族插上了腾飞于世界的翅膀（合）您的师德何其高尚 您的师德何其伟大

甲：听，今天，我们—您的学生们 正在传颂着您

乙：请听《师魂颂》（见附页第二部分）

4、甲：“老师，您辛苦了！”

乙：是啊

当夜深人静的时候，您依然在伏案批改 甲：当晨曦微露之时，你却早已披衣而起 为我们准备好一天的功课！合：老师啊 敬爱的老师啊

乙：每当我轻轻走过您窗前 一阵阵暖流便在心中激荡

请欣赏歌舞《每当我走过老师窗前》

5、甲：老师啊

您是一只蜡烛，点燃我们理想的火炬，乙：您是一颗金星，照着我们前进地征程。甲：在您的指引下，我们何惧风和雨，乙：在你的哺育下，我们长大成人。甲：您的恩情化做甘甜的雨露，乙：我们心中的歌要向你诉说。

甲：请听个人配乐诗联颂〈〈我们心中的歌〉〉

乙：这是由10名同学为您朗诵的，每一首诗都是以赞美老师为题的，每一首诗就是一首歌，一束鲜花，一颗赤诚的心（1、我们心中的歌

2、老师的微笑

3、那时候，我会说

4、我的班主任

5、老师，我愿……

6、您在责任田

7、老师

8、老师您好！

9、老师，您辛苦了

10、老师，请让我叫您一声妈妈）

6、甲：您站在三尺讲台上

迎来多少期待的目光 您的一言一行 送走了多少希望 您用心血和汗水

把一颗颗幼苗培育成祖国的栋梁…… 瞧，连平时最爱捣乱的两位同学 今天也来登台献艺了，愿他们这 不成熟的表演同样欣慰你的心！请听相声〈〈没有叶的花〉〉

7、乙：爱是春天的使者，爱是生命的源泉 人世间充满着各种各样的爱，我们生活在爱的海洋中，享受着爱的甘露

母亲的爱甘甜，友谊的爱心暖 家庭的爱温暖，老师的爱亮尚而博大！请听快板〈〈爱的奉献〉〉

8、甲：爱是心灵的呼唤 乙：爱是人间的春风

甲：只因为有了爱，世界才温馨可爱 乙：只因为有了爱，蓝天才蓝，芳草才香 甲：我们正因为享受着浓浓的师爱

乙：才感觉到生活的幸福

甲乙：老师啊，请倾听我们这六十多颗心的诉说吧!请欣赏《师爱颂》(见附页第三部分)

9、甲：似春风，吹放花蕾； 似阳光，照绿禾苗； 是老师，给了知识无限。我沿着老师那深邃的目光之河 逆流而行，来到了南京雨花台，倾听小雨花石的诉说，诉说中，我仿佛觉得他们不就是我们敬爱的老师吗？ 静静地埋在泥土之中 为人们铺起一朵五彩的路 让人们去迎接黎明迎接欢乐…… 请欣赏独舞《雨花石》

10、乙：高尚而博大的师爱

使我们懂得了人与人之间的友情和温馨 爱是心灵的呼唤 爱是无私的奉献 爱是人间的春风 爱是生命的源泉 只要人人都献出一点爱

世界将变成美好的人间 歌曲《爱的奉献》

三、班主任讲话：(略)附页： 教师节献辞

一、《老师，您辛苦了》 甲:亲爱的老师 乙：您好！

甲:季节的轮回带来了秋日的朗丽，乙：丰收的硕果迎来了教师的节日！甲乙：迎来了 迎来了

2011年的教师节！甲:日历因你而着上红装，乙：神州沃土因你而一片欢腾！集体合作：天为你所蓝，地为你所黑，秋为你金黄，人为你所欢歌！甲:9月10日，乙：敬爱的老师啊！

集体合作：我们向您致以节日的祝贺！

甲乙：祝老师——

集体合作：节日快乐！永远年轻、幸福、康健！甲:这就是我

甲乙：这就是我们——

集体合作：您的学生心中最真的歌！

二、《师魂颂》 甲;一支粉笔

集体合作:书出了知识王国的迷津 乙:一块黑板

集体合作:记下老师的无限深情！甲:一个讲台，集体合作:映着老师的艰辛 乙:三尺教鞭

集体合作:指点通向理想的道理！

甲:一页页教案，翻过一个又一个春夏秋冬，乙:作业本上鲜红的叉叉钩钩，划过了一程又一程的青春之路。甲:您贫穷

集体合作:因为您只拥有学校、教室、学生，甲:您富有

集体合作;因为您收获了这一切 甲乙合作:您带我们在书山跋涉

集体合作:戴月而息

甲乙合作:您领我们在学海畅舟 集体合作: 披星而行

甲乙合作:这就是您人生的写真！集体合作:平凡中孕育着伟大，富有中渗透着清贫！

甲乙合作:这就是您伟大而不可比拟的师魂！集体合作;求实、奉献、拼搏、进取，倾一腔热血，育一代新人！甲:老师啊

乙：敬爱的老师啊

集体合作;我们向您致以崇高的敬礼！甲乙合作:让我们由衷地说了一声： 集体合作:“老师，您辛苦了！”

三、《师爱颂》 甲：谁说师情淡如水？ 乙：谁说师爱冷如冰？ 甲乙：我们要说： 集体合作；哪里有老师，哪里就有真挚的爱！哪里有老师

哪里就有深厚的情！甲：当我们走进学校的大门，乙：迎来的是老师的微笑，甲：当我们毫无信心地站在困难面前，乙：投来的是老师信任、鼓励的目光； 甲：当我们带病入课堂 乙：得到的是老师慈母般的关爱 甲：多少顽童

乙：象脱缰的野马，滑向深渊 集体合作；老师啊

您用师爱纹同绳索，把他们往上拉。甲乙：多少差生走上邪道 甲乙：老师啊

集体合作：您用师情把他们感化 一步步引向光明！甲乙：敬爱的老师啊

您的尊尊教导是一道闪光的指路碑！集体合作：引导我们胜利的前进！让我们向您致以深情的敬礼！

——好人一生平安！甲：昨天

我们在应试教育的苦海里徜徉，乙：随着老师的教鞭走 甲：我们目光短浅了 乙：我们的个性被抑制 甲：我们的成长被阻碍 甲乙：我们愁畅

集体合作：温室里的花朵怎能经受风雨的考验 甲乙：我们叹息

集体合作：理想的翅膀怎能驱散满天的云雾 乙：可是就在今天

甲：就在市场经济蓬勃发展的今天 乙：就在改革放的大好形势下 甲：就在奥运火炬燃遍大江南北之后 甲乙：“素质教育“的改革大潮 集体合作：全面推进了！集体合作：加强素质教育

让每一颗童心倾诉未来的誓言 集体合作：加强素质教育 使我们的脚步迈得更矫健 甲：老师摇动着知识的摇篮 乙：让我们主动活泼地发展

甲乙：一方黑板

集体合作：朝朝暮暮挥彩笔

写遍古今中外事，字字是爱 甲乙：三尺讲台

集体合作：岁岁年年洒春光 道尽德、智、体、美、劳句句含情

甲：千首歌 乙：万首歌

甲乙：我们在老师的指挥下 集体合作：唱出对未来事业的开拓 增强自己的素质，去托起金灿灿灿的明天！最后，请接受我们对您的深深祝福和一片深情。甲乙：向您——辛勤的园丁，黑土地上的育花人表示祝愿 集体合作：松柏傲霜，喜迎春风万树绿 桃李吐艳，欣润甘露满园春！甲乙：祝老师 集体合作：节日快乐！甲乙：愿老师 集体合作：再谱新篇！

奠伟业振兴之基，绘中华腾飞之锦！

敬爱的老师

特色班队会 篇7

道德情感是个体道德行为的内在动力，在个体品德结构中处于至关重要的位置。依据个体品德发展规律，重视道德实践，加强对学生道德情感体验的培养成为必然的选择。德育研究应该直面德育知识化的问题，将重视学生道德情感体验的主张贯彻到教书育人的各项活动之中。体验式主题班队会就是提升班队会德育功能的一种思路。它采用问题情境、角色扮演、故事讲述、格言分享、实践行动等多种形式，实现育人目标。

体验式主题班队会的开发

我国中小学课表安排了专门的班队会时间，班队会虽然不是常规意义上的“课”，但一向被看作与德育直接相关的教育安排。

笔者就班队会实施情况走访了若干所中小学，发现各校班队会开展过程中除了存在随意松散，说教化严重，为表演而表演，形式化严重等问题外，还有主题班队会雷同的现象。近几年，感恩教育流行全国，很多学校组织了催人泪下的感恩教育活动。这些活动往往具有很强的现场感染力，但冷静观察就会发现，这些震憾人心、催人泪下的活动缺少持久效果，并不能解决学生的亲子冲突问题。而且，有两个问题值得深思。一是“成功”经验能否迁移到其它主题，教师在组织感恩活动时往往能感动学生，但在开展勤奋学习、节俭粮食等主题教育时却往往不能打动学生。二是感恩教育本身存在不容忽视的问题，如牵强附会，生硬灌输，迫使学生坦露隐私，危及学生自尊等，这些问题都可能在根本上动摇这些教育活动的合理性。

依据以上现象，为了更好地发挥班队会的育人功能，笔者建议加强体验式主题班队会的开发。希望借此提升班队会的德育功能，解决或缓解班队会的随意松散、不成体系问题，说教气息浓重、实效性缺乏问题，表演化倾向严重、本末倒置问题，千校一面、相互抄袭问题。

体验式主题班队会的内涵与育人机制

体验式主题班队会并不是一个严格封闭的概念，因为体验无时无处不在，即使一节最糟糕的主题班队会活动也会让学生产生某些情感体验。笔者将此概念界定如下：围绕某一德育主题，创设富有感染力的道德情境，通过角色扮演等方法引发学生相应情感体验的，就是体验式主题班队会。体验式主题班队会强调以调动学生的情感体验为班会活动的首要目标，通过体验引发思考和行动，达成德育目标。

笔者试呈现一节小学体验式主题班会的简要流程，据此分析体验式主题班队会的内涵与育人机制。

[活动示例]请求帮助与回应

第一步：情景剧表演。

场景安排：两名学生坐在一张长条桌边，一名学生需要放在另一名学生身边的物品。

晓华：晓明，把红色的彩笔递给我！

晓明：没看我正忙着吗？自己去拿！

晓华：你离得近，快点拿给我！

晓明：我为什么要帮你啊？

晓华：（气愤地挥拳头）

晓明：（气鼓鼓地不理他）

第二步：小组讨论。学生分小组讨论，讨论问题包括：“晓华和晓明发生矛盾的原因是什么？”“如果你是晓华/晓明，你会怎样说，怎样做？”各组学生在讨论基础上按不同要求（晓华有礼貌地请求帮助而晓明粗鲁地拒绝；晓华粗鲁地求助而晓明有礼貌地回应；晓华和晓明有礼貌地对话）改编剧本并在全班进行表演。

第三步：交流与反思。学生汇报讨论结果，主持人分享与此相关的故事，提示同学们思考在日常交往中如何做一个有礼貌的人，如何更好地与他人相处。如果时间允许，请学生在小组内模拟面对不同情景时的恰当应对方式。

在本个案中，我们希望学生在观看情景剧和讨论、创编、表演的过程中体验到德性之美，具体来说包括体验到遵循美德所带来的感动、震憾、喜悦、愉快，违反美德所带来的恐惧、不安、焦虑、厌恶等。

笔者认为，体验式主题班队会应该重视如下的体验育人机制：

问题情境激发思考与体验。活动以基于学生生活实际且有一定情节和冲突的情境为引导，促进其他环节的展开。

角色扮演促进思考与体验。主持人提出思考题，启发同学们换位思考，设身处地地为他人着想，感受当事人的喜怒哀乐。

典型故事深化思考与体验。主持人可以提供一些社会生活中真实发生过的事例，以此来深化同学们的思考与感受。

格言警句升华思考与体验。主持人可以用名人名言对讨论主题进行概括，引导大家更好地思考主题。

实践行动落实思考与体验。主持人布置一些切实可行的实践任务（如熟练使用礼貌用语），将同学们的思考与体验引入实践，促进习惯养成。

体验式班队会的特征分析

体验式班队会的特征可以通过与说教式班队会和表演化班队会的比较来加以说明。

体验式班队会与说教式班队会的比较

普通的班队会有较强的说教化倾向。在有些学校，班队会的主题通常由管理部门布置，不一定是学生真正关心的问题，对学生缺少吸引力；班队会仓促上马，老师和学生都缺少准备，活动形式单调，缺少趣味性、知识性和教育性；教师“一言堂”，班主任联系主题对本班提出要求，学生只有听话、附和的份，没有机会表达真实想法。

而上文案例中的班会主要通过情景剧来引发学生的体验和思考，让学生表达自己的是非观念，教师基本上可以退居幕后。教师不强迫学生表态，而是期待学生自己领悟生活中的道理，实现道德成长中的自主建构。

体验式班队会与表演化班队会的比较

当前，大量地区组织了主题班队会展示评比活动。展示活动中的精品主题班队会往往经过了细致的准备和打磨。相较于普通主题班会，这些班队会具有突出的优点：（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；（2）内容丰富，形式生动活泼，学生喜闻乐见；（3）能发挥学生的兴趣爱好和特长，学生参与面广；（4）教师退居幕后，学生成为班队会的主角。

在看到这些优点的同时，我们又有一些担忧，因为这些班会陷入了表演化误区。作为一种教育活动，主题班队会的首要目标是促进学生发展；然而，表演化的主题班队会却“为表演而表演”，将全体学生变成演员，学生只是在背诵老师设计好的台词，他们并没有机会展示自己的真实想法，又如何能够实现思想观念的进步？另外，在参加正式展示活动之前，班主任带领学生们对该班队会进行数次彩排、打磨，可以说，学生们的表演越是精彩，越是没有瑕疵，主题班队会的表演化问题就越严重。如果评委、研究者、管理者为之鼓掌叫好，甚至大面积推广这种主题班队会，学校德育就会在错误的道路上越走越远。

客观来说，体验式班会和表演化班会的界限并不分明。一次成功的体验式班会要求尽可能多的学生参与准备，尤其是情景剧的表演者应该投入精力，记住台词，忠实地表现编剧的意图。其他同学也应该事先了解班会主题，收集相关的故事或名言，有初步的知识、情感和实践经验准备。不过，体验式班会强调课堂上同学们所表达的是现场的真实感受，而不是经过彩排后的发言，即学生在小组讨论和汇报环节的发言应该是现场生成的。成功的体验式主题班会也可以具有很强的欣赏性，但参与者和观摩者能够感受到其现场生成的真实性。

体验式主题班队会的实施要点

依据主题需要及学生特点，进行适当设计

调动学生情感体验的方式应该是真切、自然的，不同主题应该采用不同的方式。有的主题适合于学生自编自演的情景剧，有的主题适合于实践体验，有的主题适合于影视观摩，有的主题适合于朗诵、合唱等，教师要善于发掘和利用不同的方式和方法。自编情景剧形式灵活，可以较好地达到切合主题、贴近学生生活实际的要求，所以可以看作是最常用的导入方式。

在时间和条件允许的情况下，体验式班队会可以变身为体验式主题教育活动，即活动设计不必局限于一节课，也不必局限于教室，在时间和空间上应该具有开放性。比如面对“爱粮节粮”的主题，如果能够组织学生到农田进行挥汗如雨的劳动，显然比在课堂上表演情景剧要更加深刻有效。

扩大学生参与的范围，发挥学生在德育中的主体性

在真正有效的德育活动中，学生应该是主人或主体，是真正的“参与者”与“当事人”，唯有如此，德育才能从教师塑造学生的活动变为学生主体“自己塑造自己”的活动或“自己构成自己”的活动。学生参与面越广，主题班会的效果越好。教师应该尽可能多地动员学生参与到主题班会的设计、主持、表演、资料准备及发言分享过程中。每个学生都应该围绕活动写作主题教育周记，教师可以透过周记，了解主题教育的实施效果。

重视研发的平台建设，发挥研究对教师专业成长的促进作用

体验式主题班队会的效果和特点，需要依托一系列主题活动的研发和实施才能充分体现；然而，教师工作负荷较大，是学校中的普遍现状，我们很难期望教师高度认真地设计每一节班会。面对这一难题，学校应该确立主题班队会的集体备课和资源共享机制，发挥教师集体的力量，融众人之力，为众人所用，节省教师在班会研发中的精力。学校可以精选传统美德教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等方面的系列主题，安排每名教师集中精力研发一个主题活动，并开展相应的研讨、展示，最终，每名教师以较高质量完成一节主题班队会的设计和实施，并将这一主题班会所用到的设计方案、剧本、记录材料以及学生可能用到的故事、格言等汇编成册，供其他教师参考及使用。

本文系华中科技大学自主创新研究基金项目“体验式德育主题班会的系列化研究”（课题批准号：2013WQ029）的系列成果之一。

刘长海 华中科技大学教育科学研究院副教授，教育学博士，硕士生导师。

田卫，王和美 华中科技大学教育科学研究院硕士研究生。

班队会资料 篇8

一、活动目的

1．了解冬季锻炼的作用，知道学校中的锻炼要注意场地和安全。

2．引导学生参与冬季体育锻炼，做健体好少年。

二、活动过程

1.中队长：全体起立，出旗——敬礼（播放出旗曲）礼毕——唱队歌（播放队歌音乐）

2.主持人上

女：寒风习习，冬日暖阳中，冬季锻炼的号角吹响了整个校园。

男：不就是玩吗，不用号召，我们都想玩，都会玩。女：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了！否则，为什么叫冬季锻炼，不叫冬玩呢？

男：也对呀，平常也有锻炼，那为什么要加强冬季锻炼呢？

女：这个呀，我们请高手给你讲解讲解，好好听着吧！（请一生讲解）

男：冬季加强锻炼真有必要啊！现在我知道要锻炼了。女：现在才知道？那我考考你：我们小学生能进行哪些冬季锻炼？ 男：打乒乓球、跳绳等。

女：都是你爱玩的，跳绳、打乒乓也算是锻炼吧，大家说说吧，还有哪些适合于我们的冬季锻炼项目？ ——学生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋……

女：他们不仅在锻炼，还锻炼出水平来了，有的堪称高手。

下面请欣赏（1分钟毽子表演）——怎么样？ 男：我练练也能达到这个水平！

女：我再请你欣赏（1分钟跳绳表演）——怎么样？ 男：的确是高手！

女：请再欣赏（广播操表演）——怎么样？ 男：真是艺术享受！女：那当然，男：我也要开始锻炼了。

女：不可盲目行动，要注意安全。还是让大家来说说吧！学生自由发言（注意场地、安全、做正当游戏）

女：听明白了吗？我再请你欣赏一段快板——《安全冬锻》

冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，阳光底下常晒晒，体育锻炼不可少，增强血液的循环，常常跳绳踢毽子，长得结实又健壮。//

认真做好广播操。//

冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，运动安全要记牢，自我保护不可少，练出一身好本领，关心他人更重要，为班为校来争光。//

人人参与哈哈笑！// 男：同学们说得真好，我一定牢记大家的提醒，好好锻炼。

女：要注意什么？没忘记吧？

男：没忘啊，下回锻炼，我肯定注意场地和安全，不伤害自己，更不伤害别人。

女：这是当然的，我的意思是，你不仅要自己常常锻炼，还要帮助提醒身边的人，让大家都来关注体育锻炼，都来参加体育锻炼，这么说明白了吗？

男：明白了。从现在起，我不仅要参加体育锻炼，还要提醒周围的人一起参加锻炼。

女：对极了。下面，让我们一起来欣赏一首歌，歌名是《健康歌》

——音乐欣赏（VCD播放）男：队鼓冬冬，女：队旗飘飘，合：我们都是健体的好少年——请辅导员老师讲话 3.中队长：全体起立——退旗——敬礼（播放退旗曲）让我们的“心”动起来 六、一班心理健康教育主题班会

一、活动目的

通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、活动过程

（一）谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于 我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间 如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

（二）情境表演

1．《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。师：面对这种情形，应该怎样解决呢？ 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上 课铃响了》。

2．《上课铃响了》： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？” 同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。

（三）说句心里话

1.你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

2.考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

3.选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好 关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步（过渡）接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？（放视频）

（四）校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》 讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？

生充分说：（不要爱慕虚荣……）

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）面对普通 不盲目攀比 面对平凡 不爱慕虚荣 面对困难 坚强应对 面对挫折 顽强拼搏（过渡）接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价一下自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）

（五）、检测题： 请你仔细阅读下面的问题，选择答案。1.当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办 是： A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决

2.每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便 A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让

3.当看到同学有困难能主动帮助吗？ A、能 B、有时能 C、不能

4.你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争 光？ A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加 C 不愿意参加

5.星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校 安排，周六要举行“学雷锋” 活动，如果你是小丽，你该怎么办？ A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去亚武山

6.你经常为学校或班级做好事吗？ A、经常做 B、有时 做 C、没做过

7.课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方 便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 8．你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、一定 能 B、有时能 C、不能

（六）评价

选 A 得 24 分选 B 得 16 分选 C 得 8 分 选 A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； 选 B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力； 选 C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这 不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

（七）出示《小学生的心理健康标准》

1.具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识。

2.能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静。

3.能承受挫折。

4.能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境。

5.人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神。6.具有健康的生活方式与生活习惯。

7.思维发展正常，并能激发创造力。

8.有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

（八）师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多 一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

东胜区华研滨河小学

2011年10月21日

做一个快乐的人 五、四班健康教育主题班队会

一、活动目的

1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2．学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：2012年5月20日 活动过程：

（一）、创设情景体验烦恼：

1.教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2．趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

(二)、学生互动，倾诉烦恼

1.教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2.教师故事。

3.教师引导：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。

(三)、交流方法，心理疏导

1.观看心理小品，评析是非：小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2.教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3.教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4.讲故事：《猪八戒新传》。思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5.情境游戏：《猜一猜》情节设计：晶晶上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导（1）：你能猜出此时晶晶在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：（老师又凑到晶晶的耳旁低语几句，晶晶眉头舒展开来。教师引导（2）：猜一猜老师刚才对晶晶说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：晶晶跳着，笑着回到了座位上。教师引导（3）：请同学们猜一猜，晶晶为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6.心理体验，出示：小艺买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居芳芳说：“太难看了！”小艺这样想：。她觉得特别伤心。小艺这样想：。她觉得还可以。小艺这样想：。她觉得很快乐了。

7.师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

(四)、分享经验，体验快乐

1.过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2.在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3.教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。

4.享用“心理快餐”： 教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

5.介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6.教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

(五)、关注他人，共享快乐 1.小组合作，排解烦恼：开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是一种快乐。

2.教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。

东胜区华研滨河小学 2012年5月20日

人人讲卫生

二（3）班健康教育主题班会

一、活动目的

通过本次活动，让学生了解不讲卫生的危害性，从而懂得讲卫生的重要性，并把自己学到的卫生常识传达给周围的人们，做一个卫生教育的小小宣传员。

二、活动时间（2012年4月12日）

三、活动过程

师：同学们，你们好！二（3）班“人人讲卫生”主题班会现在开始。

男主持：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

女主持：我们爱学习，爱劳动，是充满生机的新一代。男主持：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。

女主持：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。男主持：我们的生活无忧无虑、快乐幸福。女主持：是啊，幸福是多么快乐！

男主持：春季是传染病的高发期，严重威胁着我们每一个人的健康，那要怎样预防呢？有一个很重要的因素，那就是人人讲卫生。女主持：可见，平时讲究卫生是有多么重要呀！男主持：我们是新世纪的小雏鹰，更应该懂得讲卫生的重要性。

女主持：然而，现实中的情况会是怎样？ 生：……

师：而且，在生活中若不懂得一些卫生常识，就会带来各种疾病。

1．油炸食品热量高，含有较高的油脂和氧化物质，经常进食易导致肥胖。在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质。（油条、炸薯片薯条、街头烧烤）

2．方便面属于高盐、高脂、低维生素、低矿物质一类食物。含有防腐剂和香精，可能对肝脏等有潜在的不利影响。

3．冷冻甜点包括冰淇淋、雪糕等。这类食品有三大问题：因含有较高的奶油，易导致肥胖；因高糖，可降低食欲；还可能因为温度低而刺激胃肠道。

4、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

5、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。而学校老师们一再叮嘱不要随便买东西吃，可是情况到底怎样？ 生……

“卫生小博士”教大家卫生小知识：

1、饭前便后要洗手；

2、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣；

3、及时剪指甲；

4、要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远；

5、随时随地勤洗手；

6、注意用眼卫生：不要在强光下看书，不要在行驶的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛；

7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水；

8、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品；

9、早晚刷牙，食后漱口；

10、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

“卫生小博士”：你们不仅自己要做到，还要把这些健康常识告诉其他人，做一个卫生教育的小小宣传员。

四、活动总结

师：刚才老师和大家一起学习了一些卫生常识，每个人只有重视讲卫生，懂得一些如何自我预防的知识，才能健康茁壮地成长，才能拥有灿烂的明天！让我们一起行动起来，做个讲卫生的好孩子。