安全管理工作交流材料

安全管理工作交流材料（共8篇）

安全管理工作交流材料 篇1

学校管理经验交流材料 — 学校管理经验交流材料三篇（1 1）

今天在这里交流管理经验，对我而言说不上什么经验，只是一点心得，很大程度上是向大家学习的一次机会，取“他山之石，补我之需”的机会，望大家批评指正。

江津区永兴小学校地处江津西南边陲，距江津城区 58 公里，创建于 1909 年，迄今已有一百多年的历史，现有在校学生 1600 余人，2014 年 9 月迁入新校区，是一所文化底蕴深厚的农村小学，近年来，学校以“竞立于世，和润于心”为办学理念，以“办人民满意的教育”为目标，贯彻党的教育方针，规范办学行为，依法治校，深化改革，优化管理，有力推进了教育的均衡发展。

搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，管理水平是办学的关键。

在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：

一、以身作则，率先垂范 校长是主持学校全面工作的权力人物，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

二、组建高素质的领导班子

一所好的学校必须有一个高素质的领导班子。

对于年轻中层，信任有加，肯定他们那股闯劲。

我始终尊重、关心、爱护他们，保护他 们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重。

我对班子成员有三点要求：少说空话，多干实事;多琢磨事，少 琢磨人。多改变自己，少埋怨别人;多捡重担挑，少推卸责任。多用 时间来瞻前，来实干;少用时间去顾后，去空想。要时刻注意自己所处的位置，明白自己的工作。否则，害人害己，两头不得好。几年来，学校的每一位领导成员廉洁自律，率先垂范，不论是负责教育教学还是从事学校管理，每个人都能独挡一面，展现在老师们面前的都是正派、积极、坦诚、讲究原则、乐于奉献的崭新风貌，为 全校老师作出了表率，赢得了全校师生的一致赞誉。

三、以人为本，关心教师

在学校管理中，要坚持以人为本，最大限度调动教师的积极性。校长要宽容对待教职工，尊重教职工的人格，培养优秀的教师群体，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。校长要和教师多交流，培养感情，关心爱护每一个教师，用情感调动教师的积极性，帮助教师解决困难，树立为教师服务的意识。了解掌握教师的心态，充分调动教师的主人翁意识。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。

四、营造优雅的文化环境。

近年来，我校以义务教育均衡发展为契机，注重营造优雅的校园文化，形成了我校校园文化建设的鲜明特色。无论是体现我校师生风采的橱窗，还是走廊墙壁上一幅幅栩栩如生的画;无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌，还是凝聚师生智慧的班级文化;……学校的每一处角落都是一张无声的画，一首无言的诗，都成为师生信息交流、展示自我、体会成功的“快乐驿站”，都彰显着无尽的教育内涵，无不启迪着学生的心智，陶冶着学生的情操，起到了“润物细无声”的教育魅力。

五、提高教学质量。

教育教学是学校的生命线，规范的教学管理是教师专业素质提高和教育教学质量提升的保障。我校始终把教师基本功训练和教师现代

教育技术培训作为教学技能培训的重点。现阶段，我校教师都能熟练掌握、利用远程教学和课件制作等现代化教学手段授课，为提升教学质量发挥了巨大的作用，且正在向更高层次迈进。要想提高教育教学质量，就必须激励、鼓舞广大教师的工作热情。为此，我校进一步完善了学校的各方面的管理机制，注重发挥典型教师的辐射和引带作用，从而增强广大教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范，大大提高了教师的工作积极性，达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果，成为我校教学质量提升的重要保障。近几年来，学校也连续被评为“江津区教育质量先进单位”。同时被命名为重庆市“足球特学校”和江津区“体育人才后备小基地”。

六、建设平安校园 在安全防范上，常规工作措施到位。学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。安全教育常抓不懈。我们做到了以会代训，逢会必讲。组织师生学习安全教育工作文件，进行安全知识专题讲座和宣传，定期进行安全演练，提高师生的安全意识和防范能力。

由于高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈，管理到位，学校、老师无任何违规办学行为;安全工作管理规范，责任到人，多年来没有发生一起安全责任事故。

面对学校管理工作的多元化和复杂性，只要我们紧紧依靠上级领导;只要我校的每一位管理者、每一位教师心中装着爱、记着责任，不断摸索，不断创新，我们完全有理由相信，我校的管理工作一定会

日臻完美，办学水平一定会日渐提升!

学校管理经验交流材料 — 学校管理经验交流材料三篇（2 2）

管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。我们##小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨，以“为学生一生的发展奠基”为指导思想，以推进素质教育为内容，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。我们的管理理念是：管理思想时代化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。以推行“先导后学再教”的教学改革为平台，大力实施课程改革，狠抓教学管理，全面提高教学质量。

一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径

1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊

“没有规矩，不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。##小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了《##小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校

教学实际，制定了《##小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《##小学教学管理细则》和《##小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。

学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。

2、强化听课制度，促使课堂教学扎实有效

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态，加强对课堂教学质量的监控，切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课 30 节以上，教研组长(备课组长)听课 15 节，组员听课 10 节，听课后行政、组长、及时反馈听课情况，对学校组织的重大教学活动，实行听课签到制度，期末对教师的听课情况作统计，并列入绩效考核。通过活动以评促研，浓厚了我校的教研氛围;以评督学，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，也是我校教学质量提高的重要途径。

3、精细过程管理，力求教学常规落到实处

教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的基本要求我校重点抓实了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量稳步提升。

(1)计划细化，领导蹲点

教导处每学期制定切实可行的教学工作计划，加强对学校整个教学过程的管理。学校领导班子人员蹲点到各年级深入第一线，进行全方位调查管理，做到责任到人。

(2)检查到位，反馈及时

在教学过程中加强了对教师备课，学生作业布置和批改的检查，每月进行例行检查，由教研组长和教导处负责;期中和期末进行重点检查，主要由教导处和校级领导检查，检查结果发布在学校网站并列入教师的每学期考核之中。发现问题——及时反馈——有效整改的精细化教学常规管理模式不仅规范了教师的教学行为，也有效地提高了

学校的整体教学质量。

(3)监控检测，分析客观

我校不仅注重期中、期末的质量检测，平时的单元测试也是实行“一审二阅三分析”的模式进行。一审，我校对单元测试卷实行分管领导审批制度。主要针对试卷结构是否规范，试题内容是否符合本学科单元目标以及知识点，试题难易是否符合本年级的学科要求以及试卷是否有分层试题等方面进行审核，发现问题及时督促备课组长修改。二阅，各备课组实行流水阅卷、规范阅卷，加强了单元测试的集中管理。规范的批卷制度，对发现学生学习上存在的问题有了更大的促进作用。三分析，各位任课老师都要认真、准确地做好了单元测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学情况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，用多纬度的质量分析，有效地指导和改进了教学工作。

通过规范的单元监控管理，不仅提高了老师的业务能力，也有效地提高了学校的教学质量。近几年来，我校的教学质量呈逐年攀升的趋势，特别是语文教学质量更是上了一大步。

(4)培优补差，帮教及时

##小学坚持“为每位孩子一生的发展奠基”的办学理念，针对学困生在学习上的自信心缺乏，学习主动性差，学习成绩落后，学校围绕“帮教结对”工作开展了“走百家门，知百家情，解百家忧，不让

一个孩子掉队”的实践活动，党团员与学困生结对，按照“一帮一”，“二帮一”或“多帮一”“一帮多”的原则，确立帮教机制，学生在教师精心的呵护下快乐成长着。

二、关注课堂教学实效，找准提高质量之突破口

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。课堂教学生机勃勃，情境互动，复杂多变，丰富多彩，蕴含着体现生命价值的课堂文化。但是，在传统教育思想的影响下，教师总是不能改变固有的教学模式，这样往往会忽视课堂教学的实际效果。为了提高学校的课堂教学质量，我们##小学十分关注课堂教学实效。为了深入推进二期课改，聚焦课堂教学，全神贯注抓教学质量，总结推广优秀教师经验，开展有效教学实践研讨活动。

1、家常课常规研究

在课堂教学研究中，我们往往把眼睛投向示范课、评优课，却极少注重“家常课”的研究。其实，“家常课”才是最贴近教师上课，学生学习的常态课。为了更好地落实新课程理念，全面了解课堂教学信息。尤其是了解教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，及时发现教学过程中存在的问题。我校制定了上常规课的研究制度：

其一，我校以课堂教学调研为抓手，善于发现管理中的问题，及时改进，措施跟上，保证了教学质量的健康发展。学校成立调研小组，制定调研方案，规范调研流程，分析调研数据，开具整改处方，撰写

调研报告，召开调研会议，反馈调研情况，追踪调研效益。由此，我们应运而生了“以课堂教学诊断为中心”的校本研修模式，有效提升了##小学近年来教学质量。

其二，为了更好地提高家常课的有效性，我校规定了只能提前半个小时通知听课老师，让老师有一定的思想准备，但又保持常态课真实的特征。

其三，每堂家常课后，总是以教师说课—交流研讨—教后反思这“三部曲”展开研讨。针对比较有问题的课，我校实行由分管学科领导负责“跟踪听课”的方法，加强对相关教师的教学指导和课后交流，不让任何一位教师掉队。通过家常课的家常研究，教师的教学能力也在不断地改进、完善，我校的教学质量也如雨后的春笋节节高。

2、教学开放课参与研究

每学年我们组织一年级学生家长半日教学开放日活动。加强家校联系，通过开放教学课的展示，让一年级学生家长了解二期课改，了解课堂教学，了解孩子在校的学习和生活情况。我们还通过讲座向一年级家长介绍了一年级新教材的特点，同时也征求了家长对教师的教学和学校管理的意见及建议，让家长参与到学校的教育教学改革中来。

##小学是一所百年老校，较多的退休教师有着丰富的教学经验，我校组织了题为“夕阳红与课改同行”教学展示活动，邀请退休教师回校观摩课堂教学，征求他们对新课改的意见与建议。老教师们兴致

盎然，他们的建议也更促进了学校教学质量的提高。

为了打破小学教师自我封闭的教学格局，解决一年级新生的适应期时间过长，升入中学的预备班学生普遍心理不适应，学习方式不习惯等问题，在校长的引领下，我校又开展了与我们##幼儿园、##中学等学校的“幼小”“中小”衔接活动。每次活动总是开展互相听课，交流研讨、沙龙等形式多样的活动，教师们也能更有的放矢地开展教学，对于提高基础教育的整体水平和全面提高教育质量具有积极的影响。

3、教学评比深化研究

为了在课堂教学中进一步落实新课程理念，强化内功，提高教室的教学能力，每学期我校组织各种类别的课堂教学评比。特别是每学期一次的“初级、高级教师履行岗位职责教学评比活动”，以教学评比为契机，以教研组为团队，由教研组长负责，开展“课例研讨”活动。每一节课都在组长的带领下经历了一个“研课”和“磨课”的过程，“课例研讨”活动做到定时间、定内容、定研究主题、定负责人，活动不仅给中青年教师搭建了展示的舞台，还为学科课堂教学研讨提供了案例。通过说课、听课、评课活动，开阔了每位教师的视野，激活了每位教师的教学智慧，还加强了教研组的团队合作精神，创设了良好的教研氛围，提高了教研组的凝聚力，解决了课堂教学中的实际问题，深化了对新课程的认识。

除了课堂教学评比，我校每学期开展各类教学技能比赛，如毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话说课比赛(“三字一话”比赛)，学期末开展以学科为特征的教学技考核，如下水文比赛，当场撰写教学案例，看录像课写点评，当堂完成小学毕业班试卷等不同的形式的考核。比赛活动让教师进一步把握课程改革的要点，提升教师的业务能力。

三、提升教师专业素养，认准提高教学质量之关键

1、分层指导，组建校本研训网络

学校成立以校长为组长，副校长、教导处、教研组、骨干教师为成员的校本研训领导小组，由学校职能部门分工负责，又协同开展工作。校长是校本研训的第一责任人，主要是整体规划、构建学习型网络、促进教师的专业成长;教导处是校本研训的组织者和协调者;教研组长是校本研训的中坚力量，是广大教师学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者。同时校长、教导主任既是参与者，又是教师的管理者。

我校紧紧围绕教师职业道德、教育教学技能、课堂实践能力、人文与专业素养、理论与研究水平等五大模块，采取“专家引领、学科培训、名师带教、校际交流、教学展示、读书沙龙、基本功比武、专业化考核”等途径，促进教师专业化快速成长。在青年教师培养上，学校已经初步形成了 1—5 年教龄青年教师“1+3”带教模式和“1、2、3、4、5”培养模式。“1+3”带教模式：“1”县级指导老师，“3”为

校级同学科指导老师、外聘指导老师和行政指导老师。“1、2、3、4、5”培养模式。“1”为第一年入门，“2”第二年磨练，“3”第三年亮相(上县级公开课或参加校际、县级教学评比)，“4”第四年跟岗(跟随教研组长等提升能力)，“5”第五年压担(让他们担任备课组长等或负责校内重要活动策划、主持)。

2、完善教研组(备课组)合作教研机制。

加强各教研组、备课组建设，每次活动做到“定时间、定地点、定主题、定内容、定主持人”，各学科组紧紧围绕课题开展校本研训活动，形成了集体备课制度、学习制度、反思制度等，开展课堂教学研讨，通过创设新课程的课堂展示与研讨活动、教学观摩活动，在平等的合作探讨中相互学习借鉴，提升专业水平，共同提高教学技能，促进新课程的顺利实施。

3、建立校际间的学习交流平台。

我校与幼儿园、中学中小衔接结对学校，加强中小衔接教学专题研讨。与县区学校做好联考统批，规范阅卷等工作。

我校坚持请进来走出去的原则，请县优秀教师来校指导、带教教师，教师外出听课，在四年内 15 年以下的教师原则上不少于 1 次外出听课，5 年以上 15 年以下原则上不少于 2 次外出听课，5 年以内原则上不少于 4 次外出听课(外出听课指出县)。通过教师外出教学观摩，借鉴兄弟学校先进教学经验，更快地培养了教师的教学能力，更为教

学质量的提高打实了地基，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。细化的管理制度，精心的常规管理如同这源头活水，为我们这所百年老校注入了勃勃生机和活力。

近年来，我校的教学质量有了可喜的进步，近年来教学质量在全县总能名列前茅，教师、学生也都在原有的基础上较快的、健康的发展。成绩只代表过去，面对未来，我们将坚守住“为学生一生的发展奠基”的指导思想，坚守住刻苦敬业的优良传统，寻找不足，迎接挑战，再创##小学的辉煌。

学校管理经验交流材料 — 学校管理经验交流材料三篇（3 3）

我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图(1-3)通过多年的教育教学经历和管理经历，我深知，一个校长要抓好教师队伍建设，必须与教职工建立良好的情感关系，只有具备较强的亲和力，才能对教职工有较强的吸引力。几年来，我始终坚持“依法治人、以诚待人、以情感人、以理服人、以礼敬人”的管理理念，经常与教职工交流，视他们为朋友，通过互相了解，建立友谊，不断换位思考，以忠诚宽厚的态度对待他人，以自己的关心热爱去感召他人，想教师

之所想，急教师之所急，与全体教职工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落实教学常规管理制度，抓好提高教学质量的“备、上、批、辅、考、研”六环节，认真贯彻“把每一位教师当作良师来看待”的校园精神。同时，开展课题研究，既搞校本教材，又抓课题申报。工作中，强化时代意识，倡导继续教育和终身教育，要求教师提升思想素质和业务能力与学校激励机制结合起来，学校不断为他们创造条件，帮助他们展示才华和实现人生价值。生活中，时时处处通过学校行政、学校工会了解教师的个人情况，家庭背景、兴趣、特长等，认真落实“五必访”(生病、婚丧喜事、家庭纠纷、退离休、重大困难)工作，让老师们真正感觉到了大家庭的温暖，自觉投身到工作之中，形成了我校“素质+风格+奉献”的教师特色。强化了教师的主体意识，也提升了教师的责任感，增强了全体教师的表现欲和向心力。

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意 尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。四、以学生为根本，强化全面育人的教育理念

民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。在以“人”为中心的学校教育活动中，一切管理的效应和表现都落脚在“生”上，也就是说，学校的一切管理归根结底都是“为了一切学生，为了学生的一切”。前苏联教育家乌申斯基说：“要培养一切学生，就必须了解学生的一切，包括他的名字、年龄、家庭、兴趣、爱好、特长等”，作为一校之长，当然不可能把全校学生的一切情况都了解，但也不可能都不了解，几年来我始终以“不能离开学生谈管理”的管理理念，通过教导处、团支部、教研组、班主任、科任教师、学生及学生家长了解学校尖子生和进步生的情况，并建立相应的档案，与相关部门，相关教师，通过走访、交流、询问等形式采取因人而异、因材施教的教育方法进行严格管理。同时针对“中间”部分的学生，每班都要制订一个切实可行的发展周期计划，通过抓典型，带动和影响全体学生，围绕“全面+特长+理想”的学生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培养学生。学生的全面成长是教育工作者的最高追求，也是和谐教育价值的体现，学生的成长是全体学生全面的成长，它不仅是在知识上的积累发展，更是学生能够和谐生存、和谐做人。几年来，我始终重视学生个性发展，遵循教育规律，广泛开展适应学生身心发展的文体比赛、学科知识竞赛、节日庆祝活动、心理教育讲座、德育课题研究等各项活动，让他们学有所长，从“学会”达到“会学、乐学”。同时改革学生评价标准，用全面、发展的观点看学生，以“把每一位

学生当作人才来培养”的教育理念，去掉教育中的“差生”词语，平等施教，平等受教，从而使全体学生都有所进步，全面发展，健康成长。

2、消费者分析总之，几年来，我始终围绕“一个中心、四个基点”开展学校管理，通过全体师生的不懈努力、团结拼搏，学校先后被评为“呼伦贝尔盟义务教育示范校”、“旗‘两基’工作先进集体”“旗实施素质教育示范校”、“旗文明单位”、“旗收费信得过单位”、“集中办学先进集体”、“旗关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。

安全管理工作交流材料 篇2

一、煤矿企业材料管理工作中存在的主要问题

(一) 煤矿企业材料管理工作中材料管理制度体系不健全

现阶段煤矿企业在材料管理工作中的管理制度体系不健全, 对于煤矿企业实际材料控制管理工作中出现的部分问题, 没有合理化制度保障。材料控制管理的工作流程以及日常行为不科学、不规范, 在一定程度上导致煤矿企业材料控制管理工作相对混乱, 在煤矿企业材料采购环节出现重复购置现象, 不利于煤矿企业投入成本的控制。此外, 煤矿企业在材料管理工作中管理理念相对落后, 管理手段运用不当。煤矿企业与其他企业相比, 所需要的材料种类更加多样化, 不仅包括煤矿矿山设备以及矿山设备的相关配件, 也包括多种采矿基础设施工具和办公用品, 这就增加了煤矿企业材料控制管理的难度系数。目前多数煤矿企业没有形成系统化的材料控制管理信息化网络平台, 不能借助先进的科学技术进行辅助管理, 直接导致材料管理的工作效率较为低下。

(二) 煤矿企业材料管理工作中材料预算管理不当

目前煤矿企业对于材料管理中预算管理认识不充分, 不能清楚了解预算管理对煤矿企业材料管理的重要作用。部分煤矿企业的材料管理人员仅仅认为煤矿企业的预算管理是财务管理部门的事情, 直接导致煤矿企业在材料预算控制管理中的工作与实际材料管理工作衔接不够, 煤矿企业的材料预算管理计划方案不能在实际工作中充分发挥作用。此外, 煤矿企业在材料预算控制管理计划的制定过程中, 没有从整体出发, 导致预算控制管理不科学、不合理。

(三) 煤矿企业材料管理工作中材料采购环节出现问题

由于受到经济体制的严重影响, 我国煤矿企业在材料采购环节还存在大量的行政管理体制, 直接导致煤矿企业材料采购人员具有过高的权力。煤矿企业对于材料采购工作的监督管理力度不够, 经常出现材料采购工作的腐败现象, 影响煤矿企业材料采购成本的控制。煤矿企业基础设施设备包括大量的采矿机器, 价格相对昂贵, 而且煤矿企业每年都会淘汰一批出现问题的材料设备。但是, 煤矿企业在材料管理控制工作中材料处置不规范, 存在材料设备闲置现象, 从而增加了煤矿企业的投入成本, 降低了煤矿企业的经济效益。

二、煤矿企业材料管理工作中的管理措施

(一) 改进煤矿企业材料管理模式

要想提高煤矿企业的材料管理水平, 就要从管理模式上进行创新发展, 突破原有的材料管理理念, 实行精益化材料控制管理模式, 将煤矿企业的材料进行分类管理。可以大体将煤矿企业的材料分为三个组成部分, 分别为煤矿企业的周转类材料、煤矿企业的消耗类材料以及煤矿企业的回收类材料。具体来说, 煤矿企业的周转类材料主要包括煤矿企业的大型设备材料、采矿专用工具、煤矿加工的工具以及可以进行周转利用的其他材料。煤矿企业的消耗类材料包括煤矿企业日常开采以及生产期间的大量消耗类材料。煤矿企业的回收类材料主要包括煤矿企业生产期间的旧配件以及从大型机器中拆除的材料设备等, 煤矿企业实行精细化材料管理模式需要从材料管理的每个细节进行控制管理。

(二) 加强煤矿企业材料管理工作中信息化管理

随着现代化科学技术水平的不断提高, 信息网络技术在煤矿企业中也应得到广泛应用。信息化技术在材料管理控制工作中的应用可以为煤矿企业材料消耗定额提供基础数据信息的参考。信息化技术可以提高材料管理中信息数据的采集效率以及确保材料管理数据的科学分类整理。客观的材料管理数据, 可以在一定程度上降低煤矿企业材料控制管理的主观成分, 利用科学客观的考核管理指标与数据进行对比分析, 有利于管理者作出更合理的战略决策, 从根本上保证煤矿企业材料管理控制工作的顺利开展。

(三) 加大煤矿企业材料管理中采购环节的监督检查力度

煤矿企业要加大材料采购环节的监管力度, 强化煤矿企业的内部控制管理。建立一套完整的材料采购管理制度体系, 明确煤矿企业材料采购的规范化流程, 并严格贯彻执行。构建一支专业化水平较高的监管队伍, 加强对监管管理人员的专业知识培训, 使其能更好的胜任监管工作。端正工作态度, 使监管人员认识到煤矿企业材料采购环节监管工作的重要性, 提高自身的思想道德素质以及职业道德水平, 确保监管工作的公平性、透明性以及规范性。此外, 煤矿企业在确保材料采购工作科学有序开展的前提下, 要重视煤矿企业材料管理中废旧材料的处理, 不断加大对废旧材料的监督检查力度, 提高废旧材料的利用率。从煤矿企业的切身利益出发, 保证材料设备等煤矿企业资产的安全, 提高煤矿企业材料管理的控制能力, 推动煤矿企业的可持续发展。

结语

总而言之, 煤矿企业材料管理工作水平的提高对于煤矿企业工作的顺利开展起到非常重要的积极作用, 可以在一定程度上促进我国煤矿产业的快速发展。但是, 现阶段煤矿企业在材料管理方面存在的诸多问题, 直接导致材料设备在煤矿企业生产经营过程中实际作用的发挥。因此, 煤矿企业要加强材料控制管理工作, 在丰富实践经验以及专业化材料管理理论知识的基础上, 提高煤矿企业管理水平。

参考文献

[1]赵玉琴.建筑施工企业材料管理存在的问题及对策[J].财经界 (学术版) , 2013 (14) :65, 107.

[2]曹志勋, 王波.材料管理对降低煤矿企业消耗的重要性及实施途径探析[J].企业导报, 2014 (04) :134, 158.

安全管理工作交流材料 篇3

关键词：人事档案 整理 管理

人事档案是人才信息的重要载体，是人才的主要信息源。这项工作是组织人事管理工作的重要组成部分，并直接为贯彻党的干部路线、方针、政策，选贤举能、知人善任服务，是干部人事管理中一项必不可少的基础性工作。它在加强领导班子和干部队伍建设，培养和造就大批德才兼备的社会主义现代化建设人才的伟大事业中，起着基础和连接点的作用。

1 人事档案材料的整理

人事档案的整理工作是一项技术性、技巧性很强的工作。每一项工作都有具体标准和具体操作规范，要将杂乱无章的人事档案科学的分门别类、整理成高质量的卷宗需要很强的综合分析能力，只有分析人事档案的形成，找出主线，才能有效保持档案卷宗之间的历史联系，组卷才能清楚合理。在档案整理的过程中，有很多环节都要用文字表达，如拟写标题、档案目录等。如果卷案目录、档案标题不能准确反映内容，将会影响档案的提供利用。

1.1 便于查阅。保管人事档案工作的总目的就是开发档案信息源，提供人事档案，为相关组织人事部门工作服务。人事档案的收集、鉴别、整理、保管等一系列基础性工作，都是以提供利用为目标。已经整理好的人事个人档案包括当事人入党、任免调动、政治审查、组织处理、复查或甄别历史案件等。

1.2 便于保密。人事档案是组织人事部门集中统一保管的个人材料，是对个人进行考核考察的材料，也有知情人提供的信息，这些都具有高度的机密性，只由上级掌握和使用，不能向外扩散，否则就会不利于工作的开展，不利于安定团结，不利于对个人的培养和使用，甚至还会带来更严重的后果。另外对于借阅的档案材料应采用活页式的方法，将档案一卷中的某一份取出进行复印并办理有关手续进行登记，这样就保证干部人事档案的安全、方便、保密、快捷。

1.3 便于统计。人事档案的整理给档案统计带来极大的方便。人事档案的统计是原始记录，最终汇入的数字准确真实。原始记录是第一手材料，记录的事项具有具体性，它是进行大量的观察、取得统计资料和编制统计报表的基础，在此基础上还可以建立统计台帐，将原始记录依据时间顺序定期进行登记、整理、总汇，如档案资料的收进转出、提供利用的人次卷次、利用者的身份、利用目的等。这也是保证统计数据准确即时的一个好方法。

1.4 便于利用。对人事档案采取专门的保管措施是非常重要的环节，这有利于维护人事档案的完整和安全，便于人事档案能长久为社会提供服务。如果一味追求方便利用而忽视对档案资料的保管和保护，造成干部/职工人事档案资源的损害会给队伍建设带来不利的影响。人事档案在库房保管时要将档案进行编号登记、有序排列、科学存放，对收进、转出、查阅、借用都要做详细的登记，检查核对 ，然后入档入柜，避免积压，合理布局，方便利用者。

2 合理开发运用人事档案

2.1 人力资源规划。人力资源规划强调基于组织战略确定人力资源需求的数量、质量和结构。当战略转移时，组织内部会出现职位更替、工作职责变化或人员需求变化。通过查阅相关档案资料，可以准确地掌握组织发展情况，如各阶段的组织规模、组织机构设置、人员变化情况等并进行分析，在研究历史数据的基础上，可以对未来部门职责、岗位职责以及任职者要求等进行预测。

2.2 招聘筛选。人事档案对每位员工的知识、技能、能力、个性品质乃至籍贯家庭等方面都做了详细记录，有利于招聘时做到“为事择人、任人唯贤、专业对口、事得其人”。

例如在企业内部岗位出现空缺，需要在企业内部进行招聘时，人力资源管理部门在公布岗位需求，接到应聘申请之后，可以根据需求查阅相关员工档案，直接剔除不符合基本条件人员，如年龄、学历、专业等，对于符合基本条件人员则进一步核实其各类工作资料的真实性。合理运用人事档案从而节省了内部招聘成本，筛除虚假信息，使招聘筛选工作更高效、准确。

2.3 员工培训与开发。人事档案中记录了员工学历教育、职业资格培训、专业技术人员继续教育等信息，这些培训信息可以为员工的进一步培训提供信息支持与指导。

通过将员工人事档案中的历年参加培训情况与职位说明书所规定的职位要求进行对比，可以找出二者之间的差距，进而确定是否需要对此员工继续进行培训，以及在哪些方面进行培训；在培训实施过程中，将员工培训过程的表现加以记录；培训结束后，相关成绩及时在人事资料中予以记录，从而确保了人事资料的及时性、完整性，确保了下次使用时人事档案信息的准确性。

2.4 薪酬福利。员工薪酬福利自员工入职之日起就与员工个人档案信息相联系。例如，新员工入职定薪，需要考虑员工学历、专业、能力、素质等各方面因素是否符合岗位需求，这就与员工薪酬密切相关。又如，员工社会保险的参保、调转、以及保险待遇的申请等事项更是需要以人事档案为前提，缺少人事档案直接无法办理相关业务。

2.5 绩效考核。人事档案对于绩效考核的意义更为重要，考绩效核是对员工工作的一种评价，并且将直接与员工个人利益挂钩，人事档案记录是否完整将影响绩效考核是否公平公正。在考核实施前要设计一套相对完善的考核表格；考核实施过程要确保各类表格填写完整且有负责人签字；考核结束后要及时整理考核材料，并将考核结果及时纳入员工人事档案。确保绩效考核结果有据可查，从而避免不必要的争议，确保绩效考核工作的公平性、公正性。

2.6 职业生涯规划。通过进行人事档案分析，可以根据各员工的不同特点将其进行划分，根据需要行成不同的人员分类，如按从事岗位分类、按学历分类、按专业分类、按性别分类等，为建立各类人才库提供基础。各类人才库与职业发展通道相联系，明确每个员工现有的业绩与知识能力与职业晋升所要求的标准之间的差距，从而可以实现职业发展途径的激励性，实现员工的职业生涯规划。

3 做好人事档案管理工作

3.1 档案管理人员要提高对人事档案工作重要性的认识。人事档案人员应该不断地加强自身学习，增强工作自觉性。同时注意宣传提高专业人员的档案意识，提高对人事档案工作重要性的认识。

3.2 在工作中应进一步加强收集工作，完善档案内容。人事档案材料的收集工作是人事档案工作的基础，是人事档案积累信息的过程，是人事档案工作的重要环节。因此，必须下功夫、花大力气认真做好。要建立健全收集归档制度，要采取定期收集和不定期收集相结合的方式，将收集的应归档材料全部收集归档。定期收集可以根据本单位的中心工作提出收集工作计划，对应收集的材料做到心中有数。积极主动抓重点，按计划逐项收集。不定期收集也就是零星收集，采取这种方法时要注意了解各方面情况，及时掌握信息，随时收集。

3.3 要在充分发挥人事档案的作用，使人事档案利用得更充分。注意拓宽服务范围，为人事改革提供信息。除了在政审、调资、晋升时提供人事档案以外，档案部门在当前人事工作改革中要根据结构性调整、人员配置等中心任务，积极提供人事档案信息，如为机构人员调整、定岗定员工作提供人员现状情况、综合信息、统计信息等。

学生管理工作交流材料 篇4

过去的一年里，在系党总支的领导下，在全系师生的支持配合下，我们以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我系的稳定与发展中的积极作用：

一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化

1、坚持学生工作例会正常化。

每周二我系学生管理办公室主任、团总支书记主持召开系学生会、系团总支例会，对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，学生两委会干部在例会上相互间加强了沟通和了解，就我系学生工作情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法。每周三下午教师列会，各班班主任就过去一周工作进行交流，提出学生管理工作的要求与希望，每周日晚，各行政班进行班会将一周情况进行总结，并对相关工作进行部署，这样不断提高我系学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，我校编撰了《学生安全教育》，结合我系学生的实际情况，新生进行各班组织广大新学认真学习《阿坝师专学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我系学生管理办公室安排值班人员检查学生早锻炼情况、就寝情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我系学生管理的新思路。学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我系的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，我系每个年级配置专职思政辅导员1名，每月都要进行自评自查，总结自己工作，并提出改进意见和建议，结合我系具体情况，我系每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。

二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化

1、进一步加强辅导员队伍建设。

辅导员紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，系里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。至今年起，我系探索对班主任分等级奖励，或者说绩效考核。

2、进一步抓好学生干部队伍的建设。

当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任，党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、系风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我系学生规模的不断扩大，系学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的系干会议定期举行，系团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或系里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我系通过建立高效的系学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联系的作用。同时为学校学生会输送了优秀校学生会干部。

三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质

1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习系有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我系实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如英语四、六级经验交流会;考研经验交流会等，在全系营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。

总之，在我系的学生工作模式中，让管理水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基储学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后现象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我系优良学风的形成。

2、关注我系学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我系高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训(每学期一次)，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平;重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我系所有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况均列入考核教师教书育人工作的内容之中。

四、严格日常管理，力求工作的针对性和实效性

1、坚持常规工作制度。学生工作例会制度、学生管理值班制度以及各班的班主任例会制度、班会课制度、学生干部例会制度等等，这些制度的实行保证了学生工作的系统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定。

2、充分调动学生的积极性，积极开展各项有益的课外活动。例如：通过举办各种文体活动一方面丰富了我系学生的课余生活，另一方面也陶冶了广大同学们的人文情怀;我系积极开展文明宿舍创建系列活动，现已经完成了标兵宿舍展示，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动;此外，挂靠我系的各种社团（协会）10多个，所有协会都有教师指导，学生自主管理，这样大大地为我系学生提供了更多地展示自我的机会，培养了自我管理能力。

五、紧紧围绕学校中心工作，与各级有关部门大力配合，充分调动全系学生的工作热情和积极性，圆满地完成各项任务。

1、广泛宣传学生资助政策，科学建立和及时更新经济困难学生数据库，遵照学校相关规定，按计划审核新生绿色通道，积极做好学生交费的宣传教育工作。按要求评选针对贫困生的奖学金、助学金、困难补助等，及时规范上报评选结果和相关材料，足额发放资金。合理安排校内勤工助学岗位，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育。

2、高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，鼓励学生“先就业，再择业”。

我们系有1名就业指导老师，1名就业联络员，2名就业培训教师。“机遇偏爱有准备的头脑”，鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。毕业前，组织接受学校的就业指导（就业培训）。就业是一项系统工程，是大学生贯彻大学学习生活始末的准备目标。自觉主动地听取我系就业指导老师的分析与建议，是大学生理性、集约地利用信息资源选择最佳职业的有效途径，这远远要比单凭自己的经验，或吸取别人零零散散的经验交流心理要科学与经济。因此，从低年纪起，我系就经常有针对性地开展与大学生就业问题有关的学习交流、竞赛、讲座等活动，鼓励并组织广大学生积极参与考研、公务员、选调、资教、特岗、西部计划。可以说，我系师生关系普遍融洽，师生感情深厚，广大毕业生离校文明愉快，无任何破坏校园稳定的事件发生。

安全管理经验交流材料 篇5

尊敬的各位领导、各位同事们：

大家好，我叫王峰，现任综采准备队队长，今天很荣幸能够在这个场合向大家汇报探讨我队在安全管理方面的一些做法。有不成熟和不妥之处还请同志们多提宝贵意见。

省安全办公会议召开后。集团公司和我矿提出了“零容忍、零工亡”，“零轻伤、瓦斯零超限”的安全理念。安全关系企业的存亡、关系到企业的发展。作为一名基层区队长我深感压力很重，时时刻刻在思考怎么在自己的区队杜绝安全事故的发生。

我认为抓安全管理就是抓班组管理，因为班组是企业最鲜活的组织细胞，是抓好工作的基础。尤其是班组长的管理，因为他们是安全生产的第一道防线，是基层最直接的安全生产管理者，是企业的兵头将尾，他们既要与本班组职工一样承担工作任务，又要贯彻上级的每一项指令。安全的保证，生产任务的完成归根结底还是由班组去承载。安全管理和班组管理是相辅相成的，抓住了班组也就抓住了根源。班组管理抓不好安全何从谈起，只有想办法让班组内每位职工增强凝聚力、向心力，增强集体荣誉感，让班组内每个员工齐抓共管，才能夯实班组管理基础，才能抓好安全管理。因此我队从班组管理和精确到“点”的管理两个方面去抓安全管理。

由于我队长期从事井下综采工作面的安装、回撤工作，是个比较特殊的队伍。承担着整个矿井的生产接替，承担着为矿井稳产保驾护航的艰巨任务。大型设备的安装、起吊、运输增大了我队作业的风险性，劳动工序繁琐复杂，作业战线长，人员又比较分散。如果没有一个好的管理机制，职工在工作时精神焕散、纪律性差、缺乏责任心，会直接导致工程任务完成质量差甚至不能按时完成；不仅如此三违现象也时有发生，给安全生产带来很大的隐患。因此提高班组管理成为我队管理工作的当务之急。我认为不同的单位、不同的区队班组管理是有区别的，只有总结提炼出适合本单位的一套方案，才能够抓好班组管理。我队高度重视，精心准备，通过几个月的实践摸索，总结出了一套切实可行的方案。我们决定在我队推行班组自我考核管理制度。下面我就本队的班组管理情况做以下简单的汇报交流。

我队将班组管理考核全面细化，分成：安全管理、生产管理、培训教育、劳动纪律四个大方面，以上四大方面经过再次细化量化，我们将井下现场和日常管理的每个生产细节纳入到班组自我考核管理的流程中来，让这套理论具有更好的可操作性、实用性。我们简化了考核程序，采用信息联络单的形式进行逐级考核，副队长作为班组的第一考核人，针对班里出现的各种问题填单处罚，队里根据班里考核金额进行扣分（100元扣一分），我队在会议室内制作了班组建设考核看板，实行了每日一通报，每月一汇总的扣分制。实现了考核的可视化，每天都能让每一个职工看到本班组和其他班组的差距，看到因为什么原因扣了分。每月将考核结果进行汇总，每个班组按照扣分的多少进行排名，评选出优秀班组一个，合格班组两个，不合格班组一个，优秀班组所有职工每人奖励200元，不合格班组所有职工每人罚款200元，同时每季度对班组长进行一次汇总考核，对连续三个月被评优秀班组的班组长另行嘉奖，连续三个月被评为不合格班组的班组长予以免职处分。事实证明我们这种方法也的确收到不错的效果。各班组的自我考核管理让我队的管理更加完善，进一步增强了工作中各个环节的协调性，增强了班组的凝聚力，形成了班组成员之间、各班组之间你追我赶的大好氛围，班组成员之间比安全、比操作规范性，各班组之间比工作量、比工程质量。（举例：每天班前会职工自己看自己班扣多少分，谁要是违章了拖了班里的后腿，自责，其他人在以后相互提醒等）。

另外我们又把安全管理工作做到每一名职工身上，采取了精确到“点”的管理。按照综采工作面的安装、回撤工艺流程，结合现场工作的大量实践，我们分析认为斜巷运输管理是我队安全管理的最大威胁。我们总结出了斜巷运输大型设备时的岗位责任制即“一述，二点，三确认”。“一述”：通过强化各岗位工种的手指口述来确保运输设备的完好以及作业人员的行为标准化；“二点”：岗位人员点检和设备点检；“三确认”：对运输线路完好情况的确认、对设备捆扎牢固程度的确认、对封车螺丝紧固完好情况的确认。在个人作业过程中我们又提出了作业本人的“一看、二想”作业法。所谓“一看”就是凡是个人进行作业前首先看清楚作业现场的环境、作业现场周围的状况，真正的做到有安全隐患不生产，危及别人安全不生产。“二想”：本次作业危险点预想以及作业过程中危险点发生突发状况时的躲避预想。“一述、二点、三确认”责任制，“一看、二想”作业法在各班组内部的推广，为个人的安全提供了有力的保障。我们的职工在井下进行安装、回撤、搬家等特殊作业时，能够游刃有余的进行。斜巷运输大件杜绝了矿车掉道，在一次次安全高效的完成工作任务的同时，各班组也逐渐形成了风气正、凝聚力强、纪律严明的班风班貌。

通过全队干部职工的共同努力，我队在6月份成功的拆装2个综采工作面以及安装1个炮采面，创造了我矿安装、回撤的新纪录。在今的5月份、8月份我队打破了一线区队2个月无三违的记录，这也在一定程度上说明了通过一套行之有效的管理制度来加强、提升区队安全管理是可行的。通过精确到“点”的考核管理结合日常生产管理中的一些实际，我们的队伍在井下综采工作面的快速安装、回撤工作面也形成了自己独有的作业模式和理论系统。

高校校园管理工作交流材料 篇6

一、高校校园环境管理工作

（一）高校校园环境管理工作的内容

1、维修维护：校园环境管理包括一切影响校园美观、校园安全、校园和谐的建筑物维修、设施设备维修、绿化维护和校园秩序维护等。如房屋修缮、道路修补、绿地补种、水电维修等。

2、建议投诉：校园环境管理包括影响校园美观、校园安全、校园和谐、服务质量的建议、投诉。如后勤服务质量监控、师生投诉受理、师生建议处理等。

（二）高校校园环境管理存在的问题

1、机制不顺，责任不明：校园环境管理的很多业务很难归属到某个部门，往往需要各职能部门协同处理，由于各部门在业务处理中的责任不够明确，又缺乏必要的受理协调机构，导致校园环境管理工作中“都有责任，都不负责”的现象时有发生。如校园乱拉乱建现象，就需要保卫部门、后勤管理部门，甚至学校办公室等部门共同协调解决。

2、渠道不畅，参与不广：当前大部分高校都采取工作人员巡查的方式去发现和解决校园环境管理中存在的问题，人少事多范围大，疲于应付；而人数众多、也有一定参与欲望的师生员工却缺乏参与管理的途径，发现问题举报不畅，逐渐丧失热情。

3、程序复杂，效率较低：由于校园环境问题大都涉及多个职能部门，往往有个申报、审批、执行的过程，在打报告、看报告、讨论报告中耽误大量时间，不能及时解决问题，效率较低。

二、高校校园环境信息化管理的意义

校园环境信息化管理就是采用现代信息技术分析处理传统的业务流程，在科学分配任务和严格控制权限的基础上，构建多部门协同办公的网络平台，流程化处理校园环境管理中的各类业务。其意义如下：

（一）体现以人为本的办学理念

现代的管理要充分体现人的主体地位，要充分调动人的积极性和主动性。信息化管理模式可以最大范围的提供公众参与平台、收集公众意见、倾听公众呼声、解决公众困难，促进校园环境管理工作的科学发展。

（二）提高管理工作效率

校园环境信息化管理通过集中受理业务、统一分配任务、公示处理进程，解决了部分业务无人负责、部分工作很难落实、师生员工很难监督的问题，各部门通过网络服务平台协同办公，流程化处理各类业务，公正透明，大大提高了工作效率。

（三）推动数字后勤建设

数字校园建设是信息化背景下各高校提高管理服务水平的重要课题，后勤信息化基础差、步伐慢、成功经验少，是数字化校园建设的瓶颈。校园环境管理信息化能有效提高后勤管理水平，是数字后勤建设的重要组成部分。

三、高校校园环境信息化管理解决方案

信息化解决方案将高校校园环境管理的所有业务抽象为维修和建议投诉两类，并针对这两类业务设计处理流程，通过设置参数、配置权限、受理业务实现校园环境管理工作的网络化操作。

（一）功能设计

高校校园环境管理网络服务平台要具备参数集中设置、权限统一分配、业务流程处理、查询统计方便等基本功能，b/s端实现用户业务的网上申报、信息查询和业务反馈，c/s端完成业务的网络流程化处理。

1、权限控制：通过业务的分类授权处理，设定规则，实现“该处理的业务别人代不了，不该处理的业务绝对办不了”，有效规定校园环境管理工作中不同部门不同工作人员的职责，杜绝违规操作。

2、业务处理：所有业务均通过协调中心、受理中心、处理中心等三个流程处理，协调中心为校园环境管理的中央机构，负责业务的分类和任务的分配；受理中心为校园环境管理工作具体业务的责任单位，负责业务的办理，投诉建议类业务给予调研回复，维修类业务自身不能解决的委托第三方维修部门处理；处理中心为第三方维修部门，负责具体维修工作的实施。一般来讲，建议投诉类业务在受理中心结束，维修类业务在处理中心结束。

3、查询统计：查询统计可分析各部门工作量、工作效率；可对各类业务进行统计分析并分析业务发展的趋势。

4、日志管理：日志记录下各类管理人员在网络服务平台上的业务操作，为业务工作的查证和塑源提供素材。

5、抽奖：在选定的时间内，设置好中奖数量，系统在指定时间段内发生的业务中随机抽取获奖业务，并记录下提交业务的用户信息，生成验证码，供用户领奖使用，实现调动师生参与积极性的目标。

安全管理工作交流材料 篇7

近年来, 随着改革开放地不断深入, 我国经济的飞速发展, 建筑施工企业在市场中的地位越来越重要, 面临的市场竞争也愈加激烈。为了能更好的实现企业利润, 建筑施工企业不得不在保证施工质量的前提下, 进行有效地管理, 减少运营损失。其中一项有用且关键的减少运营成本的措施就是对建筑施工企业材料供应进行有效的管理。

如果没有建筑材料, 那么再好的建筑公司也只能是“巧妇难为无米之炊”, 所以, 任何建筑工程必须要花大量的资金来购买材料, 同时, 材料的好坏也直接影响着公司的长远发展, 所以, 建筑公司必须对建筑材料供应管理工作予以高度的重视。一方面, 有效的管理能够保证购买材料的质量, 促进工程保质保量的完成, 增强企业竞争力;另一方面, 有效的管理能够加速资金地周转, 减少资源的浪费, 降低企业成本, 提高企业利润。

二、建筑施工企业材料采购管理

建筑施工企业材料采购管理是对材料供应管理的第一步, 本文中, 对材料采购管理包括制定材料供应总体计划和材料的采购过程管理两个方面。

(一) 制定材料供应总体规划

制定材料供应总体规划就是在对工程项目及企业资金情况的全局把握之下, 做出整个施工过程中, 对材料的采购, 储备和使用的整体进行规划, 使整个工程项目成为一个完整的系统, 可以有效的运行。

材料供应总体规划应该根据施工生产部门编制的工程实体原材料需求计划及财务部门制定的预算计划为依据, 按品种、规格详细计算材料需用量, 编制《材料供应 (需求) 计划》, 对工程需求计划总量及工程各阶段计划需求量进行严格控制, 一经确定, 相关部门必须严格执行, 如果在实际生产过程中有变化, 必须做好书面申请。制定材料供应总体规划是整个工程项目顺利进行的有力保障, 是企业节约成本, 提供效率的必要途径, 在实际生产过程中不可忽视。

(二) 采购过程管理

对材料采购的过程是材料供应管理中关键又复杂的一个步骤。因为此过程涉及到材料的质量, 购买价格和运输费用等关系到企业成本的关键因素, 在实际过程中必须予以重视。

首先, 对于大宗或主要材料, 建议企业进行集中采购。企业采取集中采购一是可以雇佣专业人员进行集中把关, 保证材料质量;二是, 由于一次性采购量较大, 便于压低材料价格, 购买到低价高质的材料;三是, 便于纵观全局均衡合理调配余缺, 降低库存, 加快资金运转速度。

其次, 对于大宗或主要材料, 采用招标的方式选择供应商。通过招标, 可以使企业选择价格合理产品质量有保障的供应商, 然后签订供货合同, 在法律的保护下, 可以确保材料供应数量和质量, 同时, 也便于企业进行成本预算, 确定工程售价。

最后, 对于零星材料的采购, 加强采购人员管理。由于零星材料在所有材料中所占比重较小, 不方便集中采购, 且需求量也不是足够大, 所以采购人员的管理非常重要。不仅要选用能对材料质量有良好判断的员工, 而且要选用品质良好且能够在市场上压低进价的员工。可以对于以低于企业内部预算价格采购进来材料的员工进行物质和精神奖励, 鼓励采购人员低价优质进货, 降低企业成本。

三、对建筑施工企业材料储备管理

本文将对建筑施工企业材料储备管理划分为验收和保管两个阶段。建筑材料一般比较多, 不可能一次性放进仓库或者放在工地进行储存, 而是根据施工进度安排, 有秩序地组织材料分期分批入场。

验收是确保材料质量规格以及数量达标的第一步, 是整个工程项目保质保量完成的基础。所以在验收的过程中, 必须选用品质和技能都优秀的技术熟练的人员, 以保证质量的合格性, 同时, 验收过程要严格, 必须要实测实量, 绝不能凭产品包装标识、凭自我感觉、凭估算去验收, 只有实际测量出的材料的质量、规格、品种和数量都合格才能办理验收。另外, 验收完以后的材料存放位置的安排也是对验收管理的一个非常方面。为了保证工程项目顺利进行、降低工程成本, 要依照现场平面布置要求, 在保证主要通道顺畅和施工便利安全的原则下, 做到存放位置恰当, 尽可能减少二次搬运。最后, 由于材料进厂是分批进行的, 所以验收工作也是分阶段进行, 在整个过程中, 一定要保证从头到尾, 验收标准的一致性。

对于仓储空间比较充足的企业, 可以选择少批次大批量进厂, 然后自身根据工程进展, 发放材料使用, 等库存不足时, 联系供应商分批送货。至于储备过程中的管理, 要根据不同材料的不同性质, 以及仓库空间条件和材料保管的要求, 进行合理的储存安排。同时, 要采取必要的有效措施对一些材料进行保养和维护, 以延长材料储存和使用寿命, 确保工程质量。比如说, 对于水泥、外加剂等易受潮变质的物资材料, 要根据它们的特点, 可以把它们归为一类保管, 要保持其周围环境的干燥;对于易碎易损的面砖、地板砖、玻璃等在搬进仓库、搬出仓库的搬运过程中都有稳妥可靠, 放慢速度;针对大宗材料保管尤其是砂石, 有条件的项目部保管场地要尽可能硬化, 无条件硬化或场地太大硬化不合算的可以把场地平整后用压路机压实, 这样既不浪费材料, 又不影响文明施工。

建筑施工企业在项目过程中, 为方便用料, 提高效率, 通常也会直接把材料存放在施工现场, 有些库存较小的企业也会采取此方法储存。然而施工现场的场地一般情况下极为有限, 不能保证大宗材料库存的安全需求, 同时加剧了施工企业管理的难度, 这一方面增加了施工企业的管理成本, 另一方面不利于对建筑物料的有效管理。在此情况下, 可以采用供应商管理库存, 这种管理办法, 即能使施工企业库存投资和成本损失保持在最低限度, 也能有利于物料运输的统筹管理。

四、对建筑施工企业材料使用管理

当材料验收入库以后, 就可以被发放到现场使用。在对建筑施工企业材料的使用管理中, 可以分为领用管理和现场管理。

在领用阶段, 一定要注意领用材料的控制, 因为这个环节是控制工程消耗的关键之一。这个过程中, 可以实行明确责任, 限额领料, 限额领料的形式多种多样, 关键是能对材料用量起到有效控制。如钢筋承包、零星材料承包等都可以算作是限额领料。领料以后, 在使用过程中也要提醒员工对材料的质量规格进行不间断检查, 并且督促施工人员节约使用材料。同时, 材料发放人员要对材料实际消耗进行记录、分析、计算、控制、比较和考核, 用实物量形式反映各种材料的消耗水平。准确的核算一方面正确的反映对本阶段的管理成果, 另一方面为以后工作提供改进的依据。在对材料进行现场管理的过程中, 首先, 要加强对施工作业队的管理。因为施工队伍才是真正利用材料消耗材料完成工程项目的直接关系人。素质良好的施工队不仅能够保质保量完成项目, 而且懂得如何节约材料, 节省成本。在对施工队伍的管理过程中, 要设立合适的管理监督人员, 注意赏罚分明, 不能一味的严厉镇压, 而是要采取激励措施。

其次, 对于存放在施工现场的材料, 同样要根据材料性质, 合理的安放与保存, 尽量减少存放材料的空间, 同时, 设立专门负责人, 每天都要有对施工现场进行清洁, 对现场的废旧材料进行回收分类, 有利用价值的保留继续使用, 没有价值的先进行存放, 等工程结束后, 统一处理。

最后, 要在保证工程质量的前提下, 尽量减少施工时间。这一方面要求调动施工队伍的工作积极性, 使之提高工作效率, 同时, 提醒施工人员注意人身安全;另一方面, 要对于不良的外部环境, 比如说雨雪天气等, 提前做好防备措施, 当恶劣环境来临时, 做好指挥调度, 保存好现场材料, 尽量减少暴风雨等对已经完工的工程的破坏。

建筑施工企业在推进我国社会主义现代化过程中, 起着至关重要的作用, 提高建筑企业的管理水平, 不仅有利于降低企业成本, 提高企业利润, 而且能够促进社会资源的节约。随着我国对外开放的进一步深化, 在建筑行业高端市场, 国外企业与国内企业进行激烈的竞争, 压低了市场利润, 同时, 一般建筑企业项目数量较多, 物资采购量大, 时间短, 现场物资管控困难, 这些问题又加大了建筑企业的材料供应管理难度。所以, 关注建筑施工企业的材料供应管理问题, 提高材料供应管理水平, 对于企业在市场中立足, 获取更多市场利润具有重要的作用。

综上所述, 在市场竞争日益激烈, 社会环境日益复杂的今天, 建筑施工企业要根据自身的特点, 选择合适的管理方式。不仅要通过形成良好的品牌优势来扩张市场份额, 更关键的是要通过提高自身的管理水平, 不断降低工程成本。

摘要：众所周知, 建筑施工企业的材料费用在企业流动资金中所占的比重非常大, 建筑施工企业材料供应管理的好坏更是对于企业利润的影响至关重要。本文在认识到建筑施工企业材料管理必要性和重要性的基础上, 探讨在企业材料供应管理中采购, 储备, 使用过程中的管理工作。

关键词：材料供应管理,采购,储备,使用

参考文献

[1]刘盛轲;基于供应链理论的建筑施工企业材料采购管理[J].大众科技2010年第8期81—82[1]刘盛轲;基于供应链理论的建筑施工企业材料采购管理[J].大众科技2010年第8期81—82

[2]王爱军;浅谈建筑材料供应与管理[J].企业与管理2010年第07期 (上) 308[2]王爱军;浅谈建筑材料供应与管理[J].企业与管理2010年第07期 (上) 308

[3]刘亚平;谈市政施工企业开展材料管理的措施与方法[J].市政技术.2009年第2期192—194[3]刘亚平;谈市政施工企业开展材料管理的措施与方法[J].市政技术.2009年第2期192—194

[4]吴爱林;建筑施工企业成本控制探讨[J].中国科技信息2012 (07) 83[4]吴爱林;建筑施工企业成本控制探讨[J].中国科技信息2012 (07) 83

安全管理工作交流材料 篇8

关键词：煤矿企业；成本管理；奖优罚劣

材料成本管理是煤矿企业成本管理的重要内容之一，材料成本在煤矿企业成本中占有非常显要的位置，煤炭企业的大多数材料主要是用于原煤生产，材料消耗投入很大，使用这些材料单位以及人员就是采掘区队和井下员工。为此，做好基层使用材料的成本控制管理和重视材料员配备是企业材料成本控制管理中不可小视的重要问题。目前就怎样做好基层材料成本控制管理来达到降低企业的成本，提高企业经济效益的目的谈几点粗浅的认识。

一、健全各项规章制度，加大考核力度，切实做到奖优罚劣

要提高成本管理的实效性 ，严格落实各项制度，根据各单位的生产实际，对采、掘、机、运、通各个专业的设备材料、电耗等指标进行层层分解，从公司领导到每一个部门管理人，每人肩上有担子和指标，并制定考核文件。防止“只打雷不下雨”现象，确保扎扎实实抓管理，对管理好的区队、管理好的材料员进行表扬，重奖，对工作管理差、不重视的，材料浪费严重、超支超耗、材料私用的坚决重罚。

（一）着手计划材料成本的制定。材料成本的规划，除开单位要求考核基层区队的计划以外，还要制定考核材料消耗的标准依据计划，一定要确保在安全生产及工程质量的前提下，结合现场实际急安全的质量进行要求规范制定，从而达到先进而合理。做到盯紧计划，从严管理，既满足安全生产的需要，又能合理规范的使用材料，减少材料投入，节约材料陈本。

煤矿企业所消耗的材料品种复杂繁多，即使是同一个区队，其消耗水平、设备状况、运量等因素不同，这给成本定额制定工作造成了极大的困难，为了保证材料消耗定额制度科学合理并便于实施，应定期召集各归口部门主要考核人员讨论，组织生产、劳资定额等管理人员深入井下，对各种情况下的材料消耗进行分析，提供定额修定的有力依据，确保其可操作性。

（二）严格材料实际消耗的考核。对生产区队的材料实际消耗考核可划分为机电归口材料和生产归口材料两部分，凡生产区队的材料消耗，非生产归口即为机电归口。保证责任明确，科学分工。为了便于对区队的管理考核，使区队和归口管理部门合理分担材料费，还可以把生产归口和机电归口材料进行细分，即大型材料和普通材料，大型材料费用由两大归口管理部门承担，普通材料费用归区队承担，这样更加便于分类控制考核。在材料消耗管理中，可提高责任意识，以技术优势促进材料管理。

（三）落实奖罚兑现。班组实际工作量与质量的考核，直接影响着班组材料消耗的高低，在对班组材料实际消耗量进行严格考核的同时，区队材料管理员每天将上一天班组成本考核情况进行统计汇总，报公司考核办公室，考核办公室对成本管理工作定期进行通报和分析。

对班组材料成本节超奖罚的考核实施，是做好班组材料成本控制的前提，如果不做好考核实施这一步，班组材料成本控制规范化管理就会沦于形式。为此，实施考核材料成本节超的奖惩，必须及时清算，让职工及时了解掌握本班组材料成本的节超奖罚情况。

二、提升基层材料员“主人翁”意识，加强对基层材料员的管理

在材料成本管理上，煤炭企业对基层材料员的重视程度不够高，特别是在分析材料成本升高原因时，常常仅从材料采购上抓质量、生产消耗上找原因，但对区队材料核算的管理却重视不多，基层核算员的配备数量的也并不多。这无疑让大家感受到到材料员的任务就只不过是在领材料与发材料的范畴内，而发挥不出基层材料员真正的作用。因此，要提升基层材料员“主人翁”意识，加强对基层材料员的管理。

（一）强化基层材料员成本意识教育。增强基层材料员自觉参与材料管理的主动性，杜绝材料人情化，使他们的的自觉性进一步提高，增强材料管理水平，增强抓好材料管理的自觉性。摒除过去那些只注重产量进尺，注重个人工作量，从不合计材料的消耗。

应当在每月都组织召开定额成本管理分析会，及时进行分析总结。主要分析公司计划和归口管理部门计划的落实情况；对比分析原煤定额成本明细项目的消耗情况和升降原因；归口部门分析分管材料费的消耗情况，说明节超原因；总结节支降耗和材料考核的经验，提出合理化建议和意见，并在会后按照任务进行解决落实，保证定额成本管理的深化发展和存在问题得到及时解决。

（二）明确职责，建好台账。材料员要确保材料台帐能够反映当天情况，便于分析于核实计算，以便班组及时准确了解当天材料的消耗，从而便于及时发现、解决管理中存在的弊端，并且进一步相关统计材料的基础工作。如制定材料成本管理的制度和办法、建立健全各种原始记录、材料消耗定额管、管理台帐和报表、将材料装订成册，以便备查与从中吸取经验教训。

三、充分发挥基层区队干部的领导、宣传、带头作用

基层干部领导是班组管理的直接委派者，他们和班组相处最多，还要负班组的消耗事情，因此发挥这非常重要的作用。区队干部的成本管理的关键是开展一些材料消耗等，做事的态度是送还是紧，效果在工作中都是很可以体现出来的，所以在奖励的时候都是根据责任的大小来定的。在区队干部管理当中，安全管理、生产管理、成本管理同步进行、同等重要。要给职工做深刻的思想工作，要让职工精神态度端正，减少各种材料的乱丢乱放，就要从小事做起，把大家的积极性调动起来。做好自己的事情，最大的程度减少材料的消耗，提高企业的经济效益。

综上所述，企业要成本管理需在企业中得以实现，必须以增强认知、优化观念为前提，加强管理、提升员工素质为根本，执行责任、坚持考核为关键，依附员工进行现场管理为保障。只要能成本优化和成本管理全面的抓好，就能建立一个相对完善的的成本管理模式，立足点定在依附员工的成本管理参加，重点定在成本的降低率，前提是执行责任、结果是考核兑现，这样才能有效的促进企业持续发展。（陕西铜川鸭口煤矿有限责任公司； 陕西；铜川；727022）

参考文献：

［1］ 王瑞霞. 现代煤炭企业成本管理思路浅析［J］.中国商界, 2010, (12) .

［2］ 刘淑霞. 浅议煤炭企业成本计划的编制［J］.魅力中国, 2009, (06) .