教职工教师节的活动总结

教职工教师节的活动总结（共14篇）

教职工教师节的活动总结 篇1

在当天早上，校团委学生会的同学们在校门口热情的向进入学校的老师送上已准备好的种子。老师们开始还感到很好奇，不知道这是干什么使得，后来经过同学们的讲解，老师们纷纷表示这个教师节礼物很有意义，这也是我们感到很欣慰。

早上开展的活动不管面向老师，我们还为同学们提供了一个个老师送祝福的机会。在校门口我们准备了一块黑板，上面画着一棵树干，并且还为同学们准备了彩笔和树叶、果实形的纸，同学们可写下自己对老师的祝福并沾在树干上。活动比我们预想的进行的顺利，同学们纷纷写下了对老师的祝福，很快树干上就贴满了同学们的“心意”，看着热情填写的同学们，再看看贴得满满的祝福树，我们的心里充满了幸福与满足。

教师节的活动并没有就这样结束，中午我们举办了校广播台教师节特别节目，这也是六个年级重新聚在一起后第一次为全校师生广播。无论你在操场，还是教室，甚至是在老师办公室你都可以听见教师节的祝福。这次广播的内容主要是两方面，一方面是念一些我们从“祝福树”上筛选的同学们的祝福，另一方面就是为老师们点播一些歌曲。广播也取得了出人意料的好评，有好多同学都问我们以后还有没有，并建议我们能一直办下去。

教职工教师节的活动总结 篇2

近年来,我国对教育越来越重视,对教育的投入也不断加大,教学改革不断深入,在重视教育紧抓教学质量的同时,学校教师的工作量也逐年上升,教师忙于应对各级各类机构组织的学习、研讨,还要担负大量的教育教学工作,具权威报告显示,我们教师健康状况在不断下降,当然造成这个结果的原因是多方面的,但学校教职工缺乏锻炼是一个很重要的原因,本文通过对116名在职教职工进行调查,分析教职工参加体育活动的状况,查找影响教职工参加活动的因素,给出结论与建议,希望能为在职教职工参加体育活动,保证身体健康提供一些借鉴与参考。

1 研究对象

咸阳地区随机抽取的11所学校的116名教师,发放问卷调查116份,有效回收103份,其中女教职工42份,男教职工61份,调查时间:2011年5月10日-6月5日。

2 研究方法

文献资料法,查阅相关论文12篇,专注2部;数理统计法:用Excel 2003对相关数据进行处理;问卷调查法,对11所学校116名教职工进行问卷调查,并对部分教职工进行访谈。

3 结果与分析

3.1 统计结果

通过对11所学校116名教职工参加体育活动的情况进行调查,调查发现:有效回收的103份调查问卷中,经常参加体育活动的有38人,占总数的36.9%;偶尔参加锻炼的有46人,占总数的44.7%;从不参加体育运动的有19,占总数的18.4%。每次坚持锻炼一小时以上的有11人,占总人数的10.7%;在半小时以上的43人,占总数的41.7%;每次锻炼在半小时一下或者不锻炼的人有49人,占总数的47.6%。

3.2 造成参与体育活动少的原因分析

3.2.1 对体育活动重要性认识不足

在受访的103名教职工中,有32人认为体育活动不重要,简单的认为只要吃好、睡好等就可以保证身体健康,还有21人认为体育活动的作用被夸大,认为只要进行偶尔、轻微的体育活动就可以很好的保证身体的健康。

3.2.2 工作繁忙无暇锻炼

在受访者中有78人认为没有时间进行固定时间、固定次数的有效体育锻炼,占总数的75.7%;有65人每周授课时数在16节以上,有43人担任班主任工作;加入各级各类体育协会,如武术协会、羽毛球协会、自行车协会、登山协会等只有16人,占总人数的15.5%。

3.2.3 场地器材不能保证

尽管像快走、慢跑、太极拳这些项目,对场地器材要求较低,但这些项目同样有自身的弱点,这些项目的互动性与趣味性较差,要长期坚持很不容易,被调查中有65人反应,专门的教职工体育活动缺少器材或者场地,11所学校有9所有固定的教职工活动中心,但仅仅以乒乓球、象棋、跳棋为主,一次能容纳的人数较少,且项目、器材太少,难以形成活动气氛,也不能保证教职工体育活动的需求。

3.2.4 教职工体育活动经费不足

被调查的11所学校,尽管每所学校安规定都再工会设立一定数额的职工文化体育经费,但这些经费远远不能满足开展体育活动的需要,人均年经费在50元以上的占5所,30元以上的3所,有3所学校每人平均经费不足30元,这些经费要保证每年的教职工运动会的组织、宣传、器材购置、奖品发放,显然不能保证教职工开展体育活动。

3.2.5 教职工集体体育活动时间较少

体育锻炼不但需要个人参与,还需要集体形成一个良好的锻炼气氛,学校要组织定期、不定期的各类体育活动,一方面调动职工工作积极性,一方面锻炼职工身体,但调查发现,11所学校中开展教职工集体体育活动的只有6所,举办两次以上的大型教职工体育活动的单位只有3所,举办的形式也缺乏人人能参与的体育项目,一般以乒乓球比赛,篮球比赛为主。

3.2.6 教职工体育活动的知识缺乏

体育活动一方面要积极参与,另一方面也要知道怎么样的锻炼才是有效的锻炼方式,从调查发现,有86人不知道什么项目适合自己锻炼,占总人数的83.5%;有44人表示,自己锻炼很盲目,占总人数的42.7%;有22人锻炼知识的获得是社区或者同事的介绍,上网查阅的有14人,大部分不关心体育锻炼知识。

4 提高教职工参与体育活动的建议

4.1 管理者与教职工本身提高对参与体育活动的认识

从调查得知,很大一部分教职工之所以不参加或者参加体育活动较少的一个重要原因是,对体育活动的重要性没有足够的认识,群体的体育活动通过活动当中的互动,可以增加同事时间的信任与友情,这无疑对单位本身有着积极的意义,它可以增加团队的凝聚力,所以管理者要倍加重视教职工参加集体体育活动的作用。教职工个人参加体育活动可以增强身体素质,为更好的工作提供体能与精力保障。

4.2 降低教职工工作强度,设立强制锻炼时间

据权威报告显示,我国知识分子的身体状况逐年下降,工作强度大是一个非常重要的原因,学校要把教职工的工作量加以调整,降低教职工工作量,让教师有时间参与体育运动。另一方面,学校要制定专门的针对教职工锻炼的制度,强制大家参与断粮,保证教职工身体健康。

4.3 保证教职工体育活动经费

各个学校要保证教职工参与体育活动的经费,不断因修建、补充新的场地器材,举办定期、不定期的大型体育活动,抽出一定的经费进行专项奖励,鼓励教职工积极参加体育活动。

参考文献

[1]苏静,张秋芬等.河南省高校教工体质测定与体育锻炼状况的调查[J].湖北体育科技,2003,23(3).

[2]赵红.影响高校女性发展的原因及对策探析[J].中华女子学院山东分院学报,2009(2)29.

教职工教师节的活动总结 篇3

一、学校教职工文体活动的现状

运动是生命之本、健康之源。一个人的健康，既是个人的幸福，也是家庭的幸福，更是工作的有力保证。一个学校在展示教育教学丰硕成果的同时，还要充分展示学校教职工良好的精神风貌。然而，现实的情况是：本该开展得轰轰烈烈的教职工文体活动，在现在的校园里几乎销声匿迹。在举国应试教育的背景下，作为学校非教学质量主流的教职工文体活动，也和学校其他非主流的东西一样，很难在学校的工作中谋得一席之地，只能是偶尔即兴式地搞个一两次活动。这还是比较重视工会工作的学校，比较差一些的学校，那就彻底和文体活动无缘了。而与之相对应的是教师身体素质不断下降，慢性病、常见病呈多发状态；教师的心理健康状况日益恶化，心理问题日渐突出。因此，学校必须重视教职工的文体活动，通过文体活动缓解教师的心理压力，提高教师的健康水平，使广大教师能健康生活、快乐工作，从而提高整个学校的教育教学水平，使家长满意、社会满意、人民满意。当前，学校教职工文体活动存在的问题是：

1.學校组织的文体活动少

由于应试教育的影响，现在的中小学大多都把主要精力放在教育教学上，放在学生身上。这原本无可厚非，因为学校的主要工作就是教书育人，但是我们却忽略了一个根本问题，那就是教书育人的主体，这个主体就是教师。如果没有一个身心健康的教师群体，教育教学工作如何完成？在这个问题上，一些教育行政领导和学校领导往往认识不到位。表现在具体工作中就是：一而再、再而三地强调教育教学，强调学生活动，而没有给教职工的文体活动安排具体时间；年初没有计划，年中没有安排，年末没有检查；有时只是即兴式地安排一两次活动，根本没有连续性和系统性。

2.教师参与的积极性不高

由于学校对教职工文体活动的不重视，再加上学校长时间不组织活动，所以教师参加文体活动的积极性受到影响，既没有向学校提出文体活动的诉求，也不主动地参加活动，这样就形成整个校园看不到教师参加文体活动的身影这样一个令人尴尬的局面。久而久之，领导淡忘了教职工的文体活动，教师也远离了文体活动，教职工的文体活动逐渐被忽略。

3.文体活动的经费不足

学校的工会部门其实也希望组织更多的教职工文体活动，但受经费的限制，往往很难开展大规模、系统的活动。虽然《工会法》明确规定了工会的经费比例，但在实际操作中往往都是大打折扣。上级部门拨付的时候缺一点，学校的行政占一点，工会的其他活动用一点，这样本就不多的工会经费，能够用到文体活动上的自然就少之又少了，自然也就不可能组织更多的活动了。

二、教职工文体活动存在问题的原因

1.学校行政领导重视不够

由于受到应试教育的影响，学校行政领导的主要精力都放在教育教学上，很少有精力来关注教职工的文体活动，甚至认为教职工的文体活动是可有可无的，对学校的整体工作影响不大。因此，无论是在学校的工作计划中，还是在实际的工作中，都很少能体现出教职工的文体活动来，工会也自然就无法开展工作了。

2.学校和教师的教学压力大

现在的学校和教师在教育教学工作中，尤其是在教学工作中，承受着巨大的压力。上级主管部门、学生、家长、社会所关注的就是学生的学习成绩，对于其他东西很少有关心的。在这样一个大背景下，学校领导很难分心去研究教职工的文体活动，也少有精力去组织教职工的文体活动，而教师更没有精力、也没有时间参加文体活动。

3.教职工生活方式的改变

我们现在生活在一个信息化的时代，一个科学技术突飞猛进发展的时代。随着科技的进步和信息交流的日益增加，昔日相对封闭的校园，现在也呈现出开放的态势。因此，教师的活动不再是打打球、踢踢毽子了，丰富多彩的现代生活已经走近教职工：网络聊天、网络购物、发微信、写微博等已经成为教职工生活的重要内容，而这些新的生活内容势必冲击着教职工的文体活动。

4.工会经费使用缺乏合理性

学校工会的有限经费在使用过程中往往缺乏合理性。一是硬件投资较多，一些工会热衷于购置文体活动设备，改善文体活动设施；二是福利性开支较大，一些基层工会往往热衷于年节发放福利物品，改善教职工的生活待遇。在这些方面投入一定的资金无可厚非，关键是要有合理的比例。要把开展教职工文体活动的经费与其他项目综合考虑，按比例使用，保证文体活动的经费不被挤占。

三、如何解决教职工文体活动中存在的问题

学校教职工文体活动存在的问题很多，已经影响到学校的正常教育教学工作。那么，如何破解这些难题呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：

1.加强制度建设

要使教职工的文体活动有序、广泛开展，形成常态，必须建立健全完整的制度体系。应该修改现有的《工会法》和各级工会工作暂行条例，明确规定教职工文体活动的时间、经费来源和责任主体；建立健全相应的考核机制，在制度上约束，在工作中监督，在考核中发现问题，使教职工的文体活动真正落到实处，使广大教职工真正投入到全民健身活动中去，提高教职工的战斗力。

2.转变思想观念

在教职工文体活动这个问题上，不但学校的行政领导应该转变观念，广大教职工也应该转变观念。各单位领导一定要从全民健身、学校和谐稳定的大局出发，高度认识、足够重视，做到领导上重视、经费上保证、物质上支持。同时，教职工也要充分认识文体活动的重要性，认识到文体活动与个人健康之间的密切关系，主动参与、积极参加，把良好的健康愿望转化为积极参加文体活动的动力。

3.推进素质教育

应试教育的危害，不仅仅是针对学生，广大教职工也是严重受害者。由于只看分数，学校领导和教师不得不把所有精力都放到提高学生成绩上来。诸如题海战术、课余时间补课、加大作业量等，在增加学生沉重负担的同时，也让教师承受着巨大的压力，很难挤出时间也很难有精力参加文体活动。因此，大力推进素质教育，不仅能使学生从繁重的学习任务中解放出来，更能使广大教职工从繁重的工作和沉重的心理负担中解放出来，积极参加文体活动。这样，在健康了教师身体的同时，也促进了学校工作的开展，促进了校园的和谐。

4.合理分配经费

怎样把有限的工会经费使用到合理的地方去，这需要学校工会干部认真思考，科学安排，合理使用。一是年初制订好经费使用计划，使文体活动经费有保证。二是要合理分配经费的使用途径，既要有一定的硬件投入，又要有一定的福利和救助使用，更要有文体活动的经费保证。统筹兼顾，全面安排，合理使用，使工会经费发挥最大的效能。

教职工乒乓球赛活动总结 篇4

为推动我校群体性体育活动的开展，丰富和活跃教职工业余文化生活，缓解工作压力，展现教职工的风采，促进教职工身体健康，我校于5月21日——22日举行教职工乒乓球赛。经过紧张的角逐，比赛取得了圆满的成功，活动达到了预期的目的。

活动感想：

本次比赛比较成功，主要原因有三点：

１.学校领导重视，各方面准备充分，宣传到位，组织得井然有序，让比赛气氛热闹而不杂乱，并真实公平地记录比赛结果。

2.参赛人数多（共1２人），项目多（男子团体女子单打），从而激发了大家的兴趣，打出了风格，打出了水平，使大家在宽松和谐，愉快的活动中锻炼了身体，培养了团结合作精神，增强了凝聚力和战斗力。

3.识大体，顾大局。每位教职工既当运动员，又当裁判员，积极比赛，公平执法，密切配合，保证了比赛顺利进行。比赛名次：男团第一名男二队 第二名男三队第三名男一队女单：第一名：白玉洁第二名：林海燕第三名邰越

教职工教师节的活动总结 篇5

黑石乡学校

为倡导全新的全民健身理念，大力宣传全民健身的意义及宗旨，为进一步提升职工身体素质，在敦化市教育局的领导下，我单位将开展好职工健身活动作为学校重点工作之一，提出了“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号，积极引导广大教职工追求健康向上的生活方式，使大家在奉献教育的同时，充分享受工作带来的自豪与快乐，进一步营造学校健康、和谐、快乐的文化氛围，从而自觉加入到健身活动中去。认真抓好抓实，务求实效，使职工能有一个健康的体魄、良好的心态和崭新的精神面貌去完成各项工作任务。现将我校积极开展各项体育活动的情况总结如下：

一、统一思想，营造健康的活动氛围

大力开展群众体育活动，是时代的需要，是国情的需要，也是广大人民群众的迫切需求。因此我校悬挂宣传标语，利用广播、板报和宣传栏进行广泛地宣传，统一了思想，营造了一个良好的健身舆论氛围。

二、围绕主题，制定方案，扎实有效地开展工作

我校工会及时制定了工作方案，并根据活动主题开展活动，确保了活动团队、活动时间、活动内容、活动场地四落实。积极组织了以教师为主要参加者的健身活动，活动受到老师们的热烈欢迎，使校园充满了活力和激情。

三、活动特点：

1、学校领导高度重视。成立了以工会主席郝艳国为组长的健身活动领导小组，并制定了教职工集体健身活动计划。校级领导带头参加健身活动，起到了很好的模范带头作用。

2、活动符合实际。健身活动根据实际情况，在征求全体教职工意见的基础上，校委会研究决定练乒乓球，羽毛球，跳绳。

3、计划有创新。今年的教职工健身活动，计划周密，内容详实，在组织形式上充分体现了全员参与的新思路。

4、放眼未来，真抓实干，建立长效的活动机制。过工会组织开展的体育活动和自行组织的活动，极大提高了职工参加全民健身活动的积极性和健身意识，提高了身体素质，促进了工作和各项任务的完成，促进了创新文化建设的发展，使全所职工增进了友谊，加深了了解，使干群关系更加融洽，增强了凝聚力。

我们今后将进一步总结经验，并向其它单位学习先进经验，在工会的领导下，把增进职工健康的体育活动深入持久地开展下去。

群众性的体育活动是提升国民身体素质的重要渠道，为了有效的开展此项工作，我们在今后的工作中将从以下两个方面开展好工作：

第一，提高对教职工健身活动的认识，把教职工健身活动工作摆上重要的议事日程，积极开展丰富多彩、形式多样、生动活泼、科学文明的健身活动。

第二，按年、按季度、按团队、按处室开展好竞赛活动，组织好学校健身竞赛活动。逐步建立起长效活动与管理体制。

“盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人！”这次活动得到了全校教职工的积极响应，活动开展地轰轰烈烈，达到了预期的目的。今后，学校会将教师健身活动持久有效地开展下去，使健身活动成为学校落实素质教育的重要举措，全面提高广大教职工的身体素质。

常刘小学教职工乒乓球赛活动总结 篇6

我校教职工乒乓球联赛于12月28日落下帷幕。这次比赛从开始策划到比赛结束，历时一周的时间，经过裁判员的努力、全体教职工的积极参与取得了圆满的成功。经过男女单打的激烈角逐比赛达到了预期的目的，取得了很好的效果。现总结如下：

一、领导重视，积极参与。此次比赛是在全校开展“创先争优活动”过程中进行的，是我校文化建设和思想政治工作中的一项大事。学校领导对此次比赛活动高度重视，克服工作繁忙的困难带头参赛，同志们更是踊跃参与，有的同志不会就主动利用业余时间刻苦的训练，通过比赛全校职工的球技球艺有了很大的提高，比赛水平有了很大的提升。比赛中，各位领导有的既当教练员也当运动员、既当领队又当啦啦队、既场外谋划又上阵冲锋，为圆满顺利地举办好此次比赛奠定了良好的基础。

二、计划严密，组织得力。为把这届乒乓球比赛组织好，学校工会专门召开了协调会议，组织专门工作人员，积极沟通联系，对场地布置、赛程设置、代表队和裁判员的组成，以及后勤保障等方面进行了详细研究，合理计划，周密安排，每件事都列有计划并具体落实到人，制定了周密可行活动方案，保证了每一场比赛都有条不紊、顺利进行。

三、作风顽强，素质过硬。通过这次乒乓球比赛，充分体现了广大员工较强的集体荣誉感和顽强的作风。此次比赛是全员参与，人人上阵，历时一周时间，共进行10余场的比赛，同志们都能主动克服工作与比赛的冲突和矛盾，合理安排时间，准时参加比赛，不仅打出了真实的技术，更打出了真正的友谊，打出了真正的风格；裁判能够公平裁决，公正执法，这些都充分体现了我校职工的良好素质。同时，各参赛队员都组织了“啦啦队”，为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了员工们的良好精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。可以说这

次比赛活动充分发挥了校园文化工作的功能效益，体现了思想政治工作应有的目的性，达到了鼓舞人、激励人、凝聚人的目的。虽然乒乓球比赛圆满结束了，预期目的完全实现了。但是随着政治的进步，经济的发展，人们生活水平的不断提高，职工群众对健身的需求将越来越强烈，“生活要小康，身体要健康”必将成为社会的共识和时代的强音；全面建设小康社会，促进教育快速健康发展，对教师健康素质的要求将越来越高。我们要以本届乒乓球比赛为契机，进一步推动学校职工健身运动和群众性体育活动的深入开展，增强职工群众积极参加体育锻炼、全面提高身体素质的自觉性，形成全校职工健身的热潮，并以此推动学校各项工作的顺利进行！

2016年12月29日

常刘小学正在举行教职工乒乓球赛

教职工教师节的活动总结 篇7

1 背景与起因

为创新工作方式, 推进学习型组织建设, 加强新老员工的交流学习, 提升职工的综合素质, 进一步推动企业文化建设, 打造冻结处企业文化品牌。决定在全处开展“职工大讲堂”活动, 并以此为平台激励干部职工讲奉献、传经验、增意识、促发展, 引导广大职工建立科学、文明、健康的工作和生活方式。

2 主要做法

2.1 强化组织领导, 明确责任落实。

成立了由处党委书记任组长, 党群、宣传等部门负责人为成员的“职工大讲堂”工作领导小组, 并下设领导小组办公室, 负责活动的指导、宣传等工作。通过进一步分解工作任务, 明确工作职责, 切实加强对“职工大讲堂”活动的组织领导, 同时以电子邮件的方式将活动文件下发到基层各项目部, 对活动进行详细安排和部署, 确保“职工大讲堂”活动有效开展。

2.2 围绕职工素质提升, 开展专题教育宣讲活动。

为把知识送入一线, 处党委采取了“巡回讲堂”、“请进来”、“走出去”等方式, 让职工与授课老师实现零距离交流。

“缺啥补啥”是处“巡回讲堂”的主要宣讲模式, 主讲人员多为各科室负责人和业务骨干, 他们按照职工反馈的学习需求和意愿, 尽快收集、整理好培训资料, 奔赴施工一线, 走一处、讲一处、传播一处。自2012年4月活动启动以来, 先后开展了“法制宣传教育走进项目部”、“写作大讲堂”、“浅谈世界观、人生观、价值观”等宣讲, 宣讲人员紧密联系职工思想、工作和生活实际就职工普遍关心的问题, 用大家喜闻乐见的方式进行讲述, 及时解决职工困扰。

为提升机关和一线写作爱好者的理论水平与实际写作能力, 处党委采取“请进来”的方式, 邀请了淮北日报主编、淮北煤炭师范学院中文系教授进行专题讲座, 针对日常写作中常见的错误、要点及难点进行详细地讲解, 通过一个个生动的事例, 在活跃的气氛中将公文写作之“渔”传授给了大家, 切实提升了宣传人员的写作能力。

为使该处各项目部技术负责人和站长对新单螺杆压缩机原理及操作流程有深入的认识, 处党委邀请了设备制造公司———麦克维尔制冷 (武汉) 有限公司的专家担任主讲, 着重对该处使用的BES-2035型单螺杆压缩机使用流程及标准范围等内容进行了全面地讲解。参培人员还与专家现场交流了实际应用中常见问题, 专家也指出了一些压缩机组使用过程中存在的不足及操作重点, 同时感谢参学人员提出的问题和意见, 表示在以后的生产中会加以改进。活动为该处推动新机组实操职工技能培训奠定了基础。

为提升机关工作效率, 切实为一线做好服务工作, 处政工部门作为执行力学习活动的试点部门, 在集中学习和自我学习结合的基础上, 政工人员以职工大讲堂的形式交流学习心得和感悟。对执行力是什么、执行力的重要性、如何提升执行力等内容进行了深入浅出的分析, 将学习过程中收获的心得体会与参会人员进行了交流。宣讲活动开展扎实, 取得了显著的成效, 为全处执行力建设奠定了基础。

2.3 围绕降本增效, 开展“管理效益年我该怎么做”宣讲活动。

如何向管理要效益, 梵王寺项目经理表态, 工作中会以身作则, 提倡节约, 并对其他员工进行监督, 同时也接受每个员工的监督, 创造一个良好的节约氛围。技术科科长宋亚楠强调, 在关键工序管理上绝对不能大意, 要避免经验主义, 往往就是一个很小的环节, 造成了严重的质量事故, 直接影响到企业的多方效益。下一步工作中, 会把冻结技术、安全、管理相关资料发放至项目部以供参考学习。新庄项目部技术负责人认为, 安全不仅关系到职工的生命财产安全, 更关系到企业的形象和可持续发展。红庆河项目部介绍了安全“小箭头”的创意。钻机分公司讲解了“安全红袖章”的三级管理机制。通过宣讲, 广大干部职工的安全意识得到极大的提高。

2.4 围绕安全生产, 开展“安全为了谁”主题讨论活动。

为给创新安全管理工作方法, 提升企业安全生产水平寻找出最真实的发声点。处属项目部党支部积极响应党委号召, 以职工讲堂为载体, 改变宣讲模式, 把以前的室内讲变成现场讲, 把一人讲变成大家论, 鼓励大家相互监督, 相互提醒。月度总结, 有的项目部对施工节点中的隐患风险防止措施进行分析讨论;有的项目部职工在讨论中找出自己在安全工作中的不足;还有部分项目部的班组长结合自身实际, 讲述了安全的意义及谁是安全的受益者, 有力的促进了职工安全意识的提升。

2.5 围绕先进典型, 开展“创先争优从我做起”宣讲活动。

人们常说:“火车跑得快, 全凭车头带”。那么, 先进典型就是企业广大干部职工的“火车头”。为让大家在实际工作中学有榜样、赶有目标, 让每一名党员成为一面流动的红旗, 让每一个党支部成为凝聚人心的堡垒, 处党委决定, 每年“七·一”前开设一期“我心中的先进”讲堂。

2013年, 全处讲的最多的先进人物就是因公殉职的靳祥生同志。从机关到项目部, 看过他事迹的职工无不为之动容, 为了让更多的职工了解他、学习他, 我们共宣讲了11场次, 257人聆听。讲堂上, 职工根据靳祥生同志勤奋钻研、勇挑重担、恪尽职守、感恩重情的先进事迹和精神, 结合自身岗位和本职工作, 谈心得, 讲体会, 一次次掀起了向靳祥生同志学习的高潮, 也进一步增强了机关职工立足岗位、爱岗敬业的工作意识和责任意识。

老职工利用“职工大讲堂”, 做好最后一次传、帮、带。即将退休的老师傅刘兴华对职工大讲堂情有独钟:“传统‘一对一’、‘师带徒’的模式, 受众面太窄。像我这样马上要退休的老职工, 总觉得在离开岗位之前, 得把自己40年的工作经验传给年轻的冻结一代, 现在大讲堂实现了我的心愿。课后, 不少新工高兴地说:“现场学习更清晰直观, 对我们这种刚参加工作没有实际操作经验的职工来说, 学习起来事半功倍。”

3 实际成效

在“职工大讲堂”活动中, 处党委集思广益, 紧跟时代步伐, 坚持重心下移, 以职工讲堂为载体, 倾听一线职工心声, 丰富宣讲内容, 取得较好成效:

3.1 企业凝聚力显著增强。

职工大讲堂紧紧围绕中心工作, 在推进中坚持树立冻结特色, 贴近职工工作。一次宣讲中, 工作人员第一时间了解了新工初次远离家人、低落的工作情绪;了解了冬季防寒保暖物品还没及时到位;了解了职工在高寒环境中头晕、目眩、高原反应等情况后及时向处领导作了汇报。事后, 处工作领导小组深入一线, 现场办公, 安排项目部经验丰富的师傅, 开展导师带徒, 送生日蛋糕, 在工作和生活上多关心和启发新工, 让他们尽快融入到企业中来;组织职工就近就医体检, 在全处建立了职工健康档案, 详细掌握职工健康情况;防寒保暖物品, 分管领导现场审批, 就地购买发放。反映的问题得到及时妥善处理, 职工堵心的事解决了, 企业的凝聚力自然也就提升了。

3.2 职工业务素质明显提高。

“职工大讲堂”工作重点在一线, 如何让职工在短时间内掌握新技术、新工艺, 我们把讲堂开设到了施工场地, 现场为职工操作讲解、识别风险点, 让职工更快地掌握操作技能, 尽快步入生产正轨。职工大讲堂在传承冻结文化的同时, 为广大职工提供了一个展现自我的舞台, 进一步增强了职工责任心, 激发职工智慧, 提高职工综合素质, 有力地推动了职工培训工作开展。2013年共举办各类职工培训班320余场, 培训5100余人 (次) , 培训活动覆盖到各岗位。施工技术工作上, 获得国家知识产权局两项发明专利授权、集团发明专利三等奖1项、集团“QC”小组2个, 收集整理上报“五小”成果8项。

3.3 企业经济效益显著提高。

处党委开设“职工大讲堂”的初衷是想以此为平台, 做好职工的培训工作, 没曾想在做好培训工作的同时, 也有了许多意想不到的收获, 因为它在一定程度上起到了桥梁纽带的作用, 它不光为职工送去知识, 提升了业务素质, 还为我们及时掌握职工的思想动态, 提供了宝贵的机会。在广大部职工的共同努力下, 2013年完成施工产值3.45亿元, 实现利润2360万元, 荣获“全国煤炭工业先进集体”、“全国安康杯竞赛优胜单位”、“安徽省劳动保障诚信示范单位”、“全省煤炭工业先进集体”、“淮北市工人先锋号”、“淮北市五一劳动奖状”等荣誉称号。

4 启示与思考

4.1“职工大讲堂”主要集中在一线施工区。它紧贴职工培训重点, 面向一线技术人员讲技术, 学窍门, 促进年轻技术人员的成长。同时, 它也是一个资源共享的平台, 大讲堂把“职工技能培训”融合到其中, 促进职工之间相互学习交流。技术人员上讲台, 可以把工作技巧和经验带给大家;管理人员上讲堂, 可以把服务意识传递给广大职工;先进典型上讲堂, 可以带动职工创先争优。

4.2“职工大讲堂”除了为职工提供培训机会, 还扮演了“出气筒”的角色, 通过这一途径, 让职工发泄了心中不满和诉求, 让我们了解了工作不足, 明确了工作方向。

参考文献

[1]温德东.浅谈提高邮电职工素质的对策[J].惠州大学学报 (社会科学版) , 1999 (03) .

[2]许成福.提高企业职工业务素质的三个有效途径[J].中国职工教育, 2003 (09) .

职工读书活动总结 篇8

一、高度重视，广泛宣传，营造读书学习的良好氛围。

xx总工会领导高度重视全民阅读活动，及时召开了工作会，成立领导小组，层层落实责任。广泛宣传，按照科学发展观要求，围绕打造和谐xx、文化强区的发展目标，以“提升素质、奉献企业”为主题，激发xx干部职工读书热情，进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入职工生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区总工会根据活动方案，组织各基层工会层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。同时积极参与有关部门组织开展的各项活动，在校园内外营造出读书尚学的文化氛围。

三、内容丰富、形式多样、效果显著。

在本次全民阅读中，着眼于提高职工素质，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

1。开展了“图书漂流”活动

活动月期间，各基层工会组织职工参与了好书评选、图书捐赠等活动。基层工会建立了图书漂流站。

2。完善职工阅览室的建设

各基层工会为职工下发了推荐书目。基层各工会还用工会经费买书充实职工阅览室。由基层各工会负责组织职工读好、用好该书。开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，职工形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

在这次全民阅读活动中，广大干部职工的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识，获取了力量;在书本中开阔了眼界，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友，更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。

庆五一五四教职工运动会活动总结 篇9

大成学校此次运动会，是全面贯彻党的教育方针，展现教职工的精神风貌，提高教职工整体素质的一项重要活动，是促进学校教育改革，检阅学校体育事业发展，激发广大教职工积极参加体育锻炼的一项重要措施。

六个级部出场的教职工拔河比赛是校园里一道亮丽的风景，集中了每一个年级组的智慧。这是丰富教职工课余活动的具体体现，是我校教育工作的重要组成部分，也是校风校貌的一次大检阅，更是各年级组教师精神风貌和思想品质的一次综合展示。

获奖级部有：三—六年级组，九年级组，生活安保行政组。

其次，教职工排球比赛整个比赛现场上气氛活跃，基本上每个队都是由新老成员组成，教职工虽然不是很会打排球，但接触后也越战越勇。在裁判员的公正评判下进行公平竞争，记分员认真记录下，赛出了风格，赛出了水平。

获奖级部：八年级组，七年级组，一—三年级组。

第三：为倡导全新的全民健身理念，我校将开展好教职工健身活动作为学校重点工作之一，提出了“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号，我校实施的乒乓球个人单项比赛历时两个月，全校129名教职工全园参与，人人见面，积极引导教职工追求健康向上的生活方式，使大家在奉献教育的同时，充分享受工作带来的自豪与快乐，进一步营造学校健康、和谐、快乐的文化氛围，从而自觉加入到健身活动中去，使职工能有一个健康的体魄、良好的心态和崭新的精神面貌去完成各项工作任务。

获奖教师有：贾爱萍 李逸 张晓荣 张超 张自珍 通过此次排球比赛，各级部教师得到进一步接触和交流，促进了教职工的友谊，展示出我校教职工的人文风采，大大增强了老师的凝聚力。达到了此次活动的目的。同时展现了教职工丰富多彩的课外活动。“盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人！”这次活动得到了全校教职工的积极响应，活动开展地轰轰烈烈，达到了预期的目的。今后，学校会将教师健身活动持久有效地开展下去，使健身活动成为学校落实素质教育的重要举措，全面提高广大教职工的身体素质。使职工能有一个健康的体魄、良好的心态和崭新的精神面貌去完成各项工作任务。

教职工教师节的活动总结 篇10

一、美国教师终身教职制度的立法历程

19世纪末,美国许多教师在光线黑暗、通风不良、拥挤不堪的教室上课,缺乏应有的福利待遇和工作保障。恶劣的工作条件和教师被随意解聘的情况引起了全国教师组织———全国教育联合会(National Education Association)的关注,该组织奋起为教师争取应有的职业保障。1885年,全国教育联合会提出建立教师终身教职制度的建议,要求政府为中小学教师提供与公务员相似的工作待遇和职业保障。1886年,全国教育联合会成立了工资、终身教职和退休金委员会(Committee on Salaries,Tenure,and Pensions),研究教师终身教职制度的相关问题,并直接推动了终身教职制度的立法。1909年,新泽西州通过了美国第一个教师终身教职法。支持终身教职立法的人认为,教师终身教职制度具有一定的优越性:第一,能够吸引更多优秀人员从教;第二,能够增加学区运作的效率;第三,能够提高教师职业的吸引力;第四,能够减少聘任教师和解聘教师过程中的政治偏好。但是,反对终身教职立法的人则认为,教师终身教职制度具有难以避免的负面作用,即不利于解聘不合格的教师。[1]

新泽西州的终身教职立法在保护教师权利问题上迈出了极为重要的一步。然而,教师终身教职制度被广泛接受却主要得益于伊利诺斯州在立法上的努力。19世纪90年代晚期,伊利诺斯州最大的城市芝加哥成立了第一个教师工会组织,即著名的芝加哥教师联盟,其宗旨在于为教师争取工作待遇和职业保障。芝加哥教育管理部门与教师联盟之间的摩擦不断增加,引发了一场政治与立法的斗争。当大量教师被地方教育管理部门和学校董事会恣意解聘之后,伊利诺斯州最终出台了1917年《奥蒂斯法案》(Otis Bill)。该法案规定,芝加哥公立学校教师任教满3年之后可以获得终身教职。20世纪30年代,受经济大萧条的影响,许多工人遭遇失业或者降薪,教师被恣意解聘的比率也逐步上升,学校董事会终止教师聘任合同,代之以自己的亲戚、朋友或者支持者的情形并不少见。在伊利诺斯州,将教师终身教职制度扩大至全州范围的观点获得了广泛支持。全国教育联合会下属的伊利诺斯州教育联合会将扩大教师终身教职制度适用范围列为优先解决的问题,并迫切地要求提高教师职业保障力度,以应对教师被恣意解聘的问题。1941年,伊利诺斯州通过了适用于全州的第一个教师终身教职法———《建立和保持自由学校系统法》(The Act To Establish And Maintain A System Of Free Schools)。支持该法的人认为,为教师提供终身教职能够有效减少恣意解聘教师的行为,有利于保护教师的财产权和言论自由,有利于提高教育质量和教育系统的效率。但是,与新泽西州反对教师终身教职立法的人一样,反对该法的人也担心造成教师职位终身制,导致学区无法解聘不合格教师。

随后,美国其他州也陆续颁布了教师终身教职法或者其他形式的教师职业保护法。从实施范围来看,截至1950年,全国21个州出台了教师终身教职法,另有21个州通过了类似于教师终身教职法的法律。从教师人数来看,截至20世纪50年代中期,全国大约80%的教师受到终身教职制度的保护。但是,有的研究者认为,直到20世纪60年代全美教师联盟成功地组织了纽约教师运动,教师工会维权活动逐渐增加,终身教职制度才成为公立学校系统的重要组成部分。[2]

二、教师终身教职制度改革的缘由

近年来,减少不合格教师的数量成为教育管理制度改革的重要目标之一。这一目标的确立主要基于以下两个方面的原因:第一,教育领域内部改革的要求。20世纪80年代以来,美国基础教育学校办学效率和学生学业成绩普遍下降的现实,引发了基础教育领域内新一轮的改革。公众普遍认为,学生学业成绩与教师教学存在极为密切的关系,要提高学业成绩必须解聘不合格教师;第二,公共管理领域改革的影响。随着公众对公共服务需求的增加,美国政府承受着相当大的财政压力,提高公共管理部门的效率成为公共管理领域改革的目标。在人事管理上,公共管理部门开始尝试将用人权下放到下级机构,强化责任和绩效。下级机构与工作人员签订包含绩效目标在内的雇佣合同,取消原来的终身雇佣制度。另外,原来由公务员承担的部分工作改由持私法合同的工作人员完成,减少了公务员数量。公共管理部门的改革,不仅减少了政府的财政支出,也提高了工作效率和效能。例如,1996年乔治亚州不再为新进入公务员队伍的人员提供终身职位保障,此项改革大力提高了低效能雇员的退出比例。据此推理,为提高学校的办学效率,必须解聘不合格教师。

但是,正如当初反对终身教职制度立法的人士所担忧的那样,教师终身教职制度在一定程度上阻碍了学区和学校解聘不合格教师。根据各州教师终身教职法的规定,解聘终身教职教师必须基于法律规定的正当理由,通常包括不称职、不道德、不服从、玩忽职守等。同时,解聘教师必须遵循宪法规定的正当程序,包括给予教师听证等权利。例如,依据乔治亚州《1975年公平解聘法令》(The Fair Dismissal Act Of 1975)的规定,面临解聘的终身教职教师享有以下权利:获得关于解聘的书面说明和听证的权利、向学校董事会和州教育委员会申诉的权利、向州最高法院提起诉讼的权利。因此,解聘一位不合格的终身教职教师,往往需要耗费大量的时间和经费。在时间方面,例如,密歇根州迪尔伯恩市某学区取消体育教师弗莱斯坎终身教职一案就持续了4年。2000年,该教师与担任其教学助手的学生发生了性关系,该学生家长向校长投诉并呈交了相关证据。学区教育委员会投票取消了该教师的终身教职,但她以自己的隐私权和个人交友权受到侵犯为由向地方法院提起诉讼,最后于2004年10月上诉至美国第六巡回法院。该法院3人陪审团一致驳回了她的上诉,支持学校解聘该教师的合理理由。[3]虽然学校最终达到了解聘不合格教师的目的,但为此耗费的时间却相当长。在经费方面,据调查,解聘一名教师所需要的律师费用一般预计为10万元,但实际花费可能更高。例如,2000年,伊利诺斯州某农村学区试图解聘一名教师,截至2005年时仍然悬而未决,但律师费已经超过了40万元。[4]由此可见,即使是解聘不合格的终身教职教师,学区和学校也往往承受时间和经费的双重负担,这是导致教师解聘率低的关键之所在。2005年,伊利诺斯州的一项全州性调查显示,自1985年教师终身教职法修订以来,在95,500名获得终身教职的教师中,每年只有7名教师被解聘,其中只有2名教师是由于教学成绩差而被解聘;在将近900个学区中,83%的学区从未给予任何终身教职教师以“不合格”的评价。[5]2006年,对新泽西州伯根县的调查显示,10年来在该县将近10,000个具有终身教职的教师中,几乎无人被解聘。[6]

基于以上情形,美国地方学区和学校的管理者将矛头指向终身教职制度。2006年的一项调查数据显示,91%的学校董事会主席认为终身教职法降低了他们解聘不合格教师的能力,他们希望能够更为自主地聘用高素质教师,解聘不合格教师。[7]在乔治亚州,学校管理者认为,由于解聘教师的程序过于繁复,实际上很少有教师被解聘,这是导致学生学业成绩不能提高的重要原因。[8]

与教育管理者观点不同的是,维护中小学校教师利益的全国教育联合会、全美教师联盟和它们在各州的分支机构则认为,教师解聘率低的原因不在于教师终身教职制度本身,而是由于低效的教育评价制度所致。伊利诺斯州教师联盟的主席认为,无法解聘终身教职教师的说法非常可笑,只有少量教师被解聘的原因在于学区和学校只需要解聘少量教师。他进一步指出,被解聘人数的数据正在误导公众,因为这些数据并不包含那些自认为不胜任工作而辞职的教师。[9]

即使教师工会组织的观点具有相当的合理性,但由于解聘不合格教师的比例低于实际需要,教师终身教职制度仍然备受指责,成为教育改革的对象。

三、教师终身教职制度改革的动向

美国在改革教师终身教职制度的过程中形成了两种不同的观点,由此构成了两种不同的改革动向。

(一)取消教师终身教职制度

以教育管理部门和学校管理者为代表,他们质疑教师终身教职制度的必要性,将教师终身教职制度视为解聘不合格教师的障碍。2006年,研究者的调查数据显示,学校董事会主席否认了教师终身教职制度的必要性。他们认为,高效能教师的职业稳定性超乎想像,即使没有教师终身教职制度,这部分教师也能得到学校董事会所制定程序的保护。也有部分学校董事会主席自信地表示,不给予教师终身教职,教师也会为提高教学质量和学生学业成绩而努力工作。[10]乔治亚州教育改革就践行了这一观点。20世纪90年代末,在全国教育评估中,乔治亚州因辍学率高和标准化考试成绩低在东南部各州和全国排名接近最后名次。在那一年的州长竞选中,民主党候选人罗伊·巴恩斯提出,教育改革应当被列为优先考虑的事项,并承诺在执政期间致力于推进教育改革。当选之后,罗伊·巴恩斯努力推动教育立法进程,通过了《2000年优质教育改革法令》(The A+Education Reform Act Of 2000),取消1975年公平解聘法以及保护教师职业的相关条款。2000年7月1日之后,乔治亚州正式取消教师终身教职制度。替代教师终身教职制度的做法是,教师经过试用期之后可以续签包含绩效条款的聘任合同,允许学校解聘教学效能低的教师。但是,从乔治亚州教育改革法的成效来看,并未实质性地提高学校解聘不合格教师的比例。

(二)完善教师终身教职制度

乔治亚州取消教师终身教职制度并未达到解聘不合格教师的目标,其他州的管理者、立法者和研究者转向关注如何完善教师终身教职制度,使之既能为教师职业提供良好的保障,又能够确保学校解聘不合格的教师。

1. 避免不合格教师取得终身教职

为了避免不合格教师获得终身教职,从源头上杜绝不合格教师的产生,各州实际上已经采取了多项措施,主要包括两个方面的内容:第一,修订教师的从教标准。在师资培训上,各州的师资预备项目负责为各州培养胜任教师职业的候选人。从理论上来说,所有候选人都达到从教标准是不可能的,只有极少数候选人因为不合格而被取消候选人资格。因此,这种培训并不充分,无法避免公众对教师产生“不合格,不合适”的印象。在学历方面,20世纪中期只有小部分州要求教师具有大学学历,但当前,几乎所有的州都要求教师具有大学学历,部分州要求教师具有硕士学历,甚至更高。虽然对教师的学历要求在提高,但却很难说明教师所接受的教育完全能够满足教学的实际需要。因此,教师的从教标准由追求形式标准逐步转向实质性标准,即真正能够反映教师能否胜任教学工作的标准。第二,延长新教师的试用期。根据法律规定,在试用期内,学校可以因为任何原因或者不需要原因就终止新教师的聘任合同。经过试用期,可以将不符合资格的、达不到教学要求的教师排除在教师职业之外。新教师的试用期一般为2年到3年,从理论上来说这段时间已经足够判断新教师能否胜任教学。但是,为了更慎重地甄别教师是否合格,许多州逐步延长教师获得终身教职的服务期限。1997年,伊利诺斯州修订教师终身教职法,将获得终身教职的年限由2年提高至4年。2005年,加利福尼亚州州长阿诺·施瓦辛格在第74项提案中提议修改教师终身教职法,将教师获得终身教职之前的服务年限由2年延长至5年,并允许学区可以解聘连续两次被评估为不合格的终身教职教师。[11]这些变化为教育管理部门提供了更多时间评估试用期教师的教学,避免了不合格教师获得终身教职。

2. 简化和完善解聘教师的程序

时间是影响地方学区和学校解聘不合格教师的重要因素。[12]因而,简化解聘教师的程序,让不合格教师迅速离开教师岗位,成为教育立法和教育政策制定的重要内容。对于那些危险的教师,例如体罚学生、玩忽职守、性侵犯学生或者与学生保持性关系的教师,需要建立一定的处理程序,让学校能够采取迅速有力的行动解聘他们,保护学生的安全。

但是,简化解聘教学效能低的教师的程序则更为复杂。教学效能低的教师包括教龄较长的教师,他们可能不愿意接受课程改革和教学改革,缺乏课堂管理技能和与家长沟通交流的技能。由于教师评估体系不完善,学区和学校难以解聘这部分教学效能低的教师。因而,简化解聘程序还需要建立合理的教师评估体系作为支撑。有研究者主张改革教师评估制度,既为解聘教学效能低的教师提供可操作的方法,同时也为教学效能低但努力向上的教师提供补救机会。[13]有研究者提出了一个综合性教师评估模式,为教师提供传统评估之外的信息。例如评估机构的结构、明确的评估目的以及可以提供的支持等,在解聘之前为教学效能低的教师提供补救策略。[14]

3. 为续聘教师提供多年合同

为教师提供多年合同(multi-year contract),这是解决教师终身教职制度改革争议的重要措施,也是教师终身教职制度支持者和反对者都愿意接受的让步性措施。部分学区已经在聘任合同中增加了教师教学技能责任的条款,并且规定只有高效能的教师才能被学区和学校续聘,签订多年合同。由于教学效能低的教师不能获得续聘资格,他们将逐步退出教师岗位。

4. 为无过错的低效能教师提供离职补偿

为无过错的、教学效能低的教师提供离职补偿为改革终身教职制度提供了重要的保障。研究者认为,对于学区而言,为离职教师提供补偿所需的费用,低于解聘教师所需要的听证费用或者诉讼费用,对伊利诺斯州的调查就印证了这一观点。该州某学区为离职教师提供的离职补偿数额为30万元,但解聘一名教师的花费却高达40万元。[15]然而,这种为离职教师提供补偿的观点,其产生的经济效益可能对部分学区具有吸引力,但是,也可能导致更多的公众批评,引起在职教师更多的不满。[16]

四、小结

教师终身教职制度能够保护教师不被教育管理部门所控制,能够保障教师获得较好的职业待遇,但教师终身教职制度也沦为保护不合格教师的制度,损害了学生接受优质教育的权利。由此可见,教师、学生以及教育管理部门作为教师终身教职制度所涉及的相关利益者,都有着各自不同的利益考虑:教师要求获得正当程序保护,教育管理者要求迅速满足他们要求的制度,学生需要反应迅速、精力充沛并能胜任工作的教师。因此,在改革教师终身教职制度时,必须考虑和平衡所有相关主体的利益以达到平等和公正的结果。值得注意的是,美国教师短缺的现状也给解聘不合格教师带来了阻力,许多州选择了改革教师终身教职制度,而非取消教师终身教职制度。

在美国不断强调学生学业成绩和教师教学质量的背景下,教师终身教职制度的发展趋势尚难以完全预见,但可以肯定的是,单一的改革措施无法解决这个复杂的问题。目前,完善现有的教师评估制度是亟需解决的问题,只有教师得到公正的评价,并受到正当程序的保护,改革教师终身教职制度的措施才能获得更多的支持。

摘要：美国教师终身教职制度历经近百年的发展,在一定程度上发挥了保障教师职业的作用,但又因不利于解聘不合格教师而备受责难。近年来,美国掀起了改革教师终身教职制度的热潮,形成了取消教师终身教职制度和完善教师终身教职制度两种改革动向,但后一种动向居于主导地位。为完善教师终身教职制度,研究者建议:要避免不合格教师取得终身教职资格;简化和完善教师解聘程序;为续聘教师提供多年合同;为无过错的低效能教师提供离职补偿。

服务职工在基层活动总结 篇11

一、成立领导小组

为了贯彻区总工会开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层活动”精神，我局工会坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路，进一步树立职工观点和服务意识，真诚倾听职工呼声、真实反映职工愿望、真情关心职工疾苦，为职工排忧解难，面对面、心贴心、实打实地做好服务职工工作。为更好地贯彻落实活动，保证活动取得良好的成效，我局工会特成立领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、主要工作措施

（一）团结职工齐向上，宣传公益献爱心

我局工会充分利用召开会议、讲座、座谈会及走访入户等多种形式广泛宣传党的路线方针政策，大力宣传中国特色社会主义工会发展

道路的科学内涵和精神实质，把职工群众团结在党的周围。

一是关爱女性职工，凝聚女性力量

为倡导女性树立健康生活理念，增强自我保护意识，我局工会定期组织女职工参加妇女健康知识讲座，丰富了女职工的健康保健知识，使女职工认识到只有关爱自己，关注自己的身体健康，做一个健康、知性、和谐、完美的新女性，才能为在今后工作、生活中拥有良好的心态、充沛的精力为家庭、社会作出更大贡献打下良好基础。知识讲座对提高女职工的生活质量和女职工身体健康起到了积极的指导作用，受到广大女职工的一致称赞和欢迎。

“三八”妇女节，全体妇女职工以座谈会的形式欢聚一堂，共同庆祝“三八”国际劳动妇女节，局工会领导向全体妇女职工送上节日祝福。会上，局工会妇女干部向全体女同志宣传了女性有关计划生育的相关政策。随后，大家以知识竞猜的形式就一些女性知识、家庭保健、服饰礼仪等问题进行了热烈讨论，局妇工委的同志还向全体女职工进行了服饰礼仪丝巾的扎法辅导。围绕活动主题，全局女职工还就本次座谈会提出了自己的很多想法和建议，以便今后能够将妇女活动开展得更加丰富多彩。

二是鼓励职工积极参加社会公益活动。

今年X月，我局工会职工积极响应区级机关号召，组织了X名职工参加义务献血活动。献血是一项有意义的公益事业，志愿献血，利己利人，不仅能救助他人，还对自己的身体机能具有调节作用。在工会的组织下，我局每年都有许多职工踊跃报名参与无偿献血。

（二）走访慰问送温暖，排忧解难暖人心

上半年共走访职工X人，其中走访困难职工X人，青年职工X人。入户慰问困难职工X户。

一是在走访中认真收集职工群众对单位工作开展、人事安排、收入分配、文化建设、干部作风及对工会工作等的意见和建议。了解职工的思想和工作情况，为职工群众解疑释惑，推动解决职工群众最盼、最急、最忧、最怨的问题。

二是走访困难职工，做好扶贫帮困工作。一方面，帮思想、促进步，帮助困难职工摆脱压力和思想顾虑，从而使他们以积极向上的心态来工作。另一方面，帮解困、促和谐。我单位把困难职工登记在册，工会干部向上级民政部门申请，节假日给困难职工发放困难补助金，从而使他们感受到单位领导和工会对他们的关心，使他们感受到这个大家庭的温暖。

（三）导师带徒一对一，新进职工快成长

为了让近年来新进职工更好地融入团队建设，进一步丰富环保队伍团队精神文化，我局开展了师徒结对活动。选择业务强，能力强，责任心强的“三强”业务骨干作为师傅，以“一对一”或者“一对二”的模式与新进职工进行结对。新职工在师傅的指导和帮助下，可以尽快熟悉单位的工作环境，了解工作内容和流程，掌握最有用的业务知识。开展师徒结对活动，一方面希望老职工能充分发挥传帮带的示范带动作用，另一方面希望新职工能够珍惜机会，虚心请教，努力实践，结合自身专业特长，在各自的工作岗位上不断进取、勇于创新，早日

成为单位的中坚力量。

（四）文体活动多开展，职工精神风貌振

6月10日是“全民健身日”，我局积极响应区级机关党工委和区体育局的号召，组织XX名同志参加了机关干部广播操展示活动，展示了我局职工的风采。广播体操比赛既是一次体育活动，也是一项机关文化建设的重要载体，体现了团结协作、步调一致的团队精神，一丝不苟、精益求精的严谨作风，奋力拼搏、力争一流的进取精神。通过参加比赛，不仅加强了机关文化建设，还发挥了党政机关干部职工在全民健身活动中的作用，推动群众性体育活动的不断开展。此外，为进一步促进广大干部职工强体健魄，振奋精神，正风肃纪，创优环境，以旺盛的精力投入到工作中，我局工会组织职工每天早晨准时做广播体操。

为庆祝2012年春节，丰富单位干部职工的业余文化生活，展示干部职工崭新的精神风貌。X月X日，我局工会举办迎春趣味体育活动，活动项目有踢毽子、跳绳、夹弹珠、筷子投空瓶，趣拍乒乓和掷飞镖等。活动场地上，单位干部职工个个积极参与，热情高涨，欢乐洋溢。通过此次趣味活动，进一步增强了全体职工的组织观念和集体意识，增强了队伍的团结力和凝聚力，促进了单位团队建设。

三、下一步工作计划

一是进一步增强服务意识，改进服务态度。要以职工群众满意不满意作为衡量我们工作的第一标准转变作风，与广大职工群众保持密切的联系，让我们的行为时时刻刻、方方面面都处于职工群众和社会

各界的监督之下，努力提高服务职工的能力。

二是继续深入基层，加强对基层组织工作指导。进一步组织机关干部走基层、到一线，访实情、办实事，在服务基层、服务职工群众中创先争优，切实做到党性在基层锻炼、作风在基层转变、工作在基层推动。

三是进一步规范机关管理，加大改革创新力度。调整工作思路，强化各项基础管理，完善各项规章制度，进一步改进机关作风建设，提高办事效率。使广大干部职工思想观念和精神状态明显转变、增强自身为职工服务的精神，为全面完成各项工作任务提供强有力的保证。

幼儿园教师职工安全培训总结 篇12

安全问题是幼儿园的重中之重。安全学习，必不可少!因此，加强教职工的安全教育培训，提高教职工安全意识和技能，一直是幼儿园工作的重点。为此，哈西汇美幼儿园就安全问题详尽的进行了培训。

为了保障幼儿园日常保教工作顺利开展，园长分别就幼儿园环境创设、保教工作、一日常规，消毒等工作对全体教职员工进行了专项的培训学习，教师们不仅认真听取而且积极讨论交流，发挥集体的智慧，从《指南》精神出发，基于儿童的发展，大胆想象、勇敢的表达，大家对环创理念有了更好的认识，也对保教工作的细致点有了更充分的了解。

师德师风是幼儿园内涵形象的一面旗帜，为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，教学主任就师德师风、表册填写、职责等方面进行了专题培训。大家都认真进行学习，并努力落实到实际工作之中。

行政部老师就宣传平台的制作，图片的选择编辑等内容进行了培训学习。活动中，老师们都聚精会神的听讲，并就相关问题积极的进行探讨，分享自己的观点，充满活力的沟通交流就像一个同心圆，勾勒出老师们的团结向上精神。

后勤部开展了“共建平安富平，同享幸福生活”的主题培训。

职工趣味运动会活动总结 篇13

为提高职工健身意识，增进我局广大干部职工的交流，增强团队凝聚力，更好的展示职工风采，农业农村局工会组织策划，于x月xx日-xx日在xx田径场举办了xxxx“xxxxxxx”趣味运动会。

xx日上午，简短、隆重地举行开幕式。由xx个科室组成的xx个团体代表队及百余名职工参加了开幕式。总工会主席致开幕词并宣布xxxx年趣味运动会正式开始。

赛前经过认真组织，精心策划，设置了一定运动强度，且富于乐趣的运动项目，团体项目有十人九足、双人三足、袋鼠跳、采珍珠、心心相印、车轮滚滚、集体跳绳等xx个项目的比赛。

运动会上，各科室积极组织，职工踊跃参与，每名运动员都能发扬“友谊第一、比赛第二”的体育精神，展示了较好的运动水平和体育道德，增强了凝聚力，体现了群体意识和团队精神。对激励我们做好今后的各项工作有着重大的促进作用。

本次运动会也是我局开展“创先争优”活动的一项内容。运动会中，许多党员同志无论是在服务运动会上，还是在参与比赛上，都能发挥一个共产党员的模范带头作用，都能体现党员之间的精诚团结和带头服务群众的精神。

所有项目比赛结束后举行了颁奖仪式。宣布了比赛获奖的团体及个人名单，总工会领导为各获奖团体及个人颁发了荣誉证书及奖杯。

车间职工安全生产月活动总结 篇14

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的车间职工安全生产月活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为了加强安全生产的宣传和培训，进一步强化安全意识，我国将6月份定为“安全月”，以坚持“安全第一、预防为主”的方针，来立足防范，强化意识，安全生产，在“安全月”期间，我同大伙一道认真学习上级精神，认真贯彻厂、车间下达的各项安全生产措施，严格按照“十个一”要求进行工作，认真学习规章制度和操作规程，杜绝了事故的发生，工作期间，经常针对电气设备和水泵进行检查，查出隐患及时汇报，及时维修，6月中旬的一天，我在巡视中发现泵房温度较高，并有较大杂音，经仔细观察，查出是风机电机烧坏，不能运转，若不及时排除，会使电机温度升高，引起事故，因此，我立即向上级领导汇报，并得到及时的维修，杜绝了一起事故的`发生。

本人一直负责管理和填写班组台帐工作，为了提高班组成员的安全意识，首先从自身抓起，学习安全知识，并以台帐形式进行宣传，协助班长搞好每一次的安全生产例会的记录和教育，刻苦学习有关安全技术知识和业务知识，按照要求读一本安全生产的书，记一次事故教训等活动。虽然6月份我轮休，但是逢班组召开安全会和业务学习，我都积极参加，从不缺席，并且在一次防事故演习中同副班一起成功地演练了有关预案。