五年级暑假计划作文

五年级暑假计划作文（精选13篇）

五年级暑假计划作文 篇1

转眼间暑假又来到了，我要利用这个宝贵的.暑假好好补习，因为我这次期末考试考得很不好，为了让这个暑假过得既充实又有意义又快乐，做到劳逸结合，我特制定了暑假生活及学习计划。

In the blink of an eye the summer vacation came, I want to use this precious summer vacation to cram school, because I am in the final exam is not very good, in order to let this summer vacation will be worthwhile and meaningful and happy, do work and rest, I developed a special summer life and study plan.

除了每周一、三上午去体育馆训练羽毛球，下午作文班学习写作;其余时间就完成老师布置的暑假作业。每天认真写两页字帖、做五页《暑假作业》、做两篇《英语阅读100篇》。

In addition, three in the morning to go to the gym every Monday afternoon training of badminton, composition class writing; complete teacher assigned homework the rest of the time. Every day to write a two page, five page copybook “homework”, two “100” in English reading.

每周写一篇高质量的暑假周记，每周看一本有意义的课外书籍增长见识，并做好读书笔记，积累好词好句，写好读后感。

A week to write a high quality vacation week, weekly reading an interesting extracurricular books increase knowledge, and make the reading notes, accumulate good sentence, written.

为了达到劳逸结合，每周至少游泳三次。 我一定会严格要求自己，按照计划学习、生活，度过一个多姿多彩、既充实又有意义又快乐的暑假。

五年级暑假计划作文 篇2

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

我的暑假计划 篇3

那么，你这个暑假想干什么？

So, what are you up to this summer?

你看起来好像终日不见阳光一样！你应该多晒晒太阳。

You look like you 1)crawled out from under a rock! You need to get some sun.

我打算去海边把我的皮肤晒成古铜色。

I抦 thinking about going to the beach to 2)tan.

你最好涂些防晒霜，不然会晒伤的。

You抎 better wear 3)sunblock. You don抰 wanna get burned.

你真是个海滨迷。

You抮e such a 4)beach bum.

我比较喜欢登山。

I prefer hiking.

要穿合脚的登山鞋，不然你的脚会起水泡的。

Wear proper hiking boots or you抮e going to get 5)blisters.

现在是旅游旺季，你应该尽快订票。

This is the peak of the travel season, you should book your tickets 6)ASAP.

你知道有哪个好点的旅游中介吗？

Do you know a good travel agent?

我找到一份很酷的暑期实习工作。

I got a cool summer 7)internship.

我会花上几个星期来参加一个体育/艺术/音乐

夏令营。

I抦 going to spend a couple of weeks at a(n) sports/arts/music camp.

你收拾好行李了吗？确保你把一切东西都带上了。

Have you packed yet? Make sure you抳e got everything.

她真的是一个户外活动热衷者。她很喜欢露营。

She抯 a real 8)outdoorsy type. She loves camping.

你要搭飞机还是乘坐火车呢？

Are you going to fly or take the train?

请问有一张硬座或是硬卧的票吗？

Do you have a hard seat or a hard sleeper?

我是个背包族。我只要一个单人房就可以了。

I抦 a 9)budget traveler. I just want a single room.

我想尽情享受生活！我们来开派对吧！

I want to 10)live it up! Let抯 party!

五年级暑假班辅导计划范文 篇4

一、教学目标

以培优辅差为目的，通过暑假班巩固原有的知识，适当延伸掌握新的知识，采用灵活有趣的方式激发学生学习的兴趣，树立学习的信心，为下一学期的学习打下良好的铺垫。

二、具体要求

1、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学生的进步，鼓励为主。同时对学生的进步要提出更高的要求。

2、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。

3、注意知识的合理搭配，课内掌握与课外积累并重。

三、教学内容

1、暑假作业

指导学生认真、工整、正确地完成暑假作业。

2、课外阅读

（1）引导学生阅读有关暑假做人教育作业单上要求阅读积累的书目。

（2）进一步巩固小学必背古诗七十首的篇目，并要求能默写。

（3）上学期未完成的课外阅读书目继续加强积累。

3、指导书写：在书写姿势、整洁规范方面进一步提高要求。

4、指导阅读与写作。进一步加强学生阅读能力的训练和指导写读后感。

5、开展一系列提高学生语文综合素养的竞赛。如讲故事比赛、演讲比赛、辩论大赛、记忆力大赛、奇思妙想大赛等。

小学五年级暑假安排计划表 篇5

1、正常情况下：每天早7：00前起床、晚22：00前上床睡觉；

2、每周有随机两天的作息时间：早8：00前起床、晚22：30前上床睡觉；

3、开学前一周：每天早6：40前起床、晚21：30前上床睡觉；

4、中午至少20—30分钟的午休时间；

5、周一至周四，电脑只能用来做作业及看新闻，每天不得超过40分钟；周五、周六及周日可适当玩一些有益于身心健康的电脑游戏，每天（含学习时间不超过90分钟）。

二、个人素养

1、尊重孝敬老人、长辈，关心爱护弟弟妹妹；

2、保持个人房间及电脑桌附近内的环境卫生，不乱扔垃圾；床铺、书桌等上面的学习用品、衣物及其它物品摆放整齐，作业完成后放入书包；

3、保持个人卫生，睡觉前刷牙、洗澡，勤换衣服，勤剪指甲及头发；

4、主动做一些力所能及的家务劳动，如洗碗、洗个人内衣袜、取碗筷、盛饭等；

三、七月份补习课程安排

周一：早8：00—12：40（时代）

周二：早8：00—12：40（时代）下午14：00—16：00（书法）

下午17：00—18：00（笛子）

周三：早8：00—12：40（时代）

周四：早8：00—12：40（时代）

周五：早8：00—12：40（时代）下午14：00—16：00（书法）

下午17：00—18：00（笛子）

周六：早8：00—12：40（时代）

周日：休息。

四、八月份实习课程安排

周一：早8：00—11：30（素描）

周二：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（书法）

下午17：00—18：00（笛子）

周四：早8：00—11：30（素描）

周五：早8：00—11：30（素描）下午14：00—16：00（书法）

下午17：00—18：00（笛子）

周六：早8：00—12：40（时代）

周三及周日：根据需要随机安排素描的学习或休息。

四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用

利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书(报)刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。

此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。

★ 寒假计划表范文

★ 寒假计划表

★ 工作安排计划表

★ 学生一日工作总结范文

★ 高中生寒假计划表

★ 高中生寒假计划表

★ 每日工作安排计划表

★ 六年级卫生与健康《一日作息的安排》教案

★ 小学六年级寒假评语

五年级暑假作文 有趣的暑假生活 篇6

这个暑假，篮球、游泳、旅游，这些令我钟情的节目当然一个也不能少。但是令我印象最深的，是我和好朋友去社区参加“献爱心、送清凉”的活动。

这天，烈日炎炎，大地像一个巨大的烧烤炉，我约了好朋友王佐恩一起去社区做义务劳动。在社区工作人员的带领下，我们进入了一条大街。社区阿姨说这条大街的卫生就让我们打扫。像接到了一个神圣的任务，我们套上“迷彩服”(社区工作人员制服)，接过扫把，便如火如荼地干了起来。我们扫得很认真，就连一片树叶，一块纸屑都不放过。没扫一会儿，就已经挥汗如雨。我心想，平时，清洁工人们可真不容易啊!我们俩越扫越有默契，一人拿扫把，一人拿簸箕，越干越有劲。扫完后，我们俩各喝了一杯荷叶茶，望着眼前干干净净的`地面，一股自豪感油然而生。

打扫完卫生，我们在社区阿姨的带领下，在附近小区的门口设置了多个“清凉亭”，“清凉亭”撑起一把大大的太阳伞，一张大长桌，五六张椅子，几台电风扇还有我们煮好的荷叶解暑茶。给在烈日下工作的人们送去一份清凉，也可以给赶路累了的人们休息一下。每当有三轮车夫和周边的环卫工人过来，我都会热情地招呼他们坐下休息，递上一杯荷叶茶，让他们解解暑。这时过来一位老爷爷，他身上穿着一件清洁工人制服，脸上和手臂被晒得黝黑，他接过茶后就站在路上喝，不肯坐下来休息，他说连家里人都嫌他的工作服脏，怕弄脏了椅子，可社区阿姨一点也不嫌弃，直接扶他坐下。社区阿姨还说：“没有你们的辛勤工作，哪有我们这么美的居住环境呢。”听完社区阿姨的话，老爷爷的眼里流露出了满满的感动。

这次活动令我终生难忘!它让我明白了一个道理，当你真心去帮助别人时，自己得到的是更多的快乐和满足。

微话题：暑假里，我计划…… 篇7

张天敏：在暑假里，家长要么把我交给爷爷奶奶带，要么交给补习班。无论哪种，我大部分时间都是在家中度过的，因此我想抓住这个机会，计划今年暑假在家好好与家人交流，多为家人做点力所能及的事，这样我们就能互相理解，互相关心，互相支持，家庭关系也会变得更和睦。我要特别提醒大家，暑假里不要始终抱着电视和电脑，要多和家人交流沟通。

王锦程：我爸爸是教师，暑假里有大把的时间陪我玩。我们父子早就计划好了，今年暑假一开始，爸爸就要带我去北京旅游，旅游的几个景点都安排好了，如天安门、人民大会堂、故宫、颐和园、长城等。爸爸想让我在旅游中学习，增长知识，开阔眼界。你们羡慕不羡慕我呢？

刘晓楠：哈哈……王锦程，你这个暑假安排看来还真不赖。我是独生女，父母觉得我克服困难的能力不行，想要锻炼一下我。暑假里，我将在父母的陪同下去野营。野营一般需要生篝火，它既可以防止野兽的侵袭，也可以用来烧、烤、煮或加热食物，因此生火对于野营来说是很重要的。野营时也有可能天气不好，这对我来说都是挑战，我会想方设法解决困难。

徐俊杰：今年暑假，我最大的愿望就是能学会游泳，妈妈早就给我准备了三套泳衣、两顶泳帽、两副泳镜和两个游泳圈。爸爸常说游泳是一种全身运动，不但可以减肥，还可提高我们的心肺功能，增强身体素质，大大调节身体的协调能力。现在我的心都痒痒的了。

张筛成：由于我的钢笔字很丑，我计划今年暑假好好练字。虽然随着科技发展，很多场合都是电脑打字，但是汉字是祖国文化的一部分，需要一代一代传承。我一直认为“字品如人品”。从古到今，练字都是一种洁净心灵的方式。我想，要把字写好，就必须静下心来。当我感到烦躁的时候，写写字，在不知不觉中，那种潜移默化会将我从心浮气躁的状态带入宁静的高山、幽静的森林，去倾听自然的声音。写着写着，我就会忘了自己之前在干什么，只专注于目前。

李 程：我很赞同你的看法。我的字也不好，所以假期里也准备好好练字，字如其人的道理我不必再说。虽然现代社会网络发达，用键盘的人占大多数，然而，如果能写一手好字，成就感和自信心将得到大大的提升。有了自信心，对待生活的态度自然也会不同。

朱玫滋：你们能针对自己的实际情况制定暑假生活，这非常好。暑假时，我很想去四川雅安看一看，看看那里与我差不多大的学生，他们的生活和学生状况到底如何。静心想一想，我比雅安的学生幸运多了，幸福多了，更应该珍惜拥有，好好学习，长大后报效我们的祖国。

陈思进：每逢我们放假，很多家长都发愁，这也包括我的父母。如何让我度过一个有意义的暑假？我的爸爸经常为此请教别人。如今年暑假，爸爸跟校领导协商，要求暑假里免费开放校园，策划文艺活动；跟居委会领导交流，挖掘社区教育资源，丰富社区孩子的暑期生活。此外，爸爸还打算把我带到上海最大的书城，感受国学经典的魅力。学生有假期，教育没有假期。我也期盼社会各界密切合作，共同努力，让我们这些孩子暑假生活过得健康、快乐而充实。

李一鹏：我想利用暑假学习一些新技能，比如绘画、打球、舞蹈等。每天把学习这些内容的时间安排好，这样就能保证每天都按照学习进度学习，保证学习效果。

崔曦正：我想在暑假期间养些小动物，比如小兔子或者小虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习时没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，达成自己心中的愿望。

董翔宇：在暑假里，我计划读一两本好书。书是人类最好的朋友，在读书的过程中我们可以增长知识，开拓眼界，促进思考，激发斗志。读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书，读好书，其作用不可估量。

刘成娟：暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。我打算通过网络、电话等加强沟通。当然如果方便，有些活动我们可以和同学、朋友一起完成，因为和同学、朋友在一起总是很愉快的。

刘 德：暑假和平时不同，可以自由支配的时间比较多，正是我弥补自己某些科目上不足的好时机。我觉得自己语文基础不好，这个时间就应该用来好好复习一下以前的语文知识，把语文补上来。这样，在新学期开学的时候，才能和同学们重新站到同一条起跑线上。因为一旦开始正式上课，学校的时间安排得满满的，要不断学习新的知识，那时去补原来的基础就会耽误学习新知识。而没有好的基础，新的知识学起来也更加困难。这会让自己陷入恶性循环，欠账越来越多。所以，我要利用暑假这个时间段，把原来欠的账“还清”。

小编：听了大家的发言，倍感欣慰。你们长大了，能科学合理地安排自己的暑假生活了。我相信在你们自己的努力下，在家长的配合下，你们的暑假一定会过得很有意义！ 最后小编要提醒大家的是：暑假里，无论何时何地做何事，我们都应该注意安全、劳逸结合！

下期的话题是：教师节到了。希望小朋友们踊跃来信，来信请寄：（210009）南京市湖南路1号凤凰广场A幢20楼《新语文学习》小学高年级版收。

暑假五年级作文 篇8

地球一进医院，大家都惊呆了，地球可病得不轻呀，医生马上说，地球要住院。

住了院，仔细地检查，地球打着吊针，看看皮肤，你看啊，皮肤一块有一块没，让人看起来真恶心，不忍直视。

医生马上问：“地球，地球，你的皮肤是怎么搞的，越来越可怕，你上次看还好很多的!”

地球哭丧着脸说：“这些都不是我干的，这都是生活在我身上的人们干的，他们乱砍伐树木，他们都不知道砍伐太多的树木后果是多么严重，如今我的皮肤已经这样了，这里好痛。”地球摸了摸自己的脸，“这一块皮肤又没了，人们又砍伐树木了，再这样下去，我的皮肤会没的!”

“现在给你抽血。”医生拿了一个针管，给地球抽了血。抽出了血，医生又被吓了一大跳，因为地球的血全黑了，里面全是脏东西。

“地球你这些血是怎么回事，都是脏东西!”医生问道。

“因为人们都往河里扔垃圾，不知道河水是为嘛的血液，你看，就是因为被这么污染了，我的血液才变的这么黑，这些人都是坏蛋，把我的什么地方都弄出病来，我还怎么活啊!”地球再次悲伤地喊着。

“地球，我不会治这些病，请去更好的医院吧!”医生无奈的说道。

地球伤心地走出了医院想道：哎，我无药可救了，只要我身上的人们不再砍伐树木，不再污染河水，我的病也会好呀。

是呀，如果我们不破坏地球，地球就很健康，我们也很健康，生活在干净的环境里。

五年级暑假计划作文 篇9

关键词：小学；作文修改；能力培养

一、传统作文修改模式

写作，作为学生语文素质能力的展现，是体现学生语文素养的主要形式。正所谓“人如其文”，就是说一个人的人品、心胸、性格如何，从他写出来的文章就可以窥见一二。根据新课改的内容要求，对于五年级学生的习作要求主要达到以下几个标准：（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，学生需要在生活中有着“善于发现美的眼睛”，从生活实践体验中累积写作素材。（2）写作内容真实合理，又要富有创造性，不能千篇一律，要富有自己的个性。（3）在格式和基础方面，文章要做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（4）要根据作文内容表达的需要，合理地分段表述，能正确使用常用的标点符号。（5）具有一定的修改自己习作的能力，自我反省修改，并主动与他人交换修改。（6）具有一定的鉴赏文章的能力，能找出一篇文章中出彩之处以及表达不合理之处。

虽然如此，但在实际情况中，往往与要求还是有差异的。在作文教学中，经常是“师改生看”的传统评改模式，即教师一个人批改出整个作文，写出对该篇作文的评语，学生在拿到作文本的那一刻也只会关注教师的评语，看看对自己的评价如何。这种传统的评改方式使得教师的工作量加大，对作文批改提不起兴趣，作文评语千篇一律。而学生呢，在看到每次都一样的评语觉得十分受打击，得不到教师的表扬和关注，渐渐丧失了对写作的兴趣。让作文的教学变成了教师和学生都痛苦的事情，根本达不到对学生语文综合素质能力锻炼的目的。久而久之，学生自然而然地认为修改作文是教师的事情，养成了写作文敷衍了事的习惯，就算要自己去修改作文也是不得已而为之的事情，这是在提高学生写作水平道路上的一个重大阻碍。

二、培养方式

对于传统评改模式带来的负面影响日趋显现，为了能够适应语文新课改目标，使小学生真正能够意识到作文修改的重要性，也为了培养小学生思维、理解和文字表述能力，提高语文综合素养，在作文教学时，要注重对学生作文修改能力的培养。

1.转变传统观念

因为学生都是“奉命作文”，认为只要写好了、写完了交给教师就可以了。至于内容如何，写得怎么样，学生根本不关心。作文发下来后，学生只看重关心分数评价等级，并不重视教师对自己作文不足方面的指导评价，对写作缺乏兴趣，学习被动。为了改变这种状态，就一定要从根本上让学生重视，知道自己才是学习的主体这一观念。把批改作文这一任务交由学生自己完成，要学生自己参与到作文修改的活动中来，树立修改作文、批改作文的意识，改变学生对作文的看法，培养写作兴趣，体会写作的作用。让学生自己主动学习写作，乐意写作，不再敷衍了事。

对于教师来说，“授人以鱼，不如授人以渔。”虽然教师花费了大量的心思和精力在培养学生的写作能力上，但是往往收效甚微。所以教师也应该转变对作文的教学态度，将修改的作文交还于学生，让学生学会在修改中自我反思、自我成长、取长补短，并适当地给予建议和辅导，从而提高学生的写作水平。

2.激发兴趣

培养学生的作文修改能力，首先就得消除学生想改不敢改的心理。因为受传统批改模式的影响，学生可能会觉得自己学得都不好，没有去帮同学修改文章的资格，或者是怕改得不够好同学会责备他，教师也会批评他。为了消除这样的心理，在修改作文前可以向学生多讲讲案例故事，例如托尔斯泰先生改稿、贾岛的“推敲”，树立起学生对自己的自信心之后，才会在以后的作文教学中大胆地说出自己的不同意见。

除了树立自信以外，培养学生对作文修改的兴趣也同样重要。好的评语会让学生分外开心，可是新颖又独特的评语就像是一份意外的礼物。在作文修改过程中，教师可以借助评语对比、榜样激发等多种方法来鼓励学生，以此来激发学生对写作的兴趣和对作文批改的接受与参与感。

3.训练强化

正所谓“水滴石穿，非一日之功”。所以修改作文的能力并不是经过一次或者几次训练，就能使学生在面对一篇文章时能立马给出非常完美的修改，这样的能力似乎连教师都很难做到。因此，对作文修改能力的培养要经过长时间的训练，以逐步培养出学生对修改文章的正确认识、心理和正确修改文章的习惯和方式为主。除了修改作文的正确符号、方式等这些基本修改文章的知识以外，还要通过多种教学方式，结合学生的实际知识储备水平和自身学习能力来发掘学生在写作方面的潜能。

总之，培养学生的作文修改能力，不是为了要教师“享清闲”，反而是更加考验教师能力的环节，教师只有把握了正确的作文教學方式，才能培养学生良好的写作习惯。

参考文献：

孙晓芬.王芙蓉.浅谈培养学生修改作文的能力[J].新课程研究，2008（09）.

暑假五年级作文 篇10

清晨，我伸了个懒腰，打了个哈欠，就这样起床了。一阵凉风吹了过来，吹走了我的哈欠，迎来了新的一天。

“早饭吃得好，中饭吃得饱，晚饭吃得少。”才能长得好。我的第一顿饭需要吃得好，营养好。一天的作业来催促我该把他做完才能去玩，作业很多但也很快乐，“马拉松长跑”开始了，先做数学，加减乘除样样都有;语文“?”、“!”和其他标点符号争先恐后地跑到作业本上，跑到自己该到的地方;英语26个字母组成一个个单词，都有不同的发音。作业和课外书商量答应给我30分钟的游戏时间，30分钟过得好快，一下子就没了，好多好多的课外书争着抢着让我获得这本书的知识。我选择了看历史的上下五千年，上下五千年高兴地帮我翻开那一页，我便津津有味地看了起来。看了好一会，课外书才让我去看电视，这时好看的动画片多得是换频道都来不及换。“吃饭了，吃饭了。”满桌的饭菜在等待着我来用大刑伺候，我吃饱喝后，午觉时间就到了。大床上任意我躺。时间过得真快，一觉睡到3点半，我还想赖在床上睡一会，却被妈妈无情地拖下“水”我不得不起床穿上八只脚的轮滑鞋去溜冰。多出汗，身体棒。吃晚饭了该洗澡了。都做完了就该上床看电视、睡觉。

一天就这么结束了。

暑假五年级作文篇2

这个暑假，让我最高兴的莫过于姥姥从首尔回来了!得知姥姥要来，我和妹妹都乐疯了!

“喂!我已经坐上了出租车，你们都不用出来接我了!”想起姥姥来的那天下午，突然接到姥姥电话的我们急匆匆就奔往大门口等着了!

很快，一辆的士停在了小区门口，老远就传来车里姥姥爽朗的笑声，隐约听见姥姥笑呵呵的正跟司机说着：“那是我女儿和我孙女!”一边下车向我们招手，喊了起来!“多多，小智，姥姥来了!还记得姥姥吗?小智长高了!”“姥姥，你怎么来啦?”“姥姥想你们了啊!”姥姥激动地一下子把我和妹妹搂在了怀里。

记得最后一次见面是去年暑假在首尔，一年过去了，可姥姥真是一点都没变!略发福的身材，烫的是韩国老太太都很流行的卷发，总是乐呵呵的笑脸，眼睛里流露出善良和慈祥，虽然脸上布满了皱纹，却显得很有精神。咱家是步梯楼，妈妈正准备拎起行李箱，只见姥姥一声“不用不用，我来!”飞快从妈妈手里抢过行李箱就往上走，三下两下地把行李抬了上去。

姥姥特别勤快，每次我早上醒来，肯定见不着她的身影。那是姥姥出去锻炼身体了，再顺便买个菜回来。

别看姥姥已年过六十，可她仍旧好学。家里，总能见她捧着一本我都看不懂的韩国书，认真地读着，笔记本上记满了姥姥的韩文笔记。我想，要给姥姥换一个新本子了。姥姥能讲一口流利的韩语。好笑的是她常常习惯性的跟我说着韩语，我也不揭穿她跟我聊着聊着就变成韩语了，也偷偷学了几句呢!哈哈。

姥姥特地准备了十盒茶叶，说要带去给韩国的朋友尝尝中国的茶叶。而我就纳闷了，姥姥怎么在国外还那么多朋友呢?她离开杭州快两年了，怎么刚来，在小区里，似乎就没有她不认识的人，甚至是保安、清洁工。就连出去吃个饭，也能碰到熟人开心的聊上几句。

姥姥对我和妹妹更是疼爱。她来了这十来天，简直就是和我们形影不离。姥姥带我们去上兴趣班，又接我们回来，有一次妹妹穿了新鞋磨脚，直喊疼，姥姥二话不说就把妹妹背回了家，这么酷热的天儿，回到家全身都湿透了!姥姥还天天带着我们去打羽毛球、骑自行车、游泳，时不时问我们要不要喝水啊!等游完了，她就把浴巾给我们披上，身子暖了起来，我心里也是暖暖的。

每次吃饭时，还总是紧追着妹妹的后屁股总是要多喂上一口。尽管妹妹都那么大了。妹妹呢，又总是故意跑来跑去，不让姥姥抓到。姥姥就试图叫住妹妹：“别跑，站住!一会儿，楼下的找上来了怎么办?”哈哈!那场面，真是热闹非凡!哭笑不得!

暑假五年级作文 篇11

“嘭”我先发球，球如飞燕般在天空划过一道优美的弧线。直向阿婆飞去，只见阿婆毫不慌张，甩起球拍来了个反击，球似闪电之势向我袭来。我不知所措，待我反应过来时球，已安然无恙躺在我的脚边了。

我不刚示弱，猛地一挥拍，球又一次地回到阿婆身边，对方使劲一打，球又向我“飞”回来，我紧紧地盯住球，生怕从我身边溜走，我瞄准半空中的球，疾步腾空打了个“海底捞月”，球直网线上飞去，阿婆迅速上前，来了个“反手攻”，球被接住了。我只得望着空中的球，我怒气冲冲，似解气心理，再一次把羽毛球偷袭对方，羽毛球却“摇摇晃晃”的飞向阿婆，她侧过身子轻轻一拍，羽毛球又飞奔过来；羽毛球在空中忽上忽下，忽左忽右，时而像燕子在空中飞来飞去，时而又像杂技员在网线上变左变右，阿婆对羽毛球的变化镇定自若，我却招架不住，东奔西跑，累得我满头大汗。

我真是“心有余力不足呀”！我也只感叹身材太矮。自称在班级羽毛球好的我 ，其实也是“深山无老虎，猴子称霸王罢了”，作为猴子的我，和作为老虎的阿婆相比，真是自愧不如啊！不过我和阿婆较量以后，我已收获不少，懂得了许多打羽毛的技巧。

我很喜欢打羽毛球，它给我很多乐趣。希望自己以后长高，长壮，向羽毛球进军，战胜困难，争当中国羽毛球冠军。

暑假五年级作文 篇12

那是去年暑期的一天，妈妈把我送到舅舅家，因为舅舅家住得比较偏僻，妈妈为了增加我们的生活乐趣，也为了增加我对动物们的爱心,所以妈妈特的带我们来到了集市买了三只小狗狗，分别是一只棕色的、一只黑白相间的、一只白色和棕色相间的，回家后我们分别给它们取了各自的名字：黑白相间的那只叫Lucky意思是幸运；棕色的那只叫Joyce意思是快乐；Angle这个名字是属于白色和棕色相间的那只狗意思是天使。我是这样理解它们的名字的：天使给我们带来了快乐和好运，我觉得三只小狗会让我们家好运连连、快乐无穷吧！经过几天的养育，它们的性格，体型也渐渐的显露出来。Angle的性格安静，吃不了多少饭，也争不上多少食，所以比较瘦。Lucky事典型的头小屁股大，吃饭可硬了，有时候它叫得像只鸭子，但它是唯一的男生。Joyce的性格活泼体型偏胖，跑步很快很可爱。这三只小狗狗不仅给我带来了快乐，使我懂得了人与动物之间的那份情谊，更让我懂得了父母养育孩子的不易。

呵呵，今天我就能见到它们了，不知道现在狗狗们怎么样了，它们长大了吗？长胖了吗？还认识我吗！

小学五年级暑假作文 篇13

山林换上了金灿灿的秋装，山林里的落叶自然也会加入秋天的节拍。

叶子黄了，并不代表它即将结束它短暂的生命，而是绽放出它的美。秋风轻柔吹过树林时，叶儿便在树梢上“沙沙”作响，汇成一首动听的交响曲。“呼──”伴着狂风的怒吼，叶子似乎是吓了一大跳，纷纷从树梢上“逃”走。无数五颜六色的落叶在空中慢悠悠地飘着，伴着暖暖的阳光和晶莹剔透的露珠，加了几分画面的美感。叶子飘落时，会在空中多“逗留”一会儿──在空中盘旋了几圈之后，才会“心甘情愿”地在泥土上“安家”，做好明年春天再在树梢上绽放美的时刻。

有人说，落叶像一个优雅的舞者，是大自然舞台上的主角;也有人说，落叶渺小得不能再渺小，也只是那一瞬间很有诗意罢了……我说，不管怎样，落叶是大自然必不可缺少的一份子，再是渺小的落叶，再是卑微的落叶，也能成为舞台上耀眼的星星!