泉州小学作文

泉州小学作文（精选8篇）

泉州小学作文 篇1

泉州小学作文1

泉州一个美丽的地方，一个个习俗就像一颗颗美丽的珍珠，而《泉州习俗》把这一颗颗珍珠串成一条珍珠项链，供人们观看。《泉州习俗》主要讲泉州的习俗、节日、游艺与工艺等习俗。

除夕在泉州不叫除夕，而叫“年兜”，具体日子是在农历十二月廿九或三十，有祭祀祖先、张贴春联、吃团圆饭、分压岁钱、“跳火盆”|辞年守岁等主要习俗。而祭祀祖先是“年兜”的重要节日。

“年兜”中午桌上要堆满各色糕果和鸡鸭鱼肉，中间高堆“过年饭”，以陶钵盛大米（象征衣食丰足），上面在搁碗糕（象征兴旺发达）、红橘（象征吉祥如意）、红鸡蛋、红米丸、红枣（象征团圆美满）和米粉蒸制的金、银锭（象征财源广进），中插春枝（象征年年有余），供桌前还要在置放一个火炉（象征家运享通、红火）。祭祀祖先就完成了。

吃完团圆饭，男生要“跳火盆”，女生则要收拾桌面，洗刷锅灶碗筷。接着，长辈晚辈压岁钱（有的是春节早上发），亦称“分年”。诸事完毕后还要守岁，俗谓守岁的父母或长辈可以延长益寿，故又称“坐寿”。

我们还有许多其他的节日，比如“清明节”、“七夕节”、“冬至节”等节日，但有的泉州节日我们都遗忘了，如“浴佛节的重要节日。

《泉州习俗》使我了解了我们泉州这里特有的节日，使我明白了许多风俗习惯和工艺名俗，让我更加明白这个美丽的泉州。

泉州小学作文2

我生在泉州，长在泉州，泉州是我的故乡。我爱泉州悠扬动听的南音；有趣的木偶戏；爱那独有特色的风味小吃；但是我更爱泉州美丽的夜景。

泉州市的夜景极为美丽，有的地方繁华喧嚣，有的地方幽雅、安静。不管怎么样但是这么迷人。

温陵路的城雕在灯光的照耀下显得更加美丽、庄严，一道道白光向上齐放光芒，把这个路段照得亮如白昼。飞天女神们手各持一把乐器，仿佛要为这的过路人演奏一曲曲南音，他们在这灯光的衬托下笑得更加灿烂，仿佛她们的演奏是多么悠扬动听，深受广大观众的好评。城雕下车水马龙，车里的人欣赏着这美丽的城雕，不禁赞叹这20米高城雕制造工艺的无与伦比和巧夺天工。城雕下有个圆形大花坛，花坛里种植着花朵，花朵五颜六色、争奇斗艳，经过的游人都对这美景赞不绝口。

宁静的西湖公园，其夜景更是美得没话说。十七孔桥上游人三三两两，小桥的护栏外点缀着一盏盏彩灯。灯光十分灿烂。这灿烂的灯光在湖面的倒映下显的更加美丽。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色构成一幅绚烂的风景图，像一座彩虹桥。来观光的游人们都对西湖的美景赞叹不已。晚上的西湖公园十分安静。夏天的夜晚，许多人来西湖乘凉，一边欣赏着美景，一边享受着迎面吹来的微风。湖边时不时地传来悠扬的洞箫声，这演奏十分悦耳动听，令人陶醉在这美曲加美景中。

我爱泉州，我更爱泉州这美丽的夜景。

泉州小学作文3

今天，我们全家乘车到泉州的开元寺游玩。

下午两点多，我们顶着“毒辣辣”的太阳来到了开元寺。我迫不及待地跑进了这座始建于公元686年历史悠久的寺庙。先映入我眼帘的是矗立在大门后的两块大石板，介绍着开元寺的兴建过程。要是你想读一读上面的意思，有一些字你可能认不出来，因为上面的字是用繁体字书写的。

石板后面有一个体形庞大的、用石头雕刻而成的乌龟，它的身长大约有一米多，宽也有一米多，它的眼睛真可爱，两颗圆溜溜的小眼睛朝前盯着，仿佛有许多美味的食品正等着它去享受呢！

不知不觉中，我们来到西塔―仁寿塔，它很壮丽、呈正六边形，有五层，每一层都有六副端庄大方的佛像。我们又来到东塔―镇国塔，镇国塔的特点与仁寿塔的特点相似，但有一点是不一样的，镇国塔的塔底朝北面的佛像旁，游人纷纷投入了面额不等的硬币及少许的纸币。“为什么要投钱呢？”、“投了钱又有什么作用呢？”我带着这些疑问离开了开元寺。

坐在返回老家的车上，从远处眺望仁寿塔、镇国塔，泉州东西两塔就像两个威武、高大的士兵，在守护着家乡所有的黎民百姓。

泉州小学作文4

“苍宫影里三州路，涨海声中万国商。”这里，记载着“光明之城”曾拥有的繁荣；这里，曾留下郑和下西洋的伟大足迹；这里，便是我亲爱的家乡——泉州。

曾与亚历山大港齐名的刺桐港，在历史的舞台上璀璨耀眼。无比精湛的造船工艺，先进的航海技术，无不令全世界瞩目。那些为泉州港所铭记的杰出人物，依然在海上航行的史册上熠熠生辉；那些尚存的史迹遗存，依然古韵悠长……

泉州，海洋。这两者之间有着极为密切的关系——第六届中国航海日在泉州开幕，这可是国家的重要节日啊。“中国航海日”在泉州举办，作为泉州人的我，是那么自豪。

泉州是中国最早对外开放的城市之一。自唐朝建国伊始，泉州就打开自己封闭的大门，面朝大海，心胸开阔，迎接海外的游客、商人，并且越来越繁荣。作为最早对外开放的城市之一，泉州的压力不容忽视。是海洋，这片蔚蓝的热土，铸造了泉州人“爱拼才会赢”的豪爽性格！

这几天，从泉州市政府传来一个令我们兴奋的消息——泉州将实施环湾城市建设。我闭上眼，憧憬着未来——

我早早醒来，跑到户外静静地观赏，初升的太阳用柔和的光给周围的各种景物镀上金色的.轮廓，一切近乎朦胧。我甩掉鞋子，赤脚踩在沙滩上，柔柔的沙子，将我的脚半埋着，很舒服。浪花卷来，凉凉的，是天然的清爽。我拾起贝壳，放在耳边。海风拂来，传来隐隐约约的海浪声，那声音传递出一种祝福——

泉州的未来更美好！

海的声音，泉州的声音。

泉州小学作文5

我的家乡――泉州，是历史文化名城，也是著名的旅游城市。这里有清新的空气、蔚蓝的天空、碧蓝的大海、和煦的阳光。景点很多，有历史悠久的开元寺、风光旖旎的清源山、黄金海岸、西湖公园等，而我最喜欢的是泉州西湖公园，那儿景色秀丽，就像人间“天堂”。

西湖公园是泉州市区最大的公园，它位于清源山脚下，跨进公园大门，映入眼帘的是碧波粼粼的湖面，湖面两旁的柳树在春风的吹拂下摇曳着婀娜的身姿，放眼望去，湖水满盈盈的，在阳光的照耀下犹如碎银闪闪发光，凉爽的风吹过，让人心旷神怡。

每到夜晚，西湖公园更加热闹非凡，广场上人山人海，有的跳广场舞，有的练太极拳，有的放风筝。音乐响起，湖面上的喷泉随着音乐的节奏跳跃，喷泉千姿百态，时而高，时而低，仿佛置身水的世界里。

走着，走着，我们来到了一座拱桥，桥上雕刻着形态各异、栩栩如生的狮子，有的在嬉戏，有的张牙舞爪，惟妙惟肖，可爱极了。

观赏完美丽的西湖公园，我们来到了西街开元寺，开元寺最出名的非东西塔莫属了，两塔相距一两百米，东西两塔各分五层，大理石结构，东塔高四十八米，西塔高四十四米，是全国现存最高石塔。

在西街，不仅能见到古香古色的建筑，而且还能品尝到泉州地道的美食，如西街面线糊，阿佛闰饼皮店等，面线糊店位于钟楼旁，每次到西街，我都吵着去吃上一碗热气腾腾的面线糊。

泉州小学作文6

小草受到阳光的抚摸，轻轻地，探出了脑袋；鸟儿受到阳光的抚摸，快乐的，展翅飞翔。

爱就像阳光，无处不在，我受到爱的抚摸，成长路上一片温暖。

爸爸的一次谆谆教导，妈妈的一桌丰盛饭菜，外公的一个新殷切期望，外婆的一番嘘寒问暖，使我一直快乐无忧，犹如沐浴在爱的海洋中，亲人的爱就像阳光，总是那么温暖，那么默默无闻，细心地呵护我的成长！

初中三年的时光大多在校园中度过，当我遭遇失败而沮丧时，朋友们给予我安慰；当我获得成功而欢欣时，朋友们给予我拥抱；当我遇上困难棘手无策时，朋友鼎力相助……无数句真挚话语，无数次日夜下的握手同游，使我天天受到爱的滋润。

朋友的爱就像阳光，总是那么朴实，纯真，与我在青春路上同行！

当我在街上不小心丢了东西时，会有一位小弟弟帮我捡起；当我摔倒时，会有一位大姐姐向我伸出手，拉我一把。茫茫人海中，一位素未谋面的陌生人互相帮助，使我学会了给予，施比受更幸福。

陌生的爱就像阳光，那么乐于奉献，不求回报，教我人生的哲理！

昔日的小草已舒展开嫩绿的叶子，迎接太阳的笑脸，昔日的小鸟已扑腾着羽毛渐丰的翅膀，投入阳光的怀抱。

爱就像阳光时刻照耀着我，使我健康、充实。

泉州小学作文7

洛阳桥，和赵州桥、卢沟桥、广济桥并称为“中国四大古桥”，就坐落在我们魅力泉州的洛阳江出海口。泉州有句俗语：站着像东西塔，躺着像洛阳桥。可见洛阳桥在泉州人心目中的地位。

洛阳桥是在忠惠蔡襄公任泉州太守时期建成的。关于这座千年古桥，有许多美丽的传说。因洛阳江江面波涛汹涌，乘船危险四伏，更何况要建一座1200米的桥梁。蔡襄公等冥思苦想，终于有人提议让人给龙王送信，请龙王退几天潮水。他便问：“何人下得海？重重有赏！”正巧人群中有一个叫夏德海的应道：“小人夏德海。”将错就错，蔡太守就将任务交给夏德海。

可夏德海不知如何是好，拿着信札呆坐海边借酒浇愁。第二天醒来后发现信札变了颜色，他认为是龙王回信了，便把信交给蔡太守。蔡襄打开一看，信纸上只写了一个“醋”字。这是什么意思呢？蔡太守想了一下，应是龙王同意“廿月二十一日酉时退潮”。工程就在当日当时顺利开工了。

由于台风频繁，洛阳桥也曾被海浪冲毁部分，经历了多次修缮，后又在抗战中被日本的飞机炸断。虽然重建了，但已不复原来的模样，只有桥基因古人的智慧——“牡蛎养基”而千年不垮。

希望洛阳古桥像她另外一个名字“万安桥”一样，万古安澜。但愿我们每个人都能“躺着像洛阳桥”一样历经磨难仍紧密团结、越挫越勇！

泉州小学作文8

星期二，学校组织我们二年段和三年段一起去春游。

盼呀盼，终于盼来了这个星期二了，我来到学校，到了下面，来到车上。我们认识了一下我们的导游，她是个女生，叫遥导游，遥导游要我们叫她小遥姐姐。

我们要走了，走的路上，我到了很多我们没见到的东西。我们先到闽台博物馆去参观一下。

到了地点，闽台博物馆好大呀！下面还有一条河。我们走进去，看见了很多古代石头呢！还见到很多书，一楼好好看呀！

我们又到了第二楼，看见了很多书画，又看了很多古扇子呢！二楼也很好看，真羡慕！

三楼我们就没去了。然后，我们就去拍集体照。拍完了之后，我们就去吃点心了。吃完了，又休息了一会儿，就去开元寺了。

我们到了开元寺。里面有两座塔，一座东塔，另一座西塔。遥姐姐跟我们讲，东塔是神塔，西塔是鬼塔。然后，我们就去玩了。玩了一会儿，就要回学校了。

回到学校，我们来到教室又可以看电视，我开心极了。

然后，我们就回家了。今天，真是快乐的一天啊！

泉州小学作文9

今天早上，阳光明媚，风和日丽，爸爸妈妈决定带我去泉州东湖公园玩。

我们吃过早饭后，我兴高采烈地和爸爸妈妈坐上小轿车，一起前往泉州。

来到泉州，爸爸载我们到东湖公园，我像一只欢乐的小鸟跑进公园，我们先来到游乐场，我东张西望，看见了个适合我玩的游戏，是碰碰车。妈妈给我买了张票，我选了辆深紫色的车，一个姐姐教我怎么玩，我很快学会了，便高高兴兴玩了起来，一会儿后，我走出来了，来到一个射飞镖的地方，我一口气射中了5个，奖了一只小熊，它长着一双小小的耳朵，大大的眼睛，可爱极了。

不久后，我们来到离游乐场不远的动物园，妈妈在门口买了一盒玉米准备喂养动物，动物园的动物可真多啊，有狮子、老虎、熊等。我最喜欢的是梅花鹿，它长着一双角像多了几画的“丫”字，棕色白点的皮毛像一件皮袄，可漂亮了，我站在它身旁，照了好几张像。我们还看了其它动物，把玉米都喂完了，我们才依依不舍地离开了东湖公园。

东湖公园真好玩啊，我希望下次很快能和你再见面！

泉州小学作文10

西湖公园在文化古城——泉州的西北面，它是福建省最大的人工湖，全园有四座岛、三座桥、三长堤、三片水域组成，四座岛分别是枫林岛、桃花岛、生态岛、花果岛；三座桥分别是二十一孔桥、单孔桥、五孔桥。

一大早，我就来到了这风景如画的西湖公园。从南大门进入，两旁的树木郁郁葱葱，到处花红柳绿。没走多远，一座“从头望不到尾”的石桥出现在我们面前。你别以为是来到了“天下无桥长此桥”的安平桥或“天下第一桥”洛阳桥，它其实是一座单孔石拱桥，因为它高，所以才从头望不到尾。过了桥往右走大概两百米，我来到古香古色的刺桐阁。刺桐阁是泉州的标志性建筑，它位于公园的核心，外观为五层的楼阁式仿古木结构建筑。它是仿古文庙魁星阁建的，是公园的制高点。

登上阁楼极目远眺：北边的泉州博物馆、闽台缘博物馆“红砖白石”（注：闽南特有的红砖白石出砖入石建筑风格）靠着苍翠的清源山分外妩媚，仿佛是当年的白娘子和小青姑娘结伴来游西湖；东边的五孔桥曲径通幽；西边的李贽塑像在思考人生的哲理；还有湖中的四岛和二十一孔桥，像是一件件精美的艺术品错落有致的安放在西湖这个大盆景中。我沉醉在美景中，若不是那画舫轻移，野鸭畅吟，白鹭冲天，惊醒了我，我还以为自己就是盆景中的小泥偶。这让我想起了白居易的“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

我想：“遥望西湖山水色，白银盘里精品多。”着西湖美景应该比那洞庭山水更胜一筹吧！”

泉州小学作文11

我爱美丽的泉州。

泉州的名胜远近闻名，深受中外旅客所向往。就拿泉州东湖来说，泉州东湖公园建在古泉州十大胜景之一的“星湖荷香”遗址。唐代湖面曾达4000多亩，有二公亭、东湖亭，宋时添波恩亭，湖中垒土七墩，如星斗、遍植荷花，遂成星湖荷香胜概，明时又加揽古亭。

公园以闽南建筑文化为主体，吸取国内外园林组景艺术。以中心湖水体为核心，环湖布置园中人文景观主景“星湖荷香”、“祈风阁”，形成向湖心双轴线，并与”七星拱月”、“仁风书院”、二公亭、东湖亭、波恩亭、揽古亭等构成静区。同时，根据各个景点的人文景观配置“东湖鲤泉”、“剌桐瑞林”、“荷里飘香”等10多个植物景观。每个景既有统一风格，又有各自历史特色和艺术特征，充分发挥泉州古建筑之精髓和誉满海内外之石雕、石刻，使公园成为具有历史文化内涵和时代气息、风格独特的综合性文化休憩公园。

晚上的泉州人山人海，更别说车子了。而这些车辆，只不过是泉州的配角，满天的繁星是配角，连弯弯的月亮也是配角。那主角是谁呢？哦，原来是灯光啊！突然，一束束灯光照向天空，这时天空变成了金色的，过了一会儿又变成了紫色的……十分美丽！

我不会忘记这个美丽的泉州的！

泉州小学作文12

星期四下午，老师利用了班队课给我们看了《海纳百川闽南韵》，它对我感触很深。泉州，你让我感到骄傲；泉州，你让我而自豪。

《海纳百川闽南韵》里的内容最让我感兴趣的是提线木偶。提线木偶已记载着千年历史。据说提线木偶是北方的，那是一个战争时期，日本军攻打北方，一些人骑着马儿飞奔到泉州，把北方的习俗带到了这儿。有一次，我和爷爷一起去看提线木偶，来到了那儿，架子上挂的全都是木偶，形态各异，使我眼花缭乱，我迫不及待的想摸一摸那些木偶，我正想摸时，心想：这些线这么多条，要是弄坏了一根，那就不好了，结果，我就情不自禁的把手伸了回来。

我还喜欢惠安女。他们整天穿着一套短衣，露出肚脐，下身穿着一件又长又宽的裤子，裤子长到把她们的脚都给盖住了，裤头上系着一条银白色的腰带。她们白天黑夜都要干活。白天，在那唱着歌，干着重活。晚上，他们还要在家里干家务活。那些惠安女们不怕苦，不怕累，宁可把自己牺牲了也愿意付出。她们在那儿挖了一个非常大的水库，叫做惠安女水库，字上还雕刻着一位位艰辛的惠安女，身担着重担，一看到这一位位惠安女，就会想到她们无私奉献的精神。

我爱这个北方的提线木偶；我爱这些不怕苦，不怕累的惠安女们；但我更爱这美丽而又感到骄傲及自豪的城市——泉州。

泉州小学作文13

秋天——一 个如诗如梦的季节。我爱秋天！

泉州的秋天是凉爽的。若走在河畔边，树上的叶子飘然而落，弯腰拾起，金黄金黄的叶脉显而易见，就像我们手上的褶皱。我想，这不正是秋天的象征吗？这时一阵凉风袭来，把我手中的的落叶席卷而去，飘落于河，就像一只只无帆的小船，静静地在水面上荡漾着。水面上的波涛也被唤醒了，它载着小船，流向远方，残留的空气多么令人心旷怡。

泉州的秋天是多彩的，秋风吹来，稻谷披上了金装；葡萄穿上了紫色的衣裳；苹果笑红了脸……各种各样的颜色应有尽有，各种各样的水果新鲜出炉。

泉州的秋天是忙碌的。田野里，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵芳香。这良辰美景，怎能不叫人陶醉？忽然，“隆隆”的机器声传进了我耳朵，我如梦初醒，朝声音的方向望去，农民伯伯们正把一束束谷穗放进打谷机里，几秒钟后。那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻秆聚集在谷桶里。看，农民伯伯们还时不时地用脖子上的毛巾拿上来擦汗，可以看出，他们多么忙碌，但是，他们忙碌得很快乐，因为，这代表着中国正腾空飞速前进。

泉州小学作文 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

按随机抽样原则, 抽取泉州市丰泽区作为中心城区, 晋江和惠安作为沿海地区, 安溪作为山区县, 每个县区再按地理位置随机抽取3个乡镇, 再从每个县和乡镇各抽取1所小学分别代表县级和乡镇级小学作为调查对象, 累计调查学校16所, 其中县级小学4所, 乡镇小学12所。

1.2 方法

采用《学校传染病突发公共卫生事件早期发现能力评估调查表》进行定量和定性调查, 内容主要涉及传染病疫情发现报告组织管理、监测与报告、知识培训与整改和疫情报告人的工作开展情况4个部分。定量问题最高计5分, 表示完全有能力, 4分为非常有能力, 3分为一般能力, 2分为有限的能力, 1分为没有能力, 0分为该项目不适合开展。由经过培训的专业人员对调查对象以面对面访谈形式进行。

1.3 统计方法

利用Epidata 3.1软件进行双人录入和逻辑校核, 采用SPSS 15.0统计软件进行t检验和方差分析。

2 结果

2.1 传染病疫情报告人情况

16所学校中, 从事传染病疫情报告负责人年龄最小的为26岁, 最大的53岁, 平均为36岁, 从事该工作年限为1～29 a;学历情况为本科25% (4名) , 大专56% (9名) , 中专19% (3名) ;除1人为专职外, 其余15人均为兼职, 传染病疫情报告人兼职比例为94% (15/16) 。

2.2 学校传染病突发公共卫生事件早期发现能力

由表1可见, 县、乡级学校传染病与突发事件监测报告、传染病防治知识培训与整改差异均有统计学意义 (P值均<0.05) , 而传染病疫情组织管理与信息沟通、传染病报告人的工作开展情况差异均无统计学意义 (P值均>0.05) ;中心城区、沿海地区和山区学校得分差异均无统计学意义 (P值均>0.05) 。

2.3 学校传染病疫情报告的薄弱环节

访谈发现, 负责学校卫生人员大多不是卫生专业人员, 对卫生知识培训内容的接受程度不高, 同时因客观现实条件等限制, 每年传染病防控方面的知识培训频次很少, 且经常出现以会代训的情况, 培训效果不尽如人意。专业能力的匮乏导致许多疫情在校园内出现蔓延趋势时才被发现, 错过了传染病控制的最佳时间点, 加大了疫情处置和控制的难度, 增加了各种社会资源的消耗。同时, 仅有1所学校配备专职的传染病疫情报告人, 其余均为学校教职员工作为兼职人员, 而且人员不稳定。虽然近几年来, 泉州市各级各类学校大多建立起了晨 (午) 检制度、因病缺课追踪制度、消毒制度, 但因学校疫情管理人员相关专业知识匮乏及流动性大, 导致制度整体执行效果不尽如人意, 学校突发公共卫生事件早期发现能力提高有限。

3 讨论

调查显示, 泉州市学校校医或保健医生缺乏或多为兼职人员, 业务素质偏低, 与当前预防学校突发公共卫生事件发生越来越重要的形势不相符, 不能满足开展学校传染病疫情监测、突发公共卫生事件报告的需求。存在该现象主要为校医和保健教师待遇较差, 职称问题不能解决, 人心浮动, 人才流失现象严重。因此, 应加大学校医疗卫生资源投入, 建立规范的、梯次化的业务培训机制, 确定校医职称评审体系, 通过专项途径解决校医的经济、社会待遇, 同时认真落实学校突发公共卫生事件报告人制度已成当务之急。

县级学校对传染病与突发事件监测与报告能力高于乡镇级, 主要表现在县级学校能较好地开展症状监测、群体性不明原因疾病监测和学生因病缺勤监测, 这与县级学校较积极参与传染病防治知识培训和更好地落实上级主管部门和辖区疾控中心对学校卫生工作监督指导意见有关。各地区学校传染病突发公共卫生事件早期发现能力差异无统计学意义, 究其缘由, 主要为当前学校普遍存在着认识不充分、机构不健全和人员经费缺乏[2]以及当今疾控机构和卫生行政部门在预防控制学校传染病防制工作方面存在一定薄弱环节, 疾控机构未能对学校传染病预防控制提供有效的技术支持, 卫生行政部门未能有效发挥对学校传染病预防控制方面的监督管理作用[3]。

建议进一步强化学校传染病疫情发现报告组织管理, 加强学校疫情报告人员队伍建设, 加强对现有人员的培训, 提高整体水平;加强学校健康教育工作, 普及传染病防制知识, 提高师生对常见传染病危害性的认识以及对于传染病防控工作的主人翁态度[4];建立日常状态与应急状态下的信息管理网络的有机结合模式, 科学、规范地管理疫情信息, 及时掌握和处理学校传染病发病情况, 同时加强与辖区卫生部门的沟通合作, 保证疫情相关信息传递的及时性、有效性。

参考文献

[1]王陇德.突发公共卫生事件70%发生在学校.光明日报, 2007-04-07 (2) .

[2]阳光.建立学校传染病预防体系的初步构想.湖南广播电视大学学报2, 009, 40 (4) :83-84.

[3]杨建文, 李世荣, 何广立, 等.疾控卫生机构开展学校传染病防制工作现状调查.现代预防医学, 20073, 4 (18) :3413-3415.

泉州及泉州港的发展变迁 篇3

一、泉州始设及泉州港的兴起与初步发展

今泉州地区开发较晚，汉以前的史书对泉州未有明确记载。据厦门大学蔡保全考证，汉以前此地主要是以捞贝为主的渔猎采集经济，六朝时才转为农业与手工业并举的生产经济形式1。晋“永嘉之乱”后，北民南迁，带来了北方先进的农作技术，促进了泉州地区的开发，其地真正意义上的开发当始于此，历史上闽南地区的第一个郡级行政单位南安郡建治。隋唐一统，政治上的稳定为经济发展保驾护航，泉州由初步开发转为全面发展。开皇九年即有泉州之建制，但此时的泉州为今福州，唐初的泉州亦是今福州地。一直到景云二年（711年），泉州（今福州）改称为闽州，而武荣州改称为泉州（今泉州），泉州才作为地名第一次出现。这一时期，泉州内陆腹地经济得到了开发，为开港做了准备。唐贞元、太和、元和年间曾大修水利，凿塘水灌溉农田，促进农业经济发展。其属县的采矿及冶炼业、陶瓷业、丝绸业也得到很大发展，进一步刺激了海上贸易的兴盛。开元六年（718年），泉州州治东迁，由南安丰州迁至今泉州市区所在地，极大地便利了海陆交通。泉州虽开港较晚，但其经济发展水平在8世纪中叶之前业已具备了开港的条件2。

泉州港区包括围头、安海、石井、后渚等地，泉州为主要外港；另有小兜、石湖、法石、宝林斯处设有军寨。泉州港还有福州、漳州两处外围港口3。唐初由于与西北突厥等民族发生战争，西北路上丝路受阻，通过海上丝路进行的海外贸易得以迅速发展，兴起了一批沿海港口。滨江面海的泉州港因其腹地经济的发展及优越的地理位置而发展迅速，外番贡使也多由此登陆，进一步繁荣了泉州港，使其迅速崛起为唐代四大对外贸易海港之一。泉州港与三佛齐、流求、越南、阿拉伯等地的商品互通有无，有力地促进了港口经济的繁荣。许多外国商人来到泉州定居，出现“船到城添外国人”4的景象，唐朝政府亦在港口设参军事对港口贸易及来华使节和商人进行管理，泉州地方财政也由此获利。8世纪中叶以后，北方受安史之乱影响时局动荡，福建由于偏安一隅未受太大影响，泉州地方割据政权重视发展海外贸易，地方财政亦仰仗于此。泉州在王闽政权及留、陈二氏的积极经营下延续了唐初以来的全面发展局面，王氏政权在发展福州港的同时大力发展泉州港，泉州港的海外贸易比唐代又有了进一步的发展，成为招徕海上蛮夷商贾的重要口岸5，为宋元时期泉州港的鼎盛奠定了基础。

二、宋元时期的繁荣与鼎盛

入宋以后，陆上丝绸之路完全阻断，海上丝绸之路迅速发展，泉州在对外交流中的地位愈发重要。北宋初期，泉州港较其前代虽依然保持较快发展势头，但此时其地位并未领先广州等历史悠久的古港之上。这从当时的海外贸易管理机构——市舶司初置于广州及两浙路却迟迟未在泉州设置即可看出，其时的大港为广州港和明州港。北宋中期，广州港出现中衰迹象，在仁宗天圣年间曾连续几年出现“蕃舶罕至”的情况。而此时的泉州港海外贸易却如日中天，朝廷政策的扶持使其继续发展，成为一个“有蕃舶之饶，杂货积山”的繁荣海港，市舶司的设置亦提上日程。宋哲宗元佑二年（1087年）为适应泉州海外贸易发展需要，泉州市舶司设立，泉州港正式开放。但终北宋一朝，泉州港势头虽盛，但由于起步较晚，泉州的地位依然未能赶超广州，贸易“惟广最盛”6，但无可否认，泉州港已开始步入重要贸易港口的行列。

南宋时期，由于都城迁往杭州，泉州接近京城，政治地位提高，宋政府又实行开放政策，鼓励海外贸易，加上泉州地区本身的外贸型经济结构的补充促进，泉州港迅速发展，港口贸易活跃。自泉州港进出口货物的数量和品种都比以前有了大幅度提升，总数达三百多种。据《宋会要辑稿》载：南宋绍兴二十五年（1155年），从占城运进泉州的商品仅香料一项就有7种共63334斤之多。泉州与世界各国的交往范围不断扩大，这些地区和国家包括东亚、东南亚、南亚、西亚诸国，以及东非北非等五六十个国家和地区7。与之相适应的是贸易额的迅速上涨。据李军研究，绍兴三十二年（1162年）泉州市舶一年的收入即相当于建炎二年至绍兴四年（1128-1134年）7年的总和，贸易额接近广州。南宋中期，泉州贸易更是发展迅猛，此是泉州市舶收益已基本赶上广州。至南宋末期，泉州海外贸易额完全超过广州，而一度兴盛的广州则失去了第一大港的地位8。当然在此期间，泉州港的发展并不是一帆风顺，尤其是南宋后期，由于地方官“征榷大苛”，泉州的对外贸易曾一度萧条，宋廷对此极为重视，采取种种措施终于使泉州港得以继续向前发展。

两宋时期是泉州港发展史上承前启后的关键时期，在此期间，泉州港经过三次飞跃,于南宋末年赶上并超过广州港成为第一大港。南宋时期的泉州侨民云集，他们主要聚集在城南，城东南还有公墓，“以掩胡贾之遗骸”9,可见侨民数量之多。侨民与当地人民一起为泉州的经济发展做出了贡献。

元代是泉州港发展史上的鼎盛时期，被誉为“东方第一大港”，海外贸易空前繁荣。元世祖忽必烈重视发展海外贸易，采取了一系列措施，任用蒲寿庚，大力发展泉州的海外贸易，形成以泉州为中心的海外贸易体系，蒲寿庚10、契玉立11等地方官员为泉州的鼎盛做出了不可磨灭的贡献。其时泉州为中外各种商品的集散地和中转站，中外商人大多在此交易。泉州还辟有色目人居住的专区，这些外国商人为泉州的繁荣做出了贡献。与此同时，泉州出现了一个由阿拉伯和波斯商人组成的、渐趋中国化的独特的穆斯林社会。蕃民的到来也为泉州文化尤其是宗教文化注入了新鲜血液，使泉州成为佛教、伊斯兰教、景教、摩尼教、道教等诸多宗教的汇总地，相应的宗教建筑也使泉州的建筑文化极大丰富。许多教士、旅行家也由此登陆，对中国进行考察。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1346年抵达泉州，他认为泉州港为世界上最大的海港，其游记记述了泉州的船舶、瓷器、丝绸的生产及贸易情况12，见证了泉州昔日的繁荣。马可·波罗护送阔阔真公主下嫁伊儿汉国也是自泉州出发。

在宋元时期，泉州港由普通港口发展为全国重要海港之一，继而到元代取代广州等历史大港而成为与埃及亚历山大港齐名的东方第一大港，深受统治者重视。南宋至元，中国东南沿海形成了长江三角洲、珠江三角洲和泉州三个外贸区，其中泉州是其中心。但泉州在港口商业繁荣的同时，农业却衰落了，经济结构发生变化，形成了海洋性、外贸型的港口经济，社会亦发生转型，港口文化兴起。这一外贸型经济结构的形成，又对海外贸易产生了巨大的反作用，促使了宋元时期泉州港的繁荣及国际大港地位的形成。

三、明清时期的衰落

元末，由于社会动乱不安，泉州港渐衰。经过十余年的战乱，泉州遭到很大的破坏。明朝建立后，行海禁政策，“贾海有禁”，特别是明中后期，中国东南沿海遭受倭寇的侵扰，泉州亦备受骚扰，为防倭海禁进一步加强。泉州港失去国际大港的地位，海外贸易极大受限，最终沦为一个地方性港口13，昔日的辉煌再难重现。永乐元年（1403年）泉州置市舶司，但只负责接待外国使节，并无管理海外贸易之职权。市舶司形同虚设，成了闭关锁国的附庸。永乐年间，郑和下西洋多次自泉州出发前往海外诸国进行朝贡贸易，但这种朝贡贸易没能给疲软的泉州经济以太多刺激。与此同时，福州渐盛，“蕃舶渐抵福城”，明廷遂于明宪宗成化十年（1474年）移置市舶司于福州14，泉州的对外交通和经济贸易受到很大抑制。明末泉州虽出现如郑芝龙船队等海上武装贸易集团与海外各国进行贸易，但民间走私贸易毕竟是私人之举，难与王朝整体强大禁海趋势相抗衡，泉州港终于无可挽回地衰落了下去。为了生计，泉州对外移民以缓解生存压力，形成了清初对台湾的大规模移民。

清初为禁止泉州沿海居民与台湾郑氏集团的联系和贸易往来，清廷于顺治十三年（1656年）在泉州沿海厉行海禁，为阻止向台湾的移民，朝廷规定泉州沿海人民要“尽迁入内地”，离海30例内均被划为界外，村庄船只一律烧毁，泉海一带“火焚二月，惨不可言”，由于泉州紧邻台湾的特殊地理位置，受迁界之劫最惨15，泉州由此受到毁灭性的打击。后两军在此地交战多年，其后殖民主义者入侵，泉州难逃衰落厄运。

明清时期，由于海禁政策的实施、市舶司的迁置、港口淤积及前代战乱破坏等因素的影响，泉州港由宋元时期的国际大港急剧衰落，最终沦为地方性港口，泉州亦随之衰落下来，其发展历程不能不说是历代王朝发展进程的一个缩影，可见王朝的兴衰及政策对于港口及城市发展的重要性。

民国时期，军阀割据混战，泉州港没有恢复发展的和平稳定外部条件，泉州持续衰落，依然是地方性小港口。建国后，经过几十年的艰苦创业，泉州港这个千年古港重新焕发出生机和活力，但由于前期的搁置及破坏，泉州走得依然是以市兴港的被动路线。有专家指出，目前泉州港布局零散，档次不高，管理体制落后，这些因素制约了泉州港的发展，使其无名于中国沿海前20位主枢纽港。虽然如此，泉州港向前发展的势头是毋容置疑的，泉州港正努力向大港迈进。

注释：

1 蔡保全.地理、移民：泉州南朝以前经济形态特征[A].农业考古[J].2001(1).

2 刘文波.试析泉州港之开港[A].泉州师范学院学报（社会科学）[J].2002,20(1).

3 房仲甫,李二和.中国水运史[M].北京:新华出版社.2003.第188页.

4 薛能.送福建李大夫.全唐诗（卷五五九）.

5 杨桂丽.王审知与福建海外交通[A].福建论坛（文史哲版）[J].1999(5).

6 朱彧.萍洲可谈（卷二）.

7 申海田.宋元时期我国沿海主要港口概述[A].山东师大学报（社会科学版）[J].1996(2).

8 李军.宋元“海上丝绸之路”繁荣时期广州、明州（宁波）、泉州三大港口发展之比较研究[A].南方文物[J].2005（1）.

9 赵汝适.诸蕃志（卷上）.

10 吴幼雄.蒲寿庚家族事迹考评[A].中国航海学会.泉州市人民政府.泉州港与海上丝绸之路[C].北京:中国社会科学出版社.2002.

11 陈桂炳.元末契玉立治泉州事迹钩沉[A].乌鲁木齐职业大学学报[J].2001,10(1).

12 许永璋.伊本·白图泰与泉州[A].阿拉伯世界[J].2002（1）.

13 洪荣文.明清时期泉州港衰落的原因分析[A].哈尔滨学报[J].2004,25(5).

14 （明）高岐.福建市舶提举司志·艺文.

描写泉州美食的小学生作文 篇4

泉州的特色美食就是住在海底里的海鲜，这些鲜嫩的海鲜，经过大厨们精心的烹调，味道真是完美，天衣无缝。比如：有种口感类似脾气泡面，再加上海鲜，吃时，非常的嫩。还都渗透这面的味道。

但令我印象最深刻的是鱼线，它可是泉州著名的小吃呢！让人爱不释手。当服务员端来时，我一直看着金黄金黄的鱼线，上面的竹签扎在每一个鱼线上让我直流口水三千尺，实在是太想吃了。心想这个卖相这么好看，一看就很好吃，真的是色香味俱全，真的想马上吃光！终于开动了！我立刻拿起竹签，插进鱼线，放入嘴中，细细品味。我狼吞虎咽的吃起来，嚼着嚼着还想吃，这一种味道是会让人留恋的`，让人一想再想的吃。鱼线的油汁在我嘴巴里爆发，但一点都不油腻肉质很鲜嫩，外面是金灿灿的，感觉闪烁着光芒，脆脆的。这鱼线者的是外脆里嫩，一看大厨的技术很高超。

福建泉州中小学寒假放假时间安排 篇5

安全注意事项：

⒈放假期间，请家长朋友引起重视，全面做好幼儿的安全保护和教育工作。

⒉家长是幼儿的第一监护人，请您加强对幼儿的安全教育管理。幼儿的一日活动必须在成人的监护、陪伴下进行。外出活动时，保证孩子在家长的视线之内，不要将孩子交给非直系亲属的熟人照看。

⒊教育幼儿不乱动电源、不玩火、燃气等，不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

⒋带孩子游玩、参观、进餐时，家长要关注幼儿的安全，谨防走失，并注重对幼儿进行一些应急措施的随时传授。

⒌教育幼儿乘坐公交或私家车时，尤其上下车时注意交通安全。家长不要带幼儿到冰面、野外场所，并减少到公共场所的次数，避免受到伤害。

健康注意事项：

⒈放假在家，注意每天开窗通风，哪怕是开空调的时候也有必要开点窗户，清新的空气不会助长病菌。

⒉从户外回家，要注意勤洗手，防止病从口入。

⒊假期里，不要暴饮暴食，注意饮食的清淡和营养的均衡，另外，少喝饮料多喝开水。

⒋从外地游玩回家，家长要注意孩子的精神状态和身体状况，不要玩得太累。

⒌在家养成早睡早起的好习惯，每天要进行体锻活动，增强体质，控制看电视、玩电脑的时间，保证幼儿充足睡眠，巩固良好的生活习惯。

泉州小学作文 篇6

叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”习作的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活。它是作者内心世界的流露，是对生活的思考。9月25日我有幸参加了泉州市小学语文课堂教学观摩评优活动，六位老师的精彩教学，让我受益匪浅，感受颇深。

这六位老师在教学实践中采取了切实有效的教学手段，帮助学生认清了习作的本质特点，使学生懂得了习作原来并不神秘，而只是把自己在生活中的一个所见、所闻、所想通过一定的方法记下来的过程。

例如，任婷婷老师的《场景描写》 重视情境创设，设计有创意，以生动有趣的“你猜我演”这个游戏让学生用上“眼观、耳听、心想”来观察思考，并指导场景描写需要注意观察，使得每个孩子都有话可说，有话可写，较好地落实了快乐作文，轻松作文的设计理念，写起来自然水到渠成。

泉州小学作文 篇7

一、项目设置

本次比赛内容和成绩评定在参照全国及本省中小学体育教师教育教学技能大赛的基础上,在项目设计上增设地方特色内容,如泉州南少林五祖拳健身操;健身操和广播体操比赛给每位体育教师评定成绩,更具独特性和公平性。比赛的内容采用理论项目与实践项目相给合的方式进行(见表1)。

二、分析

为了能够更好地总结经验,提升体育教师的专业技能,本文以参加本次比赛的80名参赛教师为研究对象,对本次比赛的情况进行了数据统计与分析。

(一)参赛教师的基本情况

1.参赛教师的性别结构:本次比赛考虑到女体育教师的职业特点,随年龄增长,受家庭与身体因素影响较大,为更好地体现男女平等,给广大女体育教师更多展示的机会,在参赛的文件中特别规定每队参赛教师为小学3名、中学3名,其中小学女教师不少于1人,中学女教师不少于1人(见表2)。

2.年龄结构:本次参赛的体育教师青年体育教师占大多数(见表3),为本次比赛灌入新鲜的血液,年轻教师表现出更多的活力,使比赛不断呈现精彩的表演。特别是在最后的专项比赛,评委们时常被体育教师的精彩表现所折服。中年教师也同样表现出经验方面的优势,靠自己的成熟与稳重把自己的能力发挥得淋漓尽致。

3.学历结构:从对参赛教师的学历情况进行统计(见表4),可以看出泉州市中小学体育教师的学历通过参加自考与函授形式经过几年来得到大幅度的提升,本次比赛本科及以上学历占90%以上,表明体育教师对自身的知识结构有了更高要求,逐渐改变体育教师给人“四肢发达,头脑简单”的错误认识,体育教师更朝着从“知识型”教师向“学者型”教师的跨越。

4.职称结构:本文对参赛教师的职称进行了数据统计(见表5),参加本次活动的教师主要为中学二级和小学一级;小学高级和中学高级职称的教师参赛的较少。

5.特长结构:从参赛教师的特长进行了统计(见表6),篮球项目在泉州市是一项开展非常普遍的体育项目,不管是教师还是学生课余时间接触最多的也就是这个项目,所以有40%的体育教师把篮球作为自己的特长项目。

(二)体育教师参赛的选拔及培训情况

对本次教师的选拔及培训情况进行了统计(见表7),虽然本次比赛组织者赛前已经做了充分的准备工作,参赛文件已经提前半年左右就下发到各县区教育局,可是从体育教师反馈的情况看,部分地区的体育教师还是临时组队参赛,赛前没有经过选拔而是直接推荐部分体育教师来参赛。很多体育教师赛前没有经过集中训练就直接参加比赛。

(三)体育教师对比赛的总体感受

1.体育教师对比赛的认可度:从调查的数据看(见表8)体育教师对本次比赛的组委会的组织工作情况还是很认可的,对比赛日程安排部分参赛体育教师认为日程较为紧张,休息时间不够。由于比赛的项目设置与全国技能大赛相同,所以体育教师认为合理的占多数,分数比重的认可度也很高,多数体育教师觉得比重合理。

2.参赛体育教师对比赛强度的感受:从参赛教师对比赛强度的反馈(见表9)可以看出有67.5%的参赛教师反映强度适中;32.5%的参赛教师反馈强度太大。

3.参赛体育教师对比赛的收获感受:在两天半时间要进行5个项目的比赛,不仅白天比赛,晚上还得比赛,对于一般的参赛者来说都会觉得比赛的强度较强。多数教师表述对比赛很有收获,在理论方面收获较多的占较大比重。

4.参赛体育教师对比赛裁判的感受:由于本次的裁判团队是由全国体育学科指导组成员,福建省学科带头人骨干教师,福建省部分高校负责体育教学工作的教授或副教授,还有其他县市的体育教研员组成,可以确保本次裁判工作更加权威与公平公正,每一单元比赛前所有的体育教师号码都要进行重新的抽签,比赛结束后马上进行成绩公开,做到杜绝作弊现象的发生,本次比赛参赛教师对比赛裁判的执裁,做到了公平执裁(见表11)。

(四)体育教师喜欢的参赛项目

通过对参赛教师喜欢的参赛项目进行调查统计,广播操与五祖拳健身操作为教师最喜欢参赛项目(见表12)。泉州市大课间活动开展多年,广播操与五祖拳健身操作为大课间活动的一个常规内容,体育教师平时也都会把它作为教学内容,所以成为多数体育教师喜欢的参赛项目,片段教学作为近年来泉州市级比赛的一个主要内容,很多体育教师经历比赛的过程,教学设计与教案虽说是体育教师平时备课的重要内容,很多体育教师都只是写教案,比赛时要求的完整教学设计很多教师就写不好。自选项目体育教师们都选择自己的特长,如大学专修的项目,所以自选项目很多教师都是比较喜欢的。

(五)片段教学比赛最担心抽到的项目

通过对片段教学比赛最担心抽到的项目进行统计(见表13),体操与健美操、舞蹈由于受到学校的条件与安全问题的考虑导致平时教学过程中也较少安排这些教学内容,由于对这些教材较少使用,所以体育教师在虚拟(无生)的教学片段就担心抽到这类教材。

(六)体育教师的参赛成绩平均分

对体育教师各参赛项目的平均分值进行统计(见表14),从体育教师最后的成绩看,反映了广播操与五祖拳平时基层都有开展比赛,体育教师平时也要进行教学与训练,所以整体水平较高,片段教学泉州市最近几年都进行了全市的比赛,很多体育教师之前也都有参赛的经历,所以对这个项目并不陌生。体育教师虽然平时也都会写教案,但对于教学设计的整体框架与要求还是不够清楚,导致体育教师的分数相差很大,出现了最高多94分最低才78分的现象,应加强理论学习。

三、结论与建议

(一)通过本次的比赛,根据体育教师调查问卷所反馈的信息,对于比赛的强度普遍认为强度较强,两天半内要完成五个项目的比拼,同时每一个项目都有一定的难度,对于体育教师来说强度会较强。今后的在比赛的日程安排方面可以进行适当的增加比赛时间,特别是晚上最好不安排比赛项目,让体育教师有更好的休息,可以为第二天比赛做好准备。

(二)通过本次的比赛,对于体育教师反映出来的一些较难的教学规定动作,如体操动作中的鱼跃前滚翻,侧手翻,团身后滚翻,武术中的少年拳第二套1,2,3;健美操与舞蹈中的华尔兹前进后退步,华尔兹转体180,大众健美操少儿二级1,伦巴纽约步,伦巴定点转。

(三)对于体育教师反映平时较少接触又较难的内容,要在短时间内达到完全掌握有一定的难度。建议下次比赛可以降低要求或都选择较为简单的教学内容来代替。或者通过赛前一段时间让专业的教师进行教学与培训,真正达到普及与提高的水平。

泉州小学作文 篇8

2018年福建泉州泉港区中小学教师资格秋季认定通知

各中学、中心小学、区直学校，民办学校：

现就泉港区2018年秋季教师资格认定工作有关事项通知如下：

一、认定范围和对象

中小学教师资格认定范围和对象是未达到法定退休年龄，户籍（含有效居住证）或人事关系（含工作单位）在我区的人员（申请认定幼儿园、小学、初级中学教师资格的人员；申请普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员通过网报向泉州市教育局申请，网报后将有关纸质材料送我局现场确认）。具体包括：

（一）参加全国中小学教师资格考试并取得教育部考试中心《中小学教师资格考试合格证明》的人员。

（二）2015年1月前入学的我区全日制师范类专业高校毕业生、全日制教育硕士毕业生。

（三）通过我省中小学教师资格考试改革过渡期面试取得《福建省中小学教师资格考试改革过渡期面试合格证》（以下简称《面试合格证》）且在有效期内的人员。按照有关规定，《面试合格证》有效期为两年，原则上发证日期为2016年12月14日的，限今年秋季认定有效，发证日期为2015年和2016年5月16日的认定无效。

根据有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定；高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由市级教育行政部门认定；同一申请人每次只能申请一种教师资格，成功申领后的一年内在全国范围内不能再申领第二本教师资格证书。

二、日程安排

申请教师资格，全省统一实行网上申报，我区日程安排如下：

（一）网报时间（法定节假日不开放）2018年10月9-14日

（二）现场确认时间

2018年10月15-23日（工作日上午9：00-12:00，下午13:30-17:00）

（三）体检时间

2018年10月25-26日（暂定）

（四）领取证书时间

敏试教师资格网（http:///）

1.初级中学、小学、幼儿园教师资格领取证书时间：2018年11月13日； 2.普通高级中学、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格领取时间：2018年11月17日。

三、网上报名流程

（一）申请人登陆中国教师资格网按照网站提示进入教师资格网上申报系统，根据系统提示填写注册信息（申请人员应根据实际情况选择网报入口，持有教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》的申请人从“全国统考合格申请人网报入口”报名，其它申请人从“未参加全国统考申请人网报入口”报名）。

1.参加全国中小学教师资格考试合格的申请人所认定的教师资格种类和学科，应与其考试科目一致。《教师资格认定申请表》中“申请任教学科”栏的填写应与申请人报考的学科（专业）一致。

2.2015年1月前入学的全日制师范类专业高校毕业生、全日制教育硕士毕业生，申请认定的教师资格任教学科应与所学专业一致。其中，全日制教育硕士申请的任教学科应与所学专业方向相同。修学教育管理专业方向的全日制教育硕士，申请的任教学科应与本科所学专业相同或相近。修学学前教育和小学教育专业的全日制教育硕士，只能分别认定幼儿园和小学教师资格，申请其他类别教师资格须参加全国中小学教师资格考试并取得合格证明。申请任教学科与其所学专业不一致的教师资格时，须参加全国中小学教师资格考试并取得合格证明。

3.参加中小学教师资格考试改革过渡期面试的申请人员，申请认定的教师资格任教学科应与其面试学科一致。

(二)核对所填报名信息（申请人务必要填写正确的常用电子邮箱，以备在遗忘登录密码时，通过电子邮箱找回密码）。

(三)确认无误后提交报名信息[注意正确选择认定机构：申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格请选择泉州市教育局；申请初级中学教师资格、小学教师资格和幼儿园教师资格请选择泉州市泉港区教育局]。

(四)提交成功后，系统返回此次报名生成的报名号，请申请人牢记报名所填写的姓名、身份证号、密码及报名号，这些资料是以后修改报名信息以及现场确认时的重要查询条件。

(五)申请人请牢记设定的登录密码，忘记登录密码不能登录的责任自负，如确实需要重新设置登录密码的，须申请人本人持身份证到教育局现场办理。

敏试教师资格网（http:///）

(六)申请人自行填写并打印“报名号及现场确认信息”、“申请表”（请用A4纸双面打印后本人在指定处签名）、“申请人思想品德鉴定表”。

(七)报名结束以后，请点击“退出”按钮关闭报名页面，以免信息被他人更改，给申请人带来不必要的麻烦。

(八)在“中国教师资格网”下载相关电子文档并如实填写、打印。

四、现场确认

网上申请成功后，申请人还须准备好教师资格认定申请材料，在规定的时间进行提交、现场确认，注意正确选择确认点。

（一）现场确认点

泉港区行政服务中心二楼教育局窗口。

（二）现场确认申请人应携带以下材料清单

1.《教师资格认定申请表》一式二份(A4纸正反打印)，并由本人签名确认。2.身份证原件和复印件一份。

3.户口簿原件和复印件一份。其中，申请人户籍不在认定机构所在地的，还应提供当地具有资质的人事代理机构出具的人事关系证明原件，或有效居住证原件和复印件一份，或当地工作单位聘用合同及社会保险证明原件和复印件各一份。

4.《申请人思想品德鉴定表》原件一份（此表不允许加盖单位党组织印章）。请根据申请时的身份提交相应材料。其中，在职人员应由所在工作单位组织人事部门提供思想品德意见；非在职人员应由其户籍所在地街道办事处或乡级人民政府提供思想品德鉴定意见，其中有无犯罪记录情况可由公安部门填写。应届毕业生可由就读学校所在院系提供思想品德意见。

5.学历证书原件和复印件一份，以及在中国高等教育学生信息网查询打印的《教育部学历证书电子注册备案表》一份（无法查询的应提供学历更改认证材料）。其中，全日制应届毕业生尚未取得学历证书的，应提供由所在高校教务部门出具的全部所学课程及成绩证明（领取教师资格证书前必须提供毕业证书原件及复印件）。国（境）外学历学位需提供教育部留学服务中心出具的国（境）外学历学位认证证明原件和复印件，其他认定机构的证明不予认可。申请中等职业学校实习指导教师资格的，还应提供助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件和复印件一份。

6.《普通话水平测试等级证书》原件和复印件一份（语文学科要求二级甲等及以上，其它学科要求二级乙等及以上）。

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7.《福建省教师资格申请人员体检表》原件一份（确认时现场领取，确认点在现场确认后统一组织到指定的二级甲等（县级）及以上医疗机构体检，并将《体检表》装入档案）。

各类申请人员除上述材料之外，还应分别提交的材料：

8.参加全国中小学教师资格考试合格人员，应提交教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件一份。从2016年开始教育部考试中心不再寄送《中小学教师资格考试合格证明》，由考生网上自行下载打印，作为申请认定教师资格的有效凭证。

9.参加福建省中小学教师资格考试改革过渡期面试合格人员，应提交《福建省中小学教师资格考试改革过渡期面试合格证》、“教育学”、“教育心理学”考试合格证（成绩单）原件和复印件一份；第一学历为普通全日制师范类专业，拟按非师范类专业的高一层次学历申请认定相应教师资格的在职教师，还应提交师范类专业的毕业证书原件和复印件一份及所在学校出具的在职在岗证明原件一份。

10.2015年1月前入学的全日制师范类专业高校毕业生、全日制教育硕士毕业生，属于省内高校毕业的，应提交加盖“福建省教育厅毕业生就业专用章”的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》原件和复印件一份；属于省外高校毕业的，应提交相应学历层次毕业院校教务部门出具的全部所学课程及成绩证明原件和复印件一份（可从本人人事档案中复印并加盖人事档案管理部门公章）。

11.提交照片。申请人在网上申报时须提交申请人本人近期正面免冠电子照片，照片宽114像素，高156像素，文件大小不超过20k，jpg格式；电子照片须是与教师资格申请表、教师资格证书上粘贴的照片同一底板。提交本人正面半身免冠彩色近照一寸和小二寸各二张（粘贴申请表小二寸二张，粘贴体检表一寸一张，办理教师资格证书一寸一张，相片背后用圆珠笔写明姓名和申报教师资格种类及学科）。

（三）材料整理要求

1.所有复印件统一用A4复印纸，只需复印正面，即与本人有关的那一面，并由认定机构现场确认点工作人员签字和加盖单位公章。

2.各申请人按材料清单所列顺序整理。每人材料装入一个档案袋（原件另行装袋），档案袋封面注明申请资格类别、申请人、工作单位及联系电话。原件材料经现场确认机构验证后即退回。

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