组织结构评价（精选9篇）
组织结构效果评估
影响企业这个有机整体运行效率和效果的因素是方方面面的，其中组织结构模式的选择则是其中最为重要的因素之一。因此，我们必须能够以科学有效的方式和方法来评估组织结构的有效性和适宜性。这个有效性和适宜性说的是组织结构对于企业发展战略的适应和影响程度，企业发展战略既是组织结构设计的出发点，又是组织结构效果评估的落脚点（如图4.3.6所示）。
图4.3.6组织结构效果评估模型
组织结构应能够反映出：
（1）组织的各项任务、所需的部门和岗位以及其分工情况。就是对组织内部的各项任务、活动或业务进行有效的分类和组织，从而确保组织内部的各项工作井然有序和高效运行。
（2）组织的权力分配以及汇报方向。
（3）组织的沟通协调机制。
（4）适当的管理控制幅度。
对组织结构的评估就是要看这四个方面指标的实现程度如何（如表4.3.2所示）。
表4.3.2组织结构效果评估表
（1）工作组织。
工作组织是指基于企业发展战略的要求，应对企业内所有的必要活动做出规划并加以有效的组织，使之形成有条理的工作。这个指标反映的是组织结构对于工作改善的作用，这体现在三个方面：一是组织结构是否存在缺失，以致企业中的一些必要活动没有得到重视而形成“被遗忘的角落”；二是组织结构是否反映了活动的先后秩序，即工作流程明确吗？三是组织结构是否存在多余的部分，组织结构的规模超越了必要的活动范围即会导致机构臃肿、效率低下。
（2）权力分配。
权力分配的着眼点应该是资源最大化和资本保值增值。集权集到什么程度和分权分到什么程度，要看它是否能实现资源最大化和资本保值增值。权力给谁，权力分到哪里，也是要看谁能实现资源最大化和资本保值增值。组织结构图应能较好地反映出权力分配的基本格局。一般说来，组织结构图越往上越意味着拥有较大的权力，这个权力主要是指对资源的控制力度。事实上，权力还有更重要的另一层含义，即权力意味着责任，组织结构图越往上的位置越意味着承担较大的责任。作为权力人，你要统一指挥下级，同时你更要向下级提供支持和协助，尽量周到地服务于下级直至基层和一线，因为只有基层和一线才是真正的权责重心，一线的“作战态势”就是命令。这意味着，权力人常常要下到一线，寻找对现场的真实感觉。
（3）沟通协调。
越级指挥、越级汇报、会议过多等这都是民企里常见的现象，但很少有人能够意识到这是组织结构不良所致。越级指挥、越级汇报的现象能在企业里长期存在，也许有其存在的道理，从这个角度看，组织结构就是不良的，C可以越过B向A汇报，A可以越过B直接指挥C，那么要B干什么？组织结构应将B抹掉。相反，假设组织结构本身没问题，那么越级指挥、越级汇报反映的则是沟通方式和方法的问题，这是另一个话题，这里不再赘述。适当的会议是必要的，但会议过多，则反映出组织结构有问题。比如：将生产计划和生产调度划归到两个不同的部门去，就必然会制造出大量的部门间的沟通和协调，从而造成协调会议过多。相反，把生产计划和生产调度划到同一个部门，则沟通和协调工作在部门内部就解决了，因此就省去了不少部门间的协调会。总之，在出现会议过多，沟通不到位或汇报错位时，就应适当考虑组织结构的改善和调整。一般而言，在集权式的组织结构模式下，倾向于将相似的事务划到同一个部门以减少部门间的沟通和协调从而提高企业运作效率；在分权式的组织结构模式下，倾向于将不同的专业领域组织到一个共同的项目小组中来以增进沟通和协调从而促使团队事业的成功。
（4）管理幅度。
一方面，控制幅度究竟有多大，依据的是管理岗位的职能，而不是某个人能力的大小。也就是说，管理岗位的职能要求能够控制具有工作关系的下属的数量为6个，那么，这个控制幅度就应为一管六，而不是因为某个人的个人能力只能控制3个人而设为一管三的幅度。也就是说，管理幅度应适应于“因岗设人，而不能因人设岗”的组织原则。
另一方面，一个高级主管能管多少个单位的中级主管，则要看下级各单位是否存在稳定的业务关系。如果下级各单位都是为了实现一个共同目标而成为一个整体业务流程中的一个构成部分，那么，下级各单位就会存在一个稳定的业务关系，在这种情况下，一个高
级主管最适宜的协调幅度为8人左右。如果下级各单位都有自己独立的目标，而和其他单位之间并不存在业务关联，那么，一个高级主管则可以同时管控几十个甚至几百个单位的中级主管。比如，一个连锁快餐集团的总经理，就可以同时管理上百个店长。
组织结构研究作为一门应用性的和实践性的学科,它随着企业的发展、社会环境的变化、学术的进步而不断地发展变化。当前,不管是企业界还是学术界都认识到,一个合理的组织结构对组织绩效会产生积极的影响,而且在人员流动和信息高速传递过程中都能保持高效运作。
随着2008年三大运营商完成重组,2009年3G(第三代移动通信)牌照的发放,三大运营商进入全业务经营转型阶段。为了更好适应业务的经营,中国联通、中国电信在企业结构的前端和后端进行了多项改革,中国移动也进行了结构扁平化的调整。笔者期望从组织结构评价角度对电信运营的结构调整提出针对性的评价指标体系,为企业调整组织和部门结构提出建议。
1 组织结构评价综述
组织评价多从组织结构图、管理职能、信息沟通等角度出发,国内外学者进行过很多方面的研究。
美国学者泰勒被誉为科学管理之父,在企业组织评价上提出了劳动分工和职能管理的原则,同时“例外原则”是当今企业中管理者授权研究的起点。
韦伯组织理论的观点侧重于理想的行政组织体系,提出纵向公工的分层结构模式。组织的扁平化调整是在分层的基础上进行的改革。
孔茨在法约尔组织十四原则的基础上改进为十五原则,对组织评价更全面。罗宾斯系统的把组织理论评价梳理为三个指标:权利分配、规范化、复杂性。
Reimann在1974年对组织研究中把权利分配和授权作为评价指标,通过量表法验证了指标的可操作性。1976年,Van de Ven也研究出组织指标评价包括授权的考察。
Child在1972年发表的组织结构与策略控制中首次对垂直幅度进行了量化调查研究。Reiman后来的研究证明了垂直幅度的科学性。Dowling在1974年研究组织维度对企业结构的评价角度,主要采取控制跨度研究,对控制跨度的细化指标进行了系统描述。
近代国外学者把人员比率及内部协调机制做为新的组织评价指标。学者理查德·达芙特在《组织理论与设计》一书中对当今组织研究提出了6个维度,分别是:正规化、专业化、职权层级、集权化、职业化、人员比率。
学者Miller、Droge在1986年通过量表调研剔除了组织复杂性这一指标,对组织协调机制进行了研究,把权利分配、规范化、协调机制作为组织研究的指标。Maryse等人在前人研究基础上用实证验证了权力分配、规范化、协调性指标的代表性。
企业组织中信息流动的效率决定了组织决策的效能,在国内学者研究中,有学者把协调机制和信息沟通分别作为评价指标进行研究。最先进行两种指标讨论的是王意刚和张肖南,同时他们把之前学者没有进行讨论的组织文化作为重要指标进行了研究。
学者洪亮在2008年提出信息沟通与协调机制指标,把过程和流程也作为考察组织的两个指标。流程这一指标体现了流程重组以客户为中心的理念,对服务行业组织结构的考察具有重要意义。
对其他研究角度的评价国内研究稍晚于国外,今年主要集中于管理层级、管理幅度、专业化、信息沟通、技术与组织规模。冯源(2007),张敏,刘沃野(2008)在以上指标构建中提出了新见解。张艳玲,艾克威在2008年组织研究中较少考虑组织基本指标与运行指标,把研究重点放在环境变量,研究结论包括技术、外部环境、组织生命周期。
2 电信运营商组织评价指标构建
电信业新业务的发展伴随着组织结构的变革,国际电信运营商在全业务经营条件下衍生出了三种以客户为中心的前后端组织模式,分别是韩国顾客组织模式结构、法国业务组织模式、英国部门组织模式。我国运营商变革的方向正向前后端的模式转变:中国移动首次设立终端部,成立新二级部门;中国联通在市场前端、后台支持、职能和整合四大方面进行组织调整;中国电信合并个人客户部和家庭客户部为公众客户部,新设立客户服务部。
前后端组织结构是在以顾客为核心的理论下发展的一种模式,它把组织结构分前端和后端,前端组织负责针对客户的需求,后端组织负责行政和资源支持。在整个系统运行过程中要保证信息沟通高效。
2.1 根据组织设计基本原理,选取结构评价指标必须符合一定的原则:
2.1.1 系统性
伯塔朗菲提出的系统论属于组织演进支持理论,系统论指处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各组成部分的总体。系统具有三个本质特征:系统的整体性;系统具有协调性,由相互作用和相互依存的要素组成;系统的有机性,和环境相互发生作用。把组织作为一个整体系统设置指标体系,要考虑内外部环境,尽可能从各方面、各环节反映组织状况。
2.1.2 典型性
选取的指标要能够反应组织的不同侧面,尽量减少指标考察的重叠部分。因此,指标的选取不仅考虑典型性,还要考虑代表性,所选指标个数不一定做多,一定要严格区分,能最全面代表组织特征。
2.1.3 代表性
指标之间并非完全相互独立,它们有联系与制约关系,评价指标的选取要有代表性,减少指标之间的可替代性,选择具有较强代表性的、能综合反映组织本质特征的指标,不仅减少工作量,而且降低有数据操作时的误差。
2.1.4 科学性
选取评价指标应当符合经济管理理论,和组织发展现状相符合,内涵清楚,处理方法科学,操作简便。
2.1.5 特殊性
每个行业,每个企业都有自身的独特性,当研究只是针对一般性的企业,指标要选的具有代表性;当研究针对具体企业或行业时,选取符合行业特殊性的指标能提高研究结论的内部效度。
2.2 电信运营商组织评价指标构建即要符合组织结构一般性评价指标,又要符合新业务下前后端调整的模式:
2.2.1 扁平化
企业组织结构图中直接显示的指标是扁平化程度,扁平化是劳动分工的结果。扁平化组织对员工知识水平要求较高,员工的职业化水平越高管理幅度提高进而层级越少,形成精简的扁平化组织。
扁平化指标可从员工职业化水平、人员比率、管理幅度、授权决策角度考察。
2.2.2 规范化
组织的正常运作包括必需的工作程序、规章制度等。规范化考察组织运作的规范程度,在运作过程中服务质量提高和成本控制是高绩效的必备因素。
规范化指标可从规章管理制度的明确化、质量控制系统化、成本控制系统化角度考察。
2.2.3 协调系统
组织中各个部门,前端、后端信息流动高效才会有高效的决策。协调包括部门与部门之间、部门内部之间。信息流动包括横向与纵向。在协调系统下,组织的决策沟通、战略制定确保组织高效运作。
协调系统指标可从产品、市场与研发沟通情况、信息是否共享、部门商定工作计划、部门决策配合角度考察。
2.2.4 顾客导向
顾客导向这一指标专门针对运营商的组织结构模式设计,结构评价把以客户为中心作为一个指标,能有效考察运营商这一特定行业的组织特性。顾客导向关键是能够对顾客的需求有最快速的反应,运作最核心的业务,为提高顾客的满意度服务。
顾客导向指标可从非核心业务外包情况、客户需求响应速度、客户意见处理效率考察。
3 对我国电信运营商的建议
我国电信行业是国民经济重要组成部分,结构的合理化是组织调整的目标。根据评价指标的选取,对我国电信运营商有如下建议:
3.1加强员工职业化与专业化水平,在现有基础上,对不同层级的员工进行针对性的培训课程,提高人均培训时间。
3.2更规范的规章制度,明确规章制度的效用。运用现代化的计算机软件技术提高产品质量控制水平,制定规范化服务流程,控制运作成本。
3.3协调机制应对及时,强化市场与研发的信息共享与沟通,开发出符合市场需求的电信业务。部门内部与部门之间通过业务组或网络平台进行信息沟通与共享。
3.4剥离出部门非核心业务外包,提供核心移动、固话、网络业务。采用先进数据处理系统,及时响应用户需求,快速处理用户反馈信息。
摘要：本文在综述国内外组织结构评价指标的基础上,结合了电信运营商前后端型结构发展的新形势,提出符合电信行业组织评价的指标体系,并对运营商的结构转型提出相应建议。
【关键词】项目管理；评价方法；层次分析法
【中图分类号】TU721.2【文献标识码】B【文章编号】1672-5158（2013）02-0224-01
通信工程每个周期各个阶段进行过程的管理统称为通信工程设计项目管理，其包含的内容包括通信工程时间、范围、质量。沟通、人力资源、费用管理、采购和综合等九大职能领域。
一、通信工程设计项目范围管理办法
通信工程设计项目经营范围包括在通信工程设计管理和服务两方面。为成功实施通信工程项目，必须对施工项目进行质量目标控制，主要从工程施工质量、施工进度、施工安全以及施工成本等几个方面的因素来进行管理控制。其中通信工程设计阶段和开发阶段是最为关键的工程阶段，根据工程项目的组成与建设单位工程项目项目特点、质量目标而撰写的施工施工工艺方案与工程规划，制订工程总进度计划，进行合理的施工组织。其中在管理基础通信设计阶段，在通信工程设计项目范围说明书中，要有通信运营商对项目进程的需要形式的项目计划或委托书等书面文件，并通过通信运营商的确认。每一项通信工程设计项目，都要从设计招标文件及设计任务书入手。
二、通信工程设计项目质量管理
工程质量管理的内容包括通信工程的设计质量和设计过程（服务）质量。通过控制过程使工程质量达到预期的效果。在施工过程中，要严把工程质量关。
（1）载波通信工程设计项目计划的范围包括项目说明、使用功能，技术要求，产品质量的要求等，以质量管理为例，如果工程项目计划不完善，没有一套完整的工作计划和综合协调措施，将无法使用工程项目顺利进行。甚至会使企业受到不可估量的损失。因此，运营商和设计者要通过综合汇总，制订可行性质量计划。
（2）工程的质量保审核是一个重要的环节，在项目过程质量审核中，分为扩大和施工三个阶段，其中阶段的计划是尤为重要。要提供充分的时间进行研究与协商，在满足客户的需求和项目利益前提下，工程项目经理应组织和客户以及利益相关者进行交流，并制订有关文件档案。
（3）工程项目设计中，各阶段要有质量审核过程，对不符合强制性规定及设计标准，应及时提出改革意见。当客户与设计方意见不一致时。应由客户作出决定，并形成书面文件报告。
三、通信工程设计项目组织结构的评价
通信工程设计项目组织结构的评价应根据层次分析法来开展工作，根据已经确定的通信设计项目组织结构评价产生的指标，我们进一步确定在整个评价过程的具体实施步骤。
首先，建立了评价指标的层次结构，以确定影响的项目组织相关因素的层次和指标之间的关系。通信工程项目组织结构评价指标体系：整个结构分为四层，分别为，为目标层，准则层，一层和方案层指数。各级内容具体见图2。
其次，建立判断矩阵，包括主要因素判断矩阵-乙，指标层的判断矩阵双丙，词-解决方案层判断矩阵。再次，通过二二比较判断的方法来确定的相对重要性每个级别的每个元素的判断矩阵，计算最大特征值对应的特征向量。特征向量各评价因素的重要性，这也是重量分布。同时，对判断矩阵和一致性测试。
最后，根据各层次的权重值进行计算各方案的总和重要度，通过对最终计算结果的比较确定根据案例实际的情况所应采用的最恰当的项目组织方案。需要指出的是，评价过程的进行和评价因素的两两比较必须结合工程实例的具体情况进行。
在计算各层次要素对上一级的相对重要度以后，即可从最上层开始，自上而下地求出各层要素关于系统总体的综合重要度，对所有因素的权重进行优先排序。假设上一层次c包含rn个因素：C1，C2，…，Cm，它们关于系统总体的重要度分别为c1，c2，…，cm。下一层次D包含n个因素：D1，D2，…，Dn，它们关于ci的相对重要度分别为dli，d2i，…，dni，则D层的因素Dj的综合重要度为：
即下层j因素的综合重要度是以上层因素的综合重要度为权重的相对重要度的加权和。
四、实例验证
4.1 项目实例
在制定项目组织结构之前，我们必须对项目的具体情况进行具体分析。通信设计院进入通信运营商在市场近两年，在这期间，完全按照原有的组织结构进行设计项目的实施，取得了一些成绩，但也暴露出专业协作，支持服务，客户的需求不足，所以相关职能管理部门，具体情况，分析，确定合适的项目组织结构。
从项目的情况下，承运人项目投资每年超过30亿，涉及无线，传输，交换，数据，能源，建筑，塔和其他专业。项目涉及的特大型城市通信网络结构，技术要求高，但由于竞争因素和载体保护的原因，设计院承接的项目类型，项目具有很高的需求。
从企业的现状情况，现有的人力资源，尤其是丰富的工程设计和项目实施经验和专业综合能力的复合型项目经理个人负责短缺。从近两年的项目运营情况，完全依照现行组织结构不能完全适应工程建设，客户服务和企业战略的要求。
从市场状况来看，近40%的市场份额，市场稳定度高，业务收入占设计院率高，25%以上的市场，设计费也很好，费用率在设计院各大市场在高位持续也；投资相当好的。服务要求比较高，响应速度和支持的要求是高标准；随着市场竞争的加剧，作为承运人移动通信市场的领导者，具有很强的排他性。
4.2 计算各层次因素权重值并进行一致性检验
根据判断矩阵，.求出最大特征根所对应的征向量，即为各评价因素重要性排序，也就是权数分配（权重）。限于篇幅关系，仅列出计算结果，计算公式及计算过程参见层次分析法的相关文献资料。
经过计算，各判断矩阵的随机一致性比率CR均小于<0.10因此，可以认为判断矩阵具有满意的一致性，说明权值分配合理。
4.3 计算各方案的综合重要度并进行一致性检验根据计算结果，得出各评价指标权重情况。
四种通信设计项目组织方案的综合权重值：D1=O.106，D2=0.523，D3=0.109，D4=0.262。一致性指标小于0.10，通过一致性检验，表明针对评价实例的四种项目组织方案的综合权重值是合理可靠的。
根据工程总方案的综合权重值可以得出以下结论，即递阶层次的总排序结果为D2>D4>D3>D1时，综合分院或属地子公司项目的组织方案的适应性和合理性要远高于其他三种项目的组织方案，因此可以确定为在实际工程中实施方案的首选。
结论
本文提出了一种针对通信工程设计项目组织结构的评价方法，这种方法采用定性与定量分析相结合，极大地避免了人为因素的影响，这种方法得到的结果更为精确和科学，增强了决策的客观性和科学性。工程实例验证了该方法的可行性。
参考文献
(二)团结同志，一道工作。XX_针对本站的现状，与其他党委成员一道，确立了工作重点、目标和任务。即：狠抓班子的团结、民-主和廉洁;狠抓干部的作风，以干部带动士兵，认真抓好带倾向性的问题，形成以党委为核心的向心力，他能经常交心通气，主动与党委其他成员搞好团结，经常谈心，交流思想，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，对分管的工作落实到位，始终顾全大局，以实际行动维护了站党委“一班人”的团结。
(三)业务熟悉，原则性强。XX_分管后勤工作以来，能坚持原则，严格落实经费管理有关规定，坚持“一支笔”制度，严把经费进出关。实行经费预算制度以来，严格按预算办事，量入为出，把有限的经费用到部队最需要的地方。去年，进行营房该改造和营区建设XX多项，投入经费XX多万元，他都严格按规定办事，保证经费的使用效率，为党委决策的落实提供了有力的保障。
(四)以身作责，表率作用好。在部队管理方面，能严格按照条令条例和《纲要》要求部队，依法治警，严格落实警务管理，狠抓“两防”工作，确保了部队的安全与稳定。他在任纪委书记期间，公正廉明，一身正气。在部队建设、人事任免、战士入党考学、学技术转士官、经费开支等事关干部、战士切身利益的敏感问题上实施全程监督，营造了公平、公正、公开的民-主氛围，他坚持“十不准”，严格自律，受到官兵的一致称赞。
总之，XX_在担任我站副站长职务以来，政治思想表现好，大胆抓工作，组织指挥有力，部队管理和后勤工作取得了比较大的成绩，圆满完成了交给的各项工作任务。
在日复一日的学习、工作或生活中，我们都经常看到自我评价的身影，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。相信写自我评价是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的团组织生活自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
团员自我评价二我已经进入大学生活已经近一年了。在这高中生向大学生转型的半年时间里，我改变了很多。我入团很久很久，所以我深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个共青团员，我们应该从以下几点做起。首先要
转眼间，大一的上学期已经过去了，刚踏入大学的那一刻还历历在目，还记得老师第一次班会老师所讲的：“大学的第一个学期是最重要的，是很容易把握不住自己的一学期，有很多同学都在这学期适应不了大学的生活。”现在看来，老师的教诲，父母的语重心长都是很有道理的，在过去的这一学期，充满了喜怒哀乐，做为团员的我，对于这段时间的学习和生活，我不是个是失败者，但也不能说是个成功者。
迈入大学校门后首先让我在军训中练就了将强和毅力，让我能够努力的控制和坚持，能于自己的思想做斗争，在军姿中把自己从强人还是弱者中做个抉择。对人生的意义做了栓释。去战胜自己，克服自己。培养了自己的身体素质和心理素质。为以后的学习和工作做准备，使我终身的都受益。
其次，在这段时间，我做到了坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识的能力，还注重提高自己的`思想政治素质能够积极的参加学校组织的活动。我深信我有较强的逻辑思维判断能力和团队协作能力，做事认真负责，热爱生活，能帮助别人，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。
能够积极上进并主动挑战一些困难。工作能力较强，在编辑《星火燎原》时，能够积极配合部长的工作，并一同努力把院刊编辑的更好。在平时的工作和对《民族理论》的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界
这些评价对我有一丝的安慰和自豪感，但做为一个大学生，我们的天职就是学习，最主要的任务和根本目的就是学习，第一学期正式上课后，每科老师都对我们将如何学习做出规划，帮助我们调整学习方法。让我们借鉴学长和同学门的长处，来克服自己的短处，使我们很快进入大学的生活中来，让我们少走了许多摸索的弯路。并告诉我们在大学的学习中如何把握自己，也让我对大学的学习生活有所了解。
进入正式上课后，教师对我们的情况都非常了解，所有的教学方法和教学内容都作了调整。在教师的引导下，我做到课前预习、课上认真听讲，记笔记、课后系统复习，独立完成作业。
但对一个从高三中突然停歇下的我，在没来到这个班级体前，可能在班级我是矮子中的将军不免有时会骄傲，来到这个班级体后，这个意识没有完全的改变，在加上突然有了大量的自己利用的时间，更让我一下子放松了起来，让我一时没有好好的利用时间，把大量的时间都放到了我的爱好上面和去做一些无聊的事情，这些时间甚至远远超过了我学习的时间，以至于我一段时间头恼都被满足感和自闲感所冲昏。所以在学习方面没有太用心，只是对专业课用心学了点，对其他科都没花太多的时间，虽然没挂科，但离自己的期望值还差的很远很远。
经历了上学期的学习生活和考试，让我意识到，我的身份有了显著的变化，在这个班集体中，其实我不是将军也不是矮子，大家都一样，努力的，充分利用时间的就是将军，不努力的虚度光阴的永远都只是弱者。让我知道了我最大的缺点就是太过于骄傲，并且不会充分的利用课余时间和对自己的爱好太过与着迷以至于望呼所以。
这学期我已经完全适应了大学的生活，能够列出大学生的人生清单，在清单之列的努力去做，不在清单之列的决不去做，能够很合理的利用时间，并对学习和生活做出规划，能够很好的投入到学习中去，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，经过一个假期的反省，我已经改掉我的坏习惯，养成学习和生活上的好习惯。在学习方面，我一定能把专业知识学扎实，并努力提高自己的英语水平，把大量的课余时间都很好的利用上，把学习和工作方面得到双赢。在学习之于在把时间用在发展自己的最爱好的事情上面，并努力做到最好。
在新的学期，我积攒了更强的能量，来迎接新的挑战和困难。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
?? ?X届XXXXXXX导班领子体政整素质高，班治子员分工成明，精确诚团，相结协互作;领班导思路清晰子，略战眼明光;锐领班导子岗敬业，爱全心全为意X县X各项业事谋发展领导;班改子革创新识意，强视城重市设建关注民，生领导班子在;廉洁律方自，能以身作面，严格要则求自觉贯，党彻廉正风建责任设制，有的防止了腐败效为行的发。
???生近年，来政府领导班子度重高视和持人口计支工作，一是生坚持科学以发观展指为，站在人口导与经济会协社调发的展战略度高重，视强人口和计加生育工划，坚作一持把手自亲、抓总负责把统，协调筹人口经济社发展、解会决县全层基基础作工薄弱、效稳定低生育水有平作为一新政府届重的要事日程，议多召开次议会专研题部署人口究计和生划育作，及工时解决工作中在存的问题，为县全人计口工生作摆脱后局落奠定面了好良的基础。是增强二好做口人计和生育工划的责任感和作迫感。紧本届府政班子突出作工重，狠点抓薄环弱，节进步一加大计生育划工作力的，认真度实统落筹解人口决问题的各任项。坚定不移地把人口计生务工纳作重大入项督事察围范加大，点重调查、平督时和查查力抽度，强化各政府级责任，确保了人计生口作工健康顺利发，成展全县各为级抓最紧、的认真、最最有成的效作之一。
关键词：桥梁施工,临时结构,安全评价
在我国交通事业大力发展的今天, 桥梁施工问题依旧存在, 在很大程度上影响了桥梁安全通行, 间接影响了交通事业的发展。对此, 应当加强桥梁施工问题处理。就以桥梁施工临时结构安全评价来说, 受地理环境、自然灾害等方面因素的影响, 导致桥梁临时结构安全评价受到影响, 评价结果不准确, 这必然会影响后续桥梁施工, 可能引发安全事故。
1 施工风险
1.1 施工风险特点
桥梁施工中存在的风险主要是来自政治方面、经济方面、社会方面和自然方面, 这些风险具有不确定性, 容易受到外界条件的影响而发生改变, 可能导致风险加剧, 也可能使风险降低。当然, 桥梁施工各个方面的变化对施工风险的影响是最大的, 具体来说, 包括:其一, 桥梁结构本身复杂程度。一些桥梁工程项目因地理条件及实际需要等多方条件的限制, 使得桥梁结构类型比较复杂, 相应的桥梁临时结构也不简单, 容易在搭建过程中出现问题或不足, 加剧桥梁施工的风险性。其二, 桥梁结构特性。桥梁很大一部分是脱硫地基的, 单纯依靠支点来支撑重力。如若桥梁跨度过大或支撑点较少等因素存在, 可能导致桥梁结构特性差, 同样会引发风险。其三, 桥梁施工材料。目前市场上充斥着各种等级、各种质量的施工材料, 如若施工材料采购人员未能按照施工标准, 采购不符合标准的施工材料, 利用此材料来进行桥梁临时结构, 会加剧桥梁临时结构的风险性。其四, 施工队伍的整体素质。在桥梁临时结构搭建中, 施工队伍的整体素质可以间接影响临时结构的安全性。如一些素质低的施工人员, 会对施工工作不认真, 一些细节处理不到位等, 容易导致临时结构质量不佳。反之, 就会提高临时结构的安全性。所以, 施工队伍的整体素质也会影响桥梁施工临时结构的安全性[1]。
1.2 施工风险类型
基于当前桥梁建设发展现状, 确定桥梁施工过程中存在的风险主要有:材料设备风险、经济风险、施工技术风险、人员风险、设计技术风险、政治风险等。因此, 在桥梁施工临时结构安全评价时, 需要先了解可能存在什么类型的风险, 进而合理的进行安全评价, 有利于提高安全评价的准确性[2]。
2 桥梁施工临时结构风险识别
可能引发桥梁施工临时结构风险的因素较多, 如地理环境、气候环境、施工方法等。桥梁施工临时结构安全评价的过程中, 应当基于可能引发风险的因素, 找出规律, 进而有效识别风险, 在此基础上进行安全评价, 必然能够提高桥梁临时结构安全评价的准确性。所以, 桥梁施工阶段的风险识别是非常重要的, 有利于后续标准的进行安全评价。参考相关文献, 确定桥梁施工临时结构风险识别的实施是:首先, 根据桥梁施工的信息性特点, 搜集、整理桥梁工程各个方面的信息;再基于桥梁施工风险类型, 整理自然环境、桥梁结构、桥梁施工技术、桥梁施工管理等方面的资料, 深入分析和研究资料信息的可信度、准确度, 整理出有价值的信息。其次, 对整理的信息进行归纳, 确认其是否是桥梁施工的风险因素也即桥梁施工的不确定性。再次, 对可能发生风险进行总结, 并将可能发生的风险视为研究对象, 分析风险性质、特点, 进而科学粉了, 利用专业的分析方法对常规风险进行识别。最后, 再按照一定规律详细识别风险, 将潜在风险因素识别出来, 并再次进行风险分类, 并标明主要风险和次要风险, 做好风险识别总结[3]。
3 桥梁施工临时结构安全评价
基于以上桥梁施工临时结构风险识别, 对桥梁施工临时结构进行安全评价, 即根据风险识别结果, 选择适合的评价方法, 进行科学地、合理地、公平地评价, 为后续桥梁安全施工奠定基础。
3.1 模糊层次分析方法
模糊层次分析方法的正确应用, 可以对对象进行层层分析, 最终得出准确的、有效的分析结果。模糊层层分析方法的应用, 主要是根据一般问题的层次分析, 对专业的、难度大的问题进行分析时, 给出一些迷糊的词语, 如得出最大值、最小值、最低值等。当然, 模糊层次分析方法运用的过程中, 需要注意客观的进行层次分析, 避免人的主观判断掺杂其中, 影响层次分析结果[4]。
3.2 建立模糊层次的模型和评价程序
模糊层次模型是依据桥梁施工管理相关因素对施工干扰或影响程度, 加之专业的综合考虑, 对专家提出的结论进行检验, 确定专家结论准确的情况下, 运用专家的思维进行桥梁施工难度系数计算。基于模糊层次模型, 如何建立模糊层次评价呢?首先, 基于桥梁施工临时结构风险因子, 构建影响桥梁临时结构的风险因素集, 并且按照风险因素对评价对象影响程度, 合理进行风险因素分类。其次, 是根据风险因素的破坏力, 对风险因素进行等级划分, 并且利用语言描述各个等级风险因素影响范围。最后, 根据桥梁施工临时结构安全评价标准, 对桥梁施工风险因素集合进行全面的、合理的、公平的评价, 从而得到桥梁施工临时结构安全评价结果。
3.3 因素权重的集合
在建立相关的因素集合的时候, 因为对于不同的评价对象的不同的重要程度而言, 其单个的因素是相互不同的, 其对于每个因素都会赋予不一样的相应的权数值, 以此来反应和表现每个因素的重要的程度和不一样的重要的情况, 这些权数值所组成的集合就称为是因素权重集合。为了使因素权重几何可以充分发挥作用, 再利用其进行安全评价的过程中, 应当利用专家调查法、德尔菲方法、层次分析法等, 确定因素权重, 进而利用相关计算方法来计算风险因素的影响力度, 确定桥梁施工临时结构的安全程度。相对来说, 国内比较常用的方法是层次分析法, 即对桥梁施工临时结构风险因素进行层次分析, 进而构建递阶层次结构, 确定各个风险因素对桥梁施工临时结构危害程度, 相应的可以确定桥梁施工临时结构安全程度[5]。
结束语
在当前我国政府对桥梁建设提出更高质量要求的情况下, 相关负责人应当科学、合理的进行桥梁施工临时结构风险识别, 确定桥梁临时结构可能存在的风险因素, 进而选择适合的、合理的安全评价方法来进行桥梁施工临时结构安全评价, 可以确定桥梁临时结构的安全性, 如此可以有针对性的优化桥梁临时结构, 为后续安全、顺畅的进行桥梁施工奠定基础。所以, 标准的、规范的、合理的进行桥梁施工临时结构安全评价是非常有必要的。
参考文献
[1]陶羡国.桥梁施工临时结构施工方法及风险因素分析[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2014, (22) :447.
[2]孙新亮, 李金刚.桥梁施工临时结构安全评价分析[J].建筑工程技术与设计, 2015, (13) :810.
[3]张伟.桥梁施工临时结构安全评价研究[D].重庆:重庆交通大学, 2013.
[4]童忠华.桥梁施工临时结构安全评价研究[J].工程建设标准化, 2014 (12) :110.
一、合理分组的方法
分组时，我们不能只采取就近原则，同桌或前后两桌为一组，也不能放开学生让学生自由、自主寻找伙伴分组，应该尽量体现学生的自主性，但老师也要调控，并且要全面考虑学生的条件后进行分组。
（1）根据学生的兴趣进行分组。
每一个学生对每一门课程有不同的兴趣，并不是成绩优异的学生对每一门课程都有很高的兴趣，因此，在分组时，老师要针对自己的课程摸清学生，适当调控组内的兴趣，可有意识地对每一个小组安排兴趣浓厚的、兴趣偏低的，以便于在合作学习中带动。
（2）根据学生的性别进行分组
进入初中年龄阶段，学生性别差异逐渐明显，男女生的交往日趋减少，言谈举止也有拘束，在分组时，不能让学生自己选定，全是男生一组或全是女生一组，老师要调控，适当安排男女合作小组，以便于加深学生的沟通，交往。
（3）根据学生的基础进行分组。
正常情况下，学生的学习基础差异比较大，在分组时，老师要调控组内的基础差异，尽量在每一个组都要有基础较好的，较差的，使每一个组能达到整体实力的平衡，在合作学习中，能起到帮扶的作用，组与组也能展开竞争。
（4）根据学生的性格进行分组。
在平时的教学中，尤其在课堂学习中，学生的个性差异是很大的，有外向、内向之分;有爱表现、不爱表现之分。在分组时，老师应将不同性格的学生适当分组，照顾每个组分到不同性格的学生，以便于共同发展。
（5）根据学生的出生背景进行分组。
在不同的环境中，造就不同的人，进入初中阶段，来自各地的学生，他们的背景有很大的不同，在学习、交往中，可能体现出不同的层次，比如，有的学生家境一直很好，从小娇生惯养，很难入学生群，出言吐语爱占便宜，而有的学生从小家境贫寒，自卑的心理不能脱离，一般不敢发表自己的看法，不能彰显自己的个性，导致平时三个一伙，五个一群的现象常有。分组时，老师要有意识地将这些学生分到每一个组内，以便于培养他们的合作精神。
以上几种分组方法并不是孤立的，教师在分组时一般要多种因素同时考虑，尽量做到照顾全体。另外，分组的人数也有讲究，太多，小组讨论时组长无法照顾全体，太少，又显得力量薄弱，达不到交流的目的。实践证明4-6人最合适。
二、教师的精心组织与指导
教师是课堂教学的组织者和引导者，在开展小组学习活动时，教师要精心组织和引导，要让学生明确目标和任务，协调合作的方法，提高小组合作的效率，顺利完成学习任务。其中培养小组成员团队意识和合作技能是“小组合作学习”活动顺利开展的重点。小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，要分工协作，帮助小组其它成员共同达到预期的合作学习目标，这需要每个成员具有足够的团队意识和合作技能，如：互相信任、团结互助的意识;主动表达自己见解的意识;小组合作讨论的意识;尊重别人发言的意识;以友好的方式对待争议的意识。
三、科学的评价方法
每个孩子都希望得到掌声，鼓励的力量是非常巨大的，这毋庸置疑。每次合作学习完成之后，教师都要对各组学习情况做一个总结性评价。首先肯定各组的长处，然后针对个别不足，稍加引导，善意的提醒、点拨，绝不能一棒子打死，挫伤了学生学习的兴趣，合作的热情。
（1）组内成员的互评。
合理评价是小组合作成功与否的保障。其中组内成员的互评是充分发挥评价的教育功能的重要一环，评价的侧重点由评小组成员的合作态度，再到合作质量，最后到创新，循序渐进。设计组内互评表，让每个同学对组内其他成员的合作态度、质量、是否有自己独特的想法等作出评价。这样的设计，不仅使学生在对同伴的评价时有据可评，有话可说，同时又可培养了他们对人、对事物客观公正、善于对待他人进步的精神。同伴的坦诚评价犹如润滑剂一般，能使学生在与同伴的磨合中，不断反省自己，提高自己，发展自己。
（2）教师的适时、合理的评价。
教师的评价是小组合作学习质量的保证，是学生进步的“强化剂”。我觉得教师对小组合作学习的评价可从三方面着手：
a.对学生个人表现进行评价。教师对个人进行评价的首要意识是：不是为了证明，而是为了发展，重视评价的激励功能。教师应用赏识的眼光和心态去寻找学生点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，使他们的心灵在教师的赏识中得以舒展，让他们变得越来越优秀，越来越自信。实践表明，及时有效地呈现激励性评价，能有效引起师生情感的共鸣。在小组合作学习中，教师对个人的评价包括个人参与的态度和表现的能力等。
b.对合作状况进行评价。教师作为教学活动的组织者和指导者，要把课堂教学的着重点放在尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力和创新精神上，让学生动起来，让课堂活起来。精心组织小组合作学习，关注学生合作状况，关注学生与他人合作的态度，及时作出合理的评价，即是达到这一目标的有效手段。合作状况包括组内合作状况和组际合作状况。对于合作表现优秀的小组，教师要及时表扬。我对他们的评价是：“你们小组分工明确，各尽其职，动作迅速，而且合作愉快，值得大家学习！”从而为其他小组树立榜样。其他小组在先进小组的鞭策下，也积极调整自己的合作方式，迅速得出探讨的结论。
c.对合作效果进行评价。小组合作学习是新课程理念的产物。它通过相互合作，小组成员达到预期的目标。小组合作学习既能体现集体的智慧，又能培养学生的合作意识。建立一种促进学生在小组集体中不仅个人努力上进，并且乐于与其他同学互助的良性制约机制是保证小组合作学习取得理想效果的关键。对合作效果的评价，主要是评价在小组学习中，学生能否主动参与到学习中来，学习的积极性和学习的兴趣有没有比以前有所提高，学生在小组合作学习中能否相互帮助，共同进步。评价的着力点定位在学生能否不断进步与提高上。自己与自己的过去比，只要比自己过去有进步就算达到目标，即效果良好。
（3）学生的自我评价。
在小组合作中，学生的自我评价是被评者按照一定评价目的与要求，对自身参与学习活动的态度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是独立寻求信息的能力、完成任务的活动能力、与人沟通的能力、表达能力等）、独立性和创造精神等方面进行价值判断。学生的自我评价，能使他们按既定的目标和标准，对自己的学习进行自我检测，作出正确的评价，是学生自我完善的“催化剂”。
值得指出的是，无论采用怎样的评价方式，都要以促进个体发展为重要原则，要以促进心理素质全面、健康发展为宗旨。在评价中，要以人为中心，要从合作活动中发掘一切因素促进学生个性的完善和成熟。在教学过程中，我们必须根据教学内容的需要，尽量避免负面影响的滋长，发挥合作学习对教学工作的积极作用，这是我们在今后的教学实践过程中需要继续研究和探讨的。
党组织评价团员个人总结篇一
我入团了，在我们班我是第二批团员。我很兴奋，很高兴因为我受到老师的重视，我当时的感觉就像团歌里唱得一样：“光荣啊!中国共青团，光荣啊。”可是那时我真的不知道团员意味着什么，而且随着时间的推移，随着我们班团员数目的增多以及后来全班同学都是团员时，我的新鲜感渐渐消失了，对“团员”这一称呼也不好奇了，也就再也没考虑过团员到底是什么，要如何做才是真正的团员。而且在我潜意识就认为“团员”就像是一次考试，每个学生都必须通过。
上大学了，听说要上团课，这又引起了我的兴趣，我就在想“团课是什么?为什么初中入团时都不上团课，上大学却要上团课呢?”就这样带着疑问我开始我的第一堂团课。经过这次团课使我茅塞顿开，原本所有的问题都得到了明确了回答，这使我第一次清楚的认识了团，认识了团员。就好像失明多年的眼睛，又重新看见了色彩，看见了世界，我好像获得的新生。在以后的几次团课中我知道了我们的组织，我们的历史，我们的活动以及我们的榜样;我知道了团的性质是中国共产党领导的先进青年的群众组织，广大青年在在实践中国特色社会主义的学校，中国共产党的助手和后备军。我知道了团的基本任务是坚定不移的执行党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。为全面建设小康社会加快推进社会主义现代化建设贡献智慧和力量。而团员的义务，也就是我的义务是努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。
看着我们的榜样的感人的选进事迹，我很内疚，他们是团员，我也是团员，虽然生活在不同年代，不必在战争奉献生命。但至少我应该尽自己所能为党，为团，为人民做点什么。可是入团这么久，我到现在才真正的了解团，了解团的义务。以前由于我的无知没能做团员应尽的义务。现在，既然我明白团的真正含义，增强了团的意识，那就应该从现在开始尽心尽力做一个好团员，像我们的榜样学习。
上星期三，我们班开展了第一次“团员标准讨论”活动，在讨论中我又对团员标准有了进步的理解，我们要在学习，生活中从小事做起，认真学习，关心他人，这些不都是团员的标准吗?这次讨论让我明确了工作目标，才明白身边的小事更能看出一个团员，一个人的素质，而不需要轰轰烈烈满嘴空话却不付诸实践。
离开了初中的懵懂，来到了大学的成熟，我会好好的做一个真正的团员。
党组织评价团员个人总结篇二
时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里，我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。20XX年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解，学习中摸索出入党申请书范文一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
党组织评价团员个人总结篇三
我是高一五班的XXX，在班里我担任宣传委员的工作。入团以来，我能够严格的要求自己，积极参加团组织的活动，积极改正自身的不足，并且积极进取。在本学期我申请争当优秀团员，首先是想请团组织对我这一段时间表现进行审查，看我是否是个合格的团员。其次我也认为自己具备了优秀团员的标准。
中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。
首先、要用先进的思想武装头脑，用积极向上的思想对待学习和生活，做到：思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气做斗争。
其次、要有良好的作风和品德，做到;遵纪守法，热爱集体，尊敬老师，团结同学，积极参加各种集体活动。
第三、学习认真，完成作业及时，善于吃苦，能刻苦钻研科学文化知识，做有知识有文化守纪律、讲文明的好学生。
第四、做有理想的青年，做有作为的团员，就必须从点滴做起，从我做起，从小事做起，平时爱学习，爱劳动，爱集体，爱老师爱同学，吃苦在前，学习在先，为同学做好榜样，处处树立青年团的光辉形象，做新时代的好榜样。
在学习方面我认为自己能够做到努力学习科学知识，关心时事，课外生活丰富健康，做到不懂就问不会就学，上课认真听讲，认真完成作业。在品德方面能够积极听取别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，做到为人诚实，做人正派。同时我的缺点也要改正，例如：不善于吃苦耐劳，没有钻研的良好习惯，遇到困难吉祥放弃等。我认为身为一名团员，应该具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感，因为这样就表示着我意识到团员赋予我的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是一种素质，也是一种能力。
