趣味游戏活动策划书（精选11篇）
（一）一、活动目的 培养学生会、文新社的团队合作精神，同时也丰富大家的课余生活。
二、活动时间与地点 时间：12月5日 地点：东湖公园
三、活动对象 学生会、东新社全体成员
四、开展与实施的流程 组织学生会、文新社全体成员集结，以各部为单位参加比赛，其中游戏分为10项（详见附件一），开展与实施具体如下：
五、游戏规则 游戏以积分制为准，每一项游戏只诞生一组胜利者，胜利者积分加5分。如果为分出胜利者，将采取加时赛来定出胜利者。等所有游戏结束完，由裁判来分出分数最多者为第一名依次类推评出。
六、活动道具 气球（3袋）、报纸（50张）、兵乓球（7个）胶带、笔记本（2本）、口哨（2个）、彩带（100条）、绳子
七、奖项设置及费用预算
八、裁判名单 总裁判：陈招迪 副裁判：蔡述成、宋景、彭伟 策划人：陈招迪 何建峰 趣味游戏活动策划书
（二）一、活动目的
1、此次活动首先是为了丰富“六一”儿童节期间小朋友的生活，以安全为前提的组织趣味游戏活动；
2、其次是为了增强家长之间以及家校之间的沟通，促进共同教育孩子的意识。
二、活动时间 **年5月31日（星期四）
三、活动地点： 清林小学校园内
四、活动参与人员 清林小学一年级所有学生及家长
五、活动项目
2、水中夹珠：主持人准备好一盆玻璃珠，并在盆中加适量水，参与者用筷子在水中去夹珠子，一分钟夹出三个者即可中奖。（准备两组分开同时进行，以提高参与者参与的速度）
六、活动说明
1、如果活动内容和学校组织活动有冲突，以学校组织活动为准；
2、希望所有家长能陪同一年级学生一起参加，以增加活动的趣味性以及亲子游戏目的。
3、以上活动需要家长一起参与组织，共需要主持人四名，奖品管理及派发员两名，摄影员一名。
4、活动需要奖品大约120份，奖品以学具为主（安全起见不设食品为奖品），价值不宜过高，希望首次活动以家委会成品来进行募捐。
5、活动所需道具由主要组织活动者准备。趣味游戏活动策划书
（三）童年的记忆总是最纯真的记忆，同样也是最珍贵的记忆。在六一“国际儿童节”来临之际，我们希望通过此次“追忆童年时光”的活动让大家回忆自己的快乐童年，激发员工的青春活力，让其在活动中娱乐，在游戏中健身。我们特举办此次“追忆童年时光”趣味游戏活动。具体安排如下：
一、报名时间：20**年5月27日—5月29日
二、报名方式：楼宇QQ群、电话
三、活动时间:20**年5月30日中午12:30
四、活动地点:楼宇五层空中花园
五、活动项目：
1、未名星教育体操表演
2、清华少儿教育大合唱
3、丢手绢 规则： 大家围成一圈蹲下，其中一个人A站起来，拿着手绢，开始在大家身后，绕外圈走。蹲着的人开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他„„”歌曲结束之前丢手绢的人A必须把手绢放在某个人B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的这个人B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的那个人A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
关键词：素质教育,游戏式,体育教学,趣味
素质教育已成为学校教育的主旋律, 素质教育的最高境界, 就是要让学生积极主动参与体育锻炼, 培养体育锻炼的兴趣和习惯, 有效提高学生身体健康水平。
那么, 如何将快乐融入体育课堂教学中呢?以下是我在长期从事体育教学实践中的一些有益经验和尝试做法。
一情境式的体育游戏激发活动兴趣
在体育课堂教学一开始, 如何使学生快速地投入体育课的各项活动中来呢?我认为可以在教学活动中创设快乐与兴趣相结合的教学情境。
如在教学队列对形时, 可以创设“我是一个兵”的情境。一开始我们可以问学生:“大家见过电视上排着整齐队伍的解放军吗?”这么一问, 课堂气氛马上会活跃起来, 学生都积极参与运动, 课堂气氛变得生动有趣。教学中, 尝试把枯燥乏味的教学内容设计成学生喜欢的情境或故事。如“对垒”的练习, 把它设计成战斗中攻与守的对抗, 在勇敢的冲锋中中弹牺牲的, 可以追认为“革命烈士”;“十字接力”的内容设计为“十字路口安全行”;“通过障碍”设计成“丛林探险”的情境等。总之, 我们可以通过教学内容的改编和练习方式的改变, 来直接地激发学生的学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”。这种情境式的体育游戏活动, 使师生能在趣味体育活动中完成活动任务。
二问题式的体育游戏导向活动情趣
在成功激发学生对体育课堂学习的兴趣后, 如何始终吸引学生的注意力, 从而使他们积极参与教学活动中来也是至关重要的。我们可以在课堂上经常以问题为核心, 启发学生积极思考、开动脑筋、解决问题。如在课堂上拿出一根跳绳, 要求学生利用这根跳绳做游戏, 方法越多越好。带着这个疑问, 学生在课堂上积极开动脑筋, 想出了很多形式的游戏。这样的课堂形式看起来似乎有点乱, 其实它有一个问题作为主线, 这样不仅给了学生广阔的学习空间, 也有利于他们创造性思维的培养。也有些内向的学生会想不出形式新颖的游戏, 这时老师可以对他们进行个别引导, 逐步使这部分学生的能力也得以提高, 从而使每一个学生都能享受到释疑后的乐趣。
一切的创造和发明都来自于想象, 只有丰富学生的想象, 才能让学生有充分的创造空间。游戏是学生十分感兴趣的体育活动, 也是体育课的重要内容, 但经常做同一种游戏, 小学生会感到乏味和厌倦。所以, 在体育过程中, 我们要利用小学生好奇、好新、好胜的特点, 设计竞争意识较强且趣味浓厚的游戏, 充分调动学生运动的积极性和主动性, 使学生的创造个性得以充分发展。
三精心设计的体育场地保障活动意趣
在体育教学中能否让学生充分享受到乐趣, 除了课堂教学内容设计、组织形式等直接因素外, 还与教材选用、场地器材的安排有紧密地联系。上课时, 学生对场地、器材布置产生了极大的兴趣, 几个由小木箱堆积而成的堡垒, 里面放了很多垒球, 不远处有几块投掷靶竖立着, 而另一块则是由体操棒、体操垫、跳绳组成的综合素质训练场地。这样的场地、器材设计从开始排队的那一刻起, 学生就已经忍不住内心的喜悦, 开始想象课程的内容, 迫切想尝试练习了。准备场地、器材是体育活动课堂教学的前奏, 是上好一节体育活动课的前提, 易受干扰是小学生心理特征中影响课堂教学秩序和效果的主要因素, 这就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征, 充分利用场地、器材, 充分利用无意注意的规律, 将学生的注意力吸引, 使其产生参与练习的兴趣。快乐是愉快情绪的体验, 而愉快情绪的建立是以学生产生兴趣为前提的。场地、器材安排与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提, 是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。在长期的体育教育教学实践中, 笔者认为开展游戏式体育教学活动符合小学低年级学生的生理、心理特点, 符合儿童身心发展规律, 同时也提升了体育教师的综合素质。
游戏式体育教学活动与传统的体育活动相比, 在教育观念、教育方式、教学行为上都发生了很大的改变, 它对我们广大体育教师的专业素质提出了更高的要求, 教师已不再是知识的传播者, 而是点燃学生探究性学习兴趣的催化剂、是开拓学生探究性学习途径的领航员、是激发学生探究性学习潜能的总导演。我们还需要把更多的情和爱注入平日的教育教学中, 尽最大可能地给学生创造和谐的学习环境, 给学生以足够的心理安全感。这样学生才能带着信心和勇气主动地投入自主性的学习活动中, 主动发展、快乐成长。
参考文献
[1]学校体育改革的理论思考和实践探索[M].江苏省教育学会体育专业委员会出版, 2005
我们班有个美术造型游戏区。刚开始游戏时，我只想到：在造型区里给孩子们提供各种材料让他们自由发挥，创造具有美感的造型，并通过视频、图片等在活动中创设游戏氛围。谁知道孩子们在游戏时却给了我惊喜：他们在积极设计着各种造型，探索着玩法。有一天，贝凌带来一本书《忙忙碌碌镇》，孩子们很认真地听我读完后，突然林瑞提议：“我们可以有自己的小镇吗？我们一起来建造一座城市吧。”这个有趣的想法获得了许多孩子的支持。是啊，美术造型区为什么不能是一个综合的区域呢？何不将孩子的想法整合，形成一个可玩性、自主性和选择性强的综合美术造型区，让他们在其中快乐畅游，自由选择。于是美术区趣味造型游戏“忙忙碌碌镇”由此诞生。
二、游戏活动目标
1.感知美，对造型游戏感兴趣。
2.大胆地用各种材料设计、制作、布置、搭建各种造型。
3.与同伴分工、合作，享受创造的快乐。
艺术教育就是美的教育，艺术游戏也是让孩子们在游戏中感知美、欣赏美、创造美和享受美。在美术区重点是启发孩子们运用各种材料组合造型，创造美的事物。难点是引导孩子们与同伴协商分工、合作，创造性地开展游戏及各个区域的整合。
三、材料的投放及教师的指导与策略
材料在美术造型区的游戏中至关重要，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”因此投放什么样的材料，如何活用材料，以及如何符合孩子不同发展水平和游戏水平分层次投放都至关重要。在美术造型区“忙忙碌碌镇”里，我在给予孩子们充分自主游戏的同时，还在材料提供和环境创设上给予支持。
1.提升游戏层次，投放多结构材料。
纽扣，原先投放在班里的数学区供孩子们自由排序。有一天我看见孩子们都围着小雨，原来小雨用纽扣拼搭出一朵花，紧接着其他孩子也纷纷模仿，用纽扣摆出小树、数字等造型。看来，日常生活中的普通纽扣，也蕴藏着多变的创意造型玩法。于是，我进一步思考：如果提供一些色彩、大小、形状不同的纽扣，他们会怎么玩？将纽扣与哪些材料组合起来能创造出更加有趣的造型？如何让孩子更有兴趣、更积极、更主动地参与游戏？
根据大班孩子的年龄特点和需求，我先在区域中提供辅助纸样、白纸、笔。
在孩子们的一次次游戏中，我发现平面造型的材料过多，为了充实游戏内容和启发幼儿更多的创造行为，我又提供了一些立体辅助材料铁丝、毛根等。
材料投放后，孩子们很快忙开了：朵朵的花朵造型受到了大家的赞扬；般若选择了辅助纸张拼搭出美丽的小鱼纽扣造型；一搏在钮扣小树下添画了花盆。当看到无人问津的立体造型材料，我启发式提问：“能让小花真的插在花瓶里吗？”
大家很快开始寻找新材料，朵朵用毛根作为纽扣花的根部；贝凌尝试用铁丝穿进纽扣里变成一长串的项链、手镯、花朵的造型；一凡用铁丝穿起从大到小的五粒纽扣后，用毛根将铁丝底部全部缠起，漂亮的立体造型完成啦……
2.判断游戏需求，及时调整材料。
这一天，沁雨和孝卓在聊天。沁雨说，“昨天晚上和妈妈去理发店时，看到了许多美丽的发型橱窗，妈妈选择了一个大波浪的造型，真的很美，我画给你看。”
画好后，吸引了许多孩子都来模仿给自己妈妈设计发型。于是我就想，可以提供什么样的材料支持和推动发型游戏的进一步开展呢？我投放了人物头饰和毛线请孩子们通过编、扎、缠、绕等方式造型。几次游戏后，大家渐渐失去了兴趣，我开始反思：为什么一开始很兴奋地玩，现在却无人问津了呢？是游戏材料对于他们来说没有挑战性了吗？如何增加辅助材料激发孩子的兴趣呢？就在思考时，一搏带来了一家人外出游玩的照片，还饶有兴致地拿起一张白纸描画起来。
对呀，可以使用临描纸，就这样，辅材家人照片、橱窗展示柜、夹子、拉绳、剪刀加入到其中，孩子们又恢复了积极的状态，纷纷在给自己、家人和朋友设计新发型。“太有趣了！”这是我常常听到的一句话，现在他们喜欢用各种布料、纸张、装饰贴片、花边剪刀来设计有趣的发饰、服饰，还喜欢设计动作姿势造型呢。
3.基于不同经验，优化游戏材料。
自从程程带来三栋“小屋”，孩子们就喜欢围绕在周围观察：“门和窗户可以打开和关闭、楼梯是两层的，怎么做呢？还有床、沙发、电视机，这些又怎么做呢？”看来，这三栋小屋已经激发起孩子们参与制作的积极性，接下来我开始投放：海绵纸、皱纹纸、海绵、鞋盒、积木、胶带等为基础材料。
孩子们开始初次尝试制作小屋啦！小雨用纸盒做床板和床头、胶带做梯子、皱纹纸做上铺，真有趣！大家都为小雨鼓掌。小雨将床放在二层的靠边位置，沁雨和林瑞将海绵浴缸和纸杯花洒放在与床同侧的一边，并且制作了纸板造型的镜子，她说：“洗完澡还要照镜子吹干头发呢。”又将皱纹纸造型的卫生卷纸布置在浴缸对面的“墙”上。朵朵放上纸板隔断，并将小沙发放在床尾，还添加了皱纹纸床尾换鞋区。
在近一个小时的游戏过程中，我采取退在幼儿身后观察指导的策略，发现孩子们的游戏行为具有模仿性，也过于专注在折纸和粘贴上，忽视造型的创新。材料的单一限制了孩子们拓展游戏内容......怎样进一步支持孩子们游戏呢？提供的纸盒是否硬度太强？是否无形中影响了孩子们游戏的难度和时间？我试图对材料进行整理与加工，并添加以下新材料：
1.方便剪裁的工具锥子，并将大纸盒剪裁成不同规格的纸板。
2.新加入里面有格子的大盒子。
3.新添加的装饰品和工具花边剪刀。我期待着孩子们的精彩表现。
第二次游戏时，当时间已经近50分钟，孩子们仍然很开心地畅游在游戏世界里，林瑞在制作浴室的毛巾架和肥皂架；沁雨和贝菱在装饰美丽的房屋大门，她们还打算将每个房间装饰有特色的门；朵朵和思翰在做客厅的隔断和窗户；小雨提出规划安全通道，否则失火怎么办……游戏仍在继续，快乐仍在延续，合作仍在升华。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。”我在游戏的过程中，采用了设置游戏情境法、问题情境法、观察法、图片比较法等策略，层层递进，帮助孩子整合造型经验。
主 题：在全校的舞台上推出常驻这个新组织，让大家迅速认可和“脸熟”我们
时 间：2014年3月中旬，具体时间待定 地 点：西区体育场或者是体育馆前的小广场 参加对象：全校师生 活动前期准备：
1、活动宣传：
由宣传部负责各种展板的绘制，常驻本身只需关注自己独特的“展板”见附录
2、活动方式
（1）各种趣味性十足的小游戏。
现场报名并留下联系方式以便最终一二三等奖的联系（2）娱乐环节
背靠背夹气球走，趣味乒乓球
3、奖项设置（1）竞赛环节
所有的参赛者当比赛结束后记录成绩，取前三名。一等奖：1个，移动充值卡50元 共100元 二等奖：2个，海飞丝洗发液 共40元 三等奖：2个，精美读卡器3个 共20元（2）娱乐环节
参赛者待比赛结束后会领取到一份参与奖，准备30份，志愿者徽章diy 活动流程
背靠背夹气球走
1.参赛者报名之后先在候场区等候游戏由志愿者负责维持秩序
2.游戏中两人一组可自由选择搭档，开始时两人需要背靠背站在起跑线后面，夹好一个气球，随后待裁判下令后折返跑，中途气球爆掉需要重新出发，计时员负责计时，爆掉三个气球则需要离开比赛。
3．比赛结束时，由参赛者留下联系方式，便于领奖。
趣味乒乓球
1.参赛者报名之后先在候场区等候上一组选手完成比赛 2.游戏中选手站在离桶两米的地方，手持乒乓球将其投掷出去，待球在地上撞一下之后再度弹起跃进桶内，此为一个有效进球，每位选手十次机会，最终成绩由进球个数决定 3.如果进球数相等，则率先参赛者优先。活动所需材料
帐篷一顶，成绩记录表两张，圆珠笔数支，桌椅一套，（电脑加音响要不要带？），各式奖品若干，气球一袋（可以借）打气筒两个，绳子若干（绑气球用得）、乒乓球3个，水桶两个 活动人员准备 裁判兼计时员4人
现场宣传人员4人（拉人么）
在帐篷里负责记录成绩和回应咨询的2个 活动结尾
在活动结束后，要留下来负责整理东西和打扫卫生，全体共同参与，各种借来的东西准时归还，成绩的统计和123等奖的统计和联系。常住志愿者协会
今年的志愿者嘉年华准备到哪个社团玩啊？
当然到常驻志协了，精美奖品外加丢节操游戏，，妥妥的
我叫你乱说，。。。
一． 活动背景：新生入学已经将至两月，对大学生活及学习已经基本适应，为更好的促进
教育技术学专业在今后的学习中更好的交流与合作，我们举办此次趣味游戏活动，通过游戏相互了解，通过笑容交流感情；此外，立冬已至，日常锻炼应该作为一项不可缺少的活动，通过趣味游戏也希望大家能够提高锻炼的意识，为日常学习提供保证。
二． 活动目的：展现青春风采，促进专业交流
三． 活动内容：
（一）（二）
（三）（四）
（五）（六）活动主题：展现青春风采，促进专业交流 活动对象：2010级及2011级教育技术学全体同学 活动时间：2011-11-12 活动地点：安师大西操场 活动组织：2010级、2011级教育技术学班班委 活动步骤：
1.11月7号: 成立策划小组，完成活动策划，确定活动主题、模式流程等基本情况。
成立宣传组，财务组，购买组进行前期的准备及相关信息的事先查询；
2.11月8号到11月9搜集活动内容并书写策划书；
3.11月10号晚，购买组出去采购此次活动所需物品，并以短信方式告知同学们他们的联系人是谁及联系人号码，如有意外情况与联系人联系；
4.11月12号下午两点半全体同学在西操场集合。
5.各负责人按照事先策划内容进行分组及相关活动内容的提前介绍，保障活动的正常进行。
6.节目安排：按计划3点开始游戏。
爱心传递
参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一
位也必须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌再传给下一个，一直到列尾。传完约定的牌数，先传完者获胜。获胜有奖励。
三人抱团
开始时听主持人的口令“三人抱团”，参与者在最短时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰。获胜有奖励。
猴子卖桃
规则：2个队分别派出12个人组成2组，每组6人3女3男，一共是4个组一起比赛。男生代表5角，女生代表一元，主持人说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的吧这个价钱组合出来，谁就赢了
输赢的判定：主持人会圈出3个圈（就是放3个东西表示组合价钱的地方），在主持人没说价钱的时候，参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走，主持人会说（今天天气真好，桃子也大丰收，我要到市场去卖个好价钱，要出多少钱呢，一元五角行不行？（这时候主持人会故意停顿），然后接着说不行（这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次，3次记过就被淘汰了），2元5角行不行？行（一听到主持人说行，4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱）），为什么才给3个地方组合价钱呢，4个队啊，这就是淘汰的机制了，谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰，抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对，不对的也要淘汰，淘汰一个队伍，组合价钱的地方就少一个，如此类推直到最后剩下的就是获胜方。（看时间和大家的兴趣而定玩几个回合）最后获得胜利的队伍可获得奖品。挑战数数字
这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。
道具：无
规则：
1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到100，遇到7或7的倍数时，就以一个名词代替。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
2、比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人任意说一个名词，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，说一个名词，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到100。
3、数错的人可以惩罚。
坐地起身（20分钟左右）
操作过程：（1）、先将组员随机分成两组(男女比例相当)
（2）、每组先派两人背靠背，臀部相贴，双臂交叉的坐在地上。当领导者发出“开始”的指令后，两人合力使双方同时站起。要求在站起的过程中，手不能松开，不能接触地面。
（3）、如果成功站立，该组加一人，三人以同样方式站起。若失败则重新做一次，直至成功方可继续加人。
（4）、最先全部组员共同站起的一组获胜，失败的一方需表演节目。
注：在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
解开千千结(20分钟左右)
操作过程：指导者让8——12位成员手拉手成为一个圈，看清楚自己的左手和自己的右手是谁，确认后送手，在圈内自由走动，指导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手，从而形成许多结或扣，不能松手，但可以钻、跨、绕，要求成员设法解决难题，回复到起始状况。
突围闯关（20分钟左右）
a.突围：由以为成员站在团体中央，其他成员用手臂互相勾住，形成包围。受包围者可以任意用钻、跳、推、拉等方式力求挣脱围困。（注意安全）
b.闯关：全体成员面向四周站立，互相以手臂紧紧勾住，请一位或两位成员站在圈外，设法竭力闯入成员圈内。为避免受骗，关卡成员可不理睬闯关者的甜言蜜语。（注意安全）
注：当图为或闯关者图为或闯关成功后，其突围或闯关时所产生的突破口右方的人就需要马上变成新的突围或闯关者，若两分钟内还没有突围或闯关成功就需要表演节目，然后继续游戏。
四．注意事项：
1.天气：如果活动当天下雨则延迟此次活动
2.安全：事前做好安全教育工作，叮嘱同学们注意交通和活动的安全，并采用负责人制度定时进行人数清点工作。
3.预先告知同学们负责人的电话号码
4.班委做活动后总结，总结这次活动的经验。做的好的方面，做的不足的方面，都做个统计，记录，以便日后再搞活动有个参照，发扬好的，改正不好的，修补不足的。
此次室内心理趣味游戏以社团干部培训为契机，旨在通过一系列有趣的团队合作游戏让各组学员在游戏中学得如何更有效地合作，并培养各组学员的竞争意识。此外，此次室内心理趣味游戏与室外的素质拓展游戏的结合为各社团提供更多的互相学习的机会，真正达到此次培训的目的。下面是此次活动的具体策划：
一、活动时间：2010年11月20日下午
1）学员14：35到场 工作人员14：00到场 2）比赛时间：15：00—17：00二、三、四、一）活动地点：青年活动中心
活动形式：集知识性和趣味性为一体的室内团队游戏 具体活动设置： 活动方法：
1、活动组织形式：以学员小组为单位。以签到时抽卡片的方式随机分组，抽到同种颜色的为一组。并可以在卡片上写上数字，在活动最后抽取幸运学员。
2、各位学员迅速找到各自的成员，迅速组成一组。
3、比赛开始。比赛以趣味性极高的游戏为主。在主持人说好游戏规则后各组进行游戏比赛，以累计分的形式在活动最后评出相应奖项。二）活动具体流程
1、主持人开场白
2、让大家根据随机分组情况找到自己的组员
3、游戏环节
4、颁奖。根据活动的积分情况，评出一、二、三等奖，并分别予以奖励。并对其他组成员都进行适当的奖励。（可以用糖果奖励）并在现场请心协的同学随机抽取卡片，如果在场的学员卡片上的数字和所抽取的数字一致，这名学员便是“幸运学员”，可以获得一份小礼物。
学生社团联合会组织策划部 二〇一〇年十一月十六日
心理趣味游戏的游戏设置
一、热身游戏 陌生人面对面
游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。注意事项：
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
这个游戏只作为热身用的，不作计分。只是为了让大家尽快进入游戏的状态。
二、名字，拉近你我的距离。（串名字）游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
游戏计分方法：在规定的3分钟的时间内，看各个组能够顺利说出来名字的有多少人，说的人数越多的得分越高，最高分是十分，第二名为8分，第三名为7分，以此类推。
三、信任，你我打造。（潮起潮落）游戏方法：
1．整个团队分两列纵队站立，两列队员要肩并肩站齐，彼此尽量靠近。如果队员总数是奇数，让其中一名队员做你的助手。
2．由各队自行选出一名队员作为“旅行者”，让队员们把这位“旅行者”举过头顶，沿他们排成的两列纵队，传送到队尾。这是一个能真正体现“人多力量大”的例子。“旅行者”到达队尾，后面几个队员举着他的身体下落时，应保证他的双脚安全着地。游戏计分方法：比速度。看那组学员能最快地把“旅行者”安全传到队尾，速队最快者胜出，得分10分，第二名8分，以此类推。如果出现速度一样快的情况，即进行新的一轮比赛。老的一轮不计入成绩。如果两次都是分数一样的话，按第二次分数算。
游戏道具：每队一张椅子（山顶武术馆里有），并由各个组自行选出一名“助手”。
四、合作、让生活更美好。（同心协力）游戏方法：
1.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。2.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
3.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
4.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
游戏计分方法：在规定的5分钟的时间，看各组能增加到最多的人数是多少。人数多的则获胜。在这个过程中，各组的工作人员要监督好各组是否有违反游戏规则。
五、一起来，更精彩。（捆绑过关）
1、游戏方法：四人为一组，把四人的脚绑在一起，并跑到规定的距离内，以此类推。
2、计分方式：组内的小组累计计时。用时最少的小组第一名，可以得到10分，第二名8分，第三名7分，以此类推。
注：如果以上五个游戏结束时，有小组得分相同的即进行PK赛。PK赢的一方则胜出。
Pk游戏：（PK，我做主）游戏方法：
1.将每10个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序。2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 „„”。你就必须宣告失败，回到座位上，换小组的下一位上。5.哪个组能坚持到最后，哪个组算获胜。
计分方法：每喊出一个，喊出的组可以得0.5分，如果对方能够对答如流，即对方也可以得到0.5分。如果不能则答方倒扣1分，而喊出方则可以获得2分。以这种得分方式来拉出差距。
学生社团联合会组织策划部 二〇一〇年十一月十六日
活动前期准备工作：
1、场地申请：秘书处
2、音响和麦克风申请：秘书处
3、礼品准备：财务部
4、卡片准备及热身环节音乐的准备：组织策划部
具体的现场工作人员安排：
1、主持人：雅芝、心协彩云
2、记分员：心协的同学
3、各个组的负责人：一组：晓影、爱君
二组：奕华、苗叶 三组：德智、秋婷 四组：慧燕、王鹏 五组：玉仅、丽娜
六组：矩材、志君（凯鹏摄影）七组：雁粧 秋燕 八组：晓婷 淑燕
4、颁奖人员：主席团
5、抽取“幸运学员”：心协同学
注：
1、此次活动副部主要充当工作人员。作为各组负责人，一定要到场，如有事无法准时到场的要先和同组的另一个人沟通好。
2、各位副部长务必要非常熟悉整个活动的流程，并熟悉各个游戏规则，如学员不清楚游戏规则，要跟所负责的组说清楚游戏规则，有任何不清楚之处请尽快与树珊联系（短号：63576）。确保游戏的有序进行。
3、两个副部沟通好，一个作为跟场的工作人员，监督好学员是否违反游戏规则，另一个在各个游戏结束后要及时把本环节本小组的得分情况汇报给记分员。避免出现现场混乱的情况。
社联组织策划部
一、跑垒击球
(一) 游戏目的
提高学生快速反应能力以及奔跑能力, 培养学生良好的集体荣誉感和责任心。
(二) 场地与器材
如图1所示, 画两个边长为6米的等边三角形, 互相间隔3米, 以各个角顶点为圆心、0.5米为半径画圆。顶角圆为本垒, 垒内放1个篮球。离两顶角6米处的地方画一个半径为1米的圆, 圆心放1个篮球。距离本垒1米处画一条白线。
(三) 游戏方法
把游戏者分成人数相等的甲乙两队, 在白线后成纵队站立, 另外安排两人专门负责捡球 (可轮换) 。游戏开始后, 各队第一人进入本垒。甲方队员按顺时针方向、乙方队员按逆时针方向沿三角形的边向前跑, 并通过另外两垒返回本垒, 捡起本垒篮球, 先把6米处的篮球击出圆圈的队得1分。依次进行, 以得分多的队为胜。
(四) 游戏规则
1. 从本垒出发时, 必须通过另外两垒才可以回到本垒。
2. 击球必须在本垒内。
(五) 游戏建议
1. 选出一人做裁判, 并负责摆放6米圆圈处的篮球。
2. 可多分出几组进行比赛活动。
二、高高抛快快跑
(一) 游戏目的
提高学生快速反应能力和奔跑能力, 发展学生的运球技术水平, 培养学生良好的集体荣誉感。
(二) 场地与器材
如图2所示, 在平整的场地上画22米×15米的长方形, 将长方形分为三部分, 分别相距10米、6米、6米, 宽10米的区域两侧分别站两个队的队员, 中间宽6米的区域为半安全区, 长方形另一端线为终点线。另外, 在场地一侧画两个同心圆, 半径分别为2米和3.5米, 小圆为抛球区域, 大圆为接球区域。
(三) 游戏方法
把游戏者分成人数相等的甲乙两队, 甲队推选1人持球站在小圆圈内为抛球者, 乙队推选1人站在大圆圈附近为接球者。游戏开始, 抛球者尽量将球高高抛向空中, 并必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时, 站在起跑线上的甲队全部队员急速跑到终点并折回跑到原处。同时, 站在圈外的接球者进入圈内接球, 并立即将球抛传给本队离自己最近的一名队员。这名队员接球后立即运球进入小圆圈, 然后用球投击还没有来得及跑回线上的任何一名甲队的队员, 掷中1人即得1分。之后双方交换, 游戏重新开始。
(四) 游戏规则
1. 乙队队员若不能掷中甲队队员, 则甲队做跑者, 但乙队需换一名接球者。
2. 抛球人若将球抛出圈 (直径7米) 外, 对方即可得1分。
3. 乙队运球到小圆圈后, 甲队没有人跑回起跑线得2分;如果没有人跑回半安全区内加1分, 若能掷中甲队再得1分, 若掷不中则甲队得1分。乙队运球到小圆圈前, 甲队已全部跑回线上, 甲队得2分。
4. 只能投击对方腹部以下, 违者算失误。
三、“侦察兵与哨兵”
(一) 游戏目的
提高学生快速反应能力, 发展学生的奔跑能力, 培养学生机智、灵活、勇敢的品质。
(二) 场地与器材
如图3所示, 画两条相距12米的平行线, 场地中间画一个圆圈, 圆内放一个篮球。
(三) 游戏方法
分成人数相等的两组, 面对面横队站在线后, 一组为侦察兵, 另一组为哨兵。游戏开始, 第一个侦察兵向篮球走去, 途中做徒手操或其他动作, 另一组第一个哨兵则应模仿侦察兵的动作也向篮球走去, 并注意监视着篮球。侦察兵在做动作的同时, 伺机抢断篮球向本组跑去, 哨兵则设法追捕。如侦察兵未跑过本组的横线前被捉住, 则成为俘虏, 到对方站在哨兵排尾;如未被追捕到, 则哨兵返回本组排尾。每个人都做1次, 然后两组互换角色, 最后以捕捉人数多的组为胜。
(四) 游戏规则
1. 哨兵必须认真模仿侦察兵的动作, 不能先去抢球, 只能追捉持球者。
2. 哨兵捕捉持球人时, 只能追拍, 不能用力推、拉。
(五) 游戏建议
写作是语文教学中的重要环节，也是提升学生语文综合能力的重要途径。在小学语文教学中，由于学生尚具有活泼好玩的天性，因此教师应善于运用趣味游戏教学方法来进行写作教学，以使学生从中发现写作的乐趣，从而促使其积极写作、乐于写作。本文主要就趣味游戏教学方法在小学语文写作教学中的应用进行简要探讨。
【关键词】
小学语文 游戏教学 写作
前言：
近年来，随着教育改革的不断深入，对小学语文课堂教学提出了越来越高的要求，不仅需要提高学生对语文知识的掌握能力，还要增强学生对语言文字的应用能力，培养学生的文学素养[1]。鉴于此，在小学语文写作教学中采取何种教学措施值得教师深入思考和探究。以下就小学语文写作教学中游戏化教学法的实践应用进行全面探讨和分析，以期能给小学语文教师提供帮助。
1.情境体验教学游戏化
以往“填鸭式”教学法通常以教师讲授为主，学生跟着教师的讲解完成知识学习，如此一来容易形成被动学习，一方面无法突出学生的主体作用，另一方面不能激发出学生的学习兴趣，久而久之甚至还会形成厌恶情绪，极不利于实现有效习作[2]。现阶段，随着教学模式的逐渐革新，游戏化教学法被广泛运用在小学教学中，并且发挥着显著的教学作用。因此，如何充分利用游戏教学法具有十分重大的作用。例如，在《狼和小羊》这一教学过程中，通过情景体验式游戏教学开展写作教学。首先，播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》导入新课，激发学生的学习兴趣。其次，提问“这首歌里出现了哪两个动物啊？”学生：狼、小羊。接着，利用教材内容创设情景，具体如：一只可爱的小羊在溪边儿喝水（动画出示小羊并放出小羊的声音），此时一只狼从森林走出来（动画出示狼并发出狼的声音）。狼想吃羊，就故意找茬儿……学生听的津津有味时，暂停动画出示吸引学生的注意力。然后，询问学生：“你们想知道狼和小羊发生了什么事吗？”“你们喜不喜欢狼啊？”随之引导学生用笔写出“狼”字。最后，指导学生自由创作，利用自己的想法写出狼和小羊的结局，另外提问学生：“如果在生活中遇到狼一样的坏人，你应该怎么做？我们写下来一起分享好不好？”通过这样的教学方式，可以发现学生的课堂参与度极高，几乎都能参与习作表达活动中，从而激发学生的写作潜能，全面提高学生的学习兴趣。
2.角色扮演教学游戏化
小学阶段的学生具有好奇心强、好玩的性格特点，且处于成长阶段，因此在学习上需要教师的良好指导，才能实现有效教学。具体而言，在小学语文写作教学中，应以学生为中心，根据学生的性格特点、学习能力进行教学，同时在此基础上设计合适的教学模式，从而不断激发学生对语文知识的探究兴趣，进一步提高学生的写作水平。例如，在《小动物过冬》这一教学中，巧妙运用角色扮演式游戏教学法开展教学工作。首先，通过点名或者自由参与的方式让3名同学参与角色扮演，分别读燕子、蜜蜂、青蛙的话，提示语则由教师完成。读完后，可以发现学生的语言表达能力逐渐增强。其次，在愉悦快乐的学习氛围下，让学生写出三个小动物是怎样过冬的，以及为什么过冬的方式会存在差别。然后，通过道具提升角色扮演的乐趣，由3名同学分别头戴燕子、蜜蜂、青蛙的头像标志，在表演时将动物说话时的动作、翅膀挥动的样子表演出来。最后，以“你们喜不喜欢这三个小动物啊？为什么呢？写下来一起讨论和分享好不好”问题总结课堂教学。这样的教学方式，可以引导学生在游戏活动中快乐习作，继而不断提升学生的说话水平以及语言组织的能力，进一步提高教学质量。
3.课堂写作练习游戏化
写作教学是小学语文教学的重要组成内容，不仅能提高学生的写作能力，还能增强学生对语言知识的组织能力和表达能力，可为整体教学质量的提升创造积极的条件。现阶段，游戏教学法的广泛运用，在开展“趣味游戏，快乐习作”的教学活动中发挥着重大的作用，所以充分利用该类教学模式有利于实现有效教学，推动语文教学方法的创新。例如，在《会走路的树》这一教学中，利用“我最能想”的游戏完成课堂写作练习，即让2名学生比赛，在黑板上写树的种类，看看谁想的最多，写的最正确。写完之后，剩余学生可进行补充。或者，先将学生分成小组，每组约5人，利用“组句游戏”引导学生写作，先由教师为每组写第一个字，然后每个小组组员接着写，使其连成一个句子。写完后，教师与学生一起讨论，并对有问题的句子进行修改，同时选出优胜组。通过这样的教学方式，可以发散学生的思维，为进一步提升学生的写作水平提供有力支持。
【结 语】
在小学语文写作教学中，教师应合理利用游戏教学法进行教学，并在现有教学基础上不断改进及创新教学模式，从而实现高效的课堂教学，全面提高教学质量。
【参考文献】
【1】董珺芬.游戏中快乐习作——游戏在小学语文写作教学中的运用思考【J】.新课程导学，2015（09）
【2】李娟.游戏化句子练习为习作插上快乐的翅膀【J】.作文教学研究，2014（02）
【3】何捷.让儿童着迷的课堂——游戏作文，让习作教学沸腾起来【J】.新作文，2015（01）
通过此次活动丰富同学们的大学生活，激发同学们的业余爱好，提高同学们的精神风貌，增强同学们的心理素质和健康素质，让大学生活过的更充实。
二.活动主题
“送快乐幸福，建和谐校园”
三.活动名称
我要我的趣味
四.活动时间
待定
五.活动地点
待定
六.举办单位
西安工程大学社团联合会翼杨协会
七.活动内容
1. 主持人至活动开幕词，活动开始
2. 开始游戏环节
① 心心相印(背夹球)：
a活动介绍：每队12人，男女各半，站在20米远处，一个男生和一个女生用背夹住球，一场决胜负，按每队用时先后按计时取
名次。
b活动规则：两端各站6人，每端分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走。向前走时，双手必须在前方，不能碰到球，否则一次罚2秒。进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动;
② 托乒乓球球30米赛跑:
a 活动介绍：准备乒乓球拍5副，乒乓球5个。每队4人，2男2女。第一名队员为女处级干部、第二名为男处级干部、第三名为女队员、第四名为男队员。听到预备信号时，一手握球拍将乒乓球放到球拍上，听到开始信号后，向折返线处跑，绕过标志杆再跑回起点，过线后将球和拍交给下一个运动员，继续比赛，先完成的三队获胜。
b活动规则: 托球跑时中途球落地，必须从落地处捡起才能继续进行。落地视为犯规，犯规三次出局。手握球跑者取消比赛资格。 ③ 螃蟹接力赛跑(双人夹球赛跑)
a活动介绍: 参赛队员1男1女为一小组参赛，赛道长20米 ，接力折返。听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住球，开始信号后，两人像螃蟹状横着向折返线跑去，人完全过线后将球交予下组队员，折返回起点，如此往复，先完成的三队获胜。 B活动规则：听到开始信号夹好球后方可离开起跑线。中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。抱球跑者取消比赛资格。 ④ 赶篮球接力跑
a活动介绍: 每队4人，2男2女。第一名队员为女处级干部、第二名为男处级干部、第三名为女队员、第四名为男队员。参赛队员每人一根木棍，用木棍赶篮球前行，至20米折返处返回起点，由第二名队员继续比赛，如此往复，先完成的三队获胜。
B活动规则：篮球一定要控制在本参赛队的跑道内，出跑道两次，取消成绩。
⑤ 齐心协力
a活动介绍：参赛队员站成一纵队于起跑线上，一男一女或一女一男插空站。每人用右手握住后一名队员的右脚腕，听到开始信号后，一齐用左腿向终点处蹦，赛道长30米。
b活动规则：中途有队员双脚落地，可在原地重新出发。先完成的三队获胜。
⑥ 摸石头过河接力赛
a活动介绍：按一女一男顺序。每个参赛队员三块“石头”，双脚分别踩在两块“石头”上，用手来移动另一块“石头”，通过“石头”交替前移过河(沿跑道前行20米)。第二名队员接过三块“石头”，重复前过程，如此往复，先完成的三队获胜。
B活动规则：人过河对岸，必须把“石头”也同时拿过对岸，如河中还剩下“石头”，则判犯规。发现运动员用脚触及地面，则判犯规。
3. 活动所需道具：
气球20个、乒乓球拍5个、乒乓球5个、篮球5个、木棍5个、
“石头”15块。
八.活动奖励
1、每组游戏取一等奖、二等奖、三等奖、
2、最后评出“最佳参与组奖、最佳表现组奖、最佳团结组奖“
九、活动安全
——计算机（1）班
一、活动背景：
青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
二、活动目的：
利用团日活动调动同学们的激情，各方面更有积极性了，更有干劲了，教师的课堂教学也更佳和谐、轻松了，也希望同学们能在十一月份努力学习、工作，创造属于自己的新天地。
三、活动时间：
2013年10月23号（周三）13：30开始
四、活动对象：
12级计算机（1）班全体成员
五、活动地点：
闵行校区西操场
六、活动内容：
本次活动为趣味运动会，比赛采用积分制，团体赛，共五个集体项目，每个项目冠、亚、季军团体分别加上6、3、2分，其余加上一分。
项目如下：
一、沙包投准
游戏方法：距离5米处放桶1个；成男、女混合人数均等的两队，每组派出4名，每名队员手持3个沙包；比赛开始，每名队员依次把沙包投进桶内，结束后，以桶内沙包多的队伍为胜，一个沙包加一分。
游戏规则：
1、投沙包时，脚不能过线。
2、在投沙包过程中，脚过线，沙包投进，成绩无效。
3、沙包挂在桶上，成绩无效。
4、器材准备：沙包30个，桶4个二、三人四足走
1、游戏方法：每组6人参加，可两组同时进行，两地相距30米，三人到底接待区，由另外三人返回。用时最少的组获胜。
器材准备：绑腿绳子数根
三、跳单、双圈：
游戏方法：
单圈与双圈之间间隔20厘米；成男、女混合人数均等（4人）的两队，各队队员成纵队站在线后，听命令后，每队第一名队员迅速跑出，采用双脚并拢跳单圈，双脚分开
跳双圈，至终点后，采用同样的方法返回起点，同下一名队员击掌后，下一名队员方可出发，其他队员依次进行。时间最少的队获胜。
游戏规则：
1、跳圈时，双脚不能出圈。加强自我保护
2、返回时，必须击掌后，另一名队员才能出发。
四、障碍赛：
游戏方法：
每组由6人组成（男女各3人），两地相距100米。
1、抱球跑：第1人一手用乒乓球拍托1个乒乓球球到接物区给第二个人，如中途
掉落则从起点重新开始，距离15米。
2、第二个人接到球后，跑到10米外的接待区，迅速投到5米外的第三个人的纸
篓里，直到投进为止，队员也可放弃再次投球。
3、第三个人背着球单脚跳到15米外的接待区，期间球掉落不得捡球。如在此关
两球都没有掉，总时间减去4秒，剩一球，总时间减去2秒。
4、接下来两人合作，一人蒙上眼罩，背着另外一人，按照指定路线踩玩气球到达
接待区，距离10米。
5、接下来一人传水，双手端上接待区的纸杯，跳15米，双脚跳和单脚跳可供选
择，但是期间不能更改。
到达终点，用时最短者获胜。
五、袋鼠夹球
比赛方法：每队由6名队员组成，分立于场地两端，每个队员用双腿夹住球（排球），然后以跳跃方式前进到达终点（10米），然后将球传给下一名队员，依次接力，至最后一名队员完成，以时间计分。
以上游戏规则由主持人现场讲解，获胜一方将予以奖励
七、活动流程：
Ⅰ、策划阶段：9月26日~10月2日
主要由班委会具体讨论活动形式、主题、内容等活动要素。
Ⅱ、准备阶段：10月4日-10月10日
班委会把自己的任务分配到班委及相关者负责人手中
活动分工如下：
①活动负责,主要有班级宣传，②班级征集活动自愿者，③活动所需要道具，此项由班委负责统一准备
④活动场地安排，纪律维护。该部分由班委根据现场情况予以适当重视及保持
八、活动形式：
本次活动主要以趣味运动会的形式展开，会后会进行简单的颁奖环节，以此提高大家参与的积极性。
九、活动安排：
①准备阶段列好需求的清单，于赛前由班生活委员一次性购买。
②活动当天下午1点由全体班委集合，做好赛前的准备。
③活动开始后由班长和体育委员负责现场秩序的维持。
④活动完后会场清理打扫由班委负责
⑤活动记录：由组织委员记录本次活动中的激情部分和精彩片段
⑥活动总结由班团支书负责。
十、活动预算
团体奖：
一等奖：一名小蛋糕6盒15*6=90
二等奖：两名奥利奥12袋
三等奖：三名酸奶18瓶3.5*6=21
优秀奖：若干名 棒棒糖20个
共计：200元
1、沙包30，桶4个60元
2、绳子10根20元
3、气球若干10元
4、网球6个、乒乓球6个及球拍、圈（可画）
共计：390元
十一、注意事项：
1、安全：由于本次活动含多个运动项目，所以活动中需注意安全，切不可因此而受伤。
2、西操场务必提前到校器材室借好。
3、由于资源有限，有些比赛项目分成两到三组进行淘汰赛，每组第一晋级进行决赛。
一、画画（drawing）
比如，在学完位置介词（prepositions of place）后，老师可以对学生说：“Today, we will draw a picture together. Now, please take out a piece of paper.”（学生一听要画画，都很高兴地拿出一张纸）“Now, listen to me carefully, please draw as I tell you. There is a house in the middle of the paper with two windows and a door. There is a big sun on top of the right. Under the sun there is a hill. In front of the hill there is a boy and a girl skipping.”学生边听边画，等他们画完后，老师下去快速看一下他们画的是否正确，画的漂亮且正确提出表扬并展示给其他学生看，然后老师再读一遍同时在黑板上画出该画面。这样每位同学都可以核对自己刚才是否听懂、理解。切忌不要让学生上交他们的图画，这样一来没听懂的同学会害怕，会打消他们的积极性。让他们保持轻松的心情去学习，效果会更好，这也是游戏教学法的魅力之一。
二、猜单词（phantom word）
事先写好几个上节课所学的单词，上课时对他们说我这里有5个单词，你们能否猜出是什么呢？当然我会给你们一些提示。第一个单词由5个字母组成。某某同学，请你说出任一单词，然后我会告诉你，你所猜的单词和我所说的单词中有几个相同字母。一个同学说apple，我告诉他有一个字母相同，在apple后写上1。如apple(1)。另一个同学说money(2),然后其他同学说的有work(1)，family(0)，music(2)，cat(0)。这时聪明的学生就已经想到这个单词是house，然后依次类推，猜出其他单词。这种游戏不仅复习了上节课的重要单词，同时也复习了其他词汇，起到了很好的巩固作用。
三、单词火车（word train）
事先设计好某一场景，比如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring…让一个同学先说出他要带的东西，比如他说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples.第二个同学在他的基础上再加一种东西，如：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples and some bananas. 第三个可能会说：I?蒺m going on a picnic, I?蒺ll bring some apples, some bananas and a pair of sunglasses. 这样进行下去，后面的同学会感到压力越来越大，不但要记住前面所有同学所带的东西，还要带一种不能与他人重复的东西，但孩子们那种好胜的心理丝毫不会减弱他们的积极性。这种方法也是复习巩固词汇的一个好方法，同时也增强了他们的记忆力，也不失为一种有效的游戏英语教学方法。
四、听指令（Follow my directions）
给学生1到5编号，这样拥有相同号码的学生可以有几个人以便于游戏。老师开始发布指令：If you are No.1, stand up and touch your hair and sit down. 所有1号同学都起立按要求做。老师继续：Plese spell Bingo, if you are No.5.所有5号同学都拼写Bingo单词。然后老师继续：Could you stand up and turn round when I call. No.3.那么所有三号同学都要站立并转个圈。在这个游戏里我们还可以使用下列动作。如：turn right, left, up, down, shake, backward, forward, sideway and so on.孩子们天生活泼好动，对一个初中生来说规规矩矩地坐45分钟很难坚持的，用这种方法正好让他们活动一下。
五、编短剧（skits）
老师给出一定的背景和要求，让学生5人一组，根据要求讨论编故事并上台表演。背景要求可以做如下设置：Setting: picnic. Idiom: Bit off more than I can chew. Vocabulary: cookie, pancake, pasta, sandwich. Characters: a wife, 2 children, an unhappy husband。每组同学所给背景可以一样，也可以一组一个背景要求。当然学生在讨论时一定要用英语，这时老师一定要到每个小组看看，一来监督他们不要用汉语，二来及时给予帮助，孩子们天生爱幻想，所以这种游戏也颇受同学们欢迎。
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