绿色环保的活动方案（通用15篇）
以深入贯彻落实科学发展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推进环保教育的深入开展，把教育活动延伸到家庭和社会，广泛发动全校小学生和家长积极参与到活动中来，培养家长和学生讲绿色环保、倡生态文明、创美好家园的良好风尚，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为瑞安生态市创建工作营造浓厚氛围。
二、活动安排
(一)__年11月底印发致全校学生家长的一封信。各班班主任负责将信发放于每位学生手里，由学生带回家，将环保、文明、和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习生态文明，养成绿色生活的习惯，号召家长在“小手拉大手”活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不环保的习惯，积极参与到环境保护活动中去。
(二)__年3月—4月开展一次全校性的绿色环保主题班队会活动。组织全校少先队员开展一次绿色环保主题班队会，引导、组织少先队员如何与家长一起学习文明公约，增强生态意识，养成环保习惯，与家长“手拉手”共建绿色家庭。
(三)__年5月组织一次亲子体验活动
组织学生和家长代表利用课余时间，通过参观瑞安市的生态村，了解生态村的情况，在开展的“小手拉大手，共造生态市”亲子体验活动中，让学生和家长一起感受环境污染的危害性和保护环境的重要性。
(四)__年12月进行一次环保知识普及教育。
四、五、六年级各班布置一次特殊的家庭作业，由学生将《生态环保知识问卷》带回家与家长共同完成答题，按时上交由学校统一评分，并由老师公布正确答案，同时要求学生将正确答案向家长反馈，从而把生态保护理念和节能减排等知识输给学生，传播到家庭。
(五)开展环保生活事迹征集与征文活动。
三—六年级组织一次绿色环保生活事迹征集活动，以征文形式征集家庭绿色环保事迹，并评定“手拉手和谐家庭”。每班先评选1名，并简单写写自己与家人做的有关环保的事迹，再由学校择优一名推荐给瑞安组委会。征文截止日期：__年2月28日(上交大队部)。
(六)开展一次环保满意度调查。
__年11月—12月在五—六年级开展一次环保满意度调查，由抽样调查的方式，分发学生带回家并指定由家长完成调查表答题，并统一由班主任收回，于__年11月30日送大队部。
(七)组织开展专题活动
学校成立一支“小手拉大手，共建生态市”校园环保小分队，四—六年级每班设立环保行为监督岗，开展环保行为劝诫、监督和评比活动;在校内设立“环保生活意见箱”督查小分队成员，对同学们反应的各类环保问题、不环保行为，定期进行收集整理。
(八)组织一次社会实践活动
在社会实践课、庆祝活动、节假日等时期，成立“小手拉大手环保小卫士行为队”，设立生态文明监督岗。组织学生走上街头、走进社区，深入楼院，对市民不环保行为进行指导。
活动时间 活动内容 活动对象
__.11 印发致学生家长一封信 一—六年级各班
__.11—12 环保满意度调查 五—六年级抽样
__.12 环保知识普及教育 一—六年级各班
__.3 成立环保行为监督岗 三—六年级各班
__.3 开展环保主题班队会活动 一—六年级各班
__.3 组织亲子体验活动 五、六年级各年级代表队
__.4 开展环保生活事迹与征文活动 三—六年级每班3篇
__.4 社会实践活动 三—六年级各班小卫生行动队
__.5 “我爱环保”主题班级黑板报 一—六年级各班
四、活动要求
1. 高度重视，加强领导
各班级要认真开展“小手拉在手，共建生态校、生态市”系列活动，服务青少年成长，推进生态文明创建的重大举措，精心组织，把活动开展好。__年5月底将评选先进班级、个人，并向市组委会推选“手拉手和谐家庭”、“环保小卫士”、环保小论文优秀奖。
2. 结合实际，精心组织
各年段、各班要根据本年段、本班的实际创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。在活动实施过程当中，各年段、各班要做好学生在校外开展活动的组织、安全、秩序等问题。
3. 广泛动员，注重宣传
随着科技的进步，人们的生活带来翻天覆地变化，但在人们享受科技给人们生活带来方便的同时，也让人类赖以生存的环境遭到了难以估量的破坏。而随之而来则是破坏性气候的的频发、资源的枯竭、温室效应的恶化……。环境保护，可以说与人们生活息息相关，是世界发展的需要，帮助孩子们从小树立环保意识，提高环保技能，对环境保护工作有着积极的作用。
我园确定开展以“绿色家园”为主题的环保主题周活动。旨在通过主题周活动，萌发幼儿的环保意识、提高环保能力;以幼儿为切入点将环保教育的理念、内容渗透到家庭中，最终使整个社会受益。
二、活动目的
1. 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，成为地球人共同的责任和义务。结合我市争创全国卫生城市，并让孩子从小就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。
2. 让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系，并让孩子在和家长游戏中加深感情。
三、活动准备
1. 联系种树的相关事宜。
2. 布置活动场地：“绿色家园—昆明市政府机关第三幼儿园环保主题周活动”横幅。
3. 事先请家长和幼儿共同收集相关环境保护的图片、标志等。
4. 各年级组根据幼儿年龄发展特点制定年级组活动方案，并设计出一周集中教育活动教案及实施细则。
四、活动过程
1. 在全园范围内开展“绿色家园”主题活动周，取得家长的配合和支持，保护环境从身边做起。
2. 开展家园亲子活动———“我与小树共成长”植树活动，进一步提升幼儿及家长的环保意识。
3. 活动结束后各班撰写活动小结，收集相关活动图片资料。
4. 延伸活动：在日常生活中加强幼儿的环保教育，做到以身作则，树立榜样。
活动一：禁烟小卫士
1.活动目标
(1)知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
(2)增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
2.活动准备
(1）经验准备：
幼儿了解吸烟对人体健康的危害。
(2）材料准备：
积木，剪刀，画纸，水彩笔，禁烟标志等。
3.活动过程
(1）通过做实验，感受空气的重要性。
(1) 捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)
(2) 深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)
(2）感知香烟对人类的危害。
(1) 出示香烟———“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”
(2) 如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?请幼儿讨论吸烟的危害。
(3）教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
(1) 世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示禁烟标志)你们知道这是什么意思吗?
(2) 很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?
(3) 引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。
(4）游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
(1) 既然生产香烟一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
(2) 分组游戏。
A组：用积木搭建戒烟工厂。
B组：绘画禁烟标志。
C组：发挥想象画出各种戒烟食品。
(5）
教师小结，评价各组作品，活动结束。
活动二：呼唤环保
1.活动目标
(1)会关注我们的生存环境，提高环保意识。
(2)学习海报的设计制作方法。
2.活动准备
(1)幼儿以小组形式活动，环境污染图片、海报宣传图画、海报。
(2)图样、水彩笔等绘画工具。
3.活动过程
(1）欣赏环境图片，激发幼儿的环保意识。
(1) 教师“在画上看到了什么?你觉得怎么样?为什么会被污染得这么严重?你喜欢这样的环境吗?为什么?”
(2) 教师“怎么样做可以保护我们的环境?你有什么好的办法?”
(2）学习、了解海报的设计形式。
欣赏环保漫画、环保海报图片。教师“海报上面有什么?(标题、图、文)标题要写得大还是小?这张海报要告诉我们什么事?你从哪里看出来的?”
(3）尝试制作环境保护宣传海报。
(1) 教师“在做海报的时候小组成员怎么分工?要先做什么，再做什么?”
(2) 教师“在你的海报上，你打算怎么样制作可以看起来更漂亮又能让人看懂?做的时候要注意什么问题?”
(3) 幼儿制作，教师巡回指导。
(4）
幼儿相互欣赏作品及张贴海报。
活动三：蔡伦造纸
1.活动目标
(1)初步建立环保意识，让其知道要爱护地球。
(2)能够用肢体两声部做顽固伴奏。
(3)尝试进行乐器三声部合奏。
2.活动准备：
铃鼓、打棒
3.活动过程
(1）故事引导。
大黄蜂听着月亮医生述说地球爷爷的病情“因为人们不爱护地球，所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了。”这时出现了一个聪明的人———蔡伦，他用废弃的一次性筷子造出了纸，帮助地球爷爷治了病，而且保护了地球爷爷绿色的皮肤，让我们来听听《蔡伦造纸》的故事吧!
(2）音乐活动。
(1) 全体围坐，教师带领幼儿聆听儿谣并于肢体感应固定拍。
(2) 教师带领幼儿做语词律动模仿，熟悉语词。
(3) 教师带领幼儿模仿各种造纸的动作，一边念歌谣一边进行律动。
(4) 幼儿两人一组，表演造纸的律动。
(5) 教师带领幼儿透过语词于肢体拍出顽固伴奏。
(6) 教师带领幼儿伴随音乐，于肢体上做出两声部的顽固伴奏。
(7) 全体幼儿分成三组，运用铃鼓/打棒/肢体进行乐器演奏。
铃鼓：固定拍。
打棒：语词节奏。
关键词：主题活动；环保意识；环保；渗透；一日生活
随着社会的进步，人类对环境的污染和破坏也越来越严重，如何从我做起，从身边做起，保护我们的家园——地球，成为全世界人类关注的话题。为了培养幼儿的环保意识，激发他们爱护地球的情感，我们开设系列主题活动及相关主题背景下的环境创设、集体教学活动、区域活动及幼儿生活等。使环保教育目标与主题活动目标相融合，从内容形式人手寻找环保教育和主题活动的结合点，从幼儿身心特点和发展可能性出发，充分利用自然和社会环境，引导幼儿积极、主动地参与环境保护，关注、收集、交流环境信息，尝试用简单的科学方法去认识环境，适应环境，保护环境，萌发幼儿环保意识。
一、主题背景下实施方案集体教学活动，萌发了幼儿的情感，使幼儿了解环保的重要性
在集体教学活动中，我们有意识地实施方案教学，对幼儿有计划、有目的地进行教育。编排课程时我们以自我保护、自身环保为一系列；宣传、倡导为一系列等。例如在主题背景下，我们进行了《安全食品》《牙齿刷刷》《地球卫士》《认养小树》《塑料的危害》《环保标志》《小河的歌》等课程，让幼儿通过各个领域的活动感受环保的重要性。在主题测评和平时的观察了解中，我们发现幼儿的环保意识随着年龄的增长，环保行为逐渐增多，尤其在卫生行为习惯上进步明显。表现在他们不再乱扔垃圾；不再大声叫嚷，并懂得公共场合大声说话是一种噪音，会影响他人的休息和工作。幼儿还能主动收集废品、劝阻家长不吸烟，养成了爱护花草树木的习惯等。幼儿的环保行为习惯从原来被教师督促到现在的主动表现，甚至自己去督促身边的人。
二、主题背景下进行系列开放性活动，开阔了幼儿的眼界，提升了幼儿的环保意识
在课题的实施过程中，教师做了不少探索，设计组织了一系列的开放性活动，如：“小小调查员”“环保我们在行动”“环保故事集”“争做环保小卫士”“我设计的环保标志”等活动，让幼儿亲身参与到活动中来，成为活动的主人。每次宣传、倡议、督导活动都深入心灵，融入血液，对幼儿的环保意识埋下了小小的种子。此外，我们还注意结合与环保有关的纪念日组织活动，如在“植树节”时给幼儿介绍森林资源及其作用，森林与人类的关系及人为破坏森林引起的地震、台风、大气污染等恶果，了解植树造林的重要意义；在“爱鸟日”则给幼儿讲述大量捕捉鸟类出现的恶果；在“世界环境日”则组织幼儿进行“我最喜欢的环境”美术创作活动。在实施过程中，我们发现幼儿的环保意识有了提高，行为习惯、情感态度也明显不同。
三、主题背景下方案教学的实施拉动了家长的参与。提高了家庭的环保素养
虽然我们的环保教育课程是以幼儿为对象，但通过幼儿，家长的参与意识也增强了。如：幼儿园的环境布置、小制作比赛、亲子时装秀等活动。许多家长会积极参与，和孩子一起利用家里的废旧材料进行创意制作，体验变废为宝的乐趣。又如，过去幼儿春游，家长只注重为孩子准备很多好吃的东西，进行环保宣传后，家长主动为孩子准备好放垃圾的袋子，让幼儿把果皮纸屑扔进袋里，然后扔进垃圾桶。现在家长进入幼儿园注意语言文明、自觉不吸烟、不乱扔垃圾，做孩子的榜样，通过家长的身体力行，让幼儿有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。同时，幼儿的发展、感受可以与亲人分享，得到亲人的鼓励、赞美、帮助，从而大大激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性、主动性，从小事做起为环保尽力，让孩子们在生活中逐渐形成环境保护的习惯，从而全民的环保素养得到了提升。
11月1日―11月5日
活动对象：
全体师生
活动内容：
1、启动仪式：z老师讲座《绿色行动低碳生活》（周一晨会）
2、主题晨会：周二（大队部和三（2）班负责）
3、调查活动：一、二年级亲子调查活动；全体教师
4、科普知识竞赛：三―六年级学生；个别老师
5、黑板报：11月12日检查（内容“我是环保小卫士”）
6、做一做：一年级（“种”下一棵树），二年级（设计禁止吸烟标志），三年级（宣传卡片），四年级（手抄报），五年级（倡议书、保护母亲河垃圾回收），六年级（征文爱鸟、节水、低碳等话题）。
（各班于周五前上交材料，一、二年级各5份，三至六年级各10份）
7、大行动：垃圾回收大行动（报纸、易拉罐、塑料瓶），每月10日交至大队部过磅，折合人民币存入“小凤凰银行”，供班级费用。
一、绿色童心情系绿色校园
XX年，学校新建一幢教学大楼。教学楼的新建，减少了校园空地面积，原有校园绿化受到了影响。为此，我们掀起了“我为绿色校园献计策”的活动。我校很多同学都积极参与，献计献策提出了采用平面、立体、室内绿化相结合的办法，绿化校园，美化校园。下面是根据同学们的建议汇总而成的方案：
平面绿化：
1、将教学楼北侧车棚拆除，利用原带形杉树林建成草坪带100m。
2、原学楼南门厅两侧建条形花圃，栽种花期较长的草花。
3、原教学南门厅两侧拐角处分别建喷泉池各一个，并在池外围环砌条形花圃。
4、拆除原教学楼南教室前四个简易花圃，重建两个立体式交叠花圃，载种棕榈树及红枫，树下栽植苜蓿花。
5、新教学楼北、南沿墙砌建条形花圃250m，交错栽植黄芽、束块。
6、新建篮球场西侧条形花圃，栽种市树、市花。
立体绿化：
1、校园南侧透空围墙处沿墙栽种蔷薇花，与上部铁艺栏交叉，既美化校园，又形成天然屏障。
2、校园西侧，在100m围墙下方栽植爬山虎，营造绿色围墙。
3、新楼五楼顶和旧楼三楼顶用盆栽法建造屋顶花圃。
4、篮球场北侧50 m围墙处栽植法国冬青，与后面的宿舍区形成绿色隔离带。
室内绿化：
1、新楼东部门厅内放置名贵盆栽四盆。
2、新楼南部门厅内砌建微型喷泉池一个，用盆栽环绕。
3、新楼两侧楼梯处砌建微型灯光喷泉各一个，池内砌建袖珍假山。
4、每个班级建立生物自然角，动员学生自带小型花盆，美化教室。
此方案已制定入我校的绿化三年规划中。
二、绿色童心情系世纪林
XX年12月，我们成立了“手拉手”地球村。
我们地球村的宗旨是：保护环境，节约回收，共建世纪林。
我们地球村的意义在于“三个展示”：
1、展示希望。让更多的少先队员通过回收废品，懂得自己拾回的不仅仅是一个易拉罐、一张旧报纸、一只牙膏皮、一个废电池，而是保护环境、勤俭节约的责任意识。
2、展示奇迹。通过活动向世界表明，中国的少年儿童创造的不仅仅是用回收废品的钱为老区建立一所“手拉手”环保小学，而是创造了一个用自己劳动的双手为小伙伴奉献爱心的奇迹。
3、展示力量。让更多的少先队员通过这项活动懂得团结起来力量大，积少成多道理，并致力于用小手带动大手，使环境保护、资源再生的意识深入人心。
几年来，我校“地球村”村委会全体成员无论严寒酷暑、风吹雨打，都带领小村民们废品分类回收；
XX年2月，我们将筹得的第一批回收款218元寄往北京全国“手拉手地球村”办公室，并收到了回寄来的“手拉手友情卡”。
涓涓溪流汇入江河，绿色童心将唤醒更多人沉睡的环保意识。
三、绿色童心情系绿色家园
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”、“二十四桥明月夜”、“春风醉倚竹西楼”……已有2400多年建城史的扬州，历史上就以环境优美著称，丰富的自然资源和人文景观孕育了代代相传的生态文明。近年来，我们扬州又打出了“既要金山银山，又要绿水青山”的生态牌，了不起的扬州人使扬州城乡面貌巨变，经济与环境协调发展，扬州已成为长江三角地区最具竞争力的城市之一。
为了让同学们了解家乡的巨变，XX年9月我们开展了《绿色童心看维扬》的活动。同学们利用国庆长假去了扬州刚建成的，他们说：“曲江公园对称的喷泉令人赏心悦目，最高的一柱达二三十米，可壮观啦！”同学们利用国庆长假去了友谊广场，他们说：“友谊广场最高的喷泉高达40米，是江苏省首屈一指的大型广场。还有那边的水幕电影，真是绝了！”同学们利用国庆长假去了运河风光带，他们说：“运河风光带真美呀！悠悠大运河，吟唱着扬州24XX年的辉煌。当年的低蓬矮屋荡然无存，到处都洋溢着新时代的气息。”还有的同学在国庆节期间上街做了一次小调查，95%的人都认为扬州的环保非常好！有趣的是，我还采访了一位正在解放桥风光带乞讨的人，他也觉得，扬州变化真大，扬州真美！
扬州的巨变深深感染着孩子们，他们说：难以忘怀扬州市的道路拓宽工程；难以忘怀，瘦西湖水重现清波；难以忘怀，扬州市火车站开通，扬州人百年梦圆的动人场面……正如市委书记季伯伯说，如果过去扬州人为这座城市光辉的历史、深蕴的文化而自豪，如今更为这座城市的生机、活力、美丽、魅力而骄傲。我们自豪，我们生长在扬州；我们骄傲，我们是新世纪的扬州人。
《绿色童心看维扬》的活动之后，同学们想了很多，他们提出：扬州了不起，扬州人了不起，我们是新世纪的扬州人，我们是不是该干点什么呢？经过一番深思熟虑，他们一致认为：我校是绿色学校，绿色学校的每一个孩子都应该是环保一员，保护环境是每个地球村民的责任。从我做起，从现在做起，我们可以用纯真的童声呼唤所有的人们保护环境，关注我们的未来。
通过活动，使队员们了解环境污染的现状，增强环保意识，激发队员们热爱祖国的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。倡议学生与家长一起，带动周围的每一个人保护树木，保护环境，提高学生的环保意识。
二、活动过程：
（一）主持人讲话。
一粒花籽，一个生命，一株树苗，一个使命。花籽是金色的希望，树苗是心愿的延伸。同学们，今天是一年一度的植树节，我们宣传绿色环保，做一个绿色环保小卫士。
（二）主持人讲话。
植树节，顾名思义，你一定以为总是为了纪念什么植物而定的，那可就错了。还是让我们的同学给大家讲讲。
甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。
乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！
甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。
乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。
甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。
乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。
甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。
乙：了解大自然，做环保小卫士。
合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
（三）废电池调查、乱扔垃圾现象的调查。
主持人：可见，我们的队员们都能积极行动起来参与环保行动。
（四）主持人。
队员们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体队员们积极行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增添新绿，请中队长宣读我中队给全校少先队员的倡议书。积极参加环保签名活动。
（五）主持人。
人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。让我们同唱《春天在哪里》，表达我们的心愿。
1 存在问题
经过对本校机房的各个节能点进行研究分析,在当前存在的问题中,有些是因为前期建设的时候没有充分考虑绿色节能的方案,有些是因为疏于管理维护,从基础建设到运维管理都存在许多问题,对资源造成了较大的浪费,归纳如下:
1)电源线路结构单一,无法做到灵活精细地独立控制机房。
在进行基础电路布置的时候,采取了单线的总控模式,没有相对于单独子机房进行细分规划,开的时候一起开,关的时候一起关。这种方式导致了无人上机时候,显示器处于待机状态,特别是对于大量使用还没有更换的CRT显示器,以单台待机状态显示器1天消耗10W计算,机房一年运行以300天计,一年消耗的总电量是300×10×900=2700(KW),而且,这无形之中提高了室内温度,也造成空调运行的携带浪费。
2)服务器不间断运行,利用率低。
高校公共机房的服务器与提供商业服务的服务器有所区别,很多机器无需提供7*24小时的不间断服务,只是在授课期间开启相应服务即可,在无人值守机房管理的模式下,服务器基本上长年累月开启,按照常规运行300W功率计算,有10台服务器,1天空余运行时间10小时,1年将耗电365×10×10×300=10950KW。如何让服务器在不需要的时候能停止对电能的消耗是节能的一个关键点。
3)服务器等设备应用分散,利用率不高。
很多服务器单独运行某个应用,但其实随着硬件技术的发展,特别是新购的服务器性能都很强劲,服务器CPU的利用率基本上只有5%左右,所以没有充分挖掘服务器的性能,设备越分散,耗能越多。
4)空调设备长年累月运行,浪费巨大。
空调设备功率大,运行时间长,学生机房的空调设备还可以通过日常管理来减少使用,但是对于主控机房,因为采用无人值守的方式,空调必须常年累月运行,甚至在室外温度低于0度的情况下仍然进行制冷,耗电量非常惊人。
5)设备老化,CRT和旧型号主机的大量使用。
CRT显示器因为辐射大、耗电高已经被厂商淘汰,机房却仍在大量使用,旧型号的机器缺少绿色节能技术,甚至在无负载的情况下,照样耗电严重。
6)管理松散,没有针对性的制度措施。
管理制度没有及时更新,缺乏与时俱进的管理思想,缺乏常规性合理性的操作,导致很多设备没有及时切断电源。
2 方案研究和实现方法
针对以上的情况分析,结合已有的技术手段,通过采取以下措施进行改进。
1)合理规划机房空间,细化机房各供电线路,为精细化管理提供基础条件。在暑期机房空闲时间,把整体机房分割成以房间为单位的子机房,重新铺设改造供电线路,在主控机房电源控制箱中,设置单独控制开关,人为控制电源。在具体操作过程中,机房管理人员可以针对具体机房课表,对不上课的机房切断电源,避免因为待机而造成的电源浪费[4]。
2)利用BIOS设定和执行脚本命令进行自动开关机。
对于学生端电脑,可以借助机房信息管理系统来实现定时关机,我们事先安排好课表,当课程结束的时候,管理系统会自动发送关机指令到客户端,并正常关闭电脑。对于服务器,我们可以利用BIOS程序(主板底层的参数设置系统)设置,定时进行开机操作。开机后,参考开机后的画面热键提示,进入setup设置后,寻找类似于“Resume By Alarm”的设置选项,固定设置每天开机的时间,设置好保存并退出即可。进入系统之后,为了自动执行各类应用,应该把相应服务或者程序设置为自启动模式,省却每次人为的操作。
针对Windows的操作系统,我们可以从网上下载定时关机的小软件来解决定时关机的问题,也可以通过编写脚本来实现,以每天21:30关机为例,运行代码如下:at 21:30/every:M,T,W,Th,F,S,Su shutdown-s-t 120,这样就可以实现定时关机了。
3)整合现有资源,挖掘高性能服务器等设备的潜力,提供尽可能多的应用。
借鉴当前流行的云计算模式,对当前的服务器进行有效整合,发挥规模化效应,充分挖掘高性能服务器的潜力,运用虚拟化技术,让尽可能少的设备运行尽可能多的应用服务,提高使用的效率。对于当前硬件的性能,我们可以设置多个虚拟机,同时提供不同的应用服务,让CPU和内存的使用率维持在50%以上,当然,不能过度使用,否则会明显延长访问响应时间[1]。
4)衡量一次性投入精细空调设备与普通空调的成本和长期运行产生的费用,确定购置方案。
精细空调的节能效果非常好,但是采购成本是普通空调的几十倍,它的产能必须要经过长时间的运作才能体现。所以在采购前,要充分做好调研工作,如果机房运行时间在6年以上,可以考虑采购,否则只会增加成本投入[2][3]。
5)针对老旧的耗能产品,只有更换成新出的节能产品才能有效节省用电,但是介于机房已有模式和资金问题,我们无法一次性解决。在今后采购设备的时候,应该把绿色节能指标纳入招标要求,在满足使用性能的同时,可以倾向于那些具有节能技术的产品。
6)从管理层面,确定相关制度来保障。
技术只是一种保障的手段,但更多的时候需要制度的有效执行,制定机房相应管理守则,常态化规范化对节能进行管理,通过巡视、记录等方式对需改进点进行人为干预操作,是保证建设绿色节能机房的关键因素。
3 结论
计算机机房经过改造后,运行半年以来,平均比以前节约用电10度,耗能节省了20%,成功地实现了绿色节能机房的改造,成为全校的节能冠军。各个高校可以参照本校的实际情况,对现有的机房进行改造,一定可以挖掘出更多的节能空间。
参考文献
[1]耿英保.浅议计算机机房节能[J].中国集体经济科技研发,2006(6).
[2]周航.通信机房节能热管理设计探讨[J].电信工程技术与标准化,2009(3).
[3]杨根发.数据中心机房节能分析[J].文智能建筑与城市信息,2010(7).
戴尔绿色数据中心解决方案包括: 应用Energy Smart智能服务器与最新PowerEdge M系列刀片服务器、实施虚拟化应用、整合合作伙伴的能耗和散热解决方案、提供数据中心环境评估和虚拟化服务等。戴尔方面称，PowerEdge智能服务器与类似配置的标准服务器相比，每瓦特性能提升高达21%，每年每台服务器节省费用高达200 美元。
“与竞争厂家的系统相比，一个机架的PowerEdge M系列刀片服务器每年节省耗电量约3200度，每年节省费用2600美元。” Albert Esser还表示，“通过各种举措的综合作用，在性能不变的前提下，数据中心的能耗能够降低45%; 而在保持数据中心设备数量及能耗不变的情况下，性能则可以提升达97%。”
为了建设美丽中国，实现国家的永续发展，我们必须保护环境，履行节约，构建两型社会，共建美好家园，积极宣传环保，勇于参与实践活动。
一、活动目的
通过本次实践活动，增强人民节约意识、环保意识、生态意识，营造良好的社会氛围，建设美好家园。
二、活动要求
1、做好活动前准备，积极宣传环保的重要性；
2、准备好手提袋、扫帚、铲钭、环保宣传横幅、彩旗；
3、每次举行一次实践活动，校外的活动更加注重安全救助。
三、活动目标
1、增强环保知识，提高环保意识
2、改变破坏环境陋习，履行节约；
3、构建“两型社会”，建设美丽中国；
四、措施
1、一个月至少举办一次实践活动；
2、师生共同参与，小组活动为主；
3、自带环保工具，做到循环利用；
4、成立检查小组，杜绝浪费现象；
5、制定节能宣传条幅标语，提高节能意识；
6、制定应急防范措施。
五、活动目的
通过本次实践活动，增强人民节约意识、环保意识、生态意识，营造良好的社会氛围，建设美好家园。
六、活动要求
1.做好活动前准备，积极宣传环保的重要性；
2.准备好手提袋、扫帚、铲钭、环保宣传横幅、彩旗； 3.每次举行一次实践活动，校外的活动更加注重安全救助。
七、活动目标
1.增强环保知识，提高环保意识 2.改变破坏环境陋习，履行节约；
3.构建“两型社会”，建设美丽中国；
八、措施
1.一个月至少举办一次实践活动； 2.师生共同参与，小组活动为主； 3.自带环保工具，做到循环利用； 4.成立检查小组，杜绝浪费现象；
1.活动时间：2011年03月05日上午9：30至14：30
2.集合地点：井岸金鸿酒店门口（即原来新鸿酒店）
3.对象及人数：会员（18岁以上），30人
4.活动领队：赵豪华（小兵）电话：***
副领队：赵超明（阳光）电话：1382304116
1副领队：黄冬兰（真水）电话：1382569238
35.报名方式：请发短信“姓名+电话+身份证号码”至赵豪华手机
报名截止时间：2011年03月04日下午20：00止
行程安排：
9：15分在金鸿酒店门口集中，签到，9：30准时乘公交出发，过期不候。到御温泉下车，约10点。我们的徒步活动从绿道4号线的驿站开始，以金台寺为目标。沿着绿道，一边欣赏沿途旖旎的风光，一边进行环保活动。为了配合本次的环保活动，请各位伙伴自备胶手套、米袋，作为环保的工具。
从驿站至金台寺约5.5公里，估计11：30到达金台寺的山门。山门前有一块空地，我们可以就地休息，进行休整。利用1小时的时间，搞一些团队的拓展游戏。12：30进入回程，从山门往金台寺路口走，到达路口约2点。全程约11公里。2点我们可以到华姐饭店进行午餐，品尝具有农家特色的小菜。费用aa。
饭后，再乘公交车返回井岸，解散。
活动费用：保险费用3元/人（协会统一购买），午餐aa约40元，公交车费约8元；总开销约51元。
活动装备：协会的太阳帽、运动装束、舒适的运动鞋、厚袜、饮用水、小量带糖的食物（用于中途补给），请注意防晒防雨；为配合环保活动，请带上环保用具；
温馨提醒：
1.参加的朋友最好带足够的水和运动饮料，早餐要吃好；
2.一切行动必须听从指挥，不得擅自离队；中途离队或有情况要告知领队；
3.当天如果下大雨，活动取消，小雨照常进行；
4.本次活动执行预报名制度，如果报名参加活动，当天有事不能来的，请向领队请假。否则将会影响你的信誉哦。
活动声明：
1.领队的服务是义务的，所起的作用是协调与支持活动的顺利开展，无法保障你避免意外的可能，亦不承担任何责任。领队对于线路的行进和更改具有全权。以上预计可能的以及其它无法预计的风险是客观存在的，参加者自行评判风险承担能力，审慎选择参加，风险完全自行承担。报名并参加者视为完全同意本召集的内容与活动方式的约定，并严格按要求参加活动。
2.倡导自助与必要的互助相结合的户外理念，不做无保护的攀爬和个人英雄主义的冒险。为了您的安全，不允许出现独自疾走暴走和好奇新鲜擅自脱离整体团队的情况。
3.活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变行程，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动；
4.此次为团队活动，为保证大家都能尽兴而归，请坚决服从领队安排，否则，请在活动开始前退出本次活动；
5.免责声明：“凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力人，如在活动中发生人身损害后果，赔偿责任领队不承担，由受损害人依据法律规定和本领队声明依法解决，凡报名者均视为接受本领队声明。代他人报名者，被代报名参加者如遭受人身损害，赔偿责任领队同样不承担。本领队声明中关于免除领队赔偿责任之约定效力，同样及于本次活动副领队、收队及财务”。
6.徒步活动可能具有潜在的危险，可能会导致受伤。每个参加活动的人员意味着已经完全了解这项活动会带来的危险，并不限于如下伤害：和机动车、参加活动者、行人相撞，或者由道路状况、障碍引发的事故等。
上周五，幼儿园组织去公园秋游，孩子们尽情地享受着这一天最惬意的时刻：分享各自的美味食品。大家把自己昨晚与家人在超市里亲自选购的零食拿出来一起分享。享受美味后，孩子们很自觉地把垃圾扔到垃圾箱，不一会儿，只见一群小朋友围在垃圾桶前象炸开的蜂窝似的你一言我一语地争论起来，我走近想看个究竟，只听小龙的大嗓音：“不对不对，这个蜜饯瓶子应该放在绿色的垃圾桶里，绿色的才是可回收的。”“我的桔子皮呢，是可回收的还是不可回收的？”“还有我的果冻盒子呢，应该放哪一边？”“这个酸乳瓶不是垃圾，我有用的，我要带回去做玩具。”
这时，公园里这个原本不起眼的垃圾箱立刻成了小朋友争议的焦点，由此也引发了一连串关于垃圾的问题来。
分析：
教师随时随地加入幼儿的“闲谈”中，及时捕捉幼儿生活中有价值的话题，并将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动，既满足幼儿的学习兴趣，也提升幼儿的生活经验和认知能力。
实录一：争议“可回收垃圾与不可回收垃圾”
回教室后，教师就昨天公园里的关于垃圾的问题抛出来再次引导幼儿讨论：“哪些是垃圾，哪些不是垃圾？怎么定义？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾呢？”
小红说：“没用的东西是不可回收垃圾，有用的垃圾是可回收垃圾。”
小铭说：“扔掉了的东西就不要了，不要了的东西就是垃圾。”
小亚反驳说：“在家里妈妈把我喝完了的饮料瓶扔到垃圾桶里，可是老师叫我们带来教室，教我们把它做成沙球玩，它是有用的，所以它是可回收垃圾。”
到底哪些是垃圾，哪些不是垃圾？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾呢？我引导小朋友找找教室里这些利用废品装饰墙饰的东西，孩子们都说这不是垃圾，“有用的就不是垃圾”这是孩子们总结出来的。
于是，我就“哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的”问题，给小朋友布置了任务：（一）观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张表格上带到幼儿园。（二）给家里一天中产生的垃圾分类，与爸爸妈妈讨论和上网查找有关“可回收与不可回收的垃圾”的资料。
分析：
到底什么是毫无用处的垃圾，什么是可以利用的废旧物品，幼儿不是一下子就能理解的，即使是成人也未必能完全说清楚。我用实例让孩子去发现和体验：对同一事物应从不同方位去看待。让孩子学会根据事例来表达自己的观点，学会相互辩论，这样效果比教给他们科学定义和道理更重要，也更有意义。
实录二：垃圾归类“记录表”
第二天，孩子们带来的与家长一起完成的作业“垃圾分类记录表”成了小朋友的热点话题。
“水果皮和核是不可回收垃圾。”
“废纸是可回收垃圾。”
“装过菜的袋子是可回收垃圾，因为还可以再装其它东西。”
“吃完的面包盒子不可以再用了是垃圾。”
“青菜切掉的部分不可以吃了是不可回收垃圾。”
“剩饭剩菜不吃了是不可回收垃圾。”
“不对，剩饭剩菜不是垃圾。我奶奶用它来喂鸡，它是小鸡的食物，不是垃圾。”
“茶叶盒是用过了可以再用是可回收垃圾，所有瓶瓶罐罐用过了还可以再用也是可回收垃圾。”
等孩子们讨论的热潮退后，我把孩子和家长一起完成的“垃圾分类记录表”贴在墙上，请孩子们说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的，并和孩子一起把每个人的记录表归纳成一份大的记录表，帮助孩子分析总结：哪些是不可回收垃圾，哪些是可回收垃圾，在可回收垃圾里又进一步分析哪些是可以用来做玩具和装饰教室的，哪些是不能再利用的，可以放到不可回收的垃圾箱的。
活动结束后，我和孩子一起把班级里的垃圾带到幼儿园门口的垃圾屋里，让孩子自己把垃圾分类放到可回收和不可回收垃圾屋里。
分析：
《幼儿教育指导纲要（试行）》提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴……应争取家长的理解、支持和主动参与。这里，教师充分利用家长资源和社区资源，扩展幼儿生活、游戏、运动和学习的空间。
实录三：废品回收站
看着满满的垃圾屋，孩子又嚷起来了：“怎么办呀？老师，这垃圾屋都满了。”
“没关系的，晚上就会有清洁工用垃圾车把它们运走的。”
“运到哪儿去呀？”
“不可回收的垃圾运去烧毁，可回收的送到废品收购站去卖钱。”
正好幼儿园后门旁有个废品收购站，于是我把孩子从家里带来的和从教室里整理出来的废品，带领幼儿将废品卖到了废品回收站。在废品收购站里，孩子们看了品种繁多的废品，我还请收购员伯伯介绍这些废品是怎样再回收利用的，伯伯给小朋友讲了这些废品是怎样送去工厂的，工人又把它们做成哪些新产品的废品利用历程。
在与幼儿商量用废品换回的这10元钱如何使用时，孩子们主动说用这10元钱购买新的玩具送给与我们手拉手的农村幼儿园的小朋友。
分析：
幼儿在废品收购站里不仅亲眼看到了各种可回收的废品，亲身感受到了废品的再利用价值，同时体验了由废品变成钱再去买新的物品送给农村小朋友的快乐心情，由此激发了幼儿的爱心。
实录四：废物变宝物
幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等。之前教室里只有一个垃圾桶，现在有三个了：一个是不可回收的垃圾桶，第二个是可回收的垃圾箱，第三个是可再利用的百宝箱。从此，小朋友扔垃圾时会很自觉地给它分类地放。
每当游戏时，小朋友会去百宝箱找玩具替代物，当手工制作时，小朋友会去百宝箱找可制作的东西，小朋友也会时而从家里带来些瓶瓶罐罐来放进百宝箱。百宝箱里的废物在孩子们灵巧的小手下变成了一样样的宝物。
案例分析：
此次活动源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景，是在幼儿一次春游时由公园里的垃圾箱引发出“垃圾——环保”的一次即兴的随机教育，教师借助家长资源预设成一个集体的学习活动，再乘着孩子的兴趣点，不断引发、不断延伸出系列活动。在整个活动中，孩子们不断积累了关于环保的知识和经验，逐渐形成了良好的环保意识，至最后的百宝箱，使其变废为宝，小朋友们的环保意识得以提升。
附录：活动图片
在小班开展的主题活动“绿色的世界”中, 为了让幼儿感知色彩的美, 我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美, 作者用别出心裁的构思, 向幼儿展示绿色世界的画面, 拓宽幼儿的视野, 启迪幼儿的想象。本次活动中, 我利用多媒体教学手段, 结合游戏、艺术创作等教学形式, 让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化, 感受诗歌语言的优美。
活动目标
1.学习并理解诗歌内容, 感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备
1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框, 小图卡, 红、黄、蓝、绿胶片 (幼儿人数的2倍~3倍) 。
活动过程
一、观察画面, 了解诗歌内容
1. 师:今天有位小客人来到我们班, 她是谁? (播放课件, 卡通人物妞妞向小朋友打招呼) 我们也和妞妞打个招呼吧。
2. 师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方, 那里有些什么呢?我们先来看一看吧。
3. 用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
(1) 这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。 (2) 小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。 (3) 房子是什么样的?大家来做做看。 (4) 用动作怎样表现弯弯的小桥?
4. (出示全景图) 师:云朵飘呀飘, 小鸟飞呀飞, 可爱的房子, 弯弯的小桥, 真漂亮!
(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意, 增强他们的学习兴趣, 我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果, 形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿, 高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)
二、思考倾听, 学习朗诵诗歌
1. 师:可是妞妞说, 她看到的东西和我们看到的不一样, (点击课件, 加上绿色背景) 哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么? (说出诗歌的前半部分)
2. 师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉, 会发生什么变化? (说出诗歌的后半部分)
3. 师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。 (幼儿看图听配乐朗诵)
4. 师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。 (幼儿边看画面演示边念诗歌)
三、经验迁移, 尝试仿编诗歌
1. 师:这儿还有许多漂亮的眼镜, 有哪些颜色?如果戴上它们, 会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。 (点击某种颜色的眼镜, 画面上就会覆盖该种颜色。)
2. 根据幼儿选择的颜色, 一起改编诗歌。
3. 再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试, 独立仿编诗歌。
(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色, 使诗歌内容化静为动, 化虚为实, 化抽象为形象, 把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等, 强化了幼儿的体验, 激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)
四、艺术创作, 创编诗歌
1. 师:老师给你们准备了一个画框, 你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画, 再给它戴上一副好看的眼镜, 变成红色或其他颜色的世界, 然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
2. 幼儿操作, 先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。
3. 幼儿都完成后, 请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说给大家听。
4. 让幼儿换一副眼镜继续创编, 并把诗歌说给教师听。
(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系, 具有鲜明的形象性和直觉行动性, 要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此, 我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性, 我们反复试验, 最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡, 用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡, 再看图创编的方法。孩子们边做边说, 有的自言自语, 有的与同伴耳语, 有的说给教师听, 活动气氛异常活跃, 教学目标顺利达成。)
附诗歌
绿色的世界
绿色的云朵,
绿色的小鸟,
绿色的房子,
绿色的小桥,
这儿一片绿,
那儿一片绿,
到处都是绿绿绿。
当我把绿色的眼镜拿掉,
一、活动时间：9月8日下午
二、参加对象：2-5年级学生
三、具体安排：
（一）、14：00分在学校大操场举行启动仪式
1、大队辅导员作动员讲话
2、少先队代表作“保护环境，从我做起”主题演讲
（二）、14:30清扫街道及校园周边环境
1、师生返校途中捡拾路旁垃圾、清洁临街房屋墙面
2、三、五年级学生负责学校周围的垃圾清扫
3、二、四年级学生负责校内的垃圾清扫
（三）、活动后办一期“保护环境 从我做起”手抄报
四、注意事项：
（一）、师生自带劳动工具：锄头、扫帚、垃圾篓、抹布、水盆等
（二）、安全事项（安全预案）
1、行走安全：路队按顺序分两纵路行走，三、五年级负责人：祁湃，二、四年级负责人：杨永安
2、各中队辅导员负责打扫时的安全。
扎麻隆小学
为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，特举行本次社会实践活动。
负责人：三年、六年班主任 后勤保障：总务室
一、时间：2017年3月10日 安全负责人：各班班主任及搭班老师 活动地点：公园内
二、参加对象：
三年、六年全体师生(有身体不适的同学可以不参加)
三、安全注意事项
1.全班分成若干小组，每组设组长1人、环保小卫士 1人。组长负责每一场地清点人数，组织同学活动，环境小卫士负责活动场地的卫生清洁。
2.学生行走过程中不许打闹，不得私自离队。班主任和搭班老师负责全程的活动安全。
3.老师带必备的药物、器材，以便急救之需；准备标志牌。
四、安全措施 1.活动前加强对学生安全教育，召开教师会议，明确各自职责；教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，排队有序。
2.往返前认真清点人数，行程时排队伍，每班至少安排两位教师负责管理。每班把学生组织成若干个活动小组，并有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。
3.严格划分活动区域，对于有危险的活动区域，带队教师应预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。
4.审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加本次活动。
五、环保教育
一、搜集环保材料，丰富幼儿操作材料
生活是艺术的源泉，幼儿园周围有迷人的桃花山、美丽的会师园，为我们的教育提供了优质的资源。我们带幼儿走进大自然，引导幼儿寻找和发现可以运用到美术活动中的自然资源，大自然中毫不起眼的石头、木头、羽毛……都是能让幼儿发挥创意的最好的学具。春天，幼儿把花朵变成项链、手镯，用花瓣拼贴出漂亮的画面，把花草插在瓶中，组成一瓶漂亮的瓶花。夏天，幼儿利用火柴、牙签、彩纸、橡皮泥等辅助材料将蔬菜水果装饰成各种人物、动物、小玩具，变化出一件件稚拙可爱的作品，还可以制作印章画、蔬菜拓印画。秋天，幼儿捡来落叶做拓印画、粘贴画，收集扁豆、豌豆、玉米、高粱等种子，利用纸盘、瓦片、纸板等不同材质作为背景，大胆想象，创作出一幅幅栩栩如生的种子贴画。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幼儿认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。生活中有很多随处可见、可以回收利用的物品。我鼓励幼儿收集各种材料，让幼儿成为废旧材料收集的主角。废弃的纸盒、纸袋、饮料瓶、光盘、蛋壳……还有旧衣物、旧鞋、旧手套，废弃的锅、碗、瓢、盆都可以派上用场。我在大纸箱上做上标记，引导幼儿根据不同材质分类整理，然后根据活动开展的需要，合理、适时地投放材料，引导幼儿进行艺术的想象与构思。自从我们有了这些百宝箱之后，每次幼儿搜集到各种材料之后就会像得到宝贝似的，兴冲冲地跑到百宝箱旁边，小心翼翼地放进去。由于是自己收集的材料，他们会格外珍惜，乐于用自己收集的材料去想象、去创作……
二、营造个性环境，诱发幼儿创造性思维
环境是无声的老师，作为幼儿园的潜在课程，不仅能培养幼儿的审美能力，还能激发幼儿的创造性思维。《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”宽松自由的环境在给幼儿带来美的熏陶的同时，还对他们的成长有着潜移默化的影响。
创设宽松、自由的外部环境，有利于发挥幼儿的主动性和创造性，释放巨大的学习潜能，诱发幼儿的创造性思维。因为幼儿对美的感受、对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象。基于这种理念，我们幼儿园的楼道走廊、室内外环境布置，都会利用幼儿收集到的环保材料来布置，努力营造生态环境，鼓励幼儿无拘无束地表达自己的内心情感，重视每位幼儿的艺术创作，力图让幼儿园的空间设计给幼儿美的熏陶和享受。木块、瓶盖、塑料管、碎布、螺丝帽、铁钉、勺子等材料也在老师和幼儿的手下焕发出勃勃的生机。老师把作品布置在楼道墙面上、挂在教室里面，放在置物架子上，既装饰了环境，又让幼儿欣赏了造型各异的画面，感受了变废为宝的魅力，体验到成功的喜悦。由于幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。因此，在美术活动中，老师会有意识地营造个性环境，提供多样的、开放的材料工具，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。在参与收集、布置环境、创意制作的过程中，幼儿充分感受到了材料的无穷魅力、想象的无限乐趣以及变废为宝的成就感。
三、巧妙变废为宝，满足幼儿体验乐趣
兴趣是最好的老师，是幼儿参与活动的内在驱动力，我们努力让幼儿处于积极、自主的状态，挖掘其身上潜在的创造力，让幼儿真正成为活动的主人，鼓励幼儿调动生活经验，把废旧材料巧妙改造成可以游戏、装饰的艺术品。大自然中毫不起眼的树枝、石头、木头、沙子等都是能让幼儿发挥创意的最好学具。有的幼儿把树叶蘸上颜料进行印画，根据印出的形状添画；有的幼儿利用皱纹纸、橡皮泥、爆米花、彩绳等将枯树枝变得充满生机，五彩斑斓；各种果实、果壳在幼儿的巧手下会变成漂亮的粘贴画、精美的装饰品；洗净的青瓦既可以画上美丽的图案，还能利用橡皮泥在瓦片上镶嵌上种子，变成别具一格的种子画；用旧报纸、吸管等材料做成造型各异的瓦片脸谱。看着司空见惯的普通瓦片焕然一新，幼儿脸上洋溢着自豪和喜悦；在“有趣的石头”活动中，幼儿在一块块小石头上天马行空，任意描绘……每件作品都是幼儿大胆想象、富有个性的创造。幼儿利用这些廉价的资源，体验了乐趣、发挥了想象，既提高了动手操作能力，又学会与同伴合作，提高了大胆表达的能力，实现了在美术活动中的多领域整合。
平时用过的生活材料也可以变废为宝，有的幼儿会将鸡蛋壳装饰成蛋壳娃娃、脸谱，利用蛋壳碎片粘贴花瓶、小鱼、小花等图案，利用旧蛋槽制作小鱼、乌龟、花朵等各种形状的挂饰。用妈妈织毛衣剩下的毛线制作颜色鲜艳的毛线粘贴画。一个个纸杯变成狮子、风铃；一张张旧报纸变成头发、衣服；一根根筷子做成温馨的小木屋；一块块碎木块拼贴成大树、小动物；一双双旧鞋子变身成精美的艺术品；一个个纸筒成为造型各异的挂饰；一个个易拉罐既可以变成漂亮的娃娃，也可以变成实惠的哑铃、高跷……废弃的生活材料创造着无限的价值，激发了幼儿参与美术活动的兴趣，丰富了我们的课程活动，也让环保意识在幼儿心中生根发芽，对幼儿来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们快乐！
注：本文系白银市教育科学“十二五”规划课题研究成果，课题批号BY[2014]G004。
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