学校德育的工作制度

学校德育的工作制度（推荐8篇）

学校德育的工作制度 篇1

素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。不难看出，德育在学校工作中的重要地位。一个学校，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，而没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。那么，作为新形势下的学校，该如何抓好学生的德育工作呢？笔者认为德育应从小、实、趣等处着手，逐步培养起学生良好的思想道德品质。

一、德育应从小处入手。

俗话说：学校无小事，处处皆育人。学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。

二、德育要讲求实在。

首先，德育要贴近学生生活，大谈、空谈集体主义，还不如利用学校的集体活动，将德育渗透其中。如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。

其次，德育的内容要实在。德育内容应从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。

三、德育要讲求趣味。

德育要讲求趣味。首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。其次，形式要新颖有趣，符合学生的心理需要。如开展的“我是家庭小主人，我为妈妈服务周”活动，让学生亲身参与家庭生活，提高学生对母亲及家庭的认识，增强了学生的家庭责任感和参与度。

四、德育要把握好切入点和度。

在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。同时，德育中要把握准教育的尺度，对调皮的孩子应给他们以充分的时间和机会，让他们在改正过程中不断进步，要尽量少用严厉的处理方法。

学校德育的工作制度 篇2

德育生活化是近年德育理论界倡导的一种新的德育理念, 即教育与学习应该从受教育者的实际生活出发, 关注受教育者的现实生活需要, 让德育主体通过对生活的体验来理解社会的道德要求。德育生活化包含三个层面: (1) 德育目的的生活化, 不仅要使德育主体完成道德上的社会化, 还要帮助德育主体完成对于人生意义的求索。 (2) 德育内容生活化, 德育内容要贴近德育主体的现实生活, 要与学生日常生活、学习生活、交往生活、社会生活等紧密相联。 (3) 德育方法生活化, 德育方法要贴近德育主体的生活和心理世界, 让他们在各种具体的生活场景中, 通过主体参与和亲身体验, 逐渐丰富自己的道德情感, 形成对人生和对生活的道德信仰。

二.德育生活化的实践和探索

第一, 在班主任队伍建设中实现德育观念的转化。在德育生活化实践中班主任要转变教育观念, 就必须正确把握如下关系:

一是教师与学生的关系。在传统的理念中, 一直存在教师地位尊贵而学生地位卑贱的观念。那种“布道式”的教育, “道貌岸然”的形象, 只会约束学生的思想、影响德育的实效。因此, 我校要求教师重新审视新形势下的师生关系, 建立一种平等的、合作的新型师生关系, 把师生交往看成是教育的组成部分。师生交往需要在一种轻松、自然、和谐的环境中, 与学生交谈、交流, 没有高低贵赋之分, 大家在人格上一律平等。与学生为友的教师, 学生会从心底接纳他, 愿意上他教的课, 愿意听他讲的道理, 愿意接受他的教育。

二是过程与结果的关系。在德育实践中往往存在重结果而轻过程的现象。比如, 学校每年都评选“三好学生”, 通常的做法说, 或由班主任指定、或从学习成绩好的学生中提名、或全班投票。结果“三好学生”是选出来了, 但评选“三好”的目的、意义却失去了。因而, 可以要求教师在德育实践中正确处理好过程与结果的关系。

第二, 在日常行为规范中实现德育生活化。德育生活化意味着德育过程就是生活过程, 每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德要求的认同。哲言曰, 一滴水常常渺小得让人忽略掉, 但它却可以折射出七彩的太阳光芒。同理, 一个人的日常行为可能是件很小的事情, 但可以反映出一个人的修养和素质。因而, 在德育生活化的实践中, 将培养学生良好的的学习习惯、良好的生活习惯、良好的交往习惯作为重要的德育工作。

第三, 以专题德育活动为载体实现德育生活化。道德在本质上是一种自主、自省、自愿、自律的行为, 因而我校在德育工作过程中, 以专题德育活动为载体, 调动学生积极参与, 突出学生的主体地位, 创设各种道德情景, 让学生在活动中完成道德认识、道德情感和道德行为的自我构建。如系列主题班会活动, 诚信公约、诚信格言教育活动等。

第四, 在校园文化建设中实现德育的生活化。优秀的校园文化是学生健康成长、成才的沃土和摇篮。我校在校园文化建设中, 从德育生活化的角度, 积极探索校园文化建设的途径和手段, 充分发挥校园文化的育人功能。

一方面要用力于校园精神的塑造。校园精神是校园文化建设的灵魂与核心。首先要认真抓好学生的思想道德建设, 深入进行各种系列的基础文明教育活动, 努力在学生中形成良好的风气;再次, 着力增强学生“以校为荣, 为校增光”的强烈向心力和凝聚力, 力求形成“求实创新、奋发向上、爱国爱校”的校园精神。

另一方面要大力营造校园文化氛围。浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染学生情操和素养的无形而巨大的推动力量, 是校园文化建设的重要组成部分。

学校德育的工作制度 篇3

【关键词】中职学生;青春期;生理心理特征;全员德育

中职学校的德育工作到底应该如何开展?本人认为中职学校的德育工作,应该是在深入了解学生的前提下,学校与家庭紧密配合实施全员德育:即“全员育人,全过程育人,全方位育人”。本文以我校的德育工作为例,来阐述上述观点,以期抛砖引玉。

1.中职学校德育工作难度大的原因

中职学校要做好德育工作,必须了解中职学校的德育工作难度大的真正原因,有针对性地施教,方能卓有成效。要做到有针对性地施教就必须深入地了解学生。本人在探求中发现,中职学生至少有年龄、家庭、社会、学业成绩四个方面原因给中职学校德育工作带来困难。

1.1 年龄原因

中职学生年龄大多在16岁左右,属青春期。青春期是一个反抗时期。在很早以前,德国的著名儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母和学校以及社会生活产生的其他要求、对规范的行为产生抗拒态度和行为,从而引起一些不利于他们的成长和对社会的适应等问题。

1.2 家庭原因

这个年龄段孩子的父母正在激烈的社会竞争行列中打拼,无暇顾及小孩的教育,大多交给上一辈教管。隔代教育,宠爱多于教管,严重影响了小孩健全人格的形成,尤其是在小孩的第二性征发育和第三性征发育阶段,家庭教育更是完全空白。

1.3 社会原因

这里主要讲文化传播与互联网对他们的负面影响。文化传播者们按政府要求在真的“儿童不宜”的时候,挂起了“儿童不宜”或“十八岁以下未成年人不得进入”的招牌。谁知反而勾起他们的猎奇心理,使他们趋之若鹜。而唯利是图的文化传播者们并没不让儿童入内,让他们接受了“儿童不宜”的文化薰陶。互联网上儿童们将目光联系到了“儿童不宜”版上。行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大。

1.4 成绩原因

中职学生大多学业成绩较差或严重偏科,高考把握不大的情况下才进入中职学校学习的,这让他们多少带有一些失落感。

以上四个方面原因,增加了德育工作的难度,我校从1999年开始从事全员德育工作研究和实践,真可谓“十年磨一剑”。现在已基本形成了本校的德育工作体系。

2.我校全员德育的十大做法

2.1 探求方法,认真研究

我校以“育人先育德,育德品为本”作为德育工作的思路,切实把德育工作放在首位。我校是全国首批中等职业教育德育工作实验基地学校。从2000年开始,我校就是国家级重点课题——“国家整体构建学校德育体系深化研究与推广”实验学校。2005年10月,我校的《中职学校整体构建德育体系的研究与实践》被确定为惠州2005—2006年广东中小学和中等职业技术学校教育科学研究一般课题。十年来,孜孜以求,在中央教育科学研究所德育研究中心的指导下,我校实施了“整体构建学校德育体系”改革,突破了传统的德育课程内容、方式,使德育从课堂走向社会,从理论走向实践,获得了丰硕成果。2003年、2004年连续2年在全国德育工作年会中被评为“全国德育科研先进实验学校”。

2.2 专题教育,形式多样

2007年,我校推出主题教育月活动,除春节和暑假外,全年各月均有一个主题活动,做到每月有主题,每周有项目,每天有活动,该活动取得了显著效果,主题教育月活动的做法在惠州市教育数码网上推广。

2.3 全员育人,导师关顾

我校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学指导思想,以“重德、启智、授技”为育人宗旨,以“全员育人、全过程育人、全方位育人”为育人理念,以培养“合格+特长”现代职业技术人才为育人目标,以“学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会自控、学会发展”为育人要求,努力培养思想品德高尚、专业知识扎实、专业技能过硬、专业特长突出、综合素质全面的中等职业技术人才获得了好评。2008年下半年,我校重点推出了导师关顾计划(MCP)。将全校教职工安排到各班级担任导师,每个班分若干个导师关顾计划活动小组,确保有1名教职工担任导师。同时,从二年级中挑选出一批品学兼优的学生,安排到各活动小组中担任朋辈导师,协助导师做好工作。活动开展后,取得了显著效果。各小组开展的主要活动有读一本好书、登山、体育、摄影、秋游、谈心、观赏世界名著影片、读书心得交流等等,活动形式多样,内容丰富,在寓教于乐中使学生接受德育。

2.4 管培结合,学长引导

2007年下半年,我校推出了学长引导工程。从二年级各班级中选出优秀学生担任学长,协助一年级各班班主任加强管理,做好学生思想疏导工作,这样同时培养了高年级同学的管理水平。

2.5 假石他山,学生义工

2008年下半年,我校实施了“义工100”志愿服务工程。该项活动与青年志愿者活动一起开展,要求全校学生都做义工,在校2年要完成100小时的义工工作,记入义工服务手册,作为学生德育考核的重要依据。该工程借鉴了香港、台湾职业学校的做法,是学校德育工作的创新举措。2008年,我校推出爱心行动,包括助残活动、志愿者活动、迎奥运活动、赈灾活动,使学生在活动中接受德育。2008年,我校还推出传统节日教育活动,将清明节、端午节、中秋节等传统节日定为德育主题教育活动载体,对学生进行爱国主义教育。

2.6 收集信息,家校联手

我校开展经常性的家访活动,校长、老师轮番出动深入学生家庭,了解学生家庭经济状况和学生思想动态,对确有困难的同学有针对性地提供帮助,该项受到惠州市教育局的高度肯定,并被授予“万师访万家”活动先进单位荣誉称号。我校于2008年下学期成立家长委员会,由不同地区的家长代表任委员,定期召开会议收集学生信息及他们对学校教学、管理、服务等方面的意见和建议。

2.7 以生为本,改进教学

2007年9月,我校被广东省教育厅确定为“以生本教育改革中等职业教育课堂教学研究和实验”试点学校。2007年12月,我校将外语系定为试点系,制定了改革实施方案。结合专业、学科特点,构建了生本课堂教学模式。其中文化基础课和专业理论课构建了“低入—多做—深思—高出”的教学模式,技能实操课构建了“模拟—创造—熟练—评价”的教学模式。生本课堂教学模式充分体现了“以学生为主,教师教为辅”的全新引导教学理念。

2.8 走进心灵,春风化雨

由于青春期的生理、心理上变化,许多“羞于启齿”的原因给学生带来了沉重的思想压力,形成不必要的思想包袱,我校以“心理咨询”的形式开展心理、生理健康教育,收到了良好的效果。2008年11月,我校被惠州市教育局评为心理健康教育示范学校。

2.9 特色文化,润物无声

一是注重引入优秀文化。我校十分重视优秀文化进校园工作,特别加强了优秀传统文化进校园的工作。组织学生诵读《论语》、《孟子》、《增广贤文》等传统名著,编印了《优秀文化进校园读本》,制定了《惠州外贸学校学生道德礼仪规范(试行)》,在校内教学楼显眼位置悬挂古今中外名人名言警句,营造了浓厚的文化氛围。2008年下半年,我校实施了朝阳读书工程,组织编写了《优秀文化读本》,在学校的强力推动下,我校学生读书之风日盛。校园里、阅览室内、课室里到处都可以看到学生读书的身影。学生在书海中畅游,汲取了有益营养,阅读能力、综合素质得到了提升,知识面得到了拓展。二是注重构建职业文化体系。我校大力构建职业文化体系,倡导“知识改变命运,技能成就人生”、“积财千万,不如薄技在身”,大力宣传十大金牌技术工人先进事迹,编印《中职学生就业指南》和《成长指引》,帮助学生选择职业,确定岗位。三是注重构建校本特色文化。我校特别重视构建校本特色文化,弘扬“艰苦创业,执着工作”的校本精神,大力宣传“秀才坳”文化,以“从严治校,从严治教,从严治学”作为办学指导思想,以“正、严、专、活”作为校训,以《感恩的心》作为代校歌,精心培育校本特色文化。我校每年都组织开展文体、艺术和职业技能比赛,校园文化建设成效显著。四是注重构建礼仪文化。我校十分重视学生礼仪教育,组建了学校礼仪队,定期举行礼仪讲座,开设礼仪选修课,学生礼仪素养不断提高,习礼仪、洁仪容、讲文明、美形象成为校园新风尚。五是注重构建体育文化。我校高度重视体育工作,实施了阳光体育工程,倡议全校师生每天运动一小时,要求全校师生每人至少选择一个体育运动项目,积极锻炼身体。“阳光体育”工程实施以来,全校师生体育锻炼意识大为增强,参与体育运动的热情空前高涨。老师们在运动中强健了体魄,同学们在运动中健康成长。该工程的实施大幅提高了师生的身体素质。

2.10 社团活动,丰富课余

自1999年起,我校先后创建了《凯风书画社》《芳洲文学社》等十三个社团组织,由有专门特长的老师任指导老师,定期开展活动,既丰富了同学们的课余生活,活跃校园气氛,又将德育活动有机地融入其中。

3.全员德育的深层思考

青春期是一个既可以预测又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 但这一时期又是人生雏形的初塑期,坯子坏了再来重塑,或者等到“浪子回头”则为时已晚,且对他本人或者家庭或者社会已造成损失。“用典莫若疏导,疏导莫若引导”这是我校或者全体老师的感悟。全员、全过程、全方位的引导与实践,虽然教师比较辛苦,但换来的是平安、和谐的校园氛围和学生们健康向上地成长,作为老师,没有什么比这种结果更让你满意的了。

参考文献

[1]周明星,董家彪.创新学生培养全书[M].北京九洲出版社,1997.7.

[2]郑斌,王定华.创新教育案例全书[M].北京教育出版社,1999.12.

学校德育工作的总结 篇4

总得说我们校区的德育工作做得还算是说得过去，没有什么轰轰烈烈的惊天伟业，但平平实实的工作，勤勤恳恳的工作，默默无闻的工作，也迎来了师生及领导的认同。

一、一直在打造一个团结向上，和谐合作德育团队，在这方面我们是以身作则，做到“春风潜入夜，润物细无声”，在不知不觉中我们都做到了团结、向上、和谐、合作，彼此间没有任何隔阂，可以说心往一处想，劲往一处用，是一个有战斗力的团体。

二、本学期德育工作受益最大的决策是领导走底层，一身二职，这样充实了德育的基层力量，象曹剑平、张超、黄涛的加入加大了德育的工作力度，提高了德育工作的全面进步。尤其是很有德育经验的宋长春主任的加入使得我们的德育工作又以暂新面貌进步着。

三、x校长的德育工作做得很出色，经常给我们德育人开会，进行工作指导，解决存在的思想问题，使得我们能保持思想一致，从而行动一致，共同为xxxx校区命运努力奋斗。

四、具体汇报这学期做了的些许工作：

1、德育工作上，我们做得最多的是常规的工作，平实的工作，细小的工作，有时是让人看了觉得可以忽略的工作：但我们做的工作又都是忙不完的工作：日复一日的做着几乎同一个工作，每日早中午都能到食堂看看，进行检查、进行管理;每天的卫生工作从早到晚都要检查，及时发现，及时解决，无论什么时候学生间有矛盾我们都要冲在最前，用那三寸不乱之舌努力去解决矛盾，即要对孩子对家长有交待，也要对相关教师负责任，也要对我们自己的学校有交待，校区2200多名学生的纪律，行为，思想，生活，活动，课间的纪律，回寝的纪律，就餐纪律，超市纪律，还要关系两个校区间的事情，每天24小时里德育人都要进行关注，关心，有些许的不妥，有稍微的懒惰，都会出现意想不到的事情。每天的中午有人去睡觉休息的时候，有人去观赏xx湖美丽xx的时候，有人出去办私事的时候，有人在玩乒乓的时候，我们的德育人啊，一直在第一线忙碌、撕杀!!一年来没有享受过上述人的幸福!!无时无刻不在工作，即使有人偶尔坐坐，心里也在想着学生，一有风吹草动就把心悬在空中，不得安心，所以我说，xx中学的德育工作很累，但我们都在努力做得更好，让孙卓校长省心，让学校其他领导放心。其中早来晚走的：宋长春、曹剑平、黄涛，是典型代表，这种精神让我们尊重!!

德育工作上，xx有力度，有办法，有胆量，有义气，有责任，也有威严;他的加入使得德育工作力量显得强大。

xx：工作成熟，有章法，写了一本《xx校区九年级学生会组成及管理细则》写得很好，很有实用价值。且筹划了九年级的“毕业典礼”这个典礼在对师生的情怀德育上挺成功的;

xx与xx一起完成了九年级的德育工作，工作力度大，很有人脉，也很有人气，在他眼里没有什么困难的事情，没有什么不好摆弄的学生，没有什么不讲理的家长;同时又负担着九年级十四班的班主任工作，班级工作能力强，有力度，有威信，受学生家长的爱戴，且今年班级考入县高的学生数在东西校区来说最多。

xx虽然年轻，但很工作成熟，认真且有热情，把年级工作当成自己家的工作，做事很有样，很大度，深谙老道，深得学生的敬畏和尊重，深得老师的喜欢和支持，是德育工作上一位难得的人才。

xx是一名德育工作上的新兵，但是他有奉献精神，数月如一日的在学校坚守，把工作看得很重，当成了事业去做，当成了自己家的事情去做，可能没有人能感觉到他家中有老父亲生病长时间卧床，家中有儿子在迎接中考!!他把工作全都扑在工作上!这是什么一种精神，我们xx中学需要更多的黄涛精神!!

xx工作老成，经验丰富，很有道眼，在师生中的威望很高，应该说他的工作不用领导操心，自己那份工作都能自己解决，有点大将风范。

xx来到八年级后，给德育工作注入了新鲜血液，使得八年级德育工作在原有基础上又大幅度进步，他年龄偏大，但很勤快，天天早来晚走，很负责任，工作力度很大，很快得到八年级师生的认同，按他自己的话说：“怎得也得对得起自己这份工作，对得起孙校长的信任”，很普实的话，让人看到了一个人的责任感，看到一个人思想高度。

xx负责全校区的学籍和档案工作，在每次上级来检查档案时，都能尽心尽力的工作，并有创造性的思维，使得每次的迎检工作都能顺利过关，我们的档案室经她的装点很是别致，他的档案工作很细，做出来的档案盒给人一种美感;在学生的转出、转入、休学及平时清点班级学生人数的工作上做得很细，很到位，每个循环都能掌握学生的变动情况;且能按照校区要求完成工作;尤其是本学期为学生补录电子学籍，这是一个工作量很大的工作，为了把工作做好，她中午不休息，有时连饭都吃不上，有时还要晚下班，最后把电子学籍工作胜利完成(当然这其中也得到信息部全体教师的大力支持，如技术上的工作，采集头像工作等，从这项工作上可以看出信息部的工作是过硬的，是绝对不可缺少的.，有时又是举足轻重的)

在教师行列中也有很多的表现突出者：

九年级王翠英教师的班级很优秀，其人是学生心中的偶像，班级的中考成绩也很突出，为xx中学的美好声誉尽了自己的一份力量;八年级xx的班级管理井井有条，样样工作都能走在前列，为人温和大度，从不斤斤计较，任劳任怨。xx的校区课改示范课(班级总结反思课)给校区老师留下深刻印象，为xx校区的课改工作做出了自己能做的贡献。

九年级xx(几乎每天第一车就来校，时间大约是6：10几分)、xx(5：30准时到校，天天10元钱做拼车来校)等;常年如一日在学生餐桌与学生一起就餐的：xx;八年级xx班的卫生工作很是亮点(单说八年级北门厅处的卫生，大家天天在那走就能看到，做得非常出色，给全校区的卫生赢得了美誉)，七年级的xx教师在学生晚上有病，又没有车的情况下，能按学校请求及时把学生送到市医院(可能都会这样做，但我要说马老师听到的时候，不讲任何价钱，只说一句需要我去我就去，并且送后又回到学校上晚课，当时我很感动)。

xx能带病坚持工作、坚持班主任工作(且自己孩子今年考大学，是人生最重要的一个十字路口)，李伟，孙俊国，盛桂君等等的工作很是稳重，班级管理很有成就感，xx经常性的加班，给学生不厌其烦的讲，时间关系在这里不一一细说，其实还有好多好多这样的教师，但我要说只要我们对得起自己的良心，对得起自己的学生，对得起自己的这份工作就足矣!!

为让学生养成一个节约好习惯，在孙校长的倡导下，校区对全体学生提出不浪费一粒粮食，利行节约，不吃“剩宴”的号召，这项工作做得挺好：按食堂张主任说：每个循环能节约10袋多大米，2袋多面;我想这个节约数字不只是一个数字这么简单，我想所形成的这个节约好习惯，可以使学生享用一生的，受益一生!

为了在校区不发生“三乱”行为，尤其是为了避免乱收费行为的发生，我们起草了“致学生家长的一封信”，把收费细目说得很清，同时也注明了是政策性收费还是自愿原则收费。自愿的说明了其中的好处和原委，此信发出后，再没有家长去上级举报，使我们的收费工作很顺畅!!在放假前由宋长春起草又写一封“致家长一封信”，让家长清楚假期作业、安全第一及开学的时间和所交费用。

控辍工作，这项工作很难做，可以说做得不好，但我们也进行了努力：号召教师进行家访，其中我们的班主任都也确实进行家访了，电话访居多，到家访的居少;我们还利用间操时间进行了全校区三个年部的：“共读三年一个不少”的控辍保学签字活动，教师和学生在这个鲜红的条幅上严肃地签上了自己名字。虽然这只是一个形式，但或多或少能在师生心目中产生一些振动，也许少数人会因此活动真得能不辍学，经过努力走完初中三年的学习生涯。

我们启动了学生会参与校区管理的方式，由宋长春主任牵头组建了校区学生会，由三个年级德育处分别组建了各年级的学生会，学生会参与到校区各项工作的检查管理工作中，为教师减少了一定的工作量，更重要的是锻炼了学生会成员的工作能力，为其日后在实际工作中成长成才成人成功，为在社会上的适应与顺畅、努力与成就，奠定了坚实的基础。

德育人参与主持的的参评“县主题班会”活动，所有人员都得到评委的认同，都获得了相应证书。还组织教师参加县市的心理健康课的评选，也都得到了相应的证书。

把诵读经典常态化：如《弟子规》《少年中国说》《伟人诗词》《国歌之歌》，每天进行晨读，除此之外也可以晨读教材上的内容，这项工作很务实，我想会使学生受益终身的。

2、安全工作：安全办主任庞军同志，是位德才兼备的好同志，把信息部工作做好的同时，在安全工作上做得很细，平时有时间就能在校园里检查安全隐患，及时发现及时解决或是及时上报，7月10日这一天，他在没有任何人安排的情况下，主动拿着笔、本在楼里楼外巡视，把存在隐患的地方都记了下来，这就是一种负责的态度。

平时在组织学生离校、返校的安全工作上，做得很细，即实在又安全，克服了种种困难，把工作做得让学校放心，安心，顺心，其中的艰辛只有他自己能体味得到，还好我们的教师大都能体谅于他，支持于他。同时安全办的工作也受到了师生的好评。在送校车工作中也涌现出了优秀的教师：如九年级的李洪山、朱艳清、孙立武、辛德福、路连乡、徐进;八年级的张树华、石立新、麻英利;七年级的张大为、军、房景余、董俊、赵俊男、袁进松、耿萍等!!

安全办人员(也是德育人)一共就两个半砬人，但平时一有时间就检查校园内设施，与家长学生签方方面面的安全协议，就是期末来临的时候，还特意与学生及家长签定了《禁止学生野浴》的协议书;做突发事件应急预案;学生的安全意识强于以前，校区内没有发生恶性故事;

食品安全，涉及到学生买校外食品，我们对学生宣传食品安全，要求学生不买校外的食品，我们在学生就餐的时间抓外卖的人员，德育我们的学生，虽然可能没达到一个没买外卖没有程度，但没有因吃校外食品而造成事故的发生，校区安全长抓不泄，我们持之以恒：我们常年如一日;

每个循环都要检查收缴管制刀具，德育学生不携带此类物品到校，说明此类物品的严重危害性。

就在学生期末考试的前一天下午，还请来了xx县凡河派出所副所长周丹来校区为学生上了一节法制德育课，学生听得特认真，当周所长来到班级时，学生很是喜欢，咨询了好多具体事宜，周所和依依作了具体解读。

除此外，校区还特意安排了以安全为主题的主题班会。

庞军还率领全体信息部人员协同刘春明主任把电子学籍工作做得很好，很圆满。

3、特色工作：为了更好对学生进行德育德育工作，校区还开设了32个社团，社团活动井井有条，每循环的第六、七两天下午六、七节课时间为社团活动时间，这个时间正是学生来校一星期的时间，这时让学生动动，可以能缓解学生心中的那份盲动、烦燥、冲动。这学期我们社团迎接了几次上级领导的检查，得到相关人士好评。

特色办还组织设计了校区趣味运动会：

从宏观设计上到具体操作上崔玉静魏彦彬与德育人员、体育教师一起完成的很出色。

以孟良教师为主的体育组人员都能尽其所能，为运动会这个活动出谋划策，力争把我们的本学期第一个体育盛会开得成功，这个活动中体育教师付出了大量心血，其中令人感动的是以付强为主的九年级体育组全体成员，在运动会缺少裁判的时候，能够承担起裁判工作，且特认真特负责，使得运动大会顺利成功，其中还有八年三班为了大会更完美，主动为大会表演团体舞。

现在的校园新习俗彼此都称哥们，什么是哥们，关键时候能挺出来，顶你，帮助你工作，这才是哥们，他们不图什么，只为校区工作能顺利，能取得好成绩。

为了让七年级的队列上个档次，还举行了七年级队列比赛，这比赛还是很成功的，让学生给予了重视，使学生的队列水平有了提高!

为了丰富学生的生活，校区举办了魔方比赛，即锻炼了学生的智力，又使不学习的孩子有事干，稳定了纪律，方便了管理，有利了其他学生学习。

为迎接9月份的xx县全民运动会在我校开幕，特色部门组织学生学习团体操，其中的艰辛外人是不得而知的，在炎热的太阳下炙烤的滋味，晚上家中有事不能回家的心情(黄涛家中老爸病在床上;孩子迎接中考，但为了工作不回家;崔玉静孩子中考，没有更多的时间去关心培护孩子，也是为了工作;魏彦彬带病组织学生学团体舞，嗓子发炎，不回家也是为了工作，为了早一天把团体舞练好)，但最后我们都能坚持，且把500百多人的大型团体操基本练习成型。

在临近期末考试的前一星期时间，接到上级的通知，要在7。10来校检查校园集体舞，特色与体育组成员积极配合，很快进入状态，把学生组织得也特好，学生很卖力气学习，学得很好，虽然10日没来，等下学期开学再来检查，但在此过程中黄涛、张丽多次牺牲个人时间在晚上来教学生学习校园舞。

我们的教师就是这样的好，我们教师就是这样的尽职尽责，我们的特色就这样的工作，我们的体育教师就是这样的工作。

4、舍务工作：我们把德育工作与舍务工作联系在一起，让德育工作渗透到舍务工作里去。6月17日校区对工作做了部分调整，把舍务工作由原来的党支部负责工作，正式转为德育工作的内容，德育人接手后，首先给舍务教师分别(因教师上班时间不同，所以分开两次)召开了期末舍务工作会，要求他们要对期末工作给予极高的重视，确保期末阶段不发生任何舍务事故，对学生离校日做以工作布置，德育全体人员在楼外确保交通顺畅，确保校园安全，确保学生及时离校，确保学生不乱扔垃圾，确保学生离校后学生公寓的洁净，确保学生离校后各扫除用具的登记照册，以减少来学期扫除用具的费用。其中舍务主任杨国华、崔士柏、王丽芬都能尽职尽责，把学生离校日工作做得不错。期间我们还组织校区领导排班，在晚上8：00—10：30左右到学生公寓去抽查，看学生纪律如何，看教师工作如何，每天早晨我们都尽可能去看看学生和教师的状态!!其中确有很优秀的舍务教师：如孟令波、杨景海、纪玉兰、侯素影、刘金环、孙冰霞、吉永波(楼层管理的好，到位)，白天的贾文博教师更是能坐住板櫈，从不摘自离岗，是一位守纪律，尽职尽责的好同志。党连军为了工作不惧得罪人，能守住原则，为什么?也是为了工作，为了校区!!周佳志、郭耀利、惠海涛教师听了舍务会上通报宿舍状况后能找到领导解释，我觉得这样的教师很有上进心，很有尊严感，很想把工作做好，让我很感动!!

以上我对德育工作粗略地进行了回忆和汇报。现在再说一说还有待于努力改善的地方：

二、不足之说。

1、错时吃饭时段的管理

错时吃饭，是因我校学生多，食堂不能同时容纳所有学生就餐，所以才出台分时就餐制，但就在第一批吃饭走了，第二批吃在等时间去吃饭的时段，我们的教师忽略了对学生的管理，有的教师就不在教室里坚守，学生处在失控状态，自由状态，无约束状态，这个时段我们的教师没有认真的负起责任来，我们的教师应该同学生一起在教室等侯，或是继续我们的课程，而有的教师觉得这个时间已经下课，不是自己的工作了，其实是错误的，晚课间休时，个别教师也不知哪去了，总之找地方休息去了，认为下课了跟自己没关系了，那是领导的事了，其不知领导看不看，过来不过来!!那晚上就包你了，不应该指望领导的，如果出现问题，也应该共同解决，不是你的，那是谁的呢?领导的!也对，但是领导也是人，领导不可能事事都到，事事都亲临，我觉得我们应该尽自己的责任，共同把xx中学呵护好!!xx中学是大家的，不是某个人的!!

2、送学生回寝及就餐。、

站排走，是我们xx学生的一个亮点，也是学生安全的一个保障，但是我们个别教师却在送学生回寝室这项工作上做得不是很好，不能送到位，当然有客观原因，一个教师要送两班级的学生，还要分男、女生很不好做到位，

但至少我们应该努力去做，男女生一起走，到宿舍区先把近的送到位再送远的，这个工作很难但只要想做，也能比现况做得好的，只是我们个别人随弯就弯了;送学生就餐，我们的个别教师就不喜欢与学生一路走去食堂，就愿意很放心地让学生自己去食堂，时间长了，我们学校站排的这个亮点也会被你给抹黑!!，!你觉得一次两次没什么事，可是就这一次两次就把学校辛辛苦苦给学生行为的好习惯给瓦解了!!!如果因此而产生踩踏，因此引起学生伤害事故，你能解决了吗?接下就有人会说，连个排都不站，这是怎管的!其实都是我们不能按着学校的要求去做导致的，埋怨谁呢?

3思想层面

我们部分教师的工作还处在维持状态，还有少数同志处在无政府状态，包括我们领导也需要理顺，我们要找到自己的位置，要知道自己是干什么的，知道自己能干什么，知道自己能干好什么?问问自己尽没尽职，不要总发牢骚，不要总是有生不逢时，怀才不遇思想，总觉得自己很了不起，总是报怨，觉得自己做了好多工作，就是老天不公，没有什么回报，其实呢，工作就是回报，一个稳定工作就是回报，能有人找你补课这就是回报，社会上对你的尊重也是回报，如果没有此工作谁找咱补课，咱又去哪赚这补课的钱，又怎能赢得社会的尊重与认同。再说了，看花容易，绣花难，真要是把总挑问题的工作让咱做做，恐怕咱还不如前者，或者也只是五十步笑百步;个别人不请假就走，总是自己说得算，当个人事情与学校工作发生时间冲突的时候，毫无思考的选择了做自己的事情，当上晚课与个人的在家补课发生时间冲突的时候，更是选择后者，抛几十名学生不顾，如果我们没有了这份工作，如果给咱换个学科，如果让咱去小学工作，时间长了，咱的市场还会这样火吗??所以我觉得我们应该守住我们职业道德底线，也为自己长远的利益做一个行动的准备。可能不应该我说，但我觉得有些人的这种作法，已经影响了我们正常的德育教学工作，或影响了校区很多教师的工作积极性!!(其实我知道，工资是共产党给发的，不是我发的，我也无权安排你的工作，我也决定不了什么!!只是在想，只是负责任地提醒大家)

4、逃生演练，防震演练做好了计划，但没有做真正演练，原因多多吧。

个别教师不或请假出校补课，出校玩，出校喝酒等，虽然极个别，但在教师中产生不良影响。

5、对迎接市里争创全国文明城市准备材料;迎接上级党委、政府、德育局等检查准备材料，不敢太认同，因都是一些无用功，对德育教学没有星点的作用。

5、参加健步走活动，没有做好，没给校区学校争光，受了批评，其实原因也不在我们，但不管怎说，结果是给校区，给学校抹黑了。

6、参与校区管理，参与学生管理的教师不是很多，更提不上全员管理了!!

7、个别人把眼前利益看得很重，有利益就做，没有利益就不做。

8、个别人总是挑这个毛病，挑那个毛病，自己却什么也不做，什么也不想做，什么也做不好，其实最好的办法是从自己做起，从现在做起，学校想健康发展，就是务实些才好，光说光挑起不太大作用，只能是影响些身边人继续牢骚!

9、有人说：xx中学教师很多，但xx中学实实在在干活的教师不多;不论这人说的对与否，至少说明有些老师不玩活，已经在部分群体中产生了不良影响。甚至在个别教师的思想中以少干活为荣，以不干活为更荣，其不知你少干，你不干都得有人给你干，别人为什么要给你干呢???

以上回忆了这学期的部分工作，都是平时所见，所感，所思，不一这符合大家胃口，还望教师们能看在我水平有限的面子上，看在我无恶意的面子上，看在为校区工作着急的面子上多多理解，多多原谅!!!

三、下学期的憧憬

1、如果下学期还是现在的框架，我们一定给大家一个明确行为准则，让大家知道自己应该干什么即继续完善教师量化考核方案;

2、建立起管理的金字塔，看一看我们是不是都能把自己的工作拿起来。自己干得好与不好，其实有个标准，就是你的上线管理层面是不是很累很忙，如果是你的工作就没到位，应该努力做，如果不是那说明你的工作已经不错了。

3、让全体教师都能为xxxx校区的管理做点自己的贡献，不能总享受现成的成果，更不能时不时报怨。

如何抓好学校的德育工作 篇5

南义中心小学柯遐贞

学校德育工作是保障学校教育教学工作稳步发展的前题，如何抓好学校的德育工作呢？本人被组织任聘为南义学区副校长已有两年余，主要抓德育工作分管学校安全、综合治理等工作。身为副校长，就要明白校长的三部曲：时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格、广阔的胸怀。我校的德育工作一直都做得较好，这主要从以下几个方面来做：

一、加强学习、联系实际、提高认识

我们的职业是终身学习的职业，社会在不断发展，我们就必须不断地学习，否则就跟不上时代，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我经常组织教师学习各种法律法规、学习国家重大会议精神，提高对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养。我个人也先后阅读《教育管理》、《德育文集》等书籍，这些为我提高思想认识，更新教育理念，加快德育创新提供了扎实的基础。

二、建立德育工作网络，重视班主任工作

我校在张俞校长任组长的带领下，成立了德育工作领导小组，由政教处、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个方面。每个学期初，都要精心挑选班主任，并对班主任要进行2到3天的岗位培训。组织召开全校和班主任

经验交流会。要求班主任订阅《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。通过经验交流、岗位培训、教育管理理论学习，提高全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

三、德育工作重在管理、重在落实

（一）加强德育常规教育，培养文明学生

1、深化爱国主义教育，规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，通过丰富多彩的少先队活动，培养爱国主义思想。

2、抓好良好行为的养成教育。以《南义中心小学在校一日行为规范》、《南义中心小学住宿生管理条例》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为主要内容，狠抓学生的行为教育。

3、加强法制、安全教育。通过法制专题讲座、红领巾广播站、主题班会等途径来增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

4、开展心理健康教育。通过观察、谈话班主任的了解等形式来了解学生心理现状，及时矫正某些学生的畸形心理，还可以举办一些心理健康教育讲座。

（二）丰富活动，创新德育渠道

1、充分利用重大节日、重要事件和重要人物来弘扬和培育学生的爱国主义思想，比如我校利用清坡下周升治烈士的事情，在清明节扫墓时进行爱国主义教育。

2、在基本道德和行为规范教育方面，我校采取“讲一讲、比一比”的活动，来树典型，让学生人人争做好“表率”。达到激发学生完善自我，做现代文明人，争做有道德素养的好学生。

3、开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能为主要内容的生存教育。通过开展交通、消防、食品卫生、防溺水……等的安全教育活动，组织学生参加地震逃生和消防等安全演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（三）加强安全管理、完善管理机制

校园安全工作是学校各项工作的重中之重，“安全第一”是始终不变宗旨，做到警钟长鸣、常抓不懈。在张俞校长和学校总各部门的大力支持下，通过落实和完善各种规章制度，制定各种安全应急预案，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关系；学校24小时值班制，每月对学校的安全设施进行排查；对学校重点部位进行不定时的排查；坚持每月信息上报制度；安全教育长期坚持。同时，为了加强与校外力量的合作，与关公委、派出所、交警中队、政府综治办建立长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校的平安稳定。

四、树立品牌意识，增强办学特色优势

我校的办学理念是：“办农村窗口学校”。近年来，我校在文体、教学上取得很好的成绩，连续几年都在年终考评中获得“先

进单位”和“优胜单位”的荣誉，这与我们师生的努力是分不开的；这与我校的德育管理工作的突出是分不开的，比如说，瑞昌市首届艺术节中，我校的舞蹈《雨前雨后》、演讲等都获得了金奖。每年的“六一”节文艺演出多样化，观看节目的家长是挤满了校园。秋节运动会更是能显示出学校的一遍生机，由于学校的各项工作各具特色，教育成为我镇的品牌，所以德安县、武宁县等部分家长乐意送他们的子女来我校上学。这是我们做教师的自豪。

学校工作制度(德育) 篇6

全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真执行上级党组织，教育行政部门的批示和学校的决议，加强和改进未成年人思想道德建设。

一、认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。

二、建立校德育领导小组。建立校长室、党支部、德育处、年级、班级的责任教育网。校长室根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调、检查、评比、处理偶发事件；年级、班主任负责本年级、本班学生的教育、管理、家访和学困生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。

三、德育处主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划，按要求开好班会课，定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

四、少先大队要根据处自身的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。

五、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯、文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

六、全面育人和多渠道育人。科任教师要协助班任老师做好班级工作和学困生转化工作，做到教书育人，要寓德育渗透于学科教学之中。

七、有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。

八、结合节日教育，开展丰富多彩的活动，加强对学生的爱国主义、社会主义和集体主义（“三义”）的教育。

九、定期对学生进行道德法制、安全教育，防止各类意外事故发生。

十、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，学校一年举行一次艺术节和校运会。

十一、搞好校园文化建设。定期出版宣传栏和校刊，做好主题月的运作，利用多种形式开展丰富多彩的活动，培养学生的民族精神和高雅的生活情操。

十二、做好星级班级、优秀班主任、三好学生、优秀班、队干及各类积极分子的评选工作。

十三、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录；办好家长学校。每学期最少召开一次家长会，班主任应定期做好家访工作。

十四、建立“德育工作领导小组”例会制度。定期召开会议，讨论研究德育工作，实施全方位、全过程、全面的德育管理和教育。

十五、每周一上午早操时间举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。

实验小学幸福里校区安全防范制度

一、预防和处置校园突发事件工作领导小组职责： 1．负责保护学校校舍设备、财产和师生的安全。2．负责防侵害、防火、防盗、防毒、防污染、防事故。3．与有关部门联系配合，安排值勤、值班。

4．制定安全防范公约，检查安全设施，发现隐患及时采取有效措施。

二、安全防范措施和制度：(一)措施

1．坚持星期日和节假日值班制度，星期六和星期天由校领导轮流值日，节假日由领导带班。

2．每年定期对学校的安全工作进行检查，每学期开学初和期末各进行一次，并采取相应措施，及时消除隐患。

(二)防火制度

1．任何人不准随意将易燃、易爆物品带入学校。特殊情况确需带入的，必须经有关领导批准，并采取确实可行的措施，妥善保管好物品。

2．任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线。3．任何人不准使用电炉取暖、煮饭等，严防火灾。(三)防事故制度

1．教职员工要严格履行自己的职责，严防各种事故发生。2．全校工作人员，要通力合作，及时消除各种事故隐患。一旦发生事故，要及时报告并采取措施。

(四)防盗制度

1．各教室、办公室都须有防盗门锁，要随手关门、锁门。2．各室、各班都必须保管好室内财产和个人钱物。贵重物品不得随意带入学校存放。

3．电脑室、会计室等重要用室，都必须具备有效的防盗措施。

安全检查制度

为维护我校正常的教学秩序，营造安全祥和的教学环境，强化学校及周边的治安管理，督促师生做好各类安全防范措施，确保我校一方平安，特制订本制度。

一、安全检查值班要求

1．值周领导负责计划安排本周值日老师、值日学生和保安的值日护校工作，督促检查本周学校值日情况记录。

2．值日教师要按时到岗，协助值周领导处理当天事务，检查当天学生行为规范情况及教学秩序，并做好记录。

3．值日保安要认真履行值班职责，实行出入下车，来访登记，对可疑人员在未查明其身份前一律不准进校。外出车辆要查对车型、车号，非本校人员带物品外出，一律要有值周领导签字证明。

4．保安每天中午11:300、下午6：00对校园进行清场，实行静校管理，不准学生无故留校，检查各处室、门窗、电源是否关好，并做好安全记录，对重点地段需要经常不定期巡查，确保学校财产安全。

二、定期安全检查

1．每周对学校的防盗、用电、消防设施和学生活动场所作一次检查。2．每周检查一次食堂和校园环境卫生。

3．每天由卫生室、检查组抽查食堂物品的卫生质量情况。

4．每学期对学校的教学楼、教学设施等作一次全面安全检查、维修、重新配置。5．每月进行一次综治大检查。

6．每周统计一次各班级学生违纪情况，计入本周流动红旗班的总结，并实行整改措施。

三、不定期安全检查

1．每两周分年级突击检查学生是否带有管制性刀具。

2．对学校食品供应点实行不定期的突击检查、环境卫生、生产流程、产品质量等，杜绝食品中毒的渠道。

3．按上级指示开展的各种检查。4．联合派出所对学校周边及学生上学重点路段实行经常性巡逻，并不定期进行突击性检查。

涟水县实验小学幸福里校区安全事故责任及追究办法

小学、幼儿园的学儿均属于未成年学生，学校对未成年人虽然不承担监护责任，但是针对年龄、认知能力的不同，有教育、管理和保护的责任。根据《中华人民共和国教育部令第12号》2002-06-25《学生伤害事故处理办法》有关款项精神，为进一步明确责任、规范我校安全管理工作，特制订本办法。现对各职能部门的安全责任及追究措施作细化要求。党支部、校长室：

由分管人按照上级要求建立健全完备的安全保障体系。要设有安全工作领导组织；安全工作管理网络；安全工作责任制度；安全工作管理制度；突发事件应急预案；安全事故责任及追究制度；安全隐患排查制度等相关章制来规范安全管理工作，保证安全工作各条块职责明确，发生事故有人处理，有制追究，有训可鉴。定期对安全工作进行自查自纠，有则改之、无则加勉。对安全工作负有首要责任。德育处：

要把安全教育工作落实到学生日常习惯的训导中去。结合《小学生守则》、《小学生一日生活常规》、《实验小学幸福里校区学生在校一日常规》等有关纪律要求进行安全意识教育。切实把安全工作当成日常管理工作中的一件大事。要大力加强班主任队伍的管理，明确月教育中心，落实安全教育责任、定期召开班主任会议，签订安全责任状，把安全工作落实到最基层。对学生参与的户外活动要适时进行设施设备的检查，安全事项的提示，活动过程的监控和保护。协助总务处做好学校安全隐患的排查、整改工作。对班级常规训导中关于安全教育的具体要求进行定期与不定期的检查。发现问题及时整改、通报，以鉴他人。学校活动和学生生活秩序需要调整的应该及时通过可行的渠道告知家长。发生安全事故，无论大小，相关领导在知晓的第一时间都要到场，组织救护、处理相关问题。把损失降低在最小范围。对安全教育工作负主要责任。发生事故，针对情节，扣除相关考核份额的同时，视轻重酌情惩处。总务处：

对学校的安全设施要安排专人负责，定期对设施设备进行检查。对学生出入的安全通道要设置警示标志，提醒学生注意安全，并协同德育处制订楼道、水电使用规则。对发现的安全隐患要及时上报并及时整改，对检查、整改要留有记录。因安全设施设备造成的安全事故，安全保障人员负主要责任，分管人员要负工作失察责任。采取经济处罚的同时，视情节再作行政处理。门卫保安：

认真履行《保安服务合同》及《实验小学幸福里校区门卫保安安全管理制度》。

班主任及课任老师：

班主任是班级学生在校安全的第一责任人，课任老师是直接责任人。班主任要认真做好日常管理工作，维护班级良好秩序，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生。作为学生一日生活的指导者，应定期对学生的一日生活习惯养成教育通过训导和开展活动予以强化。学生的安全知识和防范意识教育是班主任工作中的首要任务。科任老师也要以课堂为阵地对学生的安全进行教育。着力形成全校上下齐抓共管的局面，打造平安和谐的育人氛围。学生的路队、出操、上下楼梯等班主任及科任老师都要相伴而行，看护、疏导，确保秩序井然。在组织户外活动之前，一定要提示具体的注意事项，强化安全意识，避免因疏忽而造成人为的安全事故发生。班主任在安全事故发生时，如果之前进行了相关的安全教育，且有案可稽的，班主任负次要责任，否则负全责。发生安全事故，班主任及课任老师对学生必须及时实施救助，并上报级部主任、分管校长，以便启动应急预案。采取应对措施，把事故影响降低在最小范围。如没有及时采取救助措施、不及时上报，造成的一切后果由班主任负责。班级发生安全事故的，无论轻重都要扣除班主任当月的班主任费。任何体罚与变相体罚造成的学生伤害事故，一切责任自负，并报教育局处理。

安全高于一切，责任重于泰山！学校的每一名员工都是学生人身安全、学校财产安全的保护者。发现安全隐患、安全事故都要及时处理和上报，知情不报的要严肃批评，情节严重的要报上级部门处理。一旦发生重大安全事故，从上至下，实行捆绑式处理。按照国家教育部校园事故处理办法，根据职责情况逐级逐层惩处。

本制度自公布之日起实施。希全校教职员工认真学习，贯彻执行，杜绝一切人为事故发生。

涟水县实验小学幸福里校区

二〇一一年三月

学校组织的各项集体活动安全制度

有关部门组织的活动，只要有一名学生参加，都参照本制度执行。为了加强学校组织的各项集体活动的安全管理工作，保障师生的安全，增强防范意识，学校经研究决定制定本制度。

一、学校组织的各项集体活动，要有完善的组织机构，要有安全保卫人员，要有必要的安全措施，要精心进行设计组织。对于小型的活动，也应参照执行。

二、每项活动，安全工作由具体主办部门和协办部门共同承担。

三、学生进楼出楼，由活动主办部门根据当次方案中的安全措施，指定管理人员组织师生疏散，确保人员正常疏散和安全。

四、学生外出活动，应当有必要的安全保障措施，在每一个过横道处、十字路口，都必须安排人员具体负责组织指挥。

五、集会及活动期间任何有任务的教职员工不得离岗、脱岗。一旦发生突发事件，只要有一名学生没有撤离，任何有任务的教职员工不得撤离。

六、学校或各部门组织的活动，安全保卫人员无论安排与否，学校的保卫干事都必须组织保卫人员，跟随活动的始终。

七、学校只要有学生在校学习活动，保卫人员必须全程保护。

八、假期学生返校活动，应有安全保障措施，保卫人员必须到校保卫。

九、正常上课期间，只要学生不离校，教师不得随便离校。尤其是班主任不得随便离岗或脱岗。

十、学校教师开会或搞活动期间，保安人员不得离岗、脱岗，全权负责学生的安全保卫工作。

十一、外出活动需要乘车，必须对车的安全性能有充分的了解，必须检查驾驶人员的有关证件，了解他驾驶车辆的技术，严禁酒后驾车，无证驾车及超载。

十二、任何突发事情一旦发生，任何一名教职员工都必须自觉担负起安全保卫工作责任。疏散组、抢救组、通讯组等各组成员都要无条件地担负起责任，在组长不在的时候，按顺序依次承担顺延责任人的责任，负责组织相应的工作。

十三、做好活动前的动员工作、安全教育工作和注意事项，增强师生的安全防范意识和自我保护意识。

十四、校长室保留对本制度的解释权。家长学校工作制度

一、为响应全面推进“素质教育”的号召，加强和改进未成年人的思想道德建设，更新家庭教育观念，提高家庭教育实效，搭建学校、家庭、社区教育平台，形成学校、家庭、社区教育合力，特制定本工作制度。

二、“家长学校”要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

三、“家长学校”要做到“十有”：有学校委员会及管理机构的负责人，有稳定的教员、有活动经费、有教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每期每年级至少举办一次家庭教育专题讲座。

六、在学校校园网上开辟“家长学校”专栏，开辟“校长信箱”及“家长咨询室”，给家长一个交流、反馈的平台。

七、每年寒、暑假为学校“家访月”。教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。

八、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。

九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

十、对在家长学校办学工作中有突出表现的教师和家长给予表彰、奖励，每年评选一次家长学校的“优秀教师”和“优秀学员。

重大事故报告制度

为了妥善处理学校的重大事故，使不利因素降低到最低程度，加强教师管理，确保教育教学秩序有条不紊地进行，保证师生的健康、安全及学校的和谐发展，特制定本制度。

一、重大事故的界定

1．不论何因造成的师生人身伤害，并造成流血、缝针、骨折及其它严重后果。

2．不论何因造成的师生心理侵害、人格侮辱等，可能造成严重后果或可能产生恶劣影响。

3．校园内各类贵重设备设施遭自然损坏、盗窃、人为破坏，可能产生不良后果。

二、重大事故报告程序

1．报告主体为责任人。若首先发现的非责任人，原则上应通知责任人，如情况紧急，必须充当临时责任人。2．责任人或临时责任人要根据现场条件和自身能力对事故作最好的应急处理。

3．责任人或临时责任人在应急处理后要以最快速度报

告校长室。

4．责任人或临时责任人、合同责任人在最短时间内对事故作深入调查分析，写出详细的书面报告，呈校长

室参考。5．校长室及时召集有关人员对事故作进一步调查分

析，确定事故性质。

6．校长室召开有关会议，根据有关规定，对事故相关人员作公正处理，并加强对责任人和当事人的教育，同时按上级有关制度呈报上级主管部门。7．处理结果备案归档，并在教职工大会上公告。

三、对未履行重大事故报告制度人员的处理 对重大事故采取漠视、退避、推诿或掩盖等情况者，给予严厉批评，并视情节轻重作出相应处理。

涟水县实验小学幸福里校区学生在校一日常规

一、上学：

1.按时上学不迟到，有事、生病要向班主任请假。

2.上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。

3.穿戴清洁整齐，周一早晨和学校重大活动必须穿校服。遇有体育课，须穿便于运动的衣服、鞋子。少先队员必须佩戴红领巾，队干部带好队干标志。

4.对人有礼貌，离家时和家长说“再见”，路上遇见同学、老师主动问早、问好。

5.路上注意安全，不追逐奔跑，不打闹逗玩。几个人同行时不搭肩并排走，不损坏路旁树木花草。

6.值日生到校后，打开门窗，掸尽灰尘，教室内外、清洁区小扫一次。

7.进校后不得随便离开学校，早晨进班后要主动晨 读，中午进班后要主动自习。

二、做操：

1.上好每次广播操，集队时要求做到安静、迅速、有序；入场时要求精神饱满、步调一致、转弯成直角；入场音乐结束前保持踏步，调整队形。

2.做操时认真用力，合乎节拍，动作规范整齐。进、退场上、下楼梯便步行走不拥挤。

3.举行升旗仪式时，以严肃、崇敬的态度，脱帽、立正、敬队礼、双目注视国旗。

4.做好一天两次眼保健操，穴位和动作要准确。

三、上课：

1.充分做好课前准备，书本放在课桌左前方、文具放在课桌右前方。

2.预备铃响，立即安静地走进教室做好，静候老师上课，迟到的同学应在教室门口喊“报告”，待教师允许后方可入座。

3.上课老师进教室后，班长喊“起立”，师生相互问好。下课时老师宣布“下课”后，班长喊“起立”，师生互致“再见”，待老师离开教室后，再离开座位。

4．上课精神饱满，专心听讲，积极思考。5.要发言先举手(一律举右手)，臂肘搁在课桌上，发言时身体姿势端正，一律用普通话，声音响亮，发言完毕后，待老师示意坐下后方可坐下。

6.要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉、不抄袭、不潦草。

7.要尊重老师，不在课上做与上课无关的事。听从老师教诲，不无理取闹，保证正常的课堂教学秩序。

8.参加活动课程或兴趣班时要准时进入指定教室。

四、课间：

1.课间活动不做危险举动和剧烈运动，不得擅自走出校门。服从值周老师和值周儿干的管理，在规定的活动区域进行课间活动。

2.课间注意休息，同学之间友好团结，自觉动作礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”以礼待人。行为文明，禁止追逐奔跑，注意安全。不打架、不骂人、不说下流话。

3.不得随便进入老师办公室和别班教室。

4.注意环境卫生，大便入坑，小便入槽，不乱抛纸屑，不乱涂墙壁、地面和黑板报。不喝生水，不吃零食。

5.保护学校绿化，不攀折树木，不采摘花果，不在花池中或花台上走动，损坏公物要赔偿。

6.积极参加音乐、体育、美术、科技等兴趣小组活动。

五、放学：

1.放学以班为单位，各班按出大门时东南北三个方向排队，由班主任送队到大门外。路队长佩戴标志，带领好路队，确保路队做到三个一，即路队一条线、不说一句话、一直走到家。与老师分别时互致再见，北门路队长负责大签出。

2.要按时回家，不得在学校和放学路上逗留。

3.值日生要做好值日工作，打扫清洁区，垃圾倒入箱中，整理好桌凳和清洁用具，关锁门窗。

4.到家要有礼貌，首先向家人打招呼。

5.参加能所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

6.认真完成家庭作业。

实验小学幸福里校区卫生工作制度

一、学校卫生工作要求

1．认真贯彻落实《学校卫生工作条例》及有关法律、法规。2．学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。

3．按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

4．建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及室内卫生、教学卫生的管理。

5．贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。

6．学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。

7．安排体育课时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。8．健康教育纳入教学计划。开设健康教育课，开展学生健康咨询活动。

9．建立学生健康管理制度。定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。

10．医务室应配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。

11．医务室应当积极配合学校做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

12．医务人员认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。

二、学校卫生工作管理

1．学校成立爱卫领导小组，主管校长熟悉学校卫生工作的政策法规，领导全校的创卫工作和健康教育。

2．全校划分卫生包干区，落实到班级和责任人。3．卫生检查由医务室负责，组织有关教师及值周班级的学生采用每日检查两次和随机抽查的方式进行检查。

4．每周公布卫生检查情况，查出的问题由负责卫生检查的教师及时反馈给有关班级和责任人，督促整改。

5．爱卫领导小组、工会负责对全校教师办公室、各处室、食堂的卫生工作进行检查评比。

三、学校环境工作要求

1．教室和包干区卫生工作要求：

（1）室内（包括走廊、功能室）：地面无纸屑、果壳、痰迹和杂物；课桌、凳按统一要求排放整齐，桌内无杂物垃圾；门窗和玻璃干净无污迹；墙壁无蛛网、积尘和脚印、划痕等污迹；日光灯管和投影干净无灰尘；清洁用具安放整齐；室内总体印象整洁有序。

（2）室外包干区：地面整洁无纸屑、垃圾和枯枝烂叶，有垃圾应及时清扫；不得随地乱扔乱倒垃圾；楼梯保持清洁，栏杆定期擦洗；地面无积水，拖地时拖把应绞干，不得到处滴水。2．个人卫生要求：

（1）做到四勤：勤洗衣、勤换衣、勤理发洗发、勤剪指甲。（2）做到六不：不吸烟喝酒、不随地吐痰、不乱丢废纸垃圾，不乱涂乱刻墙壁课桌、不攀折花草树木和践踏草坪、不吃零食。

四、医务室工作要求

1．认真执行《学校卫生工作条例》，贯彻“预防为主，治疗为辅”的卫生工作方针，全心全意为学校师生健康服务。2．努力学习，不断提高医务人员政治思想和医疗业务水平，提高医疗卫生工作质量和工作效率。

3．建立健全各项规章制度，并切实执行，各项工作按章办事。4．每学期有工作计划、总结汇报和检查评比材料。

5．建立学生病假登记制度。学生因病请假由班主任报德育处，最终汇总医务室保存备查。

6．做好师生门诊治疗工作，对急症的抢救处理要认真，转诊要及时。7．建立传染病上报制度。发现疫情，立即上报县疾病预防控制中心和县教育局，并及时做好消毒、隔离、转诊工作，严防扩散传染。

实验小学幸福里校区卫生管理制度

为了保证学校有一个优美、清洁、卫生的环境，师生有一个文明，舒适的工作学习氛围，特制定本制度。

一、具体要求 1.公共卫生。

（1）各年级各班轮流安排值日生，每天早晨提前到校，打扫楼道楼梯及清洁区卫生，每天下午放学后打扫教室卫生，楼道楼梯卫生。

（2）卫生保洁员每天提前到校对校园环境卫生进行一次彻底清扫，并经常监督，保持全天净化。

（3）教室桌凳排放整齐，室内外地面无果皮、纸屑、杂物，墙壁无乱写乱画，无灰网，教室的各种布置内容要文明、向上，排列合理有序。

（4）“上班十分钟，人人搞卫生”各办公室要经常打扫，使办公室内物品排放有序，地面，墙面干净，窗明几净。

（5）全体师生要爱护公物，讲究公德，自觉保护自来水管设施，不许在水池内外乱抛垃圾。

（6）后勤派专人管理花坛，花木，草坪，按时浇水、施肥、灭虫。

（7）不准随地吐痰，乱泼脏水，乱扔纸屑，乱倒垃圾。

（8）厕所专人管理，坚持用水冲洗，做到手纸入篓，小便入池，大便入坑，经常喷药，保持厕所无蝇，无蛆，无异味。2.教学卫生

（1）贯彻执行“两个条例”，小学生每日学习时间不超过6小时，睡眠时间不小于10小时，体育锻炼，活动时间不少于1小时，坚持两操，两课一活动。

（2）编排课程，严格执行国家教育部的有关规定，开齐、开足所有课程，体育课、艺术课，要根据学生的年龄，性别，兴趣，爱好等特点，合理安排，适时训练，器材，设施要经常检查、维修保证学生身心健康发展。

（3）读写时要求做到读书姿势端正，做到一尺，一寸，一拳头，教师要做到按时下课不拖堂，要督促学生到室外远眺和活动，要坚持给学生轮换座位，宣传卫生保健知识。

（4）严禁在规定时间外随意给学生加班补课，也不得进行频繁考试，各科作业要均衡布置，一、二年级不留家庭书面作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。

（5）班主任要经常家访，了解和督促学生在校外的学习，睡眠，营养，活动等情况，发现问题及时纠正。3.个人卫生（1）做到六勤（勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤洗脚）

（2）做到天天洗脸，早晚刷牙，饭后漱口，不吃零食，预防牙病。（3）不喝生水，饭前便后洗手，生吃瓜果要洗净，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便。

（4）保护好眼睛，每天最少做两次眼保健操，严格遵守用眼卫生，积极预防沙眼。

二、检查与评比：

1．德育处、总务处、大队部每周对卫生工作进行定期、不定期突击检查，评比打分。

2．值周组和值周儿干每天检查各班卫生工作情况，并做好记录交值周组长汇总。

3.学校每周对在卫生方面做的好的班级或学生进行表扬，差的提出批评并限时整改。

涟水县实验小学幸福里校区 星级班级评比制度(试行)

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。本学期，全校将开展“星级班级”评比活动。学校将按照《星级班级考评细则》，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、两操、班务活动、爱护公物等方面进行检查评比，根据评比结果，分别授予“五星级班级”到“二星级班级”的称号。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、工作目标

加强班级管理，提高班主任工作积极性，强化比、学、赶的校园风气，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

三、评定内容

依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《实验小学幸福里校区学生在校一日常规》，结合学校实际，从纪律两操、学习习惯、文明礼仪、环境卫生、爱护公物等五个方面进行评定。

四、评定标准

(一)纪律两操

基本要求：全班学生能自觉遵守法律、法规，遵守学校各项规章制度。参加集会、集队、两操等各项活动秩序良好。

1．课间不在校园内奔跑，不滑楼梯栏杆，上下楼靠右行。不在走廊上追逐嬉闹、快速奔跑、大声尖叫。

2．早读和午间能自觉读书、学习，无人在教室内和校园内随意走动、说话。3．放学时排好队并按照指定的路线和次序行进，做到队列整齐，安静有序，上下楼梯无吵闹声。

4．集会（升旗）出操时没有随便讲话和做小动作的现象，不无故逗留教室。5．严禁将危险物品（如刀器、火种类、鞭炮、玩具手枪之类的）带入学校。严禁进入电子游戏室、网吧等营业性娱乐场所。

(二)文明礼仪

基本要求：维护班级、学校荣誉，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校荣誉的事。仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话。

1．仪表整洁大方，不着奇装异服，不戴饰物，不烫染头发；能按要求穿校服，规范佩带红领巾、升国旗时庄严、肃穆。

2．尊敬师长，待人有礼貌，说话文明，会用礼貌语言。进出校门或在校园内见到老师或客人老师主动问好。不随地吐痰、乱扔废纸杂物。

3．听从老师的教育引导，无不尊敬教师的言行。不打架、不骂人、不欺侮小同学。

4．同学间相互理解、尊重。没有打架和相互谩骂的现象。不给同学起绰号。5．课间不得无故走出校园。(三)学习习惯

基本要求：班级有良好的学习风气、学生学习态度端正，学习努力刻苦，上课无迟到、旷课，课堂自习纪律好。

1．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，积极参加学校组织的各项活动。有事要请假。

2．早晨、午间一到学校马上进入教室自觉读书、学习，无人在教室内奔跑走动，无交头接耳现象。

3．学习气氛浓厚，各学科课堂纪律好，学习积极性高，按时认真完成各科作业，各科成绩优良率较高。

4．积极为学校、班级争光，不做有损集体形象的事情。积极参加学校组织的各级各类比赛，成绩优异。5．帮助有缺点的同学。同学之间建立真正的友谊，抵制不良现象。班级舆论正，风气好。

(四)环境卫生

基本要求：坚持卫生责任制，教室、走廊、清洁区全天保洁，室内物品摆放有序、布置美观，地面无杂物，不随地吐痰、乱扔废物，讲究个人卫生。

1．保持校园环境卫生，不乱倒垃圾，不乱抛纸屑、瓜皮果壳和杂物，不随地吐痰。主动维护校园整洁。

2．教室内外地面、墙壁洁净，无卫生死角；课桌椅、教学用具摆放整齐；玻璃洁净透明，学生桌肚学习用品摆放整齐，无杂物。保持黑板整洁，放学时关锁好门窗。

3．清洁区随时保持整洁，值日生要及时清捡、打扫。清洁区内的花坛不留纸屑或杂物。

4．教室环境布置要精心设计，做到主题突出，特色明显，更新及时。5．注意个人卫生，穿着干净整洁，勤剪指甲，天天梳头洗脸。(五)爱护公物

基本要求：爱护学校的公共设施和一草一木，保护好教室的门窗、墙壁和玻璃；保管好课桌椅、计算机、视频展示台等公共财物。

1．爱护学校的一草一木。不践踏草坪、花坛，不在花坛沿上行走。

2．爱护学校的公共财物。不在课桌凳、讲台、黑板、窗帘、门窗、图书橱（柜）等表面刻画涂写；无破坏公共设施、体育器材、橱窗、宣传画框的现象； 3．爱护体育场地、器材实验器材器具、电教设备、教具和乐器。不擅自使用教学电脑、视频展台等；在体育场地、实验室、专用教室严格遵守有关管理制度，没有违反场地器材使用规定和操作规范的现象。

4．爱护图书。及时归还图书，损坏主动赔偿。没有损坏不赔偿的现象；没有乱涂乱画、随意撕页等现象。

5．正确使用照明灯、水龙头等。做到： 不随意开启；不必要不开启；人走必关闭。没有浪费水电的现象。

五、评定办法

1．坚持公平、公正、公开的原则。

2．坚持实事求是的原则。星级班级评选要求从各班实际出发，实事求是地进行分析、考评。

3．坚持民主评定的原则。由学校考核领导小组组织进行考核，各科室配合协助，任课老师参与进行考核。

4．星级班级荣誉称号共设二星级、三星级、四星级、五星级四个等第。5．考核以分数量化。积分在60分以下不定星，60~69分定为二星、70~79分定为三星、80~89分定为四星、90~100分定为五星。

六、月评定 1．德育处、大队部根据学校制订的星级班级考核标准，每周对各班级的表现进行定期、不定期突击检查，评比打分。

2．值周组每天对各班常规管理进行检查，并进行详细记录。

3．学校根据1、2结果和相关记录为依据，确定星级班级，授星上墙。4．星级班级每月评定一次。

七、学期总评

按学期累计积分数，结合任课教师的评价进行一次总评，适当考虑年级平衡，按2：3：5的比例分别评出五星级班级、四星级班级、三星级班级。对于获得五星级班级的学校授予学期先进班级称号，并给予奖励。

八、护星

如有下列情形之一者，直接降为二星。1．由于教育不力，出现管理漏洞而引发重大安全责任事故且未及时上报、妥善处理的；

2．班级有体罚或变相体罚行为，造成一定影响的。

3．有严重违反学校规定的，造成恶劣影响的。

实验小学幸福里校区“幸福之家”办公室评比制度

(试行)宗

旨：温馨

和谐

幸福 口

号：做幸福的教师

评比标准

一、卫生整洁好

1．办公室地面干净，办公桌排放整齐，不放置与教学无关物品。2．办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐，窗台上不能摆放杂物。3．办公室制订值日轮流表，并张贴上墙

4．办公室环境好，窗明几净，做到地面无纸屑，墙面屋顶无蜘蛛网、污迹，室内无卫生死角，无废弃杂物堆放，及时清理隔夜垃圾，卫生用具摆放整齐。5．办公室内不放置自行车、电瓶车，桌椅收放整齐。

6．爱护公共用品，办公桌、橱柜、电脑、电话机等器具能妥善保管，并做到电脑、电话无污迹、积尘，电器用品能在离校前关闭.二、安全节约好

1．节约用电，不开“无人灯”。2．无私拉乱接电线现象。3．不在办公室烧煮。4．不在办公室充电。

5．下班后及时关锁好门窗、关闭所有用电器电源、水源。

6．离室随手关门，爱护、保管好室内财物。无失窃、公物损坏等现象。

三、爱岗、敬业、注重形象

1．仪表端庄，符合教师形象。按时出操、遵守会议制度。

2．办公室成员爱惜学校声誉，注意教师形象。无有损师德师风的现象。3．工作积极肯干、乐于奉献，无违反学校有关规章制度现象。4．不窜岗，不在办公室上网聊天、购物、游戏、吃零食。5．无大声喧哗、播放音乐等影响他人办公的现象。

6．严格遵守学校作息制度，办公室成员无迟到、早退、旷工现象，外出及时登记。

四、团结协作、和谐文明

1．办公室成员互相帮助，真诚合作，形成积极向上、主动发展的工作氛围，杜绝不良言论。

2．辅导学生等工作时，不影响办公室的其他教师。3．语言文明，在办公室里不大声喧哗谈笑。

4．办公室桌面上不摆放食品，不当学生面吃点心、水果。5．积极参加学校组织的各类集体活动。

6．积极参与学校管理，值周、值日工作到岗到位、各尽其职。7．乐于奉献，不斤斤计较。8．能及时上缴学校要求的资料。

五、检查评选办法：

1．成立幸福之家办公室评选领导小组。

组 长：孙信成 嵇耀林

副组长：马荣平罗鹏程 徐 蓓

成 员：王永清 朱延庆 郞宝堂 金德亮 王佐丽 胡 娴 值周组 2．检查办法：分定期检查、不定期检查、每月定时检查一次，不定时抽查一次。3．检查结果及时公布，幸福之家办公室的照片将在网上展示。每月一评比，颁发流动铜牌，一学期总评一次。

六、有下列情形之一的，该办公室不得评为月度幸福之家办公室： 1．办公室成员中有严重违犯师德师风的。2．办公室成员工作中出现严重人为事故的。

3．办公室成员在月度考核中有三人次以上违反学校考核制度的。4．因办公室人员自身原因造成失窃、公物损坏的。5．其他严重违反校纪校规的。

实验小学幸福里校区朝会管理制度

1.春冬季每周一至周五早上8:00—8:10时；夏秋季每周一至周五早上8:00—8:10时为朝会时间

2.朝会课内容主要是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯养成教育、健康教育和法制、安全教育等。

3.周一各班认真组织学生参加升旗仪式、周五各班认真组织收听校园广播。4.朝会课要有主题、有内容、有要点记录，努力提高朝会课质量。

5.朝会课时间不能用于处理作业或上课等。

学校德育工作的有效途径 篇7

一、建设校园文化, 是学校德育的良好载体

1. 学校的主旨文化是学校德育的精髓和灵魂

一种成功的德育总是存在于特定的文化之中, 是这一特定文化的产物。学生爱国情感的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成, 无不受到积极健康的文化的影响和熏陶。因此, 学校要有一个明确的校园主旨文化做引领, 要有明确的办学理念、办学特色、办学思路、校风、学风等。

2. 良好的育人环境是德育教育的最佳场所

在学校工作中, 环境育人越来越受到重视。它的育人方式和育人效果是其他教育形式无法替代的。为此, 学校要精心打造每一处景观, 充分利用好现有的空间, 每一个班级, 每一块墙壁, 都进行精心的设计, 达到“学校无闲处, 处处皆教育”的效果。如在学校醒目的地方标示出校训、校风, 校训能够时刻激励教师, 要以立德树人为根本任务, 培养学生具有渊博的学识、坚强的意志和远大的抱负。校风, 告诉学生要团结友爱、诚实守信, 把自己的认知和行为有机统一起来。学校在打造走廊墙壁文化时, 也应体现主题性、教育性, 使走廊墙壁文化从不同的侧面给学生以熏陶和启迪。精美的画面、隽永的词句、高雅的格调、大气雄浑的主题墙, 置身其中, 艺术的气息、浓郁的书香、科学的精神扑面而来, 学生陶醉于其间, 在潜移默化中被感染、被同化, 其审美情趣、辨别是非的能力、求真务实的科学态度、以祖国为荣的自豪感等等, 都会在不知不觉中得到培养和提升。班级文化如果利用好, 更能起到育人的作用, 班级黑板正前方学风赫然在目, 提醒学生好学乐学, 勤于思考, 勇于创新。班级侧墙的综合板上学生自己设计的班名、班风、班级目标及班主任寄语、全家福等等, 让学生知道努力的方向、奋斗的目标, 增强了班级的凝聚力和向心力。墙壁还可以设计成学生自我展示的平台、竞争的场地, 展示学生一幅幅精美的画, 一篇篇工整的字, 不仅给学生以美的享受, 还起到了榜样引领的作用; 以小组为单位或个人展开评比, 增强了同学们团结进取、合作竞争的意识。

人文气息浓厚的环境, 不仅提高了学校的整体形象和品位, 丰富了学生的文化生活, 也无形中成为一个隐性的课堂, 它教育着学生、激励着学生, 因而在学校的德育教育工作中扮演着越来越重要的角色。

二、以实践活动为载体, 将主题教育作为德育工作的最佳切入点

主题教育是学校德育工作的最佳切入点, 结合节日、纪念日, 开展相关的实践活动。如对学生进行感恩教育, 教师带领学生参加公益活动, 参观自己父母工作的场所;让孩子们为父母过生日, 给父母洗一次脚; 为灾区和贫困小朋友送温暖等等。对学生进行青春期教育, 对高年级学生进行青春期健康教育, 教师利用多媒体和游戏等方式, 使同学们进一步了解自己, 学会正确处理男女同学之间的关系, 提高自我保护的能力。对学生进行挫折教育, 在主题队会上, 学生通过名人百折不挠的故事和自编自演的小品, 懂得了要从容面对生活中的挫折。对学生进行爱国主义教育, 让学生进行VCR录制, 通过学生手中的相机, 到家庭、到社会采访, 让学生参与社会, 更多地了解祖国日新月异的发展。把学生亲手制作的绘画、手抄报、书法作品, 在全校展出。在活动的过程中激发了学生真挚的爱国主义情感, 培养了学生的品行, 增强了社会责任感和使命感。

良好道德品质的形成不是一蹴而就的, 要坚持每学期定时、定期, 多种渠道开展主题教育活动, 给学生一个长期的来自各方面的主题思想教育和熏陶, 使学校德育更具实效性、针对性, 把学校德育工作推向更深更远的境界。

三、注重行为育人, 在常规管理之中开展德育教育

学校德育教育的核心是培养学生良好的行为习惯, 形成高尚的品质, 小学又是习惯形成的关键时期, 因此学校要把培养学生的良好行为习惯作为重点工作来抓。学校可以根据学生的实际情况制定出适合本校学生的日常行为规范。规范的制定一定要细致化, 让每一个学生看到规范后能明确自己在某一方面应怎样做, 如学习习惯规范中包含学会倾听的习惯、敢于提问的习惯、自主学习的习惯、按时完成作业的习惯等; 行为习惯规范中包括举止文明的习惯、诚实守信的习惯、勤俭节约的习惯、讲究卫生的习惯等。根据年级的不同, 习惯培养的目标也要不一样, 如在一年级重点培养学生的课前准备、写字姿势、作业整洁等习惯。在培养学生的行为习惯时, 要求学生在班级及教学楼内要轻声慢步, 自己整理书包及物品, 认真做好两操等等。为了让规范教育根植于每一个学生的心灵, 学校要有具体的考核措施, 强化过程管理, 使常规教育得到切实有效的落实, 如每月可以把第一周作为学生行为习惯养成周, 教师在这一周对学生进行规范教育, 学校通过宣传栏、红领巾广播站进行宣传报道, 通过多种渠道进行规范教育。大队部可以在每个楼层设立纪律、卫生监督岗, 以监督每个班学生的行为习惯养成情况, 另外每周学校安排值周教师和值周学生对学校所有教学班的卫生、纪律、两操进行检查评比。学期末评出优秀中队。这样一系列的措施可以使规范教育真正落到实处。

四、以课堂教学为主阵地, 抓好学科德育渗透

1. 课堂教学是渗透德育教育的主要渠道

在教学中, 教师不仅要引导学生学习文化知识, 同时还要培养学生良好的道德修养。每位教师都要非常重视对学生进行思想品德教育。如小学语文教学, 教材中选用了大量文质兼美、思想性强的文章。这些文章运用了生动的语言塑造了各种具体的形象, 或抒发作者的思想感情, 或反映高尚的道德情操。因而, 教师要指导学生阅读课文, 从课文的字、词、句入手, 启发学生品味作者是如何遣词造句的, 如何抒发自己的情感的。如教学《军犬黑子》时, 学生们通过品析训导员的几次否定和黑子的情感态度变化, 认识到动物也有尊严, 从而激发孩子们热爱动物、善待生命的美好情感; 在数学学科教学中, 教师在教学生认识运算规则作用的同时, 推而广之, 引导学生认识守则、规范纪律、制度乃至法律的意义, 学会遵纪守法; 在思想品德课上, 教师结合教学内容讲述包拯、文天祥、林则徐等中国历史名人的故事, 让学生感受到他们身上那种浩然正气, 把爱国之情根植在每一位学生的幼小心灵中; 写字课上, 教师将“诚信”二字按照字的结构进行涂色后让学生仔细观察, 使孩子们知道了“要想成人, 必讲诚信”的道理; 美术课上, 教师对学生进行美德教育; 体育课上, 教师让学生在运动和比赛中学会遵守规则、公平竞争等等。教师根据不同年龄阶段的学生有针对性地进行系统的德育教育, 学生通过课堂的学习, 更深刻地理解了品质的内涵, 知礼懂礼深入每一个学生的心田。

2. 第二课堂德育教育效果日渐凸显

第二课堂是学校全面实施素质教育的重要场所, 是学校德育教育的另一块主阵地。每所学校都有自己的特长班, 每位特长班的教师们要在课堂注重培养学生能力、发展学生特长的同时, 根据所教不同的科目, 有意识地对学生渗透德育教育, 从而达到陶冶学生性情、健全学生人格的目的。如舞蹈队, 学生们在进行基本功训练、形体训练、舞蹈组合训练, 在优美动听的背景音乐声中, 潜移默化地得到了美的熏陶与启迪, 同时也培养了他们的鉴赏力、感受力和审美情趣。合唱队, 教师组织学生从最基本的发声训练开始, 指导他们怎样进行合唱, 怎样分部整合, 怎样表达歌曲的情感等, 从多个方面、多个角度去渗透、训练, 让学生们懂得合唱是一种典型的集体艺术形式, 它注重的是“合”而不是“个”。通过合唱的训练, 学生们不仅学习到了唱歌的技能、技巧, 还从中受到了爱国主义、集体主义、团结友爱、文明守纪等方面的教育, 意志品质得到了有效的培养和训练。

五、构建学校、社会、家庭相结合的教育网络, 促进学生身心健康发展

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出: 加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。作为教育主体的学校, 起到的是一个引导和指向的作用, 要充分发挥教育“三结合”的作用, 自觉把教育教学活动置于一个立体的网络系统之中来考虑, 不断完善学校的自身管理, 提高学校的教育管理与教学水平。切实构建学校、社会、家庭相结合的教育网络, 是促进学生身心健康发展的有效途径。可以采取如下做法:

1. 每学期可以以致家长一封信的形式与家长进行沟通。

2. 家校互访。 ( 1) 学校进行一些个案家访; ( 2 ) 班主任常规性家访; ( 3) 家长访问学校、班主任。

3. 召开家长座谈会。

4. 加强与社区的合作。 ( 1 ) 让学生到社区参加义务劳动, 如到敬老院为老人打扫卫生、表演节目、为老人梳头等; 请先进模范人物为学生讲故事, 培养学生的爱国主义情感; ( 2) 同关工委合作举办关爱下一代“大手牵小手”活动; ( 3) 与上级宣传部门、工会等协调开展广场文化活动; ( 4) 让学生当小记者走进社区拍摄VCR, 让他们尽可能地触摸到时代的脉搏, 感知社会气息等等。

学校德育的工作制度 篇8

关键词：学校德育工作 渗透 方式

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.119

学校德育要渗透到学校教育的各个环节中，即教育者要根据德育目标和要求，通过各种教学活动、管理和服务等对学生进行直接或间接的道德教育，其特点是载体丰富，实施途径宽广，潜移默化，容易为青少年学生所接受，同时也可以大大拓展道德教育的时空领域，使学生在学校的一切方面都受到道德的影响和熏陶。

教学是学校工作的中心环节，是对学生实施全面发展教育的最基本的途径，因而也是向学生进行道德教育的主渠道。各学科教学内容的安排、教学方法的使用以及教师自身的人格修养都蕴含着丰富的道德因素，对学生良好的道德品质和行为习惯的养成具有潜移默化的作用。但是，教材里蕴含的德育因素，需要教师去挖掘、提炼，并通过教学对学生加以启发引导。只有这样，才能达到学科渗透的效果。

从学校的管理角度看，学校教学组织者应做好以下三项工作。

一、强化教书育人的职业道德

做好学科的渗透工作不仅需要各科教师的共同努力，更需要领导部门的正确引导。学校领导要认真做好宣传教育，努力强化教师教书育人的职业道德。把说在嘴上、写在纸上的“教书育人”的要求切实装到教师的心里，使教师自觉地站在育人的高度进行学科教育，在传授知识的同时教会学生做人。

二、提高各学科教学的教育效果

首先，要设立管理“教书育人”的专门机构，明确有关人员的职责和权利，“使一定的人对所管的一定的工作完全负责”。这个机构的成员可由主管德育的副校长和教导主任、主管教学的教导主任和各学科教研组长组成。其职责是：开展经常性的研究活动，商量实施计划，制订具体方案，使教书育人工作落到实处。比如，组织各学科教研组长和教学骨干对各门学科的教学内容进行分析，发掘和提炼蕴含在其中的德育因素，归纳出各学科、各章节或单元的“渗透点”，并发给有关教师，要求他们在制定教学计划、备课、上课等环节中参照执行。其次，明确提出渗透德育的要求，把握好“全、准、深、活、新”五个字。“全”，就是全面吃透教材;“准”，就是准确把握教育点，针对中小学生的实际进行道德教育;“深”，就是深入挖掘教材中的德育因素，使学生深刻领悟其中的道理;“活”，就是要求教师方法灵活，善于抓住契机，导向、导思、释疑，开拓学生的思维;“新”，就是指更新德育内容，及时补充新成就、新政策、新信息，更新统计数字，把最新鲜的材料介绍给学生，使道德教育具有时代感。再次，要重视政治课教学的管理。中小学政治课具有其他学科教学不可替代的德育功能。因此，学校要特别重视政治教研组的建设，不仅要选派好教研组长，而且要重视对政治教师的指导和培养，以保证政治课的高质量和有效性。

三、建立评估和激励机制

为了鼓励广大教师教书育人的积极性，提高他们学科渗透德育的创造性，教育行政部门和学校要建立相应的评估和激励机制。对评价范围、条件、内容、要求、程序、规格等，要作出明确的规定。在教学管理中，要做好考核评定工作，将渗透德育的水平和效果作为教师教学水平高低的标志之一。考核结果载人业务档案，并把评估结果与职称晋升挂起钩来，从而调动教师的积极性，促使渗透教学向更深的领域发展。

现在是网络时代，德育也要与时俱进，走向网络。网络德育是以德育现代化为目标内容，以网络为媒介，在因特网和学校局域网系统上展开一系列德育活动的过程。它是学校德育的延伸，是学校德育在现代化环境下为提高德育的针对性、实效性，促进学校德育工作有效开展的一种新的教育模式。学校网络德育包括德育信息、网络德育课、网上咨询、网上德育基地等等。它通过一系列丰富多彩的网络载体，对学生进行引导和教育，以培养学生良好的思想品德。

1.加强网络德育管理刻不容缓信息环境下，网络技术作为现代社会一种全新的传媒技术，为现代社会经济文化教育的发展提供了互动交流的广阔平台，缩短和拉近了时间和空间的距离。网络信息所营造的无国界、崇尚自我的虚拟世界，正在快速渗透进学校文化，影响着当代的中小学生。互联网的普及使得当代中小学生成为“网上一代”网络为他们提供了丰富多彩的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。据调查，中小学生上网的主要目的在于收集资料、聊天和游戏。然而，由于网络虚拟化和自由化的特点，容易使中小学生忘记现实环境中的社会责任和道德准则;又由于网络是开放的、交互的，容易使中小学生因网络的不良信息而成为其牺牲品。国外文献资料统计表明：学生通过互联网观看不健康信息的时间要多于资料检索和学习交流。所以，加强学校网络德育管理已成为刻不容缓的重要任务。

2.构建网络德育管理新模式网络给予学校德育的影响不仅仅是正面的，而且也有负面的影响，主要表现为信息量的过度和失控。此外，网络的交流过程中也存在着道德的问题，如电脑“黑客”的攻击、电脑病毒的制作和传播、色情网站的建立以及网络欺诈等等。网络信息已成为学校道德教育不可缺少的重要内容之一。学校应加强网络德育管理，增设学校道德教育新内容。首先，在原有的道德教育内容的基础上，要增设价值观教育，增强学生的信息鉴别和自律抗诱惑能力，把握方向，守住良知，拒绝道德堕落，做网上守法的一代新人。其次，加强网络道德规范教育，培养学生自觉遵守网络规则，维护网络秩序，规范网络行为。在这方面，国外的成功经验值得借鉴，如美国杜克大学对学生开设了“伦理和互联网”课程，把伦理学的思想观点引入到学校网络德育中去，对学生进行网络道德教育，从而使年轻一代懂得自己真正成为“社会人”所要担负的社会义务和责任。

与此同时，要利用网络为学校德育研究与实践服务。我们不仅要充分占领学生的教育网络时空，而且要使德育实践更具有实效性。可以开设网上德育课程，建立有教育意义的网站，开辟网络德育的新领域。有的学校针对学生喜欢网络信息化交流的特点，拓展德育模式，调整德育方法，利用学校的多媒体教育环境，在全校建立了“班级博客联盟”。学生通过班级博客的形式，就班级日常生活、学习心得、师生关系、个人业余爱好以及课堂感受等进行互动交流，促进了学生个人隐性知识的显性化，拉近了彼此间的心灵沟通距离。这样，通过网络教育实践，促进了学生的自主意识、民主意识和成长意识，引发了思维方式的更新和价值观念的转变提升，形成了以学生为主体的、在教师的指导下共同参与的新的德育管理模式。

3.加强对网络的教育与管理力度由于网络有极大的开放性和自主性，学生置身于这样的虚拟空间里，会产生我行我素的自由行为，产生可以摆脱法制社会约束力的错觉。因此，学校网络德育管理的中心任务是要强化学生特别是未成年学生的法制观念教育和道德教育，加强对学生进行《学生网络道德行为规范》教育，加强社会责任意识和遵纪守法的思想教育，自觉抵制危害国家安全稳定的信息，做网络信息时代中有理想、有抱负、有道德的一代新人。同时，要培养一批学生骨干成为校同网络信息的维护者，加强对校同网络信息的筛选和整合，让积极、健康、科学的信息成为校园网络信息的主流。此外，要在网络服务器上安装防护软件，对不适合青少年看的内容进行过滤;并建立有效的网络监控技术，开展网上文明公约签名活动，形成文明、安全、法制的校同网络氛围。