我是一只小虫子教案（精选9篇）
一、课时目标
1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2．体会当一只小虫子的快乐。3．能和同学交流感兴趣的部分。
二、重点难点
重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点：1．体会当一只小虫子的快乐。
2．能和同学交流感兴趣的部分。
三、激趣导入
1.播放《虫儿飞》歌曲。2．出示词语，学生齐读。
四、初读课文 1.学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)2．学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？ 3．出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？
(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
4．自读第4自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？ 5．交流第5、6自然段。
(1)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(2)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)
五、勇于表达
1.你愿意当一只小虫子吗？
六、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
七、教学感悟
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。在今后的教学中应注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
刘高明
1972年生于江西石城。现生活工作于深圳。
1995年大学毕业，大学期间主要从事油画及摄影创作。
1997年起开始从事设计工作。
2001年创建深圳兄弟设计有限公司，任创作总监。
2005年拍摄第一部电影作品——纪录片《排骨》
楔子
在安徽，我看到一部好电影—《排骨》；在合肥，我结交了一个好朋友—刘高明。
在中国纪录片交流周的那几天，每个人都忙得不亦乐乎，每个人也都处于亢奋状态，尤其是当谈到电影的时候。刘高明就是这样一个人。
他说，他拍的是一个在深圳专门销售文艺片碟片的年轻人。
不知怎得，我忽然问了他一句：“拍这样一部纪录片，你是不是也就成名了？”高明一愣，点点头却所答的非所问地说道：“其实，排骨这个人本身在深圳的卖艺术片的圈子里就已经很有名了！”这个回答让我重重地看了他一眼—能这样回答的人必然是在某些方面很成功了的。
高明不爱说话，在喝酒上总是沉默的极少数，我偶尔坐在他的身边，悄悄地打探这个家伙的来历。同他住在一个房间的郭熙志导演告诉我们，高明在深圳设计界其实非常有名，甚至还有一家很大的设计公司。
后来和高明厮混的有些熟识，便盯嘱高明放映的时候一定要叫我。高明说一定。
那天中午和鄢雨、王冰吃饭，忽然高明打电话过来，说是下午放他的片子，听见我在吃饭，就说，要是来得及就过来看看，声音有点落寞的样子。
饭罢，我和鄢雨来到放映场，门里传出一阵阵的笑声，屋里密密麻麻的都是人，我们进了屋，高明见了我们很高兴的样子，尽管电影已经开始了。我们就坐在屋子里围着看《排骨》。
一个地点：深圳
深圳，中国最早的改革开放城市之一。
第一次知道这座从上个世纪90年代开始，逐渐成为打工者眼中的“福地”的城市还是在电视剧《外来妹》中，无数偏远小城镇的青年男女涌向了这个距离香港仅一江之隔的地方。
有的人发财了，有的人沉沦了。这里是天堂，这里是地狱。所有来到这里的人都有一个共同的梦想—成就自己的未来。
高明说,深圳是一个很难当作故乡的地方。即使现在他已经在这里立业成家,身份证也改作深圳户口。他总告诉别人,自己的故乡是那个远在江西，经济落后且信息闭塞的小县城。
一位导演：刘高明
和很多纪录片导演一样，身处深圳的高明有很强烈的孤独感，尽管很多朋友都喜欢看电影：美国大片或者文艺片，但是他的身边没有人理解在做纪录片的高明。就像他在酒桌上的时候，因为自己不会喝酒，就不太敢和人家说话—人家只一杯啤酒就能把他轻易“扳”倒了。
高明是个努力的人,大学毕业之后他的梦想是到北京的圆明园画家村当画家,过着物质贫脊却闲云野鹤的生活，来到深圳只是想为了在北京的生活做一些前期准备，但命运真会开玩笑,高明在深圳认识了国内设计界非常棒的王粤飞老师,从此高明成为一名设计师。
人生的另一条路也许更好走,至于哪条是对的,有谁知道呢!
四年之后,高明有了一家属于自己的设计公司。
高明的生活开始变得很安逸,每天就在高高的写字楼上对着电脑,周围的人叫他“刘总”。他经常会漫无目的的趴在窗边，看着窗外的高楼和车流,都快忘了自己是谁。别人口中的“刘总”?名片上的设计总监?还是业界内的著名设计师?
高明开始拍电影，他相信电影中有另一个自己。
第一部影片是部剧情片。一位朋友为他的电影投了资,但用他的话说,那是个不大成功的实验。台词被演员们念出来却完全变了滋味。
高明觉得这是因为自己对原有的生活失去了感觉。
于是，他选择拍纪录片。
剪辑、摄影还是其他工作都只有高明一个人，他知道自己离电影有多近—哪怕手中把持着的仅仅是一台家用DV。
他接触的是真实的电影。
拍摄《排骨》是偶然的，最开始高明被排骨对于爱情的生动描述打动了，但接下来，高明从排骨身上看到了10年前的自己—一个怀揣梦想，从小县城来的独闯深圳的年轻人，除了青春一无所有。
在那些年轻人中，有些人留下了,有些人走掉了，还有些人不知何去何从。
一位被拍摄者：排骨
排骨，一个来自江西罗坊旁边小村庄的男孩。
在家乡，排骨只是一个味精厂的小临时工。就像他的名字，这是一个瘦弱的，看上去脸色似乎永远是苍白的男孩。没有学历和特殊的技能，只有一点与生具来的小聪明和一颗充满梦想的心。
排骨来到深圳，他也想闯出一片属于自己的天地，和所有的人一样来到深圳等待着机会赚钱。
同样来自江西小城的排骨和高明一样，都是怀揣着梦想来到深圳。没有事业，没有爱情，没有生活，一切的一切都要从头开始。
做为一个电影光盘的销售人员,排骨无疑是最称职的。空闲时间他会手捧着《电影》去背诵那些大师的简历。
他的电影方面的常识让他在电影碟片市场上小有名气,他的尽职工作也让他在本行业内赢得尊敬，他那间几平米的堆满山一样的电影光碟的空间，无疑是他最骄傲的地盘。
那些来买光碟的熟客们对排骨销售的光盘质量和版本充满了溢美之词，而这些赞美变成了排骨的“行业口碑”，但从另一个角度来说，也变成了排骨的负担。
在家乡,排骨无疑是勇敢的,他走出了自己的小村庄；在城市中，排骨没有挣到钱,以至于他还需要在回家的时候借一辆摩托车以壮声势。
身处异乡的灵魂是孤寂的，总希望被抚慰的。
排骨喜欢女孩子，在老家或者深圳都有自己喜欢的女孩子，但是，“喜欢的没有勇气接受，不喜欢的却也不想放低身价。”
排骨是自我的,但他想让人知道他的一切,他需要关注和同情,这些让他感到温暖,满足他的虚荣甚至让他有尊严感,所以他接受了高明并且对着镜头喋喋不休地说着自己的伤心事,自己的苦恼和郁闷。
镜头就宛如一面镜子,一个女人。面对高明的镜头排骨毫无畏惧，更确实一点的是他在发挥着他表演的天赋。
一位观影者：于飞宇
我坐在靠窗的位置，心也随着画面中排骨的生活起伏着。《排骨》看到一半，便冲进卫生间，大哭。
旁边的教室里女教员在教着学生练习着动作，“一、 二、 三、四”的声音随着伴奏带的音乐声传了进来，时间仿佛化作了空气。那个时候画面上正放到排骨和朋友在KTV里唱歌，一曲《东风破》又一曲《红豆》。
影片平实到就像面对自己的生活一般。细腻的日子一天天地过去,如一重拳打在心脏上。
高明就是这个拳击好手。
很多时候人们会觉得自己就是一只小鸟。自己那么努力，但是天空是那么高远，怎么也飞不上去。道理是一样的,总有年青人带着梦想前赴后继的扑过来。
“天天有压力,天天都是矛盾”。
纪录片中的排骨这样说。
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
姬鹏珍
一、图片导入。1.自我介绍。
今天老师给大家带来一只小虫子，和大家一起上课。谁来帮它做自我介绍？
2.课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。你知道他们都有什么特点吗？
3.认识了这些小伙伴，就让我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》。
4.当一只小虫子有意思吗？让我们赶快来读读课文吧。
二、初读课文，识记生字。
请同学们打开书51页。借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。
1.本课一共有几个自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。2.下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。
3.同学们，任务完成了吗？小虫子要来考考你们。顺利通关的话，我们就可以进入昆虫世界了。第一关出示带拼音的词语。
①自由读，②开火车读，③讲解多音字。第二关去拼音读。第三关，分享识字方法。刚才我们进行了小组分享识记，有哪些字小组内不能解决的，提出来我们共同解决？
①偏旁归类识记。（屁、尿、屎）
通过观察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身体，本课尸字旁的字与身体排泄物有关。②指导书写。“屁、尿、屎”
“屁”左上包围结构，整体呈三角形，竖中线到左右两边距离相等，利用模具让孩子们清楚认识到这个字的形态，与“尿、屎”进行比较。
③刚才我们使用的是偏旁归类识字法，那同学们来看一下，今天的生字里头还有哪些字可以用偏旁归类识字法？“股、脾”。
④月字旁的字与身体器官有关，你还能说出哪些月字旁带有月字旁，并且与身体器官有关的字吗？恭喜同学们连过三关，我们来到了最后一关，第四关，追气球。
大屏幕上将会出现很多彩色的气球，你要快速读出气球上的生字，就可以追到气球了。恭喜同学们顺利通关，让我们一起进入空昆虫世界吧。
三、再读课文，学习1.2自然段。
请你再次打开语文书，默读课文，思考：当一只小虫子好不好？ 1.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，而我却觉得当一只小虫子还真不错。2.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，课文哪些地方写到了？ 3.而我觉得当一只小虫子还真不错呢，在课文什么地方？ 4.那五六自然段又写了什么呢？
5.今天我们就来重点学习一下，为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，谁来为大家读一下第一自然段，你注意到这里有一个问号了吗？谁能把这一个问号给他读好了。
6.师生合作读。当一只小虫子究竟哪里不好呢？请四位同学来读第二自然段，每一位同学来读一句话。
7.当一只小虫子容易被苍耳刺痛，如果跳的时候不看准地方的话，会发生什么事情呢？
8.一不留神我们就会蹦进很深很深的水里被淹得昏头昏脑，小虫子一不小心掉进了很深很深的水里，他会说些什么呢？他又会怎么样呢？对于小虫子来说，很深很深的，水其实就是小狗撒的一泡尿。9.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，为什么我们小虫子不喜欢小鸟呢？
10.那当一只小虫子还有哪些不好呢？请你大胆想象。
四、总结。
“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”这首古诗用来赞美我们蜜蜂是最好不过啦，不信？那你听我说啊！
早晨，刚走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨好清爽！今天，我穿着黄白相间的连衣裙，提着自己的小木桶和爸爸妈妈一起采蜜去了。突然，一股混合着树叶和泥土的味道扑鼻而来，这种味道使我心旷神怡！我抖了抖翅膀，飞到大树旁边，对大树说：“大树爷爷，你好！”大树点了点头，和我打了个招呼。
我又飞过了草地，来到了一个花园。啊！真香！花园中的香气沁人心脾。那个不是我的朋友吗？我热切地跟她们打着招呼：“你好！美丽的蝴蝶兰，你长得真漂亮，是邀我一起跳舞吗？”“你好！荷塘里的荷花，人们都称赞你‘出淤泥而不染’，你不拘一格的美让荷塘一片繁茂。”“你好！神秘的昙花，你身边的满天星衬托着你的魅力，你不平凡的花期使人们很难捕捉到‘昙花一现’的美景。”
我和自己的父母在花园里尽情地跳着一支支美丽的舞蹈，直至夕阳亲吻着西山的时候，妈妈拍了拍我的屁股，说：“宝贝儿，该回家了。”我这才恋恋不舍地离开了这里。今天玩得真尽兴！
山西省阳泉市矿区沙台小学六（2）班
知识与能力：我能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：我能通过自读自悟，感受轻松幽默的学习风格。
情感态度与价值观：我能体会到小虫子乐观的生活态度。
2．教学重、难点
体会做小虫子真不错。学习小虫子乐观向上的生活方式。
教学过程：
第二课时
1．激趣导入，复习旧知
同学们，上节课我们一起走进了虫子的生活，今天我们来继续了解小虫子，看看它们的生活到底快乐吗？ 课件出示生词，指名读。
2．精读感悟，重点突破
出示学习目标，指名读。课件出示自学提示1：
自由朗读课文第1-2自然段，想一想，为什么小虫子的小伙伴认为当一只小虫子一点都不好？
指名说，课件展示答案，指导朗读。生讨论：小虫子还可能遇到哪些危险？ 出示自学提示2：
选择你喜欢的方式朗读课文3-7段，边读边想：“我”觉得当一只小虫子怎么样？划出相关的句子读一读。
指名说一说，课件出示答案，指导朗读。小虫子不光生活舒适，还有很多有意思的小伙伴，比如说走路不看路的屎壳郎，贪吃的螳螂，脾气不太好的天牛，那你觉得它还可能有哪些小伙伴？生说一说。
3．总结
虽然小虫子生活当中有危险，但是它却过得很快乐。听！（课件播放夜晚虫鸣声），这是小虫子在快乐地歌唱啊。这是一只如此快乐的小虫子，你有什么想对它说的吗？
板书设计
我是一只小虫子
不好 生活危险
乐观向上?
活动目标：
1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
3.课件。
活动过程：
1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词
(1)出示小茶壶
师：看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)
(2)完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词
师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。[快思老师.教案网出处]你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。
师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)
(3)分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲
师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变
师：小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏：倒水
师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦
师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩
师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐
(1)变茶杯
(2)教师示范游戏过程
(3)幼儿进行游戏
5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。
师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室
师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗!
教学反思：
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
我是一只小乌龟
乐清市育英学校 郑芙佩
在一条清澈的小溪边，生活着一大群乌龟，我就是其中一只。
夜深了，我和哥哥姐姐已经进入梦乡，这时，一阵急促的脚步声打破了夜的宁静，也惊醒了我的美梦。我伸伸懒腰打了个哈欠，想不到噩梦已经向我步步紧逼。几分钟后，只听见“咣当”一声，一张大网已经将我们全部抓走。经过一阵颠簸之后，我们又被神不知鬼不觉地带到一个地方，顿时，一股刺鼻难闻的化学物品气味扑面而来，我被熏得差点四脚朝天。可是更可怕的还在后头，一只白色的大手抓走了我的妈妈，把她扔进了一种白色的不知名的液体中。我眼睁睁地看着妈妈在那些液体中不断地挣扎，不一会儿，妈妈不知道是累了还是咋的，一动不动地浮在水面上。我心如刀绞，拼命地哭着喊着，可这一切都是徒劳，妈妈已经走了。我的心里充满了对人类的厌恶和憎恨。爷爷不是经常告诉我们：要学习人类的团结吗？可是，从现在开始，我终于明白了，爷爷所说的团结，就是人类团结起来发明机器来虐杀我们这些动物。
从那天起，我也跟随着妈妈来到了天国。我在天上俯视着大地，人类还在不断地将动物当作自己餐桌上的美味，全然不顾动物在地球上也有一片属于自己的天地。终于有一天，河里找不到一条鱼一只虾，土里也没有了蚯蚓和蜗牛了，天空也不见小鸟和雄鹰了。人类终于没有了可以再吃的小动物了。而那些大动物们早被关进了动物园，也被饿得奄奄一息。
人类终于尝到自己种下的恶果了，也开始懂得反思自己了。过了一段时间，我在天上又一次看到人间的一切。人类用自己聪明才智把所有绝种的动物进行了基因克隆，创造出原来的物种，大家再也不敢再虐杀小动物了，生怕我们这些可爱的生物会再一次的绝种。家家户户吃着青菜米饭，喝着新鲜的果汁，偶尔也会尝尝鲜美的肉食，但绝对是有节制的。大家把这种做法称之为绿色健康的`生活方式。
看到这全新的一幕，我感慨万千，虽然我和我的同伴牺牲了自己，但由此使人类得到清醒，我也似乎有了一种获得了重生的喜悦。
假如我是一只小鸟。我在成千上万的兄弟姐妹的帮助下学会了让生物界里最渴望的一个动作——飞翔。“我学会了飞翔了!我学会了飞翔了!嘻嘻嘻......我高兴得又是跳又是蹦。真的好高兴哦!毕竟这是我出生以来学得最好的一门功课。怎能不叫我高兴愉快呢???
于是，我告别了兄弟姐妹到世界各个风景区旅游去了。我来到了大兴安岭，那儿真是一片风景秀丽的好地方;是我们鸟类安家的好地方;我在树枝上歇了片刻，便展开翅膀飞向我所向往已久的天堂——鸟的天堂。果真如此，我飞到天马河中央的一棵大榕树下，它状如蘑菇，覆盖面积大约有一百三十多平方米，真是独木成林的壮观呀!在飞进林子里，“哇噻!”我大叫。那儿有好多好多我的同胞们——灰鹤和白鹤。它们当起了我的导游，陪我一起参观了我们的天堂——鸟的天堂，我幸福极了......告别了它们,我不辞辛苦的来到万里长城,真雄伟!就像一条蛇在弯弯曲曲地盘行.长城左右隔几米还有峰火台呢!真是吓死我也!
我还去了美国的自由女神雕像，日本的“不死山”为了雅观起见，又叫富士山，埃及的金字塔。我又像宇宙飞船一样“驶”向了太空，美中不足得是没有和我作伴的朋友——宇航员我去揭开了那神秘的面纱：天上到底有多少颗星星?除了地球之外还有生命存在吗?
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