中班音乐教案：小青蛙

中班音乐教案：小青蛙（共10篇）

中班音乐教案：小青蛙 篇1

(一)学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

(二)能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。

二、活动重难点

(一)重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

(二)难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。

三、活动准备

(一)青蛙手偶。

(二)音乐CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活动过程

(一)小青蛙的歌声。

1、教师出示青蛙手偶

――呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。

2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。

――小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)

3、教师小结

――小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。

(二)小青蛙真能干

1、教师清唱歌曲

――小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)

2、学唱并表演青蛙捉虫

――小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)

――为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)

――小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)

3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。

――除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)

(三)我是快乐的小青蛙。

1、师幼合作表演。

――小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)

中班音乐教案：小青蛙 篇2

1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

活动准备：

音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

活动过程：

一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛

”森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。“

二、学习歌表演《走路》

”宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗? “(想)”

我们一起来听听看好吗?“

(一)了解歌曲：

感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即点击出小动物)

总结：”对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗?

(二)理解歌词内容：

模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：

1、小兔是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎么走路的啊?

4、小花猫是怎么走路的啊?

总结：、

1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

3、小乌龟走路，慢吞吞。

4、小花猫走路，静悄悄。

我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

(三)幼儿集体表演唱：

体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)

三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。

中班音乐教案：小青蛙 篇3

【活动目标】

1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，体验乐曲亲切柔和的意境。

2、借助观察的经验，尝试用夸张的手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。

3、结合幼儿生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

【活动准备】光盘、录音机。

【活动过程】

一、导入。

律动入场，谈话导入。

二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。

（1）学习小雨点动作，欣赏A段音乐

1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。

2、创编舞蹈动作，同伴分享。

3、集体完整表演小雨点的动作。

（2）学习创编小青蛙动作。

猜谜引入：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

1、观看视频，启发幼儿创编青蛙的动作。

2、欣赏B段音乐，幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。

3、集体完整表演小青蛙的动作。

（3）创编表演。

幼儿分角色扮演小雨点和青蛙，听音乐进行表演。

三、扩展活动.结合幼儿的生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

四、结束活动。

幼儿听音乐做律动退场。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班音乐教案：小青蛙 篇4

执教老师：马秀清

执教班级：中三班

执教时间：2013.1.24 活动目标：

1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。活动准备：

二声部图谱、已学会的一声部 活动过程： 一、律动进场。《小树叶》

师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

练声：

1、复习《落下来》

来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

2、合唱训练

（1）看手势唱音阶。

师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个“看手势唱音阶”的游戏。请看我的手势唱出音阶。

2/4 1-︱3-︱2-︱4-︱5-︱3-︱1-‖（2）合声训练

一声部：1-︱2-︱3-︱3-︱2-︱1-‖ 二声部：3-︱4-︱5-︱5-︱4-︱3-‖

师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。

二、学习二声部合唱《小青蛙》

（一）复习歌曲《小青蛙》 师：“你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？” “你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？”（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）

师:“刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。”

（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。(1)师范唱合唱第一遍 师：“今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？” 提问: “听了我们的演唱大家感觉怎么样？”（欢快）

“刚才我和林老师唱的一样吗？”

“哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？”（3）师范唱第二遍 师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.师：“刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。师：“现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）师：“刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?”(前半部分)A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。（“呱”我们一起来唱一唱）

B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳“咚”的一下子跳到水里面

(“咚”我们也来唱一唱。)C、在间奏的地方，青蛙在游泳“游”一起来试一试）

D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。

（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。师：“现在我们一起来完整的演唱一遍” 青蛙叫“呱” “呱” “呱” “呱” 跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚” 青蛙游泳“游”“游”“游”“游” 一起唱“咕儿呱呱„„”

（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）

师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。“游”前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。

（7）配上音乐进行练习现在我们配上音乐来试下，三、尝试进行二声部合唱

(1)与老师合作进行二声部合唱 师：“大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。（2）幼儿分组合唱。（交换）师：“马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

（3）请两位孩子合作表演，（4）跟老师互动 师：“今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

师“你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！教学反思：

中班早阅《小青蛙和荷花》教案 篇5

一、活动目标：

1、对读本感兴趣，初步了解读本主要内容。

2、能细致观察画面，体验阅读带来的快乐。

二、活动准备：

1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。

2、幼儿图书人手一份。

三、活动过程:

（一）、创设情境，激趣引入。

1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？

2、观赏各种荷花的姿态，引入读本。

* 师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地观赏。（课件展示各种姿态的荷花）

*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再个别分享）

*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。

（二）、观察封面，理解故事内容。

1、提问：

a、小朋友在封面中刚看到了什么？ b、除了荷花还看到了什么？ c、青蛙有几只？青蛙在哪里？ d、封面上有几朵荷花，它是怎样的？

e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么？

2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读兴趣。

（三）、自由阅读，猜测故事内容。

1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

2、师巡视指导幼儿观察：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？

3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

（四）师生共读，初步理解故事内容。

1、教师完整讲述读本一遍。

提问：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？ c、青蛙为什么要为荷花加油？

d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？

2、小结结束：这本书的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（2）

一、活动目标：

1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。

2、熟悉角色对话，并尝试模仿。

二、活动准备：

1、下雨录音、律动《小青蛙》

2、荷花头饰、小青蛙头饰

3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活动过程：

（一）、创设表演情境，激发幼儿兴趣

1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的录音

师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。

3、录音停

师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。

（二）、师幼共读，回忆理解故事内容

1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。

提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？

2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？

3、教育幼儿要有信心，要热心帮助他人。*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

*教师小结：希望小朋友要像荷花一样有信心，有勇气，一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。

（三）、学习角色对话，尝试表演。

a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说）b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。c、男女生交换表演。（引导幼儿学说对话）

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（3）

一、活动目的：

1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；

2、乐意在同伴面前表现自己；

二、活动准备：

1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图

2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；

三、活动过程：

（一）、复习故事内容，熟悉故事对话；

1、师：“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”

2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；

（二）、请几个能力强幼儿上台表演。

讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？

（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的场地；

（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；

（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？还有哪里需要注意的；

2、幼儿自由分组表演；

（四）、评价

讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？你觉得你们这组谁表演的最好？为什么？” 活动延伸：

1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”

2、游戏《荷花荷花几月开》

游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。附：儿歌：

圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。一月不开几时开? 二月开。二月不开几时开? 三月开。三月不开几时开? 四月开。四月不开几时开? 五月开。五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（4）

一、活动目标：

1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活动准备：

1、课件：张大千的荷花系列作品

2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一

三、活动过程：

（一）了解水墨画。

1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是怎样画出来的呢？

2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？

3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？

（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。

1、介绍画家引入。

师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来看看吧！

2、欣赏几幅国画

*提问1：你看到了什么？有什么感觉？

*提问2：在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？

*提问3：是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、幼儿相互交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？

4、教师小结：国画是我们中国人创造的独特画种，小朋友作为中国人要懂得欣赏，喜欢它。

延伸活动：

1、可以在区域活动时尝试画国画

中班音乐教案：小青蛙 篇6

活动目标

1.产生对小蝌蚪的爱护之情。

2.能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

3.了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重、难点

重点：了解小蝌蚪 外形特征和生活习性。

难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。

活动准备

1.饲养的小蝌蚪若干。

2.小蝌蚪变青蛙的视频、ppt

3.小蝌蚪成长的操作图片4套。

活动过程

一、观察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性

导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的歌曲进入活动室。

春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么?

师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子?幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。

问：1.小蝌蚪长的什么样子?

2.什么颜色?

3.它生活在那里?

4.小蝌蚪吃什么?

5.是怎样游泳的?

请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子。

小结;小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

二、观看PPT，探索小蝌蚪的生长过程

1.探索小蝌蚪的生长过程。

问：小蝌蚪长大了变成谁呢?(青蛙)看：PPT2

青蛙妈妈长得什么样子?PPT3，头上有什么?披着什么颜色的衣服?露出什么颜色的肚皮?

小蝌蚪与青蛙有什么不同呢?(颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势)

小蝌蚪是怎样变成青蛙的?我们一起来看一看，(师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——长后退ppt5 ——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7.象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。

2.引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。

老师准备了一些图片，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。

讲评幼儿的排图。

孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙(青蛙)—— 欣赏(变化过程PPT)

三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。

玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵(幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状)蝌蚪(幼儿做蝌蚪游泳状)长出后退(幼儿伸一伸后退，蹬一蹬)，长出前腿(伸出胳膊作游泳状)，青蛙(双手叉开，做青蛙跳)。

听音乐玩一次游戏。

四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。

青蛙有什么本领呢?我们应该怎样保护青蛙呢?

师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。

五、活动延伸。

变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。(听音乐《小青蛙找家》出活动室)。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班音乐教案：小青蛙 篇7

【活动目标】

1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的数字卡片一套。

3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

【活动过程】

一、出示小青蛙图片，故事引入：

师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。

二、出示图像卡片，感知十以内数量：

1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

三、学习十以内数字的排序：

1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，(教案出自：快思教案网)数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)

2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)

5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)

四、知道相邻两个数之间的关系：

师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)

五、幼儿参与排序操作：

师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。

师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)

活动建议：

可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小青蛙音乐教案 篇8

1、能够理解歌词并能在图谱的帮助下演唱整首歌曲。

2、能够模仿教师的`动作，用动作进一步理解乐曲。

3、体会用身体感受乐曲的乐趣。

活动准备

1、五只小青蛙图片

2、简易图谱

活动过程

1、导入

出示小青蛙图片

师：小朋友们，这是什么？这是青蛙“呱呱”，他啊想跟小朋友们讲讲他的故事，听我慢慢唱~

2、教师演唱

教师放慢速度演唱整首歌曲

师：小朋友们，青蛙们在干什么啊？哦，抓虫子，跳池塘……

3、图谱展示

教师引导幼儿讲出歌词，并出示图谱。如果幼儿无法全部说出，可以重复演唱。

师：你能完整的说说老师唱的那句话吗

4、幼儿演唱

师：诶，现在啊，我们把歌词都记录下来了，那你们能唱吗？我们一起来唱一唱这首歌吧。

5、动作展示

师：有没有小朋友已经会唱了呢~哦真棒，我们请他来为我们伴奏，老师来教你们用身体来表演这首歌吧~会唱的小朋友我们就一起唱。

6、起立

中班音乐教案：小青蛙 篇9

设计意图：

新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

活动目标：

1.练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。

2.不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。

3.积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。

4.了解多运动对身体有好处。

5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1.边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。

2.《小青蛙》的音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

1.利用方垫做热身运动。

师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。

2.探索方垫的多种玩法。

师：你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。

师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

二、基本部分

1.产生活动兴趣。

师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了?

师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?

2.学习基本动作。

(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。

师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)

(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。

师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。

师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。

3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。

A.请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。

B.幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。

C.幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。

4.游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。

(1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。

(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。

(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。

(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。

三、结束部分

1.播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。

师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩-------

2.结束活动。

师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!

教学反思：

本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。[教案来自：快思教案网.]这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

中班音乐教案：小青蛙 篇10

活动目标：

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

教学重难点：

小蝌蚪变青蛙的过程

小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备：

1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干

2.PPT课件

活动过程：

1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)师：你们听到了什么声音?

(2)模仿青蛙的叫声。

(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

(3)展示幼儿作品。

4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。

(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)

小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

设计意图：

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

教学反思：

幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。