广东教育理事会

广东教育理事会（共12篇）

广东教育理事会 篇1

学院党委：

广东省高等学校思想政治教育研究会是在中共广东省委教育工委、广东省教育厅的指导下，由广东省高等学校从事思想政治教育的理论工作者和教师为团体会员，并自愿结成的群众性学术研究组织，每届任期四年。

我院也是上届研究会的理事单位，前任理事是时任党办主任傅浪波。去年，研究会进行了换届选举，理事主要由各高校的思政部主任担任。由于傅浪波主任已经退休，我院的理事也需要重新调整，特向学院党委呈此报告。

思想政治理论课教学部

广东教育理事会 篇2

广东省机械工程学会副理事长兼秘书长刘奕华教授级高工宣读了省学会关于铸造分会、压铸分会换届的批复并在会上致辞, 省学会副秘书长罗慧出席会议。

会议选举产生了广东省机械工程学会铸造分会第九届理事会和压铸分会第五届理事会, 修订通过了铸造分会和压铸分会的工作条例和会费收费办法。

广东教育理事会 篇3

9月25日，广东造船工程学会第十二届理事会2013年常务理事会在广东省科学馆召开，会议由巨锦理事长主持。出席会议的常务理事、代表和特邀代表等共33人。《广东造船》主编谭政生、运营总监谢奇等特邀代表出席了会议。

会议期间，巨锦理事长组织到会人员学习了广东省科协《关于学习贯彻省科协第八次全省代表大会精神的意见》。听取了学术科普工作委员会副主任张宇所作的《学术科普工作委员会2013年上半年工作报告》、组织工作委员会主任程月辉所作的《组织工作委员会工作情况报告》、《广东造船》主编谭政生所作的《编辑部工作报告》以及常务副秘书长杨世珍所作的关于《秘书处2013年上半年工作报告》。

本次会议审议通过了《广东造船工程学会财务管理制度》、《广东造船工程学会会员管理办法》、关于“设置专业学术委员会”的议案及关于对“学会一些历史遗留财务账目进行调整”四项议案。最后，《广东造船》运营总监谢奇作了“《广东造船》面临的改制形势及对策探讨”的汇报，建议学会尽快启动会刊改制工作的研究。本次会议在到会常务理事和代表们的共同努力下顺利完成了各项议程的讨论和决议。

广东教育理事会 篇4

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。5月11日上午九点，广东省艺术学科教师发展联盟成立大会在肇庆学院剧场隆重召开。广东省教育厅党组成员，副厅长王创同志、省教育厅师资管理处处长傅湘龙同志，肇庆市教育局局长彭银祥同志以及全省21个地级市及顺德区教育局负责人，以及各地级市所在地艺术教育特色显著学校校长等340多人出席成立大会。肇庆学院作为联盟的理事长单位承办了此次会议，省市局教育系统的各级领导出席会议并作重要讲话。会议由理事会成员表决通过《广东省艺术学科教师发展联盟章程》，选举产生了第一届理事会，肇庆学院当选为理事长单位，华南师范大学等单位当选为副理事长单位，广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校等单位当选为常务理事单位，广东省实验学校等单位当选为理事单位。广东省教育厅党组成员、副厅长王创对广东省艺术学科教师发展联盟的成立表示热烈的祝贺。他指出，联盟的成立将有利于推进我省艺术教育学科专业建设和课程教学改革，有利于加强我省艺术教育教师队伍的专业化建设，有利于提高我省艺术教育的质量。艺术教育是一项神圣事业，意义重大使命光荣，任重而道远，他勉励各联盟单位以联盟成立为契机，依托联盟这个开放平台，大胆创新、锐意进取、努力开创我省艺术教育教师发展新局面，争取辐射到全国。

我校周小飞校长和李朋才老师出席会议。在本次成立大会上，我校当选为广东省艺术教师发展联盟常务理事单位。这是我校暨获得广东省教育厅首批特色艺术学校以来的又一殊荣！

会议在隆重而又热烈的气氛中进行，肇庆学院作为承办单位，给予会嘉宾展示了美术学院建院以来的优秀师生美术、书法作品，美术学院的教师现场展示了速写动态写生。音乐学院的师生给予会嘉宾表演了精彩的管弦乐、舞蹈、合唱等精彩节目，博得了与会领导嘉宾的一致喝彩。

广东省中小学艺术学科教师发展联盟是广东省教育厅为了更好地整合我省艺术学科教育资源，为中小学艺术培养更多高素质专业人才，全面提升全省中小学艺术学科教师队伍整体素质而成立的。

广东教育理事会 篇5

各位领导、各位代表：

我受中国继续工程教育协会第三届常务理事会的委托，向大会作工作报告，请各位代表审议。

中国继续工程教育协会第三届理事会于1997年3月选举产生，至今已有了年时间。在此期间，我党召开了第十五、十六次代表大会，我国召开了第十届人大会议，人类跨入了二十一世纪。全国人民高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，致力于建设有中国特色的社会主义，取得了辉煌成就，国家繁荣，人民富裕，一个“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的良好社会氛围正在形成。

几年来，理事会认真履行协会章程赋予的职责，贯彻协会宗旨，认真学习贯彻中央关于进一步加强人才工作和加强党的执政能力建设的决定，在实施“科教兴国”和“人才强国”两个战略中，在国家人事部及有关部门、行业、单位的支持以及协会会员的共同努力下，在人事人才工作、继续教育发展方面，做了一些有成效的工作。

一、围绕人事人才中心工作，推动继续教育事业发展

协助政府部门推动继续教育事业发展，是协会的一项重要职责。几年来，协会组织人员积极参加国家人事部关于《全国专业技术人员继续教育“十五”规划纲要》、《全国专业技术人员继续教育规定》、“建立及管理国家级继续教育基地”等文件和课题的调研、讨论和修定工作。

各地方协会积极协助地方继续教育立法和编制规划。迄今已有广东等10个省、区、直辖市经当地人大批准实现了继续教育地方立法；黑龙江等18个省、区、直辖市、副省级市经当地政府批准颁布了地方继续教育行政法规。一些行业、专业部门，如卫生部、中科院等也出台了继续教育规定。很多地方协会还协助政府职能部门编制继续教育规划，在推动继续教育事业发展方面，发挥了积极作用。

协会及所属会员单位还围绕人才开发大力开展继续教育活动，积极承担国家人事部委办的各类专业技术人员高级研修班，如“西部地区农业结构调整勺生态农业建设高研班”和“网络安全技术高级研修班”等，深受专业技术人员欢迎；大力组织继续教育管理干部的国内外业务培训，开阔了做“大培训”的视野，提高了培训能力；还有许多地方和部门组织了大最高新技术推广和专业人才培训活动，如北京协会开办了 “当代高新技术广播讲座(12讲)”，上海协会承办了“1999年上海科技节‘科技创新’主场报告会”，云南协会组织农业专家下乡咨询和人才培训，中国科协及其所属众多行业继续教育会员单位的继续教育活动开展得十分活跃，为各行各业的知识更新、人才开发和队伍建设发挥了重要作用；许多高等学校的会员单位相继成立了继续教育学院，充分利用和发挥高等学校在师资、信息、设施等方面优势，为社会各界开展了内容广泛、形式多样培训活动，在我国继续教育事业中发挥了生力军的作用等等，受到社会各界好评。

协会还通过会刊、信息、书籍和网络，以及会议、培训等，积极宣传继续教育，宣传人事人才工作，弘扬科学精神，宣传辩证唯物主义，反对伪科学，把继续教育与人力资源开发和人才培养工作有机地结合起来。吉林省人事厅、吉林省继续工程教育协会承办的《继续教育与人事》(原名《继续工程教育》)及总装备部主办的《继续教育》等杂志，在社会上有着广泛影响和良好声誉。协会编印出版了《继续教育效益100例》等书籍，举办世界继续教育大会情况报告会和编印大会论文集，编印发行《继续工程教育信息》等，为宣传推动继续教育作出了努力；协会和许多会员单位积极开展继续教育学术研究，如，宝钢举办“人才教育发展战略研讨会”，水利部在1997年搞了“水利人才开发年”，葛洲坝水电集团公司承担了国家教育部“中小学教师继续教育课题研究”等等。

二、以经济建设为中心，以服务企业为重点，大力开展继续教育活动

企业是市场竞争的主体，是技术创新的主体，也是继续教育的主体。几年来，协会把为企业服务作为服务经济建设的出发点和落脚点。协会根据企业发展和人才培养的需要，连续组织举办了三次全国企业继续教育研讨会，就“企业技术创新”、“企业继续教育创新”、“企校继续教育合作”等主题进行广泛深入的讨论，与会代表共300多人，入选论文 180多篇。这项活动在社会上产生较大反响。同时，协会还协助有关单位进行“21世纪继续教育”、“市场条件下的继续教育”、“继续教育与终身教育体系构建”等学术研讨，受到普遍欢迎。

协会各会员单位面向企业开展了大量的、形式多样、成效显著的专项培训活动。如广州协会吸纳成功企业家和民营企业参加协会工作和培训，重庆协会普遍进行“创造学与创造性经营培训”，云南省协会举办“当代高新技术讲座”，武汉协会开设“知识经济与技术创新”等继续教育公共课程。东北大学继续教育中心举办“21世纪中国公司成功国际市场战略讲座”，哈尔滨工业大学与浦东造船厂联办工程硕士研究生班，大连重工造船集团有计划选送青年技术骨干到高校进修等。

面向企业开展的继续教育活动有以下显著特点。一是紧紧围绕技术攻关、更新改造、科研开发、晶牌创新、市场开拓、经营深化等企业发展的实际需要进行；二是以培养企业紧缺人才为落脚点；三是讲究培训的针对性和实效性，注重继续教育绩效评估。活动的开展，促进了企业科技成果转化为生产力，促进了企业文化建设和人才快速成长，卓有成效，深受企业欢迎。

三、借鉴经验，扩大影响，积极开展继续教育的国际交流与合作

继续教育是全球性的教育事业，中国要学习吸收他国的有益经验和做法，同时，也应宣传和树立自己的良好形象。近年来，协会连续派员参加了第七、八、九次世界继续工程教育大会。经有关部门批准，协会推荐冯长根教授连任三届国际继续工程教育协会(1ACEE)执委会副主席职务。协会还参加了东南亚及太平洋地区工程教育协会(AEESEAP)的 1997年、2000年，2003会议及同期举办的地区性学术会议。协助有关单位承办三次IACEE执委(理事)会议，以及同期召开的国际学术研讨会，在国际继续工程教育领域发挥了应有的作用。

协会及会员单位还邀请美国、芬兰、英国、法国、澳大利亚等国家的继续教育专家来访和讲学，组织人员赴国(境)外访问和培训。协会组织的继续教育管理干部赴英国、澳大利亚培训，农业部组织的赴韩国继续教育考察团，北京协会组织与台湾同行交流继续教育，中央电大组织的赴美国、加拿大考察，清华大学、北京理工大学承担IACEE委托的合作项目等等，都收到了良好的成效。大家开阔了视野，对国际最新的继续教育理念、方法、手段等有了广泛的认识和接触，还将一些国外培训资源引进国内，促进了我国继续教育事业的发展。

四、重视基础工作，健全组织机构，努力增强自身活力和影响力

协会作为跨部门、跨地区、跨行业的全国性社会团体，业务主管部门是国家人事部。协会已按照国家民政部的要求完成了社团重新登记工作，换发了社团证书和法人证书。

协会十分重视组织建设，积极发展吸收会员，努力扩大联系面。2004年年初进行了会员重新登记和吸纳新会员活动，在重新登记中，又有12个单位加入协会，目前协会已有132个团体会员单位。协会还积极推动各地建立继续教育协会。在各地政府部门的支持下，迄今全国已有北京市等30个省、自治区、直辖市和副省级市成立了继续教育协会。目前协会会员广泛分布于全国各个部门、地区，及各类企事业单位、社会团体，形成了庞大的与各行各业的联系网络。

协会定期召开由部分常务理事和负责有关地方、行业继续教育协会工作同志参加的会议，通报情况，研究和讨论工作事项；召开地方及行业继续教育协会秘书长联席会议，学习文件，交流情况，研讨问题。

协会及时调整增补了部分理事成员和工作委员会负责人，增设了“农业工作委员会”，指导和支持各工作委员会开展各具特色的继续教育活动。中央行业部门和省区市的继续教育分会，一方面紧紧围绕当地政府职能部门中心工作开展活动，另一方面发挥学术社团的优势，开展各具特色的继教活动。如西北地区五省坚持定期召开继续教育协作会议，交流继续教育情况和经验，共商继续教育如何为西部开发提供人才保障。北京市协会每年组织理事及会员代表到基层单位、开发区访问参观，以开拓眼界，增加协会凝聚力。

五、工作体会与建议

几年来，协会工作取得了一些成绩，我们的体会是：

(一)协会发屣得益于各级人事部门领导及业务主管部门重视、支持和关心，在协会的组织建设、人员编制、办公条件、活动经费、培训考察等多方面都给予领导和帮助，充分发挥协会在开展人事人才工作和发展继续教育事业中的积极作用，使得协会工作能够蓬勃发展。

(二)协会高度重视发挥社团跨部门、跨地区、跨行业以及人才荟萃、智力荟萃的优势，广泛联系各部门、地区、单位和广大专业技术人员。同时，协会注重面向会员，服务基层，调动会员的积极性，争取社会诸方面对协会工作的支持和帮助。

(三)协会坚持了继续教育为经济建设和专业人才培养服务的正确方向，努力推进企业的科技进步和生产发展，注重实效。因此协会工作能够得到多方面的理解和重视，受到基层单位的欢迎。

虽然协会工作有了一些发展，取得了一些成绩，有了一定的社会影口向，但在实际工作中还存在一些困难，还有些问题需要认真探讨。关于协会今后的工作，提几点建议：

一是要进一步提高新形势下对继续教育地位、作用和肩负历史使命的认识。要加大继续教育的宣传力度，要用继续教育创造的社会、经济效益说话，用事实和成果激发开展继续教育的社会热情，营造终身学习；的氛围，大力发展继续教育事业，构建继续教育体系。

二是要根据协会章程的宗旨、业务范围和各项规定，积极开展形式多样的继续教育活动，逐步扩展和增大协会在为经济建设和人才培养服务中的作用，有为才能有位，不断提高协会的生命力。

三是要加强协会组织自身建设。要根据继续教育事业和协会工作发展需要适时调整机构人员配置，为所承担的职责和任务提供必要的组织保障。

四是要广开渠道，在法律和协会章程规定的范围内，积极争取业务主管部门的资助，广泛吸收各种社会资源支持，扩大合法收入，保障开展继续教育活动所必须的经费。

蓝天幼儿教育集团董事会分工2 篇6

一、董事长：

1、召集和主持董事会议；

2、主持幼教集团的日常工作；

3、执行集团的发展规划，年度工作计划和经费预算方案，经费决算方案；

4、检查董事会决议的实施情况。

二、拓展部：

1、依照办园标准，寻找合适办园场地（每年至少找到2个办园场地）；

2、洽谈场地合同，及时上报董事会；

3、生源调查分析（可行性分析报告）；

4、办园各级部门联络。

三、教研部：

1、组织教育教学；

2、策划各类活动；

3、环境布置的设计；

4、组织策划招生工作；

5、家长工作。

四、人力资源部：

1、招聘、培训各类人才；

2、整理集团各种资料；

3、兼任会计，整理财务票据，填报会计报表；

4、办好一所儿童教育发展中心；

5、组建园所团队管理人员。

五、后勤部：

1、新办幼儿园的装修方案及园所的维修；

2、大宗物品采购；

3、财产保管；

4、安全监管；

5、兼任出纳。

广东教育理事会 篇7

2011年1月5日, 广东省水泥行业协会组织召开了第五届理事会第二次常务理事会暨会长办公会议。广东省经信委孙鮀生副巡视员、省经信委梁荣英副处长、肇庆市经信局王民侠副局长、封开县政府常委、副县长欧植深、经贸局黎宗灌局长等领导出席了会议。35位副会长和常务理事或单位的代表, 冒着严寒, 齐聚广东封开, 参加了新一年的工作会议。

会议内容丰富, 广东省经信委孙鮀生副巡视员作了关于广东省水泥行业发展状况的重要讲话;广东省水泥行业协会徐惠明会长作2010年协会工作报告;李黎常务副会长作了“2010年广东水泥经济运行分析与2011年预测”报告;许日昌秘书长向与会代表汇报了2011年协会工作计划、协会2010年财务报告和2011年财务预算;广东省资源综合利用协会李可文工程师作“水泥企业享受国家鼓励的资源综合利用退税政策及申报程序介绍”专题讲座;中国水泥协会副秘书长、中国数字水泥网总裁刘作毅作“环珠三角———稳步前行的水泥市场”的专题报告等。

会议还一致通过了关于吸收新丰越堡水泥有限公司、龙川县龙建水泥有限公司两个单位为本协会新会员的议案;会议其间, 大家兴致勃勃地参观了华润水泥封开生产基地厂区和码头, 还目睹了世界水泥业最长的皮带长廊。耳闻目睹了华润水泥封开项目的风采。

广东教育理事会 篇8

教育部最新消息显示，广东药学院更名广东药科大学、广东医学院更名广东医科大学的设置申请获得通过。据介绍，经全国高等学校设置评议委员会专家考察和评议并报教育部审核，39所高等学校的设置申请获得通过，其中：中东部地区高等学校29所，独立学院转设为独立设置民办本科学校9所，经过筹建“去筹”正式设立高等学校1所。通过名单中包括广东药学院更名广东药科大学、广东医学院更名广东医科大学。按照有关法律法规的规定和要求，教育部拟于近期批准设置上述高等学校，现将有关高等学校的名单向社会公示。公示时间为1月26日至2月24日。

构建广东现代职业技术教育体系 篇9

构建广东现代职业技术教育体系

肖志恒 宋海 2011年7月21日南方日报

2010年，国家高规格地召开了全国人才和教育工作会议，也相继颁发了规划纲要。在“十二五”规划的开局之年，省委省政府出台职业技术教育《决定》和《纲要》，是在新形势下贯彻落实国家中长期教育、人才、珠江三角洲地区规划纲要的具体行动，是坚持大力发展职业技术教育不动摇的重大政策。我们要准确把握其科学内涵和基本要求，抓好贯彻落实。

2010年，国家高规格地召开了全国人才和教育工作会议，也相继颁发了规划纲要。在“十二五”规划的开局之年，省委省政府出台职业技术教育《决定》和《纲要》，是在新形势下贯彻落实国家中长期教育、人才、珠江三角洲地区规划纲要的具体行动，是坚持大力发展职业技术教育不动摇的重大政策。我们要准确把握其科学内涵和基本要求，抓好贯彻落实。

一、加快转型升级、建设幸福广东，必须着力构建现代职业技术教育体系省委十届八次全会提出，我省“十二五”时期的核心任务是加快转型升级，建设幸福广东。实现这一宏伟目标，职业技术教育具有不可替代的作用，必须加快构建现代职业技术教育体系。首先，构建现代职业技术教育体系是推进广东加快产业转型升级的迫切需要。改革开放以来，我省经济社会快速发展，但总体而言，产业仍处于产业链的中低端，导致劳动力素质整体偏低，劳动力素质偏低，反过来又限制了产业的升级转型。因此，产业要转型，首先工人要升级，人才要优先发展。最近，汪洋书记访问德国慕尼黑手工业技师学院时指出，“广东正在进行产业转型升级，无论是引进高新技术产业，还是提升传统产业，都离不开高技能人才的强大支撑，迫切需要大力发展职业技术教育。”世界银行在《中国21世纪教育发展战略目标政策报告》中指出：“技能已经取代其他因素，成为全球化经济竞争优势的基础性因素”。到2010年底，我省技能劳动者占从业人员的比例约为24%，低于上海(约35%)、浙江(约27%)2007年的水平，特别是高技能人才占技能劳动者比例不到16%，低于全国24%的平均水平。因此，我省要加快转型升级，就必须从建立新型技能人才培养体系做起，充分发挥职业技术教育的支撑保障作用，加快培养现代产业体系所急需的高素质技能人才。其次，构建现代职业技术教育体系是加快建设幸福广东的重要途径。教育作为一种培养人的活动，不仅是培养人生活的能力，同时也是在培养人获得幸福的能力。职业技术教育是面向人人、面向全社会的教育，通过职业技术教育，可以使劳动者获得一技之长，实现高质量的就业，过上有尊严的生活，提升自我幸福指数，同时，也能利用自

身的技能为社会生产创造出更丰富多样的产品，为全社会带来幸福感。因此，无论是加快转型升级，还是建设幸福广东，构建现代职业技术教育体系都至关重要。

二、实行“五个统一”政策，加快推进广东现代职业技术教育体系建设尽管我省已经成为职业技术教育大省，但还不是职业技术教育强省。职业技术教育基础能力仍然薄弱、师资队伍建设比较落后、职业技术教育资源分散、校企合作尚未建立长效机制等等，这些问题都在不同程度制约职业技术教育实现从大到强的转变。其中，如何创新体制机制，整合优化资源，促进职业技术教育科学发展成为迫在眉睫的重要课题。

汪洋书记说过“体制机制创新是成本最低、效益最好的推动发展的方法”。当前，广东要构建与现代产业体系相适应的现代职业技术教育体系，成本最低、效益最好的方法就是创新体制机制。在这种思路的指导下，我省创新举措，提出了实行“五个统一”政策。发展规划、招生平台、经费投入、资源配置、人才培养评价标准作为职业技术教育最基础、最关键的五个要素。实行“五个统一”政策，就是要在加快发展职业技术教育尤其是发展壮大中等职业技术教育的问题上，统一发展规划、统一招生平台、统一经费投入、统一资源配置、统一人才培养评价标准。其实质就是充分整合优化职业技术教育资源，扫除制约我省职业技术教育发展的体制机制性障碍，发挥不同部门的优势，形成统筹推进职业技术教育的合力，加快构建现代职业技术教育体系。

一是统一发展规划，着力构建广东现代职业技术教育体系基本框架。《决定》和《纲要》提出，必须建立与现代产业体系发展相匹配、与社会充分就业相适应、体现终身教育理念的、富有生机和活力的现代职业技术教育体系。也就是说，构建现代职业技术教育体系就要科学地、系统地、大规模地、可持续地为现代产业培养高素质的技能人才。如果没有统一的发展规划，整体的设计，放任自流，那么就难以实现这一宏伟目标。因此，统一发展规划，就是始终紧扣支撑现代产业体系、实现大规模培养高技能人才、助推加快转变经济发展方式等目标不放，从理论上完善、在实践中探索，一边实践，一边完善。统筹规划、科学布局，促进职业技术教育与经济社会同步、协调发展，充分调动各方的积极性，朝着共同发展目标努力奋进。

二是统一招生平台，着力筑牢现代职业技术教育体系规模基础。保证中等职业技术教育招生工作规范有序进行是构建现代职业技术教育体系的基础。统一招生政策，使中等职业学校与技工院校在建设、招生、经费、编制等方面步调一致、标准统一，有利于保证招生规模的稳定发展。通过统一招生平台，采取统一招生办法、招生计划、网上统一录取等办法，确保中等职业学校和技工院校共享毕业生信息资源，使原有的招生平台更加完善、招生网络更加健全、招生秩序更加规

范，为不断壮大我省职业技术教育规模，推动职业技术教育内涵发展提供了基础保障。

三是统一经费投入，着力建立现代职业技术教育的稳定投入机制。职业技术教育由于以培养技能人才为主，更强调实训实操，相比其他教育更需要大的投入，必须建立统一、稳定的投入机制。《决定》和《纲要》明确要求健全多渠道投入机制，首先强调了政府要建立健全职业技术教育拨款机制，继续实施以生均综合定额为主的职业技术教育预算管理制度，首次提出国家重点以上中等职业学校和技工院校参照高等职业技术学院标准设定生均基准定额，地方教育附加优先用于中等职业技术教育和技工教育，同时也明确了企业要按规定足额提取企业职工教育经费用于一线职工的教育和培训的办法。统一经费投入，极大地保障了中等职业学校和技工学校的发展，使它们能够把主要精力集中在规模和质量协调发展上，大大加快了构建现代职业技术教育体系的进程。

四是统一资源配置，着力提升现代职业技术教育基础能力。现代职业技术教育体系要求高效地、合理地发挥各种资源的最大效率。统一资源配置，就是要最大限度地整合有限的资源，合理优化配置资源。我省将通过逐步建立统一的师生信息库、教学数据库、职业培训信息平台、就业服务网络等，统一办学资源和信息资源。同时，还计划从2010年到2020年，着力实施六项工程，即南方重要职业技术教育基地建设工程、示范性院校建设工程、实训中心建设工程、高技能人才队伍建设工程、职业技术院校基础能力建设工程、信息化建设工程，从而为构建现代职业技术教育体系提供有力的载体支撑。

五是统一人才培养评价标准，着力培养适应现代产业发展需要的高技能人才。面向社会，面向产业，面向企业，着力培养适应我省现代产业发展需要的高技能人才，是构建现代职业技术教育体系面临的新任务、新挑战。我省针对产业转型升级带来的对高端技能人才的需求，充分发挥各级各类职业技术教育的优势，共同推进高技能人才的培养，实现职业技术教育人才培养与产业发展的无缝对接。通过大力发展高等职业技术教育，加快培养我省紧缺的高技能人才；通过大力发展技师学院，着力培养技师、高级技师。通过加强职业培训，提高服务效益，满足经济社会对技能人才的需求。同时，进一步健全和完善高技能人才培养与考核、使用与激励相结合的机制，为高技能人才的成长创造更有利的环境。

三、建立“党政主导、部门协调、社会参与”的联动机制把“五个统一”政策落到实处

构建现代职业技术教育，事关广东经济社会发展全局，事关广大人民群众的根本利益，事关幸福广东建设大局，是关系广东发展全局的战略大计，必须加强领导，建立“党政主导、部门协调、社会参与”的联动机制，全面推进全省职业

技术教育实现跨越式发展。

一是明确落实“五个统一”政策的责任主体。健全完善省职业技术教育工作联席会议议事和决策制度，落实由省直相关部门组成的联席会议办公室组织实施“五个统一”政策的主体责任。省级教育、人力资源社会保障、发展改革、经信、财政、国土、建设、国资委等有关部门，要依法履行发展职业技术教育的职责，统一执行省职业技术教育工作联席会议的决定。各级地方党委、政府要加大对职业技术教育资源配置、条件保障、政策措施等方面的支持力度，抓紧实施“五个统一”政策。

二是尽快出台相关配套政策。各地、各部门要结合本地区、本部门的实际，抓紧制定具体的、操作性强的配套政策和实施办法，以构建现代职业技术教育体系为统揽，将省委、省政府大力发展职业技术教育的战略部署转化为行动，将“五个统一”政策落到实处。要在办学模式、培养模式改革、师资队伍建设、校企合作体制机制构建等方面加强研究，制定措施，早出成效。

广东教育理事会 篇10

2007年, 通信学会利用人才汇聚的优势, 先后成立了“增值电信业务专业委员会”和“广东省通信科学技术专家委员会”。“增值委”由基础运营商和增值运营商的业务部门主要领导组成, 围绕增值电信业务开展学术活动。“科技委”广纳业界资深专家, 成为广东省通信行业的“智库”, 为会员、为企业开展各类项目推荐, 科技评奖活动。学会还成功主办了“南方通信论坛”。“南方通信论坛”是通信学会主办了六年的高层次学术论坛, 2007年, 《南方都市报》主动联系学会, 要求就“南方通信论坛”开展全面合作, 共同打造这一学术品牌。

2007年通信学会在对外交往方面加大力度, 广交朋友, 寻求合作共赢。11月, 通信学会与香港通讯业联会携手在广州联合举办“2007粤港电信研讨会”。10月, 学会与加拿大的安大略省经济发展与贸易厅在广州共同举办了“广东省-安大略省信息通信产业研讨会”。6月, 受美国驻广州总领事馆商务处邀请, 学会组织20名电信业代表赴美国交流考察。等等。

广东教育出版社三年级音乐教案 篇11

1.学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。

2.通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。

教学过程：

一、导入

1.欣赏由宋祖英演唱的《放马山歌》

你知道这首歌曲是哪个地方的?(云南)

2.大家对这个地方有些什么了解?(出示图片，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等……)

二、新课教授

1.歌曲介绍

《放马山歌》是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。

2.初听录音机《放马山歌》

⑴歌曲的演唱形式――演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。(独唱)

⑵讨论这首歌曲的音乐情绪。

广东省教育现代化建设纲要 篇12

(2004－－2020年)为实现我省全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的战略目标，指导我省2004—2020年教育事业的改革和发展，加快教育现代化建设，特制定本纲要。

一、充分认识加快教育现代化建设的重要战略意义

1.树立和落实科举发展规，必须把教育摆在优先发展的战略地位。坚持以人为本；促进经济社会全面、协调、可持续发展，是科学发展观的本质要求。教育是社会事业的重要组成部分，是发展科学技术、培养人才和提高国民素质的基础，对经济的发展和社会的进步具有基础地位和先导性、全局性作用。树立和落实科学发展观，促进经济社会协调发展和人的全面发展，必须优先发展教育。

2．率先基本实现社会主义现代化，必须率先实现教育现代化。改革开。放以来，我省教育事业取得了巨大成就，但总体上仍滞后于经济社会发展，与提高我省国际竞争力和增强发展后劲的要求不相适应，与广大人民群众对教育的迫切需求仍有较大差距。在新的形势下，我省的发展既面临更激烈的国际市场竞争的严峻挑战，也面临兄弟省区市你追我赶的挑战，要实现加快发展、率先发展、协调发展，在加快推进社会主义现代化进程中更好地发挥排头兵作用，必须建设教育强省，加快教育现代化建设。

各级党委和政府必须从贯彻“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的政治高度，从率先基本实现社会主义现代化的全局高度，从建设经济强省和文化大省的战略高度，充分认识加快教育现代化建设的重大意义，进一步把教育摆在优先发展的战略地位，增强紧迫感和责任感，花更多的精力，集中更大的财力，调动各方面的积极性，加快教育现代化进程。

二、教育现代化建设的指导思想、战略重点和目标

3．教育现代化建设的指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和国家教育方针，坚持以人为本、体制创新、协调发展、分类指导的原则，解放思想、实事求是、与时俱进，推动各级各类教育加快发展、率先发展、协调发展，为我省的现代化建设提供强大的智力支持、人才保障和科技支撑。

4．教育现代化建设的战略重点。以培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和大批拔尖创新人才方根本任务，以完善现代国民教育体系和构建终身教育体系为核心，以推动科技创新和知识贡献为重要使命。把农村义务教育放在重中之重的地位。完善以县为主的农村义务教育管理体制，教育经费投入重点向农村和经济欠发达地区倾斜，促进城乡和区域之间义务教育均衡协调发展。加快提升高等教育大众化水平。扩大高等教育办学规模，建设若干所国内一流的高水平大学和综合实力、竞争力强的省属重点大学，建设一批重点学科、名牌专业，努力提高高等教育质量和综合水平。

——加快高中阶段教育发展步伐。大力发展普通高中和中等职业教育，加强职业教育与经济社会的结合，促进多元化办学。

——以信息化推动教育现代化。大力推进教育信息化，加强教育资源开发和利用，提高教育教学效率和管理水平。

5．教育现代化建设的目标。实现义务教育均衡化、高中教育普及化、高等教育大众化、社区环境学习化、教育合作国际化；建立起结构优化、协调发展、具有我省特色，充满生机与活力的现代国民教育体系和终身教育体系，形成满足人民群众多样化学习需求的学习型社会。总体目标是：2010年，全省基本普及从小学到高中阶段的12年教育，25岁以上人口平均受教育年限达到10年；珠江三角洲地区和大中城市率先基本实现教育现代化；2015年；全省巩固提高普及从小学到高中阶段的12年教育，25岁以上人口平均受教育年限达到11年，全省基本实现教育现代化；2020年，全省基本实现高等教育普及化，25岁以上人口平均受教育年限达到12年，全省实现教育现代化，教育整体水平和综合实力居全国前列，达到中等发达国家水平。高标准、高质量普及义务教育。2007年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率达到100％，适龄残疾儿童少年入学率达到95％以上；2010年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率保持1.00％，适龄残疾儿童少年入学率达到97％以上；2020年，全省高标准、高质量普及义务教育。按照先困难家庭、后普通家庭，先农村、后城市，先经济欠发达地区、后经济发达地区的原则，逐步推进免费义务教育。

——加快普及高中阶段教育。2007年，全省高中阶段教育毛入学率达到65％，经济发达地区高标准普及高中阶段教育；2010年，全省高中阶段教育毛入学率达到80％； 2015年，全省高中阶段教育毛入学率达到85％左右；2020年，全省高中阶段教育毛入学率达到90％左右，高标准、高质量普及高中阶段教育。

——大力发展职业教育。中等职业教育与普通高中教育规模保持大体相当，协调发展；加快高等职业教育•发展；重点建设一批国家级和省级重点中高等职业技术院校、高级技工学校、职业教育实训中心，建设一批各级各类职业教育重点专业和示范专业点；鼓励行业、企业和社会各界参与和举办职业培训。2020年，建立起适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，中高等职业教育相互衔接，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。——加快发展高等教育。全省高等教育毛入学率2007年达到25％；2010年达到28％以上；2015年力争达到 40％；2020年力争达到50％。

——构建覆盖全社会的终身教育体系。完善有利于终身学习的政策法规和体制，建立满足社会多层次多样化．教育需求的继续教育网络，积极发展学前教育、成人教育，形成全民学习、终身学习的学习型社会。

——建立现代教育管理体制、办学体制和运行机制。转变教育行政职能，实现政府依法行政、学校依法办学，形成与市场经济体制、文化体系、科学技术水平、生产生活方式相适应的现代教育思想、教育法治环境、教育制度和学校制度，实现教育管理现代化。

三、大力推进教育改革与创新

6．大力促进教育观念创新。树立以人为本的教育观，促进人的全面发展。树立大教育观，实现国民教育和终身教育并举、学校教育和社会教育并重。树立素质教育观，实现共性教育与个性教育相结合，突出学生的创新精神和实践能力培养。树立现代学校观，强化以人为本，依法治校，自主办学，开放平等。树立国际教育观，学习和借鉴国际先进的教育理论、教育观念、教育内容和教育手段。

7．加快推进教育体制创新。深化办学体制改革。义务教育坚持以政府办学为主，以社会力量办学为补充；非义务教育实行更加灵活、开放、多样的办学体制和办学模式，形成以政府办学为主，公办学校与民办学校共同发展的格局。积极推动非义务教育公办学校进行多种办学体制的改革试验。积极发展非义务教育阶段的教育产业。进一步推进农科，教结合和产学研合作。把民办教育发展纳入教育发展的总体规划，创造有利于民办教育发展的政策环境，保证民办学校与公办学校享有同等的法律地位。表彰和奖励为民办教育事业发展作出突出贡献的组织和个人；规范民办教育的准入条件，建立民办学校办学水平评估公告制度；建立健全民办学校招生广告备案制度；民办学校与公办学校享有厨等的用地优惠政策。

深化教育管理体制改革。巩固和完善以县为主的农村义务教育管理体制，经济发达地区建立以县(市、区)级政府办学为主，镇级政府大力支持的管理体制；经济欠发达地区建立以县(市)级政府办学为主，省、地级市政府大力、扶持的管理体制。建立政府统筹、分级管理、地方为主、社会参与的职业教育管理体制。完善高等教育：“两级管理、三级办学”体制，加大省的统筹力度，调动发达地区市政府举办高等教育的积极性。统筹整合高等教育资源，除省教育行政主管部门外，其他省直行政主管部门不直接管理高等学校(公安、司法行政主管部门除外)。完善学校内部管理体制。建立健全以学校法人和学校章程为基础的现代学校制度。深化学校后勤社会化改革，建立与高等教育大众化相适应的高等学校新型后勤保障体系；建立城市中小学后勤服务保障体系。

8．全面推进学校德育工作创新。全面贯彻周家教育方针，将未成年人的思想道德建设和大学生的思想政治教育摆在突出位置。增强德育工作的针对性和实效性，把学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合起来，着力培养学生良好的品德和行为。尊重学生的人格和个性特长，促进学生的身心健康发展。积极探索德育工作新机制、新路子，把我省建成全国学校德育工作的示范基地，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

9．全面推进人才培养模式创新。全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。深化教育教学改革，创新教育教学的内容和方法，培养学生的创新精神和实践能力。加强课程改革的科学研究，建立符合人的全面发展要求和适应现代化建设需要的基础教育新课程教材体系。加快职业教育教材和课程体系建设，强化职业道德和职业能力教育。积极开展高等学校教学改革研究与实践，推进名牌专业、精品课程和示范教学基地建设，促进课程和教学内容体系现代化。加强研究生创新能力培养。大力推广普通话，教师必须使用普通话教学，使普通话成为各级各类学校的校园语言；全面推进普及英语教育。加强学校体育、艺术和卫生教育，增强学生体质，培养学生高尚的审美情操和良好的卫生习惯。

深化招生考试和学业评价制度改革。以实施素质教育为导向，坚持和完善小学毕业生升初中免试就近入学制度；探索升学考试成绩与综合、素质评价相结合的高中阶段招生办法；改革；深化高等学校招生考试制度改革，依法加大高等学校招生自主权。

加强毕业生就业指导。建立健全毕业生就业市场，完善毕业生就业服务体系。加强就业教育，引导毕业生转变择业观念。全面实施就业准入制度和职业资格证书制度，加快职业技能鉴定基地建设。

大力推进高等学校科技创新。建立健全高等学校科技创新体系，制定实施我省高等学校中长期科技发展规划。以重点学科、重点实验室、重点研究基地、工程中心等为依托，加强高等学校科研平台建设；以产学研结合、大学科技园建设、科技成果转移、科技产业发展等为重点，促进高等学校科技成果的转化和高新技术产业化，为区域经济发展提供科技支撑。

大力推动高等学校哲学社会科学的繁荣与发展。制定实施我省高等学校哲学社会科学中长期规划，加强哲学社会科学创新基地建设，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用。

11．加快推进教育信息化。大力开发教育信息资源；实现教育资源共享。加快全省教育科研计算机网络建设，加强中小学计算机室、校园网络的建设和管理，推进全省教育网络化。加快信息技术教育，2010年，全省中小学全面开设信息技术教育课程。各级财政要加大对农村中小学教育信息化的扶持力度。

12．加强教育基础设施建设。各级政府必须把教育基础设施建设纳入城市总体规划和土地利用总体规划一并组织实施，对学校建设项目所需用地指标要优先安排，对非营利性教育设施用地以划拨方式提供土地使用权；按标准化的要求进行学校基础设施建设，使学校生均占有场地充足、校舍建筑完备、专用教室齐全、教学设施先进。省和有条件的地区建立开放式的高等学校实验中心、地区实验中心和职业教育实训基地。

13.大力促进教育的区域合作和国际合作。积极推进泛珠三角地区教育交流与合作，逐步推动九省区教育资源共享，扩大高等学校对港澳台学生的招收规模。扩大教育的对外交流与合作，大力吸引国外优质教育资源来粤办学；鼓励高等学校引进国外优质教育资源，提高办学水平。支持有条件的高等学校到国外、境外独立办学或合作办学。鼓励各级各类高等学校教学科研人员对外开展双向交流。积极发展外国留学生教育，开拓教育国际市场；积极建设对外汉语教学基地。积极解决境外来粤工作人士子女教育问题。

14．加快构建终身教育体系。加强终身教育的规划和协调，优化整合全社会的各种教育培训资源、学习资源、文化资源，建立广覆盖、多层次、多形式的终身教育网络。形戈以学习者个人为主体、用人单位支持、政府予以必要资助的继续教育保障机制。大力发展适龄儿童学前教育、自学考试辅导、远程教育、社区教育、继续教育和职业培训。鼓励社会力量举办面向职业和生活的教育机构，促进学习型组织、学习型社区和学习型村镇的形成。

四、促进教育均衡协调发展

15．促进教育与经济社会协调发展。按照科学发展观的要求，根据全省经济社会发展总体规划，坚持适度超前的原则，制定实施我省教育事业中长期发展规划。根据全省产业发展及各项社会事业对劳动者素质和人才的需求，确定高等教育和职业教育的招生规模和学科专业设置；促进高等学校科研成果转化为现实生产力，充分发挥高等学校、职业学校毕业生在生产、服务、管理第一线的作用。

16．促进教育区域协调发展。大力推进义务教育标准化学校建设。大力扶持东西两翼和粤北山区巩固提高九年义务教育，加快发展高中阶段教育；鼓励珠江三角洲和经济发达地区加快教育强镇、强县(市、区)建设，大力发展优质教育。充分发挥省中小学布局调整专项资金和信息技术、英语教育专项资金的作用，重点扶持经济欠发达地区发展教育，促进地区之间基础教育协调发展。完善经济发达地区对经济欠发达地区教育对口帮扶的机制。

支持中心城市大力发展高等教育，鼓励经济发达地区多办和办好高等职业教育，充分发挥中心城市的带动和辐射作用。支持广州、深圳、珠海、佛山、东莞等地大学园区建设，创新办学和管理模式。

17．促进教育内部协调发展。调整和优化各级各类教育结构，促进基础教育、高等教育、职业教育协调发展。优化高等教育布局、层次结构。继续与中央和国家有关部门共同建设高水平大学，着力建设综合实力和竞争力强的省属大学，加强高水平重点学科建设。合理调整本专科层次结构，大力发展研究生教育，加强博士后流动站建设。支持办学条件较好的成人高校改制为普通高校，扩大高等教育自学考试在农村的覆盖面。

优化高等教育专业学科结构。根据我省产业结构优化升级的要求，重视基础学科建设，大力发展应用学科，培育新兴学科，优先发展高新技术类本科专业，大力发展地方经济建设急需专业，着力提高工科专业比例。

调整职业教育结构。以市场需求和就业需求为导向，优化职业教育专业和课程结构。加强校企合作，提高技能人才培养质量；多形式开展职业培训，提高劳动者素质。建立普通高中、中等职业学校学生有序流动的机制。整合中等职业教育资源，理顺中等职业教育管理体制。积极开展技能型紧缺人才培训、农村劳动力转移培训和外来务工人员培训。建立职业教育与职业资格证书制度、就业准入制度与劳动力市场有机联系的运行机制。

优化中小学布局结构。结合城镇化建设进程，逐步撤销规模过小、布点分散的学校，提倡规模化办学，提高办学效益和质量。切实解决城镇中小学大班额问题。加快改造薄弱学校。

18．解决非户籍常住人口子女教育问题。各级政府要切实承担起非户籍常住人口子女的义务教育责任。按照以公办学校为主、以常住地为主的要求，采取多种形式解决非户籍常住人口子女义务教育问题，积极鼓励社会力量参与承担非户籍常住人口子女义务教育。进一步规范和完善非户籍常住人口的界定和统计办法。

五、加强教育现代化的师资队伍建设

19．加快构建现代教师教育体系。大力实施人才强教、乙才强校工程，建设一批具有师范特色的高等学校，鼓励综合性大学积极参与教师教育，形成多元化的教师教育体系。全面提高教师的思想道德素质和专业水平，到2010年，形成学前和小学教师以专科为主、普通中学和中等职业学校教师以本科为主且硕士占一定比例、高等学校新入职专任教师具备硕士或以上学位的新三级制专任教师学历和学位结构体系。建立适应各级各类教师专业发展需要的继续教育制度，扶持经济欠发达地区各级各类教师接受继续教育，促进教师转变教育观念，更新专业知识，增强教育教学能力。大力培养和弓J进学科带头人和骨干教师，造就一批具有较高学术水平的学术名家、中青年学术带头人和骨干教师。

20．深化学校人事制度改革。各级政府的教育、人事、财政部门要根据教育事业发展需要，按照国家有关规定及时核定教师编制，配足教育发展所需的师资力量。按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理”的原则，以职务聘任和岗位管理为重点，全面实行教师职务聘任制；理顺教师专业技术职务评审与聘任的关系，淡化“身份”评审，强化岗位聘任；改革分配制度，落实高陵分配自主权，充分发挥工资和岗位津贴的激励和导向作用，形成“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的学校人事管理新机制。推行教育职员制度，促进教育管理人员专业化，推进校长职级制改革，逐步取消学校管理人员的行政级别。加强教师交流工作，建立城市和经济发达地区学校对口支援农村学校和薄弱学校的制度，鼓励师范毕业生到山区和农村任教。逐步建立公办学校与民办学校教师之间有序流动的机制。广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业院校担任专、兼职教师。积极解决新引进教师的住房问题。鼓励各级各类学校聘用退休教师担任教学科研工作。

21．保障教师的合法权益。各级党委和政府要建立和完善教师合法权益保障制度。加快住房、医疗、养老和失业保险等改革，进一步完善教师的社会保障机制；落实《民办教育促进法》，依法保障民办学校教师与公办学校教师享有同等权益。

六、建立和完善教育经费多元投入体制

22．建立公共财政体制下的教育投入体制。各级政府要建立健全公共财政体制下教育投入的稳定增长机制，实现《教育法》所要求的“各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长”，确保教育的可持续发展。省财政厅会同省教育厅核定中小学学生生均公用经费最低标准。全省财政性教育经费支出占本省生产总值的比例2007年力争达到 4％，2010年力争达到5％。各地级以上市和县(市、区)政府要切实贯彻执行《教育法》有关财政教育投入的规定，不断提高本级财政支出中教育经费支出的比例。

23．完善多渠道筹措教育经费的机制。义务教育经费主要由政府负责投入。非义务教育的经费由政府、学习者和社会按比例合理分担，完善非义务教育学校收费制度。鼓励社会力量以多种形式举办非义务教育学校，收费主要由市场调节。鼓励企事业单位、社会团体、港澳台同胞和华侨华人捐资办学，企业通过中国境内非营利的社会团体、国家机关向学校伪捐赠，准予在企业所得税前全额扣除。积极开拓金融、信贷、教育服务、科技开发等途径筹措教育经费。

24．建立和完善农村义务教育经费保障机制。进一步落实农村中小学教职工工资县(市、区)长负责制，确保由县(市、区)财政按时足额发放农村中小学教职工工资。完善中小学收费“一费制”，确保中小学学杂费全部用于学校的正常运转。农村税费改革后，省级财政要加大对经济困难县(市)的财政转移支付力度，支持县级财政对农村义务教育经费支出不低于税费改革前的水平并有所增加。省农村税费改革转移支付按原核定农村教育收支缺口占总收支缺口的比例以上安排教育补助资金。

25．改革高等学校经费投入方式。省属高等学校经费以在校学生人数为基数，实行生均综合定额为主的预算管理体制。完善现行财政贴息贷款政策，充分发挥财政资金的导向和放大作用，支持高等学校基础设施建设。

26．建立健全扶贫助学制度。在义务教育阶段，继续完善农村困难家庭子女免收书杂费制度。在非义务教育阶段，建立和完善以“奖、贷、助、补、减”为主体的助学政策体系。鼓励和支持企事业单位、社会团体和个人建立非营利性助学基金或设立各种奖学金。鼓励企事业单位、社会团体和个人对家庭经济困难学生进行捐助。

27．加强对教育经费使用的监管。各级各类公办学校所收取的学费、杂费、住宿费和捐资助学费必须实行收支两条线管理，财政部门要及时足额返还，全部用于教育事业发展，任何单位不得截留和挪用，不碍抵顶财政预算内拨款。建立和完善高等学校经费管理监督机制，制定公办高等学校事业经费的收支管理办法。完善教育经费监督管理机制，建立教育经费使用的监测、评估和奖惩制度。

七、加强对教育现代化建设的领导

28．建立党政一把手亲自抓教育现代化建设的领导体制。各级党委和政府要树立科学发展观和正确政绩观，把教育现代化建设纳入当地经济社会发展的总体规划，切实摆在优先发展的战略地位。建立健全各级政府教育现代化建设目标管理责任制，党政一把手要对当地教育现代化建设负总责，及时研究解决涉及教育现代化建设的重大问题，特别是财政投入、教师队伍、土地使用等问题。进一步完善县(市、区)党政一把手基础教育工作实绩考核制度。

29．加快依法治教进程。加强地方教育立法工作，抓紧制定促进民办教育发展、中外合作办学、保障教育投入、终身教育等方面的地方性法规和政府规章；加强教育系统法律普及工作，形成“政府依法行政、学校依法办学、社会依法参与、学生依法受教”的教育法治环境。建立健全教育行政执法责任制，加大教育执法力度，坚决查处各种涉及教育的违法事件。

30．强化教育督导和教育评估。加强督政，深化督学。加大督政力度，重点监督各级政府的基础教育投入行为，抓好教育强市、强县(市、区)、强镇的督导工作。建立高水平、高质量普及九年义务教育督导制度和基础教育课程改革督导制度。加强教育教学质量的监控和评估，建立涵盖各级各类教育的科学的教学评估指标体系。

3l.加强学校党的建设和领导班子建设。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强各级各类学校党的思想、组织、作风建设和领导班子建设。优化高等学校领导班子结构，选好配强党政一把手，培养造就一批政治坚定、思想解放、开拓进取、干净干事、有教育管理能力的高等学校年轻领导干部。建立高等学校党组织建设目标责任制，完善中小学校长负责制和校长持证上岗制度。扣强学校党风廉政建设，健全校务公开制度。切实加强和改进在青年教师和大学生中发展党员的工作，加强学校共青团和少先队工作。

32．大力营造有利于推进教育现代化建设的政策环境和社会氛围。各级党委和政府要率先垂范，积极推动全社会形成关心、重视、支持教育现代化建设的良好氛围。各级组织、宣传、发展改革、教育、财政、人事、公安、科技、劳动保障、国土资源、建设、税务、物价、信息产业、知识产权等职能部门要把教育现代化建设作为本部门的重要工作职责，同心协力，研究制定支持教育优先发展的政策措施，确保实现教育现代化目标。各民主党派、工商联、企事业单位、社会团体和所有公民都要关心和，支持教育现代化建设。新闻媒体要正确把握舆论导向，坚持正面宣传、正面引导，营造“党以重教为先、政以兴教为本、师以爱教为责、民以支教为荣”的舆论环境。