医学实训实验心得体会

医学实训实验心得体会（精选9篇）

医学实训实验心得体会 篇1

目的 探讨高专医学生不同专业中医学实训课程教学效果。方法 针对不同专业，遴选实训教学项目，制定相应实训课程标准，规范实训课堂;建立考核评价体系，加强实践技能考核，并对中医实训教学过程监督管理。结果 促进了实训课程内容与职业标准对接、与专业培养目标贴近，调动了医学生学习的主动性和积极性。结论 对不同专业遴选实训教学项目，培养了高素质应用性技能型人才，促进了教师教育理念的不断更新，锻炼培养了一支致力于教育教学改革的高素质教学团队，为本课程的建设构建了可持续发展的人才梯队。

随着现代科学技术的发展，中医学实训教学也取得了比较全面的发展。中医学实训教学的核心内容是针灸推拿医学，针灸推拿医学又是一门应用科学，实践性强，实践环节(过程)重要。中医实训教学是医者领悟中医针灸推拿学术精髓，形成并确立临证治疗的策略思路，制定具体、切实、有效的治疗方案的重要途径，是培养学生解决临床实际问题能力、创新能力的重要环节。我校在对中医针灸推拿实训教学课程体系全方位改革的基础上，于2012年9月至2014年7月又进行了根据培养目标不同，针对不同专业遴选实训项目，规范实训课堂，加强实践技能考核，并对中医学实训教学的全过程进行监督管理，初见成效。现结合我校的具体做法与体会，撰写成文供同道参考。

1针对不同专业，遴选实训教学项目

实训教学是实现人才培养目标的重要教学环节之一，是提高教学质量的重要保证。为了促进课程内容与职业标准对接，更好地使实训教学贴近专业培养目标，结合我校人才培养方案，我校三年制专科中医学实训教学的有临床、护理(ICU、麻醉、英语、康复〉、医学美容、医学营养、康复治疗技术等专业，根据各专业培养方案教学要求不同，遴选实训项目，并组织相关专家进行论证最后确定。选课的原则是：以应用为主，服务社会。即各专业在学好针灸推拿手法的基础上，侧重于本专业的医疗定位。如护理专业，除学好一般的针灸推拿技术外，再根据ICU护理以针刺急救操作为重点项目练习，麻醉护理以针刺麻醉操作为重点项目练习，康复护理以疾病的康复针刺推拿保健为重点项目练习，医学美容以面部穴位推拿保健为重点项目练习，医疗营养以养生保健推拿手法加上中药膳食调养为重点项目辅导练习等等。

2制定相应课程标准，规范实训课堂

根据各专业培养方案要求和以应用为主的医疗定位，我校整合教学内容，设计有针对性的实训项目以供遴选。各专业遴选的实训项目经相关专家论证审核通过以后，再根据实训项目，制定相应的课程标准、操作流程以及详细的实训课程授课要求等。授课带教老师认真按照遴选好的实训项目及实训课程标准，完成实训教学，填写《教师实训授课手册》，规范实训课堂，严把实训授课质量关。通过对实训项目的合理取舍，学习内容更加贴近培养目标和岗位需求，使学生觉得学有所用，大大提高了学生学习的主动性和兴趣。同时，教师在授课当中也得到了锻炼和提局。

3建立考核评价体系，加强实践技能考核

为了突出中医学实训教学的重要性，与各专业培养目标接轨，把中医学实训课考核纳人课程考核，同时制定考核标准，实训考核分三部分进行：平时实训成绩占30%(平时出勤和实训报告书写);实训理论考核占30%(试卷考核);技能考核占40%(期末技能总考核强化考核过程：为了检验教学效果，强化学生动手能力，制定考核方案、评分标准，要求每个学生从腧穴定位到功能主治以及针刺手法操作，人人过关。以客观公正考察评价学生对所要求知识和技能的掌握情况。通过这种方法，加强了学生动手能力的培养，调动了学生对实训课学习的兴趣，培养了学生实践技能的规范操作，提高了学生观察问题、分析问题、解决问题的实际能力以及综合素质，为以后就业打下了一个良好的基础。

4组织督导听课，加强实训教学过程管理

加强实训教学过程管理，组织督导听课，是提高人才培养质量的关键，学校定期不定期对各专业实训课教学开展情况进行检查，重点检查教师出课情况、实训课堂物品准备情况以及是否按照遴选的实训项目和实训课程标准进行开展。督导深入到实训课堂听课，对实训课堂设计、授课效果进行评价。评价结果及时反馈给实训室老师和带教老师，对存在问题要求限期整改，并把实训教学情况与教师绩效考核结合起来。

5通过本研究，我们的体会

中医学实训课程对不同专业实训项目的合理取舍，创新了中医学的实训教学模式，构造了“全程一体化的教学新体系”。我校遵循实践教学的认知规律，摆脱原有的教学思维定势，突破中医学实训教学舌诊、脉诊、针刺、拔罐、艾灸、推拿等技能操作以及治疗各科疾病的`模式，增选各专业实际应用的特长实训项目、专题实训项目，为实现课程内容与职业标准对接、与专业目标贴近，加大了综合性、设计性实训项目，开拓了研究性实训项目，填补了我校中医学实训教学对不同专业遴选项目的空白，培养了以应用为主、服务社会、德才兼备、高技能社会需求的专业人才。

医学实训实验心得体会 篇2

关键词：多媒体及仿真技术,医学实验实训教学,应用

一、多媒体及仿真医学实验教学是医学实验教学的发展趋势

医学科学的进步是伴随着科学技术的发展而发展的。随着计算机数字化技术的迅猛发展, 带动了新的医学诊疗技术的不断创新和发展, 原有的医学实验教学模式也发生了较大的变化。利用多媒体及仿真技术改善、充实和提高实验教学条件, 为学生提供了新型的实验教学手段, 更有利于快速、便捷、全面的学习和掌握所学知识, 以利于综合素质的提高。

(一) 提高了实验实训的的直观性

传统医学实验教学方法直观性不强, 教师大多靠语言来讲解抽象的概念和原理。例如:在二尖瓣关闭不全, 血流发生流变时所产生的心脏杂音。其概念和原理老师是可以讲得清, 学生也可以想象。可是, 血流发生流变时所产生的心脏杂音, 老师很难讲得清楚、学 (表演) 的形象。这也曾经是诊断教学中的一个“瓶颈”。但是, 计算机模拟听诊仪做到了。在实训教学时:计算机显示器的不同窗口分别显示着心腔内二尖瓣的运动状态、血流发生的流变引起二尖瓣膜的震动现象和心脏外形的搏动变化, 同时音箱或仿真人体上听诊器中传出的仿真 (或从病人哪里录取的真实的) 心脏杂音。这种在同一时段学生从视、听两个角度学习、看到“心脏杂音产生的原理”和听到“心脏杂音具体的声响”的实训方法, 大大的提高了实训效果。而且, 可以反复的进行练习和有利于学生自学。

(二) 减少了各种干扰因素的影响

(三) 改善、充实和提高实验教学条件

传统医学实验教学方法常常受到设备条件、标本种类和数量的影响。如医学形态学的显微实验实训教学, 有了计算机显微教学系统, 其实验效率大大提高, 而实验实训成本也大大降低。

应用多媒体及仿真技术改善、充实和提高实验教学条件, 同时也提高了教与学的效率, 省时、省力、低成本的实验教学实践, 将会在更多的医学实验教学中推广应用, 这已成为众多医学院校的共识。

二、多媒体及仿真技术在医学实验实训教学中的应用

(一) 多媒体及仿真技术在基础医学实验实训教学中的应用

“计算机三理模拟实验教学系统”替代了传统生理、病生、药理实验中的刺激器、信号发生器、各种记录仪等功能, 同时又具备了实验实训过程的演示与教学功能, 极大的满足了教学的需要。

“计算机显微互动教学系统”满足了医学各形态学科显微实验实训教学的需要。极大的方便了教学中教师与学生之间的交流, 方便了镜下视野中标本 (如组织、细胞、细菌) 的指认、指导与学生的识辨等。

(二) 多媒体及仿真技术在临床医学实训教学中的应用

“计算机模拟听诊实训教学系统”满足了医学诊断学中听诊的实训教学的需要。尤其是解决了诊断教学中的“瓶颈”现象。

“多媒体医学影像诊断教学系统”满足了医学影像诊断学中影像 (病例) 资料的实训教学的需要。尤其是解决了影像诊断教学中影像 (病例) 资料不足、大量资料的收集、保存的难题。

“仿真注射与穿刺模拟人”满足了临床医学诊疗技术操作实训教学的需要。部分的减少了在人体上的练习过程, 并可以方便的重复进行。

“仿真急救模拟人”满足了临床急救医学中人工呼吸、胸外心脏挤压等技术操作实训教学的需要。

“妊娠机转模拟人”满足了产科临床技术操作实训教学的需要。

还有“护理模拟人”等等, 不用一一列举了。解决了很多实验实训教学中的难题, 提高了教学效果。

(三) 多媒体及仿真技术在医学实验实训教学检查与考试中的应用

各种多媒体及仿真实验实训教学系统大多具备测验和考试功能, 教师可以实时地、方便地进行教学效果的评价和本课程的实验实训考试。

三、多媒体及仿真技术在医学实验实训教学实践中存在的问题与对策

多媒体及仿真技术在医学实验实训教学中应用的设备, 智能化“程度”还不高, 也不够完善, 有待进一步提高和完善。

多媒体及仿真技术在医学实验实训教学中应用的设备应该充分的利用起来。应及时满足必须的实验实训“耗材”, 以提高实验实训的“开设率”和设备的“使用率”。

不能过分依赖多媒体及仿真技术医学实验实训设备。目前医学实验实训教学还不能完全依赖“多媒体及仿真技术设备”。由于当前技术发展及设备制造的成本等原因, 多媒体及仿真技术的“程度”还有待提高。

多媒体及仿真技术在医学实验实训教学中的应用, 确实有效的丰富了教学手段, 提高了教学效率, 降低了教学成本。除了设备的改进与提高, 同时作为教育者也需要总结、提高、开拓和创新, 将新的教育理念和先进的多媒体及仿真技术合理的结合起来, 使医学实验教学实践进一步得到优化, 以利于全面提高教学水平的目标。

参考文献

[1]张大新, 浅谈多媒体技术在医学实验中的应用[J], 陕西教育, 2008.3 (43)

医学实训实验心得体会 篇3

关键词：小麦种子；净度；净种子

中图分类号：S339文献标识码：A文章编号：1674-0432（2014）-05-35-1

小麦种子净度检验是江苏省对口单招种植技能试题之一，也是江苏省种植技能大赛内容之一，从2008年～2013年，对口单招种植科目组一直考小麦种子净度检验和主要农业昆虫的识别，笔者根据学生训练中易出现的问题和这几年的种植考试经验，特对小麦种子净度检验浅析如下：

1小麦种子净度检验共分为四大步骤

1.1试样称重

即采用四分法进行小麦送检样品的分取，试样的分取是送检样品中（约600克），用两把直尺分取试样。分取采用“四分法”，分样板是用长直尺约40厘米，小盆中是小麦的送检样品约600克左右，先用镊子混匀，后倒在桌子上的一张A3的大纸上用尺子展平成正方形，再沿对角线用直尺分割一下，后把对角的两个1/4放进A4的纸中，不要用手抓，用250毫升的烧杯称其中一个1/4，尽量要使试样重量少于150克，减少后面的工作量，称出烧杯和试样重量，若符合145～155克之间，便可把剩余的倒入小盆中。此步骤中，学生大多易犯的错误是：用手抓小麦种子入烧杯中，不仅不规范而且慢；用手拿砝码和调游标；忘记盖上砝码盒。

1.2试样分离

让学生准确识别三种成分，保留各部分并编号。具体做法是：试样称重后，将样品倒在分析桌上的A3纸上，用镊子和直尺，按顺序逐粒观察鉴定，将试样分离成净种子、其他植物种子和杂质三种成分，分别放入相应的培养皿中。

1.3称重

分离后的三种成分分别用托盘天平称重，要求学生要读数准确，每一步骤完成后天平都要归零，并做好记录，注意让学生保留一位小数，且要有单位（克）。

1.4计算

计算时的注意点是：计算分析过程的重量增失。将分析后的各种成分重量之和与试样重量比较，核对分析期间物质有无增失。若增失差距超过原始重量的5%，则必须重做，填报重做结果；记住四个公式，写出计算公式且结果正确；结果报告。净度分析结果以三种成分的重量百分率表示，其结果应保留一位小数，最后还须进行修改。先检查各种成分百分率总和应为100.0%，如果其和是99.9%或100.1%，要从最大值增减0.1%。

2实践教学的体会

2.1操作实验技能只有通过反复不断的训练才能形成

技能不是每个人天生就会的，这种近乎自动化了的动作，是在有意识的练习中形成的，这就告诉我们：欲获得某项技能，就必须反复练习，这种反复的练习必须是有意识的。也就是说，每次练习都要有目的、要求与方法。教师事先都备好教案，有目的、有计划、有规范地演示动作，并在巡回检查指导中纠正学生的动作，让学生观察、反复练习，不断总结提高，达到一定的熟练程度后，才能在脑海中形成与规范动作相符的系列动作形象，取得基本技能。

2.2实验实训必须理论联系实际

小麦种子净度检验这个实验，四分法取样时，技能考试大纲上要求是用两把尺子，但实际考试时，实验桌子上有时摆放的是一把尺子，这就要求学生要随机应变，按实际情况办事。再就是增失差计算时若超过5%，则必须重做，填报重做结果，但有的学生修改涂抹数据，为的是使数值不超过5%，这不符合实际，是实验中不允许的，尤其在实验考试中，应尊重事实。

2.3实验实训必须注重学生智力技能的培养

在实验实训中培养学生的智力技能，就是培养学生的观察力、思维力、想象力，分析问题和解决问题的能力。思维总是从问题开始的，引导学生带着问题到实践环节中去探究是提高教学效果的一个有效手段，也是理论联系实际的一个重要途径，如在本实验中让学生认识各种种子的构造，尤其是对小麦种子胚的认识。

小麦种子净度检验这个实验中细节很多，尤其是天平的使用上，如用镊子调游标，用镊子捏砝码，每一步都要归零，计算上都要保留一位小数，但为什么有的学生就是会忘记？让学生考虑怎样才能不让增失差超过5%？

为了在实验教学中能够充分调动学生的积极性，启发学生的思维和创造力，提高实验技能和科学实验素质，锻炼分析问题，解决问题的能力，本人设置了设计型、综合型实验，如让此实验与后面的小麦千粒重连接。在实验课上，做到启发引导和做好组织工作，充分发挥学生的主观能动性。

3结语

总之，在实验实训教学过程中，要经常向学生介绍一些相关的新的技术成果或仪器使用方法。应注重培养学生的创新精神，从美感的角度出发，鼓励他们创新探究，既要质量也要速度，整个实验操作起来要看起来有娴熟之美。要利用适当时机组织学生到种子站去学习，鼓励学生把看到的和学到的先进技术举一反三，培养他们独立操作的能力。要求学生要经常提出问题，鼓励求异习惯，使学生思维想象丰富且活跃起来。

参考文献

[1]刘恩山.中学生物学教学论.高等教育出版社，2003，8.

[2]鄭晓蕙.生物课程与教学论.浙江教育出版社，2003，6.

[3]张宪政.植物生理学实验技术[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，1989.

[4]吴玉娥.农艺实践与技能.中国农业大学出版社，2006.

[5]张红生.种子学.科学出版社，2010，8.

医学实训实验心得体会 篇4

在会计学模拟实验中我负责的是出纳，主要是负责逐日逐笔填制银行存款日记账和库存现金日记账，相对于其他人比较轻松，不过我完成了我的任务后还是帮助其他组员做其他事情。虽说记账看起来像小学生会做的事，可是没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一个步骤会计制度都有严格的要求的。例如，写错数字就要用红笔划红线，再用黑笔在上面改正，记账时要清楚每一明细分录及总结名称，不能乱写或写错，否则总账的借货就不平衡了。这并不是像平时写作业或考试时出错了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所以我们决对不能有丁点马虎，一定要学会细心，耐心。

在基本技能实训课中，我们从最开始的对数字金额大小书写的练习，以及对日期，收付款人的填写等等。虽然说很枯燥无味，但这是我们从事会计人员必须学习的东西。在对这些练习的过程中我们能够发现自己的错误，然后及时的改正。然后再就是学习点钞，点钞一个会计人员必须会的一个技能，我们从视频中学习了单指点钞法，手持式多指点钞法，手持式五指点钞法等点钞手法，但是我觉得我适合单指点钞法，因为其他的几种，我都不太会。学习点钞是为了对机器点过的钞票进行复核，因为有些钞票机器识别不出来，就需要人工来进行点钞。要想做到视频中那么华丽的点钞，我还需要多练习。在对电子计算器的使用，我觉得这是最简单的一项了。不过我们在打数字时也要仔细，别输错了。会计工作的每个环节都需要我们非常的仔细。

在最后一周的课程中，我们进行了分组，然后做手工帐，这就需要我们各种表连在一起了，这充分体现了会计操作的真实性，从填制凭证，到登帐记账，逐笔逐笔业务的填写检查、签子也挺枯燥的，最后还要盖章，工作量之大，时间之长，终于知道老师让我们分小组做的原因了，要是一个人做真不知道要做多久才可以做完，这让我体会到，做企业会计，不是一件容易的事。因为我的马虎，忽略了一些细节，我出了好几次错，让有些小尴尬，反复的更改了好几次，由此可见，会计是一个细活，切勿不可马虎，要养成一个好的习惯，这样，相信在以为的会计工作中，也会让我们变得严格谨慎，细心灵活。

医学影像实训室建设（范文模版） 篇5

一、建设背景和基础

1、行业背景

随着国民经济快速增长，医学影像设备日新月异，数字化X线设备（DR、CR、DSA、数字乳腺机等）、多层螺旋CT成像设备、核磁共振成像设备、多种超声成像设备、核医学诊断设备等大型现代化医学影像设备在各级医疗机构迅速的得到普及和应用，医学影像技术岗位对医学影像技术专业人才的结构、数量和职业素质提出新的要求。医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的临床应用技术学科。医学影像设备更新换代周期缩短，以数字技术为代表的高新技术迅速出现，更多的新设备引入医学领域并得到广泛应用，使医学影像技术得到逐步完善和迅猛发展。

2、人才需求

由于历史原因，我市医学影像技术队伍构成:市级医院以本科学历为主,而多数的县级医院及民营医院主要以中专学历或改行的其他医疗辅助人员构成，不仅年龄、知识结构明显不合理，而且水平参差不齐，与我区快速发展的民营医院的需求相脱节，专业队伍亟待充实和提高。

为此，我校于2011年开设医学影像技术专业，每年招收一个班学生,但我市各县级及以下基层医院对医学影像技术专业人才需求量极大，加之放射防护、监督与检测、质量控制、超声、X线、核医学等领域的需求，对医学影像技师的整体需求会呈持 续常年化增长的趋势。

3、专业建设基础（1）专业现状

我校医学影像技术专业于2011获相关部门批准开始招生，我们坚持“以就业为导向”，“以能力为本位” 的教育思想,以行业、企业为依托，坚持产学研结合，采取“校院合作”的人才培养模式。确定了以毕节市人民医院、毕节市中医院作为专业教学核心基地。（2）专业基础设施 本专业为我校新开设专业，实验室设备配备不齐，部分设备陈旧落后，不能确保稳定运行，因此，影像实验室的改扩建势在必行。

二、实训室改建目标和指导思想 坚持以科学发展观为专业建设的指导，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。尽快完善办学条件，保证本专业健康稳定、迅速有序地发展，积极探索出高等职业教育的办学模式。

依据相关文件的指示精神，结合我校发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术一线应用能力培养为核心，建设实用性强，职业氛围浓厚，校内、校外互补的功能齐全、设备先进的实践教学环境，做强、做精医学影像技术特色专业。在现有实训室空间和设备的基础上。加大专业建设的经费投入，进一步探索与实践“工学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。通过五年的专业建设改革与发展，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“校企合作，工学结合”特色的高职高专专业，为医学影像技术专业领域的发展起到示范引领作用。

三、实训室改建必要性和可行性

（一）必要性

1、我校医学影像专业为我市唯一影像专业技术人才的培训基地，经调研发现我市上百家乡镇及民营医院，均存在影像专业技术人员紧缺的现状，影像专业技术人员培训迫在眉睫。

2、根据专业调研本专业毕业生可在普通放射检查技术、心电图、超声检查技术、CT等方向就业，而我院医学影像实训中心内目前主要是普通放射检查技术和心电图及超声检测技术设备供实训实验教学使用。为了更好地完成学生就业工作，需要在原先的专业基础上拓展若干个专业方向，这就需要建设相应的实训室，使实训条件与教学目标相适应。

（二）可行性

1、我校与本市、县数家医院合作多年，与行业专家保持良好关系，通过不定期的与行业专家进行交流，适时改变人才培养计划和专业建设，能够保证该项目的建设内容贴近临床。

2、项目建设依托专业调研，保证了项目的建设内容贴近学生就业岗位。通过调研行业专家们认为本专业教学计划符合目前临床工作对该层次人才结构的知识和能力需求。同时建议：①目前临床医学影像专业已基本实施数字化和信息化，建议在教学计 划中加强数字化技术教学内容，以适应专业岗位的需要，如CR、DR和PACS等先进技术；②医学影像技术领域高科技成果应用较多，影像技术人才应具有较好的外语水平和计算机应用能力；③医学影像实训中心内设备较为陈旧，应增加相应的数字化和信息化设备，教学上尽量以模拟仿真等手段进行实训，使学生在与医院影像科相近的情境下实训，改变教学环境，以适应职业教育的教学改革要求；④加强职业道德和敬业精神的培养，提高服务意识、提高创新能力、就业能力和可持续发展能力。

3、方案是在充分预论证的基础上形成，体现鲜明的“校企合作，工学结合”特色，基本符合医学影像技术专业人才培养要求和在岗人员培训要求，实训室功能分区已涵盖医学影像技术岗位相适应的技能要求，仪器设备的购置体现科学性、实用性、先进性，与临床检测用设备基本对接。硬件建设资金使用合理，量力而行，某些临床大型仪器设备，如：MRI等由于价格昂贵，未纳入购置计划，通过校企合作共建临床实训室或通过临床见习等方式加以补充，同时兼顾本专业以后需要拓展的专业方向所需实训室的部分设备。

4、建设资金来源：充分利用2012年中央财政支持的实训基地建设项目资金及示范校建设的专项资金107万，缺口资金争取市政府支持及学校自筹解决，保证工程建设顺利进行。

5、聘请市内各家医院多名放射科室负责人参与实验室建设工作，保证实训基地的建设质量。

6、选配专业教师参加临床实践锻炼，熟悉新购设备，掌握新购设备的操作方法，组织实训项目，发挥设备的实训功能，为达到项目的建设目标提供有力的保障。

四、建设内容

完善教学实验实训条件，加强实训室建设，是学生技能培养的基础与核心，是培养更高层次技术型、应用型人才的关键所在，是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。我们本着充分体现规范性、先进性和实效性的基本原则，全面规划该专业实训基地建设，建立与医院、企业合作长效机制，利用医院、企业资源共建实训基地，建立功能齐全、设备一流、服务功能完善、特色鲜明的实训基地，逐步建成校内仿真“医学影像科”。定期向学生开放强化学生实践技能训练，以实现高职高专医学教育与临床实际工作的“零距离”。

1、校内实训基地建设（1）建成医学影像基础、医学影像检查技术、医学影像设备、医学影像诊断、超声医学等5个具有仿真职业环境高水平校内实训模块，具体实训设备见附表一。

（2）完善实训基地管理制度，包括财产管理、使用管理。做到财产、状态、责任明细，利用率高、管理到位。

（3）加强对实训指导教师的培训与指导，定期到临床进修学习，不断提高技术水平和带教水平。

（4）加强教学实训、顶岗实习过程管理、质量监控，完善实 践教学管理制度。

（5）编制实习大纲、实训指导讲义、建立技能库、实习手册、考核手册等。附表一：医学影像技术专业建设项目设备清单单位：元

2、由于医学影像技术专业的特殊性，比如：MRI、CT等设备价格昂贵，无法、也没必要在校内实训基地建设时购买，需要通过建立校外实训基地来弥补。

五、项目的经费总预算：

六、项目建成后的预期效益：

1、构建适合本专业特点的特色鲜明的“做学一体、学教实岗”的专业人才培养模式，实现专业人才培养与职业岗位需求无缝对接。

2、通过“校企合作”共同对医学影像技术职业岗位核心能力进行分析、研讨，实施“临床-情境-开放式”的教学，实现教学内容与岗位任务要求统一，建成专业核心课程标准，建设专业教学资源库，在医学影像技术专业教学中起到引领作用。

3、在完成本专业实训室改建的基础上，充分利用建设成的实验实训，扩大社会服务功能及相应辐射能力，计划做到如下几点：① 针对我区医学影像技术人员的提供有关于仪器设备方面的短期再教育资格考试培训，提高医学影像技术专业人员的电子学、影像设备结构及原理等方面的水平，短期内提高其技术综合能力，达到顺利通过资格考试目的，进而能提供高质量影像图片，有效辅助临床影像诊断医师进行临床影像诊断。② 由相应专业教师利用课余时间，组织学生利用建设设备定期为周边社区人群进行健康体检，既能进一步加强学生实际动手能力及疾病诊断能力，又能获得大量各部位临床教学片。并且专业教师可在实践基础上，对有价值研究课题合理设计，获取第一手资料，对相应资料分析、整理，最终采取合理统计运算，完成论文、综述的写作。同时在能力允许情况下，增加学校科研研究能力发展及水平提高，扩大我校的社会影响力。毕节市卫生学校

医学模拟实训室建设方案

一、目的

针对医学技术学院的培训目的和教学规模，为了加强学生对医学理论的学习和临床技能的培训，我院拟建设医学临床技能模拟教学实训室，通过两者的有效结合来提高学生临床技能。

医学模拟实验室以其在医学教育中的独特优势正逐渐被医学教育界的有识之士所认识。这类实验室可以使医疗临床技能操作更加标准化，使现代医学理论和临床实际操作得到最大限度的结合，同时促进教学方案的完善，缩短专科医师与高层次医学人才在临床操作水平上的差距。

若医学模拟中心投入使用，将有助于提高学生的临床反应能力，从而达到提高学生医疗专业技能的目的。

我院拟建设的模拟实训室所需配置的医疗器械，并不一味的追求款式新颖，主要以实用性和真实性为原则，基于培训活动的特性和教学要求，让学生通过这些模型能够更加身临其境的提高各类临床技能。

二、医学模拟实验室的建设方案 1.施教地点建设

拟改造并建设：

（1）西校区4#实训楼4305-4307为高智能数字化成人综合急救技能实训室；（2）西校区4#实训楼4311-4313为高智能数字化儿童综合急救技能实训室；（3）西校区4#实训楼4320-4322为外科综合技能实训室（4）配备诊室和污物处理区 2.设备清单

高智能数字化成人综合急救技能实训室 外科综合技能实训室

3.人员配置

管理人员：1人。

（1）负责控制实训室每天的运作情况。同时参与实训室规划和推进工作。

（2）负责实训室开展活动所需的模型、人体模型以及其他临床诊断和治疗器械的维护和正常使用。监督和维护临床和其他活动所需的消耗品的使用情况。为特定活动装卸器械。

（3）制定培训计划，辅助专业教师对学员进行临床实践的教学指导。

三、整体预算

高智能数字化成人综合急救技能实训室： 162.33万元 高智能数字化儿童综合急救技能实训室： 159.53万元 外科综合技能实训室： 31.22万元

合计：353.08万元

实验实训总结 篇6

1、为使中心全体教师统一思想，中心统一组织学习了xx教高字(20xx)8号《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》、《教师教学工作条例》等有关文件和规章制度。

2、开展教学质量检查活动。在教学质量月活动中，中心对所开出的实验实训项目进行了检查，检查内容包括实验准备、实验教学过程组织、实验实训的考核等。检查方法实施教研室、中心两级检查做法，教研室以检查本教研室教师为主，中心则侧重在对教研室和各个实验实训环节的质量检查上。

3、教学质量月活动中，中心组织了五个教研室的主任会议一次，学习了学校关于教研室工作的条例，布置了中心关于教研室主任的工作要求和考评办法，加强了教研室主任对岗位职责的认识。

4、做好职业资格证书鉴定报名工作：为满足学生考取职业资格证书的要求，规范、指导学生正确选择鉴定项目，鉴定中心分别在南山和东海两校区召开了职业资格鉴定工作报告会两场，参加学生400多人，对学生正确选择参加鉴定的证书项目起到了应有的指导作用。共组织了劳动和社会保障部发证的9个鉴定项目、共计722人的鉴定报名工作;组织了“制图员”职业资格鉴定的两次组织工作会议和1156人的鉴定报名工作;数控中心组织了459人的数控机床操作工、数控工艺员职业资格鉴定报名工作;电工电子中心组织了260名学生的高级维修电工鉴定的报名工作。

5、开展“如何上好实验实训课的专题研究活动”，中心组织了听取了卢吉利老师的电工实验课、刘金海老师的PLC实训课、丁丽娟老师的数控实训课和王少平老师的金工实习课。主讲教师交流了如何上好实验实训课的经验，教师间相互取长补短，提高教学水平。

6、召开实验实训学生座谈会，邀请了机电工程学院、现代制造学院、和自动化学院三个学院的学生60多人参加了座谈，就电工电子实验实训、金工实习和数控实训以及证书考试等工作让学生提出了自己的意见和看法，中心领导面对面地一一回答，对学生所提出的暂且不能解决的问题，会后中心领导进行了细致的分析和讨论，并提出了切实可行的解决的办法。

在本次活动中，查找的主要问题有：

1、数控中心数控实训过程中，设备少学生人数多，有的机床设备上人数多至10人以上，影响了数控实训教学质量。

2、电工电子中心有的教学项目实验班级学生人数超过60人以上，使实验教学难以组织，实验教学质量难以保证。

医学实验室整体搬迁的体会与探讨 篇7

1 实验室搬迁中面临的问题

1.1 仪器种类多,精密度高

本所的实验室包括生物化学和分子生物学教研室两个部分,分别拥有独自专用的教学实验室,以及附属的教学实验准备室和储藏室,包括了PCR仪,DNA合成仪、测序仪、基因芯片打印仪和扫描仪等各项完成分子生物实验的仪器,以及学生所用的各种生物化学教学仪器,如电泳仪、离心机、微量加样器等,因此在从我所实验室搬迁到新实验楼的过程中,需要小心谨慎的对实验仪器进行搬运,并且由于实验仪器数量多,也容易发生不同用途的实验仪器错搬导致需要进行二次搬运的问题。

1.2 实验室搬运人员匮乏

由于实验室许多老师承担着理论和实验教学任务,而搬运任务重、要求高,因此搬运过程中需要请相关的搬运工人来实施具体工作,但是搬运工人并不了解所搬运仪器的特性,同时一些实验仪器在搬运中有特殊要求,不同于一般的物品搬运,从而增加了搬运困难,因此容易出现仪器在搬运过程中的无谓消耗和损伤。

1.3 生物试剂搬运的特殊性

由于基础医学的学科性质,生物化学与分子生物学教研室拥有不同种类的化学试剂与生物试剂,其中的部分试剂是在低温环境下放置并保存的,这些试剂在搬运过程中将无法继续保存于低温环境,从而非常容易出现试剂的失效等各种问题,此外某些试剂具有腐蚀性,因此也需要提醒搬运工人在搬运过程中轻拿轻放,小心操作。同时,试剂的搬运并非只是简单的搬运,在到达新的实验楼后,需要立刻将其放置到相应的环境中去,这在一定程度上也增加了搬运的困难。

1.4 搬运时间长,安全问题易忽视

由于医学实验室搬运的特殊性,搬运过程时间长,人员来往复杂,如果缺乏统一的规划与指挥,分散进行搬运,很容易出现混乱的局面,如各种物品随处丢放,会导致个人物品与科室资料的丢失,造成不必要的损失,并严重影响科室工作重新步入正轨。

2 对策

2.1 整体规划,协调配合

在本实验室搬迁过程中,科室领导相当的重视,并安排专人负责,同时学校也配备了相应经费,来保证搬运工作的顺利进行。对具体的任务,在搬运之前开会进行了人员的分工,保证每台大型仪器有相应的人员负责,在搬运过程中监督搬运工人的工作,同时对部分仪器在搬运前联系保险公司进行了投保,以防万一。在到达新的实验室后,由于在搬运过程中仪器承受了不同程度的颠簸,部分仪器还需要重新安装,因此相关负责的人员要尽快与仪器公司进行联系,尽早让工程师来对仪器进行调试与安装,从而保证实验室工作能够尽快步入正轨。

2.2 科学、有秩序的搬运

由于实验室仪器、试剂种类复杂,加上许多资料和个人物品,因此需要有秩序的对其进行合理的搬运。本科室经讨论决定首先搬运完整的大型仪器,例如DNA合成仪、测序仪等,然后是试剂存放所需要的冰箱、离心机等。为了保证搬运的顺利进行,在每台仪器上贴上标签,写明所搬运到的实验房,以防出现搬运工人错放的事情发生。实验所用的生物试剂和配制的一些化学试剂最后搬运,到新的实验室后直接放置到相应位置。在科室仪器和试剂搬运后,对个人物品进行整理,由搬运车辆一次性搬运至新的实验室,然后个人负责本人物品与资料的放置,争取在整个搬运过程中,做到只见包装好的纸箱,而没有纸张与书籍随处乱丢的现象。

3 体会

医学实验室是科学研究的重要支撑条件,是开展学术交流与人才培养的基地,在现代生命科学与医学的发展趋势下,实验室已成为提高医学教育质量的重要条件[3]。在目前许多院校改建、改善实验室基础设施的建设中,不可避免会对实验室进行短暂或是整体长期的搬迁,而实验室搬迁是一件非常复杂的工作,加上医学院校实验室的特殊性,更增加了搬迁的困难,容易在搬运过程出现问题与差错。因此对此工作需要给予足够的重视,对其面临的问题与困难予以科学的认识,通过多方面协调配合,团结整个科室的人员,使实验室搬迁能够顺利、安全、有秩序的进行;同时在搬运过程中,不能忽视生化试剂的环境安全问题,必要的话,请相关专业人员例如防疫站和各级防疫所的同事来指导试剂的转运,杜绝在搬运过程中出现有害试剂外泄等问题[4]。争取利用最短的时间,来有效的完成实验室的搬迁,使工作人员尽快投入到新的工作环境中,顺利开展工作。

参考文献

[1]霍江涛,赵先柱,王卫东,等.基础医学公共教学实验室建设模式探索与实践[J].中国医院管理,2003,23:48-49.

[2]马纲,张建宏.加强实验教学设备采购规范化管理的探索[J].实验技术与管理,2006,23:150-152.

[3]刘卫东,刘素刚,黄春基.我院实验室建设中存在的问题与对策[J].中国医院管理杂志,2002,7:440-441.

医学实训实验心得体会 篇8

医学检验教育自主设计实验人才培养医学检验专业又称实验诊断，是一门以实验为基础的学科。实验课是专业课程的重要组成部分。实践性环节和实验操作技能是医学检验课程的核心。检验专业课上所安排的实验大多以验证性实验为主，学生们按照实验指导菜单照方实验，这些传统的经典实验可以满足基本操作技能的训练，在这种教学方式中，学生始终处于被动地位，在实验过程中往往只是简单机械的重复，没有积极的思维和创新，也没有探索的目标和方向，实验教学模式缺乏对学生独立思考能力、丰富的想象力、独立动手实践能力、创新意识及创造能力的培养。为此，我校检验专业实验课开设了自主设计性实验。自主设计性实验是在系统学习完基础与专业理论与实验课程之后，根据已掌握的基本理论与实验技术和学科的前沿知识与临床疾病的诊断密切相关而实验课中没有涉及的，结合自己感兴趣的题目自主创新设计而完成的实验。自主设计实验提供了一个初步进行科学研究，培养创新思维，锻炼动手操作能力，运用知识分析问题、解决问题，提高综合素质的平台，以小组为单位，自主选择具有科学性、创新性、可行性、实用性的实验题目后，借助老师、互联网、图书馆查阅大量的文献资料找出实验的关键所在，设计实验方案，在方案中适当的改进实验技术与方法，之后将初步拟定的实验方案交予指导老师审阅，老师就实验方案的科学性、可行性进行论证，提出方案中存在的问题并提出合理化的建议后，将实验方案再次重新修改完善后进入实验的实施阶段。实验方案包括实验题目、实验的理论依据、实验的基础要求、详细的实验步骤、可能遇到的困难及解决方案、预期的实验结果、老师的评审意见。实验方案经老师讨论批准后，学生按实验方案所需的材料、试剂和仪器等用品申请单，主管教学老师审批签字后，交实验带教老师购买，领取实验用品后按照实验方案开始实施实验，对实验过程中存在的问题及时调整，小组内讨论，必要时请老师帮助解决。认真做好原始数据的记录，对实验结果进行统计分析，最后完成实验报告。

在专业课的自主设计性实验中，我们综合细胞生物学、遗传学、生物化学等系统理论基础，利用组织细胞培养技术、形态学技术、生物化学检验技术、分子生物学技术，结合临床检验基础、临床血液学检验、临床免疫学检验及临床微生物学检验等其他医学检验专业课的知识，设计实验方案，遵循“科学性、自主创新性、可行性、实用性”的原则，设计了一系列实验，如人外周血淋巴细胞的培养及染色体G-显带制备方法、成纤维细胞生长因子21影响因素、烯霉毒素诱导卵巢癌细胞凋亡的实验研究、新生豆芽中酶含量的测定、洗涤剂中磷含量的测定、维生素C及抗生素对血液及尿液生化物质测定的干扰、竹纤维物品抑菌作用、林蛙油对肝纤维化的影响的组化免疫，这些自主设计性实验无论是在临床检验工作中还是在医学科学研究中都是一些基础实验，同时也贴近生活，富有意义。自主设计实验不仅激发了我们主动参与实验的热情，培养创新意识，提高动手操作和独立思考的能力，把所学的知识运用到实践中，融会贯通，而且通过小组内成员的团结协作、相互配合，培养了团队意识，增强了医学检验专业学生的责任感和主人翁意识，在整个实验过程中，小组内的每个成员都努力完成自己的任务，这一点对于我们今后的学习工作有着重要的意义。在自主设计性试验中，我们充分利用已掌握的知识和技能对自己感兴趣的题目自主设计，亲自动手，从平时被动地按照实验指导机械地完成实验操作转变为主动设计实施实验，最终得到实验结果，分享实验成功的喜悦。同时我们将实验结果发论文形式报告并向杂志投稿，有的一个实验小组发表了4篇文章。

我们小组在自主设计性实验中，选择了“人外周血淋巴细胞的培养及染色体G-显带制备方法”这个题目，确定了实验题目后，我们通过查阅文献资料，初步拟定了实验方案，经指导老师的审阅和修改后，进一步完善实验方案。这个实验主要利用细胞培养技术和形态学技术，而且所需的实验器材与试剂、仪器设备实验室都能够提供。染色体显带技术在临床中对于遗传性疾病和恶性血液病的诊断举足轻重，临床上已用于疾病的诊断、分型、治疗方案的选择，在预后判断和微小残留病灶的检测方面发挥着越来越重要的作用，然而在遗传学和临床血液学检验实验课中却没有安排这一实验，所以我们选择本实验来补充我们检验专业的基础技能实验。在充分完成实验准备（包括试剂的配制、器材的清洗和高压灭菌）后，分别采集小组成员的静脉血加入植物凝集素在体外培养，72h后加入秋水仙碱应用液后经离心、低渗处理、固定、Giemsa染色后在显微镜下观察淋巴细胞有丝分裂中期的染色体。当小组成员在显微镜下看到自己的染色体时，兴奋、自豪和喜悦的心情无以言表。21世纪是生命科学的世纪，而分子生物学是当今生命科学研究领域的前沿与核心，在分子水平上揭示生命现象的本质有力地推动了生命科学向前发展。分子生物学研究的基础就是染色体中的遗传物质，之前的许多课程都已经接触到了染色体，但一直都停留在感性认识，通过这次实验我们有了切身的体会：一条小小的染色體竞包含了庞大的遗传信息，控制着复杂而精细的生命活动，生命的奥秘如此神奇。在这一实验中，我们没有采用先经过淋巴细胞分离后再进行培养这一步骤，大胆创新，直接将静脉全血在体外培养以获得有丝分裂中期的细胞，考虑到淋巴细胞占外周血的比例非常少，而且分离步骤繁琐，尚需要分离液，分离效果不佳，容易丢失，最终导致实验失败。通过简化实验步骤，节约了实验成本，取得了预期的实验结果。

自主设计性实验以学生为主体，在老师的指导下，设计并实施自己的实验方案。通过自主设计性试验，丰富了我们专业实验课程，充分调动了我们学习的积极性和主动性，培养创新思维，提高我们的综合素质和团队协作精神，使我们初步具备了科研能力和科学素养，让每一个同学都获益匪浅。

参考文献：

[1]李艳，郝峰，张磊，等.优化医学检验专业课程内容构建复合型人才培养体系[J].中国科技信息，2012，（22）：200-203.

[2]李艳，曹慧玲，郝峰，等.PBL教学在检验专业教学中的探索及应用[J].吉林医药学院学报，2013，34（1）：68-69.

[3]赵臣，李艳，袁忠海等.浅谈医学检验专业学生实践能力的培养[J].中国科技信息，2011，（24）：206.

金工实训实验报告 篇9

名: 学

院: 专

业: 班

级: 学

号: 日

期 指导教师: 大庆师范学院

实训总结报告

金 工 实 训

赵斌洋

物理与电气信息工程学院

自动化 一班 201001071588

2011年9月3日 —

2011年12月20日

孙鹏翔

物理与电气信息工程学院实验中心监制

目录 实训的目的意义简介…………………………………………………1 2 常用量具的使用

……………………………………………………1 2.1游标卡尺 ……………………………………………………………

2.2千分尺 ……………………………………………………………… 3 钳工加工……………………………………………………………… 3.1 划线操作…………………………………………………………… 3.2 锯削………………………………………………………………… 3.3 锉削………………………………………………………………… 3.4 钻削………………………………………………………………… 3.5 攻丝………………………………………………………………… 3.6 套丝………………………………………………………………… 4车削 ………………………………………………………………… 4.1车削外圆…………………………………………………………… 4.2车削螺纹…………………………………………………………… 5剪切 ………………………………………………………………… 6冲压 ………………………………………………………………… 7空气压缩机的使用 ………………………………………………… 8焊接………………………………………………………………… 8.1焊条电弧焊 ……………………………………………………… 8.2点焊 ……………………………………………………………… 8.3 CO2气体保护焊…………………………………………………… 9 经验体会…………………………………………………………… 参考文献………………………………………………………………

1实习目的及意义

金工实习是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程。常用量具的使用

2.1游标卡尺

2.1.1游标卡尺的结构及用途

游标卡尺由主尺和副尺（游标）构成，副尺顶部有一锁紧螺钉用来保持读数，有的副尺还带有深度测量杆。主尺为正常刻度，最小单位为1mm；副尺刻度总长49mm，分为50等份。游标卡尺是机械制造及检修中最基础的测量工具，用来测量构件长度、深度、直径等。根据使用需要，可选择不同量程（主尺总刻度）的游标卡尺，如0-200mm、0-300mm、0-500mm、0-1000mm等。2.1.2游标卡尺的使用

副尺每一刻度（49/50mm）比主尺每一刻度（1mm）短0.02mm使用方法举例说明，如：当副尺左端0刻度线与主尺1mm刻度线对齐时，从主尺读数，为1.00mm；将副尺向右微量移动，使副尺左端0刻度线的下一刻度线与主尺某一刻度线对齐，读数为1+1×0.02=1.02mm；以此类推，读数依次为1.04mm、1.06mm、„„1.98mm；当副尺右端0刻度线与主尺某一刻度线对齐时，副尺左端0刻度线同时与主尺2mm对齐，直接从主尺读数，读数为2.00mm。故，游标卡尺的测量精度为0.02mm。

2.2千分尺

2.2.1外径千分尺的构造和原理

外径千分尺又称螺旋测微器，外径千分尺是依据螺旋放大的原理制成的，即螺杆在螺母中旋转一周，螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离。

因此，沿轴线方向移动的微小距离，就能用圆周上的读数表示出来。螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm，可动刻度有50个等分刻度，可动刻度旋转一周，测微螺杆可前进或后退0.5mm，因此旋转每个小分度，相当于测微螺杆前进或后退0.5/50=0.01mm。所以以外径千分尺的测量精度为0.01mm。由于还能再估读一位，可读到毫米的千分位，故名千分尺。2.2.2使用外径千分尺注意事项

测量时，在测微螺杆快靠近被测物体时应停止使用主旋钮，而改用微调旋钮，避免产生过大的压力，既可使测量结果精确，又能保护螺旋测微器。在读数时，要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻线是否已经露出。读数时，千分位有一位估读数字，不能随便扔掉，即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度线对齐，千分位上也应读取为“0”。当小砧和测微螺杆并拢时，可动刻度的零点与固定刻度的零点不相重合，将出现零误差，应加以修正，即在最后测长度的读数上去掉零误差的数值。钳工加工

钳工工作特点：所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等特点，故有很多工作仍需要由钳工来完成。如前面所讲的钳工应用范围的工作。因此钳工在机械制造及机械维修中有着特殊的、不可取代的作用。但钳工操作的劳动强度大、生产效率低、对工人技术水平要求较高。

钳工的基本操作可分为：1.辅助性操作即划线，它是根据图样在毛坯或半成品工件上划出加工界线的操作。2.切削性操作有錾削、锯削、锉削、攻螺纹、套螺纹。钻孔（扩孔、铰孔）、刮削和研磨等多种操作。3.装配性操作即装配，将零件或部件按图样技术要求组装成机器的工艺过程。4.维修性操作即维修，对在役机械、设备进行维修、检查、修理的操作。

钳工工作范围:（1）加工前的准备工作，如清理毛坯，毛坯或半成品工件上的划线等；（2）单件零件的修配性加工；（3）零件装配时的钻孔、铰孔、攻螺纹和套螺纹等；（4）加工精密零件，如刮削或研磨机器、量具和工具的配合面、夹具与模具的精加工等。（5）零件装配时的配合修整；（6）机器的组装、试车、调整和维修等。

3.1 划线操作

3.1.1划线的工具及其用法：

基准工具—划线平板由铸铁制成，基个平面是划线的基准平面，要求非常平直和光洁。

使用时要注意：①安放时要平稳牢固、上平面应保持水平；②平板不准碰撞和用锤敲击，以免使其精度降低；③长期不用时，应涂油防锈，并加盖保护罩。

3.2锯削

锯削是用手锯来分割材料或在工件上进行切槽的操作。3.2.1锯削工具

锯削的常用工具是手锯，由锯弓和锯条组成，如图1所示。

图1 可调式锯弓：1-固定部分；2-可调部分；3-固定拉杆；4-削子；5-锯条；6-活动拉杆；7-蝶形螺母

锯弓可分为固定式和可调式两种，图

1为常用的可调式锯弓。锯条由碳素工具钢制成，并经淬火和低温退火处理。锯条规格用锯条两端安装孔之间的距离表示。常用的锯条约长300mm、宽12mm、厚0．8mm。锯条齿形如图2所示。

图 2 锯齿

锯齿按齿距t大小可分为粗齿（t=1.6mm）、中齿（t=1.2mm）及细齿（t=0.8mm）三种。

锯齿的粗细应根据加工材料的硬度和厚薄来选择。锯削铝、铜等软材料或厚材料时，应选用粗齿锯条。锯硬钢、薄板及薄壁管子时，应该选用细齿锯条。锯削软钢、铸铁及中等厚度的工件则多用中齿锯条。锯削薄材料时至少要保证二至三个锯齿同时工作。3.2.2锯削基本操作

l）锯条安装 根据工件材料及厚度选择合适的锯条，安装在锯弓上。锯齿应向前（见图1），松紧应适当，一般用两个手指的力能旋紧为止。锯条安装好后，不能有歪斜和扭曲否则锯削时易折断。

2）工件安装 工件伸出钳口不应过长，防止锯削时产生振动。锯线应和钳口边缘平行，并夹在台虎钳的左边，以便操作。工件要夹紧，并应防止变形和夹坏已加工表面。

3）锯削姿势与握锯 锯削时站立姿势：身体正前方与台虎钳中心线成大约45°角，右脚与台虎钳中心线成75°角，左脚与台虎钳中心线成30°角。握锯时右手握柄，左手扶弓，见图3。推力和压力的大小主要由右手掌握，左手压力不要太大。

图3 手锯的握法

锯削的姿势有两种，一种是直线往复运动，适用于锯薄形工件和直槽；另一种是摆动式，锯割时锯弓两端作类似锉外圆弧面时的锉刀摆动一样。这种操作方式，两手动作自然，不易疲劳，切削效率较高。

4）起锯方法 起锯的方式有两种。一种是从工件远离自己的一端起锯，如图4a所示，称为远起锯；另一种是从工件靠近操作者身体的一端起锯，如图4b所示，称为近起锯。一般情况下采用远起锯较好。无论用哪一种起锯的方法，起锯角度都不要超过15°。为使起锯的位置准确和平稳，起锯时可用左手大拇指挡住锯条的方法来定位。

5）锯削速度和往复长度 锯削速度以每分钟往复20～40次为宜。速度过快锯条容易磨钝，反而会降低切削效率；速度太慢，效率不高。

锯削时最好使锯条的全部长度都能进行锯割，一般锯弓的往复长度不应小于锯条长度的三分之二。

图4 起锯方法

3.3 锉削

用锉刀对工件表面进行切削加工，使工件达到所要求的尺寸、形状和表面粗糙度的操作叫锉削。锉削精度可以达到0.01mm，表面粗糙度可达Ra0.8um。锉 7

削的应用范围很广，可以锉削平面、曲面、外表面、内孔、沟槽、和各种形状复杂的表面。还可以配键、做样板、修整个别零件的几何形状等。3.3.1平面的锉法：

1）顺向锉：顺向锉是最普通的锉削方法。锉刀运动方向与工件夹持方向始终一致，面积不大的平面和最后锉光都是采用这种方法。顺向锉可得到正直的锉痕，比较整齐美观。精锉十常采用。

2）交叉锉：锉刀与工件夹持方向约呈35度，且锉痕交叉。交叉锉时锉刀与工件的接触面积增大，锉刀容易掌握平稳。交叉锉一般用于粗锉。

3）推锉：推锉一般用来锉削狭长平面，使用顺向锉法锉刀受阻时使用。推锉不能用于充分发挥手臂的力量，故锉削效率低，只适用于加工余量较小和修整尺寸时。

3.4 钻削

钻削是孔加工的一种基本方法，钻孔经常在钻床和车床上进行，也可以在镗床或铣床上进行。常用的钻床有台式钻床、立式钻床和摇臂钻床。钻削运动构成：钻头的旋转运动为主切削运动，加工精度较低。钻削加工：在各类机器零件上经常需要进行钻孔，因此钻削的应用还是很广泛的，但是，由于钻削的精度较低，表面较粗糙，一般加工精度在IT10以下，表面粗糙度Ra值大于12.5μm，生产效率也比较低。因此，钻孔主要用于粗加工，例如精度和粗糙度要求不高的螺钉孔、油孔和螺纹底孔等。但精度和粗糙度要求较高的孔，也要以钻孔作为预加工工序。

单件、小批生产中，中小型工件上的小孔(一般D 13 mrn)常用台式钻床加工，中小型工件上直径较大的孔(一般D<50mm)常用立式钻床加工;大中型工件上的孔应采用摇臂钻床加工;回转体工件上的孔多在车床上加工。在成批和大量生产中，为了保证加工精度，提高生产效率和降低加工成本，广泛使用钻模、多轴钻的或组合机床进行孔的加工。

钻削加工容易产生“引偏”，“引偏”是由于钻头弯曲、孔的轴线歪斜而引起孔径扩大，孔不圆。引偏产生的原因：1)麻花钻是最常用刀具，由于细长而刚性差。2)麻花钻上有两条较深的螺旋槽，刚性差。3)钻头仅有两条很窄二棱边与孔壁接触，接触刚度和导向作用也很差。4)钻头横刃处前角有很大负值，切削条

件极差，钻孔时一半以上的轴向力由横刃产生，稍有偏斜将产生较大附加力矩，使钻头弯曲此外，两切削刃不对称，工件材料不均匀，也易引偏。

3.5 攻丝

（1）工件上螺纹底孔的孔口要倒角，通孔螺纹两端都倒角。

（2）工件夹位置要正确，尽量使螺纹孔中心线置于水平或竖直位置，使攻丝容易判断丝锥轴线是否垂直于工件的平面。

（3）在攻丝开始时，要尽量把丝锥放正，然后对丝锥加压力并转动绞手，当切入1-2圈时，仔细检查和校正丝锥的位置。一般切入3-4圈螺纹时，丝锥位置应正确无误。以后，只须转动绞手，而不应再对丝锥加压力，否则螺纹牙形将被损坏。

（4）攻丝时，每扳转绞手1/2-1圈，就应倒转约1/2圈，使切屑碎断后容易排出，并可减少切削刃因粘屑而使丝锥轧住现象。

（5）攻不通的螺孔时，要经常退出丝锥，排除孔中的切屑。

（6）攻塑性材料的螺孔时，要加润滑冷却液。对于钢料，一般用机油或浓度较大的乳化液要求较高的可用菜油或二硫化钼等。对于不锈钢，可用30号机油或硫化油。

（7）攻丝过程中换用后一支丝锥时，要用手先旋入已攻出和螺纹中，至不能再旋进时，然后用绞手扳转。在末锥攻完退出时，也要避免快速转动绞手，最好用手旋出，以保证已攻好的螺纹质量不受影响。（8）机攻时，丝锥与螺孔要保持同轴性。

（9）机攻时，丝锥的校准部分不能全部出头，否则在反车退出丝锥时会产生乱牙。

（10）机攻时的切削速度，一般钢料为6-15米/分；调质钢或较硬的钢料为5-10米/分；不锈钢为2-7米/分；铸铁为8-10米/分。在同样材料时，丝锥直径小取较高值，丝锥直径大取较低值。

4车削

4.1车削外圆

4.1.1安装工件和校正工件

安装工件的方法主要有用三爪自定心卡盘或者四爪卡盘、心轴等。校正工件的方法有划针或者百分表校正。

四爪卡盘的四个爪通过4个螺杆独立移动。它的特点是能装夹形状比较复杂的非回转体如方形、长方形等，而且夹紧力大。由于其装夹后不能自动定心，所以装夹效率较低，装夹时必须用划线盘或百分表找正，使工件回转中心与车床主轴中心对齐。4.1.2选择车刀

直头车刀(尖刀)的形状简单，主要用于粗车外圆；弯头车刀不但可以车外圆，还可以车端面，加工台阶轴和细长轴则常用偏刀。4.1.3调整车床

的调整包括主轴转速和车刀的进给量。

车床主轴的转速是根据切削速度计算选取的。而切削速度的选择则和工件材料、刀具材料以及工件加工精度有关。用高速钢车刀车削时，V=0.3～1m/s，用硬质合金刀时，V=1～3m/s。车硬度高钢比车硬度低钢的转速低一些。

根据选定的切削速度计算出车床主轴的转速，再对照车床主轴转速铭牌，选取车床上最近似计算值而偏小的一档，然后如下表所示的手柄要求，扳动手柄即可。但特别要注意的是，必须在停车状态下扳动手柄。

4.2车削螺纹故障分析

4.2.1．啃刀

故障分析及解决方法：原因是车刀安装得过高或过低，工件装夹不牢或车刀磨损过大。

车刀安装得过高或过低。过高，则吃刀到一定深度时，车刀的后刀面顶住工件，增大摩擦力，甚至把工件顶弯，造成啃刀现象；过低，则切屑不易排出，车刀径向力的方向是工件中心，加上横进丝杠与螺母间隙过大，致使吃刀深度不断自动趋向加深，从而把工件抬起，出现啃刀。此时，应及时调整车刀高度，使其刀尖与工件的轴线等高。

工件装夹不牢。工件本身的刚性不能承受车削时的切削力，因而产生过大的挠度，改变了车刀与工件的中心高度(工件被抬高了)，形成切削深度突增，出现

啃刀，此时应把工件装夹牢固，可使用尾座顶尖等，以增加工件刚性。

车刀磨损过大。引起切削力增大，顶弯工件，出现啃刀。此时应对车刀加以修磨。4.2.1乱扣

故障分析及解决方法：原因是当丝杠转一转时，工件未转过整数转而造成的。当车床丝杠螺距与工件螺距比值不成整倍数时。如果在退刀时，采用打开开合螺母，将床鞍摇至起始位置，那么，再次闭合开合螺母时，就会发生车刀刀尖不在前一刀所车出的螺旋槽内，以致出现乱扣。

解决方法是采用正反车法来退刀，即在第一次行程结束时，不提起开合螺母，把刀沿径向退出后，将主轴反转，使车刀沿纵向退回，再进行第二次行程，这样往复过程中，因主轴、丝杠和刀架之间的传动没有分离过，车刀始终在原来的螺旋槽中，就不会出现乱扣。

对于车削车床丝杠螺距与工件螺距比值成整倍数的螺纹。工件和丝杠都在旋转，提起开合螺母后，至少要等丝杠转过一转，才能重新合上开合螺母，这样当丝杠转过一转时，工件转了整数倍，车刀就能进入前一刀车出的螺旋槽内，就不会出现乱扣，这样就可以采用打开开合螺母，手动退刀。

5剪切

平行刀片剪切机这种剪切机的两片剪刃平行。剪切时可以是下刃固定，剪切动作由上刃完成(上切式剪切机)，也可以是上刃压住轧件，剪切动作由下刃完成(下切式剪切机)。通常用于初轧坯和其他方形、矩形坯以及厚度大于30～60mm扁坯的热剪。有时也用开有孔槽的刀片冷剪轧件(如管坯和小圆钢等)。孔槽形状应与被剪切的轧件断面形状相同。上切式剪切机结构简单，但需要在剪切机后装设摆动台或摆动辊道，广泛用于剪切小型钢坯或特大型板坯(断面为350mm×2400mm)。下切式剪切机因在剪切过程中上刃与下刃都运动，所以剪切机本体结构比上切式复杂，但剪切端面整齐，被剪轧件端头不易弯曲，且因剪切时钢材高于辊道面，不需在剪切机后设摆动升降辊道。

6冲压

靠压力机和模具对板材、带材、管材和型材等施加外力，使之产生塑性变形或分离，从而获得所需形状和尺寸的工件（冲压件）的成形加工方法。冲压和锻造同属塑性加工（或称压力加工），合称锻压。冲压的坯料主要是热轧和冷轧的钢板和钢带。全世界的钢材中，有60～70％是板材，其中大部分经过冲压制成成品。汽车的车身、底盘、油箱、散热器片，锅炉的汽包，容器的壳体，电机、电器的铁芯硅钢片等都是冲压加工的。仪器仪表、家用电器、自行车、办公机械、生活器皿等产品中，也有大量冲压件。

7空气压缩机的使用

检查柴油机和空压机，尤其一些油位、水位、检查运转部件（手动盘试，确定运转顺滑）。检查电瓶等接线。完成后，启动马达（有的机器有预热装置，气温低时可以先预热）。待柴油机运转正常几分后，启动加压装置（一般就是一个类似球阀的东西）。看压力表的情况。同时手动控制排气阀，让空压机连续试运转空车、重车状态。

8焊接

8.1焊条电弧焊

焊接电弧是指由焊接电源供给的，具有一定电压的两电极间或电极与焊件间，在气体介质中产生的强烈而持久的放电现象。当焊条的一端与焊件接触时，造成短路，产生高温，使相接触的金属很快熔化并产生金属蒸汽。当焊条迅速提起2-4mm时，在电场的作用下，阴极表面开始产生电子发射。这些电子在向阳级高速运动的过程中，与气体分子、金属蒸汽中的原子相互碰撞，造成介质和金属的电离。由电离产生的自由电子和负离子奔向阳极，正离子则奔向阴极。在它们运动过程中和到达两极时不断碰撞和复合，使动能变为热能，产生了大量的光和热。其宏观表现是强烈而持久的放电现象，即电弧。

焊接电弧的极性及应用：由于直流电焊时，焊接电弧正、负极上热量不同，所以采用直流电源时有正接和反接之分。所谓正接是指焊条接电源负极，焊件接电源正极，此时焊件获得热量多，温度高，熔池深，易焊透，适于焊厚件；所谓反接是指焊条接电源正极，焊件接电源负极，此时焊件获得热量少，温度低，熔 12

池浅，不易焊透，适于焊薄件。如果焊接时使用交流电焊设备，由于电弧极性瞬时交替变化，所以两极加热一样，两极温度也基本一样，不存在正接和反接的问题。

8.2点焊

通常是根据工件的材料和厚度，参考该种材料的焊接条件表选取，首先确定电极的端面形状和尺寸。其次初步选定电极压力和焊接时间，然后调节焊接电流，以不同的电流焊接试样，经检查熔核直径符合要求后，再在适当的范围内调节电极压力，焊接时间和电流，进行试样的焊接和检验，直到焊点质量完全符合技术条件所规定的要求为止。最常用的检验试样的方法是撕开法，优质焊点的标志是：在撕开试样的一片上有圆孔，另一片上有圆凸台。厚板或淬火材料有时不能撕出圆孔和凸台，但可通过剪切的断口判断熔核的直径。必要时，还需进行低倍测量、拉抻试验和X光检验，以判定熔透率、抗剪强度和有无缩孔、裂纹等。以试样选择工艺参数时，要充分考虑试样和工件在分流、铁磁性物质影响，以及装配间隙方面的差异，并适当加以调整。

当进行不等厚度或不同材料点焊时，熔核将不对称于其交界面，而是向厚板或导电、导热性差的一边偏移，偏移的结果将使薄件或导电、导热性好的工件焊透率减小，焊点强度降低。熔核偏移是由两工件产热和散热条件不相同引起的。厚度不等时，厚件一边电阻大、交界面离电极远，故产热多而散热少，致使熔核偏向厚件；材料不同时，导电、导热性差的材料产热易而散热难，故熔核也偏向这种材料。

8.3 二氧化碳气体保护焊

二氧化碳气体保护电弧焊（简称CO2焊）的保护气体是二氧化碳（有时采用CO2+Ar的混合气体）。由于二氧化碳气体的0热物理性能的特殊影响，使用常规焊接电源时，焊丝端头熔化金属不可能形成平衡的轴向自由过渡，通常需要采用短路和熔滴缩颈爆断、因此，与MIG焊自由过渡相比，飞溅较多。但如采用优质焊机，参数选择合适，可以得到很稳定的焊接过程，使飞溅降低到最小的程度。由于所用保护气体价格低廉，采用短路过渡时焊缝成形良好，加上使用含脱氧剂 13 的焊丝即可获得无内部缺陷的高质量焊接接头。因此这种焊接方法目前已成为黑色金属材料最重要焊接方法之一。经验体会

短短的两周的实习生活结束了，我们的蓝领之行也画上了一个圆满的句号，感谢学校为我们提供这样的机会，同时更要深深感谢我们的老师，从他们的言传身教中我们受益匪浅，从刚开始的什么都不懂，到现在对各种机器的深刻认识，并掌握一些基本操作。本次的金工实习令人难以忘怀。六次的金工实习带给我们的，不仅仅是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。

参考文献

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葛乐青主编。机械制造基础 北京: 化学工业出版社 2009 【8】傅水根