三年级下册综合实践活动教学设计

三年级下册综合实践活动教学设计（推荐8篇）

三年级下册综合实践活动教学设计篇1

一、班级情况分析

本班大部分学生都来自农村，虽然他们的综合素质有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。

二、教学理念

(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标

(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

（1）通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。（2）培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度（1）掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。（2）建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

（1）认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。(2)了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

四、教学原则

1.注重基础

小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3.讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4.注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

五、教学评价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

（三）评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多

三年级下册综合实践活动教学设计篇2

方法引导:制作树叶贴画的方法。

活动设计:探究叶子的特点、作用, 制作树叶贴画。

一、活动主题背景

在美丽的大自然中, 除了色彩缤纷的花朵之外, 最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了, 正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子, 各种各样的植物才得以正常生长。此外, 植物的叶子能够释放氧气, 为人类提供食物、遮风挡雨……事实上, 树叶还可以在我们的一双巧手下, 摇身一变成为漂亮的作品。

二、活动目标

1.激发兴趣, 培养小学生对大自然的热爱。

2.组织学生观察认识常见的树叶, 如叶的种类、用途, 并引导学生欣赏叶子的美。

3.指导学生制作叶贴画, 锻炼学生的动手能力。

4.面向全体学生, 让每一个学生都愿意参与其中, 尽量发展每个学生的创造性思维。

三、活动准备

1.搜集各种各样的叶子。

2.搜集叶子的种类和用途的相关知识。

四、活动过程

(一) 激起兴趣, 导入活动

1. 听儿歌说出儿歌中唱出了什么?

2. 同学们, 今天老师给大家带来一份神奇的礼物, 赶快打开礼物盒看看到底是什么?

(板书:叶子) 这节活动课是和叶子有关的, 有信心和老师一块完成本次实践活动吗? (有) 请用你最端正的坐姿告诉老师。

(二) 实践活动

现在请同学们拿起叶子, 仔细观察, 看看它们分别像什么?谁来告诉老师? (学生汇报交流)

1. 认识叶子

(1) 形状

除了我们手中不同形状的叶子, 老师还搜集了一些不同形状的叶子, 请看大屏幕。出示课件向学生介绍一些常见的叶形 (卵形、心形、扇形、鳞形、掌形、龟背形) 。再介绍一些特殊的叶形 (矩圆形、圆形、三角形、箭形、琴形、戟形、剑形。) 可以用一个什么样的词语来形容我们手中叶子的不同形状呢?指名回答。 (师板书:形态各异)

(2) 颜色

叶子除了形状不同, 还有什么不同呢?请看大屏幕。 (课件出示) 生观察, 讨论得结论。 (师板书:颜色不同)

(3) 结构

通过学习, 我们知道了叶子形状不一样, 颜色也不一样, 仔细看看这么多叶子有没有一样的地方呢?学生在小组内讨论, 老师可以作指导, 然后课件出示叶子的结构图, 指名学生进行分析。

(4) 了解叶子作用

师:大家说的非常好, 叶子的种类真多啊。我们认识了叶子形状、颜色、结构后, 同学们想一想叶子有什么用处呢?你知道吗?

学生汇报交流。 (银杏叶价值:银杏叶具有很高的药用价值。实践证明, 平时以艾叶每月熏蒸1～2次, 在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次, 能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少, 从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。茶叶可以泡茶。枫叶:祛风除湿, 行气止痛:用于肠炎, 痢疾, 胃痛;外用治毒蜂螫伤, 皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。)

学生汇报交流。 (交流中顺便赞美叶子的奉献精神)

2. 制作叶贴画

(1) 欣赏叶贴画

漂亮的叶子不仅能美化环境, 还能美化我们的生活。请看这是聪明的孩子用叶子做成的贴画, 漂亮吗? (课件出示)

(2) 指导学生制作叶贴画

你们想不想也用自己聪明的智慧来制作一张更漂亮更有创意的叶子贴画和他们比一比呢?好, 下面我们以小组进行一场比赛, 看哪一组做得更漂亮更有创意。在做之前, 老师有几个要求:首先, 小组成员商量好, 你们准备做什么样的贴画;其次, 尽量不要破坏叶子的完整性;最后做好后, 给你的贴画起一个动听的名字。十分钟后以小组展示。现在开始计时 (老师在巡视过程中鼓励学生抓紧时间)

(3) 学生上台展示

(学生展示的过程中) 用你响亮的声音告诉大家, 你们小组做的是什么样的贴画?再次鼓励:你们真了不起, 一个个都是心灵手巧的小制作家。哪一组的制作更漂亮呢?老师把自己的贴画奖给最佳制作小组的同学们。大家用掌声鼓励他们。同时也把最热烈的掌声送给自己。

(三) 拓展延伸

通过这节课的活动, 我们的收获可真大呀, 我们知道了叶子的形态各异, 颜色不同, 作用广泛, 它既能美化我们的环境, 又能美化我们的生活, 真是神奇的叶子。叶子的奥秘太多太多了, 希望同学们下去以后多多练习。 (课件出示拓展延伸, 师布置作业)

(四) 活动总结

三年级下册综合实践活动教学设计篇3

为了让学生快乐起步，我们不妨尝试活动作文。

一、锁定研究的视角——微型活动

运动会、“红领巾跳蚤市场”、“六一”庆祝活动、消防疏散演习等大型活动，孩子们每年只经历有限的几次，不能成为常态性的活动。我们可以把研究视角锁定在班级等更小的活动范围，缩短活动的时间，开展丰富多彩的微型活动，引导学生积极参与其中，体验活动的乐趣。于是，我的研究课题“三年级微型活动作文教学研究”就此诞生了。

微型，就是比同类东西小或短的形态。微型活动作文教学是指创设微型的活动情境，如在作文教学课堂上开展一个游戏，创设一个情境，制造一个事件……引导学生参与活动的过程，体验活动的乐趣，并通过学生的参与，使这一情境得到展开，使这一活动充满欢乐的教学方式。

二、精选趣味横生的微型活动素材

我在网络上搜索游戏活动，如“左手运动会”、“谁是木头人”、“你看，我躲”、“玩具总动员”等，并从中选取一些游戏活动在班级开展，学生们非常感兴趣。游戏是学生十分喜爱的活动形式，能直面儿童的内心世界，释放他们自由独特的个性。把游戏活动与作文教学结合起来，更符合学生认知事物的特点和心智发展的水平。

后来，随着研究的深入，活动素材逐渐从单一走向多元。除了有趣的游戏活动外，我还设计了更为多元的微型活动，如竞争性活动：古诗诵读赛、男女生朗读对抗赛等；表演类活动：“哑剧对对碰”、“千姿百态”等；益智类活动：“一站到底”、“挑战魔盒”等；语文知识类活动：“我的名字我做主”、成语接龙、猜成语等；体验类活动：“盲人画画”、“我是魔术师”等；实验类活动：“跟水做游戏”、“百元大钞有轻功”等。

另外，我还利用一些突发事件创设活动情境，如“抽签背书”、“小鸟飞到教室里”、“特殊的作业”等。

丰富的微型活动不但激发了学生的情感，培养了他们的观察力，启迪了他们的智慧，也激发了他们表达的欲望，达到不吐不快的境地。

三、微型活动作文教学的课堂模式

微型活动作文课以微型活动为媒介和手段，作文教学是最终目标。习作指导课的课堂结构可以设计以下几个环节。

1.创设情境，激发兴趣

此环节设计在课堂初始阶段，学生进入作文课时难免有些畏惧，教师要巧妙地引入，放松学生的心情，让他们尽情地参与各种有趣而轻松的微型活动。

2.进行活动，引导观察

此环节是决定课堂成败的关键环节，活动组织得顺利，孩子们才会乐在其中。活动前，教师可适时提醒学生一边活动一边观察，向学生提出明确的观察要求，如引导学生观察周围同学的动作、表情、语言等，帮助学生捕捉细微之处，为习作积累素材。

3.指导表达，以说促写

先说后写比较符合学生的心理和语言发展规律。根据这一规律，在微型活动作文课的习作指导环节，教师应想方设法引导学生以说促写，在学生进行细致的观察后，让他们把自己的所见所闻、所思所想表达出来。

因此，这一环节应留足时间让学生充分地说。在同桌交流的环节，学生互相提建议，相互启发，相互借鉴，相互帮助，拓展了思维。有了这个积淀，学生经历了思维的碰撞过程、心智的沟通过程，富有创意的表达便层出不穷。在说的基础上，让学生写作，写作便成了简单的事。

4.佳作引路，练写片段

对不同的活动，教师可确定不同的训练目标进行片段训练。如：提示语在不同位置时，冒号和引号的不同用法；围绕一个中心句写一段话；用象声词练写等。练写之前，教师可以选择具有指导价值的作品，如课本中的名家名篇或优秀习作让学生评议；也可以出示自己的下水文，打开学生的眼界，增进师生之间的感情，从而激发学生的写作兴趣。

5.指导修改，总结提升

新课标要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。好文章是改出来的，这一环节不容忽视。学生可以同桌交换互相改，在有明显错误的词句、标点符号下面标上记号，让习作者自己修改；也可以选取有典型性问题的习作在班上念，让同学帮出主意。这样的修改比单独修改效果好。长此以往，学生自我修改的能力和写作水平在无形中得到了提高。

当然，微型活动作文课并没有固定的教学模式，在实际教学中，教师可根据不同的教学目标进行调整。

总之，让孩子快乐地起步，仅仅进行微型活动作文教学是远远不够的，我们还应在读写结合、随文练笔、作文批改等一系列活动中进一步探索。

三年级下册综合实践活动教学设计篇4

一．主题活动设计思路

“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二．课时安排4课时

1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流

4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获三．活动目标

知识与技能

1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，四.活动与过程

1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯五.情感态度与价值观

1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。

2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神教学重点

调查身边浪费粮食的情况；教学难点

真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。教学指导方法：

综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。

（一）为什么（发现问题）

1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。

2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。

3、引出问题

平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。

二、怎么办（活动准备）

1、搜集了一些浪费粮食的图片

联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。

2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„

你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。

三、实施阶段

1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。

2、算一算

你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克

这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。

3、我的发现

我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。

4、交流

5、说一说你平时为什么会浪费粮食。

饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。

我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。

5、体验

周末倡议开展“饥饿体验活动”

6、设计

7、设计公益广告语

和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。

四、总结评价

本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。

五、我的收获

通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写布置作业：板书设计：

教学反思：

第二单元生活环境了解新疆、热爱新疆

一.教学目标：知识与技能：

1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。

2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：

通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。

二.情感态度与价值观：

使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重点：培养学生热爱家乡。教学难点：热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料课时安排：2课时三.教学过程：创设情境，导入新课 1.为什么（发现问题）

爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„

课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。

1.新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。2.了解新疆的地形特点，出示图片。3.怎么办（活动准备）

组建活动小组为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。三.实施阶段

调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆三山：阿尔泰山、天山、昆仑山两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地

天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。

实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。

交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。四.总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。

五.我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。布置作业：板书设计：教学反思：

第三单元人文社会

课间小游戏调查

一.教学目标：知识与技能： 1.养学生善于运动.2.消除大脑疲劳，可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料课时安排：2课时

第一课时我知道的课间小游戏

一.教学目标：知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料五.教学过程：

1.创设情境，导入新课 2.为什么，发现问题

课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。

想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。3.怎么办活动准备

我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。4.实施阶段

调查访问：我喜欢的课间小游戏调查

课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。布置作业：板书设计：

教学反思：

第二课时

一.教学目标：

知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。五.教学准备：图片、资料实地观察: 观察阳光移动，观察小昆虫的活动，打陀螺、滚铁环讨论：

课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。

1.我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。2.我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。

3.我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。

讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。一.小游戏介绍

向同学们介绍几个室内小游戏 1.接橡皮游戏 2.传话游戏

类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。二.总结评价

1.将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。

2.男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。

3.女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。

4.还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。5.活动结束，对本次活动进行一个评价。三.我的收获

请同学们说一说自己的收获。1.我要学会游戏

2.我要放松，改善大脑疲劳 3.我收获了很多，把它写下了四.拓展延伸

围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。布置作业：板书设计：

五.教学反思：

我的家乡在新疆

教学目标：知识与技能: 1.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。2.占中国陆地总面积的六分之一。3.是中国面积最大的省级行政区。过程与方法：

通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：

通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时教学准备：图片、资料教学过程;第一课时美丽的吉木萨尔

一．创设情境，导入新课

1.出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？学生：我的家乡新疆。

今天我们就来一起学习我的家乡—新疆

1.为什么发现问题，新疆被称为“瓜果之乡”。

有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。

1.怎么办活动准备

组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成（1）制定活动计划。

上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。

（2）.实施阶段：查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。板书设计：教学反思：

第二课时

教学目标：知识与技能: 4.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。5.占中国陆地总面积的六分之一。6.是中国面积最大的省级行政区。

过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。

情感态度与价值观：

通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。调查访问：

采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。一．实践

到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜“。吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。一．交流展示

通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。二．总结评价

1.各小组制作演示文稿及书签等。

2.选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。板书设计：

教学反思：

第四单元自然科技

亲近植物

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。

教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料课时安排：2课时

第一课时植物的生长的观察

教学过程：

一．创设情境，导入新课

1.为什么发现问题：大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？ 2.怎么办活动准备

① ppt图片，出示各种各样的植物图片

胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子

② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。3.组建研究团队

在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。4.制定活动方案

好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！

① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。

② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。

③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。板书设计：

教学反思：

第二课时实施阶段

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。

教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料一．查找资料：

同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他

一、调查采访还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。

二、实地观察

观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。

三、总计评价

和大家分享活动中的难忘经历。

四、我的收获

学了本节课你有哪些收获？请说一说

五、我的感想

在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。板书设计：

教学反思：

劳动与技术第一单元烹饪篇

教学目标：知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„

过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法活动一神奇的鸡蛋教学过程：

一、创设情境，导入新课

鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。

今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。二．知识窗

鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。1.实践体验

活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶操作步骤：

1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。

2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。

3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。

4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。

5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。

6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。

四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。

五、拓展

请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。板书设计：

教学反思：香芒蛋羹

教学目标：知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：

学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：

鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒操作步骤：

1、将鸡蛋打成蛋液。

2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。

3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。

4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。

5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。

6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。

7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。

8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。板书设计：

教学反思：

吐司煎蛋

教学目标：知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：

学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。

活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：

1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。

2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。

3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。

4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：

在操作过程中，应该怎样注意安全？拓展：

在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？板书设计：

教学反思：

黄金三色蛋

教学目标：知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：

鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶操作步骤：

1.把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。2.将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。3.把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。

4.把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。5.把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。

6.蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。

7.将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。

8.继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。

安全提示：使用刀具一定注意安全。板书设计：教学反思：

爱心冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。教学过程：

活动一百变剩饭冰激凌

一．创设情境，导入新课

上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！

1、活动准备白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。

2、制作步骤

①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。

②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。

加入适量细砂糖。把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。

3、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。

4、温馨贴士

米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。板书设计：

教学反思：

蛋奶水果冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。

一、创设情境，导入新课

品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？

二、活动准备

鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。

1.将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。2.将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。3.将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。4，将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。

5.把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。6.把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。

7.把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。

8.将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：

1.煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。2.蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。3.拓展

为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。板书设计：

教学反思：

美味果酱

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

一、创设情境，导入新课

时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。

每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。

二、苹果果酱

活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤

1．苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2．加入适量凉开水、打成果泥。

3．把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4.果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5．把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6．一直煮到酱汁浓稠好了。

7．趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。

三、安全提示

1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。

2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。

四、拓展

试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。板书设计：

教学反思：

草莓果酱和木瓜果酱

教学目标：知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

一、创设情境，导入新课

各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。

二、实践体验

活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：

1.草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。

2.用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。3.把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。4.等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。5.把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。

6.大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。

7.继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。

8.当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士

因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。

三、木瓜果酱

制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。

四、实践体验

活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤：

1.将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。2.木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。

3.把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。4.中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。

5.搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。

6.趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示：

使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。

7.拓展：回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。板书设计：

教学反思：

第二单元制作篇教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧

过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：

一、创设情景，导入新课

小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。

二、探究新知

出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想

三、首先学习缝纫基础针法学习

1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。

2、贴布：指在底布上贴缝图形。

四、实践操作

活动准备：针、线、布、剪刀。

操作准备：

1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。

2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。

3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。

4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。

5、锁边针法。

五、安全提示使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。

六、思考

请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。

七、拓展

1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。

2、可以和长辈学习更多不同的针法。板书设计：

教学反思：

贴杯布贴

教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

学生准备针、线及不同是色彩的布。

一、创设情景，导入新课

运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!

二、实践体验

活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤：

1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。

2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。

3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。

4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。

7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。

9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。

三、思考

制作贴布杯垫时要注意什么呢？

四、不织布贴布杯垫

步骤方法同上

五、拓展

比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。板书设计：

教学反思：

实用零钱包

教学目标

知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。

情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。

教学难点：买东西时应找回多少钱？教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

老师准备一些零钱

一、创设情境，导入新课

周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！

同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？

二、探究新知

要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！

实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。

操作步骤：

1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。

2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。

3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。

4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。

5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。

6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。

7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。

8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。

三、思考：上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？

四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。板书设计：

教学反思：

变废为宝零钱包

教学目标

知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。

情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。

教学难点：买东西时应找回多少钱？教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

老师准备一些零钱

一、创设情境，导入新课

古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。

二、实践体验

活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：

1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。

2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。

3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。

4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。

5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。

6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。

7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。

三、温馨贴士

1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。

2、拉链也可选用彩色的。

四、安全提示

1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。

2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。

五、拓展

1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?

2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？板书设计：

教学反思：

飞舞的毽子

教学目标

知识与技能：老师让大家自己动手做毽子。过程与方法：通过让学生动手制作毽子，掌握制作毽子的方法。情感态度与价值观：学习制作毽子的方法。教学重点：让学生动手制作毽子教学难点：掌握制作毽子的方法。教学准备：

学生准备材料：羽毛。

一、创设情境，导入新课

由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。

二、鸡毛毽子

实践体验：

活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：

1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。

2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。

3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。

4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。

5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。

6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。

7、组合羽毛。

三、拓展

鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。

四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。

五、知识窗

毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。

踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。

六、单元评价

1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？板书设计：

教学反思：

第三单元活动篇

教学目标：知识与技能： 1.培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”。2.让它在天空飞翔。过程与方法：

教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：

培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。

教学重点：制作飞机的简单方法。

教学难点：培养学生动手动脑制作简单的飞行器。教学准备：纸飞机的模型图片教学过程：

一、创设情境，导入新课

人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。

二、探究新知

活动一：漂亮的燕子飞机

活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）

操作步骤：

1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。

2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。

3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。

4、再次向中线折边。

5、展开得到两道内痕，形成竖角。

6、向后翻折。

7、掀起一边，折出翅膀。

8、用铅笔将飞机机翼卷曲。

9、从飞机尾部向上翻折。

10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。

活动

二、制作竹蜻蜓

1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。

2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。

3、制作方法及过程

拓展：如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？板书设计：

教学反思：

活动三：制作铁丝螺旋飞盘

教学目标：

知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞盘”。过程与方法：

教师示范用铁丝螺旋飞盘，然后让学生动手做。情感态度与价值观：

培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘，让它带着我们的梦想一起走向世界，走向未来。

教学重点：制作铁丝螺旋飞盘的简单方法。

教学难点：培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘教学准备：铁丝，材料。

制作过程与方法看教材第78-79页拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？

三、单元评价

1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？板书设计：

三年级下册综合实践活动教学设计篇5

学校班级姓名

一、课前自主预习

1.课前了解窗花艺术，收集、欣赏优秀的窗花作品。

我发现：

2.我知道制作窗花所用到的工具、材料：

3.通过预习，你觉得制作一幅窗花，需要哪些步骤：

二、课中小组合作探究展示

1.明确分工，注意用刀的安全，保持清洁卫生。

2.制作窗花的过程中我发现的问题或难点：

3.通过这节课的学习，我收获了:

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三、课后思维拓展

三年级下册综合实践活动教学设计篇6

一、教学目标分层

1.学习对象分层

把不同的学生进行合理分组是实施分层教学与分类指导的基础。在进行“综合与实践”课程前, 教师需对全班学生平时的数学学习能力、经验等综合素质有所了解, 尤其是要重点了解学生对与本次“综合与实践”课程有关的基础知识的掌握程度, 进行充分分析后, 再进行分组。通常, 我把学生分为A、B、C三类 (学生分类老师不予公开) 。A类学生数学基础扎实, 有一定的数学操作经验, 能在实际操作中总结提炼出抽象的数学规律;B类学生基础知识一般, 能在老师的要求和指导下, 进行数学的综合实践活动等;C类学生的基础知识水平较差, 无法按老师的要求完成数学活动。教师在掌握了学生的层次后, 按ABBC搭配的原则组成四人小组, 以便于在接下来的综合实践活动中, 学生之间可以相互帮助和学习。当然, 每次“综合与实践”课学生的分类并不是固定的, 要依照学生数学学习发展的程度来进行调整, 并适时调换三类学生在四人小组中的工作, 使每位学生都能在每次数学活动中得到不同的体验。

2.预期目标分层

在学生分层的基础上, 根据“综合与实践”课程的要求以及各层次学生的水平, 对各层次的学生制定不同的教学目标。首先, 对A类学生, 在“综合与实践”课程上要侧重使其经历自主探索的过程, 从而培养其综合运用能力, 并提升其表达能力和整理归纳能力;而对于B类学生, 要使其能在老师具体的要求下进行具体的数学实践操作, 并借助操作去理解和提升已有知识, 从而解决一些简单问题;要求C类学生, 能模仿老师的实践操作过程, 夯实原有基础, 补上原有的知识缺漏, 同时培养数学学习的热情。

例如, 在进行《摆一摆, 想一想》教学时, 我就将教学目标的设定分为三层, 分别是:基础性目标 (即所有学生都需达到的目标) 、普遍性目标 (即大多数学生需要达到的目标) 、提升性目标 (即少数学生可达到的目标) 。在实际教学中, 允许不同层次的学生根据自身情况达到不同层次的目标, 鼓励各个层次的学生向更高层次的学习需求迈进。

二、引导新知探究分层

1.质疑分层

在“综合与实践”这类以问题为导向的课程中, 在教学设计中可以将重难点知识分成若干个有梯度的问题, 把握提问的时机和对象, 在讲授知识时提问B类生, 利用他们在认识上的不完善, 把问题展开, 进行知识的研究;在突破重、难点或归纳总结时, 就要发挥A类生的作用, 启发所有学生进行更深入的思考;而在基础性的或者带有复习性质的问题上, 则把机会让给C类生, 夯实其基础知识。

例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 在已经出示数位表, 并摆出数字1后, 提问:“你觉得, 老师还能用一颗棋子摆出哪些数?”这个问题就请C类学生进行回答, 因为这个问题已经有了明显的提示, 他在作答时能理解老师的意图, 并能准确进行回答。其后, 为了让学生进一步深刻地掌握数的规律, 体会到个位上的棋子依次移到十位, 我又设计了一个追问:“个位上的这个‘1’跑到哪里去了?”并请A类生回答, 这类学生的头脑里马上就能把数的规律与摆珠子的过程结合起来, 理解数的特点, 因而回答时能对其他学生起到启发作用。

2.指导分层

对于中下生, 在低段数学“综合与实践”课程中主要指导他们进行操作和观察, 引导他们回忆、理解和感知, 重点放在巩固知识并了解规律。对中上生的指导, 主要是启发思考、发现规律和运用规律。在学生进行数学实践的过程中, 教师可以有意识地到学生中间了解情况, 从旁协助。

例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 学生第一次在数位表上体验有序摆棋子写数, 因此, 在设计时利用多媒体辅助教学的优势, 对如何摆棋子写数进行直观演示, 学生通过尝试摆—优化摆法—看演示巩固最优摆法, 将抽象的知识变成了学生看得见、摸得着的现实东西, 使学生在操作和观察中渗透有序思考的思想方法, 从而使学生轻松地掌握摆法。又如, 在摆4个、5个棋子时, 学生已经基本掌握了有序的摆法, 我就采用了同桌分工合作的形式来进行操作, 使其能得到独立思考和合作交流两方面的提升。

三、练习分层

练习分层是小学低段数学“综合与实践”课程中实施分层教学与分类指导的有效手段。教师要根据“综合与实践”课程的主要内容、学生新知学习的效果来进行有效合理地分类练习, 注意对难易程度、做题时间等方面作出合理的安排, 着重于帮助C类生加深对前面所学知识的理解和巩固, 启发B类生运用规律去解决问题, 引导A类生发散性地进行知识拓展, 创造性地解决问题, 保证不同层次的学生都能练有所获。

在《摆一摆, 想一想》的练习部分, 我安排了三道题, 从给出所有棋子说数, 到给一个数猜棋子数, 再到只给个数猜棋子数。整个环节引导学生从猜想到验证, 从简单到复杂, 从正向到逆向, 既巩固了前面对数的特点和规律的认识, 又实现了对学生数学思维的层层拓展。之后, 还通过留下悬念, 让学生在课外有充分的时间去探索10个以上棋子摆数的不同情况, 使学生得到自主学习的空间, 同时也提升了所学知识的深度和广度。

四、评价分层

在低段数学“综合与实践”课程中, 我常引导学生自评、生生及师生互评, 重视对学生学习过程的积极评价, 以优促短, 帮助学生建立内在的信心和应有的责任感, 关注学生的全面发展。

例如, 在《摆一摆, 想一想》一课用4个、5个棋子分工合作结束后, 请学生通过“同桌互相检查, 对的画☆, 错的请你教教他”, 让学生之间进行评价, 反馈课堂教学效果, 借由好生带动薄弱生学习, 真正地达到“以生为本, 以生促生”的效果。

三年级下册综合实践活动教学设计篇7

一、指导思想：

以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。

二、研究内容：

（一）、主题内容：怎样研究问题

这是学生第一次接触综合实践课，所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容：“我们能研究什么问题？”“怎样确定问题？”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。

（二）、主题内容：节日的探索

本部分由以下内容构成：了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。

通过以上活动拟达到：

1、教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）

3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活）

三、实践过程、安排

1、我们能研究什么问题？（活动形式：讨论）

2、怎样确定问题？（活动形式：讨论）

3、我们常用的研究方法（活动形式：调查、记录、讨论）

4、我们来分组（活动形式：谈话、讨论、游戏）

三年级下册综合实践教案篇8

认识纸

课型新授授课日期 2月24日总第1课时

教学目标

1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。3.引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学重点

了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。教学难点

养成节约用纸的好习惯。教学过程一.导入

1.同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！

生自由发言。

2.同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《小小一张纸》。

二.讲授新课

活动一：认识纸的用途

1.（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。活动二：了解纸的来源 1.从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗？

2.播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）3.看完录像，你知道了什么？全班交流收获。活动三：珍惜纸娃娃

1.小小的一张纸，真是来之不易！在我们的生活中，常常要用到它，你们看，这是张亮小朋友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸？（出示表格，计算自己.全班.全校同学一天的用纸量）

2.我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且，造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流，破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县.全省.全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）

3.（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷见了却哇哇大哭，这是为什么呢？（引导学生看图并回答）怎样才能让树爷爷不再哭泣呢？

4.讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约用纸公约吧！三.小结同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行列中来！

教学反思一堂课下来，感想颇丰，学生积极主动探究的学习情景，一幕幕闪现在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我兴奋不已。

本堂课的教学步骤环环紧扣，层层深入，四个教学环节衔接自然，并且激起了学生很大的求知和探索欲望。丰富的文字资料让学生对本课内容有了更深入的了解，介绍纸的用途，达到了扩展学生知识面的目的。学生积极探讨纸的用途和环境的问题，从自己的生活实际出发，从了解．使用等角度谈了对纸的认识，很有思想性。

生活中的纸

课型新授授课日期 3月10日总第2课时

教学目标 1.情感目标

通过围绕“生活中的纸”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

2.能力目标

培养运用调查.访问获取信息的能力，查阅参考书籍.上网等手段察记录.访谈记录以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3.认知目标

了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。活动准备

教师准备：课件，调查表活动过程

一.创设情景，导入课题

谈话导入：同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？纸和我们人类又有哪些密切的联系呢？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。

二.引导观察认识规律 1.谈话

我们首先先去东汉看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡伦（屏幕显示蔡伦的形象）他是我国四大发明之一造纸术的发明者，他为中国也为全世界做出了杰出的贡献。（课件显示蔡伦简介）

走进纸的世界，结识了造纸的鼻祖，你们还想了解什么？

同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道在纸发明之前,人们又是如何记载文字,传播文化的?纸的发明,经历了一个怎样的过程??纸在我们的生活中究竟有哪些用途?纸的发明对人类来说,究竟又有什么意义呢?关于这些问题，我们今天就成立6 个研究小组，一起寻找答案。小结今天研究的课题：

教师出示6个研究课题（课件演示）①探究纸的制造过程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类 ④纸的文化 ⑤纸与环境 ⑥纸的展望

教师将课题作成小条分别发放到每个小组。

老师请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。教师指名组长。三.研究

其余的同学可以选择自己感兴趣的课题进行研究，自由组合，重新建立新的学习小组。现在请同学们自由组合小组。

学生选择感兴趣的课题形成学习小组。教师发放活动调查表。

好，我们新的学习小组已经建成了，现在请每个小组讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料.谁负责图片收集.谁负责调查研究.谁负责整理姿料.谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。

教师讲述填写项目

小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。填写表格。第1小组：造纸专家小组

研究性学习内容：探究纸的制造过程（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）

第2小组：历史学家小组：研究性学习内容：追溯纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？）

第3小组：科研专家小组：研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）

纸的种类和用途统计表

第4小组：纸上谈兵小组：研究性学习内容：纸的文化（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）

第5小组：环境保护小组：研究性学习内容：纸与环境（造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？）

第6小组：畅想未来小组：研究性学习内容：纸的展望（未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）

四.师总结

为了寻找这些问题的答案，我们可以借助电脑这个好朋友，一起到丰富多彩的网络世界中搜索你要的资料，也可以找自己的爸爸.妈妈帮助一下。

教学反思

本堂课的设计来源于生活，制定的教学目标是让学生收集各种纸．了解各种纸的用途，培养学生收集调查能力和整理能力。让学生了解纸的来源，从而知道珍惜用纸，珍惜一切能源。此目标的制定从学生实际出发，学生积极主动参与学习探讨，基本上达到了教学的要求。

节约用纸

课型新授授课日期 3月24日总第3课时

教学目标

1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。3.引导学生发自内心去关注自然.生活.环境和资源。教学重点

了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。教学难点

养成节约用纸的好习惯。教学过程一.导入

1.同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！

生自由发言。

2.同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《小小一张纸》。

二.讲授新课

活动一：认识纸的用途

1.（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。活动二：了解纸的来源

1.从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗？

2.播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）3.看完录像，你知道了什么？全班交流收获。活动三：珍惜纸娃娃

4.讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约用纸公约吧！三.小结

同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入进来。

教学反思

课后之余，静心思考，细细琢磨，本节课尚有许多未尽人意的缺憾。缺憾源于老师驾驭课堂不够灵活，学习课文时，经过我们对老师进行抽样调查发现：部分教师对用纸问题很关心，平时也注意节约用纸，也教育过子女或学生要节约，减少浪费。但这毕竟只是思想上的认识，而实际生活中，工作中存在的问题还是不少的。据调查表明，目前，我校学生平均每星期每人就要接触一张练习纸，这样，粗略一算，一年来全校单练习纸的数量就要超过几万份。而这些纸张单面印刷占40％左右，实际印刷的字迹只有50％左右，而在剩余的50％里学生答题所占的比例也不过35％，这样一来，有15％的纸张就浪费了。而在印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，回收率很低。本想让学生自主探究，但是由于引导不够，课堂教学比较零乱。没能在时间上及时地进行很好的把握，导致最后一项调查活动进行比较仓促。造纸与环保的关系讲的不是太透彻，令人遗憾。今后，在教学工作中，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。

压岁钱的来历

课型新授授课日期 4月7日总第4课时

教学目标

通过活动让学生了解压岁钱的由来，养成节约用钱的好习惯，学会科学的理财方法；同时在活动中养成认识自己，善待他人，学会分享，的优良品格。

教学准备

1.成立子课题活动小组，推选小组长，讨论活动步骤．方法．人员分工。

2.统计填表今年过年你得到了多少压岁钱。教学时间教学过程

一.导入

上节课同学们对压岁钱这个话题进行了讨论交流，提出了许多问题，还成立了活动小组，这节课请大家来谈谈，各小组课后分别进行了哪些活动，以及下一步活动方案。

二.调查

1.压岁钱的来历，有什么传说和美妙的故事。

2.你了解到压岁钱怎么去花？

3.压岁钱的作用。

4.了解到各人怎样使用压岁钱？

5.同学们收到了多少压岁钱？

三.小组讨论

1.我课后进行了什么活动？活动中遇到了什么样的问题？？你是怎样解决的？

2.我们小组下一步怎样开展活动？

小组汇报：各组推选一人进行汇报，其余成员进行补充说明，重点说说活动中遇到了什么问题及解决办法。

四.观察

（1）奶奶给了10元钱真小气。你认为这种说法对吗？

（2）用这些压岁钱买了一车玩具真是棒极了。

以上这些现象在你身边存在吗？你们认为他们这些生活方式对吗？你们还有许多人花去压岁钱也是这样花的吗？

五.教师总结

过年给压岁钱是中国民间的一种习俗，压岁钱一般有两种：一种以彩绳穿线编作尤形，置于床脚，岁末用来压祟的吉祥物，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音。晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

爷爷的压岁钱

课型新授授课日期 4月21日总第5课时

教学目标

1.通过对爷爷语言的读.悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望；密切联系生活，体会祖孙之间真挚的亲情，培养学生珍重亲情.珍惜生活.珍爱人生的美好品德。

2.在阅读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者通过对人物的语言.动作.心理活动的描写，表达真实情感的方法。

3.正确书写“枚”等12个生字。教学重点.难点

1.理解爷爷所说的话语的深刻含义，从爷爷的话语中感受爷爷对我的关爱和深切希望，体会祖孙之间浓浓的亲情。

2.整体把握课文内容，弄清叙述顺序。教学过程

一.唤醒生活——亲近“压岁钱”

1.春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱（板书：压岁钱），这是为什么呢？ 2.师生交流搜集到的压岁钱的来历。

3.当我们分到压岁钱的时候，一定都很高兴。你能说说印象最深刻的那次吗？ 4.学生自由说。5.有这样一位爷爷，他给孙子们压岁钱的方式与众不同。这就是我们今天要学习的课文。补充板书。

6.学生齐读课题。

二.走进文本——感知压岁钱

1.学生自由轻声读课文。想想课文写了几次给我压岁钱，每次有什么不同？ 2.了解课文大意，交流回答。随机板书。

3借助板书理清作者按照时间顺序描写的写作方法，并简单说说爷爷给我压岁钱的情景。

三.质疑压岁钱思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。重点交流，点拨

1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？

（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。）

2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理――想得到就必须付出劳动。）

3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？

（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）四.深化“压岁钱”

1.爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。（学生再读爷爷的话）

2.这一句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，爷爷为什么不直接说出来?(这就是爷爷的良苦用心)3.小结：这就是一位普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用自己特别的方式想自己的孙子诠释了自己对人生的感悟，用自己对人生的领悟来启迪他的孙子——要靠自己的双手创造美好的生活。

教学反思在本节课中，我运用“生活导引，激疑研读，互动生成，积累内化”的方法行之于“读”，导之于“悟”。力求体现“以生为本”的教学理念，培养学生的质疑能力。并且引导学生通过分析爷爷三次给“我”压岁钱的不同用意，唤醒学生已有的生活经历，通过比较设疑，激起学生的阅读兴趣。使学生对文本的理解从部分回归到整体，进一步深化对爷爷“良苦用心”的理解。“我”咀嚼回味爷爷的良苦用心是“我”成长与成熟的基础。

本课中的“压岁钱”对学生来讲并不陌生，教学时我从学生生活经验导入，拉近了学生与本文的距离，激发学生的学习兴趣，为下面的教学能够顺利完成奠定了基础。由于本文较长，在教学过程中，我适当取舍，将爷爷给“我”压岁钱的情景部分简化处理，学生读懂即可，将重点放在了爷爷给“我”压岁钱时所说的话上，体会爷爷的良苦用心，使学生从爷爷的话语中感受他对“我”的关爱和深切希望。

但也存在着不足之处，我在指导学生挖掘压岁钱中蕴含着的良苦用心时，如果能联系实际，让学生回忆自己得到压岁钱时，长辈对你说了什么，然后再细细地体会他们给压岁钱的深刻用意，这样既能深化文章主题，又能使学生感受到长辈对他们的爱。

用好压岁钱

课型新授授课日期 5月5日总第6课时

教学目标

1.让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约.孝敬老人.关心他人的好品格。2.在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

一、故事导入情感熏陶

1.同学们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：用好压岁钱

2.年年春节年年过，年年都有压岁包。那你们知道长辈为什么在过年的时候要给我们压岁钱呀？这里面还有个故事呢，想听吗？[可以先把机会让给学生] 从前有个妖怪叫“祟”，过年时喜欢吃小孩子，所以闹得人们是惊恐不安。有一天，一个神仙来到一位老人的家，算到老人的孙子有难，于是变了几个铜钱，对老人说：“这叫‘压岁钱’，可以用来压住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取几个铜钱，用红布包好，放在孩子的枕头下面，‘祟’就不敢接近孩子了。”老人听了，高兴地照着神仙的话做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告诉邻居。于是就有了过年发压岁钱的风俗。

过渡：多么动人的传说呀，其实呀长辈给晚辈压岁钱是寄托一种美好的心愿呀。他们希望我们怎样？

[预设]生：希望我们平平安安过一生，快快乐乐生活每一天。希望我们学习能更上一层楼，身体健健康康。希望我们年年有好运，天天都有好心情。

小结：是呀，这压岁钱寄托着长辈们那深深的爱，浓浓的情。多有意义的压岁钱呀？

二、认真倾听，善于思考

同学们，回忆一下，去年，我们拿到了多少压岁钱？我们来听听这一小组的同学，其他同学可要认真听好了，老师还有一个任务呢，算一算这一小组同学共拿到了多少压岁钱，等到最后一位同学说完，看谁第一个把结果告诉我。

统计结果：这一小组的同学总共拿到了多少压岁钱？生汇报（重点培养学生倾听的能力）

三、创造机会小组交流

我想：其他同学也一定拿到了很多压岁钱，这么多的压岁钱是怎样使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想来说说吧，下面我们来进行小组交流。注意发言的同学要做到：声音响亮，口齿清楚。听的同学要做到：尊重别人，认真倾听。比一比，哪一小组交流得最热烈。[教师要了解学生的交流情况,好在下个环节适时调控.]

四、用压岁钱敬孝心，用压岁钱献爱心

过渡：爱自己的亲人是爱，如果能爱与自己非亲非故，但确实需要帮助的人，那就是一种伟大的，高尚的爱。

在我们中国，贫困地区，那些孩子连学也没得上，多可怜呀，他们多么想得到压岁钱，多想回到梦寐以求的学校上学呀！刚才，你们的孝心让老师感动，现在用我们伟大的爱去感动在场的每一个人，想一想，我们能用手中的压岁钱做些什么？

小结：你们的话语感动了在场的每个人，只要我们人人都献出一点爱，世界会变得多么美好。这压岁钱花得多有价值呀。