关于中学生消费观的调查报告

关于中学生消费观的调查报告（通用10篇）

关于中学生消费观的调查报告 篇1

每天放学时，校门口的一些杂货店，小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手.请看我们的一些调查结果.新学期开学不久，我们对我校学生进行了一次问卷调查.一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%.现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了.二、月零用钱数额

调查数据显示：在学生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”.三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了95.3%;来自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析发现，高中学生的月消费明显比初中学生要高.没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱.因此，绝大部分零用钱来自于父母.四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途.而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%.中学生零用钱的三大“流向”：购书，储蓄，买零食.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为.这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例.中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合.在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳，自强不息，不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合.因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用.以上是我们根据调查情况得出的一些结论，仅供大家参考.(附研究过程及调查报告)

研究过程：

现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项.琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会.也因此，中学生的消费观也面临着严峻的考验.如何树立正确的消费观，怎样树立，成了我们面临的重大问题.为此，我们设计了这个问卷，通过它了解当代中学生的一些看法.调查对象：初中生和高中生 调查区域：诸暨市应店街镇中

调查人数：300人 有效问卷：250份

中学生的消费观调查问卷

1.你是：男/女

2.你有没有零花钱

A有 B没有

3.你每月的零花钱是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花钱的来源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他亲戚 D.其他

5.零用钱的主要用途

A.买书籍 B.储存起来 C.买零食

D.玩游戏 E.体育运动 F.买衣服 G.上网 E.其他

6.你对学生穿名牌，盲目攀比的现象的看法：

很正常，已经是一种十分普遍的现象了

看条件，家里条件好的可以，毕竟好衣服穿起来舒服

应该杜绝这种情况，因为这样攀比下去会影响其他同学

我行我素，走自己的路，要别人去说吧

7.你对中学生统一穿着校服的看法

A.应该，一些特殊场合需要 B.没什么理由，应该

C.没必要穿校服，抹杀学生个性 D.说不清楚

8.是否购买一种商品，你优先考虑的因素是：

A.商品的用途 B.商品的价位

C.商品的款式及包装 D.商品是否符合时尚潮流

9.你经常购买的书籍：

A.科技丛书 B.报刊杂志 C.专业用书

关于中学生消费观的调查报告 篇2

大学生作为社会特殊的消费群体的身份, 决定了他们的消费观念的塑造和培养, 将更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展, 进而对其一生的品德行为产生重要的影响。因此, 关注大学生消费状况, 尤其是占很大比重的名牌消费现状, 把握大学生生活消费的心理特征和行为导向, 已成为当代大学生、校园和社会共同关注的一个焦点。

鉴此, 我们小组在校园内展开了关于重庆工商大学大学生名牌消费情况的随机问卷调查。经我们回收整理, 发现我们调查的男女生比例为48:52, 而数据和结论如下:

一、当代大学生名牌消费现状

(一) 讲究经济实用是消费主流。

价格、质量、潮流、名牌是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果可以发现, 讲求经济实用仍是当前大学生主要的消费考虑因素, 但不难看出, 名牌和时尚、流行元素等在大学生消费取向上有着重要影响。如图一所示:

(二) 追求时尚和名牌。

大学生绝大多数是20岁左右的青年, 他们站在时代前沿, 追新求异, 敏锐地把握时尚, 惟恐落后于潮流, 这是他们的共同特点。从调查中发现, 85%的大学生购买过名牌, 只有15%的大学生没买过 (见图二) 。

在问及购买品牌产品的原因时, 28.8%为高素质, 20.3%为紧贴潮流, 16.9%为有优越感, 16.9%为朋辈影响, 10.2%为高档次、有质量, 6.9%为其它 (见图三) 。

(三) 名牌成为购买各种用品的一个比较重要的因素。

调查发现, 在大学生购买各种用品时考虑的因素比重中位于前两位的分别是牌子和品质。并且所占比例不相上下 (见图四) 。

二、当代大学生名牌消费存在的问题

(一) 储蓄观念淡薄, 节约意识需培养和加强。

调查发现95%以上的大学生的生活费用的主要来源为家庭。有钱时就大手大脚乱花, 而月末或期末时, 大部分同学的消费大大超出计划范围, 只有极个别同学有储蓄的意识。可见, 当前大学生的节约意识还有待进一步培养和加强。

(二) 消费结构不合理, 过分追求时尚和名牌。

调查结果发现, 有85%的同学曾有过购买名牌的经历, 并且名牌的消费费用在他们生活消费中比重在30%—50%之间占58%左右 (见图五) 。

而在选择名牌的消费方面, 主要集中在衣物和电子科技产品。一部分人过分追求时尚和名牌, 存在攀比心理。在调查中, 一些同学指出, 为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机, 有的同学节衣缩食, 甚至牺牲自己的其它必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋, 有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服, 不惜向别人借钱甚至偷钱来满足自己的欲望等, 都可以反映出一些学生不懂得量入为出, 而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。

(三) 名牌消费目的有所偏失。

调查中, 我们发现大多数同学对于名牌消费的动因中, “有面子”、“为了心情愉快”占了很大的比重, 次之的为“跟随潮流”以及“怕被人看不起”。这几点, 都不难看出大学生在名牌消费上过于虚荣, 并未确立自己独立的价值观和人生观。

4、中外名牌消费比例失调。

从调查中我们惊奇地发现大学生名牌消费中中国名牌只占了11%, 虽然我们的调查项目有限, 但统计数据反映出我国本土企业, 在技术、质量、服务等方面较国外著名企业都有待改进和提高。并且, 也一定程度上说明大学生的爱国意识 (情结) 还有待“浓化”。

三、当代大学学生名牌消费心理及行为原因分析

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、名牌消费过度等问题, 既与社会大环境的负面影响有关, 也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。

(一) 今天的大学生生活全方位地与社会接触, 当某些大学

生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时, 如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导, 就容易形成心理趋同的倾向, 当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时, 这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是, 有些大学生家庭经济状况不允许高消费, 但他们为了满足自己的消费欲望, 甚至不惜做出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的行为。

(二) 父母的日常生活消费行为是子女最初始的效仿对象。

有些父母本身消费观念存在误区, 又何以正确指导自己的孩子呢?现在的大学生多为独生子女, 父母对他们比较溺爱, 很多时候默许他们的错误行为。因此, 我们更应该关注家庭环境对大学生消费观念培养的重要影响。

(三) 高校思想政治教育对大学生消费观的教育重视不够。具体体现为:

其一, 对大学生消费心理和行为关注不够。

其二, 教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观, 以及课程设置等因素, 与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展, 因此难以达到真正的指导目的。

其三, 校风建设中普遍缺少倡导大学生勤俭节约树立正确的生活消费观的内容。

四、引导大学生养成健康消费心理和行为的建议

当代大学生是未来社会建设的栋梁, 引导大学生继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念, 反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气, 加强大学生健康消费观念的培养与塑造, 在当前国情下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为, 可以从以下三个方面着手:

第一, 加强对大学生消费心理和行为的调查研究。无论是在学生日常生活, 老师在进行理论教学时, 家长在提供经济时, 都应不失时机地指导帮助他们养成健康消费心理, 形成正确的消费观。

第二, 培养和加强大学生的节约意识, 增强理财能力, 提倡根据实际情况制定合理的消费计划。作为大学生必须正确认识金钱和名牌, 培养和加强节约意识, 养成良好的习惯。

第三, 学校也应加大对大学生各方面的风气建设。消费风气也是其中的一方面。因此, 学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题, 并且持之以恒, 以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成, 进而促进良好学风、校风的巩固与发展。作为当代大学生我们倡导:

1.节制消费, 勤俭节约!

2.名牌消费, 量力而行!

3.健康心理是美, 虚荣可耻!

关于中学生消费观的探究与引导 篇3

【关键词】中学生；消费观；思考

随着社会经济的不断发展，家庭经济收入的不断增加，在家庭生活中出现了一些不正常的消费现象，其中，孩子乱花钱就是普遍存在的问题之一。比如，吃、穿、用讲品牌，比价钱，追时髦；过生日请客、比排场；外出比阔气。需要的买，不需要的也买；没有的要买，有的还买；无事闲逛买，孩子哭了“买”笑……总之是一个字“买”——花钱就好。渐渐的，孩子养成了事事花钱，天天花钱，张口闭口花钱的习惯。孰不知，从心理学角度分析，这是一种心理疾病，是以花钱代替满足的一种心理障碍。

一、不良消费观的成因分析

（一）家教误区

1.家庭教育缺乏理性

一次，我在商场玩具柜台前看到几位家长领着孩子在买玩具，一个孩子怀里抱着刚刚买的百变金刚，又指着一辆电动坦克要买，妈妈说：“你有电动卡车……”话音未落，孩子扔掉金刚，躺在地上，又哭又闹，妈妈立即妥协。玩具柜台旁的赛车跑道上，追逐着十几辆造型新颖的小赛车，孩子们争着比谁的漂亮，谁买得多，谁的发动机换了几个，谁的电池花了多少钱，一个个神采飞扬，兴奋不已。试问：哪位“小皇帝”、“小公主”生下来就是如此呢？追其根源在于孩子从小娇生惯养，要星星家长不敢给月亮，家长的溺爱战胜了理智，也种下了花钱如流水，花钱买快乐的恶果。爱的方式将决定孩子未来的命运。教育是一种理性行为，一旦情感占了上风就将失去理智。对孩子教育应该多些理智。

2.家庭教育重智能轻品德

社会知识化，知识产业化，使人们更加重视知识学习，望子成龙的家长，更为子女求知心切，想尽一切办法，激励孩子好好学习，在诸多方法中，不少人认为经济奖惩是最有效的方法，考好了孩子要啥买啥，考不好不许花钱。只要是孩子学习用的东西应有尽有，无论作用大小。另外，为让孩子考个好成绩给孩子请家教，甚至花高价“买学上”，加深了孩子凡事花钱的习惯。这样的结果是，孩子学习的目的性变了，主动性没有了，一旦失去外界刺激就开始厌学、逃学，有的造成心理障碍，结果事与愿违，事得其反。

3.花钱代替教育的责任

面对竞争的压力，家长们每天为工作生活奔波，平时没有时间和精力照顾孩子，自觉愧疚，单亲家庭父母更觉得对不起孩子。于是，便以花钱作为补偿，让孩子拿着钱随便花，父母从不计较，不够还可以随便要，有的家庭经济条件不是很好，但在一种人家有我也有的从众心理支配下，盲目地满足孩子花钱的要求，使孩子形成想花就花，父母挣钱为我花的心理。还有的家长花钱让孩子寄宿学校，寄宿亲友，或是由自己的长辈代管孩子等，这些都是家长逃避责任的表现，父母对子女的爱，对孩子的影响、教育是任何人不能代替的，畸形的教育不可能教育出健康的人来。

（二）社会环境影响

市场经济条件下，处处以经济效益为中心，体现经济价值，成功人士以高级轿车，高档消费，吃、穿排场显示自己的身份和地位。人们口头谈论的活题也是谁买的是名牌，谁用的高档，谁过生日花了多少钱……人们在炫耀的同时，忘却了不良的社会风气正影响着孩子去比阔气，比高消费。

（三）孩子个性心理

现在的父母，常常为了孩子的身体发育竭尽所能地为之补充大量的营养品，期望孩子有一个分健康的体魄，然而却忽视了孩子心理成长也需要“营养”的问题。孩子个性心理需求得不到满足时，也会导致花钱现象的产生，如：孩子需要父母关爱，并在生活中得到体验，父母也要在生活中把爱表现出来，但父母往往由于工作紧张，无暇满足孩子的需求，加之独生子女家庭人员少，孩子的生活单调，更多时间以玩具為伴，个人独处。而小孩子好奇心强，看见新鲜的东西就喜欢，就想要，就要买，孩子便开始寻求新奇，于是“买”又开始。另外，孩子的喜新厌旧心理，攀比从众心理，满足自尊心理都是他们导致乱花钱的原因。

二、培养良好消费观的对策

（一）学校正确教育引导

学校要帮助中学生树立正确的消费观念，教会他们掌握必要的生活知识。可以从以下三个方面。

1.树立正确的消费观

学校应该教育学生在消费过程中考虑到自己家庭的承受能力。尽管家庭生活水平不断提高，但勤劳节俭的传统美德不能丢掉。我们的家庭消费应量力而行，合理消费注意积累，不讲排场摆阔气，花钱有计划，买东西物有所值，不攀比、不浪费。中学生的消费完全要靠父母，自己又没有经济来源，往往不能体味父母挣钱的艰辛。父母维持一个家庭的经济运转是一件很不容易的事，学生不应该让自己的超限消费加重他们的负担。尽管一些家庭条件相对来说比较优越的中学生在消费时可以有一定的自由度，但是也不能养成随便消费的坏习惯，应该教育他们懂得尊重父母的劳动。同时，学校应该教育学生，消费要适合自己的正常需要，如身体发育需要的饮食，增长智力需要的书籍，符合学生身份的必要衣着，为了培养自己多方面的才能去参加一些文艺和体育训练等。

2.宣传合理的消费常识

现在有很多中学生的生活自理能力比较差，不会合理地消费。有些学生常常拿着钱到商店、书店胡乱地买一通，并不能考虑到所购商品的实用性和价值。这与学生缺乏消费知识有关。学校也要教给学生生活方面的常识，让他们掌握一些消费知识。第一，饮食要注意结构合理。通过这一知识的学习，中学生认识到不能偏食，不能乱吃零食和各种小食品。第二，流行不等于美。中学生的衣着不宜赶时髦，流行的东西一般价格都比较高，但是不一定适合中学生健康、活泼的特点。第三，智力投资不能过于慷慨。中学生购买学习资料和课外读物应该根据自己的实际需要去选择，而不能随心所欲，此外，学校还应该组织教师利用业余时间对学生进行消费咨询，使他们能把因为消费带来的困惑和烦恼告诉教师，教师及时地帮助他们排除因消费而导致的心理障碍。

3.开展丰富的理财活动

学校可以开展一些帮助学生理财的活动，让学生在实践中进一步体会怎样理财。如开展“班级银行”教学生理财，竞选小行长、小会计、出纳等，办理班级银行小存折等，通过开办“班级银行”让一些孩子改掉乱花钱的毛病。 同时，学校还可以开展“当家理财我能行”活动、 “知父母劳动不易，做文明理财主人”、“小零花，大计划”等活动，让孩子花好手中的每一分钱，从小养成科学理财的习惯。

三、家庭引导合理消费

1.学会合理拒绝

许多家长一味地娇惯孩子，对他们的消费不加限制，这种观念是非常错误的。完全满足孩子的消费要求会形成孩子依赖心重、缺乏克服困难的勇气。家长应该拒绝孩子提出的过高消费要求，决不能任由孩子虚荣心的膨胀，这才是真正意义上的关心孩子。对孩子花钱上的“节制”，并不等于“克扣”，而且要酌情处理。对孩子提出的合理要求，家长应该在力所能及的情况下给予满足，而对于不合理的要求，家长就不能无原则地迁就。从小培养孩子正确的消费观，会养成孩子勤俭节约，懂得珍惜父母劳动的好习惯。

2.制定消费计划

工薪阶级家长可以把自己的工资收入告诉孩子，让他知道自己的消费水准应该是怎样的，从而掌握自己的消费尺度；还可以充分发扬民主，与孩子一道制定一个家庭财政计划，要求孩子按消费计划行事，月末进行总结。对于计划执行得好的要给予鼓励，而对于超出计划的消费要给予批评。这对孩子来说是一件有趣的事，有助于他形成勤俭节约、认真负责的习惯。

3.家长言传身教

榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，是孩子效仿的最直接榜样，父母的言行对孩子的影响深远，家长要求孩子作做到的事自己首先要做到，因此，家长自己要做到树立正确的消费观念，要合理消费， 不奢侈浪费，从而为孩子正确消费观的形成营造的良好的家庭环境。

【参考文献】

[1]中小学心理教育[M].开明出版社，2002.

[2]《班主任之友》，2007，（8）.

[3]《辅导员》，2006，（6）.

关于中学生消费观的调查报告 篇4

国贸1202班陈晓宇2012015038此次调查，我们的主要目的是统计大学生的经济来源情况与支出情况。我们以班级为单位展开了一系列的调查，经过一周的问卷调查与咨询，我们最终得出了以下结论。

第一，是大学生每月的预期支出总是比其可支出量存在着一定的差距，简单的说也就是大部分大学生往往存在着钱不够用的情况，调查中我们也发现，伙食费的支出所占比重占据了较大的部分，这使得很多学生没有其余的闲钱去参加一些社交活动以及购买衣物。客观的说，这部分与学校伙食较贵可能有很大关系，但是大学生自控力的缺失，花钱的随意才是归根结底的原因。也就是说，许多大学生还没有能力合理的去支配自己的金钱。

第二，就是学生的消费意识薄弱。主要体现在了部分学生还是过于注重商品的档次，品牌与外观，而忽略了商品本身最根本的实用性。这使得部分学生在看到自己心仪的产品时会有种购买的冲动而忽略了该商品价格与价值间存在的巨大差距。这往往造成了购买该商品使用后觉得不实用而弃之不用造成的浪费。这归结起来还是一部分学生的虚荣心作祟，没有真正去细思该东西的具体实用价值，造成了不必要的浪费。

第三，我们来说说学生的经济来源。从调查问卷不难看出，大部分学生的主要经济来源还是来源于家长。这使得很多学生在消费时并不顾及自己真实的消费能力，往往是花超了之后找各种理由找家长要钱，更有甚者找同学借钱却迟迟不能还清。这其实与当代大学生从小过着衣来伸手饭来张口的生活有密不可分的关系。其实，这个时候，家长就因该适当的控制大学生的经济来源，毕竟这个群体是即将步入社会的，一旦养成了依赖家里的习惯，指不定将来将是一个多么巨大的啃老族群体。同时，家长的经济后盾使得很多大学生虽有很大热情勤工俭学但却缺少动力。因此，这必须靠家长与学生的沟通交流，方能增加大学生独立生活的积极性。同时不得不说的一点是，虽然我本人很赞同勤工俭学，但是要是因为勤工俭学而耽误了学校，岂不是得不偿失？

第四，从调查问卷我们能很清晰的看到，绝大部分学生对自己的消费状况不是很满意甚至根本没有考虑过。这与以上所提到的三点是有着必然的联系的。所以，要使得大学生的消费观能彻底得到改变，学校，家庭，社会都有着其必要的责任与义务。只有正确的引导，才能使大学生能够在这四年的大学生活中真正学会理财，真正建立良好的消费观念，也只有这样，大学生才能在步入社会自己赚钱后真正的能靠自己养活自己。我们不该一味的批评与指责，正确的引导才是我们所必须做的。

关于中学生消费观的调查报告 篇5

文秘关于中学生消费情况的问卷调查报告

一、问题的提出

随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯

同学之间的攀比心理也越来越多。导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。

研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。

研究内容：调查中学生的零花钱用途、、数量

研究方式：通过问卷调查来进行了解

研究对象：临高二中高一年级学生

二、调查问题及结果

问题一：你每个月零用钱是

a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上

结果：a、40%b、25%c、20%d、15%

问题二：你每个月零花钱的

a、父母给的b、勤工俭学c、新年的储蓄款d、亲戚的资助

结果：a、50%b、25%c、10%d、15%

问题三：零用钱的用途

a、购买学习用品b、去游戏厅c、存储起来d、其他

结果：a、45%b、30%c、5%d、20%

问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是

a、实用性b、外观包装c、是否符合潮流d、价格

结果：a、20%b、40%c、30%d、10%

三、调查分析：

根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。

提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。树立正确的消费观。

xx二中高一（1）班

活动内容

xx一日行

活动目的活动人员

活动时间

总结与体会

通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。

xx二中学生早餐情况调查

x年x月x日九位学生的早餐情况：

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

学生1 √

√

√

学生2 √

√

学生3

√

学生4 √

√

√

学生5

√

学生6 √

√

学生7

√

√

学生8 √

√

学生9 √

√

x年x月x日学生的早餐情况汇总：

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

学生

30% 5%

10%

10% 20% 10%

5%

关于大学生消费结构的调查报告 篇6

调查对象：重庆大学虎溪校区在校大一大二学生 调查方法：问卷调查 调 查 人：„„„„.调查分工：由全组队员共同探讨确定调查主题，两人一起查找资料，魏梦设计调查问卷的初稿，由两人一起修改并制作调查问卷，由全组队员到不同的地方分发及收回问卷；由魏梦和李思谚分工统计数据及对数据进行分析，由魏梦和李思谚探讨调查结果并撰写调查报告。

关于大学生消费情况的调查报告

一、前言

从高中到大学我们远离家乡，在生活的各个方面我们都必须要学会独立，当然在财务方面也是如此。当我们拿到一个月的生活费，应该怎样去合理的安排和计划它是很重要的。大学生是一个特殊的消费群体，表现在大学生没有经济的独立性但同时又具有比较前卫的消费观念和消费思想。“今朝有酒今朝醉”似乎成为了一种时尚，“月光族”、“负翁”也随之大批涌来。在我们的校园里不仅有“风声雨声读书声”，还伴有声声的手机铃声。即使知道麦当劳肯德基对身体没有好处还是有人经常出入。大学生如果没有正确的消费观念，会很容易出现冲动消费的情况。因此，了解大学生的消费情况、调查大学生的消费观念及理财能力和引导大学生树立良好的消费习惯和消费行为、建立正确的消费观是很有必要的。因此我们于2012年5月进行了此次关于大学生消费情况的调查，希望可以通过此次调查，从调查结果中发现大学生消费的潜在问题并提出我们的意见和建议。

二、调查概况

（一）调查目的：

1、通过对重庆大学虎溪校区大一大二年级的学生的消费情况的调查及分析，了解不同年级大学生的消费情况和理财观念

2、通过调查了解大学生的经济来源、月消费情况、在饮食、日用品、学习、通讯、娱乐、聚餐、服饰等各方面的消费支出，以了解大学生的消费趋势。

（二）调查设计

此次调查主要采用问卷调查的方法，我们针对课题设计并制作了《关于重庆大学学生消费情况的调查》问卷。此问卷以选择题的形式进行，问卷有两个部分，前四道题反映了被调查者的基本信息，包括性别、年级、是否城镇居民和是否独生子女的情况，后一部分问题对大学生的消费水平、消费结构和消费观念等方面进行了调查，多

（二）消费水平

由上图结果表明，大学生每月可支配的资金主要集中在在500~800,800~1000这一幅度，每月可支配资金在1000以上的同学也有一定的比例，而500元以下的同学则有很少一部分。由此可以看出普通大学生的消费能力是有限的。而大学生的实际消费情况则是主要集中在500~1000这一范围，超过1000元的同学只占少数。相对于普通大学生的实际经济状况来说，同学们的消费水平是中等偏高。

现在在大学生群体中出现越来越多的“月光族”，“负翁”，重庆大学的学生们也有一定比例的这类人群，他们每月的生活费没有剩余。而相当大一部分的同学每月的生活费有剩余但不多。这也能说明我校大学生的实际消费资金在可消费资金中比例是

由上图可以看出，大学生在日用品的开销主要集中在20~50和50~100的范围内，由此看来我校学生的日用品开支还是比较合理的。在购买零食方面的开销则在20~50,50~100及100以上三个方面人数差不多，总体来看，同学们在购买零食方面的开销还是比较大的。而在学习费用方面，绝大多数同学的开销是20~50元，这表明同学们用在学习上的费用太少，大学生应该以学习为主，在学习方面的开销应该占有一定的比例。

由上图可以看出，同学每月的通讯费和娱乐费主要是集中在50元以下和50-100元之间，有12%的同学是在100到200之间，仅有2%的同学通讯费在200元以上，6%

理的。大学生到饭店吃饭出于不同的原因，有改善伙食的，有和朋友、老乡或者同学聚会的，当然还有其他原因。在这些方面一个月一次是合理的，大学生在兼顾学习的同时，交际也很重要。

从上图可以看出，同学们到德克士、乡村基、乐捷、KFC、麦当劳、必胜客等餐饮店的消费频率主要集中在每学期一次、每月一次和其他。有5%的同学每周两次以上，4%的同学每周一次，这种频率太大了。我们知道这些餐饮店的食物多以油炸食品为主，油炸食品对身体有很多不好的影响，而且价格昂贵，所以建议同学们尽量少去这类型的餐饮店消费。

从上图可以看出，在消费原则方面，41%的同学是事先做好消费计划，40%的同学是能省则省，这两种消费原则都是合理的。还有10%的同学是毫不在乎、想花就花，这种消费原则是不可取的，我们在消费的时候应该学会节约，不应该盲目消费。

从上图看出，仅有12%的同学对自己的所有支出都记账，有23%的同学只是对一些较大的支出记账，33%的同学很少有记账的习惯，还有32%的同学从来不记账。记账是一种不错的习惯，通过对自己消费情况的记录，更有利于我们认识到自己在消费过程中还存在的问题，从而不断完善自己的消费方式，形成合理的消费观念。

绝大部分同学会选择转入下月生活费，很少有同学会有存起来的做法，由此看出大学生的储蓄观念十分淡薄，总是有多少花多少，没有存起来一边不时只需的想法和观念。

（二）建议

对于成长中的大学生，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性。因而，如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一难题。我们针对此次调查中出现的潜在问题提出以下一些建议。首先，大学生应该学会这独立和自立，不仅是在生活方面，同样要在经济方面，不能过多的依赖家庭和社会的帮助。我们要合理规划自身消费，增强理财意识，要 “合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费，要尽量做到一切从实际出发。我们不但要有物质上的消费，也应该提高精神消费，要有一部分的钱用在学习上，或用于提升自我。要树立真确的消费观，要有良好的消费原则，避免盲目消费，根据自身情况合理消费。在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。

11.您每月的开支中饮食费用: A、200~300 元

B、300~400元

C、400~500 元

D、500元以上 12.你平均每月购买日用品的费用大概在

A、20 元以下

B、20~50元

C、50~100 元

D、100 元以上

13.您每月学习方面的用费包括文具、书籍、复印等为多少: A、20 元以下

B、20-50 元

C、50-100元

D、100元以上 14.你平均每月的通讯费用大概在

A、50 元以下

B、50~100 元

C、100~200 元

D、200 元以上

15.您平均每月的娱乐包括上网、电影、KTV、打球等费用为多少: A、50元以下

B、50-100 元

C、100-200 元

D 200 元以上

16.(男)您每月的烟酒费用: A、不抽烟喝酒

B、40 元以下

C、40~80 元

D、80 元以上(女)您平均每月购买化妆品的费用为多少: A、无

B、50元以下

C、50~100元

D、100元以上 17.你每月的零食费用是多少: A、20 元以下

B、20~50 元

C、50~100元

D、100元以上 18.您一个学期的服饰费用为多少: A、50 元以下

B、50-150 元

C、150-300 元

D、300 元以上 19.你每个月到饭店吃饭几次每次花费多少

A、从未去

B、1 次100 元以内

C、2 次100~200 元

D、两次以上200元以上 20.您到德克士乡村基乐捷KFC、麦当劳、必胜客等地方消费频率 : A、每周 一次

B、每周两次以上

C、每月 1 次

D、每学期 1 次

关于临期食品消费认知的调查研究 篇7

1. 概念分析

临期食品，即指即将到保质期的食品。2012年2月，北京工商局参照行业标准，率先对外发布的“食品保质期临界”的6级标准，首次明确临期食品界限：食品保质期为1年以上的，期满之日前45天;食品保质期为半年以上不足1年的，期满之日前20天;食品保质期为90天以上不足半年的，期满之日前15天;食品保质期为30天以上不足90天的，期满之日前10天;保质期16天以上不足30天的，期满之日前5天;食品保质期为15天以下，期满之日前1至4天。根据国家工商总局的相关规定，对所有临期食品商家必须明确标识，以提醒消费者食品临期。目前临期食品处理包括：降价处理、捆绑销售以及加工变饲料等。

2. 研究对象、方法和思路

(1）研究对象的选取及问卷设计。

江苏省作为全国经济最发达的省份之一，在食品安全处理措施方面很有代表性，因此，本文选取江苏省作为主要调查地，历时3个多月，调查走访了包括江苏省和上海市(主要包括南京、镇江、盐城、南通启东、南通海安、淮安、苏州、无锡江阴、常州在内的10个城市)的27个超市。

本文研究组成员在各调查城市的各大主要超市中随机向消费者发放问卷，以确保调查真实可靠。为了深入剖析消费者对于临期食品的认知现状，将受访者按照性别、年龄、学历进行划分，共发放问卷312份，回收有效问卷300份。调查问卷分别从消费者对于临期食品的认知情况、消费者对于临期食品的消费倾向、消费者对于商家处理临期食品措施的满意度3个方面，以求较为全面的掌握现实中消费者对于临期食品认知情况以及商家对于临期食品处理的做法。

(2）研究方法及思路。

本课题通过问卷调查从消费者角度了解临期食品的社会现状，借助SPSS统计软件对问卷数据进行整理和分析采用定性分析和定量分析相结合的方法，对收回的数据做描述性统计，并根据性别、年龄、学历3方面对比进行相关性分析。

运用观察法，调查10个城市27个超市的临期食品现状及处理方式，通过对这10个城市的调查走访，从销售者角度了解商家对临期食品的处理现状。

3. 结果分析

(1）样本特征分布。

将有效问卷按照性别、年龄、受教育程度等不同参数分别统计(见表1)。

(2）消费者对临期食品的认识现状分析。

为了全面了解消费者对于临期食品的认识情况，本研究组设计了相关调查问卷，通过4个问题反映具体的临期食品认识现状： (1) 消费者在购买食品时是否关注食品的生产日期和保质期; (2) 对国家出台的关于临期食品的相关政策法规的了解度; (3) 是否了解超市对于临期食品的处理动向; (4) 自我认识中的临期食品危害度。结果表明，消费者对于食品消费具有一定的安全意识，但是具体到食品安全中的临期食品问题则表现出了认识不足的缺陷(见表2)。

为了进一步分析消费者对于临期食品的认识现状，本研究组将调查结果分别按性别、年龄、学历进行数理化统计，统计结果如表3、表4、表5所示。

(3）消费者对临期食品的消费倾向分析。

当被问及临期食品有优惠活动是否购买时，被调查的300名消费者中有170名消费者表示“不会”购买。消费者潜意识里还是认为临期食品有害，因此尽管有促销，大多数消费者依然选择放弃购买(见表6)。

如果购买到了即将到期的食品，消费者将会如何处理。本研究组为了解消费者的维权意识情况，提供了4种常见的处理方法： (1) 抓紧吃掉; (2) 扔掉，自认倒霉; (3) 找商家理论; (4) 找315理论。具体调查结果如表7所示。

(4）消费者对临期食品的处理满意度分析。

近年来，国家高度重视食品安全问题，对于临期食品，先后出台了多项相关政策以约束商家的行为。通过问卷调查，本课题组了解了作为最有发言权的消费者对商家处理方法的满意程度，结果如表8所示。

(5）超市临期食品处理现状分析。

本文调查了江苏省的10个城市(南京、苏州、盐城、淮安、江阴、镇江、启东、如东、无锡、常州)的27家超市(大润发、家乐福、沃尔玛、欧尚、乐购、大统华、华润苏果、乐天玛特等)。主要根据北京市工商局公布了“食品保质期临界”的6级标准，每一级标准中选取2～3种食品，在各大超市中调查是否存在临期食品，并且注意以上各大超市是否设有临期食品专柜或对临期食品有明显标注。经调查发现，27家超市的18种食品中只有4种存在临期，且未在临期食品专柜中，占总量0.823%，基本是当天刚刚跨入临期食品的界限，由此可见，各商家非常重视处理临期食品，这是值得顾客欣喜的地方。但27家超市中只有14家超市设置了临期食品专柜，约占总量52%，但个别超市将其设置在转角处，鲜有消费者问津，设置意义不大。并且，临期食品专柜中，出现许多即将到保质期的进口食品，主要原因可能是进口食品退回厂家的成本太高。由此可见，各商家并未真正响应国家相关临期食品政策，并未真正重视临期食品处理问题。

4. 结论与建议

(1）结论。

当前消费者已具有一定的食品安全意识，但对于临期食品的关注和了解有待提升。大多数消费者对临期食品仍存在一定误区。加大临期食品相关知识的教育和宣传，尤其是提高青少年和老年人对临期食品的认识程度已成当务之急。在商家对临期食品的处理方式方面，现在大多数商家仍存在很多不规范处理的现象，商家多数采用捆绑销售的手段，对临期食品并未作出明显标示，临期食品专柜大多形同虚设。

(2）原因分析。

(1) 消费者认知不足、态度冷漠。现在大多数消费者对“临期食品”一词还相当陌生，并不了解国家相关法规规定，对临期食品也存在一定误区，而商家也正是利用了这一点，极力对临期食品进行“冷处理”，将临期食品掩于“台后”，消费者则进一步沦为“信息不对称”的牺牲品。同时，消费者对食品安全的态度过于冷漠，很少有人积极维护自身权益、监督商家行为，这无形中也放纵了商家的不规范行为，提高消费者在食品安全监管中的参与度成为一个新的课题。

(2) 国家监管力度不够。有关部门对于商家行为的监管力度不够，不能真正对商家行为做出整治。并且，我国对于食品安全的舆论及消费者监督体系有待完善，315维权的便捷度不够，对临期食品的监管实际作用不大。

(3) 商家面临实际困难。很多卖场由于规模限制、需要制作新条码等实际困难无法落实，但同时确实有商家对于处理临期食品态度的含糊。

(3）对策措施。

(1) 提高消费者对临期食品的认知和关注。应通过各类媒体加大临期食品的宣传力度，让更多的消费者树立对临期食品的正确认识。另外，可以通过公益宣传片、出台相关奖励措施以提高消费者参与食品安全监督的积极性，通过消费者的监督，督促销售者规范销售行为。

(2) 加快出台相关法律法规、严格执法。当前临期食品的不规范处理很大程度上是由于相关法律法规不健全。执法缺乏严格的参照标准，国家工商总局2012年1月发布规定要求食品经营者对即将过期的食品向消费者作出醒目提示，但并未对“醒目提示”作出详细说明，不能准确认定什么情况算是“醒目提示”，这对于行政执法人员的相关监督和检查造成不便。同时，我国当前对于食品安全的监管大多依靠工商行政管理局，广大消费者及媒体的舆论监督不够。政府应当建立、健全对于临期食品的监管体系，充分发挥广大消费者的监督作用，并且进一步完善315消费者权益保护的机制，在制度、执法机关及消费者的共同监管下督促销售者规范临期食品处理模式。

(3) 食品销售企业提升技术手段、优化经营模式。食品销售者应当不断探索创新，在技术上解决条码“同品不同价”的问题。并且可通过优化经营模式，鼓励销售者将临期食品专柜作为增加营业额的新型经营模式，明晰与供货商的利益分配及风险承担关系，使专柜成为消化供货商临期食品库存的重要方式。

摘要：文章针对临期食品的消费认知及销售处置问题, 通过观察法、问卷法对江苏省8个地区及上海市进行实地考察与问卷调查, 调查商家处理模式及消费者对临期食品的认知情况。

关于中日大学生的消费观念 篇8

关键词：消费观念；中日；对比；大学生

随着时代的变迁，大学生的数量也在不断地增多，这也间接地提高了大学生不合理消费行为的发生率，因此从家庭、学校等方面来着手引导大学生正确的消费观念的形成刻不容缓。本文就中日大学生消费观念的比较进而提出有效的建议，特别是在学院与社会交接的大学阶段，学生们的心性品质容易受到外来因素的影响，因此正确引导大学生，让大学生形成正确的消费观是我们当前的任务，希望本文研究能够给中国大学生消费观念的改变带来讨论依据。

一、高校大学生消费观念及意义

（一）消费观含义

在人类的历史发展进程中，人们生活中无论是精神活动还是实际活动，都有着消费。可以说，消费无处不在，马克思曾言，消费是自从我们一出生开始就存在的，而早在中国古代《潜夫论·浮侈》也说道，消费的古代释义是“浪费”，随着时代的变迁，消费的含义也有了所谓的变化。在我们的日常生活中，我们对于金钱的消费，对于物品的消费，可以看出消费是经济的代名词，与人类活动息息相关，如今的“消费”在一定程度上涵括了各自的文化内涵与精神文明，一直推动着社会的发展。

（二）大学生的消费观念

社会上存在着不同年龄段阶层，分别代表着不同的消费阶层，其中最具有代表性的是大学生阶层，通常一所大学、各自的家庭与社会都会对大学生的消费观造成不同程度的影响，大学生的消费观念反映的就是大学生本身对于在满足自己需求的精神与物质消费的态度，大学生的消费行为与社会经济的发展紧密联系，息息相关。大学生的消费观年反映的是自身的消费观念，在整个大学过程中，是大学生自己世界观、人生观、价值观的综合平衡，同时也是大学生对于人生态度的一定反映。

（三）大学生消费观念研究意义

上大学的过程是一个从学园步入社会的过程，由于大学生普遍具有猎奇心理，对于大学中的新奇事物都有想一探究竟的想法，期间大学生的心理状态都会因为学院中的人与人之间的消费观念的影响而改变，在此研究大学生消费观念能够及时地纠正某些大学生不正确的消费观念。

二、中日大学生消费观念对比研究

（一）现今中国大学生消费观念

现今中国大学生，也就是青少年的消费观念普遍合理，按照近几年中国有关新闻媒体发布的中国大学生的消费实况数据显示，我国的大学生普遍对消费这一方面能够进行合理的安排，不过大学生群体众多，每个人都有着各自不同的价值观、世界观、人生观，因此每个大学生对于满足自身精神需求和物质需求方面都会有着自己的一套做法，与此同时也存在着个别同学错误的消费观或者没有自主消费观，从而导致了不合理的消费行为。大学是一个人与人交际的青春年代，在此期间，大学生容易受到生活圈群体的影响，身边的同学日常生活的消费理念或多或少也同样会影响到自己的消费观，“人云亦云”，“随大流”的现象层出不穷，并且大学生们普遍都有猎奇心理，青春正盛，血气方刚，对于新鲜的事物包括消费观念这种抽象的概念都有着一探究竟的想法，并且勇于尝试，这些因素都能够导致不合理消费行为的发生。此外面子是中国人生活中的一部分，面子反映的是中國人的虚荣心理，因此大学普遍是一个开放型、娱乐型的大家庭，某些大学生不知不觉地就会对奢侈品的消费没有足够的认识，很多大学生喜欢追求物质方面的享受来满足自己的虚荣心。

（二）现今日本大学生消费观念

时髦潮流一直是日本高校大学生追求的消费观念，此类消费与中国大学生的消费观念相一致，日本大学生整体的消费心理都趋于保守，一般女大学生对于化妆品之类的消费也普遍较大，对于品牌商品的需求也甚高，但目前创新、时尚的商品虽然是日本大学生消费的主要对象，但主要消费的对象还是环保商品，环保对于日本人来说是一项非常重要的课题，往往大学生会围绕着环保问题而进行合理的消费选购。

三、中日大学生的消费观念形成原因探究

（一）中国大学生消费观念影响因素

1.父母对子女的娇惯

在众多影响中国大学生消费观念的因素里，学校、家庭、社会等环境通常是最具代表性的影响环境，而其中，家庭是最重要的一项因素。古话说的好，“言传身教”便是指的是父母的扮演对于一个孩子的影响，这种影响从出生就存在，并且随着时间的变化而不断的变化。在消费观念这一方面，普遍中国家庭的小孩子都被娇生惯养 ，特别是在中国出台一系列生育计划以后，“只生一个好”的政策从一方面来说确实有效地控制了中国人口基数的变大，而从另一方面来说，一个孩子在中国家庭父母的心中地位被无限放大，在越来越多的家庭中，许多的小孩子是父母心中的“掌上明珠”、“小皇帝”，恰恰是父母对于孩子的纵容，让许多孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，因此家庭的支出方面也是向着孩子一方，父母的不合理引导给孩子形成了一种错误的消费观念。

2.众多大学不合理的消费教育

在众多高校中，学校领导人及教育者考虑到的仅仅是关于学习教育等学术讨论研究方面，并没有对大学生消费观念方面引起足够的重视。大学生普遍的消费观念的形成都是与生活圈或者家庭息息相关的，难免会形成错误的消费观，这时就需要普遍大学对学生们进行正确的引导，开展一些专业消费心理知识讲座或者有关指导活动，即便在马克思思想道德建设一课中有理论依据，但是抽象难懂，学生们难以体会，并不能运用到实际操作中来。因此消费教育这一课题需要广大高校努力引起重视，有计划的、有意义地安排学生们进行消费观念的转变，接受有关消费的常识或者需要注意到的诈骗等知识，引导学生形成正确的消费观。

3.消费人的不理智性

由于上大学的过程是一个学生步入社会的过程，虽然步入大学的学生普遍18岁以上，但心中对于外界事物进行自主思考的能力还不够高，进行自我思考、自我辨别的心里还不够成熟。由于社会之大无奇不有，因此大学生对于社会的认识有所匮乏，心里动摇不定，容易受到生活圈里同学的消费观念的影响。除此以外，之所以称之为“大学”，是因为大学是一所集结了来自全国各地、四面八方的求学者，其间学生们的家庭条件状况、背景条件状况、经济条件等都不尽相同，这也是普遍的虚荣心在作怪，家庭富裕程度也对于大学生的经济消费观念造成了一定的影响。其次，大学生对于自我的认同感在逐渐影响这学生的消费观，一个有理想、有抱负的年轻人为了寻求对自我的认同感，必然会在人生追求、职业选择等方面来计划目标、实施目标、并且总结收货，进而不断的完善自我。除此以外，“随波逐流”“人云亦云”“盲目从众”的心理在普通高校大学生当中并不少见，这也是大学生心里不成熟状态的表现，从众消费的心理蒙蔽了大学生的双眼，在选购商品使难免会造成不合理的消费行为，这也属于消费当事人的不理智的表现。

（二）日本大学生消费观念形成因素

日本人对于生活消费观的理解源于他们所认为的“生活第一”的个性化态度。普遍在18-24岁的青少年对于个性化的印象要强于其他年龄阶层的人，而在新一代日本人的思想观念中，与其他持有不同消费理念的人和平共处的基础上，坚持自己的生活态度。

在老一辈日本人的思想观念中，追求个性是他们从来不予考虑的，他们的行为准则普遍较为保守，不仅仅体现在消费观念上，就连在日常的生活当中，老一辈日本人秉着勤俭节约、保守刻苦来形成日常的生活习惯。而新一代日本人认为，他们应该冲破思想的束缚，追求个性是生活的一部分，大多数新一代日本人就如现金18-29 岁的日本年轻人对于商品的消费毫无节制，据有关数据统计，年轻人特别是日本大学生普遍对于良品名牌的消费较高，群体基数较大，这就强调了他们自己的所追求的个性，思想开放不保守。

日本青年与世界各国普遍青年一样，随着享乐主义在世界范围内的扩展，每个人心中的享乐主义悄然萌芽，许多日本青年所秉持的“先消费后付款”或者“贷款消费，日后再还”的观点在日本风行一时，日本年轻人对于商品消费的野心越大，那么欲望更加无法控制。越来越多的日本高校倡导开展正确的消费知识讲座或者指导活动来引导大学生形成正确的消费观，但是目前为止，这种消费观念一时改变不了，时代的变迁，一代换一代。新一代日本人的这种消费观同时也间接的反映了日本社会随着时代的改变而实际得地不断变化，同时也是日本工业化成熟的表现，日前各种信用卡借贷危机等事件在日本年轻人当中存在普遍，这也是日本青年的非理性消费的主要影响因素之一。

三、如何树立正确的大学生观及其意义

（一）科学引导

日本的有关政策法律规定了消费者的教育包括三部分，分别是“自觉消费者”、“聪明消费者”与“自立消费者”。考虑到社会或则国家利益等方面的消费者属于“自学消费者”，而“自立消费”是指消费者自我独立来进行社会上的消费，由此可见日本对于消费教育这一大方面的重视程度，中国可以从各类高校抓起，出台科学的消费观念，并引导学生实践。

最值得中国高校注意的是，在日本教育中，日本大学生通常会在课外时间进行打工来赚钱，以满足自己的物质需要，并且日本的大学生在募捐活动或者志愿者活动方面都比较积极，这些教育并不是自发的，而是真真切切地存在于日常教育中的。与中国家庭不同的是，日本家庭的父母通常会对孩子的消费观念加以引导、纠正。

（二）中国大学生的消费观意见

家庭作为影响孩子消费观的重要因素之一，父母对于儿女的影响是非常大的。“言传身教”的道理许多父母都心知肚明，但正确的实施、对孩子加以正确的引导还需要一定的努力。因此父母应与孩子进行深切的沟通，了解孩子在外的消费情况，或者制定合理的计划来对孩子的观念加以纠正，譬如每日給孩子限定消费金额、教导孩子记账记本。在每日的循环教导中，不断地影响孩子心中的消费观念的形成。以身作则也是父母需要尽到的责任，新一代父母需要摒弃传统的孩子是“心头肉”的观点，最大限度的降低对孩子的纵容性，避免对孩子的娇生惯养，让孩子加强消费观念的形成，从小做起，从现在做起。日常生活中，大学生必须要切实注意消费经验的积累和运用 ，养成合理的理财方式，制定月消费预算，合理理智消费。

而从学校方面来说，众多大学需要考虑的不仅仅是学生的学习成效方面，现在大学生心智的不成熟而导致严重的后果的现象层出不穷。大学是一个集合社会与学院为一体的综合性处所。学生们在此处自我成长、自我独立，没有了家庭的管束，就需要学校层面来对大学生的正确的消费观加以引导，譬如学校方面可以组织多开展有关正确消费观念的专业知识讲座，或者请专业经济消费业人士来上知识普及课，这对于大学生的日常生活习惯的影响不容小觑。有利于大学生消费心里的成熟，而大学生在日常生活中，也需要有一定的自控能力与独立思考的能力。自控能力体现在：在选购商品时，是否能够理性消费不盲目从众等等，而独立思考体现在，作为一个大学生，是否能够定制合理的每日、每月的消费计划，或者在随波逐流期间，能否联系商品的实惠程度与消费金钱额度是否成正比等等，除此以外，中国的大学生也可以多尝试外出打工体验生活或者进行募捐等送关爱的有意义的活动，来丰富充实自己的每一天，在了解和学习有关消费知识的同时，增强自己的理财能力。

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关于中学生消费观的调查报告 篇9

一、研究原因：十七大的顺利召开，意味着改革开放30周年来，中国社会主义经济取得了长足的发展，人民生活水平普遍提高；加上社会经济的纵深发展，人民的消费观念发生了巨大变化。而大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费观念的改变能够折射出一些当今社会的问题。因此，我决定关注大学生消费状况。

二、研究背景：现今大学生消费问题日渐成为一个社会广为关注的问题，大学生作为一给特殊的群体,处于校园与社会交界处，脱离了父母，开始经济独立，独自生活。大学是一个精彩的世界，社会生活又是充满诱惑的，对大学生的消费都存在着很大的影响，同时也不免会存在一些非理性的消费甚至是消费问题。为了弄清楚大学生的消费问题，我们对学校的同学进行了一次社会调查，弄清楚大学生话多少钱，怎样的花钱，他们的消费中有哪些问题，应该怎样的去改进这些问题。

三、研究目的：大学生消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与发展，进而影响其一生的品德行为，因此，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，对提高大学生的“财商”，培养勤俭节约的美德，确保每个大学生都有光明的“钱”途有重要作用。

四、调查方法：

 问卷调查：这次问卷调查面向学校大一大二学生。我们向全校发放了一百六十份问卷调查表，有效收回一百六十份。

 DV拍摄提问：以DV形式记录拍摄了大学生的消费情况和消费观

五、研究结果：

1、消费方式刷卡为主：随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变。而当代大学生是青年人中的佼佼者，有着开放的思想意识，从不落后于时代的发展。那么在消费方式上是怎样的状况呢？在调查中发现，作为特殊的消费群体，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。大学生都拥有校园一卡通、银行取款卡，“刷卡”时代使大学生的消费行为潇潇洒洒，用某些同学的话来说，就是“卡一刷，钱就花”。

2、消费多元化倾向：21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、出游、电脑、影音娱乐、美食是大学生的消费热点。反映出大学生具有想拥有高质量生活的渴望。

3、合理消费是主流：价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些 1

尽管价廉但不美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。

4、手机、电脑成为生活必需品：大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。调查表明学生手机拥有率不低于95%。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，大一新生带电脑率为45%，而大二学生带电脑率高达91%。用某同学的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。

5、懂得规划用钱：经调查84%同学用钱还是有自己的规划的，花钱是照着规划一步步走的，虽然不是严格遵守，但又这个思想很好。97%的同学会比较校内校外商品的价格和质量，做出合理选择。

6、有勤工助学的想法：经调查，有81%的同学有过打工挣钱的想法，这点很好，因为76%的同学认为父母挣钱比较困难、辛苦。但挣钱主要还是为了让自己的生活有所改善，很少有帮家庭分担的打算。

六、当代大学生消费状况存在的问题：

1、储蓄观念淡薄，用钱规划不细致：当问及最近一个月经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还出现了超前消费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前大学生虽然有意识地规划自己的“钱”途，但是不够细致，没有严格的规划，应该学会制定财政清单，在确保不超额消费的前提下，学会储蓄。

2、消费意识存在问题：在问及一次花大笔钱时的感觉时，有5%的同学选择了无所谓，这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，12%的人认为父母提供学费是理所应当的，他们中很多人都没有体会过挣钱的辛苦，这一点应该通过一些勤工活动来让同学们体会挣钱的辛苦。

3、消费差距拉大，出现两极分化：在关于月平均消费一栏的调查中，有15.2%的同学在400元以下“有点痛苦”的生活线上坚持学业；有28.3%的同学在400-550元之间“勉强过得去”，有34.4%的同学在550-900元之间“稍为有点爽”，有14.6%的同学在900-1400元之间“比较自由”；有7.5%的同学月消费1400元以上可以说是“跟着感觉走”——无忧无虑。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

4、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理：在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至贷款以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，再次是发型、饰物等，大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求新潮、名牌、时尚生活的虚荣心，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。

5、应酬、恋爱支出过度：在调查中我们发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-300元左右，最高的达到1000元（比如送名贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。另一方面，室友之间的请客吃饭、老乡会、社团会议等等应酬活动的消费，也占了大学生消费总额的一大部分，社会上成人的生活方式在当代大学生中被充分演绎。

6、手机、电脑上花费过多财力：调查结果显示，45%同学有煲电话粥的习惯，手机短信和话费有时甚至高达每月四五百元，另一方面，一部分男生迷恋网络游戏，花了大量的财力在点卡上。这两项不仅浪费了财力，还浪费了宝贵的时间和精力，应该在以后的时间内加强思想教育，尽量扭转这一问题。

七、总结：

通过本次调查，我对大学生的金钱观有了初步了解，从问卷中，采访中，我们不难发现大学生多多少少都有些消费上的问题亟待解决，这就要求我们每个人在大学生活中注意花钱的节制，注意节约，该花的地方不要犹豫，不该花的地方尽量节省。另外，我们很希望继续把这个活动扩大影响，把正确的金钱观广泛传播出去，使之深入人心，对个人、社会、祖国都会起到不可小觑的重要影响。

关于小学生消费行为的调查报告 篇10

我国正全面实施素质教育，其中一项基本内容是：学会生存。孩子生活在当今社会主义市场经济社会，生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。孩子要学会生存，就是要学会在市场经济社会中生存。对孩子进行消费教育是不言而喻的。现在的小学生的消费观念、消费方式、消费行为究竟出现了哪些变化呢？针对这些问题，我们于2007年10月14日------2007年11月23日对新昌实验小学部分学生进行了问卷调查，共发放问卷300份，收回286份，回收率95.3%。

一、调查内容和结果

(一)小学生消费额及消费来源的情况 首先，调查了小学生月零花钱的拥有情况，见表1。

表1 小学生月零花钱的拥有情况

其次，调查了小学生对于现有零用钱拥有的态度，见表2。

表2 小学生对于现有零用钱拥有的态度

针对小学生消费额的调查情况，我们还设计了“小学生理想的月平均消费额”的调查问题，以更好的反映小学生的消费意识。见表3。

表3 小学生理想月平均消费额

为了更清楚了解现在小学生消费来源的情况，我们设计了“小学生零花钱来源”的调查，见表4。

表4 小学生零花钱来源情况(二)小学生消费内容的情况

调查显示，大部分小学生的主要消费内容是食品、书籍和文具，其次是娱乐、体育用品、音乐磁带影视光盘、报刊杂志。见表5。

表5 小学生零花钱主要内容

调查显示，小学生主要的消费场所主要是在餐厅或小卖部、超市大卖场和书店，其次是在电子游戏厅或网吧和音像商店或电影院和其他地方，具体情况可以见表6。表6 小学生主要的消费场所

从表5和表6中综合反映出，消费的内容与场所是存在着极大的相关性，小学生的消费内容主要是与他们自己的生活学习方面息息相关的。(三)小学生消费意志的影响及消费教育情况

当问及“如果您要买东西，一般你会怎么办？”时，小学生的回答情况见表7。

表7 您要买东西，一般你会怎么办

从上面的回答中可以反映出，现在小学生消费的主观意志比较强，有54%的小学生是自己决定消费的内容，家长在小学生消费目标确立中的地位下降。

下面的一组对“您购买某种商品的原因”的调查数据就能更好的反映出以上这个问题，见表8。

表8 您购买某种商品的原因

从调查中可以清楚的显示出小学生对于消费的自主性显得非常强，由于自己喜欢，所以是自己决定来购买那种商品。

在问及“您爸爸妈妈怎么教您买东西呢？”，父母在他们的消费教育中起了主导作用，他们的回答见表9。

表9 您爸爸妈妈怎么教您买东西

那么学校对于小学生的消费教育又是如何的呢？我们调查了教师对于小学生消费教育的情况，见表10。

表10教师对于小学生消费教育

（四）小学生消费倾向及品牌意识的情况 从调查反映，小学生对于商品购买的主要倾向是在商品的质量与功能和价格，其次才是品牌、美观度和新潮。回答见表11.表11购买商品主要注重的方面

小学生对于品牌的追求倾向，见表12。

表12您追求的品牌或者名牌篇二：小学生消费行为调查报告

小学生消费行为调查报告

在当今社会的消费潮流中，我们儿童的消费占有相当的比例。现在同学们在物质、精神方面的需求比起我们的父辈来，有了很大的不同。针对同学们的消费行为，我做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，对班级部分同学进行了一次调查，希望通过这次调查可以对同学们有所启示。

通过调查，我发现同学们在消费的行为上受到了很多方面的影响，有来自家长的，有来自电视节目的,有同学之间相互的影响,还有很多社会化的影响。在这一系列的影响因素中，父母和同学之间的影响占了主要原因。

第一，父母的影响。孩子从父母那里学会了采购、消费。父母在子女消费上担当着榜样角色。父母潜移默化让孩子认识了采购的方式，父母还教会孩子如何鉴别产品。

第二，电视节目的影响。同学们从电视广告中认识新事物，接触新产品。大家看的电视越多，购买、消费的愿望越强烈。

第三，同龄人群体的影响。不少父母因为工作繁忙没有时间陪伴孩子，就以多给零花钱弥补孩子。同学们手里有了余钱，受相互之间的影响，开始消费。

从调查中可以看出同学们的消费情况，他们的时间、零用钱大部分花在和学习有关的东西上，在文具和书籍上的花费比重较大。但玩具、交往费用也随着时代的发展日益增多。

为什么会导致这种情况呢我进行了一下分析：

1、出于自身喜好。有的小学生对文具的爱好十分强烈,在调查时我们发现,许多同学有收集各种各样橡皮的爱好.他们把父母给的零用钱花在了收集橡皮上.。诸如此类的爱好上的消费不菲。

2、出于攀比心理。在我们调查时,许多同学告诉我,伙伴有的东西,他们也很想得到,而且一定要比他们伙伴的好.他们的父母亲由于不想他们受委屈,多半会买给他们.例如:自动文具盒、psp、芭比等。面对同龄人的消费现状，我想呼吁：在物质生活越来越丰富的今天，我们仍要讲究节俭。因为地球上仍有许多伙伴在挨饿并陷在失学的困境里。同时，地球的资源是有限的，浪费的最终结果是祸害子孙后代，受惩罚的将是我们人类自己。篇三：关于学生消费情况调查报告

关于xxxx学院学生消费情况调查报告 目录

一、引言

（一）调查的目的和意义

（二）本文调查主题和切入点

二、大学生消费状况分析

（一）数据收集情况

（二）被调查者基本情况分析

（三）大学生消费状况统计分析

三、大学生消费现状分析

四、改善大学生消费状况的建议

（一）给学校的建议

（二）给在校大学生的建议

（三）给高校附近商家的建议

一、引言

（一）调查的目的和意义

1、目的

随着我国社会经济的快速发展，大学生作为社会中一个特殊的消费群体正在受到越来越多的关注，都有着自己特殊的消费观念和消费行为。消费观念的超前和消费购买力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展态势。对于正处于成长期的大学生而言，其世界观、人生观、价值观正处于渐趋形成阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性，这是我们共同光注的问题。因此，我们组通过调查问卷法获得了楚雄师范学院部分大学生的消费支出及影响消费支出的相关变量的样本数据,并据此进行了分析。目的是为找出大学生在消费方面存在的问题及产生问题的原因，并针对这些问题,提出一些合理的建议。最终希望以此能使我们大学生在校期间合理使用有限的经济收入,甚至能对促进经济的发展和社会的进步起到一定的作用。

2、意义

当代社会就业形势越来越严峻，社会竞争越来越激烈，对大学生的各个方面的要求也越来越高，大学生更需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，应当把精力更多地集中在学业上，而不应过分追求物质享受。大学生的不良消费习惯不仅加重了父母的经济负担，影响到学生自身的健康成长，而且还会在某种程度上扭曲校园人际关系，增加学校教育管理的难度。关注在校大学生消费问题，研究和把握他们的生活方式及其消费的心理特征和行为导向，有利于引导大学生科学消费，满足大学生的合理消费愿望，促进和谐社会的建设和进步。

（二）调查的主题和切入点

本文对我校大学生消费支出的影响因素进行分析。家庭收入和大学生的个人收入是影响其消费支出的重要因素，虽然我国在校大学生消费支出的资金来源主

要由其家庭提供,大学生在校期间的打工收入等非常之少而且不稳定,这种情况下其个人收入对消费支出的影响程度如何，将会给出表格

除了家庭收入和个人收入两个因素外,还有一些因素会影响到在校大学生的实际消费需求。这里主要考查在校生谈恋爱的行为、、性别、是非农村生源、学生所在年级、生活方面是否对其消费支出产生影响。

二、大学生消费状况数据分析

（一）数据收集情况

调查问卷：共发放问卷100份，收回96份，回收率96%，有效问卷96份，（二）被调查者基本信息统计分析 1学生基本信息

表1 学生基本情况统计表

调查结果显示：参与调查学生中,城镇家庭学生有 25 人，占总人数的26% ；农村家庭学生有 71 人，占总人数的74%，很明显我校大学生主要是来自农村。一年级的学生有 36 人，占总人数的 37.5% ；二年级的学生有26人，占总人数的 27%；三年级的学生有34 人，占总人数的 35.5。2.家庭月收入情况

表（2）家庭月收入统计表

此次被调查学生家庭月收入分为四个级别。调查结果显示，在被调查者中家庭月收入最低为1000元以下的占 21% ；家庭月收入最高为5000元以上的占 14% ；家庭月收入所占比重最多的为1000~5000元,占 61 %。学生的家庭月收入不是很高，具体数据采用柱状图更明显：

3.学生生活费来源

学生的经济来源主要有以下途径：父母、亲戚支助、奖助学金、勤工俭学以

及其他等。具体数据如表3所示：

表 3学生生活费来源统计表 4.学生月生活费支出

学生月生活费支出分四个档次：600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。具体数据如表4所示：

表（4）楚雄师范学院学生月生活费支出情况统计表

通过统计表我们可以看出学生月消费集中在800~1000之间，占45%，600~800占30%，总体看来我校大学生的消费趋于合理消费但是，消费支出水平存在较大的差距。据调查，最高月消费总额约为最低月消费总额的4倍。由此可见差距之大。同时地区之间的差异对月消费支出有一定的影响。来自城镇、昆明等的学生的月消费支出要比来自农村的学生的月消费支出高。

（三）大学生消费情况的统计分析