中心学校常规检查表（精选10篇）
就教学常规工作来看, 从教学计划的制订到每一课时的备课——上课——作业的布置和批改——辅导——检测等是一个环式的结构。我们都经常把这一流程称为“教学五环节”, 这五个环节之间并不存在独立性, 而是紧密地相互依存, 相互连接, 相互作用, 互为基础。它们在保证教学质量中发挥着同等重要的作用。但就实际的教学常规管理工作来看, 并没有被同等的重视。教育行政部门和学校对教师教学的管理与检查往往着重于备课本、作业本、测验卷等的台账式检查, 而忽略了备课、上课及作业的实效性, 对师生的共同成长缺乏关注。因此, 我们提出的“五精”教学常规管理认为, 应该借助过程观察实现教学常规管理的最终目标。
一、以课堂观察为方法, 常规管理关注教师的“教”
课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地, 是教学质量赖以提高的关键所在, 常规管理必须紧紧抓住课堂不放, 否则, 失之毫厘, 会差之千里。以往, 我们常采用随堂听课的方式了解教师的课堂教学情况。但最后的评价往往停留于课堂上教师的教态自然、语言流畅、目标明确等套式中, 对学生的学习习惯、学习能力等方面的评价更少。为此, 我们借鉴课堂观察的成功经验, 将常规管理的关注点落实在教师的“教”上。强调“观课”的目的性, 有别于传统的随堂听课的随意性。
如《小学语文教学建议》中强调课堂上至少要留出8分钟左右的时间作为学生的书面作业时间。针对这一条, 我们设计了课堂观察量表如下:
通过课堂观察记录和课后的分析评价, 不仅可以清楚地了解到教师在设计教案时是否将练习设计作为其中的一个部分, 而且还能科学地了解到教师练习设计是否符合教学目标的要求, 是否符合学生学情。同时从学生完成时间、正确率等方面体现教师课堂上“教”的质量。这样的观察方式, 较之于以往的作业本检查, 更能全面地分析研究教师的教学情况, 促进教师及时调整教学思路、教学内容和教学方法, 同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧, 促进教师的专业发展, 提高教学效率。
二、以现场调研为手段, 常规管理关注学生的“学”
“教学”两字包括教师的“教”, 也应内含学生的“学”。因此, 在教学常规管理工作中, 也应将教师有没有注重学生学习习惯的培养以及是如何落实的, 作为关注的目标。而学习习惯的培养需要一个长期的过程, 检查也应该贯穿于过程中。我们认为, 现场调研是一种过程化的常规管理手段。
例如, 学生握笔、写字姿势是否正确, 课堂回答是否积极完整, 都涉及学生学习习惯的问题, 也是老师、家长最关注的问题。我校就先后分别进行了两次现场调研。
如对写字姿势的调研, 我们的调研方式是: (1) 现场记录:采用各班级语文老师蜻蜓咬尾巴的检查方式, 在上课时间进入各班, 当场要求学生书写一首古诗。在学生书写过程中, 记录学生存在的握笔姿势、写字姿势不正确的具体现象。 (2) 现场拍摄:由学校教研室安排一位教师, 逐一进入各个班级, 将写字姿势最标准和最不端正的五个孩子分别用照相机进行现场拍摄。将照片洗印后, 最标准的五个学生的照片贴示在教室宣传角中。最不标准的五个孩子的照片交给这个班级的班主任, 便于老师分析原因, 及时提醒。 (3) 及时反馈, 提出后续意见。印制宣传画分发给家长及班级。
对课堂上能否自信回答、完整地回答, 我们也设计了专门的课堂观察量表, 如组织部分教师对二、三年级的课堂回答情况进行现场观察、记录、调研。并根据调研报告从举手姿势、站立姿势、回答是否完整等方面提出了具体的要求, 也对教师应该如何在日常课堂中进行引导, 提出了一些合理化的建议。经过一段时间的课堂引导、实践, 学生的课堂回答变得更加响亮、自信。在5月份的全省小学语文青年教师优质课评比中, 借班上课的13个班级, 他们的课堂回答时的礼仪、音量、语句的完整性等, 都得到了来自省内兄弟学校老师的一致好评。
三、以学期目标为引领, 让教学常规更落实
管理无巨细, 入微方能活。在教学管理上, “宜细不宜粗”, 管理要细致入微, 细致入微了, 才能显示出管理的活力。教学常规的过程管理, 也必须抓到点子上, 必须“无微不至”。因为稍微的疏忽, 就可能会使教学管理流于形式, 起不到应有的作用。
在日常管理中, 大家对语文、数学、英语等主要学科的常规管理十分重视。而对于音乐、体育、美术等学科往往会略有疏忽, 对这些学科的常规管理是否落实, 更能体现这些学科的教学质量到底如何。
因此, 我们在开学初组织综合学科组全体教师, 学习教学纲要及教材, 结合该学科的教材内容、学期教学目标及学生实际, 讨论后分别制定出音乐、美术、体育、科学等学科具体的质量检测项目和检测标准。学校的考评小组将根据学期初制定的内容和标准进行随机的检查和评价, 以此来评价综合学科组教师的教学质量。以一年级第一学期体育课为例, 我们分别制定了10米直线走、七彩阳光广播体操、跳绳、立定跳远、坐位体前屈、单双圈跳六个内容的考核目标, 并且规定了10月份的跳绳比赛、1月份的立定跳远、2月份的抽学号广播体操检测时间。这样, 评价目标源自于该学科老师自己的讨论, 而不是学校领导单方面的一相情愿, 而且检测时间都是阶段性地进行了规定。体育老师就能依据自己制定的标准, 具体进行每一节课的教学工作, 认真落实好教学常规。
XXX乡中心学校开展期中教学常规大检查
近日，XXX乡中心学校对全乡小学和一所中学开展了期中教学常规检查，旨在落实教学常规管理制度，稳步推进“自主教育”。此次检查是对一学年来老师教学常规工作的一个总结和肯定，检查项目包括：教学案，作业，课堂练习册，单元检测，质量分析与辅导，听课与评课。根据检查情况，结合平时教研组长的周查和教导处的月检，给老师的常规作出一个量化。
XXX乡中心学校把教学常规管理作为学校的核心工作，教导处做到制定计划、组织实施、检查考核环环相扣。把周查同月查相结合，把常规性检查同专项检查相结合，把领导抓检查同教师抓落实、学生反映相结合，做到检查及时认真，小结详细准确，评议中肯友善，总结一分为二。通过检查，发现问题，及时整改。
一、进校制度
1.严格遵守作息时间，准时到校。
2.必须穿校服，须佩戴校徽。
3.骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必须推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。
4.进校时，应主动向教师问好。
5.严禁将校外人员带入学校，不得在校内和校门前会客或等候他人。
6.严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。
二、升旗制度
1.积极参加每周一的升旗仪式、集合、站队做到快、静、齐、不得无故缺席。
2.按学校统一规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行注目礼，认真聆听教育。
3.平时遇升降旗，应自觉面向国旗肃立，不得随便走动。
三、课堂制度
1.2分钟铃响后，应迅速进入教室（体育课应站好队伍）准备好上课用品（书本均放课桌左上角），静候上课。
2.上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记。有问题时应举手，经老师允许候方可发问，回答问题应先起立。
3.自习课坚持无声自习，不随便说话、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。
四、请、消假制度
1.因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。
2.因病不能到校上课，两天以上须凭医院休假证明请假。
3.迟到、旷课、病假累计超过规定，按学校学籍管理办法处理。
五、课间制度
1.课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意陪同，送到传达室执勤保安，经允许后，方可离校。
2.教学楼内应轻声慢步，不得追跑打逗，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。
3.在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。
4.遵守午休制度、午休时间，教学楼内保持安静，确保师生休息。
5.未经老师允许，不随便进办公室。
六、两操两课制度
1.坚持上好两操两课，体育活动远离教学楼。
2.课间广播操做到集合快、静、齐，做操要求动作准确整齐，符合拍节要求，动作幅度大。
3.眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。
七、卫生制度
1.各班值日同学应每天按规定时间和要求完成环境、楼道、教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗干净、无灰尘、无刻痕；黑板、讲台有专人负责；桌椅物品摆放有序。
2.养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，严禁从窗户扔杂物。
3.每周的全校卫生大扫除，应按学校规定的区域及标准，彻底做好教室卫生区及责任区的卫生，并接受学校的检查。
八、仪表要求
1.自尊自爱，注重仪表。要求服装、发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。
2.穿校服，着装应端庄大方，符合学生身份。女生长发应扎起，不准披发。不准穿休闲短裤或运动短裤（体育课除外），不准穿拖鞋。
九、学生交往要求
1.同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依靠老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重处罚。
2.提倡简朴，同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。不结交有劣迹行为的学生，杜绝与社会闲散人员交往，同学有困难，要主动帮助。
十、集会制度
1.班会时要准时进班，不做作业，不做其他与班会无关的事情及活动。
2.集会时要按时到场，做到保持安静，认真听讲，必要时要求做记录。
3.参加校级大型活动时，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。
4.组织观看电影和观看演出时，不迟到、不早退、按指定位置就座，不准说笑打逗和窜位，尊重演职人员，适时鼓掌，不准起哄和带零食。
5.积极主动参加学校组织的各种实践活动。
十一、爱护公物制度
1.各班应按学校要求，自行制定财产保管制度和节电、节水公约，将教室和环境公物保管落实到人。
2.爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者，除赔偿外，学校根据情节给予相应处分。
3.不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。
4.节约用水，节约用电，不得随意开关电门，放学时必须关灯。
十二、清校制度
1.放学后应及时做好扫除，清扫后认真关窗锁门后方可离校。
2.放学后立即离校，不在学校逗留，自觉执行清校制度。
3.节假日，没有老师组织不得擅自到校活动。
十三、安全制度
1.上学放学时要遵守交通规则，注意交通安全，不骑快车，不骑车带人，不闯红灯，骑车不打逗，不多人并行。
2.上体育课应按老师规定着运动装，运动鞋，做活动时要按老师讲述的要求去完成，要遵守纪律，保障安全。
3.不随意触摸电器设备和消防器材。
4.不攀爬树木和建筑物。
5.不将危害他人安全的器械、火种带到学校、违者处罚。
6.按老师要求上好实验课，注意安全，不动、不拿危险药品。
7.在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组
教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：
组 长： 曾小成
成 员： 申卫军 王晓高 曾晶
四、检查小组的职责和分工
1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员按语、数教研组两类检查。
五、检查内容
学期授课计划、备课笔记、作业批改、听课笔记、校本研修、班主任工作手册。
六、检查原则
检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查要求
1、备课：
1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教学反思等。教案的节次要达到课表量的百分之九十，一节课时对应一节备课。
3）教师的授课计划与备课笔记要一一对应，无教案不能进课堂。
2、作业批改：
1）要求教师全批全改，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错，确实达到查缺补漏之目的。
2)作业次数与数量要符合学校规定，语文作业要求一课一次，作文8篇，数学作业要求一节课时一次作业。
3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法。
4）教师要尽量避免批改错误。
3、教研：一学期不少于15节次并有评价的听课，每月不少于2000字的政治及业务学习笔记。
4、课堂教学
1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，如有公假代课，请在教导室拿取并填好临时代课调课单。
2）第四节课上课的老师应监督学生做好眼保健操，不得空堂或讲课或离开教室。
3）教师不得体罚或变相体罚学生。
八、检查形式
教学常规检查实行定期检查。（每月的下旬进行检查）
为规范教学行为，全面提高教学质量，根据中心小学管理组的工作安排，于2011年12月21日至12月23日依次对田罗、飞下、高机等三间面下小学进行教学常规检查，检查运用听（听学校领导汇报学校一学期来教育教学工作的情况）；查（查阅学校各类规章制度、计划，教师备课、听课、学生作业等情况），现将检查情况总结如下：
一、学校教育教学管理情况
各学校都能按上级主管部门的指导精神，进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向规范化。主要表现有：
1、加强了教学工作的组织领导，学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。
2、强化教学过程管理，学校建立教学工作责任制，目标明确。
3、德育、安全工作进一步完善，学生安全事故明显减少。
二、学校教研活动开展情况
各学校都能以教导处为中心，各科组制订切实可行的教研工作计划，并且有实施方案，主题明确，活动有记录，所选课例在校区中起到示范作用，收到良好的效果。
三、教师备课、听课情况
绝大部分教师都能认真备课，做到先备课后上课，且备课深入，内容充实，大多数教师都能写好教后反思。个别教师的教案存在提纲式现象，部分教师未能写好教后反思。飞下小学开展集体备课活动较为成功，有详细记录，效果好。各学校领导、科组长能以身作则下班听课，教师也能积极参与科组组织的听课、评课活动，次数较多，并且能认真做好记录，作出点评，只是个别教师评语过于简单，甚至没有。
四、学生作业、检测情况
一、早晨常规
1、课堂凡有讲话的，坐姿不端正，学习习惯不好的。（每人次考核0.5分）
2、早晨来校后在校区逗留，不及时进教室晨读。（每人次考核0.5分）
二、课间检查
1、课间操时间，领课间餐时不排队，哄抢浪费。（每人次考核0.5分）
2、做广播操，班级路队不整齐，不认真或未做。（每人次考核0.5分）
三、午休
1、班级不按时午休让学生做作业、讲课、辅导等影响他人。（每班考核2分）
2、学生不按照学校规定进行午休，在班里影响他人休息。（每人次考核0.5分）
3、午休时，值日学生检查各班级的卫生情况（黑板，教室地面，走廊），班级负责卫生的同学必须在1点钟前打扫完毕进行午休，超时参考第2点进行考核。（卫生情况每项0.5分）
四、眼保健操要求
1、班级无故不做的。（每班考核2分）
2、做眼保健操时不认真或未做。（每人次考核0.5分）
五、进餐情况及路队
1、进餐时凡浪费粮食、高声叫嚷的。（每人次考核0.5分）
2、路队时凡班级路队不整齐，不安静甚至不排路队的。（每人次考核0.5分）
六、活动课检查
1、没按照学期活动计划进行活动。（每班考核1分，因天气原因除外）
学校
一、学生因病缺课监测
晨午检制度齐全是□否□ 专人负责缺课监测网络直报工作、专用电脑是□否□ 学校缺课监测网络直报工作计划、总结是□否□制定相关工作人员职责、工作流程是□否□ 学校内部培训资料有□每日学生因病缺课监测原始记录有□实际报病情况：报告是否及时，包括网络直报和电话报告是□预警发生后学校采取的应对措施，预警事件转归记录有□
二、常见病防治
在校学生每年一次体检是□对学生主要健康问题进行分析，及时将结果反馈给班主任和学生家长是□学校学生体检结果汇总表是□
三、食品安全
加强对学校食品卫生安全的管理，实施食堂食品卫生监督分级量化管理制定是□强化学校主要负责人是食品卫生安全第一责任人是□制定专人负责本单位的食品卫生安全工作，落实各项规章制定是□定期开展食堂从业人员卫生知识和安全培训是□
四、传染病防治
传染病防治法律，法规宣传是□定期在宣传栏上对做好相关传染病的宣传教育是□发现传染病疫情，立即向疾控机构、医疗机构和教育部门报告是□配合疾控机构对学校传染病疫情开展疫源追踪，落实密切接触者各项管理措施 是□
五、健康教育
有专人负责健康促进和健康教育工作是□开设卫生应急健康教育课程是□卫生应急相关知识知晓率达到80%以上是□
指导意见：
督导人员签字：
单位领导签字：督导时间：
1.努力营造“教学为本，质量立校”的浓厚氛围，提高教职工对教学工作重要地位的认识，认真履行岗位职责，从自身做起，自觉为教学工作做出应有的贡献。
2.领导要定期研究教学工作，带头做好自己承担的教学工作，为教师做出表帅。同时，还要积极听取群众意见，不断总结经验，及时改进教学管理工作。
3.在配合学校搞好教学常规工作检查与总结的同时，建立完善的教学工作检查、总结和评价措施。
4.每学期初要制定出内容具体、条目清楚的教学工作计划，并将计划在教职工中进行传达学习，使每位教职工都能对本学期的教学工作做到心中有数。
5.建立领导听课、评课制度，每学期领导都要深入课堂听课，不少于规定次数，每次都要对教师执行教学大纲、教学计划、教学进度、教学日历、教学备课、上课等情况做出详细记录，并及时将听课意见反馈给被听课教师。
6.充分发挥教研室功能及作用，指导和督促教研室积极主动开展教学学术研究活动，使教研室在教学管理工作中发挥应有的作用。
7.教研室每学期要保证开学初有计划，学期中有检查，学期末有总结。
一、课程计划管理
1、学校有校历表、课程表、作息时间表
2、按课程计划开齐课程，开足课时
3、各科均有课标（大纲）、教材，并有相应的教学参考资料
4、活动课程的活动正常，活动时间有保证
5、不随意增减课时，周课时总量符合规定
6、不随意停课，学年（学期）总课时数达到要求
7、不随意利用节假日补课
二、教学程序管理
1、学校领导重视学习学校程序管理、目标管理的理论
2、教学工作有明确的管理目标和质量指标
3、教学工作计划具体明确，指导性、操作性强
4、学校、科组、科任的计划形成教学工作计划体系，目标一致
5、实施教学计划的组织、指挥、协调、激励等措施得力
6、实施教学计划过程有检查，检查结果能及时有效处理
7、实施教学计划结束时有总结，总结能作出有指导意义的结论
8、计划、实施、检查、总结各阶段的制度健全，资料齐全
三、教学环节管理
1、有备课基本要求，有检查教案制度
2、教师能按要求备课，按质按量写出教案
3、能定期分析备课情况，具体指导教师备好课
4、有上课基本要求，有课堂教学检查制度
5、教师能按要求上课，课堂教学效果好
6、能定期分析课堂教学情况，具体指导教师改进课堂教学
7、有布置与批改作业的基本要求，且有检查制度
8、教师能按要求布置与批改作业，且建立有学生作业档案
9、能定期分析作业布置与批改情况，并有示范性指导
10、课外辅导有要求、有指导、有检查、有总结
11、班科有课外辅导计划，设有分类辅导档案卡
12、各类学生，特别是基础差的学生，经过课外辅导有了明显进步
13、学生成绩考核有要求、有指导、有检查、有总结
14、考试的次数符合教育行政部门的规定
15、考试质量分析能有层次地进行
16、备、讲、改、辅、考各环节的要求和制度形成书面材料，教师人手一份
四、学习过程管理
1、对学生订学习计划、预习、上课、复习、作业、小结等有基本要求
2、教师能按基本要求对学生学习过程进行具体的指导和管理
3、学生懂得怎样订学习计划，并订有一个学期或一个阶段的学习计划
4、学生养成预习的习惯，能按课后练习题或教师给的提纲进行预习
5、学生明确课的常规要求，能自觉遵守课堂纪律
6、学习领会复习的基本要领，能做到经常性复习与阶段复习相结合
7、学生掌握做作业的一般步骤，能独立按时认真完成各科作业
8、学生懂得怎样做学习小结，能及时自我查漏补缺
9、学校和班级能运用多种形式组织学生交流学习过程的经验和体会
10、学生学习过程和各环节的基本要求形成书面材料，师生每人（或每班）一份
五、教学设施设备管理
1、教学实验仪器、设备、设施按要求配备
2、实验开出率达到要求，实验室使用率高
3、图书资料按标准配备，图书、阅览室及桌凳配置达到要求
4、保证图书、阅览室开放时间，图书使用率高
5、体育场地设施达标，器材按要求配备，场地、设施及器材使用率高
6、音乐、美术有专用教室、器材、设备按要求配齐，使用率高
7、电教室、语言室按要求配备，使用率高
8、劳技课设施、设备配齐，使用率高
9、教学设备设施管理有专人、有制度
10、主管领导定期研究此项工作，经常深入各室检查，指导工作
六、教学组织管理
1、校长以教学为中心的思想明确，并善于在教学第一线指挥教学
2、教学组织机构健全，教学指挥系统畅通
3、学校教学管理制度健全、落实
4、注意选拔、培养得力的教导主任、年级主任（组长）及教研组长、备课组长
5、教导（务）处及教导（务）主任明确工作职责并充分发挥在教学管理中的执行、调度、参谋和服务功能
6、教研组及教研组长明确职责并认真履行职责
7、学校、教导（务）处教学检查、指导及时、有效
8、校长定期开会研究教学工作
9、定期召开教研(备课)组长会，汇报研究教学工作
10、定期召开学生座谈会，搜集了解学生对教学工作的反映
七、教学研究管理
1、能从学校实际出发提出教研教改课题
2、能根据教研课题制订具体的教研教改计划
3、能按计划认真开展各种形式的教研活动
4、每次活动都有情况分析，有活动记录，学年（学期）有教研工作总结，教改工作有计划进行，学校给予积极扶持和指导
5、领导积极参加教研活动，带头进行教学改革
6、激励教师积极参加教研教改的措施得力
7、群众性的教研教改热潮逐步形成
八、资料档案管理
1、文书档案、教学档案、学生学籍档案、教师业务档案及其他有关册籍资料齐全
2、分学期（学年）、分类别归档立卷
3、档案、卷宗规范、整洁、有序
4、有档案专用柜，有专人管理
5、主管领导对档案资料归类、整理、立卷有指导、检查
6、建立档案资料借阅制度，能充分发挥档案资料的作用
九、教师队伍管理
1、有教师队伍建设规划
2、有健全的教师政治、业务学习制度
3、有计划组织教师大练教学基本功
4、培养提高青年教师措施得力，效果好
5、教师学历合格率达标，年龄结构合理
6、专任教师按编制配齐，学科配套
7、合理使用教师，科学安排教师工作
8、教育教学成绩考评制度健全、合理，有积极导向作用
9、评职、评优（先）公开、公平、公正，有利于调动积极性
10、学校领导加强自身修养，带领全体师生树立良好的校风
十、质量目标管理
1、领导对质量目标方案进行了认真的研究
2、目标方案广泛征求各方面意见
3、质量目标符合教育方针，遵循教育规律
4、质量目标体现整体性、系统性原则
5、质量目标公正、合理、可行
6、质量目标为大多数教师接受、认可
7、领导加强目标实施过程检查、指导、调控
8、目标考核公开、公正
9、目标考核奖惩落实
10、目标管理发挥积极导向和激励作用
11、质量目标全面完成
为了扎实有效地贯彻落国家的教育方针和要求，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化。促进我学区教育教学质量的均衡提升。特制订学区中心校教学常规工作检查方案。
1、听：一是听学校领导汇报上述情况并形成文本，检查组成员通过听取汇报，查阅相关材料，确定加分因素最后由检查组组长确定分值。二是听教师的随堂课，由学校推荐和随机抽课确定听课教师，通过课堂观察确定教师课堂教学成绩，最后进行折合确定学校课堂教学成绩。
2、查一是查学校教学管理、教学研究、教学活动等过程管理材料二是查任课教师的备课、听课笔记、业务学习情况以及其他教学活动记录三是查作业的批改及考试评价情况。
3、访通过访问教师、学生了解学校的教学管理、学生学习活动的安排情况了解学科教学情况。
4、看一看校园的环境卫生、文化氛围二看学生课堂听讲等学习状况三看师生的精神面貌。
5、情况反馈每校检查评估结束后将通过座谈交流、对话等方式肯定成绩提出改进意见，同时对教学工作进行有针对性的业务指导。
三、检查时间及次序。迎检学校一律由检查组带队领导提前半天电话通知。
四、检查评估人员 检查组由中心校主管教育教学副校长、研训员组成。
【中心学校常规检查表】推荐阅读：
中心学校关于教育教学常规检查补充方案11-27
天星乡中心学校2013.10安全检查11-27
学校一日常规表12-31
学校常规检查学期总结06-26
学校常规工作检查情况总结11-05
镇学校教学常规检查方案01-31
某学校常规教学检查教学总结12-23
学校体卫艺工作检查表12-07
中心学校简介05-26
中心小学学校概况介绍06-03
