学校成绩解说词

学校成绩解说词（共9篇）

学校成绩解说词 篇1

在奥运会即将召开的脚步声中，我校全体师生在热切的期待中，迎来了视察工作的领导同志们，我们仅以无比的喜悦，向你们表示热烈欢迎。

条滩小学，坐落于青铜峡市陈袁滩镇最南端的一所完小，学校始建于1967年，先后进行了三次翻建。占地面积5683平方米，建筑面积781平方米。现有教师12人，教学班6个，学前班2个，全校共有学生194名。

我们的校园，虽然面积校但别具特色、布局合理，走进我们的校园，您会看到精美的壁画，旗台设在壁画前面，每周的升旗仪式和学校的大型活动都在这里举行。我校的绿化美化，也达到了标准。一年四季绿树成荫，春天校园里红色和白色的槐花竟相开放，班班门前有都有垂柳，每当夏天天气炎热时学生可以在树下嬉戏，我校还把校园分设成教学区和活动区，使学生有一个安静、优美的学习环境。

2005年以来，条滩小学紧随上级正确领导，以完善促巩固，提高为动因，扎扎实实抓教学，以管理规范性、制度引导型、教育科研型、办学现代型的崭新姿态，不断努力，力争在教育教学各方面都迈上新台阶。

为了突出风貌，反映精神，体现文化，营造积极向上的育人环境，今年在上级部门的大力支持下，调拨资金20余万元，对我校进行了维修，实施了美化、绿化、硬化、净化工程，现在我校布局科学，形成了人文特色浓郁的新环境。

学校以优化育人环境，打造精品教育为主旨。我们的校训是“以高尚的师德感染学生，以崇高的典范激励学生，以优良的校风影响学生，以现代的观念武装学生。以严格的要求规范学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高自己”。使良好的校风、学风、教风，在校园蔚然成风。

学校成绩解说词 篇2

一、抓好初一开学时学生的英语规范教育

尽管我国从小学三年级就开始开设英语课, 然而, 农村学校, 特别是农村的小学, 英语专业的教师师资力量是非常薄弱的, 许多农村小学的英语教师都是由其他学科的教师兼任的。他们在听、说、读、写等方面都或多或少的存在着一定的问题, 自然他们的学生在这些方面也或多或少的存在着一些问题:如书写不规范, 发音不准。因此, 初中英语教师在学生进入初一时, 务必强调对学生的英语规范教育:要求学生听一定要听明白, 并且要用“心”听;说一定要说得清楚, 并且要说得流利;读一定要读得准确, 最好能读得抑扬顿挫;写一定要写规范, 最好能写得美观、大方。学生受此规范教育, 才能纠正在小学英语学习中存在着的听、说、读、写等方面的问题, 也才能为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、采用灵活多样的方式、方法培养学生学习英语的兴趣

人们常说:“兴趣是最好的老师。”因为喜欢, 所以有爱。同样, 如果学生喜欢英语, 对英语有兴趣, 那么他们自然会努力地去学英语。因此, 教师一定要采用灵活多样的方式、方法来培养学生学习英语的兴趣。

首先, 教师可用英语的重要性来激发学生学习英语的兴趣。我至今还记得有一年我给初一新生上第一节英语课时的情景:我问同学们, 你们读书为了什么?学生们异口同声的回答:“考好高中”。我又问他们, 你们知道考高中时英语占多少分吗?学生普遍摇头。我告诉他们英语占150分。全班同学“哇”的一声, 这么重要呀!我又问他们, 你们长大了准备干什么?一位同学抢先回答, 我想开出租车。我说, 那你遇到只会说英语的外国人怎么办?另一位同学非常聪明, 马上说, 老师, 我们把英语学好呀, 用英语和他对话, 不就行了?我趁此机会告诉他们, 英语是世界上最通用的语种, 不管哪一个国家的人, 都应该学好英语。正是因为同学们认识到了英语的重要性, 他们学习英语的兴趣特浓厚, 后来英语成绩也非常好。

其次, 教师要善于创设“教学情景”来调动学生学习英语的积极性。初中英语教材中的许多内容都是实际生活的再现, 如:去商店买东西、体育比赛等。教师在进行这些内容的教学时, 完全可以将教室变成一个商店、课堂变成一场体育比赛, 让学生在教室、在课堂上去再现买东西和体育比赛的情景。学生在再现这些生活场景时, 兴趣非常高, 学习英语的积极性自然就被调动起来的, 学习的效率自然就高了。

再次, 教师要充分运用“表扬”、“赞美”等“语言”和“表情”

来挖掘学生学习英语的积极性。每一个学生在学习英语的过程中, 或多或少都有其“优点”和“闪光点”, 教师对学生的这些“优点”和“闪光点”一定要给予及时的“表扬”和“赞美”。教师一定要明白, 对一个孩子来说, 你的“表扬”和“赞美”就是孩子学习的最大动力。在你无数次的“表扬”和“赞美”中, 孩子的学习兴趣必然大增。有了学习的兴趣, 何愁学习英语中的一个个难关不能被攻克呢?

三、教师要充分利用好课堂这个“主阵地”, 提高课堂教学的效率

初中学生功课非常繁忙, 学习负担也非常繁重, 课余时间非常少。因此, 教师一定要充分利用好课堂这个学生学习的“主阵地”, 提高课堂教学的效率。

首先, 教师一定要充分备课, 教案一定要切合本班学生的实际。这就要求我们的教师备课时不仅要备教材, 更要备学生, 对本班学生的英语基础要有清醒的认识;不仅要备教法, 更要备学法, 选择最适合本班学生实际的学法。因为, 只有适合本班学生实际的教案才是最好的教案。

其次, 教师在课堂授课环节, 必须严格贯彻“学生主体”的教学原则。许多教师上课时, 恨不得将所有的知识都“灌”给学生。在这种思想的影响下, 整节课上, 教师“滔滔不绝”。学生呢?学生“恹恹欲睡”。这样的课堂教学效果可想而知, 必然是低下的。教师一定要明白:教师的教学效果、学生的学习成绩最终都是通过学生的学习情况来反映的。因此, 教师在课堂授课环节, 一定要严格贯彻“学生主体”的教学原则, 教师要做到“精讲”, 让学生“多练”, 将课堂还给学生。只有这样, 才能有高效的课堂。

四、要充分利用初三最后一期的时间, 搞好总复习

教师一定要明白:不管你教新课时学生学得有多么好, 但经过三年的时间, 学生学到的知识总会被遗忘一些的。因此, 教师一定要充分利用好初三最后一期的时间, 搞好初三英语总复习。

首先, 教师要组织学生将七到九年级的英语知识拉通复习一遍。在这次复习时, 教师切忌不要像上新课那样又把所有的知识串讲一遍, 而要大量采用“提问”和“练习”的方式来进行。在“提问”和“练习”中, 发现被学生遗忘的知识的“共性”和“个性”。对“共性”, 教师就可采用集体讲解的方式来处理;对“个性”, 则分别辅导即可。这样做的好处是:既让学生掌握了没有掌握的知识, 又节省了复习时间。

其次, 教师要认真研究中考考纲和近几年的中考试题, 明白中考考点和中考题型, 有针对性地进行第二轮总复习。在进行第二轮总复习时, 教师可采用将中考的考点归类复习的方法, 来加强复习的针对性, 提高复习的效率。

学校建筑也能影响成绩 篇3

最近，英国索尔福德大学的一项研究表明，学校建筑的设计对孩子的成绩影响竟然高达25%！研究人员针对7所小学里的不同班级的751名学生所使用的34间教室进行了长期跟踪研究，最终他们发现，无论是校舍的建筑样式还是内部装饰都对孩子的学习成绩起着至关重要的作用。

建筑环境的影响

学校建筑的整体布局是首先需要认真考虑的，选址要开阔、建筑面积要足够孩子们日常学习和玩耍，而整体布局之下的细节设计尤为重要。每一所学校的建筑物都拥有许多间教室以及各种活动室和实验室，这些房间需要设计各种风格的走廊来连接，很多学校在设计走廊的时候，往往只考虑追求美感，把走廊设计得过于复杂，结果有些学校的走廊像迷宫一样复杂。但是研究发现，如果走廊设计得过于复杂，学生就会在换教室或实验室时花费太多时间，以至于开始上课之后还需要一定的时间平复心态，这样一来就难于集中注意力，影响了下一节课或实验的质量。而设计简洁便利的走廊不仅能让学生们在最短的时间找到教室或者实验室，而且还提升了他们的安全感和自信心。

之前人们认为窗户外的景色会引诱学生们上课开小差，尤其是靠近窗户的学生，故而很多学校的设计者都刻意回避了教室窗外的景观设计。其实不然，从室内看到窗外错落有致的景观能给学生们带来积极的影响，因为学生在听课间隙看一眼窗外的美景，是一种新奇的体验和享受，对于他们的身心健康都具有好处。

过去人们总是把“安静”当成营造学习氛围的重要因素，但其实轻微的背景噪音无论是对学生还是对老师都是必要的。假设教室环境过于安静封闭，连在地上掉根针都能听到，翻书声、写字声甚至是稍微粗重一点的呼吸声都能被放大，这样的环境不但不能使人心情宁静，反而会因哪怕一点声音的出现就能扰乱人们的心神，对孩子来说，这种负面影响比成人更甚。因此，教室窗外传来一点自然界的声音是必要的，就像歌里唱的“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”置身于这样的环境下，确实能起到放松心情的效果。

教室装饰的作用

教室内部的设计也需要细加考虑，仅仅保证有充足的光线、新鲜的空气以及一年四季都对健康有利的温度是不够的，还需要其他方面的细心设计。比如，教室布置的色彩和桌椅样式的选择就有很多考究，都对学生们的成绩影响深远。在色彩选择上，一些小学的教室喜欢布置得五彩缤纷，但纷乱复杂的颜色布置和浓烈的颜色选择都会让人有一种杂乱和拥挤的感觉，并不适宜学习。而且，在地板、墙面和桌椅的颜色选择上，针对不同年龄段的学生也应有所不同。低年级的学生正处在开发情商的阶段，需要培养他们活泼外向的性格，同时也因为他们刚刚进入学校环境，比年龄大的学生有更多的不适应性，因此低年级教室要以暖色调为主，暖色不仅给人温暖舒适的感觉，还能让人放松心态并且产生空间被拓展的视觉效果。而对于高年级的学生来说，他们已经开始了学习进程，为了能让他们更加集中精神学习，教室内最好是选用偏冷色调，以蓝色为例，它能让人沉静、冥想。

桌椅的样式和室内装饰也不可忽视，对于学生而言，从家庭到学校的环境转变对他们的冲击很大，为了让孩子们在学校里也能找到家的感觉，教室里需要营造温馨的气氛，过于程式化的桌椅和室内装饰都会给人造成疏离感，在这样的环境中人们通常都保持着紧张的状态，孩子们在这样的环境里总是谨小慎微，言语行动战战兢兢，这对学生和老师而言真是一个灾难。

学校视频解说词 篇4

一、前言

当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在田野上轻轻飘散，在美丽的亮珠河畔，灵秀的金凤山下，有一所美丽的农村学校，这就是延寿县加信中学，加信中学1958年建校，人文历史悠久。现有8个教学班，在校学生320人，教职工66人。其中大学本科学历58 人，市区级骨干教师22人，教师队伍素质优良。更以雄厚的实力、先进的理念、骄人的业绩成为延寿教育的龙头。2015年，省政府教育督导室组织省督学和督导评估专家对延寿县加信中学进行了为期一天的督导评估，督导评估团对加信中学给予了高度的评价，这给加信中学注入了“百尺竿头，更进一步”精神力量,也给加信中学带来了前 所未有的发展机遇，那么今天就让我们一起去探访加信中学这颗璀璨的教育明珠。

二、学校办学文化品格

教育就是用文化铸造人。近年来，学校十分重视文化的育人功能，确立了“管理强校、质量立校、特色兴校、创新活校”的办学理念，坚持走“内涵发展、特色发展”的办学之路，深入打造“文化育人”环境，加强校园文化建设。全力彰显“读书读人读精神、启智明理学做人”的办学特色，恪守“和谐合作，追求质量”的学校精神，形成了“砺志笃行，团结进取”的校风、“爱生严谨，博学善教”的教风，学校各方面工作有了长足的发展。在延寿县素质教育各项活动中，我校的规范管理、创新教育、特色教研、亮点活动受到了上级领导的高度赞赏，特别是体育、艺术、校园文化、语言文字建设等方面走在了全县素质教育工作的前列。

经过多年努力，学校获得了哈尔滨市教育系统先进单位、黑龙江省体卫艺教育工作先进单位、哈尔滨市中小学校德育先进集体、哈尔滨市“百万青少年上冰雪”先进学校、延寿县“警民共建优秀单位”等二十多项荣誉称号。

学校积极创建书香校园，让整个校园充满文化气息、洋溢时代理念、彰显现代教育，营造“润物细无声”的教育氛围。一楼呈现办学理念文化和养成文化及励志文化;二楼呈现道德文化、科学文化和古典文化;三楼呈现方向文化、职业文化和理论文化，充分利用校园的每一个角落，营造文化的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。从学校自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。

总之本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，发挥出教育功效的最大值。通过一系列校园文化建设活动的开展和学校教育精神的传播，全体师生的精神境界不断提高，审美情趣步入高雅，精神面貌焕然一新，师生群体出现了前所未有的勤奋、求实团结、向上的新气象。

三、教师精神面貌

“没有名师就没有名校”。加信中学有省、市级优秀教师，优秀班主任，他们是学校教学的中流砥柱，他们更是加信中学蓬勃发展的力量源泉。他们在这里辛勤耕耘，德教双馨，行为示范，名振一方。

如果说，名教师是学校教学的主力军，那么那些富有生气的年轻教师则是学校的生力军，学校建立了“新老结对”制度，以“老”带“新”，以“新”促“老”。学校还定期召开“教学经验交流会”，举行青年教师教学比赛，搭建让青年教师充分展示才华的平台，让他们锻炼，给他们帮助，更给他们信任。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，加信中学已铸就了一支结构合理、师德高尚、业务精良、锐意进取的教师队伍。他们以教书育人为生命，以无私奉献为天职，以先进的教育理念，一流的教学业绩，使加信中学一步步走向辉煌!

四、师生活动

一年一度的体育、艺术活动精彩纷呈，既有师生篮球比赛，又有学生舞蹈比赛;既有强健学生体魄、锻炼学生意志的田径运动会;又有促进学生全面发展、提高学生审美能力的绘画书法艺术作品展览。正是这些活动的开展，为同学们提供了追求个性、培养特长、锻炼能力、提高素质的发展平台，培养了同学们追求理想、乐观上进、敢于创新的精神，提升了感悟自然、感恩社会、关爱他人、善待自己的人文素养。

学校片解说词 篇5

当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在田野上轻轻飘散，在美丽的黄海岸边，灵秀的阿掖山下，日照市新兴临海工业重镇虎山镇驻地，有一所美丽的农村学校，这就是虎山中学。

虎山中学全称日照市岚山区虎山镇初级中学，1971年建校，人文历史悠久。现有48个教学班，在校学生2490人，教职工202人。其中大学本科学历168 人，市区级骨干教师30人，语文教师26人，专职写字课教师4人，兼职8人，教师三笔字达标率100%，教师队伍素质优良。

教育就是用文化铸造人。近年来，学校十分重视文化的育人功能，确立了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”的办学理念，坚持走“内涵发展、特色发展”的办学之路，深入打造“文化育人”环境，加强校园文化建设。学校坚持“同心同德谋策略，齐心协力抓管理，严谨科学做学问，统筹配合促教学”治校方针，恪守“和谐合作，追求质量”的学校精神，形成了“立德立志，求实求真”的校训、“和谐博爱，团结进取”的校风，学校各方面工作有了长足的发展。在岚山区素质教育现场会上，我校的规范管理、创新教育、特色教研、亮点活动受到了上级领导的高度赞赏，特别是文学、艺术、科技、语言文字建设等方面走在了全区素质教育工作的前列。

经过多年努力，学校获得了山东省学校文化建设基地、山东省体卫艺教育宣传工作先进单位、日照市依法治校示范学校、日照市文明示范学校、日照市地震科普示范学校、岚山区教学示范学校、岚山区办学水平优秀学校等二十多项荣誉称号。

【强化管理，营造氛围】

学校历来重视语言文字规范化工作。多年来，学校认真贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行，积极普及，逐步提高”的推普方针。我校成立了以校长为组长，中层干部、语文教师、写字教师为成员的规范汉字书写教育工作领导小组，制定了《虎山中学语言文字规范化规章制度》手册，开设了写字教育课程，组建了学生语言文字督查分队。领导小组和督查分队双轨运行，具体负责教学培训、督查管理、比赛活动和考核评价，做到每周有总结、每月有活动、每学期有考核，齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成了语言文字规范工作的立体化管理网络。

学校积极创建书香校园，努力营造良好的规范汉字书写环境。教学楼突出汉字书写特色：廊内宣传用语，门上温馨提示，室后黑板报，一个个规范的汉字，一句句至理名言，让人清新悦目，陶冶情操。学校橱窗开辟语言文字专栏;“校园之声”广播站开通“规范语言文字专题节目”，定期向师生宣传。学校还利用国旗下讲话、《日初》校刊、校园博客等阵地广泛宣传，把活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员，促进社会效益。

每逢语言文字宣传月，学校领导亲自主持启动仪式并作动员讲话，并通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂标语等形式，营造良好的教育氛围，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都提醒大家说普通话、用规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。

【落实课标，加强教学】

学校非常重视规范汉字书写教育，将写字教学纳入学校教学计划，每班每周开设一节写字课，学校以《汉字书写教与学》为统编教材，鼓励教师自行开发校本教材。低年级以硬笔书法为主，高年级以毛笔书法为主，学校安排专职教师负责对学生进行正规、系统训练，科任教师积极配合，辅以严格要求，培养学生良好的规范书写习惯。

学校要求各科教师必须使用普通话、使用规范字，发挥榜样示范作用，不断加强对学生的语言文字规范意识和能力培养。语文教师根据课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。撰写教案、课堂板书、作业批改、试卷评析、课外辅导等，都要做到规范、美观、大方。

学校积极开展汉字规范书写教学研究活动，以“把语言文字规范化纳入素质教育的途径与方式探究”作为课题进行研究。以网络教研为平台，积极引导教师撰写教学反思、案例分析、研究论文，取得了良好的效果。

【活动开展，丰富内涵】

近年来，学校一贯坚持语言文字活动常态化、系列化。坚持利用学科教研日和网络教研平台对教师进行专门培训，组织丰富多彩的比赛活动。学校把语言文字规范达标作为对教师业务考核的必要项目和评优树先的硬性条件。日常教学中，学校有计划地对教师进行普通话和规范字训练，开展粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训活动，举行教师基本功大赛，及时进行表彰鼓励。

学校常年组织师生开展读书、演讲、朗诵、征文、书法比赛等系列活动，增强师生使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。学校每学期都要在学生中开展“写规范字，学生作业展览”“古诗文考级”活动;每年国庆节期间，都要举办书法比赛、手抄报比赛和演讲活动;每年12月，学校“冬之韵”艺术节，语言文字节目都会得到精彩的艺术展示。

【延伸拓展，辐射带动】

语言文字规范化工作关乎社会文明进步，必须将学校语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，增强教育效果。每年召开两次家长会，向家长广泛宣传规范语言文字的重要意义，要求家长与孩子一同讲普通话、一道写规范字。校团委经常性的组织语言文字规范下乡宣传教育，有针对性的开展“啄木鸟”活动，让学生人人争当“社会用字小医生”。学生利用课余时间前往社区、街巷、商店、单位，对张挂的宣传标语、店铺招牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位个人指出纠正。每年春节前夕，书法小组成员都会在指导教师的带领下，为群众免费书写春联，在将祝福送进千家万户的同时，把“规范用字”的思想撒播到了每个人的心里。这些活动既有力地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展，也带动了全社会共同关注并参与到语言文字规范化工作中来。

【多维评价，分享收获】

学校将规范语言文字成效作为评价教师的重要指标。每学期举办一次教师三笔字展评，除给予表彰外还将结果纳入年终绩效考核。学校制定了学生汉字书写等级评价制度，每年举行一次钢笔字、毛笔字等级考试，并颁发等级证书，成果计入学生综合素质评价档案。

一份耕耘一份收获，在第三届全国教师语言文字基本功大赛中我校教师吴加玲、朱琳、刘坤、杨玉永、戴苗苗、赵堂等获奖;刘相弘荣获五省二市书画比赛优秀奖。申延龙多次荣获教育系统书法比赛市级奖，安百国、刘相弘等多次荣获教育系统书画大赛区级奖。我校学生申一诺荣获安泰杯全国硬笔书法大赛二等奖、日照港杯迎奥运书画比赛优秀奖，訾文硕、李琪等学生荣获岚山区少儿书画大赛二等奖。

【结束语】

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，虎山中学规范语言文字工作与校园文化建设一路同行，经过多年的实践探索，取得了显著的成绩。今后我们将充分发扬勇于挑战、敢于创新的精神，继续以校园文化建设为依托，以语言文字工作促进学校的整体发展，把我校创建成一所高质量、高效益、富于竞争力的学校。

优秀学校评选解说词 篇6

自建校以来，我校始终以办社会满意、家长放心、学生全面发展的时代名校为目标，秉承以人为本，和谐发展，求真务实，不断创新的办学理念，以质量求生存，特色求发展的办学理念，发扬不甘落后，自我加压，团结进取，敢于争先的工作精神，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，寓教于乐，因材施教，使学生在德智体美劳等方面得到了全面发展。

一、学校领导坚持制度加情感的人性化管理模式，在不断完善各项工作制度的前提下，经常深入教职工中了解每位教职工的疾苦，尽最大努力解决老师生活中的困难。每学期初，在广泛争取教师意见的前提下，制定符合本校实际工作的制度及工作计划，并经常性的抓好制度和计划的落实为学校全面发展、和谐发展奠定了良好的基础。

二、教学教研工作：

近几年来，学校始终以“质量求生存”、“特色求发展”为办学宗旨，紧紧抓住教学这一主线，在上学期全面听课组织校级优质课评选的基础上，本学期采取了请进来、走出去的路子，即请教研室领导为我校做“新课程、新理念”专题报告；请孙武镇中心小学的老师来我校上课。校长率领部分教师到孙武镇中心小学听课交流。另外，为充分提高课堂效益，我校组织了青年教师优质课评选，同课异构活动交流等教学活动，有力的推动了有效课堂教学，使教学效益有了明显提高。同时，我校坚持向教研要质量、要效益，发动广大青年教师深入搞好课题研究。目前，以校长为组长，以学困生转化与策略为课题的研究团队，现已基本结题。

以孙洪林老师为组长，以“小学生作文诱导”为课题的研究，现已立项正在研究中。在他们的带动下，我校掀起了向教学教研要质量的新的高潮。

三、加强教师理论学习，不断提高教师的业务水平，更新教学理念。

学期初，学校根据实际情况，制订了教师学习制度，规定了学习时间和内容，并要求每人每学期不少于10000字的读书笔记，提高了教师的理论知识水平。

四、开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。

为活跃学校生活，我校在举办韵律操比赛、普通话比赛、文艺比赛、常规比赛的基础上，在本学期初，成功举办了符合小学生特点的军姿比赛。通过这些活动的开展，锻炼了学生身体，磨练了意志，增强了意识，展示了学生特长。

五、养成教育。

我校以少先队旗帜为依托，充分发挥少先队自主管理，使少先队活动经常化、系列化。

1，每次活动都举行出旗仪式。

2，学习设立了红领巾岗哨，时刻监督每位学生的行为。3，制定了科学合理的班级量化条例，并组成督查小组按条例定期对条例的执行情况进行检查。4，成立了红领巾广播站，定时向学生开放。5，学校组织编写了以养成教育为内容的校本教材。这些措施的制定有力的促进了学生良好的习惯的养成。

学校成绩解说词 篇7

关键词：多元智能,中职学校,学业成绩评价

一、研究背景及问题的提出

随着经济全球化的深入和新技术革命的到来, 拥有职业技术的“蓝领”人才越来越受欢迎, 中等职业教育作为“蓝领”人才的摇篮, 其发展也备受关注。教育离不开评价, 评价为教育服务。美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳曾经说过:“过去和现在, 我都相信评估对于教育是最有力的手段。”作为中等职业学校学生整体素质和知识、能力综合水平高低的主要衡量指标, 学生学业成绩评价, 是促进学生全面发展的基本依据, 是改进教师教学的导向, 是学生成长的见证, 也是用人单位选用人才的主要依据。因此, 中职学校学生学业成绩评价体系的研究越来越受到国内外教育界人士的重视。

在国外, 英国、美国、日本等国家都把对职业学校学生学业成绩和能力的评价方式的研究和探讨提到了前所未有的高度, 重点是怎么真实地评价学生能力, 由此提出了真实性评价、多元性评价和替代性评价等新的评价理念和思想, 其中著名的多元智能理论因为其多元性、依托情境评价的特点被国内外很多专家学者所接纳并尝试应用。这一理论给学业成绩评价提供了新的视野。

在我国, 中等职业教育虽然在各方面不断地进行着革新, 但主要都集中在培养目标、课程设置、教学方法和手段等方面, 对学生学业成绩评价的研究还很单薄, 虽也有一些尝试, 但大都是浅尝辄止, 有效而深入的探讨少之又少。目前, 中等职业教育的评价方式主要还是通过笔试来了解学生对所学内容的掌握情况, 对操作技能、团队合作、表达能力、学习能力、创新能力的评定则较少且不规范。

近年来, 国内教育界对素质教育的不断重视与学业评价体系改革的展开为中等职业教育学生评价体系与方法的研究带来了新的发展契机。此外, 众所周知, 教育评价研究已经成为当代教育学科研究的三大领域之一, 而作为其重要组成部分的学业成绩评价, 也就成为当今教育研究的热点问题。这些都为中等职业教育学生学业成绩评价研究提供了强有力的支撑。

在本文中, 作者基于对多元智能理论的解析, 对中等职业教育学生学业评价体系进行了探索与研究, 以《塑料注射模具设计》课程为例来尝试架构该课程的学生学业成绩评价方案, 并强调了方法的必要性与可行性, 具备一定的现实意义与价值。

二、理论依据——多元智能理论

19世纪80年代, 多元智能理论 (简称MI理论) 建立于西方学者对智力定义的研究和讨论之中。霍华德·加德纳提出, 智力具有多元属性, 它不是一种能力, 而是多种能力的组合 (即一组能力) , 这些能力以相对独立的形式存在。谈论智力时, 应该和具体情境相结合。1983年, 在《智能结构》一书中, 加德纳明确提出了智力的概念, 多元智能理论由此诞生。当时的理论包含七种智能:语言—言语智能、逻辑—数理智能、视觉—空间智能、身体—动觉智能、音乐—节奏智能、人际交往智能和自知自省智能。1997年和1999年, 加德纳又补充了自然观察者智能和生命存在智能。

多元智能理论的提出, 立即引起了世界的广泛关注并获得好评。在美国, 政府先后在一百所学校进行了该理论的相关实验, 效果显著;英国、日本、韩国等国家也认同并研究该理论在本国的应用;我国, 关于“多元智能”的研究也是一度空前, 这些都说明了多元智能理论的关注度极高, 生命力极强。

多元智能包括的这九种智能, 给我们提供了一种多维看待和评价学生的新思路, 其广阔的视野、开放的思维, 对我们评价学生的学业, 具有很高的借鉴意义。本研究的理论依据即是多元智能理论。

三、概念解析

1. 评价

900多年前的北宋时期, 就出现了“评价”一词, 意思是评论货物价格、讨价还价的意思。在今天, “评价”亦指衡量人或事物的价值。对于评价, 目前还没有统一的共识, 立场不同, 理解不同, 但总的来说, 评价是为决策提供信息的工具。

2. 教育评价

教育评价是对教育活动的价值做出判断的过程, 这一过程需要科学的手段和方法。目前, 这已经是教育研究领域的一个重要课题。

3. 课程评价

课程评价包括课程本身, 教师、学生、学校、教师的发展, 学生的成长等多方面的评价。课程基本建设评价、教学大纲的完善、教学过程的有效与否、教学效果的好坏, 都属于课程评价的研究范畴。

4. 学业成绩评价

不同学科对学业成绩评价内容理解的不同, 也造成了对其概念理解的多样化。本研究认为, 学业成绩评价是指学生在校期间对所学课程学习过程及结果的价值判断。评价各相关概念的关系图如图1所示。

四、多元智能视角下学业成绩评价方案的设计

1. 设计思路

多元智能理论拓展了学生学业成绩评价的视野, 丰富了学生学业成绩评价的内涵。多元智能评价观的特点:评价的必须是智能的展示, 具有发展的潜力, 必须在一定的情境中展开;评价是被评者智能状况的部分表现, 而且只是被评者自己强项和弱项的比较, 进而进行改进, 不与他人比较, 从重视评价结果转向重视基于情境的过程表现的评价, 评价是多方参与的一项活动;多种测试方法的综合运用, 评价的目的是为了帮助学生成长;重视交流、反思、方式方法的评价。

可见, 在多元智能评价观的指导下, 评价要关注学生的个体差异;关注学生的发展;评价是为了明确学生自身的智能强项和弱项, 而不是一种横向的比较;评价要与解决问题的情境相结合, 可以定性, 也可以定量;评价方式是多样的, 不仅要重视终结性评价, 还要重视过程性评价;评价应真实并具有可操作性。

2. 评价内容的多元化

本研究紧紧围绕以上设计思路, 结合中职教育的特点及实际, 将学业成绩评价内容设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的框架, 并对考察点进行细化 (图2) 。

可见, 知识与技能是学业成绩评价的主要内容, 却不是唯一任务, 在学业成绩评价中还要崇尚“过程与方法”的完美。方法是能力的反映, 掌握方法终生受益, 而过程决定认知的发展。情感态度与价值观是非智力因素, 重视这方面评价, 有利于正处在青少年时期中职学生正确价值观的形成。

3. 评价形式的多样化

评价形式不拘泥于一种或几种形式, 应该是多种多样的, 可根据具体考查项目和教学目标来设定评价形式。量化考核操作性强;质性评价可以深入情境中;总结性评价用于成果验收;过程性评价关注学习的方式、方法、策略、态度、情绪、思考、判断、理解、受挫后意志力表现等隐性指标和非智力因素。多种评价形式互为补充、互为包容、互相整合, 互取长短, 才能更好地诠释评价的价值与意义, 才能对学业成绩进行全面而深入的评价。

4. 评价主体的丰富化

多元智能评价观要求评价是评价多方参与的一项活动。学业成绩评价可以是教师评价学生, 家长评价学生, 行业专家评价学生或学生对自己进行评价, 同学对同学进行评价等。不断丰富评价主体, 多方参与评价过程, 多角度分析评价结果。

5. 评价结果“三呈现”

评价结果是反馈教学和管理的重要依据, 更是对评价过程的总结。多元智能视角下中职学生学业成绩评价的结果, 打破常规单一的形式, 以更加直观全面的形式反映学生学习成长过程。本研究从这个观点出发, 将学业成绩评价结果以横纵双维度成绩单、发展性评语和直观性DV相结合的三种形式展现出来, 全方位地诠释学生在校期间所学课程的过程与结果。

横纵双维度成绩单:在常规成绩单横向分数比较的基础上, 增加纵向变化趋势比较, 即变化曲线。这一小小的变化使得传统的成绩单上既有静态评价又有动态评价, 既有绝对评价对又有相对评价, 既有结果评价又体现过程评价。

发展性评语:关注学生个体差异, 用发展性语言, 明确学生自身的智能强项和弱项, 强化强项, 改善弱项。发展性评语由教师给出, 同时将同学间的互评和家长的评语作为必要的补充。

直观性DV:科技高度发展, 智能手机已基本人手一部, 充分利用手中资源为学业成绩评价服务是完全可行的。学生的课堂讲解能力、团队合作能力、活动参与能力、实验实操能力、作品展示等等, 将通过DV形象地展示出来, 有利于课堂以外的多评价方共同参与, 也有利于学生自我评价和互评, 对就业单位也是形象的参考, 最重要的是记录了学生学习成长历程。

多元智能视角下学业成绩评价方案的设计是在继承传统评价体系优势的前提下, 力求对培养学生动手操作能力、解决实际问题能力、全面发展性评价学生学业成绩等方面有所突破。将多元智能理论渗透到学生学业成绩评价过程中。下面将这一评价方案具体落实到中职《塑料注射模具设计》课程中, 尝试构建中等职业学校该课程的评价方案。

五、基于中职《塑料注射模具设计》课程评价方案的构建

《塑料注射模具设计》是中等职业教育模具专业的一门核心专业课, 主要通过对典型单分型面塑料注射模具的设计, 掌握塑料注射模具的基本结构、组成及各组成部分的作用, 熟悉设计流程, 能够设计简单单分型面塑料注射模具。

综合上述分析和研究, 结合本课程特点, 进行整合、简化工作, 使得评价方案更易于操作, 最后呈现出评价结果, 并以此思路来构建课程评价方案 (表1) 。

六、结论

1.目前, 在国内总体而言, 中等职业教育学生学业评价方面的研究尚在起步阶段, 其在教学实践中虽有一些尝试, 但大都是浅尝辄止, 没有进行深入地探讨。因此, 本研究具有一定的现实意义和价值。

2.多元智能视角下学生学业成绩评价是在解析多元智能理论的基础上, 将多元的评价方式深入到学生学业成绩评价中, 扩展了学业成绩评价的视野, 丰富了其内涵。在这一评价体系之下, 学业成绩评价不仅要关注学生学习的结果, 也要关注学习的过程;评价目的不是横向比较, 而是为明确学生自身的智能强项和弱项;评价要与具体情境相结合, 可以定性, 也可以定量。

3. 依据多元智能理论设计中等职业教育学生学业成绩评价方案包括:

(1) 设计思路:多元智能评价观。

(2) 评价内容的多元化:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体框架及考察点细化 (见图2) 。

(3) 评价形式的多样化:定性评价与定量评价相结合;过程性评价与终结性评价相结合;显性因子与隐性因子相结合;智力因素与非智力因素相结合的形式。

(4) 评价主体的丰富化:教师评价学生, 家长评价学生, 行业专家评价学生或学生对自己进行评价, 同学对同学进行评价等, 多方参与评价过程, 多角度分析评价结果。

(5) 评价结果“三呈现”:横纵双维度成绩单、发展性评语、直观性DV。

4.《塑料注射模具设计》课程学生学业成绩评价方案依据以上研究拟定, 只是初步的研究和尝试, 尚未经过严密的调研和实践的充分检验, 有待于进一步修正与完善。

参考文献

[1]曹绪东, 等.关注发展潜能, 彰显技能特长-中职学生学业成绩评价方法初探[J].职业, 2016 (4) .

[2][美]霍华德·加德纳.沈致隆, 译.多元智能 (第二版) [M].北京:新华出版社, 2004.

[3]金娣, 等.教育评价与测量[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[4]吴钢.现代教育评价教程[M].北京:北京大学出版社, 2008.

[5]吴仕军.中职学生的学业评价-现状与建议[D].苏州:苏州大学, 2011.

[6]肖远军.教育评价原理及应用[M].杭州:浙江大学出版社, 2004.

[7]谢秀坤.关于中职数学学业成绩评价模式的调查与思考[J].广西教育, 2014 (2) .

[8]徐晓芹.多元智能视角下我国高校体育教育专业本科学生学业成绩评价研究[D].郑州:河南大学, 2011.

[9]左效举, 等.打开束缚教学改革的一个枷锁[J].教学与管理.2002 (10) .

学校成绩解说词 篇8

一、以完成课程作业所获得的分值为评分体系

在这个评分体系中，学生成绩主要由课程作业、考勤组成。

1.课程作业分值

课程作业由完成必须作业量所获得的基本分值，加上超额完成作业获得的分值，再加上每张作业质量高低所获得的差异分值三部分组成。

基本分值是要求学生必须完成的作业，旨在让学生通过固定数量的练习得到知识水平的提高。

超额完成作业获得的分值是超出教师规定数量的作业，旨在鼓励学生勤奋学习，主动学习，充分利用空余时间进行大量练习，达到更高水平。

每张作业质量高低所获得的差异分值是作业的不同质量水平所获得的不等分数。完成作业水平较高的可以获得较高的差异分值，水平一般的获得一定的差异分值，而敷衍应付的作业、水平较差的作业则扣除一定的分值，以达到有效鼓舞和鞭策的效果。

2.考勤分值

考勤分则依据平时的考勤登记评定，对于迟到、早退等行为扣除一定分值以示惩罚。同时在计算分值的时候把作品留校作为一项扩展内容。

二、课程作业的详细评分情况分析

油画风景课程的详细评分情况分析见表1、表2。本文以此次实验为例进行分析。

此表是对作业数量的统计，相对应的分值为：基本作业量缺1张扣10分；作业（超额）加1张加10分；质量（优秀）1张加10分；质量（一般）1张加5分；质量（较差）1张扣2分；作品留校1张加20分；考勤迟到早退缺1次扣5分。

以上表格出现的一些问题以及调整方案和注意事项有四个方面。

一是此表中各分段成绩情况为100分1人，80～99分4人，60～79分4人，60分以下1人，没有出现分值较为大面积集中或者差距过大的情况，说明此种方法是合理可行的。

二是应该制定和调整合适的加减分值，避免出现往高分或低分过度倾斜的情况。

三是表中有两人的分值超过100，所以应该制定最高分标准为100分，即任何同学超过100分计为100分。

四是考勤与教学相辅相成，迟到早退的分值应在前面各项分值评定完成之后再予以扣除。避免出现某些学生分值超过100分，在扣除考勤分后再归为100分，引起其他同学的异议。

三、实施中应注意的问题

一是教师从课程开始时就应向学生说明评分方法，使学生心中有数，对于自己应该完成的作业有清楚的认识。同时，教师的讲解说明应该详细明了，通俗易懂，不至于在课程结束后评分时再遭到学生的质疑。

二是教师应该从课程一开始就作好详实的记录，从学习纪律到出勤等方面无一遗漏，并及时公布，增加透明度，利于学生改进。同时在评分时有据可查，不失偏颇。

学校各部室解说词 篇9

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是档案室兼职管理员，我校档案室使用面积为40M2。现收藏有九大类232盒档案，分别是教育管理、依法治教、素质教育、协调发展、普及程度、办学条件、队伍建设、教育投入。各类档案资料齐全，数据翔实。桌面上摆放的是我校办学特色资料和今学期开展的各项工作的记载资料。

敬请各位来宾检查指导，并留下您宝贵的意见和建议。

医务室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是医务室兼职管理员，我校卫生室使用面积21平方米，本室共有仪器21种。主要承担学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务。

劳技室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是劳技室兼职管理员，我校劳技室使用面积56平方米，32座4桌，可同时满足32人使用。现有仪器4216件，价值总计2万余元。我校劳技室集学生作品陈列室与实验操作室与一体，配有金工、木工、电子、电工、石膏模型等多种劳动工艺材料，每周定期开展各类劳动技能的学习培训，可以满足全校学生对于劳动技能学习的需要，在这里最受孩子的喜欢的是石膏模型制作，这些都是孩子们的劳动成果，欢迎大家参观指导。

电子备课室解说词

我校电子备课室共有电脑20台，都能接入互联网，最高网速可达10M。电子备课室每周都全天开放，每周的星期一晚上是小学理科教研组和中学文科教研组集体备课使用时间，星期二的晚上是小学文科教研组和中学理科教研组集体备课使用时间，其余时间为教师自由使用时间。在这里可以满足我校教师在这里学习网络知识、查阅学习资料、下载优秀的教案、制作课件等的需要。大量优质的教育资源和先进的教育理念提升了教师的素质、提高了教师的理论水平和课堂教学质量。现在，我校的老师都能熟练的上网查询和下载自己想要的资料来丰富课堂教学。

心理咨询室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是心理咨询室的兼职管理员，下面我为各位介绍一下我校心理咨询的开展情况：

本学期，我们以“团结协做，勇于拼搏”和“我自信，我成功”等为主题，分别对 年级和 年级进行了两次团体辅导，培训学生积极向上，自信、乐观的学习生活态度。还接待了 名心里有困惑的同学的来访，并进行了心理辅导，取得了较好的效果。

体育器材室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是体育器材室兼职管理员，我校体育器材使用面积 40平方米，总投资约6多元万元，经过几年的不断添置完善，各种体育器材现已满足师生活动、体育教学、召开全校运动会的需要。器材有5大类，田径类、体操类、球类、武术类和考试类，共有 多件。

科学仪器室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是科学仪器室兼职管理员，我校科学仪器室使用面积40平方米。本室有仪器九大类，82种，927件，价值3万余元。完全满足新课标小学科学教学的需求，实验开出率达100%。

科学实验室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是科学实验室兼职管理员，科学实验室使用面积54平方米，2座12桌，能满足我校学生正常使用，本学期共有 个班实验 次。

德育展览室及团队部解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是德育展览室兼职管理员，我们部室有打击乐器四个、有指挥旗、团旗、大、中队旗，符合国家农村学校配备标准。硬件设施齐全，部室规章制度齐全，布置较整齐、规范，美观而富有教育意义。

团、队组织机构健全。每周定期开展活动，坚持每周一升国旗活动，举行隆重的升国旗仪式，教师或学生代表做国旗下讲话，陶冶学生爱国主义情操。此外，每年还利用学雷锋日、植树节、重阳节、国庆、元旦等重大节日和纪念日开展活动，对学生进行德育和良好的行为习惯教育。每年“五四”“六一”开展大型活动，表彰先进团、队员和优秀干部，接收新团、队员，借以增强团队的凝聚力和感召力，培养他们的主人翁意识，更好地发挥团队的教育阵地作用。

美术室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是美术室兼职管理员，我校美术室使用面积54平方米。本室共有仪器5类854件，分别有工具类、尺规类、纸张类、写生用具和石膏类，价值8万余元。能满足全校美术教学和美术兴趣小组学习使用。所有仪器摆放有序，规范合理，标签统一，账务相对，制度齐全。这些都是学生的美术作品。

幼儿园解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，清水幼儿园建于2009年8月，占地面积1010.8平方米，建筑面积212.8平方米，其中幼儿活动场所798平方米，现有保教人员5人，本科学历1人，专科学历4人，有大班和中班各1个，在园幼儿67人。

幼儿园设有室内活动区和室外活动区及幼儿休息区，室外活动区配置了滑梯、转椅、木马等玩具，同时还成立了幼

儿种殖角和养殖角；室内活动区包括一个多功能活动室和两个专用活动室，多功能活动室配有动手操作型和智力开发型玩具200余件，专用活动室配备有幼儿饮水杯和专用毛巾等生活用品；休息室配备专用幼儿床36支。为幼儿创设了愉悦、宽松的成长氛围。

我们坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，始终把幼儿的健康、安全工作放在首位，以培养孩子的兴趣爱好为目标组织开展各类活动，让他们在爱的氛围中健康、快乐的成长，用爱心、智慧铸造灿烂的童心世界。

我们坚信：用我们的爱心去点燃孩子心灵的智慧，必能成就孩子们的辉煌未来。

多媒体教室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是多媒体教室的兼职管理员，下面我为各位介绍一下我校多媒体教室的基本情况：

我校多媒体教室配有电脑一台，多媒体投影仪一套，共有座位150座，是学校举行大型室内活动的重要场所，同时也是我校的中小学生影视教育基地，本学期共有

次大型活动在这里举行，有专题讲座、动员会、家长座谈会、经验

交流会等。部室内的设施、设备运行正常。

生物实验室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是生物实验室兼职管理员，我校生物实验室现有仪器室学生实验室各一个。这里是学生实验室。生物实验室使用面积84平方米，56座28桌，可同时满足56人使用。水电到桌，制度齐全，实验活动经常开展。实验开出率达100%，实验覆盖率达100%，实验设组率达100%，实验及时率达100%，实验成功率达100%。同时，这里也是生物兴趣小组活动的场地，在这里，学生们可以大胆探索自然的奥秘，尽情体验成功的乐趣。

化学仪器、实验室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是化学仪器、实验室兼职管理员，我校实验室使用面积84平方米，56座28桌，可同时满足56人使

用。仪器室使用面积42平方米，共有仪器7类96种，价值3万余元。所有仪器摆放有序，规范合理，标签统一，账物相符，技术档案装订成册，制度齐全，实验活动经常开展。实验开出率达100%，实验覆盖率达100%，实验设组率达100%，实验及时率达100%，实验成功率达100%。实验室规章制度齐全。

物理仪器、实验室简介解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是物理仪器、实验室兼职管理员，我校物理实验室使用面积84平方米，56座28桌，可同时满足56人使用。仪器室使用面积42平方米，共有仪器6大类134种，价值5万6千余元。所有仪器摆放有序，规范合理，标签统一，账物相符，技术档案装订成册，制度齐全，实验活动经常开展。实验开出率达100%，实验覆盖率达100%，实验设组率达100%，实验及时率达100%，实验成功率达100%。

语音室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！欢迎大家来到我校检查

指导工作，我是语音室兼职管理员，我校语音室使用面积84平方米，本室共有语音设备48台，其中学生机48台，教师用机1台，价值约10万元。符合省颁标准，规章制度齐全。能满足我校师生语音教学使用。

计算机教室解说词

我是计算机教室的兼职管理员，下面我为各位介绍一下我校计算机教室的基本情况：

本教室共有计算机58台，其中学生机56台，教师师1台，服务器一台，设备运行一切正常，是我校三至八年级的信息技术课和现代教育技术校本培训的专用教室。学生通过学习能掌握最基本的信息技术能力，为以后的学习、工作打好了基础。

音乐室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是音乐室兼职管理员，我校音乐室使用面积84平方米，总投资约15万元，经过几年的不断添置完善，各种音乐仪器和舞蹈服装道具现已完全满足平时师生活动

之需要，主要有打击乐器22类，有375件；管弦乐器20类，有104件。这些都为音乐教学工作和青少年基层活动提供了极大的方便。

图书阅览室解说词

尊敬的各位来宾、专家大家好！非常欢迎大家来到我校检查指导工作，我是阅览室及图书室的兼职管理人员刘霞。我校的阅览室使用面积有81平方米，可同时容纳40人进行阅读。学生在阅览室可以通过两种方式进行阅读，一是文本阅读，二是电子阅读。我校的阅览室有杂志260种，主要有各类教育刊物，教辅方面的书籍，中学生天地，快乐百科知识等。足可以丰富学生的阅读视野。我校的阅览室在每天下午的阳光体育活动时间为指定的班级和科组开放，在学生阅读时我们实行严格的考勤制度，以利于督促学生更好地进行阅读。