结合实际谈谈为何要入党

结合实际谈谈为何要入党

结合实际谈谈为何要入党 篇1

我想要说的就是，我所指的“农民精神”不包括“新农民”。春耕夏种秋收，代表着一种悠闲、有节奏的生活，是一种真正地回归自然和返璞归真，这一点，恰恰是今天无数“成功人士”追寻的目标。期待风调雨顺，实际上是一种无为而治，历代的统治阶级所有的政策从来都没有真正解决和帮助农民改善生活，所有的农村改革和农技革新无不是农民和真正关心农民的人自己冒着杀头的危险开始的——尽管从深层次上思考，土地的真正主人在种地时还要受到别人指三划四实在是黑色的幽默。不问收成只知劳作，是一种坚信一份耕耘一份收获的精神。今天，我们的社会到处充满着浮躁的气息：报刊杂志在大篇幅报道20岁的亿万富翁、18岁的跨国集团的总裁、16岁的著名作家……无数人在做着一夜暴富的梦想，甚至有许多人开始勾画今天中了五百万大奖后明天的生活安排……我们的社会缺乏一种沉稳的心态。我不知道这到底是个人的不幸，还是社会的悲哀。就我个人的力量，我无法阻止或者影响别人的步伐，我希望自己能够做到的是能有一颗沉稳的心。

今天的我不会迷信鬼神和信仰宗教。我也曾经纳闷为什么西方社会有那么多的人信仰耶稣，我也曾经相信这些宗教是统治阶级用来迷惑百姓的工具，但是现在看看随着社会的发展，倍感无聊闲人的增加，我终于明白，耶稣原来是百姓自己给自己树立的一个信仰而已。

在一个飞速发展的时代，如果精神没有寄托，空虚简直就是一个巨大的黑洞，它能够彻底摧垮人的一切。我们再也不会盲目地崇拜或者相信什么精神至上的理论，但是，人的思想无论何时何地都需要东西来支撑，尽管这个支撑物有时会显得非常的虚无。马克思、恩格斯创立了马克思主义，这是一种对人类未来进行着美好规划的思想，尽管我对其中的某些东西并不赞成，但是我向往那种人类的未来。同样，我对所有真正为着人民大众奋斗的人充满着敬意，马克思就是其中之一。我读过不少马克思的传记，我真正感动的就是马克思那种追求美好真诚生活的毅力以及为着人类的事业鞠躬尽瘁的精神。我认为，不管马克思描述的未来社会能否实现，就其本人来说，无论是生活态度还是那种奋发斗志都是我所向往和崇拜的图腾。

讲了这么多，似乎还是没有回答前面的问题。这实在是非常地尴尬，我已经说过，这个问题很难正面回答。我个人，相对于这个社会来说，真正是个无足轻重的东西。一个人来到这个世界和离开这个世界，除了在有限的时间和有限的亲人朋友中留下一点记忆之外，真的显得非常非常地虚无。无论是崇高的理想还是见不得人的勾当，如果不能使自己真正地感到充实，所有的一切都是自欺欺人的伎俩。所以，我为什么入党，首先应该是一种体验，在滚滚红尘中，以一颗平常心去体验和努力改变一些自己不喜欢的东西，然后给自己一个信念的支撑物，这样，我就不会因为患得患失而迷失掉自己。

结合思想实际为何入党—例文 篇2

入党动机，就是为什么要入党，这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。下面是小编为大家收集整理的 3 篇结合思想实际为何入党范文，欢迎大家阅读。

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结合思想实际为何入党范文一 ?

陈帝飞 ?

对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。

1、端正入党动机的重要性 ?

(1)端正入党动机是产生正确入党行动的思想前提 ?

思想是行动的先导，动机是行动的驱动力，正确的动机是正确行动的精神动力。有了正确的入党动机，才能产生正确的入党的行动。

(2)端正入党动机是经受各种考验的重要保证 ?

革命战争年代，战火洗礼和恶劣环境，是每一个共产党人经常面对的严峻考验。新时期共产党人坚持工人阶级政党的本色和宗旨，面临着新的挑战和考验。各种与个人名利、地位、金钱、享乐等相关考验，要求入党的积极分子，只有树立正确入党动机，才能过好这一关。

(3)端正入党动机是思想上入党的强大动力 ?

不合格党员，只是组织上入了党，并没有思想上入党。思想上入党，就是指不管在什么情况下，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定共产主义信念，并为之奋斗终身。能否从思想上入党，很大程度上取决于是否有正确的入党动机。

2、端正入党动机的基本要求 ?

(1)克服种种不正确的入党动机 ?

荣誉 型：

党员光荣，所以要求入党。

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报恩 型：

我的一切都是党和人民的，为报答党的恩情，我要入党，为党的事业贡献自己力量。

从众 型：

周围好同学都已申请入党，自己不申请，压力

太大。

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功利 型：

中国共产党是执政党，入党有利可图，能得到实惠，考大学、找工作等都不吃亏。

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(2)树立共产主义的理想和信念 ?

理想 一个人的奋斗目标，是一个人世界观的反映 ?

信念 自己可以确信的看法，是一个人政治立场的表现 ?

牢固树立共产主义理想，为实现共产主义奋斗终身，是我们党对每个共产党员提出的基本要求。

中国共产党使中国人民站起来、富起来、强起来，靠的是什么? ?

邓小平：

为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。

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要牢固树立共产主义理想，并为之奋斗终身，关键要坚定共产主义必胜的信念。

(3)把实现理想与脚踏实地精神结合起来 ?

xx：

我们现在的努力是朝着最终实现共产主义的最高纲领前进的，忘记远大的目标，不是合格的共产党员;不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗，同样不是合格的共产党员。

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毛泽东：

现在的努力是朝着将来的大目标的，失掉这个大目标，就不是共产党员了。然而放松今日的努力，也就不是共产党员。

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刘少奇：

我们共产党员，要有最伟大的理想、最伟大的奋斗目标，同时，又要有实事求是的精神和最切实的实际工作，这是我们共产党员的特点。如果只有伟大高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的实际工作，那就不是一个好共产党员，那只能是一个空想家、空谈家或学究。相反，如果只有实际工作，没有伟大而高尚的共产主义理想，那也不是一个好共产党员，而是庸庸碌碌的事务主义者。只有把伟大而高尚的共产主义理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来，才能成为一个好的共产党员。

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2，端正入党动机主要途径：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。

马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践到认识再到实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。

人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的;而有些同志则是相反。

结合思想实际为何入党范文二 ?

现实生活中，各人的入党动机各不相同，有高尚、纯洁、正确的入党动机，也有盲目、不纯、甚至是错误的入党动机。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。这是根据中国共产党的宗旨和最终奋斗目标对党员提出的最基本要求。显然，只有为了献身共产主义事业，为了更好地全心全意为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。

从大的方面讲，主要包括以下三个方面：

第一，树立共产主义信念，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想。共产主义信念，就是对共产主义思想、理论和社会制度具有深刻的理解，坚信共产主义事业的正确性和必然性，并且对共产主义理想执着地追求。争取入党的同志，只有树立起共产主义信念，才能产生巨大的精神动力，焕发出高度的积极性和创造性。

第二，愿意为无产阶级和全人类的解放艰苦斗争，直至牺牲自己的生命。要取得共产主义事业的成功，没有若干代人坚持不懈的奋斗乃至付出牺牲是不可能的。

第三，树立全心全意为人民服务的思想。这是我党的根本宗旨，是我党一切工作的出发点和归宿，是同其它政党的根本区别，也是每个党员的行动准则。作

为一名争取入党的同志，就必须牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，自觉自愿地吃苦在前，享受在后，在一切困难和危险时刻，挺身而出。

只有端正入党动机，才能做到思想上入党，思想上入党才是真正的入党，思想上入党是一个长期的过程，只有端正入党动机，才能产生正确的争取入党的行动，正确的动机，是正确行动的推动力量，咬定青山不放松，任尔东西南北风，只有端正入党动机，才能经受住党组织的考验，发展党员工作的方针，只有端正入党动机，才能保持党的先进性和纯洁性，正确的入党动机体现了共产党人的先进性，正确的入党动机能保证共产党队伍的纯洁性，党的执政地位必须靠有正确入党动机的共产党员来维护，只有端正入党动机，才能坚持共产主义，党的最高理想和最终目标是实现共产主义 理想的实现要靠实践，投身到建设有中国特色的社会主义事业中去。

结合思想实际为何入党范文三 ?

入党动机就是一个人要求入党的内在原和真实目的，只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件;入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。在实际生活中，我们要：

首先，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

其次，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。在实际生活中，我要通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动。总之，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认

识，强化正确的入党动机。

4.结合自身实际谈谈如何以自己的实际行动争取早日加入党组织 ?

第一，加强理论学习,坚定理想信念，真正认识党，了解党，明确努力方向，把入党目的建立在较为扎实的理论基础上，树立正确的入党动机，思想上行动上与党保持一致。

第二，积极从实践行动中体现。首先，培养 吃苦在前，享受在后 无私奉献的精神，来体会为共产主义牺牲一切的高尚情操;从日常生活和工作中点滴做起，培养自己的奉献意识。多多参与一些志愿服务活动;其次，通过学习优秀党员的先进事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动;再次，爱岗敬业，加强自身师德修养;最后，关心党和国家大事，宣传党的方针政策，发挥健康向上的思想舆论导向作用，密切联系群众，关心同事的工作、思想和生活困难，发挥党联系群众的桥梁纽带作用，把党的先进性体现在关心、带动群众中。

第三，要经常反思从修养上保证，加强主观世界改造，加强党性修养，克服不正确的入党动机。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育，实践锻炼和自我改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。

5.结合自身实际谈谈入党后如何以自己的实际行动为党旗争光添彩 ?

入党后，我将以党员的标准严格要求自己，注意保持党员的良好形象，立足本职，多干实事，处处以一名党员教师的要求规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，以实际行动为党旗争光添彩。

不断学习，提高自身水平。积极参加调研，培训，进修，研究学习专业书籍，阅读道德类书籍，不断向别人学习，在提高自身专业素养的同时不断提高自身的师德风尚。

热爱学生，严谨执教。不慕名甘为人梯，一心为学生成长铺路搭桥，不图利，一切为学校的和谐教育风险力量。在教育中坚持对学生友好、平等，把热爱与严格结合起来，教书育人，孜孜不倦。尊重同事，团结友爱。服从领导，勇挑重担。

结合实际谈谈为何要入党 篇3

答：结合本人的教学实际，本人认为在教学过程中应该这样关注学生：

一、要关注学生的学习兴趣。由于语文学科独有的情感特点，尤其是我们面对的学生年龄小，注意意志弱等特点。本人在备课前，就在课堂上设计一些新颖、活泼、有童趣的活动（游戏）形式，来激发学生的学习兴趣。创设轻松的愉悦的学习环境，比如在教学中我设计的猜谜语、唱歌、角色扮演等活动，充分调动了学生的学习兴趣。

二、要关注学习的难点，鼓励学生质疑。古代大思想家孟子曾说：“尽信书，则不如无书”。这种说法很有道理。鼓励学生有意识地对所学课文大胆质疑，这是教学中的一个重要环节。经常性的质疑问难能点燃学生的智慧火花，它能使学生变“被动学习”为“主动学习”，变被动接受为主动探求。因此在教学过程中，本人经常鼓励学生大胆质疑问难。课文的难点，往往文字含蓄深沉，余味无穷，这是学生理解的难点。这时，我不会直接把结论告诉学生，而应该让学生自己尝试去探索解决。通过对难点的探索，学生不仅学到了语文知识，而且还能学会如何学习，有利于学生探索精神的培养和形成。

三、要关注学生差异，注重分层指导。学生的个体之间存在差异，但要尊重学生的独立思考，允许不同的学生有不同的学习方法。让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。要认同学生的各种想法，不能随便或过早作出结论。同时，予以必要的分层指导。这样，不同学生的认知水平和学习能力都可以在原有的基础上获得相应的发展。

四、关注学生的学习方式。学生的学习方式首先具有多样性，多样性即个性。学生的性格差异、基础和习惯都决定了学习方式多样性的存在。当学生按照自己的学习方式去学习时，本人就要做到是：关注他们的学习状态和过程。对学生的学习过程给予一定的关注，并对他们所呈现的过程表示真诚的好奇，一定能激发学生学习的潜力。因为这是一种信任，来自老师的信任可以进一步培养他们的独立性而逐渐减少传统教学中学生对教师的依赖。

结合实际谈谈我国 篇4

随着我国经济的不断发展,城乡差距在不断扩大 ,“三农”问题是我国实现全国小康社会的核心问题,甚至将成为我国国民经济进一步发展的瓶颈。一下是关于“三农”未来的发展趋势。首先，农村公共事业发展与城市的差距将不断缩小。近年来，在社会主义新农村建设中，农村基础设施和农村公共服务体系建设投入有所加大，农村面貌得到改观。但与城市日新月异的变化相比，差距还在扩大。为此，中央一号文件明确提出“加快改善农村民生，缩小城乡公共事业发展差距”。从千方百计促进农民收入持续较快增长，到努力积极开展农业生产技术培训和农民务工技能培训；从健全农民工社会保障制度，到巩固和完善农村义务教育经费保障机制；从逐步提高新型农村合作医疗筹资水平，到合理确定农村最低生活保障标准和补助水平等，中央一号文件出台的惠民举措彰显出国家加快改善农村民生的决心。

其次，中央转移支付资金会逐年增加,会进一步加大对粮食生产的补贴。资金使用的重点主要在水利、道路、教育、医疗、环境治理、技术推广等。转移支付还会进一步强化部门权力，条条机构和人员膨胀及制度性腐败会随着转移支付资源的增多而加剧；乡镇政府权力会彻底边缘化，村民在公共决策层面的权利进一步弱化。乡镇政府和村民有可能由过去的“对立”关系转变为既对立又统一的共同体关系；在农业上会出现新一轮严重的生产过剩，农民从农业生产领域获得收入的份额逐年下降；同时，农村金融逐步开放，农业扩大再生产贷款难的局面得到根本改观；农业专业化水平提高，分工分业的速度加快；家庭配置资源的功能削弱，新的生产组织形式和新的生产关系涌现。

结合实际谈如何端正入党动机 篇5

为了更好地保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。我认为应该从以下几个方面着手来端正我们的入党动机。

第一，认真学习马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论。中国共产党从其诞生之日起就始终以先进的科学的理论作为自己的指导思想。我们要深入理解党的思想和政策，坚定跟党走的信心。

第二，学会运用党的指导思想，把指导思想真正转化为自己的自觉行动。我们应该与先进生产力的发展要求相适应，努力学习掌握最先进的科学技术。我们应该与先进文化的前进方向保持一致，敢于破除陈规陋习，勇于开拓创新。我们应该认真领会代表对最广大人民根本利益的内涵，通过参加各种社会实践活动，树立为崇高理想奋斗和为广大人民谋利益的信念。在日常生活中，乐于助人，宣传党的先进思想，积极相应党的号召，做一个富有社会责任感的人，做到个人价值与社会价值的有机结合。当个人利益与国家利益相冲突时，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，强调对国家和社会的贡献。我们应该克服极端的个人主义，不受物质享受的诱惑，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去。

结合实际谈谈为何要入党 篇6

教学就要有评价，学习也要有评价。教育发展到今天，评价的方式和内容也应符合素质教育的要求。结合新的评价标准和课程改革，我在教学中对学生的学习评价从以下方面进行了尝试。

<一> 相信学生，多给学生一些自我评价。

（1）让学生进行自我评价，首先教师要尊重和信任学生的自我评价。尊重和信任是开启心灵的钥匙。

我让学生进行自我评价是以夺星星的方式进行的。学生如果认为自己完成了一项任务，就可以在自己的课本上画上一颗星星，星星的多少就代表了自己的学习水平。当我第一次让学生作自我评价时，有许多学生问我“如果有的学生不诚实怎么办？”我说，老师相信你们都是诚实的。并且，我当着全班学生用反激发说：“我想你们不会想做不诚实的孩子吧！再说，谁也不会是你们肚中的蛔虫，自己的学习自己心里最清楚，蒙混过关害的是谁呢？”

（2）让学生进行自我评价，教师首先要了解学生的学习过程，才能有效的指导学生进行自我评价。

英语是一种语言的学习。学习语言必须经过输入??感受??内化??输出这几个过程。因此教师要根据学习的不同阶段，根据学生的学习能力列出具体的学习任务，让学生自己体会是否达到任务。对于学习任务的提出要循序渐进，给学生的自我评价一个正确的导向。对于不同层次的学生，要有不同等级的任务，让不同层次的学生都能体验进步与成功的喜悦。

在近一年的教学中，我在对学生的评价手段上突出了学生的自我评价。如：我在每节课对学生布置任务时，都是以得星星的方式出现，每一项任务都比前一项任务的难度要高一点。学生们每完成一项任务就可以得到一颗星星，每节课下课总结时，我一边重复本节课的任务，一边让学生在心里想想自己能得到几颗星星，一边在自己的课本上画星星。学生们对这种评价方法有极大的兴趣，同时这也是考验学生是否诚实的途径，经过实验，我发现学生们都很诚实，偶尔有个别学生多画了星星被同学们揭发出来后都很不好意思，时间一长，也都养成了实事求是的好习惯了，同时学生们也感受到了老师对他们的信任，在心里产生了一股要求上进、不服输的劲，都想得到最多的星星，这样学习积极性也高了。

（3）让学生进行自我评价，是学生学习的一种内在的催化剂。

<二> 对待错误适当“糊涂”处理，多给学生肯定与赞扬。

前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过：“让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。”抬起头来就是信心的体现。而让学生抬起头来的最好方法就是对他们的肯定和赞扬。这样做，在不知不觉中既帮学生改正了错误，又给学生保留了面子，同时又保持了学生的学习兴趣。

结合实际谈谈为何要入党 篇7

解放思想和实事求是的含义。解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓，它贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。解放思想、实事求是，这一我们党的思想路线，在建立有中国特色社会主义的实践过程种不断发展和丰富，“三个代表”重要思想的提出，也是贯彻这一思想路线的结果。解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党能够坚持先进性和增强创造力的决定性因素.解放思想实事求是思想路线的基本要求解放思想是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想的目的和归宿。只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。解放思想、实事求是，要求一切从实际出发，把实践作为检验真理的唯一标准，而人民群众才是社会实践的主体，社会实践的目的，是为了更好地满足和实现人民群众的根本利益。因此，尊重实践，尊重群众，是实事求是思想路线的根本体现和基本要求。邓小平提出的“三个有利于”，体现了解放思想、实事求是的思想路线，是判断改革和各项工作是非得失的根本标准。马克思主义具有与时俱进的理论品质时指，马克思主义本身要随着社会实践的发展而不断丰富和创新。马克思主义的发展史证明它具有与时俱进的理论品质。由此出发，我们对待马克思主义应采取的态度是：①坚持基本原理；②反对教条主义；③用发展着的马克思主义去不断指导我们的新的实践。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性、增强创造力的决定性因素。与时俱进就是要使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。

解放思想实事求是和“三个代表”重要思想辩证关系 1．相同的主题邓小平理论与毛泽东思想一脉相承，思想精髓是“解放思想，实事求是”，一贯的逻辑则是“以经济建设为中心”。通过“解放思想、实事求是”所得到“是”“以经济建设为中心”，既是我国改革开放和现代化建设的历史起点和主线，也是邓小平理论的逻辑起点和思想主线。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心。因此，高举邓小平理论伟大旗帜，开创建设中国特色社会主义事业新局面，必须在党的建设的理论和实践中贯彻“以经济建设为中心”的原则，否则就会出现理论与理论、理论与实践相互矛盾的状况。这也就是说，“三个代表”创新了马克思主义政党建设理论，是邓小平理论当代发展的逻辑必然，是高举邓小平理论伟大旗帜的必然要求。在重新确立解放思想、实事求是思想路线的基础上，邓小平同志抓住了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，领导我们党破除了思想上的僵化和体制上的禁锢，实现了从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变，深化了对中国国情和社会主义的认识，进而提出了“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的新命题。邓小平理论围绕这个主题全面展开。“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，同时，“三个代表”重要思想还创造性地回答了执政党建设的有关问题。以江泽民同志为代表的中国共产党人，根据世情、国情和党情的变化，对建设什么样的党和怎样建设党的问题作了深入的思考，形成了执政党建设的系统思想，进一步明确了中国特色社会主义建设和执政党建设的一致性，也进一步明确了中国特色社会主义的未来走向和中国共产党的历史使命。2．一致的战略思路第一，使中国的发展和世界的发展相统一。邓小平深刻总结了中国长期以来闭关锁国、远离世界的教训，审时度势地提出了我国的对外开放政策，并把它确定为一项基本国策。“三个代表”重要思想在此基础上，明确提出中国要以更加积极的姿态走向世界，全面提高对外开放水平，在更大范围、更宽领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，进一步扩大对外开放。第二，使国家的强盛和人民的富裕相统一。强国富民既是邓小平理论的核心理念，也是“三个代表”重要思想推进中国特色社会主义的核心目标。第三，使现代化的实现和社会主义的振兴相统一。邓小平认为，中国特色社会主义的优势和优越性，应当直接体现为在避免社会动荡、避免两极分化的前提下，加快中国现代化建设的步伐。他提出，用100年的时间基本实现现代化，经济和社会发展达到中等发达国家的水平。“三个代表”重要思想进一步明确了中国现代化建设和社会主义振兴的统一性，提出通过全面建设小康社会，为现代化奠定基础，为巩固和完善社会主义创造物质前提。3．共同的思想起点、科学精神和价值取向邓小平理论和“三个代表”重要思想都贯穿了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神。邓小平理论和“三个代表”重要思想都坚持了马克思主义的唯物史观。邓小平理论和“三个代表”重要思想都体现了为最广大人民谋利益的价值取向。

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。学习报告的论述，十七大代表感慨万千：党中央强调继续解放思想，必将在新的历史起点上把我国社会主义现代化建设推向更大的胜利，开创中国特色社会主义事业的新局面。决定发展快慢，攸关事业成败。发展不平衡是一个规律，是规律就引人探究、把握。改革开放以来，我国各地经济发展此起彼伏、强弱易位的现象，引起了一些十七大代表的深思。为什么一些缺少资源、基础薄弱的地方能够迅速跃起，大踏步超过一些原本投资集中、资源丰富的地方？人们可以总结出许多原因，而其中最为关键的一点就是思想观念的差距。谁率先冲破计划经济的思维定势、树立市场经济的思维方式，谁就能抓住市场先机、赢得竞争优势。思想解放、敢闯敢拼，就能够在全国乃至全世界范围组织和利用资源，根据市场变化不断创新。相反，如果依旧深陷在计划经济的旧思维下，只能坐等机遇流逝，守着金山过苦日子。人是生产力中最活跃、最革命的因素，这并非说人的体力有多么强大，而是指人的思想潜力是无限的，创造能力是无穷的。思想解放、开风气之先，就能后来居上、引领时代；思想僵化、不能与时俱进，难免不进则退、被动落伍。社会实践没有止境，解放思想未有穷期。毛泽东同志提出实事求是，邓小平同志提出解放思想、实事求是，江泽民同志提出解放思想、实事求是、与时俱进。实践证明，解放思想，是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。无论在革命、建设时期，还是在改革开放时期，只要把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，我们就能实现马克思主义中国化的新飞跃，我们的事业就能取得成功。解放思想创造了历史，也必将开辟未来。十七大代表李茂川说，没有解放思想，中国革命还要在黑暗中摸索更长的时间；没有解放思想，我国就不可能以世界上少有的速度持续快速发展起来，就不可能取得经济建设、政治建设、文化建设、社会建设举世瞩目的成绩。我们正处在一个大发展、大变革的时期，这也必然是矛盾凸显期。要清醒地认识到，我们在前进中还面临不少困难和问题，突出的是：经济增长的资源环境代价过大；城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡；农业稳定发展和农民持续增收难度加大；劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多，部分低收入群众生活比较困难；思想道德建设有待加强；党的执政能力同新形势新任务不完全适应，对改革发展稳定一些重大实际问题的调查研究不够深入；一些基层党组织软弱涣散；少数党员干部作风不正，形式主义、官僚主义问题比较突出，奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。“境由心造，事在人为”。只有解放思想，才能形成新思路、拿出新办法，去解决这些新问题。代表们表示，十七大报告赋予解放思想以新的时代内涵，为继续推进思想解放开辟了新的广阔空间。启动制度创新，引领社会实践，解放思想是制度创新的前奏。思想意识从根本上说是由社会经济基础决定的，而生产力和社会制度的变革又往往是由思想观念的更新引起的。这是因为，一种先进的思想意识往往会引领社会制度的变革，一个社会主流的思想意识一般会外化为社会制度，从而反作用于经济社会发展。可以说，没有好的思想，不可能有好的制度；没有思想解放，不可能有制度创新。来自安徽的十七大代表回顾道，如果没有思想解放，小岗村的18个指印就不可能成为在农村全面推行联产承包责任制的开端。解放思想是创造性实践的先导。解放思想，就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，建立新体制，解决新问题。思想是行动的先导，解放思想是创造性实践的先导。创造是发展的根本动力，创造性实践是人类实践的最高层次。来自深圳的十七大代表说，我们的重要经验就是敢于突破、敢于创造。正如邓小平同志所说，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”十七大代表吴焰说，在社会主义制度下发展市场经济是前无古人的事业，是创造性实践。它发端于解放思想，它的完善需要继续解放思想。解放思想是实事求是的必然要求。解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，按照客观规律办事，就是实事求是。邓小平同志指出：“在一切工作中要真正坚持实事求是，就必须继续解放思想。”江泽民同志指出：“解放思想与实事求是是统一的”。客观事物是发展变化的，人类社会实践也是发展变化的。胡锦涛同志指出：“解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义活的灵魂，是我们适应新形势、认识新事物、完成新任务的根本思想武器。”今天，解放思想的过程，就是把马克思主义基本原理与发展中国特色社会主义的具体实践相结合的过程。思想解放还是僵化，解放的程度如何，最终要看是否有利于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，是否有利于发展生产力、增强综合国力、提高人民生活水平。

破除错误观念，统一思想认识

解放思想是思想解放的过程，也是认识统一的过程。十七大代表普遍认为，面对前所未有的机遇和挑战，一方面，我们要勇于解放思想，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识；另一方面，我们要善于统一思想。当前，影响干部群众思想的因素和渠道越来越复杂多样。继续解放思想，也包括反对消极错误的思想观念。要把全党的思想进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来，统一到科学发展观上来，统一到党的十七大精神上来。

解放思想需要永不自满。有的人沾沾自喜于已有成绩，小富即安、小进则满，不思进取、固步自封。这阻碍了改革开放，阻碍了干事创业的积极性和创造性的发挥。在这样的心态下，怎么可能贯彻落实好科学发展观？必须看到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我们没有可骄傲的资本，必须继续解放思想，认清差距，急起直追，加快科学发展的步伐。

解放思想需要无私无畏。有的人怕犯错误，怕丢乌纱帽，怕改革损害个别人的利益而招致怨恨，所以当改不改、当断不断。应当看到，在当前国际国内形势下，如果畏首畏尾，丧失发展机遇，就无法赢得挑战；表面看不犯错误、不得罪人，实际上是要犯历史性大错误的，是要得罪大多数人的。亿万人民的思想解放，是一场深刻的思想革命，每前进一步都会遇到阻力。彻底的唯物主义者是无所畏惧的，立志于向人民负责、向历史负责的共产党人尤其不应患得患失。

解放思想需要科学精神。因循守旧，不思进取，不是解放思想；头脑发热，空想蛮干，不是解放思想；“打擦边球”，“闯红灯”，也不是解放思想。我们要树立科学的思维方式，既破除对马克思主义的教条思维，又破除对西方学说的教条思维，着眼于新的实践和新的发展，科学地研究新情况，灵活地解决新问题。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

胡锦涛同志指出，当前一些领导干部身上存在着一些突出的作风问题，如不思进取、得过且过，漠视群众、脱离实际，形式主义、官僚主义，弄虚作假、虚报浮夸，铺张浪费、贪图享受，以权谋私、骄奢淫逸，等等。在这种精神状态下，许多该抓住的机遇抓不住，许多该办的事情办不成。对勤于思考、精神振奋、肯于学习的人来说，机遇无时不在、无处不在。发展顺利是机遇，出现困难也是机遇；产业结构调整是机遇，市场不景气也是机遇。从一定意义上讲，没有问题意识、忧患意识，就看不到机遇；无所用心、懒散怠惰，就抓不住机遇。解放思想不是一句空话，归根结底要落实到勤勉不息的奋斗上。

结合实际谈谈为何要入党 篇8

国防教育，顾名思义就是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及型教育。而我们是公民中的一个特殊群体——大学生。被冠上“90后”称号的我们，诚然，从出生到现在一直生活在和平安乐的环境中，不乏有部分人个性叛逆，信仰缺失，过分自我，但我认为更多的人则是温顺平和，富有爱心。令人堪忧是，过分的安逸导致了我们没有能够正确认识世界局势的复杂性，单纯地相信世界和平，丧失了自己的斗志，遗忘了血淋淋的历史教训。我们有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防劳动的艰苦性谈虎色变，我也是其中的一个。单单从我们对待学校开展的军事教育理论课的态度上就可以发现，我们的国防意识极其薄弱。

世界上有些国家人口不多，但在外敌侵略和军事威胁面前，却能够同仇敌忾，众志成城，这不光需要一颗爱国的心，更重要的是具备抗争的能力。比如瑞士，人口只有600万，常备军人只有3500人，作战时却可以动员35万军人参战。这个欧洲中立小国在两次世界大战中毫发无损，究其原因，无外乎是全民皆兵，有着十分强烈的安全意识和完善的国防动员制度。相反的是，有些国家曾盛极一时，待到民心涣散，军无斗志之时，便会迅速走向没落。宋朝、清朝就是典型的例子。北宋后期忽略国防教育，纸醉金迷，在金人的铁蹄下逃亡，到了南宋时期仍一味苟且偷安，终于归于衰亡。清朝末年，统治者昏庸无度，愚昧不堪，直接导致中国惨遭战争重伤，几乎在侵略者的枪炮声下国破山河碎。长期的有国无防让人民最深刻地体会了落后就要挨打以及弱国无外交的真理。古今中外无数的历史经验告诉我们，国防意识的强弱是国家和民族兴衰的重要标志。只有不断加强公民为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的精神素质，普及军事知识和技能，提高群众的身体素质，在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备，才能有效应对各种军事威胁。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”从来都不值得提倡。尽管和平和发现仍是当今时代的主题，但和平和发展这两个问题都不可能得到彻底的解决。在和平的表面下，因民族、宗教、领土等因素引发的局部战争从未间断，就像老师说的，几百年来，没有战争的日子只有数十天，更何况还有那些没有硝烟的战争，西方反华势力一直不遗余力地企图分化中国，还时不时地编造“中国威胁论”，如若我们一直都是这样麻木不仁，淡化自己的国防观念，把自己封闭在自己幻想的“和平世界”里，难道必须得等到祖国沦陷，才惊觉？那时就悔之晚矣。因此，我们必须认清局势，明确祖国所面临的威胁，正确认识战争与和平相互转化地辩证关系，懂得居安思危！

结合实际谈谈为何要入党 篇9

早在春秋时期，百家争鸣，法家学派自成一家，在当时产生了深远的影响，这可以看作是“法”的精神的一次宣扬。伴随着秦朝的统一，使中华大地上出现了两千多年的封建王朝的不断更迭，在这期间中国的传统文化不断发展，“法”的精髓已经植入了中华民族的本身。

1949年新中国的成立，万物百废待兴，新中国各项建设进入了新的阶段，同时法制建设也开启了新的篇章。但是“十年文革**”摧毁了中国好不容易建立起来的社会主义法制薄弱基础，虽然中共在以后的时间里不断的进行弥补，依旧没有改变公民淡薄的民主法律意识。为此，1997年9月中共十五大提出了初步“建立社会主义法治国家”的目标，即依法治国！

何为依法治国？依法治国就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。简而言之，依法治国就是依照法律来治理国家。

为什么要实行依法治国？从小的方面说就是完善、普及各行各业法律，使法律意识深入人心；从大的方面说就是要维护社会稳定和国家长治久安！具体方面个人认为应从以下方面进行理解：

1、实行依法治国，是完善社会主义法律体系的需要。法律体系的完整与否是一个国家的法律健全与否的前提。新中国初期的法律单一，立法不完善才使得在文革时期甚至出现了“要人治不要法治”的思想，领导人的权威大于法的权威，这些都是社会主义法律不完善的原因，实行依法治国可以修补法律漏洞，是完善社会主义法律体系的需要。

2、实行依法治国，是民主建设和人民当家作主的需要。中华民族经历了数千年的封建王朝的专制统治，人民心中的“人治”大于“法治”！这样人民的民主权利就得不到充分的保障，无法实现公民自己的民主权利，又谈何让人民翻身做主人？因此，实行依法治国有利于国家权力真正体现人民意志，维护人民当家作主的地位，保证社会主义民主政治的建设。

2、实行依法治国，是社会文明与进步的重要标志。法治是人类文明进步的重要标志，是以和平理性的方式解决社会矛盾的最佳途径。依法治国，作为一种先进的治国方略与法律文化，不是从来就有的，而是一种与市场经济、民主政治、相当发达的社会文化共存亡同兴衰的社会现象。真实意义与成熟形态的依法治国，即法治国家，是以市场经济的相当发展为经济基础、以民主政治的相当完善为政治基础、以发达的权利义务观为核心的精神文明为思想文化基础的。故依法治国，是社会文明与进步的重要标志。

3、实行依法治国，是政治文明进步的重要标志。依法治国可以说是从人治到法治的转变。法律是一种特殊的行为规则，能够调整人们的行为，规范人们的行为。法制文明属于制度文明的范畴，是现代文明的重要组成部分。一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会。依法治国反映了现代化建设的内在要求，同时也是政治文明进步的重要标志。

4、实行依法治国，是加强和改善党的领导的需要。依法治国可以保证广大的人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，这样就有利于改善党的领导能力。

结合实际谈谈为何要入党 篇10

“人心是可知的，是有规律可循的。” 现代心理学研究表明人的心理是可以洞悉的。新世纪的教育者不但要教好书，而且要研究人的心理特征。建树自己的心理知识，以自己的心理平衡，来判断学生的心理平衡，作出因人而异的心理辅导，来理解学生的思想动态，爱好，求知欲的渴求，自尊心的强弱，上进心的信心等。经过多年的教学实践，我对学生的心理辅导有了点滴的体会。

一、用爱心去滋润他心。

爱是推工作的顺风帆。在教学过程中，不难看出部分学生性格内向，且感情比较脆弱，当他们受到挫折时，常常是抑抑寡欢。此时教师若能及时发现。用爱心，用真情去开导学生，去帮助学生，让学生体会到老师是在真诚地关心他，爱护他，这样学生就愿意把自己的心扉打开，向老师讲真心话，讲实话了，教师就有机会深入了解学例如，在我所任教的班级里有这样的一个学生，家庭环境不好，穿着比较随意，所以班里的学生都瞧不起他，不跟他玩。他的性格就变得很内向，整天呆在班里，默不作声，学习成绩也不理想。为了开导他，我也想方设法与他沟通，可每次都是徒劳无功，改变不了他冷漠的脸孔。有一次，在辅导他做作业时，他的作业本线断了，纸张一页一页脱落在地上，我连忙帮他捡起，并叠放整齐，用订书机认真地把他的作业本重新装订好，在他脸上终于绽放出一丝久违的笑意。一天傍晚放学，我比较庆幸，又帮上了他。那天下着可恶的暴雨，我撑雨伞回宿舍，看见许多学生三三两两站在教学楼的屋檐下避雨。我突然想起了他，就快步奔到六年级的教室，只见他蜷缩着双腿，蹲坐在门角里，我要让伞给他，可他不睬不理。最后，我也不管那么多了，把伞塞进他手里，就头也不回地冲进雨林，直奔回宿舍。第二天的早上，他悄然来到我的办公桌前，脸上绽放着灿烂的笑容，与我说了开学以来的第一句话：“老师，你真好！”从此，他一改以前的“病态”，活跃起来，学习也自觉主动了，还经常为我“抱打不平”’维持起班里的纪律呢！就这样他喜欢上我的课了，还天天都要与我聊上几句。

二、尊重、信任、鼓励树立信心

人人都希望得到别人的尊重和信任,特别是“顽皮学生”,他们比较自卑,更渴望信任。教师首先应给其信任,帮其树立信心。“顽皮学生”也有可取之处,比如爱劳动、爱活动、爱绘画等。班级可以开展“找优点”的活动,让学生找自己的优点,找别人的优点,了解自己也有闪光点,从而增强自信心。

三、用己心来稳定他心。

最新研究发现：现在的中小学生普遍关心自己的学习成绩，而且关心“全班谁学习最好”，其中有70.6%的小学生表示对“学习成绩特别感兴趣”。我们作为教育的导航人必须要做好学生对待学习情况情绪的稳定。小珊同学是学习成绩较好的学生，学习刻苦用功，但性格内向。一次区级的数学竞赛，同学都推荐了她参加，比赛前，她的焦虑表现更严重了，一早回学校，同学就告诉我，珊同学因眼角跳、心率跳频加速，就断定今次比赛一定落败，正在座位上哭个不停。这样，不但影响她自己，而且影响着其他三个同学的情绪，我立刻请她到音乐教室来。首先，我用音乐为她按摩，让小珊全身放松，闭目凝神，理顺呼吸，播放欢快的音乐，让她的心境随音乐进入安定与宁静，使身心功能得到协调平衡。然后，让她说说内心的什么不安，从心学角度不看，原来是争胜压力心理、自我预期心理、自我暗示心理在作怪让她焦虑。我针对她每谈到的问题，用自己的亲身例子去借引她：一是平常心，人生的经验考试十常八九，要积极面对；二是平静心，平静地告诉她：一个人要赢得起，也要输得起，前路上不光是阳光雨露，还会遇到狂风暴雨，要准备承受失败；三是平稳心，以学会求知、学会做事、学会合作、学会生存为航标，把她的必胜的观点转移到全面发展上分析。让她的心理得到稳定，最后她的心得到平静，在场上充分发挥自己的才华，最后取得了一等奖的好成绩。