航空公司的表扬信

航空公司的表扬信（精选6篇）

航空公司的表扬信 篇1

本人对贵公司7月25日9C8950航班XXX深圳—上海XXX乘务长褚振婷以及整个乘务组最优秀的评价和最真诚的感谢!

本人因公出差预定了7月25日9C8950航班返回上海，但航班的起飞时间从原定晚上20：30延误至00：20。整整延误了4个小时!!航班00：00开始登机，乘务组在机舱门口微笑着欢迎每位乘客“晚上好，欢迎登机”。上机后发现整个机组的精神面貌都很好，看不出有丝毫的疲倦感。关闭舱门后乘务长对于航班的延误向旅客广播致歉，并要求乘务员们维持好客舱的正常秩序

同时注意观察旅客的需求，而且不经意中听到乘务长关照其他乘务员要关注下带小孩。飞机在上海虹桥机场落地后，乘务长再次对于航班延误的表示深深的歉意。

在这个过程中，我的内心由着急、焦虑到放松、平复再到感恩、感动，贵公司的褚振婷乘务长给了我们最需要的帮助!她亲和的微笑，温馨的语言安抚我们的情绪，她采取的方法、给予的帮助赢得了我们的信任!我们真的很感动，更感谢她。今特此向褚振婷同志致以我最衷心的感谢!望贵公司能帮助转达，并对其予以表扬。春秋航空有如此心系旅客的员工，公司怎能不前进?!希望今后春秋多些向褚振婷一样优秀员工，企业怎能不发展?!祝好人一生平安，也祝春秋航空蒸蒸日上，兴旺发达，成为蓝天上最耀眼的明星。

此致

敬礼!

XXX

航空公司的表扬信 篇2

一、要少, 不要多

表扬是用褒奖鼓励来教育儿童的一种方法。偶尔为之, 能够确保表扬的新鲜感、吸引力, 有效提高表扬的“身价”, 增强获得表扬的竞争力, 使儿童对获得的每一个表扬都十分珍视、爱惜, 此时表扬的教育作用大;如若给予儿童过多的表扬, 一方面, 儿童可能产生习以为常的无所谓心态, 对表扬不在乎、不珍视, 此时表扬对儿童的吸引力小, 影响和激励作用会明显减弱。另一方面, 如同吃够了某种食物一样, 可能导致儿童对表扬的“腻烦”, 严重的还可能导致儿童产生逆反心理, 以致排斥表扬或者排斥师长, 此时表扬会削弱学生的学习动机。

二、要轻, 不要重

对儿童的表扬力度越小越好。一个肯定的微笑, 一个鼓励的眼神, 就可以使儿童激动、满足, 就能产生非常好的激励作用。小力度表扬还能为以后的表扬运作预留较大的空间, 便于合理安排, 并且对形成儿童“勿伐善, 勿施劳”的谦逊务实品格也有十分重要的意义。若力度过大, 除以后不好操作外, 还可能刺激儿童的胃口, 使对表扬的要求越来越高, 一旦达不到预期, 儿童就会失望, 并产生挫折感, 影响师生关系。还易使儿童过高地估价自己, 滋生自满情绪或不切合实际的期望, 影响将来的人生定位。

三、要全面, 不要片面

我们的教育要培养全面和谐发展的人, 但传统的表扬由于受“升学教育”的影响, 几乎只关注儿童智力方面的表现, 这是极端片面的。儿童的成长发展绝不单单只表现在智力上。只关注智力, 可能导致儿童的畸形发展, 形成不健全人格。在以人为本的教育环境中, 要促成儿童全面发展, 构建和谐发展的健全人格, 表扬在关注儿童智力表现的同时, 还要关注非智力因素的表现。

四、要区别对待, 不要力求划一

学生是千差万别的, 知识水平、能力层次、个性特征、心理需求各不相同。在实施表扬时, 必须从每个学生的实际出发, 通过标准的区别、方式的变化来提高表扬的针对性。比如, 优等生和差生、男生和女生、个性外向的学生和个性内向的学生, 在表扬标准的使用上就应有所不同, 方式和手段也应有所变化。实践表明, 针对性强的表扬教育效果好。

五、要面向全体, 不要面向少数

学生都有获得表扬的心理需要。但是, 在片面追求“升学率”的教育中, 教师只关注对“升学”有贡献的优等生, 各种各样的“表扬”和“荣誉”会毫不犹豫地戴在他们头上, 而对那些有可能拖“升学率”后腿的所谓“差生”“双差生”则特别吝啬 (在没有升学紧迫感地中低年级, 教师过分偏爱优等生, 有意无意忽视后进生的现象也普遍存在) 。这种情况, 在今天的教育现实中依然存在。这不公平, 教师应施爱于所有学生!只关注少数“优等生”, 会导致班级集体的进一步分化、师生关系的进一步恶化。从转化后进生的角度讲, 表扬应更多地惠顾后进生。表扬是转化后进生、改善师生关系的有效手段。公平地对待所有学生是表扬发挥教育作用的基础。

六、要对事, 不要对人

现实中, 直接称赞一个人聪明、能干、人格品行高尚, 往往会引起被表扬者心理不适和别人的反感。如果将表扬的重心从直接的人格评判转移到对事的评价, 比如, 某事做得很好, 则更显自然、平和、实在、亲切。如此, 被表扬者能接受, 他人能理解并给以支持。可感可知的事件也能给他人提供学习模仿的范例。这样的表扬才是安全有效的。

七、要具体明白, 不要笼统含糊

学生特别是中低年级的学生, 辨别是非的能力还不强, 并且容易产生骄傲自满的心理。当你给予的表扬过于笼统、含糊时, 指向性、方向性较差, 孩子不容易辨别出自己在哪些方面做得好, 哪些方面还存在差距、存在多大的差距, 以致找不准努力的方向和目标, 表扬的实际教育意义也会因此而大打折扣。具体明白的表扬, 比如, “你这次作业做得很工整、很好!如果每次作业都做得这样认真, 该多好啊!”, 不仅使学生受到了激励和鼓舞、知道了进步的方面和差距、明确了努力的方向和目标, 更使学生感受到来自老师的殷切期望。

八、要真诚, 不要敷衍

表扬要以对儿童真诚地热爱和关怀为出发点。表扬必须发自教师的肺腑, 必须建立在对儿童成长、进步感到由衷喜悦的基础上, 必须充分体现对儿童的关心、体贴和爱护。如果没有真爱做基础, 表扬就变成了对儿童的随便敷衍和搪塞, 会产生不信任, 增加隔阂, 自然谈不上教育效果。

九、要重动机和过程, 不要重结果

传统的教育实践中, 是否给予儿童表扬, 主要的或者说唯一的依据, 就是儿童行为的结果。结果符合师长的期望就表扬, 否则就不表扬, 这是十分不恰当的。因为看似好的结果不一定有好的动机和过程。反过来, 由于儿童能力的局限, 好的动机和过程也不一定有好的结果。表扬只重结果的做法, 会扼杀儿童善良的愿望和动机, 会造成儿童重结果轻过程的浮躁心理, 甚至把儿童引向歧途。如果把表扬的重心放在动机和过程上, 就会进一步强化儿童良好的行为动机, 就会增强活动过程对儿童的吸引力。这有助于儿童形成正确的价值取向, 有助于儿童把全部的热情都贯注在活动上。在驾驭活动的过程中, 知识得以巩固、经验得以丰富、能力得以提高、情感态度价值观得以形成。作为教育工作者, 我们要始终牢记:儿童是在自主活动实践中成长发展的。

十、要辅之以批评, 不要一味地表扬

表扬和批评是相辅相成的。一味地使用表扬, 儿童会习以为常, 表扬会失去意义。根据表扬和批评能引起相反心理体验的特点, 必要时辅之以批评, 如同苦使人感到糖更甜一样, 能突出对照比较的效果, 强化心理体验, 使儿童感到表扬更美好、更珍贵, 表扬的育人作用也会得到进一步强化。当然, 恰当的批评也能有效扼制儿童自大情绪的产生, 能使儿童产生适度的挫折感, 增强抗挫力, 预防心理脆弱, 对心理的健康发展有十分重要的意义。

影响表扬教育作用发挥的因素是多样的、复杂的, 实践中切不可随便盲目使用。教师和家长要善于体会和总结, 形成技能和技巧, 确保表扬使用的科学性、合理性, 最大限度地发挥表扬的教育作用。

发给公司的表扬信 篇3

您好!

我们是你们自来水公司的用户，从今年一月份开始更换管道开始使用自来水的。从开始用上自来水以后，我们终于知道为什么这个要叫做自来水了：什么时候想来就自己来的水，简称自来水!

进入夏季以来，天气炎热，大同是缺水城市。你们本着节水的精神，经常“帮助”我们节约用水，开始是一周停水2、3天，后来加大了节约的力度，一周停5天了!我们为能够给大同市的节约用水做出贡献感到“无比光荣”!为了配合你们的工作，我们这里的居民已经养成了半夜起来接水的好习惯，不过，有个小小的建议，半夜来水能定时吗?以前是12点，最近改3点了，后来3点也没水了，我们等一个晚上也很辛苦。看能不能统一个时间啊。

7月初有几天，你们的调度好像忘记停水了，搞的我们好不习惯，每次打开水龙头，总有水流出来，我在想我是不是要去重新配一副眼镜了，眼花的厉害啊!我们好多居民因为已经养成习惯，白天没水的，结果水管没关，家里跑水，多浪费啊!所以麻烦你们，还是按时来水的好，你说我们倒时差也不容易啊!这几天下雨，我们在想是不是水库的水多了一点呢?要是多了的话，就给我们再送点水吧!夏天衣服不能洗很臭的，厕所不能冲太不卫生了。而且老是没水的话，管道会不会坏掉啊，现在的管道都是塑料的了，长时间没水干了会裂开吗?要爱护国家的财产嘛，不然修一下得多少钱啊!

最后，祝你们在节约用水的道理上再立新功!让我们一起向着停水10天的目标奋进吧!

此致

敬礼

据说应该是上帝的用户写于

公司员工救火的表扬信 篇4

公司员工救火的表扬信

公司员工救火的表扬信一永发集团员工们：20xx年12月14日下午14：20左右，由于捍威抛丸机器维修过程中电焊火花，造成一场大火灾。一些员工发现火情之后，第一时间赶到着火现场，备不顾身冲进火海，自发利用消防水龙头、灭火器等工具开展了救火救援工作。历时一小时，当消防车赶到时火势也基本被我公司救火人员控制住。由于无防护措施手持水龙头灭火，个别人员全身湿透却浑然不顾。感谢这些英勇的救火人员，他们是：捍威油漆车间张志贵、澳赞列定制车间项欧东、澳赞列定制车间鲍国平、捍威油漆车间白祖勤、捍威油漆车间孔令福、澳赞列定制车间张安兵、澳赞列定制车间张海平、澳赞列定制车间杜永宁、集团人力资源部潘祖信、捍威生产部李叶其、捍威油漆车间李信华、捍威油漆车间李素珍、澳赞列定制车间胡定全、捍威钣金车间杨海英、捍威钣金车间陈康云、捍威油漆车间李家长、捍威油漆车间周杰等。正值永发集团开展向优秀榜样学习活动之时，我司上述人员不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救公司集体财产。这一高尚行为我们树立了良好的榜样，特公开此表扬信，将先进事迹广为宣传，予以表彰，同时也提醒大家时时注意安全生产的重要性。此致敬礼!宁波永发集团有限公司20xx年1月10日公司员工救火的表扬信二尊敬的厦门公交集团同安分公司：贵单位员工刘英强同志于大年除夕夜途经我管委会“南洋一条街”遇旅游休闲会所—-南洋生活馆失火，刘英强同志只身独上8米的斜坡屋顶奋力扑火，历时二十多分钟，保护住公家财产。在我单位领导走访刘英强同志时，他略显腼腆地表示，这是他应该做的，不值得宣扬。我们为贵单位有这样的好员工感到骄傲，为竹坝开发区有这样的好儿女感到自豪。经过了解，事情始末是这样的。除夕当天下午六时许，万家大围炉，南洋生活馆老板带着小孙子放礼花庆祝，火花带着呼啸点燃了南洋生活馆用干草装饰的木屋顶。刘英强同志途经此地，看到火花在屋顶在冒，二话不说徒手沿着广告架爬上8米高的斜坡屋顶，没有救火工具，他就就地取材摘下屋顶装饰用的竹篾扎成捆，不顾个人安危在斜度15%的屋顶上奋力扑火，为此新衣还添上了许多新洞。有群众递上水管，才慢慢的将火势压下，待消防车到达现场后，刘英强同志才回到地上。这时的他已全身湿透，加上浑身的草木灰，俨然一个包二黑子。由于扑救及时，公家财产几乎未受任何损失。要知道，南洋生活馆是铁架裹着木材和电线的架构，如果让火苗下窜，100多万元的公家财产将毁之一旦。感谢刘英强同志，感谢厦门公交集团同安分公司，我们都为拥有这样的好同志感到自豪。此致敬礼!xxxxx年x月x日公司员工救火的表扬信三xx-x领导:20xx年3月5日中午，由于xx家的孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵公司员工周xx发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，周xx冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为周xx捏着一把汗。周xx在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，周xx发现立柜还有一盒五四式手-枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在周xx的带领下，大火终于扑灭，周xx却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同志的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。正值全国开展学雷锋运动之时，贵公司员工周xx不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立了良好的榜样。我们除向周xx同志学习外，特写信向贵公司建议，请贵公司领导把周xx的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大市民以周xx同志为榜样，将学雷锋运动推向高-潮。此致敬礼!刘毅山 xx年x月x日

客户给公司表扬信的 篇5

您好!

新春佳节，谨代表科皓公司向您致以节日的问候和深深的祝福!20XX匆匆从指缝的罅隙中溜走，匆忙的让我们来不及纪念自己的十岁生日。回望科皓十年征程，有成功的喜悦，有失败的痛苦，五味杂陈，正是您的支持和帮助，使科皓公司一路成长为国家级高新技术企业，安全应急和监测监控领域综合的解决方案供应商，并形成了自己的系列核心产品，获得了遍布全国的广大用户的认可。怀着一颗感恩的心，我们用一封贺卡一页信笺，书写着对你们的谢意。

十年的积累和升华，科皓形成了自己独特的企业使命“聚焦客户关注的挑战和压力，依靠人才和技术，锲而不舍、持续改善，为客户的安全生产提供保障，实现社会安全发展，追求全体员工物质和精神两方面的幸福”和核心价值观“以客户为中心，帮助客户成功”。

十年的探索，科皓公司明确了公司的业务方向和目标——矢志成为安全科技领域的领先公司;十年的汇集和淘洗，科皓拥有了自己的核心团队，一支意志坚定、不断进取、正当壮年的骨干团队将在产品研发、市场营销等领域驰骋疆场、建功立业。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。20XX，我们将一如既往，信心倍增，激情满怀。我们将以创业的精神继续奋斗，以守城的精神稳扎稳打，我们期待与您更好的沟通，期待与您更多的合作，期待一起迈向另一个辉煌!

再一次向你们道一声感谢，祝福各位在新的一年中，身体健康、事业顺利!

表扬的艺术 篇6

学生的心田是一块奇怪的土地, 你播下思想的种子, 就会收获行为;你播下习惯的种子, 就会收获品德;你播下品德的种子, 就会收获命运。那么表扬作为一种艺术, 在教育过程中有着不可忽视的作用。

通过多年的工作实践, 我认为表扬要注意这样几个方面。

一、要善于表扬

表扬是一道善意的门, 它如温煦的阳光, 可以明媚疲惫的心灵。表扬在最需要的时候才可以发挥最大的作用, 当学生取得好成绩时, 表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时, 表扬如一针强心剂, 让他振作起来;当学生沉浸在失败的痛苦之中, 表扬如黑暗中的明灯, 让学生可以在茫茫的宇宙中找到坐标系。每个学生都有得到老师表扬的渴望, 老师应不失时机地表扬他们。所以我们做老师的要从正面的积极的角度去审视学生, 要善于发现和捕捉学生身上的闪光点。

二、要及时表扬

作为老师应该及时的表扬奖励学生, 以便强化刺激。例如, 我班有一个男孩子, 自制力特弱, 平时上课愿意说话, 课间经常风闹, 是很多任课老师眼中的“滚刀肉”, 但是在学校组织的合唱比赛中, 他积极地帮班级同学借衣服。我就及时表扬他关心集体, 使其自制力得到加强。如我看到学生们在专心读书时, 会情不自禁地鼓励说:“呦, 宝贝, 你专心看书的姿态老师喜欢至极。”看见被表扬的学生满脸生花的样子啊……想想他又要进步了, 看到我班的一个淘气的学生, 有一次在楼梯上捡起一团废纸, 我拍拍他的肩膀, 告诉他, 今天因为你的品德老师而爱你。在一次作文中, 他写下了这样的话语:老师你的话语真温暖, 我要做一个让你骄傲的学生。看着作文, 我的心潮澎湃……久久没有宁静。所以, 对学生的表扬要及时, 不能时过境迁才表扬, 否则, 表扬会使学生莫名其妙, 就起不到优化优秀品质和行为的作用了。

三、要乐于表扬

不要吝啬你的言语, 你无意中一句话, 成就了一个学生的成长, 会攻破学生故步自封的坚冰, 你的表扬会让他冰雪融化。学生取得成绩时, 都有强烈的表现欲望, 渴望得到老师的肯定, 认识到他的价值, 老师的及时表扬会是学生前进的动力, 现在大多数孩子都是父母的心肝宝贝, 没有经历风雨的洗礼, 意志薄弱, 心理承受能力差, 遇到挫折就悲观失望, 失去信心。这时老师就需要有一双慧眼乐于表扬他们的优点, 重拾他们的自信心。

四、要真诚表扬

真诚是一把钥匙, 可以打开尘封已久的大锁。表扬要真诚。虚伪的表扬, 不但起不到树立孩子自信心的作用, 有时孩子还以为这是老师、家长对他的嘲弄, 讥讽。因此, 表扬孩子应持真诚的态度, 使孩子感受到你对他的劳动是尊重、赏视的, 愿意欣赏他的劳动成果。这样可以激励孩子取得更加优异的成绩。

对于外向型的孩子, 要用热情的鼓舞性的话来表扬, “宝贝, 加油啊, 你是老师认为的潜力股!”迷途的羔羊就可以长上天使的翅膀…

但是性格内向的孩子, 可以给他一个鼓励的眼神, 用你的手轻轻地抚摸他的头, 让他在举手投足间, 处处感受到你鼓励的温情。