空气污染的具体表现

空气污染的具体表现（推荐9篇）

空气污染的具体表现 篇1

一、形式主义及其主要表现：

形式主义指注重表面超过内容、注重形式超过实效的思想和行为。形式主义方面，主要是知行不

一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。

1.不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。

2.习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。

3.抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。

4.下基层调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。

5.明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。

6.重布置轻落实，重形式轻内容,计划措施很周密，却不注重深入实际抓落实,把工作思路或试点工作当成成绩，把布置的说成落实的。

7.原定计划没有完成又提新口号、定新指标，“点子”层出不穷，做工作虎头蛇尾。

8.好大喜功，欺上瞒下，在领导面前，不报实情、不讲真话，报喜藏忧，讲成绩夸夸其谈，长篇大论，讲问题轻描淡写，避重就轻；一味取悦领导，把领导的喜好做为行事的准则。

9.调研时喜欢去预先安排好的“点”，调研时只重视口头汇报和文字材料,忽略了与基层党员和普通群众的直接交流，对于存在问题未能及时发现、及时处理。

二、官僚主义及其主要表现：

官僚主义指脱离实际，政治观念淡薄，工作作风不实，特权思想明显，脱离群众，不关心群众利益，做官当老爸的领导作风。官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。

1.对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。2.不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一堆后遗症。

3.对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝

六、横眉竖目，门难进、脸难看、事难办，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。

4.对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。

5.官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。6.为民服务意识不强，存在“门难进、脸难看、话难听”的情况。对群众反映的问题和困难不放在心上，重受理，轻反馈，不及时解决；生搬硬套“规定”、“政策”，冷漠回绝群众或推给办事群众自己去跑去问；一些需要多部门协同办理的事情，不主动沟通协作，一律推给办事群众自己去跑去问。

7.习惯于当“二传手”、“复印机”、“甩手掌柜”,把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不注重结合本单位实际，工作照搬照套，照本宣科，罔顾实际。

8.检查工作时重视文字材料，对实际情况和实际效果不太掌握，督导检查工作拉不下面子，问责不够，推动任务落实不到位。

9.缺乏民主作风，听不进不同声音，容不下不同意见，不能很好执行民主集中制，凌驾于组织之上，喜欢一个人说了算。

三、享乐主义及其主要表现：

享乐主义，指脱离现实可能和需要，大肆挥霍金钱，肆意浪费物质与时间，以追求物质和精神的享乐为人行的唯一目的和乐趣，以荒淫无耻的生活为追求目标的一种颓废腐朽的思想。在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。

1.意志消沉、信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”。

2.追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马。

3.拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。

4.心态不够沉稳身子沉不下去，工作不够扎实，对深层次的情况不了解，或者碰到难题就收兵，不愿做“小事”。5.在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才更“现实”。

6.在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，满足于过去取得的成绩，缺乏改革创新的动力，得过且过，遇到困难和矛盾绕着走，不愿意到艰苦的地方和单位工作，缺乏积极性和主动性。

7.在公务活动中，讲排场、比阔气，铺张浪费，不重实效；利用出差、参会、调研、考察名义参加主办方组织的旅游或变相旅游；办公用房、用车、公务接待超标准。8.在生活方式上，追求“贵族化”，吃喝玩乐，沉湎于花天酒地、声色犬马。组织观念淡薄、纪律涣散，上班迟到早退，工作时间炒股、玩游戏、网购。

9.信奉庸俗的人生哲学，团结协作意识不强，遇事斤斤计较，为了拉选票，习惯当老好人，不敢大胆管理；对司机、秘书等身边工作人员管理不严，要求不到位。

四、奢靡之风及其主要表现：

奢靡之风，指在物质享受方面穷奢极欲、花费大量钱财追求过分享受的生活方式和腐朽没落、萎靡颓废的人生态度。党内出现的奢靡之风，指那些以公款消费为主要形式、以公务人员为主要行为主体的奢侈浪费的物质享受和消极的思想意识。在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。1.修建豪华气派的办公大楼，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。

2.热衷于造节办节，节庆泛滥成灾，动辄花费几百万、几千万，劳民伤财。

3.热衷于个人享受，住房不厌其大其多，车子不厌其豪华，菜肴不厌其精美，穿戴讲究名牌，对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。

4.要求超规格接待，住高档酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿，觥筹交错之后还要“意思意思”。

5.兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，甚至到境外赌博场所挥金如土。6.作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。

7.“三公经费”开支过大,讲排场、比阔气，铺张浪费、挥霍无度。

8.基层调研时，层层陪同现象比较严重，有的存在超标准食宿现象。

空气污染的具体表现 篇2

角色教育的基本内容之一是通过角色的模拟体会各种职业的酸甜苦辣, 以此来激励学生, 约束学生, 从而养成良好的行为习惯。在整个活动过程中陶冶学生的情操、磨炼学生的意志, 落实品德教育的任务。因此, 我们认为, 角色教育是养成教育的具体表现形式。那么在角色教育中如何更好地来体现养成教育呢?我们的具体做法是:

一、在角色活动中, 创设氛围, 对学生进行养成教育

角色教育的主要途径是学校、家庭、社会三个渠道, 这也是实施素质教育的良好场所。环境塑造人, 良好的环境对于形成良好的道德品质及行为习惯有着重要的作用, 如有的学生家里开小店, 在父母忙的时候, 可以充当临时营业员, 这就是一个角色实践的过程。这一活动中要同商品、人打交道, 但最后决定经济效益和水平的不是钱, 而是人。

学校不仅是传授知识的场所, 还是培养学生形成良好的行为习惯的一个重要渠道。在语文课本第八册《丰碑》一课中向读者展示的是一个心里只想他人的军需处长的光辉形象。在教学中, 可以让学生扮演一下这个角色, 特别是他像一座丰碑坐在雪地上, 那一幕感人的场面, 让学生体会到红军战士为了今天的幸福生活献出自己的生命, 使他们深深懂得只有从小养成爱祖国的行为, 长大后才能肩负起建设祖国的重任。

社会是个大课堂, 是对学生进行养成教育的有利阵地, 只有亲自到社会, 才能接触和了解社会, 把社会上的不同角色提前实际, 达到未来岗位提前报到的目的。在双休日期间, 与环卫处联系, 让学生亲自到这个岗位上实践, 真正做一天清洁工, 从中体会到这个素有城市美容师的职业有着与其他职业相比, 具有脏、累、苦的艰辛性;具有人人嫌弃而又离不开的特殊性!从而明确了从小就要养成良好的卫生习惯, 为保护环境从我做起!

二、在角色活动中, 利用榜样的力量对学生进行养成教育

榜样的力量是无穷的, 在学校有许多先进的事迹, 在家庭中, 父辈许多做法也是可以效仿的, 在社会上值得学习的人物更多。在角色活动中根据课程标准, 选择一些符合学生心理的角色, 用榜样的力量对学生的行为习惯进行教育, 在活动中组织学生收集一些先进人物的事迹资料, 然后开一个新闻发布会, 每一个学生都是小记者。让他们发布自己的所见所感, 从而达到教育自己和同学的目的。

三、在角色活动中, 通过自我教育对学生进行养成教育

现在的孩子好说、好动、有表现欲, 针对这些特点, 在角色活动中让学生自己教育自己, 避免学生产生逆反心理, 充分发挥他们的主观能动性, 让他们明辨是非。我利用“演员”这一角色教育学生要从小养成良好的文明礼貌行为习惯。选一名男生“猛张飞”似的, 不管不顾地往前冲, 猛一下撞到老师的身上, 手里拿着的教案全部掉在地上。另一名是正在往前走的女生, 她碰见老师, 恭敬地行个队礼, 同时问声“老师好!”这两组小品演完后, 让学生分辨谁对谁错, 从而使学生自觉地养成文明礼貌的行为习惯, 改掉了一些不良的行为习惯。

解析中美贸易摩擦的具体表现 篇3

一、贸易失衡问题

尽管中美贸易统计存在差异，但贸易失衡迅速扩大是不争的事实。根据美方的统计，从1991年起，中国成为仅次于日本的对美贸易顺差国，从2000年以后，中国取代日本成为最大的贸易顺差国。在美国原先有一种期望，认为中国“人世”以后美国对华逆差会缩小，但这种情况没有出现。虽然中国“入世”后美国对华出口增长迅速，但中国对美出，增长更快，据中方统计，2002～2005年中国对美贸易顺差年均增长38.8％：根据美方统计，2002～2005年美国对华贸易逆差年均增长25.7％，2005年美对华贸易赤字占其贸易赤字总额的1/4。2006年美国对华贸易逆差更是达到创纪录的2325.5亿美元，占美贸易逆差总额的27.8％。

美中贸易逆差问题不仅引起美国政府的重视，同时也引起美国制造商的关注。2003年5月，美国制造业协会公布了《对华贸易对美国制造业的影响》的调查报告，其中说，根据协会最新的民调，75％受访的美国制造业人士认为，美国制造业正面临着巨大的危机，64％的受访者认为，中国发展成为出口大国是对他们生存的最大威胁。美国政府将贸易失衡视为“中美经贸关系中的头等问题”，尤其是国会中一些人试图把贸易逆差问题政治化。这种观点的集大成者是美中经济与安全评估委员会2005年1月11日发表的《美中贸易，1989～2003——在全国和各州对就业和各个行业的影响》研究报告。报告指出，在1989年到2003年的14年间，美国对华贸易逆差增长了20倍，从62亿美元到1240亿美元。这导致美国丢失了150万个就业岗位。中国2001年“入世”后，美国对华贸易逆差增长了一倍多，美国就业岗位丢失的速度也就比先前快了一倍。中国输美的高档电子产品和通讯设备这些高科技产品增长的速度远比劳动密集型产品要快，因此在人们原先以为不会受中国低工资竞争影响的半导体工业现在也受到了贸易赤字的影响，在汽车工业和航空航天工业中国的份额也在增大。

二、反倾销问题

自1980年美国对中国的薄荷醇进行首次反倾销调查开始，迄今美国已对中国产品实施一百多项反倾销调查，是世界上对华反倾销起诉最多的国家。中国“入世”后，反倾销更是成为中美贸易摩擦的焦点，美国对华反倾销不仅次数最多，而且金额较大。自我国加入WTO以来至2005年初，国外对我国发起的反倾销调查案涉案金额超过1亿美元的共有六起，美国就占了4起。其中2004年1月9日，美国国际贸易委员会(ITC)认定中国家具厂商对美出口的卧室家具价格太低，已经构成掠夺性倾销，对中国采取的反倾销案中涉及的贸易金额一次就高达10亿美元，成为了中美贸易史上最大金额的一起反倾销案。根据中国商务部的统计，从2001年到2005年，美国反倾销立案指控的中国产品涉及范围非常广泛，包括涤棉印花布、氯化钴、搪瓷厨具、电风扇、铅笔、大蒜、一次性打火机、浓缩苹果汁等近百种产品，在已经结案的产品种类中有80％左右被美国加征反倾销税。中国已经成为有史以来遭受美国反倾销诉讼最多的国家。可以说，美国对华发起的反倾销案件和实施的反倾销措施数目远远超过任何国家曾经和可能承受的规模。

在1990年至2003年间，在对受到美国反倾销措施调查最多的10大经济体统计分析中，美国对中国的反倾销措施与其他经济体相比，特点非常显著，概括起来有以下几点；(1)中国是美国实施反倾销措施最多的国家，比位居第2的日本多70％以上。(2)在对中国发起的91项反倾销调查中，被征收反倾销税的有61起案件，占67％，日本比中国略少。(3)以反倾销案件中唯一被调查国家这一指标着，无论以案件总数还是所占比例衡量，中国均为首位。关注这一指标意义重大，因为自上个世纪80年代美国对其反倾销法律修改后，允许在反倾销调查过程中，对各进口来源实行数量累计加总，从而增加了美国申诉企业胜诉的可能性。所以，在针对中国的91项反倾销调查中，几乎有一半即41起案件只涉及中国，这一情况的确有耐人寻味之处。(4)美国对中国征收了最高的反倾销税，美国对中国征收的平均反倾销税率(127％)、比位居第2的巴西(76.5％)高66％。当然，比较税率高低可能缺乏说服性，因为两国被征收反倾销税的产品不同。但是，在涉及包括中国在内的多个经济体的共23起反倾销案件中，中国产品被征收的平均税率和中位数税率分别是117％及、11％，而其他经济体的两项数据分别是36.4％和32.2％。美国对中国产品征收的反倾销税税率比其他经济体高2倍，反映了美国对中国产品的贸易歧视。

三、人民币汇率问题

自2002年底以来，国际上掀起了一场促使人民币升值的国际风波。这场风波不仅引发了国内外学界、政界的广泛讨论，而且也已演变成中国与美日等国的经济摩擦，成为了干扰正常的中美经贸关系的一大问题。在这场风波中，中国政府受到的促使人民币升值的压力不断加大，美国是这场风波的主导者。最早提及中国人民币需要升值的是美国摩根士丹利公司首席经济师斯蒂芬，罗奇，他在2002年10月发表了一份题为《中国因素》的报告，该报告称中国正在通过商品出口将自身通货紧缩转向全球。尽管后来罗奇很快就纠正了自己的错误观点，但该观点已引人注意，成为国际上“中国输出通货紧缩论”和“人民币升值论”的源头。从2003年初开始，美国政界和商界的部分人士将近几年来美国国内经济不景气、失业率居高不下、贸易逆差不断扩大的状况，都归因于中国对美国出，的持续增长，并认为“中国的汇率政策使美国产业和工业生产蒙受了巨大损失”。此时美国一些出口商、劳工组织和国会议员开始指责人民币盯住美元的政策，认为中国通过这种固定汇率制故意低估了人民币的币值，从而削弱了美国商品的竞争力，增大了美国对华的贸易逆差，导致美国的物质财富不正常地向中国转移，并导致美国丢失制造业的就业岗位。2003年6月，美国最大的工商业集团美国制造商协会牵头、80

多家机构联合组成的“健全美元联盟”召集会议，对政府和国会施加压力。6月25日，美国纺织品生产商协会(ATMI)向美国参议院小企业委员会听证会提交了题为《外币的人为操纵对美国纺织业的影响》的证词，声称“中国将其货币贬值40％，然后其他亚洲竞争对手的货币也贬值40％，最终导致美国制造业经历美国经济大萧条以来最严重的衰退”，“对美国纺织业而言，亚洲货币贬值的效应不亚于一次‘浩劫’”。

2004年是美国的大选年，一些试图在大选中与布什一争高下的民主党候选人和一些利益集团也在就业和人民币汇率问题上纷纷表态，表示要采取强硬态度，美国在人民币汇率问题上对中国的压力持续不减，国会也继续对人民币盯住美元的政策进行猛烈攻击。2004年9月底，中国第一次参加西方七国财长会议，美国财长斯诺再次要求人民币升值。进入2005年，美国国内要求人民币升值的声音层浪迭起。2005年4月6日，美国参议院通过关于人民币汇率的修正案，要求中国在6个月内升值人民币，否则将对中国的进口商品课以27.5％的关税。5月1.7日美国众议院又通过了《中国货币法案》，要求政府部门对中国政府是否“操控了货币”进行调查。在国会的强大压力之下，白宫要求人民币升值的呼声也不断增强。

2006年3月，一个关于对华征收27.5％惩罚性关税的议案刚宣布推迟表决，美参议院又抛出更具操作性的新议案，要求中国采取与“国际贸易体系相符”的货币政策，并获得布什政府支持。2006年以来，美国更是积极利用国际机构和多边场合增加对华压力，催促国际货币基金组织加强监督新兴市场国家的汇率制度，推动七国财长会议点名要求中国增加汇率灵活性。2006年，中国出台一系列继续改革的措施，人民币汇率对市场反应更加明显，贸易加权汇率比去年同期上升10％。实际上，人民币汇率与中美贸易失衡关系不大。据牛津经济预测机构预测，即使人民币升值25％，美国对华贸易逆差总额也最多下降2％。

四、知识产权问题

美国十分重视知识产权的保护，原因是美国认为其经济的发展对知识产权有着很大的依赖性。美国拥有世界上最先进的技术，最多的专利，技术是美国许多行业最大的竞争优势，因此知识产权保护也是美国政府和公司最关注的问题，版权产业在美国国民生产总值中具有重要地位。美国前美联储主席格林斯潘(Gienspan)说：“缺乏知识产权保护将导致经济的崩溃”。据专家分析，20世纪50年代美国对外出口仅有10％依赖于知识产权保护，到了20世纪90年代末，这个比例上升到50％，现在是65％。美国每年创造的GDP中60％以上与品牌商标有关。据美国国际知识产权联盟统计，2002年美国的核心版权产业产值为5351亿美元，占GDP的6％，出口额高达889亿美元。仅美国核心版权这一个产业的产值，就超过了食品、纺织品、飞机、烟草、石油、煤炭等产值之和。美国商业软件联盟说，如果对美国软件的盗版率下降10％，可以增加1420亿美元的GDP，创造13万个以上高技术、高收入的就业岗位，增加230亿美元的税收。

自中美正式建交以来，美国以中国知识产权保护力度不够为由，几次以贸易制裁相威胁，最终通过双方的认真谈判才使得贸易纠纷平息下来。20世纪90年代以来，美中之间卷入无休止的保护美国知识产权产品贸易的争端之中。美国每年都要发表一份年度特别“301”报告，多次把中国列入“重点观察国家”名单。最新的2006年特别301报告又将中国列为重点观察名单。随着中国加入WTO，中国高技术含量出口品比例的上升，中美之间知识产权的纠纷也愈演愈烈。近几年来，美国更多地采用“337条款”对中国制裁。根据该条款，美国国际贸易委员会(ITC)有权对存在不公平贸易的任何进口行为(分为一般不公平贸易行为和有关知识产权的不公平贸易行为)进行立案调查，一旦裁定该进口行为违反了“337条款”，ITC就可相对企业或产品颁布普遍进口排除令、有限进口排除令或禁止令。自从1986年12月美国对原产于中国、韩国和希腊的皮毛衣产品发起第一起涉及我国产品的“337条款”调查以来，截至2005年，美国共对中国发起了39起“337条款”调查，占美国同期同类案件的13％，绝大部分都采取了最终限制措施。39起调查中只有2起是在1995年之前发起的，其余都是在1995年以后发起的。2003年在国际贸易委员会受理的13起有关美国专利的案件中，涉及中国当事人的有9起，2004年，在23起“337调查”中涉及中国的有10起，可见问题之尖锐。

“确有悔改表现”的具体内容 篇4

——《最高人民法院关于办理减刑、假释案件具体应用法律

若干问题的规定》专题之二 广东格林律师事务所 张旭锋

所谓悔改表现，系指罪犯在悔过与改造两个方面的主观认识的显露。它包括了“悔”和“改”两方面的内容:“悔”是思想认识指标，“改”是行为表现指标。悔改表现表明罪犯真诚悔罪并主动改过自新的状态，是主客观两方面的有机统一。

在刑罚执行过程中，罪犯确有悔改表现以及悔改表现突出，表明其在发自内心的忏悔及自我谴责的主观心理支配下积极接受改造、主动改造，从而使得其人身危险性显著减少甚至消除、易于达到刑罚的特殊预防目的，具备可以适当减轻其执行刑的实质性要求。

在司法实践中，如何评判悔改表现即悔改表现到底包括哪些内容，从哪些方面或角度来进行考察罪犯是否确有悔改表现，《刑法》和《最高人民法院关于办理减刑、假释案件具体应用法律若干问题的规定》【法释〔2012〕2号】（以下简称《关于办理减刑、假释案件规定》）给出了答案。

根据《刑法》第七十八条第一款的规定，被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，在执行期间，认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现的，或者有立功表现的，可以减刑；有重大立功表现的，应当减刑。

《关于办理减刑、假释案件规定》第二条规定： “‘确有悔改表 现’是指同时具备以下四个方面情形：认罪悔罪；认真遵守法律法规及监规，接受教育改造；积极参加思想、文化、职业技术教育；积极参加劳动，努力完成劳动任务。

“对罪犯在刑罚执行期间提出申诉的，要依法保护其申诉权利，对罪犯申诉不应不加分析地认为是不认罪悔罪。

“罪犯积极执行财产刑和履行附带民事赔偿义务的，可视为有认罪悔罪表现，在减刑、假释时可以从宽掌握；确有执行、履行能力而不执行、不履行的，在减刑、假释时应当从严掌握。”

从上述规定看，确有悔改表现是减刑的法定考核内容，罪犯悔改表现的标准，必须同时具备认罪悔罪；认真遵守法律法规及监规，接受教育改造；积极参加思想、文化、职业技术教育；积极参加劳动，努力完成劳动任务，缺一不可。

按照我国《刑法》规定，确有悔改表现、立功或者重大立功是我国减刑制度规定的实质条件。其中，立功和重大立功法律规定明确，比较容易把握。而适用最广泛的减刑条件“确有悔改表现”，则存在不易把握的弊病，缺乏可操作性。此次《关于办理减刑、假释案件规定》对此做出了较细化的规定，便于操作。

不严不实的具体表现 篇5

二是精神状态不佳。主要表现在安于现状，不思进取，不负责任，得过且过。有的甘当“太平官”，安于现状、甘于平庸，不求有功、但求无过，落实上级部署敷衍塞责、行动迟缓，开展工作懒散消极、虚于应付。有的甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先，碰到矛盾和问题要么东闪西躲，要么“击鼓传花”。有的甘当“滑头官”，拈轻怕重、挑肥拣瘦，只想捞好处不想下气力，抢着做易出政绩的事情，不愿做艰苦细致的工作。有的进取心衰退，不作为、慢作为，一味“等靠要”，自甘落后，默守陈规。有的认为人大工作不是“一线”是“二线”，没必要像在党委、政府那样始终处于高度紧张状态，可以舒缓一些，有舒舒服服过日子、轻轻松松干工作的惰性思想。

三是服务意识不强。主要表现在摆不正位置，搞不清身份，对“三会”及代表服务不积极、不主动、不到位。有的以领导干部自居，为自我感觉良好，甚至认为“高人一等”，布置任务多，看材料、听汇报多，亲力亲为少；有的习惯于“按惯例”办文、办会，缺乏统筹安排，部分会议泛泛地交流工作，缺乏实质内容和具体措施。有的习惯于在办公室开展工作，走出去面对面的与常委会组成人员、人大代表交流少。

四是领导能力不足。主要变现在学习能力不强，专业水平不高，领导缺乏艺术。学习上多是以学习上级文件和领导讲话为主，对政治理论学习不深不透不系统，浅尝辄止、虚于应付，对开展人大工作所需的法律法规、人大理论业务知识方面的学习少。在学以致用方面，缺乏对人民代表大会制度的理论研究，思想理论武装不能完全适应新形势下人大工作的需要，理论联系实际、理论指导实践方面做得不够。有的同志有一定的官僚思路，对下属交代工作多、提要求多，谈心谈话交流少，对分管下属的思想状况、工作状况和生活困难了解不深入，帮助不主动。

五是工作作风不实。主要表现在作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的工作谋划不实，缺乏“功成不必在我”的胸怀，急功近利、急于求成。有的工作推进不实，缺乏钉钉子精神，干工作三分钟热度。更有甚者，“光打雷不下雨”，谈到重点工作就“正在筹备”，谈到难点问题就“有望解决”，致使一些重点工作、难点问题长期停留在报告中，集中到年底突击解决。有的工作方法不实，开展调查研究跑面听汇报多，蹲点剖析问题少，调研报告成绩说得多、问题说得少，泛泛而谈的多、有高度有深度有独特见解的少，存在调而不研、研而不究、究而无果，与解决实际问题相脱节的情况。有的工作目的不实，将职务当成荣誉，对职务、待遇看得比较重，算资历、排位次，混日子、等提拔。

六是自我约束不严。主要表现在纪律意识淡薄，妄言妄行，自行其是。有的遵守政治纪律不严，缺乏规矩意识，该请示的不请示，该汇报的不汇报，我行我素。有的在落实中央八项规定、省、市委有关要求方面，自我约束不严，存在随波逐流的思想。有的工作纪律松弛，迟到早退，在为不在岗、在岗不尽责，办事拖拉，在很多事情上紧张不起来，工作只求过得去，不求过得硬。有的“不求有功，但求无过”，“事不关己，高高挂起”，求稳怕乱，对违规违纪现象视而不见。

以上只是常委会及机关领导干部中个别存在的问题，此外，还有一些共性的问题，总结起来，就是“五个无”：“心中无数、脑中无事、眼里无活、手里无牌、落实无果”。脑中无事的人，整日脑子里空空的，不想事、不装事、不记事，结果事到临头惊慌失措、束手无策。眼里无活的人，对事情视而不见、听而不闻，反应麻木迟钝，总像算盘子一样拨一下动一下，处处显得被动。手中无牌的人，即使有想干事的愿望和激情，也缺乏干成事的功夫和底气，有想法没办法，有思路却找不到出路，特别是面对错综复杂的矛盾和问题，不知如何下手、怎样出手。落实无果的人，是只开花不结果，“只闻楼梯响不见下楼来”，有始无终、有头无尾，开“空头支票”。总之，这“五个无”，在我们的领导干部中都有不同程度的体现，这既反映出我们心有余而力不足的毛病，又暴露出我们力有余而心不足的问题，既损害党员干部形象，又妨碍党的事业发展。

存在以上问题的原因，主要是世界观、人生观、价值观这个“总开关”把的不严，为民务实清廉的要求没有在思想深处牢牢扎根。

一是理想信念弱化。理论上的成熟是政治上坚定的基础，之所以存在诸多“四风”问题，与理论武装不深入、理想信念根基扎得不牢有密切关系。对理论学习的重要性认识不足，把学习当作“软指标”，没有严格落实有关学习制度。即使学习，也是把学习当作政治表态，应付任务，满足于念念报纸、读读文件，对马列主义经典著作、中国特色社会主义理论体系学得不多、理解得不深，没有在真学、真懂、真信、真用上下功夫，导致精神上缺了“钙”，对“不严不实”问题的认识不深刻，抵制不坚决。二是宗旨意识淡化。对“一切依靠群众”的认识不深刻，没有清醒认识到党全部力量的源泉在于密切依靠最广大的人民群众。有的一定程度上存在骄傲情绪和优越感，自以为能力比别人强、对社会贡献大，与群众打成一片的时候少，促膝谈心、嘘寒问暖的时候更少，久而久之，做开展工作的能力退化了。

空气污染的具体表现 篇6

二元结构理论是发展经济学的基础理论之一, 是伴随着西方资本主义经济发展, 尤其是在资本积累和城市化发展过程中提出和不断发展完善的理论集合。如今, 二元理论对于后发发展中国家如何应对发展中的二元结构困境, 更好地由二元发展转换到一元发展, 避免陷入中等收入陷阱具有很重要的理论参考价值。

不久前, 我国刚刚公布城市人口数量首次超过农村人口数量 (拥有城市户籍的人口仍然只占总人口的百分之三十多) , 这成为了中国城市化发展的一个里程碑。但是, 城乡二元化的格局越来越成为制约我国经济转型、扩大国内消费市场的最大羁绊。我国的城乡二元化的格局有哪些特点, 如何去把握, 西方的二元结构理论乃至于城市化发展经验教训对我们又有何启发, 都需要我们进行总结, 进而为下一阶段改革的攻坚克难提供必要的理论支持。

关于二元结构概念的最早论述来自于荷兰社会学家J·伯克, 在调查了印度尼西亚社会经济状况后, 他于1953年出版了专著《二元社会的经济学和经济政策》。在他看来, “一个社会及其基本特征是由相互依存的社会精神、组织形式和生产技术共同决定的。”“现代城市社会和现代工业部门同传统农业社会和传统农业部门, 在经济制度和社会文化等各个方面都存在着巨大的差别。”由此他认为, 在二元结构的社会中, 社会冲突的实质不仅是存在于经济组织方式上, 而且在于孕育这两种经济的文化基础和传统。

陶济在《二元结构理论的由来和发展》一文中进一步将之后的二元结构理论分为以W·刘易斯为代表的“工业带动论”、以H·钱纳里为代表的“产业结构转变论”、以舒尔茨为代表的“现代要素引入论”以及由此发展的“诱导技术变迁论”和K·缪尔达尔的“核心—边缘关系理论”五大类。

其中以刘易斯1954年在《曼彻斯特学报》上发表的《劳动无限供给条件下的经济发展》一文最为著名。刘易斯在文中提出了典型的二元经济结构模式。该模式首先假定劳动力是无限的;其次将经济部门设定为传统部门和现代部门, 即农业经济部门和现代工业经济部门;最后再假定工资水平不变, 即由于现代工业部门的劳动力来源于农业部门的流出, 所以其工资标准并非由人才要素市场等因素决定, 而是取决于农业部门的工资水平。他进一步认为, 由于工业部门的产出大于农业部门, 而工资水平的相等又会使工业部门得以积累资本、扩大生产规模, 以吸收更多的农业劳动力。与此同时, 农村由于劳动力减少造成的劳动力价格的逐渐上升, 并推动工业部门劳动力价格提高, 直到最后达到平衡。在这一阶段中就实现了农村人口的城市化与传统农业的现代化, 二元社会发展结构就会转化成一元社会发展。而舒尔茨他们显然更加关注农业技术的改善对于二元结构转型的作用。美国发展经济学家拉尼斯和费景汉就发展了刘易斯的二元经济结构理论, 他们认为“二元经济是出于农业经济和现代经济增长之间的一个历史时期, 由此才能从农业经济阶段过渡到现代增长阶段, 其主要标志就是农业剩余劳动力的转移状况。”并同时认为“农业劳动生产率的提高是农业经济向二元经济过度的必要的前提条件, 也是转移农业剩余劳动力、扩大非农业部门的推动力。”这样, 我们便可以至少归纳出一元发展到二元发展, 再回归到新的一元发展的至少两个推动力, 即现代工业部门中的资本积累以及传统农业中的技术进步。

二、二元结构在中国的具体表现、形成的原因及其引发的问题

上述提到的所有关于二元结构的理论与我国目前的状况是否具有适合性, 我们应该如何看待和运用这些理论, 关键就在于我们需要仔细去评析这些理论提出的社会和时代背景以及其理论假设前提与我国社会现状是否相一致, 或者是否具有某些相似性。

拉尼斯和费景汉的观点告诉我们在进行经济增长方式转型的过程中, 二元制是不可避免的过程, 但是我国的二元经济结构又具有什么样的特点和状况呢?通过对比较劳动生产率和二元对比系数的计算我们首先可以看出我国二元结构的强度状况。“比较劳动生产率是一个部门的产值比重 (即占GDP的比重) 或收入比重同劳动力比重 (即部门劳动力占社会劳动力的比重) 的比率, 它反映1%的劳动力在该部门创造的产值比率”;“二元对比系数是二元经济结构中农业和非农业比较劳动生产率的比率”。一般来说, 二元对比系数越小, 二元性差别就越大;反之, 则二元性越小。

注:资料来源于《中国发展报告2004》, 中国统计出版社, 2004。

从表1中可以看出, 至少在2004年的时候, 我国的二元化对比系数还是很低, 甚至低于发展中国家平均数据, 近些年虽然农业经济有所推进, 但是我国城乡二元化转换的空间依旧很大。

那么既然有这样的客观情况, 再来比对我国城乡二元化结构的具体形成原因以及现状特点与刘易斯等人理论的假设前提是否具有一致性。刘易斯假设的三个前提, 即劳动力无限、两部门经济和价格不变, 都是建立在资本主义自由市场经济的基础上提出的。在现今中国, 首先, 经济社会发展到现在已经远远不止两部门经济, 我们面临的城乡二元化所面临的产业格局将会更复杂, 产业之间的相互渗透也会更丰富;其次, 我国现在的劳动力要素市场存在着用人单位缺人与许多劳动者无业并存的矛盾, 现代化的工业与其他产业对于劳动人才的素质提出了新的要求;再者, 我国的城乡户籍制二元化和土地所有权主体国家与集体的二元化, 都使得农民无法绝对自由地转向城市, 变为城市居民等。这些中国特有的二元结构特点决定了我们可以参考包括刘易斯理论在内的西方二元结构理论研究成果, 但是又绝对不能简单地照抄照搬, 必须要结合中国的实际, 探索出一条中国特色的城乡一体化建设道路。

二元化在我国主要是城乡经济结构二元化 (现代经济与传统经济并存) 。这是我国在社会结构上实行城市/乡村二元分割的概括表达。又可称为城乡差别二元社会结构。“二元社会结构包括户籍、住宅、粮食供给、副食品供应、教育、医疗、就业、保险、劳动保障、婚姻以及征兵等10余种制度, 成为判断农民与市民阶层的依据。”在这些二元化现象中有些是造成城乡二元化的原因性制度, 有些是由于这样的分割而作出的符合性制度安排。

原因性的二元化的设置包括土地所有权主体的二元化、户籍制度的二元化等。这两项二元化的情况其实质并非由于西方二元结构理论中所提及的工业带动论、产业结构转变论或者现代要素引入论等因素形成的, 而是一种人为性的制度选择与安排。

土地所有权主体的二元化是建立在生产资料公有制的基本经济制度之上, 规定城市土地由国家所有, 农村和城市郊区土地除法律规定归集体所有的以外, 由国家所有。在具体的操作过程中就出现了城市与农村土地所有者的二元化区别, 并因此带来了土地使用权流转市场的区别化状况。按照现有国家法律法规规定, 国家所有的建设用地使用权能够在相应土地市场进行自由流转, 而集体所有的建设用地使用权只有在征收为国家所有后才能进入建设用地使用权流转市场。农村宅基地及其使用权原则上不允许买卖, 农用地的土地承包经营权流转也受到诸多限制。土地所有权的二元化及使用权流转方式的区别化, 一方面, 导致了城乡土地市场的人为割裂, 农民拥有的土地价值被剥夺;另一方面, 土地价值不能在市场上充分实现, 而保留其社会保障的福利性质, 也使得农民难以割舍土地而带着土地资产进入城市之中。

户籍制度的二元化是我国在计划经济时期建立的一种社会管理方式。这种对公民的二元化区分加深了城市对于农村地区的掠夺, 也加大了农民进入城市实现市民化的难度。由于目前僵化的户籍制度, 在我国城乡地区事实上出现了人口的四元化发展趋势:即农村地区中的农村本地居民、城市地区中的城市本地居民、城市地区中的外地城市居民和城市地区中的农村户籍居民。在社会保障制度和教育、医疗配套设施建设上依然存在着城乡分割化的情况下, 这样的人口结构又给各地的城市管理者提出了重大的挑战。

空气污染的具体表现 篇7

【关键词】高效课堂;历史学科;构建方法

一、历史课堂教学的“高效”首先体现在学生预习的科学性和有效性

积极构建“高效课堂”，首先要做好做足课前工作，课前预习作为学生自主学习的第一环节，对提高课堂教学效果方面起到不可忽视的作用，“好的预习是课堂教学成功的一半”，课前预习绝不是让學生简单读一遍课本，科学意义上的预习是在教师的指导下，以学生为学习的主体，以问题为引导，以导学案为依托，着眼于课堂教学实践，构建一种学生独立阅读思考、利用有效信息推动新旧知识迁移，最终形成正确认识的科学学习模式。为此，要改变以往历史学科预习有名无实的情况，结合高中历史教材的实际，重视抓教改、促预习。教师要提前布置预习思考题，印发导学案，让学生带着这些问题去预习，切实提高学生预习的科学性和有效性。上课时，再围绕导学案上预先设计的题目，让学生展示预习成果，教师依据学生不同的情况，适时引导、点拨，恰如其分地评价其预习成效，使学生形成良好的预习习惯。

二、历史课堂教学的“高效”体现在导学案的设计水平上

教师导学案的编写水平在引导学生自主学习过程中发挥着至关重要的作用，历史教师编写的导学案要科学做到：“导预习”、“导思考”、“导运用”。

“导预习”，就是“课前准备”模块的功能。导学案要提前印发给学生，要明确学生的预习目标和任务，预习题的设计要涵盖课程标准要求的知识，这部分主要是通过学生自主学习完成，难度要适中。

“导思考”，就是导学案设计的问题要能够引导学生深入思考。特别是要针对课本重难点知识精心设计题目，材料解析题、问答题是常见的题目类型。通过这些问题的设计，引领学生掌握好历史基础知识，突破课本重难点问题，形成完整的知识体系。

“导运用”，就是课本考点知识的运用。要学以致用，这是“知识拓展”和“课堂检测”模块的功能。通过练习环节巩固课本知识，使知识具有条理性，使重点突出，难点突破，这是学生学习的主要任务，也体现着课堂教学的高效和成果。

三、历史课堂教学的“高效”体现在教师的主导作用，特别是引导水平上

教师主导作用发挥的好坏直接影响历史课堂教学的“高效”与否，为此，教师必须彻底转变观念，尊重学生、相信学生、营造师生之间平等的舞台，切实让学生“动”起来，这是实施高效课堂的一个必要理念。

其次，教师在教学过程中还要设置一定的情境或条件，让学生更深入的了解历史，同时，提高他们的求知欲望，引导和启发学生去掌握知识，培养和提高学生分析和解决历史问题的能力。教师可以指导学生编排情景剧还原历史，或者设计科学的、具有可探究性的的、层层递进的问题，激发学生的探究热情。

第三，教师点拨要及时，要“恰如其分”又“恰到好处”，这种指导要准确、得法，符合高效课堂的要求，发挥引领学生思维，帮助学生破解疑难的作用，使学生的能力获得实实在在的提高。

第四，“授之以鱼，不如授之以渔”。教师在教学过程中既要传授知识，更要传授获得知识的方法，解决问题的技巧。历史教师要从记忆环节、对教材的整体把握、做题的思路和解题技巧等方面加强有效指导，以收事半功倍之效。例如在高三二轮复习过程中，复习世界史时，指导学生将世界史内容自主整理为英、法、美、德、日等国国别史内容，在应对历年高考世界史材料解析题方面都发挥了重大的的积极作用。在选择题解题突破方面，更多的教师常常又仅仅局限于选择题技巧的讲解，而忽视了做错选择题的“表现”。实质上让学生了解和熟悉做错选择题的“表现”，更有助于学生避免重蹈覆辙，提高做选择题的正答率。

四、历史课堂教学的“高效”体现在学习小组学习、探究的参与度、深度和广度上

首先，加强学习小组建设，要求小组内的每个人都有角色分工，既各司其职，又相互配合。

其次，制定学习评价细则。为调动学生学习积极性，不仅要有教师评价，还应有学生评价。对发言踊跃，课堂知识掌握、领悟较好的小组成员，教师要及时给予表扬和鼓励。对学生的评价要逐步引导，使之慢慢形成正确评价的能力，对学生的互评，教师还应该给予明确的回应和指导，不能含糊而过。

第三，重视培养小组的团队精神和竞争意识。首先从教师方面来说，要有持续培训意识，要把制定的评价细则公布给学生，让学生熟知。从学生的角度讲，要有集体荣誉感，要积极探讨、踊跃发言，为组争光。

第四，小组合作探究要全员参与，助强扶弱，在讨论中提升小组整体水平。

第五， 教师在教学过程中还要做好学习小组的评价工作。在课堂评价中要更关注对学习小组的整体评价，包括合作规范的执行情况，合作效果是否优秀、正答率情况等，通过评价和激励，让学生感受成功的喜悦，提高学生的参与意识和参与热情。

五、历史课堂教学的“高效”体现在课堂检测的题目质量和检测效果上

历史课堂是否“高效”，关键在于学生学习的效果，因此课堂检测部分就显得尤为重要。为全面考察学生的掌握情况，课堂检测题目的设计要紧扣学习目标，针对重点、难点知识，有助于破解学生的疑难，提高学生的能力和素质。学生做题的正答率和准确程度是对高效课堂“高效”与否的评判，教师对学生做题情况要及时反馈、点拨和矫正，以提高学生能力，升华学生认识，达到构建高效课堂的目的。

【参考文献】

[1]陈国强.在高中历史教学中开展“有效教学”的几点探究，考试周刊，2011年31期

儿童心理变态的具体表现 篇8

心理偏异若得不到及时矫治，就有可能发展为心理变态。儿童心理变态有以下几种：

1、多动症，又叫轻微脑功能障碍。主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。

2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。

3、焦虑症。指突如其来的.没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

4、恐怖症。对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。

5、失眠症。孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

6、攻击症。这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好。

7、嫉妒症。对别人的优点和成绩难以容忍，看到他人成功比看到自己失败还要难受，常常诋毁别人。

8、贪婪症。极端自私，一切以自我为中心，物质占有欲望强烈，根本不管公共利益和他人利益。

9、懦弱症。心理水平低下。对外界刺激反应迟缓，遇事缺乏主见，甚至受到他人欺负也不会自卫。

“四风”具体表现形式 篇9

一、形式主义

①学风不正,学用脱节。对学习不重视,积极性、主动性不强;学习存在盲目性、随意性,知识老化,不能真正结合企业实际、带着问题去学,听讲座、念文件多,谈体会、议问题少;学习的针对性、实效性不强,理论学习应付了事、业务学习不求甚解,不能学以致用。

②调查研究不深入,不注重解决实际问题。满足于看材料、听汇报,调研时蜻蜓点水、走马观花,没有真正深入员工、深入实际了解情况,查找问题,分析原因,研究对策;调研形成一个套路,先看看、走走,再和员工谈谈,再和当地政府见个面,针对性实效性不强。

③急功近利、贪大求全。搞“数据经济”,重眼前轻长远,重增长轻管理,重局部轻全局,片面追求发展速度、发展规模但忽视了发展质量,到处铺摊子、抢地盘,经营范围盲目扩张,产业链条随意延伸,不注意培育企业核心竞争力,使企业发展陷入困境。

④定政策不切实际、违背规律。研究问题、制定政策没有经过深入分析和充分论证,经验教条,脱离市场规律和企业实际,有“一刀切”现象,与实际脱节;有时不按市场规律办事,对明显不合适宜的措施不及时调整;有时朝令夕改,使基层单位无所适从,难以贯彻落实。

⑤抓工作虚张声势、落实不力。为了完成指标虚报浮夸、欺上瞒下、弄虚作假,围着KP1考核打转,搞“泡沫经济”;重形式轻实效,重部署轻落实,习惯于打电话、听汇报,热衷做“亮点”工作而忽视了基础管理;以会议贯彻会议、以文件落实文件,会风文风不实,空话套话多,参会人员范围过大，陪会现象比较严重。

二、官僚主义

⑥行政色彩浓厚,工作效率低下。“大企业病”比较普遍,管理机构繁多,设臵不够科学,职能交叉重复,层级多、流程长,为了管控而管控,服务意识不强,门难进、脸难看、事难办,对一些基层企业反映的问题长时间没有答复;本位思想严重,部门之间互设壁垒,过分强调部门利益。

⑦重大决策盲目草率,个人专断。对市场情况、企业规律认识不够,重大决策未经充分论证,凭感觉、拍脑袋决策,造成决策重大失误,导致资产巨额亏损,有的项目刚投产几年,就要技术升级或者报废,刚建成的固定资产说拆就拆,报废残值率过高;项目管理简单粗放,重建设、轻维护、轻营销,物品采购价格、工程造价等明显偏高,资源利用率低;不严格执行民主集中制原则,搞个人说了算,所谓的民主只是走走程序。

⑧“老板气”十足。高高在上,颐指气使,老子天下第一,心胸狭隘,容不下他人,听不得不同意见;身份界限、等级观念明显,对上吹吹拍拍、曲意逢迎,对下吆五喝

六、横眉竖目;工作“动口不动手力,习惯当“甩手掌柜”和“二传手”,但又不愿意充分授权,不能充分调动下属积极性。

⑨群众观念淡薄。以客户为导向的服务体系不完善，主动服务客户的意识不强,窗口服务水平低,业务强行捆绑销售,解决客户投诉问题明显滞后;以人为本观念淡薄,关心基层职工不够,涉及职工切身利益的制度规定出台前没有广泛征求意见,一线员工的诉求渠道不畅;总部机关与基层企业考核时采用双重标准,对基层压任务多、派指标多,帮助出主意、解难题少;不愿到困难多的企业去,不愿与普通员工交流,怕给自己惹麻烦,不能真心实意地帮助解决实际困难。

⑩担当意识不强。部门之间互相扯皮,碰到问题往外推,遇到矛盾绕着走,处理问题“软着陆”,不敢担当,不愿负责;奉行“好人主义”,只栽花不栽刺,对矛盾和问题无原则姑息迁就,偷奸耍滑,哼哼哈哈,不干实事,平平安安占位子,忙忙碌碌装样子。

⑪处心钻营、谋取私利。争权夺势,争名夺利,整天忙着拉关系、找路子,跑官要官,想个人的事、想名利的事多,想公司的事、想工作的事少;在选人用人上任人唯亲,拉帮结派,搞裙带关系和小团体主义。

三、享乐主义

⑫安于现状、不思进取。缺乏艰苦奋斗精神,不愿吃苦受累,精神懈怠,意志消沉,拈轻怕重,挑肥拣瘦;存在“庸、懒、散、软”现象,当一天和尚撞一天钟,缺乏攻坚克难的干劲和市场打拼的激情,不愿去条件差、困难大的地方经受锻炼,不愿触及关系企业改革发展复杂问题,主动应对挑战、谋变求新不够。

⑬骄傲自满、浮躁贪功。认为个人对企业发展做出贡献,企业家大业大效益好了,个人吃点喝点拿点不算什么。⑭追求享受,玩风较重。工作向下看齐,待遇向上看齐,考虑个人利益多,甚至为一己私利不惜损害企业和国家利益;热衷于迎来送往,巧立名目吃喝玩乐,内部公关、相互吃请现象比较普遍。

⑮有特权思想。每个领导都要配秘书,人力成本、行政成本大幅增加,形成养尊处优的习惯;有的配有多部公车,甚至违规加挂军牌。

四、奢靡之风

⑯铺张浪费,大手大脚。各项成本控制不严,勤俭持家意识不强,三公经费、科研经费管理较松;在开拓市场、进行公关活动中,送高档礼品,出入高档会所,办高消费娱乐年卡;热衷于讲排场、比阔气,大型业务活动追求形式,变着花样高档消费,超标准招待客户。

⑰职务消费不够规范。职务消费普遍存在,有的数额很大,使用不够透明,缺乏统一标准;公务差旅活动安排过于奢侈豪华,乘坐交通工具、食宿有时严重超标,甚至借公务之机游山玩水、出国旅游,把出国当作福利待遇,不管是否工作需要,每年都要轮流安排出国。