新路径英语四年级下英语复习计划

新路径英语四年级下英语复习计划篇1

一、情况分析：

1、部分学生上课善动脑筋，积极发言，平时乐于助人，对英语有着浓厚的兴趣，学习较轻松，成绩突出。

2、部分学生对英语有兴趣，但学习方法欠缺，成绩一般。

3、少数学生对英语缺少兴趣，没有什么动力，或由于习惯、记忆力等方面的问题，学习较为吃力，成绩也不太好。

本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性；为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

二、复习目标：

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握本册学习的单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型，能灵活地运用所学知识。

4、掌握日常交际用语，及应答。

5、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些简单的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

三、复习重难点

1、字母：（大小）辨认、书写顺序

2、复习数字0到100，以及百以内的加减法能掌握加、减法的表达形式，能并较熟练地unyong英语进行加、减法的计算。

3、复习颜色、动物、植物、食物、运动、季节、天气等方面的单词。

4、复习本册学过的句型，以及西方文化知识。

5、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、复习措施：

1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。

2、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

3、在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。

4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。

五、时间安排：

第一课时：复习本册书中的重点单词。

第二课时：复习本册书中的重点词组和句子。

新路径英语四年级下英语复习计划篇2

关键词：英语教师,改革,专业发展,路径

纵观英语高考的发展历史, 自1999年高考开始推行3加X科目改革之后, 英语科目成为和语文、数学同等重要的科目。但是, 随着我国社会、经济、文化的不断发展, 英语教育的种种弊端逐渐明显, 这让英语在高考中的地位和作用受到更多的质疑。这些问题得到了社会各界的重视, 2013年11月中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》明确规定, “探索全国统考减少科目, 不分文理科、外语等科目, 社会化考试一年多考”。2015年7月8日, 《2017年高考改革方案》正式公布, 2016年, 英语将正式退出新高考, 施行社会化的一年多考, 学生的英语会考成绩将分等级计入高考总分。

一中学英语教师专业发展面临的挑战

英语在高考中权重的下降, 势必会给全国中学的英语教师专业发展带来诸多挑战。

1. 缺乏对教学理论的深入研究

长期以来, 从事外语教学研究的一般都是高等院校的专家学者, 而中学英语教师作为课堂教学的实际操作者, 虽然拥有一手的教育资料和丰富的教学经验, 却由于缺少理论上的指导和研究方法的训练而无法进行自主研究。时代的发展以及国家的需要都要求教师在完善教学的同时也要不断提高自身的专业发展程度。一些有着丰富教学经验的英语教师, 因其教学论文缺少反思性与构建性的论证分析, 导致他们的论文拘束于对教学实际的描述, 无法从实践上升到理论的高度, 推广他们自己课堂实践的愿望很难实现。现在中学英语教学任务繁重, 教学时间占据教师的大部分时间, 教师也很难有时间和精力专注于教学研究, 只能被动接受和实践他人的研究。因此新高考改革方案的施行, 让中学英语教师在教学中不得不重新摸索自己的教学模式, 花费大量的时间和精力在教学实践上, 让本就不深入的教学理论研究更加缺乏。

2. 来自高考英语“倒退”现象的舆论压力

人们认为, 英语在高考中权重的下跌, 将彻底颠覆英语在高考三大主科中地位, 英语科目地位在“倒退”;英语实行“社会化”考试, 在高考中的重要性不及以前, 中学英语教师今后教学压力会增加。有学者认为, 造成我国英语教学质量偏低的根本原因是, “高考英语试题严重误导了我国的英语教学, 因为高考并没有考查到学生的语言运用能力”。专家指出, 英语科目高考改革的原始动力就是要解决这一矛盾。十八届三中全会对英语高考改革的命题提出“突出语言的实际应用, 回归到英语学科应有的位置上”的原则, 今后的英语高考将更加强调对学生英语实际应用能力进行考查, 但是这绝不是英语科目重要性下降的表现。因此, 政策上的变化和舆论的导向给教师专业发展带来了新的困境。

3. 教育资源配置失衡

高考新政策的颁布, 势必会让本就以高考为导向的英语教学发生一定程度的变化。分数的变化和考试形式的变革, 会让学校更加注重语文和数学教学。教学资源的失衡、学生精力的转移等都会给高考改革后的英语教学带来压力, 英语教师的专业发展也会受到前所未有的冲击。此外, 一些受到政府及教育部门重视、教学资源相对丰富的学校, 外语教师将有更有利的条件去实现专业发展, 并有机会学习了解和实施新的教学理念。但在一些教育条件比较差的地区和学校, 高考改革新形势给这些中学英语教师带来了很大冲击, 这些教师将花费更多时间在教学上, 根本谈不上专业发展。此外, 由于各地教育经费落实的情况不同, 作为教师职后主要学习途径的师资培训流于形式, 作为中学英语教师专业发展重要途径的职业培训, 并不能结合教师教学的实际需求, 也就对教师的专业发展没有多大帮助。所以, 各地以及各校教育资源分布的不均衡, 将给新形势下教师专业发展的个人愿望以及发展途径造成不同程度的影响。

二中学英语教师专业发展的路径

1. 制定科学合理的中学英语教师专业发展制度

首先, 校长要树立正确的教师发展观, 校长作为教师们的“领头者”, 要加强教育教学理论学习, 不断积极更新自身的专业理论知识, 从而具备更高的引领教师专业发展的能力和水平。此外, 校长要充分尊重教师的专业地位, 强化为教师服务的意识, 将自身视为教师的同行而不是领导, 决策要民主和透明。

其次, 改革完善学校管理体制, 强化民主化管理, 鼓励教师参与学校决策, 让教师成为学校事务的重要参与者;要改革现有的分配制度, 将教师的专业发展成果和教学成果作为考量薪酬的重要标准;改变过去以学生考试成绩作为衡量教师工作业绩唯一标尺的评价方式, 新的评价制度应该肯定教师探索教学改革的积极性。

最后, 构建教师教科研帮扶制度, 积极鼓励教师组建教研团队, 联合开展课题研究, 鼓励教师们积极参与到课题中, 改变以往独立教学、缺乏沟通的情况, 真正做到在和谐团结的教学工作氛围中能更好地进行专业发展。

2. 完善中学英语教师专业发展的培训平台

新高考方案施行后, 中学英语教师原有的教育理念和教学方式都会受到一定的冲击。广大英语教师很可能面临知识不足、本领恐慌和能力不够的问题。教育培训是中学教师补充知识、增强技能的便捷途径。为此, 新高考改革方案后, 必须进一步完善中学英语教师教育培训模式。一是健全培训体系, 要根据英语专业的特点, 对不同发展阶段的教师设置培训大纲, 使每一名教师都获得相对全面的培训。二是完善培训内容, 要深入了解中学英语教师的实际需要, 据此策划培训项目、安排培训内容, 使培训工作适合当今中学英语教师的专业发展, 突出英语专业的针对性。三是调适培训方法, 针对新高考改革方案, 要促进专家与中学英语教师、教师与教师之间的沟通交流, 使教师们在思想碰撞中汲取新知、收获启迪、锻炼能力。

3. 利用反思性教学进行专业发展

教师自主研究也是专业发展的重要方面。教师自主是指教师具备适应教学需要的自我发展能力, 是教师对教学过程、教学环节等教学不同方面不断进行反思、发展和完善的一个动态过程, 是教师实现自主研究的主要方式。

第一, 反思自己的教学观念。教育学专家指出, 教师的教学观念是影响教师教学效能和专业发展的重要因素。不断反思完善教学观念, 是促进中学英语教学实践改变的基本条件。英语高考减分、“社会化”的考试制度更加强调对学生英语实际应用能力进行考查, 但是很多中学英语教师的教学观念仍然受到中高考为导向的应试教育制约, 坚持着英语教学以掌握知识为主的教学观念, 缺乏按照新的高考政策对学生进行英语综合素质培养的新教学理念。

第二, 反思自己的教学方式。新形势下, 中学英语教师应该充分理解高考政策的导向, 合理解读政策, 完善自己的教学方式, 正确引导学生的学习, 在教学过程中, 以学生为本, 善于倾听学生对于教学实践的想法, 与专家学者们沟通自己的教学方式, 在教学中不断完善和提高。反思性教学更有助于中学的英语教师把理论与实践相结合, 在工作中探索有效的教学方法, 实现自我的专业发展。

第三, 总结反思性教学的结果。以新高考政策为指导, 科学合理安排教学任务, 完成教学目标, 通过对学生学习效果的检测来评估教学成果。每一个环节, 教师都要及时反思并总结, 反思就像教师获得一面镜子, 反映自己或他人的教学情况, 使教师看到自己和学生在教学过程中具体的实际的问题。学校应该将反思性教学作为学校常规教学管理来加强教师们对反思教学的重视。此外, 中学英语教师应该积极寻找群体专业发展的机会, 强化专业发展团体合作意识, 经常与教育同行切磋教学成果, 长期交流和总结经验, 以便共同开发教学资源, 合作开展教学研究, 促进自身专业的发展。

三总结

新时期的教师专业发展应该拓宽视野、更新观念、与时俱进。新高考方案的实施对英语教师的专业素质和教师创新能力提出了更高的要求, 英语教师的专业素养将直接影响英语高考新模式的成败。对于英语学科教育来说, 英语教师正面临教学改革与创新带来的巨大压力和挑战。如何提高英语教师队伍的整体素质来适应教育改革的需要, 促进英语教师的专业成长, 今后仍将是现代中国基础教育中的一个热点问题。

参考文献

[1]刘庆思.改革开放三十年来我国高考科英语发展的情况[J].课程·教材·教法, 2008 (4)

[2]王家芝.中学英语教师专业发展现状及其需求分析[J].山东师范大学外国语学院学报 (基础英语教育) , 2010 (5)

新路径英语四年级下英语复习计划篇3

（）1. —Dad， we can____________sports in school an hour a day now.

—Really？ That sounds great.

A. play B. to play C. plays D. playing

（）2. —How many teachers are there in your school？

—About four____________.

A. hundreds B. hundred C. hundreds of D. hundred of

（）3. She often____________a train to school； sometimes she goes to school____________bus.

A. takes； takes B. by； by C. by； takes D. takes； by

（）4. Our teacher is very strict____________us____________our homework.

A. in； in B. with； in C. in； with D. with； with

（）5. The movie is____________， and we are really very____________when we see it.

A. relaxing； relaxing B. relaxing； relaxed

C. relaxed； relaxed D. relaxed； relaxing

（）6. —Why do you look so unhappy， Mike？

—Im hungry， mom. I would like____________a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.

A. to have B. have C. having D. had

（）7. —What did you do last weekend？

—I went to visit my friend Lin Tao____________the morning of last Sunday.

A. on B. in C. for D. at

（）8. —Did you see the kids____________on the playground this afternoon？

—No， I was in my office all the afternoon.

A. to play B. plays C. play D. played

（）9. —Whats Jim doing over there？

—He is____________his lost keys.

A. looking for B. finding C. looking at D. looking after

（）10. —Did you enjoy your trip？

—Yes， it was____________！

A. awful B. terrible C. boring D. great

（）11. —Is the boy____________？

—Yes， he cant find his way home.

A. happy B. late C. cool D. lost

（）12. —Your words made me feel____________again. Thank you.

—Im happy I can give some help.

A. tired B. nice C. sorry D. sad

（）13. They are too tired. They decide____________now.

A. to go longer B. to stop to work

C. not to have a rest D. to stop working

（）14. Oh， dear！The shop is____________. There are so many people here.

A. empty B. sunny C. crowded D. big

（）15. —I dont like mutton____________beef.

—I dont like mutton， I like beef a lot.

A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and

二、完形填空。

There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to

work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some

3 .

One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one

hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”

There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！

（）1. A. with B. like C. at D. from

（）2. A. had B. ate C. made D. got

（）3. A. cakes B. food C. children D. money

（）4. A. because B. so C. but D. after

（）5. A. look B. see C. listen D. hear

（）6. A. and B. so C. after D. before

（）7. A. park B. street C. village D. cakes

（）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious

（）9. A. eat B. buy C. sell D. take

（）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people

三、阅读理解。

I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James

I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam

Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John

I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary

（）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.

A. Chinese B. English C. Japanese D. French

（）2. The poster shows that the movie lasts .

A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes

（）3. John likes the movie because of .

A. the funny actors B. the wonderful music

C. the sweet voices D. the beautiful scenes

（）4. Mary and her daughter spent watching the movie.

A. $30 B. $40 C. $45 D. $60

（）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.

A. funny B. sad C. terrible D. true

We had a terrible school trip last week. Some students were late. Then we waited half an hour for the school bus， but it didnt arrive. Finally， our teacher took us to take the subway. It took over an hour. When we arrived at the zoo， we were all tired and hungry. We wanted to see dolphins， but there werent any. There were some really smart seals （海豹）， but we didnt see the show because we arrived too late. We forgot our cameras， so we didnt take any photos. Then it started to rain， and no one had an umbrella. We didnt see many animals because of the rain. So we went for lunch. We ate hamburgers. My friends also had some ice cream. But I didnt have any， because I dont like it. I wanted French fries， but there werent any in the shop. They were sold out！Finally we went back to school. We were wet， tired and stressed out. I didnt enjoy my school trip at all.

（）6. Why did the teacher take the students to take the subway？

A. Because the students didnt want to have the trip.

B. Because the school bus didnt arrive.

C. Because the students didnt like taking the school bus.

D. Because the students didnt take cameras.

（）7. The students were when they arrived at the zoo.

A. excited B. happy C. tired D. lucky

（）8. What animal show was there at the zoo？

A. Dolphin show. B. Seal show. C. Monkey show. D. Panda show.

（）9. How was the weather after they arrived at the zoo？

A. Sunny. B. Cloudy. C. Windy. D. Rainy.

（）10. What did the writer think of the school trip？

A. Terrible. B. Great. C. Not bad. D. Fun.

I went home one Saturday afternoon in the autumn of 1993 to get some work done in the garden. While sweeping leaves on the ground， my five-year-old son Nick came over and asked me to write something on a piece of paper to make a sign for him.

“What for？” I asked.

“Im going to sell some of my stones，” he answered.

Nick was fascinated with stones and had collected many stones （石头） from all over. “Im too busy to do that for you. Go and ask your mum for help，” I said.

A short time later， Nick returned with a sign， reading. “Stones One Dollar Each”. He took the sign， a small chair and 4 of his best stones and walked to the road in front of our garden. There he put the stones in a line and sat down on the chair.

After half an hour， nobody passed by. I walked to him and asked him to go back， but he didnt.

Another half hour later， a small car came down the road. I watched as Nick stood up， holding his sign up. A woman rolled down （摇下） a window and read the sign. I couldnt hear their talk， but I saw the woman turn to the driver and the man reach for his pocket.

I sat in the yard， as Nick ran to me. Waving the dollar， he shouted. “I told you I could sell one stone for a dollar—if you believe in yourself， you can do anything.”

（）11. Why didnt the writer help his son？

A. Because his wife is better at making a sign.

B. Because he didnt know what to write.

C. Because he was busy sweeping leaves.

D. Because he didnt want his son to sell the stones.

（）12. The underlined words “was fascinated with” mean “ ”.

A. was far from B. was afraid of

C. was famous for D. was interested in

（）13. Nick was a boy .

A. who was kind B. who had a strong mind （意志）

C. who was honest （诚实的） D. who had many hobbies

（）14. From the passage we know .

A. the story happened in spring

B. the car was driven by a woman

C. Nick spent half an hour selling one stone

D. the writer might be moved （感动） by his son

（）15. What is the best title of the passage？

A. Expensive Stones. B. Favorite Stones.

C. A Stones Value （价值）. D. Stones for Nothing.

四、阅读理解填词。

Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.

Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.

Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are t 8 photos； still others are playing football. They w 9 sweaters and jeans. Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.

1. w 2. w 3. l 4. c 5. b

三四年级英语复习计划篇4

一、复习对象分析: 学生学习情况分布很不平衡，复习时应注意发挥学生的主观能动性，发挥他们的团体合作精神，共同进步。

二、复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： A、知识与技能

1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3．对话：能流利朗读课文对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。

4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

B、兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

C、方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

三、复习时注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）2.重温已学内容（回忆、强化）3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

四、复习方法：

1).注意复习的全面性； 2).要特别关注学困生； 3).按系统复习； 4).注意重、难点；

5).注意密度、合理分配时间； 6).以练为主、综合练习为主； 7).重视学生的反馈信息；

五、复习时间及复习过程：

1、复习前的准备工作:把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：服装数字感受等基础知识的梳理：

a)创设情境复习每单元的单词,句子.3、课堂上的必做项目：

Ａ、归纳每课的重点句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。

Ｂ、听力训练

在总复习时，要保持每天训练听力的频度。Ｃ、做专项练习

四年级英语复习计划

一．复习目的

将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。复习要点：

（一）、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

（二）、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。二.复习内容与各单元复习重点

复习内容：

综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。

四年级下册英语期末复习计划篇5

四年级英语复习计划

仁庄镇小谭杜萍

一、班级情况分析

我任教四年级两个班的英语。四年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。四年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。每班都有一些这样的学生，懒散、学习责任心差。因此，复习还得从最基础的开始。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型。

四、复习措施：

1、认读单词复习：

(1)把学过的单词整理出来，打乱认读;注重比较认读，强化记忆。

(2)本学期的单词可分类如下：

玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等，创设情境复习每单元的单词,句子，培养学生自主归纳总结的习惯。

(3)针对性单词练习。

A、圈出不同类的单词。

B、单词与图片配对。

2、语句复习

(1)归纳每单元的重点单词和句子，结合语境进行阅读认识。

新路径英语六年级上册复习资料篇6

Clean the blackboard 擦黑板 clean the classroom 打扫教室 do word exercises 做词汇练习drink water 喝水 wait for a classmate 等一位同学 What is the girl doing? 女孩正在干什么？ She is listening to the teacher.她正在听老师讲。What class are you in ?你在几班？ I’m in Class3,Grade 6.我在六年级三班。May I known your name ?我可以知道你的名字吗？ My name is Wang Ting.我叫王婷。

Lesson 2 Our school is beautiful.我们的学校是美丽的。

Teaching building 教学楼 art/music/computer room 美术、音乐、电脑室 teachers’ office 教师办公室 library 图书室 toilet 卫生间 playground 操场 Where is the music room? 音乐室在哪儿？ It’s on the second floor.它在二楼。It’s over there.它在哪儿。Let me show you around.让我带你四处看一看。Is there the library?哪儿是图书室吗？ Yes, you are right.是的，你是对的。

Lesson 3 Happy Teachers’ Day!教师节快乐！

Act—acting 表演 have_ having 有，举行 cut_ cutting 剪 What are the students doing ?学生们正在干什么？ They are practicing English.他们正在练习英语。When is Teachers’ Day? 教师节是什么时候？ It’s on September 10th.它在九月十日。What flowers do you usually send? 你们通常送什么花？ We usually send carnations.我们通常送康乃馨。Mother’s day 母亲节

Lesson 1 What a nice room!多么漂亮的房间啊！

Living room 客厅 dining room 饭厅 bathroom 浴室 study 书房 kitchen 厨房 opposite 在…对面 where is the classroom? 教室在哪儿？ It’s beside the teachers’ office.它在教师办公室的旁边。Nuder 在 …下面 in 里面 in front of 前面 on 上面 behind 后面 What would you like to drink? 你想要喝点什么？ I’d like some juice.我想要一些果汁。Lesson 2 How did you come here?你怎么到这儿的？

Open the window 打开窗户 close the door 关门 turn on the light 开灯 turn off the light 关灯 make a phone call 打电话 far 远 near近walk 步行 May I have a look? 我可以看一看吗？ Yes，please.好的，请吧。May I use your computer? 我可以用你的电脑吗？ Yes，of course.是的，当然可以。I came here by bus.我坐公共汽车来的。I came here on foot.我步行来的。Lesson 3 What a mess!真是乱七八糟！

Make tea 沏茶 cook the meals 做饭 set the tables 摆放座椅 do the dishes 洗餐具 wash the cups 洗杯子

Can I help you ? 我可以帮你吗？ Yes, please water the flowers.是的，请浇花。Clean the bedroom, please.==Please clean the bedroom.请打扫卧室。My mother is coming home.我妈妈回来了。Lesson 1 Happy Halloween!万圣节快乐！Is this a cat?(一般疑问句)这是一只猫吗？ Yes，it is.No, it isn’t.I hate bats and I’m afraid of ghosts.我讨厌蝙蝠并且我害怕鬼。Jack-o’-lanterns are made of pumpinks。克灯由南瓜制成。

Lesson 2 Thanksgiving Day 感恩节 This is a cock.这是一只公鸡。The cock is small.这只公鸡是小的。Here is an e-mail about Thanksgiving Day.这儿有一封关于感恩节的邮件。Thank you for your e-mail.为你的邮件而表示感谢。

Lesson 3 Merry Christmas！圣诞节快乐！Who’s this? 这是谁？It’s Father Christmas.这是圣诞老人。

新路径英语四年级下英语复习计划篇7

[关键词]新课程改革高中英语有效教学

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120039

随着新课程改革与高考改革的不断深入，高中英语教学有了全新的风貌，增加了更多的内容和思路。而且从近几年英语高考命题的趋势来看，英语高考更侧重学生综合英语能力的考核，突出英语的语言交际性与实用性，体现英语考核的层次性。因此从这些趋势来看，高中英语备课复习教学应该坚持循序渐进、阶段侧重、精讲精练、全面强化等原则。高中英语备考复习教学应兼顾高考与学生英语综合能力的培养，通过提升学生的“听、说、读、写、译”五项核心技能来提升学生高考的效果。

一、高中英语备考复习教学调查分析

1.高中英语课堂教学现状

为了提升高三英语备考复习教学效率，必须对整个高中阶段的英语课堂教学进行准确地掌握，并結合前期基础知识结构构建情况来综合考虑高三英语备考复习教学的有效策略。在对整个高中阶段的课堂教学现状调查中发现，高一阶段学生的课堂表现、自身英语基础水平的评价较高，师生交流较为频繁，但学生之间的交流不多；高二学生在对自身英语水平、课堂学习积极性方面的评价显著降低，师生间交流明显减少，但学生之间的交流却明显增多，这值得教师深入思考。

2.高中英语备考复习课堂教学现状

高三年级英语备考复习的课堂教学现状调查结果显示，随着高考临近，学生对自身英语水平的评价出现分化，近一半学生缺乏自信，认为自身英语水平较高的学生不到10%。多数学生认为高三复习效果较好，但仍然存在较大的提升空间，这说明学生在备考阶段自身压力较大，需要教师进行合理的引导。而在提升复习课堂教学效率的建议方面，教师创新、学生参与、灵活的教学方法、压力调节、练习题的前瞻性与把控性等方面是学生较为需要的，需要从这些方面展开英语备考复习教学。

二、提升高中英语备考复习教学有效性的策略

1.充分调动学生的复习积极性

高三年级的学生在英语学习内容方面有所收窄，对于非高考内容相关的方面很少涉及，这在一定程度上影响了学生英语综合能力的提升。针对高三阶段英语备考复习的现状提出以下对策：一是充分利用教材，用好学透教材，通过巧妙地创设情境，采用合理的教学方法提高英语教材与英语复习的趣味性，进而调动学生复习的积极性。二是通过师生互动确定合理的教学策略，并通过不断强调英语综合学习的重要性来提升学生英语复习的兴趣和积极性。三是通过英语复习经验介绍、帮助学生掌握有效的学习方法、引导学生制定有针对性的学习计划等措施来提升复习积极性。

2.提升词汇有效复习教学策略

通过对高中学生学习英语词汇的调查结果发现，绝大多学生对英语词汇存在恐惧心理，而且实际记忆单词的效率很低，这严重影响了高中英语学习的质量和效率。因此在高三英语备考复习教学中，必须采取有效的策略来提升学生学习英语单词的效率。结合高三阶段英语复习的时间、内容、目标、要求制定科学的教学行动计划，并严格执行行动方案。从音标入手，设定合理的时间重新系统复习音标，打好发音基础，使学生能够正确拼读单词。

3.提升听力有效复习教学策略

影响学生英语听力的主要因素包括单词发音、词汇量、句子连贯性发音、词组掌握量等，因此在高三英语备考复习中提升听力教学与学习的效果可从以上因素着手。首先从单词和句子的认知上提升学生的水平，丰富学生词汇、词组的掌握量，在发音、词汇、句式等方面达到一定水平后，通过材料反复练习，并鼓励学生以小组的形式进行练习，培养良好的语感，进而提升听力水平。在高三英语备考复习的听力教学方面，教师可着重提升学生的直觉技能、语言技能、处理信息技能、对话者互动技能几个方面。

4.提升试题有效复习教学策略

对于高三英语备考复习的学生而言，检验其英语学习及复习水平最直接有效的方法就是试题测验，然后结合学生试题完成情况进行有效的讲评。试题的讲评要突出有效反馈性，能够及时指导学生的困难点，并及时纠正学生的易错点。对于试题讲评方案的制订，应以有效性为基本出发点，坚持试题讲评的整体原则，突出针对性和层次性。此外，试题讲评应从学生的角度探究试题错误的原因，并将学生的思路引导到正确的方向上。

高三英语备考复习阶段的有效教学策略能够显著改善课堂教学效果，一方面对学生的英语综合水平具有显著提升，另一方面使学生在备考中不断增长自信心，有助于保持良好的备考水平和状态。

[参考文献]

苏永平.新课程背景下高考化学有效复习策略[J].甘肃教育，2013（11）.

小学四年级英语闽教版复习计划篇8

我们四年级的英语教学工作已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们四年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。因此对于我们老师和学生来说，为期两周的复习工作显得尤为重要。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

一、针对学生情况所采取的措施：第一阶段：

1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。

2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。

采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。

第二阶段：

1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲----练----评的原则。

2、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。

3、做一些扩展练习。第三阶段：

1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。

2、重点个别辅导。

二、对落后生的管理

常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心的为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。

三、进度安排

新目标九年级英语复习计划篇9

-------初三英语教学计划

宏文教育何琦

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真

正意义上的选拔考试。初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这

段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与

否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛

苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有

条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

一、学情分析

今年我担任九年级合同班的英语教学工作，经过半年的相处，我对学生的情况已了如指

掌，学生的学习基础很差，不仅仅是听说，连最基础的单词都很难全部掌握，男生主要是偏

科严重，女生主要是学习态度问题以尚宇青同学为代表，甚至都已经放弃了英语，当然这些

归根结底都还是基础问题。有的学生智力很好，但就是对英语很厌恶，觉得小儿科，背单词

很被动，作业也不能及时完成。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据

学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3

个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册

中的所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现

在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简

单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读

文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结

构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

一、具体复习内容

第一轮：时间安排：3月8日----4月30日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法

内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话

和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。

每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让

大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固

所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

第二轮：时间安排：5月3日———6月4日

主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动

词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一

般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握

陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句

型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分

析能力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结

为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语

法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固

重点语法内容举例：

比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。宾语从句三要素:引导词（连接词）;语序;时态

A.引导词：由从属连词that引导的宾语从句。注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略

由从属连词whether, if 引导的宾语从句if/ whether “是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。

由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。

B.语序：陈述句语序

即：主句+连接词+从句（主+谓+其他）Do you remember __(他多大岁数)?

C.时态：

主句用现在时或将来时，从句可用任何时态。

主句用过去时，从句用与过去相关的时态。

(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。

(2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。第三轮：

时间安排：6月7日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方

法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表

达）进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过

对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

同时对2008和2009年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行

心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

各种题型具体解题方法：

一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。

在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求；可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤；

（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有

关段落，最后选定答案。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是：①要特别注意文章的标题；②要快速浏览全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：①不要在默读时发出声音；②不要逐字逐句分析；③不要常回视已读部分；④不要用手或笔指着一个个单词阅读；⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。

三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的；有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错；保证抓住基础不放松，能会的不丢分。

六、书面表达题，一定要认真审题，端正书写。平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。

新路径英语四年级下英语复习计划篇10

Ⅰ. 听力。（略）

Ⅱ. 词汇测试。（20分）

A) 用所给单词的正确形式填空。

21. Can you tell me how to ______ (pronunciation) this word?

22. She has diamond ______(ear) in both ears.

23. He moved into the ______ (neighbor) many years ago, and now he is very popular here.

24. That kind of newspaper is a _____ (day) newspaper.

25. They must ask their boss for _____ (permit) before they do the work.

B) 根据首字母或汉语提示完成单词。

26. He is ______(自信的) enough to pass the exam easily.

27. He was very happy because he made few ______(错误) in his written test.

28. Three monkeys ______(逃脱) from the local zoo last night.

29. I have made an a______ with my dentist, for there is something wrong with one of my teeth.

30. She was too t______ to move when she saw a snake that day.

Ⅲ. 单项选择。（15分）

( )31. Ms Lang is a good teacher with ______ of teaching math.

A. many experiences B. much experience

C. a little experience

D. a few experiences

( )32. If I ______ her address, I ______ write to her.

A. know; would B. knew; will

C. would know; wroteD. knew; would

( )33. He was ill and the doctor advised him ______ a good rest at home.

A. have B. havingC. to haveD. had

( )34. —When are you going to have your hair ______?

—This afternoon.

A. cut B. to cutC. cuttingD. be cut

( )35. My parents wont allow me ______ out late.

A. staying B. have stayed

C. stayD. to stay

( )36. He ______ the army when he was eighteen.

A. joinedB. took part in

C. has been inD. is in

( )37. My father ______ a soldier when he was young.

A. used to beB. used to being

C. is D. has been

( )38. It is a good way to improve your English ______interesting stories in English.

A. read B. to read

C. by readingD. having read

( )39. Look! A lot of students are watching them ______ football on the playground.

A. play B. playing C. to play D. played

( )40. These shoes are comfortable ______ pretty.

A. more thanB. instead

C. not only D. rather than

( )41. It seems very difficult to ______ the child crying. Please take him to his mother.

A. stopB. stopped

C. make D. have

( )42. It ______ me a lot of time ______ an English composition last time.

A. takes; to writeB. spends; to write

C. spent; writing D. took; to write

( )43. This book is very ______ and I am ______ in it.

A. interest; interest

B. interested; interesting

C. interested; interested

D. interesting; interested

( )44. —Do you think if he ______ to play basketball with us?

—I think he will come if he ______ free tomorrow.

A. comes; isB. comes; will be

C. will come; is D. will come; will be

( )45. —Betty passed the Chinese exam. What about Jack?

—______.

A. He did soB. So did he

C. So he didD. So did she

Ⅳ. 完形填空。（15分）

Now computer games have become more and more popular in many cities and towns. A lot of small shops along busy 46 have been changed into 47 game houses in order to get more money. These places are always crowded with 48 , especially young boys.

In the computer game houses, people 49 a lot of money competing with the machines. Its 50 for one to beat a computer, but one can make progress after 51 again and again. People have a kind of gambling psychology (赌博心理) when they play computer games. The more they 52 , the more they want to win. For school boys, they have no 53 for their lessons. When class is over, they run to the nearby computer game houses. Some of them can get enough money from their parents. But some of them are not 54 enough to get the money. They begin to take away other students money and 55 thieves.

( )46. A. rivers B. cities C. villages D. streets

( )47. A. small B. big C. computers D. sports

( )48. A. people B. person

C. womenD. girls

( )49. A. take B. winC. useD. spend

( )50. A. easyB. hard

C. important D. beautiful

( )51. A. drive B. to make

C. tryingD. ran

( )52. A. hope B. lose C. doD. make

( )53. A. differentB. secret C. mind D. duty

( )54. A. bad B. angry

C. difficult D. lucky

( )55. A. are B. look like

C. become D. like

Ⅴ. 阅读理解。（20分）

The undersea world is very beautiful. Now more and more people want to dive in the water to find the secret there. Scuba diving is a new sport today. It can take you into a wonderful undersea world.

You will find many strange animals in the sea. Some are as large as a school bus. Many sea animals give out light in the dark and some have sharp teeth. During the day, there is enough light. Here, under the sea, everything is blue and green. When fish swim nearby, you can catch them with your hands. When you have bottles of air on your back, you can stay in deep water for a long time. However, you cant dive too deep. And you must be very careful when you dive in deep water.

The deep sea is not an easy place to live in. Its cold, and its dark, too. The deeper it is, the less sunlight there is. At about 3,000 feet, there is no light at all. It is very dark in the sea. Many fishes have no eyes. Some have big eyes. A few have eyes on one side.

Besides (除了)thecold and the darkness, deep-sea animals face a third danger—other animals.

Animals eat! They must find food to eat. Many animals eat plants. However, some animals eat meat. This means these sea animals have two big jobs. They need to find animals as food, and they have to try not to become other animals meal.

( )56. Why do people want to dive in the sea?

A. Because they want to catch fish.

B. Because they want to find the secrets of the undersea world.

C. Because the sea is deep.

D. Because there are all kinds of plants in the sea.

( )57. In the daytime, when you dive in the sea, you ______.

A. can see everything green and blue

B. cant be in danger

C. can catch nothing

D. cant see anything clearly

( )58. How many dangers will animals meet in the deep sea?

A. One.B. Two.C. Three. D. Four.

( )59. When you do scuba diving, you can ______.

A. stay in deep water for a long time

B. dive very deep

C. live in deep water easily

D. dive freely without any dangers

( )60. Which of the following is WRONG?

A. One animal finds something to eat, and it may be eaten by others.

B. At the depth of 3,000 feet under the sea, many animals can find their way by hearing and feeling.

C. The deeper the sea is, the darker and colder it is.

D. At the depth of 3, 000 feet under the sea, all animals can find their way by seeing.

It was Mothers Day, but the young mother was a little unhappy, because she was 800 miles away from her parents. In the morning she phoned her mother to wish her a happy Mothers Day, and her mother told her about the beautiful lilacs （丁香） in the garden.

Later that day, when she told her husband about the lilacs, he said, “I know where we can find all that you want. Get the children and come on.” So they went, driving down the country roads.

There on a small hill, they saw a lot of beautiful purple lilacs. The young woman ran quickly to enjoy the flowers. Carefully, she picked a few here and a few there. On their way home there was a smile on her face.

When they were passing a nursing home（养老院）, the young woman saw an old granny sitting in a chair. She had no children with her. They stopped the car and the young woman walked to the old woman, put the flowers in her hands, and smiled at her. The old granny thanked her again and again. She smiled happily, too.

When the young mother came back to her car, her children asked her, “Who is that old granny？Why did you give our flowers to her?”

“I dont know her,” their mother said, “But its Mothers Day, and she has no children. I have all of you, and I still have my mother. Just think how much those flowers meant to her.”

( )61. The young woman was a little unhappy on Mothers Day because ______.

A. she didnt have a present

B. she was a long way from her mother

C. she didnt know it was Mothers Day D. she wanted to see her father

( )62. There were many beautiful purple lilacs ______.

A. in her garden B. in the market

C. in her mothers garden

D. in the nursing home

( )63. The young woman had ______.

A. one child B. no child

C. more than one child

D. a boy and a girl

( )64. The young woman gave the flowers to the old granny because ______.

A. she was her mother

B. she didnt like those flowers

C. her mother asked her to do so

D. she wanted the old granny to be happy, too

( )65. Which of the following is NOT true? A. The young woman was kind.

B. The young woman was understanding.

C. The young woman was friendly.

D. The young woman was surprised.

Ⅵ. 阅读理解填词。（15分）

On the evening of June 21, 1992, a tall man with brown hair and blue eyes went into the beautiful hall of the Bell Tower Hotel in Van with his bicycle. The hotel workers

r66 him and telephoned the m67 , for they had n 68seen a bicycle in the hotel hall before t 69 they lived in the “kingdom of bicycles”.

Robert Friedlander, an American, arrived in Van on his bicycle journey a 70Asia, which s 71last December in New Delhi, India.

When he was 11, he read the book Marco Polo and d 72to visit the Silk Road. Now, after 44 years, he was on the Silk Road in Van and his e 73dreams were coming true.

Robert Friendlanders n 74destinations(目的地) were Lanzhou, Dunhuang, Urumqi, etc. He will e 75his journey in Pakistan.

66. r______ 67. m______ 68. n______

69. t______ 70. a______ 71. s______

72. d______ 73. e______ 74. n______

75. e______

Ⅶ. 书面表达。（15分）

一些来自美国的学生到你们学校参观，老师安排了一些英语成绩好的学生与他们进行座谈，你有幸成为其中一员。请你根据自己的实际情况，简述一下与他们交流的情况。要求不少于80词。下面的要点必须包括在内：

1. 在交谈中你如何从被动到主动与他们交谈；

2. 在听不懂的情况下你是怎么做的；

3. 此次交谈对你学英语有何启发和建议。

______________________________________

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