用字规范化检查方案（共10篇）
规范社会用字检查整顿
工作实施方案
为全面落实《国家通用语言文字法》、《郑州航空港区语言文字管理办法》和港语发[2010]4号文件《关于进一步开展规范社会用字检查整顿工作的通知》精神,现结合我区实际，制定本实施方案：
一、指导思想
以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以构建社会主义和谐社会为目标，进一步贯彻党的语言文字工作政策，创造良好的社会文字环境，为构建和谐社会提供有力支持。
二、组织领导机构和工作职责
（一）组织领导机构
为做好我区规范社会用字检查整顿工作，特成立区规范社会用字检查整顿工作领导小组，具体负责指导、督促、检查各部门工作的开展情况。领导小组成员如下：
组 长：孟凡林 副区长 副组长：尼合麦提〃莫拉合麦提 区民宗局局长
何殊鹏
区建设局局长 薛克波 区教育局局长 岳 龙
区行政执法局局长 依布拉英〃阿尔甫 区工商局局长
成 员：艾合买提〃买买提 雅玛里克山片区管委会主任
杨希林 和田街街道办事处主任
吕新革 长江路街道办事处书记
马 1 云峰
扬子江路街道办事处主任
杨丰琳
友好南路街道办事处主任
陶守平
友好北路街道办事处主任
陈 军
八一街道办事处主任
赵延朋
炉院街街道办事处主任
来江文
红庙子街道办事处主任
王俊武
西山街道办事处主任
领导小组下设办公室，办公室设在区民宗局，办公室主任由尼合麦提〃莫拉合麦提兼任，主要负责有关工作的调查摸底、数据统计、联络协调、联合治理、总结汇报工作，即时向规范社会用字检查整顿工作领导小组反馈工作中存在的问题。
（二）各成员单位工作职责：
1、区民宗局负责对检查整顿工作的动员、组织、统筹、协调和指导；负责制定检查整顿实施方案和阶段工作安排，并承担业务指导和督促落实。
2、区建设局、工商局负责对检查整顿中不合格牌匾、广告进行纠错整改（建设局、工商局对户外广告全面检查审核，严格按照语言文字使用要求设置牌匾、广告）。
3、区行政执法局负责对不合格牌匾不改的行为进行强制执行。
4、区教育局负责各学校内部开展规范社会用字自查整顿活动，为市级语言文字示范校创建工作奠定基础。
5、各街道办事处、雅山片区管委会负责动员、督促辖区开展规范社会用字检查整顿工作。
三、检查整顿时间：2010年3月25日----2010年9月30日
（一）宣传动员阶段： 2010年3月25日至4月15日。各街道办事处及相关单位要开展摸底登记工作，摸清辖区内牌匾广告数量和内容，并 2 将摸底登记情况汇总，于4月10日报区民宗局；
（二）组织实施阶段：2010年4月15日至2010年8月31日。领导小组将按先沿街门面，后市场、超市的顺序进行检查；检查整顿的重点：两站一条路五线。既火车南站、碾子沟长途汽车站；从商贸城至医学院路的道路；钱塘江路东西线、黑龙江路东西线、红山路东西线、克拉玛依路东西线、新医路东西线，沿途两面的各类牌匾广告，重点机关、企事业单位名称牌，道路交通牌，车站牌，大型公共服务场所名称牌和商业牌匾。
（三）总结阶段：检查整顿领导小组办公室依据检查整顿效果、质量，开展总结评比和表彰工作。
四、检查整顿范围和内容
检查整顿的范围为全区各类牌匾广告。重点是机关、企（事）业单位名称牌；路街名称牌；道路交通牌；车站牌；大型公共服务场所名称牌、指示牌；商业性牌匾。
检查整顿的内容为牌匾广告是否有维、汉两种文字；文字书写和译文是否正确；维、汉两种文字，维、汉、外三种文字并用时排列顺序是否规范、大小是否相称。
五、检查整顿标准
（一）牌匾广告必须使用规范的维、汉两种文字；
（二）维、汉两种文字，维、汉、外三种文字同时使用时，应当大小相称排列顺序规范，译文规范准确；
（三）牌匾广告不得单独使用外文或汉语拼音；
（四）牌匾广告不得使用二简字、异体字、繁体字（名人题词除外）、自造字；
（五）牌匾广告文字规范的排列顺序。
上下排列的：维文在上，汉文在下，有外文的在汉文之下；
左右排列的：维文在右，汉文在左，有外文的在汉文之左。
六、检查整顿要求
（一）各成员单位要高度重视，精心组织，严格按照此次整顿要求和分工，责任到人，任务到人，确保整顿活动取得实效。
（二）突出重点，狠抓工作落实，各成员单位要有针对性地开展整顿工作，在采取“拉网式”检查基础上，加强对重点地区的监督检查，推到整顿工作各项任务落到实处。
（三）要结合集中整顿，在全区广泛宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》、《乌鲁木齐市社会用字管理办法》等语言文字法律条例，自觉规范社会用字。
主题词：文字 整顿 方案 通知
沙依巴克区政府办公室 2010年3月31日印发
推广普通话和用字规范化 工作方案记录及改进措施
城关初中 2017年9月 推广普通话和用字规范化检查记录改进措施
一、存在的问题
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，促进我校普及普通话和使用规范字工作向纵深发展，“普及普通话督查小组”和“使用规范化督查小组”对全校普通话及规范字的使用情况进行了不定期的检查，学校存在的问题有：
（一）班级教师能坚持在教学中运用普通话，但是在与家长交流时有时没有坚持说普通话。
（二）后勤人员的普通话坚持不够，在学校未说普通话的情况还普遍存在。
（三）学生与教师交流能说普通话，但是在与同伴交流时不能坚持说普通话。
（四）教职员工还存在写错别字的现象。
二、改进措施
为了进一步推进我园普及普通话和使用规范字工作进程，特制定如下改进措施。
（一）进一步提高认识，明确语言文字工作的目标和要求
1、要让普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为学校工作用语和服务用语。
2、提高我园教师普通话水平。全体教职员工要积极参加普通话培训与考核全体教师要达到二级甲等及以上水平。教师要实行持普通话等级证书上岗制度。
3、要把学习文字规范知识、提高文字应用水平作为业务进修的常规内容，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。要求做到一日活动中师生交流都要使用普通话。教师板书、备课、写评语等要使用规范字。
（二）明确职责，形成语言文字工作齐抓共管的良好局面
1、我校语言文字规范化工作领导小组对全园语言文字工作进行统筹规划、协调指导、监督检查，指导推广普通话和使用规范字，负责做好教职工普通话培训工作。
2、各班级教师要抓好幼儿的语言文字规范工作，定期开展丰富多彩的活动，在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。要求学生在校一律使用普通话。
3、每学期，学校将举行讲故事、朗诵、演讲等比赛，通过比赛，提高教师和学生的语言文字素养。
4、学校安排专人推广普通话和使用规范汉字工作，将普通话作为考核教师能力水平的内容之一，激励教师积极参加普通话培训，发挥教师推广普通话的表率作用。
（三）加强领导，建立健全语言文字工作的各项保障措施
1、语言文字工作要在领导小组的组织下，纳入学校发展和精神文明建设总体规划，作为加强学校管理、树立学校形象、提高全园师生素质的一项重要内容来抓。
2、加大语言文字工作的宣传力度，创造良好的语言文字规范化校园氛围。继续做好每年的推普宣传周活动，认真制订宣传方案，内容务求充实，形式力求新颖。要把日常宣传和集中宣传有机结合起来，广泛争取社会各界的关心，支持和参与，扩大宣传的社会效应，努力营造有利于语言文字工作的校园舆论氛围，不断增强全校师生的语言文字规范意识。
3、突出重点，做好学校的语言文字规范化工作。语言文字工作面广量大，涉及全校师生和家长，要统筹规划，突出重点，分步实施，逐步推进。要充分发挥教育的基础作用，以推动整个校园用语用字规范化水平的不断提高。
胡集中心小学 2013年8月
推广普通话和用字规范化检查改进措施
为了提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，特制定如下制度。
一、学校用语用字规范化管理制度
（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。
1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。
2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。
5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。
7．语言文字工作室、教导处、德育处定期检查、评价师生校园用语。
（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
二、学校用语用字规范化监督检查制度
（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
（二）语言文字工作领导小组办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，德育处负责学生规范用语用字情况的监督检查。
（三）各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
（五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
（六）语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
（七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
三、学校语言文字学习宣传制度
（一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字规范化教学，在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（二）对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
（三）校园内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。
（四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。
（五）通过少先队活动、班会、升旗仪式、校园网等各种渠道大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规。
四、教师语言文字工作规范
（一）除英语教学中的英语部分外，所有教师工作、教学用语必须使用普通话；全体教师在上班时间必须使用普通话。
（二）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、“二简”字和错别字。
（三）教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生不规范的用语用字的现象要及时指出并帮助改正。
（四）班主任或语文教师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，积极组织学生参加学校的语言文字宣传活动。
（五）积极组织学生参加语言类、书法类竞赛。
（六）积极参加语言文字的课题研究。
五、学生语言文字行为规范
（一）热爱和宣传祖国语言文字。
（二）坚持在校园内说标准普通话。
（三）提倡在家庭和社会上说普通话。
（四）作业书写规范，不写不规范的汉字。
（五）墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。
（六）督促家长使用规范字。
（七）积极参加社区推普宣传活动，尽自己所能纠正社会上的不规范用字。
一、本联将说普通话、写规范字、用文明语，以及公文办理等情况作为考核的重要指标。
二、全联工作人员在办公、会议、接待、面对社会公开讲话等活动时以普通话为基本用语。领导干部应带头推广普通话。
三、单位公务中公文、印章用字；名称牌、标志牌用字；日常公示文字用字等应当清晰、准确且必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
四、全体干部职工要积极参加各种形式的普通话培训，普通话水平均应达到规定等级以上。
有一天，我和妈妈在逛街买衣服时，我看到一个商店的名字叫做“衣衣不舍”，我问店主：“为什么要起这个名字，这不是让我们中华民族的成语失去了庄严吗?”店主说：“我起这个名字是为了让大家记住这“衣服”的“衣”。因为它是“依依不舍”中“依”的同音字。”我说：“这样就严重地侵害了中华民族的庄严，这样做是非常不对的。因为一些小朋友和外国人记住了这个“衣衣不舍”，那么他们将来肯定会用这个词语，那他们写错了，不就出现错别字了吗?你应该把这个错别字给改过来。”
还有一次，我在家看电视时，看到了一条广告语，发现了一个错别字“长”。他们把“四季常青”写成了“四季长青”。这个字错了，对我们关系可大着呢，因为这个错别字也许会引起很多争论。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“推行规范汉字”只有使用规范汉字，才能充分发挥汉字的交际功能，更好地为现代化建设事业服务。 随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。基于以上认识，我根据老师的要求拟订了“社会不规范用字状况调报告”这一题目作为本次的作业题目。
二、本次的目的
随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广泛。但在用字中，出现了很多繁体字、简化字和一些错别字，为了让自己了解社会上不规范用字的情况，让人们不再用那些不规范的字，我做了这次调查。
通过调查研究活动，了解社会用字基本状况，加强规范用字的思想意识；通过调查研究活动，增强使用规范字的自觉性，认识使用规范字的重要性；培养收集、处理、运用信息的能力；培养社会责任感和使命感，为规范社会用字做出贡献。
三、调查社会各类不规范用字的统计结果
由于能力、经费所限，调查范围为学校周边，随机抽取约100个词（包括海报，招牌，广告等），总字数约为350个。其中不规范字58个,占16.57%。在不规范用字中,占比例最大的是滥用繁体字,共32个,占不规范用字的55%。其他还有出现用不规范简体字、用异体字、用旧字形、用异形词和写错别字等。
1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。如：把“幼狮书店”，写成了“幼獅書店”；把“石头记”写成了“石頭記”；把“代客泊车”写成了“代客泊車”。等
2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把“桂圆”写成了“桂元”；市场商贩把“豆腐”写成了“豆付”。
20xx年11月12日
调查地点：
温州市龙湾区
调查对象：
广告招牌、水果摊调查方式：观察、询问、拍摄
调查过程：
下午放学时，我路过了一家水果店。无意间，我发现了一个个橘子放在那儿，我忍不住走上前去。我看见标牌上写着“黄岩密桔”四个大字。咦，蜜桔的“蜜”不是蜜蜂的“密”吗现在怎么变成秘密的“密”了哦!是个错别字!我快步走回家后，带上相机，又再次出发了。
我从写意春秋走过去，显眼的一错字——“蜜码”出现在我眼前这个字和刚才那个“黄岩蜜桔”刚好相反，这应该是保密的“密”，而不是甜蜜的“蜜”。我赶快拍了下来。后来，我又转了一圈，发现周围没什么错别字了，就回家去了。
调查结果：
在半个小时内，我共发现了2个错别字，分析其原因，我认为大概有以下几点：
一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把“密码”写成“蜜码”;
二、运用汉字时不够认真，如把“蜜桔”写成了“密桔”;
三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。
经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害：
一、会误导小学生和未入学的孩子，使他们对错别字留下第一印象，以后改正非常困难;
二、如果外地人来西安探亲或者旅游，会影响我们宁波的形象;
三、作为中国人，在使用自己民族的文字时，在公共场所出现错别字现象，会玷污我们的骄傲——汉字。
我的建议：
一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心，这样可以有效地减少错别字的发生;
二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教别人;
三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现错别字时，要及时提醒他们予以纠正。
笔者在调查中发现，有些毕业生的求职材料写得不尽合格。除了特点不鲜明、重点不突出等问题外，就字而言，也存在不少问题。
首先，繁体字泛滥。可能是受港台影视书刊的影响吧，现在有的毕业生偏好繁体字，繁体字满目皆是。其次，乱用简化字。不少曾颇为流行的汉字简写法早已被有关部门纳入不规范之列，可仍有毕业生“积习难改”。第三，错别字常见。
公文格式是公文的门面和形象，必须保持庄重、大方的形象和统一、规范的格式。这不仅是公文法定的权威性、严肃性和特定的效用在形式上的重要体现，也是公文处理手段逐步信息化、规范化的客观需要。现将常用公文材料用字及格式要求说明如下：
一、公文纸型和字数
公文用A4纸打印，每页22行，每行28个字。
二、公文字体和字号
（一）标题字体和字号。标题用二号小标宋体字；一级标题用三号黑体字；二级标题用三号加粗楷体字；三级标题用三号加粗仿宋体字。
（二）正文字体和字号。正文用三号仿宋体字。
三、文字材料中序号、标点的正确使用
(一)“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。
(二)“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，而应该用顿号，即“
一、”、“
二、”、“
三、”。
(三)“
1、”、“
2、”、“
3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿
号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1.”、“ 2.”、“ 3.” 或“A.”、“B.”、“C.”。
(四)序号如加括号，如（1）（2）（3）等不再加标点符号；如加圆圈，如①②③等也不能加标点符号。
(五)序号的结构层次为：第一层“一、二、三、”，第二层“
（一）（二）
（三）”，第三层“ 1.2.3.”，第四层“（1）
（2）（3）”，第五层“①②③”。
四、年份中“零”的正确使用
年份如用中文形式表示，如“二〇一一年五月三日”，则中间的“〇”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“〇”表示。
五、公文文号的正确使用
印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号“„‟”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”中选择），而不应该用小括号“（）”或中括号“[ ] ”。
如：海教发（2011）6号（不规范）
海教发[2011] 6号（不规范）
海教发„2011‟6号（规范）
六、正确区分连接号“—”和范围号“～”
（一）连接号“—”，用于表示时间、地点、事物现象的起止。
如：①3—6岁是儿童识字的黄金年龄段。
②见该书140—145页。
③捣乱—失败—再捣乱—再失败。
连接号“—”，除了表示起止外，其用法还有十余种之多，各种语法书均有所涉及，且由于一般不会与范围号“～”混淆，故不在本文阐述之列。
（二）范围号“～”，用于表示从低限到高限的数量范围，相当于一个概数。
如：①让他们每人领取一张15～35元钱的支票。
②精神病父母所生的孩子发病率比正常人高10～20倍。
七、汉语拼音注音字母的正确使用
(一)专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。
(二)分连写：词内连写，词间分写。
例：“公 共 场 所 请 勿吸 烟”
GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN
以上未按《汉语拼音正词法基本规则》标注，不规范。以下标注规范：
“公共 场所 请 勿 吸烟”
一、强化领导，明确目标。我乡认真贯彻落实县人民政府《关于开展藏语文社会用字检查整改工作的紧急通知》（*政办发
[2013]4号）文件精神，高度重视藏语文社会用字检查整改工作，成立了由乡党委书记担任组长，人大主席和乡长担任副组长，乡文化站工作人员和乡中心小学教师担任检查组成员的藏语文社会用字检查工作领导小组。同时结合我乡实际情况，制定了相应的检查整改工作方案，并提出整改目标：通过检查整改，最终要求做到藏汉文相匹配率达100%，使藏汉文大小比例严重失调问题基本消除，同时要求地名和路名标志用字基本规范。
二、突出重点，集中检查整改。《*藏语文社会用字检查整改工作方案》指出,此次整治工作的重点为藏汉文翻译、文字书写张贴比例布局、名称统一等情况，对没有使用藏文，藏文存在错字、错拼、掉字、漏字、错译和翻译不完整以及地名、路名等标志用字不规范等问题要进行认真重点整改。同时明确指出以各单位门牌、公文、印章、乡政府周边经营商户店名、经营项目标示，单位（学校）内路识标牌、各类广告海报（含LED电子屏显）、各类宣传横（条）幅、公共场所提示牌等作为此次检查整改的对象。1月19日——1月25日在乡党委、乡人大和政府的领导下，我乡藏语文社会用字检查整改工作领导小组成员对乡政府、乡派出所、乡卫生院和乡中心小学、乡政府周边、度假村周边、学校内的藏语文社会用字情况进行集中整治。
整治前，我乡组织对多名检查人员进行了有关培训，学习了藏语文的规范用法和有关法律法规。整治分小组进行，并责任到人,对检查出的不规范用字进行登记并当场发出整改通知书，要求单位或商户限期整改。一周后检查整改工作小组对各单位、商户进行复查，若还没有及时整改的，检查人员对之进行说服教育，并按相关法律法规予以处理。
三、积极开展乡政府内部规范用字的自查整改行动。自1月中旬以来，*开展了对乡党委、乡人大、乡政府各个部门的用字情况的自查整改行动。主要包括以下两个方面：
1.公文、印章规范用字检查。乡党委、乡人大、乡政府对下属部门的公文、印章用字规范情况进行了检查。从反馈信息来看，各部门公文印章基本规范，公文无使用繁体字、异体字、二简字的情况，印章的印文均使用了宋体字和规范的简化字。
2.对乡政府里宣传栏和展板等公共场所用字的检查。通过对政府大院内面向社会的公共场所用字，包括宣传栏、展板、办公室门牌、LED显示屏等进行检查，均未发现不规范的现象。
四、此次检查整改工作中发现的问题。在此次的集中检查整改工作中，从检查登记的数据来看，我乡藏语文社会用字不规范主要存在于乡政府周边商户及街面标牌上，主要存在以下几种形式的用语不规范。
1.商户匾牌上大多为藏语音译过来的汉语言文字，存在音译与实际藏语言意思相差甚远的现象，这样造成了藏语言文字的错译。
2.大多数商户匾牌只有汉语言文字，没有同义的藏语言文字。
3.街面的路标及张贴的藏语广告，出现不同程度的错别字、漏字等情况。
4.在乡派出所、乡卫生院使用的公文中，出现汉藏文字错译、翻译不完整的情况。
此次我乡开展的藏语文社会用字检查整改工作，取得了良好的成效，我乡藏语文社会用字不规范的现象得到有效的治理，但同时存在着一定的问题，我乡将继续高度重视规范藏语文社会用字工作，在全乡范围内进一步加强藏语文社会用字的规范使用管理，推动藏语文工作科学发展。
*乡人民政府
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