优秀企业管理方法

优秀企业管理方法（精选12篇）

优秀企业管理方法 篇1

一、人性化管理

以尊重、理解、宽容等非强制性手段的管理，充分享用公平、公正、合理的原则而进行的管理活动。

二、柔性管理

以沟通为主，说服教育为辅的具亲和力的感化手段以达管理目的。

三、日清法

海尔张瑞敏首创“日清法”，原则是事毕日清，推崇事有计划，事必当日处理，以提高管理效率，降低行政管理低效重复的方法。

四、目视管理

通常理解为用眼睛看的管理，表现在各种管理活动均一目了然。

五、三现管理

三现是指现场、现状、现物的管理方式，现场表示管理者要亲自到现场，要了解现场的状况，要知道现场的何人、何事、为何。

六、脑力激荡法

发挥小团体的自主思考，提出主题相关的看法措施，发掘众人智慧潜力的方法，重要原则是不加以干涉。

七、愚巧法

即儍瓜都不会上当的方法，理解为充分提供适切的资源方法，设置无法犯错的机会，即最为简单、普通的方法。

八、三不政策

三不是指不接收前工序不良品，不制造不良品，不把不良流入后工程。

九、PDCA循环法

PDCA循环法是指（Plan）计划（do）实施，（Check）反省，（Action）改善，即P→D→C→A循环。

十、红牌作战法

对工作现场的不合理处以红牌警戒，以便整改而使各项不足超于完善的方法。

十一、4M1E法

4M1E法指Man（人），Machine(机器)，Material(物)，Mothod(方法)，简称人、机、事、物方法，告诉我们工作中充分考虑人、机、事、物四个方面因素，Environment(环境)，另外环境也是工作应该考虑的一个重要因素，故合称4M1E法。

十二、5W1H法

5W1H是指：What何事？Where何处？Who何人？When何时？Why为何？How如何？处理事情之前考虑周全，多问几个为什么？

十三、TOC活动

TOC活动也称OQC活动是指品管圈活动。

十四、7.QC手法

7.QC指QC七大手法。即柏拉图、特性要因图、散布图、推移图、层别法、直方图、查检表。

十五、5S活动

5S指Seiri(整理)、Seiton(整顿)、Seiso(清扫)、Seiketsu(清洁)、Shitsuke(素养)。

十六、炖青蛙法

讲述青蛙因不能适应环境变化而死亡的试验故事，告诫要能不断适应新的环境，以环境变化而变化。

十七、以点带面法

工作中的一个点我们要想到整个面，即要考虑全面、细致、深远，找出工作中的关联性，启动全面思维。十八、三十六计

优秀企业管理方法 篇2

一、企业文化的内涵及其功能

1.企业文化的内涵

何为企业文化?通俗的理解是企业全体干部职工共同遵守的一种规范和共同的观念, 如相同的人生观、价值观;面对竞争时的共同意识;共同的职业道德、行为规范以及标准等。它也属于管理模式的一种, 是企业根据自身的特点在实际发展过程中长期积累而形成的一种价值观念, 这种观念是企业的核心力量、文化宝藏。企业文化由物质文化层、制度文化层、精神文化层和综合文化层四个方面组成。物质文化层包括企业产品、环境、科技状况;制度文化层包括管理制度、领导体制、组织机构、民主制度等;精神文化层包括企业哲学、道德精神方面;综合文化包括企业素质、行为、形象、品牌等。企业文化主要是以人为中心, 通过文化引导激发员工的工作积极性。

2.企业文化的特征

企业文化的特征主要有以下五点:

(1) 独特性。因为每个企业都有不同的行业发展史、不同的地域, 企业自身的条件也不同, 所以会有企业自身的个性。

(2) 多层性主要体现在核心价值观上。

(3) 继承性。通过企业全体员工的长期实践, 一批一批员工传承和发扬企业文化。

(4) 兼容性。借鉴国内外的先进文化, 建立适合企业本身发展的更加科学的文化。

(5) 创新性。企业文化也要随着时代的发展随时更新变化, 努力为企业的生存与发展创造更好的文化。

二、企业文化是提高企业竞争力的推动力

1.企业文化是企业全面发展的润滑剂

在科学技术水平迅速发展、社会不断进步、市场竞争日趋激烈的条件下, 越来越多的企业意识到企业文化的重要性。企业文化的重要性是一种反映了现代化生产和市场的规律性的新兴管理理念, 是通过管理科学、行为科学发展形成的新型管理理论。它具有一定的目的性, 以精神、物质、文化等方面的提升作为手段, 稳定或者满足职工的物质以及精神方面的要求, 最终目的是提高全体员工的向心力和凝聚力, 提高员工的工作热情和创造热情, 达到增加效益的目的。下面, 我们分别从企业自身发展、企业管理、企业的市场竞争和人才竞争等方面阐述企业文化在企业发展中的重要性。

2.强有力的企业文化功能彰显企业的竞争力

企业文化是全体员工衷心认同和共有的企业核心价值观念, 是企业员工的基本思维模式和行文规范, 在企业的发展中发挥着重要作用。美国学者托马斯·彼德斯在《成功之路》一书中这样描述激励的作用:“人在无激励的状态下只能发挥自身能力的10%—80%;在物质激励状态下能发挥自身能力的50%—80%;在得到适当的精神奖励状态下自身的能力发挥至80%—100%, 甚至超过100%。”以全球知名的安利 (Away) 直销为例, 公司在对员工进行培训的时候, 始终坚持以人为本的理念, 不断强化“人人都是人才”的观念。在这样的氛围里, 员工感觉到自身价值的存在, 被极大地激发了积极性, 从而创造了千万安利直销大军、百亿销售的神话, 这样企业才能拥有常胜不衰的活力, 才能更持续、更强大。

三、构建优秀企业文化的方法

马克思主义认为, 人们自己创造自己的历史, 但他们并不是随心所欲地创造, 而是在直接碰到的从过去继承下来的条件下创造的。企业文化建设也是一样, 从上至下、从里到外、从过去到现在, 一步一步寻找适合本企业发展的企业文化理念, 可以从以下三个方面入手研究企业文化建设的问题。

1.表层企业物质文化建设

在创造企业物质文化的过程中, 应当遵循一定的原则。随着社会的发展, 人们的思想观念也随之发生了变化。为了适应人们心理的、审美的变化, 企业在进行物质生产和服务中应遵循以下几个方面。

企业的竞争无外乎就是产品的竞争, 而产品的竞争就是产品质量的竞争, 质量是企业的生命, 持续稳定的优质产品是维系企业商誉和品牌的根本保证。国产洗衣机品牌小天鹅的洗衣机始终以质量作为企业的生命, 产品在达到国家标准后 (连续5000次不出故障) 又马不停蹄地申请国际标准认证, 很显然想证明小天鹅的产品是信得过的。

2.中层企业品牌营销管理文化建设

世界管理学大师彼德·杜拉克认为, 管理是一种文化现象, 世界上不存在不带文化的管理, 因而我们也有理由认为品牌是一种文化现象, 在品牌中含有丰富的文化内涵, 没有不蕴涵文化的品牌。品牌文化赋予产品一种生动、美好的形象, 让人回味无穷。这种通过独一无二的概念、符号体现出来的文化艺术价值, 使品牌形象的传播获得了事半功倍的效果。喝可口可乐是要喝出美国的精神, 带金利来领带是为了进入男人的世界, 穿皮尔·卡丹是穿法国的典雅。这样, 商家出售的并不完全是产品本身, 更出售了一种文化。

营销文化是企业在长期发展过程中执行一系列营销策略的基础上形成的一种文化现象, 其根本宗旨是把商品作为文化的载体, 使消费者的需求从实用功能型消费向文化审美型消费转变, 达到“以问粗小, 以商兴文”的目的。建设营销文化应遵循顾客为中心、为顾客创造价值、服务比盈利重要三个营销理念。通过落实基础管理工作、强化营销队伍、建立和健全科学合理的营销组织体系建设好营销文化。当然, 名牌就是企业营销文化追求的关键, 也是营销文化的价值所在。

四、结论

企业文化包含的人本观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员认可。强有力的企业文化能彰显、提升企业的竞争力, 促进企业的全面发展。构建优秀的企业文化需要从企业的物质文化、企业品牌营销管理文化、企业的精神文化入手。

摘要：企业文化就是一个企业在长期的实践过程中总结出来的人文理念, 具有强化企业管理、提升企业竞争力的重要作用。在市场竞争日益激烈的今天, 企业文化是支撑一条企业健康发展的命脉。没有企业文化随时为企业补充新的动力, 企业就会呈现病态、慢慢衰弱, 举步维艰, 直至衰亡。因此, 对一个具有长远发展战略眼光的企业家来说, 首要任务是根据企业的自身特点快速建立企业文化。然而, 企业文化的建设又是一个复杂的工程, 既要有物质文化, 又要有精神文化, 还要有品牌文化。可以说, 一个企业的文化应该形成一个完整的体系。本文从企业文化的内涵及功能出发, 探讨了企业文化的作用, 最后提出了构建企业文化的策略, 以供参考。

关键词：企业文化,竞争力,构建方法

参考文献

优秀班集体创建方法 篇3

关键词：优秀；班集体；创建方法

在中职学校的学生管理工作中，依托班级开展学生管理，是提升学生管理效率的重要方式。因此，作为中职学校的学生管理工作者，要立足学生的需要，抓好优秀班集体教师的管理工作，让每一个学生都能在教师的教学管理中积极思考、主动探索。

一、班级文化建设，创建和谐班级

1.抓好班级文化建设

中职学校的学生因为学习基础较差，因此在教学的过程中以及班级管理的过程中势必会遇到各式各样的问题。而班级文化可以增强班级对每一个学生的凝聚力。学校的学生管理者要做好班级文化建设的管理工作，制定相应的管理标准，促使书香班级的形成。书香班级作为一种隐性的教育力量，可以反映班级独特的风貌和精神，可以使班级呈现出不同的特色，可以让每一位学生浸染其中，获得共同的价值观。

2.班级文化建设的方法

中职学生入学后，班主任要根据学生的特长、兴趣、爱好、经历等通过师生讨论确定本班文化特色，制定班训，培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗的精神。班主任首先要针对班级情况制定班级文化建设的目标，突出培养学生尊重人、关心人、与人和睦相处的优秀品质。其次班主任要充分酝酿，根据本班的实际情况精心设计班级活动以及各项团体活动，让学生能够在活动中受到陶冶，能够在思维认知上积极思考，达到形成浓郁的班级文化氛围的目的。

二、以生为本，全员参与，促使每一个学生都能积极参加班级建设

1.以生为本，全员参与

班主任要动员全班学生都能积极参与到班级建设中来。班主任要以生为本，充分发挥每一个学生的能力，使学生能够人尽其才，群策群力，充分调动每一个学生参与的积极性，让学生着手布置教室，设计班级标志，制定班规民约。班主任要引导学生在正确的舆论环境中，动手动脑，形成正确的行为习惯。在这个过程中，班主任要能够把握学生的自我管理作用，在学生中精选班干部，实行评优制度、课堂纪律制度、考勤制度以及卫生轮流负责制度，帮助学生形成自主管理，为学生展现自己的聪明才智搭建教育平台。

2.创建班级各种评比，让学生在强化训练中形成良好的行为习惯

在班级建设中，班主任要能根据学生的实际情况制定各项评比制度，让学生在积极自觉执行规章制度的氛围中落实各种班规班纪，让学生能够积极改造落后的思想，惩戒不当的行为。班主任要促使学生在各类强化训练中积极思考，自行检查，并在评比结果宣布的时候积极表扬先进学生，引导行为不当的学生积极调整行为习惯，促使优秀班集体的形成。

三、营造班级氛围，让集体观念深入人心

1.营造班级氛围

在班级管理的过程中，班主任要善于营造高尚价值观念的集体氛围，让学生不但能够在各种评比、演讲、班级活动中端正自己的言行，而且个体要在集体氛围中形成向心力、凝聚力。而班主任在学生展露个人才华或是学生没有在班集体做出贡献的时候，要让学生正确看待班级内的各种问题，促使学生能够自觉形成共同的价值取向，学会在管理和自我管理中自我发展，形成良好的班风，促进和谐、民主以及富有特色的优秀班集体的形成。

2.以身作则，激励前进

在班级建设的过程中，不但班主任要能够以身作则，自觉遵守各项班级制度，而且班干部要在这个过程中积极思考，以身作则。班主任在班级中是领头雁，起到主导的作用，而班干部则起到了核心的作用，这些都需要完善的班规作为保证。如果班干部都不能以身作则，那么优秀班集体的创建迟早会变成一句空谈。班主任要善于以自己完善的品格和人格去潜移默化地影响学生，为学生树立榜样的作用，而班干部要成为班级学生学习的楷模，如春风细雨植入学生的心田，让学生都能在共有的信念指引下成为优秀的栋梁之才。

四、以活动为载体，创建校园文化，激励更多的优秀班集体产生

作为学校学生工作的管理者，要善于通过营造校园氛围，以校园文化规划建立优秀班集体的制度，对优秀班集体要大力表扬，对有些问题的班级要有效引导，对表现优秀的学生要树立榜样的作用。同时，要组织班主任学习相关的规章制度，明确优秀班集体创建的规则，使学生的行为能够更加规范化、具体化以及制度化。班主任要能促使学生在具体的操作上积极努力，强化学生的法律意识以及法治精神，形成遵纪守法的好习惯。

总之，中职学校优秀班集体的创建要根据不同学校的实际情况，制定相关校规，进而制定班级规定，形成班级文化。同时，要充分发挥班级班干部的管理示范作用，让学生在自我管理以及自主管理中为优秀班集体的创建添砖加瓦，实现优秀班集体的形成，使每一个学生都能在这个过程中有所收获。

参考文献：

[1]杨琼.班主任应重视班级文化建设[J].卫生职业教育，2007（10）.

[2]刘学师.实施目标激励创建优秀班集体[J].河南农业，2011（12）.

优秀员工评选方法 篇4

1、为表彰先进，通过奖励先进，发挥标杆导向的作用，激发公司全体员工提高业务能力与服务意识。

2、原则（目标激励原则； 公平公正原则； 全面考核原则； 事实说话原则； 好中选优原则）

3、适用范围 适用于**公司的全体在职员工

4、考核评选时限 以2013为一个考核评选时间范围

5、评选类别及名额设臵

2013优秀员工 ：

“销售状元”奖 1名

“服务之星”奖 1名

“后勤之星”奖 1-3名

“最佳新人”奖 1名

“最佳伯乐”奖 1名

“最佳团队”奖 1名

“突出贡献”奖 1名

6、为保证“优秀员工”评选工作顺利、有序进行，特成立“优秀员工”评选小组，成员如下：

组长：** 副组长：** 成员：各部门经理

7、评选小组的职责： 1.召开评选会议，审议评选计划、安排评选等事宜； 2.进行资格审查，决定“优秀员工”最终评选结果； 3.公布“优秀员工”评选结果，组织召开表彰大会； 4.对评选程序进行监督管理，保证评选过程公平公正。

8、普适标准

1.坚决贯彻公司的各项规章制度，品德端正，严格自律，遵纪守法，廉洁奉公，忠于公司，顾全大局；

2.热爱公司，热爱本职工作，敬业爱岗，努力学习钻研业务，业务水平高，开拓创新能力强；

3.具有优质服务的意识，工作中保持热忱、耐心的服务态度，坚持规范的服务礼仪；

4.评选期内，在所从事的工作领域内有突出事迹或表现，是同岗位员工的学习榜样。

5.评选期内，岗位考核评分均为优秀。

9、“销售状元”评选标准

1.具有良好的市场营销意识，在销售岗位上始终如一保持热忱，销售成绩突出。

2.积极工作、业务熟练、刻苦钻研、精益求精；评选期内个人任务完成情况位于同岗位人员前两名的员工。

3.工作表现优异、积极上进、努力学习；评选期内，个人任务完成情况较去年同期增长率位于同岗位人员前两名的员工。

4.评选期内，积极向公司或所属部门提供营销管理及创新提案或合理化建议，以优化工作流程、提高工作效率、增加效益、促进销售的员工。

5、评分比重按：销售业绩权重占比50%，占有率或增长率占比15%，销售费用占比10%，日均拜访量占比15%，日常管理占比10%。

10、“服务之星”评选标准

1.具有优质服务的意识，工作中保持热忱、耐心的服务态度，坚持规范的服务礼仪。

2.评选期内，受到过客户通过电话、信函、400等渠道正式表扬1次（含）以上，并经公司复核情况属实的。

3.评选期内，因顾客投诉或违反公司规定而受到处罚的不能参与评选；在评选期内，所在班组发生服务事故的，班组成员不能参与评选。

4、评分比重按：客户满意度权重占比40%，服务工时占比15%，现场服务报告管理占比20%，TCL等级进步占比10%。

11、“后勤之星”评选标准

1、具有奉献精神，在所从事的工作岗位上，为公司业绩的增长做出了突出贡献；

2、具有专业的工作态度，在工作中能灵活运用相应方法自信地完成本职工作；

3、具有强有力的执行力，在工作中深刻领会公司相关精神，并有理有据有节的执行；

4、具有团队荣誉感和责任感。不推卸责任对工作负责到底；

5、具有职务所要求的表达及沟通能力，对出现的问题能快速判断并做出解决问题的决定。

6、评分比重按：日常考核权重占比70%，日常行为规范及考勤占比20%，岗位技能（EXCEL）水平占比10%。

12、“最佳新人”评选标准

1、进入公司一年内；且毕业时间不超过两年的新人（新人的人数达10人以上才设臵该奖项）；

2、具有出色的业务技能，对待工作认真负责，是同岗位员工学习的榜样；

3、具有积极进取的精神，能积极汲取新的业务知识和信息；

4、工作效率高，在工作量大的情况下，能做到细致、效率高，能在既定的时间内完成工作任务；

5、评分比重按：日常考核权重占比70%，日常行为规范及考勤占比20%，岗位技能（EXCEL）水平占比10%。

13、“最佳伯乐”评选标准

1、对下属的工作指导性强，关注下属人员的职业规划及其成长；

2、在部门领导的指引下，下属的工作业绩较去年同期有较大的提升或进步的；

3、下属人员都具有较为出色的业务技能，对待工作认真负责；

4、所领导的下属工作效率高，在工作量大的情况下，能做到细致、效率高，能在既定的时间内完成工作任务；

5、评分比重按：团队管理考核权重占比80%，日常行为规范及考勤占比20%。

14、“最佳团队”评选标准

1、团队人员都能在即定的时间内完成工作任务；

2、团队的工作业绩较去年同期有较大的提升或进步的；

3、团队人员维护团队荣誉，都具有较为出色的业务技能，对待工作认真负责；

4、评分比重按：团队管理考核权重占比80%，日常行为规范及考勤占比20%。

15、“突出贡献”评选标准

1、提出合理化建议，经采纳并在应用中取得较好效果者；

2、遇有灾变或意外事故，能够奋不顾身，不避危难，极力抢救并减少公司损失者；

3、检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象或财产损失者；

4、通过自身努力，避免了安全事故和设备设施事故者；

5、对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献的，或是因个人行为受到社会赞同和舆论表扬者。

6、其他对为公司建设与发展做出巨大贡献者；

16、评选程序

A各部门准备推荐材料

各部门严格按照评选标准确定推荐人选，符合条件的每个奖项可推荐人选，推荐人选名额如下表所示；由被推荐人员的部门负责人填写《“2013优秀员工”推荐表》（见附表1），要求推荐理由至少300字以上，对有突出贡献的须另附具体说明（说明要求500字以上）。

B各部门上交推荐材料 各部门将《2013优秀员工推荐表》上交评选工作小组副组长处，收集推荐材料截止时间为2014年1月5日前。

C评选小组进行资格审查 评选工作小组整理部门推荐表，并按照评选标准对候选人员进行资格审查。

D被推荐人情况公示 评选工作小组将通过资格审查的被推荐人情况进行公示。

E获奖名单的确定及公布 根据公示情况和评选工作小组投票结果召开“优秀员工”评选委员会评审会议，确定获奖名单，并报总经理审批。总经理审定获奖名单后，由人力行政部拟稿发文，公布获奖名单。

优秀生培养方法 篇5

2.优异生的培养要贯彻基础厚、知识宽、能力强、素质好的.原则，实行教学计划单列，前两年到两年半按学科大类打好基础，全校性的公共课程可单独设班，后一年半到两年按各位优异生的具体情况安排朝本学科纵深方向发展或在学科结合点上进行培养。 优异生的教学计划由教务处会同各院优异生指导小组联合制订。

3.优异生的教学要采用多种灵活的方式，允许优异生通过自学参加考试。优异生使用的教材可以选用合适的外文教材。

4.优异生在读期间应至少参加一次全国性学科竞赛,参与指导教师的一项课题研究,寄发一篇学术论文,每年有一定时间参加社会或科研实践，各院和指导教师应精心安排，并列入教学计划内。

5.要为优异生的学习创造必要的条件 ⑴在图书借阅方面享受硕士研究生的待遇。 ⑵实验室对优异生开放，优异生可以根据教学要求自行设计自已动手进行实验。 ⑶每年提供若干免费上机机时。 ⑷每年提供若干资料费。

七.优异生享有的待遇：

1.凡毕业前最后两学年连续选拔为优异生者，毕业时颁发优秀毕业生证书，并享有优秀毕业生相应的待遇。

2.推荐免试直升攻读硕士学位。

3.允许并鼓励学有余力的特优学生提前选听硕士研究生课程。本科学习期间选修研究生的课程合格，在录取为本校研究生后，可计入研究生学习期的学分。

4.利用七校联合办学优势，为优异生选读其它六校课程创造条件。

5.对提前修满学分的优异生，允许其提前毕业。

2011年度优秀员工评定方法 篇6

一、评选目的和原则

为了表彰在2011年度中做出卓越贡献和辛勤劳作的员工，激发和鼓励全体员工爱企爱岗，乐群敬业，积极奉献。从而体现出“只要你辛勤工作，乐于奋斗，无论是哪个岗位、哪位员工都是我们公司的宝贵财富，都理所应当受到尊重和学习”。本次“优秀员工”将遵循“公开报名，公正评选”的原则。

二、评选方式：

为了体现和增强评选的先进性、代表性、权威性，我们采取的方法是：

1、采取员工自荐与部门推荐两种方式报名，由行政部审定侯选人，最后再由评选小组进行评选。

2、各部门上报侯选名单。所有的侯选人员名单确定后，行政部将在公司进行为期三天的公示。

3、行政部组织相关部门成立“2011年度优秀员工”评选小组，评选小组依据《2011年度优秀员工评选考评表》对“2011年度优秀员工”实行投票决定。评选小组名单如下：

组长：

副组长：

组员：各部门经理

三、评选人数

2011年度优秀员工评选人数共10名，优秀团队2个，整车销售冠军（CA）1名，服务标兵(SA)1名，技术能手(技师)1名、续保销售冠军、精品销售冠军（CA/SA）。

四、参评人员资格和条件要求

1、评选资格：部门经理及以上人员将不纳入评选个人奖项目活动。

2、参评条件：

◆优秀个人奖包含优秀员工10名，参评人员必须符合以下条件：

（1）对企业的忠诚、对岗位的热爱；

（2）适应其岗位工作要求的工作技能娴熟；

（3）对本部门职能的实现和工作成效的贡献；

（4）关心员工、互相帮助，与同事的沟通能力高，受同事尊敬或信赖；

（5）入职满一年以上。

（6）全年未受到公司警告及以上处分的。

（7）全年未受到公司及部门违规违纪处罚。

（8）全年无旷工、迟到、早退，各类请假不得超过3天，全年漏签不超过3次。

（9）个人工作业绩位于部门前列。

（10）连续两年被评为优秀员工的职员，直接作为年度优秀职员评选的候选人进入初选；或由部门推荐经各部门经理初选合格后可作为候选人进入初选。具体评分标准依据《2011年度优秀员工评选考评表》。（见附件一）

◆优秀团队奖包含业务优秀团队1个、后勤优秀团队1个，参评团体必须符合以下条件：

（1）评选单位为各部门团体；

（2）业务团队为售后服务部门、销售部门完成目标任务的小组团体；后勤团队为辅助销售和售后的行政财务备件等各部门。

（3）有突出贡献，较其它小组有明显任务完成率高、服务性工作完成及时到位。具体评分标准依据《2011年度优秀团队评选考评表》。（见附件二）

五、报名须知

1、员工自荐与部门推荐报名表及相关材料在2011年1月18日17：00前报到行政部。

2、报名内容与注意事项见《2011年度优秀员工、团体自荐表》、《2011年度优秀员工、团体推荐表》。

六、表彰和奖励：

1．行政部将优秀员工和优秀团队照片张贴在获奖员工部门办公室，保留一个月。

2．由总经理颁发2011年度优秀员工和优秀团队的奖金。

优秀员工800元/人

整车销售冠军2000元/人

服务标兵2000元/人

技术能手1500元/人

精品销售冠军1500元/人

续保销售冠军1500元/人

优秀团体2500元/团队

七、评选结果将在2012年1月25日公布。

2011年1月14日

优秀企业管理方法 篇7

1 400米运动的供能特征

人体的运动能力, 在很大程度上取决于人体中能源物质提供能量的能力。这些能源物质有高能磷化物 (如ATP、CP) 、糖、脂肪和蛋白质, 根据它们代谢供能的特点[2], 可分为非乳酸性无氧代谢的、乳酸性无氧代谢的和有氧代谢的能量来源 (见表1) [3]。

400米跑一般需时在45～60秒左右, 强度是极限或接近极限强度。威廉·布莱克 (美国) 研究证明:400米跑时高能磷酸化合物的分解占20～25%, 无氧酵解过程产生三磷酸腺苷占55～65%, 有氧代谢产生三磷酸腺苷占15～25%, 由此不难看出, 400米跑中需要最多的是由糖的无氧酵解所产生的能量, 约占全部代谢过程的三分之二, 比重较大。因此, 其前半程无氧非乳酸系统和后半程糖元酵解系统的供能过程就是发展400跑速度和速度耐力的生理生化依据[4]。

可见, 400m跑, 首先是由磷酸原系统代谢供能, 维持最大强度的运动时间约10s以内, 随后便主要以无氧糖酵解系统代谢供能, 维持最大强度可达到30～90s。 (如表1)

Serresse (1988) , 研究指出:在400米 (45s) 跑中, 总需氧量约为16 L (100%) , 而实际摄氧量仅为2.0L (12.5%) , 因此运动所欠氧债高达14.0L (87.5%) 。而在10s、30s和90s的全力运动中, 无氧糖酵解供能约分别为44%、49%和42%。可以说400米运动属于速度耐力项目, 运动中的能量主要依靠无氧糖酵解系统供能, 生成乳酸的最大能力和机体对它的耐受能力和运动成绩直接相关。研究认为, 血乳酸在12～20mmoL/L是糖最大无氧代谢训练最敏感的范围, 要达到这个要求, 采用一次1min左右的超级量负荷不可能达到这个高水平的血乳酸。霍曼森让5名运动员进行持续1min超级量强度跑, 体息间歇时间为4min, 跑5次后, 血乳酸浓度达到一个很高的水平, 最高值为31.1mmol/L, 这一结果说明1min左右的超级量强度间歇运动, 可以使身体获得最大的乳酸刺激, 是提高400m最大乳酸能力的训练方法[3]。

2 400米速度耐力训练的关键段落

从生理学来讲, 300米主要反映运动员在糖酵解供能状况下的速度储备能力[5]。Hirvonen (1992) 研究表明:在400m运动中, 血液乳酸在100～200m和200～300m段落跑中的积累系数逐渐增高, 在200m～300m跑达到最大, 而在300m～400m的肌乳酸积累系数开始下降。对于高水平400m运动员, 单次250～350m高强度跑的时间约在43s以内[6], 而乳酸转换最活跃的时期是在负荷15～35s间[7]。Kuel研究表明, 人体最大强度运动30s～50s糖酵解供能在整个供能中占主导地方, 机体产生的乳酸浓度达最大[8]。可见, 200米以下距离有利于专项速度的提高, 但不利于专项耐力和节奏;400～600米距离以有氧代谢为主, 有利于专项耐力, 但不利于专项速度。因此, 200～350米多次 (组) 间歇跑是专项速度、专项耐力和专项节奏的最佳结合段。

3 400米速度耐力突破训练方法

在400米速度耐力训练中, 常采用运动时间在11～80秒的次极限强度和极限强度的间歇训练法或重复训练法。练习距离应重点选择在200米左右的段落上, 练习强度不宜很大, 但间歇时间要严格控制[9]。具体训练方法如下:

(1) 1 5 0 m×4次×3组。要求:每次组内间歇时间控制在2分钟, 组间间歇约12～15分钟, 强度控制在90%左右。

(2) 2 0 0 m×8次。要求:每次在3 0秒以内完成, 间歇2分钟。

(3) 250m×3次×2组。要求:以85～95%速度, 组内每次间歇10分钟;组间间歇15分钟。

(4) 300m×4次 (次间间歇依次为8min～6min、5min、3min×3组 (组间间歇依次为10min、15min～20min) 专项训练, 随时测脉博用以监控运动强度在80%～95%之间, 用走步或轻松慢跑积极性休息, 控制心率, 让间歇向规定时间迎合靠拢[10]。

(5) (300m+100m) ×3组。要求:前300米以90%速度, 后100米进行全力冲刺;组内间歇1分, 组间间歇12分钟。该训练方法的重点主要放在最后100米的全力冲刺上。

(6) (3 0 0 m+2 0 0 m+1 5 0 m) ×3组。要求:以8 0%左右的速度, 组内间歇2分钟;组间间歇1 5分钟。

(7) (3 5 0 m+5 0 m) ×2组。要求:前3 5 0米以9 0%速度, 后5 0米全力冲, 组内间歇1分, 组间间歇1 2分钟。

(8) (200m+200m) ×3组。要求:强度90%～95%, 组内间歇50秒, 组间间歇12分钟。

4 结论

(1) 400米是以无氧糖酵解代谢功能为主的速度耐力性运动项目, 其前半程主要是无氧非乳酸系统, 后半程主要靠糖元酵解系统的供能, 运动员的速度是核心、速度耐力是关键、高强度的有氧能力是基础。

(2) 400米速度耐力训练常采用次极限强度和极限强度的间歇训练法或重复训练法。

(3) 150～350米左右的区间是400米速度耐力训练的关键跑段, 而重点应选择在200米左右的段落, 练习强度不宜很大, 但间歇时间要严格控制。

参考文献

[1]陈泷, 祁雪梅, 李志远, 等.影响男子400米跑成绩的因素及训练方法[J].内江科技, 2009 (1) :138～139.

[2]张立新.从能量代谢的供能特点看业余女子400米跑训练的重点及方法[J].阜阳师范学院学报 (自然科学版) , 2000 (3) :57～59.

[3]张怀伟, 王士征.对400m专项速度能量代谢特征的研究[J].孝感学院, 2008 (3) :116～118.

[4]杨凡.青少年400米跑的速度和速度耐力[J].沈阳体育学院学报, 1991 (3) :53～56.

[5]陈泷, 祁雪梅, 李志远, 等.影响男子400米跑成绩的因素及训练方法[J].内江科技, 2009 (1) :138～139.

[6]李长东.400米速度耐力训练关键段探析[J].四川体育科学, 2011 (2) :69～71.

[7]齐荣夫.运动负荷与最什恢复状态一“运动训练供能物质来源与适应性过程”研究续篇[J].体育与科学, 1995 (6) .

[8]kuel JA, do11, E, et.Energy Metabolism of Human Muscles.KargerAG Base1, 1972 (50) .

[9]冯志全.女子400跑的功能特点及训练[J].田径, 2000:11～13.

优秀企业管理方法 篇8

关键词：传统文化；活动；制定方法

优秀传统文化学习在当代大学更多的是一种选择性学习类别而非必修课类别，所以这在给优秀传统文化学习提供了更多的开展空间及便利方式的同时，如何保证效果也成了摆在面前最棘手的问题。现阶段大学生学习传统文化是通过集体学习与开展活动相结合的方式，集体学习因为教师引导教授所以总体进度不会有太大差异，但是因为是课堂教授的方式学生吸收消化需要自身来进行，更多需要实践来认证，所以活动成为学习传统文化最好最直接的方式之一。

活动在传统文化学习中应该更多担任吸收与认证的工具，但是现阶段活动在学习中所起到的作用与实际要求并不相符，造成传统文化学习效果不尽如人意，这也是传统文化发展的瓶颈之一，所以科学的制定活动细则与执行方式对优秀传统文化的学习与吸收具有极佳的作用。

活动在总体教学计划中所起作用较低的原因与解决方法可以归结为以下几个方面：

1、重视活动本身的实践认证作用，不要过渡强调活动的学习性而忽略活动的印证性

活动可以作为学生学习传统文化的途径之一，但是不可以脱离专门教育而仅仅依靠活动来让学生获取优秀传统文化知识，这只会让学生获取的知识碎片化。因为这里是学习型的活动而非活动型的学习，重点应该在活动上，通过动手来验证在课堂上学习的内容，通过眼前如如何孝敬老人，听老人在面前的谆谆教导，来印证自己所学知识。

2、科学制定活动内容，不要为活动而活动

如在具体执行传统文化教育过程中制定了读书交流活动，必须建立在同学们对指定传统文化类图书内容具有一定理解的基础上进行，重点要在活动中让同学们边自我认证同时也要进行交流，痛过实践证明，在活动中增加交流环节学生对学习知识的认识程度要远远超过不增加交流环节，在交流中可以让学生补全理论学习中缺失部分。部分教育工作者往往认为只要搞活动就能让学生学到东西，为活动而活动，忽视内容及环节的设置，这需要在在指定计划中分别对活动进行指定与预期。

3、根据学生实际及时修改活动

学生在进行系统的学习理论知识的过程会出现进度差异，往往与既定计划产生偏差，这时原定的活动就会出现不合适的情况。这时需要根据实际情况调整活动时间或重新制定活动内容，具体需要根据进程、学生理解程度来进行。同时很多活动在进行过程中发现学生无法有效印证或出现技巧类活动如剪纸艺术、传统美学赏析无法理解等诸多问题时就是根据学生能够理解程度来制定新的活动来填充原本的计划。

4、长、短期活动交叉配合

学生在学习过程中的活动始终要有一个基准线，那就是优秀传统文化学习制定时的目标，而这个目标在学习上体现的是理论课程的学习，在活动上的体现就是长线活动，所以在制定活动尤其是长线活动时不可过多。在具体执行过程中定期的读书经验交流会是很好的一种载体，能够很好的让同学们发动头脑风暴同时相互认证，但是在制定长期活动时如果制定两个及以上长期活动就会出现冲突，如经验交流与定期的义工帮扶甚至其他更多的长线活动会让学生在活动迷失方向，因为长期活动具有指向性，所以合理的安排一个长期活动具有更为明确的指导意义。长短期活动的搭配要合理，如果原定计划中制定了多个长期活动可以将长期活动拆分后根据实际需要去配合核心的长期活动，同时机动灵活的指定短期活动去进行配合，重点在于在活动中认证活动，在活动中学习和认证知识。短期活动中并不建议加入学习部分，通过寓教于乐，合理竞赛的方式让同学们提升对优秀传统文化的学习兴趣，进而为学习传统文化的全局服务。

5、定期进行活动效果认证

活动在指定与执行就会产生效果，效果是为了总体学习服务的，但是效果的如何直接影响着学习结果，所以定期进行活动效果认证则成为了必然。如何进行有效的活动效果认定可以从以下几个方面着手：一、查看学生学习进度是否符合既定计划，因为如果活动达到既定标准则学生会在学习上不出现过多问题，同时也会根据所学知识在日常中表现出来如学习道德文化部分会在生活中注意礼节，如果没有明显改变说明活动或学习上出现了问题。所以注意观察学生动态可以有效鉴别学生学习进度。二、调查问卷。定期进行问卷调查，更为直观的了解学生对活动的满意程度，同时统计出学生对活动的改进意见为将来新的计划制定提供实际数据，最主要的是可以调查学生对活动学习的接受、认知程度，通过调查问卷修改活动错误，学生们也可以通过调查问卷来对未来的学习有一个大概的认识，让同学们自己提前准备学习内容。三知识竞赛或定期考察。定期进行考察、考试可以让同学们紧张起来，让同学们不至于太过懈怠，因为优秀传统文化学习需要一定的强制力尽心保证，同学们也可以通过定期考察、考试对所学知识进行梳理，这有助于学生形成优秀传统文化的价值体系，进而达到教学目的。而举行知识竞赛可以通过荣誉刺激、竞争机制来引发学生自主学习的积极性，尤其在优秀传统文化学习方面上，通过竞赛学生可以更为深入的理解、分析所学知识，学以致用，在竞赛中其他同学通过观赛也是一次良好的理论学习机会，进而达到共赢目的。

6、注意学生意见反馈

学生在学习过程中会在活动中进行很多事情，同时也会反馈很多事情，这也是制定活动的一个重要参考，如果单纯的执行活动而不深入了解同学反馈意见则会出现本末倒置，为活动而活动的现象。学生在活动中会反应诸如学习与活动内容印证不上、活动没意义、活动目的不明确、参与度不足等等诸多问题，根据学生提出的意见整改，成为最有效的一种解决方法。如果学生提出的反馈意见并非实际情况也会提醒教育工作者某个学生在学习上遇到困难，需要单独帮助学习等。所以注意学生意见反馈并及时作出反应是科学制定活动的重要环节。

活动作为学习优秀传统文化的重要载体，具有无可替代的作用，科学制定活动帮助学生吸收学习使学生更多的投入到学习中去，会让学生利用优秀传统文化的知识与认识在未来人生道路上走得更高、更远。

参考文献：

[1]孙汝建.中国优秀传统文化教育的缺失与重建[J].民主.2007（05）

[2]崔金贵.优秀传统文化与现代青少年德育教育[J].江苏大学学报（高教研究版）.2005（04）

[3]王文章，李荣启.中国传统节日的文化内涵[J].艺术百家.2012（03）

[4]张阳.加强大学生民族传统文化教育的思考[J].广西民族研究.2014（03）

[5]刘宏森.青少年传统文化教育的四大障碍[J].中国青年政治学院学报.2014（03）

优秀作文结尾的方法 篇9

这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种：

1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐!”(《最爱的人，别伤他最深》)

3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。

4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地――痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

优秀员工评选方法及流程1 篇10

一、评先评优目的：

为充分调动员工工作积极性，完善公司激励机制，形成你追我赶的良好工作氛围，树立先进模范，提高公司内部的良性竞争循环。

二、评选原则：

1、坚持公平、公正、公开的原则。

2、坚持实事求是、注重实绩的原则。

3、坚持宁可虚位以待，绝不滥竽充数。

三、入围标准：

1、热爱同人置业，忠诚同人，以同人为荣；

2、在本公司连续工作半年以上，管理类员工考核总成绩在前30名；

3、积极追求上进，作风正派，品德高尚；

4、遵守公司各项规章制度，该内未犯过原则上的错误；

5、该内工作超计划或按计划完成，未发生安全责任事故；

6、所有参评人员必须提交详细的文字材料和相关证明材料等。

四、奖项的种类、评选范围及评选标准：

部门评优：优秀团队：部门考核总成绩排在前4名，且没有一个季度的考核成绩为“C”，部门高标准完成工作任务。

员工评优：卓越奖、管理奖、专业奖、敬业奖、服务奖

1、卓越奖：1名，奖金为10000元，颁发荣誉证书，并在司刊上专版刊登；

评选范围：公司所有员工。评选标准：

⑴对公司目标管理的达成、经营效益的提高成效卓著者；

⑵在中央、省、市级比赛中荣获重要奖项或在其刊物上发表文章，在获奖名字前冠公司名称者，为公司争得良好社会影响者；

⑶为公司作改善提案，经实施证明确能为公司创收可观利润或减少重大损失者；

2、管理奖：2名，奖金为4000元，颁发获奖证书，提出公开表彰； 评选范围：各部门部长，各项目组组长。

评选标准：在公司的经营管理理念下开展本部门的工作，管理方法科学，具备良好的管理沟通能力和领导能力，所在部门完成工作计划目标，工作作风良好，员工精神面貌良好。

3、专业奖：4名，奖金为3000元，颁发获奖证书，提出公开表彰； 评选范围：公司管理类员工

评选标准：公司在设计、策划、推广、施工、成本、材料采购、财务结算、客户服务、行政和人力资源管理过程中，能积极思考，找出改善提案，并取得明显成效且有具体事例；或积极参与公司管理，对公司管理体系提出的合理化建议被采纳且收效明显者。

4、敬业奖：4名，奖金为1500元，颁发获奖证书，提出公开表彰；

评选范围：公司管理类员工

评选标准：热爱和珍惜本工作岗位，有很强的敬业精神，业务能力强工作技能娴熟，积极进取，任劳任怨，在本岗位工作业绩突出，得到公司大部分员工的肯定，并能不断改进工作方法和提高岗位技能。

5、服务奖：3名，奖金为800元，颁发获奖证书，提出公开表彰；

评选范围：非管理类员工

评选标准：深刻理解岗位的工作性质，工作中始终以公司管理形象为重，服务意识强，工作积极主动，坚持诚信待人、乐于助人，服务热情、周到,得到大部分员工和顾客的认可。

五、评审工作小组：

组长：总经理

副组长：经理层

成员：公司各部门部长、各项目组组长、两名员工（具备客观分析问题能力、较为公正的人员）

六、评选时间、办法和步骤：

（一）评选时间：

评选活动以为单位，每年阴历年前进行上评选，以候选人上评选期表现为参评依据。具体时间视当年通知。

（二）评选办法和步骤：

1、各部门推荐上报。各部门根据本部门员工工作情况和表现，积极推荐符合条件的优秀人员参加评选，部门员工在5人以下可推荐2人，部门员工在5-7人可推荐3人，8-10人可推荐4人，部门员工在10人以上者可推荐6人参与评选。

2、由候选人认真填写《评优申报表》，并在规定时间内报送先进事迹材料至人力资源部。

3、人力资源部对参评人员进行资格评审，并在公司范围内将推荐人选及参评资料公示一周。

4、由评审小组认真审核上报材料，在充分听取各评审意见后，由评审工作小组进行投票，当场统计得票结果，由经理办公会议研究确定当选名单。

5、如无合适人选，根据“宁缺勿滥”的原则实行空缺制。

6、由经理层提名卓越奖入围人选，在小组内综合讨论确定。若本内无合适人选，则该奖项空缺。

弘扬优秀企业精神 篇11

中国企业此前虽然没有使用企业文化这一概念，但对企业精神的培育与实践却十分重视。在新中国60多年波澜壮阔的伟大实践中，中国企业在创造巨大物质财富的同时，也创造了可以彪炳史册、光照现实与未来的大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神、青藏铁路精神、开拓创新精神等等十分宝贵的企业精神。当企业文化理论传入以后，便与新中国60年业已产生的伟大企业精神紧密结合起来，并由此形成了中国企业文化的重要优势和显著特点。因此可以说新中国60多年来，我国企业精神形成发展、继承创新的歷史，就是中国特色企业文化形成发展、继承创新的历史。

经济的大发展、大繁荣需要与文化的大发展、大繁荣相互支撑才能持续。当前，在深入学习贯彻党的十七届五中全会精神，科学制订“十二五”规划，深化改革开放，加快调整经济结构、转变经济发展方式的新形势下，总结回顾、传承创新新中国60年培育起来的优秀企业精神，对于进一步弘扬民族精神和时代精神，深化中国特色企业文化建设，推动企业科学发展，无疑具有重要的意义。

为此，本刊从中国企业文化研究会“中外企业2010年北京峰会《新中国60年企业精神传承创新》”主题交流中撷取出下面这组文章，供广大企业和读者学习借鉴。

□ 弘扬优秀企业精神 推动央企科学发展

□弘扬大庆精神是中国石油的神圣使命

□伟业创造精神 精神铸就伟业

□努力超越 追求卓越

□改革开放与海尔创新精神

□新中国企业精神的历史价值与未来发展

优秀企业管理方法 篇12

1. 诵读的传统丧失

古人云:“书读百遍,其义自见。”古代学生诵读古诗词,虽不通义,但对古诗文的起承转合、语感节奏、合辙押韵等已有感性体会。在此基础上,再让学生知义、习文,便相对容易。这就是“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”所讲的意思。我们今人所写的诗文,大部分不古不今,令人深思。

明朝顾宪成写的这副对联,想必大家一定很熟悉,“风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心”,风雨虽大,但难掩学生响亮的读书声,从那悦耳的读书声中,我们可以体会到莘莘学子对知识的那份渴求,对未来的那份执着,对家国的那份责任。而时下的校园,小学稍好,中学少有朗读,校园琅琅读书声已成为历史,这令我们语文教育者深痛,不得不反思我们的语文教学怎么了?

我们提倡的“书香班级”“书香校园”,这个景象始终不能繁盛,取而代之的是学生做不完的语文作业。其实全班学生在课堂上诵读,有很大的凝聚力,能体现一个班集体的学习风貌,如若反复读,老师不讲解学生可能就理解了。我们提倡语文新课程,但我们老师总是忍不住讲得多,给学生很少的课堂探究时间,而朗读就更加少之又少了。

我认为不论读诗读文章,只要读出声,那感觉就不一样。朗读可以使学生领略文章韵味气势和感情色彩,可以使学生深入理解文章语言运用的微妙之处,可以提高口头和书面的表达能力。

2. 背书的传统丧失

古人自幼儿起,能上得起私塾的即背《三字经》《百家姓》,一直到“四书”“五经”等,“四书”“五经”是我国传统文化经典,学生都能倒背如流。才高八斗的曹植,十岁左右便能背诵诗赋十余万言;唐代大诗人杜甫也“群书万卷常暗诵”;巴金能够背诵《古文观止》全书,他以为,自己做学问的扎实基础来源于背诵大量的古典文学精华。可见,背诵不仅开发智力,更对培植传统文化功力有益,且对作文写作有很大的帮助。读毛泽东的诗文,感觉既通俗易懂,又文脉深厚,豪气流动,这就是古文化功底深厚的原因。今天很多中学生写作语无伦次,又没美感,就是没有文化功底的恶果。

3. 古诗文写作训练丧失

现在的中学生,往往作文语言不精,写作成为难事。自新文化运动以来,提倡白话文,反对文言文,导致古诗文的创作几乎停滞。至今日,旧体诗创作虽然也有,但和唐诗宋词相比意境上远远赶不上,充其量就是打油诗。而古文创作更寥寥无几,即使有也是满篇之乎者也,语句不伦不类,怎能和唐宋八大家的文章相比呢?我们的中学古诗文教学,虽然有继承古典文言文优秀文化传统的性质,但我们不进行古诗文写作训练,而文言文言简意赅,思想内容博大精深,是提高阅读写作能力的途径。现在的学生阅读古诗文,常常抱怨比阅读英语还难。

4. 对汉字与母语的冷漠

在全民学英语,中学英语课和语文课并驾同驱的今天,学生学语文仅靠课堂四十分钟时间,导致对母语学习的缺失和冷漠。随着我国综合国力的增强,“汉语热”在世界各地迅速升温,日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法,韩国练习汉字书法的民众逾十万人。国外都很重视汉语,作为中国人没有理由不学母语。“礼失而求诸也”,到那时,作为国人应感到惭愧。爱汉语,重视汉语,才不失为真正的中国人。中学英文课学得很多,左一个“进行时”,右一个“语态”,语法讲得满天飞,可我们的母语光景凄凉,学生竟然不知道“主谓宾”,亦不知道“偏正结构”。时下的语文考试,有的学生认为学不学语文甚至一周两周不上课,和其他学生的水平差不多,淡漠母语成必然,这不得不令我们反思。我们不能怨天尤人,光说不干,要自己努力,了解学生,提高学生学母语的意识,重视这门学科,从学生抓起,汉语才能够逐渐走强。我们深深感叹,很少有一个国家像我们一样这样对待自己的文化,忽视淡漠自己的文化。