对创业计划书的认识

对创业计划书的认识（精选10篇）

对创业计划书的认识 篇1

创业，从字面上理解就是创造事业，是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业可能是对每一个人最有吸引力的一个词汇了，每当听到有人说某某创业有多么的成功，每个人心里总是会激动的，想着原来创业这么简单啊，每个人都会摩拳擦掌的想去试一试，并大多数人都坚信，如果自己去做的话一定可以做得更好，我觉得大概自恋是每一个人的共性，包括我自己也是这样子。其实有许多的大学生在学校时就开始创业，虽然我自己并没有创业，但是周围多多少少有一些同学有这种想法并且已经付诸行动了。

在我看来，创业首先要具备的就是要有一个计划，要有目标，没有目标那么一切的一切到最后都是个空，首先要有一个计划，对于创业之后要怎么做，做什么，怎样才能达到利益最大化等等，这些事情是要再创业前就做好的，这样才能避免创业后的太多失误。并且在计划时对市场有一个调查，需要有敏锐的鼻子嗅出市场中有前景的项目，制订合理计划，但是对于我们大学生来说，仅在学校这个小小的社会中学习，根本无法了解到外面世界的许多变化。极度缺乏社会经验的我们，有时无法在市场中找到一条创业的道路

还有我们在创业时还需要寻找合伙人，一个人的力量有时太过弱小，所以同伴对于我们来说还是很重要的，而且一定要了解他，不要简单的看一个人觉得好，就 放 心 的 合 作，看 看 他是不是适合自己的团队，能不能在以后的时间里帮到自己，并且和团队里的每一个人搞好关系，建立起自己的智囊团队，这样就不怕任何的外来的竞争压力

其次就是管理，无论是创业初期，还是成熟期，一个好的管理方式会促进自己创业的发展，并且刚开始的时候管理偏重于物质，管理的好了，那么赚钱是迟早的事情。

对创业计划书的认识 篇2

关键词：大学生,科学研究计划,科技创新能力

我国高等教育已经历过了跳跃性大发展, 现在已进入一个相对平稳的发展时期, 今后重点将集中在围绕如何培养创新人才来作为教学改革新突破。当前高校普遍认为营造良好的校园科技文化环境, 为大学生提供参与科学研究的机会, 引导本科生积极参加科研活动, 是当今高等教育改革和发展的基本走向之一, 也是培养大学生创新能力和社会适应能力的重要途径。1986年团中央举办的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生直接参加科研或与科研相关性最大的科技活动之一, 对于培养大学生的科研开发能力、初步体验科研合作、挖掘创新潜能具有深远的意义。同时它也是一项具有导向性、示范性和群众性的全国性大学生科研竞赛活动, 受到广大学生的欢迎和高等院校的重视, 同时在社会上产生了广泛和积极的影响, 对全国大学生参加科学研究与创业行动计划起到积极推动作用。

一、大学生科学研究计划的意义

大学生科学研究与创业行动计划是培养高素质人才而实施的一项教改措施, 目的是使大学生都有机会及早参加研究, 接受训练, 增长才干, 培养团队精神, 提高创新精神和实践能力。大学生科学研究与创业行动计划倡导以大学生为主体的教学改革, 通过计划的具体实施过程调动大学生学习的主动性、科研的积极性和研究的创造性, 在科学研究与创业过程中培养他们思考问题和解决问题的能力, 改善当前高等教育培养学生实际能力过程中的实践教学环节薄弱、动手能力不强的现状, 改变大学长期灌输式的教学方法, 倡导和推广研究性学习和个性化培养的教学模式, 形成创新教育的氛围, 进一步推动目前高等教育和教学的改革, 提高高校教学质量。

二、大学生科学研究与创业行动计划的作用

大学生参加科学研究计划有助于创新精神和能力的培养。创新能力包含几方面内容, 一是找问题, 找问题是一个观察、发现和选择过程;二是出思路, 出思路是一个实践与逻辑思考过程;三是实现, 实现是动手的过程;四是表达, 表达是思考、抽象和总结等过程的总和。以上这些内容通过大学生科学研究计划得以实现和完成, 鼓励大学生参加科学研究活动, 要求学生参与到科研活动计划课题选择, 查阅资料和撰写项目申请计划, 具体执行项目计划, 总结和分析实验结果, 撰写研究报告或研究论文等过程, 使学生在整个科研计划得到充分锻炼, 分析问题和解决问题能力得到提高, 创新能力得到培养。大学生科学研究与创业行动计划实施对培养学生科研能力和社会适应能力有极大的益处。近几年在指导大学生科学研究计划实施过程中, 深深体会到那些在大学学习期间积极参与教师科研工作, 研究中注意自身综合能力提高的学生, 往往表现能够很快地适应所从事的工作;相反那些平时不关注自身综合能力培养的学生, 会在一开始工作时就难以适应新的岗位, 难以很快完成焦色的转变。所以, 大学生参加科学研究, 不但可以使学生在学习专业知识的同时还能结合实践活动, 提前感受社会的氛围, 有利于他们以后走向社会能够更好的适应。对学校教学和学生学习有着重大意义。

三、国内外大学生科学研究计划的实施

国内外许多知名大学通过各种方式引导本科生积极参加科学研究与创业活动, 目的在于培养本科生科研能力和创新精神。早在1969年美国麻省理工学院率先开始实施“本科生研究机会计划”, 该计划主要为为本科生提供参加科研活动的机会, 在此以后陆续有其他大学也制订本科生科研计划。美国研究型大学将本科生研究计划作为一种必要的人才培养制度, 美国大学还专门设有表彰本科毕业生优秀研究成果的奖励, 其研究成果不仅具有较高的学术、社会应用价值以及一定的创新性, 与学生写的一些小论文或调查报告有很大的不同, 学生的研究从选题立项到研究实施、成果鉴定都按严格的科研程序进行, 学生从中受到完整的的科学研究训练。近年来我国也开始越来越重视本科生科研工作, 学校积极鼓励和支持大学生参与教师科研活动, 如团中央举办的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛, 这是一项全国性大学生科研竞赛活动, 活动宗旨是提倡崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战, 在社会上产生了广泛影响, 同时受到广大学生的欢迎和高等院校的重视。国内大学重视重视这项活动的推广, 1996年清华大学启动大学生研究训练计划, 这是首次在国内提出了类似国外大学的大学生研究计划, 目的在于探索大学生培养模式, 建立大学生参加科学研究的有效机制, 鼓励和支持大学生在教师指导下参加科研活动, 对促进学风、科学研究与创业活动的建设, 培养大学生的科研创新能力起到了重要作用。近年来, 北京市教委在高校推行的大学生科学研究与创业行动计划也是为积极鼓励和支持学生参与科学研究和创业活动。

四、大学生科学研究计划作为第二课堂实践

高等学校教育的教学工作不同于职业技术教育和中学教育, 高等教育的特点是教学与科研紧密的结合, 高等学校的教师在教学过程中, 一方面讲授理论即书本知识, 另一方将科研成果引入课堂教学中, 将学生带入科研领域。教师鼓励大学生参与科研活动, 使学生将所学知识尽快地联系科研与运用于科研实际, 同时也促进教师的教学工作。学校结合教师科研项目和研究方向, 定期举办“教师科技报告会”、“优秀毕业生报告会”等活动, 希望在学校内让学生感受到强烈的学术氛围, 让学生体会科学研究活动的科学探索魅力, 促进大学生主动参与科研活动, 激发学生科技创新的兴趣。大学设立的大学生科学研究计划项目作为课堂教学的有益补充, 延伸发展成为本科生第二课堂活动, 教师科研项目作为辅佐。通过组织学生申报、立项、具体实施等活动, 使学生通过整个过程的参与申请, 对于培养大学生的科研开发能力、初步体验科研合作、挖掘创新潜能具有深远的意义。有些与学科密切相关的科研活动, 对于学生深化课堂所学知识, 并在实践中加以强化, 促进对本专业各学科方向等多方面知识的学习。此外, 大学生科学研究与创业行动计划也是目前抓住社会实践的好契机, 可引导学生走入社会、进入企业, 在某些方面开展产学合作教育, 开展教学和科研有机结合, 促进学生利用所学理论知识和培养的活跃思维, 试图去解决生产实际中的问题, 真正做到学以致用。

五、教师在大学生科学研究计划中的作用

大学生科学研究与创业行动计划旨在探索大学生科学研究能力和创新性人才培养的新模式, 其遵循“激发兴趣、突出自主、强调过程”的原则, 调动学生学习的积极性、主动性和创造性, 提高学生的创新实践能力, 培养学生从事科学研究和创造发明的基本素质。因此, 在大学生科学研究与创业计划项目实施过程中, 教师的角色定位应是以学生为主体, 教师为主导, 教师的作用重在几方面, 一是对学生兴趣的激发与培育;二是知识的梳理与传授;三是思维的启迪与活跃;四是方法的启示与探求;五是经验的依据与提升。在指导学生科学研究过程中, 指导教师发挥其作用时, 教师首先应富有创新精神, 具有项目研究所需的业务水平和相应的科学研究能力, 了解本学科前沿, 其次指导教师应具有较强的责任心和奉献精神, 能够投入足够的精力对学生进行指导;指导教师要明确指导项目的内容、目标和要求, 加强学生的过程指导, 向学生传授科学研究的思路、方法和手段, 把握学生科学研究进程, 根据需要定期组织学生讨论、交流和阶段检查, 引导学生自主解决研究过程中出现的问题, 培养学生科研训练的基本素质, 提高学生解决实际问题的能力;指导教师对实验原始数据、实验报告、工作论文、学生的进展报告和结题总结报告等进行认真检查指导, 对学生的实验经费进行监督管理和指导, 培养学生管理能力。

加强大学生的科技创新能力培养既是我国高校肩负的历史使命和时代重任, 也是广大教育工作者必须密切关注和切实加以解决的重大课题。大学生科学研究与创业行动计划项目是培养大学生创新能力的良好途径, 是探索大学生科学研究能力和创新性人才培养的新模式, 项目的实施贯彻以学生为主体、以教师为主导的办学思想, 突出学生创新精神和实践能力培养, 促进师生交流, 提高人才培养质量和科技创新能力。

参考文献

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[2]田社平, 陈洪亮, 秦惠洁.通过本科生研究计划培养大学生创新能力的几点思考[J].电气电子教学学报, 2006, 28 (2) :1-3.

[3]曹小华, 吴青, 李文锋.大学生科技创新能力的团队培养模式探讨[J].高教发展与评估, 2007, 23 (3) :22-25.

[4]王云, 齐恒, 罗梅兰, 李丽, 肖辉海, 万海清, 彭友林.构建科学的植物学实践教学体系培养大学生的科技创新能力[J].中国校外教育, 2008, (06) :57.

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[6]王新华, 对大学生参加科研活动的思考[J].华东交通大学学报, 2007, (3) .

对创业计划书的认识 篇3

关键词 创业 高职 能力

创业计划大赛是借用风险投资的实际运作方式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或服务，围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的商业计划。自1998年首届创业计划大赛在清华大学举办以来，各高校掀起了一股举办创业大赛的高潮，已出现了一批创业成功的典型和案例。在高职院校中开展创业计划，对培养学生创业能力、拓宽就业途径具有重要的现实意义。

一、提高大学生创业计划可操作性的几个要点

在以往的创业计划大赛中，学生提交的创业计划书中不乏创意好、思路宽的作品，但大多数的创业计划都存在可操作性不强的问题。对此，笔者认为可以从以下几个方面着手：

1、设立创业教育课程，奠定创业管理知识基础。

创业教育课程是大学生获取创业知识的主要平台，高职院校要通过开设《创业管理》、《大学生创业实践》等课程建立完备的创业教育课程体系。同时，还可以通过开展灵活多样的创业实践活动（如校园拍卖、小型超市、企业管理沙盘模拟等）对学生进行创业训练，增强学生的创业综合实践能力。

2、组建创业导师团，进行有针对性的辅导。

大学生创业团队缺乏风险融资、成本核算等方面的专业知识，同时由于年龄小、生活阅历浅、缺乏社会实践等原因，存在对市场把握不到位、对企业运作规律认识不足等问题。针对这些问题，学校可成立由专业教师、企业老总、创业成功者等有关人士组成的创业导师团，有针对性的对大学生创业的薄弱环节进行辅导，提升创业计划的可行性。

3、做好赛前培训，增大项目转换的机会。

高职院校可邀请企业老总、创业成功的毕业生等人士到学校举行演讲、讲座，现身说法，让学生了解创业的过程及所需要的品质素养，提升学生创业的信心和勇气。学生也可以借此机会结识商界有关人士，为将来创业建立良好的商业关系网络打下基础。

二、创业计划大赛对培养高职学生创业能力的重要作用

1、培养、强化学生的创业意识。

创业意识是指在创业实践活动过程中，对个体起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。创业意识的形成与强化是大学生从事创业活动的强大内驱力。目前很多大学生把毕业后找一个高新、稳定的工作作为自己的职业理想，把政府机关、事业单位、大型国企作为自己择业的首选。而对于创业活动，既缺乏正确的认识，也缺乏进行自主创业的决心和勇气。高职院校可通过创业计划大赛，让那个学生投身于创业实践活动，不仅能让学生对创业建立正确、清楚的认知，更重要的是能激发起学生的创业热情，促使他们在毕业后把创业作为自己的一种就业选择，利用自己的优势的特点创办对社会经济发展有利的企业，不仅为自己创造美好的将来，也为社会发展乃至国家经济增长做出贡献。

2、帮助学生建立创业的知识技能体系。

成功的创业要建立在充足的知识与技能的储备基础上，要想在某一领域内开展创业活动并取得成功，就必须对该领域内的活动与基本规律有比较深入、全面的了解。创业计划大赛给了学生一个很好的学习、交流平台，是课堂理论教学的一种补充和延续。学生在制作创业计划书的过程中，通过相互学习及参加有关的讲座、培训，能够补充、完善自己的知识与技能体系，为创业成功打下坚实的基础。知识、技能储备得越多，其创业活动越能有效开展，创业成功的可能性也越大。

3、促进学生综合素质的提高。

大学生在参与团队创业计划的过程中，必须与团队成员共同协作、相互激励，在相互交流中感受灵感火花的跳跃，分享成功的喜悦。这对于培养学生的团队精神、沟通能力、说服能力、组织能力、信息收集与加工能力、心理承受力等多种能力素质有积极的促进作用，有利于个人综合素质的提高。这些素质能力是大学生完成创业过程并实现事业的可持续发展，完成自身从探索创业者向企业家转变所应具备的重要条件。创业的过程艰辛而曲折，没有坚韧不拔的意志，不具备较高的个人综合素质是难以成功的。

4、是学生结识未来创业合作伙伴的重要途径

大学生创业，无论是资金、实力还是风险承受能力都是非常欠缺的。因此，寻找好的创业伙伴就显得尤为重要。大学生创业计划大赛的团队成员多数是同学、校友关系，相互了解，互相信任。同时，相似的教育背景、生活经历和兴趣爱好也使得團队成员之间在价值观、发展志向等方面更容易趋向一致。作为一个团队，价值观与为人处世的相互认同是非常关键的。因此，同学往往是创业伙伴的首选。现实生活中，同学合伙创业并取得成功的例子也不在少数。参与创业计划大赛是大学生结识未来创业伙伴的重要途径。

我对国贸的认识以及学习计划 篇4

在我看来，国际贸易就是一种国际上的买卖，即是不同国家和地区之间的人进行的买卖交易。而这种国际上的贸易与自己国内贸易是有所不同的。进行国际贸易的商品，相比起他国的同类商品，必定是有自己的优势、价格上、质量上、外观上或者性能上等等。如若不然，就难以在国际市场上竞争，很难有高占有率。而我们学习国际经济与贸易就是，在了解国际环境国际经济形势的情况下，利用现有的条件，更好地发展我们的贸易经济。

一年的学习，通过一些科目的学习，也进一步加深了对国际经济与贸易的认识，微观经济学、宏观经济学，让我知道了关于经济学的一些基本的不可缺少的知识。微积分、概率统计、线性代数，则是让我明白经济学不单单是学经济知识那么简单，还需要有一定的数学知识来辅助。还有管理学、人力资源学等工商类课程，也让我发现，即使是作为一名贸易人员，也应该具有一些管理方面的技能。而我也逐渐知道，随着我国经济的持续、稳定、健康的发展和外向型经济比重的加大,社会上各行各业对涉外贸易人材的需求日益旺盛。而要成为优秀的贸易人才，我需要做的还有很多。

第一点，最最基本的，就是学好专业知识和专业技能。我想，没有良好的专

业知识和专业技能，别人就无法相信你是否真正具有实力。只有首

先具备了这些，才能有更多的机会去进一步施展更多的能力。

第二点，除了学习课堂内的知识，还要积极地拓展课外阅读。在有时间以及

有能力的情况下，尽可能多的阅读国内外大家的经济学名著，我想，这是很有必要的，这能帮助我们更好的对经济的认识与了解。通过

了解经济学家们的想法视点，从而建立起一些框架。

第三点，实时关注国内外的经济形势。我们学习是为了在社会上有所作为，所以说在我们在学校里学习的同时，也要关注时事，了解当下的经

济现状。将实际情况与理论知识相结合来看问题来思考，一方面能

帮助自己更好地吸收掌握理论，另一方面也是促进我们分析问题的能力，当以后遇到实际的情况时，会有一定的经验去处理。

第四点，除了专业知识的学习。英语也是很重要的，毕竟是国际经济与贸易。

如果我们自己本身的英语水平很好的话，对于贸易的顺利进行一定

是更加有利的。同时，英语四六级的证书也是一定要拿到手的。

国贸101

对创业计划书的认识 篇5

[内容提要]

[关键字]

对于徐颂雅同学撰写的《诚信广告公司创业企划书》设计方案，本人经过仔细地阅读和思考后，自身觉得受益非浅。不仅内容广泛详实，而且很有实际意义。应该说，这些在文章的论述过程中得到了充分展现。为此本人首先从以下五个方面对设计方案从整体上加以分析、论证和

评价。

一、设计方案的真实性

作者为了撰写该设计方案，在专业调查过程中深入实际进行资料收集和调查研究活动，不仅对张家港市广告业的基本情况有了初步的了解，而且由于对一些具有较高知名度的广告公司，如形象广告公司等的经营管理、营销策划、人员管理等展开了富有针对性的调查，为作者撰写该设计方案打下了良好的写作基础，也为诚信广告公司的创立奠定了思想基础。

二、设计方案的可行性

随着张家港市基础设施的不断完善和投资环境的不断优化，尤其是外资企业和民营经济数量的不断增加，其经济效益也在稳步提高，为广告业的发展提供广阔的发展前景，既存在机遇又存在挑战。作者在背景介绍的过程中提到“张家港市众多企业为了开拓市场、提高品牌的知名度，广告宣传的投入也在不断的增加”，“在张家港市广告业的税金一般在5.55”，这些文字和数据都充分证明了“诚信广告公司”创办的可行性。

三、设计方案的全面性

文章的内容具体详细，层次分明。主要是从以下五个方面展开论述的：

1、创立诚信广告公司的背景；

2、经营理念和服务宗旨；

3、开办过程中的具体要求；

4、经营管理中要注意的事项；

5、市场前景分析。其中第3个方面是作者详细论证的，具体又包括以下环节：

1、投资情况胳、人员设置及职责要求；

3、成本收益分析；

4、经营范围及服务内容；

5、竞争对手分析。从以上内容可以看出该篇设计方案涉及的内容十分全面。

四、设计方案的理论性

1、文章在论述诚信广告公司的经营理念——创造品牌价值和服务宗旨——专业服务，品质保证两论点时，所提及的公司文化观、广告职业观、专业技术观、客户服务观和品牌效益观，这些富有理论性的阐述，使大家充分认识到两论点的深刻内涵。

2、文章中关于成本收益分析，大量使用了统计表，使阐述的内容条理化、规范化，也使我们轻易就理解了作者要说明的问题。

3、公司名称中所包含的“诚信”两字，是当今社会每个企业成功的基础。作者为了达到这一目的，在文章的阐述中提及“人员管理”、“业务管理”和“财务管理”，实际上，这部分理论的阐述，就是想达到通过关注以上环节来实现“诚信”。

五、设计方案的创新性

1、该设计方案在论述过程中，合理引用法国广告评论家贝尔•格兰——我们呼吸的空气由氧气、氮气和广告组成——和公司文化观时IBM前董事长ThomasWatson和台湾奥美总经理庄淑芬女士的两段话，既体现了论证中引用的创新——恰到好处，又使文章论点得到了升华。

2、文章在阐述“把‘公司发展’和‘个人生涯’相结合，提倡沟通协作，共享荣耀”观点时，强调对员工加强培训与交流，使我们认识到“诚信广告公司”的人本管理，重视人的价值，提高员工的工作积极性和挖掘潜力，是公司体制的创新。

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对大学生创业的认识及思考 篇6

关键词：大学生，创业问题，市场分析

一、大学生创业现状和所面临的问题分析

说到创业我们首先想到的就是我们耳熟能详的人，现代的苹果创始者乔布斯，他在学业没有完成的时候就出来创业，建立了苹果公司，还有我们的微软天才比尔盖茨，高中都没有上完就出去创业，成为了世界首富。但是他们是唯一的，也是幸运的，创业并没有那么简单。对于现阶段我们的大学生创业还处于初级发展的阶段，并且大学生创业的人数占总人数的比例也特别小，而且大学生创业需要自己来承担相当大的风险，社会并没有给大学生一个优惠的创业政策，也没有任何完善的措施来帮助大学生，所以即使我们有一个比较好的思路和经营环境，但也有很多人选择放弃自己创业。还有许多大学生选择自己创业是被迫的，本身并没有热情去投入到自己创业的方面，往往是在就业压力下被动选择，这也是制约大学生创业发展的重要因素，再就是有很多高校对于学生实践并不是特别重视，每天上不完的理论课，使大学生在学校犹如一个空壳，没有实践能力没有思想，成为一个低头族，每天空幻想。要想大学生创业真正实现起来，我们必须对大学生进行如下培养。

二、促进大学生创业的对策和建议

大学生要想真正的实现创业，首先要从大学生本身改造，要注重培养学生的实践能力，必须将我们所学习的创业理论知识转化为我们创业的能力和动力。注重创业教育的实践。再就是一些外在的因素，例如促使学校可以安排一些校外的培训课程，培养学生实践能力不要沉迷于手机及网络游戏，再就是学校增加一些和创业有关的课程，增加一些专业老师，可以对学生进行专业的辅导，平时多举办一些创业大赛，鼓励学生积极参加，增加学生对创业的认识和兴趣。我针对我们学校的现状，发现了一个商机，有一次我问了一个喜欢芭蕾舞的人为什么喜欢芭蕾舞？她说她喜欢踮起脚的感觉，世界都在她眼前。对，踮起脚的感觉是很好，当我们穿上能带你滑翔的冰刀鞋时的感觉呢？是不是更好，冬季大多数学生没有冰刀，因此我考虑在冰场租冰刀。对于冰刀它就是装在冰鞋底下的钢制刀状物，有球刀，跑刀和花样刀三种。

三、结论风险分析与创业建议

做每一个创业都是有风险的，起先可能不被大多数学生所熟知，可能会有一部分学生不喜欢你的创业，也可能我的宣传力度不够，得不到广大学生的重视，知名度没有就不可能有买家，再就是有可能，有一部分竞争者的出现，加大了行业间的竞争，导致了狼多肉少的现状，使我们的收益减少，竞争者突然增多，利益共享会导致收益减少，但是这些都不能阻止我作为大学生的创业热情，所以大学生创业同时也需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制还有政府的帮扶作用，如果国家和社会都大力支持，学校还重点培养，那么我国就不会每年都重复着今年有多少失业的学生，今年就业率有多么紧张，就不会出现在应聘现场人挨人、人挤人的现象，同时也会推动我们国家的经济飞速的发展，所以对此我对现在的大学生提供了以下几点意见。

1.要有强烈的危机感

高中老师常说的一句话就是到了大学就好了，但是你不要以为进了大学就可以轻松了。真正的竞争还没有开始。大学只不过是人生大竞争的前奏。我们都学过一句话就是“生于忧患，死于安乐”。如果没有强烈的危机感，大学生活就不会有计划，有收获，很快就会过去，就会影响大到走上社会的就业和生存问题，所以作为一个现代大学生，一定要知道和牢记这样几件事情：首先，对于现在的基本国情来看，如果你还不努力，随着社会的发展，狼多肉少的局面会使我们毕业后手足无措，其次就是，未来的社会和成长只有知识和专业技能是不够的，还需要大学生拥有顽强的意志和相当的厉害的人际交往能力与沟通能力，才能应对各种未知的困难和挫折。最后，你要记住大学生远不如以前那么吃香了，本科生遍地都是，研究生都随处可见了，甚至不如中专和技校生好找工作，所以我们要先有创业意识，先下手抢占先机，俗话说笨鸟先飞嘛！

2.我们对未来要有明确的目标

目标就是我们航海时的灯塔，就是我前行是的指南针，就是我们动力的源泉。没有目标就没有动力，没有目标就没有压力。现在许多大学生的学习积极性不高的主要原因就是不知道自己将来做什么，能得到什么，现在需要做什么，学什么，怎么学。有不少学生说起目标，甚至都不知道是什么，这就是你理想的大学的吗，难道我们真的要成为21世纪的低头族吗？想要成为一个被人唾弃的手机族吗？今日事今日毕，每天都要给自己一个小小的奋斗目标，哪怕小到今天少玩一个小时手机，你要知道，不积跬步无以至千里，不积小流无以成大海。我们每一天的进步都会让你将来无悔的过后半生，明确自己的目标，大学是你施展才华的舞台，给自己一个目标，给青春一个动力。没有任何一个航海家会畏惧大风大浪，没有任何人一个创业者会畏惧前方荆棘，锁定目标你就是下一个赢家。

3.珍惜青春，珍惜时间，珍惜机会

对创业计划书的认识 篇7

当前钢铁市场形势整体是不乐观的, 企业更要挖掘自身潜力, 从市场需求出发, 综合运用企业的资源、优势和能力, 充分发挥装备、人才、质量优势, 生产高附加值的产品。而这一切都需要企业提前做好谋划, 站在新的起点, 修订完善年度生产经营计划, 把年度经营计划的要求落实到企业日常生产经营过程当中。

一、年度生产经营计划的重要性

年度生产经营计划, 是在企业年度经营总目标的要求下确定年度的各项指标, 并将这些指标分解落实到各个部门及二级单位。这样, 企业就知道在计划年度应该干什么, 达到什么标准, 达到什么要求, 资源控制在什么水平。年度生产经营计划既可以作为企业日常经营生产的指导依据, 又能作为企业对各个部门及二级单位一年工作绩效的考评依据, 它的重要性是不言而喻的。它关系到企业的生存与发展, 是企业日常经营生产的指导纲领, 激励全体职工为之奋斗, 实现企业与外部环境的动态平衡, 并获得良好的经济效益和社会效益。

二、邯钢年度经营计划的编制程序

9月份规划发展部启动年度计划工作, 组织收集、整理年度计划预算资料, 包括国家宏观政策、市场行情和同行业先进水平等。根据各二级单位对明年计划的意见, 参考当年1-8月份计划执行情况, 以及同行业技术经济指标前3名和公司历史最好水平情况, 组织二级单位、部室座谈, 听取各单位本年计划完成情况、明年计划打算及对公司的要求和生产经营意见, 形成明年计划初步意见, 向部领导汇报、修改, 由总经理负责召集各二级单位主要负责人参加计划大纲讨论和汇报, 依据大会讨论情况, 规划发展部负责汇总整理, 会同财务预算情况, 经公司经理办公会讨论审定后下发。大纲下达后, 由总经理负责召集各二级单位主要负责人参加计划大纲讨论和汇报;依据大会讨论情况, 规划发展部负责汇总整理, 于年底前正式下达年度生产经营计划预算, 并下发到全公司执行。

三、企业年度生产经营计划的编制特点

1. 年度生产经营计划的时效性。

企业年度生产经营计划是关乎PDCA动态优化调整的过程, 目标要适时调整, 原则上每半年进行一次调整。在充分分析自身优势与劣势, 发现外部机会与威胁的基础上, 养成预见性工作能力。编制年度计划的时候, 要认真地分析研究市场需求和资源供给的变化趋势, 对当前市场进行科学准确的研判, 提前提出应对措施, 从而能够主动地应对市场变化。要积极响应集团号召, 正确认识集团面临的形势, 认清今后五年集团发展所面临的机遇和挑战;还要科学布局, 以资源条件做保证, 确保通过努力能够实现。尽力而为和量力而行相结合, 使计划既具有先进性又具有科学性, 打造邯钢自身的竞争力。

2. 年度生产经营计划的严肃性。

树立以年度生产经营计划为中心的认识。企业各部门、各单位要认真落实和完成目标和指标。不要把年度计划不当回事, 要把指标作为硬性任务来完成, 纳入到经济责任制和干部绩效考评、关键绩效指标 (KPI) 当中去。

年度计划的编制不是一蹴而就的, 它是日常准备的过程。作为计划统计员, 要重视数据资料的收集、整理和分析, 收集一手资料, 如:各分厂每月1号按时上报经主管领导审批的专业月报、职能部门编制的能源报表、中钢协反馈的对标月报, 在此基础上每月完成计划台账的录入。同时善于在连续指标中看趋势, 对异常指标分析原因, 为领导来年决策提供依据。

3. 年度生产经营计划的全员参与性。

年度生产经营计划不是把指标分解下去就完了, 而是要论证、磨合, 要分析判断, 因此这也是对企业公司职工的动员过程。它是自上而下和自下而上的双向反馈, 由公司高层做出战略规划与决策、指导思想, 由职能部门实施, 统一安排, 在整个过程中要动员全体员工参与进来, 对年度的经营目标有一个总体了解, 对各部门的目标有个具体了解, 而且了解这个目标实现会遇到什么问题, 怎么去解决。保证措施落地, 层层落实到班组岗位及每个职工, 形成横向到边、纵向到底的年度经营计划指标体系。

4. 年度生产经营计划的完整性。

企业年度生产经营计划主要包括产品产量计划、主要品种计划、主要技术经济指标计划、能源环保指标计划、设备检修计划、财务指标计划等。重点指标如下:

(1) 实现营业收入, 实现利润。

(2) 全年新产品产量, 一次深加工产量。

(3) 质量目标:钢材综合合格率。

(4) 节能减排指标:吨钢综合能耗, 吨钢耗新水;二氧化硫排放量, COD排放量。

(5) 主要产品产量:钢, 生铁, 钢材, 发电量。

(6) 主要消耗指标。燃料比, 包括:入炉焦比, 钢铁料消耗, 轧钢综合成材率。

(7) 安全生产。杜绝工亡和重大伤亡事故, 千人负伤率。

四、年度生产经营计划的支撑体系

1. 年度生产经营计划的措施保证。

为确保各项生产经营目标的实现, 2014年公司围绕“铁前系统挖潜、钢后品质增效、能源高效利用、物流优化、非钢增效、降低费用”六个方面, 确定了52项降本增效措施。年度重点保证措施是对年度生产经营计划的进一步明确和细化, 围绕年度重点保证措施, 明确责任单位、处级责任人, 并制订了相关考核办法, 将各项重点保证措施完成情况纳入干部年度绩效考核, 作为业绩考核的重要内容。各项措施责任人严格按照措施目标要求, 制订月进度计划, 认真分解落实责任, 制订具体保证措施。以此为责任支撑, 推进了工作的落实, 确保全年各项目标的实现。

2. 年度生产经营计划的执行调整。

公司通过每月中旬组织召开生产经营分析会来认真分析、及时研究解决计划预算执行过程出现的问题。预算追加或调整报告收集、落实并提交预算管理办公室专题会议研究, 形成预算追加或调整通知书下发。完成预算管理办公室阶段工作总结, 提出下一步工作措施。公司预算管理办公室负责预算执行情况的跟踪检查。以年度计划预算书为依据, 每月进行一次财务分析和生产分析, 定期进行一次预算执行情况的全面检查 (即财务物资大检查) , 定期向预算管理委员会报告预算执行情况。

3. 年度生产经营计划的责任考评。

对创业计划书的认识 篇8

关键词：创业教育创业精神创业能力

随着社会和学生对创业的需求，要求高校教育必须进行及时的探索改革，针对高职院校的人才培养目标，切实开展实施创业教育势在必行。学校的创业教育可以视作学生未来的领航，通过创业教育可以培养学生的创业意识、创业品质，树立创业精神，掌握创业知识结构，逐步开发和提高创业能力。

创业教育是指培养学生创业意识、创业精神、创业能力为目的的一种教育思想与教育实践活动。尤其在创业教育的教学体系、实训体系、师资力量上，从软件、硬件方面充分得以落实和保障，使学生达到学有所为，学有所成，在经历一场有方向、有目标、有计划的自主创业奋斗历程，最终提高自身专业技能和运作市场的能力。

本人从事市场营销与策划专业的教育教学工作，普遍接触到不同年级的学生和一些从事市场营销的实战家，他们对于创业教育的实施现状和应用模式都有着不同的认识和看法，于是针对营销策划专业学生开展了一次问卷调研，题为“针对所在院校创业教育模式现状和评价调查问卷”。

经过回收调研问卷，整理评价看法和建议之后，发现教育模式中的受教者——学生的感触深受启发，本次调查存在调查对象专业单一和认识不足等局限性，就学生对创业教育现状存在的普遍看法和认识总结为以下若干方面，以期对相关从教人士有所启发。

1 学生对创业教育现状存在的普遍看法和认识

1.1 学生认为，在校期间对创业、市场、社会缺乏感性认识，但经过专业实习和顶岗实习等实践教学环节阶段之后，他们主观上非常想去创业，这是在经历实际工作岗位之后，许多学生盼望和期待自主创业。

1.2 在学生实训环节中，学校充分重视理实一体化教学，理论与实操并重，极大提升了学生专业技能；但是他们接受到创业指导培训太薄弱，如同蜻蜓点水，分析原因其一是创业指导培训课程设置比重很小，其二是接收此类培训的学生人数较少，有时会限制每班参加培训学生的人数。

1.3 学生认为针对不同专业方向，学校应根据专业设置创业培训体系，因为不同专业指向相异，所以面对行业不同，市场态势不同，创业方向不同，创业培训体系具有明确的指导方向，对于社会阅历不深的学生而言，有助于帮助他们对创业认识程度从无到有，由浅入深。

1.4 学生认为学校应多多举办创业成功典范人士的心得讲座，通过多元化创业座谈，学生能够从中感悟创业，学习经验，汲取教训，可以极大鼓励学生，树立勇于挑战精神。

由此我们看到创业教育现实状况的确存在不足，目前，创业教育已经在全国许多高校实施，也取得了一定的成绩，但是整体表现为创业教育模式较为陈旧，创业课程培训体系较为单薄。因此，结合高职院校人才培养目标，仅提出几点实施创业教育的举措和建议。

2 实施创业教育的举措和建议

2.1 职业生涯规划要先行

大学生职业生涯规划是最先行、最基础的一项准备工作，也学生实现职业理想和职业目标的关键。科学合理的职业生涯规划，能够帮助学生避开就业难法则，有利开发自身潜力进行自主创业。职业生涯规划宜从大一入学开始，一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业或行业，三年级有目的地提升职业修养，树立创业精神。

2.2 创业培训教学体系和实训场所要健全

设置建立一套创业培训教学体系和实训场所，并保证师资力量。培训教师可以是专业教师，也可以邀请本行业内的创业成功人士，传授创业经验，探索建立创业信息化实训平台，以及相应的实训场所，组织开展形式多样的创业竞赛活动，组织有创业愿望的学生参与创业模拟演练。

2.3 创业项目资源整合要丰富

在教学方面，学校进行了教学资源库的建设工作，同样，创业项目整合资源库也需要扎实地建立起来。创业项目资源库应包括学生创业路线的全程辅导，包括由企业家组成大学生创业导师团的志愿服务，还有大学生创业交流平台。其中学生创业路线的全程辅导是指市场行情调查辅导、创业计划书全辅导等内容，创业导师团的志愿服务是指典型创业导师团的创业经历、一对一互动交流。

2.4 创业教育师资队伍要稳定

创业教育具有强烈的实践性，要求教师具有丰富的实战经验，不仅需要强化专业教师实践能力，还应加强与行业协作，与企业家密切合作，不仅能够帮助在思想方面正确引导学生认识就业与创业，而且有效提升学生的市场分析能力和创业能力方面。

创业教育作为一种新的教育理念，将始终贯穿于高校教育教学的全过程，在师资队伍、课程体系、教学内容、教学模式方面加以改革，充分利用社会资源和行业优势，发挥创业信息化服务平台的辅导功能，开发和提高学生的创业基本素质，增强学生的创业意识，培养和提高学生的生存能力，竞争能力和创业能力等，从而促进学生从“单一就业型”角色到“复合创业型”角色的成功转变。

参考文献：

[1]王瑞生.创业教育及其体系构建[G642 A].中国知网，2006.5.12.

[2]http://www.studentboss.com/zhuanti/zhiyeshengya/ 大学生创业网.

作者简介：

刘辉，女，39岁，陕西咸阳人，陕西工业职业技术学院物流管理学院，副教授，工商管理硕士在读研究生，主要从事市场营销专业教育教学工作。

课题项目：

对创业计划书的认识 篇9

发布日期：2014-04-28

各院系及相关学生：

根据我校大学生创新创业训练计划项目工作的安排，4月月19日学校组织专家对2014年上半年申报的大学生创新创业训练计划项目进行了公开答辩评审。现将此次评审结果及相关事宜通知如下：

1、经过学生公开答辩及校内专家组的现场评议，2014年上半年共有99个项目通过了立项评审（拟资助项目详见附表1），公示期为2014年4月28日—5月5日。如有疑问请与教务处实践教学科魏老师联系，联系电话：61773009。

2、在此次项目的评审中，专家组对一些项目提出了修改建议(包括项目的题目、内容、研究的方向等），请各组针对专家们的意见做出相应调整，附表1中用红笔标注的项目，应对项目内容进行调整，重新提交由指导教师、院系审核通过的申报书及项目简介（100字以内）的纸质文档至实践科（同时提交电子文档：wlw@ncepu.edu.cn)。

3、学校定于5月7日中午12:30在教一楼12阶梯召开2014年上半年大学生创新创业训练计划项目启动大会，参加会议人员：教务处主管大创项目的副处长及相关人员；校团委书记及

相关人员；各院系主管教学的院长（主任）；本次评审通过的所有参加创新创业训练计划项目的学生及指导教师。

4、已通过项目评审的项目组成员，须认真阅读《华北电力大学大学生创新创业训练计划管理办法》（见附件2）、《大学生创新创业训练计划项目票据报销暂行规定》（见附件3）。

5、各项目组在仔细阅读上述两项管理规定后，与指导教师共同研究项目实施的全过程，核定完成项目目标所需的经费，提交一份预算表（见附件4,按5000元/项核算），并于5月20日前交教务处实践教学科。

6、学校批准实施的项目，项目组负责人应在项目实施过程中认真组织填写“项目研究日志”，“项目研究日志”应记录研究活动的主要内容、研究结论等。此日志将作为经费报销、中期检查、结题验收的重要依据。研究日志由学校统一发放，项目组在提交经费预算表时在实践教学科领取。

附件1：2014年上半年大学生创新创业训练计划资助项目一览表

附件2：华北电力大学大学生创新创业训练计划管理办法 附件3：大学生创新创业训练计划项目票据报销暂行规定附件4:大学生创新创业训练计划项目经费使用预算表

对创业计划书的认识 篇10

结合实际谈谈你对“先就业，后择业，在创业”观念的认识

影响大学生就业的因素摘要：当前情况下，大学生就业难已经成为一个不争的事实，有高校指导上不去，职业规划不专业，专业结构调整滞后等问题，还有就是大学生本身存在一些问题，从探索的角度进行阐述，希望引起有关工作者的重视。关键词：观念；结构；角色；意识对于一个成功的企业家而言，任何一个行业都能创造出丰厚的利润，但对于一个刚刚踏人社会的年轻人来说，选择不同职业，对于未来积累财富的速度和事业成功的几率会有不同的影响。1客观因素1．1就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场：1．1．1由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增；1．1．2农民进城打工大军蜂拥而至，很多农民域弃农田进城打工；1．13下岗工人数量由于产业结构调整而急剧增加。四是“海归”人数增加：我国制定和实施留学人才回归计划，吸引越来越多的海外学子归国寻找发展机会，他们的归来获得了国内大学生所未有的优先权和企事业单位的青睐。如此多的就业人员一同涌向一个狭小的就业市场。这客观上增加了国内大学毕业生的就业难度。加剧了就业岗位少而就业需求增加之间的矛盾。1.2高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应。高校专业设置与市场需求变化错位是制约毕业生就业的重要因素。长期以来。高校的运营机制一直是一种计划招生、统一分配的fl-~J体制。很多高校的专业设置和调整不是面向市场需求。而是单纯立足于自身师资条件。招生和专业设置与市场需求脱节。结果长线更长，结构性矛盾更加突出，导致毕业生专业知识结构与社会需求不相适应的矛盾。这一矛盾在毕业生分配市场导向的今天明显显露出其不适应社会发展的弱点。l.3毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾。大学生择业观与人才市场需求错位是目前大学生就业市场存在的普遍现象。一方面表现为大学生就业的薪资期望与用人单位所提供的实际待遇之间矛盾，大学生对薪资的期望普遍高于用人单位所提供的待遇；另一方面表现为大学生的自我意向与用人单位实际需求之间的矛盾。很多大学生头脑中精英意识过强，对薪资和职位的要求较高，跟高手低，不能胜任理想职位。由于他们不能恰当的给自己定位，导致高不成，低不就的现象，出现大学生就业市场“就业不难、择业难”的现状。一部分大学生宁愿待业或做临时工作，也不愿意“屈就”。1．4造成毕业生就业难的主要原因。造成毕业生就业难的原因主要有三：1．4。1高等学校专业调整滞后，与市场需求不相适应。毕业生的专业构成与市场需求错位，是制约毕业生就业的第一因素，学校专业设置和调整不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件，招生和专业设置与市场需求脱节。结果结构性矛盾更加突出。1-4．2就业压力居高不下，加剧了高校的毕业生就业的困难。城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移、下岗失业人员再就业等构成三股洪峰汇集在一起。1．4．3毕业生就业工作还存在许多障碍，毕业生就业政策落实不到位，职业规划指导不上去o2 主观因素对于当代大学生自身而言，最大的问题不是就业指导或是生涯发展辅导，甚至是职业生涯规划的问题，而是不了解自己，不知道自己想要什么，不知道自身的优势、劣势是什么，所以，也就很难对自己的职业道路做出正确的判断和规划。2．1观念意识观念是人对事物的看法和理解，它支配着人做出某种选择，而在做出选择的时候，观念的支配认为这种选择是正确的，但事实是否如此，就需要检验观念，观念无所谓正确与错误，但却有新旧之分。一个陈旧的观念支配下的选择无疑是错误的。而相反，全新观念支配下的选择后的发展将是光明的。我们要寻求一种新的观念不能一蹴而就，观念是时间和经验的充分累积，是理论与实践相结合的产物。是他人与自己共同创造的理论成果。因此。要想让我们观念更新得快，就必需做到“易接勤取”。“易接”就是我们要能很快地接受新的理论。新的观念。充分思考，并能从中找到对自己有用的部分为自己服务；“勤取”即常常给自己创造接受新观念的条件。不能坐享其成。等待只能是你的观念陈旧，永远落后于别人。2．2就业意识大学生在就业过程中，要增强和规范就业意识。必须做好三种心理准备、强化四个意识。三种心理准备是：a合理的角色定位。由于高等教育将实现从“精英教育”到“大众教育”的转变。因此在现代社会，知识只是个人适应社会、成为社会合格成员而必须掌握的基本劳动技能和生存技能。大学生不应该是有优越感的特殊群体，而应该是就业劳动大军中的普通一员。有了合理的自身角色定位，才能正视自己的身份，找到适合自己的位置。b．正确的职业评价。职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。大学生要摆脱轻视体力劳动或服务性劳动传统思想的影响。根据社会的需要，选择适合自己的职业。最大限度地发挥才能。特别要摒弃计划经济时代“一步到位”的传统就业观念，树立“先就业，后择业，再创业”的观念。c。科学的就业形势分析。大学生有必要了解社会所急需的人才种类以及对人才的素质要求，以便根据社会需要来确立自己的职业理想。强化四种意识：创新意识。创新已成为当今世界的一个强音。创新既是一个突破传统、立足开拓的理念，又是一种追求卓越、弃旧图新的精神。同时又是一种勇于实践，能够带来创新性社会成果的行为。b．创业意识。随着科学技术进步和劳动生产效率的提高，经济增长对就业的吸纳能力将会不断下降，就业缺口也会不断扩大。鼓励大学生自主创业，既能解决就业难的问题，还能为社会拓展就业渠道，更重要的是能满足大学生自我实现的需要。c．敬业意识。敬业能通过乐业、勤业、精业表现出来，它要求每个人都要充分认识本职工作的社会意义、地位和作用，以自己出色的工作来获得社会的尊重，维护本职的尊严。d．“转业”意识。有关专家指出，一个本科生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10％左右。有关研究表明，目前在工业发达国家，一个人全部在业期间内平均更换4-5次工作岗位。“从一而终”，“一步到位”。“以不变应万变”的就业观念已不能适应社会需要，更不利于个人发展。总体上看，大学生的工作变异性表现较差。因此，大学生应强化自我“转业意识”，这有利于自身的发展与社会的进步。2.3心理因素心理因素主要表现是大学生自身的职业能力不足和择业能力水平不高。另外，不健全的人格特征，如就业挫折承受力差、竞争与进取精神不够、合作性和冒险性较差、独立性不高，盲从和依赖心理普遍存在等等也是造成眼下大学生就业难的主观原因。职业能力不足主要反映在知识结构不健全、专业知识不系统、不扎实、综合技能水平不高(尤其是科研能力、创新能力和解决实际问题的能力低)、缺乏一专多能的水平等方面。择业能力水平不高具体表现在：a缺乏对自我客观、系统、科学的认识。常出现高估自己能力的现象。表现为：挥业期望值很高，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作；b．在选择就业单位的过程中，明显表现出被动和随意性，缺乏科学性和主动性；主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中；c．获得职业信息的能力和职业目标的筛选能力还不强，虚荣心和侥幸心理往往使他们改变原有的目标而采取不切实际的从众行为。d．职业规划能力还比较欠缺，很少有人对自己做出详细的探查，明确自己的素质、实力、个人特点、能力、兴趣和学习、工作方式以及对工作环境的喜好，并依此做出决定和计划。