企业文化培训有哪些功能

企业文化培训有哪些功能（通用10篇）

企业文化培训有哪些功能篇1

首先我们检视一下建设企业文化的目的，明确企业文化建设的五大基本功能：

1) 导向：企业文化明确企业的价值观，清晰表明那些是企业所倡导和遵循，并以此指导和牵引员工的行为。

2) 凝聚：通过理念、制度和行为层的文化传播，尤其是通过“英雄人物”的示范作用，对每个员工的贡献给以承认，使员工产生归属感。

3) 激励：员工的归属感和有高度价值的目标感，成为员工内在激励因素。这种来自价值认同和高度归属的激励，其作用远远超过物资方面的激励效果。

4) 约束：核心价值观指导员工的行为、规范员工的行为，同时约束员工的行为。

5) 辅射：企业文化通过不同媒介转播，向外具有辐射功能，起到营销和传播品牌的功能。

建设企业文化必需围绕着这五大基本功能进行，不能仅仅重视文化的辐射与传播，把所谓的企业文化用口号或标语的形式帖在墙上。在一些企业得过道上、办公室、展示厅等显眼的墙上挂着类似：“团结、高效、创新、敬业” 等标语，最近流行诚信，于是在这些企业的墙上有增加了“诚信”，以示与时俱进。真正的企业文化如同是人的个性，这种同质化的标语或口号，在企业文化的五大目标功能中也只有辐射的功效，而且这种大众化标语和口号的辐射也非常有限。

最重要是我们需要强化企业文化的导向功能，用愿景来引领企业员工，用价值观来指导和规范员工的行为。要发挥企业文化的导向作用，关键在于需要言行一致，所提倡的一定要真正发自内心，而且要身体力行。因此我们可以在设计企业文化时，不一定要包罗万象，面面俱到，而应该从少而精做起，所倡导的一定是能够做到的，并且有英雄人物作榜样，高层领导示范。组织一些时髦的理念、没有英雄人物的榜样、没有高层以身作则，这种空中楼阁式的企业文化如来导向、凝聚和激励?企业文化的核心在于行，而不在于言，尤其是高层的行为榜样作用。

中国文化中历来缺乏一种内在的价值观作为我们行为的指导，一向只有外部的标准或压力来规范我们的行为。企业文化的真正的作用在于由内到外地指引我们的行为，凭着这种发自内心的信念或信仰，才能产生强大的、真正的凝聚和激励作用。

企业文化培训有哪些功能篇2

在历代之中, 文人饮酒之风最彪悍的当数唐朝, 所以才会有李白斗酒诗百篇, 才会有张旭喝高了之后写狂草。在那时, 喝酒不光是寻找灵感的方式, 甚至还是文化成就的指标之一。杜甫曾经写过一首诗叫《饮中八仙歌》, 说的就是当时文化界的各位酒仙, 里面除了李白、张旭之外, 还有贺知章、李适之、苏晋、崔宗之等人, 俱是当时的风流人物。这些人每日以饮酒为乐趣, 喝得差不多了, 有的笑嘻嘻直奔青楼, 有的找块干净的墙面写诗, 还有一些觉得喝得还不够彪, 于是就继续喝, 直到喝得自己妈妈都认不得他为止。

基本上, 在那个时代里, 大多数文人都不会考虑社稷民生, 杜甫那样的没有几个。很多人即便是当了大官, 也照样爱酒如命。例如前面所说的李适之, 当官都当到了左丞相, 但是喝酒照样不耽误, 白日里上班批文件, 晚上回家换件衣服就开喝。按照《旧唐书》的记载, 李丞相的酒量是相当可观的, 一斗下去面色不红、心不乱跳。至于一斗有多少, 我们可以简单换算一下, 唐朝一升为594.4毫升, 而一斗则有十升, 而现在市场上买的瓶装啤酒大多是600毫升左右。也就是说, 李丞相连喝十瓶, 就跟没事儿人一样。虽然说当时白酒度数超低, 但怎么也不会比啤酒差, 一斗下去, 面不改色, 当真算是一条好汉。要是他也长连鬓胡子的话, 落草剪径、当个土匪肯定也是把子好手。

除了杜甫所说的八位大仙之外, 唐朝的其他文人也有很多是酒林之中的高手, 这些人里有的是自己走进了酒缸, 还有一些则是别人拽进去的, 比如诗人、超级大贪官元载就是一例。元载刚刚进入仕途的时候, 多少还有点志向, 对于饮酒一道完全谈不上喜欢。然而, 当时朝野之间豪饮成风, 既是诗人又是官员的他想要免俗是非常困难的。开始的时候, 他总是说自己鼻子不好, 一闻见酒味就受不了, 但时间一长, 这招就不好使了。一次有个同僚趁酒劲按住元大官人, 然后用针挑破了他的鼻子, 并且煞有介事地告诉他说, 从鼻子里挑出了一条酒魔虫。眼见自己惟一的借口也没有了, 元载只好放弃了不饮的习惯, 于是酒量从几升狂升至一斗、两斗, 直到每天喝成蝴蝶, 连魂带魄飞舞在半空中。

由于饮酒之风过盛, 每天都喝得迷迷糊糊, 虽说很过瘾, 但总归不是好事, 因此唐朝的文人们始终不断地为自己的爱好寻找借口。例如白居易, 喝酒喝上瘾, 晓得戒是肯定戒不掉的, 于是索性把自己叫做“醉吟先生”, 甚至还写了篇《酒功赞》说“吾尝终日不食, 终夜不寝, 以思无益, 不如且饮”, 这句话的大半部分都是引用孔子的原话, 孔老先生原本说的是“吾尝终日不食, 终夜不寝, 以思无益, 不如学也”, 但到了白先生这里, 学是一点意义都没有的, 还不如喝点小酒, 迷迷糊糊。

企业员工培训制度有哪些内容篇3

培训制度的内容主要包括总则、培训目的以及培训内容等。

(一)总则

通过培训提高企业的整体素质。

(二)目的

培训目的即为什么培训，培训的目的是什么。

(三)培训内容

培训内容包括企业历史、企业文化、业务性质、企业战略、产品特点、组织机构、规章制度、岗位要求、工作条件、工作规范、技术手册、工作流程以及辅助性技能和素质培训，如商务礼仪、设备使用等。

(四)培训方式

1. 职前培训

新进人员均应在入职前进行职前培训，具体的培训方式有短期培训、专业培训和实习。

(1)短期培训：即在较短时间内(一般不超过1个月)组织新进人员进行前述内容的培训，培训合格后上岗。此种培训是职前培训的主要形式，应予以特别注意。

(2)专业培训：即对某些专业技术方面的知识和技能进行的职前培训。

(3)实习：即一面工作、一面在专人的指导下实习，通过实际工作学习相关知识和技能。

2.在职培训

在职培训有多种类别，一般分为共同性培训、专业性培训以及岗位培训3种。

(1)共同性培训：根据培训对象不同，共同性培训又分为管理者培训和一般性培训。

①管理者培训：其培训的对象通常是业务主任以上从事经营管理的人员。对管理者进行培训的目的是提高管理者的管理水平和技能，其培训次数不定，一般每年两次左右，其培训方式主要有外出参加培训课、内部培训、自学管理书籍等。培训内容主要以NTP(管理者培训计划)课程为主要内容。

②一般人员培训：即对业务主任以下级别的员工所进行的培训。根据培训方式和内容的不同分为专业性培训和岗位培训两种。

(2)专业性培训：即为提高工作胜任度所做的关于专业技术方面的培训。

(3)岗位培训：企业管理人员通过日常工作或日常接触，启发和指导下属的工作方法和工作技能，激发下属的工作热情，培训下属敬业、协作、团体品质的过程，岗位培训是一项经常性的工作，它贯穿于企业生产、经营的全过程。

岗位培训的方法有规范性演示，通过讨论传送意见和观念，有计划安排各种能力训练，通过联谊会、谈心会、碰头会交流意见，指导下属。

(五)课程体系

针对不同的培训对象，针对培训的不同内容，分别进行不同课程的培训。企业应对培训的课程体系有所了解，或设计一些具有自身特点的课程，以便使培训达到良好效果。

(六)培训设施

企业文化培训有哪些功能篇4

企业文化建设需要内化于心、固化于制、外化于形、实化于行。

企业文化主要包括理念文化和规则文化或者说行为文化。企业文化建设关键是要落地生根，也就是要共理念到行为习惯。

第一步，R1，入眼

入眼R1，是指企业文化的认知。梳理、凝练企业文化的核心：愿景、使命、核心价值观，写成体系（手册），让全员认识、感知自己的企业文化。

企业文化是企业具有的，需要全体员工共同认知的。那么如何达到共同认知呢？

一、氛围营造

1、企业文化手册设计、印刷

2、氛围营造、策划

二．考核组织全员进行企业文化考核，采取自下而上的考核。第二步，R2，入脑

入脑R2，是指企业文化的认可。通过培训、研讨企业文化核心，让全体员工认可、感觉自己的企业文化。

入脑的主要步骤方法：

一、宣讲与培训

1、为高层领导提供企业文化基本知识的宣讲

2、为高层领导提供企业文化核心理念的培训

3、为中层领导提供企业文化基本知识的宣讲

4、为中层领导提供企业文化核心理念的培训

5、为基层员工提供企业文化核心理念的宣讲培训

二、考试

1、借助一些活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、看板等方式。

2、组织企业文化考试。

第三步，R3，入心

入心R3，是指企业文化的认同，通过讨论、研讨企业文化核心，让全体员工认同、感受自己的企业文化。

一、讨论与研讨

分专题进行讨论，分层级进行研讨。

二、征文、演讲等比赛

三、故事征集

四、成果汇报

第四步，R4，入行

入行R4，是指企业文化的践行。通过讨论、公开承诺，让理念变成行为，让全体员工践行、体验自己的企业文化。

一、汇总讨论成果，形成行为规范

二、汇总故事案例，形成故事集

三、对照行为准则、规范，修正自己的行为。

四、理念变为行为

边坡生态恢复有哪些功能？篇5

1.防止水土流失

植被能阻挡雨水和减弱风速，其根系可以对土壤进行固定，具有控制侵蚀和保护高速公路斜坡的作用，杨焕辉等分析了植物根系与边坡的力学效应，提出根系土复合层增加抗剪强度公式，研究了植物根系对边坡的降雨截留、径流延滞、土壤防渗、土层固结等效应，初步探讨了生态防护对边坡的抗冲刷机理。邓辅唐等在思小高速公路边坡进行的生态恢复试验结果表明，林冠层、灌草层、枯枝落叶层均有保水固土和维持坡面稳定的作用，且乔木、灌木和草本植物在整个植物群落中均有不可替代的作用，乔灌草群落保持水土的能力要强于灌草群落和草本植物群落。张锐等以沪蓉西高速公路湖北省宜昌至长阳Ⅳ标段为研究对象，对在典型地段采用插签法和布设径流小区获取的观测数据进行分析研究。结果表明，实施水土保持措施前后弃土(渣)场土壤侵蚀量分别为 5 247.7和 1 871.0 t/ ( km2 a)，填方段边坡平均土壤侵蚀量分别为 4 781.1和 2196.6 t/( km2 a)，其土壤侵蚀量消减率分别达到 64.3%和 54.1%。张春林等选取沪蓉西高速公路湖北宜昌至长阳段有代表性的 3类植物配置进行定位观测和分析研究。结果表明，在相同降雨条件下，路堤弃土弃渣边坡坡面的土壤平均侵蚀量为 26 796.7 t/km2，而拱形框架梁边坡 3个实验区的土壤平均侵蚀量为 19 306.4 t/km2，框架梁植物防护措施明显减少了边坡土壤侵蚀量；在草本混播、草灌混播和草灌乔混播 3类实验区中，土壤侵蚀量分别为 19 206.4，19 806.6和 18 906.3 t/ km2，表明在植物生长初期 1年内乔灌草混播类型保土效益优于草本混播和草灌混播类型。

2.净化大气

高速公路在建设过程中产生的扬尘和道路通车以后车辆排放的尾气对大气环境造成严重污染，防护带植被可起到有效的滞尘和净化空气的作用。姜红卫等以苏州绕城高速公路为研究对象，实测苏州高速公路绿化净化粉尘污染的效果，分析不同植物之间的净化吸收差异。结果表明，单位绿化面积滞尘效果乔木中以广玉兰最好，每周为 13.7 g/m2，是效果较差的深山含笑的 2.8倍；灌木中以夹竹桃最强，每周达到 11 g/m2，是滞尘效果较差的紫薇的 6.1倍；总体滞尘效果为乔木＞小乔木和灌木＞地被植物。杜振宇等采用测定 SO2，NO2和 CO2气体含量的方法，研究了山东省主要高速公路路侧绿化带、互通立交区、入口匝道区和服务区绿地对空气的净化效果。测定结果表明，路侧绿化带对 SO2有较明显的净化作用，互通立交区、入口匝道区和服务区的绿化对 SO2和 NO2均有较好的吸收净化作用，而高速路绿化对 CO2含量的影响则较小，

3.减弱噪声

防护带的植被可以吸收、阻挡和分散声音能量，从而起到减噪的目的。丁亚超等研究了林带能见度对降噪效果的影响，结果表明，林带的能见度与林带宽度呈反比关系。周敬宣等研究了林带对交通的噪声衰减效果。结果表明，林带对噪声的衰减效果与林带的宽度呈正比，与能见度呈反比，灌木和乔木同时栽植的林带才能产生最好的降噪效果。杜振宇等采用选取试验点进行原位调查的方法，研究了山东省 3条主要高速公路路侧绿化带对交通噪声的衰减效果，发现高速公路绿化带对交通噪声有一定的减轻作用，但在不同的绿化模式下，衰减效果存在较大差别。交通噪声的绿化衰减同林带宽度有很大关系，对于较宽林带，靠近声源前半部分的林带对噪声有较好的减轻作用，但后半部分的减噪效果较小。林带对噪声的绿化衰减与林带宽度以及宽度和郁闭度的乘积均呈极显著的线性关系。

4.吸附重金属污染

车辆排放的有害气体中含有大量的重金属，使土壤受到污染。利用特定的植物吸收和降解土壤中的重金属元素，可达到净化土壤的目的。研究显示，公路两侧的绿带可有效降低土壤中重金属污染程度，缩小污染范围。交通污染区绿化植物的叶片和树皮 S含量均高于相对清洁区的样品，且距机动车道越近，S含量越高。智颖飙等对比分析了内蒙古西部公路沿线不同绿化植物及其不同器官对重金属元素的吸收与积累特征。结果表明，绿化植物根际土壤对重金属元素的吸附及污染程度以 Cd为最高；随原子序数的递增，小叶杨和油松的根部和茎叶 2种营养器官中重金属的含量均表现出 “N”字形变动趋势；小叶杨茎叶对重金属元素 Cr，Ni和 Pb的富集能力较根部强，油松茎叶对重金属元素 Cr，Ni，Cu和 Pb的富集能力也较根部强；公路绿化植物对根际土壤中重金属元素的吸收和积累与重金属元素有效态所占的比例有关。

5.美化环境，丰富路域景观

关节的功能锻炼方法有哪些篇6

1.需要加强股四头肌锻炼，通过锻炼使膝关节的稳定性加强，改善局部血运和新陈代谢，从而缓解疼痛，改善功能，促进康复.可以热敷的意见建议：坐位将膝关节伸直绷紧，脚尖朝上，持续五秒为一次，连续20次，上，下午各进行20次.

2.太极拳健身法

太极拳是我国传统的武术健身项目，它动作柔和、体态舒松，呼吸自然，运动负荷可以适量，不受身体强弱的限制，深受学生的欢迎。太极拳与体操不同，它是“一动无不动”的全身性运动，全身各肌肉和关节都参加活动，在练拳的过程中，体态舒松自然，重心稳定，全神贯注，沉静安定，呼吸与动作配合，起吸落呼，开吸合呼，腹式呼吸，匀细深长，开豁自然。另外，在练太极拳时，自始至终默想动作形象，用意识引导动作，意动身随，形意相合，劲力内蓄。长期的实践和科学实验证明，太极拳对增进人体健康，增强体质，防冶疾病等方面都有着良好的作用，是调节情绪，陶冶情操的一种艺术。

3.跑步健身法

跑步键身法，是一种简便易行，锻炼价值很高的体育活动。对于成长中的青少年、儿童来说，跑步是发展速度、耐力、灵巧、柔韧等运动素质，促进运动器官和内脏机能的增强，特别是发展心血管耐力，提高心肺功能的有效手段。

4.徒手体操健身法

徒手体操是一种动作美、形态美的锻炼性身体操练。它包括广播操、武术操、轻器械体操、健美操和有针对性的徒手操等。这种锻炼形式运动强度适宜，便于组织实施，特别有益于身体保健，促进健美和发展柔韧性素质。

企业文化培训有哪些功能篇7

教学评价是教学的重要组成部分，对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用。评价的功能，评价的内容和评价的方式方法等各方面，都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的落实，因此，重视教学评价改革，有利于促进学生全面发展，从而也促进课程顺利实施。

一、教学评价理念的转变

在以往的教学评价中，教师对学生的评价只关注反映学习结果的终结性评价。而忽视体现学习过程的形成性评价；在形成性评价中，我们只重视教师的评价，而忽视了学生自我评价和相互评价；在评价功能上，只重视评价的甄别功能，而忽视了评价促进学生发展服务的功能；在评价内容上，只重视知识与技能的评价；而忽视过程与方法，情感态度与价值观等方面的评价，在评价方式上，只重视书面考试，而忽视学生各种能力的评价。为此，我们应以学生全面发展为着眼点，努力实现以下几个转变：

1、评价功能：由只注重甄别选拨向促进学生发展的功能转变。

长期以来，由于受“应试教育”观念的影响，教学的评价主要是为了从众多学生中筛选少数尖子，评价实际上成为一种终结性的甄别过程。而甄别选拨是传统的教学评价的特征。只注重甄别与选拨的教学评价不仅给学生身心发展造成很多不利的影响，同时也违背了教育以及青少年的身心发展规律。新课程评价既要发挥评价的甄别与选拨功能，更注重发挥评价的发展功能，使评价过程成为促进学生发展，成为教师反思和改进教学的有力手段。为此评价的根本目的在于为学生的终身学习和发展服务。在教学过程中，我们对学生学习的评价，应体现“育人为本”的思想，改变以往那种简单地给学生排名次等做法，应立足于每一位学生提供展示自己的机会，确保所有学生在原有的基础了均获得发展。这种发展不是指某方面知识的获得，而是指人的综合素质的提高。

2、评价内容：由注重知识技能的评价向重视学生素质能力的评价转变。

知识与技能是传统的教学评价的一大特点。这种传统的教学评价只重结果，忽视了过程与方法，情感态度与价值观的评价，严重阻碍了学生的学习能力，创新精神、学习态度和习惯养成。新的《数学课程标准》明确指出，评价的重要目的是为了全面了解学生的数学学习过程，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展，应将过程评价与结果评价相结合。因此，教师要以学生的全面素质为评价内容，要建立促进学生全面发展的评价体系。

3、评价形式：由只注重单一考试成绩评价向采取多样化评价方式转变。

传统的教学评价中，把考试成绩作为唯一的评价方法，没有根据评价的内容与学生学习特点加以选择相应的评价方法。新课程标准强调评价方法的多样化。因此，教师要会根据不同的评价内容与对象，选择不同的评价方式。比如：要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，可以采取用书面的考试等形式；要考察学生思维的深刻性与他人合作交流情况，可以采用开展长周期作业、课堂观察等方式；要考查学生在一段学习过程中获得进步，可以采用成长记录档案等方式。无论采取何种方式，都应以激励学生学习，促进学生发展为目的。

4、评价主体：由被动评价的客体向主动参与评价的主体转变。

在传统的评价中，学生始终处于一种消极的、被动地位，评价主要是由教师对学生进行评价，学生的主观能动性得不到很好的发挥。新课程评价要求将学生自我评价、学生互评、师生互评、家长评价结合起来，更注重了学生在评价中的主体地位。因此教师要改变单一由教师评价学生的倾向，要将评价内容有机地融入教学过程，建立民主、开放和宽松的评价氛围，使学生真正成为评价主体中的一员，提高被评价者的主体地位，将评价变成了主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程，同时在相互沟通协商中，增进了学生间的了解和理解，促进被评者不断改进，不断完善，获得进步与发展。

二、教学评价方法的变化

新课程强调建立评价目标多元化，方法多样化的评价体系，强调不仅要关注学生学习的结果，还关注学生学习的过程。为此，评价方法的选择应根据评价内容的需要，结合学生的实际采取多样化的评价方法，充分发挥教学评价的导向、激励与发展功能。根据课程标准的要求，评价方法可以采取以下几种形式：

1、观察法。观察法是通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现并加以记录、对学生的学习情况做出较为全面的评价方法。通常设计观察表格进行记录。

2、作业法。它包括平时作业和专题作业。平时作业是以评价学生掌握数学知识、技能以及良好的作业习惯为目的。平时作业的评价可采用自评、师评、学生互评。专题作业法是以评价学生解决问题的能力为目的。这种方法包括社会调查、现场操作、实践活动等，用专题作业法有效地考查学生的创新精神和实践能力，专题作业的评价方法由学生互评或师生共同评定。

3、测试法，它是教学中最常用的评价方法。测试法可以评价学生一个教学单元、一个阶段、一个学期或一个学年教学目标的达成情况。主要的形式有笔试、口试或面试。测试法要改变传统的考试内容和方式，将知识与能力的考查有机结合起来，将开卷考试与闭卷考试有机结合起来，将书面考试与动手操作有机结合起来，将单项考试与综合考试结合起来。

4、推迟判断法。对基础知识和基本技能的评价，应遵循不同的人在某一方面应得到不同的发展这一基本理念，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着某些知识与技能的积累逐步达到。对此，教师可以选择推迟做出判断的方法，若学生自己对某次测验觉得不满意，师可鼓励学生申请重考。当学生通过努力，改正错误答案，师可以重新评价，并采用鼓励性的评语，增强学生学习信心。这种推迟判断淡化评价的甄别功能，促进学生全面发展。

5、档案袋评价法。建立学生学习档案是形成性评价的重要方法。这种评价方法可以将课程与教学同评价整合起来。学生学习档案袋的内容可因不同阶段，不同的使用目的选择不同的内容，一般有以下两种形式：

（1）课堂真实记录。采用课堂记录卡的形式将学生在课堂中发生的事情如实记录下来，客观描述学生在课堂内的表现，课堂记录的内容包括：独特的解题方法，提出具有挑战性的问题，在学习过程中最出色的表现，发言积极，说理条理清晰，小组合作学习表现较好等。课堂记录卡一般由学生自己填写，写明具体时间，及时收集在个人档案袋里。

（2）成果记录。学生在学习的过程中，通过各种形式的数学实践活动所获的成果，可以收集到个人成果记录袋里，以反映自已的探索过程与取得的成果，其内容包括收集的有关资料，参加各种竞赛获将情况，评先评优情况，习题设计与解答，自我评价与学生评价结论等。个人成果记录袋一般以一个学期为时限，评价方法可以采用成果展览的方式进行评价，并写出鼓励性评语和合理性建议。

您对本次培训有哪些建议篇8

教师参加网络全员远程培训，其实很多教师并没有认真对待，我说点我的看法吧，也叫不上什么建议。首先要立足于教师的需要，只有他有这个需要，他才能主动去完成一件事。所以要充分了解教师需要在哪些方面进行培训，需要在哪些方面提升自己。

其次就是培训要有针对性，不要什么乱七八糟的培训都去参加，培训的内容可以细化一些，不要太笼统。

企业文化培训有哪些功能篇9

谁都有误删文件的时候吧，不重要的可以重新下载过，如果重要的呢？欲哭无泪！用Recuva拯救你的重要文件吧。Recuva由CCleaner公司出品的免费找回误删文件工具，能直接恢复硬盘、闪盘、存储卡（如SD 卡，MMC卡等等）。Recuva 介绍：

通过Recuva扫描后可以把你误删的文件找回来，前提是磁盘的这个扇区没有被重复写入数据或是没有使用一些文件永久删除工具粉碎掉，所以当发现文件被误删，必须马上用Recuva扫描找回。支持FAT12，FAT16，FAT32，NTFS 文件系统。

Recuva程序运行之后，会提示你输入误删文件的类型，路径，如果知道的话，程序运行时间会比较短，假如不知道的话，那么，也不是不行，你的耐性得挺好。扫描结束后，会把所有指定目标上的删除文件全部列出，你就可以从中选择需要恢复的文件了，它甚至可以恢复一些由于系统原因（如Bug, 崩机等）而删除的文件，功能很强大。

Recuva数据恢复软件软件介绍

Recuva是一款知名的数据恢复软件，因Recuva数据恢复软件拥有易用的界面，强大的功能，小巧的体积而深受用户喜爱。这是一个免费的 Windows平台下的文件恢复工具，它可以用来恢复那些被误删除的任意格式的文件，能直接恢复硬盘、闪盘、存储卡（如 SD 卡，MMC 卡等等）中的文件，只要没有被重复写入数据，无论格式化还是删除均可直接恢复，支持 FAT12，FAT16，FAT32，NTFS，exFat 文件系统。软件操作简单，搜索被删除文件的速度极快，选择好要扫描的驱动器后点击扫描按钮即可。

Recuva拥有下列几大功能：

（1）Recuva反删除文件恢复算法，对于FAT32分区被Shift+Del删除掉的文件完美恢复，可以恢复出别的软件恢复出来后受损的文件。对于有新文件存入后覆盖文件名的情况，本软件可对磁盘剩余空间中的文件数据进行按文件头扫描恢复，尽可能地恢复出误删除的数据。（2）Recuva反格式化分区恢复算法，对于一个被格式化掉的分区进行扫描的时候，同时扫描FAT/FAT32、NTFS和exFAT文件系统的目录文件，自动在内存中重建原来的分区目录结构进行恢复，无需将分区格回原来的类型。

（3）Recuva分区表扫描恢复算法，对任何一个无分区或者分区表损坏或者重新分区过的硬盘，能在几分钟内对全盘进行闪电扫描分区信息，列出全部分区进行恢复。扫描到的分区能够和当前正常的分区区分开并以蓝色粗体高亮提示，闪电扫描分区的算法能够对MBR分区表和GPT分区表同时扫描，比别的恢复工具节省很多时间。

（4）RecuvaFAT目录重组算法，对于删除或者格式化掉的FAT/FAT32分区，如果有目录里面文件特别多的情况就会形成目录碎片，别的软件恢复后出来大量多个小目录很不直观，而我们的软件具有FAT目录项碎片重组功能，可能把各个目录还原回原来的位置，目录层次恢复的效果特别好。

（5）Recuva按类型恢复算法，对于文件名损坏的数据恢复（因为磁盘文件系统中文件名记录和实际文件存储位置往往是分开的，部分覆盖会破坏文件名，而内容可能没破坏），本软件可以按文件头特点进行扫描恢复出没覆盖到的那部分文件，对扫描到的文件进行智能命名，如对Word文档提取其中的摘要作者标题等信息来作为文件名，扫描到的文件比较直观清晰。

（6）特殊文件按类型恢复，对于Office2007这种新文件格式全面兼容，支持按XLSX/PPTX/DOCX的文件格式来恢复数据；对于RAW的数码相机图片，支持NEF文件恢复和CR2文件恢复。

（7）CHKDSK后形成的*.CHK文件恢复，对于这类FILEnnnn.CHK文件，能识别出原先的扩展名，对于损坏丢失的目录也能按目录结构恢复出来，有完好的文件名。