校园周边环境整治报告

校园周边环境整治报告（推荐10篇）

校园周边环境整治报告 篇1

学校的安全及校园周边安全工作事关社会的稳定与发展，是提高学校教育教学质量的前提和保证。本期开学以来，我校的各项安全工作已按上级部门下发的有关文件精神和常规要求进行了部署，制订出各项安全管理制度、成立了安全工作领导小组和校园周边环境整治工作领导小组，落实了全体教师的岗位责任，极力消除安全隐患，为确保安全事故发生率为零，学校对校园及周边环境进行了安全工作自查。现在自查情况报告如下：

一、加强领导，提高认识，确保校园一方平安。

1、召开校园安全工作的会议，传达教育局有关文件精神，成立以学校校长为组长的校园安全隐患排查治理专项行动领导组，以确定校园安全隐患排查对象，明确排查人员，排除安全隐患人员。

2、学校成立了以校长、教导及班任为主的“校园安全”领导小组。对学校的消防、楼梯通道、电路、电器、教室等及校园周边环境进行了一次安全大排查。

3、召开班主任会议，让班主任充分参与到校园安全隐患排查治理专项活动中来，利用班会课向学生广泛宣传校园安全，交通安全常识大力营造宣传氛围，我们向学生家长发放了《致学生家长的一封信》；向各班班主任下发了校园安全方面的通知。

5、进一步明确责任，层层签订责任书，校长→分管领导→班主任→学生家长。

6、进一步明确领导职责，合理分工，做到各处都有人员监督负责，让各种安全隐患减小到最低程度。

二、科学安排，周密部署，切实做好整治工作。

1、利用每周一学校升旗仪式的讲话。向全体学生上好校园安全，交通安全常识。营造人人讲安全的积极氛围。

2、学校门口道路、车辆嘈杂，学生往返途中存在交通安全隐患，为了学生的人身安全，学校要求学生放学离校都要排路队，实行“值日教师路队护送”交通安全管理措施，每天有学校领导和教师、学生在校门口路上值班。学校要求学生在上学和放学的路上要注意交通安全，注意来往的车辆，不要路上玩，直接到回家或到校。

3.学校还组织人员对教学楼、楼道、输电线路等进行全面排查，杜绝安全隐患，清理卫生死角，严把食品质量关，严禁过期、变质、三无食品进入校园，确保学生饮食安全。为防止学生上下楼道发生安踩踏事件，学校要求学生上下楼梯4、少先队加强队学生交通安全教育。学校与学生签订了交通安全责任书.7、教导处负责加强教育教学安全教育。对教育教学中危险性游戏、体育活动等因管理不善可能引起的事故隐患，以及学生擅自中途离开教室、学校可能引起的事故隐患，进行调查，加强管理。

8、由学校牵头，班主任配合加强对学生的安全教育。各班科任老师加强对学生的交通安全（尤其是上、放学需要过马路的同学），吃零食，在楼梯间追逐打闹,攀爬围墙，树木等方面的教育。

9、要求体育教师，每节课必须向学生讲明活动时要注意的安全事项，让学生在教师的指导下进行活动，并且不准脱离教师的视线。

三、校园卫生管理工作

1、学校规定周一、五一大扫，其它一小扫。

2、每日每班的值日生负责当天本班的教室和清洁区的卫生。

3、学校每周一利用国旗下的讲话，对班纪律和卫生进行评比并作出强调学校利用各班的课余时间整治学校的环境卫生清洁。

校园周边环境整治报告 篇2

长期以来, 贵州省毕节市第一人民医院周边占道经营严重, 周边出租车、私家车在医院大门口随意调头, 摩托车、小摊贩长期占道经营、乱停乱放……本应宽阔的救援通道, 却变成了拥堵不堪的“羊肠小道”, 不仅影响了周边交通, 而且影响了病人获救的最佳救治时机, 成为医院周边环境的“顽疾”。

一、现象

医院门口成为“马路市场”, 拥堵难阻碍了“生命通道”

4月10日18时, 笔者在该院采访时发现, 小摊贩长期占道经营, 摩托车非法营运乱停乱放, 出租车、私家车随意调头停车等现象, 成为交通堵塞的主要原因之一。

在医院大门口, 笔者看到这样一副热闹的场景:医院正门一旁明明设置有“禁止停车”的标识, 但小贩们却视若无睹, 推着堆满货物的三轮车沿街叫卖;出租车在医院大门口随意调头, 私家车在此随意停车, 部分非法营运的摩托车停在医院大门口招揽顾客;几辆兜售水果的三轮车干脆结伴停在医院门口, 把人流涌动的门口堵了一半……

家住古道路下班途经此地的市民黎志宏告诉笔者, 由于来医院看望病人的家属、朋友多, 因此小贩们纷纷瞄准这一“商机”, 在这里做起了生意。“现在正是下班高峰时段, 心存侥幸的小贩们以为这时城管下班了, 交警没空了, 占地摆摊愈发大胆。”黎志宏说。

此外, 笔者还发现, 医院大门口另一个闹猛的景象便是随意停车——这辆刚走, 那辆赶紧“填空”, 你来我往, 见缝插针, 交通要道成了停车场。

医院大门口, 一辆黑色的越野车快速停靠在医院大门一侧, 车身还没摆正, 车尾便打了双闪, 一名男子从车上下来后, 不慌不忙地打开后备箱, 边打电话边从后备箱里拿东西。过了近20分钟, 越野车仍未有开走的意思。另一辆私家车则停在医院门口的斑马线上, “霸占”斑马线长达5分多钟, 来往的车辆川流不息, 道路一时拥堵起来。

笔者在现场采访时, 恰好又有一辆私家车驶到医院大门口, 在此处随意调头, 阻挡了进出医院的车辆, 使本就拥堵的交通更加混乱。

市民李志云叹息道, 医院大门口乱停车的现象司空见惯, 一些急救病人被送往医院急救时, 眼睁睁地看着救护车开到医院大门口, 就是无法进入, 真急死人了。

笔者在采访中还看到, 医院门口道路两旁, 不仅规划的车位停得满满当当, 就连大理石砌成的医院牌子前的空地, 也成了停车场, 电动车、摩托车随意停在那里, 车主们抽烟、聊天, 一副若无其事的样子。

从云南镇雄来医院就诊的患者刘武告诉笔者, 医院周边停车难是个普遍现象, 可即便是这样, 乱停车也是不可取的, 因这扰乱了医院门前的交通秩序, 导致接送病人的救护车受阻, 影响宝贵的抢救时间。

二、对话

“生命通道”怎能乱停乱放, 市民呼吁尊重患者生命

针对以上现象, 笔者随机采访了部分市民, 他们希望全体市民自觉遵守社会公德, 理性对待可能发生的医疗风险和医疗后果, 用实际行动参与到维护医院周边环境整治, 全力维护医疗机构的秩序和社会稳定。

张大武 (退休人员) :我在广惠路的女儿家住了5年, 多次看到救护车被一些出租车胡乱调头和私家车的乱停乱放堵在大门口动弹不得, 无论救护车怎样鸣笛仍然无济于事。希望出租车、私家车要从尊重患者生命的角度考虑, 多为患者着想, 多为他人着想, 自觉遵守交通规则。对于出租车、私家车在医院门口乱停乱放堵塞“生命通道”的行为, 交警部门应严加管理, 还医院一个良好的就医环境, 维护好安全有序的交通秩序。

张其林 (事业单位工作人员) :医院是救死扶伤的地方, 救援通道是否畅通, 反映了一个城市的文明程度和市民素养。建议交警部门在医院大门口设立电子眼抓拍, 重新调整、设置交通标识, 要求驶向医院方向的车辆, 必须在指定的位置调头, 并不得在此久留, 如果违反, 无论是出租车、私家车, 还是公车, 都应按相关规定予以处罚。在加大处罚力度的同时, 应加强有关公德意识的宣传教育, 使所有市民都自觉遵守交通规则, 以缓解医院周边的交通压力。

欧阳纯龙 (牛奶经销商) :希望全体市民都遵守交通规则, 自觉给救护车辆“让道”, 对街面延伸占道、摊贩占道无序经营的行为, 城管部门执法人员应以说服教育为主, 向业主指出其行为存在的安全隐患, 动员小摊小贩及商家自觉规范经营行为。

三、整治

多方加强联合整治力度保证“生命通道”畅通

医院周边环境整治是贵州省委、省政府, 毕节市委、市政府提出的“平安贵州”、“平安毕节”获得的重要内容之一, 涉及到千家万户的切身利益, 涉及到地方的安全稳定, 涉及到医患双方和谐与否。

校园周边的社会微环境 篇3

笔者在北京一所中学进行课题调研时，惊奇地发现这所学校两个门口安装的居然都是“双重的校门”：在高大的铁栅栏大门里面1～2米处又增建了一道半人高的铁栅栏。很多人在初次看到这种校门时都颇为不解，并生出连串的疑问。在校门之内为什么又加上这么一层呢?

原本这所学校只有那道高大的铁栅栏大门，但是后来学校发现这种方式存在问题。学校从早晨上课后到下午放学前实行校园封闭管理，不允许学生外出，校外人员也不得入内。但是，学生和商贩仍能从栅栏缝隙里互递钱物进行交易。只要学生冲着马路对面的店铺喊上一声，店主就会把学生要的东西送到门口。由此，校园封闭管理的目标就打了折扣，校方于是在正式大门里面增建了这道半人高的铁栅栏“防火墙”，并规定学生不得跨越。

学校为什么要这样煞费苦心呢?道理似乎很明白：保证学校安全，保证学生人身安全，保证良好的教学秩序。校方不想让学生“出事”，尤其不能让学生在校期间惹出麻烦。

这样一种教育行为和管理方法反映了教育者的良苦用心，以及对学生可能受到的来自社会的不良影响的担心。实际上，不只是这所学校，在很多教育者的头脑里，都普遍地相信校园周边环境对青少年学生有不利的影响，于是只好实行封闭式校园管理，试图“阻断”或“杜绝”校内外的联系和互动。这所中学建起的“双重校门”就是一个典型的象征，折射了我们对“复杂的”(潜台词是“纷繁杂乱的、甚至带着几分邪恶的”)社会所带来的不良影响的忧虑，更折射了我们的期待，那就是希望青少年学生能在学校这方“净土”里健康成长，最好永远都不要掉进社会这个“大染缸”。

在校期间，是可以封闭管理，其他时间呢?学生并不总是呆在学校里(或家里)且有成人监管的。放学后，学校周边的胡同、街道、公园……到处都是穿校服的学生在活动。至于周末，他们的活动区域就更大了。显然不可能把孩子的活动只限制在某块“净土”上，他们总要走向社会，而且不是将来才这样，现在他们就要接触社会。因此，这种“双重校门”颇有些反讽的意味：再多的栅栏校门，也挡不住内外互动，阳光以及恶风依然会从缝隙透进来；同样，这种“双重校门”还会引发我们反思的价值：校园周边环境对青少年就只有不良影响吗?我们能将社会的不良影响“拒于校门之外”吗?为什么认为学生毕业后才走向社会，而不是现在?

校园周边环境问题：所谓“整治”

就像这种“双重校门”所潜在意指的，校园周边的环境存在问题，而且这几乎是各方的共识。长期以来，学校和教育管理部门乃至全社会一直都为校园周边环境治理问题大伤脑筋，政府部门也一再颁布各种政策、法令试图解决这个问题。可以肯定的是，每次努力“整治”时都是有明显成效的。然而，实际问题的复杂性远非很多政策的制订和实施者所料及的，这些问题也并非采用“治理”或“整治”的思路所能完全解决的。

当社会亟待解决这个问题时，很多学者能提供的也只是这类“整治”论调，很少人对此认真地做调查研究。目前，大多数文章往往是学校里从事思想政治或者学校治安工作的人员有感于实际问题而发表的经验之论，他们对校园周边环境的“乱相”的描述大体一致，往往把问题的原因归结到不良的社会环境和社会秩序上。这种不良的校园周边环境会让学校里的儿童青少年出现健康问题、安全问题、犯罪问题，甚至沾染上黑社会习气。为此，这些文章建议加强社会治安综合治理，整治校园周边环境。我们从这些文章中能获得的往往是尽人皆知的道理或生活经验而已，而仅有的几份研究报告却是关于校园周围噪声、区域规划之类的调查分析。

综观现有研究，大都很少使用明确的理论框架，也很少深入分析校园周边环境对青少年学生学习和社会化的深层影响，更谈不上对，个体与环境互动机制的分析。国家已经颁布了各种政策法规要求治理校园周边环境，然而，很少有研究者能提供有价值的参考依据和调查结果。目前，之所以少有深入研究，可能在于缺乏这方面的理论建构，特别是没有找到对现象能够加以良好概括的学术性概念，没有学术的话语，就无法进行学术的思考和探究。

作为社会微环境的校园周边环境

“校园周边环境”这个通常的提法，主要是指以学校为中心的，且是在周围某个范围内的区域。“治理”过程中关心的重点是营造良好的自然环境、地理环境。例如，学校周围的网吧、娱乐场所要搬走等。此外，还应看到，校园周边环境也是一种重要的社会文化环境。例如，街道、景物都有其文化含义，商铺、公园都折射着社会百态。无论是把校园周边环境视为自然地理环境还是社会文化环境，都应认真探讨成长于其中的青少年与这种环境的关系，探讨环境的社会心理意义和教育价值。然而，在现有的社会心理和发展心理的研究中却很少考察作为青少年成长的直接环境的校园周边环境，这种环境恰恰是长期被我们忽视的“社会微环境”的典型样例。

涉及到环境或背景对个体的影响，我们通常想到的就是家庭、学校、工作场所等方面的变量，而“社会”往往被视为宏大的背景，只作为我们讨论经验研究结果时的背景因素，弥散于很多研究报告的“讨论”部分，好像社会就是个体直接能面对的家庭、学校等系统之外的那个远远地存在着但很难清晰定义的远端因素，很少有研究者认识到社会也可以是我们清晰可感的、直接生活于其中的环境系统一——社会微环境，更少有实证研究考察这种社会微环境及其与个体发展的关系。为此，我们在认真批判现有理论缺陷的基础上，提出了“社会微环境”理论，并认为校园周边环境就是一种社会微环境，它涉及个体能直接参与的校园周边的社会物质和文化环境及其中能与之发生互动的他人。当学生放学走出校门后，就踏入了校园周边的社会微环境中，街道、店铺、公园、广场等都构成了他们存在的环境，并为他们直接感知和体验，影响着他们的行为与想法。

社会微环境理论在很大程度上将改变我们关于个体发展或社会化环境的观念。例如，在校园周边环境“治理”论调背后隐藏的观念是，环境中恶的、消极的因素必须被排除，不仅校园，而且其周围都要是净土一块。然而，如果把校园周边环境视为社会微环境，视为整个社会文化环境的一部分，视为青少年了解社会的窗口和舞台，那我们就不能简单使用“排除”或“整治”(即使整治，对象也不仅是校园周边，而是整个社会的治理)，这种否定性思维来看待环境的影响，更应该以双向的、互动的、生态的、适应的观点来看待青少年与环境的相互作用过程和结果。如果以这种观点来看待人与环境的关系，校园封闭管理的举措或许只是教育者一厢情愿的、简单化的做法，试图使青少年不接触社会，肯定会妨碍其健康的社会化。

总之，社会微环境理论的提出，可以帮助我们重新认识校园周边环境的心理意义和教育价值，从而将其纳入学术研究的领域。基于明确的理论框架，我们以北京市东城区一所完全中学为对象，采用定性和定量方法研究了校园周边社会微环境的特点及其与青少年发展的关系。下文结合其中有价值的发现，讨论如何从教育的视角来看待校园周边环境的“整治”。

关于校园周边环境“整治”的教育视野

校园周边环境作为青少年学生在学校和家庭之外接触最多的环境，引起关注的通常是它的消极作用，它对青少年社会化的积极意义并未得到重视。然而，上述调查研究的结果促使我们重新反思这种环境的教育意义以及我们应该采取的立场。

1纠正“简单化”的认识和做法

如同前面分析指出的，我们对学校与社会的互动关系、青少年与周边环境的互动关系的认识存在偏差和“简单化”倾向。例如，校园封闭式管理的做法就试图阻断这种关系，而非建立良好的关系。在校园周边环境的治理上，从目标到工作方法都缺乏深入的依据。我们的调查表明，青少年在校外活动的地点，距离学校的平均距离超过5公里，只有约12％的青少年在距离学校500米以内的场所内参与活动，大多数人都在更大范围的区域内活动。也就是说，这个校园“周边”并非我们想象的是完全在校园附近，而是一个相当大的区域。由此，只是整治校园周围100或200米内的环境，并不能解决根本问题。也就是说，社会治理的意义或许更大，然而社会治理的成本和复杂程度都是无比巨大的。因此，我们看问题的角度应该适当调整。

诚然，保持每个学校最近的区域内有良好的环境是十分必要的，现在的“整治”似乎不可废除。但是，在此基础上，应该重视建立学校与社会的良好互动关系，积极开展青少年与学校附近社区的互动，鼓励青少年了解和适应社会，而非简单通过“双重校门”或封闭管理对待青少年。

2校园周边环境是不可或缺的成长环境

首先，校园周边环境为青少年提供了“多样性”的活动场所。我们的调查表明，青少年所参与的社会微环境既包括封闭性的场所(如运动场所、图书馆、书店、饭馆)，也包括很多在空间边界和功能上并不是很确定的开放性场所(如街道商场、回家或上学的路上)。这些场所不仅满足了学生的各种需要，也提供了他们接触和了解真实社会的机会。其次，这些场所还具有相当的“不可替代性”。很多场所的功能学校里无法实现，学生的各种需求不可能完全由学校满足；而且很多学校在力所能及的情况下，也没有帮助和引导好学生。例如，有的学生放学后，在一块刚拆迁平整好的地方结伴踢足球——找一个空的矿泉水瓶子当球踢，踢烂了再回家。他们之所以这样，只是因为学校一放学就“净校”，无法使用学校的操场，而且学校里的足球不让带出来用。很显然，这种教育制度的安排并非总是以学生的发展和需求为导向的。校方的理念是，放学后学生的监护权就应该尽快转给家长，以免出了问题学校承担责任。可问题是，学生并非在放学后立即得到了家长的监护，而是进入了一个没有任何成人监护的校园周边环境里。在这个既非学校，也非家庭的地方，学生们只好自主、自立了。

3校园周边环境中的风险与缺憾

首先，恰恰因为缺乏监管和指导，学生在校园周边环境的活动，可能会遭遇到一些风险。例如，他们会去不该去的地方，做不该做的事情。

其次，由于校园周边环境是缺乏设计的，也并不是专为青少年服务的，因此存在很多缺憾，并非总是有助于青少年健康成长。例如，我们的调查表明，青少年喜欢开展的兴趣活动与实际从事的活动“脱节”。虽然谈到兴趣爱好时青少年较多地认为自己喜欢那些旨在促进自身素质提高的“学习性”活动，但实际上他们在社会微环境中参与较多的却是单纯的“放松性”活动。这主要因为环境条件所限，譬如想学电脑却没有。由此可见，校园周边环境是需要设计的，学生的活动也是需要指导的。

4校园周边环境是青少年群体社会化的重要场所

我们的调查表明，青少年通常(70％以上的比例)是“结伴”一起在校园周边从事各种活动的。同伴以同班同学和同性朋友为主，当然也不乏(甚至亲密的)异性朋友、校外人员等。他们喜欢和同伴在一起的主要原因是有共同语言，同伴群体提供了调节情绪的避风港，是他们形成和表现青少年亚文化的必要条件。调查还表明，这些青少年大多是在周末和每天放学时参与活动，其他时间较少。在这些时段，在校园周边各种场所里，学生不再处于教师和父母的控制下，获得了“自在”的空间。可以说，校园周边的微观社会环境是青少年学生社会化的重要场域，是他们人际交往和互动的舞台，是增长社会技能、获取交往经验的重要背景，它提供了家庭和学校所未能提供的真实社会经验。

5校园周边环境的价值凸显了现有教育制度设计的不足

青少年生活在一个成人主导的社会里，这个社会里各种场所的安排基本都是为了成人的需要。例如，成人为了沟通交流的需要，可以到茶馆、酒吧等场所，而青少年则不适宜去，而学校同样是为教师所主导和控制。虽然青少年在学校度过很多时间，但那只是一个学习的场所，几乎没有心灵成长的空间，更没有私密的空间，因为学校为无所不在的权力控制着。

就如程天君指出的，在制度化的学校教育与管理中，存在一种“尊崇细节”的传统和流行做法，借由纪律和日常规范，权力在向无穷小的“小事”的浸透过程中获得了无限胀大的支点与机制，因而形成一种“无所不在”和“时刻警醒”的微观“权力物理学”。这种显微镜式与如影随形式的纪律规范机制在操持学校井然有序运转的同时，也把它塑造成一个窒闷的自我维系的权力规训空间：“自身而心”的权力规训目标，“以小见大”的权力规训机制，“亦得亦失”的权力规训效果。可见，虽然我们强调学生要全面发展，重视个性与社会性发展，但是学校里根本没有这种空间和时间的保证。所有的时间都要学习，所有的空间都被监督和控制着。传统的学校制度安排和环境设计，只是保证了学校是适合课堂学习的场所，而不是个体心灵成长、人际沟通、个性社会性发展的理想地方，校园周边环境恰恰弥补了这方面的不足。我们的调查也表明，青少年“渴望”拥有这种自主空间。他们参与校园周边环境的主要目的是为放松心情和了解社会等，而且现有的学校和家庭教育没有充分满足这些诉求。因此，青少年要求学校和家庭增加他们的自主空间和时间，满足其成长需要。

6创设良好的校园周边环境

就像要保护自然环境一样，我们也要为学生的成长创设良好的校园周边社会微环境。基于我们的研究结果和理论思考，提出如下建议：第一，校园周边环境问题并非只是“整治”了事，它本质上不只是社会治安或环境治理问题，更是教育问题、心理学问题和社会工作问题。第二，政府在治理校园周边环境时，可依靠的并非只是公安、城管等，更要吸纳教育者、心理学工作者、社会丁作者、青少年问题专家等参与。第三，学校应该给青少年提供更多的课外活动，但并非为了提高成绩，而是为了促进他们社会化，促进成长和发展。第四，学校的功能并非只是一个学习场所，不应该过分强调对学生的“监控”，而应该增设适宜的“社会化”场所，让学生有心灵成长的空间、人际交流和情绪表达的空间。第五，应该建立健康的同伴自主的群体组织，而非一切组织均由教师或辅导员等成人控制。第六，吸纳社会力量，帮助学生现在就走向社会、认识社会、适应社会，而不是关上校门，等他们毕业后才走向社会。

总之，对于校园周边环境问题，教育部门更应该采取“教育的”而非“治理的”思想，关心的重点应该从“环境问题”转向“社会微环境下人的发展问题”，工作重点应该从“校园周边环境治理”转向“促进青少年在校园周边环境中健康的社会化”。研究者，特别是教育领域的专家亦有责任担当这方面的研究工作，为我们理解学生，特别是青少年成长与校园周边乃至其他环境的关系提供有价值的学术洞见。

校园周边环境整治报告 篇4

2016-2017学第一学期

校园安全工作情系着学校领导和家长的心，关系到学校师生的人身安全，直接影响到学校教学工作的顺利开展，是学校工作的核心。在区教育局和学区的正确领导下，为确保教育教学秩序的正常进行，切实抓好校园及校园周边环境的整治工作，我校积极开展平安校园建设工作，开校初对校园安全及周边环境进行了认真的排查，现将情况总结如下：

一、积极成立安全工作领导小组

我校学生年龄普遍偏小，安全防范意识和生活自理能力都较差，为此，我们学校成立了安全领导小组。

组 长：张兆海 副组长：张健 成 员：各班班主任

二、校园周边环境及安全隐患整改工作重点排查项目：

校园周边环境及安全隐患整改工作，学校领导亲自带队，彻底排查。我校主要从以下几方面进行排查：

1.学校周边有无正在建设或违章建设的楼房存在安全隐患； 2.学校有无危房、围墙栅栏是否稳固；

3.节假日、休息日学生回家时在校门口乘车有无安全隐患； 4.学校水电方面有无安全隐患；

5.学生是否携带或藏匿管制刀具及其它容易致伤学生的器具； 6.各种教学设施及学生活动场地是否存在安全隐患。

三、存在的问题：

1．学校校门上学、放学存在安全隐患。

2．学生上学、放学路途有不遵守交通规则、违章骑车的现象严重。3．学生喜欢购买校外路边、小店摊点上的零食，带来卫生上的隐患；

4．学生在上室外课以及课间活动时监管力度不够，部分学生随意攀爬篮球架、单双杠等。

四、整改措施

1.学校实行封闭式管理制度，禁止学生随意在公路玩耍，并鼓励通校生住校，教育学 生上下学路上注意观察，一慢二看三通过；校门口值班领导和人员到岗到位，按时迎送疏导学生。

2.进一步加强安全教育、文明守纪教育，养成良好行为习惯，要求学生在上学、放学路上，应严格遵守交通规则，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

3.加强对学生食品卫生教育、勤俭节约教育、珍爱生命教育；严禁学生外出购买一些三无食品。

4.要求上课教师增强责任意识，加强对学生的观察、教育、管理；教导处、政教处加强对教师、学生的考核、管理。

5.加强教育，增强责任意识、节约意识；值班领导及时发现，及时提醒。

6.学校将进一步加强门卫管理，严格外来人员登记制度，未经允许外来人员一律不得进入校园。

7.实行校园安全月检查制度，由总务处牵头，每月对校园用水、用电、取暖等设施进行细致检查，发现问题及时排除。

以上便是我校开展平安校园建设及对周边环境整治工作小结，我校将长期坚持此项工作，以确保师生安全。

校园周边环境整治报告 篇5

管委会领导：

为推动平安校园建设，进一步维护校园周边环境的安全，创建有利青少年安全、健康成长的良好社会环境，对我校园安全及周边环境整治情况作研究调查，现将基本情况和建议报告如下：

一、校园安全及周边环境整治取得阶段性成果

（一）各级领导高度重视校园安全，负责校园安全的组织机构和网络健全。

近年来，由于区党政领导、各级学校主管部门和学校领导对校园安全和周边环境整治的认识不断提高，大家充分认识到校园安全是学校一切工作的基础和前提；提高学校安全防范能力、确保师生生命安全和学校财产安全是维护学校稳定的第一要务，学校安全责任重于泰山。学校成立了学校治安综合治理领导小组、校园安全工作机构，并由主要领导担任学校安全第一责任人。

（二）加强了校园安全的制度建设，并严格检查、考核。为把校园安全纳入规范化、制度化的轨道，制定了一整套包括学生管理、门卫值班、防火防灾、食品安全、运动场地建设、健康体检等内容的安全管理制度，制定了学校安全工作应急预案。今年以来，市教育局专门就学校治安综合治理和创建“文明安全校园”，进行了为期一个月的检查和综合考核，对检查中发现的问题及时提出了整改意见。平时，全县教育系统各学校既有每学期开学、学校结束和“五一”、“十一”长假时的安全重点检查，又有每周、每月的常规安全检查。年终时，把安全检查、安全制度实施情况作为相关部门和人员全年考核和评选的内容，实行一票否决和安全考核奖。

（三）加强了校园安全的宣传、教育、培训，增强师生安全意识，提高事故防范能力。

校园安全已成为学校日常的宣传教育内容。学校普遍开设了安全教育课、健康教育课，主要通过班队活动、专题讲座、安全演练、社会实践活动、研究性学习等途径，对学生进行有关防交通事故、防食物中毒、防体育运动伤害、防抢劫偷盗、防火、防煤气中毒等安全知识自我保护教育。平时，通过校内板报、广播、宣传橱窗、安全教育展板、开展安全知识竞赛等多种形式渗透安全教育。许多学校还通过家长学校这一阵地，定期安排学生安全内容的培训，促使家校共训。同时，通过宣传教育培训，学校师生安全意识和安全防范能力普遍增强，负责学校安全保卫人员的素质得到提高，为维护校园安全提供了良好的思想基础和人力保障。

（四）加大校园安全的经费投入，不断改善校园安全的设施和力量配备。

近年来，经常性地开展校园安全事故防患的排查，发现问题及时督促整改，整改的内容有防盗门窗的安装、重要部门防盗探头的安装、消防器材的配备，为消防及防伤害事故发生对校舍的改造，对门卫力量的调整和加强等等。

（五）各方积极协调配合，加强了校园安全的防范体系不断巩固加强。

在维护校园安全和周边环境整治中，公安部门根据加强学校治安的需要，在许多学校都设立了警务室，及时处理校园安全的偶发事项；消防部门深入学校开展消防知识的宣传，督促检查学校消防设施的配备和整改落实情况；

二、当前，校园安全和周边环境存在的若干突出问题

（一）交通安全问题

1、学生接送车安全隐患仍然存在。学生接送车超载现象比较严重，原因是为减轻学生负担，有关部门核定的接送车收费标准偏低，不超载的话，驾乘人员利润很低。为了图利，许多承包学生接送的车都偷偷超载，存有很大隐患。在一些学区范围较大的乡镇，远离学校的一些村庄为孩子上学，家长相互串联，雇用个体中巴接送学生。这类中巴车经常超速行驶，有的还没有正规的客运资质。

2、由于地处交通要道、尚未设置车辆慢行的警示标志同时缺少学生过街的斑马线，在交通日趋繁忙的情况下，学生的交通安全隐患也日趋严重。尤其是上（放）学时或放周假时道路拥堵、人车混杂，极易发生交通事故。

（二）学生饮食卫生问题

在学校校门周围普遍存在乱设摊点，这类摊点无证无照、无固定营业场所，他们出售的饮食质量无保证，有些摊点出售的零售大多是“三无”产品，有些饮食摊点在不办理卫生许可证的情况下，私自组织学生午餐供应，这些食品对学生的健康影响很大。尽管学校多次参与整治，但这些摊点流动性大，整治过后过一段时间又死灰复燃。校园周边“三无”食品满天飞。

三、几点建议：

（一）进一步提高对校园安全及周边环境整治工作重要性的认识，真正把这项工作作为涉及千家万户和群众利益的大事、要事，认真抓好。要充分认识校园安全和周边环境整治不是阶段性工作，也不是突击性工作，而是经常性、持久性工作，必须警钟长鸣、常抓不懈公安、工商、宣传、文化、综治、城管、卫生、防疫等党政部门要根据各自的职能，加强对学校安全的管理、监督和整治。各部门之间要定期交流情况，沟通信息，并随时针对学校安全的新情况、新问题出台相关的政策措施。各学校及其主管部门要加强对学校治安和学生安全信息的上报工作，确保有关安全、治安的信息和重要情况不瞒报、不漏报，为政府职能部门提供真实的政策依据。

（二）加大对校园安全和周边环境整治的经费投入，不断改善维护学校及周边安全的技防设施。各级财政要优先保障校园安全经费的安排，特别是我市义务教育阶段免收学杂费后，小学、初中所需经费原则上应由各级政府的全额拨款，各地在作九年义务教育的经费预算时，要把维护校园安全必要的技术装备费用、防盗设施费用、防雷、防火设施的安装、电力设施改造，以及人员配备费用等测算在内。

（三）要建立长效管理机制。公安、城管、工商、文化、卫生等部门要进一步协同配合，重点整治校园周边的流氓滋事、无证饮食点、黑网吧、网吧及营业性电子游戏经营场所违规接纳未成年人、兜售黄碟、不健康书籍等严重违法行为，对他们要给予严厉打击。对流动人口、下岗失业人员违章设摊、无证经营等要采取疏堵结合的办法，引导他们办理证照、进固定场所有序经营。针对当前治安和城市管理的严竣形势，建议适当增加公安、城管的人员编制，以加大对校园周边环境的执法力度和巡视、检查密度。

（四）加强学校周边交通安全设施的建设，大力整治校园及周边交通秩序。

整治交通秩序建议主要做好两项工作，一是公安交警部门要对全市中小学进行一次交通情况的摸底，对位于交通主干道的学校和校门口紧邻机动车道的学校路段要设置交通警示牌、禁止鸣号、减速限速标识，设置斑马线等；二是在学生上学、放学容易造成人车拥堵的路段，在规定时间内要增派警力，要针对不同情况尽快排除交通隐患。

（五）进一步加强对学校安全的宣传工作。在学校外部要在全社会营造人人关心学校安全，人人支持学校发展的良好氛围，使社会、家庭及学校形成一条安全防线。报纸、电视、广播等各类宣传媒体要大力宣传学生安全保护的知识，宣传维护校园安全的典型和经验，发挥宣传舆论的教育、引导作用。

校园周边环境整治材料 篇6

安全责任重于泰山，安全工作置于首位。我校在办学实践中，一直将安全工作摆在学校工作的首要位置，牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的观念，将安全及校园周边环境综合治理工作贯穿于整个学校工作中。安全工作天天讲，事事讲，时时讲，层层狠抓落实，时时保持警惕。不间断地进行校舍及校园周边环境的安全巡查，经常性地开展安全教育活动，加强安全工作过程管理，增强安全工作的实效性。近年来，通过大量细致具体的工作，师生安全防范意识和自救本领显著增强，校园周边环境综合治理初显成效，学校实现了连续四年重大安全事故为零的目标。

现将我校校园环境综合治理工作汇报如下：

一、基本情况分析

我校位于城关镇张固村北。周边，周边500米无网吧、舞厅、游戏室等娱乐场所。但附近有3个小商店，不定时有2个流动摊点。

为了保障学校电脑等重大设备财产安全和重要处室安全，我校门口内外、操场、楼道、教室配有摄像头，并配套有门卫，建立和执行门卫管理制度和外来人员进出校园管理制度。我校在开展安全及校园周边环境治理工作的过程中，一直强化意识，统一认识，全体教职工充分认识到安全工作的重要性，首要性，始终在头脑中确立“安全第一，预防为主”“防患未然”的思想，并将这一意识落实到日常教育教学工作中。事事首先考虑安全，时时强调安全，处处落实安全，学校长期将校产安全、师生人身安全放在工作第一位，写入学校工作计划，制定工作安排；教师始终将学生置于首位，积极教育，时刻引导。安全意识凸显，全体教师将安全意识潜移默化为具体的安全防范行动，从而营造出整个校园“安全、和谐”的良好氛围。

二、具体做法和措施

1、组建专班，构建安全网络。

为了加强安全工作的实效，严密防范安全事故的发生，对学校安全及周边环境综合治理工作进行指导、督查和治理，我校成立了学校安全及周边环境综合治理领导小组： 组 长：张振召

副组长：于引贵（村委支书）组 员：徐战勇 陈治安 武建华 张天甫 1——6年级各班班主任 其中，张振召校长为第一负责人，徐战勇为分管安全工作领导。领导小组分工明确，职责鲜明，各自履行其职责。

2、健全制度，落实安全责任。

为了将安全及校园周边环境综合治理工作有条不紊地开展，我校不断建立健全各种安全制度，制度系统配套，执行有据可依，按章操行。①健全制度，时刻提醒相关责任人严密防范。

②签订责任状。我校安全工作责任落实到人，实行安全责任时段制和事故责任追究制，安全工作责任到人。近日，张振召校长先后与分管责任人、班主任及科任老师逐一一签定安全工作责任状，形成了安全严密的网络体系。

③规范门卫值班。我校有门卫全天24小时值班护卫，在校门悬挂禁止外来人员进入的警示牌，并认真填写《外来人员登记表》，规范校园的出入管理，严防校园突发暴力事件。④加强校务值日。我校坚持实行日常校务值日、节假日护校值日。

⑤加强路队监管。学生放学路队管理也实行值日教师定岗定位，自加强管理以来，路队比较规范，值日教师到位在岗，职责落实，效果良好。

⑥实行节假日护校值班。每逢节假日我校制定值班护校表，强调责任，保证通信畅通，及时处理安全事务。发现重大问题及时上报，同时安全领导小组对节假日护校实行抽查、督导： ⑦实行重大安全问题及时上报制度。全体师生均能将突出事件、安全问题及时上报校长室或安全工作小组领导小组，安全隐患和事件得到了及时有效、稳妥的解决。

3、严抓常规，注重管理成效。

安全及校园周边环境综合治理工作具有长期性，关键在于落实到日常的教育教学中。为此，我校持续不断的开展安全及校园周边环境综合治理常规工作，在常规活动中求实效，在常规管理中求成效。

我校就学生骑车、交通安全、冰冻恶劣天气、甲型h1n1流感防控、手足口疾病防控等主题向每一位学生家长发放告家长书，并就骑车上学等问题家长写承诺书、学生写保证书。同时，还发放安全活动调查问卷，积极吸纳家长的合理化经验，家校各抓共管，形成合力。

三、存在的不足和亟待整改的问题 当然，我校也清醒的看到了安全及校园周边环境综合治理工作存在一些不足：

1、班级安全主题教育形式单调，停留于说教；

2、少先队安全教育活动太少，没有特色；

3、学校教师安全工作考核不系统。这些属于学校引导管理的问题，我校正在认真整改。表现在周边环境的隐患有：

1、学校出入口一直没有设置防护设施，这给这给我校学生出行造成了极大的安全隐患。对此我校一直在护送中谨小慎微，心存担忧。

2、学校周边有3个小商店和2个不定期出摊的摊点出售垃圾食品。

以上2点周边环境的隐患，一直没有得到妥善，希望得到上级有关部门的指导，消除安全隐患，杜绝事故发生。

今后，我校将进一步加大安全工作力度，坚持有成效的日常工作，改进不完善的工作细节，创新安全工作机制，开创我校安全教育工作的新局面！

张固小学

整治校园周边环境计划 篇7

2013年学校及周边环境综合整治工作计划

为全面贯彻落实国家和省、市、县学校安全工作会议精神，进一步加大学校及周边环境整治力度，防范和打击学校周边各类违法犯罪 活动，净化学校及周边环境，全力维护学校平安稳定，现结合我县实际，制定本工作计划。

一、指导思想

以创建“平安校园”为目标，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作原则，大力开展学校及周边环境综合整治工作，严厉打击侵害师生人身和财产安全的违法犯罪活动，全力维护学校正常的教育教学秩序，保护学校及师生的合法权益，为青少年健康成长创设良好的学习、生活环境。

二、工作目标

清除校园安全隐患，创建 “平安校园”，实现重大安全责任事故和影响重大的安全事件“双为零”目标；学校周边安全整治取得明显成效，未成年人身心健康及师生生命财产安全得到有效保障；建立起横向到边、纵向到底的部门联动、校内校外结合的打、防、控网络及长效管理机制。

（一）整治校园及周边文化市场环境。重点整治非法、违章经营的歌舞厅、网吧、电子游戏厅等娱乐场所和音像制品店。重视对学校周边针对学生出售（租）非法出版物的整治，净化学校及周边文化环境。

（二）整治校园及周边交通环境。重点整治校门口乱摆乱放、交通拥 挤混乱现象以及“黑车”校外运载学生现象。严禁校门口车辆乱停乱放，坚决打击“黑校车”，规范学校周边交通秩序。

（三）整治校园及周边治安环境。以排查整治学校及周边矛盾纠纷等不稳定因素为切入点，重点排查、整治侵害师生人身和财产安全的各类违法活动和校园及周边的流氓团伙、黑恶势力等其它各类安全隐患。加强学校治安、消防安全等工作的检查指导，强化学校技防设施建设。

（四）整治校园及周边食品卫生环境。重点整治学校食堂卫生、饮用水卫生、校内外小商店、食品摊点和各类无牌无证的非法经营摊点。加强对学校周边环境的监管，严禁学校及周边环境污染事件的发生。

（五）整治校园及周边教学环境。重点整治学校周边乱搭滥建，侵占校园面积、排污、居民随意进出校园等问题，督促做好防护设施，明确责任，确保教育教学工作顺利进行。

（六）加强在校外寄宿生管理。重点整治学校周边学生临时食宿点，对在处租房居住、无人监管的学生，责令限期返回校内住宿。

三、工作措施

（一）科学安排，周密部署

成立学校及周边安全工作领导小组。统一指挥校园及周边环境整治工作。明确工作目标、要求，落实责任，研究制定开展校园及周边环境综合治理工作的具体实施方案。

（二）广泛宣传，营造声势

广泛利用广播、板报、主题班会等宣传形式，大力开展以“校园 及周边安全”、“综合治理确保平安”等为主题的宣传活动，广泛宣传开展校园及周边安全综合整治工作的重要意义，营造校园及周边安全稳定的氛围，充分调动广大群众和师生参与校园及周边安全整治工作的积极性，切实维护学校及周边环境稳定。

（三）部门联动，形成合力

在全面自查的基础上，协同公安、交警、交通、安监、卫生等相关部门，组织力量对周边存在的突出问题进行全面整治。重点排查学校治安、食品卫生、周边环境、设备设施、消防电气、学校房屋等方面的安全隐患，要求横向到边、纵向到底，不留空白。

（四）建立台账，落实整改

对排查出的隐患和问题分类整理，根据部门职能职责要求，按照单项整治和联合整治相结合的原则，部署和分解整治工作任务。对整治工作不力、整治效果不明显，整治后出现反弹，师生反映强烈的问题，实行重点督办，直到问题彻底解决。确保整治工作收到实效。

校园周边环境整治通告 篇8

为进一步净化校园周边环境，维护高考、中考期间校园周边市场秩序，促进青少年学生健康成长，加大文明城市创建力度，结合《白银市工商行政管理局关于印发创建全国文明城市重点工作实施方案的通知》(白工商市字〔〕7号)精神，市局决定，开展校园周边环境专项整治行动。现就有关事项通知如下：

一、时间安排

5月27日至11月30日。

二、工作重点

(一)以网吧整治为重点，加大对校园周边的规范管理。积极配合文化新闻出版、公安等职能部门开展专项检查，严格执行中小学校园周边200米以内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所的规定，坚决依法取缔“黑网吧”和打击以电子阅览室等名义从事网吧经营的行为。加强与公安、交通、城建等部门的配合，督促车辆和施工单位在高考期间严禁鸣放高音喇叭;严禁流动商贩在校园周围高声吆喝叫卖、噪声扰民等不良行为。为学校营造安全、健康、安静、祥和的学习环境，为考生营造一个安静舒适的良好的复习、考试环境。

(二)以假冒伪劣商品整治为重点，严厉打击“三无”产品。以文具批发部、商店、超市、各类网站、定点考场周边商场、城乡结合部等为清查重点，以校园周边书店、学习用品店、音像店等消费场所为对象，重点清查文化用品经营店销售的2B铅笔、涂卡笔、直尺、橡皮、圆规等答题用具质量是否合格，严禁出售以假充真、以次充好的不合格考试用品。对经销假冒伪劣商品，销售无厂名、厂址和生产日期的“三无”商品，以及有恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和盗版图书、画册、光盘等不利于青少年健康成长的商品，坚决依法进行查处，严厉予以打击。同时，各县区局要高度关注采用商业贿赂手段销售盗版教辅材料、计算机软件等侵权盗版制品的行为，将查处商业贿赂与打击盗版教辅材料、盗版计算机软件行为结合起来，坚决依法查缴各类侵权盗版制品。

(三)重拳整治招生广告市场，切实维护考生的合法权益。重点对招生广告进行大检查，检查在街头巷尾和宾馆设点进行现场宣传和招生的学校，审查其主体资格是否有效、广告发布的形式是否合法、是否从事非法招生中介业务，依法受理学生和家长对利用虚假招生广告进行欺诈的投诉和举报，严厉打击虚假宣传行为，切实维护考生的合法权益。在考点、校园周边和公众聚集场所等地方广泛公告或张贴工商12315投诉举报电话及相关宣传品，动员学生、家长、社会各界举报黑网吧、非法文化用品、食品经营和娱乐场所经营。充分发挥12315维权网络作用，及时处理消费者投诉。加强消费维权力度，保障考生维权渠道畅通。

(四)清理地摊市场，加大无照经营取缔力度。进一步加大对校园周边地摊市场的巡查力度，检查经营者是否具备经营资格、供货渠道是否正规，对发现的无照经营要坚决取缔。配合食药部门严厉打击销售“三无”、假冒、过期和来源不明等食品行为，确保考生消费安全。

(五)加大宣传力度，营造高考和谐氛围。针对校园周边各类经营户，开展法制宣传教育，提高经营户维护学生身心健康的责任意识，正确处理盈利与责任、道德之间的关系，鼓励、引导经营者自觉守法经营，为高考中考工作的顺利开展创造和谐氛围。

三、有关要求

(一)加强组织领导。各县区局要把净化校园周边环境作为文明城市创建，关心下一代健康成长的重点工作，加强组织领导，认真安排部署，明确工作责任，抓好落实。各县区局负责抓好活动的组织安排，市管科做好定向抽查方案的制定和名单的抽取工作，消保科、经检分局(大队)配合基层工商所(分局)，按照方案抓好市场主体资格及“黑网吧”的清理、校园周边商品质量监管及周边环境整治工作，重点做好专项整治的定向抽查记录。

(二)注重协调配合。各县区局要切实强化与文化新闻出版、公安等部门的协调配合，针对重点区域、重点时段组织开展集中抽查，各司其职、相互配合、相互协作，认真履行职责，形成工作合力，切实做好校园周边环境整治工作。

(三)及时上报总结。各县区局结合专项整治行动，务必按抽查方案完成抽查任务(抽查比例不低于10%)，规范填写抽查记录，相关资料全部存档备查。同时，请各县区局分别于6月30日和11月30日前上报专项整治半年总结和全年总结，全面反映专项整治行动的成效。

附件：校园周边环境专项整治行动统计表

xx市工商行政管理局

校园周边环境集中整治方案 篇9

为营造一个和谐安详的社会氛围，按照中央、省、县的有关精神，切实改善我校的校园周边环境，给广大师生营造一个安全、和谐的教学环境。经研究决定，制定本实施方案。

一、整治范围

结合实际，校园周边环境整治范围包括：

1、严厉打击校园周边的流氓团伙等黑恶势力，加强宣传教育，让学生们加强自我保护意识；

2、取缔清理和整顿校园周边地区非法、违规经营场所，特别是网吧和游戏厅；

3、整治校园周边的交通秩序，进一步完善以校园门口半径200米设立道路交通标识、设置标线和减速带，大力整治校门口车辆乱停乱放行为，疏通道路，杜绝非法及超载营运，确保广大师生的人身安全；

4、整改学校内部安全秩序，集中排查校舍、食品安全、电路老化等潜在的一系列危险，并进一步宣传法律常识，增大广大学生的法制观念。

二、具体分工

1、派出所要严厉打击校园及周边地区存在的各类违法犯罪活动。迅速查处各类伤害学生的恶性案件，确保学校师生的生命和财产安全。

2、卫生院要积极配合工商部门依法取缔校园周边卫生条件不合格的各类饮食场所，特别是流动摊点。

3、学校政教处要积极协调镇综合执法局等相关部门针对校园周边乱搭、乱建的现象进行集中整治。

4、保证学校门前的交通秩序，对在校门200米以内出现的乱停、乱放等违规现象及时查处。

5、综治办要做好校园周边环境整治工作，要加大监督检查力度，在校园周边环境整治工作过程中出现的问题，要及时协调解决。

6、做好各自学校的管理工作，提高主管领导对校园周边环境整治工作的认识，及时发现问题，及时上报。要强化学校的内部管理，健全学校周边环境整治工作的组织机构，强化工作措施，积极配合各相关部门，做好此项工作。

三、时间安排

本次校园周边环境整治工作共分为三个阶段：

第一阶段：从9月10日到9月20日为调查摸底、动员部署阶段。

第二阶段：从9月21日到12月7日为集中整治、清理整顿阶段。

第三阶段：从12月8日到12月31日为巩固成果、总结验收阶段。

四、具体要求

1、加强领导，落实责任。

成立学校校园周边环境整治工作领导小组：

组长：黄红祥

成员：甘中文

周 瑜

落实责任，明确分工，真正把整治工作部署好、组织好、开展好，认真抓好工作的落实。

2、广泛宣传，营造氛围。

采取多种形式，大力加强校园周边环境整治工作的宣传力度。围绕主题宣传、典型宣传，编写具体化、形象化的标语、口号等形式广泛宣传。积极营造良好的社会氛围，共同推进校园周边环境的整治。

3、加强合作，密切配合。

按照各自分工，各负其责。整治工作领导小组也要定期召开会议，认真分析和解决校园周边环境整治过程中遇到的困难和问题，保证整治工作的顺利开展。

4、加强检查，强化监督。

领导小组将通过重点检查与抽查相结合的方式，对校园周边环境整治工作进行检查，加大对校园周边环境工作的整治力度，切实把校园周边环境整治工作作为当前和今后一段时期的主要工作。同时，对玩忽职守、工作不力造成影响的教师要依法依纪追究责任。

胡范八一希望学校

校园周边环境整治工作总结 篇10

工作总结

校园及周边治安环境整治关系到青少年的健康成长，关系到社会稳定及社会经济的发展。我社区通过为期7天的集中整治工作，为广大师生创造良好的治安学习环境，确保了校园及周边的平安.现将今年开展此项工作的情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

学校是教书育人的场所，是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，做好学校及周边环境的整治工作，事关重大，深化校园及周边环境的综合治理，巩固创建安全文明的校园的成果，确保青少年学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

二、加强领导，健全管理体制

1、成立社区安全及周边环境专项整治领导小组，社区总支书记为整治小组组长，新寨小学校长、达丙完小校长为副组长，社区其他工作人员为整治组成员。

2、在春季开展的这项活动，领导小组召开专门会议研究制定校园周边环境专项整治实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排布置，做到任务落实到人。

3、加强制度建设，建立岗位责任制。领导小组加强对 学校安全工作的研究、督办和管理，建立学校安全工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善内部安全管理制度，加强对教师的安全培训和教职工队伍整顿，强化学生安全教育管理。

三、落实措施，做好重点工作

1、大力整治路边不洁小摊点。部分学校周边的小摊点，每当放学后，学生便团团围住买零食，这些摊点极不卫生，严重影响到在校学生的身心健康。通过整治和教育，这些不洁小摊贩的售货行为有所收敛。

2、整顿了校园及周边的交通秩序，在校门口设置了交通警示牌、并严禁停放各类车辆。

3、加大了防火、防中毒、防意外事故等工作力度，重点排查了学校楼道、学生宿舍、师生活动场所、实验室等要害部门的检查，发现隐患及时排除，确保万无一失。

4、卫生工作井然有序。为培养学生良好的生活卫生习惯，学校认真执行保洁制度，有效地保障了学校的清洁卫生，同时培养学生良好的饮食卫生习惯，学校关闭了小卖部，加强了学校食堂管理，并加强了学生管理，现在的学校干净整洁，学生卫生习惯良好，无乱扔乱丢乱吐的现象发生。

5、校园周边环境综合治理吸引了广大学生积极参与，学生的主人翁意识得到了充分的发挥。学生本身就是周边不良环境的受害者，他们对此有深切的感受。因此，引导学生 参与周边环境综合治理，可以增强他们的社会责任感。班干部、学生值日生积极参与了学校的管理，他们从中发现了不少问题，也找出了不少解决问题的办法。

6、加强了法制教育和安全教育，在专项行动中开展了法制讲座，通过各种形式，宣传法律、法规，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。

总之，我们会充分运用安全文明创建这一载体，深入开展安全文明校园的创建活动，加强文明建设。教育师生在校做文明者，在社会做文明人，充分发挥法制顾问的职能，认真开展好法制教育活动，使活动内容深入人心，打动人心，扎根人心，努力创设一个稳定、和谐、文明的校园周边环境，为学生的学习发展做出贡献。