安徽省计划生育证明

安徽省计划生育证明（推荐9篇）

安徽省计划生育证明 篇1

第一条为了规范《出生医学证明》管理，根据《中华人民共和**婴保健法》、卫生部、公安部及安徽省卫生厅、公安厅有关文件精神，结合我省实际，制订本管理办法。

第二条《出生医学证明》是依据《中华人民共和**婴保健法》出具的，证明婴儿出生状态、血亲关系，申报国籍、户籍，取得公民身份号码的法定医学证明，是具有法律效力的重要医学文书。

第三条我省境内出生的新生儿，应当依法获得《出生医学证明》。

第二章 管理

第四条《出生医学证明》由卫生部统一印制，并统一编号。其它出生医学证明均为非法，一律无效。严禁任何单位和个人伪造、倒卖、转让、出借和私自涂改《出生医学证明》

第五条各级卫生行政部门直接或指定专门机构负责辖区内《出生医学证明》监督管理。

安徽省妇幼保健所负责全省《出生医学证明》具体发放管理。

第六条各级管理部门（机构）应明确职责与任务，建立完善规章制度，理顺关系，加强监督，规范服务。

第七条县级卫生行政部门或委托管理机构应将辖区内经依法审批并获得助产技术执业许可的医疗保健机构名单登记造册，确定可申购、签发《出生医学证明》的机构,报上级主管部门备案并通报当地公安机关。如有变动，应及时通报。

第八条县级卫生行政部门或委托管理机构严格按照《出生医学证明》专用章印章标准及式样统一刻制、备案，发放签发机构，并将印章式样抄送公安机关

户籍登记部门备案。

第九条各申购、签发《出生医学证明》的机构应当妥善运送、保管《出生医学证明》，因意外导致潮湿、破损或丢失的，应将其数量及编号报上级主管部门申请作废。

第十条各级卫生行政部门受理辖区内出生的新生儿父母或其监护人相关投诉和对《出生医学证明》真伪存有异议的举报并组织签定。

第十一条县级卫生行政部门或委托管理机构应协调，各签发机构与妇幼保健机构建立良好的信息交流、协作机制，报告有关统计数据，相互配合完成孕产妇保健管理和儿童保健管理的衔接与落实。

第十二条鼓励使用电子计算机等信息化工具进行出生医学证明管理，逐步推行网络化管理。

第十三条各签发机构及其工作人员，应为新生儿及其监护人提供的个人资料进行保密并妥善保存，未经当事人本人书面同意，不得向第三方批露或泄漏。第十四条《出生医学证明申领登记》、《出生医学证明发放登记》、《出生医学证明》存根，申请人提交有关证明材料和电脑保存电子文档等相关资料均应由相关单位作为法律文件永久保存。

第三章 申领

第十五条实行按属地逐级申领制度。各《出生医学证明》签发单位到所在县（市、区）管理部门（机构）。

各签发机构不得将申领出生医学证明倒卖、转让其它机构和个人。

严禁向未经卫生行政部门批准开展助产技术工作的任何机构和农村家庭接生人员发放《出生医学记录》。

第十六条申领时应查验单位介绍信、申购人身份证件、核对申购数量及编号并填写申购登记本。

各机构应对领取的《出生医学证明》进行登记，编号记录，并按出生证编号先后顺序使用。

第十七条各级管理部门（机构）应按规定时间上报下一年所需的《出生医学证明》计划数量，实际发放、使用数量。

第四章 签发

第十八条《出生医学记录》经依法审批并获得助产技术执业许可的医疗、保健机构签发。

第十九条各签发机构要加强对《出生医学证明》领发管理，建立发放管理制度，严格发放程序，专人负责，设专人分别管理《出生医学证明》、填写《出生医学证明》和加盖出生医学证明专用章。程序各环节相互监督。不得在空白出生医学证明加盖出生医学证明专用章。不得出具虚假的《出生医学证明》

第二十条各医疗保健机构应当树立服务意识，方便群众，在保证证件有关信息的准确性的同时，加快办理速度，尽快发放《出生医学证明》。

第二十一条接生人员填写新生儿出生医学记录和孕产妇保健手册中的分娩记录，指定专人查验新生儿父母户口本、身份证等相关有效证件，规范填写或打印《出生医学证明》，由婴儿母亲签章、接生人员签字，加盖签发机构出生医学证明专用章后发给新生儿父母或其监护人。

《出生医学证明》必须按规定要求，使用钢笔或碳素笔填写，做到项目齐全、字迹清楚、内容准确、不得勾画涂改。

第二十二条应按规定格式做好发放登记，领证人应在《出生医学证明发放登记本》上签字。

第二十三条各助产机构应广泛宣传出生医学证明的使用和管理规定，将出生医学证明信息作为产前保健宣教内容，指导孕产妇及家庭做好新生儿姓名、相关证件的准备，自觉申领。

第二十四条签发《出生医学证明》收取工本费，严格按国家有关规定执行。

严禁超标准收费和搭车收费。

各签发机构应在明显位置标明出生医学证明的收费标准及物价管理部门批准文号。

第二十五条对在医疗保健机构外出生的婴儿，由县级以上卫生行政部门指定的《出生医学证明》管理机构出具《出生医学证明》。

管理机构在出具《出生医学证明》时，婴儿父母或监护人同时出具下列证明材料：

1、由婴儿父母或监护人出具的“亲子关系声明”。

2、该婴儿与其父母（监护人）亲子关系的旁证。旁证为家庭接生员出具的接生情况证明（同时附家庭接生员考核合格证书复印件），或婴儿父母或监护人任何一方户籍所在地居民（村民）委员会或单位出具的证明，或亲子鉴定证明。

第五章 补发与换发

第二十六条《出生医学证明》仅记录居民出生时本人基本信息及出生时其父母相关情况，其中部分信息如姓名、父母亲资料、国籍等均有可能发生变化，不必变更《出生医学证明》或更换新证。医疗保健机构不得对有关资料进行改动，不得更换新的《出生医学证明》。

第二十七条《出生医学证明》因遗失、被盗等丧失原始凭证的情况要求补发的，取得原签发单位有关出生医学记录证明材料、并公告作废后，向所在地县(区)级以上卫生行政部门申请补发。县(区)级以上卫生行政部门接到申请后，经核实，情况属实的给予补发《出生医学证明》并加盖出生医学证明专用章。未报户口前遗失《出生医学证明》者，补发《出生医学证明》正副页；已办理户籍手续后遗失《出生医学证明》者，只补发《出生医学证明》正页。

补发《出生医学证明》只适用于1996年1月1日（边远贫困地区自1996年3月1日）以后出生的婴儿。

第二十八条因签发单位的责任导致《出生医学证明》无效的，签发单位应

及时换发有效的《出生医学证明》；应当事人责任导致《出生医学证明》无效的，可向原签发单位申请换发，无效《出生医学证明》自换发之日起作废，由签发单位存档保留并做好登记。

第六章 使用

第二十九条《生出医学证明》一经签发，即生效。

第三十条新生儿父母或其监护人凭《出生医学证明》向户口登记机关申报出生登记，户籍登记机关保存《出生医学证明》副页作为户籍登记的原始凭证，正本交新生儿父母或监护人保存。

第三十一条非父母户籍所在地出生的婴儿，持出生地医疗保健机构出具的《出生医学证明》回父母户籍所在地的户口登记机关办理出生登记手续。如规定必须加盖户籍所在地《出生医学证明》管理机构专用章方可生效的地区，只需加盖此章即可。不得以异地《出生医学证明》换取申报出生登记地《出生医学证明》，造成重复发证和收费。

第三十二条有下列情形之一的，《出生医学证明》视为无效，不得使用。

1、《出生医学证明》手写时未用钢笔或碳素笔的；

2、《出生医学证明》被涂改的、填写字迹不清的、有关项目填写不真实的；

3、私自拆切《出生医学证明》副页的；

4、《出生医学证明》未加盖出生医学证明专用章的；

5、《出生医学证明》为非法印制的、伪造、倒卖、转让、出借和私自涂改的。

第七章附则

第三十三条本办法自下发之日起施行。

安徽省计划生育证明 篇2

一、教师专业发展

1.教师专业的标准

各国政府和教育部门对教师专业标准的设定内容有所不同,但都体现了对教师专业综合素质的要求。一般包括专业知识、专业技能与专业精神/理念,其中特别强调教师应具备较为完整的教育教学知识体系、教师专业技能与专业实践能力。

2.教师专业发展的价值体现

教师培训对于体现教师的核心价值表现在哪些方面?其实质就是对于教师专业发展的价值体现。具体体现在以下四个方面:①教师知能力的提高;②教师行为改变或改善;③教师教育教学实践能力的提升;④教师基本专业素养的提高。

对上面四个方面进行简单阐述:①20世纪70年代中期,舒尔曼(Shulman)研究了教师教学的研究认知过程,提出了教师知识的七大领域,分别是学科知识、课程知识、学科教学法知识、一般教学法知识、关于学生及其特性知识、教育情境知识以及教育目的与价值知识。从中我们可以看出,若教师通过培训能够使以上认知领域的能力提高,说明真正完成了培训目标。②Freeman(1989)指出:教学过程是教师在教学过程中不断做出决策的过程,而决策主要基于四个基本要素:知识、技能、意识与态度。知识、技能“有形”,由具体内容表现出来,教师通过培训可以在这四个方面得到明显提高;而意识、态度是“无形”的,只存在于教师主体头脑意识中,不可能立竿见影。教师通过培训可以增强他们的教学意识,端正教学态度,提升教学价值观,促使他们在以后的教学中逐渐提升教学水平。③教师掌握了一定的学科知识,教学方法等,不代表你就能够完成你的教学目标及教学任务,而使你的学生各方面得到发展。随着时代的发展,教学理念的更新,教师必须有所创新,能够解决所出现的各种教学问题。④因为时代在发展,社会在发展,教育过程将比以前更加复杂,具有更多的不可预测性,学生生活模式与学习意识将会发生极大改变(如农村的留守学生问题),学校管理模式和理念也会有所更新等,所以教师必须提高应对复杂问题的基本专业素养。

从上面不难得出,一种培训有没有价值,主要是它的培训内容、培训方式及对学员的评价方式是否能够促进教师专业的发展。而有价值的培训方式也是农村中小学教师所迫切需要的。

二、我的专业发展的具体体现(以英语课堂教学设计为例)

安徽省“国培计划”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目(2010)英语学科7门培训课程构成,包括C1.教师职业道德解读与实践导行;C2.课堂教学观察、诊断与评价; C3.初中英语听说课教学设计与案例分析;C4.初中英语阅读教学设计与案例分析;C5.初中英语写作教学设计与案例分析;C6.初中英语课堂教学活动的设计和有效分析;C7.教师专业化与专业发展。从以上课程内容的设置我们不难看出,这是围绕教师专业发展方向来展开的,特别突出了英语学科最基础的专业知识,专业技能特色,即怎样进行课堂设计,这也是教师进行教学最为基本的方面。如果教师不能把教学设计做好,谈其他教学任务都是空中楼阁,这说明了这次“国培计划”充分考虑了农村初中教师实际水平及实际需要。通过这次培训,我在初中英语课堂设计方面的能力有很大提高。

课堂教学设计指的是教师在针对一个学生群体和学习任务时,如何突破环境和种种制约而获取最好的教学效果。要想英语课堂设计达到好的教学效果,应至少做好以下几个方面的工作:

1.正确的英语课堂教学设计理念

(1)课堂教学不等于教课本。

很多教师在设计课堂教学时,把自己沦落为课本的奴隶,他们的教学目标往往是完成几项练习,教几页课文即完事。

(2)所有的教学目标并不都是一样的。

并不是每次教学设计必须有“三维目标”“情感目标”“知识目标”和“技能目标”。很多教师由于职业倦怠,每次进行教学设计、教案设计时流于形式。比如我们教授“冠词”非要情感教育,“热爱祖国”“热爱社会”等。这显然违背教学原则,因为情感是孕育在一系列态度、行为和师生的交往中的,并不是每节课涉及。

(3)课堂设计没有“灵丹妙药”。

教学是一项非常个性化的活动,尽管有一些共同的科学原理要遵循,但是当教师面对具体的任务时,教师首先想到的是如何利用各种资源来独立解决困难,而不是去找灵丹妙药。外语教师同样如此,面对一个难教的班级,教师的工作和医生几乎是一样的,最好的检验方案是学生能否完成当初设计的目标任务。因此,教学没有“灵丹妙药”,每次上课都是一次挑战。这时,教师的自身资源,教师对教学理念的认识高度,教师对知识的掌握深度,教师对学生特点的认识就是教师的“灵丹妙药”。

(4)课堂教学设计的基础是建立在教师对学生的了解程度上的。

教师在设计课堂教学时,应该能够估计出学生对教师的期望是什么。学生虽然不能事先告诉我们该教什么,但是他们对于教师和教材所选择的教学内容展现方式和教师在课堂上的教学行为、文化氛围却有一种比较稳定的期望。这种期望反映了学习者的知识背景、生活背景、文化背景,因此在不同的社会和文化环境中这些期望是不一样的。例如初中学生和小学生可能又不一样。初中生可能已经有了明确的形式逻辑思维能力,而小学生这方面的能力还在发展之中,因此,初中生可能会期望老师在交际活动或者有意义的活动结束以后能帮助他们强化语言知识,而小学生由于没有能力区分意义和形式,因而十分容易对语言形式教学产生抵触情绪。

2.英语课堂教学内容设计的可行性

对于教师来说,教学应从学生语言发展的需要出发。面对所给教学课本,

教师首先应考虑下列问题:①我用什么方式来展现这些内容?②我的学生会对我选择的内容作出什么反应?他们会感兴趣吗?③我如何才能让他们感兴趣?④他们能接受这些内容吗?他们已经有了学习的基础了吗?⑤他们有哪些资源我可以利用?⑥他们对我的期望是什么?⑦这些内容中,哪些地方我的学生容易“摔跤”?我是否可以利用这个机会更好地发展他们的语言能力?总体来说,我们可以把这些思考用下面的图形来表示。

下图表明,教师在考虑选择教学内容时,需要考虑下列因素:

(1)语言内容和情节[体现在“话题(Topic)”“话语(discourse)”“功能(functions)”“语体(genres)”和“文化(culture)”四要素中]。

(2)语言知识[体现在“知识”一栏内,包括“语音(pronunciation)”“词汇(vocabulary)”和“句子结构(sentence structures)”三个要素]。

(3)语言技能[体现在“技能”一栏内,包括“听(listening)”“说(speaking)”“读(reading)”“写(writing)”4方面]。

从以上内容可以看出,经过这一段时间的培训学习,我的教学认知能力得到明显提高,特别是学科知识,课程知识以及学科教学法知识有明显提高;教学行为得到明显改善,开始改变自己原有的一些陈旧的教学理念,并开始在教学中运用新的教学方法与理念来组织教学;自己的教学实践能力得到明显提高,能够进行一些创新教学,能够以学生为中心;另外教师基本专业素养也得到明显提高,能够理解不同的学生个性,设计他们所需要的课堂活动。

参考文献

[1]Freeman,D.Teacher training,development,and decision making:A model of teaching and related strategies for language teacher education[J].TE-SOL Quarterly,1989,23(1):27—45.

[2]陈德云.国际视野下的教师专业标准述要[J].教育科学研究,2010(8):72—73.

[3]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2000.

《计划生育证明》证明书 篇3

□从未登记结婚;

□离异后未再登记结婚;

□丧偶后未再登记结婚.

我单位对所提供证明承担相应的法律责任.(文章阅读网:)

单位填写人签章:

单位组织(人事、保卫科)章

年月日

单位名称:___________________________________

单位地址:___________________________________

邮政编码:___________________________________

联系电话:___________________________________

单身未婚证明格式:

单身证明(未婚)兹有我单位员工,身份证号(),至今单身.特此证明!年月日2、单身离异证明格式:单身证明(离异)兹有我单位员工(),身份证号(),于()年()月()日(此日期以离婚证上日期为准)离异后至今单身.特此证明!年月日

单身离异证明格式:

单身证明(离异)

兹有我单位员工(),身份证号(),于()年()

月()日(此日期以离婚证上日期为准)离异后至今单身.

特此证明!

年月日

计划生育办公室开的未婚证明

未婚证明

校计划生育办公室:

我单位教职工同志,性别,生于年月日,身份证号,截止目前未婚.

特此证明.

本人单位(章)南京信息工程大学

计划生育委员会(章)

计生委员签字:经办人签字:

年月日年月日

注:注:此证明须填写一式两份,一份交由本人,一份留存校计生办.

村委会未婚证明格式?

谁告诉我村委会未婚证明怎么开埃?

关于xxx同志未婚情况的证明

xxx,性别,19xx年x月x日出生,为我村第x村民小组村民.于xxxx年x月x日,于xxx学校毕业,现与其父母上一起生活(或独立生活),至今沿未结婚.

特此证明

xx市xx县xx村民委员会

xxxx年x月x日(此处加盖村委会公章)

■相关问题:

●未婚证明在哪里办理

网友提问:

刚毕业大学生,户口迁移证已经办理,要落户的派出所要求未婚证明,说回学校就可以办理了.请问未婚证明可以在学校办理么?要带写什么材料,会不会可以为难你.

中国板报网回答:

未婚证明,也叫单身证明.不在学校办理,在你大学户口所在地的.民政局办理.

比如:你的户口在北京市丰台区,你就去丰台区民政局办理.

办理所需资料:本人身份证,一寸照片3张,户口本原件及复印件

●未婚证明可以让别人吗?

可以,如果请别人请带上本人的身份证、户口本(原件、复印件)和本人出具的委托公证书(公证书必须经公证处公证),人的身份证,带上以上资料请到当地民政局办理.

●未婚证明有效期一般是多少时间?

未婚证明,即未婚证,有效期一般是一年,即办即拿.

在外工作应该如何办未婚证?

网友提问:

在外工作,怎么办未婚证?原来为农村户口,后因求学迁移,毕业后户口已迁回并入户原来福建老家的镇上,现在外工作,因公司办保险需要暂住证和未婚证,目前暂住已领回,但是未婚证福建老家仍迟迟不让办,亲戚帮忙去办,但自从家乡的村委知道我毕业后已把户口迁回镇上后,要求我把户口入户原所在地的乡村,为农村户口后才肯给我办,电话中村委给我的答复是:不管是入镇的户口或入村的户口都是一样,目前,我碰到的难题如下,请大家知道的或经历过的告诉我下,谢谢大家的帮忙.一是:我的暂住证已领,那我可以不可以在我的工作所在地办理未婚证呢?还是我还是得托回我户口所在地福建办理呢?怎么办理未婚证?二是:大学毕业后,是不是原来为农村户口的大学毕业后迁回去会自动转为城镇户口?因为办理保险公司需要我们提供户口的性质是农村的还是城镇的,然后选择保险范围.三是:村委有权要求我把户口迁回农村吗?

中国板报网回答:

未婚证明可以到你户口所在地的民政部门办理啊,只要把户口本及身份证带上应当可以给你出具.按照国家有关规定,正规全日制大学毕业后的毕业生应当自动将户口由原农村的转为城镇,户口本上有具体写明是农村还是城镇.村委没有权利将你的户口迁回农村,户口迁移需要本人办理,没有哪级组织可以擅自作为.具体,请向你户口所在地的人事局或者派出所咨询

兹有我单位***同志,女,****年**月**日出生,*族,**(农业或非农)户口,家住****,于****年**月**日结婚,属初婚,****年**月**日生育第一个小孩,性别*,现有一个子女,没有违反计划生育政策.

特此证明

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安徽省计划生育证明 篇4

根据2014年1月22日安徽省第十二届人民代表大会常务委员会第九次会议关于修改《安徽省人口与计划生育条例》的决定修正)第三章 生育调节

第二十条 有下列情况之一的夫妻，可以申请再生育：

(一)夫妻一方或者双方是独生子女，只生育一个子女的；

(二)双方均为少数民族，只生育一个子女的：

(三)双方均为归国华侨，或者来本省定居不满6年的香港、澳门、台湾地区居民，只有一个子女在内地定居的；

(四)再婚夫妻，再婚前生育子女合计不超过两个的，但不适用于复婚夫妻；

(五)婚后不育，夫妻双方均满30周岁，依法收养一个子女的；

(六)第一个子女为残疾儿，不能成长为正常劳动力，医学上认为可以再生育的；

(七)夫妻一方为一级至六级的残疾军人，一级至五级的因公(工)致残人员，只生育一个子女的；

(八)旷工井下作业连续5年以上，并继续从事井下工作，只生育一个女孩的；

(九)男方到女方家落户且女方没有兄弟的农村夫妻，只生育一个子女的(仅适用女方姐妹中一人)；

(十)农村夫妻只生育一个女孩的；

(十一)大山区的乡，女方在农村，只生育一个女孩的。

第二十一条 符合本条例第二十条规定，但有下列情形之一的，不予批准再生育：

(一)妊娠14周以上，违反《安徽省禁止非医学需要鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠的规定》终止妊娠的；

(二)故意致婴儿死亡的；

(三)自报婴儿死亡但没有证据证明的。

第二十二条 初次生育的夫妻，在孕期内应当到夫妻一方户籍所在地村民委员会或者居民委员会办理妊娠登记，免费领取生殖保健服务证，并于生育后45日内办理生育登记。村民委员会、居民委员会应当及时将妊娠登记和生育登记情况向乡(镇)人民政府或者街道办事处报告。

生殖保健服务证由省人口和计划生育行政部门统一印制，免费发放。

第二十三条 要求再生育子女的夫妻，应当向一方户籍所在地的乡(镇)人民政府、街道办事处提出申请，并附送双方所在村民委员会、居民委员会或者所在单位出具的证明。

乡(镇)人民政府、街道办事处应当自收到申请和证明材料之日起20日内(需要进行病残儿鉴定的除外)提出审核意见，并报县级人民政府人口和计划生育行政部门。县级人民政府人口和计划生育行政部门应当在20日内作出审批决定，符合条件的，签发生育证；不符合条件的，应当书面告知申请人。

第二十四条 禁止下列生育行为：

(一)未依法取得夫妻关系生育子女的；

(二)不符合本条例第二十条的规定，再生育的。

第二十五条 收养子女应当遵守《中华人民共和国收养法》等法律、法规。

禁止借收养、代养名义违反本条例规定生育子女。

禁止以送养、寄养方式违反本条例规定再生育子女。

第二十六条 实行以避孕为主的节育措施。

第二十七条 育龄夫妻应当自觉落实避孕节育措施，接受计划生育技术服务指导和避孕节育情况检查。提倡已生育子女的夫妻选择长效避孕措施。

预防和减少非意愿妊娠。对不符合本条例规定妊娠的，应当及时终止妊娠。

第二十九条 禁止歧视、遗弃、虐待女婴。

禁止歧视、虐待生育女婴的妇女和不育的妇女。

禁止歧视违反本条例规定生育的子女。

第六章 法律责任

第四十八条 不符合本条例规定生育的，县级人民政府人口和计划生育行政部门按照下列规定征收社会抚养费：

(一)未办理结婚登记生育第一个子女的，征收2000元以上5000元以下的社会抚养费。但生育时已达到法定婚龄，并在被告知征收后3个月内补办结婚登记的，不予征收；

(二)不符合本条例规定生育第二个子女的，对夫妻双方分别按所在地县(市、区)上一城镇居民年人均可支配收入或者农民年人均纯收入(以下简称计征基数)的5倍征收社会抚养费；家庭年实际人均收入高于计征基数1倍以上的，对夫妻双方分别按家庭年实际人均收入的5倍征收社会抚养费。每再多生育1个子女的，依次递增5倍征收社会抚养费；

(三)符合本条例规定可以再生育，但未申领生育证生育的，征收200元以上500元以下的社会抚养费。第四十九条 借收养、代养、送养、寄养名义违反本条例规定生育子女的，按违法生育处理。

第五十二条 已领取独生子女父母光荣证的夫妻，有本条例第二十条规定的情况，经申请被批准允许再生育的，收回其独生子女父母光荣证，停止享受独生子女保健费等各项待遇，追回其依照本条例规定享受的所有物质奖励。

已领取独生子女父母光荣证的夫妻，违反本条例规定生育的，收回其独生子女父母光荣证，追回其依照本条例规定享受的所有物质奖励，并按本条例第四十八条、第五十一条的规定处理。

第五十九条 政府及其有关部门、从事计划生育技术服务的机构以及计划生育工作人员，违反本条例规定，倒卖、变卖政府免费提供的避孕药具的，给予直接负责的主管人员和其他直接责任人员记过以上的行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第六十条 拒绝、妨碍人口和计划生育行政部门及其工作人员依法执行公务的，由人口和计划生育行政部门给予批评教育并予以制止；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

河塌乡人民政府

安徽省计划生育证明 篇5

第三十五条 计划生育技术事故、计划生育手术并发症、计划生育药具不良反应的申报、鉴定和处理，按照国家有关规定执行。

第三十六条 接受绝育手术后，符合再生育条件，要求再生育的，依照本条例规定申请领取生育证后，凭生育证施行恢复生育手术。恢复生育手术的费用，由受术者所在单位或者乡(镇)人民政府、街道办事处给予补助。

第三十七条 政府免费向已婚育龄人员提供的避孕药具，由计划生育技术服务机构、村民委员会、居民委员会或者机关、团体、企业事业组织的计划生育服务人员负责发放，人口和计划生育行政部门的药具管理机构负责发放管理和服务工作。任何组织和个人不得倒卖、变卖政府免费提供的避孕药具。

食品药品监督、工商行政管理部门按照各自的职责对避孕药具经营活动实施检查和监督。

第三十八条 鼓励和支持计划生育新技术、新药具的研究、应用和推广。

第五章 奖励与社会保障

第三十九条 男25周岁、女23周岁登记结婚为晚婚。已婚妇女满24周岁初次生育为晚育。

国家机关、社会团体、企业事业组织应当给予晚婚、晚育的职工以下奖励：

(一)晚婚的初婚者，延长婚假20天;

(二)晚育的初产妇，延长产假30天;

(三)在产假期间申请领取独生子女父母光荣证的，延长产假30天，男方享受10天护理假;夫妻异地生活的，护理假为20天。

职工在前款规定的婚假、产假、护理假期间，享受其在职在岗的工资、奖金、福利待遇。

农民以及城市无用工单位的人员晚婚晚育的，由当地人民政府给予表彰、奖励。

第四十条 妇女妊娠、生育和哺乳期间，享受国家规定的特殊劳动保护。

第四十一条 终身只生育一个子女的夫妻，可以向户籍所在地的乡(镇)人民政府或者街道办事处申请，免费领取独生子女父母光荣证。在子女满16周岁前领取独生子女父母光荣证的，享受下列奖励和优待：

安徽省计划生育证明 篇6

1文献综述

目前,学者针对不同省份科技发展情况,对科技计划项目的管理进行研究。揭筱纹等［2］通过分析四川省科技计划现状,发现科技资源配置的结构不合理、科技成果产业化力度不够以及政府引导科研主体向企业倾斜的管理问题。潘慧［3］针对广东省科技计划提出关于产业技术路线、资金使用率、计划长效机制、人才业务素质、成果转化机制、服务中介建设的可行性对策,促进管理模式创新。罗勇［4］研究发现台湾地区已形成一套从计划管理、预算分配、执行过程到投入产出公布的程序和办法,但仍存在领域选择不均衡、实现技术成果转让和产业化的结果不太理想等问题。

省级科技计划项目绩效评估已成为主要研究内容。孙毅等［5］以科技计划项目的合理绩效评价为基点,运用层次分析法,设计地方科技计划项目绩效评价测评方法。高宝森［6］从创新、产业化和能力建设类3种类型入手,建立内蒙古自治区科技项目绩效评价指标体系。张小菁［7］把地方科技计划项目分为技术开发类和科技支撑类项目进行绩效评价指标体系设计。作为绩效评价的重要内容,科技计划项目的后评估在科技项目验收后进行,项目后评估的主体是项目已经取得的成果,分析其数量和价值［8］。 张玉臣、王兆欢［9］研究了不同类型公共科研项目的绩效表达方式,并通过评估案例发现科研项目后评估的评价主体界定不明确、绩效内容不尽合理等问题。丁士海等［10］通过分析我国及发达国家科技评估管理特点,搭建我国科技基础研究计划项目后评估管理模型框架。汪志波等［11］针对行业科技计划项目特点,提出科技项目后评估体系的主客体系统、目标系统、评价指标体系等要素构成。陈波等［12］对1998—2003年获批青年科学基金项目后评估结果的统计分析,提出制定绩效评估法案,强化后评估导向作用,延长后评估时间及分阶段资助的政策建议。

已有文献分析了省级科技计划项目的管理现状和问题,并对省级科技计划项目评估体系进行探索; 对于科技项目的后评估问题,大多停留在分析模型框架阶段,少有文献针对省级科技计划项目后评估中存在的关键问题进行深入剖析。本文基于省级科技计划项目后评估问题分析,从科技计划后评估指标体系与成果管理两方面进行研究,以安徽省为例对体系设计加以细化,以期对省级科技计划项目后评估有改进推广作用。

2省级科技计划项目后评估问题分析

后评估工作的行为主体包括后评估委托方、受托方及被后评估方。委托方是指提出后评估需求的一方,主要是各级科学技术行政管理部门; 受托方是指接受委托组织实施后评估活动的一方,主要包括后评估机构、专家委员会等; 被后评估方是指申请、承担或参与委托方组织实施的科研项目活动的机构、组织或个人。评价阶段包括评估准备、评估设计、信息获取、评估分析与综合和评估报告( 见图1) 。

目前省级科技计划后评估管理中存在的问题:

( 1) 缺乏规范化的评估标准和制度。后评估大多局限于研究项目的层次上,在深层次上系统地对科学基金的投入、项目计划对学科发展、社会、经济等方面的影响和成效评价不够。评价角度往往是发表的论文、专著、奖励、参加学术会议等短期成果,而忽视科研项目的中长期影响; 缺乏专利、获奖等指标评定项目的技术水平,指标不够细化; 对实现科研目标过程中资源配置的状况考虑不全面; 对项目资源的使用情况只局限于科学研究过程中的设备和材料,而对人力资源的投入情况往往不加考虑。

( 2) 评估结果的开发利用不足。为实现和发挥后评估监督和管理的功能,首要任务是加强对后评估结果的开发利用,但目前在这方面做得远不够,主要表现在: 1) 政策文件中有关项目评估结果运用方面的内容还比较笼统,在日常管理中缺乏可操作的工作细则。2) 管理人员、项目承担者对成果宣传报道积极性有待提高。项目依托单位与承担者更注重如何申请项目,基本能做到成果标注工作,但较少主动提供成果报道材料; 各省科技厅虽直接掌握着资助项目成果,但由于工作繁重,少有精力组织总结资助项目的成果。3) 成果管理不完善使连续资助、绩效挂钩的真正落实受到一定制约。由于缺乏必要的辅助系统, 加上评审时间的紧迫性,科技厅很难将每个申请者以往的项目承担情况都了解全面,即使能提供已承担项目完成情况,也大都是未经评价的资料。

因此,本文将对省级科技计划项目后评估指标体系进行设计,搭建层次模型、选取多重指标,以期使后评估可以综合全面和长短期兼顾; 同时,也对省级科技计划项目后评估成果管理平台进行设计,根据现存问题及困难,从成果管理的各项功能入手,以期在成果展示、共享以及成果管理激励上有所完善。

3省级科技计划项目后评估评价指标体系设计

3.1评估体系与评价指标的构建

常见的评估体系有层次型评估指标体系、网络型评估指标体系和多目标型评估指标体系,为使评估工作既严密可靠又具备良好的可操作性,本文选择选用层次型评估指标体系。将评估体系指标分为目标层、准则层和指标层,其中指标层由定性指标和定量指标组成,对于难以直接用数量来定量表示的指标,选择专家打分方法。评价指标的选择应该满足客观性、全面性、简明性、代表性、可操作性［14］,基于此原则,准则层按照评估绩效的构成要素进行分解,形成科学层面、教育层面、 技术层面、经济层面和社会层面,采用分析法对每一层面进行指标选择。在收集科技部、各省科技厅发布的有关条例文件及文献资料的基础上,通过对专家意见调研, 拟出省级科技计划项目后评估指标体系表( 见表1) 。

3. 2指标权重的确定

指标权重的确定大体上分为主观赋权与客观赋权。由于客观赋权方法考察观测值数据的影响力而忽略评价指标本身职能的重要程度,通常选择主观赋权方法,如层次分析法、专家咨询法、德尔菲法等,本文选择层次分析法确定权重。决策人根据指标重要程度构造判断矩阵; 用特征向量法求最大特征值及其对应的特征向量; 对矩阵进行一致性分析［13］。通过对安徽省科技计划组织评估指标的专家调研,求得指标层权重以及准则层权重( 见表1) 。

本文专家调研对象主要有安徽省科技厅、省财政厅、省统计局以及各科研院所代表,调研方式有调查问卷与专家座谈。调查问卷由省科技厅主持,收回有效问卷243份; 专家座谈方式取得有效结果25份。在实际操作中,各省科技厅可根据该省科技计划组织管理的不同发展状况和不同政策要求,进行专家调研和层次分析,获得适用于该省的指标权重。

注:*括号内为权重

3. 3投入产出比的计算

根据表1可以得出各省科技计划项目的投入值与产出值,并可计算得出投入产出比值,依此进行科技项目后评估的优劣排序评级。投入产出比是项目产出总分与投入得分的比值,计算公式为:。其中,fi(x)为项目的第i个产出指标分值;m为该项目经费投入;f(m)为项目的经费投入得分,其计算公式为为该省去年同一类型科技计划项目的平均经费投入。

4省级科技计划项目后评估成果管理平台设计

通过本课题的相关研究［15］,科研项目成果管理体系框架可分为面向科技厅内外两部分,包括四方面功能: 面向外部的成果展示和问责、成果共享和监督功能; 面向内部的成果管理激励约束机制构建和成果分析、引导功能( 如表2) 。

4. 1成果管理平台在成果展示方面的职能设计

成果管理平台首要任务是科研成果展示,具应有科研信息发布及投入产出公布的职能。

管理平台需要整合现有关于成果新闻发布和资助亮点,公布省科技厅资助研究类、人才类、环境类项目的整体状况,包括成果新闻和资助亮点、分学科或领域统计分析结果等。面向公众提供项目成果说明能够充分激励研究团队完善成果登记情况, 重视成果登记的真实性。为基础研究人员了解研究领域前沿提供渠道,防止研究的盲目性和重复。

同时,平台公布项目资助经费拨款情况和立项摘要,为公众和科技政策制定部门提供关于资助项目的经费信息(如公布资助经费的开支情况和各类开支比例)、研究内容和目标(如公布项目立项摘要)、研究成果说明(如面向公众的研究成果概述)等相关信息;提供项目受资助信息、项目研究领域及成果信息交叉检索功能。

4. 2成果管理平台在成果共享方面的职能设计

成果共享是成果管理平台的主要功能,一方面成为科技报告共享机制的载体,另一方面为研究收集到的科学数据、文献、材料以及受科技经费资助的科学仪器设备等共享提供支持,应具有科技报告共享、资助项目研究信息共享、科学仪器设备共享三方面职能。

为科学报告共享机制提供支持。科技报告按照 “合理确定科技报告的共享范围和保密级别”,向社会公众、科研人员、上级主管部门以及其他科技计划资助机构和科研机构分级分权限共享资助项目的科技报告,提供学科领域科技报告检索功能。项目实施阶段可以跟踪研究领域动态,以借鉴和调整研究策略和措施。

共享研究数据信息。根据科技部2003年印发的 《关于加强国家科技计划成果管理的暂行规定》 要求,成果管理平台需要公布资助过程中获得的信息, 包括数据、样本、实体资料、构建的数据库、研发的软件,开发的教学材料等信息,并说明访问和共享这些信息的途径( 如提供检索和查询链接等) 和要求( 包括数据资料再利用、衍生使用的知识产权归属等条件) ,以资助项目研究信息共享。

为科研经费资助的科学仪器设备共享提供支持。 依据国务院2012年印发的 《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》以及科技部2003年印发的 《关于加强国家科技计划成果管理的暂行规定》要求,提供大中型科研仪器设备查询检索功能, 防止重复购置和闲置浪费; 公布省内科研仪器的相关信息( 包括科研功能介绍、相关资助项目信息、 联系方式及地址、所属依托单位相关网页等) 。

4. 3成果管理平台在支持成果激励机制的功能

成果管理平台建立之后,应把评价结果与新项目申请的评审结合起来,奖励在各个方面客观排序中居于前列的项目承担单位、项目负责人。例如对有多篇论著被国内外权威机构收录的课题组,就有理由对其申请的新项目简化评审手续,给予优先考虑。从管理上还应对成果评价连续居于前列的研究所和高校予以表彰,对他们在成果管理方面取得的成绩给予充分的肯定。

5结束语

目前,如何正确合理地进行科技计划项目后评估已成为科技计划项目评估的重要组成部分。从问题层面把握评估体系和成果转化的评估目标,从选取合适的体系指标到采用具体的评估方法,再到完善成果管理平台,需要我们给予更广泛的关注和深入研究。本文通过文献梳理及专家调研,建立起省级科技计划项目后评估指标体系,通过层次分析法得出适合安徽省的指标权重,得出可排序评级的投入产出比; 同时搭建成果管理平台,从成果展示、 成果贡献以及成果激励3个方面对成果管理进行职能设计。该指标体系与管理平台不仅仅是切实可应用于安徽省科技计划组织的后评估模式,而且是对于各省的科技计划项目后评估具有显著示范推广的应用意义。

摘要：对各省科技计划项目管理和科技项目后评估的文献进行综述,发现省级科技计划项目后评估管理现有评估标准缺乏及结果利用不足的问题;采用层次分析法构建了省级科技计划项目后评估指标体系,通过投入产出比进行后评估评级;根据职能要求,对省级科技计划项目后评估成果管理平台进行设计。以期完善安徽省级科技计划项目后评估管理,并对各省科技计划项目资源配置和管理监督具有示范推广意义。

计划生育证明 篇7

兹有_________(县市)_________(镇乡街道)_________(村居)居民_________ 性别：_______，身份证号码：_________________________________，_________年 _______ 月结婚，婚姻状况为_____________(初婚再婚)，(配偶姓名：________身份证号码______________________________)。该同志本次结婚前在原户籍地生育情况为：)______________________________。

村（居）计生办联系电话：

村（居）经办人（签字）：

村（居）公章：年月日

(乡镇街道)计划生育办公室意见： _________________________

_________________________________________________________________________________。(乡镇街道)计划生育办公室联系电话：

(乡镇街道)计划生育办公室经办人（签字）：

(乡镇街道)计划生育办公室（公章）：

计划生育证明 篇8

兹有我县**乡(镇、街道)***同志，女。****年**月**日出生，*族，**(农业或非农)户口，家住****，于****年**月**日结婚，属初婚,未生育和收养过子女,符合生育一孩条件。

特此证明

**县**乡(镇、街道)计划生育办公室

****年**月**日

计划生育证明

大庆市建设局：

兹有我前往大庆施工，施工人员共计人，均采取了计划生育措施并与我单位订立了责任书，无计划外生育情况，特此证明。

单位(盖章)

计划生育委员会

年月

计划生育证明

兹有(性别：男，女;出生日期：年月日)属于(未婚、初婚、再婚、离婚、丧偶)。

配偶姓名：(性别：男，女;出生日期：年月日)。

子女姓名：①(性别：男，女;出生日期：年月日)，出生证号：，准生证号：;

②(性别：男，女;出生日期：年月日)，出生证号：，准生证号：。

特此证明。

负责人签字：单位名称：

(盖章)

年月日

单位详细地址：联系电话：

证明

兹有我单位职工某某，男，出生日期：XXXX年X月X日，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXX与配偶XXX，女，出生日期：XXXX年X月X日，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXX，系(初，再)婚、未育、未抱养小孩情况属实，无违反计划生育。

单位盖章

证明

兹有我单位***同志，女，****年**月**日出生，*族，**(农业或非农)户口，家住****，于****年**月**日结婚，属初婚,****年**月**日生育第一个小孩,性别*，现有一个子女，没有违反计划生育政策。

特此证明

****

****年**月**日

计划生育证明办理：

根据《国家计划生育委员会流动人口婚育证明管理规定》

第二条凡同时符合下列条件的公民，外出前须办理国家统一格式的《流动人口婚育证明》(以下简称《婚育证明》)

(一)离开户籍所在县(市)的行政区域(离开地级以上市的区是否需要办理《婚育证明》，由各盛自治区、直辖市根据实际情况自行确定);

(二)拟异地居住30日以上;

(三)年龄在18周岁至49周岁之间;

(四)从事务工、经商等活动(探亲、访友、就医、上学、出差等除外)。

第三条《婚育证明》由流动人口户籍所在地的县级计划生育行政部门或者乡(镇)人民政府、街道办事处(以下简称发证机关)办理。

第四条申领《婚育证明》，应当填写《办理〈流动人口婚育证明〉申请表》，并向发证机关提交下列证明材料：

安徽省计划生育证明 篇9

新庙村村民委员会会位于铜陵市狮子山区，辖区面积3.01平方公里，总户数户563户，总人数2128人。2007-2008年被评为铜陵市文明村。2010年被铜陵市市委市政府评为铜陵市人口与计划生育“两无一满意先进村”。

新庙村一直把计划生育工作作为新庙村重点工作来抓，计划生育工作是一项复杂而艰巨的工作，做好新庙村的计划生育工作是基础和前提，新庙村结合新庙村的实际，创新思路，寓管理于服务，让计划生育政策在新庙村内深入人心，让更多群众从中得到实惠。

一、领导重视，为实行居民自治顺利开展奠定良好基础

一是强化常规工作。建立严格的工作责任制，新庙村书记负总责，计生管理员具体抓，明确各自职责，包组包片，工作分解到人，责任落实到位，以经常性工作为主，狠抓节育措施，针对“四术”措施不到位、暗婚、暗育和政策外生育严格处理。坚持例会制度，做到人人必到，组织学习上级文件精神，及时部署工作，认真分析研究户组长在工作中存在的问题，探寻解决问题的办法，真正发挥作用。二是班子成员致力于抓计生工作，以身作则，带头遵守生育政策，不违法生育，带头履行扶助义务，不计较报酬，做到一碗水端平，为实现新庙村居民自治提供了坚实的组织保证，为全新庙村计划生育工作顺利开展奠定了良好的基础。

二、建设阵地便服务。

我新庙村为了更好地为群众提供计划生育服务，设置了计划生育办公室、悄悄话室，并在服务大厅的显目位置设置了贴有“免费”字样的避孕药具柜，为入户服务配置了药具包等。新庙村利用有限的空间，尽最大努力建设服务阵地，使群众在需要帮助时能够方

便地得到服务。

三、齐心协力易工作。

新庙村的工作内容是琐碎的，所有的工作人员都有自己专属的一份工作，但是由于计生工作的复杂性、连贯性、长期性的特点，新庙村一直保持着“计生工作齐上阵的良好传统”。新庙村将整个新庙村分成了七个责任区，并指定一名新庙村两委成员负责，一方面把人口的数量分解了，方便及时把握人口的变动情况，另一方面，一名村两委成员长期的关注这一片区，对该片区的情况较为熟悉，降低了工作难度。由于新庙村工作人员的齐上阵，为及时掌握人口变动情况、摸清底数奠定了较好的基础。

四、强化管理，实现计生村民自治的健康发展

一是建章立制。为推进计生村民自治各项措施的落实，将实施村民自治的十项制度和五项职责上墙公示，同时根据本村实际，依法制定了《新庙村人口和计划生育居民公约》,今年按照上级精神要求又制定出台了《诚信计生协议书》。计生信息员和村民小组长以组为单位，挨家挨户签订《协议书》，形成了居民委员会与居民计划生育管理的长期合同关系。

五、是明确奖惩。新庙村按照“有章可循、照章理事”的原则，进行奖罚，确保

了村民自治规章的严肃性和威慑力。对符合条件的农村只有一个子女或两个女孩的计划生育家庭，从该夫妇年满60周岁起按每年每人元的标准发放奖励扶助金。对双查不能到位参检者，须提前向小组长说明原因，并限期到位无故不参加或逾期参加检查的，按有关规定，处于元罚款。确保了村民自治章程的严肃性和威慑力。居民违反计划生育政策的，按规定报送计生部门依法处理。是优待对象的，取消资格，追回原享受的奖励和优惠所得，并接受计生服务管理协议有关条款的处理。政策外多生育或非法抱养者，取消该子女10年的村委会集体经济利益分配及村优惠政策待遇。

六、开展生育关怀，让实行计划生育的群众得到实惠

一是落实优惠政策。新庙村加大了计生投入，落实兑现优惠措施，全村2002年10月1日后出生办理独生子女父母光荣证的每户给予25元/月奖励金，累计户 ；二女扎户

给予元奖励金，累计户；计生户子女上大学本科给予一次性补助人，每人元，优先为计生困难户办理最低生活保障，共户，其中二女户户，独生户户；在重大节假日期间开展为计生困难户、二女结扎户进行上门慰问、送上慰问金和慰问品，新庙村每年投入生育关怀资金多元。

七、是坚持上门服务。积极开展优质服务，新庙村两委成员、计生信息员、多年

来坚持访视育龄群众，突出结扎、放环对象的访视和术后随访，随访时捎带上新庙村为育妇准备的慰问品，新庙村还给结扎育妇每户补贴500元，及时做到“一访新婚家庭，二访孕妇育妇，三访新生婴儿，四访节育对象，五访双查对象，六访外来育妇”的六走访，开展宣传计生法律法规和生殖保健知识，随时了解她们的生育、生产、生活上出现困难，及时开展服务。

通过人口计生村民自治，新庙村形成了群众“自我教育、自我管理、自我监督、自