中小学校舍建设标准

中小学校舍建设标准（精选8篇）

中小学校舍建设标准 篇1

砖瓦结构和砖混结构平房校舍建设标准。

一、基础

1、内外墙基础必须落到原土层。基础深度1.8m（室外），基础±0高出室外地面30cm。基础砌筑地槽宽度两侧各留有20cm工作面，采用MU10.0#以上的优质红砖。M5.0水泥砂浆砌筑（水泥与砂子重量比为1:6.97），基础内、外墙均设地梁构造柱（配筋按图纸）混凝土强度C20（水泥、中砂、2-4碎石重量比为1:1.81:3.68）。

2、校舍四周均设护坡。护坡采用宽70cm、厚8cm混凝土浇筑，下面铺设20cm厚砂垫层。每隔250cm开一道缝，用沥青砂浆灌缝。

3、隐蔽工程必须经建设单位与监理单位、质检站联合验收合格后，三方签字，方可继续施工，并有资料存档。

二、门、窗

1、室外门使用标准防盗门。门框高300cm，门上有亮子，漆前框料厚1.2mm，扇料厚1.0mm，暗锁牢固耐用。室外门门口上均设雨蓬，混凝土强度等级C20，配筋执行国家建设标准图集制定的标准。

2、室内采取套装门，高度210cm，宽度100cm。

3、窗口一律使用正规厂家制做的优质塑钢窗。内钢衬1.0mm以上厚，窗口尺寸按图纸，窗四周与墙交接处必须经发泡处理。

三、墙体

1、基础以上墙身必须使用MU10.0#以上的优质红砖、M5.0混合砂浆砌筑（水泥、白灰和砂子的重量比为1:0.49:6.79）。外墙厚37 cm，内墙厚24 cm（如用火墙取暖，内墙厚37 cm），外墙与内墙衔接处砌筑要按规范要求留槎，放拉结筋。每隔15-20米设一道防火墙,构造柱必须执行标准。

2、所有内、外墙体均设圈梁，圈梁混凝土强度等级C20。不允许使用砖模。

过梁选用标准图集吉G92-312。

3、房屋高度标准。在基础±0以上90cm占窗口，窗口上圈梁高24cm，梁上砌砖高36cm，出砖檐（砖檐第一皮下高度360cm）。

4、中学教室设走廊，跨度950cm，开间300cm，每3间为一个教室。走廊轴线宽180cm。

5、小学教室设走廊，跨度920cm，开间420cm，小学每2间为一个教室。走廊轴线宽180cm（特殊情况以图纸为准）。

6、烟囱砌筑必须牢固可靠，采用内径15cm缸管衬套，躲开架子。烟囱入口与明棚间距必须保证50cm以上。大型食堂烟囱必须墙外另砌。

四、屋架

1、屋架必须使用L5╳5角钢屋架。小支撑架杆也必须使用4╳6╳2方钢。屋架必须做防腐处理。屋架间距不得超过180cm。屋架与墙体必须连接牢固，采取办法是：墙体在彻筑过程中设预埋件。

2、黑棚采用1.8cm杨木板（新），上铺丙烯片一层，保证密实。保温材料必须使用珍珠岩，厚度在20cm以上，上面撒水泥后再喷水固定。黑棚楞采用5cm×8cm松方。明棚用料使用板条麻刀棚、优质塑料、扣板、白色宝丽板棚。棚楞采用5cm×5cm松木方，间距40cm。吊子用3cm×3cm松木方。

五、屋面

砖瓦结构校舍坡屋面必须使用厚0.45mm以上兰色彩钢瓦，宽度不大于840cm。檩条必须采用足40mm×60mm×2mm方钢檩条，檩条间距不超过100cm。檩条与架子必须牢固，可采取螺栓固定或焊接。彩钢瓦与檩条必须牢固，每平方米6个钉钉板。

六、室内外装饰

1、地面必须使用防滑一体地板砖，产地广东。面层以下使用8cm厚碎石或碎砖灌浆。室内外回填土部分必须分层夯实，每层厚度不超过30cm。

2、内墙面抹混合砂浆（水泥、白灰和中砂（无土）的体积比为1:3:9），平整度±3mm，垂直度±2mm。门、窗口四周抹10cm宽水泥砂浆护角（水泥、中砂（无土）体积比为1:2.5），踢角线用专用瓷砖，室内刮大白。

3、外墙面抹水泥砂浆（水泥、中砂（无土）体积比为1:2.5），刷正规厂家生产的名牌优质米黄色防水涂料（装饰线刷白色防水涂料）。

七、取暖

校舍采用锅炉供暖。所有管道均采用国家标准焊接钢管；散热器采用翅片管式装饰散热器。锅炉采用国家标准锅炉，证件齐全。

八、供电

每栋校舍的电源必须有一个配电箱（国标产品），由空气开关控制，有接地PE线。室内一律使用BV2.5mm2国标铜线，采用阻燃线槽保护，明线敷设。每间房屋安装2套1×40瓦单管节能日光灯，单回路、漏电保护插座、开关必须安装到墙内，微机室管线必须敷设到地下。干线采用BV6平方铜线。

九、围墙

围墙基础埋深180cm、75cm×75cm的砖墩作基础（用MU10.0级以上的优质红砖、M5.0水泥砂浆砌筑），墩距300cm，地梁截面25cm×30cm，配筋使用4根直径16mm钢筋，混凝土强度等级C20。围墙高度180cm以上，围墙厚24cm，每300cm砌筑一个50cm×50cm的砖垛（用MU10.0级以上的优质红砖、M5.0水泥混合砂浆砌筑），墙头帽抹水泥砂浆。有条件的，可以修建铁艺透视围墙。

十、所有的材料购买，必须在建设方监督下进行，经有关部门验收合格后方可使用。

十一、未尽事宜见图纸（厕所标准见图纸）。

中小学校舍建设标准 篇2

一、对《规范》中明确规定的要求, 实施时必须做到标准化

在中小学专用室建设过程中, 中小学装备管理部门必须严格按照《规范》和各地的地方标准要求办事, 力求使中小学专用室建设标准、规范。标准的定义是“标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础, 经有关方面协商一致, 由主管机构批准, 以特定形式发布, 作为共同遵守的准则和依据”。定义告诉我们:标准是“科学、技术和实践经验的综合成果”, 因此标准制定、批准、发布具有其科学性、合理性。标准是国家、地区对某项工作的统一的规定, 是该项工作必须共同遵守的准则和依据, 因而具有它的权威性。中小学专用室建设过程中只有严格执行国家标准和规范, 才能确保中小学专用室使用功能, 才能保证其使用效率和投资效益。

中小学专用室在《规范》中统称为教学辅助用房, 《规范》中未能涉及的专用室如:通用技术实验室、数字化实验室等应参照执行相应标准。

《规范》中关于教学辅助用房的位置、朝向等设计, 首先应符合《规范》中学校布局、选址与校园规划设计中的要求, 《规范》中的要求是:教学用房、教学辅助用房除应与“运动场地及生活区应分区明确” (《规范》第2.3.2条) ;还要求应处在校内“阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段, 并能提供便利的给水、排水及供电设施的条件” (《规范》第2.1.1条) 。其次更应引起我们关注的是:专用室设计中一定要尽可能地满足某些学科专用室的特殊要求, 如《规范》中对化学、生物实验室及生物标本室朝向问题提出了一些要求, 化学实验室, “其窗不宜为西向或西南向布置”, 避免阳光直射;出于教学需要, 需在自然及生物实验室内放置一些植物, 对生物实验室和小学自然实验室, “实验室的窗宜为南向或东南向布置”, 这主要是为了有较充足的阳光培养生物供学生学习和观察, 所以该室最好还要设置较宽的窗台 (或室内窗台) , “实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台” (《规范》第3.3.11条) ;对生物标本室, 《规范》中规定“宜为北向布置”, 其目的主要是尽量避免直射阳光;物理光学实验室“宜设遮光通风窗及暗室, 内墙面宜采用深色。”为得到持续稳定的柔和光线, 美术教室宜北向, 或在顶部设天窗采光 (《规范》第3.3.9条) ;“体育器材室宜靠近运动场” (《规范》第3.10.3条) ;“室内活动场不应采用刚性地面, 固定设备的埋件不应高出地面” (《规范》第3.10.2条) 等。在《规范》中强调“化学实验室宜设在一层, ” (《规范》第3.3.7条) 。蔡石坚老师在《中小学实验室建设的几个问题 (一) 》一文中总结出:化学实验室设在一层有四大优点:第一, 上、下水管理、安装及检修方便, 即使有腐蚀、漏水情况也不致影响其他层 (如下一层) 房间的使用。第二, 节省管道, 由于中小学实验楼一般没有设计专用的设备管道层, 在上层安置较多的供、排水到位的实验室, 上、下水道布满下层房间顶棚空间, 一则影响美观;二则容易造成实验室净高不符合标准要求 (3.4m) 的问题。特别是化学实验室, 若设有抽风到桌的排气装置, 电路及上、下水道、风管互相交叉, 更难安排。第三, 有利于排除有害气体。第四, 当实验过程中发生紧急情况时, 便于安全疏散。因此我们在实际工作中针对凡需用水的专用室如生物、小学科学等都尽可能安排在一楼。

二、对《规范》中未涉及的细节, 实施时力求做到合理化

中小学专用室建设首先一定要做到标准化, 必须严格执行国家《规范》和南京市地方标准中的有关规定。建设时我们确定的技术指标, 可以高于但不能低于标准的规定和要求。同时在中小学专用室校舍建设实施细节上 (有些是标准和规范中未涉及的内容) , 也要力求合理化。下面谈谈有关我区在中小学专用室实施细节上的一些做法和建议:

中小学专用室建设如属新建项目, 在设计部门图纸出来后, 装备管理部门与学校有关人员应会同各专用室的专业技术人员, 对中小学专用室内的强、弱电, 上下水等及对标准和规范中未涉及的细节进行深化设计和重新调配 (上述所讲对标准中有明确规定的要求, 设计部门基本已作考虑) 。如:

1. 专用室的数量与面积:

新建设计中对图书馆和一些中小学专用室的面积标准要有所提高, 原标准有些已不符合当前教育教学的新要求。

2. 水、电:

上、下水管尽可能安装在室外, 便于检修等;水、电设施实行三级安全措施, 凡是有上水的专用室均装有2~4只地漏, 上水管出地面300mm安装阀门, 电线管出地面500mm, 电线出管长1000mm。

3. 位置:

尽可能安排同一学科的专用室在同一楼层, 相近学科如:物理与通用技术, 生物与化学, 劳技与科学实验室尽可能相邻。但选配的通用技术实验室如果使用时会产生噪音, 应与音乐室、琴房、舞蹈教室一样尽可能选择校园里僻静的地方 (可参照《规范》第2.3.4条) 。同时准备室与专用教室既要相连相通, 又要独立对外开门;二间同一 (或相关) 学科的专用教室的准备室宜在二室中间。

4. 地面、墙面:

地面尽可能用彩色水磨石, 不宜用地砖;同一楼层的地面处于同一高度且要求各房间不设门槛, 参照《规范》第6.4.2条, 通道地面不允许有突出物, 便于实验教师取用及归还仪器药品时, 使用实验室专用的仪器小推车。学校的校舍建筑造型和用材要安全、经济、美观, 外立面玻璃幕墙尽可能不用;随着教育现代化的不断推进, 计算机室、数字化实验室、通用技术实验室以及多媒体、校园网的普及, 校园广播、视频监控等, 设计部门很难考虑周全, 因而有必要请有关专业技术人员进行把关。

中小学专用室建设如属旧房改造, 第一应考虑其安全性:中小学专用室校舍建设改造工程, 一定要先进行校舍抗震加固, 改造中要确保校舍安全。再如图书馆的藏书室一定要考虑地面荷载, 最好安排在一楼, 否则会造成安全隐患。第二要考虑尽可能满足其功能性:如中小学专用室的仪器室、药品室、标本室、模型室、挂图室、准备室、维修室等, 这些专用室的附属用房原则上都应分别设置, 如受条件限制, 有些用房可考虑合并设置。但由于药品的腐蚀作用, 药品室应独立设置, 并与相邻房间不相通, 切忌安排实验教师在药品室或化学准备室进行办公, 如长期受药品污染刺激, 实验教师的健康将会受到严重影响。室内橱柜应符合防火、环保等要求, 要有灭火、排风、照明、给水、排水 (含地漏) 等装置, 排风及照明装置的开关应装设在室外, 便于使用。

我区在前一时期中小学专用室建设工作中, 较为突出的教训是:不少原企业学校投入了来之不易的宝贵资金, 但建设的专用室没有按国家标准和规范的要求进行设计和施工, 普遍问题是专用教室面积偏小, 从而造成了使用不便, 有的甚至无法使用。通过普查我们还发现有些原企业学校由于管理机制上的原因, 学校不参与校舍建设维修, 造成学校校舍“建配”与“管用”严重脱节, 中小学专用室建设中出现了:在专用室周围摆满了橱柜, 疏散通道不畅, 师生安全难于保障, 也有些学校建筑设计对教学需要的各种管线及设备估计不足, 事后难以增补;由于体育馆的建设不规范无法满足功能, 使之长期闲置;有的功能室只留一个门存在消防安全隐患等, 由于没有严格执行标准, 带来使用功能的无法实现和安全隐患, 造成了投资上的严重浪费。

三、结束语

“于细微处见精神”, 中小学专用室建设管理水平就是规范处理实施细节的水平。只注重大的方面, 而忽视小的环节, 最后结果就是“千里之堤, 溃于蚁穴”。“大处着眼, 小处着手”, 才能达到管理的最高境界。老子曾说:“天下难事, 必作于易;天下大事, 必作于细”, 他精辟地指出了想成就一番事业, 必须从简单的事情做起, 从细微之处入手。中小学专用室建设和改造工程, 必须注重标准化、规范化、合理化、必须要满足教育教学的需求、遵循教育教学的规律、符合教育教学的特点。从而让我们的中小学专用室建设、管理工作更好的为教育教学服务。

参考文献

[1]国家计划委员会.中小学校建筑设计规范GBJ99-86[S].1986

[2]江苏省南京市人民政府.南京市普通中小学办学条件标准[S].2005

试分析中小学校舍的建设和管理 篇3

关键词：中小学校舍；建设；管理

校舍是展开教学活动的基本场所，只有安全完善的校舍，才能给学生营造优良的学习环境。校舍建设与管理对中小学来讲都是一件颇具难度的事情，如何解决所面临的各种问题，就成了校舍建设的关键。

一、中小学校舍建设浅谈

（一）建设经费

进行校舍建设，解决经费问题是最首要的问题。中小学不同于大学，大学一般具有自己的产业，有自主获取办学经费的途径。而对于中小学来讲，其财政经费几乎只能依靠政府财政拨款，因此想要筹集足够的校舍建设经费，单靠政府拨款是行不通的。解决建设经费通常可以分为三个方面。第一个方面，向政府部门申请财政拨款，用于校舍建设。第二个方面，是采取其他融资方式，多渠道筹措资金，努力增加教育投入，如城镇小区整体开发建设过程中，根据布局结构调整规划的移址新建学校作为小区配套设施由开发商承建，政府用旧校区校园校舍资产或给予开发商一定优惠政策等方式抵顶工程款。第三个方面，是积极争取社会力量捐助，并鼓励优秀校友或成功人士捐资助学。

（二）校舍建设选址

解决资金问题之后，需要对校舍建设地址进行选择。校舍选址要结合学生实际和学校长远发展，遵循以下四个基本原则。第一，校舍地址地质条件较好、地形开阔、阳光充足、交通便利；第二，校址选择应该避开风口、地震带、输气管道以及地势较低的地点，保证校舍安全以及学生安全；第三，尽量避开铁路、河流及大型水域，防止学生出现不安全行为；第四，尽量避开娱乐场所、工业场所以及医院、消防站等不利于学生学习的环境，保护学生心灵健康。

（三）校舍规划

在确定校舍选址之后，就需要根据实地情况，进行科学合理的校舍规划。对于中小学而言，其校舍群应该包括教学楼、办公楼、运动场、绿化、道路等。校舍规划首先需要对学校的覆盖范围、生源详情、未来发展等进行详细调研，根据相关数据结果，预测校舍建设规模，再根据相关国家规定，精确计算单体建筑的面积。其次，对校舍建筑的分布进行合理规划，比如教学楼就应该布置在阳光充足、通风良好的区域，运动场就应该和教学楼保持适当的距离，避免上体育课的学生给教学楼内的学生造成影响。总的来说，校舍布置要以教學为中心，体现出教学楼、图书馆和实验室等建筑的核心地位，再在其周围辅以其他建筑设施。就区域划分来说，要划分出教学区、生活区、运动区以及办公区等，尽量减少不同功能区域之间的互相干扰，确保各个体系正常运行。

二、中小学校舍的管理工作

（一）加强校舍的日常维护和修缮

中小学校舍的管理工作远比建设来的困难的多。正所谓三分建七分管，加强对校舍的日常维护和修缮是极其重要的工作。首先，需要明确校舍管理的基本思想，制定合理的校舍管理制度和措施，从较高的层面对校舍管理工作进行定性。其次，加强对校舍各类建筑的全面检查。对于一些较为老旧的校舍，不仅要对其定期进行检查，更要进行重点突击，对于老化严重或是存在隐患的地方进行全面的检查。不仅如此，还可以联系的专业检测机构对校舍进行质量检测，对存在问题的校舍要尽快停止使用，对于危险校舍要进行拆除，以保证人员安全。最后，需要对校舍检测中存在的问题进行详细的文字记录，根据经费情况制定对应的修缮措施，比如重建、加固和维修。此外，还要对修缮情况进行详细的记录，比如修缮部位、修缮问题、修缮手段、修缮人员以及修缮资金等。只有对维护和修缮的各环节工作进行详细记录，才能保证相关工作的质量。

（二）健全中小学校舍管理制度

健全中小学校舍管理制度是做好校舍管理的重要环节，只有通过全面合理的管理制度，才能促进相关工作落到实处。首先，明确校舍管理工作的对象。校舍管理工作对象不仅仅限于建筑，还应该包括相关人员，包括了教师、学生以及其他工作人员。其次，明确校舍管理工作内容。明确校舍管理工作内容是进行校舍管理的基本前提，比如对教学楼的管理，需要明确对楼梯、门窗、厕所以及消防设施的管理；对实验室的管理需要明确对实验设备、实验人员以及实验物品等的管理工作。只有明确了这些管理工作内容，才能在实际管理中按照既定内容进行工作。最后，明确校舍管理手段。校舍管理手段主要可以分为维护和修缮，明确区分相关问题的维护措施或修缮手段，制定完善的管理手段标准体系，确保在遇到管理问题时能够及时采取相关措施。

（三）提高校舍的利用率

对于中小学来将，校舍管理存在的最大问题就是校舍利用率存在一定的缺口，不能达到很高的利用状态。比如，实验室的利用率就极其低下，对于中小学生来讲，所需进行的实验并不多，实验室整个学期大部分时间都处于空闲状态，利用率很低。此外还有图书馆的利用率也较为低下，主要原因是中小学校并没有组织一定的图书馆学习课程，而学生自身很少会主动前往图书馆学习，这就造成了图书馆利用率低下，逐渐成了摆设。所以提高校舍利用率就显得很重要了。解决这个问题主要应该从两个方面进行，一是适当增加部分可以在实验室和图书馆进行的课程，提高校舍利用率；一是正确引导鼓励学生自主学习，自发到图书馆进行学习，或是申请到实验室、微机室等进行相应的学习活动，提高校舍的利用率。

结束语：

中小学校舍建设和管理是其日常工作的一个重要部分，对于校舍建设需要在经费、选址和规划等方面做好对应的工作；对于校舍管理要加强维护和修缮、制定完善的管理制度、提高校舍利用率。

参考文献：

[1]王洪喜.校园及中小学生安全教育与管理初探[J].经营管理者.2010（13）

[2]袁媛，曲铁华.农村中小学校舍维修改造问题的病与解[J].河北师范大学学报，2009（01）

中小学校舍建设标准 篇4

为贯彻落实 《四川省中小学校舍建筑安全排查鉴定、加固重建工作实施意见》（川建发[2009]33号），阿坝州规划建设局 阿坝州教育局关于阿坝州中小学校舍建筑安全排查鉴定、加固重建工作实施方案的通知（阿州规建发【2009】167号），我局结合《全国中小学校舍安全工程技术指南》，积极、有序地开展中小学校舍建筑安全排查鉴定、加固重建工作，取得了阶段性成果。为进一步做好校舍建筑安全排查鉴定、加固工作，对前段时间的工作总结如下：

理县中小学校舍安全工程排查鉴定工作由教育局校安办统一组织下。县规划建设局对排查鉴定工作提供技术支持和指导，组织调度技术力量，监督管理排查鉴定机构。排查鉴定机构实行资质准入制度，针对理县地质结构特点要求由乙级及以上设计资质的设计单位承担排查鉴定工作，需要检测的，应由具备资质的检测单位负责检测工作。理县校舍建筑安全排查鉴定机构由湖南省援建组，对建筑物相关资料和使用状况进行审查。现场检查建筑物现状与原始资料及相关规范符合程度、施工质量和使用维护状况、建筑结构特点、结构布置、构造和抗震能力等因素，对校舍结构现状、使用功能、建筑物使用年限、该地区地震设防烈度、建筑物是否出现影响结构安全的结构裂缝和沉降、倾斜等情况做出评价，提出排查处理意见。根据排查处理意见，对不需要做进一步鉴定的校舍建筑，直接出具排查鉴定报告；并

按规定提出维修加固、拆除、重建的具体意见；对需进行抗震鉴定的校舍建筑进行抗震鉴定，出具抗震鉴定报告，确定校舍是否需要进行抗震加固。县规划建设局积极配合、组织协调工作。

（一）我县把以下校舍建筑安全作为排查重点

1.结构安全有问题的校舍；

2.接近或超过原设计使用年限的老旧校舍；

3.违章违规建造、加层或拆改结构的校舍；

4.工程资料不齐全，缺少勘察、设计或工程验收文件的校舍；

5.原勘察、设计、施工单位资质不符合要求的校舍。

（二）要求湖南省援建组根据中小学校舍建筑安全排查鉴定工作细则作为排查判定标准

1.排查鉴定机构通过对学校提供的相关资料进行审查及现场踏勘，确定资料齐全，基本建设程序按照建设工程相关规定执行，建设各方主体资质符合要求，建筑设计图纸符合相关规范要求且建筑实际情况与原竣工图(或施工图)无出入，同时现场未发现建筑安全隐患情况，可直接出具排查鉴定报告，判定校舍建筑安全。

2.排查鉴定机构在排查后发现存在以下情况之一的，可认为校舍建筑可能存在安全隐患，先行出具排查意见，提出检测要求，根据排查意见和检测结果出具鉴定报告：

（1）所排查校舍建筑无勘察报告、设计文件、施工资料和工程验收文件等技术性文件时；

（2）建筑物结构实体与设计图纸多项明显不符合时；

（3）建筑物主体结构遭受地震灾害且结构受损较严重或已明显老化时；

（4）施工质量存在严重缺陷时；

（5）使用过程中有较重大的擅自拆改建等情况，且分析表明对建筑安全不利时；

（6）建筑物整体性连接构造和抗震构造措施存在多项不符合要求时；

（7）其他对建筑安全不利的情况。

（三）加固重建情况

根据鉴定结果按照安全性鉴定结论和抗震鉴定结论，我县；对桃坪小学，朴头小学，古尔沟小学，甘堡小学，上下孟小学分别进行了加固维修。

对上下孟中心小学，干堡乡中心小学，蒲溪乡中心小学，木卡乡中心小学，通化乡九年制一贯制学校，桃坪乡中小学校，米亚罗九年制一贯制学校，朴头乡小学，营盘街小学，薛城镇中学，薛城镇小学，理县中学，杂谷脑小学进行了重建。

（四）按照文件要求，县规划建设主要从以下几方面开展工作;

1.对中小学校舍安全工程相关资料的收集，并应如实向排查鉴定机构、检测单位提供与校舍安全工程工作有关的、齐全的原始资料，对提供资料的真实性负责。

2.我局组织技术力量，为做好校舍建筑安全排查鉴定的技术支持和服务工作。要主动与教育部门联系，了解本地区中小学校舍的基本情况，对本地区排查鉴定技术力量进行一次摸底，对于本地区技术力量不足的，主动与上级规划建设部门沟通、协调，做好排查鉴定技术力量的调配工作，同时依法加强对校舍建筑安全排查鉴定、检测工作的监督管理。把校舍建筑安全排查鉴定作为本地区工程质

量安全监督的重点，加大了监督检查力度，督促各方责任主体认真履行职责。严禁在排查鉴定工作中违反法律法规和工程建设强制性标准的。

3.监督管理符合排查鉴定条件的设计单位、房屋安全鉴定机构和检测机构要积极投身到这次校舍安全工程工作中。检查鉴定机构配备岩土、结构、建筑等相应专业技术人员组成排查鉴定小组开展建筑抗震、建筑安全和结构安全、建筑消防和防雷设计的排查鉴定，出具排查鉴定报告。要求负责人具有执业资格或高级专业技术职称，经验丰富的业务骨干担任。鉴定报告需经具备相应执业资格的工程技术人员审核确认。进行校舍排查鉴定时，制定安全工作方案，确保在校师生和排查鉴定相关人员的安全。排查和鉴定工作结束后，均应按要求填写四川省中小学校舍建筑安全排查鉴定要点备忘表并整理好排查鉴定工作资料，形成文档，送交校安办或委托方。

4.加强了对加固、重建校舍工程的监督管理工作。首先要求校舍业主单位依法通过招投标，发包给具有相应资质的施工、监理单位承担;依法委托加固设计、施工、监理单位，并依照合同示范格式文本签订合同，明确责任、义务等事项。按照法律法规办理各项手续，及时报建、报监。质量与安全监督站严格对工程建设各方责任主体的建设行为进行监督管理，包括对建设单位，勘查设计单位，监理单位，检测单位的资质和有关人员的资格检查；检查质量安全保证体系、质量安全责任落实情况和有关质量安全文件、技术资料是否齐全并符合规定。对建筑工程地基基础、主体结构和其他涉及结构安全的关键部

位进行了现场实地监督抽查。对存在质量问题和重大事故隐患及时下发了质量安全隐患限期整改通知单，并督促落实，未出现重大质量安全事故。理县规划建设局对全县的加固、重建中小学校舍工程竣工验收进行了全过程监督，全部通过验收，符合国家质量验收标准。竣工资料正在整理中。

我们通过对全县中小学校舍建筑安全排查、鉴定，对存在安全隐患的校舍建筑进行加固或重建。集中重建整体出现险情的D级危房、改造加固局部出现险情的C级校舍，提高了我县综合防灾能力。

理 县 规 划 建 设 局

校舍标准 篇5

校舍标准应高于一般建筑

通知要求，除避开自然灾害频发地段外，校舍还不宜与市场、公共娱乐场所、生产贮藏易燃易爆物品的车间库房等不利于学生学习、身心健康和危及学生安全的场所毗邻。因选址不当造成安全事故的，将追究相关人员责任。

此外，从事“初中工程”勘察、设计、施工和工程监理的单位，必须具有相应资质，严禁搞边勘察、边设计、边施工的“三边工程”。

校舍设计方案还要有利于防灾和安全疏散，重点做好建筑项目的走道、楼梯、安全出口等关键部位的设计工作。两部委强调，各地校舍的建设和抗灾标准，应适当高于当地一般建筑的标准，在特殊时期可作为公众避难场所。县级工程管理机构对质量负主责

按照两部委的部署，县级工程管理机构要对工程质量负主要责任，组织专业工程技术人员，对本县建筑项目进行巡查，在各项目实施的关键环节，应亲临施工现场督察。

各项目学校，应聘用专业建筑工程技术人员，或选派1－2名责任心较强的人员，经培训后，在施工现场协助进行全过程监督，以防止发生偷工减料、压低造价造成工程质量问题。

原选址不能保证安全的须停止实施

两部委要求，当前就应对纳入“初中工程”建设规划的所有项目进行全面排查。对已经开工建设的项目，发现问题的应坚决予以纠正；对未开工项目，必须慎重做好原选址评估、设计等前期工作，特别是处于地震等自然灾害易发、频发区域的项目，坚决杜绝出现“豆腐渣工程”。

此外，对确因建筑材料价格上涨和人工成本提高等因素造成已批复项目投资不足的，在报经相关部门批准后进行调整，不得因造价不足而影响工程质量。至于部分地区因受灾情影响，造成一些项目原选址或设计方案无法继续实施或不能充分保证安全的，则须即刻停止实施，其建设规划应按程序调整报批。

两部委对22个中西部省份下发通知

校舍选址：必须避开地震断裂带、低洼地、滑坡地段、泥石流地区、洪水沟口等自然灾害频发地段。

校舍设计：重点做好走道、楼梯、安全出口等关键部位的设计工作。各地校舍的建设和抗灾标准，应适当高于当地一般建筑。

学校校舍建设工作总结 篇6

——*市*中心学校校舍建设工作总结

在大别山腹地、举水河源头、全国“菊花之乡”和“油茶之乡”，有一所普通的农村寄宿制中学，她就是——*市*中心学校。近年来，学校大力改善办学条件，不断优化育人环境，大力推进素质教育，不断提升育人水平，在校园环境建设和提高教育质量上都取得了一系列的成绩。省督学**曾先后两次来学校视察工作，当他第二次来校看到学校校园面貌今昔的巨大变化时，惊叹不已，高度称赞*中心学校是“山区中学的一颗璀璨明珠”。在**市语数外三科联赛中，学校取得了连续九年团体总分跻身*市十强学校行列的佳绩。升入**的**同学2007年被保送到北大实验班学习，升入**的**同学曾经作为湖北省唯一的一个学生代表参加了团中央代表大会并在2009年高考中以**市文科状元的成绩被清华录取。升入*一中的*、*两位同学分别于2006年、2007年在高二年级参加高考，以优异的成绩被中国科技大学少年班录取，开创了*市向科技大少年班输送人才的先河。学校在湖北省“农村教师素质提高工程”的讲坛上交流了现代远程教育资源应用经验，在*市交流了推广素质教育的经验，在*市交流了师德师风建设的经验，并高水平承办了*市教研教改经验交流现场会、*市现代远程教育资源应用现场会、*市初中综合实践活动课现场会。学校先后被湖北省电教馆评为“现代教育技术实验学校”，被*市教育局评为“德育工作先进单位”、“现代远程教育工作先进单位”、“教育科研基地实验学 校”、“教育科研先进单位”，被*市政府评为“示范学校”、“普九工作先进单位”，多次荣获*市教育局颁发的“教育综合先进单位”和“教育教学质量奖”。

三年来，*中心学校坚持校舍建设“服务教育教学，服务师生生活，服务学生健康成长，服务和谐校园建设”的工作宗旨，投资近500万元大手笔加强校舍建设，使学校的硬件设施有了极大的改善。2007年，兴建了学校的第二栋教学楼，改善了教学用房紧张的局面。2008年，学校开展安居工程建设，兴建一栋五层共有30套住房的教师宿舍楼，30户教师住在其中，优雅舒适；同年，学校还兴建了气派的学校食堂，完善了配套设施建设，彻底改善了过去学生打饭日晒雨淋的问题。2009年，学校兴建了办公大楼，改善了教师的办公条件；改造了两栋男生宿舍，在*市农村中学中率先实现了每栋学生宿舍都有洗漱间和卫生间的目标。可以这样说：在*镇，最美的环境是校园；在*中心学校，最靓的风景是教师宿舍和师生食堂及学生宿舍。

一、党政领导重视，落实政府行为

加强学校的校舍建设是一项造福子孙后代的民心工程，是党委政府改善办学条件、缩小山区与城镇地区教育发展差距的重要举措。党委政府站在“科教兴国”和实践“三个代表”以及“科学发展观”的思想高度，进一步明确办好学校、发展教育是党委政府应尽的工作责任的意识。积极牵头协调，制订学校建设规划和发展目标，强化建校的政府行为。优先考虑学校征用土地，下到村组并深入到农户家中做工作，解决了学校建设征用土地中遇到的一些棘手问题。在工程报建手续办理方面，开辟“绿色通道”，简化了工程报批手续和程序。支持学校的工程建设，行政事业性收费项目给予减免。监督工程建设质量，从图纸的设计到工程的施工建设，都严格把关，做到责任到人。

二、争取多方支持，积极筹措经费

加强校舍建设，难点在资金。*中心学校充分认识到改善办学条件 “功在当代，利在千秋”，摒弃坐等上级拨款的保守消极思想，在困难面前不妥协、不气馁、不动摇，采取“向上争，社会捐，自己挤”等多种方法积极筹措资金。学校一方面积极向上反映校情，说明困难，争取上级主管部门多考虑学校的实际情况，多给学校安排项目资金，另一方面切实加强对外联络，大力争取社会团体和个人捐资建校，同时动员全镇广大教师群策群力，鼎力支持学校的校舍建设工作。这三管齐下的工作举措，使学校校舍建设所需资金得到了基本落实。三年来，上级主管部门充分考虑了*中心学校的实际困难，在项目安排和资金拨付等方面都给予政策性倾斜，为学校确定了四个项目工程，给学校安排了近300万元项目资金，有力地支持了学校的校舍建设工作。被*中心学校敢做事、做实事的工作精神所感动，*镇企业单位和社会人士积极捐资助教。乡镇企业福田液压元件公司先后为学校建设给予了近50万的资金扶持，光食堂建设一项就给予了20万元的资金扶持。福田液压元件公司还郑重承诺，只要是学校搞建设，为*人民造福，他们都将一如既往地大力给予资金支持。*籍民营企业家杨仕福致富不忘根，致富不回报母校，个人捐资近20万元支持学校搞建设。学校许多教师考虑到学校的实际困难，深明大义，主动借资给学校学校用于改善办学条件，光教师宿舍楼一项，教师就借资近百万元给学校解决了燃眉之急。另外，学校也不断开源节流，节约公用经费，挤出资金，用于校舍建设。

三、精心管用资金，确保投入效益。

实施校舍建设工程，不仅要筹够经费，更要管好用好资金。我校从接受上级下达的首批项目资金开始，就设立了项目资金专户，对资金实行严格管理，确保项目资金的安全使用和专款专用，即使在学校开展日常工作最困难的时候，学校也没有调用挪用项目资金进行他用。对于项目资金的使用，我们本着实事求是的态度，坚持降低成本、节约支出的原则，一直精打细算，把有限的资金用在刀刃上，使项目资金充分发挥了实用效益。

四、严格项目管理，确保工程质量。

为确保项目工程高效进行，我们严格做到项目实施的“四个落实”，即：落实项目法人、落实项目投标程序、落实项目监理检查制、落实项目竣工验收制，切实做到开工有组织，实施有检查，竣工有验收，建成有管护。工程实施过程中，我们采取定期和突击检查相结合的方式，配合相关部门，深入项目建设工地检查施工进度和工程质量，对不按设计施工、存在质量隐患的工程，一律要求返工重建。在竣工验收工作中，我们严格按照有关规定，对工程质量进行全面细致的检验，扎扎实实 4 把握好每一个验收环节，决不让验收工作流于形式，有效确保了项目建设的质量。

成都华林小学震后纸管校舍 篇7

如果单纯从建筑学本身来讲,成都华林小学的纸管校舍是世界著名建筑师坂茂先生通过其多年实践,以其专业智慧和深入探索为又一个受灾国家的人们所设计的优秀建筑作品。坂茂设计的这座纸管建筑不仅体现了清晰的结构逻辑,而且在解决灾后过渡需求的同时没有放弃形式美,在兼顾建造的可实施性要求下,还满足了对使用者追求美好的空间的心理需求。

该建筑由三排九间教室组成,总建筑面积有540m2,每间教室6mx9.7m。其屋架纸管在中国国内生产,可回收利用。结合坂茂+松原弘典研究工作室的结构工程师的计算,形成了一个在国内教育建筑中从未有过的结构构造体系:纸管作为主体框架结构,其外径为240mm,壁厚18mm,长度为2～3m,通过现场的内外浸泡清漆的加工工序,来达到防水防潮的作用。纸管以专门加工的木结点进行连接,然后用金属构件进行组合装配,通过钢索拉结,来强化“门”字型纸管框架的水平支撑强度。金属丝杆、基础钢板板件、膨胀螺丝、拉结铆钉、旋口螺丝等所有的金属构件均在成都本地采购,利用工业化成品构件本身的连接功能,形成易于操作调校,易于维护,具有一定弹性的可装配式建筑。教室长向的围护墙体采用本地生产的塑钢门窗,室间分隔和山墙面采用的是木龙骨、石膏板和泡沫板。其屋面用半透明波纹板、泡沫板和木夹板三层叠加来满足建筑屋顶的热工效能,木夹板上开启的圆洞白天能投射轻微的室外光线,夜晚还能将室内灯光映投到屋面,形成有趣的光晕,为孩子们的带来非常多的视觉乐趣。教室的风雨檐廊形成的充满光影的列柱序列,更是为孩子们带来了充满欢乐、愉悦轻松的休憩游玩空间。

不过,在汶川大地震所带来建筑废墟的背景下,如果还是单纯从建筑学本身来思考设计已经凸显出一种过于自恋的专业狭隘,而建筑师的社会责任感、面对灾害所带来的各种残酷现实所采取的各种整合资源策略,建筑行动的教育意义,甚至面对灾害所展开的创新探索,都可以从华林小学震后纸管校舍的建设的全过程中得到无数的启迪1)。

注释

中小学校舍档案的管理及运用 篇8

关键词：校舍档案；运用管理；中小学

中图分类号：G484 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

校舍档案的规范化管理是学校基本教育教学工作开展的保证，也是学校管理水平的重要体现，是保证学校基础设施安全的前提条件。虽然校舍档案的管理规范化进程在不断的加快，但是对中小学校舍档案管理我国目前并没有统一的标准。为适应现代化教育教学的发展，我们必须实现校舍档案管理的科学化与规范化，校舍档案资料的规范化管理是学校财产流向以及学校扩建、改建以及基础设施维护的重要证据，也是学校成长与发展的历史性资料，它是维护学校合法权益的重要证据与基础性资料。

1中小学校舍档案的主要内容与作用

中小学校舍档案主要有确权类档案、基础设施建设类档案、校舍基本管理类档案三大基本类别。确权类档案的主要内容有：（一）土地使用权证书，主要介绍学校的土地面积和方位四至；（二）房屋所有权或使用权书，明确告知校内的房屋哪些是学校所有的，哪些学校只有使用权；（三） 土地征用请示与权属变更文件，主要诠释了学校土地使用以及变更的合法性；（四）仲裁纠纷裁决文件，主要收集学校涉及的仲裁法律文书。

基础设施建设类档案的主要内容有：（一）设计类档案，主要收纳了学校河东设计及技术设计方面的图纸和文件；（二）学校基本规划建设、环境卫生保护方面的文件，主要记载了在学校发展过程中学校在环境卫生方面取得的成果；（三）基础设施建设的原材料的出厂说明和质量鉴定文件，这些文件在一定程度上确保了学校基础设施建设的质量；（四）工程验收报告，准确记载了学校基础设施建设完工后的验收情况。（五）地质勘查文件，这为学校基础设施建设的安全性提供了科学依据；（六）可行性研究报告，这为学校基础设施建设的可行性提供了智力支持。（七）竣工图与工程预、决算报告，这为我们展示了基础设施的原貌与花费。

校舍基本管理类档案的主要内容有：（一）学校历届管理人员基本资料，这让我们铭记为学校的发展与建设作出贡献的人；（二） 学校总平面图与总体规划图，明确记载了学校的面积与未来发展方向；（三） 房屋使用、修缮情况与鉴定分幢记录表；这让我们明确学校房屋的基本情况与使用功能；（四）房屋土地变更表，准确记载了学校土地的流向与变更情况；（五） 运动场地与其他建筑分布表，这使我们清晰地知道学校的各种设施的分布情况，也让初进校园的人对学校建筑及设施的基本分布一目了然；（六）学校地下管道路线图，这为地下管道的保护与修缮提供了第一手资料。

2中小学校舍档案的整理和分类

由上文可知中小学校舍档案分为确权，基建、管理三大类，并且我们也初步了解了每一种档案在学校建设中所起的作用。确权类档案内容繁多，而且每一种都关系着学校房屋与建设的合法性；基础设施建设类档案记载了学校基础设施的建设、修缮、维护与变更的基本情况；管理类档案划分细致，包含的内容比较多也比较细微，在整理的过程中需要我们做到井井有条。基于每一种档案都有他们各自的特点，在档案整理的过程中我们既要注重资料档案的真实性、完整性，又要注意数量的适度和外观整洁、大方、美观。档案整理工作不是简单地档案分类堆放，它必须具有一定的档案管理技巧与知识，每一样档案都要根据内容和材料填写份数与页数、档案号、目录号，然后根据分类把它们按照时间的先后顺序放在同类档案中的制定位置。档案的排列一定要本着有利于管理和有利于查找的基本原则进行摆放。在档案管理工作中，档案的立卷装订也是一个十分重要的工作环节。档案的装订一定要严格按照统一的要求进行，做到规范操作、整齐有序和无一漏订。

3中小学校舍档案的资料收集

中小学的校舍档案与学校的其他文本档案有很大的区别。它是在学校建设与校舍档案，与学校文书档案是不一样的，它是在日常校舍设施建设和管理活动中随之形成的校舍资料，整理而成的。其具有很大的真实可靠性。现在对于一些档案的管理方法也比较多，通常用的方法是立卷归档和平时总结收集。其一，立卷归档也就是说在整理一些关于校舍建设和维护活动中，保存具有长久使用和保存价值的资料，其特点就是齐全、系统。在校舍文件材料立卷归档制度的内容包括归档范围、归档时间及归档要求三方面。在收集的整个过程中，要积极地到相关部门查阅资料，不能坐等有关部门将资料送上门来，立卷归档争取做到质量、数量都达到最优状态。其二，日常收集：校舍建设过程中，人多，事杂，因此有价值的资料容易丢失，加强日常管理，加强日常收集，可以有效保证校舍档案资料的完整性。

4在中小学校舍档案建立过程中要注意哪些事项

1、学校是校舍档案建立的主体，其涉及的范围比较广泛，影响也比较大，要求我们在整理过程中要细心、耐心，而且要做好长期整理的准备。

2、学校档案管理建成后我们必须加强管理，将资料做好分类整理，为以后的查阅提供便利。

3、校舍档案建设要求我们及时并经常的将收集来的资料进行科学研究，并分析，最后整理建成档案。同时根据学校的建设与发展，校舍档案要真实反映学校的真实面貌。同时必须要注重校舍档案存档时必须做到数量适当、外表美观，更重要的是要注重其内容的完整性与准确性。

4、校舍档案的建立与保存必须在遵循《档案法》的基础上进行，必须以法来规范学校档案工作，确保学校档案建设能顺利进行，为学校以后的档案工作打下良好的基础。

5建立中小学校舍档案的重要作用

校舍档案是一个学校建设与发展的重要见证，也是学校未来建设的重要基础。同时校舍档案也是维护学校合法利益的重要法律依据。校舍档案是管理学校基础设施的重要保证。如果校舍档案没有完整、安全、妥善的保管，学校的历史也无法全面的展示在后人面前，学校日后的基本建设难度也会加大。所以，我们一定要重视校舍档案建设工作，学会保存校舍档案这笔对现在和未来都有利用价值的财富。

6运用中小学档案应注意的问题

中小学档案这笔展示学校今天，预示学校美好明天的财富，我们不光要明确它的内容、也要明确它的收集方法与重要意义。当然，我们更要明确中小学校舍档案运用中的注意事项。

1、对有关部门送来的档案和对自身收集来的档案要及时、经常性的进行归纳整理，不能让该存档的资料长期积压，对档案资料要进行科学的分析与研究，建成符合《档案法》和学校档案建设要求的档案。同时，学校的校舍档案管理人员必须注重校舍档案的完整性，对于借阅档案的人员要进行严格审查，对借阅后返还的档案一定要认真细致地进行检查，对完好无损的档案应及时归档，对借阅造成破坏的档案应及时向上级领导报告。

2、以法律为准绳是我们做一切事情的基本原则，所以学校的校舍档案管理工作也应在《档案法》的指导下进行，学校的校舍档案管理人员必须依法并且按照学校档案工作的基本要求有效开展工作。不能在违反法律和学校要求的情况下收集档案资料和进行档案整理工作，总而言之，校舍档案的建立、运用和管理应该在合法、合理、高效的环境中运作，切勿违法乱纪。

3、学校要将校舍档案工作作为学校基本日常工作的重要组成部分，将校舍档案建设作为学校建设与发展，提高教学水平的监视器，不要将校舍档案工作作为一种摆设，也不要将其看作是应付上级领导检查的内容。一言以蔽之，我们必须切实做好校舍档案工作，不要将其流于形式。

7结束语

社会的发展要求学校注重校内建设，然而，校舍档案建设也是其中的重要环节之一，因此需要我们不断的规范校舍档案的建设，将校舍档案建设积极地投入到以后的学校建设过程中，为以后的学校建设收集重要作用，并起到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]王丹丹.解决农村校舍安全工程档案质量管理的对策[J].工程量.2011（11）.

[2]张红伟.对汶川地震后我国中小学校舍安全政策的追踪研究[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）.2011（03）.