《提升运算能力》分析函数作业

《提升运算能力》分析函数作业（通用4篇）

《提升运算能力》分析函数作业 篇1

《在应用中提升运算能力》这门课，第五单元分析函数中给我印象最深的是以学生为本，凸显探究过程，让学生在探究中认识函数、掌握函数。当然也深受启发：

在教学过程中，我深深感受到学生主体作用的重要性。建构主义认为教师的教不等同于学生的学，学习者不是被动接受教学内容，应该主动地认识教学内容，在学生独立完成一个函数的图象后，通过观察、比较、分析、讨论等方式，经历发现问题、分析问题并解决问题的过程。在这个过程中，以问题为载体进行，以学生活动为主线，每一位学生都充分的动手、动口、动脑，主动参与教学的全过程，学生理解数学知识和方法、形成良好的数学思维习惯渗透在每一个教学环节中。

在学生学习了函数的概念的基础上，首先通过具体的事例创设情境，让学生在观察所得函数的形式后抽象概括并建立函数的数学模型，进而确定函数的概念，了解函数解析式的一般形式，并能应用一次函数解决一些实际问题。教学过程体现教师的主导和学生的主体相结合的原则以及自主、合作、探究的学习方式。最后在随堂练习和拓展深化上，力求使学生理解并掌握本节所学知识和技能，同时让学生进一步体会数学源于生活，又应用于生活的道理，体现人人学习有价值的数学的理念。

《提升运算能力》分析函数作业 篇2

成绩源于圩塘小学数学组对计算的长程规划设计教学和六数备课组对分数计算的教学研究、计算的常规积累, 和从育人的角度在课堂中对学生计算思维灵活性的培养。

本次测验是对分数四则混合运算、简算能力的准确性、合理性和灵活性的检测。分数四则混合运算和简便计算是六数的主要内容。从检测结果看, 学生计算基础扎实, 过程规范, 但对部分变式简算和计算灵活性方面存在一定问题。

二、原因分析及应对策略

(一) 长程规划建构计算教学

学校在计算专题教学的研讨活动中, 对四则混合运算从三至六年级进行整体设计, 除了使学生在不同年级能掌握基本的计算方法、形成相关的计算能力和解决问题的能力以外, 更主要的是从育人角度对计算进行结构化的教学。

1.把握计算教学的内在联系, 关注知识结构

如在四数运算律的教学中, 我们从同种运算 (+、+) 、 (-、 -) 、 (×、×) 、 (÷、÷) , 不同种但同级运算 (+、-) 、 (×、÷) , 不同级运算 (×、+) 、 (×、-) 、 (÷、+) 、 (÷、-) 的学习过程展开教学, 学生形成了较好的知识结构。

2.注重知识形成过程, 关注方法结构

如对运算律的教学中我们从同级运算、不同级运算的过程展开教学, 并在六数的总复习中对四则混合运算的来龙去脉、运算律的横向和纵向相互关系进行沟通和比较。故学生在本次测验中对四则混合运算和运算律的使用比较清晰, 计算过程规范, 体现了较好的计算能力。

(二) 常规积累提高计算能力

1.常规积累中把握知识的生长点

尊重学生知识结构过渡, 学生每次迁移都是对此前结构的完善, 在不断的完善中衍生方法结构、过程结构的迁移。故在每次新授课前我校都对学生从知识结构、方法结构的掌握上进行分析, 把学生知识的生长点作为常规的积累, 因知识嵌入的得当, 使促进学生思维的真正投入, 形成主动学习的心态与能力。

2.常规积累中关注计算能力的提高

在计算教学的专题研讨中, 我校把学生计算能力的提高当作重要内容, 故从低年级到高年级, 我校都把计算能力的积累安排在每天的课堂教学中, 通过每天3分钟的计算练习, 学生在日积月累中学生形成了正确、迅速、灵活的计算能力。每学期, 我校都安排不同年级的计算过关练习和计算比赛、口算比赛等进行检测。

(三) 育人视角提升学习能力

1.相信学生是有潜力可开发的

为了在数运算教学中实现特有的育人价值, 我们确定了数运算教学的总目标:学生能知道各种运算的意义、基本法则、各种数运算之间的关系、灵活合理的计算等。并在每节课前对学生的前在状态和潜在状态进行分析, 重复信任学生, 以学生为主体展开课堂教学。并通过对资源的灵活处理和并联呈现, 结合我区的课题“小组合作学习的有效性”和我校课题“小学数学课堂交往的有效性研究”, 使不同的学生在课堂中都有提高。

2.相信“错误”可以让人成长

错误的资源不仅仅存在于课堂的练习中, 也存在于平时的作业、试卷中, 有些错误是具有典型意义的, 有些错误可以成为互动生成的资源。每个错误的背后都有不同的故事。华应龙老师的“融错”教育给了我们很好的启示。让学生在自己的错误中反思, 在曾经的错误中成长, 故我校的学生人均有一本“错题集”, 其中对“计算错误”也有相应的归类, 让学生反思计算错误的原因并对错误进行归类。在六数的总复习中, 我们通过学生对以往数运算中错误资源整理和反思, 在课堂中进行了交流和归类分析。主要有: (1) 计算结果的错误 (不化简) (2) 简便运算的正确判断 (3) 乘法分配律的应用 (4) 解决实际问题中灵活运用计算方法等。通过对自己错误的分析, 学生找到了“为什么错?”, 再通过组间生生交流, 师生交流, 学生掌握了“怎样能不错?”展开教学。

(四) 推进多样, 互补整合

《标准》对计算有这样的要求:由于学生生活背景和思考角度不同, 所使用的方法也是多样的, 教师应尊重学生的想法, 鼓励学生独立思考, 提倡算法的多样化。教师不要急于评价各种想法, 引导学生通过比较各种算法的特点, 选择自己合适的方法。所以互补整合这一思维特征在计算课中尤为重要, 给学生二次反思、内化。有利于学生对算理的掌握和获得广泛的活动经验。例如在本次测试中, 第四题学生对为什么÷ (2 /3) 等于乘倒数, 学生的错误率很高, 这跟教师在课堂中是否以大问题的方式呈现、学生资源的搜集、结构化思维、序列化的交流有关。故在今后的教学中, 我们应充分提供给学生数学学习活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识和技能、思想、方法。

(五) 习惯培养, 提升能力

计算良好的习惯对计算的正确性和灵活性尤为重要, 既是计算能力的基本保证, 也是数学独特的育人价值。

1.重视审题习惯

学生往往在混合运算过程中暴露出没能充分审题, 导致有些能简算的题没能简算, 不能简算的错误运用运算律, 以及计算结果不是最简能问题。故我们在日常的计算教学中更应关注学生审题习惯的培养, 使学生养成“先观察再计算”的解题习惯。

2.重视表达习惯

《提升运算能力》分析函数作业 篇3

A1技术支持的学情分析方案

北师大版五年级下册《有趣的测量》

01学情分析目的通过问卷调查的方式进行学情分析，掌握学生已有的学习方法和学习经验，准确把握学生的学习起点，了解学生学习中的疑惑点和难点，以便更准确、有效地组织课堂，使课堂更加高效。

02学情分析内容

1、教学主题分析:北师大版五年级下册《有趣的测量》主节课主要学习内容是测量不规则物体的体积，结合情境经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，尝试用多种方法测量不规则物体体积，解决生活中的问题。

2、教学对象分析教学对象:成安县向阳小学五年级六班学生

(1)学生已知:学生已经学习了长方体、正方体的特征，理解并掌握了测量、计算长方体、正方体的体积计算方法。

(2)学生未知:怎样测量和计算出不规则物体的体积。

(3)学生能知:通过已有生活经验探索并实验得出测量不规则物体体积的方法，并举一反三解决生活中的数学问题。

3.教学重点分析:尝试、掌握运用多种方法测量不规则物体的体积。

4.教学难点分析：通过不规则物体体积的测量方法，运用转化思想解决生活中的实际问题。

03学情分析工具与方法

(一)学情分析工具:

WPS文档、微信、问卷星软件

(二)学情分析方法

1.利用网络收集有关测量、计算不规则物体体积的问卷调查,认真研究学习重点、难点、易错点，筛选合适的题目,制作适合本班学生的调查问卷。

2.利用问卷星软件发布问卷,在微信群里发布二维码,让学生在线完成问卷内容。

04结果呈现与分析

(一)结果呈现(通过问卷星的结果反馈)

(二)调查结果分析

本次问卷调查共4道题：

第1题，将不规则物体放入盛有水的容器中(物体完全没入水中)，水面会()，()水的体积就是不规则物体的体积。

第2题，量杯中盛有60毫升的水，将一块土豆放入量杯(土豆完全浸没在水中)，此时量杯内液面高度是68毫升，土豆体积是()立方厘米。

第3题，不能使用水槽和水测量体积的物体是()?A:土豆B:海绵c:碎玻璃

第4题，甲、乙两个水槽中装有同样高度的水，把体积相同的玻璃球放入水槽中，甲水槽的水面比乙水面高，说明()?A：甲装的水多B：甲的底面积小C：乙装的水少

从统计数据总体来看，学生根据已有生活经验能够明白测量不规则物体体积可以借助于水槽、量杯等器具，部分学生还可以想出多种测量方法，明白不规则物体完全浸没在水中，水面也无溢出时，上升部分水的体积就等于放入的不规则物体体积，进而通过测量或计算可知不规则物体体积。但实验过程中需要注意的细节问题，部分学生容易忽略，而使测量数据误差较大，比如:不规则物体应是不吸水的物体、不规则物体可以是多个等;另外个别学生还想出如果放入物体体积较大、一部分水可能会溢出，课堂上可以对这类学生提出肯定和表扬，并引导学生进一步思考和探索。此外，反向思维题目，原来水面高度相同，浸没物体体积相同，液面上升高度不同，原因是什么?部分学生不善于思考或审题不清而出现选择错误，在课堂或练习题里可以增加此类反向思考训练题目，既可以提高学生学习兴趣，又加深学生对知识的理解与应用。

05对教学的启示如下：

其一，直接面对学生认知现实，在课堂操作实践中，探究多种测量方法，开拓学生思维;

其二，在实验操作过程中引导学生思考、质疑，增强学生多角度思考问题的能力以及表达的严密性，加深学生对知识深入理解、巩固应用;

绩效管理与业务能力提升作业 篇4

1.绩效的，指专业技术人员的绩效会随时间的推移发生变化，原来较差的绩效有可能好转，而原来较好的绩效也可能变差。

(填空)

2.从人力资源管理的角度而言，是通过持续开放的监控和沟通过程来开发团队和个体的潜能，从而实现组织目标所预期的利益、产出的管理思想和具有战略意义的、整合的管理流程和方法。

(填空)

3.绩效管理的过程通常被看成是一个循环，这个循环周期一般分为、绩效实施、绩效评价以及绩效反响四个阶段。

(填空)

4.关键绩效指标的意义?

(简答)

5.（）这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。

(单项选择)

A绩效管理是管理组织绩效的系统

B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统

C绩效管理是管理团队的系统

D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统

6.绩效方案的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效方案会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在（）上面。

(单项选择)

A沟通

B收集信息

C降低本钱

D评价

7.领导者对下属很友善，而且更多地考虑下属的要求，关心下属是（）。

(单项选择)

A指示型领导

B支持型领导

C参与型领导

D成就指向型领导

8.以下哪个不是存储媒体（）。

(单项选择)

A纸张

B胶卷

C唱片

D声音

9.Kaplan

&

Norton〔1993〕汇整出平衡计分卡之设计步骤，在澄清组织的愿景与战略后，展出平衡计分卡的构面（）。

(多项选择)

A财务

B顾客

C内部程序

D学习与成长

10.人力资源部作为一个业务支持性部门，在上述的整体经营目标之下，就可以将自己部门的工作目标设定为（）。

(多项选择)

A建立鼓励机制

B在人员招聘方面，注重在开拓性、创新精神和关注本钱方面的核心胜任素质

C提供开发客户、提高创造力、预算管理和本钱控制方面的培训

D熟悉组织

11.一般来说，绩效评价包括（）评价对象。

(多项选择)

A组织绩效

B部门绩效

C个人绩效

D公司绩效

12.S——Specific原那么要求面谈交流要直接而具体，不能作泛泛的、抽象的、一般性评价。

(判断)

正确

错误

13.实证研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

(判断)

正确

错误

14.装潢设计师的设计步骤共有五步。

(判断)

正确

错误

15.信息不必要依附于客观事物而存在。

(判断)

正确

错误

1.是用来衡量绩效目标达成的标尺，即通过对绩效指标的具体评价来衡量绩效目标的实现程度。

(填空)

2.绩效反响面谈是一种的沟通。

(填空)

3.能力是主体创新和创新能力开展的核心和关键。

(填空)

4.毕业论文选题的原那么与方法有哪些？

(简答)

5.绩效评价为（）提供依据。

(单项选择)

A人员任用

B人员调配

C人员培训

D确定劳动报酬

6.（）是设计与主持整个绩效评价活动的人员或机构。

(单项选择)

A绩效评价的主体

B绩效评价的客体

C绩效评价的对象

D绩效评价的人员

7.绩效反响必须建立一套制度，只有将其制度化，才能保证它能够持久的发挥作用，表达了绩效反响的（）原那么。

(单项选择)

A制度化原那么

B着眼未来

C正面引导

D多问少讲

8.设计团队不包括（）。

(单项选择)

A主要设计师

B一般设计师

C客户

D辅助人员

9.Kaplan

&

Norton〔1993〕汇整出平衡计分卡之设计步骤，在澄清组织的愿景与战略后，展出平衡计分卡的构面（）。

(多项选择)

A财务

B顾客

C内部程序

D学习与成长

10.广义的知识按内容分为（）。

(多项选择)

A关于“知道是什么〞的知识

B关于“知道为什么〞的知识

C关于“知道怎么做〞的知识

D关于“知道是谁〞的知识

11.与传统的印刷出版物相比，网上出版的特点（）。

(多项选择)

A网上出版本钱低廉

B网上的读者面广泛

C网上查找信息方便

D以上都不对

12.标杆基准法是组织将自身的关键业绩行为与最强的竞争组织或那些在行业中领先的、最有名望的组织的关键业绩行为作为基准进行评价与比拟，分析这些基准组织的绩效形成原因，在此根底上建立本组织可持续开展的关键业绩标准及绩效改良的最优策略的程序与方法。

(判断)

正确

错误

13.不同的绩效来源一定会得到不同的绩效信息。

(判断)

正确

错误

14.关于“是什么〞和“为什么〞的知识，即关于自然和社会的运动规律、原理方面的理论体系，可称之为狭义的知识。

(判断)

正确

错误

15.毕业论文的选题必须是作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业根底知识范围之内。

(判断)

正确

错误

1.平衡计分卡是由大学的卡普兰教授和来自波士顿的参谋诺顿两个人共同开发，是根据组织的战略要求而精心设计的指标体系。

(填空)

2.绩效反响面谈是一种的沟通。

(填空)

3.是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，按学科级别从上至下选取3—8个，不得少于3个，并以分号隔开。

(填空)

4.设计关键绩效指标体系的程序有哪些？

(简答)

5.非正式绩效沟通的最大优点在于它的（）。

(单项选择)

A及时性

B有效性

C准确性

D完整性

6.某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录称为（）。

(单项选择)

A学术论文

B毕业论文

C自然科学论文

D社会科学论文

7.利用系统观念来网络组合设想的创造创造方法称为（）。

(单项选择)

A形态分析法

B智力鼓励法

C综摄法

D类比法

8.优秀教师与普通教师存在的差异不包括（）。

(单项选择)

A知识差异

B效率差异

C洞察力差异

D人格差异

9.绩效具有（）。

(多项选择)

A多因性

B多维性

C单一性

D动态性

10.论文写作中的考前须知包括（）。

(多项选择)

A拟草稿

B正式写

C求完善

D舒口气

11.教师课堂教学的表达能力主要包括（）。

(多项选择)

A较强的口头语言表达能力

B较强的文字表达及板书能力

C较强的身体语言的表达能力

D善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力

12.绩效是组织的使命、核心价值观、愿景和战略的重要表现形式，也是决定组织竞争成败和可持续开展的关键因素。

(判断)

正确

错误

13.通过绩效反响面谈，使专业技术人员了解管理者对自己的期望，明白自己的绩效，认识自己有待改良的地方；并且，专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难，请求上级的指导或帮助。

(判断)

正确

错误

14.每个人都有一种天生的或者具有倾向性的指导风格，管理者需要了解自己的指导风格，以及应用时机，这样才能使管理者对专业技术人员的指导更加有效。

(判断)

正确

错误

15.绩效评价最显著的特征，就是评价者根据一定的评价标准，对有关的人和事做出事实或价值的判断。

(判断)

正确

错误

.岗位是记录工作分析结果的文件，它把所分析该岗位的职责、权限、工作内容、任职资格等信息以文字形式记录下来，以便管理人员使用。

(填空)

2.目的是通过良好的沟通，使专业技术人员了解自己在绩效周期内的表现，并针对存在的问题采取相应措施，从而提升绩效水平。

(填空)

3.是人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和。

(填空)

4.教师的职责主要有哪些方面？

(简答)

5.（）这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。

(单项选择)

A绩效管理是管理组织绩效的系统

B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统

C绩效管理是管理团队的系统

D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统

6.绩效方案的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效方案会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在（）上面。

(单项选择)

A沟通

B收集信息

C降低本钱

D评价

7.将所有要进行评价的职务列在一起，两两配比照拟，这种方法称为（）。

(单项选择)

A配比照拟法

B强迫分配法

C简单排序法

D交替排序法

8.关于文章作者署名的说法错误的选项是（）。

(单项选择)

A姓名置于篇名下方

B姓氏的全部字母均大写

CZHANG

Ying〔张颖〕

D复姓分开写

9.由于各个组织活动的性质不同，目标管理的步骤可以不完全一样，但一般来说，可以分为以下四步（）。

(多项选择)

A建立一套完整的目标体系

B明确责任

C组织实施

D检查和评价

10.确定关键绩效指标一般遵循下面的过程（）。

(多项选择)

A建立评价指标体系

B设定评价标准

C审核关键绩效指标

D评价指标

11.教师课堂教学的表达能力主要包括（）。

(多项选择)

A较强的口头语言表达能力

B较强的文字表达及板书能力

C较强的身体语言的表达能力

D善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力

12.绩效方案是单向沟通的过程，绩效方案的沟通阶段也是整个绩效方案的核心阶段。

(判断)

正确

错误

13.绩效监控是在整个绩效周期内，管理者采取恰当的领导风格，积极指导下属工作，与下属进行持续的绩效沟通，预防或解决绩效周期内可能发生的各种问题，以期到达更好地完成绩效方案的目的。

(判断)

正确

错误

14.从内涵上看，绩效评价就是对人与事的评价，它包括两层含义：一是对人及其工作状况进行评价；二是对人的工作结果，即对人在组织中的相对价值或奉献进行评价。

(判断)

正确

错误

15.关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，按学科级别从上至下选取3—8个，不得少于3个，并以分号隔开。

(判断)

正确

错误

1.绩效的，指专业技术人员的绩效会随时间的推移发生变化，原来较差的绩效有可能好转，而原来较好的绩效也可能变差。

(填空)

2.目的是通过良好的沟通，使专业技术人员了解自己在绩效周期内的表现，并针对存在的问题采取相应措施，从而提升绩效水平。

(填空)

3.是人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和。

(填空)

4.创新的重要性以及影响创新能力的因素。

(简答)

5.对于（），可以通过对工作完成的数量、质量、效率以及本钱等指标进行评价。

(单项选择)

A工作结果

B工作态度

C速度

D变革性

6.准确记录并定期汇总专业技术人员在工作中的关键事件和（）是绩效监控的重要任务之一。

(单项选择)

A绩效数据

B工作情况

C工作态度

D突发情况

7.绩效申诉的必要性表达在（）。

(单项选择)

A保障绩效评价的顺利进行

B有利于及时发现和纠正评价系统中存在的问题

C有利于增强评价对象对组织的信任感

D以上都对

8.当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，这种训练方法称为（）。

(单项选择)

A推陈出新训练法

B抽象训练法

C循序渐进训练法

D生疑提问训练法

9.工作要求考核内容包括（）。

(多项选择)

A品质

B态度

C能力

D成长

10.论文按课题性质可分为（）。

(多项选择)

A根底理论研究

B实验［试验］研究

C应用开发研究

D社会科学论文

11.所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最正确教学效果的能力。包括（）。

(多项选择)

A分析学生特点与组合教学内容的技能

B制订恰当教学目标的技能

C选择教学模式与教学方法的技能

D预测课堂情形变化的技能

12.过分强调结果，不会导致追求短期效益及恶性竞争，不会伤害组织的整体绩效。

(判断)

正确

错误

13.绩效反响是绩效管理的最后一步，是由专业技术人员和管理人员一起，回忆和讨论考评的结果。

(判断)

正确

错误

14.随着竞争的空前加剧，人才的作用会越来越重要。

(判断)

正确

错误

15.Pocket的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来，接着同步到效劳器端，然后你就可以在不同的设备上阅读。

(判断)

正确

错误

1.优秀绩效＝〔能做什么〕＋行为素质〔如何做〕+〔做到什么〕。

(填空)

2.能力是主体创新和创新能力开展的核心和关键。

(填空)

3.，又称资讯，普遍存在于自然界和人类社会活动中，它的表现形式远远比物质和能量复杂。

(填空)

4.绩效管理的意义有哪些？

(简答)

5.绩效不具有（）。

(单项选择)

A多因性

B多维性

C单一性

D动态性

6.准确记录并定期汇总专业技术人员在工作中的关键事件和（）是绩效监控的重要任务之一。

(单项选择)

A绩效数据

B工作情况

C工作态度

D突发情况

7.为了设计好主卧室，需考虑（）。

(单项选择)

A卧室的地面应具备保暖性

B吊顶的形状、色彩一般以简洁、淡雅、温馨的暖色系列为好

C卧室不宜太大

D以上都对

8.卓越工程师的标准是（）。

(单项选择)

A渊博的知识

B创新精神

C实践能力、个人修养

D以上全是

9.在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用（）。

(多项选择)

A与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反响，提供支持

B营造一种鼓励专业技术人员承当风险、勇于创新的气氛

C为专业技术人员提供学习时机，使他们有时机与不同的人一起工作

D不让下属参与决策

10.评价者培训的实施方法包括（）。

(多项选择)

A专题讨论会

B群体讨论法

C个别讨论法

D面谈法

11.表示媒体是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它的编码方式包括（）。

(多项选择)

A文字编码

B图像编码

C声音编码

D磁带和软盘

12.组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的，离开个人绩效，无所谓组织和部门/团队绩效。

(判断)

正确

错误

13.客户维度的目标是解决“股东如何看待我们〞这一类问题，用于衡量组织管理者的努力是否对组织的经济收益产生了积极的作用。

(判断)

正确

错误

14.绩效改良既是绩效评价结果的重要应用领域，也是绩效沟通中的重要沟通内容。

(判断)

正确

错误

15.人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最根底、最主要的创造活动是造物。

(判断)

正确

错误

1.是指对未来的预想及使其变为现实的有效方法的设计，是对未来进行预测并制定行动方案，简言之，方案就是设立目标和编制方案。

(填空)

2.在量上表现为绩效考核指标在总分中所占的比重。

(填空)

3.是为了达成组织战略目标和实现竞争力的全面提升，对绩效方案实行情况进行全面监控的过程，涉及管理学的组织、领导、控制等根本职能。

(填空)

4.绩效管理的原那么有哪些？

(简答)

5.绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为（）。

(单项选择)

A绩效辅导阶段

B绩效教育阶段

C绩效监督阶段

D绩效管理阶段

6.将所有要进行评价的职务列在一起，两两配比照拟，这种方法称为（）。

(单项选择)

A配比照拟法

B强迫分配法

C简单排序法

D交替排序法

7.专业技术人员是否有正确的态度和自信心，指的是四因素法中的（）。

(单项选择)

A技能

B环境

C态度

D知识

8.关于文章作者署名的说法错误的选项是（）。

(单项选择)

A姓名置于篇名下方

B姓氏的全部字母均大写

CZHANG

Ying〔张颖〕

D复姓分开写

9.影响绩效的因素有（）。

(多项选择)

A工作者本身的态度、工作技能

B工作本身的目标、方案

C工作环境

D管理机制

10.人力资源规划是一项系统的战略工程，它以组织开展战略为指导，以全面核查现有人力资源、分析组织内外部条件为根底，以预测组织对人员的未来供需为切入点，内容包括（）等。

(多项选择)

A晋升规划

B补充规划

C培训开发规划

D人员调配规划

11.提高工程师现场诊断能力的途径包括（）。

(多项选择)

A博采众长，积累专业知识

B打破常规，倡导创新精神

C脚踏实地，提升实践能力

D关爱他人，提升个人修养

12.对管理者而言，其管理水平和对下属的辅导水平，往往也构成对其绩效进行评价的一个重要方面。

(判断)

正确

错误

13.绩效沟通的效果在一定程度上决定着绩效管理的成败，绩效监控也是绩效沟通最集中的阶段。

(判断)

正确

错误

14.知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。

(判断)

正确

错误

15.关于“是什么〞和“为什么〞的知识，即关于自然和社会的运动规律、原理方面的理论体系，可称之为狭义的知识。

(判断)

正确

错误

1.对于专业技术人员个人绩效，在对其进行评价时，通常需要综合考虑专业技术人员的工作结果和。

(填空)

2.绩效评价专家常以表的形式来界定有关评价内容。

(填空)

3.绩效反响面谈是一种的沟通。

(填空)

4.绩效申诉的原那么有哪些？

(简答)

5.（）是绩效管理中的第一个环节，也是绩效管理过程的起点。

(单项选择)

A绩效方案

B绩效监控

C绩效评价

D绩效反响

6.（）是指设计者根据需要，把需要调查的内容设计在一张调查表上，写好填表说明和要求，然后发给有关人员填写。这是一种收集和征求不同人员各种不同意见的方法。

(单项选择)

A工作分析法

B个案研究法

C问卷调查法

D专题访谈法

7.绩效评价是（）的前提。

(单项选择)

A人员任用

B人员调配

C人员培训

D确定劳动报酬

8.关于文章作者署名的说法错误的选项是（）。

(单项选择)

A姓名置于篇名下方

B姓氏的全部字母均大写

CZHANG

Ying〔张颖〕

D复姓分开写

9.调查研究常用方法的定性分析法的方法有（）。

(多项选择)

A归纳和演绎

B分析与综合C抽象与概括

D观察与记录

10.产品规划工程师设计能力的一般要求（）。

(多项选择)

A负责规划产品

B负责工程跟进

C参与新品的推广

D负责对工程组成员及其他部门相关人员进行产品功能培训

11.表达的方式有（）。

(多项选择)

A表达

B描写

C抒情

D议论

12.让所有专业技术人员的绩效都与组织生产经营业绩紧密关联，使人人肩上都有担子，事事有目标，人人有事做，这往往决定了绩效管理的成功与否。

(判断)

正确

错误

13.平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标，同时关注关键能力的进展，并开发对未来成长有利的无形资产。

(判断)

正确

错误

14.被申诉方是指对评价结果有异议，依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人。

(判断)

正确

错误

15.一个人的知识只有10%是靠正规学校教育给予的。因此，学习要重视两个方面：首先，要不断地向书本学习；其次，向能者学习。

(判断)

正确

错误

1.，是组织的整体绩效，是面向整个组织的任务和目标的，指的是组织任务在数量、质量及效率等方面完成的情况。

(填空)

2.对于专业技术人员个人绩效，在对其进行评价时，通常需要综合考虑专业技术人员的工作结果和。

(填空)

3.是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。

(填空)

4.毕业论文选题的原那么与方法有哪些？

(简答)

5.非正式绩效沟通的最大优点在于它的（）。

(单项选择)

A及时性

B有效性

C准确性

D完整性

6.绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段，不能拖延推诿，必须在限定期限内完成，申诉结构要尽快完成对案件的调查，及时做出处理决定，表达的是（）原那么。

(单项选择)

A合理

B公开

C及时

D准确

7.本质上是先要查找的对象，然后在信息群中找到完全一致的对应对象。这种信息处理方式是（）。

(单项选择)

A搜索

B排序

C检索

D识别

8.关于律师的执业资格说法不正确的选项是（）。

(单项选择)

A被授予法律职业资格证书

B也必须取得律师执业证书

C只能在法律允许范围内维护当事人的合法权益

D效劳对象是特定对象

9.对于工作态度，可以通过（）等指标来衡量。

(多项选择)

A全局意识

B纪律意识

C服从意识

D协作精神

10.绩效反响的根本原那么有（）。

(多项选择)

A经常性原那么

B对事不对人原那么

C多问少讲原那么、制度化原那么

D着眼未来的原那么、正面引导原那么

11.信息的特性有（）。

(多项选择)

A普遍性

B不灭性

C无限复制性

D指向性

12.平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标，同时关注关键能力的进展，并开发对未来成长有利的无形资产。

(判断)

正确

错误

13.对不同性质的组织、不同类型的部门、不同特点的职位、不同层级的管理者而言，绩效监控的具体内容都是固定统一的。

(判断)

正确

错误

14.绩效沟通的效果在一定程度上决定着绩效管理的成败，绩效监控也是绩效沟通最集中的阶段。

(判断)

正确

错误

15.绩效反响是绩效管理的最后一步，是由专业技术人员和管理人员一起，回忆和讨论考评的结果。

(判断)

正确

错误

1.〔Performance〕，也称为业绩、效绩、成效等，反映的是人们从事某一种活动所产生的成绩和成果。

(填空)

2.优秀绩效＝〔能做什么〕＋行为素质〔如何做〕+〔做到什么〕。

(填空)

3.是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。

(填空)

4.专业技术人员学习能力的特点？

(简答)

5.（）是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过培训和开发是可以提高的。

(单项选择)

A专业技术人员技能

B内部时机

C外部环境

D鼓励效应

6.以下哪个不属于绩效检查的方式（）。

(单项选择)

A自我检查

B互相检查

C组成专门的部门

D团队检查

7.从（）上说，知识包括科学知识和人文知识两个方面。

(单项选择)

A内容

B类型

C学科

D客观

8.任何上网信息都是全球性散布和全球性接收的，表达了网络信息传播的（）特点。

(单项选择)

A全球传播

B极大丰富

C形态多样

D传递迅速及时

9.以下属于标杆管理的分类的是（）。

(多项选择)

A内部标杆管理

B竞争性标杆管理

C功能性标杆管理

D通用性标杆管理

10.影响创新能力的因素中工作任务的特性包括（）。

(多项选择)

A任务特征

B任务目标

C资源提供

D评价和反响

11.所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最正确教学效果的能力。包括（）。

(多项选择)

A分析学生特点与组合教学内容的技能

B制订恰当教学目标的技能

C选择教学模式与教学方法的技能

D预测课堂情形变化的技能

12.平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标，同时关注关键能力的进展，并开发对未来成长有利的无形资产。

(判断)

正确

错误

13.在平衡计分卡中，既包括了外部考核指标，也包含了内部考核指标。

(判断)

正确

错误

14.一个人的知识只有10%是靠正规学校教育给予的。因此，学习要重视两个方面：首先，要不断地向书本学习；其次，向能者学习。

(判断)

正确

错误

15.知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，需要的倒是其反面——老实和谦逊的态度。

(判断)

正确

错误

1.〔Performance〕，也称为业绩、效绩、成效等，反映的是人们从事某一种活动所产生的成绩和成果。

(填空)

2.，是组织的整体绩效，是面向整个组织的任务和目标的，指的是组织任务在数量、质量及效率等方面完成的情况。

(填空)

3.平衡计分卡是由大学的卡普兰教授和来自波士顿的参谋诺顿两个人共同开发，是根据组织的战略要求而精心设计的指标体系。

(填空)

4.关键绩效指标的意义?

(简答)

5.对于（），可以通过对工作完成的数量、质量、效率以及本钱等指标进行评价。

(单项选择)

A工作结果

B工作态度

C速度

D变革性

6.（）是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过培训和开发是可以提高的。

(单项选择)

A专业技术人员技能

B内部时机

C外部环境

D鼓励效应

7.对评价结果有异议，依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人称为（）。

(单项选择)

A申诉方

B被申诉方

C申诉管理机构

D申诉参与方

8.关于文章作者署名的说法错误的选项是（）。

(单项选择)

A姓名置于篇名下方

B姓氏的全部字母均大写

CZHANG

Ying〔张颖〕

D复姓分开写

9.绩效申诉的原那么（）。

(多项选择)

A合理原那么

B公开原那么

C及时原那么

D准确原那么

10.关于快速提升专业技术人员设计能力的方法中看电视获取信息的说法正确的选项是（）。

(多项选择)

A要有选择地看

B要学会分层看

C有的时候可以忽略人物情节

D一定能够提升能力

11.表示媒体是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它的编码方式包括（）。

(多项选择)

A文字编码

B图像编码

C声音编码

D磁带和软盘

12.组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的，离开个人绩效，无所谓组织和部门/团队绩效。

(判断)

正确

错误

13.平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标，同时关注关键能力的进展，并开发对未来成长有利的无形资产。

(判断)

正确

错误

14.绩效方案的设计从公司最低层开始。

(判断)

正确

错误

15.提高教师实施素质教育的能力和水平，胜任课程改革的实施者和研究者，已经成为师资培养、培训的重点。

(判断)

正确

错误

1.绩效的，指专业技术人员的绩效会随时间的推移发生变化，原来较差的绩效有可能好转，而原来较好的绩效也可能变差。

(填空)

2.人的能力可分为：学习能力、执行能力、专业能力三类。其中，尤以为其他能力之根底。

(填空)

3.能力是主体创新和创新能力开展的核心和关键。

(填空)

4.绩效管理的原那么有哪些？

(简答)

5.（）是解决“客户如何看待我们〞这一类问题，从客户角度看待组织的本钱与收益。客户维度表达组织对外界变化的反响管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指标。

(单项选择)

A财务维度的目标

B客户维度的目标

C内部流程维度的目标

D成长维度的目标

6.在团队绩效指标确实定方法中，当团队和组织之间的联系很重要，但团队绩效和组织目标之间的关系却不很清楚,常用的方法是（）。

(单项选择)

A工作流程法

B客户关系法

C组织绩效目标法

D绩效金字塔法

7.以下哪个不属于绩效检查的方式（）。

(单项选择)

A自我检查

B互相检查

C组成专门的部门

D团队检查

8.关于网络教育方式的说法不正确的选项是（）。

(单项选择)

A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决

B网络大学被人们所接受

C打破了时间和空间的限制

D没有一点好处

9.信息收集的意义有（）。

(多项选择)

A提供绩效考评的根底依据

B发现专业技术人员绩效问题并提出绩效提升的意见和建议

C研究专业技术人员绩效优异或低下的深层次原因

D总结、推广技术人员绩效优异或低下的经验教训

10.论文按课题性质可分为（）。

(多项选择)

A根底理论研究

B实验［试验］研究

C应用开发研究

D社会科学论文

11.设计团队主要包括（）。

(多项选择)

A主要设计师

B一般设计师

C辅助人员

D设计对象

12.在整个绩效管理期间，管理者都要不断地对专业技术人员进行指导和反响，即进行持续地沟通。

(判断)

正确

错误

13.KPA意为关键结果领域，它是为实现组织整体目标不可或缺的、必须取得满意结果的领域，是组织关键成功要素的聚集地。

(判断)

正确

错误

14.绩效评价指标，是指揭示评价内容或评价标准的外部形式，是评价内容与评价标准可操作化的表现形式。

(判断)

正确

错误

15.实证研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

(判断)

正确

错误

1.〔Performance〕，也称为业绩、效绩、成效等，反映的是人们从事某一种活动所产生的成绩和成果。

(填空)

2.岗位是记录工作分析结果的文件，它把所分析该岗位的职责、权限、工作内容、任职资格等信息以文字形式记录下来，以便管理人员使用。

(填空)

3.能力是主体创新和创新能力开展的核心和关键。

(填空)

4.毕业论文选题的原那么与方法有哪些？

(简答)

5.通过（）专业技术人员会有一种受到尊重和重视的感觉，有利于建立主管和专业技术人员之间的融洽关系。

(单项选择)

A一对一面谈

B网络留言

C发邮件

D书面报告

6.体力劳动岗位与脑力劳动岗位、廉洁型称职干部与不廉洁型不称职干部的区分形式为（）。

(单项选择)

A不同质的类别区分

B同质下的等级类别区分

C同分质下的类别区分

D不同质下的等级类别

7.职业经理人要有应付突发事件、处理突发事件，并能有效控制整个局面，防止事态的扩大，注重事故的善后处理。说明现代职业经理应具备（）素质。

(单项选择)

A控制力

B创造力

C亲和力

D穿透力

8.产品结构工程师设计能力的一般要求的说法不正确的选项是（）。

(单项选择)

A拟制结构设计方案和工程方案

B模具样品检讨、设计更改和零件最终的成认

C为EMI、ESD、平安和可靠性等各种测试提供机械支持

D组织产品上市前的试用和参与试销工作，并对问题进行跟踪

9.由于各个组织活动的性质不同，目标管理的步骤可以不完全一样，但一般来说，可以分为以下四步（）。

(多项选择)

A建立一套完整的目标体系

B明确责任

C组织实施

D检查和评价

10.在工作和学习中，如果注意细节的积累，有意识地培养自己多方面的知识和经验，同时和客户建立良好的关系，对于一个人的成长，是很有好处的。根本能力包括（）。

(多项选择)

A有条理、有方案执行工程的能力

B技术的解释能力

C发现别人需要的能力

D果断处事的魄力

11.培养和训练专业技术人员的灵活性，灵活性包括（）。

(多项选择)

A思维起点的灵活性

B思维过程的灵活性

C概括和迁移能力

D思维的结果的多样灵活性

12.让所有专业技术人员的绩效都与组织生产经营业绩紧密关联，使人人肩上都有担子，事事有目标，人人有事做，这往往决定了绩效管理的成功与否。

(判断)

正确

错误

13.绩效方案的设计从公司最低层开始。

(判断)

正确

错误

14.S——Specific原那么要求面谈交流要直接而具体，不能作泛泛的、抽象的、一般性评价。

(判断)

正确

错误

15.创新人格化能力是创新能力开展的方向和动力。

(判断)

正确

错误

1.，是组织的整体绩效，是面向整个组织的任务和目标的，指的是组织任务在数量、质量及效率等方面完成的情况。

(填空)

2.从人力资源管理的角度而言，是通过持续开放的监控和沟通过程来开发团队和个体的潜能，从而实现组织目标所预期的利益、产出的管理思想和具有战略意义的、整合的管理流程和方法。

(填空)

3.能力是主体创新和创新能力开展的核心和关键。

(填空)

4.设计关键绩效指标体系的程序有哪些？

(简答)

5.（）是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果。

(单项选择)

A组织绩效

B团队绩效

C个人绩效

D整体绩效

6.（）是解决“我们擅长什么〞这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度有重要影响的生产和管理流程。

(单项选择)

A财务维度的目标

B客户维度的目标

C内部流程维度的目标

D成长维度的目标

7.在团队绩效指标确实定方法中，当团队和组织之间的联系很重要，但团队绩效和组织目标之间的关系却不很清楚,常用的方法是（）。

(单项选择)

A工作流程法

B客户关系法

C组织绩效目标法

D绩效金字塔法

8.以下哪个不是输入媒体（）。

(单项选择)

A键盘

B鼠标

C扫描仪

D显示器

9.管理者绩效监控的具体内容就是在绩效方案环节中确定的（）。

(多项选择)

A评价要素

B评价指标

C绩效目标

D绩效方案

10.学习应该（）。

(多项选择)

A积极主动地听

B积极主动地预习

C积极主动地复习

D积极主动地练习

11.我们要高度重视信息的应用，以及在应用中需要解决一些问题，具体表达在（）。

(多项选择)

A不习惯、不愿意用现代技术手段处理信息

B硬件条件不行

C各方面重视略显缺乏

D有关辅导也显缺乏

12.绩效管理也会对工作分析产生影响。绩效管理中发现的问题，是对工作设计合理与否的一种验证。

(判断)

正确

错误

13.薪酬管理是指组织在综合考虑组织的内外因素影响的情况下，根据组织的战略和开展规划，结合专业技术人员提供的效劳来确定他们应得的薪酬总额、薪酬结构以及薪酬形式的一个过程。

(判断)

正确

错误

14.一个人的知识只有10%是靠正规学校教育给予的。因此，学习要重视两个方面：首先，要不断地向书本学习；其次，向能者学习。

(判断)

正确

错误

15.进行行业开展调研、分析，对产品提出改良建议和方案是产品结构工程师设计能力的一般要求之一。

(判断)

正确