为了未来（精选10篇）
环境问题并非始自今日，早在上世纪90年代，环境污染问题就已非常严重，只是时至今日环境已经逐渐成为人类面临的最大困难。河流中已几乎没有可直接饮用的水了，每天人类产生的垃圾堆积如山。塑料袋们正在地下等着出头之日，大气之中二氧化碳、二氧化硫已然横飞，冰川大面积融化，哥本哈根会议被喻为“拯救人类的最后一次机会”，这难道不是给人类敲响了警钟？
“怎么会这样？”望着眼前这条与我想象中完全不同的小河，我一时陷入了震惊之中。想到小河，任何人的脑中都会浮现出一片水声潺潺、清澈见底、河边碎石铺点，水中鱼虾嬉戏的景象。可眼前这条河却是臭气熏天，浑浊发黑，代替鱼虾的是一群苍蝇在上面盘旋飞舞。眼前的河流和我想象中的小河差距如此之大，让我不禁怀念起前一阵子去杉木桥中学爱心助学考察时看到的小溪，那条小溪很小，二米见宽，但是很清，一眼就可以清楚看见河底的碎石，我们洗完衣服后就在那里泼水玩耍，玩得很尽兴……。
难道以后想要看到清澈的小河都要去深山里吗？
“天是黑色的天，地是灰色的地。近处的大地上，是连绵的垃圾山，旁边的河流漆黑无比。远处有着几座破败的工厂，虽然破败，但是滚滚浓烟仍从其中排放而出，大量的黑水被排放入河流。在遥远的天际隐约可见一轮暗黑正在渐渐落入地平线，宣告着此时的黄昏和即将到来的黑暗。在这些之间，有一个身着白色连衣裙的小女孩，她戴着防毒面具，凝望着这一切，眼神之中透露出的是疑惑、绝望。”这是一幅名为《未来》的画。
难道我们所期望的`未来就是这样的吗？
有一次我去某地旅游，其中一个项目就是清溪漂流，一路上，导游不断地向我们说，那里的水多么多么好，是可以直接饮用的。可是在我们回去的路上却突然听说这里的水今年被检测出来不能直接饮用，致使许多靠卖水为生的人痛哭流涕。
这一切一切，都是人类给大自然的伤害，以及大自然给人类的报复，为了让我们的未来不再灰暗，我们每个人应从身边的小事做起，爱护环境，节约每一滴水、每一度电，为环保做出自己的贡献。
你回来问我,我觉得这再明白不过,就是“小水滴”,应该是老师想错了。我必须让你了解,就算是一个老师,尤其是一个主管你分数的老师,把“小水滴”弄成“水蒸气”,你都该保持正确的观念,别为了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。
想了想,你问我:“那如果下次再考这一题,我还是要回答‘小水滴’吗? ”我说:“当然! ”“可是那样又会被打叉,又会因为这一题而得不到满分。”你说。“可是知道对的答案,坚持对的答案,比分数重要。”我说。
想了想, 你又问:“既然我已经知道正确答案了,可不可以写‘水蒸气’? 我不会搞混。如果别人写‘水蒸气’,明明他们错却得到满分,我反而得不到,那不公平! ”
眼前浮现你假设的状况, 想象你心中应该会有的委屈,我差点冲动地说:“那也好,只要你知道那不是真正对的答案。”可是在话将出口的瞬间,我犹豫了,脑中闪过好几个其他影像与念头, 过了好几秒,才说:“我还是觉得这样不好。我不希望你养成习惯,为了分数去选明明知道是错误的答案。”
那几秒中,我仿佛看到你长大了,大到懂得社会上许多复杂的事,也就大到可以跟我讨论我的所行所为, 所做的决定。我仿佛看到那么一个场景,长大后的你站在我身边,我们不知在讨论什么样的事情,你严肃坚决地告诉我:“爸爸, 我觉得不可以这样!”我问:“为什么?”你说:“因为你以前不是这样教我的! ”
那天, 我明白了一件事, 我今天要教你、告诉你的任何原则,都应该从未来的角度仔细思考。我没有道理讲不想要你相信的原则,而一旦你接受了、相信了我所说的原则,那么未来等你长大了,你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。你会是我未来生命中最重要的监督者。
在将来,我希望当我有一丝一毫疑惑,不晓得自己该不该用明知不对的事,去换取或大或小的肯定或利益时,你会明确地告诉我:“不可以! ”为了这样的未来,现在的我当然不能让步,同意你用明知不对的答案去换取分数。为了一个正直的未来,而且是我们共同的正直的未来,我必须告诉你,就算会因此失去得满分的机会,你还是应该坚持“小水滴”。
三高人以负重拼搏、敢为人先的精神克服了生源基础薄弱等不足，创造了一个又一个升学奇迹：2007年，三高学生郝国强被北京大学录取，首开三高学生进北大、清华之先河。2008年，三高文科考生孙志永以617分的成绩荣获县文科状元，被中国青年政治学院提前录取；理科考生崔静、刘献之、杨龙等一批学生以优异的成绩分别被北京理工大学、北京航空航天大学、武汉大学等全国重点大学录取；体、音、美、编导特长生上本科线132人，连续3年位居周口市第一。
特色之一：对教学实行“精细管理”
郸城三高把“厚德、博学、弘毅、致远”作为校训，把“对学生的未来成才负责，为学生的终生发展奠基确定为学校的办学理念，让教育回归生活，让教育的天空充满人性的光辉”渗透到学校工作的方方面面，从整体上推进了学校管理水平和教学质量的提高。
多年来，郸城三高始终把提高教学质量作为教育工作的永恒主题，积极进行办学模式的改革探索和实验，形成了“文化+特长”的办学模式。该校把培养学生创新思维能力作为深化课堂改革的切入点，坚持按照教学规律和教学原则组织教学，形成了“先学后教、当堂训练、紧扣课本、夯实基础”的教学思想。该校不断优化教学过程，极大地促进了学生良好学习习惯的形成。建立了一套考评激励机制，引导教师精心备课，尽心上课，细心批改，耐心辅导，热心课外教学，全力做好教学工作，全面关心学生，科学培养尖子生，有效转化学困生，大力挖掘潜力生，特殊训练特长生。为此，学校提出教学必须精细化；一是抓实备课。要求教师必须做到明确教学内容，明确教学方式，明确教学要求。二是抓活课堂。在全体教师中大力推广五步教学法，即提示课堂教学目标→学生自学→检查自学效果→引导学生更正、指导学生运用→当堂训练，变教师满堂灌为每节课教师授课不能超过20分钟，学生当堂训练不能少于15分钟，并且当堂反馈练习效果。三是抓严辅导。对各科的晚自习辅导提出明确要求，只要学生是在学习，辅导教师就不能强行干涉学生具体学习哪门课程。四是抓精练习。每两周举办一次“两语”(语文、英语)作文竞赛，注重提高学生的语言表达能力和书写能力；每周二晚举行一次尖子生对抗赛，比赛数学和综合科，由老师全面批改，指出不足，交流体会。五是抓细分析。对各类考试及练习试卷实行考后做满分卷的办法。该校通过问卷调查、学情调查、校内督导三条线，保证了教学措施的落实，有效地提高了教学质量。几年来，三高对教学的“精细管理”实现了“教师进题海，学生驾轻舟；教师下水，学生上岸”的良性循环。2008年1月，学校承担了省教育厅教育科学研究所的5项科研课题，有60多位中青年教师成为科研课题的承担者和受益者。学校的教研教改工作正如火如荼地开展着。
特色之二：校风熏染——方寸之间天地宽
不断改善办学条件、创造良好的育人环境是学校快速发展的有力支撑。三高一贯倡导“让教育回归生活，让学生热爱生活”，以营造“书香校园、人文校园、绿色校园”为主线，加强校园文化建设，通过校园景观建设，让校园文化影响人、感染人，从而彰显办学特色和品位。如今，漫步三高校园，处处渗透羞书香、人文、绿色的文化气息。
郸城三高始终重视学生德育工作，坚持把德育工作放在首位，坚持以人为本，以德治校，不断探索新形势下学校德育工作的新途径。大力开展“道德伴我行，诚信在校园”活动，从学生成人——成才——成功抓起，提出“全员育人、全程育人、全方位育人”的道德教育方略，并实行无缝隙管理。为养成良好的行为习惯，从开学第一天学校就对高一新生进行“遵规守矩，形成良好习惯”教育，要求学生穿有样(整洁、得体、朴素、大方)、坐有相(文雅、稳重、自然、大方)、言有规(规范、得体、文明、礼貌)、行有范(遵纪、守法、益己、利群)。学校每周开展评选学习之星、文明寝室、文明班级活动，这些先进集体和个人既是当代高中生中蓬勃向上、奋发有为的代表，又在同龄人中起到榜样的作用。可贵的是，三高人的“守规矩”已经成为了习惯，成就了一种文化。学生在如此清纯的校风中，品德优、进步快，实现了在快乐中学习、生活。
学校坚持发挥社会、社区的作用，成立家长委员会，开办家长学校，形成学校、社会和家庭相互配合、相互促进的大教育网络，以主动争取社会、家庭对学校工作的支持。学校通过主题班会、家庭德育作业、社会实践活动等形式，将德育的触角伸向学校、家庭、社会的各个领域。同时，学校采取请进来的办法，邀请教育教学知名专家、心理学教授、往届毕业生等为学生作“成人——成才——成功”的报告；请法律专家到校作法制报告；聘请司法机关的领导任法制副校长，加强学校周边环境治理，深受学生欢迎。学校开办了学生业余党校，通过理论学习提高学生思想修养。学校还重视学生的心理健康教育，制订了《心理健康教育实施方案》，设立了心理咨询室，开展心理健康教育讲座，选聘专职人员讲授心理健康教育课，帮助学生解决心理疾患，营造和谐文明校园。
安全是学校工作的生命线。郸城三高在筑牢安全大堤的同时，更是确保安全责任事故零的目标不动摇。为此，学校把安全教育的重点放在日常教育和预防上来。除了上好每周一次的安全教育课之外，还通过消防演练、安全知识有奖竞猜、安全防范知识讲座等活动普及安全教育常识，把安全观念渗透到学生心中。学校层层落实“学校——年级——教室”三位一体安全责任制，明确责任，合理分工，及时排查不安全因素，消除安全隐患。几年来，学校没有发生过一起安全责任事故，被评为省“四五普法”先进单位、县安全工作先进单位。学校还开展丰富多彩的社团活动，朝花文学社、青年志愿者协会、校园广播站、伙食管理委员会、英语角等异彩纷呈，为学生提供了个性化发展的广阔舞台。
特色之三：效能优化——责任重于泰山
学校建立健全了精干高效的管理机构和管理队伍，完善了行之有效的管理制度，依靠科学管理制度来优化管理过程，狠抓各项管理制度的落实通过笔试——面试——试讲，严格挑选，严把教师进入关：通过层层聘任和签订《目标责任书》，对中层以上干部实行轮岗制和责任追究制，对教职工实行全员聘任制。学校要求全体教师确立“首责”
和“首任”意识，“首责”，就是对自己任教的学生和学科负首要责任，不松劲，不推诿，不放弃。“首任”，就是确立自己是第一次教这个学科、这个年级的意识，更新教学内容，创新教学方法，向弱课、废课“宣战”。
学校充分发挥党组织和工会的作用。学校动员全体教职工参与民主管理，以内部管理体制改革为突破口，建立了完善的考评机制和激励措施，进一步调动了教职工、学生及家长共同参与学校管理的积极性。学校充分发挥中层领导、教研组长、班主任、班团干部的骨干带头作用，打造一支业务素质高、职业道德好、纪律观念强的教师队伍。学校坚持开展师德建设教育系列活动，认真落实《中小学教师职业道德行为规范》，大力开展师德师风教育，进行师德建设集中整顿教育活动。学校开展了以培训全体教师为目标，以培训骨干教师为重点的继续教育活动，把校本培训和校本研修计划落到实处，努力提高教师实施素质教育的能力和水平。校本培训和校本研修的目的是促进教师的专业化成长，比如学校语文学科的教师分别成立了楚辞研修组、唐诗宋词研修组、小说研修组等，力争让每一名教师既是教学能手又是教有专长的专家。学校还与省实验中学、湖北黄冈高中等学校结成友好学校，积极开展交流活动，优势互补，互相促进，相得益彰，共同发展。借助网络多媒体等现代信息技术，学校认真组织开展对全体教师的现代教育技术培训和丰富多彩的继续教育活动，普及率达100％。同时，学校把研究生教育引进高中校园，鼓励教师积极参加河南大学、东北师范大学的研究生培训班。
特色之四：细节放大——成长没小事儿
为教师营造幸福快乐的教育生活，让教师在快乐中成就事业是郸城三高追求的细节之一。几年来，学校把促进青年教师成长、提高教师福利待遇、改善教师办公条件、关注教师衣食冷暖、定期为教师体检、派教师外出学习进修、组织优秀教师和离退休教师外出游览等作为必办的事情，受到了教师的认可。学校关注青年教师的成长，设立了“杏坛杯”教学大赛制度，通过开展青年教师业务技能大比武、抽签听课、三赛(粉笔字赛、普通话赛、教学优质课赛)活动，引导教师过三关(教材关、班主任关、大循环关)，在青年教师中大兴学习之风，掀起比、学、赶、帮、超的热潮。学校开展教师“结对子”活动，鼓励青年教师拜师学艺，学期结束时，对“结对子”的教师给予考核，根据考核结果进行奖惩。同时通过对青年教师的岗前培训、班主任轮训等活动，促进青年教师尽快成长。为提高全体教师的教科研水平，学校承担了6项省教育厅的科研课题，对在不同级别刊物上发表的论文分别予以奖励，极大地调动了全体教师进行教研教改和学术经验交流的积极性。几年来，学校师生先后有106人次在省级以上比赛中获奖。教师徐旷、韩艳、左少权、杜山英等分别荣获省、市优质课大赛一二等奖。学校在关注教师发展的同时，也把目光投向了本校教职工子女的健康成长上来，凡本校教职工子女，从小学一年级起每学期被评为优秀学生的均由学校给予一定的物质和精神奖励，考入大学的由学校解决路费和部分生活费。
该校坚持“吃苦也要讲科学”的理念，并强调一味地、过度地吃苦是与规律背道而驰的，师生都要尊重规律!例如高考临近，为了确保学生睡眠质量，全体班主任实行轮值陪护。因为怕惊扰学生，一位老师曾脱下皮鞋，赤脚从宿舍门前轻轻走过……
特别是在德育教育工作中，为培养德智体全面发展的优秀学生，学校形成了具有自己特色的早操、课间操，师生飒爽英姿的仪态、铿锵有力的步伐、响彻云霄的号令让人油然而生一种“沙场点兵”的豪迈之感。
特色之五——为学生的未来负责
在实施素质教育的大环境中，在“人人有才、人无全才、扬长避短、皆能成才”的思想指导下，郸城三高针对一部分学生文化课基础薄弱，而个人有天赋、有进入高校深造的迫切愿望的现实，审时度势，大胆创新，挑选一部分有特长的学生组建成体育、音乐、美术、舞蹈、播音特长生班，积极探索普通高中文化基础薄弱的学生成才的新途径。特长生班的教学实行文化课与专业课并举，紧紧把握体、音、美、舞蹈各专业高考发展趋势，研究体、音、美、舞蹈重点院校的录取机制，从高等院校和社会知名专业人士中聘请专家、教授到校担任专业课教学，抽调各科骨干教师担任文化课教学，使这些基础薄弱的学生文化课得到提高，专业课长足发展，找到了升入大学深造的新途径，受到了家长和社会的赞扬。几年来，该校已有1300多名特长班考生考入本科大学深造，仅考入国家“211工程”大学的学生就达192人，该校的特长生本科上线人数连续3年位居全市第一。从该校考入大学的特长生张艺深、丁艺馨、周艳、丁一文等人现在已经在书法、绘画、舞蹈、音乐、设计界小有名气。张艺深的作品受到了中国书法家协会主席张海先生的好评，张海还为其作品展题写了展名：周艳已经成长为郸城县舞蹈家协会主席，是全市最年轻的优秀舞蹈家……春色满园关不住，已有花香扑面来!
在每年高考取得优异成绩的同时，该校学生在社会文化活动和社会公益事业等方面所取得的成绩也令人刮目相看。该校学生在全县庆五一文艺汇演中连续3年包揽特等奖和一等奖：篮球队连续6年获得全县篮球比赛第一名，3次获得全市篮球比赛第一名；书法班的学生在郸城县争创全国书法之乡活动中表现突出，有5人次获全省书法比赛一等奖，受到了中国书协领导的赞扬。该校还获得了省学生体质健康达标示范学校、省“五四”红旗团委、省书法教育先进单位、省传统项目学校(篮球)、市管理规范化学校、市“晨光”运动会团体第一名等多项荣誉称号。
面对郸城三高的快速崛起，郸城县委、县政府领导和教体局党组给予了高度关注、大力支持。县政府在2007年、2008年对该校给予通令嘉奖，分别颁发3万元、2万元奖金。副市长李绍彬，县委书记刘占方，县长陈志伟，县委常委、组织部长何林峰，副县长张艳秋等多次莅临该校检查指导。教体局党组书记、局长张耀坤更是多次到校指导工作，为学校的发展出谋划策，力争使郸城三高早日跨进河南省示范性高中的行列。
工作汇报
为了孩子更美好的未来
——家长学校学习随感
孩子进入了拱宸桥小学学习，有幸作为家长参加了学校组织的家长学校的学习。通过家长学校的学习，结合我们家庭的特点，主要有以下几点随感：
1、用发展的眼光看待家庭教育
我们这些家长基本上都是出生在60年代末至70年代，可以用“生在红旗下，长在发展中”来形容一点也不为过，也是亲身经历了中国现代化经济建设的一代。我们的成长也伴随着中国经济和社会发展和强大，特别是这30多年来中国的教育事业的飞速发展给我们的人生
带来了深刻的影响。记得我们读小学的时候，常挂嘴边的一句话：好好学习，天天向上；读中学的时候就是：发奋图强，考上大学……这几句话充分写照了留给我们的教育思维定式是：努力学习文化知识，又红又专。
中国有句古话叫“代代相传”，我们往往会把父母对我们的教诲和自己的教育经验用在我们孩子的身上，但是我们必须意识到中国的教育环境发生了巨大的变化。从我们那个年代“考上大学作为学习的最终目标”到现在的“全民普及九年制义务教育”、“高等教育大众化”；从前几年的应试教育全面转向素质教育；国家也把教育从“普及知识”转向“全面培养有创新精神的一代”。身为人父母的我们如果仍然停留在老的教育思想境界恐怕有点跟不上形势了。通过家长学校的学习，反思自己，我觉得我们的身上或多或少地存在着一些老的教育观念—“重技能轻素质、重分数名次轻人格理想”，所以用发展的眼光看待我们的孩子
家庭教育是非常必要的。要培养既德才兼备又创新敢闯的下一代，要经常向小学教育专家咨询家庭教育问题、参加家长学校的学习、经常与班主任沟通家庭教育问题，发展和提升我们教育思想。
2、家庭教育的本质是人格教育
2014年春天孩子呱呱坠地，我们就希望孩子将来要“做人表里如一，做事始终如一”。7年多来，我们一直用心地坚持用“如一”思想去培养孩子恒心、毅力和一些好的生活习惯和学习习惯，在我们的教育下现在孩子能独立做许多事，如：一个人单独睡觉，刷牙、洗脸、叠被子，能自己洗简单的衣服，放学后能比较自觉地先完成作业，能帮助大人搞简单的家庭卫生，能经常去看看爷爷、奶奶，能与小朋友友好相处等等。
我们一直认为学校教育的主要任务是传授孩子文化知识，家庭教育的主要任务是培养孩子健全的人格，当然学校也非常重视政治思想品德、综合素质的教育。换句话说，学校管孩子的“才”，家庭要管孩子的“德”。孩子是祖国的未来，更是父母的未来，成功的家庭教育
是培养出一个德才兼备的接班人的基础。
从我们的职业来看，现在80后、90后的一代学生在学习和生活中存在许多普遍性的不良习惯，如：早上上课铃响了还啃着面包跑步进教室、不守时、不会倾听他人讲话随意打断、不懂得尊重他人的观点和信仰等等，更大普遍性问题则是：以自我为中心、急功近利、经不起挫折打击、经不起寂寞煎熬，甚至出现心理障碍更有甚的会走向极端，这些问题应该说大部分是家庭教育疏忽而致。从小学到中学可以说大部分孩子不会出现这些问题，因为小学、中学在学校班主任管得很紧，也很到位，在家里家长自然服务也比较全面，基本上孩子上活在家长和老师的周围。而一旦走上社会或进入大学完全就两样了，身边完全没有人来给予细致的指导和帮助，往往中学学习成绩好的学生进入大学会
一落千丈，人生一直非常顺利的学生一旦遇到挫折就有可能产生严重的心理障碍甚至遭来致命的打击。
所以家庭教育要注重孩子的人格教育，我所说的人格教育包括生活和学习习惯养成，更重要的是下意识地培养孩子吃苦精神，培养经受挫折煎熬忍受力，培养孩子健全的体魄和心智。人格教育的任务不能完全依赖学校和老师，可以想象一个老师要面对30多个不同性格和家庭背景的孩子要一一在人格培养上因材施教实在有点勉为其难，也不太现实。孩子在学校学习成绩固然重要，但我觉得象杭州这样的发达城市中小学学校硬件建设和师资水平完全没有问题，中小学孩子的学习内容是一般的基础性知识，一般智力的孩子都能正常地达标，这一点我们要充分相信老师的教育水平和孩子学习能力。但是如果我们还停留在重分数教育轻人格教育思想境界，孩子在中小学阶段虽然学习能一直名列前茅，但如果没有树立正确的人生
观、价值观，没有肯吃苦、诚信、勇敢、机智的良好品德，没有良好的生活和学习习惯，一旦进入大学和社会后马上会被湮没。父母多年的辛苦培养的人才最终还是普普通通人一个，人到中年还碌碌为为；相反，一个学习成绩一直不起眼的学生，只要他有健全人格素养，走上工作岗位只要有他发展的机会往往能在3-5年内建功立业，所谓“三十而立”恐怕就需要这样的基础和准备，这些例子作为从事多年成人技能教育的我深有感触。
3、家庭教育与学校教育相辅相成
家庭教育侧重是教孩子如何做人，学校教育侧重较孩子如何掌握知识，两者相辅相成，缺一不可。好的家庭教育不仅帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，更重要的是帮助孩子树立远大的人生理想，锤炼走向成功的优秀品格，好的家庭教育反过来会极大地帮助孩子轻松渡过一生学习和工作生涯。
学校教育也少不了人生观、价值观
教育，也少不了人格培养，但那些只是普适性的教育和训练。况且父母对孩子的影响是最为深刻的，父母是孩子的第一老师也就是印证了家庭教
育的重要性。孩子由于父母的原因，一定存在他的个体差异，所以只有父母才最了解自己的孩子的优点和缺点，我觉得这一点作为家长要经常与班主任取得联系，便于老师了解孩子，也能使老师能有因材施教的基础资料。
所以家长要主动与学校和老师联系，及时发现孩子学习和生活中存在的问题，对症下药，同时家长应当为孩子的未来确立培养模式，及早地培养将来工作所需的特性人格要素。
4、《论语》等古典名著是开展家庭教育极佳教材
中华民族五千的悠久历史留给我们极其宝贵文化遗传，经典名著学习是拱辰桥小学的一大教学特色，祖宗留给我们的文化瑰宝由于中国现代的政治动荡而在我们这一代人身上被遗失了，近
来我发现《论语》的学习对孩子的家庭教育有很大的帮助。孩子在学习《学而第一》中我就告诉他“学而时习之”，简单的五个字却告诉了孩子一个永恒的学习方法，虽然其他语录比较复杂，孩子也无法认知，但这五个字只要家长作一个简单的解释，经常提醒一下，孩子自然能理解。再譬如“温故而知新”，也可以让孩子理解的。在做人方面那就更多了，比如：“知之为知之，不知为不知”，这些句子孩子理解应当不难。当然我认为有的言论就不适合现在的社会发展，所以我就不解释给他了。
当然我想学校让孩子学习《论语》的本意不在于让孩子理解多少，而是让孩子锻炼语文朗诵、记忆能力，培养文言文语感。但我们觉得这是一本很好的教材，同时也是家长再教育的一本很好的教材。俗话说：半部《论语》平天下，半部《论语》治天下。《论语》的学习对孩子将来发展宏观思维能力大有帮助，特别是对从事管理工作的人大有帮助，所以我很感谢学校能及早的为我们的孩子提供这样的课程。
以上几点是我们经过家长学校学习后，结合自己家庭的特点和自己孩子的特点所得的几点感想，只是自己的一点想法，与老师和家长们探讨。希望以后有更多的机会能与各位老师和家长一起学习和探讨。
一班曹越家长毛友仙
更有趣的是房子地下安有轮子，可以随意推动房子，根据自己的需要改变位置或方向。卧室里的床也很奇怪，睡觉的时候，如果背痛，你可开动自动按摩按钮，就会有一双无形的手帮你按摩，让你不知不觉就进入了甜美的梦乡。
开车也不用担心会超速，因为安装了超声波感应器，它会根据不同的环境自动调节速度。
未来的生活真是太美好了，给你带来方便、舒适和健康。让你天天快乐，天天幸福。你期待面前?
同学们好,我是......，今天我为大家讲的是第一章的第二节：忠于教育，甘为人梯。
在进入这一节课之前，我们先来分享一些赞美教师的诗句，或者成语都可以，有哪位同学想到赞美教师的诗句可以和大家分享的吗？请这位同学来说一说。我们来看看有哪些赞美教师的诗词。（引出幻灯片的诗词）师者…也是在讲述教师的职业,除此之外,落红…随风…其实也都是在歌颂教师的伟大和奉献精神。那么这就是我们今天要讲的主题 忠于教育 甘为人梯
教师是一个特殊的职业，作为一名合格的教师，不仅需要具有高度的社会责任感、人文素养。还需要像春蚕和蜡炬一般具备一定的奉献精神和自我牺牲精神。才能承担起教书育人的重任。
下面我们进入这一节的学习，来了解教师这个特殊的职业。这一节我们分这三个部分来学习，首先看第一部分 让未来充满阳光。教师的对象是人，想必大家从小都听过这样一句话：孩子是祖国的花朵和未来。是的 教师培育的是学生 也是未来。这也是教师这个职业之所以神圣
之所以吸引别人的原因。（不知道大家听没听说过 现在许多相亲的男性都愿意选择从事教师职业的女性 而且从事教师行业基本上不会遭到长辈的反对 这也是作为教师的好处之一哈）
好了 言归正传 我们先了解一下最美乡村教师的事迹，关于这一部分书上24页有详细的介绍 同学们可以了解一下 每一位乡村教师 背后都有许多不平凡的故事 在这里我就不一一介绍了 他们都是用自己的辛勤工作默默坚守自己的责任 十几年 二十几年都有 其中还有身体不健全的人 像是跪着写教案的教师杜顺 安徽折翼天使任影 等等 蒋国珍 他是江西省一位离休中学教师 在他因病离休后仍然不忘关心学生 他一生是没有儿女 却对他的学生视作自己的儿女 一生资助学生2万人，累计金额20余万元 邹桂芬 背送两代学生过河上学 现在年过半百仍然坚持着 当然 还有许多许多其他的教师在为教育事业默默奉献着自己 这些最美乡村教师 身上都有着乐于奉献 甘为人梯的精神 他们在留下令人感动的故事的同时 也让我们对教师这个职业的奉献精神有了更多的理解。从这些最美教师的身上 我们能看到作为一名教师所具备的这些品质 在课本25页 第一 对教育事业充满赤诚之心 要有一股投身教育的热情。第二 志存高远 从事教师职业并不是一件简单的事情 并不是讲讲课本 做做题就可以的 而要把眼光放远一点 教师自己也要不断努力不断创新 以适应学生的变化。最后一点 要乐于奉献 勇于奉献。这一点上面讲了很多就不重复了。下面我们进入第二节 理想的课堂与课堂的理想。
你理想中的课堂是怎样的呢？请同学来回答哈 这位同学 你理想中的课堂是怎样的？我们看第一幅图 老师指导者学生写作业 再看看第二幅 这个老师直接揪着学生说要教他好习惯 你们理想中的是第一幅还是第二幅 很明显是第一幅哈 我们理想的课堂应该是师生和谐的课堂 再看第二组图 这是你们理想中的课堂吗？是的 这里面的老师不顾学生的感受 这也是不对的 理想的课堂应该是富有宽容的课堂 而不是只顾自己不顾他人 最后 理想的课堂应该是充满快乐的课堂 这样的课堂才能使学习成为一种乐趣 而不是负担。讲到这里可能有人就会说 你讲了那么多 都是理想 听起来挺美好的 但是做起来却很难 确实是这样 那怎样才能实现我们理想的课堂呢？先来看一段视频 其实这个方式和我们这门课有点类似哈 让学生主讲可以提高参与积极性 还有视频中的质疑奖励 也能够更好地激发学生的创造性 这也不失为一种有效的教学方式 这也是我们讲的第一点 全心投入 努力发现并改进课堂效果的有效方法 在课本第28页 第二时要做到兢兢业业 以敬业之心投入到教学工作中 才能找出不足 不断完善自己的教学。最后是以苦为乐 学会在工作中感受乐趣 学会在苦中作乐 以良好的心态迎接挑战。最后一部分 让精神火炬照亮学生未来
教师是知识的传递着 教师的首要职责就是要完成教学任务 但是 作为一名教师 完成教学任务是远远不够的 教育的根本目的在于培育人 而不仅仅只是上好课 因此 教师除了关注当下 传授相应的教学知识之外 还应该着眼未来 从促进学生成长的立场出发 不能只关注成绩 而应通过教学内容的学习教会学生学习的方法 实现精神的成长 才能使学生更好的成长 成就灿烂的未来。要做到这一点 教师就必须着眼于学生的综合发展 道德养成 着眼于学生的 未来需要和个性发展。这一点安妮·莎莉文就为我们提供了很好的榜样。安妮就是海伦凯勒的老师 海伦凯勒的故事我们都学过吧 假如给我三天光明就是她写的 在她这本书中也多次提到她的老师 安妮 海伦凯勒之所以能够走出黑暗 除了她自身的顽强奋斗之外 和他的老师安妮也是分不开的 安妮不管在教海伦什么 总是用一个好听的故事来告诉她道理 他尊重海伦的兴趣 并从兴趣爱好出发 循序渐进 富有耐心地教海伦 是安妮 让海伦凯勒的人生再现光明 而她的教学方法也十分值得我们借鉴。作为教师要忠诚 敬业 责任。这个大家了解一下就好。要点我们都在前面将过来 最后我们来做几道习题1选B 2选D 3全选 好这节课就到这里 谢谢大家 下面请老师来点评一下。
海伦·凯勒，19世纪美国盲聋作家，教育家，慈善家、社会活动家。她幼年因急性脑炎引致失明及失聪，她在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。海伦之所以能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮·莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
一年了, 温家宝总理在北川中学用粉笔写的“多难兴邦“4个字虽然已经被擦掉, 但我们将因此铭记在心, 当做一种学习、工作的动力。一年了, 都江堰“天府第一桥”南桥的修复工作也完成了, 最美廊桥终于也亮起了灯。一年了, 青川东河口地震遗址公园纪念广场也迎送了一波波的游客。一年了, 灾区的人们都振作了起来, 纷纷回到家乡开始灾后生产与重建。一年了, 全国各地的支援一直没有断过, 灾后重建工作也有序的进行着。一年了, 我趁休假去了都江堰。
快下成灌高速时, 路上已经处处扬尘。成青轻轨的高架桥墩一路伴行, 与重建中的都江堰一同“成长”。中巴车带领着我们在都江堰的城区绕行。其间, 路过都江堰市“皖川中心学校”, 据说在校生7 000余人, 是目前世界上最大的板房学校, 由7所学校组合而成, 包括幼儿园、小学、初中、高中4个阶段。从才做完广播操的孩子的脸上, 我看到了笑容。我想, 倒下的是城市, 崛起的是希望。青城山脚下的安置房都修筑得美仑美奂, 像别墅一样。都汶高速公路即将正式通车, 作为中国抗震一周年的献礼。中医院依旧车水马龙。滔滔岷江水奔腾不息, 一如既往的守护着都江堰。
他被称为“连环创业家”，从广为人知的校内网，到饭否网，再到海内网，以及今日的美团网；他也被称为互联网领域“一只打不死的小强”，尽管创业多艰，他总一次次顽强上路。
王兴很喜欢丘吉尔那段话：“If you have animportant point to make, don't try to be subtleor clever. Use a pile driver. Hit the point once.Then come back and hit it again. Then hit it athird time - a tremendous whack，”(如果你有一个重要观点要表达，不要试图表现得很聪明、很巧妙，要用个打桩机，重重地、不停地敲打，一次，两次，三次……)
他称丘吉尔为“一个倔强的英国老头”。而这份倔强和坚持，在王兴这些年的创业历程中，也一览无余。
从未放弃饭否
2009年3月4日，美团网正式上线。这距离王兴创办的上一家网站——饭否网被关停，仅仅9个月。
那该是一段很难熬的时光吧。
2009年7月7日，公司旗下经营的两家网站——饭否网和海内网，毫无征兆地，突然被关停。
“事情发生以后，我们做了大量删帖，很多关键字不能发，也暂停了搜索，但可能还是做得不够。”他回忆，“那个情况下只有停站是最有效的控制手段吧”。果然，7月7日夜里，饭否服务器被停站，连带着使用相同服务器的“海内网”也一起被封。
他们一直没有放弃与相关部门的沟通和争取，哪怕到了今天。但，依然没有结果。留给他们的，似乎只有一个选择，那就是漫长而无尽的等待。
很难想象，那段时间对于王兴和自己创业团队来说，是怎样的煎熬。除了难以预测的未来，面对大量忠实用户们的疑虑和一次次呼唤，他们不得不保持沉默时，那种难言的无奈和焦灼。
于此，今日的王兴已不愿多说。“着眼未来吧。”这是他说得最多的一句话。这个刚刚年过三十、长着一张娃娃脸的创业者，一直不太愿意回忆。
而半年后，他决定结束这种无谓的等待，再一次踏上创业新征程。只是这一次，他不再选择自己熟悉的SNS或微博客，而是团购这种电子商务网站。至于原因，已经无须言明。
“美团网上线并不意味着我们放弃饭否了。我们依然在努力，依然在等待消息。”只是，等待的时候，他们要做些事。
这是一场马拉松
3月4日，美团推出第一单服务——梵雅葡萄酒品尝套餐，吸引79人购买。作为在线团购服务网站，美团网每天提供一单精品消费，然后以极低的团购价格向用户销售。
“最简单最直接的往往是最有效的。就像杨过的玄铁剑一样，一力敌百巧。”说到选择美团这样的团购商业模式的原因时，王兴坦言。
只是，美团上线没几天，相似团购网站便纷纷涌现如“雨后春笋”。
3月14日，窝窝团上线，推出第一单生意健身体验券；3月15日，F团推出第一单生意庭院时光西餐院，折扣低至1.7折，3月16日，拉手团购网上线……
短短十几天，京城社会化团购网站的崛起让人眼花缭乱。而打开这些网站，不看首页名字，你会惊叹：太相似了。无论是网站模板，服务定位以及盈利模式，都毫无二致。
这不由让人担忧，团购网站的低门槛和易复制，对于美团和王兴，这场竞争是否来得太早，太过于激烈?
“竞争其实根本不是问题，而现在关键是把服务做好，让更多的人接受这种新的消费方式。”对于目前各路网站的纷纷进入，王兴并不在意。在他看来，团购现在还处于非常早期的状态，即便有多家网站进入，也只是这个市场极小的一块。“就是要让消费者明白，这种团购是一种新的消费方式；让商家明白，这是新的更高效的营销方式。”
团购网站作为一种电子商务平台，连接着买家和商家，对于买家来说，如何购买到更优质、更便宜的物品和服务是他们关注的焦点，而对于卖家来说，吸引到更多的买家和人气、让更多人关注到自己的品牌，则是他们的目光锁定。而通过将两者需求进行结合，根据双方的交易额收取佣金，这是目前团购网站普遍采取的盈利模式。但当团购网站数量不断增多，如何持续提供高质量的商品和服务，以留住客户，成为他们竞争的核心。
知名互联网观察家白鸦就对美团网等团购网站未来的发展，表达了质疑。
“在中国，要想复制Groupon没有任何门槛。但要慎重思考未来的市场竞争和风险。首先，这一模式需要运营团队很强的执行力和线下推广能力，如果你的团队以技术擅长，请慎重考虑，再次，这一模式销售的主要是服务类产品，国内市场地域广阔，每一个城市消费特征和市场资源的差异性，决定了提供的产品和服务的非标准化，这就必然无法快速复制商业模式，快速扩大市场占有率。”他认为，在中国目前市场环境下，Groupon模式很难独立快速做大，“这是一场马拉松比赛”。
王兴也意识到这一点。“美团的核心竞争力就是给用户提供更好的价值。我们挑选最好的商家，最好的服务，最优的价格，并且使购买非常方便。”3月18日，美团网推出的咖啡玉米办公室零食，是和电子商务网站西米网合作，谁也没想到，短短半天时间美团就卖出了3000多份，订单多得令供货商难以供应，下午2点团购只好被临时叫停。更令人惊讶的是，连洗牙这种看似小众的消费项目，美团都能在一天之内卖掉929份。
目前，美团还主要运营着北京一个站点，而随着新的城市拓展，以及各地市场资源和消费的独特性，带给美团团队的，则是更严峻的考验。
极其强烈的创业冲动
尽管被称为“连环创业家”，王兴却认为自己只有两段创业经历。
2003年底，带着“极其强烈的创业冲动”，24岁的小伙子王兴中断博士学业，急匆匆从美国归来。那时，SNS网站已在美国悄然兴起，短短的几个月内就风靡整个北美地区。当时身在美国读书的王兴，已经难以抑制内心澎湃的创业激情。
“就是觉得这个东西很牛，很有趣，想去做，想把它变为现实。这个是有一种极其强烈的冲动，就像你年轻时谈恋爱，一见钟情一样。”多年后，回忆起当年的决定，王兴这样描述内心的感受。
回国不久，王兴很快做了一个SNS网站，但推广得不太成功，后来，他开始做了大学生社区，2005年12月，校内网上线，很快受到全国高校热烈欢迎并成为国内第一的校园SNS。2006年10月，校内网被千橡公司收购。半年后，王兴离开千橡，开始了第二次创业。2006年，Twitter的出现把世人的眼光引人一个叫微博的小小世界。一直关注国际互联网最前沿动态的王兴，很快着手创建了“国内的Twitte”2007年5月，饭否网上线。不久，王兴
又做了另一个SNS网站——海内网。到如今的美团网，王兴的创业团队一直未变，仍是在同一家公司旗下。“所以，对于我来说，以团队，以公司算，这是第二段创业经历。”
王兴的创业经历并不顺利。只是，他超强的行动力和速度，在互联网领域，很难有出其右者。
饭否和海内在一夜之间的不复存在，让很多忠实的用户们惋惜，甚至愤怒。中国互联网的创业环境，似乎经历着一场严冬。行走在上，如履薄冰，战战兢兢。
“只要我们还在努力，就没什么好恐惧的。”学技术出生的王兴，有着那个群体特有的严谨和理性。“天然的恐惧谁都会有的，但是可以用理性和意志去化解，就跟打仗一样，你看那些带兵打仗的将领，在战场上他们也会害怕，但他们知道，要控制这种恐惧，去做该做的事情。”对于之前的遭遇，王兴只是淡淡一笑，“还好吧，我们还没遇到不可逾越的挑战”。
但是，他也承认，常常有很沮丧的时刻。“这是创业的一种典型经历，你的情绪会起伏不定，就像过山车一样。一开始看到产品受到那么多人欢迎，你就觉得自己极牛，过一会儿，事情发生变化，你又觉得快完蛋了。其实这只是你情绪的变化，事实上，外部世界没有发生太大改变。”慢慢，他也变得淡然。对于过去，他不愿意过多回想，“往前看，着眼未来”一直在他嘴边。
往前看，他希望放下饭否的纷争，扎扎实实，将美团网做好。
对于多年的创业，过滤掉当初膨胀的激情，王兴亦有自己的坚持。无疑，创业很辛苦，创业失败的风险也极大。对于此，当他还是怀揣一腔创业热情从美国刚刚回来的大学生时，他没有意识到；当他第一个创业项目失败，接着着手新的创业项目时，他隐隐约约有些感觉，而当一夜之间失去饭否和海内时，他感受颇为强烈；而今天，当美团网取得初步胜利，赢得众多消费者喜爱，却也面临众多“山寨者”时，面对不确定的未来，他却坦然了。
“必须去做你感兴趣、内心很想做的事情，这样的话，即使最后失败了，也觉得值了。因为对于创业，失败的概率是极高的。”他觉得，当还在原点，没开始迈出第一步时，不可能预知未来的一切，只能一步步朝前走。“预知未来的最好办法就是创造它。”他引用阿兰·凯(AlanKay)的话。
过年的前几天天像丢了心爱的人一样，不肯放弃的留着缠缠绵绵的眼泪，
清晨的太阳晒过我的虹膜，我醒来却未睁开眼睛的一瞬间，我忽然忘记自己身处何处，再用了三秒钟思考了这个问题，我知道自己正在家中。睡意横扫而过，猛的坐起来，头晕晕的可能是饿了。
来到厨房看爸爸已经在那做早餐了，看到我走过来冲我笑笑说什么这么早就起床。爸爸吃的比我快可是他吃完之后没有离开的意思，我感受到了他的目光，抬起头，我们四目一对，爸爸那一声打破了很久的沉默。
“你要好好学习了，中考很重要的。”“知道了，爸爸。”不知怎么的我和爸爸之间的话总是很少。我想补充什么但不知如何说，怎么说。
打开窗户，那密密麻麻的水针穿过沉闷的空气。
那么现在就向中考致敬吧!
我的记忆不受控制的回忆了起来。那时的我真的不爱读书，我的成绩如同死海一样没有波澜。那时的我天真的以为牵着爸爸的手就可以任性的不要长大，呵呵。话说爸爸他真的对我很好很好，我的小伙伴们来到我家玩都说我爸爸比他们的爸爸要好，那当然，我的爸爸当然比你们的爸爸都要好，爸爸你都不知道，你让小小的我骄傲的像的小公主。当我放学因为成绩不好被老师留下来，我都能看见你在窗户那，背对着我，可能是不想让我分心吧。被老师说了一通之后我终于“放学”了，出来看了你一眼，你没说什么，只是在你的`眼神里我看到了一抹悲伤。回到家，你教我写作业，我心不在焉的，心里想着当时正在热播的“海绵宝宝”，
作文
“这题，看看，先——”他因口渴，喝了口茶，又继续说到“像这种题目——你看这，讲讲我刚刚怎么说的。”“我——我——我没听懂”我因为心虚轻轻的说。
爸爸发火了，他终于发火了。爸爸离开书房，剩下我一个。我看着被爸爸随手弄落的本子，我一点都没有想要学习的感觉。
后来，他还是一如既往的对我好，这让我惭愧不已。无意之间我翻到爸爸的日记本，里面有这样一条“我的生活就好像推一块石头上山，石头不停的滚下来，而我又将把它推上去”对啊，爸爸那么努力赚钱，我怎么可以不努力读书呢!我翻到第一页，看到“当我成为父亲的时候，我会从我的孩子的角度设身处地的为他们着想，不让他们感到一丝的痛苦”我的眼泪顿时决堤。父爱如冰山，十分之一浮在水面上十分之九埋在心里。
我要努力学习，我再也不要不听话，再也不要和你吵架，再也不要让你伤心难过了。
爸爸我会努力学习的，请你耐心的等一下好了，等着我把你变成这世界上最幸福的小老头。爸爸，我说话算数的。
世界这么大我很幸运你做了我的爸爸。
创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫 的任务。
培养学生创造性素质的途径很多，课堂教学是最基本的途径。在课堂教学中实施创造性教育，教师是关键，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。具体地说，就是树立一个思想，坚持两个原则，抓好四个方面。
一、树立相信学生的思想
相信学生，就是相信在他们身上蕴藏着巨大的创造潜力。相信每一个学生都有创造能力，老师就要像地质勘探队员一样，细心勘探，发现深处的宝藏，把它们开发、挖掘出来。
有了相信学生的思想，就会真正尊重学生的学习主体地位，保证学生有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的时间，交流讨论的时间，动手操作的时间。
二、坚持两个原则
培养学生创造性的学习能力，要坚持两个原则。第一是师生平等的原则，第二是尊重个性的原则。
1.师生平等的原则
教师要树立正确的师生观，在教学中，热爱、尊重学生，平等地对待学生。师生之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充，在课堂上创造出宽松和谐的.教学气氛，在交融中进行创造性的教与学的活动，才是真正高水平的教学境界。
2.尊重个性的原则
尊重个性，在教学中主要是尊重学生敢于发表不同意见的创新精神。一个问题可以有多种答案;一道数学题可以有多种解法;一个知识的掌握，可以有多种学习方法。因此，我在课堂教学中实行3个鼓励：鼓励学生畅所欲言，各抒己见;鼓励学生相互争辩;鼓励学生有创造性的见解。
三、处理好三个关系
1.处理好教与学的关系
课前，教师要弄懂一切。课上，教师要懂装不懂，把问题、困惑摆在学生面前，“激”他们出学法，出思路，出智慧。教师要为学让时空，把尽量多的时间、空间留给学生;为学生让舞台，把尽量多的表现机会留给学生。
2.处理好学与练的关系
知识要靠一定的练习转化为能力。练什么，怎么练呢?既要讲究练的质量，又要讲究练的策略：精练、巧练、活练，以一当十的练。不搞题海战术，不搞重复练习，不靠家长帮练。
3.处理好学与评的关系
学生学的情况，经常要得到来自教师的评价。教师要巧妙地运用评价，促进学生的发展。
四、抓好四个方面
在开展创造性教学活动中，抓好4个方面的工作至关重要。
(一)巧用教材.启迪创造智慧
语文学科包含了丰富的创造性因素，是培养学生创造意识和能力的肥沃土壤。语文教材集中反映了人类优秀的科学文化成果，蕴含着无穷的智慧资源，具有很强的开发智力的作用。
比如，课文中斗智的故事《晏子使楚》讲晏子与楚王斗智，晏子在受到楚王侮辱时，运用假言推理、演绎推理、类比推理，回击了楚王的侮辱，维护了国家尊严，表现出了过人的才智，这些讲述都赋予了学生智的启迪。
(二)巧于施教，培养创造能力
要让学生创造性地学，教师就要创造性地教。
教学的活和课堂的活，是要使课堂上呈现出教师、教材、教法、教境(教学氛围)四位一体，认知、情感、意志、能力四者和谐发展的运作过程。也就是说，兴趣的活跃――把学生的学习情绪调动起来，让他们求知若渴、欲罢不能;情感的活跃――把学生的情感激发起来，让他们有充分的情感体验;思维的活跃――把学生的思维激活起来，通过教师的激疑、设疑、导疑，促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑，以此循环往复，不断向更深更广的知识层次开拓;自主意识的活跃――把学生的自学劲头鼓动起来，变“要我学”“教我会”为“我要学”“我会学”。
(三)合作学习，激发创造能力
合作学习主要是指以小组为单位的学习形式。
为了发挥合作学习对创造性学习的促进作用。我注意打好两个“基础”。一是要在自学的基础上进行小组合作学习，学生个人的自学质量高，合作学习的质量才会高，没有学生个人认真地自学、思考，上来就小组讨论，合作学习就容易流于形式。二是要在小组充分合作学习的基础上进行全班交流。
(四)创设情境，营造创造教学的氛围
