演讲稿(工作态度决定一切)

演讲稿(工作态度决定一切)（精选7篇）

演讲稿(工作态度决定一切) 篇1

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

大家上午好！

曾记得，一九五零年一月七日,在中华人民共和国成立后的第一个年头,阳泉矿务局组建成立了。历经六十二年的荆棘坎坷、六十二年的风雨沧桑。阳煤的创业者们用自己的智慧和双手,谱写了这个国有煤炭企业发展、壮大、并逐步走向兴旺发达的新篇章。

然而，企业的竞争，如同一场竞赛。短跑拼的是实力、爆发力，马拉松更多需要的是坚韧和意志力。我们要跻身世界500强，早日实现“亿吨双千亿”的伟大目标，需要的是我们阳煤人迎难而上的工作态度，需要的是承担不负使命的崇高责任，需要的是提高生产效率和科技创新、需要的是经济效益和资源环境还有社会稳定的协调发展。——这才是我们阳煤集团，是我们每个阳煤人想要的结果。

梁启超说过，人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。责任是一种要求、一种义务、一种保持企业持续稳步发展的庄重使命和不竭动力。我们需要懂得，责任是一种使命，一种忠诚于自己与工友生命的使命，也许，岗位责任制度，看似琐碎、苛刻、不近人情，但这却是一把无形的伞时时刻刻庇护着我们的平安，实现着我们对亲人的誓言。

如果说责任是使命，那态度则是这庄重使命的源泉。千里之行始于足下，阳煤的发展需要我们每个阳煤人积极、主动、毅立、奉献的态度，阳煤的发展更离不开我们每个华泓员工的每一天的安全生产。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，让我们从小事做起，从打好每一根锚杆做起，从吊挂好每一根电缆做起，从拧紧每一个螺帽做起。只有这样，我们的安全生产才有保障，也只有这样，我们的质量标准化才会真正的提升。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。让我们从现在开始行动起来吧，为实现我们阳煤集团的伟大目标而努力奋斗！

我的演讲完毕

演讲稿(工作态度决定一切) 篇2

我在《读者》上看到一篇文章: 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店, 可是女儿却总是不愿意去, 母亲觉得很奇怪, 商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多, 小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次, 孩子的鞋带开了, 母亲蹲下身子为孩子系鞋带, 突然发现了一种从未见过的可怕的景象: 眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是, 她抱起孩子, 快步走出商店。从此, 即使是必须带孩子去商店的时候, 她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。“蹲下来看看孩子的世界”, 与学生换位, 反思我们的教育, 真的有点可怕。学生犯了错事时, 经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法是必须有的, 但罚站不能到教室门口或楼道内, 这样各方面的影响有点大, 最好在教室内和办公室里, 家丑不可外扬吗。其实, 对犯错学生大动肝火, 伤害的确实我们自己, 不如心平气和的谈一下, 权当调节心情。

我在兰州新课程培训时, 专家们都说, 教师做的越久, “教师本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”, 即教师尽可能地蹲下来, 设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换, “蹲下来”看学生, 班主任和学生才能平等的交流, 学生才会向你袒露一个真实的自我, 对此我有切身的感受。上学期运动会上, 我班没有一张奖状, 我在班会上总结时, 我感谢运动员、感谢全班同学, 虽然我们的成绩不好, 但大家都努力了, 我看到了同学之间的团结, 互助, 太感动的了。顿时, 空气好像凝固了, 教室里静悄悄的。突然, 教室里响起了热烈的掌声。我想, 这句话道出了学生心声, 把我们的灵魂引向了一个更温暖, 更有高度的地方。

所以, 在班级工作中, 我努力蹲下来, 仔细观察学生的行为, 分清是恶意的还是善意的, 是故意的还是生理心理发展的“自然现象”; 更多地去倾听、去理解、去发现, 不是用自己的, 而是用学生的眼光与内心去发现, 用平等的眼光去和学生交流。

二、转换一种教育的方式和手段去爱学生, 才可以生成爱

1. 转变“单相思”, 不能只是我们爱学生, 应让学生也喜欢上你。这就需要和学生坦诚相对, 和学生多一些亲密的接触。但这些亲密接触不是和学生同桌就餐、不是和他们一起打球、不是一起打扫卫生……真正的亲密接触是师生间的心灵交流, 我利用每天作业的批改和夜自习时间的交流一次次潜移默化地引导鼓励他们, 帮助他们解开心结, 激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。有时候交流不需要说话, 或许一个眼神, 一个微笑, 一个拍肩的动作, 胜过千言万语。另外, 要让学生喜欢你, 你最好不要拖堂, 拖堂是老师最大的犯罪, 45 分钟都支持不下来, 没必要拖堂。像这周举行的拔河赛, 可以亲临现场, 给个手势或喊两声, 学生都记在心里。

2. 转变怕学生犯错的思想, 班内没有问题才是最大的问题。基于这种思想, 我特别渴望学生犯错。要学会找茬, 没有问题也要创设问题, 尤其是对那些所谓的品学兼优的学生。问题生更不用说, 学生有了问题班主任才有了教育的契机, 才每天有事可干。对这些学生, 不能只看他的闪光点, 而要冷静客观的指出他的问题, 并且要督促他改正。记得有一次班会课上, 我让学生讨论了这样一个话题——“学习到底是为了什么?”我要学生敞开心扉而不是违心地说说。其中不少同学说, 是为了父母, 其中不乏成绩不错的同学。即使是说为了自己的, 也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地、风风光光之类的居多。我抓住这个契机, 说了一句话, “有人帮你, 是你的幸运; 没人帮你, 是公正的命运! 没有人该为你做些什么, 因为生命是你自己的, 你得对自己负责”。班主任要善于把班内的坏事转化为好事。

讲述班上周六发生的摩托车事件。作为安全教育主题。

三、新课程理念下, 班主任应注重班级文化环境建设, 让每一块墙壁都能说话, 发挥起育人的功能

苏霍姆林斯基曾经说: “无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所, 是老师授业、育人的阵地, 是师生情感交流的地方。整洁的教室, 激人奋进的名言警句, 生动活泼的板报, 充满诗意的书画作品, 富有创意的特长展示栏, 内容丰富的“图书角”。我在教室内后墙上打上了各高校的校门图片, 让学生设计成“山”字的形状, 目的是做学问形如登山, 对学生的心灵有一点触动。

四、课堂上精讲、少说、多练, 课后勤跟、勤查

兰州培训时, 人教社教材培训讲师团、高中课标教材编写委员白涛说: 以前是要给学生一杯水, 教师要有一桶水; 后来变为要给学生一杯水, 教师要有常流水; 现在是要用老师一杯水, 换取学生一桶水。课堂上管住学生, 在教室内楼道多转一转, 让他们多做, 多交流, 自己观察指导, 少讲。另外, 我还施行班干部包排制度, 效果还可以。

以上是笔者对班主任工作的体会, 谈不上经验, 希望对同行有所启示、帮助!

摘要：班级是一个学校的基本单元, 班主任也是学校最基层的管理者, 仅仅从班主任的基本职责来说, 带一个班并不是一件难事, 但要带好一个班就需要很多的技巧。陶行知先生说“教是为了不教”;魏书生老师也认为“管是为了不管”。做班主任是一门艺术, 就如何成为一名优秀的班主任, 谈几点看法。

思想决定行动,态度决定一切 篇3

【关键词】思想 行动 态度 学校管理 规章制度

在当今教育改革百花争鸣的年代，作为学校管理者所常常思考的问题有二：如何搞好学校管理工作？如何提高自己管理能力？经过研读学习多篇学校管理方面的文章，让我在迷茫中逐渐清晰，同时又深感任重而道远。

做合格的管理者需具备较强亲和力、角色认识能力、目标管理能力、沟通能力、创新能力、团队管理能力、执行力、协作能力等等，这是作为一个管理者应当具备的基本技能。而这对于我来讲是全新的课题。

学习中，首先引起我在意的是：1.是什么事都想好好干--事必躬亲！2.是上级让干啥就干啥--马首是瞻！但在实际工作中发现这样做不全对，存在一些弊端。1.1事必躬亲，常常自己忙得焦头烂额，实际上工作效果并不佳，因我忽略了这需要团队效应，需全校每位教师都参与管理，人人都是管理者，人人又是被管理者！而我要做的是去激励与授权，分工明确，各负其责，每人都有自主权，对本职工作可以行使便宜之权，只要我们的目标方向一致就可以了。这样才能充分发挥每个人的积极性与创造性，充分体现每个人在这个团队中的主导地位！不致于形成以下几种不良现象的产生：认为学校利益、单位形象、发展不是自己一个人的事，让大家有依赖感，让干多少就干多少，至少不多；也不致于事不关己高高挂起，一有活儿就推诿不是他该干的了，我干多了他干少了，甚至搬弄是非、口是心非，说的比唱的好听，对决策执行和任务落实大打折扣！1.2马首是瞻，完全听从上级安排，任命令与指示牵扯着鼻子走，最终成绩平平，没有突破与超越，甚至有时还有怨尤！从两方面考慮，究其原因：一是顺从听从的去完成上级交给的任务，如不把自己的想象创造和自己的主见融入其中，那么，在工作中就会失去自我、失去自己的特色，你再认真完成也不会出色的！二是完全照搬上级意见精神，到我们思想中不进行消化吸收，不能根据自己实际情况有效的变更改动，上级领导也不一定完全了解实际情况，就会导致政策与实情的纠结，老师心中不平，我也心中矛盾。因此，应及时与教师沟通，及时打开政策与实情的纠结及教师的心结，用我真诚与热情来唤起大家对工作的信心和快乐的情绪，共同创造出具有本校特色的属于我们自己的一片天地。对学生能实行快乐教学，我们怎不实行快乐工作呢。既然来上班，何不快乐充实的过呢？

如我们漫无目的的生活，就会出现和很多人一样的感觉：人活着到底为了什么？活着没有意思！这种病态我们想要吗？由此让人感到人的思想是多么的重要！一个思想能让你健康快乐，一个思想能让你消极沉沦！

有这样一句话; 播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。或者说：思想改变行动，

行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。我具体解释一下：

当想到要怎么做，或要做什么并付出行动时，这就是思想改变行动了，每一个行动都是由心中念想支持的。例如我们知道跑步有益身心，在内心产生要改善身体想法和相信跑步能让身体更健康的思想，并付出了跑步地行动后，就已经开始改变我们原来不跑步的习惯了。习惯改变性格，当我们习惯了跑步后，身体得到了锻炼的同时，内心也因为着一份坚持而改变了惰性，少了惰性，学会了坚持，以及努力的性格，使我们在无论做什么事时，都能因着一份追求，一份坚守，一份勤勉而得到好的收获与结果，这就是最后一句性格改变命运的寓意了。

命运最终是由思想决定的，所以我们说“思想有多远，我们才能走多远！没有做不到，只有想不到！既然想到了就用心去做！不想做的总有理由，想做的总会有办法！只要大家通过拓展自己思想，发展自己潜能，克服自己心理障碍，就能达到理想的目标。这就是对第一句话“思想决定行动”的诠释！那么具体做起来之后的结果效果如何?那就是态度问题了！下面我具体阐述第二句话：态度决定一切！一项任务不能按时完成或者不能出色的完成，确有诸多客观因素，但归根到底思想原因外，就是态度问题。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，就会产生不同的行为，从而导致不同的结果。据调查发现态度与成功的一些规律：成功一大要素与人的态度有着直接关系，如信心、责任心、积极、主动、果断、奉献、乐观等，这些因素了占80%以上。因此，我们做任何事情，成败关键在于做事的态度。能不能干成事就看你认真不认真，有没有坚强的信心和决心。这些大道理，大家都明白，可在具体的工作中，会不会很顺畅的疏通自己心中的纠结，形成良好的工作态度呢？

学校管理要以人为本，要善于把规章制度的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”。 温家宝总理也说过,我们要变制度管理人为用文化来管理人。这也是我心中最纠结、最矛盾的地方！不知道“硬管理”与“软管理”，管与理之间的“度”应放在哪儿？首先规章制度他是一条准绳，是公平的法则。国有国法、家有家规，校有校规，班有班规，就连做个游戏都有规则！特别在一个团队中，更应规则第一，至于规则的必要性就不多说了，假如没有了规则，没有了规章制度，光靠大家自觉性能否来维持这个团队的正常建设呢？毋庸置疑，没有规矩是不能成方圆的！因此大家都知道上级规定的各项规章制度，原则是绝对对的！但制度就是来制约人的，就会制约某些人的自由和利益，谁被制约了，触犯到谁利益，谁就不舒服！而学校的规则，校长是一个把持者，一心想为每个人的公平把持着，希望公平对待每一个人，不想被某一个人破坏，不想为哪一个人“放水”！可是今天触犯到张三，张三不满，明天触犯到李四，李四不满，最后张三李四都不满意了，到头来校长成“法海”了，成拆散破坏天规有情人的罪魁祸首了！最终矛盾都纠结到校长这儿来了，由对工作的不满到对我个人的不满了。其实我有时想:你修你的，我修完的！你干好干坏，对我也没什么太大利害！有时又想：我若视而不见、置之不理，对大家公平吗？我是不是失职呢？这种纠结常常缠绕在我心中！

跳出纠结这个圈子再想，我该以什么样的态度面对自己的工作呢？我鼓励自己，不能随波逐流沉沦下去，一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀，也不会体现出自己的人生价值。对于制度和人文管理，理性和感性管理，尽量采取中庸怀柔的办法去解决，至于这个“度”如何把握？只有在实践中摸索，希望大家从自身做起，维护包括自己在内的团队规则，保持乐观积极向上的生活工作态度。不为微不足道的一己之私去纠结，让自己轻松快乐的工作和生活！

有这样一句话：事能知足心常泰，人到无求品自高! 相信大家能够在当前这个大环境下，在这个小团队里，保持一个积极乐观生活态度，有团队观念、甘于奉献的工作态度！在这世上没有一个完美的个人，但能有一个完美的团队。每个人都不同，要关心身边的每一个人，建立一个优秀的团队。团队的“狼性管理”值得提倡：即生存第一，永远的危机与斗争意识；规则第一，永远的服从与执行意识；团队第一，永远的合作与大局意识；忠诚第一，永远的牺牲与感恩意识。我们也要学习这种精神，这种态度！这样我们面对困难面就不会相互推卸责任。

态度决定一切演讲稿 篇4

(1)对自己的行为负责种瓜得瓜，种豆得豆。我们所得的报酬取决于我们所做的贡献。你一定会为自己在生活中的位置或者荣获赞誉或者蒙受耻辱。有责任心的人们关注的是那些束缚自己的枷锁，在关键时刻，宣告自己的独立。乔·索雷蒂诺在市中心的居民区长大，是一伙小流氓的头，并在少年教养院呆过一段时间。但是，他一直记着一位七年级教师对他在学术方面能力的信任。他觉得他的惟一希望就是抛开他那可怜的中学历史，完成学业。于是，他在20岁的时候重返夜校，继续在大学就读，并在那里以优异成绩毕业。接着，他又全修了哈佛法学院的课程，成了洛杉矶少年法庭一位出色的法官。假如乔·索雷蒂诺没有勇气改变自己的命运，那末，这一切都是不会发生的。

(2)发现自己的才能，追求自己的目标。在莎士比亚的著名戏剧《哈姆雷特》中，大臣波洛涅斯告诉他的儿子：“至关重要是，你必须对自己忠实;正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。”波洛涅斯在劝告儿子要根据自身最坚定的信念和能力去生活——去正视不同的世界。但是，必须尊重他人的权利。

然而，大多数人总发现自己在犹豫之中。怎样做才能不虚度一生?怎样才能知道自己选择了合适的职业或恰当的目标呢?与其让双亲、老师、或经济学家为我们制订长远规划，还不如自己来了解一下我们“擅长”做什么。的诀窍就是自己的长处。在的坐标系里，一个人如果站错了位置——用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常可怕的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。因此，对一技之长保持兴趣，相当重要，即使它不怎么高雅入流，也可能是你改变命运的一大财富。在选择职业时同样也是这个，你无须考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，你应该选择最能使你全力以赴的职业，应该选择最能使你的品格和长处得到充分发展的职业。这是因为自己的长处能给你的增值，自己的短处会使你的贬值。富兰克林说：“宝贝放错了地方便是废物。”就是这个意思。

态度决定一切演讲稿 篇5

“学习是一项艰苦的劳动。”这是列宁的名言。

什么是劳动?我想砌墙应该是一种劳动吧。有这样一个故事。三个泥瓦匠在砌一堵墙，一位哲人问三个人：“你们在干什么?”第一个人回答：“砌墙。”第二个人回答：“盖一幢楼。第三个人回答：“我们正在建设自己的家园。”哲人听后拍了拍第三个人的肩头说：“今后你将是幸运的。”果然，许多年以后，第一个人依然是泥瓦匠，第二个人成为工程师，第三个人成为前两个人的老板。

我选择这样一个故事，是想说明一个道理，对于劳动的三种态度决定了三种人生的发展方向。应该说，生活给予每个人成功的机会是同等的，收获不同，只是人们的心态不同罢了。因此，对待学习，我们选择什么样的态度?

快乐学习，是我们所倡导的理念。首先，我想先谈一下，既然学习是人生无法逾越的鸿沟，那么，对待学习的态度，势必影响未来人生的发展。有的人做什么事情，总是怨天尤人、得过且过，结果只能是碌碌无为;有的人无论做什么事情，都以快乐的心情对待，用热情、勤奋去构筑未来，自然能得到丰厚的回报。神奇教练米卢有句名言：态度决定一切。他以“快乐足球”的理念，将中国足球队首次带到了世界杯。所以，快乐的态度能够建立起积极的价值观，有助于学习者智力正常，控制自己的情绪，营造良好的心境，最终达到学习的目的。

那么如何快乐地学习?学习是一个漫长而辛苦的过程。让学习快乐起来，必须树立正确的愿景，明确学习的目标。古人对于学习的目的有个精辟的总结，“修身、齐家、治国、平天下”。。用现在的概念解释，就是通过学习，使自己学有所成、学有所用，成为对社会有用的人才。每位学习者只有真正明确了学习的目的，才能变枯燥辛苦为快乐学习，才会感到苦中作乐、苦中有甜。

态度决定选择，态度决定思路，态度决定一切。让我们从现在开始，以积极的态度来勇于超越自我，不断完善自我，丰富我们的人生吧!

态度决定一切演讲稿600字 篇6

大家好!

生活在中学时代的我们，衣来伸手饭来张口，只需好好学习，天天向上。可是，拥有着这些的我们还觉得不够满足，整天抱怨这儿，埋怨那儿。认为自己的学习生活是乏味，枯燥的。但他们从来没有想过60，70年代的人们，他们的梦想就是能够上学，哪怕再苦再累，只要能坐在那破烂的教室里，就心满意足了。再瞅瞅现在的我们，高大的教学楼，先进的教学设备，各式各样的校本课程，再加以优秀的老师。我们要比老一辈幸运得多，幸福得多，我们难道不应该更加努力学习吗?从何而来的抱怨?从何而来的不满?从何而来的乏味呢?

这一切都是因为当今的学生没有良好的学习态度，他们对知识的不屑，对老师的的不敬，甚至是对学校的憎恨，都化作了一滩恶劣的学习态度的恶水，大多数的同学都没有找到学习之乐，没有置身于书墨之中，不能够体会当事人的悲欢离合，一直处于事外，不能身临其境。

良好的学习态度，是有目标，有节奏的，是对师长的尊敬，对知识的景仰，对知识的渴望，对知识的无限追求。布莱克说过：“水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。”不管前进的道路有多么困难，有多少的艰难险阻，我们都应该将他们踏平，从而让它们帮助我们进一步登上成功山顶，迎接胜利的曙光!

同时乐观的对待考试成绩也是举足轻重的。成绩优异，我们应该继续努力，保争现在，力争向前;成绩不好，不必灰心，要保持乐观的心态，再接再厉，正所谓：“态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。”

良好的学习态度，有助你做成功于任何事情。人要心怀必胜，积极的想法。

态度并非决定一切 篇7

而库克在华期间的一系列目的其实都围绕苹果在中国市场未来的发展问题上。毕竟从苹果手机的销量和规模上看，中国已成为其全球第二大市场，不管是影响力还是重要性，中国市场都应成为苹果战略的第一梯队。那么他的态度自然积极，特别是对比一下之前对中国不理不睬的“乔布斯时代”，就更加凸显出如今“库克时代”苹果的不同。面对着庞大的市场以及变幻莫测的形势，苹果对中国的态度愈发友善了。

不过虽然库克与他的苹果对中国的态度越来越好，但不少“果粉”们却并不买账，毕竟有时态度并非决定一切。就拿被外界评论为“对谁都不友善”的乔布斯为例，虽然对华态度堪称恶劣，但苹果推出的每款新品都受到中国大量“果粉”们的疯抢，就连他的自传，销量也一路飙升。

反观蒂姆·库克，他上台后打破了苹果一贯的现金使用政策，推出了分红和股票回购，不少业内认为此举是为了维持股价迎合投资人的运作方法，而不是继续推出新产品，因此对其抱有质疑。特别是在中国，先是血汗工厂的曝光，后是不断爆发的各类“质量门”，这不仅让iPhone和库克时代的苹果面临尴尬的境地，也引起了许多用户的不满，有网友激动地表示：“谁还会去买iPhone啊，这么贵的产品却那么容易坏，就会开血汗工厂压榨劳动力。”