教育机构工作记录（精选14篇）
大汶口镇中心小学新校
2013.2.17开学校会
校长就学校安全工作及有关学校的各项规章制度，再次向全体师生宣讲有关规定，并提出具体要求。
2013.2.23学校宣教
学校组织召开，由校领导、安全员、学生共同参加的交通安全研讨会。到会同学积极踊跃发言，讲述了发生在自己身边的一些违章行为。从中到了启发和教育，一致认为违章行为是错误的不文明的，是危险的。一定要好好学习遵守法规，同时还要帮助家长改掉不文明行为，做遵纪守法的好公民。
2013.2．29教委安全例会学校安全工作安排参加教委安全会，领回“小手拉大手，我与家人共答题”试卷，及中小学安全常识教育挂图宣传画一套。
为更好地开展小学生群体的交通安全宣传
教育工作，配合全市交通秩序环境集中整治行动，进一步推进交通安全宣传进入校园，举办了小手拉大手〃我与家人共答题活动，这种生动活泼的答题活动，小学生在自身接受交通安全知识教育、增强交通文明意识的同时，在家庭中还扮演了交通安全“宣传员”和“监督员”的角色，从而使交通安全教育活动由孩子辐射家庭、带动社会，受到了广大师生和家长们的一致好评和拥护。2013、3、3观看安全教育光盘
今天我们学校利用下午第二节课时间组织学生在多媒体教室轮流观看教育部下发的 《观爱生命》安全电视教育片。希望同学们认真观看。并写出观后感。2013、3、12消防教育
由于学生群体对火灾的了解匮乏，消防安全意识淡薄，火灾中的自我保护能力和救护能力极弱。召开班会及办黑板报的形式，提示广大师生树立消防法制观念...掌握的消防知识用于实践； 对消防概念从“模糊”到“清晰”，使消防意识深植心中。2013、3、19日下午法制教育课
我校举办2007年法制教育课。法制教育课上，派出所法制辅导员李军根据青少年的年龄特征，引用未成年人犯罪的典型案例，深入浅出的作了有关法律法规知识报告。最后，法制辅导员要求我校学生积极地投身到构建和谐社会，建设平安校园的行列中去，远离毒品、网吧、迷信、赌博和黄色刊物，禁止携带管制刀具、打架斗殴、敲诈勒索行为，禁止旷课不归宿、损坏公共财物等各种严重违规的不良行为，殷切希望全体学生在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好公民。
通过本次法制教育课，使同学们受到了深刻的法制教育，学校将以此次法制教育课为契机，在学生中掀起学法、懂法、守法的新高潮，确保校园的平安和谐。2013、3、26.交通安全知识讲座
观看了交通安全知识讲座短片，画面逼真，通俗易懂，很受学生欢迎。最后要求学生结合观看的录像片就近天所讲的交通安全知识写出感想。
校长做了总结发言，对全体师生提出新的要
求，要求全体学生把今天学到知识传达给家长，说服动员家长从我做起从现在做起争创和谐社会的带头人。2013、4、10 主题：发生火灾如何逃生
今天下午，学校要求各班利用班会时间进行火灾逃生教育，效果良好
内容：
火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开。万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。
一、平房起火如何脱险
１、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。
２、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。３、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向
外冲，这样受伤的可能性要小得多。
４、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。
二、教学楼起火时如何脱险
现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：
１、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。２、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。３、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。
本书共有八章。前六章是津守真先生12年的教育实践的经历与思考, 按照时间的顺序, 每两年写成一章。第一章是教师入职的最初两年。津守真先生认为, 对于刚刚置身于教育实践的新教师, 既是“混乱”的一天, 也是教育全过程的一环。新教师在逐步适应幼儿园教育教学和对孩子不断认识的过程中应该始终坚信, 无论事态看上去是多么的悲观, 每个孩子都具备建设性的自我实现的力量。
第二章是教师入职的第三、四年。工作了两年之后的教师逐步适应了幼儿园的生活。在教育现场, 教师的工作看上去是为了满足孩子的要求而忙碌, 没有什么个人自由的工作, 所以教师有时会变得急躁。但是, 教师可以通过帮助孩子自我实现, 重新考虑自己内心的需要, 然后不仅发现孩子的需要, 也发现自己作为人的真正需要。教师的生活是广义上的自我实现的快乐。
第三章是教师入职的第五、六年。津守真先生主张教师之间应该相互合作, 只有教师之间相互理解和协作之后, 每一个教师才有了更多地和孩子一对一认真接触的时间。这样一边和孩子游戏, 和孩子共有同一个世界, 一边思考各种各样的问题, 才是作为教师最大的乐趣。
第四章是教师入职的第七、八年。津守真指出很多教师在开始教育工作后都会感到身心疲惫, 但是他们往往又在教育现场中被治愈。这是因为教师通过教育行为体验到和孩子之间的“融入”关系, 也就是在与孩子的游戏中, 在协助孩子的过程中, 教师也成熟起来。教师应设身处地考虑孩子行为的意义, 成为孩子内心的回应者。
第五章是教师入职的第九、十年。津守真先生在从事了教育工作七八年之后, 提出了教育实践中最大的课题是产生出表现孩子心灵的游戏。在教育工作中感知孩子在作出某个行为时有着怎样的心情是比较容易的, 但是要把那些行为和孩子内心深处的疑问、愿望结合起来, 是需要满足一定条件才有可能的。这就要求教师能够对孩子的行为作出回应, 并站在孩子的角度思考行为的意义。
第六章是教师入职的第十一、十二年。津守真先生认为, 这个阶段的教师已经具备了作为教师应该有的“智慧”, 但是难免身体开始出现了惰性。教师应该深入接触孩子, 认识到孩子的本真状态。并且在接触孩子的时候, 重新审视自己, 以一个崭新的自己去面对孩子。即使不同于教师的期待和价值标准, 也要认可孩子, 和孩子互动, 让孩子有他自己的成长。
我有一个习惯，喜欢记下来平时一些值得回味的人和事，随时记录教育教学中有趣的东西。空闲时，翻开来看一看，我不禁从这些案例中领悟到不少道理。有时候，我感觉到与学生的关系有些紧张，可能对学生要求太高，可能教育的艺术还不够，也可能与学生沟通较少。我曾努力改变自己，也曾尝试一些方法接近学生，可是个别学生的违纪或班级的不良行为时常把我推到学生的对立面。我曾为此苦恼过、心灰意冷过，也曾为此吃不好睡不着。随着年龄的增长和对学生包容心理的增强，我逐渐在改变教育教学的方法，有时会取得意想不到的效果。
遗失的雨伞
上课前，我把雨伞放在教室里，开始正常教学。下课后，雨停了，我忘了拿雨伞，直接回到办公室。第二天上课前，我在教室找了一圈、问了一些学生，雨伞不知落到谁的手里。我心里有些郁闷，认为肯定有个学生故意拿了我雨伞，和我对着干。
那天刚好讲一篇阅读理解，故事大概意思是一个人丢失一把心爱的雨伞。他的一个朋友给他出了一个主意，让他在当地报纸上登一个声明，“本人在公交车上遗失一把雨伞，如果不想上法庭，请您把雨伞送到***大街***路211号”。声明第二天，他没想到他家门口放了十多把雨伞，各色各样，可是就是没有他丢的那把雨伞。
讲完这个故事，我随后补充了一句，“昨天本人也遗失一把黑色雨伞，如果你不想找麻烦，请你于今天放学前悄悄放到我的办公室门前，过时不候。”说完，所有学生都笑了，我也露出难得的笑容。学生笑得更开怀了。
放学后，我没有看到哪个学生把雨伞送来；这个结果我早已料到了，我也不再指望看到我的那把黑雨伞了。
又是一个下雨天，上课前，我还在考虑怎样跑到教室，课上我还会旧事重提，但我不会再怪怨学生拿了我的那把黑雨伞。正在这时，班里最调皮的那个男生跑到我的办公室，“刘老师，外面在下雨，您没有雨伞，同学们让我来接您。”我看着这个平时让我头疼的学生，心里充满了不少愧疚，连忙说了声谢谢，发自内心的话语。当我撑着雨伞和他走进教室的时候，大家脸上洋溢着温馨的笑容。那天，我讲的课最投入，学生听得也最认真。
学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要老师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。苏霍姆林斯基曾对教师如何关心学生提出要求：如果您不了解儿童—— 自己的学生—— 如果您不与他们息息相通，如果您不能把自己的心灵献给他们，那您是不会有成就的。
很幸运，我们在自己的工作中不断了解学生，不断完善自己。
老师又请假了
由于某种原因一周内我班有两个任课教师请假，学校不好安排课务，班主任协调或安排学生自主学习。开始，我感到很高兴，正好利用请假老师的空课让学生多做一点练习来巩固基础知识，何乐而不为？
第一天，我上了两节正课，进行了一次强化训练，还有一节辅导课。我感到有些累，备课、批作业、阅卷、批默写等等工作，学生更累，一天多数时间花在英语上，乏味、无奈、昏昏欲睡。
第二天，老师继续请假。我又上了两节课，把其它空课分给了另外的任课教师。老师蛮辛苦，学生还是那么累，上课、做考卷、做练习等等。
第三天，老师还是没有来。我有些吃不消，害怕听到学生的抱怨声，害怕看到学生那不耐烦的表情。尽管两位任课教师没来，但是他们打电话给学生布置了相关作业和练习。
我走进教室，以商量的口气和学生沟通，“你们选择上自习呢，还是上其他课？”。学生看到我民主的姿态，一起回答上自习。我又接着说：“如果上自习，你们自己自觉学习呢，还是班主任坐在教室监督？”学生发现我给他们空间和自由，一起回答自觉学习，不吵闹。
我发了一份数学考卷，要求学生一节课时间独立完成。那节自习课，我偷偷地观察了几次，发现学生都在认真做考卷，没有说话声，没有抄袭现象。下课后，课代表很负责地收齐考卷，交到老师的办公室。
下午第一节课，语文老师打电话布置了阅读内容。同样，我以商量的口气征得同学们自主学习的决心后，开始布置语文阅读内容。“请大家阅读课本P86哈利波特。”话音刚落，学生们哄堂大笑。我非常纳闷，准备生气。课代表说：“老师，应该看哈姆雷特，不是哈利波特。”学生们笑得更厉害了，我也笑了。一会儿，笑声停下来了，我抱歉地说：“对不起，我搞错了。语文老师要求上课看哈姆雷特，我要求你们下课看哈利波特。”学生们又是一阵大笑。
上课了，学生很快安静下来，开始认真看书，包括几个平时爱睡觉的学生也认真阅读。
回过头来考虑这件事，我们总认为学生自主能力差，教师需要每时每刻关注每一个学生，经常提醒，经常督促，引导他们走上正轨。孰不知，这样做却剥夺了学生的自主能力，无形中损伤了他们的自尊。作为老师，我们应该放开手脚，相信学生，让学生自己走、自己学习、自觉竞争。
在现实教育环境中，学生对学习任务、课后作业和考试内容有不同的希望和要求，但是他们基本上能按照老师的要求去完成。老师则可以在一定程度上给予学生学习自主权，满足学生的一些需要和心理需求，从而激发学生的学习热情，教育教学效果可能会更好。
地 点：三楼会议室
参加人员：公司全体管理人员
主 持 人：胡雪辉
主要内容：
胡雪辉 ：1、为进一步搞好厂区的卫生和健康意识，增强厂区员工的身体素质，现将厂区的健康教育工作认真总结。
2、加强组织机构建设力度，充实调整员工健康教育组织。
杨小兵 ：1、结合实际，认真拟定20xx年的健康教育工作计划，完善各种制度。
2、大力加强健康教育工作的宣传力度，组织健康教育专(兼)职人员在厂区发放健康教育资料。
1.小班健康教育记录
2.学校健康教育工作方案
3.健康教育工作总结简单
4.门诊健康教育记录
5.小学心理健康教育记录
6.学校健康教育记录表
7.环保局健康教育工作计划
8.小学健康教育工作方案
9.心理健康教育工作资料
今年是 “十二五” 规划开局之年， 也是换届之年。 “为 以 人民服务”为宗旨，切实改进作风，实实在在解决人民群众 存在的困难， 是社会稳定和可持续发展的关键， 也是实现 “以 人为本、执政为民”主题活动的最好体现。在纪律教育学习月活动中， 我局严格按照实施方案要求， 结合单位工作实际， 精心组织，扎实开展，仔细剖析局机关在“以人为本，执政 为民”理念、工作作风、工作效率、办事方式和服务态度以 及换届工作等多个方面的问题，广泛发动、广开言路，以座 谈会、股室之间互相找和发放意见表的形式， 认真查摆问题， 同时根据查摆的问题，制定出详细的整改方案。通过整改， 我局在各项工作方面均取得了较好的成绩。现总结如下：
一、领导重视，研究部署工作
领导重视，研究部署工作 区动员大会后，局领导高度重视，迅速召开了局务会， 对如何开展好纪律教育学习月活动进行了讨论、研究，并于 8 月 8 日召开了区林业局纪律教育学习月活动动员大会，进 行了部署，局全体干部职工参加了会议。
二、广泛发动，查实找准问题 广泛发动， 在纪律教育学习月活动中，我局始终把查摆问题的过 程，作为进一步解放思想，统一认识，提高服务质量和水平， 自我教育的一项工程。在广泛讨论和自查的基础上，又向全 体干部职工发放了意见表，广泛征求我局内部和外部、整体和局部各个层面存在的问题；并召开座谈会，通过自己找、股室之间互相找、领导点等形式， 认真查找存在的突出问题， 分析原因，深挖根源，切实把存在的突出问题查实找准。
三、认清问题，深度剖析原因 认清问题，深度剖析原因 剖析
通过有效查摆和梳理，归纳出需整改问题 3 个。一是学习时间过少，缺乏系统性和全面性。局机关干部整天忙于工 作，学习主要依靠集中学习，个人自学较少，存在以干代学 现象，学习不够系统、全面、深入。二是思想上不够解放， 认识不够到位。部份干部在外理一些问题上存在畏首畏尾， 不敢依法依规处理， 腰杆不硬的现象； 三是工作做得不够深、不够实。我区统发工资后，部分同志工作积极性有所下降， 存在应付敷衍思想，开拓精神和创新意识较差。还有些同志 顾虑多，办事方法简单，影响了工作效率，工作没能做好、做实，影响了全局的工作进度。
四、着眼工作，认真整改落实
着眼工作， 针对存在问题，我局加强学习，从引导干部职工更新观 念、制定和落实整改措施入手，深刻剖析了存在的问题和缺 点；并结合本单位工作实际，制定了整改方案，作出了目标 承诺。
一是继续加强学习，提高干部职工整体素质和政治理论 一是 水平，确保我局各项工作走在前列。认真学习关于解放思想 的重要论述和胡锦涛的讲话精神，以过硬作风、创一流业绩、树良好形象为目标加强自身建设。二是 二是加强管理、健 二是 全工作机制。健全各项管理制度和适应自身的工作机制、充 分发挥局机关干部干事创业、赶超发展的积极性，继续完善 工作纪律、学习、奖惩等各项制度，完善工作目标考核机制， 对照每人的岗位目标完成情况和工作实绩进行全面、客观、公主地评价。三是 三是增强创新意识，积极探索解决问题的新方
三是 法。结合我局实际，对今后工作提出了新的更高的要求，积 极探索解决新形势下林业工作出现的新情况、新问题，认真 分析研究，以创新的观念，切实解决思想与经济发展不相适 应的问题。四是 四是牢固树立“以人为本”宗旨观念，树立经常 四是 深入调研和解决长期存在问题的意识，健全领导班子议事制 度，定期召开局务会，查找和整改问题，建立“以人为本” 的服务意识。 这次纪教月活动的开展，使我局进一步从思想深处彻底 破除阻碍林业工作存在的各种问题，努力强化争先创优、优 化发展的思想意识，致力探索“创新林业”“文化林业”两 、个现代林业发展道路，全力推进“绿色生态屏障体系”“资 ， 源保护管理体系”“惠民经济产业体系”三个现代林业体系 、建设，为我区“全力优化发展，建设幸福梅江”做出更大贡献。
，可以提供大家借鉴！
今年是 “十二五” 规划开局之年， 也是换届之年。 “为 以 人民服务”为宗旨，切实改进作风，实实在在解决人民群众 存在的困难， 是社会稳定和可持续发展的关键， 也是实现 “以 人为本、执政为民”主题活动的最好体现。在纪律教育学习月活动中， 我局严格按照实施方案要求， 结合单位工作实际， 精心组织，扎实开展，仔细剖析局机关在“以人为本，执政 为民”理念、工作作风、工作效率、办事方式和服务态度以 及换届工作等多个方面的问题，广泛发动、广开言路，以座 谈会、股室之间互相找和发放意见表的形式， 认真查摆问题， 同时根据查摆的问题，制定出详细的整改方案。通过整改， 我局在各项工作方面均取得了较好的成绩。现总结如下：
一、领导重视，研究部署工作
领导重视，研究部署工作 区动员大会后，局领导高度重视，迅速召开了局务会， 对如何开展好纪律教育学习月活动进行了讨论、研究，并于 8 月 8 日召开了区林业局纪律教育学习月活动动员大会，进 行了部署，局全体干部职工参加了会议。
二、广泛发动，查实找准问题 广泛发动， 在纪律教育学习月活动中，我局始终把查摆问题的过 程，作为进一步解放思想，统一认识，提高服务质量和水平， 自我教育的一项工程。在广泛讨论和自查的基础上，又向全 体干部职工发放了意见表，广泛征求我局内部和外部、整体和局部各个层面存在的问题；并召开座谈会，通过自己找、股室之间互相找、领导点等形式， 认真查找存在的突出问题， 分析原因，深挖根源，切实把存在的突出问题查实找准。
三、认清问题，深度剖析原因 认清问题，深度剖析原因 剖析
通过有效查摆和梳理，归纳出需整改问题 3 个。一是学习时间过少，缺乏系统性和全面性。局机关干部整天忙于工 作，学习主要依靠集中学习，个人自学较少，存在以干代学 现象，学习不够系统、全面、深入。二是思想上不够解放， 认识不够到位。部份干部在外理一些问题上存在畏首畏尾， 不敢依法依规处理， 腰杆不硬的现象； 三是工作做得不够深、不够实。我区统发工资后，部分同志工作积极性有所下降， 存在应付敷衍思想，开拓精神和创新意识较差。还有些同志 顾虑多，办事方法简单，影响了工作效率，工作没能做好、做实，影响了全局的工作进度。
四、着眼工作，认真整改落实
着眼工作， 针对存在问题，我局加强学习，从引导干部职工更新观 念、制定和落实整改措施入手，深刻剖析了存在的问题和缺 点；并结合本单位工作实际，制定了整改方案，作出了目标 承诺。
一是继续加强学习，提高干部职工整体素质和政治理论 一是 水平，确保我局各项工作走在前列。认真学习关于解放思想 的重要论述和胡锦涛同志的讲话精神，以过硬作风、创一流业绩、树良好形象为目标加强自身建设。二是 二是加强管理、健 二是 全工作机制。健全各项管理制度和适应自身的工作机制、充 分发挥局机关干部干事创业、赶超发展的积极性，继续完善 工作纪律、学习、奖惩等各项制度，完善工作目标考核机制， 对照每人的岗位目标完成情况和工作实绩进行全面、客观、公主地评价。三是 三是增强创新意识，积极探索解决问题的新方
成都市教育系统安全工作会记录
时间：2008年2月27日上午9时0分－10时30分
地点：教科所二楼会议室
记录人：张洁
一、聂晓芹书记传达周光荣局长对校园安全工作的要求
1、高度重视，提高认识。把安全工作放在重要位置，各级领导要统一思想，提高认识，防止发生安全事故。
2、强化责任落实。各区（市）县教育行政部门必须在学校的安全工作中履职到位，充分尽到组织、指导、督察的职能。
3、狠抓隐患的排查，加强楼道的管理，配齐有关设备。要加强对“春游”活动的安全预案制定、审批与安全教育、管理工作的落实。
4、加大投入，抓保障落实。学校要落实安全经费，专款专用，做到校园安全，确保安全工作“人防、物防、技防”相结合。
5、加强安全教育。使学生提高法制意识、安全意识和防范意识，使师生提高处置突发事件的能力。
6、提高安全事故的处置效率。
二、教育局分管安全工作的聂晓芹书记在安全工作会议上的讲话要点1、2007年度教育局安全工作总结
⑴肯定成绩，增强信心。
2007年完成了安全工作目标，各级各类学校，没有发生重大的安全事故，教育行政部门在以预防为主的同时，坚持标本兼治，规范化制度化方面迈出了可喜的一步。有以下几个特点：
①安全工作得到了普遍重视，认识到位。落实了一岗双责，学校的主体责任和部门的联动也得到了落实。
②学校安全工作基础得到了较大改善。
③突出安全工作长效机制的建立，狠抓安全教育。
④注重对学生进行假期安全教育，通过抓细节，使师生的安全意识有所提高。⑵安全工作存在的薄弱环节。
①面对安全隐患,部分学校领导还存在侥幸和麻痹大意心理。
②安全的基础工作还要进一步夯实。
③安全教育还要强化。
④队伍的建设和寄宿制学校的安全管理还要引起高度重视。
2、2008年安全工作建议
⑴总体目标
杜绝重大的安全事故，减少一般安全事故的发生。
⑵具体工作要求
①落实一岗双责。一把手是安全工作的第一责任人，其他业务分管领导除了要分管好业务工作，还要分管好安全工作。
②强化安全工作的两个重点。一是加强学校安全工作制度的建设，提高学校安全管理水平。二就是要继续地抓好安全教育，提高防范意识，要思考与落实安全教育如何进课堂专题。
③落实“三环节”的安全工作管理。一是全面排查整治隐患；二是狠抓安全工作检查与督促；三是严格安全责任追究。
⑶对做好学校安全工作的几点建议
①探索安全工作的规律。
②安全工作要真抓实干。安全工作要检查与督促，通过检查，来督促安全工作的改进。
③安全教育不能流于形式，针对学生成长发育规律，根据不同阶段的心理状况，把安全教育融入教育教学工作中，形成一种自觉的行为。也要对老师、家长进行安全培训。
④安全管理应加强部门联动，安全管理部门要学会“喊、干、督”。
三、教育局办公室周继平主任对2008年学校安全工作部署要求
一、常规工作
常规的学校安全工作已印发了《2008年学校安全工作要点》，突出两条：
1、各学校要对安全工作重视及健全组织。
2、一再强调抓学校安全工作的基本规范和程序，包括安全工作的信息报送。
二、今年部分热点问题
1、今年是迎奥运年，学生集体活动增多，安全工作都要摆在第一位。
2、随着天气的转暖，以及今年对校方责任险的实施，“春游”活动开展的安全预案的制定、安全教育不能放松，安全管理责任要落实。
3、本市气候可能会在短时内回温较快，导致传染病的暴发，预防传染病及食品安全，也是学校春季安全工作的重点。
今年的两会及奥运等特殊时段，对本系统的维稳工作提出了很高的要求。务必请领导工作会议专题研究一次安全工作，一定要有记录，并且要对这项工作进行部署。学生安全纲要进课堂这项工作将会纳入今年签署的安全责任书内作为主要内容进行考核。
二○○八年三月四日
区教育局安全工作会议纪实:安全防范常态化 警钟长鸣保平安
4月25日下午,洪山区教育局在二楼大礼堂召开了全区教育系统的校园安全工作会。会议由局办公室主任姜国雄同志主持，教育局党委朱德平书记、梁桂芳副局长、高作旭副局长、陈国安副局长、金龙副局长、胡明礼督学及机关各处室负责人、中小学（幼儿园）党政负责人、二级单位领导出席并参加了会议。
会上，教育局安保科科长朱时栋同志将开学以来的校园安全大检查活动情况向与会人员作了反馈，并就检查中存在的突出问题进行了强调，要求各单位要加强隐患的排查与防范，做好处理突发事件的应急预案，对于安全保卫、卫生、防疫、用电安全、交通安全等方面工作，要警钟长鸣，切实履行职责，严格按要求、按制度做好工作。朱科长强调指出安全工作拖不得、等不得，更不能心存侥幸，一定要集中力量、克服困难，杜绝安全责任事故的发生。
之后，教育局副局长高作旭同志简要通报了4月中旬以来在云南省发生的几起学生意外伤害事件，传达了省教育厅专项会议精神，并作了《努力打造平安校园，办人民放心的教育》主题讲话。他要求各单位立即行动起来，加大力度落实各项安保措施，经常性地开展校园安全大检查，大力深化校园周边环境的综合治理工作，积极构建“四动”（即快速启动、全员发动、上下互动、部门联动）校园安全快速反应体系，充分发挥“四防”（即人防、技防、物防、联防）校园安全工作机制的作用，进一步落实校园保安职责，加强门卫管理，严把校园“入门关”，强化安全工作全员管理、全方位管理、全过程管理意识，及时化解校园内部矛盾，特别是加强对精神病患者等重点人员的摸排与监控力度，建立健全安全应急预案，加大安全教育宣传力度，努力提升学生自我防范意识，强化学生安全防范、逃生疏散技能的演练。
一、关注点滴,寻求认同
有人说绘画是视觉的艺术,孩子们在动笔之前必须要观察,找到关注点,只有在不断的观察中才能发现、积累好的素材。也许当孩子们开始关注生活中的点滴就开始变得感性,小学阶段的学生抽象思维能力还需要提升,但他们感性的认识是不容忽视的。教师应给他们提供情景的创设,哪怕一件小小的物品、一个真诚的表情、一件平凡的事情,都要引导孩子们用心观察、体验,在平凡而又朴实的生活中寻找感情的契合点,激起学生的认同感,让他们快乐地享受这一切。到了初中,学生的逻辑思维已经增强,对周围事物的好奇心不再像以前,所以除了培养中学生的好奇心外,还可以有计划有目标地引导他们去观察,引导他们寻求关注点和认同感。
二、点面相应,注重个性
每一个孩子都有自己的个性,他们点滴的积累和寻求的认同感还应该有一个载体或者呈现方式,而“绘本记录”就是一个不错的载体。义务教育阶段的美术教学既是面向每一位学生的普及教育,又是激发独特个性的趣味性课程。因此,既要面向全体,又要照顾到每个学生的点位,美术教学的特殊性需要一种新的形式,既能与课堂的全面教育相呼应,又可以培养每个学生不同的个性特征。而“绘本记录”既检验了课堂中教师对学生思维能力的培养,又能够实现不同学生的个性表现。它除了格式没有任何局限性,从选材到创想再到表现都由学生自己决定,画什么,用什么技法,用什么材料,怎么表现等都没有任何局限性。“绘本记录”就是把每天画的内容整合起来,按照月或年份进行装帧,是学生成长历程和心理发展过程的体现,同时促进学生思维能力、表现能力的不断前进。这种最本真、最真实的记录对学生又有着重要的收藏价值,日积月累也促进了学生内心世界的成长。蚕宝宝一天天长大,先是一片叶子上蚕宝宝显得那么小,然后它长大了,被蚕宝宝吃掉的叶片形状就像咬过的大饼,最后蚕宝宝给自己打造一个白色的小房子。随着一年四季的变化,小区里的树也由茂盛到稀疏,由深绿到枯黄……学生的观察能力和创意性思维就在这无形间得到了进步,表现的手法和能力也在循序渐进中提升发展。学生的不同个性在他们的“记录”里显现得淋漓尽致,有大刀阔斧的涂鸦,更有精细刻画的工笔,也有综合材料的表现。只有充分的自由,学生才能在画卷之中,自由驰骋,这是教师对学生的鼓励,也是学生个性的塑造。
三、方法多样,日积月累
在“绘本记录”中要坚决避免僵化、模式化的绘画方式,有些儿童不管画什么总要先在右上角画一个太阳,儿童画的这个太阳已不是思维加工过的绘画元素,它变成了一个符号,一个像汉字一样的符号。遇到这种情况,老师应该带着学生去观察不同时间段、不同作品下的太阳,在学生的认知结构中形成更为丰富的“太阳”概念,然后再去表现。教师还要注意让学生了解美术语言、色彩构成的一些基本元素,如构图、对比、同类色、互补色……学生只有日积月累,不断地训练自己的观察能力,拓宽思路,尝试尽可能多的创作技法,实践不同的表现形式,才会发现,自己不只是记录了成长的足迹,记录的更是一种能力的提升。每天一记,不能强求,需要让孩子产生兴趣后自觉地去完成,只有这样,每一次的记录不至于敷衍了事,而这种发自内心的表达和记录,才让“绘本记录”真正成为孩子们心灵寄托的港湾,个性展示的舞台。
四、感悟绘趣,心手齐飞
当学生将装订好的“绘本记录”重新翻开的时候,会发现这本独特的“日记”承载了许多回忆。学生拿着这充满回忆的“绘本”向父母或老师展示的时候,父母或老师应该尝试着去品读学生作品,并通过语言来描述孩子绘画作品想表现的内容,当孩子纠正大人的解读时要耐心听,并在发现亮点后及时鼓励和称赞。与孩子共同探讨作品的想法、构图、用色、以及图形与文字的结合处理等等。孩子也会在交流中找到乐趣,被大人认同的心理得到满足,会再接再厉,不断进步。孩子的潜能就在这一次次的感受美、发现美、创造美中得到提升。
规定要求，对于以下现场执法活动，公安机关应当进行现场执法视音频记录：
一是接受群众报警或者110指令后处警；
二是当场盘问、检查；
三是对日常工作中发现的违反治安管理、出入境管理、消防管理、道路交通安全管理等违法犯罪行为和道路交通事故等进行现场处置、当场处罚；
四是办理行政、刑事案件进行现场勘验、检查、搜查、扣押、辨认、扣留；
五是消防管理、道路交通安全管理等领域的排除妨害、恢复原状和强制停止施工、停止使用、停产停业等行政强制执行；
六是处置重大突发事件、群体性事件。
地方公安机关和各警种可根据本地区、本警种实际情况，确定其他进行现场执法视音频记录的情形。
该规定明确了使用执法记录仪的起止时间：公安机关开展现场执法视音频记录时，应当对执法过程进行全程不间断记录，自到达现场开展执法活动时开始，至执法活动结束时停止；从现场带回违法犯罪嫌疑人的，应当记录至将违法犯罪嫌疑人带入公安机关执法办案场所办案区时停止。
同时，现场执法视音频记录应当重点摄录5方面内容：执法现场环境；违法犯罪嫌疑人、被害人、被侵害人和证人等现场人员的体貌特征和言行举止；重要涉案物品及其主要特征，以及其他可以证明违法犯罪行为的证据；执法人员现场开具、送达法律文书和对有关人员、财物采取措施情况；还有其他应当记录的重要内容。
根据该规定，现场执法视音频资料的保存期限原则上应当不少于6个月。对于记录以下4类情形的现场执法视音频资料要永久保存：作为行政、刑事案件证据使用的；当事人或者现场其他人员有阻碍执法、妨害公务行为的；处置重大突发事件、群体性事件的；其他重大、疑难、复杂的警情。
而对具有“应当进行现场记录的执法活动未予记录，影响案事件处理或者造成其他不良影响的”“剪接、删改、损毁、丢失现场执法视音频资料的”“擅自对外提供或者公开发布现场执法视音频资料的”这3种情形之一的，应当依照有关规定，追究相关单位和人员的责任。
（本刊编辑部综合）
教育技术中心综治工作会议记录
会议时间：2017年6月18日 会议地点：南校区第一实验楼509会议室 参加人员：教育技术中心全体教师 会议主持：王义学 记 录 人：蔡振
议
题：传达学习上级关于《国家安全法》有关会议精神，全面部署本部门暑期前后综治、平安建设等工作。
会议内容：2017年6月18日，在教育技术中心509会议室召开了全体教师综治工作会议。王义学主任传达了上级有关会议精神，重点学习《国家安全法》，并部署了下一步工作重点。现纪要如下：
一、加强领导，实行综合治理“一把手”工程。依据上级有关文件精神，结合长师综治办关于综合治理的相关要求，及时把综合治理工作领导小组调整充实到位，实行主要领导总负责，分管领导具体抓的工作格局。同时，坚持每半年听取一次综治工作汇报，每季度召开一次专题会议，及时研究分析形势，排查矛盾和不稳定因素，解决工作中存在的问题，加强开展综合治理工作的组织领导。
二、提高思想认识。认真学习贯彻落实上级有关文件精神，组织学习《国家安全法》，深入开展国家安全法教育，增强法制道德观念，使全体党员干部学法、知法、懂法、守法，有效预防和减少不法行为，切实做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。安全工作能不能做到真正的安全，亲自查看、亲自整改，切实执行制度、切实落实责任、切实保证安全。
三、落实措施，群防群治。重点落实好防火、防盗，杜绝重大安全事故，特别是做好公共机房、实验室的安全保卫工作，确保万无一失。值班人员认真履行假前假后值班职责，加强安全保卫工作。责任到人，对所管辖范围内进行排查，做到及时发现，及时化解。
日期：2011年7月1日地点：二年级一班教室
参加人员：二（1）班全体师生主 持 人：付立刚
主题：平安假期和谐生活
主要内容：
暑假到了，为了同学们的人身安全，我班在放假前特意进行了一次暑假生活安全教育，提醒学生特别注意以下几点：
一、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行，红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
2、不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车、扒车、强行拦车。
3、乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车。不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
4、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。车辆行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、活动安全
1、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。
2、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。
3、集体活动时，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。
三、防火安全
1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。
2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器，不超负荷用电，不乱接电线，不乱动插座、电器开关。
4、不放鞭炮，遇到别人放鞭炮要远离，不捡拾鞭炮。
5、常见的灭火方法：用水灭火；用东西盖住灭火；用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。
四、用电安全
1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩。
3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
5、遇到触电者应及早叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
五、防溺水教育
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。必须在家长、老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。
2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦、身体乏力者不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹或捉弄对方，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗、浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
7、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
六、饮食安全
1、不到小摊上买“三无”食品，不吃过期、变质的食品。
2、不喝酒精类饮料。
近日,桦甸市农发行为全面推行《客户经理贷款管理尽职记录指导文本(试行)》管理工作以来,桦甸市农发行信贷操作管理得到了有效规范,信贷管理和问责制度的有效落实,信贷基础水平进一步提高。该行针对前一阶段贷款尽职记录推行工作中存在的问题,进一步明确了推行及完善贷款尽职记录管理工作提出了具体要求。
一是要扎实、认真落实好贷款尽职记录管理各项要求。严格执行贷款尽职记录,信贷客户经理要动态、真实、全面地记录信贷业务处理和贷后管理情况;信贷客户部门负责人、行领导要履行督导职责,定期检查评价信贷客户经理尽职管理情况。二是要定期开展尽职记录执行情况的检查指导工作,将贷款尽职记录与各项绩效考核评价制度有机结合,将贷款尽职记录纳入岗位绩效考核和专业条线考核。同时,把尽职记录作为实施“尽职免责、失职问责”考核评价机制的重要依据,切实防范操作风险,确保合法合规经营。三是结合本行实际,突出管理重点,对记录文本有关记录内容进行适当整合,做好贷款尽职记录文本与现行制度政策的完善工作。贷款尽职管理的要求不能降低,實行尽职管理的贷款业务覆盖面不能减少。四是要因地制宜地创新贷款尽职记录推广手段,鼓励和支持员工积极探索,研发实行贷款管理尽职记录电子化,实现信贷监管信息的共享,提高工作效率。
关键词：基础体温,记录表,健康教育
基础体温 (body basic temperature, BBT) 是机体静息状态下测得的体温。根据基础体温的变化, 可了解卵巢功能, 因为卵巢黄体产生孕酮有致热作用, 可使基础体温升高。因基础体温测定简便易行, 患者可于家中自行操作, 而广泛应用于妇科门诊。但由于大部分患者不了解基础体温的正确测定方法及注意事项, 记录下来的基础体温曲线无法起到协助诊断治疗作用。为更好的协助医生与患者, 更准确的治疗疾病, 普及健康教育知识, 我院门诊部制作了基础体温记录表, 在妇科门诊应用中反映较好, 现报道如下。
1 一般资料
选择2012-01-01~2012-03-01在我院妇科门诊就诊医嘱需长期监测基础体温的30例妇科病患者。其中闭经8例, 不孕症14例, 功能失调性子宫出血6例, 子宫内膜异位症2例。平均年龄26.73岁。临床资料无诊断意义。
2 方法与结果
在制作基础体温记录表之前, 由门诊部护士对该30例妇科患者进行自制问卷调查 (见表1) 。
结果显示70%的患者不知道监测基础体温的目的及意义, 认为只要是医生和护士交代的事情照着做就可以了。80%的患者不知道需要醒后即测基础体温, 其不良结果为测得的体温不是静息状态下的基础体温, 无法协助诊断治疗疾病。66.67%的患者不知道需要在感冒、服药等情况下做特殊标记, 这也是导致记录的基础体温不准确的主要原因之一。
3 制作
基础体温记录表[1]每一小格为正方形, 边长不小于3mm, 每一小格代表0.1℃。横向40小格为日期, 纵向15小格为温度 (35.9~37.3℃) , 记录从记录日期到一月经周期结束的基础体温曲线 (若月经周期不规律则延续记录) , 小格下设备注栏记录当日的任何可能影响基础体温的情况 (如感冒、饮酒、失眠、服药等) 。每张基础体温记录表含三个月经周期表。并于页面下角标注:●表示体温, ⊙表示是日有性生活, ×表示经期量多时, /表示经期量少时, ↑表示其他并标注具体原因。反面印有关于基础体温的健康教育知识, 包括正确记录基础体温方法、正常基础体温曲线、目的及意义, 具体如下。
4 健康教育
4.1 基础体温的正确测定方法及注意事项
基础体温应在晚上12点之前进入睡眠, 约6~8h深睡眠醒来后, 不作任何活动, 在床上直接测得 (每天把体温计甩至35℃, 放到床边可直接取到的地方) 。测口腔温度应舌下含体温计3~5min, 测腋下温石在腋下夹紧体温计约5~8min, 可选任意一种。将所测结果记录于基础体温记录表上, 每日测量时间最好固定, 最后将每天测得的数值连成曲线。注意需要将生活中任何可能影响到基础体温的因素记录在备注栏中, 如感冒、服药、性生活、熬夜失眠等, 以便参考。一般需要连续测量记录三个月经周期以上。
4.2 正常的基础体温曲线图[2]
(1) 双相:正常月经周期的前半期稍低 (36.2~36.4℃) , 排卵前或排卵期最低, 排卵后由于孕激素的致热作用, 使之略有上升, 高于卵泡期约0.3~0.5℃, 至月经前1~2d或月经第1天下降。 (2) 升幅度约0.3~0.5℃。 (3) 低相12~24d, 卵泡期时限变异较大, 此期长短差别较大;高相14±2d。 (4) 升高需要≤3d;下降需要≤3d。 (5) 高相时体温波动≤0.2℃。
4.3 目的及意义
基础体温测定[3]在临床上可用于判断是否为有排卵月经, 其应用范围可指导不孕夫妇同房时间, 何时行人工授精, 并可用于避孕, 以及了解药物诱发排卵效果。基础体温测定也可检测卵巢黄体功能, 可初步反映一定程度的卵巢黄体功能不足, 对其有临床诊断意义。利用基础体温升高后不下降可临床诊断早期妊娠, 准确率极高, 尤其当应用促排卵药后, 更能及早提示妊娠可能性。也可从基础体温的变化反映治疗效果, 临床指导用药。基础体温测定简单易行, 可观察是否排卵及卵巢黄体功能如何, 对不孕症、功能性子宫出血、闭经等常见妇科疾病的诊断、治疗和疗效都有一定的临床参考价值, 若需进一步诊治仍需结合阴道分泌物、B超、腹腔镜等其他检查监测。
5 效果评价
发放基础体温记录表时, 由护士着重强调基础体温的正确测量方法及注意事项, 并解答患者提问, 增强了护患关系。医生也反映应用基础体温记录表后, 记录结果更规范化, 便于观察比较, 有助于提高工作效率。
通过基础体温表的应用及相关知识的健康教育, 使患者对监测基础体温的目的及意义有了一定的认识, 了解基础体温的正确测定方法, 提高了基础体温监测的准确性, 为临床诊断用药及治疗效果分析提供了客观依据。如在治疗无排卵的患者或不育症患者诱导排卵过程中, 可通过坚持长期测定基础体温, 确定治疗效果。看是否有排卵, 若用促排卵药后出现双相体温, 患者自己可根据体温曲线看到治疗效果, 对疾病的治疗和预后也有很大的帮助。
参考文献
2012年—2013南安中学法制教育记录1、2、3、开展了网络安全教育。印发了市整治网吧安全领导小组致全体家长的一封信。教育学生文明上网，坚决屏蔽不利于学生健康成长的网络信息。结合爱国教育，进行了热爱家乡“弘扬望台精神”主题班会活动，教育学生从小热爱家乡、长大报效祖国的理想信念。建立健全了学校、家庭、社会三结合教育网络。教师能做到每学期对每个学生至
少家访一次，并定期召开家长会，对学生在校表现及时与家长进行沟通与交流。对后进生或家庭情况特殊的学生及时进行家访，建立了后进生转化档案，及时解决学生思想认识上的各种问题。
教育孩子的方法
----------另辟蹊径
昌城树一中学卢荣桓
40岁左右的家长差不多都有一个10多岁的孩子，要么上小学5、6年级，要么上初中7、8年级，这个年龄段的孩子按说有较强的自理能力，可是我家孩子的作业桌总是乱七八糟的，书桌多大，书、本子、纸、笔、墨水等学习用品总能占满，好几层，像小山，动一下就会坍塌，大有牵一发而动全身之势，找东西也很费劲。实在没地方写作业就会趴在床上。多次让她整理整理，只答应不干。有时催急了，他还振振有词，什么作业多、没时间。
在多次要求无果的情况下，我便和他一起动手整理，没过几天，新颜又成旧貌。我心想，不能老给他当服务兵呀，必需另想办法给他改掉坏毛病。
一筹莫展时，一个小小的镜框成就了我的思路、主意。
一天，和同事一起逛街，同事给她的孩子花四元钱买了一个精致的镜框，看着镜框上可爱的小熊，我也心动了，小熊是孩子最喜欢的动物，何不借此发挥一下让他整理自己的桌子呢？就这样，我毫不犹豫地买下了两个，拿出镜框悄悄地放在桌上，果然不出我所料，孩子非常喜欢。我说，镶上自己最得意的照片，放在桌前，每当看书、学习累时看看相片，回味自己小时候的事情，一定很惬意，偷着笑吧。她看看我，心领神会。
接下来的事情超出想象的顺利，拿出自己的影集，很快选出了两张有纪念意义的相片，其中一张是2006年暑假在北京欢乐谷照的，背景是一只棕黄色的蚂蚁扛着一棵硕大的黄绿色果实，虽然非常吃劲，但蚂蚁的脸上洋溢着收获的快乐，笑容非常灿烂。装好相片，当然要找地方摆放，最合适的就是桌面了，没用我多说，我们俩非常顺利地收拾桌子上杂乱的学习用品，各种书归类放进书橱，各种笔放进笔筒，其他的东西也很快找到了各自的归宿。看着干净、整齐的桌面，我满意的笑了，孩子也会心的笑了，我们抱在一起，互相看看，笑笑，再看看，再笑笑，最后都躺在床上，商量了以后如何保持桌面的干净与整齐，像朋友似的，语气平和，孩子都一一接受。
到现在，事情已过去近一年了，桌面上再也没有出现先前的样子，有时作业多，稍乱点，半天或一天后很快就收拾好了。一年的时间，已养成整理书桌的好习惯，并且书橱、床也都跟着变了样，总之他的卧室不再用我操心就会整整齐齐，物品各就各位。对此，我无比欣慰。
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