素质拓展方案设计-素质拓展计划实施方案（推荐10篇）
(一)职业设计指导
主要是通过成立人力资源开发专家组，专家组成员包括人事处、就业指导中心，职业生涯规划办公室负责人、部分专业教师，采用现代人力资源和个性特征分析的思想和方法，一方面结合大学生所处的社会要素、经济走向和发展趋势，特别是当前人力资源发展需求和人才市场的未来趋势进行分析，为大学生个人十分感兴趣的职业领域、职业环境、职业理想、职业特性和职业发展前景提供详细的咨询和咨讯；另一方面，对大学生个人的教育基础、家庭背景、知识结构进行了解，特别是要充分尊重和了解学生的个人意愿、能力倾向、个性气质等，通过目前人力资源科学和管理心理学的知识，进行科学的分析和测试；同时对大学生个人职业目标和职业领域所在的优秀人才所具有的特性的分析，得出大学生完成和实现职业目标所必须具备的知识、能力和个性行为特征，从而对大学生所处的职业环境和自身情况进行详细分析，帮助大学生“锁定”职业目标或者确定职业范围。
(二)素质拓展训练
即根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展形式多样的校园文化活动、学术科技活动，社会实践活动以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助，为学生提供一个不断扩展的素质拓展训练平台。
1.制定素质训练项目规划每学期初，“校大学生素质拓展(认证)中心”在充分调查广大同学的需要和反馈意见后，召开素质训练项目计划协调会，按照学校的整体活动安排，对素质训练项目进行规划，制定本学期的《学期素质训练项目菜单》，其目的是要与第一课堂学习的教学课程表起到一样的作用，来指导大学生本学期的素质训练项目，体现出长效性和机制化。各级大学生素质拓展(认证)中心就按照该菜单来安排本学期的素质拓展训练活动，并将《学期素质训练项目菜单》通知学生，供学生进行查阅和选择。一些临时的、创新的活动到时再通知。
2.项目的开展和组织在素质项目的开展中，一方面发挥“校大学生素质拓展(认证)中心”的主导作用，另一方面要充分发挥学生会和社团主观能动性，将训练项目下放到社团和学生会组织，在各级组织的指导下，自主进行宣传、组织和实施。
3.素质训练项目记录和反馈机制通过素质训练项目，大学生得到的是一份类似于教学课程表的一学期的《学期素质训练项目菜单》。其中《学期素质训练项目菜单》为大学生有针对性地选择参加素质训练项目提供了指导和参考；而素质拓展证书则为大学生参加素质训练项目提供记录文本。各级“大学生素质拓展(认证)中心”还要及时了解大学生在素质训练中的建设和效果，建立反馈机制。
(三)建立认证体系
1、认证系统
书面认证系统主要包括学生的即时记录和班级认证小组定期审核两部分。校级认证中心将素质拓展证书发放给学生，使每一位学生在参加完素质训练之后随时记录自己的训练情况。支部认证小组定期对全体成员的素质拓展记录进行审核。网上认证体系就是将网络平台与各级素质拓展认证中心的监督管理有机地结合起来，充分利用网络优势，本着谁主办，谁认证；随时申请，随时认证；全面记
录，全面公示的原则，力求客观、公正的记录每个学生的素质拓展情况的网络体系。
2.认证形式 我校目前实行书面版和网络版并行。最终实现完全网上认证。
3.认证机构 我校素质拓展认证采取三级认证的方式，分别为校级大学生素质拓展认证中心(三级认证)、各院大学生素质拓展认证中心(中级认证)、支部大学生素质拓展认证小组(初级认证)。
4.认证前的准备工作
(1)宣传素质拓展理念、认证方法和程序。每学年初，向入学新生宣传开展素质拓展的理念，介绍素质拓展计划的基本内容，特别是要通过讲座等方式专门介绍整个素质拓展的实施情况和认证程序，并作为新生入学培训的重要内容。
(2)发放素质拓展证书。要求认证前发放，每个新生一本素质拓展证书。
(3)培训分团委书记、团支部书记开展认证。组织开展分团委书记、团支部书记的认证程序培训班。
5.认证时间
书面版认证可以在每学期期末集中进行，也可以在大型素质拓展项目完成后进行，网络版认证随时可以进行。
6.认证内容
记录内容要符合素质培养目标，具体内容由学生自主选择。
(1)“思想政治与道德修养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现。主要有：
①军训中被评为先进个人的；
②积极参加党校、团校学习、学生干部培训等活动的；
③参加马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等理论性学习活动的； ④参加系以上“思想道德与政治素养”相关主题征文、演讲等活动的；
⑤参加各类以思想政治、道德修养为主题教育的；
⑥在院刊、校报等相关刊物上发表思想政治与道德素养文章的；
⑦在校内外参加社会救助行动或其它有积极社会影响及重要贡献的（如因见义勇为，参加社会公益活动等受到社会表彰奖励）；
(2)“社会实践与志愿服务”栏主要记载学生组织或参加的各类社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。主要有：
①参加学校、院系组织的寒暑假社会实践活动的（至少应参加三次社会实践，取得3个社会实践学分，要求由实践单位在素质拓展证书上盖章并给出意见，由个人撰写相应实践报告）；
②参加学校、院系组织的志愿服务活动的；
③参加其它类型的社会实践或志愿者服务活动的(3)“学术科技与创新创业”栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等竞赛活动取得的成绩。主要有：
①参加各级大学生课外学术科技作品竞赛的和大学生创业计划大赛的（如高校“挑战杯”创业大赛）；
②参加各级学科竞赛的（如数学建模竞赛和高校数学竞赛，大学生英语竞赛，演讲比赛等）；
③参与校内外各种科学研究和学术调研、考察的；
④参加学校开展的各类科普活动（报告会、论坛、学术交流等）的⑤参加科技类学生社团活动并取得一定成绩的；
⑥在公开刊物上发表学术论文的（按刊物级别，字数认定加相应的学分）； ⑦参加其它创新型科技教育活动的（如科技制作，科技比赛等）；
⑧参加各种创业训练或进行创业实践，并有一定成效的；
⑨参加就业指导培训，进行毕业设计并取得一定成绩的(4)“文化艺术与身心发展”栏主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。主要有：
①参加全国、省级组织的校园文艺演出活动及语言文化竞赛的（如大学生语言文字竞赛）；
②参加全国和省级体育竞技比赛的；
③参加学校的大学生艺术团组织（如交响乐团、昆曲社等）的；
④参加学校和院系组织的各类文艺活动并表现突出的；
⑤参加学校和院系组织的体育竞技比赛并在比赛中获奖的；
⑥参加讲座参听，读书活动（对其成绩评定的合格要求：1 至少参听八次学术讲座 2 至少完成两篇合格的读书报告；各院系分团委每年至少检查一次学生的讲座参听，读书活动情况，及时做好引导和督促工作）
(5)“社团活动与社会工作”栏主要记载学生组织或参与的各种社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外兼任的社会工作。主要有：
①担任学校、院系、班级学生干部的；
②担任各类学生社团组织负责人和社团刊物编辑工作的；
③组织或参与重大社团活动的；
④组织策划其他有影响社会活动的；
⑤积极参与学生自治管理活动并有一定贡献的；
⑥担任校内外其它社会工作的；
(6)“技能培训及其它”栏主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或者成果也可以在这一栏中填写。主要有： ①参加各种技能培训并取得相关证书的（如CIA，LCCIEB商务英语等，班级认证时需验证原件）；
②未能被本卡包括的对大学生素质拓展起积极作用的其它重要经历或成绩
7.工作流程
(1)发布通知 “校大学生素质拓展(认证)中心”在新学期开始时，发布素质拓展项目菜单，包括面向全校及各院系的所有计划项目，临时性项目会根据实际情况及时公布。
（2）三级认证 一般性项目例如作为观众观看演出、听讲座等由各团支部素质拓展认证小组认证，院系组织的大型活动涉及获得各类奖项的由院系素质拓展认证中心组织认证，校级及以上各类活动比赛获奖的由校素质拓展认证中心认证。
（3）认证方式 书面认证可以在参加完每项素质拓展项目后及时记录在《大学生素质拓展证书》上，网络认证可以在项目完成后上网登记申请相关级别认证。
8.认证的依据
(1)学校统一组织的活动由该活动的主办单位出具相关证明(如获奖证书)，各院系统一组织的活动由本院系证明；
(2)参加校外社会实践和志愿服务活动，要有校内主办部门(学院)或校外接受服务的单位的书面证明(加盖公章有效)；
9.认证的注意事项
(1)证书主要记载学生的经历和客观表现，一般不作主观评价。所参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，所获奖励需注明名称和级别，所发表文章需注明报刊名称及日期。
(2)学生如确有重要经历在正表空格内填写不下，可填写在证书“备注”页中。学生参加活动获得校外认证，也可填写在本证书内；
(3)若担任其他工作或者其他重要经历，认为对自己产生深远意义者也可以当作其中一类进行申报；
(4)六个栏目可能有相互交叉的地方，填写时应看活动具体侧重哪个方向选择适当栏目。
(5)认证工作坚持公开、公平、公正、真实、准确、规范的原则，要特别警惕和避免敷衍草率和虚假记载两种倾向，维持认证工作的严肃性和证书的权威性；
(6)证书由“校大学生素质拓展(认证)中心”统一发放，学生在校时证书存放在学生本人手中以便随时记录，毕业时学生可以选择使用素质拓展证书或素质拓展成绩单作为自己在校期间素质拓展情况的证明，素质拓展成绩单由校素质拓展认证中心根据学生网络认证内容统一打印并盖章；
(7)关于《大学生素质拓展证书》填写规定和注意事项的解释权，归“校大学生素质拓展(认证)中心”。
10.信息反馈 各单位在进行素质拓展认证的过程中要按要求组织和汇总材料，做好各项活动资料的存档工作，以学年为单位向上级认证中心递交素质拓展认证工作报告。
11.检查与监督
(1)《大学生素质拓展证书》须按实事求是的原则认真填写，不得涂改，凡违背事实弄虚作假者，一经发现按照有关校规校纪严肃处理；
(2)“校大学生素质拓展(认证)中心”设立举报电话和举报邮箱，接受同学监督，负责对同学反映的情况核实及监督，保护举报人的利益。
(四)强化社会认同
1.社会宣传 社会宣传的目的是让社会，特别是用人单位对大学生素质拓展的内涵和《大学生素质拓展证书》的价值有较为深入的了解。
2.市场认同 市场认同就是指在人才就业市场上，《大学生素质拓展证书》得到用人单位的高度重视，成为用人单位挑选人才的重要参考依据。
关键词：应用型高校,素质拓展计划,应用型人才培养对策
随着我国高等教育发展的不断深入, 一批新建本科院校以“应用型”大学作为发展战略。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出, 采取试点推动、示范引领等方式, 引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。大学生素质拓展计划是共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育、整合第二课堂而联合实施的一项系统工程, 是推进素质教育的一项重大措施, 计划按照现代人力资源开发的思想和理念, 为大学生的综合素质培养进行科学地规划、个性化培养和综合性开发, 因此, 应用型高校在人才培养过程中, 应充分发挥大学生素质拓展计划的作用, 为学生综合素质的提升提供有力的支撑。“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针, 以培养大学生的思想政治素质为核心, 以培养创新精神和实践能力为重点, 普遍提高大学生的人文素养和科学素质, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”, 德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
一、应用型高校实施大学生素质拓展计划的对策
(一) 建立开展大学生素质拓展的联席会议机制。
客观来看, 从大学生素质拓展计划颁布以来, 该计划的开展并不乐观, 笔者通过走访调查发现, 缺乏认同是根本症结所在。大学生素质拓展计划的目的就是要培养一批又一批符合国家经济发展需求的高级应用型人才, 用人单位对该计划的认可不仅是实施计划的动力, 更是该计划能够顺利实施的重要保障, 因此我们实施联席会议机制, 建立政府主管部门、学校以及用人单位的联席会议机制, 改变仅仅以学校有关部门的自我评价为依据的格局, 引入以社会评价为主体的评价体
系, 政府相关部门应从顶层设计方面, 努力营造全社会各行业对大学生素质拓展计划的重视, 学校要不断将社会上对人才的需求及时纳入大学生素质拓展活动中, 不断增强该计划的社会适应度与认可度。
(二) 依托课程体系开展大学生素质拓展计划。
现在, 不少高校都实施大学生素质拓展计划项目, 但是绝大多数学校未能取得预期效果, 究其原因就是大学生素质拓展计划没有以课程体系为依托。完善应用型高等院校的大学生素质拓展教育的课程体系的首要任务是构建素质拓展目标体系, 通过分析大学生的成长需求和综合素质发展的要求, 依照科学的教育规律, 探索建立以满足学生成长成才与提升综合素质的诉求为目标, 使学生通过素质拓展活动或教师的理论教学获得经验与能力。课程体系要从教育教学的规律出发, 建立科学合理的评价体系。
二、辽宁对外经贸学院实施大学生素质拓展计划的实践
学校始终围绕市场需求培养应用型人才, 立足辽宁, 服务全国, 面向世界, 培养服务于我国对外开放、经济建设与社会发展需要的, 服务于区域战略性新兴产业和中小企业的产业结构调整, 具有创新精神和实践能力、国际化视野和跨文化交流能力的外向型、复合型、创新型、应用型高级经贸人才。根据团中央总体要求, “大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点, 进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目, 在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构, 全面成长成才。根据学校实际情况, 大学生素质拓展计划通过大学生思想道德建设工程、大学生人文素质教育工程、大学生社会实践工程进行实施。
(一) 大学生思想道德建设工程。
依据《辽宁对外经贸学院大学生思想政治教育实施大纲》, 教育和引导广大学生积极参加思想政治教育活动, 在活动中树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想, 确立坚定不移地跟党走、坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路的信念, 树立正确的世界观、人生观和价值观;组织和引导青年学生积极参与校园文明建设、青年志愿者活动、环境保护行动等精神文明创建活动, 进一步弘扬扶危济困、助人为乐、见义勇为的良好社会风尚, 唱响爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律, 培养学生科学的道德理性, 健康的道德情感, 坚定的道德意志, 高尚的道德行为。
(二) 社会实践工程。
一是通过开展形式多样的活动, 充分调动学生的积极性, 组织他们参与农村、城市、专业等各种社会实践、文化科技卫生“三下乡”、科教文体法律卫生“四进社区”、青年志愿者服务等活动, 使学生在实践中受教育、长才干、做贡献。二是加强学生社团管理, 规范学生社团活动, 积极支持有益于学生素质提高的各类社团的发展, 充分发挥社团的育人功能, 引导学生参与各项社团活动和社会工作, 在活动中扮演各种角色进行体验教育, 全面锻炼学生的组织能力、管理能力、协调能力、社交能力、语言表达能力。三是深入推进学生创新创业活动, 积极创造各种条件, 教育和引导他们积极参与“创青春”大学生创业计划大赛等活动, 着力帮助学生树立创新精神, 增强创业意识, 在全校营造崇尚科学、勇于创新的校园文化氛围。四是结合当前就业和社会热点, 引导学生参加各种技能培训, 如各种职业资格认证、导游培训、外语等级考试、计算机等级培训等, 让学生掌握日常技能, 真正把学生培养成为一专多能的复合型人才。
(三) 人文素质教育工程。
利用学生活动的各种资源和阵地, 开展各类有益于身心健康的文体艺术活动, 给每位同学一个展示自我的机会。以校园文化活动为载体, 构筑提高广大学生人文素质的平台, 广泛开展书法、绘画、音乐、舞蹈、摄影等艺术教育, 激发学生的热情, 张扬学生的个性和爱好, 提高学生的审美能力和艺术文化素质, 促进学生文化素质与艺术素质同步发展。组织开展多种形式的群众性体育竞赛、趣味健身活动, 开展心理咨询和心理健康普及教育, 让广大同学在活动中强健体魄、陶冶情操、愉悦身心, 培养学生健康的心理素质和高尚的人格品质。
(四) 大学生素质拓展计划实施的主要环节。
方案实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节, 通过课堂教学、学术讲座、文体活动和社会实践等丰富多彩的方式展开。
1. 职业设计指导。
根据学生个人的特点、爱好和能力, 对学生将来可能从事的职业进行指导, 并就他们完善素质的具体方法和途径提出合理化建议, 帮助学生选择自己的人生道路和成才目标, 引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。
2. 素质拓展训练。
根据不同年级阶段和层次的学生不同的成才需求, 结合我校实际广泛开展思想教育、科技文化活动、社会实践以及其它有益于学生素质提高的策二课堂活动, 为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。
3. 建立评价体系。
建立大学生素质拓展认证系统, 实施《大学生素质拓展证书》认证, 引导和激励学生更好地进行素质拓展。
4. 强化社会认同。
积极争取各职能部门对大学生素质拓展的支持, 畅通用人单位的信息反馈渠道, 推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。
三、结语
应用型高校实施大学生素质拓展计划, 要以培养适应经济社会发展的高素质应用型人才为目标, 以开发和整合大学生人力资本为抓手, 以服务学生成长为平台, 校政互动, 校地互动, 校企互动, 师生互动, 全员参与, 全过程参与的育人方式, 推进课程体系建设步骤, 进一步规范实施守则, 完善评估指标体系, 为应用型高校大学生素质拓展计划的顺利实施和培养出高水平、动手能力强、满足社会需求的高素质应用型人才提供强有力的人才保障。
参考文献
[1] .刘国买.应用型人才综合素质和创新能力培养的探讨[J].中国大学教学, 2009
[2] .陈小虎.应用型人才培养的理念模式与实践[J].广东白云学院学报, 2010
去年年底，戴尔公司宣布了对Compellent（康贝）的收购计划，并于今年2月完成了这一收购。近日，戴尔Compellent销售副总裁Brian Bell接受记者采访时说，戴尔与Compellent的整合为用户提供了更丰富的选择，Compellent的流动数据技术拓展了戴尔存储解决方案组合在企业和云数据中心中的应用，可以帮助客户用更少的资源来整理和管理更多的数据。此前，戴尔收购EqualLogic被业界广泛认为是一次成功的收购，3年时间使EqualLogic的用户数增长了8倍。Compellent的加入，将使戴尔在FC以及云计算和企业级数据中心领域大施拳脚。
Brian Bell介绍说，Compellent的流动数据技术结合了一套强大的数据迁移引擎、智能软件和模块化硬件，可降低成本最高至80%。流动数据架构提供数据块级别的智能技术，可以自动将数据放在正确的存储层中，以达到优化性能和最大限度节约成本的目的。Compellent的设计是开放且面向未来的，允许客户在单一平台上自由伸缩并且无障碍扩容。此外，其SAN技术由Copilot护航服务提供支持，超越了传统的支持服务，能在问题发生之前就及时发现和解决。戴尔大中华区大型企业事业部解决方案及服务总经理李慧说，戴尔计划利用Compellent的渠道，通过其合作伙伴和一些新举措推出领先的存储方案。据悉，Compellent目前在中国多个行业都有用户，尤其在教育行业很成功。
一、指导思想和总体思路
以天元公司“全员素质提升工程”实施意见为指导，深入贯彻“培训提升素质，素质推进发展”的人才培养理念，以建设学习型组织、促进企业又好又快发展为出发点和落脚点，以系统开展分层分类的重点培训项目为抓手，以多种形式相结合的培训方式，不断加大培训工作的力度和广度，着力提升全体员工的综合素质能力，努力形成全员学习，共同提高，为实现企业的发展目标而学习的培训氛围，将企业全员素质提升到一个新水平。
二、活动概述
<1>、全员素质提升工程涵盖的主要项目
按照公司关于全员素质提升方案要求，遵循科学设计、稳步推进、力求实效的原则，充分汲取先进培训理念，综合利用有关培训方法和工具，分步实施全员素质提升工程：
1.结合企业实际拟定全员素质提升方案。
公司全员素质提升工程具体实施方案，包含副职综合素质提升、班组长轮训、主专业技术人员培训项目;重点是培训项目要做到有针对性、系统性和可操作性，使全员素质提高工作系统化和制度化。
2.针对工作需要制定年度培训计划。
在制定方案的基础上，本着轻重缓急，“立竿见影”的原则组织落实方案，制定年度具体培训计划，做到长有规划、近有计划。对制定的年度培训计划要做到具体细致，内容实用，切实可行。按照公司的安排部署，厂内建立健全分层分类的培训体系，不断提高课程设计开发和内部师资培养能力，着眼于全体员工综合素质能力提升，科学有效地组织开展培训项目，努力实现全员培训工作的系统化和制度化，为企业发展提供强大的人才支持和智力保障。
3.认真抓好方案和计划的组织实施。
根据年度培训计划要求，做好各项培训的组织工作。一是加强对培训工作的组织负责人，落实培训管理责任，将培训计划的落实作为工作任务，保证培训计划的顺利实施;二是做好培训前的准备工作，根据培训需要配备适当的培训设施，为提高培训效果创造有利条件;三是选择适用教材，配备高水平师资，保证教学质量;四是认真组织培训操作，保证授课课时，保证参加人员，保证各项培训工作按计划实施，使培训工作达到预期的培训效果。
三、有关工作要求
1.全员素质提高工程的实施由厂内班子成员具体负责组织实施，必须按方案要求认真组织和协调，提前做好每项培训的准备工作，确保培训计划落到实处。
2.授课老师应按照培训计划要求，认真备课、讲课，做到授课内容科学实用，紧密结合岗位工作实际。
3.厂内各班组要积极配合班子成员做好培训工作，正确处理好培训与工作的关系，按要求组织本单位员工参加培训，对于不按要求组织培训的单位和个人，将根据绩效考核方案有关规定，对有关人员予以惩罚。
4.建立严格的培训考勤制度，参加培训的员工必须按要求及时参加培训，不得缺课，特殊情况不能参加培训须经单位负责人及分管领导批准。培训期间迟到、早退将按公司有关规定处理。
人员素质提升工程实施方案和工作计划 根据煤炭资源整合，煤炭企业兼并重组，煤炭产量明显提高，机械化、现代化水平进一步提高。煤炭企业从业人员素质低，直接制约了煤炭安全生产的快速发展，为了切实推进“素质提升”工程到“十二五”未基本实现煤炭从业人员队伍专业化、技术化，结合本企业实际，制定了实施方案和工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实“以人为本”思想，坚持“人才强悍”和“人力资源优先发展”战略，严把企业用人管理和全员教育培训，不断提高准入标准，严格实行企业从业人员并检制度，为煤炭企业健康可持续发展奠定良好的基础。
二、组织领导
三、工作计划和目标
全矿现有从业人员人，其中七长和副总工程师人，特种作业人员人，特有工种人员人。
（一）1、七长和副总工程师，现有人员13人，全部专业学历达到煤炭相关专业大专以上学历。
2、七长和副总工程师，到2015年底具备煤炭相关专业本科以上学历达到50%以上，研究生达到15%以上。
（二）安全管理人员
1、安全管理人员现有18人，全部达到煤炭相关专业中专以上学
历。
2、安全管理人员到2015年底具备煤炭相关专业大专以上学历达到60%，本科学历达到30%以上。
（三）煤矿特种作业人员和班组长
煤矿特种作业人员（井下电钳工、井下爆破工、安全监测监控工、瓦斯检查工、安全检查工、提升机操作工、采煤机（掘进机）操作工、瓦斯抽采工、防突工、探放水工等10个特种作业人员，现有人员156人，班组长现有人员28人。
1、特种作业人员共有156人，其中煤炭相关专业中专学历现有人，未达到中专学历人，班组长现有28人，中专有人，未达到有人。
2、到2012年底，全部特种作业人员达到中专学历，到2015年底特种作业人员和班组长具备煤炭相关专业大专以上学历达到50%以上。
（四）1、煤矿特有工种人员共有人，其中高中以上学历有人，未达到高中学历人。
2、到2013年底所有特有作业人员达高中以上学历。到2015年底特有工种人员中专以上学历达到50%以上。
（五）煤矿从业人员执业（职业）资格准入
1、七长和副总工程师到2013年底达到中级以上专业技术职称，到2015年底达到高级工程师以上专业技术职称达到40%以上。
2、安全管理人员到2013年底达到初级以上专业技术职称，到
2015年底达到中级以上专业技术职称50%以上。
3、特种作业人员和班组长到2013年底达到中级技能（四级）以上《职业资格证书》。到2015年底达到高级技能（三级）以上《职业资格证书》达到50%以上。
4、特有工种到2015年达到中级技能（四级）以上《职业资格证书》达到40%以上。
四、变招工为招生
“十二五”期间，努力实现变招工为招生，逐步扩大煤炭技工学校、煤炭职工大学、其它煤炭院校毕业生的比例从2012年到2015年招生比例要达到35%、55%、25%、100%。
五、措施落实
1、变招工为招生
全面推进变招工为招生，先入校后入矿的制度，开展多种形式，多种渠道提高全员专业技术和技能素质，开展学校和企业联合办学，不断提高煤矿人员素质和专业技术。
2、加强教育培训工作
加大企业管理团队，技术队伍，技能队伍的教育力度。抓好“三项岗位”人员安全培训，素质提升。班组长和关键岗位职业中专教育。
3、实行从业人员并检查制度
严把用人准入制度，是落实“人本安全，培训教育，素质提升”工程的有力保障，确保“五个百分之百”目标的实现。
六、工作要求
1、提高思想认识，加强组织领导
充分认识实施“人本安全、培训教育、素质提升”工程的全部意义。加强组织领导，建立组织机构。
2、完善相关标准，严格准入控制
以下是我自己10多年来的销售经验和收集的资料相结合得出的一点体会，望领导批评指正。
1、渠道分析
在中国，由于区域经济发展不平衡。有人说，中国至少存在着三类差异明显的市场：中心城市市场（直辖市、省会、计划单列市和部分地级城市）、三四级城市、乡镇（农村市场）。在这三类不同的市场中，不同类型、不同业态的K/A占据不同的竞争地位。一般人都认为国际性K/A应该最有实力，但实际上，在很多城市，地区性的K/A在当地的零售行业都有近乎垄断性的优势地位。许多企业已认识到了现代渠道的重要性，但是在拓展现代渠道的时候，又遇到了一个头痛的问题——谁来做现代渠道？是厂家自己亲自操刀，还是借力经销商？
我认为，以三种主体业态（大卖场、批发店、便利店）并驾齐驱，来构成多层次、全方位的泸州老窖湖北市场立体推广模式较为全面。
2、渠道开发及管理
一、卖场渠道管理
大卖场的基本定位是满足人们日常生活的需求，以便利、一站式服务、环境舒适、价格公平等众多优点成为了大众购物的首选。如某大卖场定位为“生活的好芳邻”，其核心就是强调便利、齐全和亲切的服务，代表了多数大卖场的定位.A、人群定位
随着购物者的成熟度的提高，购买行为也日趋理性，单纯的便宜价格、方便齐全已不能全面满足他们的需求。如果要更深入地开发顾客层次，零售商的自身定位不应仅仅局限于做一个基本的产品提供者，而应是一个能满足购物者达到其期望生活方式的问题解决者。
另外，通路多元化的今天，人们有太多的购物方式和地点可以选择，在选择的时候，人们总是从自身的需要和现有的可供选择的资源中找到自己喜欢的方式来实现自己的购物意愿。根据国际调查公司AC尼尔森的调查显示，大卖场已经凭借其便利、一站式服务、环境舒适、价格公平等众多优点成为了大众购物的首选。B、差异定位
大卖场吸引客户主要是其宽敞明亮的购物环境、价格低廉的商品、具有诱惑力的促销活动。据顾客反映，大卖场一站式的购物服务可以节省时间，而且大卖场常常会有一些购物抽奖、买就送的活动参加，另外，对于某些家附近没有大卖场的客户，在休息日便会考虑去大卖场集中采购。
并且，随着生活质量的提高，人们逐步提倡一站式购物、一站式服务的新型消费理念，连锁超市卖场作为经销日常生活用品的场所，有其独特的优势，主要分析如下：
客流量大：通常来说客流量大，商业氛围较好的地段，零售业的销售额就有所保证。大卖场是人潮汇聚的地方，卖场商铺拥有聚集人潮的先天优势；同时大卖场每天都有免费班车可以吸引方圆5公里的客户前来消费。客流量多、商业氛围好，商家必然优先租赁此类商铺。
消费氛围好：大卖场东西琳琅满目，经营方式都是最后统一结帐，很容易让人在有意无意中忽视了价格，陷进购物狂热中；也有不少人觉得既然来了一趟，干脆一次搞定，结果是该买的买了，不该买的也买了。客户的消费热情极高，商家也愿意选择卖场商铺来经营。
客流构成广：大卖场不同于其它零售场所，它有其自身的优点，商品齐全、购物环境较好、商品质量较有保证，对于时间就是金钱的高级“白领”、“金领”来说，大卖场的方便成为他们购物首选场所的原因；同时大卖场的商品价格较低，对于老百姓而言，大卖场又是他们经济、实惠的购物场所。由此可见，大卖场集中了各个层次的消费群体。
配套设施齐备：通常商家在选择商铺尤其是经营餐饮类商铺的时候，对于水、电、煤等基础设施的要求较高。对于大卖场商铺而言，由于大卖场本身对其基础设施的配备要求较高，因此商家完全可以打消此方面的顾虑。
停车位充足：通常大卖场的停车位充足，并且凭一定金额的收银条可以抵扣停车费，从而方便了有车族的购物消费。而有车族的消费实力是商家不容忽视的。
二、批发经销商管理
这种通路主要是指各级批发市场、批零商店等销售通道。放任式经营管理，购物环境一般，运营成本低，这些特点决定了产品适合大进大出，所以产品完全可以制定一个相对较低的价位，做大做足销量，以销量来拉动产品利润。的确，主打流通渠道是产品出销量，扩大市场占有率、覆盖率，提升影响力的重要通路。对医药保健品、糖烟酒、化妆品等快速消费品行业来说，这种渠道肯定是迅速启动样板市场，抢占商机的机遇。这种流通渠道窜货、价格倒挂、压货等现象经常出现，因此，需要制定和执行较为稳妥的价格策略。
在价格的制定上，主打流通渠道的价格可制定低价，即企业出厂价，产品在具体流通的时候可以由业务员或营业员向客户开据发票。还有月度返利价格，即为了控制通路，避免窜货，而设定的正常返利，一般是第二月结算。追加政策也是很好的价格策略，即为了鼓励核心经销商或重点客户，而设定的追加投入、促销、坎级政策。流通上的开票价格一般都是给予经销商或代理商的价格，因此，在价格的设定上，要低于特殊通路和零售终端的直供价格，况且，有些零售终端或特殊渠道进货有时会从流通的批发市场采购，作为厂家，必须预留价差，以合理通路利润分配，促使销售渠道畅通。
三、便利店管理
便利店也就是我们平时随处可见的烟酒商行。近年来，烟酒店渠道发展迅速，在许多地区，已成为继商超、餐饮、团购之后的一个新兴渠道。相比其它渠道，它距离消费者更近，以社区化和零散化为特征。烟酒店的飞速发展，是渠道扁平化的必然产物。以资源集中和终端渠道垄断为特征的传统大代理模式，随着市场竞争的升级已经不再是渠道的主角。激烈的终端厮杀，过高的终端费用将更多的酒企业和酒水运营商排除在终端之外。在终端为王的思想指导下买断终端、瓜分终端的结局是终端的细化。纵观不同类别的终端，可以发现中国酒类流通渠道的一个发展规律，从大代理模式到渠道分销模式，从餐饮到大型连锁超市再到遍布社区的烟酒店，会发现酒企业和酒水运营商都在一步步努力靠近消费者。
作为新型业态，“烟酒商行”在自身的条件上应该比原有业态拥有一些优势，最重要的一点，就是它具有专业性。开“烟酒商行”的经营者一般都已销售烟酒多年，拥有丰富的产品知识，他们对烟酒文化和烟酒历史有一种独到的见解和评论，有些经营者还相当了解一些品牌的发展史，这对消费者来讲，拥有一种颇具吸引的知识魅力。另外，“烟酒商行”形象化的环境设计、琳琅满目的品牌陈列，让很多的消费者有更多的选择机会。由于经营的品类不多，经营者往往会集中资金优势进行烟酒货源的库存打造，这大大降低了烟酒的脱销风险机率。
3、团队管理
本人从事销售行业10余年，在保险行业、电动车行业、科技行业等行业。作为一个大区销售经理。对团队组建、团队销售业绩指标制定及达成、团队绩效考核、团队凝聚力打造、等有着较为丰富经验。
管理工作中最棘手的是什么？我想一定是对人的管理。销售队伍更是如此！来自五湖四海不同背景、不同学历、不同人生追求的人组成的团队，大多数员工长期远离总部，甚至长期在驻地孤军奋战，而且大多超负荷背负各项量化指标的考核，无法回避的现实是销售部门流动率是每个公司最多的部门。以下从几个方面浅谈对销售团队的管理：
1）先对事后对人，明确责任，事事有人负责。人的管理是最难的，尤其对有一定阅历的销售人员。销售团队管理的目的是做好事情，达成公司的目标，也就是说管理好事情，让销售人员达成公司期望的目标就达到了销售团队管理的目的。所以包括销售目标在内的所有目标必须分解到责任人，人人对自己的目标负责。通过对事的管理来达到管人的目的。
2）以结果为导向，量化管理。销售目标进行月度分解到区域为基本单位，各级销售人员对自己的目标负责。导购负责所促销的门店，业务代表负责自己管理的片区，城市经理负责整个城市，省级经理负责全省，大区对整个大区销量负责，销售总监则对全国负责。前提是销售目标的制定和分解科学，可执行性强。可以通过设立较高的目标充分挖掘销售队伍的潜力，进行目标完成率排名考核，处罚下游，鼓励中游，奖励上游。就像学生考试，试题很难，对每个学生是一样的，也同样能根据分数的高低排出名次。另外一种是设立较低的目标，大多数人超额完成，能鼓舞士气，同样进行完成率排名。总之不管考试题的难易，最终优胜者是排名靠前的。一定要考试，不然就不知道好坏了。所有的销售人员都参加数字化的目标考核。销售团队的管理就以结果为导向，对自己的销售目标负责。
3）销售同比增长率排名的考核公平简单的反映出销售团队的业绩。对人员管理的大忌就是不公平，如果销售目标设置的不公平就先天造成销售队伍的不稳定，比如说两个销售代表的区域基础不同，而目标任务设置一样，就造成基础较差区域销售代表的离职等。销售同比增长率就是大家都和自己的过去比，比的是进步的速度，落后就要挨打了。整体平均增长300%，为什么你的区域只有30%呢？针对这种市场就要分析原因，对症下药了。
4）对特殊需要整改的市场，可单独设立目标考核。往往需要大力调整的市场，参加一刀切的考核时雪上加霜，更不利于市场的培育和调整，只能造成进一步恶化和业务队伍的频繁换人。这种市场可单独报备公司审批独立考核。
5）销售队伍的热情和士气是高效团队的基本条件。打造一支士气高涨的团队是一个系统工程。首先需要招聘具有乐观精神、勇于挑战、积极进取的员工。二则树立典型和样板，激发销售团队的潜能，别人能做到的你一定能做到。三则选好团队的领导，领导都无精打采就不要指望下属能生龙活虎了。四则做好培训，培养一种赢文化。五则做好激励和处罚，表扬先进，鞭策后进，整体提升。
一、拓展性活动设计
如何发掘小学科学教材的拓展点、空白处，设计让学生能运用已有的科学方法、技能、知识解决问题的课外实践活动是重点。拓展性活动的设计从活动的生成点来看，可以分为预设型的拓展性活动设计和生成型的拓展性活动设计。预设型的拓展性活动设计包括一堂课的拓展性活动设计、一单元的拓展性活动设计。
（一）一堂课的拓展性活动设计
一堂课的拓展性活动设计要能激发学生学习科学的兴趣，培养大胆想象，敢于创新的科学思维，在“玩中学”“做中学”。
案例：模拟盐田晒盐
教材背景：教科版教材小学科学四上册《溶解》单元第七课《分离食盐和水的方法》
设计意图：教材安排了两个活动：食盐和水会一起蒸发吗？观察蒸发皿中的白色颗粒。笔者设计了一个模拟盐田晒盐的活动。
活动内容：
1．请学生课后通过书籍、网络等渠道收集关于盐田晒盐的信息。
2．学生自由分组设计模拟盐田晒盐的活动方案，特别是要确定所需材料，以便及时准备。如：画有刻度的大水盆、一定量的海水等。设计还应包括天气的记录、水温的测量、海水体积的观测、食盐结晶情况的观察，还有活动时的注意点，如雨天的防护措施、日常的分工管理等等。
3．教师、家长或学生收集所需材料，找好场地，做好活动的各种准备工作。
4．开始活动，学生做好活动中的日常管理工作，做好观察记录，教师全程指导，其间还可以进行加快蒸发的实验和组织学生观看盐场真实晒盐的录像活动。
5．活动结束，组织好活动小结和交流。撰写模拟盐田晒盐的活动总结，参加学校的科技节小论文评选。
活动反思：活动中要根据气温和光照特点控制水盆的大小和海水的量，以及加快蒸发的实验，使整个活动控制在2周以内。由于活动中穿插了多种加快蒸发的实验和观看盐场真实晒盐的录像活动，使活动显得生动有趣，学生的兴趣在整个活动中一直高涨。这能较好地锻炼学生收集信息、合作交流等综合能力，达到开展拓展性活动的目的。
（二）一单元的拓展性活动设计
一单元的拓展性活动设计一般是综合性的主题实践活动和科学环保活动。活动的涉及面较广，可以结合课程资源、当地的实际情况和一段时间里广泛关注的时事来设计。以培养学生综合运用各学科知识、综合运用科学的思维方法解决实际问题的能力为主。
案例：马家路江现状调查
教材背景：五年级上册第一单元《生物与环境》
设计意图：本单元教材侧重于保护生态环境的教育，笔者结合学校旁边受染污的马家路江，设计马家路江现状调查活动，找出污染的原因和马家路江污染的后果，让学生提出治理对策，还马家路江的“清白”，改善我们的生活环境。
活动内容：
1．师生合作设计活动方案。
2．对马家路江流域进行实地考察，分期、分段采集水样，进行实验分析。实验包括水样颜色、气味、PH值、水生植物分析和活鱼养殖实验。
3．通过对流域内的考察和对群众的调查访问，找出马家路江水质污染的原因。
4．通过整理分析，提出治理意见。
5．撰写实践活动总结。
活动反思：学生通过实验得出马家路江水质明显呈酸性，各段水的颜色变化较大，且都有异味。水中鱼虾类等水产绝迹，极少有常见的水生植物。河道内沉积物较多。通过活鱼实验发现，鱼类无法长时间在这样的水质条件下生存，水质污染较严重。学生通过对流域内的考察，和对群众的调查访问，得出马家路江水质污染的原因并提出治理马家路江的意见。整个活动历时一个月，学生亲自动手参与一个个实验、小调查，综合能力得到了提高。
（三）生成型的拓展性活动设计
生成型的拓展性活动设计指的是根据学生在课内外提出的问题设计活动，这类活动可以由提出问题的学生在教师的指导下小范围地开展活动。
案例：自制简易水质电解器研究全过程
活动背景：学生值周时去食堂检查卫生，看见有两个叔叔在修理食堂的净水器。叔叔说净水器净化后的水质达到矿泉水的标准，可以直接饮用，可自来水就不行了。叔叔从包里取出一个工具，接上电，把工具上的两根金属棒放入自来水。不一会儿，自来水里出现了好多黑糊糊的东西，叔叔说这水里有重金属，人长时间饮用会中毒。他又把工具放入了净化水，净化水慢慢变成淡黄色。叔叔说这水里含有矿物质，没有有害物质，喝了对人有好处。看完这一幕，学生心里有好多个疑问亟待解决：这个工具是什么、自来水水质到底好不好……
活动内容：
1．学生向教师提出问题，教师与学生共同设计活动方案。
2．制作简易水质电解器。
3．用自制简易水质电解器进行自来水水质研究。
4．上网查询资料，做出分析。
5．分析实验数据，得出结论。
6．撰写科学小论文。
活动反思：这是一个与学生学习内容无关的课题，但学生有兴趣、有解决问题的需求，因此这样的活动学生更喜欢、更有成就感，这更能反映学生的综合能力。本次活动由六年级的3个同学花了两个星期的时间完成，其间虽然有教师和家长的帮助，但学生的能力在这一活动中有了明显提高。活动后3人合作撰写的小论文《自制简易水质电解器研究全过程》，获宁波市科技节生物与环境实践活动评比二等奖。
二、拓展性活动的实施
拓展性活动的设计是为了实践，因此，在设计时就应该考虑实践过程中需要注意的地方，以利于活动的正常开展，如安全、小组合作分工、校外场所联系等。在实践时还应做到以下三点。
（一）建立完善的活动评价机制
《科学课程标准》指出：“教学评价不仅要关注学生对知识的掌握，而且更要关注学生参与科学探究的过程和体验，关注如何更好地促进学生进行有效探究，促进科学素养的形成和发展。”拓展性活动的评价既要关注学生的学习兴趣，也要关注学生是否认真参与活动，还要关注学生有否得到成功的满足；同时要关注活动的过程性评价和成果性评价。过程性评价主要关注活动过程中学生的参与度、持久性，合作学习的有效性等；成果性评价主要关注活动成果的完善程度，如记录是否完整、数据分析是否合理、结论是否科学等。评价后要给学生明确的结论，提出合理的建议。
（二）教师要善于有效指导
拓展性活动是课外、校外的活动，在活动中往往会有意想不到的问题产生, 有的问题会使活动偏离目标, 导致失败, 让学生产生挫败感, 多次失败会让学生失去信心。因此, 设计的活动要由易到难, 教师的指导要由扶到放。活动前, 辅导教师应仔细研究活动方案, 思考活动中可能出现的问题, 预先做出指导;活动时, 辅导教师要全程参与活动, 对碰到的问题及时做出指导;活动后, 辅导教师要协助学生进行总结和反思, 力求每次活动都能取得成果。辅导教师对活动指导的“度”要把握好, 学生自己能解决的问题, 要放手让学生自主解决, 不要怕花时间;当碰到学生已有知识和技能无法解决的问题时, 也要引导学生通过上网查阅资料等方法解决, 让他们知道自己不是“万能”的。要逐步培养学生的自主能力, 摆脱对教师、家长的依赖。
(三) 吸引家长的积极参与
中职学校 体育教学 素质培养 措施
一、中职学校体育教学的现状
中职学校与他类型的学校相比，一般都存在体育教师的师资力量不足或薄弱的情况，师生比例不尽合理。另外，中职学校的资金来源并不充足，造成体育教学设施也较为落后，例如，缺少体育器材、体育锻炼的活动场地较小等，这些都是影响中职体育教学中有效进行素质培养的重要原因。中职学校的学生来自不同地方，不同中学，因此中职学校学生的素质存在较大差异，较大的个体差异也导致了大相径庭的体育习惯的形成。另外，班级的男生女生比例也存在较大差异，例如，机电数控专业，女生比较少；财会专业则女生多，而男生比较少等，这些都是影响体育课正常教学秩序的主要原因。体育教学的内容往往脱离了学生的实际生活，忽略了对学生兴趣和能力的培养，也不适合学生的身心发展。
二、中职体育教学中实施素质培养的相关措施
20世纪80年代，针对应试教育，素质教育应运而生。它以提高全民族的素质教育为宗旨，不仅教学生求知，还教会学生如何做人，如何处事等，培养其成为有文化、有道德、有理想、有纪律的社会主义公民。素质教学体现了全面性和主体性的特征，旨在提高所有学生的全面素质，重视学生的个性发展，进而提高教学质量。
1.教师应转变教学观念与教学方法
传统的教学方式，是以教师为中心，教师的观念直接关系到课程的效果。而以往的一些教师也仅仅将体育课程流于形式，甚至以简单的游戏来代替体育锻炼，严重改变了体育课程的教学精神和理念，这也是中职体育课程需要改革的重要原因之一。因此，中职体育教学中重视素质的培养，教师首先应转变教学观念，因为现代化教学精神及文化素养是中职体育教学改革和创新的基础，教师进行观念上的转变，有助于多种教学方式的激发和开展，有利于激发学生的体育学习兴趣，促进其对体育课程的深入认知与理解。正所谓，教学相长，为了达到这样的最佳境界，中职体育教师更应关注与学生之间的交流与互动，提高其体育锻炼的能力，培养并提高学生全面素质。
2.以学生为主体，培养学生的体育观念
中职体育教学的传统理念，一般都是以教师为主体，教什么学什么，学生没有自由表达的机会，这也是造成学生厌倦、冷淡体育活动的主要原因。这种传统的教学理念，严重扼杀了学生的个性化发展，不利于学生体育活动意识的培养和能力的提高。当前我国教育行业奉行“素质教育”理念，强调学生的主体地位，发挥学生的主导作用和积极主动的学习精神。中职体育教学提倡素质培养，更是引导学生成为体育学习的主人，将学生的主体地位和教师的主导地位进行有机结合，最终达到“教，是为了不教”的目的。
例如，在中职体育《足球》的教学中，可占用少量的时间进行足球基本技术及知识的讲解与教学，其余主要实践可引导学生自由组合，分为两队进行足球比赛，教师从旁协助并适时进行讲解。这样的教学方式，容易引起学生的学习兴趣，变被动的接受知识为主动的学习知识，学生在自由比赛中不断进行锻炼和提高，发现技术上的不足和需要进一步提升的地方，也会在教学比赛中对足球产生浓厚的学习兴趣，将热情投入到学习与锻炼之中。
中职体育教学的素质培养，要坚持学生的主体地位，引导学生既能进行身体锻炼，又能进行知识学习，启发学生主动进行思考、实践和探索，关注其全面素质的培养与提高。
3.培养学生的审美能力，关注中职体育教学中的美育
中职体育教学中包括了丰富多彩的美育内容，而体育运动也以“身体美”和“运动美”为主，比如，以良好的心理和生理状态所表现的身体之美，以动作美、行为美、竞技美等为主的运动美。教师也可通过示范，将体育的“美”展现于学生面前。例如，以视频播放相关的奥运赛事欣赏，鼓励中职学生进行体育锻炼，形成思想上的转变。中职体育教师可关注中职学生的体质增强、体形的塑造，帮助学生形成正确的审美观念，培养其身心健康，促进其全面素质的发展。
4.合理进行竞技体育教学项目的安排
竞技类体育项目中，存在很多健身价值大、文化含量高以及娱乐性强的内容，因此在竞技体育项目的保留和去除问题上，应重视现代培养目标与传统教学内容的关系，根据学生的相关实际需求，衡量是否适应学生的长久发展和素质提升，对那些难度大、技术复杂的项目可适当的从学校的体育教学需要出发进行加工、修改，同时改进教学方法，促进学生的身心健康发展，提高学生的体育素养和素质素养。
例如，在竞技类体育项目的教学过程中合理降低难度，如排球降网、铅球推实心球以及篮球降低篮筐高度等，促进学生对这些竞技类项目的运动技能达成良好的掌握，减少其体育课的负担心理，促进其体育学习乐趣的产生。让中职学生在轻松愉快的氛围中爱上体育锻炼，把体育锻炼当作一种娱乐活动来进行，增强学生的体质，强健体魄，更好的挖掘其在体育方面的潜能，培养其全面素质与能力的提高。
三、总结
体育教学理念应充分体现对学生素质的培养，科学的体育教学观念虽然具有可变性，但它是实效性与时代性的统一。在当前大力提倡素质教育的今天，素质教育也成为体育教学改革的一个新视角，中职体育教学中要高度重视素质能力的培养，从教学思想、内容、手段等多方面提高中职学生的全面素质发展和全面能力的提高，关注以“健康第一”为宗旨，面向全体学生，进行全面的素质提高和能力的提升，关注学生的个性发展。同时，不断开展有效的体育训练和教学，努力提高中职学校学生的体质素质和全面素质教育
参考文献：
＼[1＼]阴亚萍.浅析中职体育教学中的素质教育＼[J＼].时代报告（下半月），2011，（5）.
＼[2＼]刘冬桂.基于素质教育的中职体育课的教学研究＼[J＼].文体用品与科技，2012，（12）.
中国探路者拓展机构徐州大学生市场调查计划方案
调查人员：华佳懿、许婷、张茜茜，丁洁雄，俞阳辉
一、调查专题
中国探路者拓展机构徐州大学生市场调查
二、调研背景
拓展训练英文为Outward Development，又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。近年来，拓展训练市场急剧扩大，拓展训练已成为一个越来越流行的活动。1999年，我国拓展训练在经历了四年的发展和提高后，和学校教育在培训活动中有了第一次亲密接触。北京大学、清华大学的EMBA学员也把拓展纳入课程体系之中，让学生到拓展培训公司参加拓展活动。几乎在同一时期，中欧国际工商学院、中山大学岭南学院、浙江大学、中国工商管理学院、暨南大学等学校的MBA/EMBA教育中，也纷纷把拓展作为指定课程内容。
三、研究目的在本学期的市场调查课中，我们将针对徐州地区大学生认识与参加拓展训练情况做一些调查，主要调查方向为对拓展训练认知程度的调查，并且将调查主体进一步缩小到某一特定的拓展训练机构，最后我们锁定了徐州中国探路者拓展训练机构。
调查目的有以下两点：
1、调查了解徐州地区大学生对拓展训练的认知程度、参与程度，以及需求满足状况。
2、调查了解中国探路者拓展训练机构在徐州地区大学生中的知名度、美誉度和忠诚度。
四、调查范围及方法
调查对象
（一）1.调查对象：徐州市各大高校学生，白领等的群体，2.调查区域界定：徐州市各大高校，帝都大厦等公司写字楼。
3.调查方法：置留问卷调查法。实地调查法。
中国探路者拓展机构大学生市场调查
4.样本容量：300
五、调查工作进度表与时间安排
◆ 接受项目
◆ 制定调研计划方案、设计问卷:10天
◆ 修改、确认调研方案与问卷1天
◆ 项目准备阶段（访问员培训、安排，问卷印制、）3天
◆ 执行调查方案、实地调查访问5—6天
◆ 数据预处阶段2天
◆ 数据统计分析2天
◆ 调查报告撰写5天
共计：28—30天
六、报告形式
1.书面数据报告
2.书面分析报告
七、质量控制
为了保证调查质量，对调查的各个环节实行严格的质量控制。包括问卷设计阶段的质量控制、访问员的质量控制、调查执行阶段的质量控制以及数据处理与分析阶段的质量控制。
1、问卷设计以及面试调查
问卷由具有专业人员设计，由项目小组共同商议，同时征求客户意见；通过面试调查对问卷的准确性与可行性进行论证，提高问卷质量，降低设计误差，以争取最大限度地准确获取所需信息。
2、访问员的挑选与培训
访问员的严格挑选和培训是获取准确可靠资料的关键，我们的访问员是徐州师范大学信息传播学院广告系的学生，其有专业特长、富有责任心和积极性、吃苦耐劳。培训的要求是：明白此次调研的目的与意义，了解调查的原则和方法，严格执行调查工作的进程，按时完成问卷调查，确保调查问卷的质量。
中国探路者拓展机构大学生市场调查
3、调查实施
严格按照事先制定好的抽样方案科学、准确抽样，尽可能降低抽样误差，实地调查时，每一个调查点安排一名访问督导进行控制和联系，及时对访问员交回的问卷进行仔细复核与筛选，确定问卷无漏问，坚决剔除无效问卷和有作弊嫌疑的问卷，同时对相关人员进行处罚。
4、统计分析
由拥有丰富经验的专业人员进行数据的分析和报告的撰写。
中国探路者拓展机构大学生市场调查
李马小学
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋强烈，教育在综合国力的形式中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动力的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。为落实第三次全国教育工作全会精神，深化教育改革，全面实施素质教育，构建充满生机的教育氛围，为人才的发展奠定基础，特制定本规划：
一、总体目标
全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，明确教育在新形势下的培养目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
二、素质教育遵循的原则
教育要面向现代化，面向世界，面向未来，使学生坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面实施素质教育，坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动的发展。
三、提高教师实施素质教育的能力与水平
1、教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。
2、要树立正确的教育观、质量观和人生观，增强实施素质教育的自觉性。
3、要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。
4、要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。遵循教育规律，积极参加教学科研，在工作中要勇于探索创新。
5、要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生合法权益。
6、要引导学生突破思维定势，教师首先要突破自己的思维定势，保护学生的创造火花，有意识地激活学生的思维，注重学生发散思维的培养。
7、学校教育教学管理人员，要率先转变观念，实现管理上充分调动每一位教师的积极性，发挥每位教师的优势，合理科学的评价。
四、育社会有用人才，扎扎实实开展素质教育
1、明确小学阶段培养的不一定就成为人才，是要为人才的发展和形成奠定坚实基础，要严格训练学生养成良好的学习习惯，生活习惯，思维品质，要让每一个受教育者都成为社会有用之人。施素质教育，必须把德育、智育、美育、劳育等有机地统一在教育活动的各个环节，教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育，劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，相互促进，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
2、教育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生的发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。
3、实施素质教育各学科要抓好以下几方面
语文要把说好普通话，写好规范字，培养语言交际能力和写作能力为主要内容。培养学生大量阅读的兴趣。
数学要着力培养学生的运算速度和准确性，形成严密的思维方式。
思想品德课要能利用校内、家庭、社会的一些事情和现象，结合授课内容，有效的指导学生的行为，把说普通话，写规范字内化为平时的言行。
自然课要注重培养学生从小爱科学、探索奥秘的极大兴趣，树立献身科学的远大理想。
体育课注重培养学生坚持锻炼身体的好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚持毅力，培养专业人才。
美术和音乐课要以增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力为主要内容，学习美术字，体验美术字给生活带来的乐趣，同时培养专项发展和大有潜力的优秀学生。
劳动技术课着重培养学生的生存能力，尤其是自理能力，学习用规范的语言与人交流，表达自己的意见和建议。
2008-9
素质教育实施计划
李马小学
一、指导思想：
全面贯彻教育方针，面向全体学生，面向学生的各个方面，树立正确的教育观、人才观、质量观，努力推进以培养创造精神和实践能力为核心的素质教育，全面提高学生的整体素质。
二、具体工作：
1、组织教师认真学习全国、省、市教育工作会议精神，充分认识实施素质教育、培养高素质人才的重要性，确立以人为本的思想，以学科的理论武装头脑，以先进的教学方法指导实践，把培养学生的创新精神和实践能力作为教学工作的中心目标。
2、扎扎实实抓好教学常规，努力实施《邢台市中小学学科素质教育意见》，使教师把素质教育的各项目标落实到具体学科中去。建构以学生为中心，以学生自主活动为基础的新型教学方式，创造民主、和谐、宽松的教学环境，培养和爱护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考，大胆创新、营造一种崇尚真知、追求真理、勇于创新的氛围。
3、严格执行课程计划，开齐上足各类课程，坚持杜绝大学科占小学科以及小学科让大学科的现象，加强对小学科的质量考核，保证学生能接受全面的知识教育。
4、严格控制学生在校时间，要求教师研究课堂教学方法，研究学生，不以延长学生在校时间来提高质量。
5、严格按规定征订学生的教辅用书，坚决抵制任何部门、团体、机构向学生征订或压派购买的教辅用书，专题教育读本、图书报刊、学具、学生用品等，凡涉及征订的有关工作统一由校长扎口，教务处办理。
6、严格控制学生的作业量。要求各科教师的作业原则上要在课内完成，小学科不留课外作业。教务处要把对作业量的规定作为“六认真”的一个方面纳入考核。
7、认真组织好兴趣小组活动。学校开设兴趣小组，挑选好辅导老师，活动做到定师、定时、定点、定内容，保证活动的正常开展培养学生的学科兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的创新能力。
8、加强对体卫、活动类课程及实验课的管理。加强对体育教师队伍的建设，增强体育教师的责任性，保证两操一课、大课间活动的正常进行，保证体育课外活动的正常开展；逐步规范学校卫生工作，开展好有关卫生常识的宣传和讲座，做好学生的保健和各种常见病的预防工作，督促学生上好阅览课，提供学生自主学习获得课外知识的机会；强化实验课的开展，规范实验操作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
李马小学教务处
2009年9月
素质教育实施记划
李马小学
中小学教育是培养学生全面主动发展，提高全民族素质的奠基工程。我校要全面推进素质教育，就要全面贯彻党的教育方针和教育法规，依法治教、加强管理，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进少年儿童健康成长。培养具有爱国情感，适应社会生活，开拓进取，勇于创新的一代新人。现将我校素质教育规划如下：
一、转变观念，增强素质教育意识：
1、素质教育是以提高民族基本素质为根本宗旨的教育。它要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
2、实施素质教育，必须把加强基础教育作为一项最基本的任务，使一位学生对基础知识、基本技能的掌握能达到《大纲》规定的基本要求。
3、我校教师要确立以教育对象为本的教育观和确立以提高学生的基础性学力、发展性学力、创造性学力为主的质量观。要使学生“七会”并举，即学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、学会创造。
1、我校教师在认识上要实现三个统一：①把培养优秀人才与提高劳动者素质的任务统一起来；②把群体培养与个体发展目标统一起来；③把重视教育结果与重视教育过程统一起来。脚踏实地地努力推进素质教育，为学生获得终身学习的能力、创造能力以及生存和发展能力打下良好基础。
二、扎实抓好“班子”和教师队伍建设：
（一）带好一个班子
1．班子建设，主要提高班子成员的个体素质，促进班子整体素质的提高，建设一个团结合作，互容互补，奋力进取，科学指挥，具有向心力和权威性的领导班子。抓好如下三个方面：
2．提高政治素质,做到坚持四个观念,加强一个修养。即坚持党的基本路线的观念；坚持贯彻教育方针的观念；坚持德育首位的观念；坚持教学为中心的观念。加强马列主义基本理论修养。
3．提高道德修养。班子成员必须具备六种精神。即献身精神，公仆精神，廉政精神，民主精神，宽容精神，务实精神。
4．班子成员要做到“四高六强”四高即：马列主义理论、专业知识、教育理论、学校管理理论要高;六强即：决策、管理、教学业务、思想工作、协调人际关系、及教育科研六个能力要强。
5．坚持四项制度：学习制度、例会制度、谈心制度、工作汇报制度、民主测评制度。
（二）提高教师队伍素质
这是提高教育质量的关键，只有高素质的教师，才能教出高素质的学生，因此要铸造师魂，培养师德，提高师能。抓好以下几方面：
1、教师要更新三个观念：一是教学观，二是质量观，三是人才观。
2、坚持“四考”，即考大纲、考教材、考当堂教学质量，考评课能力。
3、苦练六功：即普通话、三笔字、简笔画、键盘、写作、使用电教仪器等项基本功。
4、认真做好五种课型：①备好研究课；②听好试范课；③上好汇报课；④搞好评优课；⑤说好观摩课。
5、青年教师做到：一年入门，二年上路，三年过关，五年成熟，六年成才。
6、积极接受学历的再教育。坚持“三为主的原则，即业余为主、自学为主”，在岗进修为主的原则。对获得再教育大专学历教师实行一次性奖励。
三、严格教学管理，提高教学质量：
严格教学管理，一是对课程进行全面管理，二是对教学进行全程管理。严格教学管理，一是对课程进行全面管理，二是对教学进行全程管理。
1、对课程全面管理：就是开齐学科课程，加强活动课程。要做到两点：
①对学科课程管理的刚性规定：执行课表不占、不挤、不调；上课不晚、不空、不拖；期末考前不突击上课，不提前结束功课，不加班加点补课，不加大作业量。
②教导处加强检查督导措施：实行教师上课情况记录汇报制、课堂教学巡查制、热点时刻听课制、教师缺课报告制等，对违者进行严肃教育和处理。
2、对教学进行全程管理，主要做到三个“一起抓”：
3、教学研究，做到：时间、地点、内容、责任四落实。做好考勤和记录。
4、在“当堂清”的基础上，搞好“单元达标”的管理工作。
5、期末对教师进行“教师教学工作评价”。根据我校制定《教师教学工作评价方案》实施。
四、加强德育工作，营造良好教育环境：
五、加强校园环境建设，改善素质教育条件：
我校要抓好包括基本设施、绿化美化为主要内容的物质环境和以校园精神、校园文化、校风为主要内容的精神环境。校园管理要做到科学化、规范化，校园的绿化美化做到因地制宜、合理布局，达到整洁有序，幽静和谐。力争把一个美丽的校园带入21世纪。
六、实现素质教育手段现代化：
1、加大实践教学的力度。通过劳技课、活动课、计算机兴趣活动等，培养学生获取知识的能力、动手能力和创造能力。建立实践教育基地，搞好实验室、语音室、微机室，提高教学设备的使用率。
2、逐步实现教师办公现代化，创造条件，建立多媒体电教室和校园微机网络。
2010-9
实施素质教育工作总结
李马小学
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强学校管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（2008年修订）》，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果如下：
一、学校概况
我校教学班6个，在校学生096人。教师13名，其中高级教师10人，一级教师2人，80%以上的教师取得大专学历,有1名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况
校园面积5000平方米，可供活动场地面积2160平方米，每生活动面积小于10平方米，有教学楼、教师宿舍楼各一幢，普通教室暂时能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、电脑室、多媒体教室、少队室、阅览室等专用教室。
二、工作措施
（一）加强领导，提高班子素质 学校领导班子是领头燕，班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想，确定了学校办学理念和办学目标，对校园进行规划，能积极参加政治学习与业务学习，能严格履行自身的职责，能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神，制订了学校三年发展规划，每学年都制定学校工作计划，目标明确，突出重点，抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用，有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验：一是有明确的制度职责，落实到人，分工合作，有较强的工作积极性和主动性；二是以教学工作中心，领导班子担任教学工作，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题；三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用引领教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作；四是建立并实施教学管理的有关制度，每周召开校务会议和教师例会，注重解决学校发展工作中存在的问题；五是教代会、教育工会发挥职能作用，民主评议，民主监督，校务公开参与学校管理相结合。
（二）以人为本，加强队伍建设
江泽民同志说过“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”建设一支素质优良，结构合理，专兼结合，相对稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我们围绕这一目标，结合我校实际确立了“科学、创新、和谐、发展”的办学理念。主要做法有：
1、制度建设。学校建立健全各项制度，提出细则要求，把师德要求具体化。制订制度时教师全程参与，充分尊重他们的意见和建议，得到他们的理解和认同。然后在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。
2、师德建设。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育；三是核拨德育专项经费，成立德育激励机制，定期对师生进行德育表彰，评选优秀的德育工作者与优秀学生，调动教师“三育人”的积极性；四是学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，通过会议制度、评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化。五是通过期中、期末、学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，给予量化考核评优，对优秀教师予以精神和物质上的奖励以调动教师的工作积极性，每年都涌现了不少爱岗敬业的教师。
3、培训工作。学校制订提高教师素质的培训计划，并努力实施。主要有：第一，我们珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开组织展校本培训等等。第二，我校每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
（三）加大力度，提高普及水准
按照省普及九年义务教育验收办法和标准，认真做好“两基”档案资料建设工作，按区局要求特别对在外地就读的学生进行摸底造册，完善文化户口册以及其它资料，保证各种资料的连续性和完整性；确保学额巩固，采取切实有效的措施防止流生，积极做好“两免一补”的落实工作。
（四）深化改革，实施素质教育
深化教育改革，全面推行素质教育，是社会进步的必然要求，也是教育发的必然趋势。我们以课程改革为起契机，积极、稳步、扎实推行课程改革。我们充分认识到课程改革是当前乃至今后一段时期的重点工作，因此学校能密切配合上级部门尽心尽力投入到课改中。在实施素质教育方面进行了有益的探索和实践。主要做了以下几项工作：
首先，学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度，学校广泛发动教师转变教育观念。学校的课程资源得到广泛的利用，电脑室、图书阅览室和多媒体电教室，教学器材使用率高。
其二，积极开展校本教研活动。几年来，我校调整教研机构，认真做好“六个一”的研究工作。具体做法为：一是在学校网站上建立了教研网络，交流信息，共同研究；二是骨干教师能认真做好教研引领工作的同时上好每节示范课；三是部分教师能利用教育网络查阅资料为教育教学服务，建立了自已的博客且能认真经营，四是教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以单周三下午为语文、双周三下午为数学教研活动时间，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。在教学中，教师充分应用多媒体教学，利用科学、先进、直观的课件让所教知识立竿见影，同时注重培养学生动手、动脑等方面的能力。
其三，认真组织好语文、数学及课外实践活动。为了进一步落实新课标精神，提高学生综合实践能力。积级主动开展语文实践活动。如：举办学生背诵古诗、朗诵、书画比赛；开展读课外书、摘抄好词、写日记、撰写广播稿、自编手抄报、举行读书汇报会等活动。极大地调动了学生的实践活动积极性。高年级学生自发组织开班级联欢晚会，自编自演节目，充分体现了小学生素质的提高。课外兴趣小组活动在大多数学校开展得较好，学生个性、特长得到充分发挥。
其四，认真开发校本课程。几年来，我校以“乐学、文明、自立、健体”为内容进行开发校本课程。依托学区《浮桥乡土教材》，依据《校本课程实施方案》，结合本校实际自己进行开发。各位任课教师都能认真安排好校本课程的周活动计划表，设计好教学方案。积极开展校本课程的教研活动。大家积极交流探讨，充分肯定优点，诚恳提出不足。通过教研活动，老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。其五，学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，除了大张旗鼓地加大宣传力度外，更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的效果。通过各个班级的流动红旗评选，我校各班开展“创文明班级，做四有新人”活动，文明行为落实到具体细则中，每天，各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等全面的评比，并形成了制度。各班广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息等多项兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每学年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
其六，能按体育教学大纲上好体育课，保证“二操”——早操和眼保健操和每天1小时的体育活动；体育场地基本符合要求，学校每年增添体育器材，实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》，每生的体育成绩和身体素质均有考核。学校卫生保健制度健全，备有常用药和保健箱，能及时处理一些小问题；学校重视健康教育，按上级要求上好健康教育课，做好健康教育的有关资料，重视师生的心理健康教育，定期对学生体检，在日常则培养人人养成良好的卫生习惯。
五、存在问题
1、由于教育经费严重不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约着学校的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。
2、教师的整体素质还不够高，高素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。
3、由于外来学生流动性强，学生学习质量和行为习惯有待加强；从安全考虑，很多活动不敢开展。
4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。
六、努力方向
（一）加强教师队伍建设
1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。
2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。
3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。
（二）开展德育工作研究
在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。
（三）争取资金改善办学条件
1、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。
2、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。
2009-07
实施素质教育工作总结
李马小学
我们把快乐中队创建作为加强队组织建设的一个抓手，快乐中队的创建使我校的少先队组织呈现了勃勃生机。学校少先队工作被评为崇明县少先队示范集体，学校大队部被评为“上海市雏鹰大队”，以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练我校针对本校学生实际，每月制订德育系列专题，每周安排一个行规训练点，做到月月有主题，周周列训练点，天天有常规要求。组织开展了《小学生一日学习、生活常规》等学习活动，制订了《李马小学行规评估20条细则》，由队干部对所监控年级进行不定期抽查，检查结果及时公布，每月累计积分，得分高的中队发给行为规范星级流动红旗，学校明确规定各班行规得分列入班集体考核之中，占45%比例。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年5月、11月分别命名表彰了校“100名行为规范示范员”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传；采用“热点讨论”、“小记者行动”等形式营造积极向上的舆论导向。以星级班集体建设为载体，加强班集体建设。组织班主任学习《优秀班集体的评估标准》，制订了《李马小学星级班集体评估细则》，并把它作为班集体建设的指导意见。期初将《评估细则》下发到各班级，各班对照《评估细则》制订班集体建设计划；期中进行不定期的检查，做好资料的积累；学期末，各班对照《评估细则》进行自评，写出申报小结，然后由各条线组成考评小组，通过查资料、学生座谈、任课教师访谈等形式对各班级进行考核，评出五星级、四星级、三星级班集体。星级班集体作为一种班级奋斗目标，激励着我们的学生人人寻找小岗位，人人为班级作贡献。同时将班集体的考核和班主任考核进行挂钩，激励班主任老师做好班级的管理工作。构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。以创建学习型家庭为重点，开展家庭教育指导工作。认真制订创建学习型家庭规划，开展富有成效的创建指导，引导家庭开展丰富多彩的创建活动。先后召开了创建学习型家庭动员会和创建学习型家庭推进会，发放了《创建学习型家庭倡议书》，命名表彰了26户学习型家庭。组织开展了家庭读书知识竞赛、“苗苗号驶向星星火炬岛”亲子活动、一年级半日开放活动。共组织了15次的家庭教育讲座，受到了家长的好评。有1户家庭被推荐为崇明县学习型家庭。开展丰富多彩的社会实践活动。拓宽学生生活学习的空间，让他们在大自然和社会中获得知识、开阔眼界、锻炼能力。一年来，我们共组织了14次的素质教育实践活动。我们充分利用社区教育资源，开展教育活动。如到烈士馆开展缅怀先烈、弘扬革命传统教育；进行热爱劳动的教育……同时。我们组织雏鹰假日小队开展环境宣传和保洁活动，受到村民的好评。学校利用各种整合各种有利教育资源对学生进行教育。充分发挥媒体的教育作用，组织学生观看电影，开展读书征文活动和电脑小报评比活动。加强青保工作，关爱特殊学生群体。开展“青保法规进万家”活动，向学生、老师和家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织学生观看预防青少年违法犯罪的图片展，增强学生的法制意识。开展帮教活动，控制案发率。落实行规偏差生帮教工作，建立帮教卡，定期进行帮教活动。邀请校外法制专家来校作法制报告，给行为偏差生召开谈心式座谈会，我们力求用生动的事例教育学生从小做个知法、懂法、守法的好公民。关心特殊家庭学生。我们建立了特殊家庭学生资料库，从生活、学习上关心这些学生。给贫困学生学杂费减免，结成固定的手拉手帮困对象，定期组织自强队员开展活动。今年“六一”开展了特殊学生座谈会，校领导给特殊学生分发了学习、生活用品；元旦前夕组织特殊学生联欢会……另外，社会各界也时刻关爱着这些特殊学生，让他们也同样享受蓝天下的一份至爱。加强青春前期教育和心理健康教育，培养学生的健全人格。我们积极创设优美、舒适、有亲和力、吸引力，催人奋进的校园环境，成立了“阳光小屋”心理咨询室，布置了“心灵港湾”版面，同时不断调整和优化教师的育人态度和手段。教学管理篇 教学工作是学校的中心工作。本学期继续贯彻二期课改精神，以课改为工作重点，以课堂教学为主阵地，深入开展了各项实有成效的教育教学活动，在教学常规管理，课堂教学达标建设，艺体科卫特教育等方面都取得了较好的成绩。学校把努力提高教学质量工作为工作的一个重点，常抓不懈，取得了一定成效。
1、重视理论学习，更新教学观念。更新教师教学观念是实施课程改革的前提。一年来，我们通过自学与讲座相结合的方法组织读著作《百部中外教育理论专著导读》和《新课程标准》，利用例会传达二期课改理念，组织教师看资料，研教材，分析研究，培训学习。通过读书笔记、论坛、讲座等形式，深入研讨，积极引导教师重视课堂模式及策略的研究，关注教学方法的应用，提高模式意识，不断提炼，实践创新教学模式。
2、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实学校“一规”、“三制”、“三查”、“五教常规”、“五学常规”，重视教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训“六个一”工程，每个教师一年中每学期都要上好一堂课（挂牌课），积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高，今年县教研室抽测学科中，我校成绩均超县平均水平，个别学科达到优秀行列。今年，语文、生劳、自然学科开展了课堂教学评比活动。
3、加强质量监控管理。区域管理监控责任制是我校新形成的一项传统。学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。
4、继续重视课堂教学达标创优活动。在课堂教学中，努力倡导自主、合作、探究的学习方式，进行各角度的课改研究。一年来，我校围绕课改，在课堂教学领域进行了大胆的实践与探索。通过组织学习、观摩、研讨活动，树立科学的教学观。学校组织学科组对各个教师都进行仔细认真的课堂教学分析，提高教师自我发展要求，注重在创优上发展。同时，通过活动、提升教师的教育思想理念，与教育科研相结合，促使教师在课堂教学实践中，不断反思，模索、自主发展。今年有四位教师执教市级课堂教学展示研讨，获得好评，多次组织县级教研展示活动，为县级教学研究作贡献。
5、艺体科教育常抓不懈。艺体科教育是学校素质教育的重要窗口，我们加强艺体科研究，在不断优化学生素质，培养全面发展的人才的同时，突出学生创新精神和实践能力的培养，使学生在获取科学文化知识的基础上，发展个性完善自我。学校艺术教育取得显著成绩。我校是上海市艺术教育工作先进单位。艺术教育作为我校的优秀传统，本我们在原有民乐特色的基础上，继续加强合唱、舞蹈、器乐、书法等艺术教育活动。认真开展兴趣活动，提高活动的质量。组织
“
雏鹰展风采”艺术节活动，让学生在唱、跳、演、奏、画等方面各展其能，大大激发了同学们参加艺术实践活动的兴趣。校民乐队经常在校内和利用课余时间为学生和社会各界人士作演出，育教研组是县“青年文明岗”，曾获县“新长征突击队”称号。认真制定体育教研计划，保证学校的体育教育和各种体育训练、体育活动正常运转；认真贯彻《学校体育工作条例》，增强法规意识，按照课程标准开足体育、体锻课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。
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