教师促学习心得体会

教师促学习心得体会（推荐9篇）

教师促学习心得体会 篇1

第一篇：教师＂转作风、促发展＂学习教师＂转作风、促发展＂学习心得体会

今年初，市委、市政府决定在全市开展“转作风、促发展”活动，这次活动对进一步改变工作作风，创建学习型、服务型、创新型机关，具有积极的指导意义。在第一阶段的活动中，按照单位作风整顿活动计划的安排，我积极参与到这次活动中，通过认真学习和深入思考，对照“十严禁”、“十不准”要求和自己的日常工作、思想情况，使我深刻的认识到：

一、几点体会

1、强效能必须提高素质

作为一名教师，选择了教书育人的工作就是选择了为人民服务，就要责无旁贷地做好人民公仆，让人民满意。这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行“八荣八耻”荣辱观，自觉树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做一名业务精湛，作风过硬，让人民满意的好公仆。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。这就要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

强效能是新时期、新形势下对教育工作的基本要求，也是教育现代化重要特征。做到这一点，要更新育人观念，提升质量，强化责任意识、质量意识，在严格执行法律和政策的同时，以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，努力做好本职工作。

2、促发展必须更新观念

学习的目的在于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。

3、转变工作作风，必须加强学习，加强学习，积累丰富的理论知识，是更新观念(小编推荐你关注好：)、解放思想的基础，是适应经济社会发展的基础，是干好各项工作的基础。自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。平时更多地审视自身，就会发现自己知识的不足，增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。只有勤奋学习，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面的现象，是错误的，是有害的。要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、不断提高自身的文化素质。

通过理论学习转变作风、积极进取、增强做好本职工作的事业心、责任感。(心得体会)转变作风是思想解放、观念更新的具体落实。提高工作效率，意在保证各行各业能创新性开展工作，确保各项工作的高效落实。改进工作作风根本问题是要端正思想认识，强化服务意识，不断增强发展意识，创新意识，竞争意识，自立自强、敢想敢干、敢为人先的意识。我们应当更新观念，根据新形势、新任务的要求，充分发挥主观能动性、拓展工作领域、创新工作方法，不断探索提高工作水平的新措施、新途径，激发自身前进的动力；通过学习先进人物的高尚品质、人格魅力，树立正确的人生观、价值观，树立远大的思想抱负，以充满生机的与时代进步共呼吸的理想，自觉抵制落后、自私、狭隘、享乐等腐朽思想对自身的侵袭，保持旺盛的前进力量，不畏艰险、努力攀登。

二、下一步工作要做到：

1、加强学习，提高自身政治业务素质。坚持崇尚学习、终身学习，坚持理论联系实际，坚持学以致用，坚持运用科学理论指导工作实践，不断提高政治思想素质，提升工作能力。加强对党的路线、方针、政策的学习和认识，增强贯彻党的基本路线的自觉性；加强专业业务学习，统计是一门专业性强的业务工作，只有坚持不断学习，不断研究，坚持与时俱进，坚持理论与实践相结合，才能不断提高自身业务素质和能力，才能适应新形势统计工作的需要。

2、求真务实，增强工作的责任意识。统计工作是为领导决策提供准确的、科学的数据资料，经济社会发展事关人民百姓的生活水平和质量，不能有半点虚假。在工作中，要始终坚持求真务实的精神，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效，积极打造“诚实统计、科学统计、信誉统计、阳光统计”。

3、狠抓落实，切实转变工作作风。在工作中，要坚持脚踏实地、埋头苦干的敬业精神，坚持知难而进、锲而不舍的奋斗精神。加强基层、市场调研，加强与区县的沟通和联系，积极做好专业统计工作；对工作中遇到的问题勤于思考，积极、主动寻求解决办法；提高统计分析、的撰写能力和水平，进一步做好统计服务。

4、严于律已，自觉遵守单位各项规章。严格遵守单位上下班纪律，严格执行“十严禁”、“十不准”要求，认真践行“作风转变年”个人公开承诺。

解放思想是为了创新，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，这就要求我们不仅要有扎实的理论功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，更新观念，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。转变作风、提高效率、促发展是一项长期的工作，不可能一蹴而就，每个发展时期都有其不同的内涵和要求。我们必须根据不同时期的标准，解放思想、转变作风，不断调整工作方式，不懈的努力，才能与时俱进。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格魅力去教育学生，使自己真正成为一名无愧于受人尊重的人民教师。

第二篇：＂学党章守纪律转作风＂活动心得体会 ＂学党章守纪律转作风＂活动心得体会

通过对新党章反复地学习和思考，我尤其对党员应具备的素质，应履行的义务，应享有的权利，应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升华。从我来讲，过去在履行党员义务，保持先进性方面虽然做了不少工作，但与党和人民及新形势的要求还有一些差距。我决心在今后的工作实际中，进一步按照党章要求，加强党员修养，增强党员意识，履行党员义务，不断提高政治思想觉悟，把党员的先进性具体体现在自己的工作岗位上，落实在实际行动中，真正发挥一个党员应有的先锋模范和积极带头作用，永远保持先进性，积极为党的幼教事业作贡献。

通过对党章的学习，我认识到：我们每个党员要认真学习和遵守党的章程，永葆先进性和争当合格党员，还应努力做到以下三点：

一是学党章。要求广大党员干部，要认真学习党章，全面掌握党章基本内容，严格遵守党章各项规定，自觉做学习党章、遵守党章的模范，在任何情况下都必须做到政治信仰不变，政治立场不移，政治方向不偏，在思想上、政治上、行动上同中央和省委、市委保持高度一致；二是守纪律。要求广大党员干部，必须严格遵守党的纪律特别是政治纪律，决不允许搞“上有政策、下有对策”，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央和省、市决策部署上打折扣、做选择、搞变通；必须严格遵守工作纪律，忠诚履职、恪尽职守，自觉抵制慵懒散奢和吃拿卡要等不良风气；必须严格遵守廉政纪律，认真贯彻《廉政准则》和廉洁自律各项规定，努力做到清正、廉洁；三是转作风。要求广大党员干部，要认真贯彻落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”，继续学习弘扬右玉精神，深入基层调研，了解群众诉求和愿望。

总之，作为一个党员教师，要具有开拓进取的精神，拥有高尚的师德修养和崇高的精神境界，有自己的教育理想和信念追求；树立“以人为本”的观念，工作中要以促进幼儿全面和谐发展为追求，以促进幼儿的可持续发展为追求；要在工作中积极培养较强的法律意识和民主意识，依法执教，师生平等，成为教师中的一面旗帜，率先垂范、敢为人先；时时审视自己，衡量自己，自己，始终保持共产党员先进性，始终保持人民教师的光辉形象。

第三篇：xxxx年教师＂三信教育＂学习心得体会 三信教育要求我们坚定共产主义信仰，其实共产主义理想不仅是共产党员的理想，也是全中国绝大多数人的理想。因为，全心全意为人民服务是我们党的唯一宗旨，这个宗旨就体现了群众致上、群众第一的思想。我们党始终是代表最广大人民的根本利益，以人民的利益为重，一切从人民群众的利益出发，而没有自已的私利，一切依靠群众，一切为了群众这是我们党的出发点和归宿点，这也是我们党的诞生和发展壮大的力量源泉。树立群众第一的思想，走群众路线是我们党把马克思唯物史观和辩证唯物主义的认识论，创造性地运用于党的全部活动中而形成的根本政治思想和工作路线。人民群众是历史的创造者，我们党把群众的观点作为党的基本政治观点，这是马克思主义认识论在我们党的具体体现和发挥，毛泽东同志曾说：全心全意为人民服务，一切从人民的利益出发，向人民负责，向党负责，这些是我们党的出发点和归宿点。江泽民在三个代表中先生网指出：我们党是代表最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。一切从人民群众的利益出发，坚持群众的利益高于一切，向群众负责，向党负责，这是我们每个党员言行的最高准则。对于党员干部来讲，我们的群众就是基层人民群众，小平同志说过：想问题办事情要以群众答不答应，高不高兴，拥不拥护作为前提。本文转载在代写之家

因此，作为一名教育工作者树立好自身良好的素质和形象，是我工作中义不容辞的责任。通过深入学习接受信仰、信念、信心教育，我决定结合工作实际，创新工作思路，致力实践科学发展观，推动自身工作又好又快。

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俗语道，基础不牢，地动山摇。基层组织是最终直接面对群众的党的最基层战斗堡垒，是引领群众发展致富的主心骨，是党的各项政策的最终落实者，基层组织的建设水平反映了党的执政水平。xxxx年1月4日，广东省委副书记、省社工委主任**在参加省委全会汕头组分组讨论时谈到基层组织建设时说，现在村镇的组织建设令人担忧，表面很光鲜，其实有很多问题，给我们执政带来严重的危机。他不无忧虑地零二七[/fanwen/]说，去年和今年广东出事的村镇都是老先进，包括乌坎村、潮州的古巷镇和增城新塘的大墩村都是老先进党支部。根据目前基层组织建设中的实际问题，按照中央的要求，如何才能确保基层组织建设年的各项工作抓出实效，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，这关系到党的执政基础，刻不容缓。选好配强班子是加强基层组织建设的关键，尤其对村级党组织建设来说更加重要。没有一个好的带头人，再好的政策也得不到好的落实。在基层有的人喜欢好大喜功，在群众面前是一套，在上级领导面前是一套，先进得了一大堆，可实事并没有干到多少，就这样导致了农村工作缺乏群众基础，致使有的惠农政策落而不实。因此，要突出抓好基层党组织带头人队伍建设，努力使每个支部都有一个好的带头人，有了一个好的带头人在工作中就会有一个好的发展思路，就会形成一个好的工作制度，各项工作就会顺势得到有序推进。要着力整顿后进支部。在广东省汕尾市乌坎村的群体性事件发生后，我曾经认真思考它的有关问题根源，乌坎村的党支部书记是全国的老先进，曾是全国人大代表、省劳动模范，xx多岁当了xx年支部书记。可以说这个支部班子应是经得起考验的，怎么会从先进变成了后进呢?我想最初的根源不在乎有这么几个方面，一是对这样的老先进由过于的信任导致成了放任;二是监管缺位;三是老先进自恃资历深厚，妄自尊大，脱离群众，久而久之从先进变成了后进;四是基层干部工作不力。在这些根源里面，着力加强对后进支部的整顿和监管是最主要的根源。针对后进支部，要制定出切实可行的措施，下功夫着力整顿。要在创新基层党组织活动内容和方式、改进流动党员教育管理服务机制、严把发展党员入口关，保持党员队伍的先进性纯洁性等方面狠下功夫，使基层党组织的凝聚力、战斗力得到不断增强。

第五篇：转作风促发展教育学习心得体会

根据区委、区政府安排，就抓作风、优环境、促发展学习教育活动联系自己的工作岗位职责，谈几点简单、粗浅的感想，存在不当之处，请批评指正。

近段时间，关于抓作风优环境促发展学习教育活动以及相关报道常见于电视、广播、报刊、杂志等新闻媒体，可以说电视上有影、广播上有声、报刊、杂志有条、有快。但从另一个角度或者反向思维考虑，工作作风问题的确存在而且有影响，应该说，影响区域经济发展和社会的文明进步，影响政府形象。我想最重要的影响是信任危机，影响广大群众对政府部门的信任

其实，过去和现在，我们在生活中、工作中，大家或多或少都遇到过“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。有怨、有气，你也没得办法。当然也有顺利办妥的，实际工作中、生活中的切身体验，相信主流还是好的。

我们从事窗口服务工作，深知优良的工作作风、良好工作环境的重要性，办事过程中，多一些耐心解释、多一些换位思考，这样可以让办事对象多些理解，少跑一些弯路。

通过全区正在开展的转作风优环境学习、教育、讨论活动有二点体会：

体会一是：首先从重要性认识着手。在思想上把自己的所在岗位当作服务窗口，把工作作为服务、把管理作为服务，强化服务意识，转变习以为常的思想作风、工作作风和学习作风，遵守各种规章制度。干实事，重实效，强化自身建设，提高综合素质。

体会二是：将转作风优环境学习教育活动当作一项制度落实在实际工作中,落实在自己日常办事程序上，落实在自己主要工作上：从小事做起从点滴抓起，切实履行好自己的职责，按要求保质保量做好本职工作。

教师促学习心得体会 篇2

一、把学习贯彻十八大精神作为工会办工作首要任务

去年十一月以来, 按照党委安排, 人行昆明中支工会先后采取收看实况、讲座、辅导培训等形式组织干部职工学习党十八大精神, 并对我行工会系统作了具体布置, 把学习十八大精神作为首要政治任务。深刻领会十八大报告中有关中国特色社会主义工会发展道路, 工人阶级、工会工作和尊重劳动等方面重要论断, 结合党委今年工作要求, 确保工会工作始终站在正确的政治方向前进, 服务中心, 服务基层、服务职工。以党的十八大为指导, 团结辖区广大职工努力完成全年工作任务。

今年, 昆明中支工会将深入学习贯彻落实十八大精神, 根据总行“围绕中心, 学习宣传, 弘扬先进, 改进作风”的工作思路, 紧紧围绕中支党委全行的发展目标, 积极开展“凝心聚力跟党走、建功立业绘蓝图”主题教育活动, 充分发挥好工会“党联系职工群众的桥梁纽带作用、国家政权的重要社会支柱作用、职工利益的代表者维护者作用”, 认真制定昆明中支工会2013年工作计划, 大力发展和谐劳动关系, 广泛开展业务竞赛、争先创优、落实爱心救助工程, 推进民主管理和加强工会自身建设, 团结动员广大职工发挥主力军作用, 完成好今年全行各项工作任务。

二、团结动员广大职工积极投身中支发展, 争先创优建功立业

紧紧围绕央行发展大业, 充分发挥职工主动性和创造性, 凝聚职工智慧力量, 引导和组织广大职工建新功、立新业, 营造全行职工争先进、作奉献的良好氛围, 助推昆明中支各项工作顺利开展。

一是落实业务竞赛三年规划, 按照《云南省人民银行系统业务竞赛管理办法》, 完善竞赛规划, 规范竞赛制度, 做好昆明中支业务竞赛活动具体落实, 围绕昆明中支工作, 突出重点, 搭建平台, 协助有关部门开展业务竞赛活动, 逐步推进两个转变, 即由单纯的业务竞赛向全面的履职竞赛转变, 由传统的比赛向深入的岗位争优转变。

二是推动“创争”活动深入开展。按照2011年～2014年“创争”活动规划, 继续深入推进“创建学习型组织, 争做知识型职工”活动开展, 激励广大职工创先争优, 推动工作创新发展。

三是发挥典型标杆示范作用。组织开展好辖区五年一次的“双先”评比表彰工作;继续开展模范“职工之家”评比表彰工作;开展好辖区“女职工文明示范岗”“巾帼建功标兵”“文明家庭”评比表彰活动;积极参加总行工会各类先进的评选推荐工作, 加大先进典型宣传力度, 充分利用《工会工作信息》、橱窗、展报、办公网络等平台, 展示团队争先, 岗位建功精神, 发挥典型引路作用, 扩大先进标杆的影响和效果, 激励广大职工建功立业十二·五。

三、大力推动央行文化发展, 丰富职工文化生活

围绕党的十八大“建设社会主义文化强国”的目标要求, 以培育和谐文化为目标, 不断丰富职工精神文化生活, 通过网络宣传、主题活动等载体, 将常态化的文化体育活动向体现央行文化内涵的活动转变, 不断推动央行文化建设的深入发展。

一是提升“滇银文化大讲堂”品牌效应, 利用“滇银文化大讲堂”的群众性和广泛性, 继续开展有益职工身心健康和素质提升的教育培训。进一步优化讲堂内容和师资力量, 全面提升职工综合素质, 为基层央行的发展提供支持。

二是继续开展职工文体活动。充分发挥现有文化、体育等协会作用, 加强对协会的管理, 依托各协会组织开展丰富多彩职工文体活动, 不断繁荣职工业余文化生活, 加强精神文明建设。

三是成立云南省人民银行系统文联分会。在云南省人民银行系统文艺协会的基础上准备筹建云南省人民银行系统文联分会, 协调管理全省人行系统职工文化活动, 搭建学习交流平台, 发挥职工艺术爱好者自身优势, 创作优秀的文化作品, 努力展示广大干部职工的创造业绩和央行的精神风貌, 弘扬时代主旋律, 不断强化央行文化建设。

四、不断完善民主管理和监督。构建和谐美丽的央行

围绕昆明中支中心工作, 完善民主管理和监督, 畅通利益诉求渠道, 通过建立职工满意的维权之家、温馨之家、和谐之家, 进一步增强职工主人翁责任感, 推进管理和决策的民主化、科学化和制度化。

一是继续发挥职代会主渠道作用, 深入细化和完善中支职代会制度和流程, 有效落实职代会制度, 充分发挥职工代表在职代会闭会期间作用, 收集日常工作中的意见和建议, 监督提案落实部门认真落实和反馈情况, 开好昆明中支机关第二届职代会。

二是深入开展建言献策活动。继续开展职工建言献策活动, 利用现代信息网络, 创新和完善合理化建议的收集整理、汇总分类、交办督查、情况反馈等方面管理, 深入机关各部门, 州市中支、县支行进行座谈, 察民情、解民忧、聚民智、凝民力。采取自上而下、自下而上的形式, 让职工敢于反映, 乐于反映自己的真实意见, 使合理的诉求得到落实, 及时解释好不合理和无法解决的诉求。

三是不断完善民主管理工作, 完善行务公开制度, 将行务公开、政务公开和党务公开有机结合, 注重公开效果评估;继续落实民主管理“监督员”制度, 逐步实现辖区全覆盖, 把民主管理工作与“创争”、“职工之家”建设等工作结合起来, 进一步深化民主管理内容, 完善民主管理制度, 定期和不定期召开民主管理经验交流会, 推广先进经验和做法, 组织现场观摩和交流学习。

五、加强内部管理、强化自身建设

以保障职工利益为切入点, 把竭诚服务职工作为工会一切工作的出发点和落脚点, 不断加强工会自身建设, 进一步提高组织、引导、服务和维护职工利益的能力, 努力为职工做好事, 办实事。

一是加强政治思想建设, 以贯彻落实党的十八大精神为主线, 以学习实践中国特色社会主义工会发展道路为主题, 继续按照总行党委印发的《关于加强和改进新形势下工会自身建设的指导意见》强化学习, 完善制度, 不断提升工会干部的政治思想觉悟, 建设学习工会。

二是加强工会组织建设。按照“以党建带工建, 以工建促党建”的组织建设方针, 严格执行《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程修正案》规定, 指导辖区工会主席换届选举工作, 及时补充工会干部, 建立健全工会组织、经审组织、女职工组织, 进一步夯实工会组织建设。

三是加强作风建设, 深刻学习领会中央“八项规定”精神实质, 将“八项规定”与党风廉政建设要求融入工会各项工作中, 同部署、同落实、同检查、同考核, 切实改进工作作风, 坚持厉行节约, 反对浪费, 不断强化工会干部党性、党纪、党风观念。积极向党委和上级工会及时反映职工权益落实情况, 着力解决职工迫切需要解决的问题;注重总结和推广工作新经验, 加强和改进工作方式, 推动工会工作的创新发展, 打造一支政治坚定、作风过硬、业务优良、廉洁自律的工会队伍。

学习促反思，反思促提升 篇3

一、学会反思，提高教学素养

在以往的教学中，学校要求老师多注意教学后的反思，并且要求在备课笔记中以教学后记的形式留下自己思考的痕迹，但对“如何反思”、“从哪些方面进行反思”等内容未有过科学的思考，反思仅停留在课堂教学活动中的一些得与失，对为何要安排这样的教学活动、这样安排的利与弊，未作深入的思考，教学活动的反思不是仅仅停留在课堂教学环节一环，对课前的准备、对学生情况的准确分析、课后辅导如何才是对课堂教学真正有利等方面并未真正列入反思的范畴。学习了吴沁老师阐述的教学反思理念和具体案例，我真正意识到科学地进行教学反思的重要性。回想以前，对每一次的公开课不可谓不重视：精心设计教学流程、考虑如何设计有效的课堂问题，可每次上下来总有遗憾，那就是精心设计的教学内容不能完成。事后也对自己的教学过程进行了反思：譬如教学内容安排多了，教学设计过于理想化。但因为反思不够全面，或者说未能抓住要害，类似的问题还是经常出现。现在静下心来想想，对照教学反思应包括的方面，发现是自己对学生在课前预习的一块指导不够，以为布置了预习作业，学生完成了预习作业，就能对课文内容有一定程度的认识和理解。其实学生虽然完成了预习作业，但很大程度上对文本的解读还是停留在一知半解的程度上，课堂上如果进度太快，学生对重要语句的解读不够，那么教案设计得再好，教学任务也是无法正常完成的，即使完成，也是“夹生饭”。最近一次的《大地上的事情》公开课，教学任务能较好完成，其实正是得益于课前预习指导的到位。课前我布置学生概括课文每一部分的内容，然后根据教学重难点，要求学生找出本文描写精彩的语段，分析其使用的修辞手法，找出在理解上有难度的句子，等等，让学生一步一步熟悉文本，课堂上再根据教学重难点，通过朗读、对照、比较等方法帮助学生理解课文，逐步深入文本所要传达的旨意和作者所流露的情感，教学任务在师生有效的互动中一一解决。听吴老师的讲座，我真正意识到怎样的教学反思才是真正有效的，在怎样的反思中才能逐步提高教学素养。这些意义非凡的反思累积起来，再整理一下，就是一篇篇有科研价值的论文。

二、重视教学案例的写作，加速自身成长

案例是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的桥梁，是教育理论的故乡。教学案例分析是教师教育教学理论学习的重要内容，是自身成长与发展的重要途径。它与教育理论学习关系非常密切：过于偏重教育原理（原则、观念），难免空泛；过于依赖教学经验（技能技巧），易致盲目，以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的不足。案例研究分析的是真实教学情境下，面对不确定的、复杂多变的教学情境，教师所作的决策判断或两难困惑，从而促进教师实践的反思和默会的智慧。教学案例的编写有如此多的好处，但以前因为觉得自身教学理论不够丰富，对教学案例的写作心生畏惧。吴老师的讲座告诉我们，教学案例的写作没有太深奥之处，有模式可遵循，只要能注意写作中的一些问题，教学案例人人都可以尝试。回顾以往的语文教学中，对一个人物的分析、一篇美文的朗读、赏析的处理……都可以成为教学案例，通过场景的再现，深入分析结果生成的原因，在以后的教学中如何避免或扬长，这对以后的教学是不无裨益的。在案例的写作过程中，因为原理的缺失可以促使自己静下心来学习，其实这样的反思才是深入的，才能真正加速教师的成长。

抓敢促教师心得体会 篇4

一、指导思想

不断完善科学化管理、网格化服务、多元化参与、法制化运转、精细化治理的社会治理体系，努力建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，不断提高人民群众安全感、幸福感，为建设集绿色发展、阳光康养、旅游综合服务于一体的牛背山生态康养小镇营造更加良好的社会环境。

二、工作目标

紧紧围绕“一年打基础、两年见成效、三年达目标”的工作步骤，20__年全面部署开展市域社会治理现代化体制机制初步建立工作，推进社会治理体制、工作布局、治理方式现代化。20__年积极开展具有地域特色和示范典型的社会治理创新工作，全镇社会治理制度和体系不断完善，社会治理能力明显提升。到20__年，建成社会治理现代化合格镇，人民群众参与社会治理、共享发展成果的制度更加完善，社会治理现代化水平和治理成效明显提高，安全稳定、公平公正、法治优良的社会环境全面形成。

三、工作任务

(一)进一步完善体制机制，形成党委领导、政府负责、齐抓共管的工作体系工作措施：

1、11月10日前，制定《镇市域社会治理现代化工作细化方案》，完善镇市域社会治理现代化工作领导小组，形成任务清单，明确分工，落实责任;

2、11月30日前，成立镇基层治理委员会，制定我镇社会治理规划，建立完善平安建设协调机制和考评体系，制定我镇平安建设考评考评办法，把考核结果作为镇、村两级干部绩效考核的重要内容和评先评优的重要依据;责任人员：。每半月召开一次镇市域社会治理现代化工作党委会或领导小组会议，对市域社会治理现代化工作进行会商，分析研判全镇社会稳定形势和平安建设推进情况。

(二)进一步巩固国家安全，建立反应敏捷、管控有力处置及时安全体系工作措施：

1、深化情报预警体系建设。整合村两委、网格员，建立完善情报预警网络;深化国家安全人民防线建设，落实每日研判、每周会商、每月汇总和重大敏感情报线索及时落实核查、跟踪反馈预警制度。

2、深化重点人员管控。全面落实普通护照依法办理和分级分类集中管理制度，彻底排查辖区办理的各类护照，实行集中管理，使用备案批准制度，并建立台账;落实自焚高危、“法会”回流、非法出境等人员滚动筛查制度，完善动态梳理评估，精准管控，形成台账。加强境外非政府组织到镇内活动排查，及时上报，依法管控。

教师学转促心得 篇5

一、转变思想，促进服务意识提高。

教书育人是一门崇高的职业，更是一份神圣的使命。教师不仅是知识的传播者，更是智慧的启迪者，精神的熏陶者，人格的影响者，道德的示范者。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的。只要教师采取爱中有严，严中有爱，严而有度，爱而有方的科学方法，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。

首先，放下师道尊严的架子，平等地和学生交流。学生渴望被尊重、被理解，独立的意识也越来越强。教师把自己摆在了施与者的位置，而没有顾及到学生的感受和需要，没有把他们作为有思想、有感情、有个性的人来平等地对待，这必然导致学生的逆反情绪。对学生的意见也要认真倾听，正确对待。只有放下师尊的架子，平等地和学生对话，才能走进他们的内心世界，更好地服务于学生。

其次，摆正自己的位置，放下清高的架子，平等地和家长交流。作为一名普通的人民教师，我们的职责不仅在于教书，更在于育人；“传道、授业、解惑”，首当其冲就是“传道”，其次才是“授业、解惑”。

另外，要有专业服务技能。教师提供的教育服务既要完成规定的统一的课程目标任务，又要根据不同学生的个性特点进行个别化的因材施教，教师有时往往是孩子们的崇拜模仿对象，教师的一举一动更会给学生们留下不可磨灭的影响，以至左右他们的思想行为。

二、学习知识技能，做好“每一天”“每一节”。

第一，深入细致的备好每一节课。在备课中,我们认真研究教材认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出反思、总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志、上网查资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

第二，认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。坚持听课，注意学习老师们好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

第三，认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第四，积极推进素质教育。

为此，我们在教学工作中更注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较大的发展和培养，为今后新疆发展培养更多高素质的人才，为社会发展起到应有的作用。

新疆教师学转促个人心得体会 篇6

纪委书记魏胜宣读了七十五团“学讲话、转作风、促落实”专项活动实施方案。分别从开展“学、转、促”专项活动,是贯彻以习近平同志为核心的党中央治疆方略的重要举措,是落实党的十八届六中全会精神、推进全面从严治党向纵深发展的具体实践,是推动“两学一做”学习教育常态化、制度化的重要载体,是发挥兵团特殊职责作用、深化兵团改革的内在要求;基础在“学”,要在“学”上下功夫;关键在“转”,要在“转”上有新突破;目的在“促”,要在“促”上见实效四个方面对专项活动的目的和意义进行阐释。同时要求扎实开展好此项活动必须做到“六个坚持”,即坚持党的领导;坚持学用结合;坚持从严从实;坚持问题导向;坚持标本兼治;坚持全面覆盖。并就“学讲话、转作风、促落实”的内涵要义,针对团场干部中普遍存在的问题制定如下措施:一是深入开展“不忘初心,继续走好屯垦戍边新长征路” 学习教育活动;二是严格落实“七个不准”,坚决纠正“四风”; 三是强化责任担当,严厉整治“四气”;四是坚持“信任不能代替监督”,从严管理干部;五是强化监督检查,坚决贯彻落实维稳措施;六是严格执行纪律,严肃查处违纪违规行为;七是严肃问责追责,用严肃问责倒逼责任的落实;八是发挥典型作用,教育警示领导干部。各项措施要在团党委会领导下强力推进,由团纪委牵头组织实施,党办室、政工办、政法办、机关党支部配合做好相关工作。

政委姜松做总结讲话,他从深刻认识开展“学、转、促”专项活动的重大意义,统一思想,形成共识;准确把握“学、转、促”专项活动的具体措施,认真落实,扎实开展;加强党的领导,夯实“学、转、促”专项活动的组织保障三个方面进行动员和部署。尤其对团场领导干部中存在的“四风”“四气”问题,提出要切实做到抓早抓小、动辄则咎,具体问题具体分析,一条一条列出整改措施、一项一项抓好整改落实,解决一个、销号一个,真正把“转”的过程抓常、抓牢、抓到位。其次,强化问责机制,要求各支部“一把手”要切实担负起第一责任人职责,亲自审定单位的“学讲话、转作风、促落实”专项活动实施方案,进一步完善落实制度,把目标和任务细化量化,做到责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确,真正使“学、转、促”专项活动的各个环节有人抓、有人管、有人干。充分发挥表率、示范和引领作用,首先把自己摆进去,带头在学深悟透、学思悟践上下功夫,融会贯通、以知促行。要从职工群众反映最强烈的问题入手,坚持边查边改、立改立行,俯下身子、放下架子,切实转变作风、促进实效。

坚守未来,促企业园教师专业成长 篇7

1. 加强学习更新理念。

我们不断强化教师的学习意识,让她们认识到:作为一名工作二十多载的老教师,更要用广博的知识、专业的素养来展示幼教人的职业形象。为此,我们尽可能让园内所有的学习活动都能够成为大家获取新知识、新理念的平台。如学习领悟《3-6岁儿童学习与发展指南》,研读思考《幼儿园教师专业标准》,讨论分析学科领域内容。为鼓励教师勤读书、读好书,尽管园里经费紧张,但还是为大家购买了《给教师的101条建议》《幼儿园区域活动设计与指导》等多类专业书籍,并以“集中交流”“好书分享”“读书笔记”“知识竞赛”等多种形式,让教师们谈体会,说感想,找差距,重塑教师的专业追求和精神风貌。

2. 专题研讨整合经验。

针对老教师的教育实践趋于经验型的特点,我们围绕一些切口小、共性大的问题进行专题研讨,整合各自的经验。比如,抛出“如何进行有效的教学提问”“如何创设宽松自由的探索氛围”“教学活动中如何做到活而不乱”等话题,让所有教师都成为话题的参与者。园内开放辅助用房,让教师们按年级组或者教研组,以圆桌会议的形式交流、讨论,在群体讨论各抒己见的基础上形成一些有益的经验和做法。这种“抓住关键问题—引发讨论—达成共识—回归教育实践”的学习形式有利于启发教师重新审视自己的教育行为,提高了教师对教育实践的自觉意识和理性程度。

3. 实地观摩感受差距。

我们深知,像我们这样的企业幼儿园,仅凭理念的学习和经验的交流是肯定不够的,必须通过实地参观让教师们获得直观的感受。为此我们多次组织教师参观南京的省、市级示范园,每一次参观学习之后,我们都会请外出的教师向全园介绍:看到了什么?我园与这些园相比,有哪些差距和不同?我们从中学到些什么?能改变些什么?这样的学习开阔了教师们的眼界,也让教师们认识到自身的差距,逐渐产生了学习一点,改变一些的动力和决心。我们还鼓励外出学习者制作PPT,在业务学习时做具体介绍,并将文件夹放在公用电脑上做资源共享。大家在观看中交流感叹,在模仿中创意萌发:原来,我也可以尝试这样做!于是,环境创设中更加注重儿童作品的参与,教学过程中更加注重孩子的实践操作,角色游戏中低结构材料不断增加……教师们从理念到行为在一点点改变。

4. 分层培训多元发展。

长期以来,企业在配置幼教师资的过程中,更多考虑企业富余人员安置,内部职工子女的就业,导致教师自身的专业起点较低,幼教专业的教师数量较少。为此,我们在观察、了解的基础上设计不同的培训内容,以满足教师不同层次的需要,在夯实基础之后再去求得专业化发展。例如,普通教师的培训重点:多用图文并茂的事例、幻灯,针对“幼儿园晨间活动的组织”“幼儿园区域环境的创设”“幼儿园角色游戏的指导”“幼儿园家长工作的开展”等专题进行讲解,内容从理论要点到具体措施,涵盖教育活动的方方面面。这样的学习旨在帮助教师科学有序地开展教育活动,建立良好的班级常规,创设美观而富有童趣的班级环境,保持与家长的有效沟通。有针对性、实效性的培训内容能够让普通教师在年复一年的工作中不断汲取经验、获得进步。骨干教师的培训重点:与市区级教育培训机构联系,让教师能够参与到高一级培训活动中。通过教学展示、经验交流等形式让教师在园内、区内积极展示,逐步挖掘自身特色,形成自己独特的教学风格,成为群体中的领头人。我们注重在企业园中再塑作为一名“骨干教师”的光荣感与自豪感,最终起到以点带面、共同提高的作用。

以案例研究促教师发展 篇8

一、教师培训工作中的困惑

当前，教师队伍的整体素质与教育发展的要求还有许多不相适应的地方，教师的专业素质还不能完全适应教育工作的迅猛发展，教师的教育思想、教学理念还跟不上课程改革的步伐。应该说，促进教师专业发展是教育改革和发展的迫切需要。

纵观我们以前的教师培训，特别是教育理论学习，教师的理论学习笔记、读书笔记、业务学习笔记写得不少，但是真正入脑人心的东西很少，存在突击补写、应付检查的现象，对课改的一些新理念、新方法不求甚解，甚至一知半解，探索意识、创新意识淡漠，表现在教育教学实践层面上，就是对先进教育方式理解不深、运用不当，不注意教学反思。教师专业化发展停滞不前，处于一种低水平重复的状态，缺乏有效的递进。如何引导教师积极投身教育教学研究，实现自我成长。这是摆在每一个学校管理者面前的问题。一次市教科所组织的教育案例评比引起了我的注意。教育案例是一个教育情境的故事，一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评，教师自我叙述教育故事的最主要目的是通过自我叙述来反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活。从这个意义上说，教师进行教育案例研究是教师教育教学生活的一种反思方式，是转变教师教育教学观念和行为的突破口，是教师专业发展的重要途径和方式。首先，教育案例有利于促进教师研究素养的形成。教育案例不单纯是讲述具体实践的过程，同时也是教师对自己行为进行反思、提高的过程，是教师经过反思之后的活动。因而，教师通过教育案例反思的过程实际上也是教师研究素养提升的过程。其次，教育案例研究有利于提升教师的课程理念与意识。教育案例把教师的课程理念与意识引入到活生生的教育生活中，并通过教育生活经验的叙述促进教师对教育及其意义的理解，从而引发教师课程理念的变革。再次，教育案例研究有利于更新教师专业实践，通过多样化的教育案例，教师可以更加明确教育理念与教育实践的联系，从而将案例研究作为更新教师专业实践的途径，这有利于教师丰富教育教学实践经验，形成独特的教育教学风格。

二、探索教育案例，深化校本教研

1实施培训走近教育案例

虽说教育故事每天都发生在我们的周围，如何引导教师去认识、去发现、去撰写，这是我们工作的第一步。学校以《走近教育案例》为题，围绕什么是教育案例、教育案例的种类、如何认识教育案例、写教育案例时应注意的问题四个方面，组织教师进行了学习、培训、交流。之后，学校又通过专家讲座的形式向教师进一步介绍教育案例。通过培训，老师们达成共识：一个精彩的案例不亚于一项教学理论的研究，而且只有教师自己才最适合于做这种研究，“只有亲自编写案例，才能真正掌握案例。”教师撰写案例，是对教师的新要求，也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径。教育案例就是写我们老师自己的故事，它涉及教育教学工作的方方面面，可以畅谈工作中的得与失、成功与困惑、灵感与顿悟，它能提升我们的教育教学水平。老师们不但从思想上接受了教育案例，而且情不自禁地产生了我也能写的写作冲动。

2完善机制走进教育案例

为确保教育案例研究活动不走形式，我们采取多种机制、多种方法调动教师的积极性，搭建教育案例研究平台：(1)例会交流。我们将教师撰写的每期教育案例从不同岗位、不同角度选取优秀作品利用全校教师例会时间进行交流，共享案例研究的成果。如今，例会交流成为全校老师共享教育教学感受和经验的幸福时刻，正像有的教师说的那样：交流我们自己教育生活中的朵朵美丽的浪花，让枯燥的说教式例会变得生动活泼了。(2)《简报》交流。学校以《简报》为平台，专门交流教育案例。为加大交流力度。我们把《简报》由原来的半月印发一期改为每周一期，提高频率，让更多教师的教育案例刊登印发，让更多的教师感受到教育案例撰写的成功，让更多的老师分享到他人的快乐。(3)推荐发表。学校定期精选优秀的教育案例向有关报刊推荐。目前，教师撰写的教育叙事已有十余篇被《现代教育导报》、《山东教育》等报刊陆续采用，不仅扩大了教师交流的空间，而且激励了教师案例研究的积极性。(4)组内研讨。教研组定期汇总教师案例研究过程中呈现的问题，并将具有共性的问题作为教研组全体教师每周“专题研讨”的主题，有效地将教师个人案例与教研组集体教研有机结合。(5)结集出版。学校将教师撰写的优秀教育案例分类整理，结集出版，并赠送给教师、家长。既为教师及社会各界人士学习交流提供了方便，又拓宽了家长与学校、与教师沟通、了解、交流的渠道，同时也使社会了解了学校。(6)及时肯定。学校及时通过各种会议，利用各种机会，充分肯定教师在开展教育案例研究活动中的成功做法，同时指出存在的问题，明确努力的方向。(7)评选表彰。学校每学期组织一次教育案例评选活动，对撰写具有研究与借鉴价值的优秀教育案例的教师给予精神奖励的同时，给予一定的物质奖励，激励教师深化案例研究。

近两年来，我校广大教师对教育案例显示出了极大的热情和创造力。教师撰写的教育案例内容涵盖广泛，有的反映师生间浓浓的爱，有的讲述了同事间的互相赏识、真诚帮助，有的紧密关注学校的重点工作，有的叙述了教师与家长携手育人，有的反映了学校的巨大变化……老师们用心思考感悟，用真情述说着工作的快乐与困惑。可以说。教育案例折射出老师们对教育事业的深深热爱。伴随着教育案例研究，学校教育教学工作出现了“五多”现象：一是对教育教学工作观察的多了。教育案例让教师反思自己的教育教学行为，让教师有意识地观察、思考教育教学工作。故事的捕捉，情感的升华，都需要一双慧眼，需要留心日常的教育教学工作。二是对教育教学思考的多了。以前老师们做得多，反思得少。如今，做事情前能结合教育理论考虑，做事情时能运用教育理论指导，做事情后能通过思考升华认识。老师们把问题解决与亮点发挥有机结合起来，在问题解决中发现亮点，在亮点发挥中发现问题，整个叙事过程呈现为螺旋递进、永无止境的滚动发展。三是对教育教学工作交流的多了。教育案例已成为教师调节工作紧张情绪的有效方式和手段，放松了老师的身心，缓解了工作压力，交流了教育思想。老师们认为教育案例及其顿悟往往是智慧的火花。它常常是突然而至的，灵机一闪。若不及时去反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾，因而需加强交流，及时升华认识。课余，几位教师凑在一起随机交流的场景在学校可谓是随处可见，研究交流教育教学故事与感悟已成为教师“闲

谈”的主题，成为教师繁忙工作后放松身心的重要方式。四是主动阅读教育书籍的多了。没有科学的理论、理念支撑，没有一定的理论素养，就很难发现问题。为了给自己的教育故事寻求科学的理论支持，实现理性与实践的有机结合，教师们查阅资料的多了，学习教育理论的多了，阅读已逐步成为教师的习惯。五是主动写作的多了。教育案例促进了教师专业精神的升华，促进了专业能力的提升。

三、实践中的思考

教育案例对教师的专业化成长起到不可忽视的作用，受到广大教师的青睐，成为中小学教育科研的新趋向，但同时也发现了一些问题，并在解决的过程中认识到教育案例所应注意的一些问题。

1教育案例必须基于真实的教育实践

对真实的教育实践，可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。如果所叙之事属于虚构，教育案例也就失去了教育研究“求真”的本质，反思并改变教师教育行为、促进专业成长也就成为一句空话。

2教育案例要具有“问题性”

教育案例不是简单地把一段时间或一天的事情原原本本地记录下来，这样做就没有了研究的价值。教师应该有重点、有选择地记叙教育情景中发生的真实事情，围绕教育过程中出现的某个有意义的“教育问题”或某种意外的“教育教学冲突”来展开。在一定意义上讲，教师正是在不断面对、解决问题中一步步得到提高，走向成熟的。因而，这样的案例研究才有借鉴的意义，才有研究的价值。所以，教师要留意、分析教育教学过程发生的矛盾，发现并捕捉教育教学活动中出现的问题，以此撰写教育案例。

3教育案例要融入叙述者的思考、反思

教育案例作为一种研究，仅仅用事实说话是不够的，应该融入教师在事情发展过程中的感受、体验，及由此带来的思考、反思。这样可以使经验更显厚重，具有理性色彩，使理论与实际有机结合，形成有一定规律性的认识。

4教育案例要体现先进的教育理念

正确的教育思想、先进的教育理念保障教育案例的方向性、科学性；教师讲述教育故事的过程中，通过对教育情境的回顾、剖析，又将使先进的教育思想、理念得以内化，提升教师的理论水平。因此，教师在进行教育案例研究的过程中，要注重教育理论的学习，以理论激发自己智慧的源泉，提升案例研究的层次。

5教师要善于及时将现实故事转变为文本故事

这样才能写出故事的激情，写出教育的细节，写出教育过程中最真实的感悟，这些也正是教育案例研究的价值所在。

关于教师需知的促发展心得体会 篇9

开展学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动，是坚持发展第一、推动跨越发展的迫切需要，是坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。一定要统一思想，提高认识，把这次活动作为自身建设中的一件大事，抓紧抓好，抓出成效。一是要认识到开展教育实践活动，是贯彻党的精神的具体行动;二要认识到开展教育实践活动，是全面推进安源区疾控事业科学发展的重要保证;三要认识到开展教育实践活动，是加强党员干部作风建设的迫切需要。加强党员干部作风建设关系党的形象，是新时期党对党员干部的要求，是广大人民群众对党员干部的期望。通过开展教育实践活动，牢固树立真心为民的干部形象。真心为民，是学先进、转作风、强服务、促发展核心本质，是我们一切工作的出发点和落脚点，一定为民尽责、为国竭力、为党分忧。

二、明确方向，落实行动

学先进、转作风、强服务、促发展，是这次教育实践活动的主题。此次活动发源在学，着力在转，关键在强，显效在促，四者相互联系、相互作用、有机统一。因此在开展学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动，要以引导党员干部增强服务意识、发展意识、宗旨意识为重点，突出实践，重在作为，促使干伍有新面貌、工作效能有新提升、推动发展有新成效。作为一名党员干部，通过这次教育实践活动，要从思想上把学先进、转作风、强服务、促发展当做一种责任。我要把学先进、转作风、强服务、促发展当做一种责任、一种义务要在实际工作中树立起学先进、转作风、强服务、促发展的观念。一是要强化学习，深入基层调查研究。以龚全珍、杨斌圣等先进典型为标杆，深入基层，深入群众，听民声、解民意、帮民困、暖民心，不断提升服务意识、发展意识和宗旨意识，不断提升思想境界、群众意识和工作水平。二要要查找问题，努力提升服务水平。要对照学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动的要求深入基层，驻村点、进企业、访群众，开展政策大宣讲，帮助基层理清发展思路，提升服务水平。对照省、市有关要求，查思想、查作风、查效能。三要突出实践，基层发展难题。开展学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动是做好群众工作的重要方式，突出实践是学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动的根本要求，也是确保活动取得实效的关键所在。要把开展活动作为贴民心、系民情、办民事、解民难的难得机会。

三、突出重点，务求实效

开展学先进、转作风、强服务、促发展教育实践活动，既是组织的要求，更是基层和群众的期待。一定要按照活动方案的部署和要求，紧密结合工作实际，突出重点，真抓实干，切实把活动抓紧抓实抓好，抓出实实在在的效果。一是重点抓学习、强党性、提素质。当前，要加强党的精神和新党章的学习，掌握基本观点，领会精神实质，力求学懂、学深、学透，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。把学习的成效转化为谋划科学发展、促进社会和谐的本领，转化为推动发展的工作思路和举措。二是重点搞调研、解民忧。一定要按照《方案》的要求严格抓好落实，确保干部沉得下去，融得进去。要深入开展入户结亲活动和挂点帮扶活动。要注重办实事、求实效，根据基层和群众的实际需求，实打实地解决一批难题。三是重点转作风，强服务，优环境。要以此次活动为契机，进一步加强作风建设，切实解决当前党员干部作风中存在的突出问题。要认真落实加强机关效能建设、优化发展环境有关规定，严肃整治庸懒散奢浮等不良风气，营造良好的发展环境。要从严从实抓好中央、省市委关于改进工作作风、密切联系群众有关规定的贯彻落实。

四、学习先进，树好形象。