青年志愿者协会面试问题
1、你对青年志愿者协会有什么了解呢？
2、为什么你会选择加入青协而不是其他社团？
3、加入后以什么标准要求自己？
4、如何处理与其他成员的关系？
5、加入青年志愿者协会你希望得到什么？
6、你有什么业余爱好？
7、你希望在工作中能够获得什么?
8、与上级意见不一致，你将怎么办？
9、进入青协有时候会忙，你会如何处理学习与工作的关系呢?
10、有人说“青协就是为同学打杂的，学不了东西”，你怎么看待的呢？ 答：我认为青协是应该为同学服务的，不管是否能够学到东西。我加入青协不仅仅是为了学习，更多的是想多为同学们服务。而能不能学到东西，我觉得主要看个人态度以及学习能力。在服务的过程中，我们需要了解同学的需求，处理繁琐事情的过程中，我们需要耐心以及提高效率的方法，这些都是我们可以学习的地方。
11、你进入青协后（部门）的第一件事情会做什么?
答：会与相关人员互相认识，一来方便以后工作开展，二来我觉得团结对于组织来说很重要。
12、军训对你来说意味着什么?其中你最有感触的什么?
1、你参加我协会的动机是什么？你认为它需要什么样的成员？
2、你认为什么样的人会成为一名优秀的志愿者？
3、.以前你做过什么志愿者吗？你的心情是什么样的？你认为有什么价值吗？
4、进入大学，有没有令你印象深刻的人或事？
5、你怎么处理学习与工作的关系?如果学习与工作发生冲突你会怎么处理?
7、你怎么协调各个部之间的关系?（处事能力）8.你哪方面比较擅长？ 9.简要谈谈你对青年志愿者协会及策划部的理解？
10.在青年志愿者协会里，有时候会让你去做非相关技术类的苦力工作（搬桌椅之类的），你如何看待？
11.对于一项工作，你愿意个人完成还是团体合作？
12.你高中阶段有没有担任什么职务，这些工作对你影响？你在做学生工作中碰到的令你棘手的问题是什么？
13.你进青协的目的是什么？
14.谈谈你曾经组织或参加活动的经验和教训？
15.如果你没有选上，而是调到其它部门去，你会怎么做？ 16.你有什么业余爱好？
17.你希望与什么样的上级共事？ 18.怎样理解“责任心”这个词？
一、“国考”面试存在的问题
从本次“国考”面试来看, 考生暴露的问题主要表现在以下五个方面。
( 一) 教师礼仪不规范
行为举止不自信, 着装搭配不恰当, 仪态教态不自然, 眼神视线不集中, 言谈称呼不准确, 进场退场较随意等。
(二) 教学设计能力不强
格式不太规范, 结构不够完整, 内容不充实, 教材分析不透彻, 学情分析不贴切, 目标拟定不准确, 方法选择不恰当, 过程设计较简单, 列表作图不标准等。
(三) 问题回答较肤浅
理解不深刻, 认识不全面, 思考不成熟, 节奏不恰当, 逻辑不严密, 表述不准确, 表达不流畅, 思路较狭窄, 回答较肤浅等。
(四) 教学技能不娴熟
课堂导入较生硬, 语速节奏有点快, 流程安排不合理, 内容讲解不深入, 概念阐述不清楚, 规律分析不透彻, 思路条理不清晰, 语言表述不准确, 逻辑过渡不自然, 粉笔书写层次低, 作图列表不规范, 实验演示较随便, 课堂提问较随意, 课堂小结不简洁, 教学评价不恰当等。
(五) 专业答辩较薄弱
专业基础不牢固, 专业理解不深刻, 教材内容不熟悉, 知识广度不宽泛, 知识运用不熟练, 问题回答不准确等。
二、“国考”面试应试策略
(一) 强化职业认同
教师职业认同, 是一个准教师或在职教师对自己将要从事或正在从事的教师职业的价值判断和心理认同, 它直接关系着教师工作的热情度、满意度、倦怠感或幸福感。对此, 考生应强化对教师职业的认同感, 认清教师职业的性质, 理解教师职业的意义, 了解教师职责, 明确入职动机, 摆正教师职业与个人发展的关系, 增强对教师职业的神圣感与使命感, 自觉认识到教师既是一份职业, 更是一项事业, 主动克服“铁饭碗”“没压力”“假期长”等享乐思想。为此, 考生在面试前要学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师资格条例》《中小学教师专业标准》等, 阅读世界著名教育家的传记故事, 感受伟大教育家的人格魅力, 了解优秀教师的先进事迹, 用心领会教学名师的职业情怀和艺术风采等。
(二) 打牢专业基础
扎实的专业理论知识和实践运用能力是一个教师任职的基本条件和根本保障, 它直接决定着教师所教学科的教学水平和教学质量。对此, 考生在校学习期间不仅要认真学习公共课、任选课和通识课, 还要深入学习专业基础课、专业必修课和专业选修课, 打牢专业基础, 提升专业修养。
(三) 吃透课标、教材
中小学各学科课标、教材是教师课堂教学的主要依据和重要内容, 是实现教学目标的基本保证。对此, 考生在面试前要深入研读课程标准, 全面掌握教材内容, 理解课程基本性质, 了解课标基本理念, 明白课程设计思路, 明确课程教学目标, 熟悉课程逻辑结构, 清楚教学重点难点, 领会课程教学本质等。
(四) 苦练教学技能
教学技能是中小学教师课堂教学中必备的基本职业能力, 它直接影响着课堂教学的质量和效率, 也是教师教学艺术和教学魅力的重要体现。课堂教学技能主要包括语言技能、导入技能、提问技能、讲授技能、演示实验技能、多媒体运用技能、探究教学技能、板书板画技能、结束技能等。要想掌握这些技能, 考生面试前应增强对教学技能重要性的认识, 苦练教学基本功。为此, 面试前考生可通过课堂观摩、教育见习、听课评课、微格教学、模拟试讲、教育实习、小组研习、教学竞赛等方式强化教学基本技能的训练。
(五) 演练答辩技巧
答辩技巧是考生顺利回答现场提问、圆满完成答辩任务的重要因素, 起着“催化剂”的作用, 可使答辩“锦上添花”。对此, 面试前考生可观看答辩录像, 观摩答辩现场, 加强平时演练, 请教老师指导, 参加答辩培训, 参与答辩竞赛等, 从而做到熟悉答辩程序, 稳定答辩心态, 掌握答辩礼仪, 规范答辩用语, 有效调节答辩节奏, 恰当控制答辩时间, 减少或避免答辩失误等。
(六) 修炼教师礼仪
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范, 它体现了教师特有的气质和风度。“国考”面试中, 教师礼仪能反映出考生的应试态度、职业认同、内在修养和外在素养, 直接影响着考官对考生的第一印象和综合评判, 是面试考生成功与否的重要影响因素。对此, 考生面试前应真心诚意地修炼教师礼仪, 强化职业认同, 净化个人心灵, 美化仪容仪表, 内化行为举止, 规范交往语言, 走进学生心灵, 感受爱己爱人等。
总之, “国考”面试设计科学、流程合理、内容标准、考查全面、管理规范、可信度高。它作为考生获取教师资格、国家选拔教师入职的一种有效方式和途径, 对加强我国未来教师队伍建设、提升未来教师队伍素质、促进未来教师专业发展等起着重要作用。同时, “国考”面试也是一项系统工程, 对考生要求较高, 考生只有诚心爱教、真心爱生、专心苦练、用心应试, 才能真正踏入教师职业门槛, 成为合格而光荣的人民教师。
参考文献
[1]冯加根.中小学教师资格考试面试问题刍议[J].中国考试, 2015, (1) .
管理风格
Q：How would you describe your management style?
应答思路：在面试管理人员时，主考官通常会对应聘者的管理风格进行提问，因为管理风格在很大程度上决定了管理者与下属关系的好坏。应聘者可以主要强调以下三方面：①说明自己不会和下属不分级别地打成一片，因为这样不利于约束下属；②说明自己也不会成为一名高傲冷漠、拒人于千里之外的管理者，因为这样难以从下属那里了解到工作中存在的问题；③强调自己的管理风格并非一成不变，能够针对不同下属、不同公司的情况调整自己的管理风格。
参考回答：First of all, I don’t want to be an overly friendly and understanding manager because this may make it difficult for me to discipline my subordinates, nor do I want to be an unfriendly, unapproachable manager who may not be aware of ongoing problems. I think a certain distance between my subordinates and me is necessary. This will enable me to better manage them. In addition, my management style is flexible. That is to say, I can adapt my management style to different people and circumstances and am able to make changes and improvements whenever necessary. For instance, for certain of my employees, I have been trying not to give them the answers when they ask for help with a problem. They need to learn how to come up with the solutions themselves, and I need to guide and facilitate this process. In order to do this, I allocate however much time is needed to sit down with them and work through the problem. We discuss it, and I give my view of the situation and then ask them to go away and think about the best solution.
判断和决策能力
Q：How do you make your decisions in general?
应答思路：优秀的管理人员应具备思维缜密、逻辑清晰的判断力和决策能力。应聘者在回答这一问题时可以通过列举某个决策的制定过程来说明自己具备这一能力，参考思路如下：①在决策制定之前，应聘者组织团队成员一起群策群力，采取“头脑风暴”的形式获取尽可能多的解决方案；②应聘者与团队成员一起评估每个解决方案的优缺点；③应聘者与团队成员一起判断和选择最佳方案，并执行方案。此外，应聘者还可以补充说明一点：在执行决策后，应聘者通常会组织人员对决策的实施效果进行评估，及时总结经验和教训。
参考回答：I usually follow several steps to make my decision. First, I work with my team members to brainstorm as many feasible alternatives or solutions as possible. Second, we evaluate each of these solutions by weighing advantages and disadvantages. Finally, we choose the most appropriate solution and carry it out. In addition, we also consider what goes right and wrong with any decision and learn for the future. Without feedback, we would never learn from experiences and may make the same mistake again.
委托任务的能力
Q：How do you delegate tasks?
应答思路：在回答这一问题时，应聘者要避免两种极端方式：①控制狂式，即在给下属安排任务或在下属完成任务的过程中，对每一个细节都进行严格的管理、监督和指导；②放任式，即在给下属分配任务后放任不管，对任务完成的方式和进展都不加以指导和监督。应聘者应着重强调自己会针对不同的下属采取不同的任务委托方式。譬如，对于缺乏经验的初级员工，应聘者会给予他们足够的指导和监督，这不仅有利于任务的顺利完成，而且能给下属带来一种安全感；对于经验较为丰富的员工，应聘者则不会过多地干预，以体现对下属的信任和对其能力的肯定。
参考回答：I don’t think it is effective to delegate tasks to different subordinates in the same way. It is necessary for a manager to adapt his delegating skills according to the individual he is dealing with and the situation. For example, for inexperienced employees I often use a way that involves a high level of task instruction and close supervision. I find this effective because the inexperienced employees need to be assured that they know exactly what to do and how to do it. They also require constant support to build their confidence. For more experienced employees who are comfortable with their work, I encourage independent thinking and expect them to come to me for help only when they need it. This demonstrates my trust in their ability to do the job on their own.
激励员工的能力
Q：How do you motivate your team members?
应答思路：提到对员工的激励方式，很多人马上会想到物质或金钱奖励。其实，职场中激励员工的方法有很多，例如“动机激励”法：根据员工的建议改善工作环境，让他们更加舒适地办公；让员工参与完成一项富有挑战性的任务，一起分享成功的喜悦等。现代管理理论认为，“动机激励”才是激励的切入点和根本点。应聘者在回答这类问题时可以参考美国研究员Alfie Kohn提出的有助于激励员工动机的3C原则：协作(collaboration)、满意(content)和抉择(choice)。“协作”是指员工在受到合作的鼓舞或有机会互相帮助而获得成功时，会受到激励而更加努力工作；“满意”是指员工在意识到他们的工作对组织的重要性时，会受到激励而更加努力工作；“抉择”是指员工在自己的工作中被授权进行决策时，会受到激励更加努力工作。
参考回答：I use a number of methods to motivate my team members. First, I make sure my team members have a clear understanding of their roles and responsibilities. The more they understand about their jobs and accountabilities, the more motivated they will be. I also discuss with them to help them set clear, specific and realistic targets that are agreed upon rather than dictated. In addition, I involve them in decision-making processes by asking for their suggestions, ideas and feedback. Above all, I establish appropriate reward and incentive structures and support and lead staff to success.
培养员工的能力
Q：How do you usually develop your team members?
应答思路：培养员工是管理人员的主要职责之一。管理人员有意识地培养员工有助于在提高员工能力的同时满足企业目前与将来的发展需求。应聘者在回答这类问题时，应主要突出以下几个方面：①应聘者具备培训员工的意识；②应聘者经常进行培训需求分析，掌握培训员工的方法；③应聘者经常对员工的学习情况进行监控与评估；④应聘者努力为员工的学习提供资源和帮助等。
参考回答：I develop my team members by mentoring, coaching and providing performance feedback on a daily basis. Specifically, I assess the needs of my team members and establish a plan for improvement considering available resources and the individuals’ requirements. Additionally I manage their learning by continually focusing my attention on their learning agenda and providing necessary resources to facilitate it. I also monitor their learning by getting regular feedback on their learning process.
沟通能力
Q：How would you describe your communication skills?
应答思路：要成为一名优秀的管理者，需要很高的情商，而沟通能力的好坏正是情商高低的一种体现。应聘者可以从三个方面来回答这个问题：①说明自己善于表达，能够清晰地陈述观点；②说明自己善于说服对方接受自己的观点，并能够赢得对方信任；③说明自己能够针对不同人调整自己的沟通方式，能和各类人士(包括难以沟通的人)保持良好的人际关系。
参考回答：First of all, I am good at expressing myself and presenting ideas to others. Even when the idea I’m presenting is rather complex and hard for some people to understand, I know instinctively how to communicate it with ease and clarity. Secondly, I can convince others to do what needs to be done by winning their hearts and minds. I find a sense of humor is really helpful in achieving this. Finally, I would say I work well with all types of people, including those who are not hardworking, competent and confident about their abilities. When working with this type of people, I set myself the challenge of developing them and helping them use their skills to their fullest potential. My goal is to support them towards increased competence and confidence through guidance, direction and mentoring.
行为性问题
在实际面试的过程中，上述列举的六类问题可能还会以“行为性问题”(即主考官要求应聘者讲述自己曾遇到的一个具体问题或者任务，并介绍自己如何处理这一问题或任务，以及最后的处理结果如何)的形式出现。下面笔者针对这六类问题分别列举两个相关的“行为性问题”，并提供应答思路供应聘者参考。
管理风格
☆ Describe a time when one of your team members didn’t like your management style.
☆ Describe a time when you had to make changes to your management style.
判断和决策能力
☆ Tell me about a tough decision you had to make at work. How did you go about making the decision?
☆ Describe a problem you recently experienced with an employee who reported to you. How did you solve it?
委托任务的能力
☆ Tell me about an important assignment or task that you delegated. How did you ensure that it would be completed successfully?
☆ When delegating a recent assignment, how did you show confidence in the person’s ability to do the job?
激励员工的能力
☆ Give me an example of when you successfully motivated your staff by using incentives or rewards.
☆ Describe a time you had to motivate a staff member who was reluctant to undertake an assignment.
培养员工的能力
☆ Give me an example of when you had to provide feedback to a staff member who was performing poorly. How did you go about this and what was the outcome?
☆ Tell me about a time you had to coach an employee to perform a task.
沟通能力
☆ Give me a specific example of when you had to clearly communicate your expectations to a subordinate.
☆ Describe a time when your communication and interpersonal skills helped in dealing with difficult clients or team members.
2.如果你被录用了，可是你发现你并不适合当志愿者，你会怎么办？在这么多竞争者中，说说你的优势。如果你顺利当选校庆志愿者，你能为它真正做些什么？ 3.你对我们的母校河南大学有哪些了解？
4.你有什么座右铭，怎样看待座右铭对一个人人生发展的重要作用。
5.志愿者都做些什么
6.请你给我们大方的展示几句河南大学校歌吧。
7.请你谈谈对“校庆”二字的理解，怎样做才能突出“百年”二字呢？
8.曾经有过志愿服务吗？请谈谈对你印象最深的一件事。9.你对志愿者的理解，作为一名志愿者需要具备的素质有哪些？
10.作为一名志愿者，你对于“重在参与”是怎么理解的？ 11.怎样理解志愿者的得与失？ 12.能力重要还是热情重要？
13.你觉得校庆志愿者与普通志愿者之间有什么相同和不同？
14.谈谈你对河大百年校庆标识的了解，说说它所包含的含义。
来到一个新的地方后，我们难以避免地要作出自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编精心整理的面试青年志愿者协会自我介绍，欢迎阅读与收藏。
面试青年志愿者协会自我介绍1各位老师、学长学姐，各位同学：
大家好！
首先，感谢各位给我这次锻炼自我、展示自我的机会。我是11级食质2班的XXX，也是青协新闻组的一名骨干。今天，我要竞选的是青协会长。
此次竞选青协会长一职，我认为自己具有以下优势：
首先，对待工作热情认真，只要是自己喜欢的事情，就拿出百分之百的热情去对待。这一年里，我积极参加各项活动，对一些活动的具体流程我都了解。
其次，我能协调好工作和学习。
最后，我觉得最重要的一点就是：我具有一定的沟通能力和组织能力。暑假，我自己在家办了一个补习班，虽然没赚多少钱，但是学习到的东西是用钱无法买到的。来到大学之后，我利用课余时间打了一段时间的零工。我相信这些经验会有助于我更好地完成以后的工作。
其实我觉得，今天不只是在竞争一个职位，也是在争取一个可以让自己更加努力奋斗的机会，一个能为他人多做点实事的平台。我在青协已经一年了，青协的学姐学长教了我很多东西，我渴望留在青协不只是为了可以为广大师生服务，更多的是想要通过青协会长这个职
称来组织更多的人，奉献出自己的`一份力量，给孤寡老人送去一份温暖，给特殊儿童送去一份欢乐。如果有幸我能担任青协会长一职，我绝不辜负老师和学长学姐对我的信任，努力工作，积极创新。让老师和同学更加信任我们青协，让青协的发展更加壮大。
谢谢大家，我的介绍完毕。
面试青年志愿者协会自我介绍2大家好！我是来自财会系的XXX。我的性格活泼开朗，喜欢广泛交友，平时也很喜欢参加各种活动，因此有着良好的人际关系。另外，我的思想比较活跃，经常有不错的创意和点子，我特别希望能够加入靑志，和大家一起努力，策划出更多丰富多彩的活动，并且通过这些活动真正的达到完善自己，辐射他人的目的。靑志对我来说是一个洋溢着爱心与热情的大家庭，从这里，每个人都能得到帮助他人的乐趣。我向往这种乐趣，也相信自己有能力创造出这份乐趣。之所以想要进入秘书部，是觉得我是一个做事有条理的人，有着认真细心的习惯，能够胜任秘书部的工作。也许我不是最优秀的，但我会是最负责的一个，希望能够给我这个从事志愿服务的机会，我非常想带着我的热情加入秘书部这个团结友爱的集体！
面试青年志愿者协会自我介绍3各位学长学姐：
大家好！很高兴今天能站在这里参加青协的面试。我是来自xx年级xx班的xx。之所以今天会来参加这次的面试，是因为我希望能用自己的声音给全校同学传递不同的信息。广播站一直是我向往的地方，也许我的普通话并没有学长学姐们那么标准，也许第一次面对话筒时我会紧张，但是我相信自己！我会努力去改正自己自己身上的不足，多多地向你们学习，在以后的日子里不断的提高自己，做出更好的节目给大家！
一、活动目的：经历了黑色的六月，新生们新的学期又来到了。为了医学院青年志愿者协会的更好更快发展，为了让更多的同学有一个平台奉献自己的爱心，丰富自己的大学生活，我校青年志愿者协会于2012.9月对2012级新生招收新青年志愿者，给广大同学提供一个展现自我能力、提升自我素质的志愿者活动平台。
二、活动时间：9月19号19：00~21：00；9月20号19：00~21：00
三、活动流程：
1、活动前准备工作：1）办公室于19号前将教室批好；
2）各部长到办公室取回本部门的报名表；
3）准备好登记表、打分表、打分汇总表、指示标语、各部门标志、DV视频
4）分批通知报名者面试时间
2、活动日程安排： 每个副会长负责一个小教室，分管的两个部门除面试官外另外分别派一人负责引导大教室候场新生；候场大教室内每部门派一人登记编号
3、活动结束：汇总打分表，整理教室卫生
四、活动注意事项：
1、所有工作人员必须带工作证，穿戴整洁；
一、按涉及内容划分, 面试问题可分为:问题、有关用人单位 (职位) 的问题、有关“人职”匹配的问题、有关专业理论知识的问题、有关社会方面的问题等
有关求职者个人的问题包括:求职者个人的基本情况、兴趣爱好、人生选择、生活习惯、为人处世、日常表现、职业价值观等问题。如, 请介绍一下你自己;你的课余时间是怎样度过的, 等等。对这类问题的回答, 一定要突出自己的优势, 并借助事前准备的材料证明这一点。如果面试官直接问及求职者的劣势问题, 也应坦诚回答, 但要注意技巧。如, 对“失败经历”问题的回答:在讲完失败经历后, 一定要不失时机地马上说明这一经历给你的启示, 或者说之后又遇到类似事情, 但因为吸取了上次失败的教训, 所以这次成功了。
有关用人单位 (职位) 的问题包括:单位所在行业情况、单位情况、岗位情况等问题。如, 你了解我们公司吗?回答这类问题, 应全面、透彻、具有针对性。为此, 面试前就要作好相关信息的收集、整理与分析工作, 并把相关内容写成文稿熟记于心。
有关“人职”匹配的问题, 如, 你为什么愿为本公司工作?对这类问题的回答, 一定要突出介绍自己已具备应聘岗位所需的专业知识、技能、经验、各种社会资源, 阐明应聘岗位符合自己的志向, 尤其特别强调本人能为单位做的贡献以及本人与单位如何共成长等。
在回答有关专业理论知识的问题时, 求职者应抓住重点, 有理有据, 以展现其深厚的专业功底和良好的专业素养。为此, 求职者平时就应对相关专业词汇、基本理论进行归纳、梳理, 并制作成卡片, 随时温习、识记, 绝不可临时“抱佛脚”。更不能不懂装懂, 忽悠考官, 因为这样给人的印象只能是:你太天真幼稚还没“断奶”或者你不诚实。
有关社会方面的问题很广泛, 如, 阐述“大爱“与”小爱“的关系;说说理论知识与实践经验谁更重要;等等。回答这类问题切忌人云亦云, 一定要有自己独到的见解。
二、按完成形式划分, 面试问题可分为:个人完成的问题和小组完成的问题
现实中绝大多数的面试问题属于个人完成的问题。对于此类问题, 只要求职者本人出色表现就行, 对于小组完成的问题, 仅仅求职者本人表现出色还不够, 还应注意团队协作精神的体现, 如, 考官先把求职者分成若干个小组, 然后, 让各小组讨论某个问题, 最后, 每个小组推荐一名代表作总结陈述。处理这样的问题要注意:被推荐作为小组代表的人一定不要忘记在总结陈述时, 说这样的话:“我非常荣幸能作为本组代表在这里作总结陈述……”等总结完了之后, 还应说:“我要讲的就是这些。请问本组同学, 你们还有没有其他内容需要补充的?”而没被推荐作为小组代表的其他人, 也不要忽略自己, 在本组代表总结结束后, 要积极主动为自己争取作补充发言的机会, 当然, 在作补充发言时, 首先也要充分肯定小组代表的总结, 随后再提出自己刚才的“突发奇想”。
三、按解决方式划分, 面试问题可分为:口试题、实作题、口试与实作相结合的问题
口试题即指求职者口头回答考官提问。这就要求求职者平时就要储备必要的知识、信息, 并有很强的口头表达能力。
实作题即指考官设定某种场景, 让应聘者在该场景中完成某项活动;或考官要求应聘者在一定条件下完成某项工作。如, 考官从随身带的包里任意取出一样东西, 要求应聘者向其进行推销。实作题难度很大, 这就要求求职者平时要加强各方面的修养、提高综合能力。
口试与实作相结合的问题, 如, 考官问:“你每分钟能打多少字?”等应聘者答完, 考官说:“那你试试吧!”处理这类问题最忌夸夸其谈, 还是多用行动说话吧。
四、按涵盖主题数量划分, 面试问题可分为:单一主题的问题和多重主题的问题
单一主题的问题即指一个问题只涵盖一个主题, 如, “你曾受过怎样的奖励?”、“你的假期是怎样度过的?”等等。对此类问题的回答, 关键是要给自己留条后路, 以防对方刨根问底, 如, 有一软件公司的考官问应聘者:“你喜欢什么类型的书?”应聘者不假思索地答到:“历史书。”考官又问:“请对历史上的某位人物进行评价。”此时, 应聘者傻眼了, 答不出来。因此, 在回答单一主题的问题时 (尤其是那些看似简单的问题) , 要慎重, 以免“自掘坟墓”。
多重主题的问题是指一个问题涵盖了两个及两个以上的主题, 如:“你最喜欢的课程是什么?你最不喜欢的呢?为什么?”这个问题就涵盖了三个主题, 对这样的问题关键是先要把问题本身搞清楚, 再作答。为此, 求职者最好先用笔记一下问题, 或请考官再重述一遍问题, 也可以反问一句:“老师, 请问您究竟想让我先回答什么问题呢?”然后, 请对方逐个问, 而求职者则逐个答。
五、按是否提供备选答案划分, 面试问题可分为:开放式问题和封闭式问题
开放式问题是指面试官提出问题后, 让求职者自己组织答案的问题。这类问题给求职者留下了很大的发挥空间, 即使是同样内容的问题, 求职者也可以根据具体面试环境, 给出不同的答案。如, 两个单位的考官都向同一个求职者提了同样的问题:“你的优势是什么?”该求职者便可根据当时应聘的具体岗位, 分别向两个单位的考官说出自己所具有的不同方面的优势, 从而使答案的针对性更强。
封闭式问题是指面试官提出问题的同时, 也给出几个备选答案以供求职者选择。回答此类问题时, 千万不要像学生做考题一样, 去追求所谓统一的标准答案, 其实, 此类问题往往没有标准答案, 求职者想给考官留下怎样的印象, 就去选择能反映这个 (些) “印象”的答案即可。如, “在工作中, 由于你心心相印、配合默契的搭档的过错引发不良后果, 此时你怎么办?有三个备选答案:A自己承担责任;B指出是对方的责任;C责任由领导判定”。显然, 若想给考官留下“你是一个重义气的人”的“印象”, 那就选A;若想给考官留下“你是一个原则性很强的人”的印象, 就选B;若想给考官留下“你是一个与人很好相处的人”的印象, 就选C。
摘要：求职面试是大学毕业生就业的重要环节, 大学毕业生求职面试中面临的问题繁多。本文按涉及内容、完成形式、解决方式、涵盖主题数量、是否提供备选答案等标准, 把面试问题分成了不同的类型, 并针对不同面试问题, 提出了相应的处理技巧。
关键词：大学毕业生,求职,面试问题,处理技巧
参考文献
[1]殷晓玉傅明善.论求职面试中的口才艺术[J].金华职业技术学院学报, 2011, 4:80-83
[2]韦世友.试论大学毕业生求职面试技巧[J].广西教育, 2010, 6:124-125
高职院校国际邮轮乘务专业是向邮轮业输送实用型人才的主要阵地，肩负着培养行业亟需的邮轮乘务专业人才的重任。而英语交际能力是国际邮轮乘务专业学生必须具备的一项基本能力。在选聘人才时，国际邮轮业通常都要通过英语面试来筛选出企业认为优质的人才。因此，探讨国际邮轮英语面试的常见问题及面试技巧具有重要意义。
一 邮轮业发展现状及人才的需求矛盾分析
（一）邮轮业发展现状
邮轮是集餐饮、住宿、购物、娱乐为一体的大型产业设施。其主要特点是规模大、设施好、功能齐。1980年以来，国际邮轮业一直呈持续增长的趋势，被誉为经济全球化的典型缩影。截至2011年，全球邮轮旅客数量已达2060万人次，较上个世纪70年代的数量翻了40倍。我国作为世界三大邮轮公司竞相角逐的主阵地之一，迎来了发展邮轮经济的重要时期。据2014年9月28日发布的《中国邮轮产业发展报告（2014）》（以下简称《报告》）中的数据显示：“2014年，我国邮轮旅游人数在2013年的基础上继续保持几何级增长。仅安排从上海出发的邮轮班次就超过220艘，出入境游客数约120万人次。”
目前，以上海港为核心，舟山、宁波为两翼，相互配合的邮轮港口群体将是中国邮轮港口市场的增长极。无论是从空间配置还是从要素配合度方面来判断，上海、舟山、宁波相互配合的邮轮港口群都最有希望成为中国邮轮港口市场的增长极，将有效引领中国邮轮港口市场梯度发展。随着我国邮轮市场容量不断扩大，迫切需要一大批既擅长外语，又具有良好服务意识的邮轮乘务人才。
（二）国际邮轮产业人才供需矛盾突显的面试环节的问题
目前，随着国际邮轮产业以及我国邮轮经济的蓬勃发展，人才需求与人才供给之间的矛盾日渐激化。上海工程技术大学陈心德教授曾说：“目前我国的邮轮人才的缺口已成为阻碍我国邮轮产业更好更快的发展的瓶颈”。一方面，体现在国际邮轮乘务专业人才不足，难以满足邮轮产业发展对人才的需求。另一方面，则体现在当前高职院校培育的邮轮相关专业人才，英语交际能力普遍不高。在应聘时，很多学生会因英语能力而“惨遭淘汰”。因此，对邮轮类相关专业人才而言，在不断提升自身英语水平的同时，也要注重学习一些面试的知识和技巧。
二 国际邮轮英语面试的常见问题及面试技巧
（一）国际邮轮英语面试的基本流程及面试官提问动机
1 国际邮轮英语面试的基本流程
国际邮轮公司在对应聘者进行面试时，一般是采用全英语口语面试。面试环节分为初试和复试两个部分。其中，初试一般外方采用电话或视频，主要侧重于对应聘者基本的口语表达能力的测试;复试则是以面对面的交流测试为主，测试学生的专业能力、英语能力以及应变能力等。
2 面试官提问的主要动机
在国际邮轮英语面试中，一般而言，面试官提出的问题主要在于了解面试者的教育背景、工作经验、个人能力、离开前公司的原因及选择本公司的原因、待遇要求、职业规划发展规划、对岗位的认识以及对加班的看法等情况。面试官提问动机主要动机在于全面了解应聘者，从而确定应聘者是否足以胜任这份工作？应聘者是否真的愿意接受这份工作？应聘者是否适合本公司？
因此，在国际邮轮英语面试中，应聘者必须熟悉面试的基本流程和面试官所提问题的基本动机，才能更加顺利的通过面试，获得自己想要的工作。
（二）国际邮轮英语面试中的常见问题及面试技巧
本文将选取几个典型的提问及回答技巧来围绕邮轮相关专业人才在参与国际邮轮英语面试时涉及的一些常见问题及注意事项展开探讨。
1 自我介绍问答及面试技巧
国际邮轮英语面试中，面试官首先会让应聘者做自我简介。会给出类似如下的提问：
e.g.Could you introduce yourself？ Can you say something about yourself in English？ （能自我介绍一下吗？请用英语做一下自我介绍。）
在回答此类问题时，首先应聘者要对自己的所有应聘资料——学历、简历、各种证书、证明资料、推荐人、证明人的姓名、地址等都能倒背如流。当面试官提出此类问题时，采取直接、自然、明确的回答方式，做到不拘谨，不拖泥带水。可做如下回答：
Yes， I could. My name is Li Ming.I am 24 years old .I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding.（我叫李明，今年24岁，毕业于学天津海运职业学院，学的是国际邮轮乘务专业.）
2 关于受教育情况及工作经验的提问及面试技巧
国际邮轮英语面试中，为了了解应聘者的受教育情况及工作经验，常会做如下提问：
e.g.Now tell me something about your professional education.（请告诉我你所受专业教育的情况。）
回答这一问题时，首先明确自己要回答什么，切记毫无重点的堆砌一些句子。可以适当加一些转折或者强调性的语句。比如，在说明自己的专业是International Cruise Stewarding（国际邮轮乘务专业）时，可以适当强调下自己的英语水平，如紧接着说明I am very skilled in English（我很擅长英语）。同时，在介绍自己专业所学课程时，可以加一句：I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我觉得我学的专业知识在以后的工作中会比较实用）。可做如下回答：
I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding. I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我毕业于学天津海运职业学院，主修国际邮轮乘务专业。我相信所学的专业知识在未来的工作中比较实用）
又如，再谈工作经验时，可能会遇到这样的问题。
e.g.Do you have any work experience？ Whats your working experience background？ Can you describe your working experience？ （你有过工作经验么？你都有哪些工作经验？能否描述一下？）
在回答这一问题时，你首先要明确面试官试图从你回答中获得什么信息。面试官主要为了了解你在之前工作中的主要工作内容、取得的成就，从而确定初步形成对你执行力情况以及擅长领域情况的了解。因此，在回答时，应着重强调自己所负责的具体工作岗位和主要的职责内容等。可尝试按照如下句型来回答：
e.g. Yes， I have. I had working in company / hotel .My working experience is…
我有工作经验。我曾在 公司 / 酒店工作。我的职责是……。
3离开前公司的原因及选择本公司的原因
这一问题是面试中应聘者最容易出现问题的部分。面试官在这个环节，想了解的不仅仅是表面上的这些原因，更多的是从你的回答中看你对工作的态度，对公司的了解等等。
e.g. Why did you leave your previous work？ （你为什么要放弃先前的工作？ ）
在回答放弃先前工作原因时，要在简要表达原因的基础上，做适当转折，从自身角度来回答问题，而非将原因推到原工作单位上。例如，可以这样回答：I'm desirous to leave my present position so that I'm able to improve my position and have more responsibilities. （我想离开现在的雇主，是为了能提升和承担更多的责任）。
而针对Why are you interested in Our company？ （为什么你对本公司感兴趣）的提问，则要求应聘者必须提前通过报纸、熟人、老师等途径，获取一些该公司的情况，包括该公司全称、简称、经验理念、企业文化、社会贡献、主营产品、大事记以及最具特色的广告等。
总之，伴随国际邮轮业的快速发展，提升邮轮乘务专业学生的面试能力，使之掌握一定的面试技巧，明确面试中应注意的问题，对于人才培养以及大学生就业均具有重要意义。对国际邮轮乘务专业人才而言，进入国际邮轮业的第一道门槛便是面试。因此，熟悉国际邮轮面试的常见问题及注意事项，掌握一定的面试技巧，是每一位求职者必须掌握的一项基本技能。
参考文献
[1]陈晓鹏.国际邮轮与乘务[M].长沙：湖南大学出版社，2013.
[2]杨萃先.谁也学不会500强英语面试[J].英语沙龙（实战版），2013（1）：42-43.
面试分为三部分：综合能力面试、外语口试、心理测试
综合能力面试：
1、自我介绍
2、考官让考生写字：我写的是“守株待兔”
3、写一句话的拼音： 我的是“我既会德语，又会俄语”
4、近义词辨析： 热心 与热情的异同
5、句子的偏误分析：（首先问你这句话对不对，怎么改等等）
6、模拟课堂
就语法点：既„„又„„
大概五分钟时间，课堂老师会捣乱，考老师反映
7、这部分有几个小问题，主要是跨文化交际
1、问如果你在泰国当志愿者，校方给你安排了超过你的课时任务外的工作，你会怎么办？
2、问即将举办复活节，你可以在节日中插入那些中国元素，至少三种
3、你现在去了俄罗斯，你住在一个俄罗斯家庭，有个家长让你在志愿者当中进行传销，你该怎么办？
4、如果你在外国当志愿者，有些国家行跪拜礼等等礼仪，你应该如何做？
5、就一种中华才艺的传播，让你搞一个专题讲座，期中包括步骤和注意事项
8、自己的才艺展示
外语口试：
心理测试：
如果你成为青年志愿者服务队的一员，给你权利你最想举办一个什么活动4、5、6、说说对你影响最深的一句话，为什么。说说对你影响最深的一个人。
如果你没有选上你第一意向部门而是被分配到其他部门，你会怎么做？7、8、9、谈一下你的爱好，并且说明做这些事时你能从中获得什么。谈一下你对大学的印象。
你有没有对大学生活的初步规划，如果有是什么？
10、经过四年的大学生活你想成为一个怎样的人？
11、我们组织的全称是什么，你对你加入的部门职能的了解有多少？
12、你曾经有什么社会实践经验?
13、如果进入XX部,你会做什么来帮助XX部更好的发展?浅谈想法。
14、你对XX部的看法?
15、如果你学习很忙,而XX部正好也缺乏人手,这个时候,会选择学习还是部门活动?
16、你不喜欢的人是什么样子的？如果你在部门内出现你不喜欢的人，你如何处理？
17、你在以前的学生工作中有无遇到过什么难题，是怎么解决的。（了解他以前的能力）
18、假如让你进入了青年志愿者服务队，你会从那方面发挥你的作用？（了解他的意愿和计划及他是一个策划者还是执行者）
19、假如让你组织一次志愿者活动，你将如何安排？注意什么？（进一步了解他的能力）
20、如何调配安排时间使学生工作和学习两不误？（自我调整能力）
21、有人和你竞争同一个职位，但他在你背后说你坏话，影响了你的竞争力，你会怎么做？（对外的调解能力和排阻能力）
22、你的上司有一个不好的甚至是错误的决定让你执行，你是知道有不妥的，你会怎么做？（与上赛的协调能力和处事艺术）
12、假如这次失败了，你会怎么做？（有无自我检讨的心态）
13、你有一些什么样的特长和爱好？
14、你觉得自己有什么缺点和优点？
16、你如何协调各个部门之间的关系？
同美国公民结婚是取得美国绿卡(永久居住身份)的快速渠道。但是在移民法或移民官眼里，美国公民和外国人之间的婚姻似乎都不是以爱情为基础的，外籍配偶一方都是为了绿卡才与美国公民结婚的。带着这种有色眼镜，移民官在进行婚姻绿卡面谈时，首要任务是查证双方当事人之间的婚姻关系是不是真实的。换个词说，就是检查是否存在婚姻欺诈，即“假结婚”的情况。第二个任务是查清美国公民一方是否有足够的经济能力来抚养外籍配偶，亦即外籍配偶是否有可能变成美国政府的负担。
那么移民官怎样才能知道婚姻关系是否真实呢?一是看，即看配偶双方在面谈时所表现出来的神态和所提供的文件；二是查，即移民局派人去实地查访；三是问，即单独或当着双方的面询问一系列问题，通过询问来查觉婚姻的真伪。
于是，要去移民局面试的人非常想知道，到底移民官会问些什么问题呢?这个问题要根据不同移民官的工作方式、态度甚至当时的心情而定。遇到比较和善友好的移民官，问的问题会简单些。遇到比较麻烦的移民官，问的问题会麻烦一些，难度大一些。但是，只要是与婚姻关系有关系的问题，移民官都可以问。性是婚姻关系的一个重要组成部分，移民官员是否也对此感兴趣呢?他们可能很想知道，但他们一般不会问那种问题，因为那样有可能会侵犯他人的隐私权。移民官可以通过其他问题和双方配偶对问题的回答来辨别婚姻关系的真假。多数情况下，移民官会当着夫妻双方的面问一些问题。极少数情况下，移民官会将两人分开问话。如果分开问话，移民官会向夫妻间相同的系列问题。
关于婚姻关系的开始，移民官可能问：你的先生(太太)的生日是哪一天?你们在哪里认识的?怎么认识的?你们什么时候开始谈恋爱的?是谁先提出的?你们在一起看的第一部电影是什么?你们有没有订过婚?什么时候?
关于双方家人，移民官可能问：你们的父母和家人同不同意你们的关系?你的岳父母叫什么名字?你的先生(太太)有没有兄弟姐妹?他(她)在家排行老几?你什么时候带你的先生(太太)去见你的父母?关于婚礼，移民官可能问：你的婚礼是哪一天举办的?在哪里举办的?有多少客人参加?父母有没有参加?有没有伴郎伴娘?他们叫什么名字?婚礼大概持续多长时间?有没有发生醉酒或其他有趣的故事?能否介绍一下那天的情形?你们有没有去外地度蜜月?去哪里了?如何去的?呆了多少天?等等。
关于日常生活：昨天早上谁先起床的?什么时间?平时用闹钟吗?谁做早餐?你们早餐吃什么?你的配偶喜欢喝咖啡吗?上个星期天你们做什么了?你们家的垃圾哪一天被取走的?用哪家垃圾公司?你们用哪家电话公司?谁付账单?用的哪家银行?有几个账户?是共同财产吗?你们养有宠物吗?它叫什么名字?你们上教堂吗?去哪一家?你的丈夫(太太)最喜欢吃什么?最喜欢哪种颜色?
关于子女，如果有共同的小孩，移民官—般只看小孩的出生证，不再问更多的问题。如果有婚前跟其他人生的小孩。移民官会问一些问题，例如，你们有小孩吗?小孩叫什么名字?生日是哪天?谁照看小孩?谁送小孩上托儿所?谁接小孩回家?保姆叫什么名字?等等。
关于家庭环境：你们家里装有几部电话机?有没有留言机?有几台电视?你们在一起看电视吗?能否讲讲你们最近一起观看的一个节目?你们家有几辆车子?是什么牌子的?什么颜色?哪一年的?保险是向那一家公司买的?你们卧室里有几个窗户?卧室的门朝哪个方向开?卧室里的床是多大的?你先生(太太)有几件睡衣?你先生(太太)睡在床的哪一边?你先生(太太)喜欢用什么牌子的牙膏?牙刷?香皂?洗发液?你先生(太太)平时起床后的第一件事是做什么?你们有床头灯吗?有几个?卧室里有电视吗?什么时候看?你们有没有在睡觉前发生争吵，结果一个人跑到另一个房间去睡?是谁跑了?哪个房间?什么时候?哪一天合好的?
上面只是一些典型问题。真正的夫妻一见便知。但并不是每对婚姻绿卡面谈夫妻都会被问到这些问题。只有移民官对婚姻关系有怀疑时，才会多问问题，而且多问一些只有夫妻或者只有在一起共同生活才能知道的问题。对于配偶双方的信息，移民官员一般不会亲自到夫妻双方的住家查看。如果不是真正的夫妻或者平时共同生活不经常，不仔细，移民官可以立即从双方的回答中看出来破绽。但是，如果回答相差不大，其他材料充足，一般不影响面试通过。如果双方的对同样问题，尤其是关键情节方面的回答有出入，还是很麻烦的。移民官完全可以根据那些有出入的回答来拒绝绿卡申请，而且这样的拒绝决定很难被推翻，因为是移民官亲眼所见，亲耳所闻。无论如何，与美国公民结婚而需要申请绿卡者应多关注夫妻生活中的一些细节，多收集有关夫妻共同生活的材料证据。在去移民局面谈之前作一些必要的准备工作也是应该的。
澳大利亚163类投资移民问答Ⅱ
谢炎武
提要：澳洲的商业移民4月19日开始实施新的政策。办理澳洲163类投资移民，获批后首先获得四年期的临时签证，申请人须在四年里至少投资7.5万澳币在澳洲经营生意满两年，且后一年的营业额达到40万澳币，即可申请转为永久居民的892签证。
问：如果在4年中，我提前一年完成生意要求，最后一年是否还要求持续保持?
答：这个问题很关键，我们需要明白澳大利亚政府推行商业移民政策的目的是什么。其一，澳大利亚地广人稀，需要引进外来人口，保证其社会的正常发展。所以，澳洲政府不希望商业移民人士移民成功后不在澳洲定居。其二，澳大利亚政府是希望商业移民人士真正在当地做生意，活跃当地经济，而不希望看到您在当地做生意只是为了满足由临时绿卡转为永久绿卡的条件。澳洲政府对您在当地经营的两年生意进行考察，考察合格会批准您获得永久居留权。所以，您如果提前一年甚至是两年完成了生意要求，四年里剩下的时间虽然不属于考察范围，但我们还是建议做满四年的生意，不要着急把生意卖掉。问：如何在完成移民后将生意顺利转手获利?
答：我们会通过我们在澳洲的分公司为您提供一系列的售后服务，包括安家、子女上学、设立生意等初期服务；辅导生意运作、寻找供应商、客户，做财务报表、报税等中期服务；以及为您
申请转892签证和移民成功后的生意转手等后期服务。
在生意的转手方面，其一可以从我们的新客人中寻找合适的买家来接手，其二可以帮助您通过当地的买卖生意的中介寻找当地的买家。
问：以澳洲红酒出口为生意基础的商业移民申请(163临居或892永居)，在2009年里全军覆没，几乎没有人由此获得澳洲商业签证；以开发澳洲房地产来支持商业移民永居892申请的人，也同样面临签证被拒的命运。那么，商业计划书的制定需要注意哪些问题?
答：我们不知道您的这些消息的来源是什么，但澳洲红酒和房地产两个行业的生意，我们澳德华公司的客人都有在做，而且都成功拿到了绿卡。
以澳洲红酒出口为生意基础的商业移民申请失败的原因，不是从事这个生意不可行，而是申请人没有真正有诚意地经营该生意。其一，申请人没能向移民官证明自己经营的红酒出口生意是经常性的真实生意，而只是投机取巧。其二，申请人把澳洲红酒出口到中国市场，不是正常地销售给消费者，而是宁愿赔本地低价出货。这种行为损害了澳洲红酒的国际形象。对澳洲红酒的品牌树立是不利的。其三，一些申请人在澳洲的生意是注册在配偶名下，留在中国的一方只是偶尔回澳洲，把澳洲红酒运到中国卖。澳洲政府会认为主申请人没有真实地管理澳洲生意。
澳洲每年的葡萄产量都非常大，澳洲政府是鼓励红酒出口的，只要申请人真正地诚心经营该生意，签证申请基本都会成功。至于房地产经营，我们澳德华公司的客人中，有来自陕西西安的两位兄弟，他们在澳洲做房地产生意，都是买一块地，建几栋别墅来买。目前澳洲的房产都在升值，而且外来移民也在增加，对房产有很大的需求，因此。他们的生意做得很成功，在签证申请上，也是一路绿灯。
问：据说，163转892，会经历一段比较艰难的过程，除非在去澳洲之前已经和澳洲公司有成熟的生意往来，或目前的产品与澳洲有很高的匹配性，否则要在短期内找到适合自己的生意项目是有一定难度的，是吗?
答：163临时签证转892永居签证对于经营生意的要求是成功经营生意满两年，其中后一年的营业额要也从原来的20万澳币提高到40万澳币。当然，前面我们也强调，除了在营业额上的硬性要求外，还需要看您是否真正有诚意地在经营生意。
1. 树立正确的职业价值观, 形成“不求定位先就业”的择业理念。
职业观是人对于职业的根本性看法, 是人的价值观、世界观在职业生活中的反应, 不同的价值观取向会产生不同的择业标准。但是一个人不是孤立的一个人, 他应该为社会尽责;人又是有个性的人, 他需要个人价值的实现。因此, 个人价值与社会价值是密切联系的, 在择业时把自已的志愿和社会需要结合起来, 才符合当今社会的职业观。
2. 确立正确的职业理想, 形成“先求生存再谋发展”的就业理念。
职业理想体现着人们对未来职业生活的向往与追求, 对人生道路有指导作用。确定了职业理想之后, 就有了人生的目标, 也就找到了今天的学习与未来职业理想的结合点, 从而增强生活和学习的自觉性。在择业时应考虑主次, “先求生存再谋发展”“不唯对口用所长”是当今职校学生比较现实的就业理念。
3. 养成良好的职业习惯, 形成“敬业乐岗”的守业理念。
在急剧变化的社会结构中, 职业竞争会愈演愈烈。在这种情况下, 保持旺盛的职业热情, 严格遵守职业纪律, 严格履行职业职责, 进而养成良好的职业习惯是征服自身与环境, 创造出日新月异的职业成绩, 使自己在激烈的职业竞争中立于不败之地的法宝。职业习惯是人在长期的职业生涯中形成的较为稳定的行为倾向。好的习惯, 可以使你受益终生;不良习惯, 会让你遗恨无穷。
二、做好就业前的心理准备是顺利通过企业面试程序的先决条件
1. 要有做平常人的心理准备。
这些年, 我国高、中等教育发展十分迅速, 大中专毕业生走向社会之后, 本身就是社会中极普通的一员。因此, 作为毕业生, 要以普通人的身份去做好每一件平凡的甚至是琐碎的工作。每一个毕业生无论胸怀怎样的伟大理想, 只有先做好做普通人的准备, 即使在极普通、极平常的岗位上, 也兴高采烈的工作, 才能一步一个脚印, 达到自已的终极目标。
2. 要有艰苦奋斗的心理准备。
世界上任何一个人的成功都不是一蹴而就的, 都经历了千辛万苦。作为毕业生, 如果你胸怀大志, 立志成才, 那么从立志的那一刻起, 就要把自已变成为一个奋斗者, 一个献身者。那种羡慕别人做出成绩, 及不想付出艰苦努力, 只想轻轻松松成就事业的想法是不现实的。
3. 要有经受挫折的心理准备。
生活的道路并不是一帆风顺的, 除了鲜花之外还有许多荆棘, 毕业生走向社会之后, 难免遇到挫折和失败。作为毕业生, 未走向社会, 就要有这方面的思想准备。失败和挫折, 在人生中是常事, 关键是人们采取了不同的方式进行了对待。千万记住, 遇到挫折, 重要的是放下包袱, 寻找解决的办法。
三、掌握面试的技巧是职校学生顺利通过企业面试程序的必备条件
1. 面试的临战准备 (1) 面试时间的安排, 求职者接到
招聘单位的面试通知, 首先要做的就是约定面试的具体时间。妥善的安排面试时间, 对于提高求职者的成功率是颇有益处的。应聘者的最佳做法是提前到达面试地点。 (2) 面试前的精神状态, 应聘者在面试前要尽量调节好自己的精神状态, 精神饱满、满怀信心的走向考场。在到达面试地点进入考场前, 还可以采取一系列的放松方式, 使精神得到放松、心理趋于平静 (3) 面试的装束, 配合自已的应聘职位, 投招聘人员之好。着装得体, 讲究线条, 化妆适当, 展现出正统而不呆板, 活泼而不轻浮的气质。
2. 面试时的行为技巧, 每个人的言行举止都有一定
的姿态, 有的人姿态优美, 举止得体, 给人以风度翩翩之感。有的人姿态粗俗, 举止失当, 给人以平庸滑稽之感。对于求职者来说, 在面试的过程中, 都应该始终把握自己的行为姿态, 做到举手投足皆相宜。
3. 面试时的谈话, 目前职校学生在面试谈话中主要存在的问题是:
交谈时心不在焉、自我吹嘘、喋喋不休、言辞不当;回答问题时离题万里、泛泛而谈, 过于抽象。那么怎样做才能做到对答如流、言辞恰当呢? (1) 仔细聆听主考官的讲话, 面试, 既是考核, 也是双方的对话、交流。只有听清楚了主考官的讲话, 才能有的放矢地作出相应的回答。求职者在认真聆听主考人讲话的时候, 还要善于观察和了解对方对自己答问情况的反应。 (2) 适当运用语言技巧, 面试时的语言应自然放松、抑扬顿挫, 并充满自信, 反应出谈话的特征。说话的用词要文明礼貌, 应视不同的问题选用不同的言词, 不要说脏话、粗话, 并尽量避免伤及对方自尊心。 (3) 充分发挥谈吐的魅力, 人人都有自已的优点, 要想胜过别人, 关键是要突出你自己的优点。因此, 在面试中, 当主考官询问你的优缺点时, 你就应该充分运用自己的口才, 结合应聘的职位, 把自已的才华展示出来。
4. 了解面试时主试人常提的问题, 做到有备无患, 是职教学生顺利通过企业面试的保证。
各类招聘面试中, 有许多问题是常见的, 甚至是必不可少的, 熟悉这些问题就可以有备无患。正所谓, 路熟才能轻车。学生们对这类问题要了解清楚, 考虑如何来正确回答, 做到心中有底, 这样在面试中才能做到应对自如。
盛世无遗才, 梧枝可自攀。职校学生们只要做好了思想、心理、能力等方面的准备, 就一定能顺利通过企业的面试, 走进行成功的就业之门。
摘要：对于要走向市场的职教学生来说, 他们不但缺乏社会工作经历, 而且也缺乏必要的心理准备和求职技巧。因此, 学生在离校之前, 进行必要的职业指导学习, 做好适应市场就业的思想、心理和能力准备, 使自己具有理性的职业意识和职业理念, 掌握面试的行为技巧, 才能顺利通过企业的面试程序。
范文一：
作为志愿者的我来自于***省***市，现就读于上海xx学院**系，目前的身份是一名大学生志愿者，
以前以为志愿者很轻松的，但是自从自己加入志愿者行列之后，我深刻的体会到了志愿者的不图回报和乐于奉献的精神，每个月的工资都一样，你干得再多或者再少也没什么，但是每天能够为更多朋友解决他们的问题，虽然身体很疲惫，但是心里却很高兴。
作为志愿者也会有苦恼的时候，你如你在帮别人解决问题的时候，很多群众会不遵守秩序，有些小孩子会更调皮，这时我会时刻提醒自己要耐心、热心，只有这样才能服务好农运会。
再等两个月后农运会就开始了，不管是以志愿者还是学生的身份进馆，我都会很自豪，努力过不后悔!
范文二：
我叫xxx，现于上海xx大学法语系就读，现在是中国上海世博会展示中心的专职讲解员，
来到展示中心已经有一年的时间了，曾经我也是一名展示中心的志愿者，其实我一直把自己当做一名志愿者。志愿者有责任感、有使命感;不求回报、无私奉献。工作了，虽然有人会说，每个月也拿一样的工资，做多做少都一样。但是，每天为观众多介绍一些，看着他们期盼世博的眼神，我就能明白这不是一件单调乏味的事情。
很荣幸在展示中心开馆一周年之际，我被评为了“金牌讲解员”。一年来接待了像荷兰王国经济部部长、马里共和国文化部部长以及 正军级首长和扬州市市委书记等vip、领导。但印象最深的`还是为一位盲人小女孩讲解，我将她的双手放在每件展品上让她触摸，她是在用心参观。当讲到海伦·凯勒的故事的时候，我清晰地看到她眼中的执着和光芒……我想，这正是我工作价值的所在。
工作中，我也有一些缺点，比如太过浮躁。在讲解过程中，一旦现场观众过多或者不遵守秩序，很容易激动，有时甚至影响讲解质量。为此我也在好好反思，争取在工作中耐心、细心、热心，只有这样才能更好地奉献世博。
面试,是中小学(幼儿园)教师资格国考的有机组成部分,属于标准参照性考试,也是整个中小学 (幼儿园)教师资格考试过程中涉及人力、物力和时间等要素资源最多和最复杂的一环。面试工作组织的科学化、测试内容的专业化、测试手段的现代化、 测试过程的规范化等都体现着面试的“公平、公正、 公开”,这是整个中小学(幼儿园)教师资格考试的关键。在2年的中小学(幼儿园)教师资格考试中, 河北省(市)教育主管部门认真组织、统筹安排,考试工作有章有序地进行,保障了试点工作的正常运行,也积累了宝贵的试点经验。
一、当前中小学(幼儿园)教师资格国考面试的基本特点
1.规范、严谨的结构化面试基本流程
笔试2科目合格者方能进入面试环节,面试采用结构化考试,笔者又将其归纳为三段六步面试法。
第一段:抽题 、 备课 。 地点:备课室
1抽题,备课开始计时 。
按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取2道试题,考生任选其中一题, 经考生确认后,计算机打印试题清单,并开始备课计时。
2根据确定的考题,进行备课,时间20分钟。
考生持试题清单、备课纸,根据试题清单内容要求,开始备课。备课室提供与试题内容相关的材料,准备时间20分钟。
第二段:面试 。 地点:面试室
3回答规定问题 。
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。 时间5分钟左右。
4试讲(展示)。
考生按照所抽试题内容和要求以及准备情况, 进行试讲(展示)为主,统称展示,这是整个面试的中心环节。时间10分钟。
5答辩。
考官围绕考生试讲(展示)情况,进行具体提问,考生答辩。时间5分钟左右。
第三段:面试结束,考生离场,考官评分 。 地点: 面试室
6考生离场,考官评分。
考生在考官提示下留下试题清单、备案纸,带准考证离场。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认, 同时通过面试测评软件系统提交评分。
2.考核考生的基本专业素质和实践能力
中小学(幼儿园)教师资格国考面试,按照当前我国学制体系和基础教育组成分为高中阶段、初中阶段、小学阶段各科教师资格和幼儿园教师资格等四个方面。2012年秋季刚刚开始的试点面试中,必答题的问题或情境主要是中学阶段常常发生的教育现象或教学问题,而忽视了各个教育阶段学生 (儿童)心智发展的个性和阶段性,针对小学和幼儿园阶段儿童学习与发展中出现的问题或现象很少, 表现出必答题题源的泛化特点,缺乏不同学段的针对性。试讲(展示)环节中的问题表述笼统、缺乏规范性和标准化操作,如小学数学试讲(展示)只是笼统要求达到上数学课的状态,而缺乏具体的、规范的评价要素等等。评价标准只是把中学、小学、幼儿园阶段宽泛地罗列了8个不同权重的评价项目,每个评价项目并没有具体给出熟悉程度和基本表现程度指标,缺乏具体、可操作的表现程度与等级评定细化标准,不便于各个学段、不同科目面试的实际操作。随着试点工作的深入,教育部和省级主管部门不断调研、调整、补充和丰富中小学教师资格面试的内容和要求,截止2014年秋季面试,必答题都是具体根据基础教育各个学段学生(儿童)学习与发展过程中发生的典型教育问题或情境,中小学各科试讲(展示)内容和要求表述更加规范具体,评价标准在原有基础了制定出了每一项不同表现程度与等级评定标准,使得面试环节考核更加细化、更具操作性,凸显考核评定考生的基本专业素质和实践能力,最大程度地保证面试的效度和保障考生的权益,体现面试的“公平、公正、 公开”。
3.对面试对象报考门槛提高,注重面试对象的发展潜质考核
2012年9月,河北省教育厅公布的《河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案》中明确规定:“申请参加幼儿园教师资格考试, 幼儿教育专业的中专学历即可,非幼儿教育专业的应具备大学专科毕业及以上学历;小学教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历;申请参加初级中学、高级中学教师资格考试应具备大学本科毕业及其以上学历”。面试对象打破了师范生的“特权”,让所有有志于从事基础教育事业的不同学习者站在了同一起跑线,从而更加明确“师范专业学习经历不等同于师范专业发展潜质”。通过面试,关注考生是否具备可以“再塑造”成为“合格基础教育工作者”的专业发展潜质,把好基础教育师资的“入门关”。
根据当前河北省中小学(幼儿园)教师考试报名条件,在校大三(含三年级)师范生,2014年春季及以前,面试的考生主要是想从事基础教育工作的社会学习者以及少数无教师资格证的在职教师,考生原始学历整体程度低、基础教育从业经验者较少,非师范专业背景占主体。但从2014年秋季开始,随着放开在校师范生报考政策,在校待考生即将成为面试的主体,面试主体正在发生着转变。
二、当前中小学(幼儿园)教师资格国考面试中存在的主要问题
笔者在担任河北省中小学(幼儿园)教师资格面试考官的工作经历中,发现面试过程中存在着以下几个方面突出问题。
1.考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性,教师基本礼仪和综合素质明显欠缺
相当一部分考生抽到考题后,都会认真理解考题要求,但在面试过程中有相当一部分考生答非所问,不能清楚地理解要求,从而影响面试结果。简单分析其原因,一是考生对改革后的中小学(幼儿园) 教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解,更无经验可言。二是考生自身的理解力不高,影响了表达能力和执行能力。 相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺,如高度紧张、穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等,达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。
2.当前考试淘汰线的“一刀切”做法,对在校专业学生带来一定挑战和压力
当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查,有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”,也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等,这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定,一定程度上讲,就是一种淘汰性考试。在当前以社会学习者为主体的面试中,一般都有过与不过的线,比如5个人中淘汰2人左右,而这对于在校待考生来说可能是最大的压力之一。在校待考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强,若按当前淘汰情况,从当前允许在校待考生只是在大三应考,也就意味着在校待考生毕业前,特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生,在毕业时拿不到教师资格证,没有资格证会让一些学生认为大学白上,更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业,形成教育成本投入与产出不成正相关,所以当前在校待考生潜在压力很大。长此以往,不仅会影响专业学生就业出口,也可能影响高考生对基础教育专业的意愿和选择,形成不良循环。同样对于那些具有“发展潜质”的社会学习者在与在校师范专业考生同场竞技中明显处于不利。无论哪种情况,都会受到很大影响,这与教师资格面试初衷相违背。
3.面试考官队伍有待扩充,专业化水平和整体素质有待进一步提高
一方面,当前面试考官队伍主要是由教育主管部门教研员、一线骨干教师组成,高校专业教师较少,即使有高校教师,非专业背景教师也占一定比例。面试考官一组有三人组成,基本是中小学校长和骨干教师组成,而现有的面试考官专家队伍专业化水平和整体素质偏低,有待继续加强培训。另一方面,河北省中小学资格考试高峰期从2014年秋季开始,现有的考官队伍显然无法应对考试需求, 须要进一步扩充,考官队伍整体素质有待于进一步加强和提高。
三、完善当前中小学(幼儿园)教师资格国考面试的对策建议
1.在校待考生树立危机意识,积极投身专业实践活动,提升综合素质
当前中小学(幼儿园)教师资格国考面试突出强调“专业性、实践性、能力性”。在校待考生一定要高度重视教师资格考试,在校期间只有2次考试机会,以当前笔试、面试过关率来看,有一部分学生毕业前势必拿不到教师资格证。所以要改变以往上大学就是为了取得毕业证书的单纯追求,需要清醒地认识到毕业前必须取得的还有教师资格证书,树立 “学以致用”的专业学习观和危机意识,重视专业认知和理念的自我塑造,积极主动地投身专业学习和实践锻炼。如立足平时专业校内外实习实训等实践教学以及利用寒暑假、节假日到中小学校进行见习或顶岗实习,积累一线工作经验和加强职业的“元认知”,对面试的作用是非常大的;重视在日常学习和生活中,中小学教师礼仪的训练和培养,切实提高自身综合素质,寻求具有个性的教师气质和教学风采。
2.加强调研,区别不同面试对象,创新面试评定体系,完善面试机制
2014年秋季开始,是河北等5个国考试点省 (市)在校待考生参加考试的第一次高峰期。当前教师资格国考面试使得师范生失去了过去面试的“免考权”,这是国内外教师资格认证制度发展的必然要求。正确对待在校待考生与社会学习者之间的关系,成为当前国考面试须重点解决的问题,这是保证面试实效性和维护广大考生切身权益的关键,也是避免当前入职考试流于形式的重要体现。
教育部考试中心和省级主管部门要加强调研, 深入了解面试过程中存在的问题以及对不同主体的影响或作用,坚持教师资格认证制度功能基础上,创新方式方法,区别对待不同面试对象主体。 如:对于在校待考生可实行在校学习审核制度,考察学生在校期间关于儿童发展、教育教学原理、教师职业道德等专业基础理论的学习情况,合格者可免笔试,直接参加面试;亦可调整社会学习者面试科目,综合考查面试者专业基本素养和能力,真正让有“发展潜质”的社会人员补充到基础教育师资队伍中,切实把好入职第一关。
因此,应进一步完善中小学(幼儿园)教师资格国考面试机制,严格面试标准和程序,保证面试的实效性和公平性,吸引社会上更多优秀人才加入到基础教育师资队伍中来。
3.切实加强考官队伍培训和建设,提升考官队伍素质,确保面试考生的权益最大化
中小学(幼儿园)教师资格面试从专业角度而言,是一项以专业综合实践能力为主的考核,强调理论与实践的高度统一,用教育基本理论指导基础教育教学实践,并在教育实践中丰富发展教育理论,考官通过考生借助一个教学实践片段的试讲 (展示)来评价考生的实际水平和发展潜质,所以作为评价者的考官也应当是一线骨干教师、教研员和高校教师组成的共同体,高校教师须要强调实践性,一线教师则要加强专业理论修养。国家、省、市教育主管部门要加强考官队伍培训,制定考官定期评、聘机制,切实提升考官队伍整体素质。
扩充考官队伍一定要选拔专业对口、学历层次较高、职称较高的教研员、一线教师、高校专业教师,建设在年龄、学历、职称等方面结构比例合理, 突出理论修为和实践水平高的“双师型”专家队伍。 一定程度上讲,切实保证中小学教师资格国考面试质量的关键在于有一支专业化程度高、理论水平高、实践能力强的“双师型”专家队伍,这也是保证国考面试公平公正的必要保障。
4.加强课程建设,创新教法,重构评价体系,加强实践教学
高校师范专业课程设置和建设是基础教育人才培养目标实现的核心环节。人才培养目标具有对从事幼儿教育工作者最基本的要素要求。当前中小学(幼儿园)教师资格国考面试的特点和要求在职前专业课程中也应有具体体现,但同时,职前专业课程建设也应避免陷入“为了入职性考试而设课” 的误区,也要体现出中小学(幼儿园)教师专业发展特点的“发展性”要求和特质,即培养未来从事基础教育的优秀中小学教师。“源于入职标准,但又高于入职标准”应当是今后高校师范专业课程建设的基本理念,做好入职资格审核考试内容与教师专业发展课程的有效衔接以及相应评价体系的构建。
加强实践教学改革和创新是解决当前职前师范专业考生面试问题的根本途径。树立“做中学、学中教”的教学理念,构建“理实一体化、学训一体化” 的校校(高校和中小学校)实训、见习(观摩)、毕业实习、专业志愿活动等立体化的实践教学体系,以翻转课堂教学改革为契机,多途径、多通道、多手段、多方式地提高师范专业学生实践教学内涵和实践能力。
按照教育部的统筹部署,按照原定计划,到2015年底,全国所有省市结束中小学(幼儿园)教师资格省考,全面实施全国统一考试。对即将参加国考的省份而言,对考试的组织实施是个考验和挑战,特别是面试环节深刻影响着整个考试质量和考生的切身权益。同时,面试也深深影响着高校师范专业课程建设。所以非常有必要总结前期经验,为后续面试的高效运行、考生顺利通过面试并对高校专业课程建设提供一定的借鉴作用。
参考文献
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