提出建议（精选16篇）
大家在认真研读两个“征求意见稿”全文的基础上，提出若干修改意见和建议。
一、对缺陷轮胎的鉴定，必须要有轮胎生产方的参与。鉴定专家成员的组成以及鉴定顺序的透明公开，对结果非常重要。要求相关条文对这方面的表述更明确。
二、轮胎生产及经营模式与汽车整车相比，有很大的不同，比如轮胎产销通常以条为单位，其价值量远远低于汽车。因而轮胎生产和经销商一般不具备长期收集和保存消费信息资料的可能。
三、轮胎的主要原材料是橡胶。成品轮胎即使存放在仓库内也有一个老化的过程，老化对产品性能造成危害。因此，建议对成品轮胎规定质量保证期，比如3至5年。超过保质期的轮胎，可不列入召回或者予以区别对待。
四、“条例”第二十六条规定，随车装备的轮胎存在缺陷的，由汽车产品生产者负责召回;未随车装备的轮胎存在缺陷的，由轮胎生产者负责召回。
此款前半部分表述明确;后半部分中的“未随车装备的轮胎”，按理解，应该是指进入流通领域的替换轮胎。替换轮胎与整车配套的“随车装备”轮胎相比，数量要大得多，并且不在同一个市场范畴，建议单独制定一个便于操作的召回实施细则。
五、有缺陷的翻新轮胎由翻新胎生产者负责召回。此款应补充写入“条例”。
中国气象局发布今年首期关键农时农事气象服务材料，对2月我国南方气象条件进行展望并提出相关建议。气象资料分析表示，2月份，我国南方将陆续进入春播阶段。华南南部2月中旬前期和下旬前期将出现阶段性低温阴雨天气，对早稻播种育秧有一定不利影响;华南中北部气温接近常年，土壤墒情适宜，利于春玉米播种、烟草育苗。西南地区东部、江南西部2月气温较常年同期偏低、降水偏多，低温多雨将不利于春玉米、烟草、马铃薯播种出苗。
2月份，南方春播将陆续展开，华南南部早稻进入播种育秧阶段;西南、江南等地烟草开始播种育苗;西南地区东部马铃薯开始播种;2月中旬，南方春玉米陆续进入播种期。2月下旬，西北地区中东部春小麦也开始播种。
气象部门表示，华南南部春播期间有阶段性低温阴雨天气，不利早稻播种育秧。预计未来10天，江南、华南等地阴雨雪天气较多，其中2月5-6日大部地区以小到中雨为主，对春播影响较校
西南地区东部2月降水偏多、气温偏低，不利于旱地作物播种出苗。西南地区东部、江南西部、广西西北部2月气温较常年同期偏低、降水偏多，不利于春玉米、烟草、马铃薯等旱地作物播种;四川盆地东南部、贵州中北部播种将有所推迟。广西中南部、广东、福建大部气温接近常年同期，墒情较好，利于烟草育苗、春玉米播种。
青海大部2月气温略偏高，墒情适宜，利于春小麦播种。甘肃中部气温较常年同期略偏低，春小麦播种将略受影响。
深圳方面将在拟建的粤港澳自贸区方案中提出多项深港金融合作建议,包括推动人民币、港元在园区内自由进出。据有关报道,深圳和香港合作新路径已基本确定,其中,扩大对港金融开放有望成为重点;此外,粤港澳自贸区计划允许香港投资者在园区内以人民币、港元开展资本项下的双向投资。
在《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》( 简称CEPA) 框架下进一步扩大金融业对港开放;支持在CEPA框架下适当降低香港金融企业在园区设立有关机构和开展金融业务的准入条件。此外,还将允许园区金融机构设立离岸业务部,拓展离岸金融业务。
有关报道称,深圳前海管理局拟推出多项政策,鼓励港企创新发展,目前正在研究设立港资企业创新发展基金的可行性。前海相关人士表示,如试验成功,可将港资国民待遇试验区扩展到靠近深港边境线的福田保税区、盐田综合保税区和大鹏新区;如进一步试验也成功,则有望在全国广泛推行港资国民待遇。
世界癌症研究专家近日向中国人提出了10条预防癌症的最新建议。这些建议中，针对普通人群的8条建议是：
1.确保体重维持在正常范围内，在整个成年期避免体重增长和腰围增加；
2.每天至少进行30分钟中强度的身体活动，随着身体适应能力增加，适当增加活动的时间和强度，避免诸如久坐看电视等不良习惯；
3.少吃高能量的食物，避免含糖饮料，一定要尽量少吃快餐；
4.每天至少吃5份不同种类的非淀粉蔬菜和水果，每餐都吃谷类或豆类，限制精加工的淀粉性食物；
5.每周摄入猪肉、牛肉、羊肉等红肉的量要少于500克，尽可能少吃加工的肉类制品；
6.如果喝酒，男性每天不超过2份（1份酒含10克～15克乙醇），女性不超过1份；
7.每天保证盐的摄入量低于6克，不吃发霉的谷类或豆类；
8.不推荐使用维生素等膳食补充剂预防癌症。
同时，专家们还提出了2条特殊建议：一是年轻母亲要完全母乳喂养婴儿6个月，而后在添加辅食的同时进行母乳喂养；二是癌症幸存者在积极治疗过程中，要遵循关于膳食、健康体重和身体活动的建议。
体弱者切记梨要熟吃
梨子虽然有营养，但不是人人都能吃，更不宜多吃。体质虚寒、寒咳者不宜生吃，必须隔水蒸过，或者放汤煮熟后再吃。
除去书中的异味
杂志和书籍放久了会散发出一股纸质吸湿受潮后特有的异味，你可以将这些书和杂志放在塑料文件袋里，再撒一些婴儿用的爽身粉，然后密封放两天，异味就会消失得无影无踪。
买鸡蛋有学问
第一，选择有品牌和标签的，最好能鉴别出产商是不是真的养鸡大厂。
第二，看日期。在2℃～5℃条件下，鸡蛋保质期是40天，夏季室内常温下为10天。存放时间过久，鸡蛋会因细菌侵入而发生变质，出现粘壳、散黄等现象。
第三，挑母鸡初产蛋要看重量。初产蛋是母鸡开始生蛋的第一周生的蛋，这种蛋微量元素浓度高，水分少，维生素也多，但蛋重一般小于45克。
第四，挑蛋面光洁的鸡蛋。蛋壳上有一层粘护膜，有保护作用，如蛋面发乌或有粪便、裂缝、颜色不均匀、有很多麻点，就不能买。
第五，买鸡蛋时，晃一下，新鲜的鸡蛋发出沉重的摇动声，如是不新鲜的鸡蛋，就会发出哗啦啦的散声。
第六，看气室，即鸡蛋比较大的那头一层薄膜和薄膜后的空间。用灯光或阳光照后观察，气室越大，鸡蛋越不新鲜，气室越小，越新鲜。
部分人带有“慷慨基因”
以色列耶路撒冷希伯来大学的科学家通过研究发现，有些人体内可能天生就带有一种“慷慨基因”，叫做AVPR1a，这意味着他们往往比一般人更加乐善好施。统计数据显示，拥有“慷慨基因”的人捐钱的可能性比没有“慷慨基因”的人要高出50%。
黑芝麻需要磨成粉
营养专家介绍说，黑芝麻里含有丰富的不饱和脂肪酸，可以健脑、益智、抗衰老，还有人体必需的丰富的锌。许多人常常整粒吃黑芝麻，但这样不利于人体吸收。如果把黑芝麻磨碎后再吃，里面的营养成分就很容易被消化吸收。喜欢吃黑芝麻的人，家里最好准备个小碾钵，或者直接用搅碎机，现磨现吃。
诚实的人不易
患老年性痴呆
提供一个建议，若这个建议最后不可能通过，那么你就没必要提供该建议。对建议的判断需要你自己来进行观察。
需求
根据自身或者他人来对公司进行一个笼统的判断，或者根据你自身的职位对公司进行判断，然后根据你自己的需求给公司提相关的建议。
职位
你所在的职位确定你提供的建议是否会被阅读，普通员工的建议，大多数老板很少去看员工的建议，一般所看的都是一些中层或者高层领导所写的建议。
描述
你所写的建议，是为了更好。但你在写建议的时候，尽量从老板或者经营者的角度出发，这样他们在阅读建议的时候，能够更好的将自己代入，从而能够考虑你的建议。
(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的`经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对
农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。
官僚制是近代社会生产力飞速发展、社会分工越来越细、组织规模不断扩大的产物。德国社会学家M.韦伯较早阐释和分析了官僚制。他认为，任何组织都是以某种权力为基础的，合理—合法的权力是官僚制的基础；它为管理活动、管理人员和领导者行使权力提供了正式的规则。官僚制既是一种组织结构，又是一种管理体制。现代社会组织的管理就意味着按照正式规则对组织活动进行控制。
官僚制具有如下特点：①有正式规章。组织管理的权力建立在一整套为所有组织成员共同认可和严格履行的正式规则基础之上。这些规则有明确的规定，所有管理人员的活动都无一例外地受这套规则的制约。这些规则是根据为完成组织目标和实现组织功能的需要而制定的，排除任何个人情感的因素。②有明确分工。组织权力横向方面按职能分工，明确规定每个部门的职责、权限和任务，限定各自的管理范围，各负其责，各司其职，相互配合，不得推诿或越权。③权力分层。组织权力纵向方面按职位层层授权，明确规定每一个管理人员的权力和责任。职位的设立服从管理和效率的需要，不因人设位。处于中间职位的管理人员,既接受上级的指挥,又对下级实施管理。组织权力的分层形成一个金字塔型的等级结构。④按正式规则发生公务关系。在组织管理范围内，部门以及管理人员的关系均为公务关系。在处理组织事务时，应照章办事，不允许将私人关系掺杂在内，更不允许因私人关系而破坏组织的正式规则。⑤任职资格要通过考核和任命。组织成员资格应通过正式考核获得，他们进入组织并占据一定职位的依据，是他们经由教育和训练所获得的专门知识和技能。除最高领导者外，所有的管理人员都是上级任命产生的，他们是专职的管理人员，领取固定的薪金。管理人员晋级有统一的标准，其薪金应与责任和工作能力相适应。
电力汽车在高电压等级(500V)下运行。欧盟委员会的建议旨在确保所有在欧盟销售的电动车都根据通用安全标准构造,以保护车辆使用者免于接触到车辆高电压部件。
该建议被写入联合国欧洲经济委员会(UNECE)的欧洲法律法规100号《关于批准电池电动车及其结构和安全要求》。该建议现已被转交到各成员国。
协调电气安全的测试要求将会简化电动车辆的审批,因为它将代替一些欧盟成员国的不同的审批行为,并因此减少制造商的行政负担。
10月1日-2日，商务部副部长易小准率团在坦桑尼亚达累斯萨拉姆出席了由WTO、非洲开发银行（AFDB）、联合国非洲经济委员会（UNEAC）和坦桑尼亚政府共同举办的“促贸援助（AID FOR TRADE）非洲区域高层对话会”。
此次会议是WTO与区域性开发银行在今年举办的“促贸援助”系列区域性会议之一，亚洲和拉丁美洲的区域会议已于９月召开。系列会议旨在通过援助方与受援方的交流，使援助能切实有助于改善发展中国家和最不发达国家的基础设施，提高这些国家的对外贸易能力，最终促进这些国家的经济增长和社会发展。
各方对非洲对话会非常重视。除近40个非洲国家部长级官员出席会议外，美国、欧盟、日本、挪威、瑞典等传统援助方与WTO、非洲联盟、世界银行、联合国贸易与发展组织、联合国工业与发展组织、经合组织等国际组织均派高级别代表参会。坦桑尼亚副总统、WTO总干事拉米、世界银行行长佐立克、非洲开发银行主席KABERUKA、非洲联盟主席KONARE等在会议上致辞。
作为受援方，非洲国家发言强调：促贸援助资金应该是额外的（ADDITIONAL）、可预见的（PREDICTABLE）和持续性的（SUSTAINABLE），建议极快增加促贸援助资金款项；非洲区域经经济一体化进程有利于扩大非洲内部的贸易；应加大非洲基础设施的建设，推进贸易便利化，减少产品生产过程中的间接技术；加强非洲国家机构建设，加强人力资源的培养；形成促贸援助工作的定期审议和评估机制；应由受援国选择优先领域，而且援助不应附带任何条件。
作为援助方的代表，美国和欧盟介绍了各自正在实施的促贸援助项目，重申对促贸援助工作的支持，强调援助方伙伴关系、非洲区域经济一体化和私营部门参与的重要性；日本介绍其为帮助非洲国家经济的官方发展援助（ODA）、“免关税、免赔额”等措施，强调基础设施建设、一站式通关和私营部门参与的重要性；挪威和瑞典强调促贸援助工作应根据受援国的实际情况对症下药，强调在已有援助的基础上应增加额外的援款。
作为新兴援助国，巴西介绍了对非洲进行促贸援助的有关工作，强调促贸援助也包括南南合作的内容，并表示将增加对非洲的促贸援助。
商务部副部长易小准代表中国政府在大会上作主旨发言，阐述了我国在促贸援助问题上的立场，介绍了我国几十年来对非援助的各种举措，并提出三项建议：第一，从多边贸易体制中受益最多的发达成员应该作出表率，增加对发展中成员的能力和技术援助；第二，WTO、世界银行等国际机构和地区开发银行通过区域组织应加强合作，协调立场，在促贸援助工作上发挥积极作用；第三，促贸援助不能代替多哈回合谈判的成果，发达成员应尽早在农业补贴和农业关税等方面作出让步，使发展中成员和最不发达成员早日从多边贸易体制中真正受益。易副部长的讲话获得与会代表广泛赞同。
为了宣传我国双边促贸援助的成就，我国代表团在会议期间散发了《中国对外援助简介》（英、法文），阐述了我国援外基本政策、方式、内容和原则等，也取得了良好效果。中国代表团还与非洲国家代表进行了广泛的交流。
最后，WTO总干事拉米在会议总结中表示，促贸援助不能代替多哈回合谈判在发展方面的成果，但可作为补充。呼吁各国领导人作出承诺，希望各方尽快筹措更多的额外资金以帮助非洲国家提高贸易能力，希望私营部门发挥重要作用，在基础设施建设和教育、卫生等领域加大援助力度。
7、关于学校卫生管理方面：
学校将一方面加大卫生管理的力度，教育学生养成讲卫生的习惯，不乱丢乱扔，上厕所大小便入池，少先队大队部将安排卫生监督员进行监督，对不讲卫生的学生一是在校红领巾广播室进行通报批评，二是扣减所在班级的班风班级考评分数。另一方面尽快着手改善学生厕所的洗手设施，解决学生上完厕所的洗手问题，三是要求门卫及门口保洁员及时清理校门口的垃圾，保持校门口的环境卫生。
8、学生品德教育、心理健康教育方面：
学校始终坚持以人为本的理念，把学生的品德教育放在首要位置，本学期将进一步加大学生品德教育的力度，加强政教处、大队部、班主任、党团组织等政教队伍建设，利用学生集会、晨会、班队会、节庆日等有针对性的开展各类活动，以“十星少年”、“三好学生”、“礼仪少年”的争创为抓手，严抓评比过程，严把评比标准，对学生进行养成教育，每学期聘请专家、法制副校长、老革命来学校开展专题讲座，对学生进行安全、健康、忆苦思甜、心理健康教育。
9、家长听课方面：
郧西实小作为湖北省教改名校、省市教科研基地，长期注重科研兴校，广泛开展教科研活动，同时欢迎家长来校听课，为保证学校正常的教学秩序，有意愿到校进班听课的家长，可提前一天与高、低段分管教学校长具体联系听课事宜。
10、学校医务室方面：
文化的熏陶、情操的陶冶、精神境界的升华、思维的活跃、创新能力的培养，势必促使大学生对社会、对人生、对事业、对他人、对客观世界产生深入思考，势必导致大学生乐于贡献、勇于探索、敢于开拓，势必加深大学生对祖国和民族的历史、文化、语言的深刻了解和热爱，势必加强大学生的民族自豪感和社会责任感。传统文化对大学生有着潜移默化的作用的，在长期中对大学生的精神文明建设会产生重大影响。
革命精神是中华民族的灵魂和脊骨，是中华民族传统精神与时代精神的融会，是民族传统精神与时代精神的整合。我认为当代的革命精神是一种开放包容的精神，随着社会的发展，它现在已经成为一种包含自强精神、仁爱精神、勤奋精神、探索精神、创新精神、爱国精神、气节精神、斗争精神、改革精神和开放精神十个主要方面。进一步继承和弘扬革命精神，是推进中国的现代化建设和中华民族复兴大业的需要。
党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
身在校园，心系国家，关注党的“十六大”，学习贯彻党的新政策，积极投身社会主义建设，学会走出校园，积极参加社会实践，主动加入青年志愿者深入农村基层工作，做好每一份兼职，搞好每一次校外活动；
随着时代的发展，网络文化对校园文化产生的影响最为深刻，校园网络文化对学生的影响是一把双刃剑，利弊结合。它影响着当代学生的世界观、价值观、精神面貌、行为方式等方面，因此，使传统的校园文化转变为适应时代发展的新型校园文化被提上了日程，为学生提供一个健康、自由、安全的发展环境，是当前学校培养高素质、具有创新能力、适应力强的人才的关键。
外国文化绚丽多彩，有美国的街头文化，日本的动漫，以及一些西方节日。比如，圣诞节和情人节在校园中非常受欢迎，很多学生都热衷于外国的一些传统文化，但是要注意的是，在我们中国的年轻一代当中，大家可以把这些外国的文化因素做为兴趣，并从中得到乐趣，能够做到与校园文化相结合，把它融化为校园文化的一部分。
关键词：学前教育声乐教学现状教学启示教学建议
引言
社会竞争日益激烈，对人才质量的要求越来越高。学前教育是人生学校教育的第一阶段，在幼儿教师的自身素质表现中，音乐方面的表现最为重要。幼教事业很受了政府、学校重视，因此学前教育的声乐课教学是很重要的专业技能课，幼儿教师必须要具备一定的歌唱能力和幼儿歌曲教学能力。[1]科学的发声方法是幼儿教师具有正确歌唱和正确教学的保证，对今后的幼教工作至关重要。在学前教育专业声乐课教学中通过理论教学、技能技巧教学、教学实践等过程得到一些启示，提出个人的一些建议，希望能为培养更多优秀幼教工作者尽微薄之力，培养出具有较高专业素养和实践能力的能适应地域性特点的优秀幼教人才。
一、学前教育声乐教学的现状分析中的启示
1、学前教育声乐课的教与学
学前教育的声乐课教学必须区别于音乐教育的声乐课教学，音乐教育的声乐教学课是以小组课或单个教学的方式进行授课的，教学中主要以专业的技能技巧为主要教学目的，培养学生不仅能正确科学的歌唱，还要有科学正确进行声乐教学的能力，而学前教育的声乐课教学是集体课教学形势，以幼教需求为目的。教授声乐的基本技能技巧，培养学生轻松自然的歌唱心里，使学生具备正确歌唱幼儿歌曲和进行简单的幼儿声乐课教学的能力。
学前教育学生进校前基本没有学习过声乐，对本专业的了解主要是听说、网上查、电视新闻等了解。大部分学生是调剂到本专业的。上声乐课后，学习声乐知识和基本技巧，了解了发声的状态，找气息的点，发声时用腰腹的力量吸气、换气、呼气，面部放松，开口开喉自然松弛。不科学不正确的发声会损伤声带及咽喉，会对身体造成很大的伤害。
2、学前教育声乐教学课授课教材分析
很多高校学前教育专业声乐课教材用2005年复旦大学出版的声乐教材，该教材适用范围很广，学前教育中专、大专、高职或本科等不同层次，不失为学前教育本科专门编撰的教材，缺乏幼儿教师在专业方面的理论知识、专业特色。
本院2011级所用声乐教学教材是教育部体育卫生与艺术教育组编，上海教育出版社出版的，全国高校音乐教育专业大专教材，由于声乐课时量少，学生不能把所有知识消化。本教材是为高校音乐教育专业专科学生所设计编撰的专业用书，也可作为其他专业的选修教材。适合音乐教育或音乐专业的学生，不适合学前教育专业。没有学前教育的特点和针对性。学生不能正确运用所学的知识技巧，也不适合幼儿歌唱教学。
2012级的声乐教材是周世斌为主编，樊其光、胡钟刚为副主编，由国家一级出版社，全国百佳图书出版单位：西南师范大学出版社，出版的学前专业音乐教育《音乐欣赏～声乐》，全书分为音乐欣赏和声乐，是根据学前教育的专业特点专门编撰的第一套专业书籍，该教材照顾同学历层次、不同教学时数等学前教育专业，比较系统，但是缺乏实用性，适合大众化，对于地方性文化还是不足以满足需要，学前教育声乐教材因该结合专业特点，地方幼教需求，考虑今后的实用性，为学龄前儿童的声乐教学达到更好的效果而编纂。
3、学前教育声乐教学形势、培养目标分析
本院学前教育专业声乐教学课是以集体课教学形式进行教学，就是一师多生的授课教学方式，课堂上一个老师面对几十个学生，有共同的目标，共同的教学内容，学生集体性的反馈学习内容，教师只能根据整体性的问题调整教学方法和教学内容。集体课教学有一定的优势，多生教学使学习时减少学习的紧张性，气氛活跃，学习压力小，避免了声乐教学中理论知识的重复，增加技巧讲解和训练的时间，降低学生学习成本，集体课教学还可以相互学习，有对比就有成绩，加强学生的听辨能力。[2]但集体课教学也存在很多的问题，学生具有个体差异，影响学生个体发展，使得好的学生不能得到学习的满足，不好的的学生失去了学习兴趣，教学方法单一，由于大家一起上课形成了一上课就一律按照固定的模式进行教学，很多学生无法理解和接受，更不能消化。在学前教育声乐课教学中，教师应该区别于音乐教育或音乐专业的学生进行教学，应该针对学前教育专业的特性和毕业后从事的工作为目的进行教学，发挥专业优勢，改变现在的封闭状态，寻找出适合学前教育专业声乐教学的更好的方法和路线，以适应学前教育的专业特点和幼教工作的需求。
本院2012级学前教育本科人才培养方案，学前教育专业培养德智体美等全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，具有系统的教育学科理论基础、学前教育专业知识和较强实践能力，具有初步的教学研究和科学研究能力，能胜任幼儿园等学前教育机构以及其它儿童教育产业部门的教学、研究和管理工作的应用型高级专门人才。培养要求中要求学生具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能，拥有较强的幼儿教育实践能力，具备基本的艺术素养和艺术教育技能；培养计划体现 了“音乐”的重要性， “声乐艺术”是两个学期一次考试，一次考查学分各占15分，共计30分，学时数各36节，共计72节，讲授、实践各185节，周学时2节，开课一年。专业技能课小计中《幼儿歌曲弹唱》是以教授的方式考查结束，学分15分，周学时2节，讲授课、实践课各18节，共36节，专业核心能力中《声乐艺术》专业拓展中有与声乐相关的《幼儿歌曲弹唱》《指挥与合唱》。说明声乐基础教学课是非常的重要。
二、在声乐教学中得到启示
1、师生对声乐教学的态度
2011级本科的声乐教学中学生都希望声乐教学开课形式有所改变，改变学生多、教学时间短、教学课时少、教学环境艰苦的实际问题，老师能有更多时间及时纠正学生不断出现的错误，根据实际需求增加声乐教学课的课时量或者增开小组课、个体课等，同时增加教学设施，改善教学环境，满足集体课需求，希望能有足够的时间消化课堂内容课，有足够的时间进行课后练习。结合学前教育的就业方向进行教学，开设与声乐教学有关的专业基础课，以巩固升学的声乐方面的知识体系。
2、声乐教学实践
2011级一年声乐课即将结束，鼓励学生继续努力学习，将声乐教学成绩做一次汇报演出，穿插舞蹈和器乐的节目。选出刘俊才：独唱《暗里迷情》，肖扬：独唱《酒干倘卖无》《我只在乎你》，蒋凡：独唱《刺鸟》，杨燕—陈诚：（歌曲串烧）《康定情歌》《龙船调》《红彩妹妹》，小合唱歌曲《飞来的花瓣》，大合唱《我们多么幸福》，在排练过程中学生的专业技能得到了提升。
3、地方音乐文化影响声乐教学
教学中引入地方山歌，激发了学习兴趣。推动声乐教学，教授学生一些唱起来上口适合儿童歌唱的民族声乐曲，增加学生的学习兴趣，例如：《数蛤蟆》四川方言儿歌，特别有趣味的属鼠歌这类歌曲的唱词不断增加，数蛤蟆也不断增加，蛤蟆的眼睛、嘴巴、腿以及跳下水的声音都相应增加，这个可是很锻炼儿童的智力，如果能用四川方言教授演唱就更有童趣和韵味了。[3]这一类歌曲不光幼儿喜欢，大孩子唱起来也是朗朗上口，非常好听。例如：《牧歌》内蒙古昭乌达的长调民歌，语言很生动形象，富有诗意，歌曲描绘了草原美丽如画的景色，表现出人们对家乡放牧生活的无限热爱，塑造出一望无际辽阔草原的美丽景色，这歌曲在教学中的美与顺给学生带来歌唱美的感觉，在教学中取得很好的教学效果。
三、对本院学前教育专业声乐教学的建议
1、加大宣传力度，改善招生质量和教师自身的知识条件
近几年，扩大招生使学生数量增加，学生音乐素质下降，很多学生由于文化成绩差，从其他专业调剂到学前教育专业，根本没有本专业的基础，声乐教学应因材施教，适应学生学习的需求量，学前教育专业声乐教学的人数较多，生源基础良莠不齐，音乐素质和嗓音条件都比不上音乐专业的学生，在招生时应大力宣传本专业，尽量动员有这方面基础的学生报考，在选择学生时，也可以学习音乐专业挑选学生那样，先进行熟科选拔，挑选有专业基础的学生，以提高生源质量。同时声乐老师因该进行学前教育专业声乐教学培训，以适应幼教需求为目的，培养出新一代优秀幼教工作者。
2、明确教学目的，合理设置课程，规范教材
学前教育专业是以培养优秀幼教的专业教育机构，而不是演员和中小学教师，培养学生正确的声音概念、音准节奏、幼儿歌曲的教学及范唱能力，具有创造性的教学思维与时俱进、调整教学，充分发挥集体课优势，把能唱和能教唱同等重要。声乐教学是本专业的教学技能课的重要组成部分，课程学时较少，以简单的基础教学为主，课程在两个学期，学习时段短，集体课教学不能满足学生声乐学习的需求，要掌握正确的演唱基础与教唱能力，必须增加课时，改变教学方式，增加小组课和个体课教学的方式。以满足部分好的学生的学习需求，可以进行小组课或者单个教学，以适应个性化需求。在教材的使用上应该与时俱进，选择适应地方幼教要求的教材进行教学。
3、增加教学实践，提高学生教学实践能力
鼓励学生多参与实践性活动，例如学校的歌唱演出和比赛，在教学中尽量给学生创造上台表现的机会，让学生在学习的前提下得以实际的锻炼，建议教科系建立文艺汇演月或文艺汇演周，使学生有展示的机会，老师有教学的兴趣。学校还应该联系周边幼儿园，给声乐基础较好的学生找机会进行音乐教学和声乐课外辅导。学在开课环节开设合唱课教学，组建合唱队参加学校及社会上的一些相关的比赛，让学生的歌唱和合唱及指挥技能得以提高，培养学生的实践能力。[4]多给学生创造声乐课观摩活动，例如：音乐专业声乐教学课观摩，中小学唱歌教学课观摩，幼儿园音乐课教学观摩等等。让学生从观摩中总结大、中、幼声乐教学的区别，从而找出幼儿歌唱教學的突破口，满足今后幼教工作的需要。
4、结合地方特点，提高教学效率
六盘水市是多民族地区，各个民族音乐文化发展极具特色，在这样的文化背景下，不能失去对本地区的音乐文化的了解和学习，应该把民族音乐文化带进课堂，声乐教师应该结合地域新音乐文化，抓住民族特色，突出地方性，让会唱地方声乐曲的学生发挥所长，引导其用科学的发声去歌唱自己的歌曲，进而增加学生学习的积极性，使声乐基础教学课具有民族性、实用性、趣味性。以适应本地幼教的地区性特点。
参考文献：
[1]胡水静.2009.浅谈学前教育专业的声乐集体课教学[J].华章，87-88.
[2]陈恩清.2009.对学前教育专业本科声乐教学的反思与改革[J].学前教育研究，（05）：54-57.
[3]汪梅娟.2010.对学前教育专业声乐集体课教学的反思与改革[J].教学研究，108-109.
一、没有兴趣应付差事,语文教学现状堪忧
笔者在七年多的一线教学中,与近500名学生谈及他们学习语文的感受后发现,不少学生不愿花心思学习语文,比如他们花大量时间背英语单词,却几乎抽不出空来积累诗词名句;他们费很大精力演算数理化习题, 却不愿阅读课文、写写日记;更多学生几乎很少进行有效的课外阅读,要么依赖于手机微信、微博、客户端等碎片化信息,要么读些卡通漫画、言情小说等,很难见到学生捧起诸如《少年文艺》《小说月报》《读者》之类的杂志阅读,更别提古今中外的名著了。
这些学生也反映,他们在语文课上容易打瞌睡,学习语文只是为了中考,学习内容和方式围着中考转,被动做习题多,主动读书少。即使有些学生花费了不少时间,但语文运用能力还远远不够,一些学生到了大学,仍写不出像样的文章。他们对于作文常常东拼西凑、敷衍了事,有时老师布置写篇作文,不少人便叫苦不休,有的甚至拖着不写。批改的作文下发后,学生大多看重得了多少分,而不用心理解老师的评语,考试之前从作文书或报纸杂志上选几篇文章背下来, 应试时往往不切题意、内容空洞、结构凌乱。
笔者曾对25个班级的学习委员进行调查, 结果有11人表示在初中的科目中,最不感兴趣的是语文,而对语文最感兴趣的只有3人。从对大部分学生学情的调查看,教师授课虽然五花八门,形式多样,但也难逃形式主义,叫好不叫座,很难改变语文教育尴尬的现状。
总之,语文教育的效率不高,社会对中学生语文水平的不尽如人意反应强烈,不少学生对语文学习的兴趣与日剧减。语文已经成了让学生感到厌倦的一门课程。
二、多方面原因造成学生对语文学习兴趣不高
在长期的教学中,笔者发现教师教学方式陈旧、考试与教学内容有所脱节、语文学习成果的取得带有长期性和一定的不确定性,都成为学生在语文学习中培养兴趣的“桎梏”,须深入剖析,尽快寻求破解之道。
第一,教师的教学手段单一、方法守旧,难以吸引个性多样的学生。教师往往会在教学一段时间后,形成自己固定的教学模式,天长日久,自己的教学模式便会成为习惯,时间越长越难改变,以致遇到类似课文,懒得再想新点子,只沿用自己的习惯。这样,学生很可能已经了解老师下一步将怎么讲、问什么问题,由于他们心智尚未成熟,很容易失去新鲜感和学习兴趣。同时,笔者在听课等教学交流活动中发现,部分教师肢解文章、架空分析, 也是造成学生对语文学习厌倦的原因之一。一篇文章的美需要从整体上感知,恰当的用词、巧妙的修辞、精彩的谋篇,主要是在整片文章中体现出来的,需要从整体把握,并由整体到部分地细细鉴赏。如果不注重文章的完整性,而一味将老师眼中的“亮点”拆卸下来,填鸭式地告诉学生这是什么修辞、体现了什么主题、划分了怎样的层次,则非但不美,还很可能让学生觉得“大倒胃口”。
第二,伴随素质教育的深入,语文科目的考试逐步向课外知识和实际运用能力的考查延伸,考试内容往往不能从所学内容中直接体现出来。这种学习与考试似乎脱节的状况,让初中学生较难适应此前他们学什么考什么的惯例,可能让学生无所适从、产生畏惧,从而减少或失去对语文学习的兴趣。同时,考试现状无法激发学生对语文学习的兴趣,能从考试中得到激励的往往是少数成绩优异的学生,不少学生总是被考试搞得灰头土脸,评分松紧也在老师的一念之间,有些学生虽然很努力地学习,但还是得不到理想成绩,比较容易灰心丧气。
第三,由语文学科的自身特点决定,学生在学习和阅读时往往带有不确定性,与数理化相比,比较难以把握,这也挫伤了部分学生学习语文的信心。在语文学习过程中,学生只有通过阅读、体会甚至领悟,才能获得知识的积累、情感的体验和价值的判断,而这些又都是学生的个体感受,它们千姿百态,深浅不一,有对有错。数理化科目往往通过例题、习题和实验 ,让学生掌 握解题思 路、方法 ,学生运用 这些方法 解题,一般都可以得到相对固定的结果,这也会让学生拥有成就感,形成心理上的愉悦和正面反馈,较容易对解题过程产生兴趣。
三、需优化教学,改进评价机制,激发学生学习兴趣
为破解影响学生学习兴趣的几方面难题, 笔者建议一线教师大力优化课堂教学、充分运用多媒体手段、改进考核评价机制,为学生发现语文魅力、增强学习自信、培养浓厚兴趣,创造良好的条件和环境。
一是优化教学过程, 让课堂成为培养学生学习兴趣的沃土。好的开始是成功的一半。一节语文课上的巧妙导入会把学生的注意力控制在整节课堂的学习之中, 它要求教师认真备课,对教学内容有深入了解,才有可能实现“巧妙导入”。比如现行九年级语文教材下册《地下森林断想》,一名教师在开课时说:“同学们,你们见过长在地下的‘树’吗? ”有学生回答道:“没有 ,很想看看……”老师便把准备好的图片和课件向学生展示,让他们有个感知过程,学生的“心”就被老师“捕获”了。这样直接而简单的沟通和导入就是激发学生学习兴趣的一个有益尝试。可见,导课是一种教学艺术,要重视巧妙使用开课的前几分钟,在激发学生兴趣、活跃课堂气氛、帮助理解文意方面大有裨益。
与此同时,提问环节在教学中也十分重要。常见的课堂教学往往由提问串联, 提问的艺术对激发学生的兴趣起到关键作用。提问须遵循恰当、灵活、有计划的原则,难度要恰当,能紧扣教学目标,可引起全体学生的关注。
二是通过多媒体教学激发学生的学习兴趣。教师结合课文内容,将使用幻灯片、教学光盘等手段穿插到整个教学中,比如让学生观看一些与课文相关的电影、专题片等。但要注意把握好尺度,既要让学生保持学习兴趣,又要避免多媒体让学生过度兴奋,从而实现高效学习。
三是努力实施科学评价体系, 让平时的考查成为激发学生兴趣的手段。语文学科评价大多通过学生在考卷上答题完成,很少有教师能把学生的语文学习兴趣作为评价内容,或把激发学生学习兴趣作为评价目的。经过笔者实践,建议通过改进评价方式,发展学生的语文学习兴趣。
摘要：在中小学教育改革深入推进的背景下,初中语文教学相对陈旧、乏味,已成为培养学生兴趣、提高国民素质一块难啃的硬骨头。作者通过七年一线教学,与数百名学生深入讨论后发现,学生的语文学习兴趣状况不容乐观,应引起教育者的高度重视,以优化教学过程、丰富教学手段、改进评价机制为突破口,扫除影响学生学习兴趣的藩篱,为国家培养更多全面发展的高层次人才打好基础。
最近在网上搜到一篇新闻，名字叫《不再是车长和续航里程 新能源汽车补贴将依据电池能量密度？》。
文章说到，以后新能源汽车补贴将依据电池的能量密度，车长和汽车的续航里程将不再是考虑范围。这样不合理的政策真的对新能源行业有积极促进作用吗？？我深感怀疑。
众所周知，新能源汽车的动力电池如果一味提升能量密度，会产生许多不良的后果，例如，严重制约电池的寿命、不安全、等因素，而恰恰，新能源政策对这两个因素，并没纳入考察标准。导致新版的新能源政策存在更多的漏洞和不合理，改政策还不如不改！
国家大力推广新能源汽车，甚至制定各种补贴政策，其目的是鼓励有实力的企业不断通过研发和技术创新能够将新能源汽车产业和关键零部件产业处于世界领先地位。通过广泛的运营示范，逐渐将高污染、高能耗的燃油汽车有序替代，到2015年基本实现公共交通电动化，达到节能减排，实现民用能源的多样化、减少对石化能源高度进口的依赖度。并真正提升中国汽车产业的整体水平，达到新能源汽车产业的弯道超车。其核心是通过大面积的运营，逐步完善和改进以达到提升产品质量、使用实时运营的要求。所以，补贴的核心是提升运营质量。
运营质量应该以产品的安全性、运营的便利性、全生命周期成本的低廉性作为提升运营质量的主要指标。四部委的权威专家也曾将全生命周期作为评判电动车技术水平提升的主要依据。因此，就考核指标和补贴方式建议如下：
1、补贴对象的更可控、可查、可考量；
建议2017年后，将补贴对象直接变成运营商。无论公交公司还是租赁单位或企事业单位。乃至个体用户，只要运营，按月或按季度给予补贴。数据来源依据国家认可的第三方检测平台（目前已建立）。
2、补贴方式更科学；、按运营的实际里程补贴，营运每公里补贴相应的金额，1）
运营的里程和时间越长补贴越高。2）、增加安全性和长寿命的考量指标。生产企业除现有的电池回收承诺外，要有科学的回收电池处理方案，以避免二次污染。比如，目前国家对电池的标准是5年20万公里，先到为准。建议再此基础上增加加分项目，比如。运营指标超过国家现有标准，没超过1年和4万公里，从超过之日起，每公里给予原标准1.2倍的补贴，当超过10年40万公里，给予1.5倍补贴，以鼓励高安全、长寿命的电池能够大力推广，并能提升新能源产业的高速、安全发展。因为，新能源汽车作为民生产业，最为核心的就是安全性、可靠性。长寿命更能降低整体运营成本。
目前传统燃油车的寿命一般是8到10年，香港和欧美在17至20年以上，新能源车首先要追求，三电系统与车身寿命同步，否则将是极大浪费。如果质保只有3年，3年后电池报废，势必给公交企业带来灭顶之灾，因为根据现有电池技术日新月异的发展，及派克箱标准的不断提升，3年后即使更换电池也将带来标准等方面的难题，特别是产品一致性无法保障。因此电池的长寿命才是产品高安全的有利保障。
3）、建议规定整车企业对整车寿命做出承诺，5年20万公里作为补贴额度基数，高于5年20公里的按以上的系数递增。然后将此基数换算成每百公里补贴的额度，按规定的时间和实际运营里程发放给运营企业。建议，国家根据企业自身的承诺和第三方检测机构对产品质量做出综合分析，分车型给予补贴系数标准。基数额度一次性划拨给运营地方政府省级财政，按月拨付；基数以上部分每年预拨一次。
对于未能实现承诺的企业给予重罚和推出机制。车企与运营单位建立分期租赁模式，对于未能实现承诺的企业也将无法拿到全额车款。
3、通过补贴指标的调整可以更快推动整车企业、关键核心零部件企业对技术进步的持续投入和革新。
建立通过运营平台和工信部制定的第三方机构，对整车企业和关键零部件企业启动实时动态监控。在保证高安全的前提下，对寿命的提升、充电方式便捷性的提升、能量密度的提升、电池回收后再利用价值的提升等综合指标提出循序渐进的要求。鼓励和扶持有实力的企业建立国家级汽车和关键零部件研究院，并由企业和专家共同制定提升目标，给予达标企业高额补贴；对没有研发能力或落后的企业限期整改和淘汰，更科学的改善产能部分过剩的问题，真正扶持几家具有全球竞争力的企业。
4、关于补贴额度及补贴资金来源的科学性建议：
额度建议采用四部委联合下发的134号文；资金来源建议采用财政拨款和碳排放税的征收双层手段。
课程标准对课程资源开发和利用提出的建议的主要特点是：
(1)尽可能发掘学生、教师、班级、学校周围的自然、社会、人文资源，扩展课程资源的范围，这是最便捷、开发上最经济、效果上最突出的课程资源。
(2)教科书仍然是重要的学科课程资源，强调依托教科书进行课程资源开发和利用。
(3)大部分学科都重视对其他课程资源的利用和相互配合，体现了整合的大课程资源观。
(4)各学科重视课程资源开发中学生的参与和学生作为课程资源的重要来源，反映了现代的对话与交流、合作的课程观。
日前, 鹿邑县人大常委会主任王顺利带领人大常委和部分委员组成视察组, 集中对县城规划区内“两违”治理工作进行视察, 随后听取了该县规划局局长王从彬同志关于城乡规划管理工作的报告。
人大常委会委员对城乡规划管理工作提出具体要求, 一是关于在控违、拆违上进一步加大力度, 让违法建设消除在萌芽状态问题;二是关于在彻底遏制“两违”建设上, 相关职能部门要相互配合, 通力协作问题;三是关于在增强规划技术力量上, 要为城市建设健康发展提供优质的规划技术服务;四是关于对违法建设加强规划宣传力度, 营造重规划、用规划、守规划的良好氛围。
鹿邑县城乡规划局根据人大常委会提出的意见和建议, 局党组高度重视, 认真研究分析, 及时出台了县城规划区网格化管理实施意见、对违法建设加强舆论宣传、围绕县城发展大局招收专业人才和外出学习等方式增加规划技术力量等措施, 有力推动了规划管理工作的健康发展。 (
[关键词]固定资产；财务部门；核算
一、固定资产管理的内容
固定资产是指企业为生产产品、提供劳务、出租或者经营管理而持有的、使用时间超过一个会计年度的有形资产。固定资产可以按其经济用途、使用情况、产权归属、实物形态和使用期限进行分类核算。如按经济用途分为生产经营用和非生产经营用两类；按产权归属分为自有、接受投资和租入三类；按实物形态分为房屋及建筑物、机器设备、电子设备、运输设备及其他设备五类。在实际工作中，一项固定资产从“进”到“出”，从资金预算、报备计划、组织招投标，到购置、验收、保险、日常维修、改扩建、盘点，再到最后的报废或调拨，需要流转多个环节。因此，固定资产管理是一个很宽泛的概念。具体可分为价值管理和实物管理，需要资产管理部门、使用部门和财务部门等职能部门相互配合，各司其职，各负其责。但是许多企业的账务部门并没有从财务管理的角度出发做好工作，文章旨从财务人员视角审视固定资产管理工作。
二、财务人员在固定资产管理中存在的问题
（一）固定资产在财务部门通过固定资产卡片和固定资产明账簿登记在案，但有些记录与实物不相符，增加固定资产管理的难度
固定资产卡片是固定资产会计核算的基础，它在固定资产账簿与固定资产实物之间起到媒介的作用。有些固定资产，如电脑、复印机等存放使用地点经常发生变动，而信息变更未能同步，造成帐卡物脱节，出现固定资产账外管理的情况。在入账登记时固定资产的规格、型号、入账日期等信息填写不完整，造成固定资产卡片、固定资产财务账簿与实物无法一一对应。
（二）固定资产盘点不规范
不能定期盘点或盘点流于形式，重数字，轻实物。对于盘盈或盘亏的固定资产，不能及时进行帐务处理。对于固定资产减值损失的确定和金额大小认定过于轻率。待报废固定资产长期不进行账务处理等等。
（三）不能严格按照《企业会计准则》要求正确处理固定资产业务
有些固定资产业务种况情况复杂，需要财务人员用专业知识谨慎处理，否则将影响核算的准确性。在实际工作中，财务人员需要注意的情况有：固定资产经营租赁和融资租赁在折舊处理上的区别；固定资产日常维修和大修理的划分界限；自行建造固定资产借款费用资本化和费用化的划分界限等等另外，经常被忽视易出错的地方有：已经报废变卖的固定资产没有及时核销并且继续计提折旧；购买或接受捐赠的固定资产没有及时入账并且忘记计提折旧；固定资产在改扩建开始未停止计提折旧；改扩建完毕已达到预定使用状态的固定资产仍挂在在建工程科目上未及时结转为新增固定资产。折旧方法和折旧年限随意变更，未按规定办理相关报批手续，变相地任意调整利润；从固定资产损耗规律和企业类型来考虑，应采用加速折旧法的固定资产却采用计算简单的直线折旧法。
（四）财务制度不健全，流程不合理
会计基础工作薄弱。固定资产在单位内部流转财务人员没有备注登记，固定资产移交仅移交账目而没到现场盘点。有的单位财务流程过于繁琐。过多考虑了财务部门的掌控职责，影响了部门间的配合和办事效率。还有的单位没有建立对固定资产利用的合理考核体系，使用效率在财务核算和管理上空白。
三、做好企业固定资产的财务管理，应做好以下几个方面工作
（一）建立健全固定资产的财务管理制度
使得固定资产从计划、购置、验收、修理、调拨、变卖以及报废直至退出企业整个管理流程都能做到科学合理，更有效地协助资产管理部门及使用部门。
首先财务部门要完整保存固定资产投资计划、购置发票，验收报告、维修发票、调拨单、保险单、报废回收单等各项原始凭证，严防遗缺，造假，使各个环节有据可依。其次建立固定资产卡片，做到动态管理。确保固定资产发生价值变动、存放地点变动、更新改造及停用、对外出租等使用状态变动时，固定资产卡片也能同步更新，防止由于信息不对称影响会计核算。
同时建立固定资产管理“跟踪”制度。所谓“跟踪”对象，即与固定资产价值有关的核心环节。如对于对盘亏和人为损坏赔偿做出规定。再如积极参与竣工验收，签订保险合同、报废变卖等有关涉及价值的环节，为价值核算把关，及时提供与固定资产有关的财务政策、税收制度等智力支持，结合本企业实际情况，站在企业价值最大化立场上妥善处理各种问题。
（二）提高财务人员的业务素质，提高固定资产核算的准确性
财务人员要不断加强业务学习，通过定期参加会计培训和自学等形式，完善知识储备，严格遵守会计准则，结合企业实际情况进行核算，掌握原则性，兼顾灵活性，杜绝固定资产核算的违规操作。不仅重数字，也要重实物，避免单一掌握财务上的价值而对基本信息一无所知。由于固定资产数量大、种类多且用途专业，要熟悉辨识其种类、用途，能够对号入座，与固定资产管理部门、使用部门沟通起来更加顺畅。
（三）切实做好固定资产清查盘点工作
根据会计准则规定，固定资产应进行定期清查（至少每年一次）。在实际工作中，固定资产清查是由由财务部门、资产管理部门和资产使用部门共同完成。
财务部门对清查的资产填制“固定资产盘点明细表”，包括资产名称、规格型号、账面数量、原值、净值、存放地点（使用部门）等内容，做到账簿、实物以及固定资产卡片相一致。如出现固定资产盘盈或盘亏，则填制“固定资产盘盈盘亏表”，列明基本信息，分析原因和责任，报领导批准后，进行账务处理。
参考文献
[1]企业会计准则第4号——固定资产.财会[2006]3号.
[2]焦佳丽.加强企业固定资产后续支出管理的思考[J].会计之友，2013
[3]徐俊菊.论我国企业内部会计控制[J].商场现代化，2007，3（上）.
作者简介
赵璠（1981-），女，河北人，学历：本科，工作单位：秦皇岛港股份有限公司，会计师.
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